Michael Molino - FREN 519 - Lesson Plan #1

Le But
Le but de cette leon est de faire en sorte que les lves comprennent les expressions
du temps quil fait aux niveaux oral et crit. Ils devraient tre capables de les
produire loral et lcrit. De plus, cette leon a pour objectif sous-entendu de
rendre le franais intressant et passionnant comme discipline, travers un jeu
divertissant et la fois motivant, et des mdias audio-visuels.
Les Objectifs
Les lves seront capables de
Identifier et exprimer les expressions les plus communes du temps quil fait. (i.e. Quel
temps fait-il ? Il fait...beau, mauvais, froid, etc. Il pleut, Il neige, etc.) loral.
crire correctement ces expressions.
Faire un lien entre les images du temps que lon voit et ce quelles reprsentent. (i.e.
Si lon voit des nuages, il faut dire soit Il fait mauvais soit Il pleut.)
Les Standards
Interpretive
7.1.NM.A.1 -
Recognize familiar spoken or written words and phrases
contained in culturally authentic materials using electronic information and
other sources related to targeted themes.
Interpersonal
7.1.NM.B.1 -
Use digital tools to exchange basic information at the word and
memorized-phrase level related to self and targeted themes
7.1.NM.B.4 -
Ask and respond to simple questions, make requests, and express
preferences using memorized words and phrases.
Presentational
7.1.NM.C.4 -
Present information from age- and level-appropriate, culturally
authentic materials orally or in writing.
Les Procdures
Exercice dchauffement:
A faire tout de suite
: Rpondez aux 3 questions suivantes (3-5 minutes):
Quelle est la date aujourdhui ?
Comment a va ?
Quel temps fait-il aujourdhui ?
Je vais circuler pour rpondre des questions ventuelles, clarifier, et vrifier si les
lves ont compris.
Les lves vont partager leurs rponses ; je vais les pousser sautocorriger ds quils
font des fautes.
Vido: Quel temps fait-il ? (10-15 minutes)
Les lves vont regarder une vido intitule, Quel temps fait-il ? Ils vont couter
chaque expression et puis rpter ce quils auront entendu haute voix.
Je vais mettre la vido sur pause afin de prsenter quelques expressions que les
lves nont pas encore vues mais quils devraient quand-mme pouvoir reconnatre
et identifier grce leur connaissance de langlais. (i.e. Il fait un temps superbe.)

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Jeu: Quel temps-fait il ? Lance les ds et pose des questions ! (25-30 minutes) (
Voir
document ci-joint
)
Je vais tout dabord expliquer les rgles du jeu. Je vais lancer les ds deux fois et puis
annoncer les deux numros en franais (1 6). Les lves vont visionner la graphique
qui se trouve sur lcran Smartboard et puis essayer de trouver la boite qui
correspond aux coordonnes que je leur ai fournies. Par exemple, si je lance (2, 3), il
faudrait aller deux pas droite (ligne horizontale) et puis trois pas en bas (ligne
verticale). Les lves vont trouver cette boite, regarder limage du temps prsente
l-dedans, et puis rpondre la question : Quel temps fait-il ? Sil sagit dune image
dun flacon de neige, par exemple, ils pourraient dire : Il neige ou Il fait froid. Il
faut que les lves crivent leurs rponses dans leur cahier. Celui qui lve la main en
premier, qui lit correctement sa rponse haute voix, et qui la bien crite aura gagn
et pourra lancer les ds son tour.
Effectivement, chaque lve aura AU MOINS deux opportunits de participer
cette activit et devenir lanceur des ds.
La Clture
Aprs avoir suffisamment jou au jeu, je vais clturer la leon en rvisant les
expressions les plus pertinentes que lon a tudies pendant la leon.
Je vais demander aux lves sils ont aim ce jeu et sils ont des questions.
Je vais leur poser la question suivante : quel est le rle des jeux dans
lapprentissage des langues secondes ? Comment les jeux pourraient-ils faciliter
lacquisition dune langue seconde ?
Les Matriaux
SmartBoard pour faire passer la vido et puis pour montrer la graphique de la grille
(adjoint)
Feuille de papier
Des feutres
Lvaluation
Vrification de la comprhension et de la matrise du contenu
Pratique loral et lcrit.
Les Devoirs
Feuille de rvision : le calendrier / le temps

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