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Apprendre une leçon

L’apprentissage ne peut jamais s’effectuer en une seule fois. Il faut au moins procéder en deux étapes,
quelque que soit le type d’apprentissage à effectuer. En effet, la mémoire fonctionne de façon discontinue.
Donc, pour bien retenir, il faut réviser :
le soir même du jour de l'apprentissage en cours.
après un temps de repos d'un ou deux jours.
Réviser signifie revoir si on est visuel, répéter si on est auditif ou retranscrire si on est scriptural.

 Je me pose d'abord la question suivante : dans cette leçon, qu'est-ce qui est à savoir par
cœur ?

Etape 1 : Comment mémoriser des informations ?


 Je peux la lire, en silence ou à haute voix.
 Je peux la recopier.
 Dans ma tête, je peux la revoir ou me la répéter.
 Je peux inventer des images associées au texte.
 Je peux m'imaginer en train de la réciter en classe.

Etape 2 : Plus tard, sans regarder la leçon, je dois vérifier que je la sais:
- Je peux la réciter à quelqu'un.
- Je peux l'enregistrer avec un magnétophone.
- Je peux l'écrire.

 En général, on ne me demande pas seulement d'apprendre par cœur. Je dois surtout comprendre
la leçon = bref il faut être capable de reproduire des méthodes de travail, des raisonnements…

Pour cela (étape 1) :


 Je peux réentendre ou revoir dans ma tête ce qui a été dit ou écrit en classe.
 Je dois lire ce qui correspond à la leçon (sur le livre, le cahier...).
 Je dois connaître le sens de tous les mots que je lis (sinon, je demande à quelqu'un, je consulte un
dictionnaire, etc.).
 Je peux refaire quelques exercices déjà corrigés en classe et contrôler que mes résultats sont bons.
 Je peux écrire le plan ou les idées principales de la leçon.
 Je peux me demander ce que le professeur va me poser comme questions ou les exercices qu'il va me
proposer à partir de cette leçon.
 Je peux essayer d'en savoir plus (consulter une encyclopédie, discuter avec mes parents, etc...).

Etape 2 : Plus tard, sans regarder la leçon, je dois vérifier que j'ai compris :
- Je peux retrouver le plan ou les idées principales.
- Je peux répondre à des questions que je me pose ou qu'on me pose.

Application : reproduis et remplis le tableau suivant, pour chaque discipline de ton emploi du temps :
Matière Type d’apprentissage Application
Anglais Par cœur Verbes irréguliers, vocabulaire…
A comprendre / A savoir faire Etre capable de réutiliser les tournures grammaticales
abordées dans la leçon, être capable de commenter /
d’exploiter un document similaire à celui abordé en
classe…