Rfrences bibliographiques

1 ROEGIERS, X. (2000). Une pdagogie de lintgration, comptences et intgration des acquis dans lenseignement : De Boek, rdit en 2004 2. PERRENOUD, Ph. (2000). Lapproche par comptences, une rponse lchec scolaire. Universit de Genve. Facult de psychologie et des sciences de lducation. 3. LE BOTERF, G. (1998). Lingnierie des comptences. Editions dorganisation. 4. ROEGIERS, X. (2004). Lcole et lvaluation. Document de travail. 5 PERRENOUD, Ph. (1999). Construire des comptences, est-ce tourner le dos aux savoirs ? Pdagogie Collgiale (Quebec). 6 MILED, M.(2002). Un cadre conceptuel pour llaboration dun curriculum selon lapproche par les comptences. La rforme de la pdagogie en Algrie - Dfis et enjeux dune socit en mutation. Alger : UNESCO ENSP ; pp 125-126.

229

Recueil dactivits dintgration

NB : Pour les masses molaires on consultera le tableau de classification priodique

ACTIVITE 1

Simulation du fonctionnement de lil.

Cette simulation sera faite en classe avec lassistance du professeur. 1 Rle de loeil Un appareil de projection permet d'obtenir, partir d'un objet (la diapositive), une image relle, que l'on peut recueillir sur un cran. De mme, le rle de l'il est de donner d'un objet une image sur la rtine qui sera transmise sous forme d'influx nerveux au cerveau par le nerf optique. Nous pouvons simuler le fonctionnement de l'il par un il rduit (doc. 1). Dans l'il normal, la convergence est assure la fois par le cristallin (qui est une lentille mince transparente), la corne et l'humeur vitre. Pour raliser l'il rduit, utiliser une lentille de 25 cm de distance focale. La distance lentillecran d'observation (papier millimtr transparent) est gale la distance focale de la lentille. Dans l'il normal, cette distance n'est que de 1,5 cm environ.

Faire l'obscurit dans la classe et placer l'il rduit contre une fentre dgage. Dcrire ce que lon observe. Noter alors quon peut simuler le fonctionnement de l'il par un il rduit constitu d'une lentille convergente et d'un cran (dans l'il normal, c'est le cerveau qui retourne l'image). 2 Les fonctions de loeil 2.1. Laccomodation .Exprience A laide de l'il rduit, viser maintenant un objet (flamme d'une bougie, filament d'une ampoule, quadrillage clair) distance finie : 50 cm, par exemple. Observer l'image obtenue (faites un schma au 1/l10e). Interprtation et correction L'image obtenue est floue, car l'objet n'tant plus l'infini, l'image ne se forme plus dans le plan focal image, o se trouve toujours l'cran. Pour retrouver une image nette, deux solutions notes a) et b) sont possibles: a) Allonger l'il rduit. Montrer que dans ces conditions lil rduit devrait mesurer 50 cm

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au lieu de 25 cm. b) Placer contre la lentille une autre lentille convergente. Vrifier et montrer qu'une lentille de 25 cm convient. Dans l'il normal, nous voyons nettement mme des objets assez rapprochs. La distance cristallin-rtine tant invariable, ce sont les muscles qui agissent sur le cristallin; sa courbure change et sa distance focale est modifie: l'il accommode afin que l'image se forme toujours sur la rtine. L'il a une distance focale variable Un il normal n'accommode pas pour voir des objets situs l'infini. Ainsi l'il rduit est rgl sur une vision l'infini, car la distance lentille-papier transparent est gale la distance focale de la lentille. Lorsque l'objet est trs prs, l'il normal ne peut plus accommoder: l'objet est vu flou. Un il normal peut voir nettement des objets situs entre linfini (le punctum remotum : P.R) et une distance minimale de vision distincte(le punctum proximum :P.P.) en accommodant de plus en plus 2.2 Le rle de la pupille. Le rle de la pupille est double : - Contrler l'intensit lumineuse arrivant sur la rtine, afin que celle-ci ne soit pas endommage. La pupille est presque ferme par forte luminosit; elle est largement ouverte dans l'obscurit. .- Utiliser le cristallin dans les conditions de Gauss et augmenter ainsi la nettet de l'image. Placer un objet lumineux 2,5 m de l'il rduit, le diaphragme tant largement ouvert. Vrifier que limage est floue. Diaphragmer fortement. Que se passe-t-il ? 2.3. Pouvoir sparateur Les phares d'une voiture distants de 1,2 m paraissent confondus lorsqu'ils sont loigns de plus de 4 km. L'angle , sous lequel nous voyons ces deux phares, est environ gal -4 3.10 radian. Cela provient du fait que la rtine a une structure granulaire (cnes et btonnets) : pour que la rtine puisse sparer les images, il faut que la lumire des deux images excite des cellules spares. On appelle pouvoir sparateur de lil, langle limite sous lequel doivent tre les deux points lumineux pour tre spars. Il dpend des individus. On prendra une valeur moyenne = l' = 3.10-4 rad (doc.2). Ainsi, sur l'il rduit, les cellules sont reprsentes par les petits carrs du papier millimtr transparent. En admettant que, pour tre vus, deux points d'une image doivent tre spars de 1 mm (distance entre deux petits carrs), valuer le pouvoir sparateur de cet il rduit ( ) L'il rduit voit un objet AB l'infini sous l'angle (doc 3)

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ACTIVITE 2

Etude dun rtroprojecteur

I. A la dcouverte du rtroprojecteur. Dcouvrez le rtroprojecteur avec lassistance du professeur. 1 Le professeur utilise t - il cet appareil en classe ? a) Si oui, comment se prsente lappareil vu de lextrieur ? Nommez ses diffrentes parties b) Si non, faire des recherches sur lappareil pour rpondre la question. 2 Quels constituants fondamentaux reconnat on lintrieur de lappareil? Quel peut tre leur rle ? (solliciter lassistance du professeur). II Modlisation du rtroprojecteur Le rtroprojecteur comprend une source de lumire, un systme de lentilles, un miroir. On considre un rtroprojecteur dont la lentille L est assimilable une lentille mince convergente de distance focale f' = 30 cm. L'ensemble lentille L- miroir donne d'un objet AB situ dans un plan horizontal une image A'B sur un cran vertical E. Le miroir plan est inclin de 45 sur l'axe optique AM de la lentille. La dist ance AM est gale 60 cm ; la lentille L se dplace l'aide d'une crmaillre. L'cran est 1,35 m du point M situ sur le miroir (MA' = 1,85 m). 1) Quelle est la fonction du groupe de lentilles situ avant le point A ? 2) Si l'on enlve le miroir, quelle distance de A l'image A" de A va-t-elle se former? 3) On oriente alors l'axe optique dans le sens de la propagation de la lumire. On pose :

OA = x et AA" = D.
a) Trouver la relation qui existe entre x, D et f'. b) Calculer la valeur de OA qui donne une image sur l'cran. c) Calculer le grandissement =

A' B ' de l'image. AB

4) Schmatiser l'chelle 1/10 ce rtroprojecteur. Tracer la marche d'un faisceau lumineux issu d'un point B de l'objet (AB = 10 cm).

B E A B

Source de lumire

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ACTIVITES 3

Imagerie mdicale et isotopes radioactifs

Voici un texte inspir d'un article paru dans une revue scientifique O. Maublant, bulletin de /'ADASTA, n 50, avril 2001).
La mdecine nuclaire est une spcialit mdicale part entire, base sur l'utilisation de substances radioactives. Elle est surtout utilise dans un but de diagnostic (identification de la maladie), mais elle est appele jouer un rle de plus en plus important en thrapeutique (traitement de la maladie). Dans les deux cas, le principe de base reste le mme: une substance radioactive se concentre dans un organe ou un tissu particulier; les rayonnements qu'elle met sont utiliss soit pour obtenir une image de la distribution de cette substance dans l'organisme (une image appele scintigraphie), soit pour irradier ce mme tissu; on parle alors de radiothrapie mtabolique (de "mtabolisme", qui reprsente l'ensemble des transformations physiques et chimiques dans les tissus vivants). La substance radioactive idale pour l'imagerie doit prsenter: - une mission gamma pure pour limiter l'irradiation (il faut viter les bta et les alpha) ; - une nergie d'mission suffisamment leve pour qu'une proportion suffisante des photons mis puisse franchir les tissus et tre dtecte sans encombre; - une demi-vie suffisamment courte pour limiter l'irradiation du patient, mais suffisamment longue pour permettre l'enregistrement des images; - enfin un comportement chimique autorisant l'tablissement de liaisons chimiques avec les vecteurs (les molcules qui les transportent). Il faut galement que la production ne soit pas trop onreuse. Toutes ces conditions font que le nombre de candidats retenus est faible, comme le montre le tableau suivant. Noyau radioactif techntium 99 iode 131 indium 111 thallium 201 Demi-vie 6 heures 8 jours 2,8 jours 73 heures

Parmi ces noyaux radioactifs artificiels, le techntium 99 prsente le meilleur compromis vis--vis des proprits numres ci-dessus. Les activits administres sont gnralement comprises entre 30 et 1000 mgabecquerels (MBq). Comme chaque dsintgration n'met au maximum qu'un seul photon gamma utile (les autres missions sont d'nergie trop faible), il en rsulte que le flux de photons issu du patient n'excde jamais un milliard par seconde. Ce chiffre peut paratre lev, mais il ne correspond en fait qu' une trs 12 faible fraction du flux de photons utilis en radiologie (qui est 10 fois plus lev). Le techntium 99 prsente en outre la particularit et l'avantage de pouvoir tre produit dans un petit gnrateur portable par filiation d'un produit de racteur, le molybdne 99 (la dsintgration du molybdne 99 produit du techntium 99) .

1. Quels sont les deux rles de la mdecine nuclaire? 2. Quelles proprits doit possder une substance radioactive pour tre choisie en imagerie mdicale? 3. crire l'quation de dsintgration y du techntium 99. 4. Au bout de combien de temps la quantit de substance radioactive injecte dans l'organisme a-t-elle diminu de 90 % pour les quatre exemples proposs dans le tableau prcdent? 5.a. Exprimer le nombre de noyaux radioactifs contenus dans une source d'activit A, en fonction de la constante de radioactivit . b. Calculer le nombre minimal et maximal de noyaux radioactifs de techntium 99 que doit comporter la source, pour avoir une activit comprise entre 30 et 1000 MBq.

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c. En dduire la masse minimale et maximale de techntium 99 que doit contenir la source (on considre que la masse molaire des noyaux de techntium 99 est gale 99 g. mol-1). 6. Justifier l'affirmation: le flux de photons issu du patient n'excde jamais un milliard par seconde. 7. Quel est le principal avantage de l'imagerie scintigraphique par rapport la radiologie? 8. crire l'quation de la raction nuclaire permettant d'obtenir du techntium 99 partir de molybdne 99. Prciser le type de dsintgration dont il s'agit. 9. Pourquoi est-ce un avantage de pouvoir produire le techntium sur place, l'aide d'un gnrateur portable? Donne : NA = 6,02.1023 mol-1. ACIVITES 4 Etude dune mission dans l'espace

(D'aprs Guadeloupe-Guyane-Martinique, septembre 2000.) Quelques lments de la fiche technique du vol STS-85 de la navette spatiale amricaine Discovery sont reproduits ci-aprs. Lancement Le 7 aot 1997 10h41 depuis le Kennedy Space Center. 6 Masse totale au dcollage: M = 2,041.10 kg. Vol orbital Masse du vhicule orbital (orbiteur): 69,68.103 kg. Altitude moyenne: 296 km. Vitesse: 7,711m.s-1 Nombre d'orbites: 189. Dure de la mission: 11 jours, 20 heures, 28 minutes. On se propose d'tudier quelques aspects des diffrentes phases du vol de la navette. 1. tude de la phase de lancement Le lancement dbute lors de la mise feu des propulseurs poudre. Pendant la phase de dcollage, on admet que l'jection des gaz par les moteurs a les mmes effets qu'une force extrieure de valeur F = 32,4.106 N, appele pousse. L'intensit du champ de pesanteur au sol est 9 = 9,80 m.s-2; on suppose que la valeur de g reste constante pendant toute la phase de dpart. 1. Faire l'inventaire des forces (pousse comprise) s'exerant sur la navette l'instant du dcollage (il n'y a plus contact entre la navette et le sol) et reprsenter ces forces sur un schma (au moment du dcollage, on nglige les forces de frottements et la diminution de masse). 2. Calculer la valeur aG de l'acclration au dcollage. 3. Calculer la distance parcourue pendant les 2,0 s qui suivent le dcollage, en ngligeant la variation d'acclration pendant cette dure. 2. tude de Discovery en orbite autour de la Terre Dix minutes aprs le dcollage, la navette est en mouvement circulaire uniforme autour de la Terre l'altitude h = 296 km. Sa masse m est gale 69,68.103 kg. On assimile la navette un point matriel. Sur un schma, reprsenter son vecteur acclration G. Que peut-on dire de cette acclration? 3. Champ de gravitation l'altitude h 1. La force de gravitation exerce par la Terre sur la navette a pour valeur m Gh. Dmontrer que l'intensit du champ de gravitation Gh l'altitude h est donne par : -

(R T ) 2 Gh = Go o RT est le rayon de la Terre et Go l'intensit du champ de gravitation ( RT + h) 2

au niveau du sol. 2. Calculer la valeur de Gh l'altitude de l'orbite de Discovery, On prendra Go = 9 = 9,80 m.s-2 et RT = 6380 km. 4. Vitesse en orbite

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1. Monter que l'expression de la vitesse de la navette est v = Gh (R T + h). 2. Calculer v et comparer la valeur donne dans la fiche technique. Vrifier la donne concernant la dure de la mission. ACTIVITE 5 Extraction de laluminium - traitement de la bauxite

1.L'ion Fe3+ donne un hydroxyde insoluble dans un excs d'hydroxyde de sodium, alors que l'ion Al3+ donne un hydroxyde soluble dans un excs d'hydroxyde de sodium par formation de l'ion ttrahydroxoaluminate [AI(OH)4] . Proposer une srie d'expriences permettant de vrifier: ces rsultats. crire les quations des ractions correspondantes 2. On dsire sparer les lments fer et aluminium initialement prsents dans un minerai sous forme de AI(OH)3 (s) et de fer Fe(OH)3 (s) ; les autres espces prsentes dans le minerai sont: insolubles quel que soit le pH. a. Proposer un protocole permettant d'effectuer cette sparation, les lments fer et aluminium tant isols sous forme:d'hydroxyde. b. Schmatiser le matriel utilis. 3. On traite une tonne de bauxite qui renferme, en masse, 27,5 % d'lment aluminium AI sous forme d'alumine AI2O3 et 11,2 % d'lment fer Fe sous forme d'oxyde de fer(lll) Fe2O3 par une solution concentre de soude. a. crire l'quation de la raction transformant l'alumine en ion ttrahydroxoaluminate [AI(OH)4]b. Dterminer la masse d'aluminium, puis la masse dalumine prsentes dans la bauxite traite. c. En dduire la masse minimale d'hydroxyde de sodium ncessaire cette extraction. ACTIVITES 6 Formulation de savons

Lire le texte suivant extrait de la publication Recherches : chimiques sur les corps gras de Michel Eugne Chevreul (1823) et rpondre aux questions qui le suivent.
On appelle savons durs ceux qu'on obtient en saponifiant l'huile d'olive et surtout les graisses animales par la soude, et savons mous, ceux qu'on obtient en saponifiant par la potasse les huiles de graines en gnral et les huiles animales plus ou moins fluides. Quand on cherche en quoi consiste la proprit qu'ont les savons d'tre durs ou mous, on trouve que ces proprits dpendent de la manire dont ils agissent sur l'eau. En effet, les savons durs perdent la plus grande partie de leur eau de fabrication par l'exposition l'air, et quand ils l'ont perdue, ils ne se dissolvent que lentement dans l'eau froide, et sans s'y dlayer. Les savons mous,au contraire,ne peuvent jamais tre schs par leur exposition lair ils retiennent plus ou moins deau qui les rend mous ou glatineux. Si on cherche maintenant pourquoi un savon est plus ou moins soluble dans leau on en trouvera les causes : -dans la nature de sa base alcaline -dans celle de la matire grasse qui est unie cette base [] L on observe que leur duret est dautant plus grande que le starate est plus abondant relativement lolate [],mes expriences ayant appris que ce sont la starine qui donne lacide starique, et loline qui donne lacide olique,il sensuit que, daprs la proportion de starine et doline contenues dans les corps gras saponifiables,proportion quon peut dduire du degr de fusibilit de ces substances, il est possible de prvoir le degr de duret ou de mollesse des savons que ces corps produiront.

Donnes: Formule du glycrol, de l'acide starique et de l'acide olique : HOCH2-CHOH-CH2OH glycrol C17H35-COOH Acide starique C17H33-COOH Acide olique

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1. Justifier que les savons durs et les savons mous constituent deux formulations des savons. 2. Les corps gras sont des triesters du glycrol avec des acides gras; crire la formule de l'oline et de la starine. 3. Reprer, dans la formule de l'ion olate, la partie lipophile et la partie hydrophile, aprs avoir rappel le sens de ces deux adjectifs. 4. Quelles sont les formules de la soude et de la potasse? Pourquoi Chevreul les qualifie-telles de bases alcalines? 5. Que dsigne Chevreul par l'expression degr de fusibilit? En comparant les formules des acides olique et starique, quoi pourrait-on attribuer cette diffrence de fusibilit ? 6. On ralise la saponification de 500 g d'une huile d'olive, suppose constitue d'oline pure, par de la potasse. a. crire l'quation de la raction. b. En dduire la masse d'olate de potassium alors obtenue. 7. Rappeler le mode d'action des savons. a. sur des salissures ioniques; b. sur des taches de graisses. ACTIVITES 7 Synthse des mdicaments

Partie A On lit sut des botes de mdicaments : Algotropyl, Dafalgan, Doliprane et Efferalgan. Chercher ces botes. Lire les indications marques sur les notices de ces mdicaments 1 Ces mdicaments ont-ils tous la mme formulation ? Ont-ils tous le mme principe actif ? (chercher le sens des mots formulation et principe actif). 2. Certains de ces mdicaments se dissolvent facilement dans leau avec effervescence ; quoi est due cette effervescence ? 3 Le paractamol est antalgique et antipyrtique, alors que laspirine est antalgique, antipyrtique, anti-inflammatoire et antiagrgant plaquettaire. Chercher le sens de ces quatre proprits. Partie B Histoire de l'aspirine (extrait de la revue Molcules)
Laspirine est le plus parlant de ces exemples dont la dcouverte illustre, dans un saisissant raccourci, l'histoire de la pharmacie au cours des quatre derniers sicles J.-M. Pelt). Ne remontons pas aux observations de Paracelse sur les saules peuplant les marcages infests de malaria et pourtant habits par des populations qui ne semblaient pas en souffrir, et arrivons immdiatement la communication de E. Stone, le 2 juin 1763, la Royal Society de Londres, relative aux succs de l'corce de saule dans le traitement de la fivre . Il y avait donc un principe actif dans l'corce de saule. En 1829, le pharmacien Franais H. Leroux extrait de celle-ci un constituant, la salicyline. De son ct, le Suisse Pagenstecher, en distillant des fleurs de reine-desprs (Spiraera ulmaria d'o vient le mot aspirine), obtient l'aldhyde salicylique, oxyd en acide salicylique par l'Allemand Lowig. Reine-des-prs et corce de saule, mme combat! En 1844, Procter extrait le salicylate de mthyle d'une bruyre et Siredey l'utilise en embrocation pour soigner les arthrites. Ds 1877, ce dernier emploie le salicylate de soude dans le traitement du rhumatisme articulaire aigu, aprs que L. Riess et S. Stricker eurent montr son activit dans le traitement des fivres rhumatismales. C'est en 1874 que Kolbe russit la synthse de l'acide salicylique partir du phnol. En 1853, Guerland avait obtenu l'acide actylsalicylique dont Hofmann dcouvrit, en 1893, les vertus thrapeutiques. Depuis, le principe de fabrication de l'aspirine, par raction de l'acide actique et de l'acide salicylique n'a pas vari.

I) .Aprs avoir lu le texte, rpondre aux questions suivantes. 1. Quels sont les principes actifs de lcorce de saule et de Reine-des-prs ? 2. On lit : Reines-des-prs et corce de saule, mme combat ! De quel combat sagit-il ?

236

3. La formule de lacide salicylique est reprsente ci-contre : OH a. Quel groupe caractristique prsente ce compos ? b. crire lquation de l'estrification de l'acide salicylique par l'acide actique, l'ester obtenu est l'acide actylsalicylique. COOH 4. Quelles sont les vertus thrapeutiques de l'acide actylsalicylique ? En citer deux. 5. a. Quels inconvnients l'utilisation de l'acide actique dans l'aspirine prsente-t-elle ? b. Donner le nom et la formule du produit driv, not A par la suite, de l'acide actique qui, par raction sur l'acide salicylique, permet d'obtenir l'aspirine. Pourquoi le prfre-t-on ? II) Dans la premire tape d'une synthse de l'aspirine, on utilise 4 g d'acide salicylique, 6 mL du compos A, soit 64 mmol et cinq gouttes d'acide sulfurique concentr. 1. crire lquation de la raction de prparation de l'aspirine. 2. Pourquoi utilise-t-on de l'acide sulfurique concentr? 3. On ralise un chauffage reflux, faire le schma lgend de ce dispositif 4. Quel est le ractif limitant? En dduire la masse maximale d'aspirine qu'on peut esprer obtenir. 5. L'acide actylsalicylique obtenu est impur. Quelle mthode utilise t-on pour purifier ce compos? 6. Aprs purification, on obtient une masse m = 4,35 g d'aspirine. Dterminer le rendement de cette synthse. 7. On lit sur une tiquette de mdicament Aspirine tamponne effervescente . Sachant que, dans l'excipient accompagnant l'aspirine, il y a de l'hydrognocarbonate de sodium, expliquez pourquoi cette aspirine est effervescente. Justifier brivement le mot tamponne 8. Laspirine pH8 constitue une autre formulation de l'aspirine. Qu'appelle t-on formulation d'un mdicament? Donnes: pKa des couples acide / base : CO2, H2O / HCO3- : 6,4 Acide actylsalicylique / ion acetylsalicylate : 3,8. ACTIVITE 8 Coupe dun barrage hydrolectrique

La figure ci-dessous reprsente la coupe dun barrage hydrolectrique. A partir de cette figure expliquer le fonctionnement dun barrage hydrolectrique.

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Annexes

238

ANNEXE 1 : Schma de principe de la reconfiguration des programmes selon lapproche par comptences.

COMPETENCES DE CYCLE

Comptences danne (Seconde)

Comptences danne (Premire)

Comptences danne ( Terminale)

Dfinies selon les domaines de la physique et de la chimie

Physique

Chimie

Mcanique

Electricit / lectromagntisme

Optique /Onde

Matire et ses transformations

Chimie des solutions

Chimie organique

Identification des ressources

II
Savoirs Savoir-faire Savoir-tre

Evaluation

III
239

ANNEXE 2

ECHELLE TRIBOELECTRIQUE
Chargeons dabord un lectroscope pour tester diffrents matriaux. Si on frotte ces matriaux diffrents de la mme manire, on s'aperoit que certains se chargent plus que d'autres. Les lamelles de l'lectroscope sont alors plus ou moins loignes. Les matriaux n'ont pas donc la mme aptitude se charger. On peut donc les classer dans un tableau, appel "Echelle Tribolectrique" (Tribo signifie "frotter" en grec).

Mains humaines (trs sches) Fourrure de lapin Verre Cheveux humains Nylon Laine Papier Coton Acier Bois Ambre Polyester Polystyrne Polythylne (scotch) Polyvinyl (PVC) Silicon Tflon

Matriaux perdant facilement des lectrons, ils se chargent positivement.

On ne peut le charger, cest le point neutre.

Matriaux gagnant facilement des lectrons, ils se chargent ngativement.

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ANNEXE 3

GRANDEURS PHYSIQUES, MESURES ET CHIFFRES SIGNIFICATIFS I GRANDEURS PHYSIQUES

Le monde physique comprend : - lespace (ltendue qui nous entoure) ; - la matire ; - lnergie ( ltat libre sous forme lumineuse par exemple, ou lie la matire :cest le cas de la chaleur et du mouvement). Pour dcrire les interactions de ces diffrents domaines, on dfinit ce quon appelle les grandeurs physiques. La masse dun corps, son volume, sa temprature, la dure de chute dune bille, la puissance dune ampoule lectrique nen sont que quelquesunes connues de tous. La mesure des grandeurs constitue un aspect essentiel du travail en physique exprimentale. Toute mesure ncessite lutilisation dunits. Mesurer une grandeur renvient la comparer une autre de mme nature choisie arbitrairement comme unit. Lobjet de la physique rside aussi dans ltablissement et la formulation des lois qui rgissent les phnomnes tudis et de prdire comment se produiront les transformations, toute cette structure sdifiant laide du puissant outil mathmatique. La physique a pour but dexpliquer les phnomnes mais na pas la prtention den expliquer le pourquoi . GRANDEURS ET UNITES La grande diversit des phnomnes rencontrs par les physiciens les a contraint dfinir une multitude de grandeurs physiques. Ils ont choisi un minimum de grandeurs de base dites grandeurs fondamentales. Les units choisies pour ces grandeurs sont appeles units de base ou units fondamentales et notes par des symboles. Des considrations pratiquent ont conduit au choix de 7 units de base, cest--dire indpendantes les unes des autres. Les grandeurs dites drives sont celles que lon dfinit partir des grandeurs de base par des relations physiques ou mathmatiques. Les units correspondantes, dites units drives sobtiennent donc par combinaison des units fondamentales par les mmes relations mathmatiques. Ces units composes sont donc beaucoup plus nombreuses que les units fondamentales. Le choix des grandeurs et des units fondamentales dtermine ce quil est convenu dappeler un systme dunits. Le dernier systme a t fix par les dixime et onzime confrences gnrales des poids et mesures en 1960 et porte le nom de systme international dunits (SI). EQUATIONS AUX DIMENSIONS Adoptons la convention de dsigner par une lettre entre crochets une grandeur dont on envisage uniquement la nature et non la valeur numrique et par des lettres majuscules sans crochet les grandeurs fondamentales : ( L pour longueur, M pour la masse, T pour le temps )

241

Introduisons cette convention dans lquation de dfinition dune grandeur physique, mais en exprimant le second membre uniquement en fonction des grandeurs fondamentales. On obtient ainsi une relation exprimant une grandeur (dans le 1er membre ) uniquement en fonction des grandeurs fondamentales (dans le second membre).Cette relation est lquation aux dimensions de la grandeur envisage . Ces quations permettent donc de dterminer lunit compose de la grandeur concerne en fonction des units fondamentales uniquement. Elles permettent la rsolution du problme ventuel de conversion dunits et la dtection derreurs dans une quation.

Equations aux
Dimensions

units

Vitesse :

[ v] =

[ F] = [ m].[ a ] = MLT-2 kgm/s 2 -2 [ W ] = [ F].[ l] = ML T Travail : kgm /s [ W ] = ML2 T -2 = MLT -3 [P ] = T [t] puissance kgm /s
Force :
2 2 2 2

Acclration :

L = LT -1 T [ v] = LT -1 = LT -2 [a ] = [t] T

m /s

m/s

242

DEFINITION DES UNITES DE BASE DU SYSTEME INTERNATIONAL

Le mtre (m) est la longueur du trajet parcouru dans le vide par la lumire pendant une dure CGPM(1983) ,rsolution 1). Le kilogramme (kg) est l'unit de masse; il est gal la masse du prototype international du kilogramme (3e CGPM(1901). La seconde (s) est la dure de 9192631970 priodes de la radiation correspondant la transition entre les deux niveaux hyperfins de l'tat fondamental de l'atome de csium 133 (13e CGPM(1967), rsolution 1). L'ampre (A) est l'intensit d'un courant constant qui maintenu dans deux conducteurs parallles, rectilignes, de longueur infinie, de section circulaire ngligeable et placs une distance de 1 mtre l'un de l'autre dans le vide, produirait entre ces deux conducteurs une force gale 2.10-7 newton par mtre de longueur ( CIPM(1946), rsolution 2 approuve par le 9e CGPM(1948)). Le kelvin (K), unit de temprature thermodynamique, est la de

1 de seconde ( 17e 299792458

fraction

1 de la temprature thermodynamique du point triple 273,16

de l'eau (13e CGPM (1967),rsolution 4) La mole (mol) est la quantit de matire d'un systme contenant autant d'entits lmentaires qu'il y a d'atomes dans 0,012 kilogramme de carbone 12. Lorsqu'on emploie la mole, les entits lmentaires doivent tre spcifies et peuvent tre des atomes, des molcules, des ions, des lectrons, d'autres particules ou des groupements spcifis de telles particules (14e CGPM( 1971) rsolution 3). La candela (cd) est l'intensit lumineuse, dans une direction donne, d'une source qui met un rayonnement monochromatique de frquence 540.1012 hertz et dont l'intensit nergtique dans cette direction est

1 watt par 683

stradian (15CGPM (1979)

rsolution 3).

Le nom de l'unit s' crit toujours comme un nom commun sans majuscule mme lorsque l'unit provient dun nom propre. Les symboles sont en caractres romains minuscules. Toutefois, si les symboles drivent de noms propres, la premire lettre est romaine majuscule.

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Exemples : 25 newtons = 25 N ; 1200 joules = 1200 J. ; 500 mtres = 500 m Les symboles ne sont pas suivis de points et ne prennent pas la marque du pluriel.

UNITES

SYSTEME INTERNATIONAL
symbole m s A K mol N rad m 3 m m/s rad/s N.m 2 kg.m
2

Nom de la grandeur Nom de l'unit Longueur Temps Intensit de courant lectrique Temprature Quantit de matire Force Angle plan Aire ou superficie Volume Vitesse Vitesse angulaire Moment d'une force Moment d'inertie mtre seconde ampre kelvin mole newton radian mtre carr mtre cube mtre par seconde radian par seconde newton.mtre kilogramme.mtre carr joule watt pascal volt

Units fondamentales

facteur 18 10 15 10 12 10 9 10 6 10 3 10 2 10 10

MULTIPLES prfixe symbole exa E pta P tra T giga G mga M kilo k hecto h dca da

Units drives
SOUS - MULTIPLES prfixe Symbole dci d centi c milli m micro nano n pico p femto f

Units mcaniques
Travail, nergie, quantit de chaleur Puissance pression Force lectromotrice et diffrence de potentiel (ou tension) Rsistance lectrique Intensit de champ lectrique Conductance lectrique Quantit d'lectricit, charge lectrique Rsistivit Capacit thermique Capacit thermique massique Vergence Frquence J W Pa V

facteur -1 10 -2 10 -3 10 -6 10 -9 10 -12 10 -15 10

10-18

atto

Units lectriques

AUTRES UNITES D'ENERGIE

ohm volt par mtre siemens coulomb ohm.mtre joule par kelvin joule par kilogramme.kelvin

V/m S C

1 kW.h = 3, 6.10 J 1 W.h = 3600 J 3 1 thermie = 239.10 J -7 1 erg = 10 J 1 calorie = 4,185 J (ancienne unit ) 1 eV = 1,602.10
-19

.m
J/K J/kg.K

J
10

Units thermiques

Units optiques
dioptrie

Hz

1 tonne de ptrole libre 4.10 J 10 1 tonne de charbon libre 3.10 J 1 mtre cube de gaz libre 7 3,7.10 J 10 1 g d'uranium 235 libre 8.10 J 10 1 tonne de TNT libre 1,5.10 J

Units de temps
hertz

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Il existe des units trs utilises en Physique et en Mathmatique, mais qui ne font pas partie du systme international. Citons : Pour les angles : le degr ( rad =180 ; ) la minute (1 = 60) ; la seconde(1 = 60 s ) . Pour le temps la minute (1 min = 60 s) ; lheure (1 h = 60 min). Autres units Signalons titre indicatif quil existe un certain nombre dunits, qui ntant pas utilises en physique, restent lgales dans des domaines dapplication particuliers sans toutefois faire partie du S.I. Le tableau ci-dessous donne quelques units et des domaines dapplication.
Units 1 mille marin = 852 m 1 tonneau de mer =2,83 m 1 nud = 1 mille marin/h 1 carat (ct) = 0,2 g 1 tex (tex) =10 kg/m 1 bar =10 pascals
5 -6 3

Domaine dapplication Navigation (maritime ou arienne) Tonnage des bateaux . Navigation (maritime ou arienne ) Masse de perles et de pierres prcieuses . Masse linique des fibres textiles Mtorologie, aronautique .

Anciennes units Ci-dessous sont cites quelques units faisant partie danciens systmes dunits et leur correspondance en units SI. La calorie : 1 cal = 4,18 J. Le cheval-vapeur ; 1 CV = 735,5 W. Lansgtrm : 1 = 10-10 m. Latmosphre ; 1atm = 101325 pascals. Lerg : 1erg =10-7 J.

II ERREUR ABSOLUE, ERREUR RELATIVE

Si vous demandez vos camarades de mesures la longueur de votre table-banc, vous constaterez quils ne trouvent pas tous le mme rsultat. Des personnes comptentes, disposant dappareils de mesure performants peuvent aboutir des rsultats diffrents car toute mesure est entache derreurs. La perfection nest pas de ce monde comme le dit si bien l'adage. La concentration, lhabilet de loprateur, la qualit des instruments influent sur la validit de la mesure. Ds lors se posent certaines questions. - Combien de chiffres doit contenir le nombre qui traduit le rsultat d'une mesure ? - Quelle est la validit de ces chiffres ? - Comment exprimer les erreurs commises ? - Est-il possible de connatre lerreur commise ? Il existe deux sources derreurs invitables : les erreurs systmatiques et les erreurs accidentelles. -Les erreurs systmatiques sont dues des instruments imparfaits ou dtriors.

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-Les erreurs accidentelles sont dues limperfection de nos sens et des imperfections non apparentes des appareils. Les rsultats dune mesure sont donc toujours approchs. On peut caractriser un appareil de mesure par :sa sensibilit, sa fidlit, sa justesse. Nous reviendrons plus loin sur ces qualits. La conception et le choix dun instrument de mesure dpendent la fois de la grandeur mesurer et de la prcision requise. Lorsque vous donnez la distance entre deux villes, il est absurde de lestimer un mtre prs. Il est inconcevable de mesurer les dimensions dun champ avec un double dcimtre. Lutilisation dune chane darpenteur est plus judicieuse On naura pas besoin de donner les dimensions du champ 1 mm prs. Si au contraire, on veut dterminer lpaisseur dune feuille de papier, il faut disposer dun instrument qui donne le rsultat au 1/100 de mm prs. Lorsque nous mesurons la longueur du cahier laide dune rgle gradue en cm, le nombre de mm ne pourra tre questim. Le rsultat sera par exemple 18,7 cm ou 18,8 cm selon lobservateur. Si la rgle est au contraire gradue en mm, le nombre de diximes de mm ne pourra tre questim : le rsultat sera par exemple selon loprateur 18,75 cm ou 18,76 cm.

III NOTATION SCIENTIFIQUE ET CHIFFRES SIGNIFICATIFS

Pour valuer le nombre de chiffres dit significatifs dune mesure ou valeur, on peut dabord exprimer cette mesure laide de la notation scientifique. 1 Notation scientifique. Elle consiste crire tout rsultat sous la forme a.10n, o a est la mantisse (le terme correct est significande) et n la puissance de 10 ncessairement entire (donc n ) ; et 1< a < 10 (encadrement strict). Par exemple 239845 = 2,39845.105 et 0,000000896807 = 8,96807.10 7

2 Chiffres significatifs
Cest le nombre de chiffres ncessaires lcriture de a (lorsquil est sous forme de lcriture scientifique cela va sans dire). Dans les deux exemples prcdents, on a 6 chiffres significatifs sur 239845 et sur 0,000000896807 aussi !! Par contre le second nombre le zro compris entre 8 et 7 compte Remarque : 000000987452 autant de c.s. que 987452 Et ce nest pas le seul, de manire gnrale, tous les zros crit avant (c d gauche) du rsultat sont inutiles par contre ceux qui sont dans ou aprs sont utiles !! Les chiffres significatifs sont constitus par tous les chiffres qui expriment un rsultat lexception des 0 qui prcdent le premier chiffre diffrent de 0. Exemples : 1,04 m : 3 chiffres significatifs, 2,040 : 4 chiffres significatifs, 0,032 : 2 chiffres significatifs, 0,00302 : 3 chiffres significatifs 3 Limportance des chiffres significatifs Pour un physicien 742 (Volt, Watt, radian ou Joule ou ) nest pas gal 742,0 et encore moins 742,000 Cela semble contredire les mathmatiques. La diffrence repose bien sr sur le nombre de chiffres significatifs utilis dans les deux cas (3 pour le premier rsultat et 6 pour la dernire mesure). Car pour mesurer 742 V ou 742,000 Volt on nutilise sans doute pas le mme appareil ou du moins pas avec les mmes calibres. La dernire mesure est beaucoup plus prcise que la premire !!! et cest bien cela que

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 mesure le nombre de chiffre significatifs. Car tout rsultat de mesure en physique donne de manire implicite sa prcision Les notices techniques des instruments de mesures (du voltmtre au tachymtre en passant par un tlmtre sans oublier la verrerie jauge) donnent les prcisions attendues lors dune utilisation nominale. Lemploi de tel ou tel instrument nest donc pas forcment quivalent pour effectuer une mesure au centime par exemple de plus le prix des instruments grimpe avec la prcision. Autre exemple crire = 3,14 ou 3,14159 ou bien 3,141592654. avec des milliards de milliards de chiffres significatifs (il y a des mathmaticiens qui se battent pour tablir des records du nombre de dcimales de pi et dautres nombres dits transcendants ...) ce nest pas du tout la mme chose. En effet le nombre pi est utilis dans des logiciels de cryptage, dans le premier cas votre cryptage sera cas par le premier hackeur venu, par contre dans le second cas il risque (mme avec des millions dordinateurs utiliss linsu de la volont de leur propritaires lgitimes bien sr- en parallle) dy passer quelques milliards dannes a dcourage ! Dans les quatre oprations de base les chiffres significatifs se comporte diffremment : 4 Multiplication et Division Pour ces deux oprations, cest toujours le plus petit qui lemporte , en effet une multiplication (ou une division car cest la mme chose !) ne peut pas augmenter la prcision sur une valeur. Par exemple : 2,0007 5,4 = 11 !!! la calculatrice affiche (si vous le lui permettez) 10,80378 mais il ny a que deux chiffres significatifs sur 5,4 donc il ne peut pas y en avoir plus sur le rsultat final do larrondi 11 ! De mme 8,841/2 donne 4 ! la calculette affiche 4,4205 . 5 Additions et Soustractions Pour les additions et soustractions, cest un peu plus compliqu.. On a par exemple 8,3567 + 2,23 10,5867 car cest 2,23 qui impose son non plus son nombre de chiffres significatifs mais le nombre de chiffres aprs la virgule !!! do 8,3567 + 2,23 = 10,59 ! on obtient donc un rsultat qui a quatre chiffres significatifs alors que ses parents en avaient respectivement 5 et 3 !!! Et 10 000,1 2,0505 donne 9998 car on ne peut retrancher 0,0505 0,1 . Car on na pas assez de prcision sur le 0,1 pour pouvoir effectuer la soustraction ! Ici le rsultat a 4 chiffres significatifs alors quon partait de 6 et 5 !!!! Ce qui sert de guide dans ce cas, cest la notion de prcision !! une addition ou une soustraction ne peut pas donner plus de prcision (sur les chiffres aprs la virgule, car cest l que le bt blesse) que ce que permettent les chiffres aprs la virgule des parents Par contre quand il ny a pas de chiffres aprs la virgule, les oprations seffectuent de manire classique. Par exemple : 25 + 3652 est bien gal 3677 !!! 6 Opration avec les logarithmes Si lintensit acoustique Io vaut 7,82.105 Wm2,, le niveau acoustique No vaut 78,9321 . soit 79 dB Oui mais vous allez me dire il y avait 3 cs sur Io et il ny en a plus que deux sur No . Essayez de calculer N1 et N2 avec respectivement I1 = 7,90 10-5 Wm2,, , et I2 = 7,80.10--5 Wm2,

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Vous obtenez N1 = 78,9763 et N2 = 78,9209 ce quon arrondi dans les deux cas 79 dB Cela vient du fait que la fonction log(x) tasse normment les variations de x ... et dailleurs cest pour cela quon la choisit (afin de ne pas raisonner avec des 10-2 Wm2, +2 2 voire moins - et des 10 Wm , ce qui fait 14 ordre de grandeurs .). La fonction log fait perdre de la prcision !!!!!! Donc nessayez pas ne noter des niveaux N avec plus de chiffres significatifs que I cest carrment illusoire . Par contre dans lautre sens si N3 = 28 dB vous avez I3= 6,3 1010 Wm- 2. et si N4 = 28,2 dB vous avez I4= 7,1 1010 Wm2,., l les variations de la valeur de N se rpercutent sur celle de I

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