Gnrique de

LOL (Laughing out loud)

ralis par Liza Azuelos (2009)

Titre du document Support Niveaux Objectifs

Dure de lactivit Public Thme

LOL (Laughing out loud) Gnrique du film LOL sur http://www.lol-lefilm.com/ A2, B1, B2 - Comprendre par limage - Dvelopper la comprhension orale - Dcouvrir largot des jeunes 20 mn environ par activit Lycens La vie des lycens, l'argot des jeunes FICHE PDAGOGIQUE PROFESSEUR

Rsum : Dans un monde connect en permanence via YouTube, iTunes et Facebook, donc via Internet, Lola et ses amis naviguent entre amiti et histoires damour de lyce, tout en vitant leurs parents, parfois insupportables et dpasss. Quand la mre de Lola trouve le journal intime de sa fille, elle se rend compte qu'un foss s'est creus entre elles.

1
Franciaoktatas Auteur: Alexis Courtial 2012 Institut franais de Budapest

A. Mise en condition Exercice 1. Rpondez aux questions suivantes : Quest-ce quun gnrique ? Quelle est sa fonction ? Annoncer aux apprenants que l'on va travailler sur le gnrique d'un film. Ecrire le mot au tableau. Demander de dfinir cette partie d'un film. Exemple : le gnrique a pour fonction de donner le nom de tous ceux qui ont particip la cration du film (actrices, acteurs, ralisatrice, ralisateur, etc.) La particularit du gnrique de L.O.L. est qu'il s'agit aussi de la premire scne du film. Elle nous prsente les personnages principaux et l'un des lieux de l'action.

B. Comprhension du gnrique par limage (B1, B2)

Exercice 2. Regardez le gnrique sans le son et rpondez aux questions suivantes : Diffuser sans le son : 1. A votre avis, o se passe l'action du gnrique ? Justifiez votre rponse. A. Au collge B. Au Lyce C. A l'Universit Il s'agit plus probablement d'un lyce, vu l'ge des personnages et leurs vtements. 2. LOL (Lola) est l'hrone du film. Pouvez vous la reconnatre dans le gnrique ? Comment l'avez vous reconnue ? Il s'agit de la jeune fille blonde-rousse qui arrive avec ses deux copines. On peut se douter qu'elle est lhrone car elle est au centre du trio. Elle est aussi plus active : elle tourne la tte vers ses deux copines, elle parle. 3. A votre avis, quelles sont les relations des 3 copines avec les 3 garons qu'elles rencontrent ? (Pour cette question, faire autant d'arrt sur image et de retours que ncessaire). Pour Lola, il doit s'agir de son petit ami (petit copain) car ils s'embrassent sur la bouche. Les deux copines de Lola et les deux autres garons se font la bise : il sagit srement dune relation amicale. 4. Quelle est la relation de Lola avec le garon qui arrive seul ensuite ? Il peut s'agir de son meilleur ami car ils se prennent dans les bras.

2
Franciaoktatas Auteur: Alexis Courtial 2012 Institut franais de Budapest

5.Quelle peut tre la relation de Lola et de la blonde "oxyde" qui arrive aprs ensuite ? Comme Lola la regarde mchamment, cela peut tre une rivale amoureuse, ou quelqu'un que Lola n'aime pas.

C. Analyse cinmatographique guide du gnrique (B1, B2)

Prendre connaissance avec les apprenants de la fiche "Le langage cinmatographique". Diffuser le gnrique (http://www.lol-lefilm.com/) jusqu' 0'36 sans montrer les 2 premires questions. Demander aux apprenants d'tre attentifs reprer tous les procds cinmatographiques utiliss dans le gnrique. Exercice 3. Pouvez vous dire de mmoire : 1. Quel mouvement de camra est trs utilis ? Quel est le but de ce mouvement ? Il s'agit d'un travelling avant (ou d'un zoom avant, on ne peut pas vraiment savoir). Il correspond bien la fonction introductrice du gnrique. Il permet de rentrer dans la situation en s'approchant des personnages et des lieux. 2. Y a t-il un gros plan dans le gnrique ? Si oui, que signifie-t-il pour vous ? Dans le gnrique, il y a un gros plan sur la main d'une personne tenant les cls du portail du lyce. Ce gros plan sur des clefs est ambigu. Il peut renvoyer l'enfermement aprs les vacances ou au contraire la libert. (rponse libre) Diffuser de 0'36 jusqu' 1'34 3. Quel procd de montage est utilis dans le gnrique ? Quel effet produit-il ? Il s'agit du ralenti, lorsque les 3 copines arrivent au lyce. Le ralenti idalise les 3 filles et montre leur importance par rapport aux autres adolescents. Le ralenti se rapproche aussi du tableau, rendant les jeunes filles fascinantes et mystrieuses. A noter, l'effet lgrement comique du retour la vitesse normale. 4. Combien y a t-il de plans dans cette squence ? Il n'y en a qu'un ! Le ralisateur a choisi de ne pas dcouper la scne en plusieurs plans. Les filles sont d'abord filmes en travelling arrire puis la camra tourne autour des personnages principaux, sans interruption. Il s'agit d'un plan-squence, c'est dire d'une scne filme en un seul plan et sans montage.

3
Franciaoktatas Auteur: Alexis Courtial 2012 Institut franais de Budapest

5. Quel effet est produit par ce choix de ralisation ? Cela donne une grande impression de "fluidit". Il n'y a pas de coupure entre les personnages. On peut sentir que c'est un petit monde de gens trs lis.

D. Comprhension orale (A2, B1) Exercice 4. Rpondez ces questions de comprhension orale. 1. La bande sonore du film commence par une chanson. Compltez le texte : Ma chambre a la forme d'une cage Le soleil passe son bras par la fentre Les chasseurs ma porte comme les petits soldats qui veulent me prendre. Je ne veux pas travailler... 2. Connaissez-vous cette chanson? Pourquoi le ralisateur l'a-t-il choisie pour la premire scne du film ? Il s'agit de "Je ne veux pas travailler" de Pink Martini. La chanson parle d'une personne qui ne veut pas travailler et la premire scne du film se passe la rentre des classes. La chanson peut reprsenter le point de vue des lycens, qui aimeraient tre encore en vacances... 2. Quel est le surnom de Lola ? Que signifie-t-il ? LOL (Laughing out Loud . Utilis dans le "langage MSN" pour signifier que quelque chose est drle. 3. Pourquoi les 3 copines sont-elles filmes au ralenti ? Pour imiter les sries amricaines o les plus jolies filles sont filmes au ralenti. 4. Comment s'appelle le copain de Lola ? Arthur 5. Qui est l'ex de Stphane ? Mehdi 6. De qui Paul-Henri est-il le fils ? D'un ministre
4
Franciaoktatas Auteur: Alexis Courtial 2012 Institut franais de Budapest

7. Comment s'appelle le meilleur ami de Lola ? Mal

E. Comprhension orale (B1, B2) Exercice 5. Compltez le texte de la voix-off. Chaque rentre c'est la mme chose, on a la fois trop et trop ______de se retrouver. La brune, c'est Stphane ma meilleure amie. La blonde c'est Charlotte, mon autre meilleure amie. Et moi c'est Lola, mais tout le monde m'appelle LOL. Bon l on est au ralenti parce que dans les sries amricaines, quand les plus belles ___________du lyce arrivent, elles sont toujours au ralenti. Ok, la ________________... vu qu'on est en France, mais c'est styl. _________________l, c'est Arthur, bon ______________________tout le monde compris. Medhi c'est l'____de Stephane. Enfin quand j'dis _____... C'est pas si simple. L bas au fond avec son chauffeur, c'est Paul-Henri, il est fils d'un ministre mais il est trs sympa. Ah, et lui avec les mains dans les poches, c'est Mal, mon meilleur ami, enfin, c'est aussi le meilleur ami d'Arthur. Y m'ont _________manqu. La blonde hyper oxyde, c'est De Peyrefytte, ouais je sais vous la trouvez __________ mais c'est normal elle fait tout pour qu'on la remarque. Et quand j'dis tout on me comprend. Grosse ________, ouais. Bon bah tous les autres l c'est _____________ aller c'est r'parti !

Exercice 6. Pouvez-vous donner des expressions synonymes ou expliquer les termes que vous avez trouvs ? Corrig et explications sous la transcription Corrig Chaque rentre c'est la mme chose, on a la fois trop peur et trop hte de se retrouver. La brune, c'est Stephane ma meilleure amie. La blonde c'est Charlotte, mon autre meilleure amie. Et moi c'est Lola, mais tout le monde m'appelle LOL. Bon l on est au ralenti parce que dans les sries amricaines, quand les plus belles meufs du lyce arrivent, elles sont toujours au ralenti. Ok, la a le fait pas trop... vu qu'on est en France, mais c'est styl. Le beau gosse l, c'est Arthur, bon j'vais pas vous faire un dessin tout le monde compris. Medhi c'est l'ex de Stephane. Enfin quand j'dis ex... C'est pas si simple. L bas au fond avec son chauffeur, c'est Paul-Henri, il est fils d'un ministre mais il est trs sympa. Ah, et lui avec les mains dans les poches, c'est Mal, mon meilleur ami, enfin, c'est aussi le meilleur ami d'Arthur. Y m'ont grave manqu. La blonde hyper oxyde, c'est De Peyrefytte, ouais je sais vous la trouvez canon, mais c'est normal elle fait tout pour qu'on la remarque. Et quand j'dis tout on me comprend. Grosse tepu, ouais. Bon bah tous les autres l c'est des figurants, aller c'est r'parti !
5
Franciaoktatas Auteur: Alexis Courtial 2012 Institut franais de Budapest

Trop peur : trs peur (trop est couramment utilis par les jeunes franais la place de trs. C'est trop la mode :)) Trop hte : vraiment hte Meufs : verlan de femme (verlan= argot jeune o les syllabes des mots sont l'envers. Ex: sicmu / keuf(flic) / bton (tomber etc.) a le fait pas trop : ce n'est pas bien, pas appropri, "ce n'est pas cool" Le beau gosse : gosse dsigne un enfant en argot. Un beau gosse, c'est un beau garon, un bel homme j'vais pas vous faire un dessin : Je n'ai pas besoin de plus vous expliquer car vous avez compris grave : beaucoup (dans le langage jeune, certains adjectifs sont utiliss comme adverbe) canon : trs belle fille, femme tepu : verlan de pute des figurants : dans un film, personnages qui n'ont pas un rle important (passants, gens qui attendent le bus, etc.)

F. Expression crite (B1, B2)

Exercice 7. Rutilisez les expressions argotiques suivantes dans une histoire ou un dialogue : meuf-canon- sicmu-keuf-j'vais pas vous faire un dessin- a l'fait -

6
Franciaoktatas Auteur: Alexis Courtial 2012 Institut franais de Budapest