Lorganisation du temps scolaire aujourdhui nest pas adapte

aux rythmes et aux besoins des enfants et des jeunes.

La question des rythmes scolaires sinscrit dans le cadre plus
global de lamnagement des temps de vie des enfants et
interagit avec lensemble des rythmes sociaux.
Pour autant, cela ne saurait nous conduire oublier les premiers
concerns : les lves.
Il faut considrer le ramnagement du temps scolaire
dans le contexte dune ducation globale, sans dissocier les
temps scolaires des temps priscolaires, extrascolaires et
familiaux.

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Lenseignement actuellement dispens en France aux lves du

primaire dans le cadre de la semaine de 4 jours est rparti sur
144 jours de classe par an (36 semaines de 4 jours).
Le nombre annuel dheures denseignement est ainsi compris
entre 864 h et 1 033 h selon lge des lves ce qui place notre
pays parmi ceux ayant le nombre dheures denseignement
annuel le plus lev par comparaison avec des pays comme la
Finlande (608 h), la Norvge (620 h), lAllemagne (622 h).

Les conclusions du rapport de lAcadmie Nationale de Mdecine

(janvier 2010)
Si on met lenfant au centre de la rflexion sur le temps scolaire il
faut prendre en considration lapport des rythmes biologiques en
attirant lattention sur les lments suivants :
- le sommeil : de sa dure et de sa qualit dpendent le
comportement l'cole, le niveau de vigilance et de performances.
- les variations quotidiennes de l'activit intellectuelle et de la
vigilance : elles progressent du dbut jusqu' la fin de la matine,
s'abaissent aprs le djeuner puis progressent nouveau au cours
de l'aprs-midi. Deux dbuts sont difficiles pour l'enfant : dbut
de matine et dbut d'aprs-midi.

Les conclusions des recherches menes

par M. Franois Testu,
professeur des universits en psychologie
La semaine de quatre jours aurait des effets ngatifs
plus accentus dans les coles de lducation
prioritaire, la libration du temps ntant pas
forcment synonyme dpanouissement, dveil et
dintgration, mais pouvant, au contraire, accentuer
les diffrences entre les milieux culturels et sociaux.

Les conclusions des recherches menes

par M. Franois Testu,
professeur des universits en psychologie
En elle mme, cette organisation hebdomadaire du temps
scolaire (semaine de 4 jours) ne gnre pas des ingalits,
mais elle les creuse tous les niveaux : attention, vigilance,
performances scolaires, sommeil, etc.

Sur lorganisation de lanne

> Alterner sept semaines de classe avec deux
semaines de vacances tout au long de lanne.
> Accorder deux semaines de vacances
lautomne.
> Rduire la dure des vacances dt.

Sur lorganisation de la semaine

> En primaire, organiser la semaine de classe sur
au moins cinq jours quitablement quilibrs.
> Dans le secondaire, ne pas excder 35 h de
temps scolaire hebdomadaire.
Ce temps de travail doit couvrir lensemble des
activits scolaires (prparation, recherche,
travaux personnels, tudes...).

Sur lorganisation de la journe

> Raccourcir le temps de travail quotidien des
lves, afin de ne pas dpasser cinq heures
par jour en primaire et six heures dans le
second degr, et y inclure le temps de travail
personnel et les aides ventuelles.
> Garantir tous une pause mridienne de 90
minutes.
> Amnager le travail de la journe scolaire
en tenant compte des temps de forte et de
faible vigilance.

Evolution journalire de la vigilance dlves

dont lemploi du temps est de quatre jours et quatre jours et demi

Semaine de quatre jours et demi

Semaine de quatre jours

Variation journalire des performances

(% du total journalier) d'lves de 10-11 ans
trois preuves (d'aprs Testu, 1994)

Epreuve verbale
Structure spatiale
Oprations

Les pics de vigilance dans la journe

(coles organises en semaine de 4,5j)

Interprtation des donnes

Reprage des priodes
favorables aux apprentissages
Epreuve
verbale
25,8
26,23

Oprations
9h

9h

23,3
23,66

26,66

24,01

26,88

24,18

27,09
27,51

10 h

27,94
28,20
28,37
28,80

11 h

28,8

3 h 3 h 15
de classe

10 h

26,70

24,73
25,09
25,25

11 h

25,44
25,80
25,8

28,35
27,75

24,37

25,71

12 h

12 h

25,62
25,43

25,65

25,25

25,625

25,19

24,60
23,55

13 h

22,50

1 h 30 de pause mridienne mini

13 h

22,5
22,5
22,54

14 h

14 h
45 min de temps priscolaire

22,61
22,67

15 h

15 h

25,26
25,44
25,63

22,735
22,80

24,7
24,89

25,07
25,15

22,71
22,76

24,88
24,70
24,7

22,59
22,63

25,07

25,7

16 h

22,8

17 h

2 h de Classe

16 h

25,81
26,00
26

17 h

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Version actuelle 2012/2013

Epreuve
verbale
25,8
26,23

Lundi

28,80

24,18
24,37
24,73
25,09

25,25
25,44
25,80
25,8

12 h

23,3
23,66
24,01

11 h
1

28,35
26,70

11 h

28,8
27,75

10 h
1

28,20

Oprations

Vendredi

10 h

27,94
28,37

Jeudi

9h
1

26,88
27,51

Mercredi

9h

26,66
27,09

Mardi

25,71

12 h

25,62
25,43

25,65

25,25

25,625

25,19

24,60
23,55

13 h

PM 2h

PM 2h

PM 2h

PM 2h

13 h

25,07
24,88

22,50

24,70

22,5

24,7

22,5

22,54

14 h

22,59

22,61
22,63
22,67

25,15
25,26
25,44
25,63

16 h

24,7

24,89
25,07

15 h
1

22,735
22,80

15 h

22,71
22,76

14 h

25,7

16 h

22,8

25,81
26,00
26

17 h

17 h

www.fcpe47.fr

Proposition 1
Amplitude 9h / 17h
avec PM 105 120 min
Epreuve
verbale
25,8
26,23

Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi

Oprations

Vendredi

9h

9h

26,66

24,01

26,88
27,09
27,51

24,18

10 h

10 h

27,94

28,80

11 h

11 h
1

12 h
15 min

15 min

15 min

15 min

13 h

PM
90min

PM
90min

PM
90min

PM
90min

13 h

14 h

14 h
TAP
45min

TAP
45min

TAP
45min

TAP
45min

25,15

15 h

22,71

22,80

15 h
1

22,735
22,76

24,7
24,89
25,07

22,61
22,67

24,88
24,7

22,59
22,63

25,07
24,70

22,5
22,54

25,43
25,19

22,50
22,5

25,62
25,25

25,625
23,55

25,80
25,71

12 h

25,65
24,60

25,44
25,8

28,35
26,70

24,73
25,25

28,8
27,75

24,37
25,09

28,20
28,37

23,3
23,66

22,8

17 h

25,7

16 h
1

25,44

25,63

16 h

25,26

25,81
26,00
26

17 h

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Proposition 2
Amplitude 9h / 17h
avec PM 105 120 min
Epreuve
verbale
25,8
26,23

Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi

Oprations

Vendredi

9h

9h

26,66

24,01
1

26,88
27,09
27,51

10 h

24,18

10 h

27,94

28,80

11 h

11 h

25,44
25,80
25,8

28,35
26,70

24,73
25,25

28,8
27,75

24,37
25,09

28,20
28,37

23,3
23,66

12 h

15 min

15 min

15 min

15 min

25,71

12 h

25,62
25,43

25,65

25,25

25,625

25,19

24,60
23,55

13 h

22,50

PM
1 h45

PM
1 h45

PM
1 h45

PM
1 h45

13 h

22,54

24,7

14 h

22,61
22,67

14 h
TAP
45min

22,59
22,63

TAP
45min

TAP
45min

TAP
45min

15 h

25,15

15 h

25,26
25,44

25,63
1

22,735
22,80

24,7
24,89
25,07

22,71

22,76

24,88
24,70

22,5
22,5

25,07

16 h

25,7

16 h

22,8

25,81
26,00
26

17 h

17 h

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Variante 1
Amplitude 9h / 17h
avec PM 105 120 min
Epreuve
verbale
25,8
26,23

Lundi

Mardi

Mercredi

Jeudi

Oprations

Vendredi

9h

9h

26,66

24,01
1

26,88
27,09
27,51

10 h

24,18

10 h

27,94

28,80

11 h

11 h

25,44
25,80
25,8

28,35
26,70

24,73
25,25

28,8
27,75

24,37
25,09

28,20
28,37

23,3
23,66

12 h

15 min

15 min

15 min

15 min

25,71

12 h

25,62
25,43

25,65

25,25

25,625

25,19

24,60
23,55

13 h

22,50

PM
1 h45

PM
1 h45

PM
1 h45

PM
2h

13 h

22,54

24,7

14 h

14 h

22,59
1

22,61
22,63
22,67

TAP
45min

TAP
45min

22,80

25,15

15 h
1

22,735

24,7
24,89
25,07

15 h

22,71

22,76

24,88
24,70

22,5
22,5

25,07

25,26
25,44

25,63

25,7

16 h

16 h

22,8

25,81
26,00
26

17 h

TAP
45min

TAP
45min

17 h

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Variante 2
Amplitude 9h / 16h30
avec PM 90
Epreuve
verbale
25,8
26,23

Lundi

28,80
28,35
26,70

12 h

24,18

15 min

15 min

15 min

15 min

25,44
25,80
25,8

25,71

12 h

25,62
25,43
25,25

25,625
23,55

24,73
25,25

25,65
24,60

24,37

25,09

11 h
1

23,3
23,66
24,01

11 h

28,8
27,75

10 h
1

28,20

Oprations

Vendredi

10 h

27,94
28,37

Jeudi

9h
1

26,88
27,51

Mercredi

9h

26,66
27,09

Mardi

13 h

PM
90min

PM
90min

PM
90min

PM
90min

25,19

13 h

25,07
24,88

22,50

24,70

22,5

24,7

22,5
22,54

14 h

22,59

TAP
45min

TAP
45min

14 h

25,07

22,61
22,63
22,67

25,15

15 h

15 h

22,71

22,80

25,26
25,44
25,63

22,735
22,76

24,7
24,89

25,7

16 h

22,8

17 h

TAP
45min

TAP
45min

16 h

25,81
26,00
26

17 h

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