EXERCICES SUR LES ESPACES VECTORIELS EUCLIDIENS Notation : dans tous les exercices qui suivent, E = (E, <,

>) d signe un espace vectoriel e euclidien de dimension nie. Exercice 1. D montrer les in galit s (x, y) E 2 , |||x|| ||y||| ||x + y|| ||x|| + ||y||. e e e Exercice 2 (Egalit du parall logramme). e e Calculer la somme des carr s des longueurs des diagonales dun parall logramme en fonction e e des longueurs de ses cot s. e Exercice 3 (Introduire un produit scalaire).
n 2 n

Soit n nombres r els xi . Montrer que e

1

xi

n
1

x2 . i

Exercice 4 (Construire un produit scalaire). On consid` re lespace vectoriel R2 muni de la base canonique (e1 , e2 ). Peut-on construire un e produit scalaire f (xe1 + ye2 , x e1 + y e2 ) sur R2 de sorte que les vecteurs e1 + 2e2 et e1 + 3e2 forment une base orthonorm e ? e Exercice 5. On suppose que F et G sont deux sous-espaces vectoriels de E. Montrer que (F + G) = F G et que (F G) = F + G . Exercice 6 (Proc d dorthonormalisation de Gram-Schmidt). e e Dans lespace vectoriel euclidien R3 muni du produit scalaire standard et de la base canonique ` C, appliquer le proc d dorthonormalisation de Gram-Schmidt a la base B e e 2 1 1 v1 = 0 ; v2 = 1 ; v3 = 1 1 1 0 pour obtenir une base orthonorm e B . e ` La matrice de passage de la base B a la base B est-elle orthogonale ? L crire. La matrice de e ` passage de la base C a la base B est-elle orthogonale ?
1

EXERCICES SUR LES ESPACES VECTORIELS EUCLIDIENS

Exercice 7 (Bases orthonorm es). e Dans lespace vectoriel euclidien R3 muni du produit scalaire standard et de la base canonique (e1 , e2 , e3 ), d terminer une base orthonorn e du sous-espace vectoriel F engendr par les e e e vecteurs (e1 + e2 , e1 + e3 ) et la compl ter en une base orthonorm e de R3 . e e Exercice 8. On consid` re R4 muni de son produit scalaire usuel. Soit F le sous espace engendr par e e v1 = (1, 1, 0, 0), v2 = (0, 1, 1, 1) et v3 = (2, 3, 1, 1). D terminer une base orthonorm e de e e F et la compl ter pour obtenir une base orthonorm e de R4 . e e Exercice 9 (Vrai ou faux, Pr ciser). e Soit (E, < . >) un espace vectoriel euclidien. R pondre par vrai ou faux, puis dire sous e quelles hypoth` ses suppl mentaires sur la base lafrmation est vraie. e e (1) La matrice A dune application lin aire orthogonale u dans une base B de E v rie e e t AA = Id. 1 0 0 (2) Dans toute base orthonorm e de R3 , la matrice dune rotation est de la forme 0 cos sin e 0 sin cos Exercice 10 (Projections). Soit E lespace vectoriel R3 muni du produit scalaire canonique et de la base canonique. Soit H le plan d quation x + 2y + 2z = 0. Soit la projection orthogonale sur H et s la sym trie e e ` orthogonale par rapport a H. ` (1) D terminer un vecteur 1 normal a H et unitaire. e crire V (V ), puis (V ) a laide de V et 1 seulement. ` (2) Pour tout vecteur V de E, e (On pourra utiliser des produits scalaires comme coefcients). (3) D terminer les matrices de et de s dans la base canonique. Sont-elles orthogonales, e sym triques ? e Exercice 11. ` Soit une forme lin aire sur E ( cest a dire une application lin aire de E dans R) et a un e e vecteur non nul. Montrer que lapplication f : E E d nie par f (x) = x + (x) a est une e e isom trie vectorielle si et seulement si est nulle ou (x) = 2 x,a . Quelle est lisom trie e a,a ` correspondant a chacun de ces cas ? Exercice 12. Montrer que deux sym tries orthogonales distinctes dun plan vectoriel euclidien commutent e si et seulement si leurs axes sont orthogonaux.

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Exercice 13. Soient a et b deux vecteurs unitaires distincts de R3 . Montrer quil existe une unique sym trie e hyperplane daxe H qui echange a et b et d terminer H. e Exercice 14 (Rotation). Soit f lendomorphisme de R3 dont la matrice dans la base canonique est 2 6 3 1 6 A= 3 2 7 6 3 2 (1) Montrer que f est une rotation. (En dimension 3, une rotation est une isom trie de e d terminant 1.) e (2) Trouver un vecteur unitaire V1 dans laxe de la rotation. (3) Compl ter en une base orthomorm e de R3 . e e (4) Ecrire la matrice de f dans cette base. Exercice 15 (Projection orthogonale). (1) Montrer que dans un espace euclidien, une projection orthogonale est auto-adjointe. Que peut-on en d duire pour sa matrice dans une base orthonorm e ? e e (2) Montrer que dans un espace euclidien, une projection auto-adjointe est une projection orthogonale. (3) Soit R3 muni du produit scalaire canonique. Soit f lendomorphisme de R3 dont la matrice dans la base canonique est 1 2 0 1 A= 2 4 0 5 0 0 0 Montrer que f est une projection orthogonale dont on pr cisera limage. e Exercice 16 (Sur les involutions). Soit E un espace vectoriel euclidien. Soit u une transformation orthogonale de E telle que u2 = Id. On dit que u est une involution. (1) Montrer que u est diagonalisable. (2) Montrer que les sous-espaces propres de u sont orthogonaux. (3) Soit a E {0} et ua : E E x x 2 x,a a a,a Montrer que ua est une involution orthogonale. D terminer ses espaces propres et e d crire u g om triquement. e e e

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(4) Soit u une involution orthogonale et w une transormation orthogonale. Montrer que wuw1 est une involution orthogonale et que Ker(wuw1 Id) = w Ker(u Id) . (5) Soit a, b E {0}. Montrer que ua et ub sont conjugu es par une transformation e orthogonale. Exercice 17 (Une in galit ?). e e Soit n N. (1) Peut-on trouver une constante C strictement positive telle que pour tout couple (ai )iNn , (bi )iNn de n-uplets de nombres r els e
n n n

ai b i C
1 1

a2 i
1

b2 ? i

(2) Peut-on trouver une constante C strictement positive telle que pour tout couple (ai )iNn , (bi )iNn de n-uplets de nombres r els e
n 2 n n

ai bi
1

C
1

a2 i
1

b2 ? i

(3) Peut-on trouver une constante C strictement positive telle que pour tout couple (ai )iNn , (bi )iNn de n-uplets de nombres r els e
n 2 n n

ai bi
1

C
1

a2 i
1

b2 ? i

Exercice 18 (Des constructions (dans le plan afne euclidien)).

e (1) Etant donn un segment de longueur a, construire un segment de longueur a 5. V rier e 1+ 5 2 que cos 5 = en montrant que ce nombre est la racine positive de l quation e 4 2 4X + 2X 1 = 0. Construire un pentagone r gulier. e (2) Etant donn deux segments de longueur a et b,(et un segment de longueur 1), construire e un segment de longueur ab et un segment de longueur 1/a. (On pourra utiliser un th or` me classique) e e (3) Nos grand-parents apprenaient que dans un triangle rectangle, la hauteur issue de langle droit est moyenne-proportionnelle avec les segments quelle d coupe sur lhypoth nuse. e e Quel est le sens de cette phrase ? (4) Etant donn un segment de longueur a (et un segment de longueur 1), construire un e segment de longueur a. (5) Etant donn un segment de longueur a (et un segment de longueur 1), construire un e segment de longueur a2 .