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La Division : Situations de Partage

La division est une opération qui permet de partager.


Mais toutes les situations de partage ne sont pas des situations de division.
Pour qu’elles le soient, il faut :
- que le partage soit équitable (des parts égales)
- que ce qui reste, après le partage, soit inférieur au diviseur.

ex : Nous sommes 6 enfants à jouer avec un jeu de 52 cartes.


Un maximum de cartes doit être distribué.
Combien chaque jouer recevra-t-il de cartes ?

52 = (8 x 6) + 4  Chacun des joueurs recevra 8 cartes, et il en restera 4.


 Je vérifie : le reste est plus petit que le diviseur : 4 < 6
 Je ne peux pas donner encore 1 carte à chaque joueur.

Résoudre des problèmes en utilisant ses connaissances sur les opérations et les nombres étudiés.
1) Parmi les situations suivantes, trouve celles que l’on peut résoudre en faisant une division.
Relis ta leçon pour t’aider !
a) Marc veut acheter un meuble dont chaque étagère pourra contenir 6 DVD. Il a une belle collection de 47
films. Combien d’étagères son meuble doit-il avoir ?

b) Avec une baguette de bois de 47 cm de long, combien de morceaux de 6 cm peut-on couper ?

c) 47 grains de blé sont lancés à 6 poules. Combien chacune picore-t-elle de grains ?

d) Pour Noël, la maîtresse apporte pour sa classe de 18 élèves un paquet de 47 papillotes au chocolat. Il ne
doit y avoir aucune dispute ! Combien chaque enfant mangera-t-il de chocolats ?

e) Mélanie, Romain et Sébastien ont mis en commun leurs jetons pour jouer au nain jaune. Ils totalisent 153
jetons. Combien chaque enfant avait-il de jetons ?

2) Résous rapidement les problèmes que tu as sélectionnés.


Résoudre des problèmes en utilisant ses connaissances sur les opérations et les nombres étudiés.
1) Parmi les situations suivantes, trouve celles que l’on peut résoudre en faisant une division.
Relis ta leçon pour t’aider !
a) Marc veut acheter un meuble dont chaque étagère pourra contenir 6 DVD. Il a une belle collection de 47
films. Combien d’étagères son meuble doit-il avoir ?
C’est une situation de partage équitable.
47 = (6 x 7) + 5
Il lui faudra 7 + 1 = 8 étagères pour pouvoir tout mettre.

b) Avec une baguette de bois de 47 cm de long, combien de morceaux de 6 cm peut-on couper ?


C’est une situation de partage équitable.
47 = (6 x 7)
On obtient 7 morceaux de 6 cm.

c) 47 grains de blé sont lancés à 6 poules. Combien chacune picore-t-elle de grains ?


Ce n’est pas une situation de partage équitable.
Elles ne mangent pas obligatoirement le même nombre de grains chacune.

d) Pour Noël, la maîtresse apporte pour sa classe de 18 élèves un paquet de 47 papillotes au chocolat. Il ne
doit y avoir aucune dispute ! Combien chaque enfant mangera-t-il de chocolats ?
C’est une situation de partage équitable.
47 = (18 x 2) + 11
Chaque enfant aura 2 papillotes et il en restera 11.

e) Mélanie, Romain et Sébastien ont mis en commun leurs jetons pour jouer au nain jaune. Ils totalisent 153
jetons. Combien chaque enfant avait-il de jetons ?
Ce n’est pas une situation de partage équitable.
Ils n’avaient pas obligatoirement le même nombre de grains chacune.
La Division : Situations de Partage

La division est une opération qui permet de partager.


Mais toutes les situations de partage ne sont pas des situations de division.
Pour qu’elles le soient, il faut :
- que le partage soit équitable (des parts égales)
- que ce qui reste, après le partage, soit inférieur au diviseur.

ex : Nous sommes 6 enfants à jouer avec un jeu de 52 cartes.


Un maximum de cartes doit être distribué.
Combien chaque jouer recevra-t-il de cartes ?

52 = (8 x 6) + 4  Chacun des joueurs recevra 8 cartes, et il en restera 4.


 Je vérifie : le reste est plus petit que le diviseur : 4 < 6
 Je ne peux pas donner encore 1 carte à chaque joueur.

La Division : Situations de Partage

La division est une opération qui permet de partager.


Mais toutes les situations de partage ne sont pas des situations de division.
Pour qu’elles le soient, il faut :
- que le partage soit équitable (des parts égales)
- que ce qui reste, après le partage, soit inférieur au diviseur.

ex : Nous sommes 6 enfants à jouer avec un jeu de 52 cartes.


Un maximum de cartes doit être distribué.
Combien chaque jouer recevra-t-il de cartes ?

52 = (8 x 6) + 4  Chacun des joueurs recevra 8 cartes, et il en restera 4.


 Je vérifie : le reste est plus petit que le diviseur : 4 < 6
 Je ne peux pas donner encore 1 carte à chaque joueur.

La Division : Situations de Partage

La division est une opération qui permet de partager.


Mais toutes les situations de partage ne sont pas des situations de division.
Pour qu’elles le soient, il faut :
- que le partage soit équitable (des parts égales)
- que ce qui reste, après le partage, soit inférieur au diviseur.

ex : Nous sommes 6 enfants à jouer avec un jeu de 52 cartes.


Un maximum de cartes doit être distribué.
Combien chaque jouer recevra-t-il de cartes ?

52 = (8 x 6) + 4  Chacun des joueurs recevra 8 cartes, et il en restera 4.


 Je vérifie : le reste est plus petit que le diviseur : 4 < 6
 Je ne peux pas donner encore 1 carte à chaque joueur.
1) Parmi les situations suivantes, trouve celles que l’on peut résoudre en faisant une division.
Relis ta leçon pour t’aider !
a) Marc veut acheter un meuble dont chaque étagère pourra contenir 6 DVD. Il a une belle
collection de 47 films. Combien d’étagères son meuble doit-il avoir ?

b) Avec une baguette de bois de 47 cm de long, combien de morceaux de 6 cm peut-on couper ?

c) 47 grains de blé sont lancés à 6 poules. Combien chacune picore-t-elle de grains ?

d) Pour Noël, la maîtresse apporte pour sa classe de 18 élèves un paquet de 47 papillotes au


chocolat. Il ne doit y avoir aucune dispute ! Combien chaque enfant mangera-t-il de chocolats ?

e) Mélanie, Romain et Sébastien ont mis en commun leurs jetons pour jouer au nain jaune. Ils
totalisent 153 jetons. Combien chaque enfant avait-il de jetons ?

1) Parmi les situations suivantes, trouve celles que l’on peut résoudre en faisant une division.
Relis ta leçon pour t’aider !
a) Marc veut acheter un meuble dont chaque étagère pourra contenir 6 DVD. Il a une belle
collection de 47 films. Combien d’étagères son meuble doit-il avoir ?

b) Avec une baguette de bois de 47 cm de long, combien de morceaux de 6 cm peut-on couper ?

c) 47 grains de blé sont lancés à 6 poules. Combien chacune picore-t-elle de grains ?

d) Pour Noël, la maîtresse apporte pour sa classe de 18 élèves un paquet de 47 papillotes au


chocolat. Il ne doit y avoir aucune dispute ! Combien chaque enfant mangera-t-il de chocolats ?

e) Mélanie, Romain et Sébastien ont mis en commun leurs jetons pour jouer au nain jaune. Ils
totalisent 153 jetons. Combien chaque enfant avait-il de jetons ?

1) Parmi les situations suivantes, trouve celles que l’on peut résoudre en faisant une division.
Relis ta leçon pour t’aider !
a) Marc veut acheter un meuble dont chaque étagère pourra contenir 6 DVD. Il a une belle
collection de 47 films. Combien d’étagères son meuble doit-il avoir ?

b) Avec une baguette de bois de 47 cm de long, combien de morceaux de 6 cm peut-on couper ?

c) 47 grains de blé sont lancés à 6 poules. Combien chacune picore-t-elle de grains ?

d) Pour Noël, la maîtresse apporte pour sa classe de 18 élèves un paquet de 47 papillotes au


chocolat. Il ne doit y avoir aucune dispute ! Combien chaque enfant mangera-t-il de chocolats ?

e) Mélanie, Romain et Sébastien ont mis en commun leurs jetons pour jouer au nain jaune. Ils
totalisent 153 jetons. Combien chaque enfant avait-il de jetons ?

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