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Prvenir les difficults de lecture


LABC du succs

Prvenir les difficults de lecture

Que savons-nous?

On estime que 25 40 % des enfants prouveront des difficults de lecture lcole.

Les enfants qui ont des difficults dapprentissage peuvent avoir du mal comprendre, traiter et se souvenir de linformation. Un trouble dapprentissage peut leur donner de la difficult lire, crire et rsoudre des problmes mathmatiques. un jeune ge, les enfants acquirent des comptences de base leur permettant dapprendre lire et compter. Dvelopper ces comptences aidera votre enfant russir lcole. Les jeunes enfants qui ne possdent pas un vocabulaire adquat ont plus de difficults lorsquils commencent lcole. Un enfant peut tre intelligent, motiv et avoir une bonne ducation et tout de mme prouver des difficults de lecture. Si cest le cas, il se peut que lenfant souffre dun trouble dapprentissage appel dyslexie . On estime que 25 40 % des enfants prouveront des difficults de lecture lcole. Une proportion de 75 % des lves de troisime anne qui ont des difficults de lecture continueront dprouver ce genre de problme au cours de leur scolarit. Lorsque les enfants connaissent des difficults de lecture et dcriture pendant une longue priode de temps, ils peuvent se dcourager et perdre lenvie dapprendre. Pour lire, les enfants doivent tout dabord : - Reconnatre les sons individuels des mots parls (conscience phonmique) ; - Associer des lettres ces sons (phonologie) ; - Enrichir leur vocabulaire, amliorer leur aisance et leur connaissance gnrale des mots. Apprendre lire ne se fait pas naturellement. Les enfants apprennent lire en prenant part diffrentes activits qui les aident dvelopper leurs habilets de lecture. Plus les enfants regardent des livres de contes (seuls et avec des adultes), plus leur comprhension des mots et leur expression orale samliorent et plus ils acquirent des habilets de lecture. Des parents soucieux et encourageants au sujet de lapprentissage de leur enfant peuvent aider ce dernier dvelopper des habilets de lecture.

2011 Centre dexcellence pour le dveloppement des jeunes enfants

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tre attentif...
... lorganisation dactivits amusantes qui rendent votre enfant enthousiaste lgard de la lecture.

Que peut-on faire?


Proposez des jeux de rimes simples votre enfant pour lui montrer que les mots parls sont dtachs (pour les enfants de trois ans et plus). Par exemple, Trouve un mot qui rime avec soleil (oreille). Faites quipe avec lducatrice du service de garde ou lenseignante de maternelle de votre enfant pour vous renseigner sur les faons de soutenir votre enfant dans son apprentissage la maison. Pendant vos activits quotidiennes, nommez les objets que vous voyez. lpicerie, par exemple, dites : Achetons des tomates en conserve. Montrez les tomates en conserve et la lettre T sur ltiquette. Rptez le mot TOMATE , en mettant laccent sur la lettre T . Encouragez votre enfant frapper des mains au rythme des sons quil peroit dans un mot. Faites dcouvrir votre enfant des jeux dordinateur simples et amusants qui lui permettent dassocier les sons aux lettres. Lisez et racontez rgulirement des histoires votre enfant.

... limportance doffrir votre enfant des occasions dapprendre chaque jour.

... aux activits simples et amusantes qui aident les enfants associer les sons aux lettres.

... aux activits qui peuvent aider votre enfant adopter une attitude positive lgard du langage et de lalphabtisation. ... la prsence danxit ou de timidit lorsque votre enfant prouve des difficults de lecture.

Consultez un orthophoniste si le dveloppement langagier de votre tout-petit vous inquite.

2011 Centre dexcellence pour le dveloppement des jeunes enfants

Informations
Ce Message-cl est une publication du Centre dexcellence pour le dveloppement des jeunes enfants (CEDJE) et du Rseau stratgique de connaissances sur le dveloppement des jeunes enfants (RSC-DJE). Ces deux organismes identifient et synthtisent les meilleurs travaux scientifiques portant sur le dveloppement des jeunes enfants. Ils diffusent ces connaissances des publics varis dans des formats et un langage adapts leurs besoins. Pour une comprhension plus approfondie des troubles d'apprentissage, consultez nos synthses et textes dexperts (thmes Troubles dapprentissage, Dveloppement du langage et alphabtisation et Parents - Habilets) dans lEncyclopdie sur le dveloppement des jeunes enfants, accessible gratuitement au : www.enfant-encyclopedie.com. Le CEDJE et le RSC-DJE sont financs par diverses sources, dont le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, lUniversit Laval et quelques fondations prives. Les vues exprimes ici ne reprsentent pas ncessairement les positions officielles de ces organismes. Remerciements particuliers la Fondation Lucie et Andr Chagnon pour sa contribution financire la production de ce Message-cl.
Coordonnatrices : Mlanie Joly Lucie Beaupr Collaboratrices : Isabelle Vinet (CPEQ) Judith Johnston Claire Gascon Giard Rviseures : Valrie Bell Maryse Froment-Lebeau Nathalie Moragues Traduction : KG Traduction inc. Graphisme : DesJardins Conception Graphique inc.

Centre dexcellence pour le dveloppement des jeunes enfants GRIP-Universit de Montral C.P. 6128, succursale Centre-ville Montral (Qubec) H3C 3J7 Tlphone : 514.343.6111, poste 2541 Tlcopieur : 514.343.6962 Courriel : cedje-ceecd@umontreal.ca Site Internet : www.excellence-jeunesenfants.ca
Dans ce document, le genre masculin est utilis dans le seul but de faciliter la lecture du texte.

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