Jeu de rles

Famille ou carrire .
Jean-Paul est ingnieur. Depuis la fin de ses tudes, il travaille dans la
mme entreprise. Il a acquis une certaine exprience, mais les possibilits de
promotion sont minimes. Aussi a-t-il pos sa candidature pour un poste Dakar,
la capitale de Sngal. Cette place est trs intressante, tant point de vue
carrire que point de vue salaire.
Il reoit une rponse favorable. Au lieu de se rjouir, il hsite devant la
dcision prendre. Il est mari.
Sa femme, Anne, qui est architecte, a commenc une carrire sannonant
excellente. Accepter ce poste Dakar implique que sa femme abandonne son
travail. Ce changement de vie nuira sans doute sa carrire. Que faire ?
En discutant avec Jean-Paul vous devrez :
- faire des propositions
- demander conseil
- mettre en garde, dconseiller
- exprimer la doute, lhsitation
- convaincre.
Voici, donc, les actes de parole que nous, les professeurs, on doit les utiliser
dans ce jeu. Pour la russite de ce jeu de rles, on doit prparer lavance, avec
les lves, des formules convenables pour engager un dialogue sur ce thme.
(Attention lemploi du subjonctif). En plus, le prof peut partager les rles aux
lves.
Voici des exemples qui vous aideront pendant la discussion :
a) Demander conseil
-Que feriez-vous ma place ?
-Si vous tiez a ma place
-Ne penses-tu pas que.
-Dans une situation semblable
b) Mettre en garde, dconseiller
-Fais attention.
-Mfiez-vous.
-Rflchissez bien.
-Considrez le pour et le contre.
c) Exprimer le doute
-Je doute que vous puissiez vous habituer au climat
-Je ne suis pas sur quil ait une promotion.
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-Je ne sais pas si cest une bonne ide.

d) Convaincre
-Je tassure que cest une bonne ide.
-Je suis persuad que tout ira bien.
-Il est vident que tout se passera bien
Voil les tches que le professeur doit demander aux lves :
1. Faites des dialogues en transformant les lments donns selon le
modle suivant :
Exemples :
-Vous ne vous habituerez pas au climat tropical .Jen ai
peur !
-De quoi a-t-elle peur ?
-Elle a peur que nous ne nous habituions pas au climat tropical
Exercice :
1.-Ils viendront vous voir ? Jen doute.
2.-Vous trouverez du travail ? Je nen suis pas sr !
3.-Ils sadapteront leur nouvelle vie ? Je nen suis pas
certaine !
4.-Tu te sentiras seul ! Je le crains !
Attention : subjonctif ?
5.-Vous ne vous ennuierez pas ! Je vous le dis !
6.-Elle naura pas beaucoup doccupation ! Je le crains !
7.-Vous vous plairez ! Jen suis persuad !
8.-Elle veut avoir beaucoup denfants ? Jen doute !
Les rles
Anne, Jean et leurs amis discutent de la situation. Finalement, ils prennent la
dcision daccepter ou de refuser le poste Dakar.
Le professeur qui conduit le jeu de rles fait des suggestions pour les lves
impliqus dans ce jeu.
Pour celui qui joue le rle de Jean-Paul :
Vous pensez quaccepter ce poste Dakar est un avancement dans votre
carrire. Vous expliquez pourquoi. Dautre part, vous comprenez les problmes
que cela posera votre femme. Vous hsitez donc prendre une dcision.
Demandez conseil votre ami Thirry.
Pour celle qui joue le rle dAnne :
Vous comprenez limportance de ce travail pour la carrire de votre mari.
Dautre part, vous aimez les voyages. Vivre Dakar, la capitale de Sngal, a
doit tre trs intressant. Expliquez pourquoi. Mais ce changement sacrifie votre
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propre carrire ! Votre situation vous apporte une grande satisfaction

intellectuelle et en plus, de bons revenus, ce qui nest pas ngligeable. Au
Sngal, il sera bien difficile de retrouver de bonnes conditions de travail.
Pour celui qui joue le rle de Thirry :
Vous tes lami denfance de Jean-Paul. Vous pensez que pour Jean-Paul
ce poste est une occasion unique quil ne doit pas laisser chapper ! Ce travail
lui donnera une exprience extrmement apprciable et dexcellentes rfrences.
Ajoutez cela que le poste est au Sngal. Quelle chance ! Vous irez voir vos
amis pendant les vacances ! Rappelez Jean- Paul les voyages que vous avez
faits ensemble avant son mariage. L-bas, ne travaillant plus, Anne pourrait
avoir des enfants. Elle ne sennuierait pas !
Pour celle qui joue le rle de Paulette :
Vous pensez que votre amie ne doit pas sacrifier sa carrire celle de son
mari. Vous essayez de convaincre Anne de ne pas donner sa dmission. Parlezlui des difficults quelle aurait retrouver du travail et montrez-lui combien il
est important de prparer lavenir en cotisant ds maintenant une caisse de
retraite. Bref, encouragez-la rester indpendante. Si elle-mme avait une
proposition demploi ltranger, Jean-Paul abandonnerait-il son travail pour la
suivre ?
Le professeur doit laisser les lves rdiger et jouer les dialogues, sans les
corriger pendant quils jouent leurs rles. Il est suffit que les autres comprennent
ce que chaque acteur veut dire. Les fautes peuvent attendre sans perturber les
scnes. A la fin du jeu, lenseignant corrige les fautes quil a retenues.
On peut faire lvaluation de ce jeu par le teste ci-dessous :
Quel type de personne tes-vous ?
Le travail :
a) Cest la libert, une forme de plaisir, lpanouissement de soi.
b) Loyer, voiture et le reste, qui les payera ?
c) Cest un combat. Heureusement, la maison tout est oubli. Il est
ncessaire davoir une vie plus calme ct.
La famille :
a) Cest les racines, lidentit, on y revient.
b) Cest la frustration.
c) Cest dmod, mais jy suis bien. Je my sens satisfait(e).
Le changement :
a) Oui, jaime prendre linitiative.
b) Le changement oui, mais attention, pas trop.
c) Pour ne pas tomber dans lennui.
Votre principale qualit :
a) Le got des contacts.
b) Le dynamisme, la curiosit.
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c) La gnrosit : jaime faire plaisir.

Rsultats : Comptez vos points.
La colonne o vous en totalisez le plus correspond votre type dominant.
Type 1 le leader
: travail-b
: famille-b
: changement-a
: qualit-b
Type 2-le traditionnaliste
: travail-c
: famille-c
: changement-b
: qualit-c
Type 3-le chaleureux
: travail-a
: famille-a
: changement-c
: qualit-a
Ce teste sera trs intressant et captivant, la fois, pour les lycens.

Jeu de role C
Chic ! On dmnage !
Les suggestions du professeur.
Scene 1 :
Tu demenages dans une grande maison, avec tes grands-parents .
Il y a tant de choses a faire. Tu demandes de laide a ton ami.. Il vient taider.
Scene 2 : Tu viens chez ton ami pour laider a ranger les
vetements dans larmoire, les livres dans la bibliotheque etc.Tu lui demandes
des details sur la maniere de, et etc.
Scene 3 : Vous etes la grande-mere. Vous avez le cur
un peu serre parce que vous avez quitt votre petite maison de la campagne,
entouree de fleurs. Vous essayez aussi de donner un coup de main aux deux
enfants, votre petit-fils et son ami.
Scene 4 : Vous etes le grand-pere. Vous netes pas triste parce
quon a demenage, par contre, vous etes heureux ; vous vous etes desire une
grande maison en ville, a cote de vos enfants et petits-enfants. La vie en ville
vous semble plus calme et agreable a cet age. Il ne faut pas travaillez du matin
au soir etc.A ce moment, vous avez envie de regarder la tele ou de lire le
journal. Mais ce nest pas possible parce que.
Actes de parole :
-proposer a quelquun de faire quelque chose
-apprendre a sentraider
-offrir de laide
-accepter/refuser
-argumenter
-demander des details sur
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-remercier/repondre aux remerciements

-decrire un objet/une maison
-decrire une activite
-rapporter /decrire des evenements passes
-exprimer ses gouts/ses preferences /ses opinions
-apprecier une activite/une personne
-donner de coseils
-exprimer son etonnement
-exprimer son accord/desaccord
Moyens linguistiques :
-le passe-compose
-limperatif
-bon/bien/mal-degres de comparaison
-adjectifs et pronoms possessifs
- prepositions de lieu
- dont/ou
- proposer de
- aider a
- vouloir + infinitif
- pouvoir + infinitif
- avoir quelque chose a faire/navoir rien a faire
- il est impossible que + subjonctif
- linterrogation
- on + V (IIIe personne)
- qui ? ou ? pourquoi ?
- habiter un/une (sans la preposition dans )
-il y a des /il ny a pas de
-en/y
-il faut + linfinitif
-il faut que + subjonctif
Evaluation.
Faites au choix :
a) Une liste des objets que tu dois ranger dans ta nouvelle maison
( 25 environ )
b) Une liste des activites que tu dois faire quand on demenage, dans lordre
logique (10 environ).

Jeu de role D
Surprises dsagrables
Scene 1 : Vous travaillez dans une blanchisserie. Un(e) client(e) vient
chercher son blouson en cuir noir. Il/elle avait demand un nettoyage sec.
Mais, comme le blouson tait trs sale, vous avez fait faire un nettoyage
spcial ,qui cote malheureusement 30 euros.
Votre partenaire est le client.
Scene 2 : Vous allez la blanchisserie chercher votre blouson en cuir
noir. On vous rend le blouson toujours aussi sale.
Votre partenaire travaille la blanchisserie.
Le professeur suggre les actes de parole suivants :
-faire une demande polie
-demander de faire quelque chose
-accepter/refuser quelque chose
-exprimer son malcontentement.
-exprimer son opinion
-exprimer ses gots / ses prfrances
-exprimer la doute.
-essayer de convaincre
-essayer de sexcuser
-faire une offre convenable pour tous les deux
Les moyens linguistiques :
-cest/ce nest pas
-coter cher
-le pass-compos
-Qui ? Que ? Quoi ? Combien ?
A partir de ces ides ,on peut construire une petite pice de thtre.
On peut adapter le jeu aprs de diffrentes situations ; la biblio-thque , dans
une librairie , la gare etc.

Jeu de rle E
Surprises dsagrables
lhotel
Scne 1 : Vous avez pass une nuit lhotel. Le lendemain, on
vous donne la facture, et vous constatez quon vous a compt trois bierres
prises au mini-bar de votre chambre. Vous navez rien pris car vous ne buvez
pas dalcool.
Votre partenaire est le /la cassier/re de lhotel.
Scne 2 : Vous travaillez la rception dun grand htel. Un(e)
client(e) demande la facture. Lordinateur indique que le/la client(e) a pris
trois bouteilles de bierre dans le mini-bar de sa chambre. Toutes les oprations
au mini-bar sont contrles par lordinateur.
Votre partenaire est le/la client(e).

Jeu de rle F
Surprises dsagrables dans le
trafic
Scne 1 : Il fait nuit.Vous roulez en voiture sur une route dserte.
Tout coup, vous voyez derrire vous une voiture qui sapproche et reste
derrire vous. Vous avez peur et acclrez. La voiture vous suit jusquau
prochain village ou elle vous dpasse. Quelquun vous fait signe de vous
arrter cest la police.
Votre partenaire est lagent de police.
Scene 2 : Vous tes agence de police et vous roulez sur une route
dserte, en pleine campagne. Devant vous, vous voyez une voiture qui roule
trs lentement et qui vous semble suspecte. Vous vous approchez de la voiture.
Le conducteur acclre. Au village suivant, vous dpassez la voiture et
larrtez. Vous dites au chauffeur quil roulait 197 km/h sur une route o il
ne fallait pas dpasser 90 km/h.
Votre partenaire est le chauffeur.
On a besoin de deux personnages : le policier et le chauffeur. Pour donner un
plus de saveur, on peut suggerer aux eleves un troisieme personnage, par
exemple le conducteur dune autre voiture qui inter-vient et aide ainsi son
collegue(confrere) dechaper sans etre san-ctionne ( puni) par lagent de
circulation.
Le prof qui conduit le jeu suggere aux eleves-acteurs, les actes de parole et les
moyens linguistiques suinants :
Actes de parole :
- demander/confirmer
- exprimer ss opinions exprimer lobligation donner des
conseils
- decrire des evenements passes
- sexcuser
- exprimer laccord/le desaccord
- argumenter
- respecter les regles de la vie en societe
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- respecter le code de la route

- exprimer la surprise/letonnement
- faire des recommandations
- exprimer ses intentions
- apprecier
Moyens linguistiques :
-adjectifs possesifs /pronoms possessifs
-le passe-compose
-la phrase interrogative totale/partielle
-les adverbes de maniere-bien/mal
-preposition de lieu
-il faut +infinitif
-il faut que + le subjonctif

Jeu de role G :
Bonne Fete !
Bon anniversaire !
Aujourdhui, cest lanniversaire de ton petit frere.Andr. Toi et tes
parents,on a decide dinviter quelques enfants de meme age que lui, pour le
feter.
Il nen sait rien,alors, ca sera une surprise pour lui.
Scene 1. La sur dAndre.
Toi, la sur plus agee dAndr aide ta mere a preparer bien de
friandises.Mais,pour cela,il faut vous debarasser de lui. Tu lui propose de
sortir pour se promener avec ses amis ou jouer avec eux dans le petit
parc,derriere votre imeuble.Mais, il nen a pas envie. Quoi faire ?
Tes partenaires sont :maman et Andr
Scene 2. Andr
Tu nas pas oublie que ton anniversaire sera bientt,mais tu ne sai rien sur le
surprise que ta sur et ta maman te preparent.

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En plus, tu nas pas envie de quitter la maison ,pour te promener ; tu veux

rester devant la tele,pour voir Les nouvelles aventures de Tom et Jerry .
Tes partenaires sont :maman et ta sur
Scene 3. Maman
Vous cherchez le moment convenable pour discuter avec votre fille sur les
prepratifs necessaires pour lanniversaire dAndre. Mais, malheureusement, il
ne veut plus sortir se promener. Vous lui suggerez de sotir son chien a se
promener, aller au supermarket pour s acheter quelque chose de bon, visiter
un ami,aller chez grande-mere qui habite dautre bout de la ville.
Vos partenaires sont : Andre et votre fille

tiques

Actes de parole :
- demander quelque chose a quelquun
- remercier/repondre aux remerciements
- faire une proposition a quelquun
- accepter/refuser
- suggerer a quelquun de faire quelque chose
- exprimer son avis, son opinion
- exprimer des sentiments : linquietude/la peur/ la
satisfaction/ la surprise /la joie
- acheter
- exprimer la quantite
- relater des activites au present et au futur
- demander/donner des informations pratiques pra- exprimer ses gouts,ses preferances
- inviter quelquun/accepter/refuser/sexcuser
- feliciter quelquun/ remercier pour les felicitations
- offrir un cadeau/remercier
- repondre aux souhaites
Moyens linguistiques et elements de civilisation:

- le present de lindicatif
- le futur proche (S+ aller +V)
- interroger sur les complements dobjet indirect
- interroger sur les complement circonstanciels : la
maniere,la cause, le but.
- discuter sur/parler de/ penser a/
- les adverbes de maniere
- il faut + infinitif
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- il faut que+ subjonctif

- vouloir+ infinitif
- larticle partitif-cas de substitutin avec la preposition
de
- qui ? quoi ? de quoi ? pour quoi ?
- ou ? quand ? comment ? combien ?
- les fetes en famille : fetes religieuses et laiques
,anniversaires
- la cuisine roumaine :tradition et modernite,
habitudes des roumaines,

JEU-DE-ROLE

Le jeu du journaliste
Scene 1-Le journaliste
Tu est journaliste et tu veux faire un reportage sur un projet de
correspondance que les eleves dune ecole realisent avec des eleves des pays
europeens. Tu interroges un garcon /une fille de la classe impliquee dans ce
projet, sur :
-la nationalite des correspondents, le pays,la region, ladresse.
-lage, la classe, lecole des correspondents
-la description de correspondents etrangers
- la langue etrangere quil etudie a lecole
- limpression sur les premieres lettres quils
ont recues :contenu, forme, niveau de communication en langue etrangere.
-limpression sur le projet en general
-limportance et le but de ce projet
Scene 2- leleve interroge
-Tu reponds aux questions du journaliste et tu lui donnes les
details necessaires pour son reportage.
Noublie pas que le journaliste va ecrire un article dans un journal du
departement et tu ne dois pas oublier linformer sur le Club de
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Correspondance de ton ecole, la tache de votre professeur de langue,mais

surtout, ce que tu aimes davantage dans ce projet.
Sur le but du projet, tu dois souligner que la correspondance des eleves
roumains avec des eleves des pays europeens, aide les enfants de la
Roumanie a connatre des enfants europeens, leur systeme denseignement,
leur niveau intelectuel, leurs traits. Mais, le grand but du projet est
preparer les eleves de la Roumanie a devenir des citoyens ?europeens
dans les annees suivantes .
Pour realiser ce jeu-de-role, il faut quon analise les contenus des jeux
precedents.
Pour enrichir ce jeu, le professeur de francais peut ajouter un jeu de la
carte de lEurope. Le pays europeens y sont marques pas des chiffres. Les
eleves doivent retrouver la capitale de chaque pays.
On peut aussi introduire une image avec les drapeaux des pays europeens et
demander aux eleves de les associer avec leurs pays.
Ce jeu peut etre utilise pendant une unite qui a le theme la geographie de
lEurope .
On peut realiser une evaluation, en demandant aux eleves decrire une
lettre a un eleve de lItalie/Espagne/ Portugal etc.
Au debut, la lettre peut avoir la forme dune fiche didentite, ensuite
leleve doit poser des differentes question a son correspondent sur sa
famille, son ecole, ses loisirs etc.
Attention a la salutation du destinataire (cher/chre), a lemploi de la forme
negative du verbe ( un/une/des -deviennent de ou d ).
Ce jeu peut insprer/suggerer un autre, qui peut porter le titre
Au bureau de poste
Tu es au bureau de poste. Tu as du courrier a expedier a ton/ta
correspondent(e), par exemple une carte illustree.
Realise un dialogue avec lemploye(e) des postes.

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