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Le carnet de route est un outil d’évaluation au service de l’élève.

Carnet de Route
L’enfant est amené à compléter au crayon à papier son carnet par le chiffre 1, 2
ou 3. (cases de droite) Il doit ensuite négocier sa réussite avec le maître .

Si la compétence est maîtrisée, l’enseignant valide la compétence.


Si la compétence n’est pas maîtrisée, elle sera travaillée dans le cadre d’un défi.

Le maître pointe les compétences qui sont travaillées en classe dans la colonne de
gauche.
Ces compétences peuvent être rencontrées plusieurs fois dans l’année dans le
cadre d’activités et de projets différents.

Si on donne un poisson, on nourrit pour un jour; si on mon-


tre à pêcher, on nourrit pour la vie.

L’enseignant ou l’enfant lance un défi en fonction de son niveau. Le maître pro-


pose alors des outils de travail. Si le défi est réussi l’enfant passe au niveau supé-
rieur.

Niveau 1: Je ne suis pas encore capable.


Ce niveau demande une re-médiation et un défi de l’ordre du repérage.
Nom:
Niveau 2: Je commence à savoir.
Ce niveau demande un apprentissage plus spécifique et un défi de l’ordre de la
maîtrise. Prénom:
Niveau 3: Cela ne me pose plus de problème.
L’enfant maîtrise la compétence dans le cadre d’exercice et dans une activité
particulière. Il peut prétendre au transfert de la compétence acquise dans d’autres
projets ou activités.

Évaluer, c’est donner de la valeur.

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Année scolaire: ———————————
Compétences en Français

Moi L’enseignant

Compétences rencontrées 1 23 validation 123 Date Quel est mon défi? Réussite

Je sais organiser mon travail personnel.


Je sais présenter mon travail avec rigueur, clarté
Méthodologie

et précision.
Je range mes affaires régulièrement.
Je sais organiser mon agenda et je pense à
m’avancer dans mon travail.

Moi L’enseignant

Compétences rencontrées 1 23 validation 123

Je sais utiliser un dictionnaire.

Je sais trouver des contraires d'un mot.

Je sais trouver des synonymes d'un mot.


vocabulaire

Je sais distinguer des homonymes.

Je sais distinguer le sens propre et figuré d'un


mot.
Je sais reconnaître et constituer des familles de
mots.

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Moi L’enseignant
Compétences rencontrées 1 23 validation 123
Je sais lire, écrire et comparer des nombres en- Moi L’enseignant
tiers en chiffres et en lettres.
Je sais ordonner et comparer des nombres déci-
Compétences rencontrées 1 23 validation 123
maux.
Numération

Employer quelques écritures fractionnaires Je sais produire suffisamment d’écrits originaux .


(demi, tiers, quart, fraction décimale...)
Connaître la signification de chacun des Je sais améliorer mes textes en utilisant en utili-
chiffres composant un nombre décimal. sant les outils nécessaires, les critiques des audi-
teurs…
Je sais utiliser et comparer des fractions.
Je sais écrire différents types de textes : narratif,
Je sais évaluer un ordre de grandeur. descriptif, conversationnel.

Je sais écrire d’autres types de textes : injonctif,


explicatif.

Production d’écrits
Je sais écrire des textes poétiques.

Rédiger un résumé.
Préparer un questionnaire.

Rédiger de façon simple et organisée, un


compte-rendu de visite, d’expérience, de
lecture.
Je sais réécrire un texte au propre en pensant
que quelqu’un va me lire.

Je sais écrire de façon soigné, en utilisant


l’écriture cursive et en améliorant ma vi-
tesse.

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Moi L’enseignant Moi L’enseignant

Compétences rencontrées 1 23 validation 123 Compétences rencontrées 1 23 validation 123

Je connais et utilise les règles d'orthographe Je connais des unités de mesures et les relations
(brevets). entre elles (m, cm, mm, g, kg, l).

Je maîtrise les règles d’accord : sujet-verbe, Je connais des unités de mesures et les relations
Orthographe

nom-adjectif. entre elles (m2, km2…).


Je sais écrire un texte dicté ou transposé en appli- Je sais lire l’heure, je connais les unités de durée
quant ces règles. et les relations entre elles (s, min, h, j…).

Mesures
Savoir utiliser efficacement un fichier, un Je sais calculer le périmètre d'une figure.
dictionnaire, des tableaux de conjugaison...
pour corriger ses erreurs. Je sais calculer l'aire d'une figure.

Je sais utiliser des instruments de mesure.

Je sais utiliser un formulaire.


Moi L’enseignant

Compétences rencontrées 1 23 validation 123 Moi L’enseignant


Je sais reconnaître la classe des mots. (noms, Compétences rencontrées 123 validation 123
déterminants, adjectifs, pronoms).
Je sais calculer mentalement.
Connaître les règles d’accord dans le groupe J’ai mémorisé des résultats (tables, complé-
nominal, les relations sujet verbe. ments).
Je maîtrise l'addition des entiers.
Je sais reconnaître le genre et le nombre d’un
groupe nominal. Je maîtrise la soustraction des entiers.
Grammaire

Je sais reconnaître et transformer différents types Je maîtrise la multiplication des entiers.


et formes de phrases.

Calculs
Je maîtrise l'addition des décimaux.
Je sais reconnaître différents types de phrases
complexes. Je maîtrise la soustraction des décimaux.
Je sais identifier le sujet le verbe et le groupe Je maîtrise la multiplication des décimaux.
verbal d'une phrase.
Je sais identifier les compléments essentiels et Je maîtrise l’approche de la division.
circonstanciels d'une phrase. Je maîtrise la division à un chiffre.
Je maîtrise la division à deux chiffres.

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Moi L’enseignant
Compétences en Mathématiques
Compétences rencontrées 123 validation 123

Je sais reconnaître le temps d’une phrase.


Moi L’enseignant
Je connais le présent de l'indicatif.
Compétences rencontrées 1 23 validation 123
Je connais l'imparfait de l'indicatif.
Je sais reconnaître et trier les données utiles à la

Conjugaison
résolution d'un problème. Je connais le futur simple de l'indicatif.
Je sais utiliser ces données pour résoudre un pro-
Je connais le passé composé de l'indicatif.
Problèmes

blème.
Je sais présenter ma démarche et le résultat. Je connais le passé simple de l'indicatif.

Je sais reconnaître et utiliser la proportionnalité. Je connais le présent de l'impératif.

Je sais prouver les solutions que j’ai trouvé. Je connais d'autres modes (conditionnel, subjonc-
tif).

Moi L’enseignant Moi L’enseignant

Compétences rencontrées 1 23 validation 123


Compétences rencontrées 1 23 validation 123
Je sais reconnaître et tracer des droites parallèles.
Je peux lever mes yeux du texte quand je lis.
Je sais reconnaître et tracer des droites perpendi-
culaires. Je sais lire à voix haute de façon agréable.(en
Je sais reconnaître différentes figures géométri- préparant ma lecture)

Lire
ques (quadrilatères, triangles, cercles…) Je comprends ce que je lis (lecture de textes nar-
Géométrie

Je sais dessiner différentes figures géométriques ratifs).


(quadrilatères, triangles, cercles…)
Je sais rechercher efficacement des informations
Je sais utiliser le vocabulaire géométrique : dans un document écrit.
droite, segment, angle, face, sommet, côté, arête,
centre, rayon, diamètre…
Je sais construire une figure par symétrie.

Je sais suivre un programme de construc-


tion.

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Moi L’enseignant

Compétences rencontrées 1 23 validation 123

Je participe au conseil de classe.


Date Quel est mon défi? Réussite
Je sais donner mon avis.
Je sais dire un texte appris par cœur.
Dire

Je sais écouter celui qui parle.

Je sais donner des exemples pour prouver ce


que je dis.
J’ose dire ce que je pense et je participe aux
débats en respectant les autres.

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