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Intervenants :
- Pauline DEYME
- Eve LLORIA
- Jérôme SUSSIAU
- Claude YAMEOGO
- Donatien OUEDRAOGO
- Omar SAWADOGO
I- ACTIVITES MENEES
1- avec les enfants : SOUTIEN SCOLAIRE niveau CP
Horaires : du lundi au vendredi de 8h à 11h30
Travail à partir d’un album « Tibili, le petit garçon qui ne voulait pas aller à
l’école » : langage à partir des illustrations, révisions des sons étudiés pendant
l’année, vocabulaire, écriture et dessin.
Dans le cadre de cette mission de soutien scolaire, nous avons jugé important
d’amener le matériel suivant :
- Matériel scolaire : des stylos, des craies, des cahiers, des bloc-notes, des
livres pour enfants, des romans type « bibliothèque verte », des revues
pour enfants (pomme d’api, Belles Histoires, Petit ours Brun…), une
ramette de feuilles vierges, une ramette de feuilles d’écriture, des
gommes, des crayons de couleur, des feutres, des éponges pour ardoise…
Nous avions également prévu un lot de petits cadeaux pour les enfants (exemple :
porte-clés, échantillons de parfum, crayons de couleur, petits jouets…) que nous
avons pu leur remettre à l’issue de la kermesse, le dernier jour.
II- BILAN
1- le travail en classe
Nous avons pu rencontrer la directrice de l’école la veille de notre arrivée à
Tangasgo. Elle nous a fourni tous les renseignements concernant les effectifs, le
fonctionnement de la classe, la scolarité en général au Burkina…
Elle a été régulièrement présente sur place et nous a guidés au fur et à mesure
des séances tout en nous laissant libre de nos choix pédagogiques. Sa présence
bienveillante à nos côtés fut un atout pour l’organisation du chantier.
Nous avons pu utiliser le matériel apporté au cours des séances, ce qui a permis à
tous les élèves de participer dans les mêmes conditions de travail.
L’intérêt des élèves et leur participation ont été croissants durant tout le
séjour : le nombre d’élèves présents a augmenté (de 65 élèves le 1er jour à 76 le
dernier), la fréquentation quotidienne des élèves, malgré les travaux des champs,
a été régulière, leur participation d’abord timide est devenue progressivement
enthousiaste et a créé une émulation de groupe.
2- la vie au village
Les 2 parents d’élèves (Sidiki et Albert) ont été des guides indispensables à
notre intégration à la vie du village. Leurs connaissances de la culture et des
traditions burkinabées nous ont permis de découvrir la vie et le fonctionnement
d’un village.
Nous les remercions très chaleureusement pour leur accueil, leur gentillesse,
leur disponibilité et la facilité d’échanges dont ils ont fait preuve.
Nous remercions également tous les habitants pour leur accueil et leurs
attentions.