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CRAC FORUM : COLLOQUES

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L'Europe pense en pIusieurs Iangues
Le dialogue en sciences humaines et sociales entre la France et l'Allemagne
Congrs international, Acaaemie aes Sciences Berlin-Branaebourg,
les 23 et 24 fanvier 2004
Le congres international qui s`est tenu les 23 et 24 janvier 2004 a l`Acadmie des Sciences Berlin-Brandebourg
s`est intress aux atouts et inconvnients de la pluralit linguistique en Europe, en particulier dans le domaine
des sciences humaines et sociales. Cette rencontre a t organise a l`initiative des deux Iondations stutt-
gartoises DVA-StiItung et Robert-Bosch-StiItung, par l`Institut Iranco-allemand de Ludwigsburg, en troite
coopration avec la Maison des Sciences de l`Homme, sous le patronage du Haut Conseil culturel Iranco-alle-
mand. 160 personnes ont assist durant ces deux journes aux exposs et discussions qui, partant de l`exemple
Iranco-allemand, ont port sur la question de l`enseignement et de la publication dans la langue nationale, sur
le plurilinguisme et la traduction dans le domaine de l`enseignement et de la recherche, et sur le statu quo qui
prvaut dans les rseaux de recherche europens. Les actes du congres seront publis.
La pluralit linguistique en Europe ne doit pas tre considre comme un obstacle mais comme l`expression
et la source d`une richesse culturelle et intellectuelle : tel Iut le message unanime dlivr par les personnalits
politiques a l`ouverture du congres, dans la salle Leibniz de l`Acadmie de Berlin-Brandebourg. Franois
Scheer, Ambassadeur de France et prsident du Conseil d`administration de la Fondation DVA, a Iait remar-
quer que mme entre spcialistes Iranais et allemands des sciences humaines et sociales, et en dpit des
nombreux eIIorts, le dialogue pitine en raison d`une mauvaise connaissance des langues et d`une oIIre de
traductions insuIfsante. Pourtant, un transIert plus troit semble indispensable, si l`on veut Iaire de l`unit
culturelle de l`Europe la base d`une communaut de valeurs. Jutta Limbach, prsidente de l`Institut Goethe,
a dvelopp cette ide et appel a trouver de nouveaux concepts pour Iavoriser l`entente entre les cultures.
Le plurilinguisme apparat des lors comme un objectiI d`enseignement prioritaire pour rendre les citoyens de
l`UE tolrants et comptents. Selon Noelle Lenoir, ministre dlgue aux AIIaires europennes et secrtaire
gnrale pour la coopration Iranco-allemande, la France et l`Allemagne ont la une grande responsabilit dans
la cration d`une Europe unie sur le plan politique et respectueuse de l`identit linguistique et culturelle des
peuples. Cette diversit n`est pas seulement une valeur. Elle doit tre employe comme une ressource prcieuse
de l`Europe au sein d`une socit du savoir et de l`inIormation globalise. La priorit doit aller au renIorcement
de la coopration entre les universits et organismes de recherche allemands et Iranais, ainsi qu`a la mise en
ouvre de mesures eIfcaces pour renIorcer l`apprentissage de la langue des partenaires.
Une culture plusieurs langues. De l`identit de l`Europe , Iut le theme du discours inaugural de WolIgang
Frhwald, prsident de la Fondation Alexander von Humboldt, au cours duquel il a rappel que l`unit de la
culture europenne ne puise pas dans les courants centralisateurs qui ont travers son histoire. Au contraire,
le mythe Iondateur de l`enlevement de la princesse phnicienne par le pere des Dieux transIorm en taureau
reprsente dja les phnomenes d`appropriation, de Iranchissement des Irontieres et de traduction. De la mme
Iaon, ce n`est pas l`unit mais la conIusion babylonienne des langues qui se trouve a l`origine de toutes
les cultures. La naissance d`une collectivit requiert une langue commune, synonyme a la Iois d`unit et de
dmarcation par rapport a l`extrieur. Pour illustrer cette aspiration simultane a un paradis commun et a
une Babylone diIIrenciatrice, les linguistes opposent la fgure de Mithridate, le roi guerrier polyglotte dont
on prtend qu`il matrisait les 22 langues des peuples qu`il avait conquis, a la Rome impriale qui imposa sa
langue. La survivance des cultures europennes n`est possible, de l`avis de WolIgang Frhwald en rIrence au
titre d`un ouvrage de Jrgen Trabant, que si Mithridate peut vivre au paradis, c`est-a-dire si la richesse que cons-
tituent les langues et les cultures conserve sa place au sein de l`unit politique et conomique de l`Europe.
Or, cette survivance culturelle et linguistique est menace par l`interaction entre le phnomene global
d`anglicisation et la puissance maniIestement irrsistible du march. L`allemand n`est visiblement plus la
langue idoine pour dsigner des produits ou prestations innovants. De mme, certaines mthodes scientifques
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(dans les sciences de la nature et du vivant ou les sciences sociales) ne peuvent plus tre exposes en langue alle-
mande. Dans plus d`un domaine scientifque, les termes pertinents Iont des lors dIaut dans la langue nationale.
Les langues nationales sont ainsi menaces de se voir rduites a une langue de la vie quotidienne et, de ce Iait,
d`tre prives de cette amplitude Ionctionnelle qu`elles avaient su acqurir en s`opposant et en s`imposant Iace
a un latin que la scholastique avait ptrif.
Mais une telle mancipation de l`hgmonie d`une langue (dans cet exemple prcis, le latin a la fn du moyen-
ge) Iut la source de l`enrichissement des langues maternelles et a fnalement conduit a l`aIIranchissement intel-
lectuel, au progres scientifque, politique et culturel. WolIgang Frhwald s`est donc prononc pour que l`on ne
rende pas caduc ce processus ancien d`aIIranchissement par rapport a des langues universelles standardisantes
et que l`on conserve cette pluralit linguistique qui, pour l`Union europenne, constitue une richesse et non pas
un obstacle. Cette pluralit est une partie intgrante de cette unit europenne de la culture, si diIfcile a dfnir,
qui s`est constamment nourrie de la tension et des confits entre langue universelle et langue maternelle.
1re section : Enseigner et publier dans les langues nationales : principe ncessaire ou
relique ? , prside par Etienne Franois (Universit Paris /Universit technique de Berlin)
Chaque section a t introduite par les exposs d`un intervenant Iranais et d`un intervenant allemand. Mau-
rice Aymard, Administrateur de la Maison des Sciences de l`Homme, a renvoy a la pratique de la MSH, ou
15 langues sont parles et crites. La reconnaissance internationale oblige sans cesse a Iranchir les barrieres
linguistiques. On recourt d`une part aux traductions, leur nombre devenant des lors un critere d`audience. Par
ailleurs, les rsultats des recherches sont publis en anglais dans les grandes revues spcialises trangeres. Et
enfn, on emploie dans les colloques internationaux et runions de travail soit la langue nationale, soit une troi-
sieme langue de travail. L`anglais s`est Iermement tabli comme outil de communication partag, de sorte que
la matrise de l`anglais courant se rvele indispensable pour tout chercheur en sciences sociales dsireux de ne
pas s`exclure du dbat international dans sa discipline. Nanmoins, cette domination irrversible de l`anglais
conduit de Iaon croissante a des dsquilibres dans la diIIusion, la publication et la transmission des ides et,
de Iait, dans la notorit internationale des chercheurs. Ainsi, seules les publications en langue anglaise sont
prises en considration aux Etats-Unis, et pour les textes traduits d`autres langues, les titres originaux, le lieu
de parution initial et la date ne sont plus indiqus. Maurice Aymard a ensuite expliqu les diIIrentes approches
mthodiques et processus d`analyse en sciences humaines et sociales. Les mthodes quantifantes et la recher-
che sur le terrain ont conduit tout un pan des sciences sociales sur une voie Iormaliste, ce qui n`est pas rest
sans consquence pour les sciences humaines (par exemple, dans le cas du structuralisme). On a cr des lors
un langage scientifque commun, avec des termes bien dfnis, qui contraste avec les langues naturelles (en tant
qu`objet des sciences humaines) pour lesquelles la polysmie constitue la regle. Les deux mthodes ne devraient
pas s`exclure mutuellement. Maurice Aymard a not nanmoins qu`une langue commune peut a son tour mener
a un simulacre de comprhension, dans la mesure ou les strates plus proIondes de l`entendement demeurent
inexplores (c`est le cas, par exemple, lorsque des sociologues chinois rendent compte en anglais de leur propre
contexte socio-culturel). On peut par consquent considrer que le Iait que l`anglais s`impose comme langue
scientifque exclusive constituerait une perte pour les sciences humaines et sociales. Car les avances des sci-
ences humaines et sociales dcoulent de la pratique de la diversit et du pluralisme linguistique, indispensable
si l`on veut s`approprier son propre pass.
Jrgen Trabant (FU Berlin/ Universit libre, Berlin) a pos une question provocante : quelle valeur accorder
au Iait de publier, d`enseigner et d`crire dans sa langue aux temps heureux de la globanglisation` ? Dans la
pratique, deux cultures de publication se sont d`ores et dja constitues. Les sciences de la nature et du vivant
crivent en globalais`, les sciences humaines (et les sciences sociales) continuent de publier dans la langue
nationale. La situation est tout a Iait diIIrente dans le cas de l`enseignement ou, mme dans les sciences de
la nature (pour cause de connaissances insuIfsantes en langue), les cours sont a ce jour rarement dispenss en
anglais. En eIIet, selon Jrgen Trabant, l`enseignant ne Iait vritablement partie de l`lite que lorsqu`il dispose
de toute la richesse d`expression que lui oIIre sa langue. L`expos de Jrgen Trabant, a la rhtorique captivante,
l`a illustr de maniere exemplaire. Un enseignement scientifque (oral) comporte la double dimension du lan-
gage, a savoir d`une part celle se rapportant au savoir et au monde extrieur (smantique), d`autre part celle se
rapportant au partenaire (dimension pragmatique). Un discours scientifque portant sur de nouveaux objets diIf-
ciles a apprhender se doit donc d`exploiter les meilleures possibilits de communication sans riger un obstacle
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linguistique supplmentaire. L`criture scientifque, qui se concentre entierement sur l`objet, possede une autre
Ionction : elle ne s`adresse pas seulement a un amphithtre, mais, potentiellement, a l`humanit tout entiere.
Dans ce cas, les sciences de la nature et du vivant prIerent recourir au globalais, l`objet s`y prtant sans trop
de risque d`tre dnatur. Les spcialistes des sciences de la nature travaillent et menent des expriences sur des
objets concrets, la langue servant a retranscrire de maniere protocolaire ce qui a t observ sans avoir nces-
sairement a manier une grande diversit lexicale ou stylistique. Dans le cas des sciences humaines et sociales, il
s`agit d`interprter et de commenter des textes et des signes. Ecrire ne signife pas rendre compte de ce qui a t
auparavant recherch (sans le recours au langage) ; crire est en soi une recherche scientifque, dont le produit
classique, le livre, devient a son tour un objet d`tude. L`instrument employ, a savoir la langue, doit tre a la
disposition du scientifque dans ce qu`elle oIIre de meilleur, dans toute son amplitude smantique et lexicale.
De cet assujettissement a la langue nat le probleme de communication du chercheur en sciences humaines et
sociales qui aspire a tre mondialement compris, au mme titre que le spcialiste des sciences du vivant. Seule
la traduction constitue une issue, et c`est pour cette raison que Jrgen Trabant en appelle instamment a la mise
en ouvre d`un large programme national de soutien a la recherche (le volume de fnancement apparat la encore
modeste compar au cot d`un seul projet en sciences physiques). Jrgen Trabant considere cependant que
gouvernement, milieux industriels et publicitaires pratiquent actuellement une tout autre politique, celle de la
reconversion linguistique du pays.
Walter Krmer (Verein Ir deutsche Sprache / Association pour la langue allemande) a centr sa prsentation
sur l`infuence de la langue sur la pense, la recherche et l`enseignement et renvoy au dsastre que cause a ses
yeux dans le monde la monoculture de l`anglais : d`une part, en raison des connaissances souvent insuIfsantes
qu`ont les proIesseurs d`universit de la langue anglaise, de l`autre, parce qu`il se cre une activit scientifque
de seconde classe, des lors qu`on recourt a un pidgin en lieu et place de la langue maternelle, indispensable
pour une recherche crative. C`est pour cette raison, et galement en raison de la dette du scientifque vis-
a-vis de sa propre communaut linguistique (qui est par ailleurs son bailleur de Ionds), que toute recherche de
pointe devrait d`abord tre eIIectue dans sa langue maternelle avant, dans un deuxieme temps, d`tre porte a
la connaissance de la communaut internationale par la publication en langue anglaise.
Antoine Compagnon, qui a enseign durant plusieurs annes la littrature Iranaise dans une universit amri-
caine, a soulign que la littrature ne peut tre dissocie de sa langue : dans ce domaine, recherche et enseig-
nement sont impensables si on n`y associe pas la langue. Mais malgr cette conviction et sous la pression du
contexte amricain (de moins en moins d`tudiants participaient a ses cours en raison d`une mauvaise connais-
sance de la langue), il a fnalement enseign en anglais la littrature Iranaise, en s`appuyant sur des traductions
des ouvres. Cette pratique est courante depuis dja un certain temps chez les germanistes qui enseignent aux
Etats-Unis. Avec une rsignation perceptible, Antoine Compagnon a Iormul son objectiI minimal selon lequel,
dans sa discipline, la littrature trangere devrait au moins tre lue dans la langue originale.
ManIred Niessen, reprsentant la Deutsche ForschungsgemeinschaIt, s`est rIr a un avis de la Deutsche Aka-
demie Ir Sprache und Dichtung (Acadmie allemande pour la langue et la littrature) selon lequel quiconque
crit en allemand a peu de chance d`accder a la reconnaissance internationale. La DFG, qui doit veiller dans
sa politique de soutien a la diIIusion la plus large possible des rsultats de recherche, reIuse par exemple son
soutien en psychologie aux publications en langue allemande, suivant ainsi la recommandation unanime de
toutes les instances dirigeantes de cette discipline. Cette pratique tend a s`imposer galement pour d`autres
disciplines. Il ne s`agit pas pour autant de suivre la voie d`une lingua Iranca pour tous et pour tout ; au cont-
raire, la publication dans d`autres langues, selon les disciplines, peut se justifer et s`avrer judicieuse, comme
par exemple le Iranais pour les romanistes ou l`italien en histoire de l`art. A l`inverse de cette tendance d`une
lingua Iranca universelle, on assiste par exemple a la constitution de rseaux de chercheurs germano-Iranco-
italiens. Les recommandations du European Research Council, visant a respecter la diversit des langues dans
les institutions scientifques, vont dans le mme sens. Mais leur transposition est pour l`heure rarement mise
en ouvre. Et pourtant, l`utilisation d`une langue ou d`une autre n`est pas sans consquence sur le type d`ides
vhicules dans un contexte social et culturel donn.
Cette ide a t reprise par Gesine Schwan, prsidente de l`Universit Viadrina de FrancIort/Oder. Puisque,
comme le montrent la sociologie des sciences et l`histoire des sciences, les questionnements scientifques mer-
gent dans un milieu socioculturel dtermin, l`usage d`une langue uniIormise porte en germe le danger de
reprendre des questionnements fnalement peu pertinents pour son propre contexte. En ce sens, il est possible
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que l`amricanisation dtruise l`atout dont dispose l`Europe en sciences humaines et sciences sociales, par
exemple par rapport a l`Asie. Si l`on entend aIfrmer le rle de l`Europe dans le monde, il est important de pui-
ser dans la richesse multiculturelle, galement en matiere de recherche. Il convient de renIorcer au moins les
capacits linguistiques passives (rceptives) dans la pratique des sciences humaines et sociales, et autoriser les
expriences pratiques du plurilinguisme dans l`enseignement. Malgr de bonnes dispositions chez les jeunes, le
plurilinguisme, sens rendre possible la conIrontation entre les cultures scientifques, n`est pas encourag par le
ministere Idral de l`enseignement et de la recherche (et Gesine Schwan de citer son exprience a propos d`un
projet de cursus germano-Iranco-polonais).
Dans la discussion qui s`est ensuivie, Fritz Nies a Iait remarquer que le repli sur son environnement linguistique
ne vaut pas seulement pour la rception scientifque aux Etats-Unis. Une enqute ralise a partir des bibliogra-
phies et des citations de chercheurs allemands et Iranais en sciences sociales et humaines a mis en vidence
dans les deux cas une mme approche limite a la langue nationale ( Les enjeux scientifques de la traduction.
Le dialogue Iranco-allemand en sciences humaines et sociales, Fritz Nies (d.), Editions de la MSH, 2004).
Catherine Colliot-Thlene a Iait observer que la distinction opre par les deux rapporteurs (sciences humai-
nes et sociales vs. sciences de la nature chez Jrgen Trabant, sciences humaines vs. sciences sociales chez
Maurice Aymard) est signifcative des types de catgorisation Iranais et allemand. Michael Werner a mis en
doute la distinction de Jrgen Trabant selon laquelle les sciences de la nature et du vivant travaillent sur des
choses, les sciences humaines et sociales sur des textes et des signes : toutes travaillent sur des objets consti-
tus diIIremment. Au livre, en tant que produit traditionnel du chercheur en sciences humaines, il oppose les
cooprations actuelles dans le domaine de la recherche ou ce n`est pas la vision personnelle de l`individu mais
la pluralit des opinions qui alimentent un projet. De sorte qu`on ne peut plus envisager de variantes motives
par les diIIrences linguistiques et que le recours a l`anglais semble de rigueur. Hermann Dieter a expliqu que
la dimension stylistique possede un pouvoir de persuasion important, y compris dans les sciences de la nature.
Heinrich Standke, qui possede une longue exprience des organisations internationales, a insist sur la connota-
tion aIIective des langues. L`accent Iranais est gnralement sympathique aux Amricains, tandis que l`accent
allemand demeure plutt ngatiI.
Jack Lang, ancien ministre Iranais de la Culture, a indiqu dans son intervention en ouverture de la 2eme sec-
tion, que la posture motionnelle vis-a-vis de l`Europe est dpasse par les ralits politiques. Pour insuIfer a
l`Europe l`me qui lui manque encore, il Iaut enfn construire une Europe des cultures. Il a plaid ainsi pour une
politique radicale en Iaveur du plurilinguisme, pour l`apprentissage de deux langues vivantes des le plus jeune
ge, pour des sjours scolaires de plusieurs mois a l`tranger, pour une multiplication des cooprations univer-
sitaires et une aide massive aux tudiants par des bourses de mobilit. Jack Lang s`est en outre prononc pour
la cration d`une Idration Iranco-allemande , au sein de laquelle l`ensemble des institutions culturelles et
politiques des deux pays s`associerait pour renIorcer la coopration.
2me section : La question du plurilinguisme et des traductions : obstacle, gaspillage, plus-
value intellectuelle ?, prside par Albert Hamm (DFH/UFA, Sarrebruck)
Dans son expos introductiI, Gerhard Stickel (Institut Ir Deutsche Sprache / Institut pour la langue allemande,
Mannheim) a tout d`abord expliqu la distinction linguistique entre multilinguisme et plurilinguisme. Alors que
le multilinguisme dsigne l`tat de socits et de territoires ou plusieurs langues sont parles (la Suisse, la Bel-
gique), le plurilinguisme dfnit la capacit individuelle a parler plusieurs langues. L`Union europenne peut tre
considre comme un espace multilingue qui inscrit la protection de toutes les langues des Etats, en permettant
aux reprsentants des diIIrents Etats de s`exprimer dans leur langue maternelle au sein de ses institutions. C`est
en toute conscience que les peres et meres de l`entente europenne ont renonc a dcrter une ou deux langues
oIfcielles (comme c`est par exemple le cas a l`ONU). Pour nanmoins rendre possible la communication entre
les membres, l`Union europenne investit des moyens considrables dans l`interprtation et la traduction. Ce
ne sont donc pas seulement les ngociations orales qui Iont l`objet d`une traduction simultane dans l`ensemble
des autres langues, mais aussi tous les dcrets, arrts, toute la production crite qui sont traduits dans toutes
les langues des pays membres. Il en rsulte des combinaisons linguistiques extrmement diIfciles et particu-
lierement onreuses (par exemple, portugais/fnnois). Cette dpense est appele a crotre considrablement avec
l`largissement de l`Union. Elle constitue aujourd`hui 0,8 du budget de l`Union (environ 500 mio d`euros).
Le recours aux programmes automatiques de traduction, dont on se promettait dans les annes 70 qu`ils seraient
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un Iacteur de simplifcation et de diminution des cots, s`est avr peu ralisable. Ces possibilits automatises
ne constitueront sans doute jamais une option raliste pour la traduction des communications spcialises dans
le domaine des sciences humaines et sociales. Au regard de la ralit multilingue de l`Europe, un abaissement
des cots ne serait possible qu`au prix d`une rduction a quelques langues principales, ce qui s`accorde mal avec
le principe politique Iondamental d`une mise a galit et du maintien de l`hritage multiculturel spcifque a
l`Europe. Un bilinguisme consquent (par exemple l`anglais en plus pour tous les membres de l`Union) consti-
tue bien une possibilit de rduire cette dpense de traduction, mais porte le risque d`un appauvrissement des
diIIrentes langues. On peut d`ailleurs observer d`ores et dja ces tendances : des communauts de langue aban-
donnent leur langue au proft de l`anglais comme langue scientifque, rduisant les comptences de leur langue
naturelle a la Iamille, au temps libre et au Iolklore (en allemand les trois F : Familie, Frei:eit, Folklore).
Dans son allocution, Jean-Pierre Grossein (CNRS/EHESS, Marseille) a avanc la these selon laquelle les traduc-
tions gnerent un approIondissement de la comprhension. C`est le cas, dans le domaine des sciences humaines
et sociales, pour la traduction d`ouvrages a l`intrieur d`une aire culturelle donne, mais tout particulierement
aussi pour la traduction entre aires culturelles distinctes. La diIfcult du transIert d`un concept judo-chrtien
ou occidental vers une autre aire culturelle nous conIronte a un probleme particulier : la traduction de mots
seuls ne correspond pas au nouveau cadre de rIrence dans la langue-cible, ceci conduisant d`une part a des
malentendus, mais amenant galement a approIondir la propre vision des protagonistes dans la langue de dpart.
Le traducteur au sein de l`espace culturel europen est conIront a des problemes similaires. L`exemple Iranco-
allemand montre que l`altrit de l`allemand et son cadre de rIrence spirituel spcifque constitue un obstacle
signifcatiI a l`activit de traduction. Comme l`a montr Jean-Pierre Grossein, la traduction de textes allemands
s`est inscrite apres 1871 dans un climat d`hostilit. L`tude des auteurs allemands en sciences humaines et
sociales s`est transIorme en un eIIort intellectuel de revanche se Iondant sur une connaissance approIondie
de l`ennemi . Vers 1900, un premier dbat sur les sciences humaines et sociales allemandes s`est engag
dans l`entourage de Durckheim et a donn lieu a la traduction de quelques ouvrages de Sombart, Tnnies et
Schmoller. Mais on ne saurait parler d`une activit systmatique de traduction. La traduction des principales
ouvres allemandes en sciences sociales et sciences humaines se mit pniblement en marche. Ce n`est qu`en
1959 qu`est prsente pour la premiere Iois la traduction Iranaise d`un ouvrage de Max Weber. Mme les mi-
nents reprsentants des sciences sociales en France qui, pour la plupart disposaient d`une bonne connaissance de
l`allemand voire lisaient les ouvres de leurs collegues d`outre-Rhin dans le texte et leur mnageaient un accueil
Iavorable, n`apparaissent nullement comme les initiateurs des traductions, et ne se sont pas eIIorcs de promou-
voir des traductions de qualit. Comme l`a expos Jean-Pierre Grossein, la traduction des textes Iondamentaux
en sciences sociales exige de reconstituer le cadre de rIrence intellectuel et culturel de l`ouvre originale,
condition d`une reconstruction conIorme des concepts Iondamentaux. La traduction des mots n`intervient qu`en
derniere instance. Les traducteurs de ces textes Iondamentaux ne sont pas des germanistes, mais des spcialistes
des disciplines concernes, qui saisissent le contexte scientifque et historique de l`ouvre. La signifcation con-
Iessionnelle de certains concepts en allemand et en Iranais complique considrablement la traduction, ainsi que
l`a illustr Jean-Pierre Grossein a partir de certaines diIfcults poses pour la traduction des textes de Weber.
La traduction exige d`une part l`laboration d`un texte lisible dans la langue-cible, mais aussi une re-cration :
elle doit dgager le caractere tranger, lorsque l`altrit des concepts se doit d`tre mise en vidence, afn de
rendre comprhensible dans la langue-cible le cadre de rIrence intellectuel de l`auteur. L`activit de traduction
devient en ce sens une activit de recherche comparative permanente, et constitue fnalement une branche de la
recherche Iondamentale en sciences humaines et sociales.
Les interventions suivantes ont port sur la perception des diteurs et des traducteurs, acteurs du transIert des
ides. Eric Vigne (responsable de la Philosophie aux Editions Gallimard) a insist sur la signifcation de l`diteur
en qualit de commerant d`ides . Selon lui, la possibilit d`inscrire un auteur a traduire dans le contexte
donn d`un dbat Iranais, semble tre dterminante en France. Pour cela, la modifcation du titre peut permettre
de Iaire allusion a un dbat Iranais (voir l`exemple d`Habermas); l`ouvre peut galement s`intgrer spontan-
ment dans un catalogue existant, voire dans le cadre d`un dbat. Mais les dbats Iranco-Iranais peuvent aussi
entraver l`change des ides, le Ireiner, l`altrer. Ainsi, les discussions en Allemagne autour d`un Sonderweg
se brisent lorsqu`elles sont lues au travers du paradigme de la singularit Iranaise . Et Eric Vigne de citer
comme exemple d`une rception particulierement tardive et hsitante le Cercle de Vienne, qui est compris et
traduit aujourd`hui seulement par l`intermdiaire de Bachelard.
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Bernd Stiegler (lecteur en sciences humaines pour les Editions Suhrkamp) a particulierement insist sur
l`exprience de l`altrit qui ressort d`une ouvre traduite. L`aspect caractristique de l`activit de traduction
n`est pas tant l`intgration dans ce qui est dja connu mais bien l`exprience de ce qui est tranger, mme dans
sa propre culture. En s`appuyant sur l`activit intensive et parIois exhaustive de traduction des ouvres des
principaux reprsentants de la philosophie contemporaine Iranaise par les Editions Suhrkamp, Bernd Stiegler
a montr comment peut tre relu, sous un angle nouveau, la philosophie allemande, dans laquelle puisent de
nombreux philosophes Iranais contemporains. C`est ainsi qu`un dialogue singulier voit le jour, qui circule dans
les deux sens par le truchement des traductions et par lequel un Nietzsche venu de France porte en Allemagne
de nouveaux accents. Jadja WolI (traductrice) a dvelopp la question, suggre par l`intitul de la section, de la
rentabilit de la traduction. La plus-value intellectuelle pour le traducteur mais aussi pour le lecteur court
le risque d`tre rduite a des arguments de rentabilit purement conomiques. Hans-Joachim Meyer ( Universit
Humboldt, Berlin) a mis en vidence la distinction entre la Ionction de la Lingua Iranca, langue vhiculaire, et de
la langue naturelle. En regle gnrale, une langue vhiculaire ne sert pas a Iormuler des concepts mais emprunte
des types de textes et des stratgies rhtoriques. Au regard du rle croissant des sciences dans la vie quotidienne,
il a insist sur la signifcation de la traduction des concepts scientifques dans le discours social.
La discussion a principalement port sur la question du contrle de la qualit des traductions et de leur sub-
ventionnement. Bernd Stiegler a expliqu comment, chez Suhrkamp, une lecture intensive des traductions est
cense en garantir la fabilit par rapport au texte original ; Eric Vigne a de son ct mis davantage l`accent sur
la confance accorde a une slection d`excellents traducteurs et au contrle eIIectu par le CNL. L`ensemble des
intervenants s`est accord sur le Iait que les subventions aux traductions reprsentent un Iacteur indispensable a
une activit consquente des maisons d`dition dans le domaine des sciences humaines et des sciences sociales,
dont la rentabilit se rvele plutt mdiocre pour les diteurs, quand elle n`est pas totalement nulle d`un point
de vue conomique.
3me section : Unilinguisme ou plurilinguisme dans des projets et rseaux europens ?,
prside par Hinnerk Bruhns (CNRS/FMSH, Paris)
Alain Supiot (MSH Nantes) a plac au centre de sa rfexion la Iorce normative de la langue, qui participe ainsi de
maniere essentielle a la libert des hommes. Des lors, la question de savoir si l`Union europenne doit se limiter
a une seule langue pour les textes juridiques s`avere extrmement importante, comme le montre l`exemple de la
Iormulation des normes juridiques europennes. Dans le domaine juridique prcisment, des concepts diIIrents
renvoient a des ralits et a des volutions du droit divergentes. Une conceptualisation Iondamentalement autre
spare ainsi la conception anglo-saxonne de common law de la pense continentale qui, a ce jour, continue
de se Ionder sur le droit romain, et distingue ainsi entre droit et loi, ius et lex, Recht et Geset:, alors que la langue
anglaise ne dispose que du terme law . Se restreindre a une seule langue conduirait a de tres importantes
dIormations, voire a un appauvrissement du droit. L`expos d`Alain Supiot a ensuite port sur l`introduction
de normes par l`octroi d`une langue a l`exemple du colonialisme. Une des diIfcults des anciens pays coloniss
tient a l`hritage, avec la langue, de normes juridiques qui ne sont pas nes de la ralit historique de ces pays.
Alain Supiot plaide donc pour que la Iormulation des normes juridiques dans l`Union europenne maintienne la
pluralit des langues, mais de maniere mesure. Puisque, dans les diIIrents pays d`Europe, le droit se rIere en
substance a trois traditions (Grande-Bretagne, France, Allemagne), il semble envisageable d`apprhender dans
les trois langues correspondantes les principaux problemes juridiques qui se posent pour l`ensemble de l`Union
europenne, puis de les traduire dans les autres langues des pays de l`Union.
Jrgen Kocka (WissenschaItszentrum, Berlin) a rendu compte de la pratique des rseaux de recherche dont cha-
cun applique des solutions diIIrentes. Un groupe de travail international sur l`histoire de la bourgeoisie a ainsi
choisi l`allemand comme langue de travail et, ce Iaisant, a adopt les dfnitions des concepts correspondants. Cet
exemple illustre combien le choix de la langue n`est pas seulement un acte Iormel, mais infuence les question-
nements, et donc les rsultats. Dans ce cas prcis, le choix d`une seule langue de travail a permis d`approIondir
la discussion, dans la mesure ou la dfnition des concepts, et donc l`objet de recherche, s`est impos pour tous.
A contrario, l`activit au WZB exige Irquemment le recours a l`anglais comme langue de communication.
Cette tendance a l`unilinguisme va de pair avec l`viction de traditions Iortes dans les sciences sociales, avec la
contrainte a une pense slective, consquence des catgorisations uniIormisantes, ainsi qu`avec une invitation a
taire les distinctions rgionales et culturelles. A l`oppos, le passage a une langue commune, capable de dpasser
les Irontieres, oIIre galement des atouts de taille, comme une certaine sobrit, l`abandon des provincialismes
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et l`invitation a des recherches comparatistes. Selon lui, l`attractivit de l`anglais s`explique par le modele
politique et scientifque anglo-saxon (Iorce conomique, dmocratie, politique scientifque amricaine). A ses
yeux, le recours a la langue doit tre considr avec pragmatisme. Le choix de l`anglais dans de grands groupes
de recherche ne constitue pas une perte mais un enrichissement qui, en partie, permet a la communication de
s`tablir, au-dela mme du contexte europen. Mieux vaut communiquer en anglais que ne pas communiquer
du tout. L`anglais n`vince pas les langues nationales, il les complete et se superpose a elles. Parallelement, les
locuteurs non natiIs qui utilisent l`anglais pour communiquer dans le domaine des sciences, hybrident la langue
anglaise, Iacteur a son tour d`largissement et d`enrichissement. En conclusion de son propos, Jrgen Kocka a
Iait remarquer que de nombreux petits pays ont eIIectu un transIert consquent du langage scientifque vers
l`anglais (le nerlandais, le sudois, etc.) afn de prendre part a la discussion internationale et d`tre reconnus,
avec souvent des rsultats tout a Iait remarquables. TouteIois, le caractere universel de la science ne passe pas
exclusivement par l`anglais, mais par l`aptitude la plus large et proIonde possible au plurilinguisme.
Les interventions suivantes ont apport quelques exemples varis de l`emploi des langues dans des contextes
internationaux. Laurence Fontaine et Ingeborg Jostock ont rapport quelques observations Iaites a l`Institut uni-
versitaire europen de Florence, respectivement du ct des enseignants (Laurence Fontaine) et des doctorants
(Ingeborg Jostock). L`Institut universitaire europen de Florence accueille des doctorants venus de l`Europe
entiere, travaillant sur les sciences politiques, les sciences conomiques, le droit et l`histoire. A l`exception de
l`histoire ou l`anglais et le Iranais sont autoriss a titre de langue d`enseignement oIfcielle, l`ensemble des dis-
ciplines se limite a l`anglais. Laurence Fontaine, enseignante en histoire, invite par principe les tudiants inscrits
a ses sminaires a utiliser la langue de leur choix avec un rsum en anglais ou en Iranais pour une meilleure
comprhension. Un nouveau reglement de 2001 portant sur l`usage des langues au sein de l`Institut europen
stipule la matrise de l`anglais et d`une autre langue, en dehors de la langue maternelle ; ce reglement a des
consquences ngatives, en particulier pour le Iranais. Au sein du corps enseignant, les proIesseurs sont issus
de tous les pays de l`Union europenne, mais ont pour beaucoup enseign dans des universits amricaines ou
anglaises, ce qui signife un renIorcement de l`anglais sur un plan linguistique et conceptuel. Comme l`a indiqu
Ingeborg Jostock, les theses prsentes a l`Institut universitaire europen de Florence peuvent tre remises en
n`importe quelle langue de l`Union europenne. Dans la pratique cependant, l`anglais prdomine largement,
bien que de maniere ingale d`un dpartement a l`autre. De mme, le pays d`origine des doctorants joue un rle.
Les doctorants allemands, dans leur majorit (70 ), n`crivent pas dans leur langue maternelle alors que les
doctorants Iranais rdigent a plus de 70 leur these en Iranais, ce qu`on peut interprter comme une relation
aIIective plus Iorte des Franais a leur langue.
Patrick Fridenson (EHESS) a dcrit l`exprience d`un rseau Iranco-allemand sur l`histoire sociale qui orga-
nise des rencontres a intervalles rguliers depuis deux dcennies, sur des questions brlantes d`histoire sociale.
L`objectiI du travail est de mettre en relation de jeunes chercheurs et des spcialistes dans leur domaine de
comptence. La connaissance de la langue du partenaire ne constitue pas un critere dterminant, des rsums
sont rdigs pour Iaciliter la comprhension. Ce rseau a donn lieu a un change durable qui se refete dans les
co-tutelles, les publications et les acquisitions d`ouvrages des bibliotheques spcialises.
Peter Fisch (Commission europenne) a rendu compte de la politique de promotion de la recherche de l`Union
europenne dans le domaine des sciences humaines et sociales, qui a consacr depuis 1994 pres de 50 millions
d`euros a des projets de recherche europens. En moyenne, 10 partenaires participent a ces projets. Bien que les
demandes puissent tre prsentes dans n`importe quelle langue de l`Union europenne, 97 sont rdiges en
anglais. Dans le mme temps, il est de notorit publique que la commission d`valuation dlibere en anglais et
rdige ses rapports en anglais. Pour ce qui releve de la pratique quotidienne des partenaires autour d`un projet,
on ne peut rien aIfrmer ; on suppose nanmoins qu`ils communiquent et publient dans leur langue respective.
Katja Mruck (Freie Universitt/Universit Libre, Berlin) a prsent un projet internet de recherche qualitative
en sciences sociales qui propose gratuitement sur le web des contributions relatives a ce domaine. Par principe,
toutes les contributions sont traduites en allemand, en anglais et en espagnol. Elles sont slectionnes par un
comit scientifque, ce qui constitue un Iacteur d`attractivit important de ce Iorum. Chaque utilisation tant
signale, il est possible d`obtenir des inIormations sur l`audience a l`chelle mondiale : certaines contributions
ont t dites en japonais et en chinois.
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Hans-Jrgen Lsebrink (Universit de la Sarre) a attir l`attention sur le Iait que, en Ionction des thmatiques,
d`autres langues europennes deviennent a leur tour langue de communication ; l`italien est matris, au moins
de Iaon passive, par beaucoup d`historiens de l`art et constitue une langue de premiere ordre pour la conduite de
projets, aux cts d`autres langues, en Ionction des dominantes des recherches. Selon Hans-Jrgen Lsebrink,
le multilinguisme du chercheur est un lment constitutiI de sa dmarche scientifque et de la constitution de
son domaine d`tude dans l`interaction et l`change avec d`autres scientifques. Les comptences linguistiques
infuencent fnalement Iortement la sphere de rIrence du chercheur ou d`une communaut scientifque. Le
plurilinguisme constitue ainsi un lment essentiel de l`innovation scientifque.
Plusieurs participants a la discussion ont critiqu la position de l`anglais, souponnant un appauvrissement des
langues naturelles au proft d`un pidgin imprcis. D`autres, a leur tour, ont dIendu un recours pragmatique a
la langue anglaise, au sens donn par Jrgen Kocka, oeuvrant a une meilleure communication. Frank Baasner
a voqu la pratique des pays scandinaves et des Pays-Bas, ou le niveau en anglais spcialis des scientifques
est lev, ce qui leur permet de se conIronter a la concurrence internationale. Etudiants et scientifques tran-
gers peuvent dans un premier temps prendre pied dans le pays avec l`anglais puis acqurir a long terme, grce
a un enseignement intensiI, la langue du pays. D`importants moyens sont galement proposs pour traduire la
production scientifque de ces pays en anglais. Au total, on n`a pas encore pu vrifer si cette pratique conduit
sur le long terme a une migration de la langue spcialise hors de la langue nationale.
Le postulat du plurilinguisme dans les sciences considr comme une plus-value intellectuelle a t confrm
a plusieurs reprises au cours de ce congres. Fritz Nies (Universit de DusseldorI), a l`initiative de la rencontre,
a plac des lors la table ronde fnale sous le theme que pouvons-nous Iaire pour cela ? Pourquoi ? Com-
ment ? . Il a notamment demand aux reprsentants prsents des grandes institutions de recherche d`laborer
de nouveaux projets bilatraux de soutien au plurilinguisme et a la traduction dans les sciences, qui Ieraient
fgure de pionniers en matiere europenne.
Konrad Ehlich (Universit de Munich) a rsum ses propositions en quelques mots : 1. La prise en consid-
ration de chaque situation de communication (par exemple, l`enseignement en philologie dans les langues
de rIrence). 2. La promotion du plurilinguisme comme comptence active et passive, afn de permettre la
rencontre des cultures scientifques. 3. Une meilleure prsentation du potentiel des sciences en Europe. 4.
La mise en ouvre d`instruments nouveaux, a l`instar d`un index des citations et des publications. 5. Le sou-
tien a la traduction scientifque, l`incitation a publier dans d`autres langues scientifques. 6. L`amlioration
des bases en langue trangere a l`cole. 7. L`exploitation de ces bases pour un apprentissage diIIrenci des
langues scientifques spcifques. 8. Le soutien a une tude sur le potentiel des langues scientifques. En conclu-
sion, Konrad Ehlich s`est prononc pour un programme d`ensemble visant a promouvoir les connaissances en
langues chez les scientifques dans l`Union europenne. Avec un engagement fnancier rduit, il serait possible
de produire des eIIets importants. En guise de conclusion pour la 2eme section, Heinz Wismann (EHESS) a
indiqu que toute connaissance scientifque, Iormule dans des langages symboliques et artifciels, doit tou-
jours Iaire l`objet d`une re-traduction dans la langue naturelle dans laquelle il Iaut vrifer le bien-Iond de la
connaissance scientifque. Il exclut l`illusion d`une langue universelle, Iormalise comme instrument valable
de la communication savante et non soumise a un questionnement critique de ce type. Frank Baasner (Institut
Franco-Allemand) a conclu son rsum de la section 3 sur les trois recommandations politiques suivantes :
1. Continuer d`entretenir l`chelon bilatral Iranco-allemand, ou des annes d`investissement trouvent leur
rcompense dans des structures au Ionctionnement Iort satisIaisant. 2. Distinguer en Europe entre actions
internes et actions tournes vers l`extrieur, pour lesquelles on se doit de fgurer dans les canaux idoines avec
un anglais satisIaisant. 3. A l`chelon politique suprieur en Europe, il est urgent de Iaire des langues, de la
culture et de la recherche une tche commune et non les repousser, comme c`est le cas jusqu`a prsent, au rang
des domaines complmentaires. Faire que la diversit demeure une Iorce impose d`investir dans un programme
d`inIrastructure pour l`intelligence.
Ulrich Grothus (DAAD, Bonn) estime que la vision apocalyptique de l`amricanisation des sciences en
Europe n`est pas justife. Dans les sciences humaines et sociales, il est inexact que presque tous les boursiers
ou projets de recherche ont recours a l`anglais. Des milliers d`tudiants ou de diplms sjournent chaque anne
dans un pays europen (et rarement en Grande-Bretagne) et y apprennent les cultures et langues scientifques
respectives. Les flieres anglophones (en Allemagne, elles sont a l`heure actuelle 250 sur 11 000) sont a ses
yeux ncessaires, en particulier dans les troisiemes cycles d`tudes, afn de fgurer sur le march international
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de l`ducation. Cela ne signife pas que l`anglais va devenir dans un avenir prvisible la langue d`enseignement
en Allemagne. Le programme de traduction Iranco-allemand soutenu par l`Institut Goethe et le DAAD, exemp-
laire selon Ulrich Grothus, mriterait d`tre tendu a d`autres combinaisons linguistiques qui en ont encore plus
besoin.
WolIgang Bader (Institut Goethe, Mnchen) a souhait ne pas se concentrer sur l`analyse des dfcits mais sur
de nouveaux projets ; a cet gard, il importe de contrler l`eIfcacit des instruments actuels. Le consensus pis-
tmologique sur la signifcation du plurilinguisme ne sert a rien s`il ne peut tre popularis et s`il n`entre pas
dans le choix de langues opr par les leves. WolIgang Bader a par ailleurs demand une analyse des Iorces
et Iaiblesses de la Ionction de l`anglais comme langue de communication, qu`il conviendrait de prsenter sous
une Iorme accessible au plus grand nombre. Le choix des langues a l`cole pourrait donner lieu a des expri-
mentations plus oses. Le programme de traduction conduit dans son institut (fnancement global : 600 000 t)
privilgie les traductions vers le Iranais (coopration avec la MSH). La mise en ouvre de l` Interrseau avec
les Instituts Iranais en Allemagne devrait permettre de fnancer a l`avenir des projets communs.
L`intervention de Bernard Borgino (Centre National du Livre, Paris) a port sur la politique que son institution,
place sous la tutelle du ministere de la Culture, accorde aux traductions, quel qu`en soit le sens (du Iranais
vers diIIrentes langues, et inversement), contrairement a l`Institut Goethe. De ce Iait, les cots de traduction
ne constituent plus un obstacle pour les diteurs. C`est l`espagnol, et non l`anglais, que la demande des diteurs
trangers porte en premiere place. Les fnancements s`adressent non seulement aux titres contemporains, mais
aussi a des ouvres du pass juges importantes.
En rponse aux questions introductives poses par Fritz Nies, Alain Peyraube (Ministere de la recherche, Paris)
a prsent trois programmes dont chacun peut prendre une dimension spcifquement Iranco-allemande. Pre-
mierement, l`option de la traduction par ordinateur est poursuivie, en intgrant les progres technologiques. Deu-
xiemement, l`important projet Traduire, interprter, transmettre , qui suit l`ide-Iorce d`interdisciplinarit
en sciences humaines et sociales, est dot d`une enveloppe de plus de 4 millions d`euros. Alain Peyraube en a
appel a la coopration avec la DFG, annonant pour sa part que son ministere se dclare prt a proposer un
budget spcifque pour les traductions Iranco-allemandes. Troisiemement, il s`est prononc pour la constitution
d`un indice europen des citations en sciences sociales et sciences humaines, qui prendrait en compte les prin-
cipales revues scientifques europennes et carterait la primaut de l`index Arts ana Humanities Citation Inaex
(Philadelphie). Le soutien allemand est ncessaire pour crer un tel indicateur scientifque europen, de toute
premiere importance pour la renomme internationale de la recherche europenne.
Erika Mursa (pour l`ouverture de la rencontre, la section 1 et la table ronde fnale)
Nicole Reinhardt (pour les sections 2 et 3)
Marie-Hlene Pautrat (traduction)