chapitre 8 _ COURS

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Seconde STATISTIQUES DESCRIPTIVES

I. INDICATEURS DE POSITION

a. Vocabulaire

Définitions
L'ensemble sur lequel porte l'étude d'une série statistique s'appelle la population. Un élément de la
population est un individu. L'objet étudié s'appelle le caractère de la série.
 Si le caractère prend des valeurs numériques, on dit qu'il est quantitatif. Sinon, il est qualitatif.
 Un caractère quantitatif peut-être discret ou continu :
• discret s'il prend des valeurs isolées (exemples : 0 ; 1 ; 2 ...) ;
• continu s'il peut prendre toute valeur dans un intervalle appelé aussi classe.
 L'effectif d'une valeur est le nombre d'individus de la population prenant cette valeur.
 La fréquence d'une valeur est le quotient de l'effectif de cette valeur par l'effectif total :
effectif de la valeur
fréquence d'une valeur = .
effectif total

Exemple
Dans la classe, étudions la couleur des yeux des élèves.
La population étudiée est l'ensemble des élèves de seconde 11.
Le caractère étudié est qualitatif, c'est la couleur des yeux.

Couleur des
Bleu Marron Vert Bleu/Vert Marron/vert Total
yeux

Effectif 2 7 4 5 3 21

2 7 4 5 3
Fréquence  0,10  0,33  0,19  0,24  0,14 1
21 21 21 21 21
Fréquence en
 10  33  19  24  14 100
pourcentages

Définitions
On étudie un caractère quantitatif dans une population, ses valeurs sont donc numériques. On les
note x1 ; x2; … ; xp  .
 L'effectif cumulé croissant d'une valeur xi est la somme des effectifs de toutes les valeurs du
caractère inférieures ou égales à xi.
 La fréquence cumulée croissante d'une valeur xi est de même la somme des fréquences de
toutes les valeurs du caractère inférieures ou égales à xi.
C'est aussi le quotient de l'effectif cumulé croissant de cette valeur par l'effectif total.
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Seconde STATISTIQUES DESCRIPTIVES

Exemple
Dans la classe, étudions la répartition des tailles.
Tailles des élèves de 2nde 11 en cm :
179 - 174 - 179 - 177 - 159 - 179 - 168 - 172 - 168 - 172 - 183 - 178 - 162 - 181 - 175 - 163 -
190 - 182 - 163 - 176 - 173

Tailles des élèves de 2nde 11 en cm classées par ordre croissant :

159 - 162 - 163 - 163 - 168 - 168 - 172 - 172 - 173 - 174 - 175 - 176 - 177 - 178 - 179 - 179 -
179 - 181 - 182 - 183 - 190

Taille en cm 155≤t<160 160≤t<165 165≤t<170 170≤t<175 175≤t<180 180≤t<185 185≤t<190 190≤t<195

Centre de la
157,5 162,5 167,5 172,5 177,5 182,5 187,5 192,5
classe
Effectif 1 3 2 4 7 3 0 1
Effectif
cumulé 1 4 6 10 17 20 20 21
croissant
Fréquence 1 4 6 10 17 20 20
cumulée  0,05  0,19  0,29  0,48  0,81  0,95  0,95 1
croissante 21 21 21 21 21 21 21

 29 % des élèves de la

17 élèves de la classe ont une
classe ont une taille inférieure
taille inférieure à 180 cm.
à 170 cm.
b. Moyenne

Définition
La moyenne d'une série statistique est le quotient de la somme de toutes ses valeurs par
l'effectif total.
La moyenne d’une série statistique dont les valeurs sont x1, x2 , …, xk et les effectifs
correspondants n1, n2, …, nk est notée 𝑥̅ et est égale à :
n1 x 1 +n 2 x 2 +...+np x p
x̄ = .
n 1+n 2 +...+np

Remarque
Pour une série regroupée en classes, on obtient une valeur approchée de la moyenne en prenant
pour valeur les centres des classes.

Exemple
Pour la série des tailles, la moyenne approchée est :
157,5 +3×162,5 +2×167,5 +4×172,5+7×177,5+3×182,5+192,5 3652,5
=  173,92 cm
21 21
Remarque : Calcul de la moyenne exacte
(159+162+2×163+2×168+2×172+173+174+175+176+177+178+3×179+181+182+183+190)÷21
= 3653÷21  173,95
La méthode de calcul de moyenne en centrant les classes est très fiable (ici : 0,03 mm d'erreur).
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Seconde STATISTIQUES DESCRIPTIVES

Propriété (linéarité de la moyenne)

• Si on multiplie toutes les valeurs d'une série statistique par une même constante a, sans en
changer les effectifs, alors la moyenne est multipliée par cette constante a.
• Si on ajoute une même constante b à toutes les valeurs d'une série statistique, sans en changer
les effectifs, alors la moyenne est augmentée de cette constante b.

Exemple
On donne la série suivante : Valeur 5 8 10
Effectif 1 2 2
5×1+8×2+10×2
La moyenne est égale à x̄ = = 8,2 .
5
On multiplie toutes les valeurs de la série par 2 Valeur 11 17 21
et on ajoute 1. La série devient :
Effectif 1 2 2
La nouvelle moyenne est égale à x̄ ' =2× x̄ +1=2×8,2+1=17,4 .

c. Médiane

Définition
La médiane m est une valeur telle que la moitié au moins de l'effectif ait des valeurs inférieures
ou égales à m, l'autre moitié des valeurs supérieures ou égales à m.
On considère une série statistique dont les valeurs sont ordonnées par ordre croissant,
• si l'effectif total est impair, la médiane est la valeur centrale.
• si l'effectif total est pair, la médiane est la demi-somme (c'est à dire la moyenne) des deux
valeurs centrales.

Exemple 1
On considère la série statistique constituée des 12 valeurs suivantes :
7 - 7 - 8 - 9 - 10 - 10 - 11 - 11 - 11 - 12 - 14 - 15

médiane
L'effectif total 12 est pair et 12 = 2×6. La médiane est donc la demi-somme de la 6ème et 7ème
10+11
valeur : m = = 10,5.
2

Exemple 2
Si l'effectif total est 245, alors la médiane est la 123ème valeur de la série.

Exemple 3
Pour la série des tailles, l'effectif total est 21. La médiane est la 11ème valeur : 175.

159 162 163 163 168 168 172 172 173 174 175 176 177 178 179 179 179 181 182 183 190

médiane
Cela signifie que la moitié des élèves a une taille inférieure ou égale à 175 cm et l'autre moitié
une taille supérieure ou égale à 175 cm.
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Seconde STATISTIQUES DESCRIPTIVES

d. Quartiles

Définitions
On considère une série statistique dont les valeurs sont ordonnées par ordre croissant.
 Le premier quartile, noté Q1, est la plus petite valeur de la série telle que au moins 25 % des
valeurs sont inférieures ou égales à ce nombre Q1.
 Le troisième quartile, noté Q3, est la plus petite valeur de la série telle que au moins 75 % des
valeurs sont inférieures ou égales à ce nombre Q3.

25 % des 50 % des 25 % des

valeurs valeurs valeurs

Plus grande
Plus petite valeur
valeur
Q0 Q1 Q2 Q3 Q4

50 % des valeurs 50 % des valeurs

Remarque
Le rang de Q1 (resp. Q3) d'une série d'effectif total N est le plus petit entier supérieur ou égal à
N
4 (resp.
3N
4 )
.

Exemple
On considère la série statistique constituée des valeurs suivantes :
12 - 13- 26 - 17 - 20 - 34 - 23 - 35 - 54 - 45 - 67.
Déterminer les quartiles Q1 et Q3 de cette série.
Solution
 Je classe la série par ordre croissant : 12 - 13 - 17 - 20 - 23 - 26 - 34 - 35 - 45 - 54 - 67.
 Je détermine l'effectif total de la série : N = 11.
N 11
 Je détermine le premier quartile : = =2,75 . Donc Q1 est la 3ème valeur : 17.
4 4
3 3
 Je détermine le troisième quartile : de N= ×11=8,25 . Donc Q3 est la 9ème valeur : 45.
4 4

Exemple 2
159 162 163 163 168 168 172 172 173 174 175 176 177 178 179 179 179 181 182 183 190

Q1 médiane Q3
Pour la série des tailles, l'effectif total est 21.
21 ÷ 4 = 5,25. Donc Donc Q1 est la 6ème valeur : 168.
Cela signifie qu'au moins un quart des élèves ont une taille inférieure ou égale à 168 cm.
3
×21 =15,75. Donc Q3 est la 16ème valeur : 179.
4
Cela signifie qu'au moins un quart des élèves ont une taille inférieure ou égale à 179 cm.
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Seconde STATISTIQUES DESCRIPTIVES

II. INDICATEURS DE DISPERSION

a. Étendue

Définition
L'étendue d'une série statistique est la différence entre la plus grande valeur de la série et la
plus petite valeur de la série.)

Exemple
Pour la série des tailles, l'étendue est : 190 − 159 = 31 cm.

b. Écart interquartile

Définition
On considère une série statistique de 1er quartile Q1 et de 3ème quartile Q3.
L'écart interquartile est la différence entre Q3 et Q1.
L'intervalle interquartile est l'intervalle [Q1 ; Q3].

Remarque
L'écart interquartile d'une série mesure la dispersion autour de la médiane. Il contient au moins
50% des valeurs de la série.
L'écart interquartile n'est pas influencé par les valeurs extrêmes de la série.

Exemple
Pour la série des tailles, Q1 = 168 et Q3 = 179 , l'écart interquartile est : 179 − 168 = 11.

c. Écart-type

Définition
L'écart-type d'une série statistique est un indicateur de dispersion de cette série statistique
autour de la moyenne. Concrètement, il donne une certaine mesure de l'écart entre les valeurs de
la série et la moyenne de celle-ci :
- plus l'écart-type σ d'une série est petit, plus les valeurs de la série sont concentrées autour de
la moyenne, donc plus la série est homogène ;
- plus l'écart-type σ d'une série est grand, plus les valeurs de la série sont éloignées de la
moyenne, donc moins la série est homogène.

Remarques
Nous utiliserons la calculatrice pour déterminer l'écart-type mais il existe des formules pour le
calculer.
Pour la série x1, x2 , …, xp de moyenne 𝑥̅, et les effectifs correspondants n1, n2, …, np ,
n1 (x 1 − x̄)2 +n 2 ( x 2− x̄ )2 +...+n p (x p− x̄ )2
• la variance V est égale à : V = ;
n1 +n2 +...+np
• l'écart-type σ est la racine carrée de la variance : σ = √ V .
L'écart-type possède la même unité que les valeurs de la série.

Exemple
Pour la série des tailles, σ  7,7. L'écart-type est environ égal à 7,7 cm.