Introduction

Stphane Martineau, Ph.D.

Universit du Qubec Trois-Rivires

Depuis au moins deux dcennies, la recherche qualitative sest dveloppe une vitesse fulgurante tant en ce qui concerne ses fondements pistmologiques quen ce qui a trait ses outils de cueillette ou ses modes danalyse des donnes (Deslauriers, 1988; Paill & Mucchielli, 2003; Poupart, Deslauriers, Groulx, Laperrire, Mayers, & Pires, 1997). LAssociation pour la recherche qualitative (ARQ) a non seulement suivi cette volution mais en a t, au Qubec, un acteur important. En mai 2005, lors du 73e congrs de lACFAS qui a eu lieu lUniversit du Qubec Chicoutimi, lARQ a organis un colloque intitul Les innovations durables en recherche qualitative. Cest de ce colloque quest ne lide de ce numro sous le thme Nouvelles approches et nouveaux outils pour mieux comprendre et mieux intervenir. Le temps semblait venu de faire le point et de rflchir sur ces changements et sur ce quils ont apport pour la comprhension du monde et ce quils ont permis comme interventions. Plusieurs questions ont alors merg delles-mmes. Quelles sont les innovations les plus marquantes quont permis les approches qualitatives? Quelles sont celles qui, au-del des engouements du moment, ont su durer? Quelles ont t les retombes les plus significatives aux plans des outils de recueil de donnes, des processus danalyse, de lpistmologie des savoirs ainsi constitus? Quels types dintervention, dans le social, les approches qualitatives permettent-elles? Sans prtendre apporter des rponses toutes ces questions fort complexes, ce numro thmatique veut mettre en lumire les apports et les limites de certaines approches qualitatives dans la comprhension du monde. Une premire contribution signe par la professeure Marta Anadn de lUniversit du Qubec Chicoutimi contribution intitule La recherche dite qualitative : de la dynamique de son volution aux acquis indniables et aux questionnements prsents brosse un vaste panorama des avances en matire de recherche qualitative. cette occasion, elle fait notamment ressortir les apports rcents des recherches en ce qui concerne les dimensions
RECHERCHES QUALITATIVES VOL. 26(1), 2006, pp. 1-4 ISSN 1715-8705 http://www.recherche-qualitative.qc.ca/Revue.html 2006 Association pour la recherche qualitative

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pistmologiques et en ce qui a trait la qualit scientifique des tudes menes laide des approches qualitatives. La professeure Anadn met toutefois en vidence lclatement des pratiques en recherche qualitative. Quant lui, larticle du professeur Franois Guillemette, galement de lUniversit du Qubec Chicoutimi, prsente une approche ne dans les annes soixante aux tats-Unis : la Grounded Theory. Il sagit dune approche dont plusieurs se rclament mais qui demeure encore aujourdhui relativement mal connue. En fait, reposant principalement sur linduction, la Grounded Theory apparat ici comme une manire rvolutionnaire de penser et de conduire une recherche, en rupture radicale par rapport aux approches plus conventionnelles. Le troisime article de ce numro est sign par les professeurs Frdric Yvon et Roseline Garon de lUniversit de Montral. Leur contribution, dont le titre est Une forme danalyse du travail pour dvelopper et connatre le travail enseignant : lautoconfrontation croise, a pour objectif principal de prsenter les apports possibles de cette approche issue des recherches en ergonomie. Ce texte illustre bien que les approches qualitatives, mme si elles naissent gnralement dans des contextes disciplinaires spcifiques, peuvent fconder dautres domaines de recherche en sciences humaines et sociales. Le quatrime texte est le fruit dune quipe de professeurs et dtudiants de deuxime cycle de lUniversit de Sherbrooke. Sign par JeanFranois Desbiens, Jrme Leriche, Carlo Spallanzani, David Dumas et Sverine Lanoue est intitul Pour analyser et comprendre lintervention en ducation physique : pourquoi se contenter du regard du borgne?, cette contribution, tout en discutant des apports des approches qualitatives pour la recherche en ducation physique, plaide pour une mixit des dispositifs mthodologiques dans loptique daccrotre larsenal des outils la disposition des chercheurs pour comprendre un rel toujours complexe. La cinquime contribution ce numro nous vient aussi dune quipe de lUniversit de Sherbrooke. Les professeurs Josphine Mukamurera, France Lacourse et Yves Couturier, prsentent un texte dont le titre est : Des avances en analyse qualitative : pour une transparence et une systmatisation des pratiques. partir de leur exprience de chercheurs, ces trois professeurs proposent un texte dont lobjectif principal est de faire le point sur certains savoirs, certaines pratiques et quelques enjeux dans lanalyse qualitative des donnes. En outre, ils soulvent quelques proccupations dordre thique qui concernent la communaut des chercheurs.

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Le texte qui suit est une contribution spciale du professeur Pierre Paill de lUniversit de Sherbrooke. Il sagit du texte de lallocution quil a prononce Chicoutimi lors du colloque Les innovations durables en recherche qualitative le mardi 10 mai 2005. Lumires et flammes autour de ma petite histoire de la recherche qualitative prsente les coups de cur et les peines damour de cet minent chercheur dont la contribution aux approches qualitatives est notoire. Ce texte, qui a conserv sa forme parle, offre tout autant un panorama personnel des avances de la recherche qualitative quune critique tout aussi personnelle de certains de ses engouements qui ne portrent pas les fruits escompts. Franchement humoristique, cette contribution donne nanmoins voir le plus srieusement du monde que, sil y a bel et bien eu quelques rates, la recherche qualitative peu tout de mme senorgueillir de son effervescence et de la qualit de certaines de ses trouvailles. Enfin, les deux derniers textes sont des contributions hors-thme. Dabord, on retrouvera larticle de la professeure Denise Malo (Universit de Sherbrooke), co-sign par les professeurs Raymond Grenier et Francine Gratton de lUniversit de Montral. Cet article sintitule : Lintgration des soins infirmiers auprs de personnes ges fragiles vivant domicile. Il sagit dun texte issu de la thse de doctorat de la premire signataire. Il a reu le prix Jean-Marie-Van-Der-Maren lors du concours de 2006. La recherche prsente ici a t conduite au moyen de lapproche de la thorisation ancre. Quant au deuxime texte hors-thme, dont le titre est Lanalyse de contenu pour la recherche en didactique de la littrature : le traitement de donnes quantitatives pour une analyse qualitative :dune approche mixte, il est de la plume de Mme Suzanne Richard de la Facult dducation de lUniversit de Sherbrooke. Cette contribution prsente et discute les dmarches danalyse documentaire de type analyse de contenu utilise en complmentarit avec une approche interprtative. En somme, sil y avait quelques points communs identifier dans lensemble de ces textes, je dirais dabord, quils dmontrent tous leur manire leffervescence de la recherche qualitative tant en ce qui concerne les outils de cueillette et danalyse quen ce qui a trait aux rflexions sur le rapport du chercheur son objet. Ensuite, les contributions runies ici mettent toutes de lavant la prise en compte de la complexit des objets tudis. Il sagit, nen pas douter, de lune des forces de la plupart des approches qualitatives. Enfin, les auteurs ayant contribu ce numro partagent la conviction que, au-del des limites et des lacunes des perspectives et des approches, la recherche qualitative possde encore un brillant avenir devant elle et nombre de dfis relever. Ce numro de la revue Recherches qualitatives propose donc au lecteur

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huit textes de grande qualit qui sauront, jen suis persuad, alimenter sa rflexion et nourrir sa pratique. Bonne lecture !

Rfrences
Deslauriers, J. P. (1988). Les mthodes de la recherche qualitative. Ste-Foy : Presses de lUniversit du Qubec. Paill, P., & Mucchielli, A. (2003). Lanalyse qualitative en sciences humaines et sociales. Paris : Armand Colin. Poupart, J., Deslauriers, J.P., Groulx, L.H., Laperrire, A., Mayers, R., & Pires, A. P. (1997). La recherche qualitative. Enjeux pistmologiques et mthodologiques. Montral : Gatan Morin.
Stphane Martineau est professeur au dpartement des sciences de l'ducation de l'Universit du Qubec Trois-Rivires .Il est membre du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et responsable du Laboratoire d'analyse de l'insertion professionnelle en enseignement (LADIPE). Form en sociologie, en anthropologie et en psychopdagogie, il s'intresse plus particulirement au dveloppement des savoirs et des comptences en enseignement, la construction de l'identit professionnelle et l'insertion au travail des enseignants. S'inscrivant dans la mouvance du paradigme interprtatif / comprhensif, il travaille partir d'un cadre thorique inspir de la phnomnologie hermneutique. Sur le plan mthodologique, il fait principalement usage de l'entrevue semi-directive, de l'observation non participante et de l'analyse conceptuelle.