Série n°1: La statistique descriptive simple

November 26, 2021

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

1)
La population (Ω):
Le caractère étudié:
La nature:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

1)
La population (Ω): l’ensemble des femmes mariées âgées de moins
de 25 ans;
Le caractère étudié:
La nature:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

1)
La population (Ω): l’ensemble des femmes mariées âgées de moins
de 25 ans;
Le caractère étudié: le nombre d’enfants nés vivants par femme;
La nature:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

1)
La population (Ω): l’ensemble des femmes mariées âgées de moins
de 25 ans;
Le caractère étudié: le nombre d’enfants nés vivants par femme;
La nature: quantitatif discret;
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

1)
La population (Ω): l’ensemble des femmes mariées âgées de moins
de 25 ans;
Le caractère étudié: le nombre d’enfants nés vivants par femme;
La nature: quantitatif discret;
Les modalités: 0, 1, 2, 3, 4.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

2)
La population (Ω):
Le caractère étudié:
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

2)
La population (Ω): l’ensemble des copies d’étudiants;
Le caractère étudié:
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

2)
La population (Ω): l’ensemble des copies d’étudiants;
Le caractère étudié: le nombre de fautes de raisonnement dans
chaque copie;
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

2)
La population (Ω): l’ensemble des copies d’étudiants;
Le caractère étudié: le nombre de fautes de raisonnement dans
chaque copie;
La nature du caractère: quantitatif discret;
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

2)
La population (Ω): l’ensemble des copies d’étudiants;
Le caractère étudié: le nombre de fautes de raisonnement dans
chaque copie;
La nature du caractère: quantitatif discret;
Les modalités: 0,1,2,3.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

3)
La population (Ω):
Le caractère étudié:
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

3)
La population (Ω): l’ensemble des donneurs de sang;
Le caractère étudié:
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

3)
La population (Ω): l’ensemble des donneurs de sang;
Le caractère étudié: le groupe sanguin;
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

3)
La population (Ω): l’ensemble des donneurs de sang;
Le caractère étudié: le groupe sanguin;
La nature du caractère: qualitatif nominal;
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

3)
La population (Ω): l’ensemble des donneurs de sang;
Le caractère étudié: le groupe sanguin;
La nature du caractère: qualitatif nominal;
Les modalités: A,B,O,AB.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

4)
La population (Ω):
Le caractère étudié:
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

4)
La population (Ω): l’ensemble des diabétiques ;
Le caractère étudié:
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

4)
La population (Ω): l’ensemble des diabétiques ;
Le caractère étudié: le taux de glycémie ;
La nature du caractère:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

4)
La population (Ω): l’ensemble des diabétiques ;
Le caractère étudié: le taux de glycémie ;
La nature du caractère: quantitatif continu;
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

4)
La population (Ω): l’ensemble des diabétiques ;
Le caractère étudié: le taux de glycémie ;
La nature du caractère: quantitatif continu;
Les modalités: [1.18, 1.38[, [1.38, 1, 58[, [1.58, 1.78[.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

5)
La population (Ω):
Le caractère étudié:
La nature:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

5)
La population (Ω): l’ensemble des employés d’une administration
publique ;
Le caractère étudié:
La nature:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

5)
La population (Ω): l’ensemble des employés d’une administration
publique ;
Le caractère étudié: le grade;
La nature:
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

5)
La population (Ω): l’ensemble des employés d’une administration
publique ;
Le caractère étudié: le grade;
La nature: qualitatif ordinal;
Les modalités:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice1

5)
La population (Ω): l’ensemble des employés d’une administration
publique ;
Le caractère étudié: le grade;
La nature: qualitatif ordinal;
Les modalités: A,C,CS.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

1 Le caractère étudié (X) est:

2 La nature:
3 Les modalités :
4 Le tableau statistique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

1 Le caractère étudié (X) est: le dernier diplôme obtenu par chaque

personne;
2 La nature:
3 Les modalités :
4 Le tableau statistique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

1 Le caractère étudié (X) est: le dernier diplôme obtenu par chaque

personne;
2 La nature: qualitatif ordinal;
3 Les modalités :
4 Le tableau statistique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

1 Le caractère étudié (X) est: le dernier diplôme obtenu par chaque

personne;
2 La nature: qualitatif ordinal;
3 Les modalités : Sans diplôme
(Sd),Primaire(P),Secondaire(Se),Supérieur non-universitaire (Su),
Universitaire(U);
4 Le tableau statistique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

1 Le caractère étudié (X) est: le dernier diplôme obtenu par chaque

personne;
2 La nature: qualitatif ordinal;
3 Les modalités : Sans diplôme
(Sd),Primaire(P),Secondaire(Se),Supérieur non-universitaire (Su),
Universitaire(U);
4 Le tableau statistique:
X Sd P Se Su U Total
ni 4 11 14 9 12 50
ñi 4 15 29 38 50
fi 0.08 0.22 0.28 0.18 0.24 1
Série n°1: la statistique descriptive simple 
Exercice2

Le pourcentage des universitaires est:

la représentation graphique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

Le pourcentage des universitaires est: f5 × 100 = 24%;

la représentation graphique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

Le pourcentage des universitaires est: f5 × 100 = 24%;

la représentation graphique:

Figure: Diagramme en barres des effectifs

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

la représentation graphique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

la représentation graphique:
ni
θi = × 360 = fi × 360
n

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

la représentation graphique:

θSd = 0.08 × 360 = 28.8.

θP = 0.22 × 360 = 79.2.

θSe = 0.28 × 360 = 100.8.

θSu = 0.18 × 360 = 64.8.

θu = 0.24 × 360 = 86.4.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice2

la représentation graphique:

Figure: Diagramme en secteurs des fréquences

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice3

1 la nature de caractère :
Le nombre de compétiteurs est :
2 Le tableau statistique:
X 0 1 2 3 4 5 6 7 Total
ni 2 3 8 3 5 4 3 2 30
ñi 2 5 13 16 21 25 28 30 -
fi 0.07 0.1 0.27 0.1 0.17 0.13 0.1 0.07 1
f̃i 0.07 0.17 0.43 0.53 0.7 0.83 0.93 1 -

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice3

1 la nature de caractère : quantitatif discret ;

Le nombre de compétiteurs est :30;
2 Le tableau statistique:
X 0 1 2 3 4 5 6 7 Total
ni 2 3 8 3 5 4 3 2 30
ñi 2 5 13 16 21 25 28 30 -
fi 0.07 0.1 0.27 0.1 0.17 0.13 0.1 0.07 1
f̃i 0.07 0.17 0.43 0.53 0.7 0.83 0.93 1 -

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice3

1 Le nombre de tireurs qui ont touché au moins une fois la cible est:
2 Le nombre de tireurs qui ont touché au plus trois fois la cible est:
3 Le nombre de tireurs qui ont touché plus de 6 fois la cible est :

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice3

1 Le nombre de tireurs qui ont touché au moins une fois la cible est:
n − n1 = 28;
2 Le nombre de tireurs qui ont touché au plus trois fois la cible est:
3 Le nombre de tireurs qui ont touché plus de 6 fois la cible est :

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice3

1 Le nombre de tireurs qui ont touché au moins une fois la cible est:
2 Le nombre de tireurs qui ont touché au plus trois fois la cible
est:ñ4 = 16;
3 Le nombre de tireurs qui ont touché plus de 6 fois la cible est :

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice3

1 Le nombre de tireurs qui ont touché au moins une fois la cible est:
2 Le nombre de tireurs qui ont touché au plus trois fois la cible est:
3 Le nombre de tireurs qui ont touché plus de 6 fois la cible est : n8 = 2;

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Le mode, les quartiles

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Le mode, les quartiles

Le mode: M0 =2;

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Le mode, les quartiles

les quartiles (Q1 , Q2 , Q3 )

Rappel x(1) , x(2) , . . . , x(n) , le quantile d’ordre α est donné par:

 x(nα) +x(nα+1) si nα ∈ N;
2
qα =
x
([nα]+1) si nα ∈
/ N.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Le mode, les quartiles

Q1 =?
α = 0.25 → nα = 30 × 0.25 = 7.5 → nα ∈
/N
d’où,

Q1 = x([7.5]+1)
= x(8)
Q1 = 2

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Le mode, les quartiles

Q2 =?( Q2 est la médiane Me )

α = 0.5 → nα = 30 × 0.5 = 15 → nα ∈ N,
d’où,
x([15]) + x([16])
Q2 =
2
3+3
=
2
Q2 = 3.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

les quartiles, le nombre moyen de cibles touchées

Q3 =?
α = 0.75 → nα = 30 × 0.75 = 22.5 → nα ∈
/ N d’où,

Q3 = x([22.5]+1)
= x(23)
Q3 = 5

le nombre moyen de cibles touchées:

8
1X
x = ni xi
n
i=1
100
= (le détail du calcul est dans le tableau statistique)
30
= 3.33cibles
Série n°1: la statistique descriptive simple 
les quartiles, le nombre moyen de cibles touchées

Q3 =?
α = 0.75 → nα = 30 × 0.75 = 22.5 → nα ∈
/ N d’où,

Q3 = x([22.5]+1)
= x(23)
Q3 = 5

le nombre moyen de cibles touchées:

8
1X
x = ni xi
n
i=1
100
= (le détail du calcul est dans le tableau statistique)
30
= 3.33cibles
Série n°1: la statistique descriptive simple 
 X 0 1 2 3 4 5 6 7 Total
ni 2 3 8 3 5 4 3 2 30
ñi 2 5 13 16 21 25 28 30 -
fi 0.07 0.1 0.27 0.1 0.17 0.13 0.1 0.07 1
f̃i 0.07 0.17 0.43 0.53 0.7 0.83 0.93 1 -
ni × xi 0 3 16 9 20 20 18 14 100

Série n°1: la statistique descriptive simple 

l’expression de la fonction de répartition F(x):

Série n°1: la statistique descriptive simple 

l’expression de la fonction de répartition F(x):
Rappel:



0, si x < x1 ;

F (x) = f̃i , si xi ≤ x < xi+1 , i = 1, k − 1;



1, si x ≥ xk .


Série n°1: la statistique descriptive simple 

l’expression de la fonction de répartition F(x):




0, x < 0;


0.07, 0 ≤ x < 1;










0.17, 1 ≤ x < 2;


0.43, 2 ≤ x < 3;





F (x) = 0.53, 3 ≤ x < 4;



0.7, 4 ≤ x < 5;






0.83, 5 ≤ x < 6;







0.93, 6 ≤ x < 7;






1 x ≥ 7.


Série n°1: la statistique descriptive simple 

Le graphe de la fonction de répartition F(x)

Figure: Diagramme cumulatif

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

le premier quartile(Q1 )

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

le premier quartile(Q1 )

Figure: Diagramme cumulatif

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

le premier quartile(Q1 )

Figure: Diagramme cumulatif

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

Le deuxième quartile(Q2 )⇔ médiane

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

Le deuxième quartile(Q2 )⇔ médiane

Figure: Diagramme cumulatif

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

Le deuxième quartile(Q2 )⇔ médiane

Figure: Diagramme cumulatif

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

Le troisième quartile(Q3 )

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

Le troisième quartile(Q3 )

Figure: Diagramme cumulatif

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique des quartiles

Le troisième quartile(Q3 )

Figure: Diagramme cumulatif

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 4

1 La population étudiée est:

2 Le caractère étudié est:
nature du caractère:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 4

1 La population étudiée est: l’ensemble des comprimés;

2 Le caractère étudié est:
nature du caractère:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 4

1 La population étudiée est: l’ensemble des comprimés;

2 Le caractère étudié est: la quantité de bicarbonate de sodium
mesurée;
nature du caractère:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 4

1 La population étudiée est: l’ensemble des comprimés;

2 Le caractère étudié est: la quantité de bicarbonate de sodium
mesurée;
nature du caractère:quantitatif continu;

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique:

Figure: Histogramme des effectifs

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

la classe modale:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

la classe modale: CM0 = [1624, 1630[

- Le mode

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

la classe modale: CM0 = [1624, 1630[

- Le mode
∆p
M0 = am + (bm − am )
∆p + ∆ s
(81 − 42)
= 1624 + ×6
(81 − 42) + (81 − 18)
= 1626.29

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

l’intervalle inter quartile :

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

l’intervalle inter quartile : I50% = [Q1 , Q3 ]

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

l’intervalle inter quartile : I50% = [Q1 , Q3 ]

Q1 ?
α = 0, 25 → n × α = 150 × 0.25 = 37.5 ∈
/ N.

x([37.5]+1) = x(38) in[1618, 1624[

n × 0.25 − ñi−1
Q1 = bi + ( )(bi+1 − bi )
ni
37.5 − 9
= 1618 + ×6
42
= 1622.07
Q1 = 1622.07mg

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

l’intervalle inter quartile : I50% = [Q1 , Q3 ]

Q3 ?
α = 0, 75 → n × α = 150 × 0.75 = 112.5 ∈
/ N.

x([112.5]+1) = x(113) ∈ [1624, 1630[

n × 0.75 − ñi−1
Q3 = bi + ( )(bi+1 − bi )
ni
112.5 − 51
= 1624 + ×6
81
= 1628.56
Q3 = 1628.56mg

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

l’intervalle inter quartile : I50% = [Q1 , Q3 ]

D’où I50% = [1622.07mg, 1628.56mg].

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

D6?
6
α= 10 → n × α = 150 × 0.6 = 90 ∈ N.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

D6?
6
α= 10 → n × α = 150 × 0.6 = 90 ∈ N.

x(90) ∈ [1624, 1630[

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

D6?
6
α= 10 → n × α = 150 × 0.6 = 90 ∈ N.

n × 0.6 − ñi−1
D6 = bi + ( )(bi+1 − bi )
ni
90 − 51
= 1624 + ×6
81
= 1626.89
D6 = 1626.89mg

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

D6?
6
α= 10 → n × α = 150 × 0.6 = 90 ∈ N.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

Interprétation:Au moins 60% des comprimés sont composées d’une
quantité de bicarbonate de sodium au plus égal à 1626.89 mg.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

C35?
35
α= 100 → n × α = 150 × 0.35 = 52.5 ∈
/ N.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

C35?
35
α= 100 → n × α = 150 × 0.35 = 52.5 ∈
/ N.

x(53) ∈ [1624, 1630[

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

C35?
35
α= 100 → n × α = 150 × 0.35 = 52.5 ∈
/ N.

n ∗ α − ñi−1
C35 = bi + ( )(bi+1 − bi )
ni
52.5 − 51
= 1624 + ×6
81
= 1624.11
C35 = 1624.11mg

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

Calcul du 6° décile(D6 ) et du 35° centile (C35 )

Interprétation: Au moins 35% des comprimés sont composées d’une
quantité de bicarbonate de sodium au plus égal à 1624.11 mg.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice4

La moyenne et la variance:

La moyenne:
La variance:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice4

La moyenne et la variance:
En utilisant le changement de variable suivant:
ci −c ∗
On pose yi = l où,
c∗: le centre de la classe centrale, l: l’amplitude des classes.

La moyenne:
La variance:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice4

La moyenne et la variance:
En utilisant le changement de variable suivant:
ci −c ∗
On pose yi = l où,
c∗: le centre de la classe centrale, l: l’amplitude des classes.

La moyenne:
La variance:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice4

La moyenne et la variance:
on résume les détails des calculs dans le tableau statistique:

La moyenne:
La variance:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice4
ci −c ∗
yi = l tel que c ∗ = 1621, l =6

X [1606, 1612[
[1612, 1618[[1618, 1624[[1624, 1630[
[1630, 1636]
Total
ni 3 6 42 81 18 150
ñi 3 9 51 132 150 -
fi 0.02 0.04 0.28 0.54 0.12 1
f̃i 0.02 0.06 0.34 0.88 1 -
ci 1609 1615 1621 1627 1633 -
yi −2 −1 0 1 2 -
ni × yi −6 −6 0 81 36 105
ni ×yi2 12 6 0 81 72 171
La moyenne:
Série n°1: la statistique descriptive simple 
 Exercice4

La moyenne:
6
1X
y = ni yi
n
i=1
105
= (le détail du calcul est dans le tableau statistique)
150
= 0.7

La variance:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice4

La moyenne: D’où,

x = l ∗ y + c∗
= 6 ∗ 0.7 + 1621
= 1625.2

La variance:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice4

La moyenne:
La variance:
k
1X
V (Y ) = (ni yi2 ) − y 2 .
n
i=1

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice4

La moyenne:
La variance:
171
V (Y ) = − (0.7)2 (voir le tableau statistique)
150
= 0.65

d’où

V (X ) = l 2 ∗ V (Y )
= 62 × 0.65
= 23.4
Série n°1: la statistique descriptive simple 
Exercice4

L’expression de la fonction de répartition pour la classe [1618 − 1624[

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

L’expression de la fonction de répartition pour la classe [1618 − 1624[

Rappel:



0, si x < b1 ;

F (x) = f̃i−1 + (x−bi )
l ∗ fi , si bi ≤ x < bi+1 , i = 1, k − 1;



1, si x ≥ bk .


Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

L’expression de la fonction de répartition pour la classe [1618 − 1624[

On écrit,
(x − 1618)
F (x) = 0.06 + × 0.28 si 1618 ≤ x < 1624
6

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

L’expression de la fonction de répartition pour la classe [1618 − 1624[

Ainsi,

F (x) = 0.047 ∗ x − 75.45 si 1618 ≤ x < 1624

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

La courbe cumulative

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice4

La courbe cumulative

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

1 Le caractère étudié est:

nature du caractère:
2

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

1 Le caractère étudié est: la note d’un test;

nature du caractère:
2

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

1 Le caractère étudié est: la note d’un test;

nature du caractère:quantitatif discret;
2 Le tableau statistique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

1 Le caractère étudié est: la note d’un test;

nature du caractère:quantitatif discret;
2 Le tableau statistique:
X 8 9 10 11 12 14 15 16 18 Total
ni 3 3 6 4 3 2 2 4 1 28
ñi 3 6 12 16 19 21 23 27 28 -
fi 0.11 0.11 0.21 0.14 0.11 0.07 0.07 0.14 0.04 1
f̃i 0.11 0.22 0.43 0.57 0.68 0.75 0.82 0.96 1 -
ni ∗ xi 24 27 60 44 36 28 30 64 18 331

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

La représentation graphique:

Figure: Diagramme en bâtons

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Les paramètres de position: M0 ,Me ,x

Le mode:
La médiane:
La moyenne:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Les paramètres de position: M0 ,Me ,x

Le mode: M0 = 10;
La médiane:
La moyenne:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Les paramètres de position: M0 ,Me ,x

Le mode: M0 = 10;
La médiane: Me ?, α = 0, 5 → n × α = 28 × 0.5 = 14 ∈ N.
x(14) + x(15)
Me =
2
11 + 11
=
2
Me = 11

La moyenne:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Les paramètres de position: M0 ,Me ,x

Le mode: M0 = 10;
La médiane: Me ?, α = 0, 5 → n × α = 28 × 0.5 = 14 ∈ N.
x(14) + x(15)
Me =
2
11 + 11
=
2
Me = 11

La moyenne:
9
1X
x1 = ni xi
n
i=1
331
= (le détail du calcul est dans le tableau statistique)
28
= 11.78
Série n°1: la statistique descriptive simple 
Exercice 5

l’intervalle qui contient 70% de valeurs centrales: I70% = [C15 , C85 ]

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

l’intervalle qui contient 70% de valeurs centrales: I70% = [C15 , C85 ]

C15 ?
α = 0, 15 → n × α = 28 × 0.15 = 4.2 ∈
/ N.

C15 = x([4.2]+1)
= x(5)
C15 = 9

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

l’intervalle qui contient 70% de valeurs centrales: I70% = [C15 , C85 ]

C85 ?
α = 0, 85 → n × α = 28 × 0.85 = 23.8 ∈
/ N.

C85 = x([23.8]+1)
= x(24)
C85 = 16

D’où I70% = [9, 16].

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

2) le regroupement en classes:
Le tableau statistique:
la classe modale:CM0 = [10, 12]
28
La classe médiane: α = 0.5 → n × α = 2 = 14 ∈ N
Me ∈ [10, 12[ (1er ñ i ≥ 14)

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

2) le regroupement en classes:
le nombre de classes:
√
k = n
= 5.29
' 5

L’amplitude:
e
a = (e est l’étendu de la série: e = xmax − xmin )
k
18 − 8
=
5
= 2

Le tableau statistique:
Série n°1: la statistique descriptive simple 
 Exercice 5

2) le regroupement en classes:
Le tableau statistique:
X [8, 10[ [10, 12[ [12, 14[ [14, 16[ [16, 18] Total
ni 6 10 3 4 5 28
ñi 6 16 19 23 28 -
fi 0.21 0.36 0.11 0.14 0.18 1
f̃i 0.21 0.57 0.68 0.82 1 -
la classe modale:CM0 = [10, 12]
28
La classe médiane: α = 0.5 → n × α = 2 = 14 ∈ N
Me ∈ [10, 12[ (1er ñ i ≥ 14)

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

Le mode:
∆p
M0 = am + (bm − am )
∆p + ∆ s
4
= 10 + ×2
4+7
= 10.73

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

La médiane:
n/2 − ñi−1
Me = bi + ( )(bi+1 − bi )
ni
14 − 6
= 10 + ×2
10
= 11.6

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

La moyenne:
5
1X
x2 = ni ci
n
i=1
348
= ( voir le tableau statistique)
28
= 12.43

Le tableau statistique:
X [8, 10[ [10, 12[ [12, 14[ [14, 16[ [16, 18] Total
ni 6 10 3 4 5 28
ci 9 11 13 15 17 Total
ni × ci 54 110 39 60 85 348
Série n°1: la statistique descriptive simple 
Exercice 5

en comparant les trois paramètres trouvés avec ceux obtenus dans la

question (1.d),on remarque que:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

en comparant les trois paramètres trouvés avec ceux obtenus dans la

question (1.d),on remarque que:

M01 < M02 (10 < 10.73)

Me1 < Me2 (11 < 11.6)

x1 < x2 (11.78 < 12.43)

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

conclusion:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

conclusion: les résultats obtenus en (1.d) sont plus précis que ceux
de la question (2.c) car le regroupement en classes entraine une
perte d’information.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

La courbe cumulative

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

La courbe cumulative

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

le pourcentage d’étudiants qui ont eu une note inférieure à 11:

Par calcul:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

le pourcentage d’étudiants qui ont eu une note inférieure à 11:

Par calcul:
Rappel,



0, si x < b1 ;

F (x) = f̃i−1 + ( x−b i
a )fi , si bi ≤ x < bi+1 , i = 1, k − 1;



1, si x ≥ bk .


Série n°1: la statistique descriptive simple 

Exercice 5

le pourcentage d’étudiants qui ont eu une note inférieure à 11:

Par calcul:

x − bi
F (x) = f̃i−1 + ( ) ∗ fi , si 10 ≤ x < 12
a
x − 10
= 0.21 + ( ) × 0.36, si 10 ≤ x < 12.
2
Pour x = 11, F (11) = 0.39;
D’où, le pourcentage d’étudiants qui ont eu une note inférieure à 11
est 39%.

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

à partir du graphe:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

à partir du graphe:

Figure: La courbe cumulative

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

à partir du graphe:

Figure: La courbe cumulative

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

à partir du graphe:

Figure: La courbe cumulative

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 Exercice 5

à partir du graphe:

Figure: La courbe cumulative

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 la variance et l’écart-type:

La variance:

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 la variance et l’écart-type:

La variance:
k
1X
V (X ) = ni (ci − x)2 ,
n
i=1
k
1 X
= (ni ci2 ) − x 2 .
n
i=1

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 la variance et l’écart-type:

La variance:
4548
V (x) = − (12, 43)2 (voir le tableau statistique)
28
= 7.29

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 la variance et l’écart-type:

La variance:
L’écart-type:
p
σX = V (X )
√
= 7.29
= 2.81

Série n°1: la statistique descriptive simple 

 la variance et l’écart-type:

La variance:
L’écart-type:
p
σX = V (X )
√
= 7.29
= 2.81

X [8, 10[ [10, 12[ [12, 14[ [14, 16[ [16, 18] Total
ni 6 10 3 4 5 28
ci 9 11 13 15 17 Total
ni × ci 54 110 39 60 85 348
ni × ci2 486 1210 507 900 1445 4548
Série n°1: la statistique descriptive simple