5ème Année

5
me
anne
de lenseignement de base
Lauteur : Maaoui Chokri

Matre dapplication
me
anne
de lenseignement de base
Lauteur : Maaoui Chokri
Matre dapplication
Ce manuel invite essentiellement la rflexion sur des faits de

langue, favorise lintgration des acquis, incite lapprenant
exploiter les ressources (savoir et savoir faire) pour rsoudre des
problmes.
Pour concrtiser ces principes, divers outils y sont proposs :
d'abord, il propose plusieurs types dexercices respectant les thmes
indiqus
dans
le
programme
officiel,visant
un
dbut
de
systmatisation et de structuration et aboutissant lintgration de

nouveaux acquis travers des productions personnelles.
Puis, il dbouche la fin de chaque trimestre sur une valuation en
vue dapprcier les aptitudes et les acquis des lves.
Table des matires
Syntaxe .....7
Phrases: dclaratives, interrogatives et impratives..8
Phrases: affirmatives et ngatives..........10
Les deux constituants de la phrase: GNS/GV..12
Accorder le verbe avec son sujet.........14
Reconnatre et utiliser des dterminants.....16
Reconnatre et utiliser l'adjectif qualificatif.. 18
Reconnatre et utiliser les complments essentiels.20
Reconnatre et utiliser les complments de phrase ....22
Conjugaison24
Reconnatre les trois temps : prsent, pass et future. 26
Verbes tre et avoir au prsent et au future................................28
Verbes en <er> au prsent, au futur et au pass compos...30
Verbes en <ir> au prsent... 32
Verbes aller et faire au prsent ..34
Verbes dire, lire et crire au prsent .36
Verbe prendre au prsent et au pass compos .38
Verbe mettre au prsent et au pass compos.40
Orthographe........42
crire des mots termins par : et ez et er .........44
crire des mots contenant g=gu et g=j.....46
Noms fminins termins par : ie e ue ..48
Accord sujet verbe ..............50
Noms au pluriels avec <s> et <x>........52
Accorder : l'adjectif qualificatif ......54
Rviser le vocabulaire tudi (1)......56
valuation :.................................................................................60
Devoir n1....................................................................................61
Devoir n 2...................................................................................65
Devoir n3....................................................................................68
Devoir n4....................................................................................72
Les corrigs des exercices.... .75
Syntaxe.....76
Conjugaison..79
Orthographe... ..82
Les corrigs des devoirs.......................................................... .85
Devoir n1.................................................................................... 86
Devoir n2.................................................................................. .87
Devoir n3.................................................................................. .88
Devoir n4................................................................................... 89
1. syntaxe
Syntaxe .....7
Phrases: dclaratives, interrogatives et impratives..8
Phrases: affirmatives et ngatives..........10
Les deux constituants de la phrase: GNS/GV..12
Accorder le verbe avec son sujet.........14
Reconnatre et utiliser des dterminants.....16
Reconnatre et utiliser l'adjectif qualificatif.. 18
Reconnatre et utiliser les complments essentiels.20
Reconnatre et utiliser les complments de phrase ....22
Grammaire 5me anne de base
Phrases: dclaratives, interrogatives et impratives
Reprons
Classe les phrases suivantes dans le tableau.
Ren et son ami vont bcher le jardin.
- O est la bche ? demande Ren son ami.
- Cherche- la dans la grange.
Phrases:
dclaratives
Phrases:
interrogatives
Phrases:
impratives
Transformons
Mets le signe de ponctuation qui convient. ? / ! / .
Aujourd'hui, il fait trs beau
la famille dcide de faire une
promenade la montagne
-
Papa, est-ce que je peux prendre le fusil de chasse avec moi
Oui, et n'oublie pas de mettre la nappe dans la voiture
Mets les phrases en ordre pour obtenir un texte.
Jean et Michle se lvent tt le matin.
Je veux ramasser les ufs et donner manger des grains aux

poules. Rpond Michle
Ne rentrez pas tard pour le djeuner! leur dit maman.
Que vas-tu faire Michle?
Moi, je cueillerai des fleurs. Dit jean.
Produisons
Complte ce texte suivant par un petit dialogue et un petit rcit.
Dd vient d'abattre un arbre. Son ami Frfr n'est pas content de lui
de tout.
- .?
- . !
.....
Phrases: affirmatives et ngatives
Reprons
Julien est un garon handicap. Il ne peut pas marcher. Il va
l'cole sur une chaise roulante. Pendant la rcration, il ne court pas. Il
ne grimpe pas les arbres comme les autres enfants.
Phrases: affirmatives
Phrases: ngatives
Transformons
Transforme les phrases affirmatives suivantes en phrases gatives.
Julien est mchant avec ses amis. En classe, il arrive tard. Il
bavarde. Il compte encore avec ses doigts.
Transforme les phrases ngatives suivantes en phrases

affirmatives.
10
Julien n'aime pas l'cole. Il n'est pas poli avec sa matresse. la

maison, il n'est pas calme et sa chambre n'est pas propre.
Ses parents ne l'aiment plus.
Produisons
Construis un petit paragraphe en parlant de votre sur et avec

l'aide de ces indications suivantes.
Ne pas se lever tt le matin.
Prendre le petit djeuner rapidement.
Faire sa toilette et s'habiller.
Ne plus porter son cartable.
Mais aller au collge avec un petit sac la main.
11
Les deux constituants de la phrase: GNS/GV
Reprons
Classe GNS/GV dans le tableau suivant.
- Le matre aide ses lves faire leurs exercices.
- Elle s'occupe de sa petite sur.
- Amadou, le sngalais, pousse la chaise roulante de Julien.
GNS
..
.
GV
..
..
12
Transformons
Je relie le GNS au GV qui lui correspond.

Franoise .
. travaillent ensemble.
Nous
. console son amie.
Les lves.
. nous aimons beaucoup, moi et mon ami.
Je complte les phrases par GNS ou par GV qui convient.

- . respectes ta matresse?
- L'infirmire . .
- . donne le biberon au bb.
Produisons
J'cris une phrase sous chaque dessin.
...
13
Accorder le verbe avec son sujet.
Reprons
Souligne le sujet et encadre le verbe dans les phrases suivantes.
Amlie se brosse les dents avant de dormir.
Dans notre cole, nous avons pratiqu le saut la perche.
Aline et Franoise prendront une douche aprs l'entranement.
Transformons
Je complte avec ont / ai

Les enfants de notre voisine (
J' (
(
avez
) tous la rougeole.
) la grippe depuis deux jours.

) - vous fait du sport?
Je barre ce qui est faux.

- (Les enfants; L'enfant) ont fait le vaccin.
- (La fille de notre voisin; Nous) sortira de l'hpital demain.
- (Je; Tu) guriras bientt.
14
Je choisis le verbe qui convient.

David (a cach ai cach) son journal intime dans son armoire.
Hlne (consultent consulte) son dictionnaire.
Tu (ouvriras ouvrirons) la porte cinq heures.
Produisons
Mets les verbes leurs places en faisant attention l'accord.

restera tombe sont a examine appellent retournera
Un jour, Franoise malade. Ses parents .. inquiets. Ils
.. le mdecin.
Le docteur .. la fille. Franoise .. la grippe.
Elle . deux jour la maison aprs elle l'cole.
15
Reconnatre et utiliser des dterminants.
Reprons
Souligne les dterminants dans le paragraphe suivant.
Andr et son frre Nicolas passent le dimanche matin dans la maison
de jeunesse. Andr aime la musique et Nicolas apprend la natation.
Leurs parents font de la peinture.
Transformons
Je choisis le dterminant qui convient.
Lucien aime (le la) sport et (la le) musique. Le samedi, il
prend (sa son) vlo et va au stade. Le dimanche, (ses son) pre
l'emmne en voiture (la le) maison de jeunesse pour faire de la
musique.
Je complte par le dterminant qui convient:
16
Lucien aime . peinture et . football. Le samedi, il prend

.. bicyclette et va au stade. Le dimanche, .. mre
l'emmne en voiture . Club pour faire de la peinture.
Produisons
J'cris une phrase devant chaque dessin en crivant les

dterminants en gras.
1.
2.
17
Reconnatre et utiliser l'adjectif qualificatif.
Reprons
Souligne les adjectifs dans le paragraphe suivant.
Jeanne, la petite fille aime beaucoup le voyage. Chaque t, elle
fait un long voyage avec ses parents. Elle a visit l'Afrique noir : elle
a vu des animaux sauvages, des plantes bizarres et des tribus
primitives.
Transformons
Je choisis l'adjectif qui convient.

Amadou est un (jolie joli) enfant (noirs noir). Il
est
(sngalais sngalaise). Il a les cheveux (friss frises) et le nez

(crase cras). Il a des yeux (verts vertes) et de (grandes
grands) paules.
Je rcris le paragraphe prcdent en remplaant: Amadou
par Sabrine.
18
Produisons
J'cris un petit paragraphe en utilisant les mots du cadre pour
dcrire Paul.
la tte les oreilles le nez le chapeau les yeux

bleu et rouge petites ronde arrondi petits noirs
19
Reconnatre et utiliser les complments essentiels.
Reprons
Souligne le complment essentiel dans les phrases suivantes.
- Les enfants fabriquent un chteau de sable.
- La fille offre sa mre un joli foulard.
- Nous crivons une lettre notre pre.
- Il marche sur le trottoir.
Transformons
Je relie par une flche ce qui va ensemble.
La matresse demande
la pche.
Il parle toujours
ses lves de faire une enqute.
Mon frre aime
de sa mre.
Je complte ces phrases par des complments essentiels.

Les lves jouent .
20
Ma sur envoie
Vous crivez .
Produisons
J'cris une phrase devant chaque dessin en soulignant le

complment essentiel chaque fois.
..
..
..
21
Reconnatre et utiliser les complments de phrase.
Reprons
Souligne les complments de phrase dans le paragraphe suivant.
- La semaine dernire, Pascal a achet un ordinateur au supermarch.
Petit petit, il a commenc apprendre crire et dessiner sur cet
appareil. Maintenant, il peut mme graver un cdrom et enregistrer
facilement des chansons.
Transformons
Classe les complments de phrase dans le paragraphe prcdent
dans le tableau ci-dessous.
Indique le lieu: CL
Indique le temps:CT
Indique la manire:CM
Je complte les phrases avec les indications suivantes.

- Mon pre m'offrira un tlphone portable(CT)
22
- .(CM) le mcanicien a rpar la voiture.

-.(CL)
nous
jouons
avec
l'ordinateur
.(CT)
Produisons
J'cris deux phrases en utilisant les complments de phrase devant
chaque dessin.
1.
2.
23
2. conjugaison
Conjugaison24
Reconnatre les trois temps : prsent, pass et future. 26
Verbes tre et avoir au prsent et au future................................28
Verbes en <er> au prsent, au futur et au pass compos...30
Verbes en <ir> au prsent... 32
Verbes aller et faire au prsent ..34
Verbes dire, lire et crire au prsent .36
Verbe prendre au prsent et au pass compos .38
Verbe mettre au prsent et au pass compos.40
24
25
Conjugaison 5me anne de base
Reconnatre les trois temps : prsent, pass et future.
Reprons
Classe les verbes suivants dans le tableau.
- Hier, le jardinier a arros les plantes.
- Les lves nettoieront la cour de l'cole dans trois jours.
- En ce moment, vous retournez la terre pour semer les grains.
Futur
Prsent
Pass compos
Transformons

Tu partiras en voyage
il y a une semaine.
Des jeunes nettoient la plage
l't prochain.
Les fermiers ont bch la terre
maintenant.
26
cris le terme temporel qui convient.

,
Michel
trouv
un
oisillon
par
terre.
, il dcide de remettre la petite bte dans son nid.

L'enfant lui donnera manger . .
Produisons
cris une phrase devant chaque dessin en utilisant respectivement

le prsent, le futur et le pass compos.
......
..
.
.
27
Verbes tre et avoir au prsent et au future.
Reprons
Souligne le verbe avoir et encadre le verbe tre.

- Pascal a un ami tunisien. Il est en 5me anne primaire. Les deux amis
ont le mme ge. Ils sont gentils et fidles.
Transformons
Je mets les verbes entre parenthse au futur.
- Le printemps prochain, Pascal (tre) .en Tunisie. Il (avoir)
..beaucoup de choses dcouvrir. L'enfant (tre).
heureux et il (avoir). l'occasion de passer plusieurs jours avec son
ami.
28
Conjugue le verbe tre et avoir au temps qui convient.

- Pascal arrive en Tunisie. Il se prsente la famille de son ami.
Je (tre)Pascal. Je (tre).. franais. J' (avoir). dix ans.
Mes
parents
(tre)
mdecins.
L'anne
prochaine,
ils
(avoir)un sminaire en Tunisie.

J'utilise le verbe avoir ou tre au prsent ou au futur selon le cas.
Mon frre . du retour dans quatre jours.
Notre matresse cinq jours de repos.
En ce moment, nous en classe.
Produisons
cris un court paragraphe dans lequel tu te prsentes un nouvel

ami, en utilisant le verbe tre et avoir.
29
Verbes en <er> au prsent, au futur et au pass compos.
Reprons
Souligne les verbes conjugus.
Julie respecte le code piton. Avant de traverser la chausse, elle
regarde gauche et droite et elle passe par le passage pour le piton.
Elle marche sur le trottoir et elle ne joue pas dans la rue.
Transformons
Je commence le paragraphe prcdent par:
Lorsque Julie sera grande, elle .
cris le mme paragraphe prcdent au pass compos.

Julie
30
Produisons
cris une phrase devant chaque dessin en employant les verbes :

aider expliquer
1.
2.
31
Verbes en <ir> au prsent.
Reprons
Souligne les verbes conjugus et cherche leurs infinitifs.
Nicolas finit son travail. Il russit faire ses devoirs du math tout
seul. Il rflchit avant de commencer rsoudre le problme. Il choisit
toujours la solution la plus simple.
Transformons
Nicolas et son ami
Je commence le mme paragraphe par.

Nous...
32
Produisons
Complte les phrases suivantes par les verbes du cadre.

russir remplir obir choisir grandir
Le bb vite.
Les filles . de jolis vtements.
Le chien . son matre.
Nous l'examen.
Tu . la jarre.
Je regarde le dessin et j'cris une phrase en utilisant les verbes

jaunir et tomber au prsent
33
Verbes aller et faire au prsent.
Reprons
Chaque dimanche, Andr va au stade. Il fait de football. Parfois, lui

et son ami vont la maison de jeunesse : ils font de la natation.
Transformons
Je conjugue les verbes entre parenthse au prsent.

Le samedi soir, mon frre (aller) au thtre. Mes parents
(aller) au club: ils (faire). de la peinture.
Moi et ma petite sur (aller) .. passer la soire chez nos cousins.
L-bas, nous (faire) une partie d'chec.
Je commence le deuxime paragraphe prcdent par.
Tu..
Je complte par le verbe aller ou faire les phrases suivantes.

Elles . attention en traversant la chausse.
34
Je . sortir avec mon ami.

Vous .. une enqute sur les dinosaures.
Produisons
Lors d'une journe printanire, la famille Martin fait un piquenique au bord de la rivire. Raconte en utilisant les deux verbes aller
et faire au prsent.
.
.
.
.
35
Verbes dire, lire et crire au prsent.
Reprons
Cherche les infinitifs des verbes crits en gras.
* Lucie crit (
* Sonia lit (
) une lettre son amie Sonia.

) la lettre et dit (
) son pre qu'elle veut
visiter la France.
Transformons
Je complte le paragraphe par les verbes lire, dire ou crire au
prsent.
- Mon pre est l'gypte. Il nous . une lettre. Il nous ..
qu'il va bien et qu'il va rentrer prochainement.
Ma soeur qui nous .. la lettre a beaucoup pleur.
Je remplace mon pre par mes parents et ma sur par mes surs
et je rcris le paragraphe prcdent.
36
- Mes parents sont l'gypte .Ils nous .une lettre. Ils nous
qu'ils vont bien et qu'ils vont rentrer prochainement
- Mes surs qui nousla lettre ont beaucoup pleur.
Produisons
cris une phrase devant chaque dessin en utilisant les verbes lire,
crire et dire au prsent.
1. .
.
2. .
.
3. .
.
37
Verbe prendre au prsent et au pass compos.
Reprons
Je souligne le verbe qui convient avec la phrase.

Ma mre (prend prends) de la farine et des ufs pour faire un
gteau.
Les lves (a pris- ont pris) de la pte modeler pour fabriquer des
statuettes.
Nous (prenons prenez) la voiture pour aller au travail.
Transformons
Je rcris les phrases prcdentes avec les transformations

suivantes.
* Mes parents .. de la farine et des ufs pour faire un gteau.
* Vous .. de la pte modeler pour fabriquer des statuettes.
* Je la voiture pour aller au travail.
38
J'cris des phrases avec les indications suivantes.

Prendre des photos Vous
pour la famille
Prendre un rendez- Tu
vous avec un ami
Prendre soin de sa J'
mre
Pass compos
prsent
Pass compos
*
*
*
Produisons
J'cris une phrase devant chaque dessin en utilisant le verbe

prendre au prsent ou au pass compos.
1.
2. ..
3. .
39
Verbe mettre au prsent et au pass compos.
Reprons

Mes amis (mettent mettez) l'ordinateur en marche.
Nous (avez avons) mis les phrases en ordre.
Je (mets met) le cdrom dans le lecteur.
Transformons
Complte les phrases suivantes par le verbe mettre au temps qui

convient.
* Hier, notre professeur une disquette dans le lecteur
pour l'enregistrement.
* Chaque matin, les lves .de l'ordre dans la salle
d'informatique.
* Vous le pilote de l'imprimante en action en ce
moment.
40
Mettre le scanner Tu
hors tension.
Mettre le curseur Je
vers le haut.
Mettre la position Elles
de la reliure vers la
droite
Pass compos
prsent
Pass compos
* ..
* ..
* ..
Produisons
Complte par le verbe mettre au temps qui convient.
Le directeur est trs fch de sa secrtaire.

- Tu n' pas.. les prix dans la facture.
- Si monsieur le directeur j' les prix en bas du papier.
- Ah bon! Hier, nous les prix en haut et maintenant
tu les en bas du papier!
41
3. Orthographe
Orthographe........42
crire des mots termins par : et ez et er .........44
crire des mots contenant g=gu et g=j.....46
Noms fminins termins par : ie e ue ..48
Accord sujet verbe ..............50
Noms au pluriels avec <s> et <x>........52
Accorder : l'adjectif qualificatif ......54
42
43
Orthographe 5me anne de base

Mots termins par " et ez es er ".
Reprons
Je souligne les mots o j'entends "".
Andr va chez le boucher pour acheter un kilo de viande et passe par
l'picier pour acheter un paquet du caf. Aprs, l'enfant achte des fruits
et des lgumes.
Transformons
Classe les mots souligns dans le tableau ci-dessous.
Je vois ""
Je vois"et"
Je vois"ez"
Je vois "es"
Je vois "er"
cris le nom devant chaque dessin.

Un .
Le
44
Une
un ..
Je complte par ou etou ez ou er ou es

Mon frre a un n pointu.
Nathalie offre un bouqu de fleurs sa tante.
l enfants ranges leurs affaires.
Produisons
J'utilise les mots de l'exercice prcdent pour complter le

paragraphe suivant.
Andr s'assoit sur le .. pour prendre son ... Puis, il

cherche la .. du salon pour tlphoner son ami.
45
Mots contenant g=gu et g=j.
Reprons
Je souligne les mots o je vois "g".
- Laurent est un garon trs gourmand mais il est gentil. Il mange tout
moment. Il aime beaucoup la glace et il adore surtout le gteau aux
chocolats.
Transformons
Je vois "g"
J'entends g=gu
J'entends g=j
cris le nom devant sous chaque dessin.
46
la
le .
la .
une
un ..
un
des .
une .
Produisons
j'utilise des mots de l'exercice prcdent pour complter les

phrases suivantes.
- amadou souffle
- elle va au march pour acheter ..
- vit dans le dsert.
- travaille dans son atelier.
- a un long coup.
47
Noms fminins termins par "ie"; "e";"ue".
Reprons
Je souligne noms fminins termins par "ie"; "e";"ue".

- Aujourd'hui, il fait beau. Amlie fait une sortie avec son amie
Mathilde la prairie. Elles voient une tortue en train de manger une laitue
et de loin une fume qui sort d'une chemine.
Transformons
Je complte les noms fminins suivants par: "ie"; "e"ou"ue".

La pharmac..
La boulanger..
L'employ..
La ten..
Je complte les phrases suivantes avec des mots de l'exercice
Prcdent.
48
- Avant d'aller la .. mon pre va la .. pour

acheter du pain.
Produisons
Je regarde les dessins et j'cris des phrases.
49
L'accord sujet verbe.
Reprons
Je souligne le sujet et j'encadre le verbe.

- Nicolas et sa sur Nathalie sont en bonne sant. Nicolas fait de la
natation et sa sur fait du handball. Ils mangent beaucoup de lgumes et
de fruits.
Transformons
Je commence le paragraphe prcdent par" moi et ma sur

Nathalie".
Moi et ma sur Nathalie Moi ,je..
et ma soeur..
Nous
50
Je relie ce qui va ensemble.

1. Avant de dormir,vous.
.se lave les mains.
2. Elle.
.ont refus de fumer.
3. Mes amis.
.prenez une douche.
Produisons
J'cris une phrase devant chaque dessin en faisant attention

l'accord du sujet avec le verbe.
1. ..
2. ..
3.
51
Noms au pluriel avec "s" et avec "x".
Reprons
Je souligne les noms au pluriel
- Andr, le jardinier, s'occupe bien de son jardin avec ses enfants.
Chaque matin, ils mettent dans la brouette deux rteaux, deux bches,
trois arrosoirs et deux tuyaux et ils commencent le travail.
Je classe les noms souligns dans le tableau
Je vois "s"
Je vois "x"
Transformons
J'ajoute "s" ou "x" aux noms au pluriel.
- Les enfant(.) passent le dimanche matin la maison de jeunesse.

Les fille(.) se regroupent pour fabriquer des poupe(.) aux cheveu(.) dors
52
. Les garon(.) confectionnent des chapeau(.) en paille. Parfois, ils jouent

avec des animau(.): avec des tortue(.) et des lapereau(.).
Produisons
J'cris les noms sous les dessins.
un ..
un ..
un .
Je complte le paragraphe suivant en mettant les trois noms de

l'exercice prcdent au pluriel.
- Avant de dormir dans leurs . Les enfants rangent les

. et les . dans le placard.
53
Accorder l'adjectif qualificatif.
Reprons
Je souligne l'adjectif et j'encadre le nom.

J'ai une petite sur. Elle a un visage rond, des yeux bleus,
un nez pointu, des lvres minces et un front troit.
Elle aime porter une longue jupe noire et un joli bonnet gris.
Elle est gentille mais elle est un peu gourmande.
Transformons
Je remplace " sur" par "un frre"," jupe " par "pantalon" et je
rcris le paragraphe prcdent.
54
Produisons
J'utilise quelques adjectifs suivants pour dcrire un(e) ami(e).

taille
petite
grande
moyenne
cheveux
noirs
friss
courts
yeux
bleus
verts
noirs
lvres
minces
paisses
serres
nez
allong
cras
droit
..
55
Rviser le vocabulaire tudi (1).
Reprons
J'cris le nom et le verbe correspondants sous chaque dessin.
Le laboureur le pcheur le jardinier l' enseignant le forgeron
forger pcher labourer enseigner jardiner
..
....................
..
....................
Transformons
Je devine
Animal qui a un trs long coup.
Personne qui soigne les animaux.
Saison qui vient aprs le printemps.
Outil qui sert bcher la terre.
56
Je remplis la grille suivante.
o
r
c
f
t
Produisons
Je construis un petit paragraphe avec les mots de l'exercice

prcdent.
Le matin, papa va au march pour faire des courses il achte
57
Reprons
J'cris les noms de petits animaux suivants.
un
un ..
des
un .
des .
Transformons
Je recherche les petits des animaux suivants.
Le renard
Le loup
Le chat
58
Je complte les phrases suivantes.

1. Hier, j'ai trouv une petite . devant notre maison.
2. Amlie a une jolie . .
3. L'enfant souffle la . .
4. Aprs le dner, on mange une .
Produisons
J'utilise le tableau suivant pour d'crire le clown.
visage
yeux
nez
cheveux
veste
papillon
carr
enfoncs
rond
roux
large
tachet
rond
clairs
rouge
longs
ample
rouge
amusant
bleu
cras
noirs
courte
joli
59
60
Devoir n1
I. Je lis un texte.
Un matin, en ouvrant la fentre qui donne sur le jardin, Alex a dcouvert
un nid d'oiseau sur le pommier. L'enfant n'a pas pu cacher son motion: il
a saut de joie et a couru vers sa mre pour lui annoncer la bonne
nouvelle.
- Maman! Maman! Il y a un nid d'oiseau sur le pommier, crie le
garon.
- Fais attention Alex! Ne drange pas les petites btes, sinon ils vont
quitter l'endroit.
- Ne t'inquite maman je serai sage avec eux.
- Bientt, ils donneront des petits qui rempliront la maison de leurs
chants, dit la mre.
Mais deux jours aprs, Alex n'a pas tenu sa promesse et avec un long
bton il a voulu toucher le nid pour voir ce qu'il y a eu dedans. 'Et, tout a
t gch. L'abri s'est croul.
Depuis, les oiseaux ont disparu dfinitivement.
MAAOUI
61
II. Je rponds aux questions.

A.
Comprhension
1.
O Alex a-t-il dcouvert le nid d'oiseau?
2. Que demande la mre son fils?
3. a. Est-ce que l'enfant a suivi le conseil de sa mre?
b. Relve un dtail qui le montre.
4. a. Que penses-tu d'Alex?
b. Je justifie ma rponse.
..
B.
langue
1. Transforme les phrases suivantes la forme affirmative ou la

forme ngative selon le cas.
Je serai sage avec eux.

.
62
Deux jours aprs, Alex n'a pas tenu sa promesse.
2. Mets le signe de ponctuation qui convient.

Quel mchant enfant ( )
Est-ce que l'enfant a laiss les oiseaux tranquilles ( )
Alex regrette son acte ( )
3. J'cris un terme temporel devant chaque phrase.

.. , Alex n'a pas tenu sa promesse.
, les oiseaux donneront des petits.
, la mre punit son enfant.
4. Rcris les phrases suivantes au prsent ou au futur selon le cas.

Les oiseaux ont de beaux oisillons.

L'oisillon sera l'ami d'Alex et il aura un joli nid.
..
5. Je complte par: " et ez es er "

Alex va ch( ) son cousin Ren( ) pour lui donn ( ) un bouqu( ) de
fleurs et d( ) cubes l'occasion de son anniversaire.
63
6.
Je complte par " g" ou " gu "
Mon pre travaille dans le ( ) arage. Parfois, il prend sa
( ) itare et joue de la musique pour se distraire. Il m'appelle aussi pour me

donner un morceau de ( ) teau.
C. Essaie
Imagine qu'Alex a tenu sa promesse et qu'il a laiss les oiseaux
tranquilles.
cris un petit paragraphe o tu vas raconter la suite de l'histoire.
64
Devoir n2
I. Je lis le texte.
Mathilde n'a pas bien dormi le soir. Sa tte lui a fait beaucoup de mal.
D'habitude, lorsqu'elle allait l'cole elle portait son charpe et elle se
couvrait bien car le vent tait souvent glac et la pluie tombait tout
moment.
Mais la fille n'a pas pris sa prcaution. En voyant le soleil brill et le ciel
bien dgag elle a prfr de porter des vtements lgers. Et, tout a tait
l'insu de ses parents qui travaillaient de bonne heure.
Malheureusement, le temps changea d'un clin d'il et le froid pris toute sa
force.
Mathilde est rentre mouille. Son visage tait tout ple et ses dents
s'entrechoquaient.
Elle n'a pas pu prendre son dner et elle a refus mme de boire sa tisane.
Le matin, sa mre tait inquite elle appela le mdecin.

A. Comprhension:
1) Je barre ce qui est faux.
- La scne se passe en plein t.
- La scne se passe en hiver.
- La scne se passe pendant les vacances.
65
2) a- J'cris vrai ou faux
C'est maman qui demande Mathilde de porter des vtements lgers.
b- J'cris la phrase du texte qui le montre.

-
3) Mathilde est rentre malade la maison.
J'cris deux expressions dans le texte qui le montrent.
-
4) a- Mathilde tombe malade c'est la faute de qui?
-
b- Je justifie ma rponse.
-
B.
Langue :
1. Identifie le GNS et le GV dans les phrases suivantes.

Mathilde n'a pas bien dormi.
Elle a refus de prendre sa tisane.
2. Je choisis le sujet qui convient.
66
(Ses parents Sa mre) est trs inquite.
(Ses amis Son amie) lui rendent visite.
3. J'cris les verbes entre parenthse au temps qui convient.

- Hier, le mdecin (examiner) . Mathilde
et lui (donner)
. des conseils.
- Aujourd'hui, sa mre lui (acheter) des mdicaments.
- Dans deux jours, Mathilde (retourner) .. l'cole et (rencontrer)
.. de nouveau ses amis.
- Maintenant, la fille (obir) ses parents et (choisir) des vtements
chauds.
4. Je complte par "ie" ; "ue" ou "e".
La matin( ), aml( ) joue avec son am( ) Aline la toup( ) .
C. Essaie
Imagine dans un petit paragraphe une suite ce texte.
67
Devoir n3
I. Je lis le texte.
En classe, je remarque tout de suite que la matresse a quelque chose

nous annoncer. Elle a un large sourire qui s'tire d'une oreille l'autre,
comme ma sur quand elle voit un paquet de bonbon.
Je glisse Julie:
- elle a trouv peut tre un texte de dicte plein de piges, ou elle va
organiser un concours de posie.
Elle laisse planer un peu le mystre en passant un bout de sa langue sur
ses lvres. Puis elle annonce.
- les enfants, j'ai une bonne surprise pour vous: ce trimestre, nous
allons travailler sur le thme du cirque.
- C'est formidable! Crient tous les lves.
- Est-ce qu'on va regarder le clown? Dit Thomas
Paul se met imiter le tigre, et Camille le fouetter avec sa rgle.
La matresse continue:
- attendez, les enfants, je ne vous ai pas tout dit : nous irons au cirque
tous les vendredis aprs-midi, et nous inviterons vos parents assister
vos numros.
J'aime lire
68

A. Comprhension.
1)
J'cris vrai ou faux
La scne se passe dans la cour de l'cole.

La matresse va organiser un concours de posie.
les lves vont travailler sur le thme de la nature.
2)
La matresse annonce ses lves:

Qu'ils vont travailler sur le thme du cinma.
Qu'ils vont faire une excursion la montagne.
Qu'ils vont travailler sur le thme du cirque.
3)
Est-ce que les enfants sont contents de cette annonce?
-
Cherche un dtail qui le montre.
-
4) Pourquoi va-t-on inviter les parents des lves au cirque?

-.
.
69
B.
Langue:
1) J'cris le dterminant qui convient.

Aujourd'hui, .. matresse annonce bonne nouvelle
lves. Ils vont visiter cirque et ils vont inviter .. parents.
2) Je complte le paragraphe par des adjectifs du cadre.
grands pointu petit bleus minces blanche courts friss
J'ai un . frre qui a une peau trs ,
de .. yeux , des lvres . , des cheveux

et .
3) Je conjugue les verbes entre parenthse au prsent.

Les lves et leur matresse (aller) au cirque. Ils
(faire).. une enqute sur le mtier du clown. La matresse leur
(dire) ..de bien prparer la sortie. Ils (crire) un petit
questionnaire l'avance et ils (lire) .. un livre qui parle de
la vie au cirque.
70
4) Je complte par "s" ou "x".

L'enfant a des yeu( ) noirs, des cheveu( ) longs, des lvre( ) paisses.
Il a deux chapeau( ) multicolores et des gants rouges.
C. Essaie
Imagine dans un petit paragraphe une suite ce texte
71
Devoir n4
I. Je lis un texte.
Pendant toute l'anne scolaire, Alex a bien travaill. Il avait de bonnes
moyennes. Il tait le premier de la classe.
Ses parents lui ont achet un ordinateur portable la foire de livre.
Il a choisi lui-mme la marque: il a prfr Toshiba
Maintenant, Daniel a un vrai ordinateur. Il peut enregistrer des chansons
et mme des films. Il peut aussi crire des textes et des histoires. Il peut
dessiner, colorier et jouer avec l'ordinateur.
C'est vraiment un appareil magique!
MAAOUI
A. Comprhension.
1. O Alex a-t-il achet son ordinateur?
2. Quelle marque a-t-il choisi?
3. Pourquoi ses parents lui ont-ils achet cet appareil ?
4. Que peut-on faire de l'ordinateur?
72
- .
B. Langue:
1) Je complte par un complment essentiel quand c'est ncessaire.

Nicolas enregistre ..
Les lves organisent
Ils arrivent .
2) Je souligne le complment de phrase.
Il joue de la guitare, chaque dimanche, la maison de jeunesse.

Les lves vont organiser une fte la fin de l'anne.
Nous travaillons avec enthousiasme.
3) Je conjugue les verbes au temps qui convient.
L'anne dernire, Thomas et son frre Jean (mettre). trois

jours pour fabriquer une cabane. Ils (prendre).. des bois et
73
des clous et (commencer) leur travail dans l'atelier de leur

pre.
4) Je remplace Jack par Cline.

Jack est un bon lve. Il est intelligent et srieux. En classe, il est
toujours attentif et travailleur.
C. Essaie
Un jour tes parents t'ont offert un cadeau prcieux.
cris un petit paragraphe o tu vas nous raconter cet vnement.
74
75
Grammaire
Phrases: dclaratives, interrogatives et impratives
Phrases: dclaratives
Ren et son ami vont
bcher le jardin.
demande Ren son
ami.
Phrases: interrogatives
Phrases: impratives
Cherche- la dans
la grange.
O est la bche ?
Mets le signe de ponctuation qui convient.
. ? !
Aujourd'hui, il fait trs beau. La famille dcide de faire une

promenade la montagne .
- Papa, est-ce que je peux prendre le fusil de chasse avec moi ?
- Oui, et n'oublie pas de mettre la nappe dans la voiture!
Mets les phrases en ordre pour obtenir un texte.
Jean et Michle se lvent tt le matin.
- Que vas-tu faire Michle?
- Je veux ramasser les ufs et donner manger des grains aux poules.
- Moi, je cueillerai des fleurs. Dit Jean.
- Ne rentrez pas tard pour le djeuner! Dit maman.
Complte ce texte suivant par un petit dialogue et un rcit.
Dd vient d'abattre un arbre. Son ami Frfr n'est pas content de lui de tout.
- Pourquoi veux-tu abattre cet arbre?
- Il est pour rien !
Alors Frfr commence expliquer son ami l'utilit de l'arbre
Phrases: affirmatives et ngatives
Phrases: affirmatives
Julien est un garon handicap.
Il va l'cole sur une chaise
roulante.
Phrases: ngatives
Il ne pas peut marcher
Pendant la rcration, il ne court pas.
Il ne grimpe pas les arbres comme
les autres enfants.
Transforme les phrases affirmatives suivantes en phrases ngatives.

Julien n'est pas mchant avec ses amis. En classe, il n'arrive pas tard .Il bavarde. Il ne compte plus
avec ses doigts.
Transforme les phrases ngatives suivantes en phrases affirmatives.
Julien aime l'cole. Il est poli avec sa matresse. A la maison, il est calme et sa chambre est
propre.
Ses parents l'aiment encore.
Construis un petit paragraphe en parlant de votre sur et avec l'aide de ces indications.
J'ai une sur qui ne se lve pas tt le matin. Elle prend son petit djeuner rapidement. Elle fait sa
toilette et s'habille.
Elle ne porte plus son cartable mais elle va au collge avec un petit sac la main.
Les deux constituants de la phrase: GNS/GV
Classe GNS/GV dans le tableau suivant.
Le matre/
aide ses lves faire leurs exercices.
Elle/ pousse la chaise roulante de Julien.
Amadou le sngalais/ s'occupe de sa petite sur.
Je relie le GNS au GV qui lui correspond.
76
Franoise console son amie.

Les lves travaillent ensemble.
Nous nous aimons beaucoup, moi et mon ami.
Je complte les phrases par GNS ou par GV qui convient.
Tu respectes ta matresse?
L'infirmire soigne les malades.
La mre donne le biberon au bb.
J'cris une phrase sous chaque dessin.
1-La mre raconte une histoire son fils.
2-Mes parents prennent le djeuner.
Accorder le verbe avec son sujet.
Souligne le sujet et encadre le verbe dans les phrases suivantes.
Amlie se brosse les dents avant de dormir.
Dans notre cole, nous avons pratiqu le saut la perche.
Aline et Franoise prendront une douche aprs l'entranement.
Je complte avec ont, ai ou avez
Les enfants de notre voisin ont tous la rougeole.
J'ai la grippe depuis deux jours.
Avez- vous faites du sport?
(Les enfants; L'enfant) ont fait le vaccin.
(La fille de notre voisin; Nous) sortira de l'hpital demain.
(Je; Tu) guriras bientt.
Je choisis le verbe qui convient.
David a cach son journal intime dans son armoire.
Hlne consulte son dictionnaire.
Tu ouvriras la porte cinq heures.
Mets les verbes leurs places en faisant attention l'accord.

restera tombe sont a examine appellent retournera
Un jour, Franoise tombe malade. Ses parents sont inquiets. Ils appellent le mdecin.
Le docteur examine la fille. Franoise a la grippe.
Elle restera deux jour la maison aprs elle retournera l'cole.
Reconnatre et utiliser des dterminants.
Souligne les dterminants dans le paragraphe suivant.
Andr et son frre Nicolas passent le dimanche matin dans la maison de jeunesse. Andr aime la
musique et Nicolas apprend la natation. Leurs parents font de la peinture.
Je choisis le dterminant qui convient.
Lucien aime (le) sport et (la) musique. Le samedi, il prend (son) vlo et va au stade. Le dimanche, (son)
pre l'emmne en voiture (la) maison de jeunesse pour faire de la musique.
Je rcris le paragraphe prcdent en remplaant: sport / peinture ; vlo
/
bicyclette ; pre /mre et maison de jeunesse / collge
Lucien aime (la) peinture et (la) musique. Le samedi, il prend (sa) bicyclette et va au stade. Le
dimanche, (sa) mre l'emmne en voiture (au) collge pour faire de la musique.
J'cris une phrase devant chaque dessin en crivant les dterminants en gras.
1- les enfants jouent de la musique.
2- les filles et les garons chantent dans la cour de l'cole.
Reconnatre et utiliser l'adjectif qualificatif.
Souligne les adjectifs dans le paragraphe suivant.
Jeanne, la petite fille aime beaucoup le voyage. Chaque t, elle fait un long voyage avec ses
parents. Elle a visit l'Afrique noir : elle a vu des animaux sauvages, des plantes bizarres et des
tribus primitives.
Je choisis l'adjectif qui convient.
Amadou est un (joli) enfant (noir). Il est (sngalais). Il a les cheveux (friss) et le nez (cras). Il
a des yeux (verts) et de (grandes) paules.
Je rcris le paragraphe prcdent en remplaant: Amadou
par Sabrine.
77
Sabrine est une (jolie) enfant (noire). elle est (sngalaise). Elle a les cheveux (friss) et le nez
(cras). Elle a des yeux (verts) et des (grandes) paules.
J'cris un petit paragraphe en utilisant les mots du cadre pour dcrire Paul.
Paul a une tte ronde, de petits yeux noirs, de petites oreilles, un nez arrondi. Il porte un chapeau bleu
et rouge
Reconnatre et utiliser les complments essentiels.
Souligne le complment essentiel dans les phrases suivantes.
Les enfants fabriquent un chteau de sable.
La fille offre sa mre un joli foulard.
Nous crivons une lettre notre pre.
Il marche sur le trottoir.
La matresse demande ses lves de faire une enqute.
Il parle toujours de sa mre.
Mon frre aime la pche.
Je complte ces phrases par des complments essentiels.
Les lves jouent aux dominos.
Ma sur envoie une lettre son amie.
Vous crivez une histoire.
J'cris une phrase devant chaque dessin en soulignant le complment essentiel
chaque fois.
1il pche des poissons.
2Il fait du sport.
3Ils font un pique-nique.
Reconnatre et utiliser les complments de phrase.
Souligne les complments de phrase dans le paragraphe suivant.
La semaine dernire, Pascal a achet un ordinateur au supermarch. Petit petit, il a commenc
apprendre crire et dessiner sur cet appareil. Maintenant, il peut mme graver un cdrom et
enregistrer facilement des chansons.
Classe les complments de phrase dans le paragraphe prcdent dans le tableau ci-dessous.
Indique le lieu: CL
Indique le temps:CT
Indique la manire:CM
dans un supermarch
La semaine dernire
Petit petit
sur cet appareil
Maintenant
facilement
Je complte les phrases avec les indications suivantes.

mon pre m'offrira un tlphone portable l'anne prochaine (CT)
Soigneusement (CM) le mcanicien a rpar la voiture.
Dans ma chambre, (CL) nous jouons avec l'ordinateur chaque soir. (CT)
J'cris des phrases en utilisant les complments de phrase devant chaque dessin.
Mon frre coute de la musique dans sa chambre.
Au parc, mon oncle lit un livre tranquillement.
78
Conjugaison
Reconnatre les trois temps : prsent, pass et future.
Classe les verbes suivants dans le tableau.
Je relie par une

Futur
- Les lves
nettoieront la cour de
l'cole dans trois
jours.
Prsent
- En ce moment, vous
retournez la terre pour
semer les grains.
Pass compos
- Hier, le jardinier a
arros les plantes.
flche ce qui va
ensemble.
Tu partiras en voyage
l't prochain.
Des jeunes nettoient la
plage maintenant.
Les fermiers ont bch la terre il y a une semaine.

cris le terme temporel qui convient.
Hier, Michel a trouv un oisillon par terre. Aujourd'hui, il dcide de remettre la petite bte dans son
nid. L'enfant lui donnera manger plus tard.
cris une phrase sous chaque dessin en utilisant respectivement le prsent, le futur et le pass
compos.
Nicolas et Nadine ont nettoy la maison.
Ils mettent les ordures dans un sac.
Demain, les boueurs ramasseront les sacs.
Verbes tre et avoir au prsent et au future.
Souligne le verbe avoir et encadre le verbe tre.
- Pascal a un ami tunisien. Il est en 5me anne primaire. Les deux
amis ont le mme ge. Ils sont gentils et fidles.
Je mets les verbes entre parenthse au futur.
- Le printemps prochain, Pascal sera en Tunisie. Il aura beaucoup de choses dcouvrir. L'enfant
sera heureux et il aura l'occasion de passer plusieurs jours avec son ami.
Conjugue le verbe tre et avoir au temps qui convient.
- Pascal arrive en Tunisie. Il se prsente la famille de son ami.
Je suis Pascal. Je suis franais. J'ai dix ans. Mes parents sont mdecins. L'anne prochaine, ils auront
un sminaire en Tunisie.
J'utilise le verbe avoir ou tre au prsent ou au futur selon le cas.
Mon frre sera. du retour dans quatre jours.
Notre matresse a cinq jours de repos.
En ce moment, nous sommes en classe.
cris un court paragraphe dans lequel tu te prsentes un nouvel ami, en utilisant le verbe
tre et avoir.
J'ai suis Ali. J'ai 10 ans. J'ai un frre et une sur. Mon frre a 13 ans. Ma sur a 15 ans.
Mes parents sont professeurs. Nous avons une belle maison..
Verbes en <er> au prsent, au futur et au pass compos.
Souligne les verbes conjugus.
Julie respecte le code piton. Avant de traverser la chausse, elle regarde gauche et droite
et passe par le passage pour le piton. Elle marche sur le trottoir et ne joue pas dans la rue.
Lorsque Julie sera grande, elle respectera le code piton. Avant de traverser la chausse, elle
regardera gauche et droite et passera par le passage pour le piton. Elle marchera sur le trottoir
et ne jouera pas dans la rue.
cris le mme paragraphe prcdent au pass compos.
Julie a respect le code piton. Avant de traverser la chausse, elle a regard gauche et
droite et a pass par le passage pour le piton. Elle a march sur le trottoir et n'a pas jou pas dans
la rue.
cris une phrase devant chaque dessin en employant les verbes : aider expliquer
1- Le pre aide sa fille faire ses devoirs.
2- La matresse explique la leon ses lves.
Verbes en <ir> au prsent.
79
Nicolas finit (finir) son travail. Il russit (russir) faire ses devoirs du math tout seul. Il
rflchit (rflchir) avant de commencer rsoudre le problme. Il choisit (choisir) toujours la
solution la plus simple.
Nicolas et son ami finissent leur travail. Ils russissent faire leurs devoirs du math tous seuls. Ils
rflchissent avant de commencer rsoudre le problme. Ils choisissent toujours la solution la plus
simple.
Je commence le mme paragraphe par.
Nous finissons notre travail. Nous russissons faire nos devoirs tous seuls. Nous rflchissons avant
de commencer rsoudre le problme. Nous choisissons toujours la solution la plus simple.
Complte les phrases suivantes par les verbes du cadre.
Russir remplir obir choisir grandir
Le bb grandit vite.
Les filles choisissent de jolis vtements.
Le chien obit son matre.
Nous russissons l'examen.
Tu remplis la jarre.
Verbes aller et faire au prsent.
Chaque dimanche, Andr va (aller) au stade. Il fait (faire) de football. Parfois, lui et
son ami vont (aller) la maison de jeunesse : ils font (faire) de la natation.
Je conjugue les verbes entre parenthse au prsent.
Le samedi soir, mon frre (aller) va au thtre. Mes parents (aller) vont au club: ils
(faire) font de la peinture. Moi et ma petite sur (aller) allons passer la soire chez mes
cousins. L-bas, nous (faire) faisons une partie d'chec.
Je commence le mme paragraphe prcdent par.
Le samedi soir, les frres d'Andr vont au thtre. Leurs parents (aller) vont
au club: ils (faire) font de la peinture.
Je complte par le verbe aller ou faire les phrases suivantes.
Elles font attention en traversant la chausse.
Je vais sortir avec mon ami.
Vous fates une enqute sur les dinosaures.
Lors d'une journe printanire, la famille Martin fait un piquenique au bord de la rivire.
Raconte en utilisant les deux verbes aller et faire au prsent.
La famille va en promenade la campagne. Elle fait
Un pique nique au bord de la rivire.
Le pre et son fils font une partie de pche.
La mre fait des grillades en plein air.
Verbes dire, lire et crire au prsent.

Cherche les infinitifs des verbes crits en gras.
Lucie crit (crire) une lettre son amie Sonia.
Sonia lit (lire) la lettre et dit (dire) son pre qu'elle veut visiter la France.
Je complte le paragraphe par les verbes lire, dire ou crire au prsent.
- Mon pre est l'gypte. Il nous (crit) une lettre. Il nous (dit) qu'il va bien et qu'il va rentrer
prochainement.
Ma soeur qui nous (lit) la lettre a beaucoup pleur.
Je remplace mon pre par mes parents et ma sur par mes surs et je rcris le paragraphe
prcdent.
- Mes parents sont l'gypte. Ils nous (crivent) une lettre. Ils nous (disent) qu'ils vont bien et qu'ils
vont retourner prochainement.
- Mes soeurs qui nous (lisent) la lettre ont beaucoup pleur.
cris une phrase devant chaque dessin en utilisant les verbes lire, crire et dire au prsent.
Ma sur lit un journal.
L'enfant crit au tableau.
Le directeur dit bravo Hlne.
Verbe prendre au prsent et au pass compos.
Je souligne le verbe qui convient avec la phrase.
80
Ma mre (prend prends) de la farine et des ufs pour faire un gteau.

Les lves (a pris- ont pris) de la pte modeler pour fabriquer des statuettes.
Nous (prenons prenez) la voiture pour aller au travail.
Je rcris les phrases prcdentes avec les transformations suivantes.
Mes parents (prennent) de la farine et des ufs pour faire un gteau.
Vous (avez pris) de la pte modeler pour fabriquer des statuettes.
Je (prends) la voiture pour aller au travail.
Prendre des photos pour la Vous avez pris..
Pass compos
famille
Prendre un rendez- vous Tu prends.
prsent
avec un ami
Prendre soin de sa mre
J'ai pris.
Pass compos
cris une phrase devant chaque dessin en utilisant le verbe prendre au prsent ou au pass
compos.
1- Il prend son vlo pour faire un tour.
2- Ils ont pris leurs cahiers pour crire.
3- Elle a pris soin du jardin.
Verbe mettre au prsent et au pass compos.
Mes amis(mettent mettez )l'ordinateur en marche.
Nous (avez avons) mis les phrases en ordre.
Je( mets met) le cdrom dans le lecteur.
Complte les phrases suivantes par le verbe mettre au temps qui convient.
Hier, notre professeur a mis une disquette dans le lecteur pour
l'enregistrement.
Chaque matin, les lves mettent de l'ordre dans la salle d'informatique.
Vous mettez le pilote de l'imprimante en action en ce moment.
Mettre le scanner hors
tension.
Mettre le curseur vers le
haut.
Mettre la position de la
reliure vers la droite
Tu as mis
Pass compos
Je mets
prsent
Elles ont mis ..
Pass compos
Complte par le verbe mettre au temps qui convient.

Le directeur est trs fch:
- Tu n'as pas mis les prix dans la facture.
- Si monsieur le directeur ! j' ai mis les prix en bas du papier.
- Ah bon! Hier, nous avons mis les prix en haut et maintenant tu
les mets en bas du papier!
81
Orthographe
Mots termins par " et ez es ".
Je souligne les mots o j'entends "".
Andr va chez le boucher pour acheter un kilo de viande et passe par l'picier pour
acheter un paquet du caf. Aprs, l'enfant achte des fruits et des lgumes.
Je vois ""
Andr
lgumes
Je
vois"et"
un paquet
Je
vois"ez"
chez
Je vois
"es"
Je vois
"er"
boucher
acheter
picier
cris le nom devant chaque dessin.

1- Un tabouret
3- Le petit dejeuner
2- Une cl
4- un tlphone.
Je complte par ou etou ez ou er ou es
Mon frre a un nez pointu.
Nathalie offre un bouquet de fleurs sa tante.
les enfants ranges leurs affaires.
J'utilise les mots de l'exercice prcdent pour complter le paragraphe suivant.
Andr s'assoit sur le (tabouret) pour prendre son (petit djeuner). Puis, il cherche la (cl) du
salon pour tlphoner son ami.
Mots contenant g=gu et g=j.
Je souligne les mots o je vois "g".
- Laurent est un garon trs gourmand mais il est gentil. Il mange tout moment. Il aime
beaucoup la glace et il adore surtout le gteau aux chocolats.
Je vois "g"
J'entends g=gu
Garon- gourmand- glace- gteau
J'entends g=j
Gentil- mange
cris le nom devant sous chaque dessin.

1-la gazelle
2- la girafe 3- un kongourou
4- un gteau
5 -le forgeron 6- une bougie
7- des lgumes 8- une guitare
j'utilise des mots de l'exercice prcdent pour complter les phrases suivantes.
- amadou souffle une bougie
- elle va au march pour acheter des lgumes
- la gazelle vit dans le dsert.
- le forgeron travaille dans son atelier.
- la girafe a un long coup.
Noms fminins termins par "ie"; "e";"ue".
Je souligne noms fminins termins par "ie"; "e";"ue".
- Aujourd'hui, il fait beau. Amlie fait une sortie avec son amie Mathilde la prairie. Elles
voient une tortue en train de manger une laitue et de loin une fume qui sort d'une chemine.
Je complte les noms fminins suivants par: "ie"; "e"ou"ue".
La pharmacie - La boulangerie - L'employe - La tenue
Je complte les phrases suivantes avec des mots de l'exercice
Prcdent.
- Avant d'aller la pharmacie mon pre va la boulangerie pour acheter du pain.
Je regarde les dessins et j'cris des phrases.
1- la tortue mange une laitue.
2- la fille souffle une bougie.
3 - Ma mre porte une belle tenue.
L'accord sujet verbe.
82
Je souligne le sujet et j'encadre le verbe.

- Nicolas et sa sur Nathalie sont en bonne sant. Nicolas fait de la natation et sa sur fait du
handball. Ils mangent beaucoup de lgumes et de fruits.
Je commence le paragraphe prcdent par moi et ma sur Nathalie
Moi et ma sur ,nous sommes en bonne sant. Moi je fais de la natation et Nathalie fait du
handball. Nous mangeons tous les deux beaucoup de lgumes et de fruits.
Je relie ce qui va ensemble.
Avant de dormir, Ren prend une douche.
Elle se lave les mains.
Mes amis ont refus de fumer.
J'cris une phrase devant chaque dessin en faisant attention l'accord du sujet avec le verbe.
1- le mdecin examine l'enfant.
2 les enfants s'amusent.
3- Amlie et son frre se brossent les dents.
Noms au pluriel avec "s" et avec "x".
Je souligne les noms au pluriel
- Andr, le jardinier, s'occupe bien de son jardin avec ses enfants. Chaque matin, ils mettent
dans la brouette deux rteaux, deux bches, trois arrosoirs et deux tuyaux et ils commencent le travail.
Je classe les noms souligns dans le tableau
Je vois "s"
Je vois "x"
enfants
rteaux
Bches - arrosoirs
tuyaux
J'ajoute "s" ou "x" aux noms au pluriel.
- Les enfants passent le dimanche matin la maison de jeunesse. Les filles se regroupent
pour fabriquer des poupes aux cheveux dors. Les garons confectionnent des chapeaux en paille.
Parfois, ils jouent avec des animaux comme des tortues et des lapereaux.
J'cris les noms sous les dessins.
1- un seau 2 - un couteau
3- un lit
Je complte le paragraphe suivant en mettant les trois noms de l'exercice prcdent au pluriel.
- Avant de dormir dans leurs lits les enfants rangent les seaux et les couteaux dans le placard.
Accorder l'adjectif qualificatif.
Je souligne l'adjectif et j'encadre le nom.
J'ai une petite sur. Elle a un visage rond, des yeux bleus, un nez pointu, des lvres
minces et un front troit.
Elle aime porter une longue jupe noire et un beau bonnet gris. Elle est gentille mais elle est un
peu gourmande.
Je remplace "une sur" par "un frre" , " jupe" par "pantalon"et je rcris le paragraphe
prcdent.
J'ai un petit frre. Il a un visage rond, des yeux bleus, un nez pointu, des lvres minces
et un front troit.
Il aime porter une long pantalon noir et un beau bonnet gris. Il est gentil mais il est un peu
gourmand.
J'utilise quelques adjectifs suivants pour dcrire un(e) ami(e).
taille
petite
grande
moyenne
cheveux
noirs
friss
courts
yeux
bleus
verts
noirs
lvres
minces
paisses
serres
nez
allong
cras
droit
J'ai un ami qui a une petite taille. Il a des cheveux friss et noirs. Il a des yeux bleus. Ses lvres sont
minces et serres et son nez est allong.
J'cris le nom et le verbe correspondants sous chaque dessin.
Le laboureur le pcheur le jardinier l' enseignant le forgeron
83
forger pcher labourer enseigner jardiner

Le forgeron le pcheur
l'enseignant.
forger
pcher
enseigner
Je devine
1- la girafe
2- le vtrinaire 3-l't.
le jardinier
jardinier
4- une bche
Je remplis la grille suivante.

o
a
n
t
r
g
e
o
n
f
r
m
a
i
s
e
Je construis un petit paragraphe avec les mots de l'exercice prcdent.
Le matin, papa va au march pour faire des courses il achte un kilo de tomates, deux kilos d'oranges,
trois kilos de fraises et un kilo de citron.
J'cris les noms de petits animaux suivants.
1- un chevreau
3- un girafon
5- des renardeaux
2- des lionceaux
4- un agneau
Je recherche les petits des animaux suivants.
1-Le renardeau
2- Le louveteau
3- Le chaton
Je complte les phrases suivantes.
Hier, j'ai trouv une petite tortue devant notre maison.
Amlie a une jolie poupe.
L'enfant souffle la bougie.
Aprs le dner, on mange une laitue.
J'utilise le tableau suivant pour d'crire le clown.
C'est un clown qui a un visage amusant. Il a des yeux enfoncs et clairs. Son nez est rouge et cras.
Ses cheveux sont roux. Il a une veste large et courte avec un papillon tachet de rouge et blanc.
84
85
Devoir n1
Je rponds aux questions.
A- Comprhension
4. O Alex a-t-il dcouvert le nid d'oiseau?
Alex a dcouvert le nid d'oiseau dans le jardin sur le pommier.
5. Que demande la mre son fils?
La mre demande son fils de ne pas dranger les btes.
6. a. Est-ce que l'enfant a suivi le conseil de sa mre?
L'enfant n'a pas suivi le conseil de sa mre.
b. Relve un dtail qui le montre.
Mais deux jours aprs, Alex n'a pas tenu sa promesse et avec un long bton il a voulu toucher le
nid pour voir ce qu'il y a eu dedans a. Que penses-tu d'Alex?
Alex est un dsobissant.
b. Je justifie ma rponse.
Alex a drang les petites btes malgr le conseil de sa mre.
B- langue
1) Transforme les phrases suivantes la forme affirmative ou la forme ngative selon le
cas.
Je ne serai pas sage avec eux.
Deux jours aprs, Alex a s tenu sa promesse.
2) Mets le signe de ponctuation qui convient.
Quel mchant enfant ( ! )
Est-ce que l'enfant a laiss les oiseaux tranquilles ( ?)
Alex regrette son acte (. )
3) J'cris un terme temporel devant chaque phrase.
hier, Alex n'a pas tenu sa promesse.
prochainement, les oiseaux donneront des petits.
maintenant, la mre punit son enfant.
4)
Rcris les phrases suivantes au prsent ou au futur selon le cas.
Les oiseaux auront de beaux oisillons.
L'oisillon est l'ami d'Alex et il a un joli nid.
5. Je complte par: " et ez es "
Alex va chez son cousin Ren pour lui donner un bouquet de fleurs et des cubes
l'occasion de son anniversaire.
6.
Je complte par " g" ou " gu "
Mon pre travaille dans le garage. Parfois, il prend sa guitare et joue de la musique pour se
distraire. Il m'appelle pour me donner un morceau de gteau.
C. Essaie
Production personnelle
86
Devoir n2
Je rponds aux questions.
A- Comprhension:
1) Je barre ce qui est faux.
La scne se passe en plein t.
La scne se passe en hiver.
La scne se passe pendant les vacances.
2)
a- J'cris vrai ou faux
C'est maman qui demande Mathilde de porter des vtements lgers. Faux
b- J'cris la phrase du texte qui le montre.
Et, tout a l'insu des ses parents qui travaillent de trs bonne heure.
3) Mathilde est rentre de la maison malade.
J'cris deux expressions dans le texte qui le montrent.
Son visage a t tout ple
Elle a refus mme de boire sa tisane.
5) a- Mathilde tombe malade c'est qui la faute?
C'est la faute de la jeune fille.
b- Je justifie ma rponse.
Elle a port des vtements lgers pourtant on tait en plein hiver.
B -Langue :
2. Identifie le GNS et le GV dans les phrases suivantes.
Mathilde/ n'a pas bien dormi.
Elle /a refus de prendre sa tisane.
3 Je choisis le sujet qui convient.
Sa mre est trs inquite.
Ses amis lui rendent visite.
3.
J'cris les verbes entre parenthse au temps qui convient.
- Hier, le mdecin a examin Mathilde et lui a donn des conseils.
- Aujourd'hui, sa mre lui achte des mdicaments.
- Dans deux jours, Mathilde retournera l'cole et rencontrera de nouveau ses amis.
- Maintenant, la fille obit ses parents et choisit des vtements chauds.
4.
Je complte par "ie" ; "ue" ou "e".

La matine Amlie joue avec son amie Aline la toupie.
C. essaie
Essaie personnelle
87
Devoir n3
A. Comprhension:
1 J'cris vrai ou faux
La scne se passe dans la cour de l'cole. faux
La matresse va organiser un concours de posie. faux
les lves vont travailler sur le thme de la nature. faux
2 Je barre ce qui est faux.
La matresse annonce ses lves:
Qu'ils vont travailler sur le thme du cinma.
Qu'ils vont faire une excursion la montagne.
Qu'ils vont travailler sur le thme du cirque.
3 Est-ce que les enfants sont contents de cette annonce?
- les enfants sont contents de cette annonce?
Cherche un dtail qui le montre.
- C'est formidable! Crient tous les lves.
4 Pourquoi va-t-on inviter les parents des lves au cirque?
On va inviter les parents pour assister aux numros de leurs enfants.
B. Langue:
1J'cris le dterminant qui convient.
Aujourd'hui, la matresse annonce une bonne nouvelle ses lves. Ils vont visiter
un cirque et ils vont inviter leurs parents.
2 Je complte le paragraphe par des adjectifs du cadre.

J'ai un petit frre qui a une peau trs blanche, de grands yeux bleus, de lvres
minces, des cheveux courts et friss.

3 Je conjugue les verbes entre parenthse au prsent.
Les lves et leur matresse vont au cirque. Ils font une enqute sur le mtier du clown. La
matresse leur dit de bien prparer la sortie. Ils crivent un petit questionnaire l'avance et ils lisent un
livre qui parle de la vie au cirque.
4) Je complte par "s" ou "x".
L'enfant a des yeux noirs, des cheveux longs, des lvres paisses. Il a deux chapeaux
multicolores et des gants rouges.
C. Essaie
88
Devoir n 4
I. Je rponds aux questions.
A. Comprhension.
5. O Alex a-t-il achet son ordinateur?
Alex achte son ordinateur la foire de l'informatique.
6. Quelle marque a-t-il choisi?
Il a choisi Toshiba.
7. Pourquoi ses parents lui ont-t-ils achet cet appareil?
Ses parents lui ont achet cet appareil parce qu'il a eu de trs bonnes moyennes.
8. Que peut-on faire de l'ordinateur?
- On peut enregistrer des chansons.
- On peut crire des textes et des histoires
On peut jouer avec l'ordinateur.
B. Langue:
1)
2)
3)
Je complte par un complment essentiel quand c'est ncessaire.

Nicolas enregistre des chansons.
Les lves organisent une excursion.
Ils arrivent.
Je souligne le complment de phrase.
Il joue de la guitare chaque dimanche la maison de jeunesse.
Les lves vont organiser une fte la fin de l'anne.
Nous travaillons avec enthousiasme.
Je conjugue les verbes au temps qui convient.
L'anne dernire, Thomas et son frre Jean ont mis trois jours pour fabriquer une cabane. Ils
ont pris des bois et des clous et ont commenc leur travail dans l'atelier de leur pre.
4) Je remplace Jack par Cline.
Cline est une bonne lve. Elle est intelligente et srieuse. En classe, elle est toujours
attentive et travailleuse.
C. Essaie
89
90

5ème Année

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5

Lauteur : Maaoui Chokri

Ce manuel invite essentiellement la rflexion sur des faits de

systmatisation et de structuration et aboutissant lintgration de

Table des matires

Grammaire 5me anne de base

Phrases: dclaratives, interrogatives et impratives

la famille dcide de faire une

Papa, est-ce que je peux prendre le fusil de chasse avec moi

Oui, et n'oublie pas de mettre la nappe dans la voiture

Mets les phrases en ordre pour obtenir un texte.

Jean et Michle se lvent tt le matin.

Je veux ramasser les ufs et donner manger des grains aux

Ne rentrez pas tard pour le djeuner! leur dit maman.

Que vas-tu faire Michle?

Moi, je cueillerai des fleurs. Dit jean.

Grammaire 5me anne de base

Phrases: affirmatives et ngatives

Transforme les phrases ngatives suivantes en phrases

Julien n'aime pas l'cole. Il n'est pas poli avec sa matresse. la

Construis un petit paragraphe en parlant de votre sur et avec

Ne pas se lever tt le matin.

Prendre le petit djeuner rapidement.

Faire sa toilette et s'habiller.

Ne plus porter son cartable.

Mais aller au collge avec un petit sac la main.

Grammaire 5me anne de base

Les deux constituants de la phrase: GNS/GV

Je relie le GNS au GV qui lui correspond.

. console son amie.

. nous aimons beaucoup, moi et mon ami.

Je complte les phrases par GNS ou par GV qui convient.

J'cris une phrase sous chaque dessin.

Grammaire 5me anne de base

Accorder le verbe avec son sujet.

Je complte avec ont / ai

) la grippe depuis deux jours.

Je barre ce qui est faux.

Je choisis le verbe qui convient.

Mets les verbes leurs places en faisant attention l'accord.

Grammaire 5me anne de base

Reconnatre et utiliser des dterminants.

Je complte par le dterminant qui convient:

Lucien aime . peinture et . football. Le samedi, il prend

J'cris une phrase devant chaque dessin en crivant les

Grammaire 5me anne de base

Reconnatre et utiliser l'adjectif qualificatif.

Je choisis l'adjectif qui convient.

(sngalais sngalaise). Il a les cheveux (friss frises) et le nez

la tte les oreilles le nez le chapeau les yeux

Grammaire 5me anne de base

Reconnatre et utiliser les complments essentiels.

ses lves de faire une enqute.

Mon frre aime

Je complte ces phrases par des complments essentiels.

J'cris une phrase devant chaque dessin en soulignant le

Grammaire 5me anne de base

Reconnatre et utiliser les complments de phrase.

Je complte les phrases avec les indications suivantes.

- .(CM) le mcanicien a rpar la voiture.

Conjugaison 5me anne de base

Reconnatre les trois temps : prsent, pass et future.

Je relie par une flche ce qui va ensemble.

Des jeunes nettoient la plage