Chapitre IV : Statistiques :

I. Vocabulaire :

Une enquête statistique porte sur un ensemble de personnes ou d'objets.

¨ Cet ensemble est appelée population
¨ Le nombre de personnes (ou d'objets) de cet ensemble est appelé effectif total
¨ Chacun des éléments de l'ensemble est un individu
¨ On étudie une particularité de la population. Cette particularité est appelée caractère, ou variable, dont
on étudie les valeurs (qui sont des nombres)

Lorsque la variable prend un nombre fini de valeurs, on dit qu'elle est discrète. A l'inverse,
quand les valeurs sont regroupées dans des intervalles (appelés classes), la variable est dite
continue.
Lorsque l'on mène une enquête statistique sur une population, le relevé de la valeur du
caractère observé donne une série statistique brute (c’est-à-dire non triée)

Exemple A :
Les notes à un devoir de SVT dans une classe de seconde sont les suivantes
13 ; 11 ; 8 ; 11 ; 9 ; 12 ; 13 ; 8 ; 16 ; 8 ; 14 ; 15 ; 7 ; 11 ; 8 ; 6 ; 6 ;
10 ; 16 ; 8 ; 15 ; 12 ; 14 ; 16 ; 16 ; 14 ; 14 ; 14 ; 12 ; 9 ; 15 ; 8 ; 11
La population …..............................................
L'effectif ….......................................................
Les individus ….................................................
Le caractère (ou la variable) …...........................
Les valeurs ….......................................................

¨ L'effectif d'une valeur du caractère est le nombre d'individus de la population correspondant à cette valeur
¨ La fréquence d'une valeur du caractère est le quotient de l'effectif de cette valeur par l'effectif total c’est-
à-dire :
!""!#$%"
fréquence = !""!#$%" $'$()

Notation :
Les valeurs du caractère étudié sont généralement notées 𝑥* , 𝑥+ , … , 𝑥,
Les effectifs correspondants sont notés 𝑛*, 𝑛+, … , 𝑛,
On représente souvent les données sous la forme d'un tableau

Valeurs du 𝑥* 𝑥+ ... 𝑥,
caractère
Effectif 𝑛* 𝑛+ ... 𝑛,

En notant N l'effectif total, on a 𝑁 = 𝑛* + 𝑛+ + ⋯ + 𝑛,

/
Les fréquences sont généralement notées 𝑓* , 𝑓+ , … , 𝑓, . On a donc 𝑓. = 0!
On a
. . . ≤ 𝑓. ≤. .. et 𝑓* + 𝑓+ +. . . . . . +𝑓, =. . . . ..
¨ L'effectif cumulé croissant relatif à une valeur 𝑥. est le nombre d'individus de la population ayant une
valeur inférieure ou égale à cette valeur 𝑥.
¨ La fréquence cumulée croissante relative à une valeur 𝑥. est égale à la somme des fréquences des valeurs
inférieures ou égales à 𝑥.

Dans l'exemple A
Que vaut l'effectif de la note 14 ? ….....................
Quelle est la fréquence de la note 14 ? …....................;
Remplissez ce tableau :
Note 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Effectif
Fréquence
Effectif cumulé
croissant
Fréquence
cumulée croissante

...
Compléter la phrase : soit environs ......% des élèves ont eu une note inférieure ou égale à 10
…

Exemple B
On a relevé les vitesses en km/h de 36 voitures lors d'un contrôle routier
vitesse [45;51[ [51;55[ [55;60[ [60;70[
effectif 12 4 15 5
Effectif
cumulé
croissant
La population …..............................................
Les individus ….................................................
Le caractère (ou la variable) …...........................
Les valeurs ….......................................................

Lors du contrôle, combien de voitures roulaient entre 55 et 60 km/h ? …..........................

Quelle est la fréquence des voitures qui roulaient entre 55 et 60 km/h ? ….......................

II. Représentations graphiques :

-Diagramme en bâtons : On représente sur l'axe des abscisses les différentes valeurs de la variable
et sur l'axe des ordonnées les effectifs. La hauteur des bâtons est proportionnelle à l'effectif.
Cette représentation est utilisée pour les variables discrètes.

-Diagramme cumulatif (ou diagramme des effectifs cumulés croissants) :

Lorsque la variable est discrète, on procède comme pour un diagramme en bâtons
Lorsque la série est regroupée en classes, le diagramme des effectifs cumulés croissants est
formé des segments reliant les points ayant pour abscisse l'extrémité de chaque classe et
pour ordonné l'effectif cumulé croissant correspondants

-Histogramme : On représente des rectangles basés sur chaque classe et dont les aires sont
proportionnelles aux effectifs
Exercice
1. Tracer le diagramme en bâtons de la série statistique de l’exemple A et le diagramme des
effectifs cumulés croissants de la série statistique de l’exemple B

2. Construire l'histogramme de l'exemple A :

Note [0;5[ [5;10[ [10;15[ [15;20]

Effectif

Exercice : Compléter le tableau puis

construire l'histogramme de l'exemple B
vitesse [45;51[ [51;55[ [55;60[ [60;70[
effectif 12 4 15 5
amplitude
hauteur
 III. Moyenne, Médiane, Quartiles :

a) Moyenne : indicateur de tendance centrale

On considère la série statistique suivante :

Valeur du caractère 𝑥* 𝑥+ … 𝑥,
effectif 𝑛* 𝑛+ ... 𝑛,
L'effectif total est 𝑁 = 𝑛* + 𝑛+ +. . . . +𝑛,
La moyenne de la série est notée 𝑥¯
/ 1 2/ 1 2.../ 1
𝑥¯ = " " #0# $ $
Pour une série dont la variable est continue (c'est à dire une série dont les valeurs sont regroupées en
classes), on utilise le centre de chaque classe comme valeur 𝑥. dans le calcul de la moyenne

Exemples
• La moyenne de la série A est

• La moyenne de la série B est

b) Médiane : indicateur de position

On considère une série statistique dont les valeurs du caractère étudié ont été rangés dans l'ordre croissant
𝑥* ⩽ 𝑥+ ⩽ ⋯ ⩽ 𝑥,
La médiane est un paramètre de position, qui permet de couper la population étudiée en deux groupes
contenant le même nombre d'individus. On la note Me

Cas d'une variable discrète :

• On commence par trier les valeurs de la variable dans l'ordre croissant
• 1er cas : Si on a un nombre impair de valeurs : on prend comme médiane la valeur
centrale
0 0
Si l'effectif total est N, on calcule + . On considère l'entier p juste supérieur à + .
La médiane est alors la 𝑝.è56 valeur de la variable (avec les valeurs rangées dans l'ordre croissant)

Dans l'exemple A :

• 2ème cas : Si on a un nombre pair de valeur : on prend la moyenne des deux valeurs
centrales
0
Si l'effectif total est N, on calcule + (qui est ici un entier), on nomme p cet entier. La médiane est
,!è&' 7896:;2(,2*)!è&' 7896:;
alors égale à +
Exemple : Déterminer la médiane de la série suivante 13 ; 8 ; 12 ; 9 ; 11 ; 10
 Cas d'une variable continue:
• On commence par calculer les effectifs (ou fréquences) cumulé(e)s croissant(e)s
• On représente le diagramme des effectifs (ou fréquences) cumulé(e)s croissant(e)s
• On lit l'abscisse du point dont l'ordonnée est égale à la moitié de l'effectif total (ou dont la
fréquence cumulée est 50%=0,5)
Dans l'exemple B :

c) Quartiles : indicateurs de positions

Le premier quartile est la plus petite valeur 𝑄* de la variable de la série telle qu'au moins un quart de la
population ait une valeur de la variable inférieure ou égale à 𝑄*
Le troisième quartile est la plus petite valeur 𝑄> de la variable de la série telle qu'au moins trois quart
de la population ait une valeur de la variable inférieure ou égale à 𝑄>
L’intervalle interquartile est l’intervalle [𝑄* ; 𝑄> ], il contient au moins 50% des valeurs de la série.
L'écart interquartile est la différence 𝑄> − 𝑄*

Cas d'une variable discrète :

• On commence par trier les valeurs de la variable dans l'ordre croissant
0
• Recherche du premier quartile : On calcule ? où N est l'effectif total. On considère l'entier
0
q juste supérieur ou égal à ? . Le premier quartile est alors la 𝑞.è56 valeur.
>
• Recherche du troisième quartile : On calcule ? × 𝑁 où N est l'effectif total. On considère
>
l'entier k juste supérieur ou égal à ? × 𝑁. Le troisième quartile est alors la 𝑘 .è56 valeur.

Dans l'exemple A

Cas d'une variable continue:

• on commence par calculer les effectifs (ou fréquences) cumulé(e)s croissant(e)s
• On représente le diagramme des effectifs (ou fréquences) cumulé(e)s croissant(e)s
• -Pour 𝑄* : On lit l'abscisse du point dont l'ordonnée est égal au quart de l'effectif total (ou
dont la fréquence cumulée est 25%=0,25)
-Pour 𝑄> : On lit l'abscisse du point dont l'ordonnée est égal aux trois-quarts de l'effectif total (ou
dont la fréquence cumulée est 75%=0,75)

Dans l'exemple B :

Résumé :
 d) Étendue :

L'étendue d'une série est la différence entre la plus grande valeur et la plus petite valeur de cette série

Dans l'exemple A

e) Diagramme en boîte (ou boîte à moustaches)

Un diagramme en boîte —appelé aussi boîte à moustaches— met en évidence cinq des paramètres
d'une série statistique : le minimum, le premier quartile, la médiane, le troisième quartile et le maximum.
Voici comment :

Dans l'exemple A

f) Écart-type : indicateur de dispersion

L’écart-type d’une série de valeurs 𝑥* , 𝑥+ , … 𝑥, , est le nombre positif, noté 𝜎, défini par :
+
𝑛* (𝑥* − 𝑥̅ )+ + 𝑛+ (𝑥+ − 𝑥̅ )+ + ⋯ + 𝑛, E𝑥, − 𝑥̅ F
𝜎=A
𝑁

Remarque : le calcul de l’écart-type se fait en général avec la calculatrice.

Dans l'exemple A

UTILISATION DE LA CALCULATRICE :

Tuto Texas Instruments : https://youtu.be/JPTDZtSrd2o

Tuto Casio : https://youtu.be/x6bV1w-3EcM
Tuto Numworks : https://youtu.be/xmtZDNfvjYY