CONSEILS PDAGOGIQUES POUR LA RUSSITE DUN COURS

Conseils pdagogiques pour la russite dun cours

1er volet : Organisation du cours 1. Prparation du 1er cours a. Susciter lintrt des stagiaires : 1. Traiter sa matire avec enthousiasme (enthousiasme communicatif) ; 2. Tenter de satisfaire les attentes lmentaires des stagiaires ds le premier cours (impressions laisses sur les stagiaires qui prennent inconsciemment la dcision de suivre ou pas le cours) ; 3. Valoriser la matire enseigne (rendre les stagiaires conscients de limportance de cette matire. b. Prciser le contexte de travail 1. Communiquer le nom de la matire et le plan suivi ; 2. Informer du rythme et du systme dvaluation ; 3. Exiger le matriel de travail obligatoire. c. Clarifier les exigences communes 1. Donner des instructions claires et concises ; 2. Expliquer aux stagiaires leurs droits et leurs limites ; 3. aviser des consquences fcheuses en cas de dsengagement 2. Prparation de chaque heure de cours a. Fixer les objectifs b. Varier les moyens et les mthodes denseignement 1. Les moyens denseignement : audiovisuels, scriptovisuels, sonores, crits, informatiques ; 2. Les mthodes denseignement : mthodes communicatives interactives, centres sur lstagiaire (dbat, travaux de groupe, simulation) ; viter le cours magistral. c. Planifier les valuations 1. Etablir une relation entre objectifs et valuations (valuer uniquement les activits / objectifs qui ont t annoncs) ; 2. Penser aux diffrents types dvaluation (formative/sommative). 3. Gestion du cours a. Avant les explications 1. Recevoir les stagiaires : arriver quelques minutes lavance et sinstaller ; 2. Capter lattention des stagiaires : les stagiaires ne sont pas des automates dots de la facult de

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participer spontanment un cours ; prvoir un lment dclencheur ; 3. Faire, au besoin, un bref rappel du cours prcdent et annoncer le plan et les directives du cours en question. b. Pendant les explications

qualits dune bonne explication : o Elle est claire, bien structure et significative aux yeux des stagiaires ; elle est taye dexemples appropris et accompagns dillustrations bien conues et bien exploites ; o Elle russit provoquer une certaine curiosit intellectuelle chez les stagiaires. nergie de lenseignant o Groupe nombreux : prparation du cours jusque dans les moindres dtails ; o Groupe htrogne : efforts constants dadaptation pour satisfaire les diffrents profils des stagiaires.

c. Aprs les explications 1. Faire une synthse : reformuler les ides essentielles et annoncer le contenu du prochain cours, si ncessaire ; 2. Rpondre aux questions : reformuler la question ; rpondre directement la question, sans dtour, avec concision et prcision ; vrifier si sa rponse a t satisfaisante ; 3. Donner des directives concernant le travail effectuer domicile.

2nd volet : Attitude de lenseignant 1. Prestation du cours 1.1 Varier la voix

Adapter son volume la grandeur de la salle (viter de crier ou de chuchoter ; viter la voix aigu ; adopter un ton calme et pos) ; Soigner sa prononciation et son articulation sans sombrer dans le manirisme (sexprimer clairement) ; Varier ses intonations pour donner de la couleur et du relief son discours (ton affirmatif, interrogatif ou dubitatif).

1.2. Matriser ses gestes et ses dplacements

Eviter de rester assis ou immobile prs du tableau ; Se dplacer aux moments opportuns (dans les ranges, superviser la prise de notes des stagiaires ) ; Adopter des gestes et des dplacements adquats qui accompagnent la parole.

1.3. Distribuer son regard sur les stagiaires

Prendre lhabitude de regarder les stagiaires ; Regarder les stagiaires de faon personnalise ; Rendre chaque stagiaire concern par le regard.

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2. Relation avec les stagiaires 2.1. Crer un climat favorable lclosion de relations interpersonnelles positives

Exiger le respect mutuel ; Permettre lcoute et la communication.

2.2. Asseoir sa crdibilit

Faire montre de sa comptence ; Imposer son autorit.

Adopter des comportements authentiques Ne pas jouer au dur ou lautoritaire ni au copain ou au comprhensif ;

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