Composantes de l’ingénierie de la

formation professionnelle et technique

Gestion centrale Développement des

de la formation programmes d’études

Orientations,
politiques et structures
gouvernementales

Mise en œuvre locale

de la formation
Gestion centrale
de la formation Rôle de l’État Principes et dimensions Bailleurs de fonds
Projet de société du partenariat Agences d’exécution
Engagements politiques Besoins régionaux Coopération bilatérale
Groupes sociaux et locaux et multilatérale
Gestion de Objets du partenariat Organismes internationaux
l’enseignement Partenaires
et organisation Priorités de
des formations Volonté Partenariat Partenariat développement
gouvernementale national international socioéconomique
Gestion des local et régional
ressources
humaines
Structure de Participation Détermination
Gestion du gestion des des partenaires des besoins en
Formulation des priorités
développement établissements politiques main-d’œuvre
et des engagements
de l’établissement de formation
sociopolitiques
Ministères Définition Participation à
partenaires Structure de des rôles, Participation l’orientation et à la
gestion des des pouvoirs des entreprises gestion des
Formation Orientations, et des établissements
ministères et et des
continue Pilotage politiques et employeurs
des organismes responsabilités
en formation administratif structures
partenaires des instances Définition des
professionnelle gouvernementales
et technique locales et modalités de
régionales Participation du participation
Conception et secteur informel
orientation Structure de Révision et du milieu
Liens entre le
du système gestion pour du cadre législatif communautaire
secteur informel
la maîtrise et réglementaire et associatif
Planification et le secteur
d’œuvre formel
stratégique
Programmation Textes sur Textes Textes législatifs
des activités les conditions réglementaires: sur la formation Instauration de
de travail du personnel formations initiale professionnelle collaborations et
Financement du de la FPT de partenariats
et continue et technique
système
Évaluation Contenu de la réglementation Analyse diagnostique des
continue du Personnel enseignant Orientations réglementaires lois existantes
système Personnel d’encadrement quant aux études Adoption ou actualisation
des établissements Liens entre formations professionnelle d’un cadre législatif
Personnel de soutien et technique initiale et continue Contenu du cadre législatif
 Orientations, Développement des
politiques et
structures Approche Nomenclature des professions Adéquation entre la Établissement des programmes
gouvernementales sectorielle Estimation des besoins formation et l’emploi priorités d’études
ou régionale quantitatifs et détermination Nature, complexité et Liens entre le
Secteur de formation de leur répartition récurrence des besoins développement
Économie informelle géographique de formation social et
économique Formation en
milieu scolaire
Observation du Détermination Priorités de
marché du travail des besoins développement
Indicateurs de de formation Formation en
performance entreprise
Indicateurs Modalités
d’intervention Formation selon le
permettant de mode de
Coûts de la Analyse du marché pédagoqique
juger de l’alternance sous
formation du travail pour la mise en
l’efficacité et responsabilité
de l’efficience oeuvre des
programmes scolaire
du système
Relance des d’études
Indicateurs Stages de
diplômées et Suivi et formation
diplômés permettant de Planification
mesurer évaluation Gestion centrale professionnelle et
de l’offre Ressources
l’adéquation du système de la formation technique
de formation nécessaires à la
entre la de FPT
Relance des formation et mise en œuvre
employeurs l’emploi des programmes L’analyse
d’études d’incidences
Indicateurs
Capacité du préliminaire
servant à rendre Organisation du dispositif
système à Règles Analyses
compte du national de formation
répondre aux d’accessibilité aux d’incidences
développement
besoins et de l’évolution programmes
de la FPT d’études

Adaptabilité Perfectionnement Organisation Modes de Accessibilité

et souplesse national des physique et financement de territoriale
du système ressources humaines matérielle la formation Accessibilité
financière
Formation et recrutement
du personnel enseignant
Perfectionnement rattaché à l’implan- Guide Financement de la FPT
tation des programmes d’études d’organisation Participation des partenaires
Mise en œuvre Recrutement et formation physique et (entreprises et communautés
locale de la des gestionnaires matérielle locales)
formation
Gestion centrale Cadre
de la formation Définition des Priorités Utilité de l’AST méthodologique
secteurs de formation de développement des Contenu de l’AST
Portrait de secteur de programmes d’études Méthode de collecte de
formation Plan de développement l’information

Étude des besoins Orientations Analyse de la Nature et ampleur

de formation et plan de situation de travail des compétences
sectoriels développement des
Évaluation des programmes
apprentissages d’études Correspondance
et des entre les
compétences Détermination compétences
Analyse des besoins des et la situation
Soutien à de formation qualitatifs compétences du de travail
l’évaluation des métier ou de
compétences la profession
Reconnaissance Agencement des
des acquis compétences
scolaires et Production
de documents Développement des Conception
expérientiels Scénario de
de soutien programmes du projet Structuration
d’études de formation du projet formation
pédagogique
de formation
Soutien à Harmonisation des
Organisation programmes
pédagogique l’enseignement
et à d’études et
Élaboration du Validation des mise en place de
l’apprentissage compétences et
programme d’études passerelles
du projet de
Organisation formation
Pertinence,
physique et cohérence et
matérielle Indicateurs de applicabilité
Structuration du maîtrise des Objectifs de du projet de
programme d’études compétences formation formation

Agencement des Formulation des compétences

objectifs de formation Conditions d’évaluation en objectifs
Matrice des compétences des compétences Précisions sur la portée
Logigramme Critères de performance des objectifs
Gestion centrale
de la formation Projet Plan d’action annuel Gestion des
Conseil d’établissement d’établissement Plan de promotion et ressources humaines
Représentations Plan de réussite de communication Évaluation de l’établissement
internes et externes Cadre de gestion Détermination et Indicateurs de performance
pédagogique affectation des et tableau de bord
ressources Rapport annuel Planification de
l’enseignement
Planification Planification Guidance des
Reconnaissance stratégique opérationnelle pratiques et reddition Planification de
des acquis de comptes l’évaluation
Formation Nouvelles
manquante compétences du
Ententes de Formation personnel
services continue Organisation enseignant
Autonomie de pédagogique
gestion accrue Perfectionnement
pédagogique et
administratif

Stages Alliances Dynamique

Alternance Organisation de
stratégiques de partenariat Mise en œuvre l’enseignement Optimisation de la
travail-études avec le milieu et de
Partage des locale de la centrée sur Organisation capacité d’accueil
industriel et formation formation l’apprenante et Optimisation des
ressources communautaire continue scolaire
l’apprenant parcours
de formation
Mise en place d’un individuels
dispositif de formation
Comités école- Insertion
Concertation recréant l’environnement
entreprise professionnelle
école-milieu professionnel
Comités externes des diplômées Recrutement et
Organismes et diplômés admissions
chargés du Aide au
développement placement
de l’employabilité Organisation et services
Organisation Mise à niveau
Veille éducative physique complémentaires
matérielle des locaux
Sélection, acquisition
Stratégies pédagogiques et installation de Cahier des charges
de contrôle des coûts l’équipement Scénarios
Méthodes de gestion Entretien et Construction d’enseignement-
des achats et des stocks remplacement de Rénovation apprentissage
Diversification des sources de financement l’équipement Contraintes Plan d’aménagement
 Les cinq diapositives suivantes peuvent
être utilisées pour enrichir la présentation
de commentaires ou d’explications
supplémentaires