Les tapes de la synthse de documents

I. Synthse de documents, qui-es-tu? II. Savoir analyser les documents iconographiques III. Comment russir une bonne synthse de documents IV. uoi !aire du tableau de con!rontations dans la synthse ? V. "ien rdiger l#introduction et la conclusion de la synthse

I. Synthse de documents, qui es-tu ?

Conseils et mthodologies, Franais en BTS Pour beaucoup, la synthse de document sa re !tre, du moins " ses dbuts, un e#ercice comple#e " raliser$ %ais pour par enir " un bon tra ail, il &aut a ant tout bien conna'tre ce (ue lon attend de ous et ce (uest une synthse de documents pour les correcteurs$ Cet e#ercice comporte un corpus fait de 3 5 documents de nature varie )te#tes littraires, articles encyclopdi(ues, articles de *ournau#, documents iconographi(ues comme les a&&iches de &ilms, peintures, +,$ -abituellement, le nombre de documents iconographi(ues est in&rieur au# te#tes, et ce pour des raisons identes dintr!t$ Ce premier e#ercice, not sur 4 points, nest pas de tout repos$ .l ous demandera en e&&et environ !h3 de travai"$ /ob*ecti& est de rendre un tra ail su&&isamment dense, sans pour autant e#agrer sur la longueur 0 # $ "i%nes environ$ 1anmoins, il ne#iste pas de rgle prcise (uant " la longueur dune synthse$ 2n-de" et au-del" de 34 " 54 lignes, bon nombre de consignes ne seront &orcment pas respectes$ 6onc les sanctions ne iendront pas de la longueur, mais du man(ue de respect des consignes$ 7u cours de ces 8h94 de tra ail, il &aut consacrer &h3 &h45 "'ana"yse des documents$ Cette tape est capitale pour une bonne ralisation &inale$ 1oublie: *amais (ue "a qua"it de votre rdaction dpend de cette tape ana"ytique initia"e$ Cest pour(uoi, lutilisation dun tableau de con&rontations simpose assurant ainsi une rigueur dans les analyses et surtout les con&rontations ) oir mthodologie de la synthse de documents,$ /es # ou 45 minutes restantes sont l" pour ous permettre de perfectionner votre rdaction$ Toutes les consignes de rdaction doi ent !tre respectes )(ualit de la prsentation, orthographe et grammaire rigoureuses, +,$ Pour ous donner des indications sur ce (ue les correcteurs attendent des copies au &inal, *e ous propose des r&le#ions de correction )(ui nont (uune aleur indicati e, (ui ous montreront le chemin " sui re 0 ()(*(+,S I+-)./+, )/ 0122(0,I1+ 3( )/ S4+,5(S( 3( 310.*(+,S ; I+,213.0,I1+ 6 note sur environ # points /es correcteurs prennent en considration notamment les lments sui ants 0 &ormuler le thme et la problmati(ue < prsenter et caractriser le dossier < annoncer son plan$ ; 01+0).SI1+ 6 note sur environ 4 points /es correcteurs prennent en considration notamment les lments sui ants 0 &aire le bilan d&initi& du dossier$ ; )I2( )(S 310.*(+,S (, (+ 2(+32( 01*7,( 6 not sur & points /es correcteurs prennent en considration notamment les lments sui ants 0 !tre &idle au sens des documents < slectionner toutes les ides pertinentes selon la problmati(ue < se r&rer e#plicitement au# documents$ 8 01+-21+,(2 (, 129/+IS(2 6 not sur & points /es correcteurs prennent en considration notamment les lments sui ants 0 con&ronter les documents dans le cadre de la problmati(ue < laborer une progression logi(ue intgrant cette con&rontation < classer les ides dans cha(ue partie < mettre en idence le plan par la BTS : Etapes de la synthse de documents 1/6

mise en page et les connecteurs$ 8 2(3I9(2 6 not sur & points /es correcteurs prennent en considration notamment les lments sui ants 0 Se#primer correctement, a ec simplicit et de &aon lisible < re&ormuler a ec concision les propos retenus < ma'triser lintgration des r&rences < respecter les codes de prsentation, de ponctuation, dorthographe, +

II. Savoir ana"yser "es documents icono%raphiques

Ce genre de documents ont leur importance dans une synthse car leur prsence permet, le plus sou ent, dillustrer la problmati(ue$ =nralement ils posent problme (uant " leur e#ploitation$ Puis(ue les dossiers de synthse de documents comportent des graphi(ues ou des tableau# de chi&&res, des dessins ou des photographies, il &aut sa oir e#traire les donnes et les in&ormations de ces documents$ >oil" comment &aire+

(tudier "es %raphiques

8 )es %raphiques en :arres )

.ls &acilitent la comprhension des parties dun ensemble, les secteurs dominants et rcessi&s apparaissent immdiatement

8 )es %raphiques en secteurs ) , Par d&inition, ce type de graphi(ues permet de isualiser les proportions tout en mettant en relie& les phnomnes ma*oritaires )les portions les plus importantes apparaissent mieu# (ue les plus minces,$

8 )es %raphiques en cour:es ) , /intr!t de ce graphi(ue est de prsenter instantanment l olution du phnomne 0 les hausses et les chutes sont &lagrantes$ 3coder "es ta:"eau; de chiffres 6 6e ant un tableau statisti(ue, systmati(uement commencer par reprer ? r&rences essentielles 0 @uoi A @ui A @uand A BC A Comment A ous de e:

/es rponses " ces (uestions se trou ent dans les in&ormations (ui entourent le corps du tableau /e titre /a source /a date /a signi&ication des chi&&res )units ou pourcentages, /intitul des lignes et des colonnes

BTS : Etapes de la synthse de documents 2/6

Dne &ois cette tape prliminaire ralise, il su&&it dana"yser "es "i%nes et "es co"onnes afin que ressortent "es tendances, "es carts et "es vo"utions$ Ces constatations de ront se faire "'cho des diffrentes ides amenes par les documents primaires$ 7&in dillustrer au mieu# les propos des te#tes, il est conseill de prendre (uel(ues chi&&res r lateurs )attention, "a synthse de documents n'est pas une dmonstration mathmatique,$ 7 ce titre, i" ne faut en aucun cas tenter d'e;p"iquer "es chiffres %r<ce vos connaissances personne""es$ Dn tel r&le#e ous coEtera cher, car il sera considr comme interprtation personnelle soumise " sanctions F 1e ous arr!te: pas au# dtails insigni&iants ou (ui ne ous aident pas dans la rdaction de la synthse$ Cest une perte de temps, et la synthse de documents est d*" une course contre la montre, alors ce nest pas le moment den perdre+ 2n BTS %DC ces dtails sont gnralement traits dans dconomie et de droit$ =tudier une photo%raphie ou un dessin 8 2echercher "e "ien entre "a synthse et "e document 0 m!me si au demeurant, ous ne la oye: pas, il e#iste &orcment une relation entre lun et lautre$ Son intr!t est gnralement dapporter une ision illustrati e du su*et, oire dans certains cas des angles dcals ou criti(ues$ 8 /na"yser "es "ments de "a photo%raphie ou du dessin 0 analyser les compositions, les personnages, les lieu#, les dcors et tous les aspects artisti(ues )couleurs, angles, perspecti es, +,$ Pour ceu# (ue cela intresse, oici un site trs bien &ait et dune grande prcision$ )http0GGusers$sHynet$beG&ralicaGre&erGtheorieGtheocomGlectureG3mlimag$htm, 8 0onserve> "es informations uti"es 0 la di&&icult de ce type danalyse est de sa oir, ou par enir ", &aire la di&&rence entre ce (ui semble intressant de ce (ui ne lest pas$ Dne prati(ue rgulire, notamment " tra ers les synthses de documents ralises en cours, ous y aidera$ >oici rapidement rappele ici la mthodologie, dans ses grandes lignes, consacre " lanalyse des documents iconographi(ues$ os cours relati&s " lpreu e

III. 0omment russir une :onne synthse de documents

Cet e#ercice ncessite de nom:reuses comptences, et parmi e""es "a prcision et "a ri%ueur$ Ces comptences ainsi (ue les moyens mis en Iu re pour par enir " la russite de ce tra ail se retrou ent dans dautres preu es )tra au# crits en langue, tudes de cas+, m!me si les spci&icits ne sont pas ncessairement identi(ues$ /e#ercice de synthse de documents reste un tra ail impersonnel et &roid$ 1anmoins, sa ralisation rpond " une mthodologie (ue lon pourrait prati(uement (uali&ie de Jscienti&i(ueK$ )e secret d'une :onne synthse est 6 app"iquer ri%oureusement "es techniques spcifiques qui vous sont ensei%nes et rappe"es. &. ,2/?/I) 72(/)/@)( 2n raison de la bri et de lpreu e, il est conseill, une &ois le su*et entre os mains, den prendre connaissance grLce " la premire page$ Sa lecture doit permettre de M rsumer N, de M sentir N le corpus$ Dn intr!t particulier doit !tre apport " la prsentation des documents du dossier$ /ob*ecti& premier est de pou oir distin%uer "es documents primaires, ceu# (ui ont un e&&et direct sur la problmati(ue, des documents secondaires, ceu# (ui ne ser ent (u" illustrer la problmati(ue$ /a distinction se &ait en gnral grLce " la nature m!me des documents 0 - /es documents iconographi(ues )images, photographie, tableau statisti(ue, +, et les e#traits de romans )doC limportance de la lecture a&in de conna'tre les principau# romans de la littrature &ranaise, nont (uun rOle illustrati&$ 0es documents secondaires ne seront BTS : Etapes de la synthse de documents 3/6

ana"yss qu'en dernier "ieu. - )es documents A "ittraires B Pe#traits encyclopdi(ues, articles de re ues ou de *ournau# &aisant r&rence )/e %onde, 1ature, /a Qecherche, /es Cahiers du Cinma, +,, ou rages uni ersitaires et spcialissR sont la base sur la(uelle appuyer otre tra ail, et seront donc ana"yss en tout premier "ieu$ !. )( ,/@)(/. 3( 01+-21+,/,I1+ 7 ant tout, prcisons (ue lutilisation de cette techni(ue nest pas la seule pour raliser une synthse de documents )les lectures analyti(ues de cha(ue document sont possibles,$ 2lle ne &ait pas perdre de temps, bien au contraire puis(ue le tableau, une &ois termin, sera dune immense aide " la rdaction )tape peu apprcie par les tudiants F,$ ; 7rocessus de ra"isation 0 sur une &euille de brouillon, il &aut dresser un ta:"eau disposant d'une co"onne de p"us qu'i" n'y a de documents )? colonnes pour S documents, etc,$ /a dernire " droite, plus petite, ser ira " la d&inition des ides essentielles$ Cha(ue colonne erra sur sa partie suprieure lidenti&ication de lauteur correspondant au document$ )'ordre d'apparition des documents dans ce ta:"eau se fait se"on "eur importance respective$ /e document le plus important au corpus sera plac dans la colonne de gauche, puis " sa droite iendra un document un peu moins important < et ainsi de suite *us(uau# documents secondaires$ Pour &aire plus simple, oil" un tableau (ui rsumera la situation 0 Tableau de con&rontations initial /" encore, *e suggre de ne pas surcharger les &euilles, et de ne mettre au &inal (ue deu# lignes )donc deu# ides des te#tes, par &euille de brouillon$ / chaque nouve""e ide, on cre une nouve""e "i%ne de ta:"eau. ,oute "i%ne qui ne contient pas de confrontation, cest-"-dire (ui ne possde (uune case de remplie, sera automatiquement "imine du ta:"eau$ 1e disposant daucune con&rontation, elle nest (uaucune utilit$ 8 )a reformu"ation 0 cha(ue ide (ui ous semble intressante doit !tre immdiatement re&ormule$ 2n e&&et, la synthse de documents nest pas une *u#taposition de Mcopier-collerN$ )orsque vous dtecte> une ide qui vous parait ncessaire "a pro:"matique, Ce vous consei""e de "a rcrire dans votre sty"e et avec votre voca:u"aire , (uitte " !tre par&ois maladroit$ 7insi, ous limite: les sanctions pour plagiat$ /a (uestion (ui re ient le plus sou ent " ce ni eau est 0 comment on re&ormule A /e plus sou ent *e conseille, une &ois lide dtecte, de la reprendre tout en tentant de se le#pli(uer )M l", lauteur eut dire (ue+ N,$ Faites du passage (ue ous ene: de lire un synopsis M " otre sauce N$ ; /e rapprochement des ides 0 chaque "i%ne )matrialise par des couleurs di&&rentes dans le#emple, correspond au fina", et "ors de "a rdaction, un para%raphe ou une tape de "'ar%umentaire$ Puis(ue la synthse de documents comprend entre 8 et 9 grandes ides )les &ameu# ., .., ... par e#emple,, il &aut, pour (ue le tableau soit intressant, (uil possde entre S et T lignes )soit 8 " ? pages,$ 7insi ous disposere: de su&&isamment de matire pour con&ronter con enablement les documents$ .l nest pas la peine de dcou rir U8 ou U? ides essentielles$ )e temps tant compt, i" est :on de privi"%ier "a qua"it "a quantit $ Dne &ois lensemble des documents du corpus analyss, il ne reste (u" procder au# rapprochements des ides essentielles$ Ce tra ail est relati ement simple 0 i" suffit de mettre en rapport "es ides essentie""es qui se corro:orent, ou qui sont en rapport "es unes et "es autres$ 6ans le#emple ci-dessus, les rapprochements sont &aits par couleur$ 7 cha(ue instant ous de e: a oir " lesprit (ue ce tra ail doit ser ir " la ralisation des grandes tapes danalyse du corpus )pour &aire simple, ces rapprochements sont la base du ., .. et ...,$ 6onc pense: " rapprocher des ides (ui ont ous ser ir " crer une Mbonne grosseN ide$ Dne &ois cette tape &aite )organisation erticale du tableau,, il ne reste plus (u" procder au tri hori:ontal$ BTS : Etapes de la synthse de documents 4/6

8 )'or%anisation hori>onta"e 0 cette dernire tape est importante, car les correcteurs prennent soin dobser er ses rsultats$ >ous ne pou e: pas amener les documents dans otre rdaction tou*ours dans le m!me ordre$ >ous de e: pri ilgier obligatoirement un choi# (ui repose sur un principe fondamenta" en franDais 6 "es ides "es p"us videntes sont amenes en premier, "aissant ainsi "a p"ace fina"e E"a p"us marquanteF au; p"us puissantes des ides$ Ces dernires sont gnralement celles (ui &ont r&rence dans le dossier$ 2lles sont issues le plus sou ent de la case la plus densment remplie de cha(ue ligne )ceci nest pas une rgle absolue tout de m!me,$ 6sormais otre tableau est termin, et les 34 prochaines minutes seront consacres " la rdaction$ .l ne &aut pas oublier de prparer au brouillon galement lintroduction et la conclusion de otre synthse$

I?. Guoi faire du ta:"eau de confrontations dans "a synthse de documents ?

7prs en iron Uh94 de tra ail pralable, otre tableau de con&rontations est en&in termin$ /e moment est enu de rdiger otre synthse de documents$ %ais comment sy prendre, (ue &aire de toutes ces re&ormulations A 2t dire (ue ous a e: &ait le plus di&&icile+ >otre tableau, bien (uau brouillon, se prsente sous cet aspect une &ois les di&&rents classements et organisations raliss 0 tableauVapresVclassement$pd& I" ne reste p"us qu' recopier )doC limportance pralable de la re&ormulation, "e contenu de chaque case$ Pour ce &aire, il est indispensable de prciser, pour toutes "es ce""u"es, "e nom de "'auteur de "a co"onne$ .l est spcialement interdit de &aire r&rence directement au# documents 0 donc chasse: de otre ocabulaire le#pression M dans le document U, nous pou ons oir+ N$ >ous ne de e: &aire r&rence au# documents (u" tra ers le nom de leur auteur )ou de leurs auteurs,, et *amais en utilisant M document 8 N par e#emple$ 6ans mon e#emple, le premier paragraphe de mon d eloppement de synthse reprendra en totalit la deu#ime ligne de mon tableau, en sui ant bien lordre dapparition des documents )7, B et en&in C,$ Puis, aprs a oir procd " un retour " la ligne mar(u dun alina, il me su&&it de recopier la troisime ligne de mon tableau$ Ce deu#ime paragraphe ne comportera (ue deu# documents )le M 6oc primaire N nayant pas ser i " cette analyse,$ /ors(ue ma premire partie est termine, il ne reste plus (u" sauter une ligne et dbuter la seconde analyse )dabord la dernire ligne du tableau, puis la premire,, et ainsi de suite *us(u" ce (ue toutes les lignes de mon tableau aient t utilises pour ma rdaction$ 7 ce ni eau, il est pr&rable, une &ois une ligne utilise, de bien les rayer a&in de sassurer de ne pas en oublier$ 2n&in, et comme limpose tout tra ail de rdaction en &ranais, "es correcteurs sont sensi:"es au; transitions entre "es para%raphes et "es ana"yses. Pour ce &aire, il est conseill a ant m!me de dbuter la rdaction des paragraphes damener par une phrase introducti e le titre de otre ide essentielle )celui (ue ous a e: trou dans otre tableau,$ Qien de plus nest ncessaire pour les transitions, donc aucune di&&icults, doC peu de#plications F >oil" otre synthse de documents est termine, et il ne ous reste plus (u" ous assurer, par une "ecture de contrH"e, de sa qua"it ortho%raphique, "e;ica"e et %rammatica"e$ Petit conseil au passage 0 "ise> votre travai" dans "e dsordre, et ainsi vous dtectere> p"us faci"ement vos fautes )en lisant du dbut " la &in otre tra ail, ous &aites de la lecture danticipation puis(ue ous sa e: par a ance ce (ui arri e < lise: dabord otre seconde partie, puis lintroduction, la conclusion et otre premire partie,$

?. @ien rdi%er "'introduction et "a conc"usion de "a synthse de documents

7u contraire du d eloppement, "'introduction et "a conc"usion de "a synthse de BTS : Etapes de la synthse de documents 5/6

documents doivent Itre prpares soi%neusement au :roui""on$ Plus la prsentation, le style, lorthographe sont bons, meilleure sera la note$ 7&in de ous &aciliter le#ercice, beaucoup de libert ous est o&&erte pour ces deu# lments$ Pour mmoire, *e rappelle (ue dsormais "a synthse de documents ne comporte p"us qu'une seu"e conc"usion 6 "a conc"usion :i"an$ ; )'introduction 0 dsormais cette premire partie de otre synthse peut !tre trs varia:"e$ Cest pour(uoi sa longueur peut !tre trs ariable 0 de 5 &! "i%nes$ 2n e&&et, i" n'est p"us o:"i%atoire de prsenter "es documents du corpus ici )ceci ne eut pas dire pour autant (uil ne &aille pas les prsenter,, "e dve"oppement peut servir ce"a$ %ais prsenter les documents dans lintroduction lui donne une certaine densit et une globalit intressante$ Cette prsentation est maintenant plus succincte puis(ue lon ous permet loubli de certains dtails comme ldition, le numro de parution du priodi(ue, + 2n premier lieu, votre introduction doit d:uter par une phrase "iminaire re"ative au thme a:ord dans le corpus$ /" se pose sou ent pour les tudiants le problme de MComment *e peu# &aire pour commencer mon introductionN A Bn peut proposer dutiliser systmati(uement une &ormule gnraliste comme M Sur le thme tant contro ers de lacclration des progrs de la science, (uatre documents nous sont proposs " la r&le#ion N, ou alors JCe corpus &ait de trois documents se propose daborder un aspect essentiel du thme J&aire oirK$ Ce type de &ormules ne sont peut-!tre pas dune dlicatesse e#tr!me is-"- is de la langue &ranaise, mais elles ont le mrite de M lancer N otre rdaction$ Puis ient "a prsentation des documents qui permet d'a:outir ncessairement "a pro:"matique du corpus$ Cette dernire peut, ou pas, !tre propose$ 6ans le cas chant, il e#iste une petite astuce pour d&inir de manire acceptable la problmati(ue 0 pour(uoi tous ces documents ont t runis A @uel est leur point commun A We rappelle (ue les documents doi ent !tre prsents ainsi 0 >$ -D=B, J/a grandsalleK, 1otre dame de Paris$ 2n&in, il est important, oire m!me essentiel, dannoncer son p"an )cest-"-dire le &ruit de os rapprochements des ides de otre tableau de con&rontations,$ /a problmati(ue et lannonce du plan doi ent !tre rdi%es de "a p"us simp"e des manires$ X ite: autant (ue possible les belles, mais par&ois obscures, &ormules$ 3e "a simp"icit de votre sty"e ici dpendra "'efficacit de "a prsentation de ces tapes$ 2n&in, ces 4 tapes de "'introduction )ou 9, si ous dcide: de prsenter les documents du corpus dans le d eloppement, doivent Itre distin%ues "es unes des autres par un retour "a "i%ne marqu d'un a"ina. /ucun saut de "i%ne n'est demand. ; )a conc"usion 0 dsormais i" n'y en a p"us qu'une 0 la conclusion-bilan$ Cette ultime tape de la synthse ne comporte aucune di&&icult puis(ue""e fait "e "ien avec "e p"an de votre introduction et "a pro:"matique du dossier$ /e moment est enu de faire "e :i"an )doC le nom de cette conclusion, des diffrents a;es pris par "e corpus$ Seulement &aite de 3 5 "i%nes, la conclusion-bilan clOt d&initi ement le dossier et de manire ob*ecti e$ I" n'est pas permis d'amener ce moment un que"conque ar%umentaire et encore pire, une ouverture du suCet$ Cela ralis, il ous reste U h S? )dans le meilleur des cas, pour raliser la deu#ime partie de lpreu e de culture gnrale 0 lcriture personnelle$

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