Les MOOC

Ce que cest
Acronyme de Massively Open Online Course, littralement cours en ligne ouverts et de masse en franais. Certains y voient une innovation de rupture qui transformera la formation suprieure. Cours en ligne dont linscription est gratuite et sans condition, offerts des cohortes de plusieurs milliers dinscrits par des universits er prestigieuses (150 000 pour le 1 MOOC de Stanford, automne 2011). Plusieurs de ces cours touchent aux domaines de linformatique et des sciences, mais il existe maintenant des MOOC dans la plupart des disciplines. Ces cours ne sont pas crdits par les institutions qui les offrent, mais des mcanismes apparaissent qui pourraient permettre la reconnaissance des acquis auprs dautres universits.

Janvier 2013

Comment a fonctionne?
Formations offertes en ligne. De courts extraits vido o les enseignants prsentent des concepts. Des tests automatiss permettant aux tudiants de toujours savoir o ils se situent par rapport la matire. Des forums et les mdias sociaux favorisent les groupes dtudes et lapprentissage par les pairs. Comme lencadrement ne peut y tre individualis, les tudiants qui russissent ce genre de cours sont gnralement extrmement motivs et disciplins. Des certificats de compltion peuvent tre obtenus et des examens surveills payants sont offerts par des firmes comme Pearson VUE.

En quoi est-ce intressant?

Outil de rayonnement et de recrutement. Linstitution gagne en visibilit et de potentiels tudiants peuvent valuer leur intrt sinvestir dans des tudes universitaires. Participants aux MOOC amricains : souvent des professionnels en exercice outremer (Inde, etc.) qui cherchent parfaire certaines connaissances dappoint. Visibilit internationale grce aux MOOC. Pourraient avoir des rpercussions dans les salles de classe; une quantit importante de donnes sont amasses et pourraient documenter lapprentissage des tudiants et leurs usages des technologies en soutien lenseignement. Des enseignants en prsentiel rfrent leurs tudiants des MOOC, puis rinvestissent le matriel en mode classe inverse.

Qui pourrait y gagner?

Plusieurs universits dlite amricaines (Stanford, MIT, Harvard, Berkeley, etc.) obtiennent une bonne visibilit mdiatique, ainsi que les compagnies prives qui distribuent leurs contenus de cours (Coursera, Udacity). Le modle daffaires est encore trouver pour que ces initiatives soient rentables. Au Canada, lUniversit de Toronto et lUniversit de ColombieBritannique font affaire avec Coursera. EPF Lausanne offre, par Coursera, des MOOC en franais. Au Qubec, HEC Montral a commenc distribuer de tels cours au moyen dEduLib, une plateforme maison.

Les MOOC
Ce que ce nest pas
Ce nest pas une volution de la formation en ligne. certains gards, ce pourrait mme constituer un recul (dispositifs de formation peu interactifs, valuation de pitre qualit). Les MOOC demeurent centrs sur le contenu, sans gard lapprentissage. Lacronyme MOOC renvoie aussi des cours dun autre type, soit les MOOC dits connectivistes (ou cMOOC) qui se veulent des vnements en ligne hautement participatifs. Fonctionnement des cMOOC : Les apprenants constituent une communaut galitaire de partage des connaissances et lapprentissage merge des changes. Les contenus de cours sont dvelopps par les apprenants et par le formateur dans une multitude de sites distribus (blogues, wikis, forums, etc.). De tels rseaux dapprenants peuvent perdurer dans une perspective de formation tout au long de la vie.

Janvier 2013

Quest-ce qui pose problme?

Taux dabandon important Au-del de 90 % dans certains cas. Validit des valuations, qui sont automatises ou effectues par les pairs sans encadrement. Certains cas de plagiat ont t rpertoris dans certains MOOC en sciences humaines, et ce malgr labsence de certification. Faible interaction entre formateurs et tudiants. Parfois prsents comme une entreprise de philanthropie et de dmocratisation de lenseignement. Sil est vrai que les cours souvrent tous, plusieurs auteurs consults doutent dun tel altruisme.

quoi faut-il faire attention?

Nos tudiants ont accs aux contenus de cours duniversits dlite partir de leurs ordinateurs. Lorsque des organisations ou des institutions de moindre envergure reconnatront des quivalences pour les MOOC, comment se positionnera notre universit? la raction des employeurs face des candidats ayant acquis une partie de leur scolarit en ligne auprs de Stanford, MIT, etc., mme sils nont pas de diplme de ces institutions.

Qui pourrait y perdre?

Les petites universits rgionales nayant pas la rputation des grandes universits de recherche. Elles devront recentrer leurs offres sur des avantages inaccessibles aux MOOC (formation dappoint, plan dtudes structurs, tutorat, locaux, vie para-acadmique). Les tudiants y perdront si la qualit de la formation nest pas au rendez-vous.

Conception : Jean-Sbastien Dub, Dany Turcotte, Catherine Vallires Sources : Bates, 2011 et 2012; Carr, 2012; Daniel, 2012; Dean Dad, 2012; Poppano, 2012; Usher, 2012; Vauffrey, 2011 et 2012.