STATISTIQUE DESCRIPTIVE

I - ORGANISATION ET REPRÉSENTATION DES DONNÉES

Définitions
• Les statistiques permettent d’étudier un caractère d’une population.
• Le nombre d’éléments de la population s’appelle l’effectif global (ou l’effectif total).
• Pour une valeur de caractère donnée, l’effectif est le nombre d’éléments correspondant à cette valeur.
• Une série statistique est un tableau donnant les effectifs pour chacune des valeurs possibles du
caractère.

EXEMPLE 1 :
On fait une étude portant sur l’âge des élèves d’un lycée.
• le caractère étudié est l’âge
• la population est l’ensemble des élèves du lycée
• l’effectif global est le nombre d’élèves du lycée
• le tableau ci-dessous est la série statistique pour ce caractère dans un lycée donné :
Âges (en années) 14 15 16 17 18 19 20
Effectifs 3 22 65 82 59 35 2

EXEMPLE 2 : CRÉATION D’UN TABLEAU POUR UNE SÉRIE STATISTIQUE

On suppose que les notes à un contrôle dans une classe de 21 élèves sont les suivantes :
5; 14; 13; 16; 9; 8; 18; 2; 13; 12; 15; 12; 8; 6; 5; 17; 3; 19; 9; 13; 14
Ces données brutes sont assez peu pratiques à utiliser sous cette forme (notamment lorsqu’il y a beaucoup de
valeurs).

• Pour commencer on commence à trier les notes de la plus petite à la plus grande :
2; 3; 5; 5; 6; 8; 8; 9; 9; 12; 12; 13; 13; 13; 14; 14; 15; 16; 17; 18; 19

• Ensuite, on va créer le tableau de cette série en indiquant pour chaque note son effectif c’est à dire le
nombre d’élèves ayant obtenu cette note :
Notes 2 3 5 6 8 9 12 13 14 15 16 17 18 19
Effectifs 1 1 2 1 2 2 2 3 2 1 1 1 1 1

II - MOYENNE ET ECART-TYPE
La moyenne d’une série, notée 𝒙
̅ , est le quotient de la somme de toutes les valeurs de la série par l’effectif
total.
Si une série est donnée par son tableau d’effectifs,

Valeurs 𝑥1 𝑥2 … 𝑥𝑝
Effectif 𝑛1 𝑛2 … 𝑛𝑝

𝒙𝟏 ×𝒏𝟏 +𝒙𝟐 ×𝒏𝟐 +⋯+𝒙𝒑 ×𝒏𝒑

On a ̅=
𝒙
𝒏𝟏 +𝒏𝟐 +⋯𝒏𝒑
Propriété
On considère une série de moyenne

• Si on multiplie toutes les valeurs d’une série par un nombre a alors la moyenne est multipliée par a

• Si on ajoute le même nombre b à toutes les valeurs de la série alors cette valeur b s’ajoute à la moyenne.
Pour mesurer la dispersion des valeurs d’une série par rapport à la moyenne, on prend en compte l’écart
relatif de chaque valeur à la moyenne.
Définitions
On reprend la série donnée par le tableau précédent (de moyenne 𝑥̅ ).
• La variance V de la série est la moyenne des carrés des écarts des valeurs avec la moyenne
̅)²+𝒏𝟐 ×(𝒙𝟐 −𝒙
𝒏𝟏 ×(𝒙𝟏 −𝒙 ̅)²+⋯+𝒏𝒑 ×(𝒙𝒑 −𝒙
̅)²
𝑉=
𝒏𝟏 +𝒏𝟐 +⋯𝒏𝒑

• L’écart type σ de la série est la racine carrée de la variance σ=√𝑽 .

REMARQUE
Le couple (𝒙 ̅, 𝝈) permet de résumer une série. Il a l’avantage d’utiliser toutes les valeurs de la série, en ce
sens il est représentatif de la série. Il a l’inconvénient d’être « sensible » aux valeurs extrêmes.

III - MÉDIANE - QUARTILES

Définition
La médiane Me d’une série statistique est la valeur du caractère qui partage la population en deux séries de
même effectif.
REMARQUE
En pratique pour trouver la médiane d’une série statistique d’effectif total N :
• On ordonne les valeurs du caractère dans l’ordre croissant.
𝑁 𝑁
• Si n est pair, la médiane sera la moyenne des valeurs du terme de rang et du terme de rang + 1.
2 2
𝑁+1
• Si n est impair, la médiane sera la valeur du terme de rang .
2

• Lorsque l’effectif global est élevé, il est souvent utile de calculer les effectifs cumulés pour trouver
cette valeur.
Définitions
• Le premier quartile Q1 d’une série statistique est la plus petite valeur des termes de la série pour
laquelle au moins un quart (25%) des données sont inférieures ou égales à Q1.
• Le troisième quartile Q3 d’une série statistique est la plus petite valeur des termes de la série pour
laquelle au moins trois quarts (75%) des données sont inférieures ou égales à Q3.
• On appelle écart interquartile, le nombre Q3 – Q1.

REMARQUE
Le couple (𝑴𝒆, 𝑸𝟑 − 𝑸𝟏) permet de résumer une série. Il a l’avantage de posséder une représentation
graphique (diagramme en boite) et de ne pas être sensible aux valeurs extrêmes.
EXEMPLE : Reprenons l’exemple 2 ci-dessus.
Notes 2 3 5 6 8 9 12 13 14 15 16 17 18 19
Effectifs 1 1 2 1 2 2 2 3 2 1 1 1 1 1
• Calcule de la moyenne : L’effectif total est N = 21
1×2+1×3+2×5+1×6+2×8+2×9+2×12+3×13+2×14+1×15+1×16+1×17+1×18+1×19
𝑥̅ = 21
= 11

̅ = 11
La moyenne est 𝒙

• Calcul de la variance et de l’écart-type.

1 × (2 − 11)2 + 1 × (3 − 11)2 + 2 × (5 − 11)2 + ⋯ … … … + 1 × (19 − 11)²

𝑉= ≅ 23,33
21
Et σ = √𝑉 = √23,33 ≅ 4,83
L’écart-type est σ ≅ 𝟒, 𝟖𝟑

• On va déterminer la médiane
21+1
Cas 1 : L’effectif total N=21 est un nombre impair. Le rang de la médiane est (11 = )
2

C’est la 11ème note qui est la médiane.

En effet, il y a 10 notes au-dessous et 10 notes au-dessus :
2; 3; 5; 5; 6; 8; 8; 9; 9; 12; 12; 13; 13; 13; 14; 14; 15; 16; 17; 18; 19
La médiane est donc 12.
Cas 2 : Supposons qu’il n’y ait que 20 élèves (on enlève l’élève qui a eu 2) :
3; 5; 5; 6; 8; 8; 9; 9; 12; 12; 13; 13; 13; 14; 14; 15; 16; 17; 18; 19
Il n’y a plus ici de note située "juste au milieu".
Si on choisit la 10ème note (qui est 12) il y a 9 notes en dessous et 10 notes au-dessus.
Si on choisit la 11ème note (qui est 13) il y a 10 notes en dessous et 9 notes au-dessus.
3; 5; 5; 6; 8; 8; 9; 9; 12; 12;13; 13; 13; 14; 14; 15; 16; 17; 18; 19
Dans ce cas, on prend comme médiane la moyenne de 12 et de 13 c’est à dire 12,5.
La médiane est donc 12,5.

• On veut déterminer les quartiles (avec 21 élèves).

1
- Pour le premier quartile il faut qu’il y ait au moins 4 des notes qui soient inférieures ou égales.
1
On a 4×21=5,25. Le premier quartile est donc la 6ème note.

2; 3; 5; 5; 6; 8; 8; 9; 9; 12; 12; 13; 13; 13; 14; 14; 15; 16; 17; 18; 19
Le premier quartile est Q1=8.
3
- Pour le troisième quartile il faut qu’il y ait au moins 4
des notes qui soient inférieures ou égales.
3
On a 4×21=15,75. Le troisième quartile est donc la 16ème note.

2; 3; 5; 5; 6; 8; 8; 9; 9; 12; 12; 13; 13; 13; 14; 14; 15; 16; 17; 18; 19
Le troisième quartile est Q3= 14.
L’écart interquartile est 𝑸𝟑 − 𝑸𝟏 = 6