Chapitre 2 : la statistique descriptive

Attendu de fin de cycle :

Interpréter, représenter et traiter des données

Les compétences travaillées dans ce chapitre sont :

 Représenter des données sous forme de série statistique, de courbe ou de schéma – REPRESENTER – D5
du socle
 Combiner de façon appropriée le calcul mental, posé ou instrument – CALCULER – D4 du socle

Ce que j’ai appris en classe de 5ème :

 Calculer des effectifs et des fréquences
 Calculer une moyenne
 Représenter graphiquement des données numériques

Ce que je vais apprendre cette année :

 Calculer et interpréter une moyenne pondérée
 Calculer et interpréter une médiane et une étendue
 Représenter graphiquement des données

Activité d’introduction
Objectifs :
 Construire un tableau statistique
 Calculer une moyenne pondérée
Durée : 15 mn
Résumé du cours :
1. Vocabulaire

On appelle CARACTERE statistique la propriété étudiée.

Un caractère est QUANTITATIF si ses différentes valeurs sont des nombres. Dans
ce cas, le résultat des observations sont appelés LES VALEURS du caractère.
Caractère
Un caractère est QUALITATIF si ses différentes valeurs ne sont pas des nombres.
Dans ce cas, le résultat des observations sont appelés LES MODALITES du
caractère.
On appelle effectif d’une valeur (ou modalité) d’un caractère le nombre d’unités
Effectif statistiques possédant cette valeur. L’effectif total est le nombre total d’unités
statistiques sur lequel porte l’étude.

On appelle fréquence d’une valeur (ou d’une modalité) d’un caractère le quotient de
Fréquence
l’effectif par son effectif total.
On appelle série statistique un ensemble de données recueillies sur un caractère
donné d’un ensemble d’unités statistiques.
Série statistique
Elle peut être présentée sous forme d’un graphique ou sous forme du tableau des
effectifs ou de celui des fréquences.

2. Calculer et interpréter une moyenne

Définition : moyenne

La moyenne d’une série de données est égale à la somme des données de la série divisée par l’effectif total de la
série.
Si M est la moyenne de cette série statistique, on a alors :
𝑆𝑜𝑚𝑚𝑒 𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑜𝑛𝑛é𝑒𝑠
𝑀𝑜𝑦𝑒𝑛𝑛𝑒 =
𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Définition : moyenne pondérée

La moyenne pondérée d’une série de données est égale à la somme des produits de chaque valeur par son effectif,
divisé par l’effectif total.
𝑆𝑜𝑚𝑚𝑒 𝑑𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑖𝑡𝑠 𝑑𝑒𝑠 𝑑𝑜𝑛𝑛é𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟 𝑙𝑒𝑢𝑟𝑠 𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓𝑠
𝑀𝑜𝑦𝑒𝑛𝑛𝑒 =
𝑒𝑓𝑓𝑒𝑐𝑡𝑖𝑓 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
Exemple :
 Exercices d’application

3. Calculer et interpréter une médiane, une étendue

Définitions

 La médiane 𝑚 d'une série dont les valeurs sont ordonnées est la plus petite valeur telle qu'il y ait au moins la
moitié de l'effectif inférieur à cette valeur.
 L'étendue d'une série est la différence entre la plus grande et la plus petite des valeurs prises par cette série.

Exemple :

Voici le temps consacré, en minutes, au petit déjeuner par 16 personnes.

16 12 1 9 17 19 13 10 4 8 7 8 14 12 14 9
Détermine une valeur médiane, ainsi que l'étendue de cette série statistique.
Réponse :
Calcul de la médiane
 On commence par ranger les 16 valeurs dans l'ordre croissant.
1 4 7 8 8 9 9 10 12 12 13 14 14 16 17 19
16
 L’effectif total de la série est de 16 valeurs. On calcule ensuite la moitié de l’effectif total : 2
=8
 e e
Tout nombre compris entre la 8 et la 9 valeur peut être considéré comme médiane. En général, on prend la
10+12
moyenne de ces deux valeurs : 𝑚 = 2 = 11.

Calcul de l’étendue :
La valeur maximale est de 19 et la valeur minimale est de 1. Donc : 19 − 1 = 18 donc l'étendue est 18.

Exercices d’application
4. Représenter graphiquement des données
Règle

On peut représenter graphiquement des données numériques par :

 Un diagramme en bâtons, dans lequel les hauteurs des bâtons sont proportionnelles aux effectifs de chaque
catégorie ;
 Un histogramme, dans lequel les hauteurs des rectangles sont proportionnelles aux effectifs de chaque classe,
quand les classes ont la même amplitude.

Exemples :

Exercice d’application
 Règle
On peut représenter graphiquement des données non numériques par :
 Un diagramme en barres, dans lequel les hauteurs des barres sont proportionnelles aux effectifs de chaque
catégorie ;
 Un diagramme circulaire, dans lequel la mesure des angles sont proportionnelles aux effectifs de chaque
modalité.
Exemple

Exercice d’application