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LOIS ET REGLEMENTS FAISANT REFERENCE A LA NOTION

ACCOMPAGNEE PAR UN ETABLISSEMENT OU SERVICE SOCIAL ET MEDICO-SOCIAL

PROJET DE / POUR LA PERSONNE

Contact : Maud Morel, chef de projet junior maud.morel@sante.gouv.fr

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Appellations

Rgle juridique

Citation
Rnovation de laction secteur sociale et mdico-sociale

Partie lgislative Livre III : Action sociale et mdico-sociale mise en uvre par des tablissements et des services Loi n2002-2 du 2 janvier 2002 rnovant de laction sociale et mdico-sociale. - art. 7, 7 Titre Ier : tablissements et services soumis autorisation Chapitre Ier : Dispositions gnrales Section 2 : Droits des usagers Projet daccueil et daccompagnement CASF, art. L. 311-3, 7 La participation directe ou avec l'aide de son reprsentant lgal la conception et la mise en uvre du projet d'accueil et d'accompagnement qui la concerne.

Charte des droits et liberts de la personne accueillie, art 4, 3. Arrt du 8 septembre 2003 relatif la charte des droits et liberts de la personne accueillie, mentionne l'article L. 311-4 du code de l'action sociale et des familles.

Article 4 : Principe du libre choix, du consentement clair et de la participation de la personne. Le droit la participation directe, ou avec l'aide de son reprsentant lgal, la conception et la mise en uvre du projet d'accueil et d'accompagnement qui la concerne lui est garanti.

CASF, art. annexe 3-10 Dcret n2007-975 du 15 mai 2007 fixant le contenu du cahier des charges pour lvaluation des activits et de la qualit des prestations des tablissements et services sociaux et mdico-sociaux. art 2. Projet personnalis Annexe 3-10. Contenu du cahier des charges pour la ralisation des valuations externes. Chapitre II. Objectifs de lvaluation externe. Section 3 : Examiner certaines thmatiques et des registres spcifiques. 3.1.1 et 3.2.3 3.1. Les objectifs propres lvaluation des tablissements et services sociaux et mdico-sociaux sont de deux ordres : 1 Porter une apprciation sur les activits et la qualit des prestations au regard des droits des usagers, et les conditions de ralisation du projet personnalis. 2 Donner des lments dapprciation sur les activits et la qualit des prestations au regard de louverture de ltablissement ou du service sur son environnement, et des interactions. 3.2. Les points suivants sont examins en prenant en compte les particularits lies ltablissement ou au service : () 3 Les conditions dans lesquelles est labor le projet personnalis et la capacit de celui-ci prendre en compte les besoins et droits de lusager.

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Personnes Handicapes Projet personnalis daccompagnement Projet de formation scolaire et professionnelle Projet de sortie (ITEP) Partie rglementaire Livre III : Action sociale et mdico-sociale mise en uvre par des tablissements et des services Titre Ier : tablissements et services soumis autorisation Chap. II : Organisation de laction sociale et mdico-sociale Section 1 : tablissements et services sociaux et mdico-sociaux Sous-section 2 : Conditions techniques minimales d'organisation et de fonctionnement des tablissements Paragraphe 1 bis : Les instituts thrapeutiques, ducatifs et pdagogiques Articles D. 312-59-1 D. 312-59-18. CASF, art. D. 312-59-2. II. 2 II. Pour mettre en uvre les missions dfinies au I du prsent article, les instituts thrapeutiques, ducatifs et pdagogiques disposent dune quipe interdisciplinaire qui : 2o Ralise ces actions dans le cadre dun projet personnalis daccompagnement, adapt la situation et lvolution de chaque personne accueillie. CASF, art. D. 312-59-3. Les parents ou les dtenteurs de lautorit parentale () sont associs aussi troitement que possible llaboration du projet personnalis daccompagnement et son volution, jusqu la fin de la prise en charge, ainsi qu llaboration du projet de sortie (...). CASF, art. D. 312-59-5. I. Chaque projet personnalis daccompagnement mentionn au 2 du II de larticle D. 312-59-2 : 1 Tient compte de la situation singulire des personnes mentionnes larticle D. 312-59-1 et de leurs parents ; 2 Comporte une composante thrapeutique, ducative et pdagogique ; 3 Propose des modalits daccompagnement diversifies, modulables et volutives. Conformment au 1 du II de larticle D. 312-59-2, quand dautres partenaires sont associs au suivi de la personne, une cohrence doit tre

Dcret 2005-11 du 6 janvier 2005 fixant les conditions techniques d'organisation et de fonctionnement des instituts thrapeutiques, ducatifs et pdagogiques. art.1

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recherche entre leurs actions et laccompagnement propos ; 4 Dtermine les tapes de la prise en charge, la priodicit des bilans et les modalits du suivi mis en place pour garantir une intervention volutive et adaptable ; 5 Est mis en uvre temps complet ou temps partiel, en internat, en semiinternat, en externat, en centre daccueil familial spcialis dans les conditions prvues aux articles D. 312-41 D. 312-54, le cas chant, dans le cadre dun service dducation spciale et de soins domicile tel que prvu aux articles D. 31255 D. 312-59 ; 6 Organise la mise en uvre des transferts de ltablissement dans les conditions prvues larticle transferts de l'tablissement dans les conditions prvues l'article D. 312-17. II. - Les principales caractristiques du projet personnalis d'accompagnement sont retraces, selon les cas, dans le contrat de sjour ou dans le document individuel de prise en charge viss l'article L. 311-4. CASF, art. D. 312-59-6 Un dossier individuel renseign et actualis est ouvert pour chaque personne admise (). Il comporte les divers volets correspondant aux composantes thrapeutique, ducative et pdagogique du projet personnalis daccompagnement (). CASF, art. D. 312-59-15, al.3 Un projet de formation scolaire et professionnelle est labor. Il prvoit notamment les conditions dans lesquelles la personne peut frquenter lcole ou ltablissement scolaire dont elle dpend, temps partiel ou temps plein. Projet individuel pdagogique, ducatif et thrapeutique Paragraphe 1 : tablissements accueillant des enfants ou adolescents prsentant des dficiences intellectuelles Sous-paragraphe 1 : Dispositions gnrales. Dcret 2005-11 du 6 janvier 2005. art.2 Ancien texte : Dcret n89-798 du 27 octobre 1989, annexe XXIV CASF, art. D. 312-14, al.1 La famille doit tre associe l'laboration du projet individuel pdagogique, ducatif et thrapeutique, sa mise en uvre, son suivi rgulier et son valuation. Sous-paragraphe 2 : Organisation de l'tablissement ou du service. CASF, art. D. 312-17. - II Les principales caractristiques du projet personnalis daccompagnement sont retraces, selon les cas, dans le contrat de sjour ou dans le document individuel de

IME : IMP IMPRO Projet personnalis daccompagnement (CASF, art. D312-17. II) Institut d ducation motrice (IEM/EDM) ts et serv. prenant en charge des enfants ou adolescents polyhandicaps (EEAP,

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SSEFIS)

prise en charge viss larticle L. 311-4. Sous-paragraphe 5 : Fonctionnement de l'tablissement. CASF, art. D.312-37 L'tablissement constitue et conserve pour chaque enfant ou adolescent, () un dossier comportant () le projet pdagogique, ducatif et thrapeutique individualis dfini par l'tablissement pour l'enfant ou l'adolescent pris en charge (). CASF, art. D.312-38 Le projet d'tablissement () comporte, notamment, la dfinition d'un emploi du temps des enfants ou adolescents, bien quilibr, avec ventuellement, et selon les directives des quipes mdicale, pdagogique et ducative, les modifications adaptes au projet individuel dfini pour chaque enfant ou adolescent. CASF, art. D.312-39 Les enfants ou adolescents ne sont pas utiliss pour effectuer les tches incombant normalement au personnel de l'tablissement. Ils ne peuvent tre employs aux services gnraux que dans le cadre du projet individuel et sous la surveillance des quipes mdicales, pdagogiques et ducatives. CASF, art. D.312-40 Dans le cadre du projet pdagogique, ducatif et thrapeutique, les enfants ou adolescents demeurent sous le contrle du personnel de l'tablissement (). Sous-paragraphe 7 : Services d'ducation spciale et de soins domicile. CASF, art. D. 312-57, al.2 L'un des deux mdecins mentionns l'article D. 312-21 assure l'application du projet thrapeutique et de rducation des enfants ou adolescents ainsi que, en liaison avec le mdecin de la famille, la surveillance de la sant des enfants ou adolescents. Paragraphe 2 : tablissements et services prenant en charge des enfants ou adolescents prsentant une dficience motrice CASF, art. D.312-63 La famille doit tre associe l'laboration du projet individuel pdagogique, ducatif et thrapeutique, sa mise en uvre, son suivi rgulier et son valuation.

SESSAD Projet thrapeutique et de rducation (CASF, art. D. 312-57, al.2) ts et serv. prenant en charge des enfants ou adolescents atteins de dficience auditive grave (IDA, SAFEP, SSEFIS) ts et serv. prenant en charge des enfants ou adolescents atteins de dficience visuelle grave ou de ccit (IDV, SAFEP, SAAAIS)

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CASF, art. D. 312-67 L'un des deux mdecins mentionns aux 1 et 2 de l'article D. 312-66 : 1 Veille la mise en uvre et l'adaptation du projet thrapeutique et de rducation des enfants ou adolescents (). Paragraphe 3 : tablissements et services prenant en charge des enfants ou adolescents polyhandicaps Sous-paragraphe 1 : Dispositions gnrales CASF, art. D. 312-85 : La famille doit tre associe l'laboration du projet individuel pdagogique, ducatif et thrapeutique, sa mise en uvre et son suivi. L'quipe mdico-psycho-ducative de l'tablissement ou du service fait parvenir la famille, au moins tous les six mois, des informations dtailles sur l'volution de l'enfant ou de l'adolescent. Chaque anne les parents sont destinataires d'un bilan pluridisciplinaire complet de la situation de l'enfant ou de l'adolescent (). Sous-paragraphe 3 : Les personnels. CASF, art. D.312-89 : L'un des deux mdecins mentionns aux 1 et 2 de l'article D. 312-88 : 1 veille la mise en uvre et l'adaptation du projet thrapeutique et rducatif des enfants ou adolescents. Paragraphe 4 : tablissements et services prenant en charge des enfants ou adolescents atteints de dficience auditive grave. CASF, art. D. 312-109, al.1 La famille doit tre associe l'laboration du projet individuel thrapeutique, pdagogique et ducatif et sa mise en uvre. Paragraphe 5 : tablissements et services prenant en charge des enfants ou adolescents atteints de dficience visuelle grave ou de ccit. CASF, art. D.312-121, al.1 La famille doit tre associe l'laboration du projet individuel thrapeutique, pdagogique et ducatif et sa mise en uvre.

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Paragraphe 10 : Services d'accompagnement la vie sociale et services d'accompagnement mdico-social pour adultes handicaps CASF, art. D. 312-162 Les services d'accompagnement la vie sociale ont pour vocation de contribuer la ralisation du projet de vie de personnes adultes handicapes par un accompagnement adapt favorisant le maintien ou la restauration de leurs liens familiaux, sociaux, scolaires, universitaires ou professionnels et facilitant leur accs l'ensemble des services offerts par la collectivit. CASF, art. D. 312-168 Le projet individualis d'accompagnement comprend, en sus des prestations mentionnes l'article D. 312-164, tout ou partie des prestations suivantes : a) La dispensation et la coordination de soins mdicaux et paramdicaux domicile ou un accompagnement favorisant l'accs aux soins et l'effectivit de leur mise en uvre ; b) Un accompagnement et un suivi mdical et paramdical en milieu ordinaire de vie, y compris scolaire, universitaire et professionnel. Les prestations mentionnes au prsent article sont formalises dans le cadre du dispositif mentionn au quatrime alina de l'article L. 311-4. CASF, art. D. 312-172 L'usager de l'un des services mentionns aux articles D. 312-162 et D. 312-166 participe, avec l'quipe pluridisciplinaire mentionne aux articles D. 312-165 et D. 312-169, l'laboration de son projet individualis de prise en charge et d'accompagnement. Ce projet tient compte de son projet de vie et des prconisations de la commission mentionne l'article L. 146-9.

Projet de vie Projet individualis de prise en charge et daccompagnement (SAVS, SAMSAH)

Dcret n2005-223 du 11 mars 2005 relatif aux conditions d'organisation et de fonctionnement des services d'accompagnement la vie sociale et des services d'accompagnement mdico-social pour adultes handicaps Modifi par Dcret n2005-1135 du 7 septembre 2005 portant codification de certaines dispositions relatives l'action sociale et mdico-sociale et modifiant le CASF (art.1 et 3) CASF, art. D. 312-162 et suiv.

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Personnes ges

Arrt du 13 aot 2004 modifiant larrt du 26 avril 1999 fixant le contenu du cahier des charges de la convention pluriannuelle prvu larticle 5-1 de la loi du 30 juin 1975.-art. 3, IV, al.3 Modification de lannexe I jointe larrt du 1999, II. rubrique 2.2.2, e.

Larrt du 19 novembre 2001 portant approbation de dispositions compltant et modifiant le rglement de scurit contre les risques dincendie et de panique dans les tablissements recevant du public (structures daccueil pour personnes ges et personnes handicapes) a pour objectif lamlioration des conditions de vie des rsidents. Ces nouvelles dispositions offrent une plus grande souplesse dans la conception architecturale des btiments, permettant ainsi de mieux rpondre aux caractristiques des projets de vie des rsidents. Annexe 1 II. 2.2.1. Le projet institutionnel. Il convient d'laborer un document dans lequel sont dfinis les caractristiques gnrales du projet de vie et du projet de soins ; ce dernier, dfini par l'quipe soignante et le mdecin coordonnateur, doit prciser les modalits d'organisation des soins au sein de l'tablissement en fonction de l'tat de sant des rsidents, ainsi que les modalits de coordination des divers intervenants.

Projet de vie Projet personnalis Projet de soins Arrt du 26 avril 1999 fixant le contenu du cahier des charges de la convention pluriannuelle. Annexe 1. Cahier des charges de la convention pluriannuelle. Annexe II. Missions et fonctions du mdecin coordinateur.

IV. 2.2. Quelques axes spcifiques lis l'tat de sant des rsidents. a) Les rsidents prsentant une dtrioration intellectuelle. Pour ces rsidents, il convient de prserver le plus longtemps possible l'autonomie physique et psychique par l'entretien et la stimulation des fonctions cognitives ; le maintien des capacits relationnelles au travers de diffrents ateliers pdagogiques (cuisine, lecture de journaux, jeux...) voire d'activits spcifiques (art-thrapie, musicothrapie...) sera formalis dans le cadre de la mise en place d'un projet personnalis pour chaque rsident concern. Il s'agit de ne pas faire de l'animation un impratif artificiel. Pour de nombreux rsidents, le temps de la toilette et de l'habillage constituera un temps essentiel de stimulation. Il convient en outre de dvelopper toutes les possibilits de communication non verbales, surtout aux stades avancs de la maladie ().

Annexe II. I. - PRINCIPES GNRAUX Le principe d'un mdecin coordonnateur, comptent en grontologie, rpond un objectif de sant publique par une meilleure qualit de prise en charge grontologique, dans un cadre ncessaire de matrise de dpenses de sant. 5 rue Pleyel Bt. Euterpe 93200 Saint-Denis - tel : 01.48.13.91.00 www.anesm.sante.gouv.fr Numro Siret : 130 003 619 000 17

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Il est l'interlocuteur mdical du directeur de l'institution, avec qui il est souhaitable qu'il forme une quipe, celle-ci tant responsable du projet de vie de l'tablissement (). Le projet de soins : Il est labor et mis en uvre par le mdecin coordonnateur avec le concours de l'quipe soignante et, si possible, des intervenants libraux. Ce projet fait partie du projet de vie de l'institution, qui se trouve sous la responsabilit du directeur.

Services daide domicile intervenant auprs de personnes vulnrables (personnes de plus de 60 ans, ou de moins de 60 ans prsentant un handicap ou une maladie chronique) Partie rglementaire Livre III : Action sociale et mdico-sociale mise en uvre par des tablissements et des services Titre Ier : tablissements et services soumis autorisation Chapitre II : Organisation de l'action sociale et mdico-sociale Dcret n2004-613 du 25 juin 2004 relatif aux conditions techniques d'organisation et de fonctionnement des services de soins infirmiers domicile, des services d'aide et d'accompagnement domicile et des services polyvalents d'aide et de soins domicile. Modifi par Dcret n2007-793 du 9 mai 2007 relatif aux modalits de mdicalisation et de tarification des tablissements mentionns au I bis de l'article L. 313-12 du code de l'action sociale et des familles. art.6 Section 1 : tablissements et services sociaux et mdico-sociaux Sous-section 1 : Prestations dlivres Paragraphe 1er : Services d'assistance domicile Sous-paragraphe 1er : Services de soins infirmiers domicile CASF, D. 312-3, 1, b Les fonctions de l'infirmier coordonnateur comprennent : 1 Les activits de coordination du fonctionnement interne du service, notamment : b) L'valuation des besoins de soins de ces personnes au moyen de visites leur domicile, afin d'laborer et de mettre en uvre les projets individualiss de soins . Projet individualis d'aide et d'accompagnement (SAAD)

Projet individualis de soins (SSIAD)

Dcret n2004-613 du 25 juin 2004, Modifi par Dcret n2005-1135 du 7 septembre 2005

Sous-paragraphe 2 : Services d'aide et d'accompagnement domicile. CASF, D. 312-6, al.3

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portant codification de certaines dispositions relatives l'action sociale et mdico-sociale et modifiant le CASF. art. 3

Ces prestations s'inscrivent dans un projet individualis d'aide et d'accompagnement labor partir d'une valuation globale des besoins de la personne. Elles sont ralises par des aides domicile, notamment des auxiliaires de vie sociale .

Sous-paragraphe 3 : Services polyvalents d'aide et de soins domicile. Projet individuels daide, daccompagnement et de soins (SPASSAD) CASF, D. 312-7, al.2 L'laboration d'un projet individualis d'aide, d'accompagnement et de soins, sur la base d'une valuation globale des besoins de la personne, est conduite par une quipe pluridisciplinaire compose des personnels mentionns aux articles D. 312-2 et D. 312-6 et coordonne par un personnel salari du service .

Dcret n2004-613 du 25 juin 2004 Modifi par Dcret n2005-1135 du 7 septembre 2005

Hors tablissements et Services Livre Ier : Dispositions gnrales Titre Ier : Principes gnraux Chapitre IV : Personnes handicapes. CASF, art. L. 114-1-1, al.3 Les besoins de compensation sont inscrits dans un plan labor en considration des besoins et des aspirations de la personne handicape tels quils sont exprims dans son projet de vie, formul par la personne elle-mme ou, dfaut, avec ou pour elle par son reprsentant lgal lorsquelle ne peut exprimer son avis . Partie lgislative Projet personnalis de scolarisation Projet de formation Projet daccueil individualis (MDPH ducation nationale) Loi n2005-102 du 11 fvrier 2005. art.19 Dcret n2005-1752 du 30 dcembre 2005 relatif au parcours de formation des lves prsentant un handicap. art. 2 et suiv. Premire partie : Dispositions gnrales et communes Livre Ier : Principes gnraux de l'ducation Titre Ier : Le droit l'ducation Chapitre II : Dispositions particulires aux enfants et adolescents handicaps. Code de lducation, art. L.112-1, al. 2 et 3 Tout enfant, tout adolescent prsentant un handicap ou un trouble invalidant

Plan personnalis de compensation En fonction du Projet de vie de la personne handicape (MDPH)

droits et des chances, la participation et la citoyennet des personnes handicapes (et ses textes
dapplication) Cf. les articles du CASF relatifs aux textes dapplication de la loi n2005-102 (MDPH, CDA, prestation de compensation).

Loi n2005-102 du 11 fvrier 2005 pour l'galit des

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de la sant est inscrit dans l'cole ou dans l'un des tablissements mentionns l'article L. 351-1, le plus proche de son domicile, qui constitue son tablissement de rfrence. Dans le cadre de son projet personnalis, si ses besoins ncessitent qu'il reoive sa formation au sein de dispositifs adapts, il peut tre inscrit dans une autre cole ou un autre tablissement mentionn l'article L. 351-1 par l'autorit administrative comptente, sur proposition de son tablissement de rfrence et avec l'accord de ses parents ou de son reprsentant lgal. Cette inscription n'exclut pas son retour l'tablissement de rfrence. CE, art. L.112-2, al.2 En fonction des rsultats de l'valuation, il est propos chaque enfant, adolescent ou adulte handicap, ainsi qu' sa famille, un parcours de formation qui fait l'objet d'un projet personnalis de scolarisation assorti des ajustements ncessaires en favorisant, chaque fois que possible, la formation en milieu scolaire ordinaire. Le projet personnalis de scolarisation constitue un lment du plan de compensation vis l'article L. 146-8 du code de l'action sociale et des familles. Il propose des modalits de droulement de la scolarit coordonnes avec les mesures permettant l'accompagnement de celle-ci figurant dans le plan de compensation. Partie rglementaire Livre III : L'organisation des enseignements scolaires. Titre V : Les enseignements pour les enfants et adolescents handicaps. Chapitre Ier : Scolarit. Section 2 : Le parcours de formation des lves prsentant un handicap Sous-section 1 : Organisation de la scolarit. CE, art. D. 351-5 et suiv. CE, art. D. 351-5 Un projet personnalis de scolarisation dfinit les modalits de droulement de la scolarit et les actions pdagogiques, psychologiques, ducatives, sociales, mdicales et paramdicales rpondant aux besoins particuliers des lves prsentant un handicap. CE, art. D. 351-6 L'quipe pluridisciplinaire, mentionne l'article L. 146-8 du code de l'action sociale et des familles, labore le projet personnalis de scolarisation, la demande de l'lve handicap majeur, ou de ses parents ou de son reprsentant lgal, et aprs avoir pris connaissance de son ou de leur projet de formation.

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CE, art. D. 351-9 Lorsque la scolarit d'un lve, notamment en raison d'un trouble de la sant invalidant, ncessite un amnagement sans qu'il soit ncessaire de recourir aux dispositions prvues par les articles D.351-5 D.351-7, un projet d'accueil individualis est labor avec le concours du mdecin de l'ducation nationale ou du mdecin du service de protection maternelle et infantile, la demande de la famille, ou en accord et avec la participation de celle-ci, par le directeur d'cole ou le chef d'tablissement (). Titre III : Dispositifs d'intervention dans un but de protection de l'enfance Loi n2007-293 du 5 mars 2007 rformant la protection de l'enfance. - art. 19 CASF, art. L. 223-1, al 5 Les services dpartementaux et les titulaires de l'autorit parentale tablissent un document intitul "projet pour l'enfant" qui prcise les actions qui seront menes auprs de l'enfant, des parents et de son environnement, le rle des parents, les objectifs viss et les dlais de leur mise en uvre ().

Projet pour lenfant

CHAP. II Dispositions modifiant le titre II du livre IV du CASF Projet individualis pour l'enfant Loi n2005-706 du 27 juin 2005 relative aux assistants maternels et aux assistants familiaux.art.10 CASF, art. L. 421-10, al.3 Il est conclu entre l'assistant familial et son employeur, pour chaque mineur accueilli, un contrat d'accueil annex au contrat de travail (). Il prcise les modalits d'information de l'assistant familial sur la situation de l'enfant, notamment sur le plan de sa sant et de son tat psychologique et sur les consquences de sa situation sur la prise en charge au quotidien ; il indique les modalits selon lesquelles l'assistant familial participe la mise en uvre et au suivi du projet individualis pour l'enfant ()

Projet dinsertion

Modifi par le Dcret n2004-230 du 16 mars 2004 relatif l'application de certaines dispositions de la loi n 20031200 du 18 dcembre 2003 portant dcentralisation en matire de revenu minimum d'insertion et crant un revenu minimum d'activit Abrog par le Dcret n2004-1136 du 21 octobre 2004 relatif au code de l'action sociale et des familles. CASF, art. R. 522-51

Les frais engags pour permettre aux salaris recruts par un contrat d'insertion par l'activit de suivre une formation complmentaire non rmunre peuvent tre pris en charge par l'agence d'insertion. Cette formation, qui contribue, le cas chant, la ralisation du projet d'insertion contenu dans le contrat d'insertion, doit tre dispense dans le cadre d'une convention passe par l'agence avec un organisme de formation ().

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Livre II : Diffrentes formes d'aide et d'action sociales. Titre II : Enfance. Projet dadoption CASF, art. L. 225-1 et suiv Chapitre V : Adoption Section 1 : Adoption des pupilles de l'tat.

Projet ducatif (Mineurs / Centres de vacances et loisirs) CASF, art. L. 227-4

Livre II : Diffrentes formes d'aide et d'action sociales. Titre II : Enfance. Chapitre VII : Mineurs accueillis hors du domicile parental.

Livre IV : Professions et activits d'accueil. Projet pdagogique (tablissements de formation) CASF, art. R. 451-2 Titre V : Formation des travailleurs sociaux Chapitre unique : Dispositions gnrales Section 1 : tablissements de formation.

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