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HULUBA Madalina Et ABABEI Elisabeta - Corpus Didactisable-Derniere Version
HULUBA Madalina Et ABABEI Elisabeta - Corpus Didactisable-Derniere Version
HULUBA Madalina,
Universit de Iasi, Didactique du FLE
Analyse de corpus
Corpus didactisable
Sujet- Limparfait de lindicatif
Niveau- B1
4 heures par semaine
La classe- Xme
Des chansons et des posies exploiter dans une classe de FLE, en demandant aux
lves didentifier les verbes limparfait et les terminaisons spcifiques.
Il tait militaire
Elle tait fonctionnaire
Il pensait pas elle pensait rien
Et on voudrait que je sois malin
C'tait au temps o Bruxelles chantait
C'tait au temps du cinma muet
C'tait au temps o Bruxelles rvait
C'tait au temps o Bruxelles bruxellait
Sur les pavs de la place Sainte-Catherine
Dansaient les hommes les femmes en crinoline
Sur les pavs dansaient les omnibus
Avec des femmes des messieurs en gibus
Et sur l'impriale
Le cur dans les toiles
Il y avait mon grand-pre
Il y avait ma grand-mre
Il avait su y faire
Elle l'avait laiss faire
Ils l'avaient donc fait tous les deux
Et on voudrait que je sois srieux
C'tait au temps o Bruxelles rvait
A rver immobile
Elle m'a trouv bien futile
Mais quand bouger l'a fait tourner
Ma ralit m'a pardonn
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Ks4/Perf_Imperf/Per
f_Imperf_3.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/boheme.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/moustaki2.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Ks4/Perf_Imperf/Per
f_Imperf_7.htm
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qch8imparfait.htm
http://parlons-francais.tv5monde.com/webdocumentaires-pour-apprendre-lefrancais/Jeux/Niveau-elementaire/p-309-lg0-Tir-au-mot.htm
Les lves doivent faire la propre description, laide de laquelle on fait la connaissance,
les uns aux autres. Chaque lve doit lire son propre description devant les autres. Ainsi, on sait
quelque chose sur chaque lve dans le groupe.
Si jtais un objet, je serais
Si jtais une saison, je serais
Si jtais un animal, je serais
Si jtais une chanson, je serais
Si jtais une couleur, je serais
Si jtais un roman, je serais
Si jtais un film, je serais
Si jtais un lieu, je serais
Si jtais un oiseau, je serais
Si jtais une fleur, je serais
Si jtais un fruit, je serais
Si jtais un son, je serais
Si jtais un insecte, je serais
Si jtais un objet vestimentaire, je serais
On laisse lenseignant loption de demander aux lves de motiver leurs choix, en
fonction du temps eu la disposition et en fonction des prfrences des lves (il est possible que
les apprenants ne peuvent pas motiver leurs choix ou ne savent pas la raison dans ce moment-l.
Le mme exercice peut tre interprt dans une autre manire. On demande aux
apprenants de chercher des images avec leurs personnages ou personnes clbres favoris et
motiver leur choix.
Par exemple, si llve aime le prsident Obama, il va apporter une image du prsident et
il va montrer devant la classe la photo, en disant: Si jtais un prsident, je serais le prsident des
Etats Unis, Barack Obama, parce que cest un homme qui a beaucoup dinfluence sur les autres
pays du monde.
Cette activit peut tre faite pendant une classe dans un laboratoire multimdia, o les
apprenants aient accs aux ordinateurs pour quils cherchent eux-mmes des images sur Internet.
Cest plus facile comme a, parce que la classe serait interactive et les lves peuvent montrer les
images choisis sur un vidoprojecteur et ainsi, on ne doit pas imprimer les images.
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