Dicton du jour : « rien ne sert de courir ; il faut partir à point » Jean de la Fontaine.

Chers élèves,

Deuxième journée d’autonomie !! Je pense que vous sentez que la situation va durée longtemps donc

tenez bon pour ne pas avoir de mauvaises surprises en fin d’années (surtout pour vos orientations!!)

Je n’ai pas eu de question hier je suppose donc que tout c’est bien passé, je vais regarder cet après

midi ce que vous avez fait hier !

Si vous avez la moindre question n’hésitez pas à me contacter par mail ( mc.krafft@enc92.fr)

j’essaierai d’y répondre le plus rapidement possible. Je donnerai la correction des exemples le

lendemain. Il est évident que je ne ferais pas ce chapitre à notre retour en classe et qu’il est impératif

que vous le travailliez seul !

A faire aujourd’hui :

- Corriger les exemple du cours avec le corrigé en dessous.

- A la suite de la correction des exemples, le cours du jour est à recopier sur votre cahier de leçon et

en aucun cas à coller. Et faire les exemples « à faire seuls ».

- Envoyer une photo de chaque exemple a faire seul sur le casier virtuel ENC.

- Labomep série : Moyenne et pour ceux qui n’auraient pas d’ordinateurs pas d’inquiétude ! Vous faites

les exercices du manuel : 7, 8, 9 et 13 page 208 et 24 page 211 ( a envoyer par mail ou whatsapp)

Exemple d’hier (dans le même ordre évidemment) :

Exemple à faire seul :

Prenons la série: bleu, bleu, vert, noir, rouge, vert , bleu, noir, noir

•L’effectif total pour cette série est égale à 9.

•L’effectif de la valeur bleu est égale à 3.

•Pour la valeur vert c’est égale à 2.

Exemple à faire seul :

Prenons la série 2, 2, 4, 34, 11, 4, 2

Calculez la fréquence de la valeur 4.

L’effectif total de cette série est égale à 7.

L’effectif de la valeur 4 est égale à 2.

7
Donc la fréquence est égale à : F= =3,5
2
Exemple à faire seul :

Prenons la série 2, 2, 4, 34, 11, 4, 2.

Calculez l’étendue de la série.

La plus grande valeur est 34, la plus petite valeur est 2.

L’étendue est égale à 34 – 2.

Cours du jour :

III – Moyenne d’une série statistique

A – Moyenne « simple »

Définition : La moyenne d’une série de valeur est le nombre obtenu :

• En additionnant toutes les valeurs de la série ;

• Puis en divisant le résultat par l’effectif total de la série.

Exemple : Voici les nombres de spectateurs au séance du film du petit prince un mercredi dans un

cinéma : 124 ; 132 ; 118 ; 136 ; 120.

Question : Calculer le nombre moyen de spectateur par séance ce mercredi.

M : Moyenne du nombre de spectateur par séance.

124+132+118+136+120 630
M= = =126
5 5
Il y a en moyenne 126 spectateurs par séance.

Exemple à faire seul :

5 nageurs participent à une course de natation sur 100 mètres, ils réalisent les temps suivants :

•Participant 1 : 50 secondes

•Participant 2 : 45 secondes

•Participant 3 : 55 secondes

•Participant 4 : 43 secondes

•Participant 5 : 46 secondes

On souhaite connaître le temps moyen des nageurs pour parcourir 100m.

B – Moyenne pondérée

Définition : La moyenne pondérée d’une série de valeur est le nombre

obtenu :

• En additionnant les produits de chaque valeur par son effectif ;

• Puis en divisant le résultat par l’effectif total de la série.

Exemple : Voici un tableau qui présente les pointures de chaussures de 12 adolescentes :

Pointure 36 37 38 39
Effectif 2 5 2 3

L’effectif total est la somme des effectifs : 2+5+2+3 = 12

Soit M la moyenne pondérée des pointures :

36×2+37×5+38×2+39×3
M= =37, 5
12
La moyenne des pointures est 37,5.

Exemple à faire seul :

Un élève souhaite calculer sa moyenne générale, ses notes et leurs coefficients respectifs sont les

suivants :

Matière Note (sur 20) Coefficient

Histoire-Géographie 11 4
Mathématiques 06 3
Anglais 06 2
Physique-Chimie 10 1

C – Cas où les données étudiez sont données par classe.

Exemple : Dans la même classe de 25 élèves, on note la taille des élèves dans un tableau en les

regroupant par classe.

Taille en cm [150 ; 160[ [160 ; 170[ [170 ; 180[ [180 ; 190[

Effectif 3 11 8 3
Centre de classe 155 165 175 185

Les intervalles [150 ; 160[ ou [160 ; 170[ sont, par exemple, des classes de valeurs.

C’est à dire que nous regroupons les données par groupe pour faciliter l’étude statistique et que les

données soient significatives.

La classe [150 ; 160[ signifie que tous les élèves qui mesurent entre 150 cm (compris) car le crochet est

vers 150 et plus petit que 160 cm sont dans cette classe car le crochet est vers l’extérieur. Ici 160 cm

est dans la deuxième classe (c’est-à-dire [160 ; 170[ ).

Étudions avec les données que nous savons déjà calculer.

 • L’effectif total est égal à 3 + 11 + 8 + 3 = 26

• L’effectif des élèves mesurant exactement 165 cm je ne la connais pas.

• L’effectif des élèves mesurant entre [150 ; 170 [ est égal à 3 + 11 = 14.

• L’étendue est égale à 190 – 150 = 40 cm

PIÈGE : Calcul de la moyenne !!!

Étape 1 : On doit calculer le centre de chaque classe :

par exemple : le centre C de la classe [150 ; 160[.

150+160
C= =155
2

Étape 2 : Ensuite, on calcul la moyenne pondérée avec les centres des classes et les effectifs

155×3+165×11+175×8+180×3 4220
Par exemple : M= = =168,8
3+11+8+3 25
La moyenne est égale à 168,8.

Exemple à faire seul :

Une usine teste des ampoules électriques, sur un échantillon, en étudiant leur durée de vie en heures.

Voici les résultats :

d : durée de vie en heure nombre d'ampoules

1000 ≤ d < 1200 550

1200 ≤ d < 1400 1460

1400 ≤ d < 1600 1920

1600 ≤ d < 1800 1640

1800 ≤ d < 2000 430

1. L’effectif total est égal à :

2. L’étendue est égale à :

3. Calculer la moyenne de cette série.