Erasmus Plus Programme Guide FR

Erasmus+
Guide du programme
Applicable partir du 1 er janvier 2014
Version 3 du 9/04/2014
TABLE DES MATIERES

INTRODUCTION .............................................................................................. 7
PARTIE A: INFORMATIONS GENERALES SUR LE PROGRAMME ERASMUS+.......... 9
Quels sont les objectifs et caractristiques impor tantes du programme Erasmus+? ......................12
Quelle est la str ucture du programme Erasmus+? ......................................................................17
Quel est le budget du programme? ...........................................................................................20
Qui applique le programme Erasmus+? .....................................................................................21
Qui peut participer au programme Erasmus+? ...........................................................................26
PARTIE B INFORMATIONS SUR LES ACTIONS COUVERTES PAR LE GUIDE ...... 29

ducation et formation .............................................................................................................30
Jeunesse .................................................................................................................................32
Trois actions essentielles ..........................................................................................................34
Action cl n 1: Mobilit des individus des f ins dducation et de formation .....................35
Quelles sont les actions bnficiant dun soutien? ........................................................35
Projets de mobilit dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse .37
Projets de mobilit pour les tudiants et le personnel de lenseignement suprieur .......39
Projets de mobilit pour les tudiants et le personnel de lEFP .....................................54
Projets de mobilit pour le personnel de lenseignement scolaire .................................62
Projets de mobilit pour le personnel de lducation des adultes ..................................69
Projets de mobilit pour les jeunes et les animateurs de jeunes ..................................76
Manifestations grande chelle dans le cadre du service volontaire europen...............90
Masters communs ......................................................................................................97
Mcanisme de garantie de prts aux tudiants en master .......................................... 106
Action cl n 2: coopration en matire dinnovation et dchanges de bonnes pratiques .. 107
Quelles sont les actions bnficiant dun soutien? ...................................................... 107
Partenariats stratgiques dans les domaines de lducation, de la formation et de la
jeunesse ................................................................................................................. 109
Alliances de la connaissance ..................................................................................... 126
Alliances sectorielles pour les comptences ............................................................... 137
Renforcement des capacits dans le domaine de la jeunesse...................................... 151
Action cl n 3: soutien la rforme des politiques ........................................................ 167
Quelles sont les actions bnficiant dun soutien? ...................................................... 167
Dialogue structur: rencontres entre les jeunes et les dcideurs dans le domaine de la
jeunesse. ................................................................................................................ 169
Activits Jean Monnet ............................................................................................................ 176
Quelles sont les actions bnficiant dun soutien?........................................................... 176
Modules Jean Monnet ................................................................................................... 178
Chaires Jean Monnet .................................................................................................... 183
Centres dexcellence Jean Monnet ................................................................................. 187
3
Soutien Jean Monnet des institutions et associations ................................................... 192

Rseaux Jean Monnet (dbat politique avec le monde universitaire) ................................ 196
Projets Jean Monnet (dbat politique avec le monde universitaire) .................................. 200
Sport..................................................................................................................................... 210
Quelles sont les actions bnficiant dun soutien?........................................................... 210
Projets de collaboration ................................................................................................ 211
Manifestations spor tives europennes but non lucratif ................................................. 216
PARTIE C - INFORMATIONS POUR LES CANDIDATS ....................................... 220

Quelle est la procdure suivre pour soumettre un projet Erasmus+? ...................................... 220
tape 1: inscription sur le portail des participants ........................................................... 220
tape 2: vrification du respect des critres du programme ............................................ 221
tape 3: vrification des conditions financires .............................................................. 224
tape 4: remplissage et soumission du formulaire de candidature ................................... 228
Que se passe-t-il aprs la soumission de la candidature? .......................................................... 229
Que se passe-t-il aprs lapprobation de la candidature? .......................................................... 230
chances sur le cycle de vie du projet et modalits de paiement ............................................. 233
Autres dispositions contractuelles impor tantes ......................................................................... 235
ANNEXE I - REGLES SPECIFIQUES ET INFORMATIONS CONCERNANT LES

ACTIVITES DE MOBILITE ET LES PARTENARIATS STRATEGIQUES .................. 238
ANNEXE II - DIFFUSION ET EXPLOITATION DES RESULTATS ......................... 276
GUIDE PRATIQUE POUR LES BENEFICIAIRES................................................ 276
ANNEXE III GLOSSAIRE DES TERMES CLES ................................................ 284
ANNEXE IV - REFERENCES UTILES ET COORDONNEES DE CONTACT ............... 291
ABREVIATIONS
AN: agence nationale
BEI: Banque europenne dinvestissement
CEC: cadre europen des certifications
CERAQ: cadre europen de rfrence pour lassurance de la qualit dans lenseignement et la formation
professionnels
CIP: code didentification personnel
CNC: cadre national des certifications
DG EAC: direction gnrale de lducation et de la culture
E+: programme Erasmus+
EACEA: agence excutive ducation, audiovisuel et culture
ECAS: systme dauthentification de la Commission europenne
ECHE: charte Erasmus pour lenseignement suprieur
ECTS: systme europen de transfert dunits de cours capitalisables
ECVET: systme europen de crdits dapprentissage pour lenseignement et la formation professionnels
EES: tablissement denseignement suprieur
EFP: enseignement et formation professionnels
EHEA: espace europen de lenseignement suprieur
EQAR: registre europen des agences de garantie de la qualit
ESCO: cadre europen des comptences et des mtiers
GUI: guichet unique dinscription
LEL: label europen des langues
MC: master commun
MOC: mthode ouverte de coordination
NARIC: centre national dinformation sur la reconnaissance acadmique des diplmes
OCDE: Organisation de coopration et de dveloppement conomiques
PE: Parlement europen
PIE: programme intensif denseignement
REL: ressources ducatives libres
RF: rglement financier
TIC: technologies de linformation et de la communication
UE: Union europenne
INTRODUCTION
Le prsent guide du programme est un outil destin toute personne voulant avoir une connaissance
approfondie de la nature du programme Erasmus+. Le prsent document sadresse principalement tous ceux
qui souhaitent devenir:
organisations participantes: organisations, tablissements, o rganismes dont les activits sont soutenues par
le programme;
participants: particuliers (tudiants, stagiaires, apprentis, lves, apprenants adultes, jeunes, volontaires, ou
professeurs, enseignants, formateurs, animateurs socio -ducatifs, professionnels dans le domaine de
lducation, la formation, la jeunesse et le sport, etc.) impliqus dans les activits gres par les
organisations participantes.
Chaque anne, des organisations de toute lEurope prsentent des milliers de projets en vue de recevoir un
soutien financier du programme Erasmus+; cest pour cette raison que la Commission a mis en place un
processus dvaluation transparent qui vise octroyer des subventions aux meilleurs projets:
pour la plupart des actions, toutes les rgles et condit ions doctroi dune subvention dans le cadre du
programme sont prcises dans le prsent guide du programme;
pour dautres actions, qui ne sont que mentionnes dans le prsent guide du programme, les rgles et
conditions doctroi dune subvention sont dcrites dans les appels propositions spcifiques publis par la
Commission europenne ou en son nom.
Lorsquelles prvoient de dposer une demande, les organisations participantes potentielles peuvent aussi
sinspirer dautres documents de rfrence et re cueillir des informations dans ces derniers; certains de ces
documents figurent dans lannexe IV du prsent guide.
COMMENT LIRE LE GUIDE DU PROGRAMME

Le guide du programme comporte trois grandes parties:
la partie A propose une vue densemble du programme; elle fournit des informations sur les objectifs, les
priorits et les principaux lments du programme, les pays participant au programme, les structures de mise
en uvre et le budget global disponible. Cette section sadresse tous ceux qui veulent avoir une vue
densemble du champ dapplication et de la structure du programme;
la partie B offre des informations spcifiques sur les actions du programme traites dans le prsent guide.
Cette section vise surtout tous ceux qui souhaitent en savoir plus sur les types de projets financs par le
programme. Les informations communiques dans cette section sont dtailles lannexe I du prsent guide;
la partie C fournit des informations dtailles sur les procdures de demande de subvention et de slection
des projets, ainsi que sur les dispositions financires et administratives associes lattribution dune
subvention Erasmus+. Cette section est destine tous ceux qui ont lintention de prsenter une proposition
de projet dans le cadre du programme Erasmus+.
En outre, le prsent guide comporte les annexes suivantes:
annexe I:
programme;
annexe II:
annexe III:
annexe IV:
informations et rgles complmentaires relatives aux actions couvertes par le guide du

lignes directrices relatives la diffusion des rsultats aux bnf iciaires;
glossaire des termes cls utiliss dans le prsent guide;
rfrences utiles et coordonnes.
Le guide du programme Erasmus+ sera traduit dans les langues officielles de lUE. En cas de divergence entre les
diffrentes versions linguistiques, la version en langue anglaise fait foi.
Partie A Informations gnrales sur le Programme Erasmus+
PARTIE A: INFORMATIONS
PROGRAMME ERASMUS+
GENERALES SUR LE
Les domaines de lducation, de la formation, de la jeunesse et du sport peuvent contribuer fortement la

rsolution des principaux dfis auxquels lEurope est confronte aujourdhui et le sera au cours des dix prochaines
annes. Elles ont t reconnues en tant que principaux moteurs dans la stratgie Europe 2020 pour surmonter la
crise socio-conomique qui frappe les pays europens, promouvoir la croissance et les emplois et encourager
lquit sociale et linclusion.
Dans ce contexte, Erasmus+ est le programme de lUE dans les domaines de lducation, la formation, la
jeunesse et du sport pour la priode 2014-2020 1. Il vise relever les dfis ci-dessous.
La lutte contre les niveaux croissants de chmage, en particulier parmi les jeunes, est devenue lune des tches
les plus urgentes pour les gouvernements europens. Trop nombreux sont les jeunes qui abandonnent lcole
prmaturment et qui courent un risque accru de se trouver sans emploi. Le mme risque menace le nombre
lev de travailleurs adultes peu qualifis. Des systmes solides et performants denseignement, de formation et
daccompagnement des jeunes peuvent aider relever ces dfis en dotant les citoyens des comptences requises
par le march de lemploi et une conomie comptitive.
Un autre dfi consiste dvelopper le capital social chez les jeunes, lautonomie de ces derniers et leur capacit
participer activement dans la socit, conformment aux dispositions du trait de Lisbonne qui visent favoriser
la participation des jeunes la vie dmocratique de lEurope. Cette problmatique peut aussi tre traite par
lintermdiaire dactivits dapprentissage non formel, qui visent renforcer les qualifications et les comptences
des jeunes, ainsi que leur citoyennet active.
Pour favoriser les rformes systmiques dans les pays participants conformment aux engagements pris
lchelle de lUnion europenne, il est ncessaire davoir une direction claire et une vision commune parmi les
autorits et les parties prenantes, entranant une coopration tous les niveaux grce aux diffrents instruments
disponibles. De plus, il est ncessaire de donner aux organisations de jeunesse et aux animateurs socio-ducatifs
des possibilits de coopration et de formation pour dvelopper leur professionnalisme et la dimension
europenne de lanimation socio-ducative.
Le programme Erasmus+ est destin soutenir les efforts dploys par les pays participant au programme pour
utiliser efficacement le potentiel du capital humain et social de lEurope, tout en confirmant le principe de
lapprentissage tout au long de la vie en rapprochant les soutiens accords lducation formelle, lducation
non formelle et lducation informelle dans les secteurs de lducation, de la formation et de la jeunesse. Le
programme accrot galement les possibilits de coopration et de mobilit avec les pays partenaires, notamment
dans les domaines de lenseignement suprieur et de la jeunesse.
Dans le cadre de lun des nouveaux lments figurant dans le trait de Lisbonne, Erasmus+ soutiendra galement
les activits de sport de masse dans les pays participant au programme et encouragera la coop ration
europenne dans le domaine du sport. Le programme favorisera la cration et le dveloppement de rseaux
europens en offrant des possibilits de coopration entre les parties prenantes et lchange et le transfert de
connaissances et de savoir-faire dans diffrents domaines lis au sport et lactivit physique. Cette coopration
renforce aura notamment des rpercussions positives sur le dveloppement du potentiel du capital humain de
lEurope en contribuant rduire les cots socio -conomiques du manque dactivit physique.
Dans lensemble, le programme soutiendra les actions, la coopration et les outils conformes aux objectifs de la
stratgie Europe 2020 et ses initiatives phares, comme Jeunesse en mouvement et Une stratgie pour des
comptences nouvelles et des emplois. Le programme contribuera galement la ralisation des objectifs de la
stratgie ducation et formation 2020, la stratgie pour la jeunesse et laction extrieure de lUE. En outre, le
programme soutiendra les priorits politiques convenues au niveau europen dans le cadre des mthodes
ouvertes de coordination.
R G LE M ENT (U E ) N o 1288/2013 DU P A RLEM ENT E UROP EN E T DU CON SEIL du 11 dcembre 2013 tablissant "E rasmus +": le programme de
l'U nion pour l'ducation, la formation, la jeunesse et le sport (http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do? uri=OJ:L:2013:347:0050:007 3:FR:PDF)
GUIDE DU PROGRAMME
Ces investissements dans le capital humain seront bnfiques aux particuliers, tablissements, organisations et
la socit dans son ensemble, car ils contribueront la croissance et garantiront la prosprit et linclusion sociale
en Europe et dans les pays tiers.
Le guide du programme Erasmus+ est rdig conformment au programme de travail annuel Erasmus+ adopt par
la Commission europenne. Il peut donc faire lobjet de rvisions pour tenir compte des priorits et lignes daction
dfinies dans les programmes de travail adopts les annes suivantes. Lexcution du prsent guide est aussi
subordonne la disponibilit des crdits qui sont prvus dans le projet de budget aprs ladoption par lautorit
budgtaire du budget pour lanne concerne, ou qui sont prvus par le systme des douzimes provisoires.
En outre, la participation de:
lIslande, du Liechtenstein et de la Norvge est subordonne la dcision du Comit mixte de lEEE;
la Confdration suisse est subordonne la conclusion dun accord bilatral avec ce pays;
la Turquie et de lancienne Rpublique yougoslave de Macdoine est subordonne la signature dun accord
entre la Commission et les autorits comptentes de chacun de ces pays.
Si, au moment de la dcision dattribution de la subvention, les conditions susmentionnes relatives la participation
de ces pays ne sont pas remplies, ces pays seront considrs comme des pays partenaires.
T IRER PARTI DES EXPERIENCES PASSEES, SE TOURNER VERS LAVENIR

Le programme Erasmus+ sappuie sur plus de 25 ans de russites des programmes europens dans les domaines
de lducation, de la formation et de la jeunesse, couvrant la dimension de la coopration intra-europenne, mais
aussi internationale. Erasmus+ est le fruit de lintgration des programmes europens suivants, mis en place par
la Commission au cours de la priode 2007-2013:
le programme pour lducation et la formation tout au long de la vie,

le programme Jeunesse en action,
le programme Erasmus Mundus,
Tempus,
Alfa,
Edulink,
les programmes de coopration avec les pays industrialiss dans le domaine de lenseignement suprieur.
Ces programmes ont soutenu les actions dans les domaines de lenseignement suprieur (y compris sa dimension
internationale), lenseignement et la formation professionnels, lenseignement scolaire, lducation et la formation
des adultes et la jeunesse (y compris leur dimension internationale).
Erasmus+ vise aller au-del de ces programmes en soutenant les synergies et les possibilits de valorisation
croise dans les diffrents domaines de lducation, la formation et la jeunesse, en supprimant les frontires
artificielles entre les diffrents formats de projets et actio ns, en encourageant les nouvelles ides, en attirant de
nouveaux acteurs du monde du travail et de la socit civile et en favorisant de nouvelles formes de coopration.
Erasmus+ a pour objectif de devenir un instrument plus efficace pour rpondre aux beso ins rels en termes de
dveloppement du capital humain et social en Europe et dans les pays tiers.
Il est donc essentiel que le nouveau programme soit associ un nom fort, reconnu par le plus grand nombre.
Cest pour cette raison que toutes les actions et activits soutenues dans le cadre du programme devront faire
lobjet dune communication sous le nom de Erasmus+ en priorit. Nanmoins, pour aider les participants et
bnficiaires des anciens programmes trouver leur place dans Erasmus+, des fin s de communication et de
diffusion, les noms suivants peuvent tre utiliss pour les actions ciblant un secteur spcifique, en plus de la
marque commune Erasmus+:
Erasmus+ Comenius, concernant les activits du programme lies exclusivement lenseignement

scolaire;
Erasmus+ Erasmus, concernant les activits du programme lies exclusivement lenseignement suprieur
et ciblant les pays participant au programme;
Erasmus+ Erasmus Mundus, concernant les masters communs;
Erasmus+ Leonardo da Vinci, concernant les activits du programme lies exclusivement lenseignement
et la formation professionnels;
Erasmus+ Grundtvig, concernant les activits du programme lies exclusivement lducation et la
formation des adultes;
Erasmus+ Jeunesse en action, concernant les activits du programme lies exclusivement
Partie A Informations gnrales sur le Programme Erasmus+
lapprentissage non formel et informel des jeunes;

Erasmus+ Jean Monnet, concernant les activits du programme lies exclusivement aux tudes sur lUnion
europenne;
Erasmus+ Sports, concernant les activits du programme lies exclusivement au sport.
11
GUIDE DU PROGRAMME
QUELS SONT LES OBJECTIFS ET CARACTERISTIQUES IMPORTANTES

DU PROGRAMME ERASMUS+?
OBJECTIF GENERAL
Le programme Erasmus+ contribue:
la ralisation des objectifs de la stratgie Europe 2020, y compris le grand objectif dans le domaine de
lducation 2;
la ralisation des objectifs du cadre stratgique pour la coopration europenne dans le domaine de
lducation et de la formation (ducation et formation 2020), y compris les critres correspondants;
au dveloppement durable des pays partenaires dans le domaine de lenseignement suprieur;
la ralisation des objectifs gnraux du cadre renouvel pour la coopration europenne dans le domaine
de la jeunesse (2010-2018);
la ralisation de lobjectif de dveloppement de la dimension europenne dans le sport, en particulier dans
les sports de masse, conformment au plan de travail de lUnion europenne en faveur du sport;
la promotion des valeurs europennes conformment larticle 2 du trait sur lUnion europenne 3.
PRINCIPALES CARACTERISTIQUES DU PROGRAMME ERASMUS +

Les caractristiques suivantes du programme mritent une attention particulire. Certaines dentre elles sont
prsentes plus en dtail sur le site web de la Commission.
RECONNAISSANCE ET VALIDATION DES COMPETENCES ET CERTIFICATIONS

Erasmus+ soutient les outils de transparence et de reconnaissance de lUnion europenne, en particulier les outils
suivants: Europass, Youth Pass (passeport jeunesse), le cadre europen des certificat ions (CEC), le systme
europen de transfert et daccumulation de crdits (ECTS), le systme europen de crdits dapprentissage pour
lenseignement et la formation professionnels (ECVET), le cadre europen de rfrence pour lassurance de la
qualit dans lenseignement et la formation professionnels (CERAQ), le registre europen des agences de garantie
de la qualit dans lenseignement suprieur (EQAR), lassociation europenne pour la garantie de la qualit dans
lenseignement suprieur (ENQA), ainsi que les rseaux europens dans le domaine de lenseignement et de la
formation qui accompagnent ces outils, en particulier les centres nationaux dinformation sur la reconnaissance
acadmique des diplmes (NARIC), le rseau Euroguidance et les centres nationau x Europass.
Ces outils ont un objectif commun: faire en sorte que les comptences et certifications soient plus facilement
reconnues, au niveau tant national que transnational, dans tous les sous-systmes dducation et de formation,
ainsi que sur le march du travail. Les outils doivent galement permettre aux politiques dducation, de
formation et de jeunesse de contribuer la ralisation des objectifs dEurope 2020 concernant la comptitivit,
lemploi et la croissance grce une intgration russie sur le march du travail et une plus grande mobilit; ils
doivent aussi leur permettre datteindre les grands objectifs en matire dducation et demploi.
Les outils doivent tre adapts aux objectifs remplir. Ils doivent pouvoir rpondre de nouv eaux phnomnes,
comme linternationalisation de lducation et le recours croissant lapprentissage numrique, et soutenir la
cration de parcours dapprentissage flexibles conformes aux besoins et objectifs des apprenants. Les outils
devront donc peut -tre voluer lavenir. Cette volution doit entraner une plus grande cohrence et une
simplification globale des outils et procdures, tout en soutenant la cration dun vritable espace europen des
comptences et certifications, dans lequel les citoye ns peuvent se dplacer librement pour trouver un emploi ou
poursuivre leur apprentissage.
Pour de plus amples informations, consultez le site web: http://ec.europa.eu/education/lifelong-learningpolicy/mobility_en.htm.
2
Le grand objectif dans le domaine de lducation est de rduire le taux dabandon scolaire moins de 10 % et daugmenter la proportion de
personnes ay ant achev un cursus univ ersitaire au moins 40 % en 2020.
3
LU nion est fonde sur les v aleurs de respect de la dignit humaine, de libert, de dmocratie, dgalit, de l tat de droit, ainsi que de respect
des droits de lhomme, y compris des droits des personnes appartenant des minorits. C es v aleurs sont communes aux tats me mbres dans une
socit caractrise par le pluralisme, la non-discrimination, la tolrance, la justice, la solidarit et lgalit entre les femmes et les hommes.
Partie A: quels sont les objectifs et les caractristiques importantes du programme?
DIFFUSION ET EXPLOITA TION DES RESULTATS DES PROJETS

La diffusion et lexploitation des rsultats constituent lun des aspects primordiaux du cycle de vie des projets
Erasmus+. Elles donnent aux organisations participantes la possibilit de communiquer et de partager les
conclusions et rsultats obtenus dans le cadre de leur projet, et donc daccrotre linfluence desdits projets, en
amliorant leur prennit et en justifiant la valeur ajoute europenne dErasmus+. Afin de diffuser et dexploiter
correctement les rsultats dun projet, il est demand aux organisations prenant part aux projets Erasmus+ de
rflchir aux activits de diffusion et dexploitation ds la conception et lexcution de leur projet. Le niveau et
lintensit de ces activits doivent tre proportionnels aux objectifs et au primtre des diffrentes actions
dErasmus+. Les rsultats obtenus dans un projet particulier peuvent tre trs pertinents et intressants
galement dans les domaines non couverts par le projet; il appartient aux projets individuels de mettre en place
des stratgies et mthodes garantissant que dautres personnes peuvent facilement accder ce qui a t
labor et produit. Les lignes directrices spcifiques c e sujet figurent lannexe II du prsent guide du
programme.
LIBRE ACCES AUX MATERIEL DIDACTIQUE, DOCUMENTS ET MEDIAS PRODUITS PAR

ERASMUS+
Erasmus+ favorise le libre accs aux matriel, documents et mdias utiles lapprentissage, lenseignement, la
formation et lanimation socio-ducative, et qui sont produits dans le cadre de projets financs par le
programme. Les bnficiaires de subventions Erasmus+ qui crent lesdits matriaux, documents et mdias dans
le cadre dun projet subventionn doivent les mettre la disposition du public, sous format numrique; tous ces
documents doivent tre libres daccs sur linternet sous le rgime des licences ouvertes. Cependant, les
bnficiaires sont autoriss dfinir le niveau le plus appropri daccs ouvert, y compris des limitations (comme
linterdiction dexploitation commerciale par des tiers), le cas chant en fonction de la nature du projet et du
type de matriel. Lexigence daccs ouvert est sans prjudice des droits de proprit intellectuelle des
bnficiaires des subventions.
DIMENSION INTERNATIONALE
Erasmus+ comprend une forte dimension internationale ( savoir la coopration avec les pays partenaires),
notamment dans les domaines de lenseignement suprieur et de la jeunesse.
Dans le domaine de lenseignement suprieur, Erasmus+ soutiendra les principales actions suivantes ciblant la
coopration avec les pays partenaires:
la mobilit internationale des crdits des particuliers et des masters communs (dans le cadre de
laction cl n 1) pour favoriser la mobilit des apprenants et du personnel en provenance et destination
des pays partenaires;
les projets visant renforcer les capacits dans lenseignement suprieur (dans le cadre de laction
cl n 2) pour encourager la coopration et les partenariats qui ont des rpercussions sur la modernisation et
linternationalisation des tablissements et systmes de lenseignement suprieur dans les pays partenaires,
en accordant une attention particulire aux pays partenaires voisins de lUE;
le soutien au dialogue politique (dans le cadre de laction cl n 3) par lintermdiaire du rseau dexperts
de la rforme de lenseignement suprieur dans les pays partenaires voisins de lUE, lassociation
internationale des anciens lves, le dialogue politique avec les pays partenaires, lattractivit internationale
et les manifestations promotionnelles;
les activits Jean Monnet en vue de favoriser lenseignement, la recherche et la rflexion dans le domaine
des tudes sur lUnion europenne dans le monde.
Certaines des actions mentionnes ci-dessus (comme la mobilit internationale des crdits des particuliers et les
projets visant renforcer les capacits dans lenseignement suprieur) seront finances grce des fonds
provenant des instruments de coopration extrieure. Ces actions seront donc lances lors dune phase
ultrieure, ds que la ngociation concernant ces instruments sera termine et que les tapes ncessaires
lattribution des fonds aux diffrentes actions du programme Erasmus+ seront ac heves.
Dans le domaine de la jeunesse, Erasmus+ soutiendra les principales actions suivantes:
la mobilit des jeunes et des animateurs socio -ducatifs (dans le cadre de laction cl n 1) pour
favoriser les changes de jeunes, le service volontaire europen et la mobilit des animateurs socio-ducatifs
13
GUIDE DU PROGRAMME
en coopration avec les pays partenaires voisins de lUE;
les projets visant renforcer les capacits dans le domaine de la jeunesse (dans le cadre de laction
cl n 2) pour encourager les activits de coopration et de mobilit qui ont des rpercussions positives sur
le dveloppement qualitatif de lanimation socio-ducative, des systmes et politiques en faveur de la
jeunesse, ainsi que sur la reconnaissance de lducation non formelle dans les pays partenaires, notamment
dans les pays dAfrique, des Carabes et du Pacifique (ACP), dAsie et dAmrique latine;
la participation des jeunes et des organisations de jeunesse des pays partenaires voisins de lUE au dialogue
structur sur la jeunesse (dans le cadre de laction cl n 3), grce leur prsence des runions,
confrences et manifestations internationales en faveur du dialogue entre les jeunes et les dcideurs.
De plus, dautres actions du programme (partenariats stratgiques, alliances de la connaissance, alliances

sectorielles pour les comptences, partenariats) sont galement ouvertes la participation dorganisations de
pays partenaires dans la mesure o leur participation apporte une valeur ajoute au projet.
MULTILINGUISME
Le multilinguisme est lune des pierres angulaires du projet europen et un symbole puissant de laspiration de
lUE lunit dans la diversit. Les langues trangres jouent un rle moteur parmi les comptences qui
permettent aux citoyens dtre mieux prpars pour le march du travail et de profiter au mieux des possibilits
qui sont offertes. LUE sest donn pour objectif que chaque citoyen ait la possibilit dacqurir au moins deux
langues trangres ds le plus jeune ge.
La promotion de lapprentissage des langues et de la diversit linguistique est lun des objectifs spcifiques du
programme. Le manque de connaissances linguistiques est lun des principaux obstacles la participation des
programmes europens dducation, de formation et de jeunesse. Les possibilits mises en place pour offrir un
soutien linguistique ont pour objectif de rendre la mobilit plus efficiente et efficace, damliorer les performances
dapprentissage et donc de contribuer la ralisation de lobjectif spcifique du programme.
Un soutien linguistique est propos dans la langue utilise par les participants pour tudier, effectuer un stage ou
une priode de volontariat ltranger dans le cadre des activits de mobilit long terme finances au titre de
laction cl n 1. Le soutien linguistique sera principalement fourni en ligne, car lenseignement en ligne offre des
avantages pour lapprentissage des langues en termes daccs et de flexibilit. Le soutien en ligne prvoit une
valuation obligatoire des comptences linguistiques et des formations volontaires en langues. Lvaluation des
comptences linguistiques est un aspect primordial de linitiative, car elle offre une prparation adapte chaque
participant et recueille des informations sur les comptences linguistiques d es participants aux activits de
mobilit dans lUE. Ces derniers passeront donc une valuation linguistique avant leur priode de mobilit, mais
aussi aprs cette dernire pour contrler les progrs de leurs comptences linguistiques. Les participants pou rront
prendre part leur activit de mobilit quels que soient les rsultats du test dvaluation linguistique quils auront
pass avant leur dpart.
Avant que les outils en ligne naient la capacit de couvrir toutes les langues, les bnficiaires de p rojets de
mobilit recevront une subvention en vue davoir un soutien linguistique dans les langues qui ne sont pas
disponibles sur le service en ligne propos par la Commission.
Dans le cadre de laction cl n 2, les partenariats stratgiques dans le domaine de lenseignement et de
lapprentissage des langues seront encourags. Les innovations et bonnes pratiques visant favoriser les
comptences linguistiques peuvent par exemple inclure des mthodes denseignement et dvaluation, le
dveloppement de matriel pdagogique, la recherche, lenseignement des langues assist par ordinateur et les
projets dentreprise ayant recours aux langues trangres. En outre, lorsque cela savre ncessaire, il est
possible de financer le soutien linguistique pour les bnficiaires des partenariats stratgiques qui organisent des
activits de formation et denseignement long terme pour le personnel, les animateurs socio -ducatifs et les
apprenants.
Concernant les prix du Label europen des langues, les agences nationales sont encourages organiser, sur la
base du volontariat, des concours nationaux rguliers (annuels ou bisannuels) dans les pays participant au
programme. Le prix du Label europen des langues doit permettre de favoriser lexploitation et la diffusion des
rsultats dexcellence en matire de multilinguisme et de susciter lintrt du grand public pour lapprentissage
des langues.
Partie A: quels sont les objectifs et les caractristiques importantes du programme?
QUITE ET INCLUSION
Le programme Erasmus+ vise promouvoir lquit et linclusion en facilitant laccs des apprenants issus de
milieux dfavoriss et ayant moins de possibilits que leurs condisciples. Ces personnes sont dfavorises en
raison dobstacles ou de difficults personnelles qui les empchent de participer des projets transnationaux ou
qui limitent leurs possibilits. Les obstacles ou difficults auxquels ces personnes peuvent tre confrontes sont
classs par catgorie ci-dessous:
handicap ( savoir les participants ayant des besoins particuliers): personnes prsentant un handicap mental
(intellectuel, cognitif, ou trouble de lapprentissage), physique, sensoriel, ou autre;
difficults ducatives: jeunes prsentant des difficults dapprentissage; jeunes en dcrochage scolaire;
personnes peu qualifies; jeunes ayant de mauvais rsultats scolaires;
obstacles conomiques: personnes ayant un niveau de vie bas, de faibles revenus, ou tributaires de laide
sociale; jeunes chmeurs de longue dure ou en situation de pauvret; personnes sans-abri, endettes ou
ayant des problmes financiers;
diffrences culturelles: immigrants ou rfugis ou descendants de familles dimmigrants ou de rfugis;
personnes appartenant une minorit nationale ou ethnique; personnes prsentant des difficults
dadaptation linguistique ou dinclusion culturelle;
problmes de sant: personnes souffrant de problmes de sant chroniques, de maladies graves ou de
pathologies psychiatriques;
obstacles conomiques: personnes confrontes des discriminations en raison du genre, de lge, de
lappartenance ethnique, de la religion, de lorientation sexuelle, dun handicap, etc.; personnes ayant des
aptitudes sociales limites ou des comportements antisociaux ou risqus; personnes dans une situation
prcaire; (anciens) dlinquants; (anciens) toxicomanes ou alcooliques; jeunes parents et/ou parents
clibataires; orphelins;
obstacles gographiques: personnes vivant dans des zones recules ou rurales; personnes vivant sur de
petites les ou dans des rgions priphriques; personnes venant de zones urbaines dfavorises; personnes
venant de rgions ayant moins de services (transport public limit, peu dinfrastructures).
P ROTECTION ET SECURITE DES PARTICIPANTS

La protection et la scurit des participants des projets Erasmus+ sont des principes importants du programme.
Tous les participants au programme Erasmus+ doivent avoir loccasion dexploiter pleinement les possibilits
dapprentissage et de dveloppement personnel et professionnel. Ces conditions ne peuvent tre runies que
dans un environnement sr qui respecte et protge les droits de toutes les p ersonnes.
cette fin, chaque organisation participant au programme Erasmus+ doit disposer de procdures et de modalits
efficaces pour promouvoir et garantir la scurit et la protection des participants dans le cadre de leur projet.
Tous les tudiants, stagiaires, apprentis, lves, apprenants adultes, animateurs socio -ducatifs, personnel et
volontaires prenant part une activit de mobilit au titre des actions cls 1 ou 2 du programme Erasmus+
doivent tre assurs contre les risqus lis leur part icipation ces activits. lexception du service volontaire
europen qui prvoit une politique dassurance spcifique (voir annexe I du prsent guide), le
programme Erasmus+ ne dfinit pas un format unique dassurance ni ne recommande des compagnies
dassurance spcifiques. Le programme donne aux organisateurs du projet le choix de chercher la politique
dassurance la plus adapte en fonction du type de projet men et selon les formats dassurance disponibles au
niveau national. En outre, il nest pas ncessaire de souscrire une assurance spcifique un projet, si les
participants sont dj couverts par des politiques dassurance existantes des organisateurs du projet.
Dans un cas comme dans lautre, les aspects suivants doivent tre couverts:
le cas chant, lassurance voyage (y compris les bagages perdus ou endommags),

la responsabilit civile (y compris, le cas chant, lassurance de la responsabilit professionnelle ou
lassurance pour la responsabilit),
les accidents et maladies graves (y compris lincapacit permanente ou temporaire),
dcs (y compris le rapatriement en cas de projets raliss ltranger).
Le cas chant, il est fortement recommand aux participants aux projets transnationaux dtre titulaires dune
carte europenne dassurance sant. Cette carte gratuite donne accs au systme de sant public mdicalement
ncessaire durant un sjour provisoire dans lun des 28 pays de lUE, en Islande, au Liechtenstein, en Norvge et
en Suisse, dans les mmes conditions et au mme cot (soins gratuits dans certains pays) que les citoyens
assurs dans ce pays. Pour de plus amples informations sur cette carte et sur ses modalits dobtention,
consultez http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=559&langId=fr
15
GUIDE DU PROGRAMME
Enfin, si les projets concernent des jeunes gs de moins de 18 ans, les organisations participantes doivent
obtenir au pralable lautorisation des parents ou des reprsentants lgaux.
PARTIE A: QUELLE EST LA STRUCTURE DU PROGRAMME

ERASMUS+?
QUELLE EST LA STRUCTURE DU PROGRAMME ERASMUS+?

Afin datteindre ces objectifs, le programme Erasmus+ excute les actions suivantes:
ACTION CLE N 1: MOBILITE DES INDIVIDUS

Cette action cl soutient:
la mobilit des apprenants et du personnel: possibilits offertes aux tudiants, stagiaires, jeunes et
volontaires, ainsi quaux professeurs, enseignants, formateurs, animateurs socio -ducatifs, personnel des
tablissements denseignement et organisations de la socit civile dentreprendre une exprience
professionnelle ou un apprentissage dans un autre pays;
les masters communs: programmes dtudes internationales intgrs de haut niveau dispenss par des
consortiums dtablissements denseignement suprieur qui octroient des bourses aux meilleurs tudiants de
master durant toute la dure du programme dans le monde entier;
la garantie de prt pour tudiants en master: les tudiants de lenseignement suprieur peuvent
obtenir un prt cautionn par le programme pour partir ltranger pendant toute la dure dun master. Les
tudiants doivent sadresser aux banques nationales ou aux agences de prts aux tudiants.
ACTION CLE NO 2: COOPERATION EN MATIERE DINNOVATION ET DECHANGES

DE BONNES PRATIQUES
les partenariats stratgiques transnationaux destins dvelopper de s initiatives relatives un ou

plusieurs domaines de lducation, la formation et la jeunesse et favoriser linnovation, lchange
dexpriences et de savoir-faire entre les diffrents types dorganisations associs lducation, la formation
et la jeunesse ou dautres domaines pertinents. Certaines activits de mobilit sont soutenues dans la
mesure o elles contribuent la ralisation des objectifs du projet;
les alliances de la connaissance entre les tablissements denseignement suprieur et les entreprises qui
visent favoriser linnovation, lentrepreneuriat, la crativit, lemployabilit, lchange de connaissances ou
lenseignement et lapprentissage pluridisciplinaires;
les alliances sectorielles pour les comptences soutenant la conception et la ralisation de

programmes de formation professionnels communs et de mthodologies denseignement et de formation,
sappuyant sur les tendances observes dans un secteur conomique spcifique et sur les comptences
ncessaires afin davoir de bons rsultats dans au moins un domaine professionnel;
les projets visant renforcer les capacits soutenant la coopration avec les pays partenaires dans les
domaines de lenseignement suprieur et la jeunesse. Les projets visant renforcer les capacits on t pour
objectif de soutenir les organisations/tablissements et systmes dans leur processus de modernisation et
dinternationalisation. Certaines activits de mobilit sont soutenues dans la mesure o elles contribuent la
ralisation des objectifs du projet;
les plates-formes de soutien informatique, comme eTwinning, la plate-forme europenne pour

lducation et la formation des adultes (EPALE) et le portail de la jeunesse europenne, offrant
des espaces de collaboration virtuels, des bases de donnes d e possibilits, des communauts de pratiques
et dautres services en ligne pour les enseignants, formateurs et praticiens dans le domaine de lducation
scolaire et des adultes, ainsi que pour les jeunes, volontaires et animateurs socio -ducatifs en Europe et
ailleurs.
ACTION CLE N O 3: SOUTIEN A LA REFORME DES POLITIQUES

les connaissances dans les domaines de lducation, la formation et la jeunesse pour fonder sur
des lments probants les dcisions politiques et le suivi de celles-ci, dans le cadre dEurope 2020, en
17
GUIDE DU PROGRAMME
particulier:
o
o
lanalyse thmatique et par pays, y compris par lintermdiaire dune coopration avec les
rseaux universitaires;
les valuations et les apprentissages par les pairs grce aux mthodes ouvertes de coordination
dans lducation, la formation et la jeunesse;
les initiatives de prospective pour favoriser llaboration de politiques innovantes parmi les parties
prenantes et permettre aux autorits publiques de tester lefficacit des politiques innovantes grce des
essais sur le terrain bass sur des mthodologies dvaluation sres;
le soutien aux outils stratgiques europens pour faciliter la transparence et la reconnaissance des
comptences et certifications, ainsi que le transfert de crdits, pour favoriser lassurance qualit, soutenir la
validation de lapprentissage non formel et informel, la gestion des connaissances et lorientation. Cette
action comprend galement le soutien aux rseaux qui facilitent les changes transeuropens,
lapprentissage et la mobilit professionnelle des citoyens, ainsi que llaboration de parcours dapprentissage
flexibles entre les diffrents domaines de lducation, de la formation et la de jeunesse;
la coopration avec les organisations internationales ayant une expertise et une capacit danalyse
largement reconnues (comme lOCDE et le Conseil de lEurope), pour renforcer linfluence et la valeur ajoute
des politiques dans les domaines de lducation, la formation et la jeunesse;
le dialogue avec les parties prenantes et la promotion du programme et des politiques auprs des
autorits publiques, des fournisseurs et des parties prenantes dans les domaines de lducation, la formation
et la jeunesse sont ncessaires pour favoriser la sensibilisation Europe 2020, ducation et formation 2020,
la stratgie europenne pour la jeunesse et dautres programmes politiques europens par secteur, ainsi que
la dimension externe des politiques dducation, de formation et de jeunesse de lUE. Ils sont essentiels pour
favoriser une exploitation efficace des rsultats du programme et gnrer des rpercussions tangibles.
ACTIVITES JEAN MONNET

Les activits Jean Monnet soutiendront:
les modules acadmiques, les chaires, les centres dexcellence afin de renforcer lenseignement sur
les tudes dintgration europenne figurant dans un programme officiel dun tablissement denseignement
suprieur, ainsi que de mener, suivre et superviser des recherches sur lUE, galement pour dautres niveaux
de formation, comme une formation denseignant ou un enseignement obligatoire. Ces actions sont
galement destines fournir un enseignement approfondi dans ltude de lintgration europenne pour les
futurs professionnels qui exerceront dans les domaines en plein essor sur le march du travail. En parallle,
elles visent encourager, conseiller et encadrer la jeune gnration denseignants et de chercheurs dans les
domaines de lintgration europenne;
les dbats avec le monde universitaire, par lintermdiaire des: a) rseaux pour renforcer la
coopration entre les diffrentes universits de toute lEurope et du monde entier, favoriser la coopration et
crer une plate-forme dchange de connaissances dun niveau lev avec les acteurs publics et les services
de la Commission sur des sujets trs pertinents relatifs lUE; b) projets en faveur de linnovation, des
possibilits de valorisation croise et de la diffusion des informations sur lUE destines encourager la
discussion, la rflexion sur les problmatiques de lUE et renforcer les connaissances sur lUE et ses
processus;
laide aux tablissements et associations, pour organiser et mener bien les activits statutaires des
associations charges des tudes et problmatiques sur lUE et de rendre publiques les donnes sur lUE
auprs dun plus large public, en vue de renforcer la citoyennet europenne active. Les activits Jean
Monnet proposent galement des subventions de fonctionnement des tablissements dsigns qui
poursuivent un objectif dintrt europen;
les tudes et les confrences ayant pour objectif de donner aux dcideurs politiques de nouvelles
informations et des suggestions concrtes par lintermdiaire dopinions universitaires indpendantes et de
rflchir sur les problmatiques actuelles de lUE, en particulier au travers de la grande confrence
internationale annuelle sur des sujets dune trs grande importance politique avec la participation des
dcideurs, de la socit civile et duniversitaires de haut rang.
PARTIE A: QUELLE EST LA STRUCTURE DU PROGRAMME

ERASMUS+?
SPORT
Les actions dans le domaine du sport soutiendront:
les partenariats, destins lutter contre le dopage au niveau le plus bas, notamment dans un cadre de
dtente comme le sport amateur et les activits de remise en forme, pour soutenir la prvention et la
sensibilisation des parties prenantes associes la lutte contre le trucage de matches, ainsi que les
approches innovantes pour rprimer la violence et sattaquer au racisme et lintolrance dans le sport. Ces
partenariats ont aussi pour vocation de soutenir lapplication des principes de lUE concernant la bonne
gouvernance dans le sport, les lignes directrices de lUE concernant la double carrire des athltes, les
stratgies de lUE dans les domaines de linclusion sociale et de lgalit des chances, ainsi que les lignes
directrices concernant lactivit physique, pour encourager la participation des activits physiques et
sportives;
les manifestations sportives europennes but non lucratif , en accordant des subventions aux
institutions charges de la prparation, de lorganisation et du suivi dune manifestation donne. Les activits
prvues seront les suivantes: organisation des activits de formation pour les athltes et les volontaires avant
la manifestation, des crmonies douverture et de clture, des comptitions, des activits annexes la
manifestation sportive (confrences, sminaires), ainsi que la mise en place des activits ultrieures, comme
les valuations ou llaboration de projets futurs;
le renforcement des donnes disponibles pour llaboration de politiques avec les tudes, le recueil
des donnes et les enqutes, les rseaux, les confrences et sminaires qui diffusent les bonnes pratiques
des pays participant au programme et des organisations sportives et qui renforcent les rseaux lchelle
europenne pour que les membres nationaux de ces rseaux bnficient des synergies et des changes avec
leurs partenaires;
le dialogue avec les parties prenantes europennes concernes le forum de lUE sur le sport, qui
rassemble environ 300 parties prenantes europennes, est la principale activit prvue dans le cadre du
dialogue. Dautres runions et sminaires ad hoc pour garantir un dialogue optimal avec les parties prenantes
du domaine du sport seront galement organiss le cas chant;
laide aux manifestations sportives organises par ltat membre de lUE qui exerce la prsidence de lUE
pendant un semestre.
19
GUIDE DU PROGRAMME
QUEL EST LE BUDGET DU PROGRAMME?

Le programme dispose dune enveloppe financire indicative globale de 14 774 milliards deuros pour les sept ans
du programme (2014-2020) sous la rubrique 1 du budget de lUE. Le budget annuel est adopt par lautorit
budgtaire. Les diffrentes tapes de ladoption du budget de lUE peuvent tre suivies sur le site web suivant:
http://ec.europa.eu/budget/documents/budget_current_year_fr.htm
Partie A: qui implique le programme Erasmus+?
QUI MET EN UVRE LE PROGRAMME ERASMUS+?

LA COMMISSION EUROPEENNE
La Commission europenne assume la responsabilit finale du fonctionnement du programme Erasmus+. Elle
gre les budgets et dfinit les priorits, objectifs et critres du programme en permanence. En outre, elle guide et
supervise lexcution gnrale, le suivi et lvaluation du programme au niveau europen. La Commission
europenne endosse galement lentire responsabilit de la supervision et la coordination des structures
charges de lexcution du programme au niveau national.
lchelle europenne, lagence excutive ducation, audiovisuel et culture (agence excutive) a la
responsabilit dexcuter les actions centralises du programme Erasmus+. Lagence excutive est charge de la
gestion du cycle de vie complet de ces projets, de la promotion du programme, lanalyse des demandes de
subventions, la supervision des projets sur place, la diffusion des rsultats du projet et du programme. Elle est
galement responsable du lancement des appels propositions concernant certaines actions du programme qui
ne sont pas couvertes dans ce guide.
La Commission europenne, notamment par lintermdiaire de lagence excutive, est galement charge des
actions suivantes:
raliser des tudes dans les domaines soutenus par le programme;

mener bien des activits fondes sur des lments probants et la recherche au travers du rseau Eurydice;
amliorer la visibilit et leffet systmique du programme grce aux activits de diffusion et dexploitation des
rsultats du programme;
garantir la gestion contractuelle et le financement des organismes et rseaux soutenus par le programme
Erasmus+;
grer les appels doffres relatifs la fourniture de services dans le cadre du programme.
LES AGENCES NATIONALES

Lapplication du programme Erasmus+ est surtout prise en charge sous forme de gestion indirecte. Par
consquent, la Commission europenne confie les tches dexcution budgtaire aux agences nationales;
lobjectif de cette dmarche est de rapprocher le plus possible Erasmus+ de ses bnficiaires et de ladapter la
diversit des systmes nationaux dducation, de formation et de jeunesse. cette fin, chaque pays participant
au programme a nomm au moins une agence nationale (pour les coordonnes, veuillez consulter lannexe IV du
prsent guide). Ces agences nationales soutiennent et excutent le programme lchelle nationale et font office
de lien entre la Commission europenne et les organisations participantes aux chelles locale, rgionale et
nationale. Elles ont pour tche de:
donner des informations appropries sur le programme Erasmus+;

grer un processus de slection quitable et transparent pour les propositions de projets financer dans leur
pays;
superviser et valuer lexcution du programme dans leur pays;
apporter un soutien aux candidats et organisations participantes sur tout le cycle de vie du projet;
collaborer efficacement avec le rseau de toutes les agences nationales et la Commission europenne;
garantir la visibilit du programme;
favoriser la diffusion et lexploitation des rsultats du programme aux chelles locale et nationale.
De plus, les agences nationales jouent un rle important de structures intermdiaires pour le dveloppement
qualitatif du programme Erasmus+ en:
menant bien des activits en plus des tches de gestion du cycle de vie du projet qui soutiennent
lexcution qualitative du programme ou favorisent lvolution des politiques dans les domaines soutenus par
le programme;
donnant leur soutien aux nouveaux venus et aux groupes cibles dfavoriss afin deffacer les obstacles
susceptibles de les empcher de participer pleinement au programme;
rechercher la coopration avec les organismes externes afin de renforcer linfluence du programme dans leur
pays.
La dmarche de soutien adopte par les agences nationales vise guider les utilisateurs du programme dans
toutes les phases, du premier contact avec le programme la ralisation du projet et lvaluation finale, en
21
Guide du
Programme
passant par le processus de candidature. Ce principe nentre pas en contradiction avec lquit et la transparence
des procdures de slection. Il sappuie au contraire sur lide quafin de garantir lgalit des chances pour
chacun, il est ncessaire dapporter une plus grande aide certains groupes cibles du programme au travers de
systmes de conseil, dorientation, de suivi et dencadrement personnaliss leurs besoins.
QUELS SONT LES AUTRES ORGANISMES PRENANT PART A LEXECUTION DU

PROGRAMME?
lexception des organismes mentionns ci-dessus, les structures suivantes apportent un savoir-faire
complmentaire lexcution du programme Erasmus+:
RESEAU EURYDICE
Le rseau Eurydice se consacre principalement la manire dont lducation en Europe est structure et
organise tous les niveaux. Il vise contribuer une meilleure connaissance mutuelle des systmes en Europe.
Il donne aux responsables des politiques et systmes dducation en Europe des analyses comparatives lchelle
de lEurope et des informations spcifiques nationales dans les domaines de lducation et de la jeunesse, afin de
les aider dans leur prise de dcision.
Il fournit une vaste source dinformation, y compris des descriptions dtailles et des aperus des systmes
ducatifs nationaux (Systmes nationaux et politiques nationales), des rapports thmatiques comparatifs sur des
sujets particuliers dintrt communautaire (Rapports thmatiques), des indicat eurs et des statistiques (Collection
Chiffres cls); un ensemble de faits et chiffres relatifs lducation, comme les calendriers scolaires, les
comparaisons des salaires et du temps denseignement, les structures nationales dducation (Faits et chiffres).
Le rseau est constitu dune unit de coordination centrale situe au sein de lagence excutive et dunits
nationales bases dans tous les pays participant au programme Erasmus+, ainsi quen Albanie, en BosnieHerzgovine, au Montngro et en Serbie.
Pour de plus amples informations, consultez le site web de lagence excutive.
SERVICES DASSISTANCE ET WINNING

Les enseignants et coles participant eTwinning reoivent le soutien de leurs services dassistance nationaux.
Ces organisations sont nommes par les autorits nationales comptentes. Ils aident les coles durant le
processus dinscription, la recherche de partenaire s et lactivit du projet, encouragent laction, remettent des prix
et des labels de qualit et organisent des activits de d veloppement professionnel pour les enseignants.
Les services dassistance nationaux sont coordonns par un service dassistance central qui est aussi responsable
du dveloppement de la plate -forme web eTwinning et de lorganisation dactivits professionnelles
denseignement lchelle europenne.
Pour en savoir plus et connatre la liste de tous les services disponibles, veuillez consulter le site web:
http://www.etwinning.net/en/pub/get_support/contact.htm
BUREAUX NATIONAUX ERASMUS+

Dans les pays partenaires concerns, les bureaux nationaux Erasmus+ aident la Commission, lagence excutive
et les autorits locales dans lexcution du programme Erasmus+. Ils sont le point focal dans ces pays pour leurs
parties prenantes associes au programme Erasmus+ dans le domaine de lenseignement suprieur. Ils
contribuent renforcer la sensibilisation, la visibilit, la pertinence, lefficacit et linfluence de la dimension
internationale dErasmus+.
Les bureaux nationaux Erasmus remplissent les fonctions suivantes:
fournir des informations sur les activits Erasmus+ ouvertes la participation de leurs pays dans le domaine
de lenseignement suprieur;
conseiller et aider les candidats potentiels;
suivre les projets Erasmus+;
coordonner lquipe locale des experts de la rforme de lenseignement suprieur;
superviser les activits ultrieures du programme Tempus IV (2007 -2013);
22
contribuer aux tudes et manifestations;

soutenir le dialogue politique;
entretenir les contacts avec les autorits locales et les dlgations de lUE;
suivre les volutions politiques dans le domaine de lenseignement suprieur dans leur pays.
RESEAU DES EXPERTS DE LA REFORME DE LENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Dans les pays partenaires concerns, les quipes nationales des experts de la rforme de lenseignement
suprieur offrent un rservoir de comptences aux autorits locales et parties prenantes pour favoriser la rforme
et valoriser les progrs dans lenseignement suprieur. Ils participent llaboration des politiques dans
lenseignement suprieur dans leur pays respectif. Les activits des experts sappuient sur des contacts entre
pairs. Chaque quipe nationale comprend entre cinq et dix membres. Ce sont des e xperts dans le domaine de
lenseignement suprieur (recteurs, vice -recteurs, doyens, enseignants, responsables des relations
internationales, tudiants, etc.).
La mission des experts consiste soutenir:
llaboration des politiques dans leurs pays respectifs en accompagnant la modernisation, les processus de
rforme et les stratgies dans lenseignement suprieur, en contact troit avec les autorits locales
concernes;
le dialogue politique avec lUE dans le domaine de lenseignement suprieur;
les activits de formation et de conseil ciblant les parties prenantes locales, en particulier les tablissements
de lenseignement suprieur et leur personnel;
les projets Erasmus+ (notamment les projets excuts dans le cadre de laction de renforcement des
capacits) en diffusant leurs rsultats et conclusions, notamment les bonnes pratiques et les initiatives
innovantes, et en les exploitant des fins de formation.
RESEAU EUROGUIDANCE
La mission spcifique du rseau Euroguidance est de favoriser la dimension europenne dans les activits
dorientation et de fournir des informations de qualit sur la mobilit. Le rseau est compos de centres
Euroguidance, prsents dans tous les pays participant au programme et dans les pays des Balkans occidentaux.
Pour de plus amples informations, consultez le site web de lagence excutive.
LES CENTRES NATIONAUX EUROPASS

Europass vise aider les particuliers prsenter et documenter leurs comptences et certifications de manire
claire et transparente dans tous les pays dEurope. Cette initiative faciliterait la communication entre les
demandeurs demploi et les employeurs, ainsi que la mobilit des fins de travail ou dapprentissage.
Dans chaque pays (Union europenne et Espace conomique europen, ainsi que la Suisse et la Turquie), un
centre national Europass coordonne toutes les activits relatives aux documents Europass. Cest le premier point
de contact pour toute personne ou organisation dsireuse de recourir Europass ou den savoir plus.
Pour de plus amples informations, consultez le site web: http://europass.cedefop.europa.eu/en/about/nationaleuropass-centres
CENTRES NATIONAUX DINFORMATION SUR LA RECONNAISSANCE ACADEMIQUE DES

DIPLOMES (NARIC)
Le rseau NARIC fournit des informations sur la reconnaissance des diplmes et des priodes dtudes passes
dans dautres pays europens. Il donne aussi des conseils sur les diplmes universitaires trangers dans le pays
o le NARIC est install. Le rseau NARIC fournit des conseils clairs quiconque voyage ltranger dans le
but dy travailler ou dy poursuivre des tudes suprieures de mme quaux instituts denseignement suprieur,
aux tudiants, aux conseillers, aux parents, aux enseignants et aux employeurs potentiels.
La Commission europenne soutient les activits du rseau NARIC travers lchange dinformations et
dexpriences entre les pays, lidentification de bonnes pratiques, lanalyse comparative des systmes et des
politiques ducatifs, ainsi que la discussion et lanalyse des questions intressant la politique ducative commune.
Pour de plus amples informations, consultez le site web: www.enic-naric.net
23
Guide du
Programme
RESEAU DES EQUIPES NATIONALES DEXPERTS ECVET

Les quipes nationales dexperts ECVET offrent un rservoir de comptences pour soutenir la mise en place dun
systme europen de crdits dapprentissage pour lenseignement et la formation professionnels (ECVET). Ils
encouragent ladoption, lapplication et lutilisation de lECVET dans les pays participant au programme et
conseillent les organismes et institutions comptentes en matire dEFP.
Pour de plus amples informations, consultez le site web: http://www.ecvet -team.eu/
CENTRES DE RESSOURCES SALTO YOUTH

Les centres de ressources pour la jeunesse SALTO YOUTH ont pour objectif damliorer la qualit des projets
Erasmus+ dans le domaine de la jeunesse. Selon leur orient ation thmatique (participation, inclusion, formation
et coopration, information, diversit culturelle) ou gographique (pays du partenariat oriental et Russie, sud de
la Mditerrane, Balkans occidentaux), ils proposent des ressources, des informations e t des formations dans des
domaines spcifiques, destination des agences nationales et autres acteurs ralisant une animation socioducative. En outre, ils favorisent la reconnaissance de lapprentissage non formel et informel.
Leurs tches sont les suivantes:
organiser des formations, des visites dtude, des forums et des activits de partenariat;
mettre au point et documenter des mthodes et outils relatifs lanimation socio-ducative et la formation;
donner un aperu des activits europennes de formation qui sont la disposition des animateurs socio ducatifs au travers du calendrier europen de formations;
diffuser des publications pratiques;
proposer des informations actualises sur lanimation socio-ducative lchelle de lEurope et les diffrentes
priorits;
fournir une base de donnes de formateurs et de personnes-ressources dans les domaines de la formation et
de lanimation socio-ducative;
coordonner lapplication de Youthpass (passeport jeunesse);
prendre en charge laccrditation des organisations participant au service volontaire europen dans les pays
partenaires voisins de lUE.
Pour de plus amples informations, consultez le site web: www.salto-youth.net.
Otlas, loutil de recherche de partenaires

Outil central de recherche de partenaires en ligne pour les organisations dans le domaine de la jeunesse, Otlas
est lun des outils crs et hbergs par les centres de ressources SALTO Youth. Les organisations peuvent
enregistrer leurs coordonnes et domaines dintrt sur Otlas et crer galement des demandes de partenariat
pour des ides de projets.
Pour de plus amples informations, consultez le site web: www.salto-youth.net/otlas ou www.otlas.eu.
RESEAU EURODESK
Le rseau Eurodesk propose aux jeunes et ceux qui travaillent avec eux des services dinformation sur les
possibilits lchelle europenne dans les domaines de lducation, la formation et la jeunesse, et sur
limplication des jeunes dans les activits europennes.
Prsent dans tous les pays participant au programme et coordonn lchelle europenne par le bureau Eurodesk
Brussels-link, le rseau Eurodesk propose des services daide, des informations relatives au financement, des
manifestations et des publications. Il contribue galement lanimation du portail europen de la jeunesse.
Le portail europen de la jeunesse offre des informations et possibilits europennes et nationales, susceptibles
dintresser les jeunes qui vivent, apprennent et travaillent en Europe. Disponible en 27 langues, il donne des
informations sarticulant autour de huit grands thmes et couvre 33 pays.
Pour accder au portail de la jeunesse europenne, veuillez consulter http://europa.eu/EU_en. Pour de plus
amples informations sur Eurodesk, veuillez consulter: http://www.eurodesk.org/edesk/.
24
25
Partie B Informations sur les actions couvertes par le guide
QUI PEUT PARTICIPER AU PROGRAMME ERASMUS+?

Les particuliers tudiants, stagiaires, apprentis, lves, apprenants adultes, jeunes, volontaires, professeurs,
enseignants, formateurs, animateurs socio-ducatifs, professionnels travaillant dans des organisations actives
dans le domaine de lenseignement, la formation, la jeunesse constituent le principal groupe cible du
programme. Cependant, le programme vise ces particuliers au travers des organisations, institutions, organismes
ou groupes qui organisent ces activits. Les conditions daccs au programme se rapportent donc ces deux
acteurs: les participants (particuliers participant au programme) et les organisations participantes (y compris
les groupes de jeunes actifs dans lanimation socio-ducative mais pas ncessairement dans le cadre des
organisations de jeunesse qui sont aussi appels groupes informels de jeunes). Pour les participants comme
pour les organisations participantes, les conditions de participation dpendent du pays dans lequel ils sont bass.
PARTICIPANTS
En gnral, les participants des projets Erasmus+ doivent tre tablis dans un pays participant au programme.
Certaines actions, notamment dans les domaines de lenseignement suprieur et de la jeunesse, sont galement
ouvertes la participation aux particuliers et organisations des pays partenaires.
Les conditions spcifiques de participation un projet Erasmus+ dpendent du type daction soutenu par le
programme.
Dune manire gnrale:
pour les projets relevant du domaine de lenseignement suprieur, les principaux groupes cibles sont les
suivants: tudiants de lenseignement suprieur (cycle court, premier, deuxime ou troisime cycle),
enseignants et professeurs de lenseignement suprieur, personnel des tablissements de lenseignement
suprieur, formateurs et professionnels en entreprises;
pour les projets relevant du domaine de lducation et de la formation professionnelles, les principaux
groupes cibles sont les suivants: apprentis et tudiants de lenseignement professionnel, formateurs et
professionnels de la formation professionnelle, personnel des tablissements de lenseignement professionnel
initial, formateurs et professionnels en entreprise;
pour les projets relevant du domaine de lenseignement scolaire, les principaux groupes cibles sont les
suivants: les chefs dtablissement, les enseignants et le personnel de lcole, les lves de lenseignement
prprimaire, primaire et secondaire;
pour les projets relevant du domaine de lenseignement pour adultes, les principaux groupes cibles sont les
suivants: les membres des organisations denseignement pour adultes, les formateurs, le personnel et les
apprenants adultes.
pour les projets relevant du domaine de la jeunesse, les principaux groupes cibles sont les suivants: jeunes
entre 13 et 30 ans4, animateurs socio-ducatifs, personnel et membres des organisations actives dans le
domaine de la jeunesse;
pour les projets relevant du domaine du sport, les principaux groupes cibles sont les suivants: les
professionnels et les volontaires dans le domaine du sport, les athltes et les entraneurs.
Pour en savoir plus sur les conditions de participation chaque action spcifique, veuillez consulter la p artie B et
lannexe I du prsent guide.
ORGANISATIONS PARTICIPANTES
Les projets Erasmus+ sont prsents et grs par des organisations participantes reprsentant les participants. Si
un projet est slectionn, lorganisation candidate devient bnficiaire dune subvention Erasmus+. Les
bnficiaires signent une convention de subvention ou reoivent une dcision de subvention qui les autorise
bnficier dun soutien financier pour la ralisation de leur projet (les conventions de subvention ne sont pas
proposes aux particuliers). Certaines actions du programme sont galement ouvertes la participation de
groupes informels de jeunes.
Des limites dge diffrentes sont appliques selon les ty pes dactiv its. P our en sav oir plus, v euillez consulter la partie B et lannexe I du prsent
guide. V euillez galement tenir compte des lments suiv ants:
ge minimum requis: les participants doiv ent av oir lge minimum requis la date de dbut de lactiv it.
limite dge: les participants ne doiv ent pas dpasser lge maximal indiqu la date de candidature.
26
En gnral, les organisations participant des projets Erasmus+ doivent tre tablies dans un pays participant au
programme . Certaines actions doivent galement tre ouvertes aux organisations participantes des pays
partenaires, notamment dans les domaines de lenseignement suprieur et de la jeunesse .
Les conditions spcifiques la participation un projet Erasmus+ dpen dent du type daction soutenu par le
programme. Dune manire gnrale, le programme est ouvert la participation de toute organisation active dans
les domaines de lducation, de la formation, de la jeunesse ou du sport. Plusieurs actions sont galement
ouvertes la participation dautres acteurs du march du travail.
Pour en savoir plus, veuillez consulter la partie B et lannexe I du prsent guide.
PAYS ADMISSIBLES
Le programme Erasmus+ est ouvert la participation des pays suivants:
P AYS PARTICIPANT AU PROGRA MME

Les pays suivants peuvent participer toutes les actions du programme Erasmus+:
5
tats membres de lUnion europenne (UE)

Belgique
Bulgarie
Rpublique tchque
Danemark
Allemagne
Estonie
Irlande
Grce
Espagne
France
Croatie
Italie
Chypre
Lettonie
Lituanie
Luxembourg
Hongrie
Malte
Pays-Bas
Autriche
Pologne
Portugal
Roumanie
Slovnie
Slovaquie
Finlande
Sude
Royaume-Uni
Pays tiers participant au programme

Ancienne Rpublique
yougoslave de Macdoine
Islande
Liechtenstein
Norvge
Suisse
Turquie
P AYS PARTENAIRES
Les pays suivants peuvent participer certaines actions du programme, sous rserve de conditions ou de critres
particuliers (pour en savoir plus, veuillez consulter la partie B du prsent guide):
PAYS PARTENAIRES VOISINS

Pays du partenariat oriental:
Pays du sud de la Mditerrane:
Balkans occidentaux:
DE LUE
Armnie,
Ukraine
Azerbadjan,
Bilorussie,
Gorgie,
Moldavie,
Algrie, gypte, Isral, Jordanie, Liban, Libye, Maroc,

Palestine, Syrie, Tunisie
Albanie, Bosnie-Herzgovine, Kosovo 7, Montngro, Serbie
Autres:
Fdration de Russie
5
Les personnes rsidant dans un pay s ou territoire doutre-mer (P TO M ) et, le cas chant, les organismes et institutions publics et/ou priv s dun
P TO M sont ligibles au programme Jeunesse en action, sous rserv e des rgles du programme et des dispositions applicables l tat membre
av ec
lequel
ils
ont
des
liens.
La
liste
des
P TO M
concerns
figure
lannexe
1A
de la Dcision 2001/822/C E du C onseil du 27 nov embre 2001 relativ e lassociation des pay s
et
territoires
doutre-mer
la
C ommunaut europenne, JO L 314 du 30.11.2001, p. 1.
6
Les critres dligibilit dfinis dans la communication de la C ommission n 2013/C 205/05 (JO U E du 19 juillet 2013, C 205, p. 9-11) sappliquent
toutes les actions excutes au moy en de ce guide du programme.
7
C ette dsignation est sans prjudice des positions sur le statut et est conforme la rsolution 1244 du C onseil de scurit des N ations unies,
ainsi qu lav is de la C IJ sur la Dclaration dIndpendance du Kosov o.
27
Guide du
Programme
AUTRES PAYS PARTENAIRES

Certaines actions du programme sont ouvertes la participation de tous les pays partenaires du monde. Pour
dautres actions, le champ dapplication gographique est plus restreint. Pour de plus amples informations,
veuillez consulter la description dtaille des actions du programme dans la partie B du prsent guide.
CONDITIONS
RELATIVES AUX VISAS ET AUX PERMIS DE RESIDENCE
Les participants aux projets Erasmus+ peuvent avoir besoin dun visa pour sjourner ltranger dans le pays
participant au programme ou le pays partenaire qui organise lactivit. Il relve de la responsabilit de toutes les
organisations participantes de veiller la validit des autorisations ncessaires (visas de court ou long sjour ou
permis de sjour) avant lactivit prvue. Il est fortement recommand de dposer une demande dautorisation
bien lavance auprs des autorits comptentes, car le processus peut durer plusieurs semaines. Les agences
nationales et lagence excutive peuvent galement apporter conseils et soutien sur les visas, permis de sjour, la
scurit sociale, etc. Le portail de lUE sur limmigration contient des informations gnrales sur les visas et les
permis de sjour, pour des sjours courts et longs:
http://ec.europa.eu/immigration/tab2.do?subSec=11&language=7$fr.
28
PARTIE B INFORMATIONS
SUR LES ACTIONS
COUVERTES PAR LE GUIDE

Dans cette partie, les lecteurs trouveront, pour lensemble des actions et activits couvertes par le guide du
programme Erasmus+, les informations suivantes:
une description de leurs objectifs et des incidences attendues;

une description des activits bnficiant dun soutien;
des tableaux prsentant les critres utiliss pour valuer les propositions de projets;
des informations complmentaires utiles pour comprendre les types de projets bnficiant dun soutien;
une description des rgles de financement.
Avant de soumettre une demande, les demandeurs sont invits lire attentivement lintgralit de la section
relative laction laquelle ils souhaitent participer. Il leur est galement recommand de lire avec attention les
informations complmentaires fournies lannexe I du prsent guide.
29
Guide du
programme
DUCATION ET FORMATION
(Opportunits dans lenseignement suprieur, lenseignement et la formation professionnels, lducation scolaire
et lducation des adultes)
QUELLES SONT LES ACTIONS BENEFICIANT DUN SOUTIEN ?

Les sections suivantes intitules Action cl n 1, Action cl n 2 et Action cl n 3 prsenteront des
actions concrtes ayant pour but de raliser les objectifs du programme dans le domaine de lducation et de la
formation. Parmi ces actions, celles qui sont principalement - mais pas exclusivement - lies au domaine de
lducation et de la formation sont:
les projets de mobilit destins aux apprenants et au personnel de lenseignement suprieur et de

lenseignement et de la formation professionnels (EFP);
les projets de mobilit destins au personnel de lenseignement scolaire et de lducation des adultes;
les masters communs;
les partenariats stratgiques;
les alliances de la connaissance;
les alliances sectorielles pour les comptences.
La section relative laction cl n 3 fournira galement des informations au sujet des actions menes dans les
domaines de lanalyse stratgique et lapprentissage par les pairs, les initiatives de prospective, les outils et
rseaux, la coopration avec les organisations internationales et le dialogue avec les parties prenantes et les
organisations de parties prenantes, qui seront encourages dans le cadre dErasmus+ en vue de soutenir les
systmes dducation et de formation. Ces actions seront mises en uvre par le biais dappels propositions
spcifiques, directement grs par la Commission europenne ou son agence excutive. Pour plus dinformations,
consulter les sites web de la Commission et de lagence excutive.
QUELS SONT LES OBJECTIFS DE CES ACTIONS ?

O BJECTIFS
SPECIFIQUES
Les objectifs spcifiques du programme Erasmus+ dans le domaine de lducation et de la formation visent :
amliorer le niveau des comptences et des aptitudes cls en tenant tout particulirement compt e de leur
pertinence pour le march du travail et de leur contribution la cohsion sociale, notamment en accroissant
les possibilits de mobilit des fins dducation et de formation et par une coopration renforce entre le
monde de lducation et de la formation et le monde du travail;
favoriser lamlioration de la qualit, linnovation, lexcellence et linternationalisation au niveau des

tablissements denseignement et de formation, notamment en renforant la coopration transnationale
entre les organismes dducation et de formation et dautres parties prenantes;
promouvoir lmergence et sensibiliser lexistence dun espace europen de lducation et de la formation

tout au long de la vie conu pour complter les rformes des politiques au niveau national et soutenir la
modernisation des systmes dducation et de formation, notamment grce une coopration politique
renforce, une meilleure utilisation des outils de transparence et de reconnaissance de lUnion et la
diffusion des bonnes pratiques;
renforcer la dimension internationale de lducation et de la formation, notamment par la coopration entre

le programme et des pays partenaires dans le domaine de lEFP et dans lenseignement suprieur, en
renforant lattractivit des tablissements europens denseignement suprieur et en soutenant laction
extrieure de lUnion, y compris ses objectifs en matire de dveloppement, travers la promotion de la
mobilit et de la coopration entre le programme et les tablissements denseignement suprieur des pays
partenaires et le renforcement cibl des capacits dans les pays partenaires;
amliorer lenseignement et lapprentissage des langues et promouvoir la vaste diversit linguistique de
30
Informations sur les actions couvertes par le guide
lUnion ainsi que la sensibilisation la dimension interculturelle;
PRIORITES
Dans ce contexte et conformment au programme de travail annuel adopt par la Commission, les priorits
stratgiques suivantes seront dfinies:
dvelopper des comptences de base et transversales telles que lesprit dentreprise, les comptences
numriques et le multilinguisme dans tous les domaines de lducation et de la formation, en utilisant des
approches pdagogiques innovantes et axes sur ltudiant et en laborant des mthodes adquates
dvaluation et de certification, bases sur les acquis dapprentissage;
accrotre la pntration des technologies de linformation et de la communication (TIC) dans lenseignement

et lapprentissage, en encourageant lutilisation des ressources pdagogiques ouvertes et laccs ces
ressources dans les domaines de lducation et de la formation, en valorisant les pratiques denseignement et
dvaluation bases sur lutilisation des TIC et en promouvant la transparence des droits et des obligations
des utilisateurs et producteurs de contenus numriss;
favoriser la cohrence entre les diffrents outils europens et nationaux en matire de transparence et de
reconnaissance, de manire faire en sorte que les comptences et les qualifications puissent tre aisment
reconnues dun pays lautre;
soutenir ladaptation du financement et de linvestissement dans lducation et la formation aux nouveaux

besoins et la conception de stratgies de financement amliores pour le dveloppement des comptences,
notamment en crant des partenariats et en partageant les cots; encourager les dbats sur linvestissement
efficace et durable dans lducation et la formation au niveau national et europen en impliquant lensemble
des acteurs concerns.
En outre:
en ce qui concerne lenseignement suprieur: la priorit sera accorde aux projets contribuant la
modernisation des systmes denseignement suprieur dEurope, comme dcrit dans le programme de
modernisation arrt par lUE en 2011;
en ce qui concerne lenseignement et la formation professionnels: la priorit sera accorde aux projets visant
tablir des partenariats entre le monde de lducation et le monde de lemploi (en particulier les entreprises
et les partenaires sociaux), dvelopper des formations diplmantes courtes de niveau po stsecondaire ou
tertiaire, conformment au cadre europen des certifications (CEC) et axes sur des domaines ayant un
potentiel de croissance ou connaissant des pnuries de comptences, et aligner les politiques en matire
dEFP sur les stratgies nationales, rgionales ou locales de dveloppement conomique;
en ce qui concerne lducation scolaire: la priorit sera accorde aux projets contribuant amliorer les
niveaux de qualification des jeunes, en particulier ceux fortement exposs au risque de dc rochage scolaire
et possdant de faibles comptences de base, notamment par la mise en place de dispositifs dducation et
daccueil de la petite enfance abordables et de qualit. La priorit sera galement donne aux projets visant
revoir et renforcer le profil professionnel de la profession denseignant;
en ce qui concerne lducation des adultes: la priorit sera accorde aux projets contribuant la rduction du
nombre dadultes peu qualifis (requalification et mise niveau des comptences des adultes), par exemple
en renforant les incitations la formation des adultes, en fournissant des informations sur laccs aux
services dducation et de formation tout au long de la vie, notamment des informations sur la validation de
lapprentissage non formel et informel et lorientation professionnelle, et en proposant des parcours
dapprentissage personnaliss aux apprenants.
Au cours de la priode 2014-2020, 77,5 % du budget seront allous au soutien des actions dans le domaine de
lducation et de la formation, tandis que 3,5 % seront allous au mcanisme de garantie de prts aux tudiants.
31
Guide du
Programme
JEUNESSE
(Possibilits dapprentissage non formel et informel dans le domaine de la jeunesse)

Les sections suivantes intitules Action cl n 1, Action cl n 2 et Action cl n 3 prsenteront des
actions concrtes ayant pour but de raliser les objectifs du programme dans le domaine de la jeunesse. Parmi
ces actions, celles qui sont principalement - mais pas exclusivement - lies au domaine de la jeunesse
(apprentissage non formel et informel) sont:
les projets de mobilit pour les jeunes (changes de jeunes et service volontaire europen) et les animateurs
de jeunes;
les manifestations grande chelle dans le cadre du service volontaire europen;
les partenariats stratgiques;
le renforcement des capacits dans le domaine de la jeunesse;
les rencontres entre les jeunes et les dcideurs dans le domaine de la jeunesse.
La section relative laction cl n 3 fournira galement des informations au sujet des actions menes dans les
domaines de lanalyse stratgique et lapprentissage par les pairs, les initiatives de prospective, les outils et
rseaux, la coopration avec les organisations internationales et le dialogue avec les parties prenantes et les
organisations de parties prenantes, qui seront encourages dans le cadre dErasmus+ en vue de soutenir les
systmes de jeunesse. Ces actions seront mises en uvre par le biais dappels propositions spcifiques grs
par lagence excutive de la Commission europenne ou directement par la Commission europenne. Pour plus
dinformations, consulter les sites web de la Commission et de lagence excutive.
QUELS SONT LES OBJECTIFS DE CES ACTIONS ?

O BJECTIFS
SPECIFIQUES
Les objectifs spcifiques du programme Erasmus+ dans le domaine de la jeunesse visent :
amliorer le niveau des comptences et des aptitudes cls des jeunes, y compris des jeunes moins favoriss,
et favoriser la participation la vie dmocratique en Europe et au march du travail, la citoyennet active, le
dialogue interculturel, lintgration sociale et la solidarit, notamment en accroissant les possibilits de
mobilit des fins dducation et de formation pour les jeunes, les personnes actives dans le domaine de
lanimation socio-ducative ou dans les organisations de jeunesse ainsi que les animateurs de jeunesse, et en
renforant les liens entre le domaine de la jeunesse et le march du travail;
favoriser lamlioration de la qualit de lanimation socio-ducative, notamment en renforant la coopration

entre les organisations de jeunesse et/ou dautres parties prenantes;
complter les rformes politiques aux niveaux local, rgional et national et favoriser le dveloppement dune
politique de la jeunesse fonde sur des connaissances et des lments probants, ainsi que la reconnaissance
de lducation non formelle et informelle, notamment en renforant la coopration politique, en utilisant
mieux les outils de transparence et de reconnaissance de lUnion et en diffusant les bonnes pratiques;
renforcer la dimension internationale des activits dans le domaine de la jeunesse ainsi que le rle des
animateurs socio-ducatifs et des organisations de jeunesse en tant que structures de soutien d es jeunes, en
complmentarit avec laction extrieure de lUnion, notamment par la promotion de la mobilit et de la
coopration entre les parties prenantes du programme et les pays partenaires et organisations
internationales et le renforcement cibl des capacits dans les pays partenaires.
32
Informations sur les actions couvertes par le guide
PRIORITES
Dans ce contexte et conformment au programme de travail annuel adopt par la Commission, les priorits
stratgiques suivantes seront dfinies:
promouvoir linclusion sociale et le bien-tre des jeunes, not amment par le biais de projets abordant le
problme du chmage des jeunes (ainsi que des projets visant stimuler la participation des jeunes
chmeurs au programme);
encourager les comportements sains, notamment par lencouragement la pratique dactivits en extrieur
et de sports de masse pour promouvoir un mode de vie sain et faciliter linclusion sociale et la participation
active des jeunes la socit;
sensibiliser lopinion au sujet de la citoyennet europenne et des droits qui y sont associs, ou encourager
la participation active des jeunes aux processus dcisionnels de lUnion; laccent sera spcifiquement mis sur
les projets visant encourager la participation aux lections europennes de 2014, afin de permettre aux
jeunes dagir en tant que citoyens actifs et informs;
dvelopper des comptences de base et transversales telles que lesprit dentreprise, les comptences
numriques et le multilinguisme dans le domaine de la jeunesse, en utilisant des approches pdagogiques
innovantes et axes sur lapprenant et en laborant des mthodes adquates dvaluation et de certification,
bases sur les acquis dapprentissage;
accrotre la pntration des TIC (technologies de linformation et de la communication) dans lanimation

socio-ducative et lapprentissage non formel, en encourageant lutilisation et laccs aux ressources
pdagogiques ouvertes dans le domaine de la jeunesse, en valorisant les pratiques de formation et
dvaluation bases sur lutilisation des TIC et en promouvant la transparence des droits et des obligations
des utilisateurs et producteurs de contenus numriss;
favoriser la cohrence entre les diffrents outils europens et nationaux en matire de transparence et de
reconnaissance, de manire faire en sorte que les comp tences et les qualifications puissent tre aisment
reconnues dun pays lautre.
Au cours de la priode 2014-2020, 10 % du budget seront allous aux actions visant soutenir les possibilits
dapprentissage non formel et informel dans le domaine de la jeunesse.
33
Guide du
programme
TROIS ACTIONS ESSENTIELLES

Les actions dans les domaines de lducation et la formation et de la jeunesse seront prsentes dans leurs
grandes lignes dans les sections suivantes, en sachant que:
ces actions sont toutes organises selon un c adre bas sur trois actions essentielles;
plusieurs actions reprsentent des instruments destins appuyer les objectifs dans les domaines de
lducation et la formation et de la jeunesse;
le programme Erasmus+ vise promouvoir les synergies, la cooprat ion et lenrichissement rciproque entre
les diffrents domaines.
Cette approche permettra galement dviter les rptitions inutiles dans le prsent guide.
34
Partie B Mobilit des individus des f ins d'ducation et de formation
ACTION CLE N 1:
MOBILITE DES INDIVIDUS A DES FINS DEDUCATION
ET DE FORMATION
QUELLES SONT LES ACTIONS BENEFICIANT DUN SOUTIEN?

La prsente action cl soutient:
les projets de mobilit dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse;
les manifestations grande chelle dans le cadre du service volontaire europen;
les masters communs;
le mcanisme de garantie de prts aux tudiants en master.
Les actions bnficiant dun soutien au titre de la prsente action cl sont censes apporter des rpercussions
positives et durables leurs participants et aux organisations concernes, ainsi quaux systmes politiques dans
lesquels sinsrent ces activits.
En ce qui concerne les tudiants, stagiaires, apprentis, jeunes et volontaires, les activits de mobilit soutenues
au titre de cette action cl ont pour but de produire les rsultats suivants:
amlioration de lefficacit de lapprentissage;

amlioration de lemployabilit et des perspectives de carrire;
amlioration du sens de linitiative et de lentrepreneuriat;
amlioration de lautonomisation et de lestime de soi;
amlioration des comptences en langues trangres;
sensibilisation accrue la dimension interculturelle;
participation plus active la socit;
meilleure connaissance du projet europen et des valeurs de lUnion;
motivation renforce pour participer aux futures activits denseignement ou de formation (formelles ou non
formelles) une fois termine la priode de mobilit ltranger.
En ce qui concerne le personnel, les ducateurs et les professionnels participant lducation, la formation et la
jeunesse, les activits de mobilit sont censes produire les rsultats suivants:
amlioration des comptences, en fonction du profil professionnel des participants (enseignement, formation,
animation socio-ducative, etc.);
meilleure comprhension des pratiques, politiques et systmes rencontrs dans les domaines de lducation,
de la formation ou de la jeunesse dun pays lautre;
capacit accrue amener des changements en vue de la modernisation et de louverture sur linternational
de leurs tablissements denseignement;
meilleure comprhension des interconnexions entre lenseignement formel et non formel, la formation
professionnelle et le march du travail;
amlioration de la qualit de leur travail et de leurs activits lintention des tudiant s, des stagiaires, des
apprentis, des lves, des apprenants adultes, des jeunes et des volontaires;
meilleure comprhension et ractivit face la diversit sociale, linguistique et culturelle;
capacit accrue rpondre aux besoins des personnes dfavo rises;
amlioration du soutien et de la promotion des activits de mobilit destines aux apprenants;
amlioration des opportunits de dveloppement professionnel et dpanouissement de carrire;
motivation et satisfaction accrues dans leur travail quotidien.
Les activits soutenues dans le cadre de cette action devraient galement produire les rsultats suivants pour les
organisations participantes:
capacit accrue agir au niveau europen/international; amlioration des comptences managriales et des
stratgies dinternationalisation; renforcement de la coopration avec les partenaires dautres pays;
augmentation de lenveloppe financire (autre que des fonds de lUnion) alloue pour lorganisation des
projets europens/internationaux; amlioration de la qualit de la prparation, de la mise en uvre, du
contrle et du suivi des projets europens/internationaux;
introduction dune mthode innovante et amliore dinteraction avec leurs groupes cibles, en proposant par
35
Guide du
programme
exemple des programmes plus attrayants pour les tudiants, les stagiaires, les apprentis, les jeunes et les
volontaires, en fonction de leurs besoins et de leurs attentes; amlioration des qualifications du personnel
enseignant et formateur; amlioration des processus de reconnaissance et de validation des comptences
acquises pendant les priodes dapprentissage ltranger; renforcement de lefficacit des activits
destines aux communauts locales, amlioration des mthodes et pratiques danimation socio-ducative afin
dy associer activement les jeunes et/ou datteindre les groupes dfavoriss, etc.;
mise en place dun environnement plus moderne, dynamique, engag et professionnel dans lorganisation;
disposition intgrer des bonnes pratiques et de nouvelles mthodes dans les activits quotidiennes;
ouverture aux synergies avec des organisations actives dans diffrents domaines sociaux, ducatifs et de
lemploi; planification stratgique du dveloppement professionnel de leur pe rsonnel en fonction des besoins
de chacun et des objectifs organisationnels; le cas chant, capacit attirer llite des tudiants et du
personnel acadmique du monde entier.
long terme, leffet combin des plusieurs milliers de projets soutenus dans le cadre de cette action cl devrait
avoir une incidence systmique sur les systmes dducation, de formation et de jeunesse dans les pays
participants, ce qui stimulera les rformes politiques tout en attirant de nouvelles ressources pour les possibilit s
de mobilit en Europe et ailleurs.
36
Partie B Mobilit des individus des f ins d'ducation et de formation
PROJETS DE MOBILITE DANS LES DOMAINES DE LEDUCATION, DE LA

FORMATION ET DE LA JEUNESSE
QUELS SONT LES OBJECTIFS DUN PROJET DE MOBILITE?

Lducation, la formation et les activits pour la jeunesse jouent un rle fo ndamental en fournissant aux
personnes de tous ges les outils ncessaires pour participer activement au march du travail et la socit au
sens large. Les projets mis en uvre dans le cadre de cette action promeuvent les activits de mobilit
transnationale ciblant les apprenants (tudiants, stagiaires, apprentis, jeunes et volontaires), et le personnel
(professeurs, enseignants, formateurs, animateurs de jeunes, ainsi que les personnes travaillant dans des
organisations actives dans les domaines de lducation, de la formation et des jeunes) et visant :
aider les apprenants acqurir des comptences (connaissances, aptitudes et attitudes) dans le but
damliorer leur dveloppement personnel et leur employabilit sur le march du travail europen;
soutenir le dveloppement personnel des personnes qui travaille nt dans les domaines de lducation, de la
formation et de la jeunesse dans le but dinnover et damliorer la qualit de lenseignement, de la formation
et de lanimation socio-ducative dans tout e lEurope;
amliorer sensiblement les comptences des participants en langues trangres;
sensibiliser les participants aux autres cultures et pays et leur permettre de mieux les comprendre, en leur
donnant la possibilit de constituer des rseaux de co ntacts internationaux, de participer activement la
socit et de dvelopper un sentiment de citoyennet et didentit europennes;
amliorer les capacits, lattractivit et la dimension internationale des organisations actives dans les
domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse, de manire ce quelles puissent proposer des
activits et des programmes mieux adapts aux besoins des personnes, en Europe et ailleurs;
renforcer les synergies et les transitions entre lenseignement formel, lenseignement non formel, la
formation professionnelle, lemploi et lentrepreneuriat;
assurer une meilleure reconnaissance des comptences acquises lors des priodes dapprentissage
ltranger.
Cette action soutient galement les activits de mobilit internationales de et vers les pays partenaires dans les
domaines de lenseignement suprieur et de la jeunesse. Dans ce contexte, les autres objectifs de laction visent
:
amliorer lattractivit de lenseignement suprieur en Europe et aider les tablissements denseignement

suprieur europens tre comptitifs sur le march mondial de lenseignement suprieur;
favoriser linternationalisation, lattractivit et la modernisation des tablissements denseignement suprieur
en dehors de lEurope en vue de promouvoir le dveloppement des pays partenaires;
valoriser lapprentissage non formel et la coopration avec les pays partenaires dans le domaine de la
jeunesse.
En outre, conformment au programme de travail annuel adopt par la Commission, la prf rence sera donne
aux projets axs sur une ou plusieurs des priorits dcrites dans les chapitres introductifs ducation et
formation et Jeunesse la partie B du prsent guide.
QUEST-CE QUUN PROJET DE MOBILITE?

Les organisations actives dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse recevront un soutien
de la part du programme Erasmus+ afin de raliser des projets promouvant diffrents types de mobilit. Un
projet de mobilit comporte les tapes suivantes:
la prparation (y compris les modalits pratiques, la slection des participants, la conclusion daccords avec
les partenaires et participants, la prparation linguistique/interculturelle/lie aux tches des participants
avant le dpart);
la ralisation des activits de mobilit;
le suivi (y compris lvaluation des activits, la reconnaissance formelle - le cas chant - des acquis
dapprentissage des participants pendant lactivit, ainsi que la diffusion et lutilisation des rsultats du
projet).
37
Guide du
programme
Une innovation importante introduite dans le programme Erasmus+, par rapport aux nombreuses autres actions
de mobilit soutenues au titre des prcdents programmes europens, est le fait quil renforce le soutien apport
aux participants des activits de mobilit afin damliorer leurs comptences en langues trangres avant et
pendant leur sjour. La Commission mettra progressivement en place partir de 2014 un service de soutien
linguistique europen en ligne qui donnera aux participants des activits de mobilit long terme lopportunit
dvaluer leur connaissance de la langue quils utiliseront pour tudier, travailler ou faire du volontariat
ltranger, ainsi que de suivre un cours de langue en ligne pour amliorer leurs comptences (plus dinformations
sur lapprentissage linguistique sont fournies lannexe I).
Par ailleurs, Erasmus+ donne plus de place que les prcdents programmes la conception dactivits de mobilit
associant des organisations partenaires issues dhorizons diffrents et actives dans diffrents domaines ou
secteurs socioconomiques (les tudiants universitaires ou tudiants de lEFP peuvent par exemple effectuer des
stages en entreprise, dans des ONG ou des organismes publics; les enseignants peuvent suivre des formations de
dveloppement professionnel dans des entreprises ou des centres de formation; des experts du monde des
affaires donneront des confrences ou des formations dans les tablissements denseignement suprieur, les
entreprises actives dans le domaine de la responsabilit soc iale des entreprises laboreront des programmes de
volontariat avec des associations et des entreprises sociales, etc.)
Un troisime aspect important de linnovation et de la qualit des activits de mobilit est la possibilit offerte aux
organisations participant Erasmus+ dorganiser des activits de mobilit dans un cadre stratgique largi et
moyen terme. En introduisant une seule demande de subvention, couvrant une priode maximale de deux ans, le
coordinateur dun projet de mobilit pourra organiser plusieurs activits de mobilit, permettant ainsi de
nombreuses personnes de sjourner dans diffrents pays. Ainsi, dans le cadre dErasmus+, les organisations
demandeuses pourront concevoir leur projet en fonction des besoins des participants, mais aussi en fonction de
leurs propres projets dinternationalisation, de renforcement des capacits et de modernisation.
En fonction du profil des participants, les types suivants de projets de mobilit sont soutenus au titre de laction
cl n 1 du programme Erasmus+:
Dans le
o
o
o
o
domaine de lducation et de la formation,

projets de mobilit pour les tudiants et le personnel de lenseignement suprieur;
projets de mobilit pour les tudiants et le personnel de lEFP;
projets de mobilit pour le personnel scolaire;
projets de mobilit pour le personnel de lducation des adultes;
dans le domaine de la jeunesse,

o projets de mobilit pour les jeunes et les animateurs de jeunes.
La mobilit court et long terme des lves, ainsi que la mobilit mixte des apprenants adultes, seront soutenues
au titre de laction cl n 2 Partenariats stratgiques.
Les sections ci-dessous proposent des informations dtailles sur les critres et les conditions applicables
chaque type de projet de mobilit.
38
Partie B Projet de mobilit pour les tudiants et le personnel

de l'enseignement suprieur
PROJETS DE MOBILITE POUR LES ETUDIANTS ET LE PERSONNEL DE

LENSEIGNEMENT SUPERIEUR
Ces projets peuvent inclure une ou plusieurs des activits suivantes:
Mobilit des tudiants:
une priode dtude ltranger dans un tablissement denseignement suprieur (EES) partenaire;
un stage ltranger dans une entreprise ou autre lieu de travail8.
Une priode dtude ltranger peut galement inclure une priode de stage.
Pour garantir des activits de mobilit de haute qualit dont les tudiants pourront retirer le plus de bnfices
possible, lactivit doit rpondre aux besoins des tudiants en matire dapprentissage et de dveloppement
personnel. La priode dtude ltranger doit faire partie du programme dtudes que doit suivre ltudiant pour
obtenir un diplme de cycle court, de premier cycle (bachelier ou quivalent), de deuxime cycle (master ou
quivalent) ou de troisime cycle ou cycle doctorant.
Une aide peut galement tre accorde pour les stages effectus ltranger sur un lieu de travail pendant des
tudes de cycle court ou de premier, deuxime ou troisime cycle, ainsi que dans un dlai dun an maximum
aprs la fin des tudes. Sont galement compris les assistanats pour les enseignants en cours de formation.
Il convient dintgrer le plus souvent possible les stages au programme dtude de ltudiant.
La mobilit des tudiants peut se faire dans nimporte quelle branche ou discipline acadmique.
Mobilit du personnel:
priodes denseignement: cette activit permet au personnel enseignant de s EES ou au personnel des
entreprises denseigner dans un EES partenaire ltranger. La mobilit du personnel des fins
denseignement peut se faire dans nimporte quelle branche ou discipline acadmique;
priodes de formation: cette activit soutient le dveloppement professionnel du personnel enseignant et

non enseignant des EES sous la forme dvnements de formation ltranger ( lexception des
confrences) et de priodes dobservations en situation de travail/formations dans un EES partenaire o u dans
une autre organisation pertinente ltranger.
QUEL EST LE ROLE DES ORGANISATIONS PARTICIPANT A CE PROJET?

Les organisations participant au projet de mobilit se voient confier les rles et les tches suivants:
organisation demandeuse: charge dintroduire la demande pour le projet de mobilit, de signer et de grer
laccord de subvention ainsi que de transmettre des rapports. Le demandeur peut tre un coordinateur de
consortium, dirigeant un groupe dorganisations partenaires dun mme pays visant organiser des activits
diverses de mobilit des tudiants et du personnel;
organisation dorigine: charge de choisir les tudiants/membres du personnel et de les envoyer ltranger.
Elle soccupe galement du versement des bourses, de la prparat ion, du suivi et de la reconnaissance de la
priode de mobilit;
organisation de destination: charge de recevoir les tudiants/membres du personnel arrivant de ltranger
et de leur proposer un programme dtude/de stage ou un programme dactivits de formation, ou
bnficiant dune activit denseignement;
organisation intermdiaire: organisation active sur le march du travail ou dans les domaines de lducation,
la formation et lanimation socio-ducative. Il peut sagit dun partenaire dans un consortium de mobilit
national, mais ce nest pas une organisation dorigine. Son rle peut tre de partager et de faciliter les
procdures administratives des tablissements denseignement suprieur dorigine, ainsi que de mieux faire
correspondre les profils des tudiants aux besoins des entreprises pour les stages et de prendre part la
prparation des participants.
S uiv re des cours dans un tablissement d'enseignement suprieur peut tre considr comme effectuer un stage.
39
Partie B - Projet de mobilit pour les tudiants et

le personnel de l'EFP
Les tablissements dorigine et de destination doivent stre mis daccord, avec les tudiants/membres du
personnel concerns, sur les activits qui seront entreprises par les tudiants (dans le cadre dun contrat
pdagogique) ou par les membres du personnel (dans le cadre dun accord de mobilit) avant le dbut de la
priode de mobilit. Ces accords tablissent les objectifs en matire dacquis dapprentissage pour la priode
dapprentissage ltranger, spcifient les dispositions relatives la reconnaissance formelle de la priode
dapprentissage et numrent les droits et les devoirs de chaque partie. Lorsque lactivit concerne deux
tablissements denseignement suprieur (mobilit des tudiants des fins dtude et mobilit du personnel
des fins denseignement), un accord interinstitutionnel doit tre conclu entre ltablissement dorigine et
ltablissement de destination avant que les changes ne puissent dbuter.
En signant la charte Erasmus pour lenseignement suprieur, les tablissements denseignement suprieur
sengagent fournir toute laide ncessaire aux participants aux activits de mobilit au niveau de leur
prparation linguistique. Pour les aider, une aide linguistique en ligne sera progressivement mise en place pendant
la dure du programme, pour toutes les activits de mobilit long terme de deux mois et plus. Cette aide sera
propose par la Commission europenne aux participants ligibles afin quils puissent valuer leurs comptences
en langues trangres et afin de pouvoir leur proposer, si ncessaire, lapprentissage linguistique le plus appropri
avant et/ou pendant leur priode de mobilit (voir lannexe I du guide pour plus dinformations).
QUELS SONT LES CRITERES UTILISES POUR EVA LUER CE PROJET?

Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les projets de mobilit de lenseignement suprieur
doivent respecter pour pouvoir prtendre une subve ntion Erasmus:
CRITERES GENERAUX
DADMISSIBILITE
Pour une demande en tant quEES seul: les tablissements denseignement

suprieur tablis dans un pays participant au programme et ayant obtenu une
charte Erasmus pour lenseignement suprieur (pour plus dinformations sur la
charte, se reporter la section Charte Erasmus pour lenseignement suprieur
ci-dessous et lannexe I du prsent guide).
Pour une demande en tant que consortium de mobilit national: les organisations
de coordination tablies dans un pays participant au programme et coordonnant un
consortium ayant obtenu un certificat de consortium de mobilit. Les organisations
ne possdant pas de certificat de consortium de mobilit peuvent demander ce
certificat au nom dun consortium de mobilit en mme temps quils introduisent
leur demande pour une subvention de projet de mobilit. Ces organisations seront
uniquement ligibles pour un projet de mobilit si leur demande de certificat de
consortium de mobilit est accepte.
Qui peut prsenter

une demande de
subvention?
Les tudiants et le personnel de lenseignement suprieur ne peuvent se porter

directement candidats une subvention; les critres de slection pour la participation
aux activits de mobilit sont dfinis par ltablissement denseignement suprieur dans
lequel ils tudient ou sont employs.
Les projets de mobilit de lenseignement suprieur doivent inclure une ou plusieurs
des activits suivantes:
Activits ligibles
mobilit des tudiants des fins dtude;
mobilit des tudiants des fins de stage;
mobilit du personnel des fins denseignement;
mobilit du personnel des fins de formation.
Nombre
dorganisations
participantes
Le nombre dorganisations pouvant figurer sur le formulaire de demande est de un (le

demandeur). Il sagit soit dun EES seul, soit dun coordinateur de consortium de
mobilit.
Pendant lexcution du projet de mobilit, un minimum de deux tablissements (au
moins un tablissement dorigine et un tablissement de destination) issus de diffrents
pays participant au programme doivent tre associs.
Dure du projet
16 ou 24 mois. Le demandeur doit choisir la dure du projet au stade de la demande,

en fonction de lampleur du projet et du type dactivits prvues sur toute sa dure.
40

O soumettre sa
demande?
lagence nationale du pays dans lequel est tabli ltablissement demandeur.
Quand soumettre sa
demande?
Les demandeurs doivent soumettre leur demande de subvention au plus tard le

17 mars 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant le 1 er juin de
la mme anne.
Comment soumettre
une demande?
Voir la partie C du prsent guide pour plus dinformations sur la marche suivre pour
soumettre une demande.
Autres critres
Un EES ou consortium de mobilit ne peut soumettre quune seule demande par cycle
de slection. Un EES peut toutefois faire partie de plusieurs consortiums diffrents
soumettant une demande en mme temps, ou les coordonner.
CRITERES DADMISSIBILITE
SUPPLEMENTAIRES PENDANT LA MISE EN UVRE DU PROJET DE
MOBILITE DES ETUDIANTS
Mobilit des tudiants des fins dtude:
les tablissements dorigine et de destination doivent tre des EES ayant obtenu une
charte Erasmus pour lenseignement suprieur.
Mobilit des tudiants des fins de stage:
ltablissement dorigine doit tre un EES ayant obtenu une charte Erasmus pour
lenseignement suprieur.
Ltablissement de destination peut tre 9:
tablissements
participants
ligibles
un EES ayant obtenu une charte Erasmus pour lenseignement suprieur, ou
toute organisation publique ou prive active sur le march du travail ou dans

les domaines de lducation, la formation et lanimation socio-ducative. Cette
organisation peut tre par exemple:
une petite, moyenne ou grande entreprise, publique ou prive (y compris

les entreprises sociales);
un organisme public au niveau local, rgional ou national;
un partenaire social ou autre reprsentant de la vie professionnelle, y
compris
les
chambres
de
commerce,
les
associations
dartisans/professionnelles et les syndicats;
un institut de recherche;
une fondation;
une cole/un institut/un centre ducatif (de tous niveaux, de
lenseignement prscolaire lenseignement secondaire suprieur, y
compris lenseignement professionnel et lducation des adultes);
une organisation, ONG ou association sans but lucratif;
un organisme proposant des services de conseil et dorientation
professionnelle et des services dinformation.
Chaque tablissement participant doit tre tabli dans un pays membre du programme.
La mobilit internationale de lenseignement suprieur entre le programme et les pays
partenaires sera lance un stade ultrieur dans le cadre dErasmus+.
Les ty pes d'tablissements suiv ants ne sont pas ligibles en tant qu'tablissements de destination pour des stages d'tu diants:
les institutions de l'U nion europenne et les autres organes de l'U E , y compris les agences spcialises (liste exhaustiv e di sponible sur le site
w eb http://europa.eu/about-eu/institutions -bodies /inde x_fr.htm );
les organisations grant des programmes de l'U nion europenne telles que les agences nationales (af in d'v iter tout risque de conflit
d'intrts et/ou de double f inancement).
41

Priodes dtude: de 3 12 mois (y compris une priode complmentaire de stage,

sil en a t prvu ainsi).
Stages: de 2 12 mois.
Un mme tudiant peut recevoir des bourses pour des priodes de mobilit dune dure
totale maximale de 12 mois par cycle dtudes, indpendamment du nombre et du type
dactivits de mobilit 10:
Dure des activits
pendant le premier cycle dtudes (bachelier ou quivalent), y compris le cycle

court (niveaux 5 et 6 du CEC);
pendant le deuxime cycle dtudes (master ou quivalent - niveau 7 du CEC); et
pendant le troisime cycle dtudes en tant que candidat doctorant (niveau

doctorat ou niveau 8 du CEC) 11.
La dure dun stage effectu par un nouveau diplm est comptabilise dans la priode
maximale de 12 mois du cycle pendant lequel ltudiant a envoy sa candidature pour
le stage.
Lieu(x) de lactivit
Participants
ligibles
Les tudiants doivent effectuer leur activit de mobilit dans un pays membre du
programme diffrent du pays de lorganisation dorigine et du pays de rsidence.
Les tudiants inscrits dans un EES et effectuant des tudes dbouchant sur la
dlivrance dun diplme reconnu ou dune autre qualification reconnue du niveau
suprieur (y compris et jusquau niveau doctorat). En cas de mobilit des fins
dtudes, les tudiants doivent suivre au moins la deuxime anne de leurs tudes
denseignement suprieur. Cette condition nest pas applicable aux stages.
Les rcents diplms de lenseignement suprieur peuvent participer des stages. Les
rcents diplms doivent tre slectionns par leur EES pendant leur dernire anne
dtudes et doivent effectuer jusquau bout leur stage ltranger dans lanne suivant
lobtention de leur diplme.
10
Les expriences prcdentes dans le cadre du programme LLP -E rasmus sont comptabilises dans les 12 mois autoriss par cy cle d'tudes.
P our les programmes d'tudes constitus d'un cy cle, comme la mdecine, les tudiants peuv ent raliser des priodes de mobilit de 24 mois
maximum.
11
42

SUPPLEMENTAIRES PENDANT LA MISE EN UVRE DU PROJET DE
MOBILITE DU PERSONNEL
Mobilit du personnel des fins denseignement:
lorganisation de destination doit tre une EES ayant obtenu une charte Erasmus pour
Lorganisation dorigine doit tre:
o

les domaines de lducation, la formation et lanimation socio-ducative. Cette
compris les chambres de commerce, les associations
une fondation;
compris lenseignement professionnel et lducation des adultes);
tablissements
participants
ligibles
Mobilit du personnel des fins de formation:
lorganisation dorigine doit tre une EES ayant obtenu une charte Erasmus pour
Lorganisation de destination doit tre:
o

les domaines de lducation, la formation et la jeunesse. Voir les exemples la
page prcdente.
Chaque tablissement participant doit tre tabli dans un pays membre du programme.
La mobilit internationale de lenseignement suprieur entre le programme et les pays
partenaires sera lance un stade ultrieur dans le cad re dErasmus+ (voir la
section xxx du prsent guide pour plus dinformations).
Dure des activits
De 2 jours 2 mois, sans compter le temps de dplacement. Les activits

denseignement comprendront dans tous les cas au minimum 8 heures denseignement
par semaine (ou toute autre priode de sjour plus courte).
Lieu(x) de lactivit
Le personnel doit effectuer son activit de mobilit dans un pays membre du

programme diffrent du pays de lorganisation dorigine et du pays de rsidence.
Participants
ligibles
Mobilit du personnel des fins denseignement: le personnel employ dans un EES ou

dans toute autre organisation publique ou prive active sur le march du travail ou
dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse (y compris les
demandeurs doctorants employs).
Mobilit du personnel des fins de formation: personnel employ dans un EES.
Les tablissements demandeurs seront valus sur la base des critres dexclusion et de slection
pertinents. Se reporter la partie C du prsent guide pour plus dinformations.
43

CRITERES DATTRIBUTION
CRITERES D ATTRIBUTION POUR LA MOBILITE ENTRE LES PAYS MEMBRES DU PROGRAMME
Aucune valuation qualitative nest ralise; par consquent, aucun critre dattribution nest retenu.
Toutes les demandes de subvention ligibles (aprs vrification de lligibilit) seront acceptes.
Le montant de la subvention rellement octroye dpendra de plusieurs facteurs:
le nombre de priodes de mobilit et de mois/jours demands;

les prcdentes prestations du demandeur en ce qui concerne le nombre de priodes de mobilit et la qualit
de lexcution des activits et de la gestion financire, lorsque le demandeur a dj bnfici dune
subvention similaire au cours des prcdentes annes;
le budget national total allou laction de mobilit.
DE QUELLE
ACCREDITATION LES DEMANDEURS ONT-ILS BESOIN POUR CE PROJET DE MOBILITE?
CHARTE ERASMUS POUR L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Lobtention dune charte Erasmus pour lenseignement suprieur constitue une condition pralable pour tous les
tablissements denseignement suprieur tablis dans un pays membre du programme souhaitant participer un
projet de mobilit de lenseignement suprieur. Chaque anne, la Commission europenne - via lagence
excutive ducation, audiovisuel et culture - publie un appel propositions spcifique tablissant les conditions
particulires respecter et les critres qualitatifs remplir pour obtenir une charte Erasmus pour lenseignement
suprieur. Cet appel propositions est disponible sur le site web de lagence excutive.
CERTIFICAT DE CONSORTIUM DE MOBILITE POUR L ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Une organisation introduisant une candidature au nom dun consortium de mobilit national doit tre en
possession dun certificat de consortium de mobilit valide. Ce certificat est dlivr par la mme agence nationale
que celle qui value les demandes de financement des projets de mobilit de lenseignement suprieur. Les
demandes daccrditation et de subvention de projets de mobilit peuvent tre introduites en mme temps.
Toutefois, les subventions pour des projets de mobilit ne seront accordes quaux EES et organisations qui
auront finalement obtenu leur accrditation. Pour obtenir un certificat de consortium de mobilit, il y a lieu de
remplir les conditions suivantes:
CRITERES D ADMISSIBILITE
Un consortium de mobilit national de lenseignement suprieur peut se composer des
organisations participantes suivantes:
tablissements
participants
ligibles
les tablissements denseignement suprieur possdant une charte Erasmus pour

lenseignement suprieur valide (voir la section Charte Erasmus pour
lenseignement suprieur ci-dessus pour plus dinformations sur la charte, ainsi
que lannexe I du prsent guide); et
toute organisation publique ou prive active sur le march du travail ou dans les
domaines de lducation, la formation et la jeunesse (voir les exemples
dtablissements participants ligibles la page prcdente).
Chaque tablissement participant doit tre tabli dans le mme pays membre du
programme.
Qui peut prsenter
une demande de
subvention?
Nombre
dorganisations
participantes
Tout tablissement participant ligible peut agir en tant que c oordinateur et introduire
une demande au nom de tous les tablissements participant au consortium.
Un consortium de mobilit national doit comprendre au minimum trois tablissements
participants ligibles, dont deux EES dorigine.
Tous les tablissements membres du consortium de mobilit doivent tre mentionns
au moment de lintroduction de la demande de certificat de consortium de mobilit.
44

Dure du certificat
Trois appels annuels conscutifs12. Le certificat expirera dans tous les cas avant
2020/2021.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

17 mars 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant le 1 er juin de
la mme anne.
Comment soumettre
une demande?
12
P our les tablissements qui demandent et obtiennent un certif icat au cours de la prem ire anne du programme, la dure est de trois appels
annuels, puis quatre appels annuels jusqu' la f in du programme.
45

CRITERES D ATTRIBUTION
Les demandes introduites par un consortium de mobilit seront values sur la base des critres suivants:
Pertinence du consortium
(30 points maximum)
La pertinence de la proposition par rapport

aux objectifs de laction (voir la section Quels sont les objectifs
dun projet de mobilit);
aux besoins et objectifs des organisations participant au
consortium et des diffrents participants;
la mesure dans laquelle la proposition permet

aux participants de retirer des acquis dapprentissage de
qualit;
aux tablissements participant au consortium de renforcer leurs
capacits et leur dimension internationale;
dapporter une valeur ajoute au niveau de lUnion grce des
rsultats qui ne seraient pas atteignables via des activits
ralises par les EES individuellement.
La mesure dans laquelle:

le consortium se compose dune combinaison approprie
dtablissements denseignement suprieur dorigine et, le cas
chant, dorganisations participantes complmentaires issues
dautres secteurs socioconomiques prsentant le profil,
lexprience et lexpertise ncessaires pour mener bien tous
les aspects du projet;
le coordinateur du consortium possde une exprience en
matire de gestion de consortiums ou de projets de type
similaire;
la rpartition des rles, des responsabilits et des
tches/ressources est bien dfinie et illustre lengagement et la
contribution active de toutes les organisations participantes;
les tches/ressources sont regroupes et partages;
les responsabilits sont claires en ce qui concerne les questions
contractuelles et relatives la gestion financire;
le consortium comprend des tablissements qui viennent de se
lancer dans laction en question.
La clart, lexhaustivit et la qualit de toutes les phases dun projet

de mobilit (prparation, mise en uvre des activits de mobilit et
suivi).
La qualit des modalits pratiques, de la gestion et des dispositifs de

soutien (p.ex. trouver des organisations de destination, mettre en
correspondance les organisations dorigine et de destination,
informer, assurer un soutien linguistique et interculturel et prvoir
une surveillance).
La qualit de la coopration, de la coordination et de la

communication entre les organisations participantes, ainsi quavec
les autres acteurs concerns.
Le cas chant, la qualit des mcanismes de reconnaissance et d e

validation des acquis dapprentissage des participants, ainsi que
lutilisation cohrente des outils de transparence et de
reconnaissance europens.
Le cas chant, ladquation des mesures de slection des

participants aux activits de mobilit et dincitation des personnes
dfavorises participer aux activits de mobilit.
Qualit de la composition du
consortium et des modalits de
coopration
(20 points maximum)
Qualit de la conception et de la
mise en uvre des activits par
le consortium
(20 points maximum)
46

La qualit des mesures dvaluation des rsultats des activits mises

en uvre par le consortium.
Limpact potentiel du projet:

sur les participants ainsi que sur les organisations participantes
pendant le cycle de vie du projet et au-del;
en dehors des organisations et des personnes participant
directement au projet, au niveau institutionnel, local, rgional,
national et/ou international.
Ladquation et la qualit des mesures visant diffuser les rsultats

des activits mises en uvre par le consortium lintrieur des
organisations participantes et des partenaires et en dehors de cellesci.
Impact et diffusion
(30 points maximum)
QUY A -T-IL DAUTRE A SAVOIR SUR CETTE ACTION?

Dautres rgles et critres spcifiques, ainsi que des informations complmentaires utiles au sujet de cette action
se trouvent lannexe I du prsent guide. Les organisations intresses sont invites lire attentivement les
sections pertinentes de cet te annexe avant de soumettre une demande de soutien financier.
QUELLES SONT LES REGLES DE FINANCEMENT?

Dans le formulaire de demande, les demandeurs de projets de mobilit pour les tudiants et le personnel de
lenseignement suprieur devront fournir les renseignements suivants:
nombre dtudiants et de membres du personnel censs participer aux activits de mobilit;

dure moyenne par participant des activits de mobilit prvues;
nombre et dure moyenne des activits de mobilit (tudiants et personne l) ralises au cours des deux
annes prcdentes.
Sur la base de ces informations, les agences nationales octroieront une subvention aux demandeurs afin de
soutenir un certain nombre dactivits de mobilit, concurrence du nombre maximum indiqu par le demandeur.
Les rgles suivantes seront appliques afin de soutenir financirement les activits:
A) REGLES
DE FINANCEMENT APPLICABLES A LENSEMBLE DES ACTIVITES DE MOBILITE

Cots ligibles
Toute dpense
directement lie la
mise en uvre des
Soutien
activits de mobilit (
organisationnel
lexclusion des frais de
subsistance et de voyage
des participants)
Soutien des
besoins
spcifiques
Cots additionnels
concernant directement
les participants
handicaps
Mcanisme
de
financement
Montant
Cots unitaires
Jusquau 100 e
participant: 350 euros
par participant
+
Au-del du
100 e participant:
200 euros par participant
supplmentaire
En fonction du
nombre de
participants aux
activits de mobilit
100 % des cots

ligibles
Condition: la
demande de soutien
financier doit tre
motive dans un
formulaire de
demande spcifique
une fois que les
participants ont t
slectionns.
Part des cots

ligibles
Rgle de
rpartition
47

SUBVENTION DE SOUTIEN ORGANISATIONNEL POUR LE BENEFICIAIRE (ETABLISSEMENTS D ENSEIGNEMENT

SUPERIEUR OU CONSORTIUMS):
La subvention de soutien organisationnel est une participation aux dpenses engages par les tablissements
dans le cadre dactivits visant soutenir la mobilit (entrante et sortante) des tudiants et du personnel, afin de
respecter la charte Erasmus pour lenseignement suprieur. Ces dpenses sont par exemple :
les prparatifs organisationnels avec les tablissements partenaires, notamment les visites, afin de se mettre
daccord sur les clauses des accords interinstitutionnels pour la slection, la prparation, laccueil et
lintgration des participants aux activits de mobilit et de maintenir jour ces accords interinstitutionnels;
la fourniture de catalogues de cours mis jour pour les tudiants internationaux;
la fourniture dinformations et de conseils aux tudiants et membres du personnel;
la slection des tudiants et des membres du personnel;
la prparation des accords dapprentissage afin dassurer la pleine reconnaissance des composants ducatifs
des tudiants; la prparation et la reconnaissance des accords de mobilit concernant le personnel;
la prparation linguistique et interculturelle fournie aux tudiants et au personnel entrant et sortant;
la facilitation de lintgration des participants aux activits de mo bilit arrivant dans les EES;
la garantie de dispositions efficaces de suivi et de tutorat des participants aux activits mobiles;
les dispositions spcifiques visant assurer la qualit des stages dtudiants en entreprise;
la garantie de la reconnaissance des composants ducatifs et des crdits qui sy rapportent, grce la
dlivrance de transcriptions des registres et de supplments aux diplmes;
le soutien de la rintgration des participants aux activits de mobilit et la prise en considration de leurs
comptences nouvellement acquises dans lintrt de lEES et des pairs.
Les tablissements denseignement suprieur sengagent respecter tous les principes de la charte visant
assurer une mobilit de haute qualit, dont ceux-ci: sassurer que les participants la mobilit sortante soient
bien prpars la mobilit et quils aient notamment acquis le niveau de comptence linguistique ncessaire et
fournir un soutien linguistique appropri aux participants la mobilit entrante. Les infrastru ctures de
formation linguistique existantes au sein des tablissements peuvent tre mises profit. Les EES capables doffrir
aux tudiants et aux membres du personnel une mobilit de haute qualit, incluant un soutien linguistique, un
cot moindre (ou grce un financement provenant dautres sources que le financement de lUnion) auraient la
possibilit de consacrer 50 % du montant de la subvention destin au soutien oprationnel au financement
dautres activits de mobilit.
Dans tous les cas, les bnficiaires seront dans lobligation contractuelle de fournir ces services de haute qualit
et leurs performances feront lobjet dun suivi et dun contrle par les agences nationales, en tenant galement
compte des retours dinformations fournis par les t udiants et le personnel via loutil mobilit et directement
accessibles par les agences nationales et la Commission.
En cas de consortium de mobilit, cette subvention peut tre partage entre tous les membres nationaux, selon
les rgles quils auront tablies entre eux.
La subvention de soutien organisationnel est calcule sur la base du nombre total de participants la mobilit
sortante bnficiant dune aide (y compris ceux qui ne reoivent aucune bourse) et de membres du personnel
dentreprises enseignant dans des EES qui sont bnficiaires du consortium de mobilit ou membres de celui-ci.
Les participants la mobilit ne recevant aucune bourse de la part de lUnion (voir ci-dessous) sont comptabiliss
en tant que participants la mobilit bnf iciant dune aide, vu quils profitent du cadre de mobilit et des
activits organisationnelles. Le soutien organisationnel est donc galement financ pour les participants la
mobilit ne recevant aucune bourse de la part de lUnion.
PA RT IC IP A NT S A
LA M O BILIT E NE REC EV A NT A UC UNE BO URSE DE LA P A RT DE L UNIO N
Les tudiants et le personnel ne recevant aucune bourse de la part de lUnion sont les participants la mobilit
ne recevant aucune bourse de lUnion pour leurs frais de voyage et de subsistance, mais remplissant nanmoins
tous les critres de mobilit des tudiants et du personnel et profitant de tous les avantages lis au statut
dtudiant ou de membre du personnel Erasmus+. Les tudiants et le personnel ne recevant aucune bourse de
lUnion peuvent recevoir une bourse rgionale, nationale ou autre contribuant couvrir leurs cots de mobilit. Ils
sont comptabiliss dans les statistiques compiles pour tablir lindicateur de performance utilis pour rpartir le
budget de lUnion entre les pays.
S O UT IEN DES BESO INS SP EC I FIQ UES
Une personne aux besoins particuliers est un participant potentiel dont la situation personnelle au niveau
physique, mental ou mdical est telle que sa participation au projet ou laction de mobilit ne serait pas possible
48

sans un soutien financier supplmentaire. Les tablissements denseignement suprieur ayant slectionn des
tudiants et/ou des membres du personnel ayant des besoins spcifiques peuvent demander une subvention
supplmentaire lagence nationale afin de couvrir les cots supplmentaires lis leur participation aux activits
de mobilit. Pour les personnes ayant des besoins spcifiques, le montant de la bourse peut donc tre suprieur
aux montants des bourses individuelles indiqus ci-dessous. Les tablissements denseignement suprieur
expliqueront sur leur site web comment les tudiants et membres du personnel ayant des besoins spcifiques
peuvent demander cette bourse supplmentaire.
Les tudiants et membres du personnel ayant des besoins spcifiques peuve nt galement obtenir des aides
financires auprs dautres sources au niveau local, rgional et/ou national.
A UT RES SO URC ES DE FINA NC EM ENT
Les tudiants et le personnel peuvent recevoir, en plus de la bourse de lUnion, ou en remplacement de celle -ci
(participants la mobilit ne recevant aucune bourse de lUnion), une bourse de type rgional, national ou autre,
gre par une autre organisation que lagence nationale (p.ex. un ministre ou les autorits rgionales). Les
bourses de ce type, finances par dautres sources que le budget de lUnion, ne sont pas soumises aux montants
et fourchettes minimales/maximales indiqus dans le prsent document.
B) BOURSES POUR LA MOBILITE
DES ETUDIANTS
Les tudiants recevront une bourse de lUnion en guise de participation leurs frais de voyage et de subsistance
pendant leur priode dtude ou de stage ltranger. Ces montants seront dfinis par les agences nationales en
accord avec les autorits nationales et/ou les tablissements denseignement suprieur sur la base des critres
objectifs et transparents dcrits ci-dessous. Les montants exacts seront publis sur les sites web des agences
nationales et des tablissements denseignement suprieur.
CRITERE N 1 - PAYS D ORIGINE ET D ACCUEIL DE L ETUDIANT

La bourse de lUnion octroye aux tudiants dpendra de leur flux de mobilit, comme suit:
mobilit vers un pays o le cot de la vie est moyen: les tudiants recevront la bourse moyenne de
lUnion;
mobilit vers un pays o le cot de la vie est plus lev: les tud iants recevront la bourse suprieure de
lUnion;
mobilit vers un pays o le cot de la vie est moins lev: les tudiants recevront la bourse infrieure de
lUnion;
Les pays membres du programme sont rpartis en trois groupes comme suit:
Groupe 1
Pays membres du
programme o le cot de la
vie est plus lev
Groupe 2
Pays membres du
vie est moyen
Groupe 3
Pays membres du
vie est plus faible
Danemark, Irlande, France, Italie, Autriche, Finlande, Sude, Royaume -Uni,

Liechtenstein, Norvge, Suisse
Belgique, Rpublique tchque, Allemagne, Grce, Espagne, Croatie, Chypre,
Luxembourg, Pays-Bas, Portugal, Slovnie, Islande, Turquie
Bulgarie, Estonie, Lettonie, Lituanie, Hongrie, Malte, Pologne, Roumanie,
Slovaquie, ancienne Rpublique yougoslave de Macdoine
Les montants fixs par les agences nationales se trouveront lintrieur des fourchettes minimum-maximum
suivantes:
bourse moyenne de lUnion: une somme moyenne, situe entre 200 et 450 euros par mois, sera accorde
pour les activits de mobilit vers un pays o le cot de la vie est similaire: a) du groupe 1 vers le groupe 1,
b) du groupe 2 vers le groupe 2 et c) du groupe 3 vers le groupe 3;
bourse suprieure de lUnion: correspond la bourse moyenne octroye par lagence nationale majore dau
moins 50 euros, soit un montant situ entre 250 et 500 euros par mois. Elle est octroye pour les
activits de mobilit vers un pays o le cot de la vie est plus lev: a) du groupe 2 vers le groupe 1 et b) du
groupe 3 vers le groupe 1 et c) du groupe 3 vers le groupe 1 ou 2;
49

bourse infrieure de lUnion: correspond la bourse moyenne octroye par lagence nationale rduite dau
moins 50 euros, soit un montant situ entre 150 et 400 euros par mois. Elle est octroye pour les
activits de mobilit vers un pays o le cot de la vie est moins lev: a) du groupe 1 vers le groupe 2 ou 3
et b) du groupe 2 vers le groupe 3.
Au moment de fixer les montants qui seront appliqus par les bnficiaires dans leur pays, les agences nationales
tiendront compte de deux critres spcifiques:
la disponibilit et le niveau des autres sources de cofinancement pouvant tre apportes par des organismes
publics ou privs au niveau local, rgional ou national pour complter la bourse de lUnion;
le niveau gnral de demande des tudiants qui comptent tudier ou suivre une formation ltranger.
Les agences nationales peuvent dcider de laisser une certaine flexibilit leurs tablissements denseignement
suprieur en df inissant des fourchettes au lieu de montants au niveau national. Cette dcision sera prise pour
des raisons dment justifies, p.ex. dans les pays o un cofinancement est disponible au niveau rgional ou
institutionnel.
CRITERE N 2 - SOUTIEN COMPLEMENTAIRE POUR DES GROUPES CIBLES, DES ACTIVITES ET DES
PAYS/ REGIONS D ORIGINE SPECIFIQUES
tudiants issus de milieux dfavoriss (autres que les tudiants ayant des besoins spcifiques)
Les autorits nationales, en collaboration avec les agences nationales respon sables de lexcution dErasmus+
dans un pays membre du programme donn, peuvent dcider (sur la base dune clause de participation/nonparticipation, en fonction du soutien dj accord au niveau national) de demander leurs EES de complter
laide individuelle accorde par le biais de la bourse de lUnion aux tudiants issus de milieux dfavoriss par un
montant slevant entre 100 et 200 euros par mois. Le montant exact de ce supplment ainsi que les critres
applicables seront tablis au niveau national par les autorits nationales.
tudiants en stage
Les tudiants effectuant un stage verront leur bourse de lUnion complte par une somme slevant entre 100
et 200 euros par mois. Le niveau exact sera dtermin par les agences nationales et/ou les t ablissements
denseignement suprieur en fonction de lampleur de la demande et du niveau de cofinancement pour ce type
de mobilit. Dans tous les cas, tous les tudiants issus dun mme tablissement denseignement suprieur
devront recevoir la mme somme, indpendamment des ventuels complments et/ou contributions en nature
que ltudiant pourrait recevoir de la part de lentreprise daccueil. Les complments pour tudiants issus de
milieux dfavoriss ne sont pas applicables dans ce cas.
tudiants provenant de pays et rgions ultrapriphriques membres du programme
Compte tenu des contraintes imposes par lloignement des autres pays membres du programme, les tudiants
provenant des rgions ultrapriphriques, de Chypre, dIslande, de Malte et des pays et territoires doutre-mer
recevront des bourses individuelles plus leves selon les montants indiqus ci-aprs:
De
Rgions ultrapriphriques, Chypre,
Islande et Malte, pays et territoires
doutre-mer
Pays du groupe 1
Montant
750 euros par mois
Pays du groupe 2
700 euros par mois
Pays du groupe 3
650 euros par mois
En outre, les tudiants issus de ces pays recevront galement les sommes suivantes afin de couvrir leurs cots de
dplacement:
Distances parcourues
Entre 100 et 499 km:
Entre 500 et 1 999 km:
Entre 2000 et 2 999 km:
Montant
Entre 3000 et 3 999 km:
Entre 4000 et 7 999 km:
8 000 km ou plus:
1 100 euros par participant
Les complments pour tudiants en stage ou issus de milieux dfavoriss ne sont pas applicables dans ce cas.
50

Niveau daide financire fix par les tablissements denseignement suprieur

Les tablissements denseignement suprieur seront quoi quil en soit tenus de respecter les principes et critres
suivants au moment de fixer et/ou dappliquer les taux de lUnion en leur sein:
les taux devront tre fixs et/ou appliqus de manire objective et transparente, en prenant en considrat ion
tous les principes et la mthodologie dcrits ci-dessus (cest--dire en tenant compte du flux de mobilit ainsi
que du financement spcifique complmentaire);
les montants des bourses seront identiques pour tous les tudiants se rendant dans le mme g roupe de pays
pour y effectuer le mme type de mobilit - tudes ou stages ( lexception des tudiants issus de milieux
dfavoriss ou ayant des besoins spcifiques).
51
C) BOURSES POUR LA MOBILITE
DU PERSONNEL
Les membres du personnel recevront une bourse de lUnion en guise de participation leurs frais de voyage et de subsistance pendant leur priode ltranger. Le montant de
chaque bourse sera dtermin comme suit:
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition
Pour les dplacements entre 100 et 499 km:

Pour les trajets entre 500 et 1 999 km:
Voyage
Participation aux frais de voyage

des participants, de leur lieu
Cots unitaires
dorigine jusqu lendroit de
lactivit, plus trajet retour
Pour les trajets entre 2 000 et 2 999 km:

En fonction de la distance parcourue

par chaque participant. Les distances
doivent tre calcules laide du
calculateur de distance propos par la
Commission europenne.

Pour les trajets de 8 000 km ou plus:
Soutien
individuel
Cots directement lis la

subsistance des participants
pendant lactivit
Cots unitaires
Jusquau 14 e jour de lactivit: A1.1 par jour par participant

+
Du 15 e au 60 e jour de lactivit: 70 % de A1.1 par jour par
participant
En fonction de la dure de sjour par

participant
52
TABLEAU A S OUTIEN
INDIVIDUEL
(MONTANTS
EN EUROS PAR JOUR )
Ces montants sont fonction du pays daccueil. Ils seront fixs lintrieur des fourchettes minimum-maximum
spcifies dans le tableau ci-dessous. Au moment de fixer les montants qui seront appliqus par les bnficiaires
dans leur pays, les agences nationales, en accord avec les autorits nationales, tiendront compte de deux critres
spcifiques:
la disponibilit et le niveau des autres sources de cofinancement pouvant tre apportes par des organismes
publics ou privs au niveau local, rgional ou national pour complter la bourse de lUnion;
le niveau gnral de demande du personnel qui compte enseigner ou recevoir une formation ltranger.
Le mme pourcentage lintrieur de la fourchette devra tre appliqu tous les pays daccueil. Il est impossible
dattribuer le mme montant tous les pays daccueil.
Mobilit du personnel
Pays daccueil
Min.-max. (par jour)

A1.1
Danemark, Irlande, Pays-Bas, Sude, Royaume-Uni
80-160
Belgique, Bulgarie, Rpublique tchque, Grce,

France, Italie, Chypre, Luxembourg, Hongrie,
Autriche, Pologne, Roumanie, Finlande, Islande,
Liechtenstein, Norvge, Suisse, Turquie
70-140
Allemagne, Espagne, Lettonie, Malte, Portugal,

Slovaquie, ancienne Rpublique yougoslave de
Macdoine
60-120
Estonie, Croatie, Lituanie, Slovnie
50-100
Les agences nationales peuvent dcider de laisser une certaine flexibilit leurs tablissements denseignement
suprieur en dfinissant des fourchettes au lieu de montants au niveau national. Cette dcision sera prise pour
des raisons dment justifies, p.ex. dans les pays o un cofinancement est disponible au niveau rgional ou
institutionnel.
Les montants exacts seront publis sur le site web de chaque agence nationale et tablissement denseignement
suprieur.
53

PROJETS DE MOBILITE POUR LES ETUDIANTS ET LE PERSONNEL DE LEFP

Ces projets de mobilit peuvent inclure une ou plusieurs des activits suivantes:
Mobilit des tudiants:
un stage dEFP ltranger pendant une priode maximale de 12 mois.
Cette activit est ouverte aux apprentis et aux tudiants des coles de formation professionnelle. Ces apprenants
effectuent un stage de formation professionnelle dans un autre pays. Ils sont accue illis soit sur un lieu de travail
(dans une entreprise ou une autre organisation pertinente) ou dans une cole dEFP (avec des priodes
dapprentissage en milieu professionnel dans une entreprise ou une autre organisation pertinente).
Chaque activit de mobilit se droule dans un cadre de qualit prcdemment convenu par les organisations
dorigine et daccueil afin de garantir un niveau lev de qualit; ce cadre inclut notamment un contrat
dtudes.
Les acquis dapprentissage sont formellement reconnus et valids un niveau institutionnel, les contenus des
formations sont adapts selon les besoins afin de faire en sorte que la priode de mobilit ltranger soit
adapte la formation suivie par lapprenti ou ltudiant de lEFP.
Afin de renforcer lemployabilit des jeunes et de faciliter leur transition vers le march du travail, les rcents
diplms dcoles dEFP ou dentreprises proposant un EFP aux apprentis peuvent galement prendre part cette
activit.
missions denseignement/de formation: cette activit permet au personnel des coles dEFP
denseigner dans une cole dEFP partenaire ltranger. Elle permet galement au personnel dentreprises
de dispenser des formations dans un tablissement dEFP ltranger;
formation du personnel: cette activit soutient le dveloppement professionnel du personnel de lEFP en

proposant des stages ou des priodes dobservation en situation de travail ltranger, dans une entreprise
ou dans un autre tablissement dEFP.
Erasmus+ soutient les activits de mobilit dapprentissage du personnel qui
entrent dans le cadre dune approche stratgique mise en place par les organisations participantes (dans le
but de moderniser et dinternationaliser leur mission);
rpondent des besoins de dveloppement du personnel clairement dfinis et saccompagnent de mesures
de slection, de prparation et de suivi appropries;
garantissent la reconnaissance des acquis dapprentissage du personnel participant et veillent ce que ces
acquis soient diffuss et mis profit lintrieur de ltablissement.
organisation demandeuse: charge dintroduire la demande pour le projet de mobilit , de signer et de grer
consortium, dirigeant un groupe dorganisations partenaires dun mme pays visant envoyer des tudiants
et du personnel de lEFP effectuer des activits ltranger. Le coordinateur du consortium peut galement mais pas ncessairement - tre un tablissement dorigine;
tablissement dorigine: charg de choisir les tudiants/membres du personnel de lEFP et de les envoyer
ltranger;
tablissement daccueil: charg de recevoir les apprenants/membres du personnel de lEFP trangers et de
leur proposer un programme dactivits, ou de les faire bnficier dune activit de formation quil dispense
lui-mme;
organisation intermdiaire: organisation active sur le march du travail ou dans les domaines de lducation,
la formation et la jeunesse. Il sagit dun partenaire dans un consortium de mobilit national, mais ce nest
pas une organisation dorigine. Son rle peut tre de partager et de faciliter les procdures administratives
des tablissements dEFP dorigine, ainsi que de mieux faire correspondre les profils des apprentis/tudiants
aux besoins des entreprises pour les stages et de prendre part la prparation des particip ants.
54
Les tablissements dorigine et de destination doivent stre mis daccord, avec les tudiants/membres du
personnel concerns, sur les activits qui seront entreprises par les tudiants (dans le cadre dun contrat
pdagogique) ou par les membres du personnel (dans le cadre dun accord de mobilit) avant le dbut de la
priode de mobilit. Ces accords tablissent les objectifs en matire dacquis dapprentissage pour la priode
dapprentissage ltranger, spcifient les dispositions relatives la reconnaissance formelle de la priode
dapprentissage et numrent les droits et les devoirs de chaque partie.
Les apprenants de lEFP effectuant des priodes de mobilit dun mois ou plus sont ligibles un soutien
linguistique. Un soutien linguistique en ligne sera mis en place progressivement sur la dure du programme. Cette
aide sera propose par la Commission europenne aux participants ligibles afin quils puissent valuer leurs
comptences en langues trangres et afin de pouvoir leur proposer, si ncessaire, lapprentissage linguistique le
plus appropri avant et/ou pendant leur priode de mobilit (voir lannexe I du guide pour plus dinformations).

Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les projets de mobilit de lEFP doivent respecter
pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus:
CRITERES GENERAUX
DADMISSIBILITE
Les tablissements participants peuvent tre:
toute organisation publique ou prive active dans le domaine de lenseignement et

de la formation professionnels (dfinie comme un tablissement dEFP); ou
domaines de lducation, la formation et la jeunesse.
Cette organisation peut tre par exemple:
tablissements
participants
ligibles
une cole/un institut/un centre denseignement professionnel;

compris
les
chambres
de
commerce,
les
associations
une fondation;
compris lducation des adultes);
professionnelle et des services dinformation;
un organisme responsable des politiques dans le domaine de
lenseignement et de la formation professionnels.
Chaque organisation doit tre tablie dans un pays membre du programme.

Qui peut prsenter
une demande de
subvention?
Les tablissements dEFP envoyant des apprenants et du personnel ltranger (en

tant qutablissements dEFP individuels).
Le coordinateur dun consortium dEFP national.
Les particuliers ne peuvent demander directement une subvention.

Les projets de mobilit de lEFP doivent inclure une ou plusieurs des activits suivantes:
Activits ligibles
des stages dEFP;
des missions denseignement/de formation;
des activits de formation du personnel.
55

Nombre
dorganisations
participantes
Une activit de mobilit est de nature transnationale et comprend au minimum deux

tablissements participants (au moins un tablissement dorigine et au moins un
tablissement daccueil) de diffrents pays.
Dans le cas de projets prsents par un consortium dEFP national, tous les membres
du consortium doivent provenir du mme pays membre du programme et tre identifis
au moment de la soumission de la demande de subvention. Un consortium doit inclure
au moins 3 tablissements dEFP.
Dure du projet
1 ou 2 ans. Le demandeur doit choisir la dure du projet au stade de la demande, en

fonction de lobjectif du projet et du type dactivits prvues sur toute sa dure.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

17 mars 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant entre le
1 er juin et le 31 dcembre de la mme anne.
Comment soumettre
une demande?
Autres critres
Un tablissement dEFP ou consortium dEFP national ne peut soumettre quune seule

demande par cycle de slection. Un tablissement dEFP peut toutefois faire partie de
plusieurs consortiums diffrents soumettant une demande en mme temps, ou les
coordonner.
CRITERES D ADMISSIBILITE SUPPLEMENTAIRES POUR LA MOBILITE DES APPRENANTS

Dure de lactivit
De 2 semaines 12 mois.
Lieu(x) de lactivit
Les participants doivent effectuer leur activit de mobilit ltranger, dans un autre
pays membre du programme.
Participants
ligibles
Les apprentis ou tudiants de lEFP (dont les tudes incluent habituelle ment des
activits dapprentissage en milieu professionnel) du pays de ltablissement dorigine.
Les personnes accompagnant des apprenants de lEFP ayant des besoins spcifiques,
mineurs ou issus de milieux dfavoriss.
Les rcents diplms dune cole ou dune entreprise dEFP (anciens apprentis de celleci) peuvent galement participer lactivit. Les rcents diplms doivent effectuer leur
stage de formation ltranger dans lanne suivant lobtention de leur diplme.
SUPPLEMENTAIRES POUR LA MOBILITE DU PERSONNEL
Dure de lactivit
De 2 jours 2 mois, sans compter le temps de dplacement.
Lieu(x) de lactivit
Participants
ligibles
Toute personne travaillant pour une organisation active dans le domaine de lEFP et
charge dactivits dEFP (p.ex. enseignants, formateurs, agents pour la mobilit
internationale, personnel dot de fonctions administratives ou dorientation, etc.) En
outre, pour les missions denseignement et de formation, laction est galement ouverte
aux personnes issues dentreprises, du secteur public et/ou dorganisations de la socit
civile.
Les demandes seront values sur la base des critres suivants:
56

-
Pertinence du projet
(30 points maximum)
aux objectifs et priorits de laction (voir la section Quels sont

les objectifs dun projet de mobilit?);
aux besoins et objectifs des organisations participantes et des
diffrents participants.
La mesure dans laquelle la proposition permet
-
Qualit de la conception du
projet et de sa mise en uvre
(40 points maximum)

qualit;
aux tablissements participants de renforcer leurs capacits et
leur dimension internationale.
La clart, lexhaustivit et la qualit de toutes les phases de la

proposition de projet (prparation, mise en uvre des activits de
mobilit et suivi).
La cohrence entre les objectifs du projet et les activits proposes.
soutien.
La qualit de la prparation offerte aux participants.
La qualit des mcanismes de reconnaissance et de validation des
acquis dapprentissage des participants, ainsi que lutilisation
cohrente des outils de transparence et de reconnaissance
europens.
Ladquation des mesures visant slectionner et/ou associer les
participants aux activits de mobilit.
Le cas chant, la qualit de la coopration et de la communication
entre les organisations participantes, ainsi quavec les autres acteurs
concerns.
La qualit des mesures dvaluation des rsultats du projet .

directement au projet, au niveau local, rgional, national et/ou
europen.
du projet lintrieur des organisations participantes et en dehors
de celles-ci.
Impact et diffusion
(30 points maximum)
Pour tre ligibles un financement, les propositions doivent obtenir au moins 60 points. Elles doivent galement
obtenir au moins la moiti du nombre maximum de points pour chacune des catgories de critres dattribution
susmentionnes (cest--dire 15 points minimum pour les catgories pertinence du projet et impact et
diffusion; 20 points minimum pour la catgorie qualit de la conception et de la mise en uvre du projet).
OCTROI DE LA SUBVENTION
Le montant de la subvention rellement octroye dpendra de plusieurs facteurs:
le nombre et la dure des priodes de mobilit couvertes par la demande;

les prcdentes prestations du demandeur en ce qui concerne le nombre de priodes de mobilit et la qualit
de lexcution des activits et de la gestion financire, lorsque le demandeur a dj bnfici dune
subvention similaire au cours des prcdentes annes;
le budget national total allou laction de mobilit.

Dautres critres obligatoires ainsi que des informations complmentaires utiles au sujet de cette action se
trouvent lannexe I du prsent guide. Les organisations intresses sont invite s lire attentivement les
sections pertinentes de cette annexe avant de soumettre une demande de soutien financier.
57

Le budget du projet de mobilit doit tre tabli conformment aux rgles de financement suivant es (en euros):
A) REGLES
DE FINANCEMENT APPLICABLES A LENSEMBLE DES ACTIVITES DE MOBILITE

Cots ligibles
Mcanisme
de
financement
Montant
Rgle de
rpartition
Pour les trajets entre 100 et

499 km:
Pour les trajets entre 500 et
1 999 km:
Voyage
Participation aux frais de

voyage des participants,
ainsi que des personnes
les accompagnant, de leur
lieu dorigine jusqu
lendroit de lactivit, plus
trajet retour
Pour les trajets entre 2 000 et

2 999 km:
Cots
unitaires

3 999 km:
7 999 km:
En fonction de
la distance
parcourue par
chaque
participant. Les
distances
doivent tre
calcules
laide du
calculateur de
distance
propos par la
Commission
europenne.
Pour les trajets de 8 000 km

ou plus:
Tous les cots directement
lis la mise en uvre des
activits de mobilit (
lexclusion des frais de
sjour des participants), y
compris les cots de
Soutien
Cots
prparation (pdagogique,
organisationnel
unitaires
interculturelle et
linguistique), de suivi et de
soutien des participants
pendant leur mobilit et de
validation des acquis
dapprentissage
Soutien des
besoins
spcifiques
Jusquau 100 e participant: 350

euros par participant
+
Au-del du 100 e participant:
supplmentaire
Cots additionnels
Part des cots Jusqu 100 % des cots
concernant directement les
ligibles
ligibles
participants handicaps
B) FINANCEMENT
En fonction du
nombre de
participants
Condition: la
demande
daide
financire
visant couvrir
des besoins
spcifiques
doit tre
motive dans
le formulaire
de demande.
SUPPLEMENTAIRE APPLICABLE A LA MOBILITE DES APPRENANTS DE LEFP
Cots ligibles
Mcanisme
de
Montant
Rgle de
rpartition
58
Partie B Projet de mobilit pour les tudiants et

financement
Jusquau 14 e jour de lactivit:
A2.1 par jour par participant
Cots directement lis au
sjour des participants
pendant lactivit
Soutien
individuel
Soutien
linguistique
Cots affrents au soutien

offert aux participants avant leur dpart ou
pendant lactivit - afin
damliorer leur
connaissance de la langue
quils utiliseront pour
tudier ou recevoir une
formation pendant leur
activit.
Cots affrents au soutien

Cots
de la participation des
exceptionnels
apprenants dfavoriss.
C) FINANCEMENT
+
entre le 61 e jour dactivit et
12 mois maximum: 50 % de
Cots unitaires
Remboursement
dune part des
cots ligibles
En fonction de
la dure de
sjour par
participant
Uniquement pour les activits

durant de 1 12 mois:
ncessitant un soutien
linguistique
Condition: les
demandeurs
devront
formuler leur
demande de
soutien dans
la langue qui
sera utilise
pour effectuer
lactivit, en
fonction de
leurs besoins
de langues
non proposes
par le service
en ligne
central.
100 % des cots ligibles
Condition: la
demande
daide
financire
visant
couvrir des
cots
exceptionnels
doit tre
motive dans
le formulaire
de demande.
SUPPLEMENTAIRE APPLICABLE A LA MOBILITE DU PERSONNEL DE LEFP
Cots ligibles
Soutien
individuel
Cots unitaires
+
Du 15 e au 60 e jour de
lactivit: 70 % de A2.1 par
jour par participant
Cots directement lis au

sjour des participants, ainsi
que des personnes les
accompagnant, aux activits
de mobilit des apprenants
de lEFP, pendant les activits
en question
Mcanisme
de
financement
Montant
Jusquau 14 e jour de lactivit:
Cots
unitaires
+
Du 15 e au 60 e jour de lactivit:
70 % de A2.2 par jour par
participant
Rgle de
rpartition
En fonction de la
dure de sjour
par participant
59
TABLEAU 1 S OUTIEN
INDIVIDUEL
(MONTANTS
EN EUROS PAR JOUR )
Les montants dpendent du pays o lactivit a lieu. Chaque agence nationale dfinira - sur la base de critres
objectifs et transparents - les montants applicables aux projets proposs dans leur pays. Ils seront fixs
lintrieur des fourchettes minimum-maximum spcifies dans le tableau ci-dessous. Les montants exacts
seront publis sur le site web de chaque agence nationale.
Mobilit des apprenants
(ou des personnes qui les
accompagnent)
A2.1
A2.2
Belgique
23-92
70-140
Bulgarie
23-92
70-140
Rpublique tchque
23-92
70-140
Danemark
27-108
80-160
Allemagne
21-84
60-120
Estonie
18-72
50-100
Irlande
25-100
80-160
Grce
22-88
70-140
Espagne
21-84
60-120
France
25-100
70-140
Croatie
18-72
50-100
Italie
23-92
70-140
Chypre
24-96
70-140
Lettonie
21-84
60-120
Lituanie
18-72
50-100
Luxembourg
24-96
70-140
Hongrie
22-88
70-140
Malte
21-84
60-120
Pays-Bas
26-104
80-160
Autriche
23-92
70-140
Pologne
22-88
70-140
Portugal
20-80
60-120
Roumanie
22-88
70-140
Slovnie
18-72
50-100
Slovaquie
21-84
60-120
Finlande
24-96
70-140
Sude
26-104
80-160
Royaume-Uni
28-112
80-160
Ancienne Rpublique yougoslave de

Macdoine
21-84
60-120
Islande
25-100
70-140
Liechtenstein
22-88
70-140
60
Partie B Projet de mobilit pour les tudiants et

Norvge
22-88
70-140
Suisse
22-88
70-140
Turquie
22-88
70-140
61
Guide du
programme
PROJETS DE MOBILITE POUR LE PERSONNEL DE LENSEIGNEMENT SCOLAIRE

missions denseignement: cette activit permet aux enseignants ou aux autres membres du personnel de
lenseignement scolaire denseigner dans une cole partenaire ltranger;
formation du personnel: cette activit soutient le dveloppement professionnel des enseignants, des chefs
dtablissement et dautres membres du personnel de lenseignement scolaire en proposant a) des
participations des cours structurs ou des vnements de formation ltranger ou b) des priodes
dobservation en situation de travail ltranger dans une cole partenaire ou une autre organisation
pertinente active dans le domaine de lenseignement scolaire.

laccord de subvention ainsi que de transmettre des rapports. Le demandeur est galement ltablissement
dorigine: il est charg de slectionner les enseignants et autres membres du personnel de lenseignement
scolaire et de les envoyer ltranger;
tablissement daccueil: il est charg de recevoir les enseignants et autres membres du personnel de
lenseignement scolaire et de leur proposer un programme dactivits, ou de les faire bnficier dune activit
denseignement quil dispense lui-mme.
Le rle spcifique de ltablissement daccueil dpend du type dactivit et de la relation avec ltablissement
dorigine. Ltablissement daccueil peut tre:
un organisateur de formations (dans le cas dune participation un cours structur ou un vnement de

formation);
une cole partenaire ou un autre tablissement pertinent (dans le cas, par exemple, dune priode
dobservation en situation de travail ou dune mission denseignement). Dans ce cas, les tablissements
dorigine et daccueil, ainsi que les participants, devront conclure un accord avant le dbut de lactivit. Cet
accord devra dfinir les objectifs et les activits prvus pour la priode ltranger et spcifier les droits et
les devoirs de chaque partie.
entrent dans le cadre dun plan de dveloppement europen pour lorganisation dorigine (ayant pour but de
moderniser et dinternationaliser sa mission);
rpondent des besoins de perfectionnement du personnel clairement recenss;
sont accompagnes par des mesures appropries de slection, de prparation et de suivi;
garantissent la reconnaissance des acquis dapprentissage du personnel participant;
veillent la diffusion et lutilisation des acquis dapprentissage lintrieur de ltablissement

Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les projets de mobilit de lenseignement scolaire
doivent respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus:
62
Partie B Projet de mobilit pour le personnel de

l'enseignement scolaire
Qui peut prsenter

une demande de
subvention?
Les coles (cest--dire les tablissements dispensant un enseignement gnral,

professionnel ou technique de nimporte quel niveau, de lenseignement prscolaire
lenseignement secondaire suprieur) tablies dans un pays membre du programme 13
et envoyant leur personnel ltranger.
Les projets de mobilit scolaire doivent inclure une ou plusieurs des activits suivantes:
Activits ligibles
Nombre
dorganisations
participantes
des missions denseignement;

demandeur). Pendant lexcution du projet de mobilit, un minimum de deux
tablissements (un tablissement dorigine et au moins un tablissement daccueil)
issus de diffrents pays doivent tre associs.
Missions denseignement:
les tablissements dorigine et daccueil doivent tre des coles tablies dans diffrents
pays membres du programme.
Activits de formation du personnel:
ltablissement dorigine doit tre une cole (le demandeur).

Ltablissement daccueil peut tre:
tablissements
participants
ligibles
une cole; ou
une organisation publique ou prive tablie et active sur le march du travail

ou dans les domaines de lducation, la formation et la jeunesse. Cette
une cole/un institut/un centre ducatif dEFP ou dducation des adultes;

un tablissement denseignement suprieur;
compris
les
chambres
de
commerce,
les
associations
un organisme public au niveau local, rgional ou nat ional;
une fondation;
une organisation dispensant des cours ou des formations;

Dure du projet

Dure de lactivit
Lieu(x) de lactivit
Les activits de mobilit doivent tre effectues ltranger, dans un autre pays
membre du programme.
Participants
ligibles
Le personnel ducatif (enseignant et non enseignant, y compris les chefs ou directeurs

dtablissement scolaire, etc.) travaillant dans lcole dorigine.
13
S e rfrer la liste des coles ligibles dans chaque pay s. P our plus d'informations, prendre contact av ec l'agence nationale de v otre pay s.
63
Guide du
programme
O soumettre sa
demande?
lagence nationale du pays dans lequel est tabli ltablissement demandeur14.
Quand soumettre sa
demande?

Comment soumettre
une demande?
Autres critres
Une cole ne peut soumettre quune seule demande par cycle de slection.
Les tablissements demandeurs seront valus sur la base des critres dexclusion et de slection pertinents. Se
reporter la partie C du prsent guide pour plus dinformations.
(30 points maximum)

les objectifs dun projet de mobilit);
diffrents participants;
qualit;
-
(40 points maximum)


mobilit et suivi).
La qualit du plan de dveloppement europen de lorganisation
demandeuse.
soutien.
europens.
La qualit des mesures dvaluation des rsultats du projet

europen.
de celles-ci.
Impact et diffusion
(30 points maximum)
14
Il est noter que les coles sous le contrle des autorits nationales d'un autre pay s (p.ex. ly ce franais, coles allemandes ou coles des
forces armes britanniques) doiv ent soumettre leur demande l'agence nationale du pay s exerant le contrle.
64


trouvent lannexe I du prsent guide. Les organisations intresses sont invites lire attentivement les
65

Le budget du projet de mobilit doit tre tabli conformment aux rgles de financement suivantes (en euros):
Cots ligibles
Mcanisme
de
financement
Montant
Rgle de rpartition
Pour les trajets entre 100 et 499 km:

Voyage
Participation aux frais de voyage des

participants, de leur lieu dorigine jusqu
lendroit de lactivit, plus trajet retour
Cots unitaires



Tous les cots directement lis la mise en
uvre des activits de mobilit (
lexclusion des frais de sjour des
participants), y compris les cots de
Soutien
organisationnel prparation (pdagogique, interculturelle et
linguistique), de suivi et de soutien des
participants pendant leur mobilit et de
validation des acquis dapprentissage
Soutien
individuel
Cots directement lis la subsistance des

participants pendant lactivit
Cots unitaires
Jusquau 100 e participant: 350 euros par

participant
+
Au-del du 100 e participant: 200 euros par
participant supplmentaire
En fonction du nombre de
participants
Cots unitaires
Jusquau 14 e jour de lactivit: A3.1 par jour par

participant
+
Du 15 e au 60 e jour de lactivit: 70 % de A3.1 par

participant
66

Frais
dinscription
Frais directement lis au paiement de droits

Cots unitaires
dinscription aux activits denseignement
Soutien des
besoins
spcifiques
Cots additionnels concernant directement

les participants handicaps
Part des cots

ligibles
70 euros par jour et par participant

700 euros maximum par participant dans le cadre
du projet de mobilit
Condition: la demande daide

financire visant couvrir les frais
dinscription doit tre motive dans le
formulaire de demande.
financire visant couvrir des
besoins spcifiques doit tre motive
dans le formulaire de demande.
67
Partie B Projet de mobilit pour les jeunes et les

animateurs de jeunes
TABLEAU 1 S OUTIEN
INDIVIDUEL
(MONTANTS
EN EUROS PAR JOUR)
Pays daccueil

A3.1
80-160

70-140

Macdoine
60-120
50-100
68
Partie B Projet de mobilit pour le personnel

charg de l'ducation des adultes
P ROJETS DE MOBILITE POUR LE PERSONNEL DE LEDUCATION DES ADULTES

missions denseignement/formation: ces activits permettent au personnel des tablissements

dducation des adultes denseigner ou de dispenser des formations dans un tablissement partenaire
ltranger;
activits de formation du personnel: ces activits soutiennent le dveloppement professionnel du

personnel de lducation des adultes en proposant a) des participations des cours structurs ou des
vnements de formation ltranger ou b) des priodes dobservation en situation de travail ltranger
dans une organisation pertinente active dans le domaine de lducation des adultes.

consortium, dirigeant un consortium de mobilit dtablissements partenaires dun mme pays visant
envoyer du personnel de lducation des adultes effectuer des activits ltranger. Le coordinateur du
consortium peut galement - mais pas ncessairement - tre un tablissement dorigine;
tablissement dorigine: charg de slectionner le personnel et les professionnels actifs dans le domaine de
lducation des adultes et de les envoyer ltranger;
tablissement daccueil: charg de recevoir le personnel de lducation des adult es tranger et de lui
proposer un programme dactivits, ou de le faire bnficier dune activit de formation quil dispense luimme.
Le rle spcifique de ltablissement daccueil dpend du type dactivit et de la relation avec ltablissement
dorigine. Lorganisation daccueil peut tre:
un organisateur de formations (dans le cas dune participation un cours structur ou un vnement de

formation);
un partenaire ou un autre tablissement actif dans le domaine de lducation des adultes (dans le cas, par
exemple, dune priode dobservation en situation de travail ou dune mission denseignement). Dans ce cas,
ltablissement dorigine dfinit avec les participants les objectifs et les activits pour la priode ltranger
et spcifie les droits et les devoirs de chaque partie avant le dbut de lactivit.
entrent dans le cadre dun plan de dveloppement europen de ltablissement dorigine (ayant pour but de
moderniser et dinternationaliser sa mission);
rpondent des besoins de perfectionnement du personnel clairement recenss;
sont accompagnes par des mesures appropries de slection, de prparation et de suivi;
garantissent la reconnaissance des acquis dapprentissage du personnel participant et veillent ce que ces
acquis soient diffuss et mis profit lintrieur de ltablissement.

Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que le s projets de mobilit de lducation des adultes
doivent respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus:
69

toute organisation publique ou prive active dans le domaine de lducation des

adultes (dfinie comme un tablissement dducation des adultes);
ou
domaines de lducation, la formation et la jeunesse.
tablissements
participants
ligibles
une cole/un institut/un centre dducation des adultes;

un tablissement pour les apprenants adultes ayant des besoins
spcifiques;
un tablissement denseignement suprieur (y compris ceux offrant des
possibilits dducation aux adultes);
une petite, moyenne ou grande entreprise (y compris les entreprises
sociales);
compris
les
chambres
de
commerce,
les
associations
une fondation;
une cole/un institut/un centre ducatif;
une organisation culturelle, une bibliothque ou un muse;

Qui peut prsenter
une demande de
subvention?
Activits ligibles
Les tablissements dducation des adultes qui envoient leur personnel

ltranger;
le coordinateur dun consortium dducation des adultes national.

Les projets de mobilit de lducation des adultes doivent inclure une ou plusieurs des
activits suivantes:
des missions denseignement/de formation;
Seul ltablissement dorigine doit tre identifi au moment de la soumission de la

demande de subvention.
Nombre
dorganisations
participantes
Toutefois, dans le cas de projets prsents par un consortium dducation des adultes
national, tous les membres du consortium doivent provenir du mme pays membre du
programme et tre identifis au moment de la soumission de la demande de
subvention. Un consortium doit inclure au moins trois tablissements dducation des
adultes.
Pendant lexcution du projet de mobilit, un minimum de deux tablissements (au
moins un tablissement dorigine et au moins un tablissement daccueil) issus de
diffrents pays membres du programme doivent tre associs.
Dure du projet

fonction de lobjectif du projet et du t ype dactivits prvues sur toute sa dure.
Dure de lactivit
Lieu(x) de lactivit
70
Partie B Projet de mobilit pour le personnel

charg de l'ducation des adultes
Participants
ligibles
Les membres du personnel des tablissements dducation des adultes du pays de

ltablissement dorigine.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

Comment soumettre
une demande?
Autres critres
Un tablissement ou consortium dducation des adultes ne peut soumettre quune

seule demande par cycle de slection. Un tablissement dducation des adultes peut
toutefois faire partie de plusieurs consortiums diffrents soumettant une demande en
mme temps, ou les coordonner.
(30 points maximum)


qualit;

mobilit et suivi).
La qualit du plan de dveloppement europen de lorganisation
demandeuse.
soutien.
europens.
concerns.
(40 points maximum)
71


europen.
de celles-ci.
Impact et diffusion
(30 points maximum)

72

Cots ligibles
Mcanisme
de
financement
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

Cots unitaires



Tous les cots directement lis la mise en
uvre des activits de mobilit (
lexclusion des frais de sjour des
participants), y compris les cots de
Soutien
organisationnel prparation (pdagogique, interculturelle et
linguistique), de suivi et de soutien des
participants pendant leur mobilit et de
validation des acquis dapprentissage
Soutien
individuel

Cots unitaires
Jusquau 100 e participant: 350 euros par

participant
+
Au-del du 100 e participant: 200 euros par
participant supplmentaire
En fonction du nombre de
participants
Cots unitaires
Jusquau 14 e jour de lactivit: A4.1 par jour par

participant
+
Du 15 e au 60 e jour de lactivit: 70 % de A4.1 par

participant
73

Frais
dinscription
Frais directement lis au paiement de droits Cots unitaires

dinscription aux activits denseignement
Soutien des
besoins
spcifiques
Cots additionnels concernant directement

les participants handicaps
Part des cots

ligibles
70 euros par jour et par participant

700 euros maximum par participant dans le cadre
du projet de mobilit

financire visant couvrir les frais
dinscription doit tre motive dans le
formulaire de demande.
74
Guide du
programme
TABLEAU 1 S OUTIEN
INDIVIDUEL
(MONTANTS
EN EUROS PAR JOUR )
Pays daccueil

A4.1
80-160

70-140

Macdoine
60-120
50-100
75

PROJETS DE MOBILITE POUR LES JEUNES ET LES ANIMATEURS DE JEUNES

Mobilit des jeunes:
changes de jeunes:
les changes de jeunes permettent des groupes de jeunes issus de diffrents pays de se rencontrer et de vivre
ensemble pendant une priode allant jusqu 21 jours. Pendant un change de jeunes, les participants ralisent
tous ensemble un programme de travail (compos dateliers, dexercices, de dbats, de jeux de rle, de
simulations, dactivits en extrieur, etc.) quils ont eux-mmes labor et prpar avant lchange. Les changes
de jeunes permettent ces derniers de dvelopper leurs comptences, de se sensibiliser aux sujets/thmes
dintrt social, de dcouvrir de nouvelles cultures, de nouvelles habitudes et de nouveaux styles de vie,
essentiellement en apprenant de leurs pairs, et de renforcer des valeurs comme la solidarit, la dmocratie,
lamiti, etc. Dans ces changes, le processus dapprentissage est enclench par des mthodes dducation non
formelle. Les changes de jeunes sont bass sur une coopration transnationale entre deux ou plusieurs
organisations participantes de diffrents pays dans lUnion europenne et ailleurs.
Les activits suivantes ne sont pas ligibles une subvention au titre des changes de jeune s: les voyages
dtude universitaires; les activits dchange but lucratif; les activits dchange pouvant tre considres
comme du tourisme; les festivals; les vacances; les tournes.
Service volontaire europen:

cette activit permet aux jeunes de 17 30 ans dexprimer leur engagement personnel en effectuant un service
volontaire non rmunr et temps complet dune dure maximale de 12 mois dans un autre pays lintrieur ou
lextrieur de lUnion europenne. Les jeunes volontaires se voient donner la possibilit de participer au travail
quotidien dorganisations actives dans les domaines de linformation et des politiques de la jeunesse, du
dveloppement personnel et socioducatif des jeunes, de lengagement civique, de laide sociale, de linclusion
des personnes dfavorises, des programmes dducation non formelle, des TIC et de lducation aux mdias, de
la culture et de la crativit, de la coopration au dveloppement, etc.
Un projet de SVE peut inclure de 1 30 volontaires qui effectueront leur service volontaire individuellement ou en
groupe.
Les organisations participantes sont responsables:
o
o
o
de prendre les dispositions ncessaires en ce qui concerne le sjour, le logement et le transport local des
volontaires;
de prvoir pour les volontaires des tches et des activits respectant les principes qualitatifs du service
volontaire europen tels que dcrits dans la charte du service volontaire europen;
de fournir en permanence aux volontaires un soutien linguistique, personnel et administratif, ainsi quune
aide en ce qui concerne les tches qui leur sont confies, et ce tout au long de lactivit.
La participation une activit de SVE doit tre gratuite pour les volontaires, lexception dune ventuelle
participation aux frais de voyage (si la bourse Erasmus+ ne couvre pas lintgralit de ces frais) et des dpenses
supplmentaires non lies la ralisation de lactivit. Les cots essentiels affrents la participation des
volontaires lactivit de SVE sont couverts par la bourse Erasmus+ ou par dautres moyens mis en uvre par les
Outre le soutien apport aux volontaires par les organisations participantes, les agences nationales ou les SALTO
rgionaux organisent un cycle de formation et dvaluation auquel doivent participer tous les volontaires et
consistant en a) une formation larrive; b) une valuation mi-parcours pour les services volontaires durant
plus de 6 mois.
Les activits suivantes ne sont pas considres comme un service volontaire europen dans le cadre dErasmus+:
les volontariats occasionnels et non structurs temps partiel; les stages en entreprise; les emplois rmunrs;
les activits rcratives ou touristiques; les cours de langues; lexploitation dune main-duvre bon march; les
priodes dtude ou de formation professionnelle ltranger.
Mobilit des animateurs de jeunes:
formation et mise en rseau des animateurs de jeunes:

ces activits soutiennent le dveloppement professionnel des animateurs de jeunes en pro posant ceux-ci a) de
76
Guide du
programme
participer des sminaires, des formations, des vnements de mise en contact ou des visites dtude ou b)
deffectuer une priode dobservation en situation de travail ltranger dans une organisation active dans le
domaine de la jeunesse.

coordinateur dun projet de mobilit des jeunes: soumet une demande pour le p rojet tout entier au nom de
toutes les organisations partenaires. Si le projet de mobilit des jeunes ne prvoit quune seule activit, le
coordinateur doit galement assumer un rle dorganisation dorigine ou daccueil. Si le projet de mobilit des
jeunes prvoit plusieurs activits, le coordinateur du projet peut - sans y tre oblig - assumer un rle
dorganisation dorigine ou daccueil. Dans tous les cas, le coordinateur ne pourra pas tre une organisation
issue dun pays partenaire;
organisation dorigine: charge denvoyer des jeunes et des animateurs de jeunes ltranger (ce qui
implique notamment dorganiser les modalits pratiques, de prparer les participants avant leur dpart et
dapporter ceux-ci un soutien pendant toutes les phases du projet);
organisation daccueil: charge dorganiser lactivit, dlaborer un programme dactivits pour les
participants en collaboration avec ces derniers et les organisations partenaires et dapporter un soutien aux
participants pendant toutes les phases du projet.
Les jeunes volontaires effectuant un service volontaire europen durant deux mois ou plus sont ligibles un
soutien linguistique. Un soutien linguistique en ligne sera mis en place progressivement sur la dure du
programme. Ce soutien sera propos par la Commission europenne aux participants ligibles afin quils puissent
valuer leurs comptences en langues trangres et afin de pouvoir leur proposer, si ncessaire, lapprentissage
linguistique le plus appropri avant et/ou pendant leur priode de mobilit (voir lannexe I du guide pour plus
dinformations).

Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les projets de mobilit doivent respecter pour pouvoir
prtendre une subvention Erasmus:
CRITERES GENERAUX
DADMISSIBILITE
tablissements
participants
ligibles

une ONG europenne intervenant dans le domaine de la jeune sse;
une entreprise sociale;
un organisme public au niveau local;
un groupe de jeunes actifs dans lanimation socio-ducative, mais pas
ncessairement dans le cadre dune organisation de jeunesse (il peut sagir dun
groupe informel de jeunes).
Il peut galement sagir:
dun organisme public au niveau rgional ou national;

dune association de rgions;
dun groupement europen de coopration territoriale;
dune organisation but lucratif active dans le domaine de la responsabilit sociale
des entreprises;
tabli dans un pays membre du programme ou dans un pays partenaire voisin de

lUnion europenne (voir la section Pays ligibles la partie A du prsent guide).
Un projet de mobilit pour les jeunes et les animateurs de jeunes doit inclure une ou
plusieurs des activits suivantes:
Activits ligibles
des changes de jeunes;
un service volontaire europen;
des activits de formation et de mise en rseau des animateurs de jeunes.
77

Toute organisation ou groupe participant15 tabli dans un pays membre du programme

peut assumer le rle de demandeur. Cette organisation soumet une demande au nom
de toutes les organisations participantes associes au projet.
Qui peut prsenter
une demande de
subvention?
Les projets de mobilit des jeunes sont financs de mani re spcifique (voir la section
Rgles de financement) si le demandeur est:
un organisme public au niveau rgional ou national;
une association de rgions;
un groupement europen de coopration territoriale;
une organisation but lucratif active dans le domaine de la responsabilit sociale

des entreprises.
Une activit de mobilit est de nature transnationale et comprend au minimum deux

organisations participantes (organisations dorigine et daccueil) de diffrents pays.
Activits au sein des pays membres du programme: toutes les organisations
participantes doivent tre issues dun pays membre du programme.
Nombre et profil des
organisations
participantes
Activits avec les pays partenaires voisins de lUnion europenne: ces activits
doivent inclure au moins une organisation participante issue dun pays membre du
programme et au moins une organisation participante issue dun pays partenaire voisin
de lUnion.
Afin de maintenir un lien clair avec le pays dans lequel lagence nationale est base, la
ou les organisations dorigine ou la ou les organisations daccueil de chaque activit
doivent tre issues du pays de lagence nationale recevant la demande.
Dure du projet
De 3 24 mois.
O soumettre sa
demande?

Les demandeurs doivent avoir soumis leur demande de subvention pour les dates
suivantes:
Quand soumettre sa
demande?
Comment soumettre
une demande?
le 17 mars 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant entre le
17 juin et le 31 dcembre de la mme anne (pour autant que la convention de
subvention soit signe);
le 30 avril 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant entre le
1 er aot et le 28 fvrier de lanne suivante (pour autant que la convention de
subvention soit signe);
le 1 er octobre 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant

entre le 1 er janvier et le 30 dcembre de lanne suivante (pour autant que la
convention de subvention soit signe);
SUPPLEMENTAIRES POUR LES ECHANGES DE JEUNES
Dure de lactivit
De 5 21 jours, sans compter le temps de dplacement.
Lieu(x) de lactivit
Lactivit doit avoir lieu dans le pays de lune des organisations participantes.
Participants
ligibles
Les jeunes entre 13 et 30 ans des pays des organisations dorigine et daccueil.
15
E n cas de groupe informel, un des membres du groupe joue le rle de reprsentant et assume la responsabilit au n om du groupe entier.
78
Guide du
programme
Nombre de
participants et
composition des
groupes nationaux
Au minimum 16 et au maximum 60 participants (sans compter le ou les chefs de

groupe).
Au minimum 4 participants par groupe (sans compter le ou les chefs de groupe).
Chaque groupe national doit inclure au moins un chef de groupe. Un chef de groupe
est un adulte qui accompagne les jeunes participant un change de jeunes afin de
veiller leur apprentissage, leur protection et leur scurit.
Visite de planification pralable (VPP)
Si le projet prvoit une VPP, les critres dligibilit suivants doivent tre respects:
Autres critres
dure de la VPP: 2 jours maximum (sans compter les jours de voyage);
nombre de participants: 1 participant par groupe. Le nombre de participants peut

tre port deux la condition quau moins un des participants soit un jeune
participant lactivit.
CRITERES DELIGIBILITE
Accrditation
Dure de lactivit
Lieu(x) de lactivit
SUPPLEMENTAIRES POUR LE SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN
Toutes les organisations participantes prenant part une activit de service volontaire
europen doivent tre en possession dune accrditation SVE valable (pour plus
dinformations, consulter la section de lannexe I du prsent guide consacre au SVE).
Laccrditation des organisations SVE dans les pays du sud de la Mditerrane sera
introduite durant la premire anne du programme Erasmus+. partir de 2015, toutes
les organisations participantes des pays de cette rgion devront tre en possession
dune accrditation valable.
De 2 12 mois. Afin de faciliter lorganisation de la formation larrive, lactivit doit
commencer en dbut de mois (cest--dire dans les sept premiers jours du mois).
En cas de service volontaire europen concernant au moins 10 volontaires ou des
jeunes dfavoriss, lactivit peut durer entre 2 semaines et 12 mois.
Les volontaires des pays membres du programme doivent effectuer leur activit
dans un autre pays membre du programme ou dans un pays partenaire voisin de
lUnion.
Les volontaires des pays partenaires voisins de lUnion doivent effectuer leur
activit dans un pays membre du programme.
Les jeunes entre 17 et 30 ans du pays de leur organisation dorigine.
Participants
ligibles
Nombre de
participants
Chaque volontaire ne peut effectuer quun seul service volontaire europen 16.
Exception: les volontaires qui ont effectu une activit de SVE nayant pas dur plus de
2 mois peuvent effectuer un autre service volontaire europen.
Maximum 30 volontaires pour le projet entier.
Visite de planification pralable (VPP)
Si le projet prvoit une VPP, les critres dligibilit suivants doivent tre respects:
Autres critres
dure de la VPP: 2 jours maximum (sans compter les jours de voyage);
nombre de participants: 1 participant par groupe. Le nombre de participants peut

tre port deux la condition quau moins un des participants soit un jeune
SUPPLEMENTAIRES POUR LA MOBILITE DES ANIMATEURS DE JEUNES
Dure de lactivit
Lieu(x) de lactivit
16
C ette exception s'applique aux S V E effectus dans le cadre d'E rasmus+ et des prcdents programmes.
79

Participants
ligibles
Aucune limite dge. Les participants doivent tre issus du pays de leur organisation
dorigine ou daccueil.
Nombre de
participants
Jusqu 50 participants (y compris, le cas chant, les formateurs et facilitateurs) pour

chaque activit prvue par le projet.
pertinents. Se reporter la partie C du prsent guid e pour plus dinformations.

-
(30 points maximum)
La
-
La

mobilit et suivi).
soutien.
La qualit des mthodes participatives denseignement non formel
proposes et limplication active des jeunes tous les stades du
projet.
europens.
(40 points maximum)

mesure dans laquelle la proposition permet
qualit;
mesure dans laquelle le projet concerne des jeunes dfavoriss.
La qualit de la coopration et de la communication entre les

organisations participantes, ainsi quavec les autres acteurs
concerns.

pendant le cycle de vie du projet et au-del.
europen.
de celles-ci.
Impact et diffusion
(30 points maximum)
susmentionnes (cest--dire 15 points minimum pour les catgories pertinence du projet et impact e t
80
Guide du
programme

Dautres critres obligatoires ainsi que des informations complmentaires utiles au sujet de cett e action se
81

A) CHANGES
DE JEUNES
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

participants, de leur lieu dorigine
jusqu lendroit de lactivit, plus
trajet retour. Y compris les frais de
voyage dune ventuelle visite de
planification pralable.

Cots unitaires


par chaque participant. Les
distances doivent tre calcules
laide du calculateur de distance
propos par la Commission
europenne.

Soutien
Tous les cots directement lis la
organisationnel ralisation des activits de mobilit
Soutien des
besoins
spcifiques
Cots additionnels concernant

directement les participants
handicaps
Cots unitaires
Part des cots

ligibles
A 5.2 par jour dactivit et par volontaire
En fonction de la dure de sjour

par participant

besoins spcifiques doit tre
motive dans le formulaire de
demande.
82
Guide du
programme
Frais de visa et frais connexes, titres

de sjour, vaccins
Cots
exceptionnels
Cots affrents au soutien de la

participation des jeunes dfavoriss.
Cots affrents lhbergement des
participants pendant les visites de
Part des cots

ligibles

financire visant couvrir des cots
exceptionnels doit tre motive
83
B) S ERVICE VOLONTAIRE
EUROPEEN
Cots ligibles
Mcanisme
de
financement
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

jusqu lendroit de lactivit, plus
trajet retour, y compris les frais de
voyage dune ventuelle visite de
Cots unitaires

En fonction de la distance parcourue par

chaque participant. Les distances doivent tre
calcules laide du calculateur de distance
propos par la Commission europenne.

Soutien
Soutien
individuel
Argent de poche accord aux

volontaires pour leurs dpenses
personnelles supplmentaires.
Soutien
linguistique
Cots affrents au soutien offert aux

participants - avant leur dpart ou
pendant lactivit - afin damliorer
leur connaissance de la langue quils
utiliseront pour effectuer leurs
missions de volontariat.
Cots unitaires
Cots unitaires
Cots unitaires
SVE durant moins de 2 mois: A5.2 par jour par

participant
+
SVE durant de 2 12 mois: A5.3 par jour par
participant
SVE durant moins de 2 mois: A5.4 par jour par
participant
+
SVE durant entre 2 et 12 mois: A5.5 par mois
et par volontaire
Uniquement pour les activits durant de 2
12 mois:
150 euros par participant ncessitant un
soutien linguistique

participant

participant
Condition: les demandeurs devront formuler

leur demande de soutien dans la langue qui
sera utilise pour effectuer lactivit, en
fonction de leurs besoins de langues non
proposes par le service en ligne central.
84
Guide du
programme
Soutien des
besoins
spcifiques

handicaps
Part des cots

ligibles
Condition: la demande daide financire visant

couvrir des besoins spcifiques doit tre
motive dans le formulaire de demande.
Cots
exceptionnels
Frais de visa et frais connexes, titres

de sjour, vaccins
Cots affrents lhbergement des
participants pendant les visites de
Cots de tutorat renforc et de
prparation spcifique en cas de
participation de jeunes dfavoriss.
Part des cots

ligibles
Condition: la demande daide financire visant

couvrir des cots exceptionnels doit tre
motive dans le formulaire de demande.
C) MOBILITE
DES ANIMATEURS DE JEUNES

Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

Cots unitaires

En fonction de la distance
parcourue par chaque participant.
Les distances doivent tre calcules
europenne.

Soutien
Cots unitaires
A 5.6 par jour dactivit et par participant

Maximum 1 100 euros.

par participant
Soutien des
besoins
spcifiques

handicaps
Cots
exceptionnels
Frais de visa et frais connexes,

titres de sjour, vaccins
Part des cots ligibles

demande.

86
Partie B Projet de mobilit pour les jeunes et les animateurs

de jeunes
D) S OUTIEN
ORGANISATIONNEL
(MONTANTS
EN EUROS PAR JOUR/ MOIS )
Les montants dpendent du pays o lactivit de mobilit a lieu. Pour les projets soumis par un organisme public
au niveau rgional ou national, une association de rgions, un groupement europen de coopration territoriale
ou une organisation but lucratif active dans le domaine de la responsabilit sociale des entreprises, les
montants ci-dessous sont rduits de 50 %.
Service volontaire europen
14 59 jours
(en euros par
jour)
2 12 mois
(en euros par
mois)
Mobilit des
animateurs de
jeunes
(en euros par
jour)
A5.1
A5.2
A5.3
A5.6
Belgique
37
20
590
65
Bulgarie
32
17
500
53
Rpublique tchque
32
17
490
54
Danemark
40
21
630
72
Allemagne
33
18
520
58
Estonie
33
18
520
56
Irlande
39
21
610
74
Grce
38
21
610
71
Espagne
34
18
530
61
France
37
19
570
66
Croatie
35
19
570
62
Italie
39
21
610
66
Chypre
32
21
610
58
Lettonie
34
19
550
59
Lituanie
34
18
540
58
Luxembourg
36
21
610
66
Hongrie
33
17
510
55
Malte
37
20
600
65
Pays-Bas
39
21
620
69
Autriche
39
18
540
61
Pologne
34
18
540
59
Portugal
37
20
600
65
Roumanie
32
17
500
54
Slovnie
34
20
580
60
Slovaquie
35
19
550
60
Finlande
39
21
630
71
Sude
39
21
630
70
changes de
jeunes (en euros
par jour)
Royaume-Uni
40
21
630
76
Ancienne Rpublique
yougoslave de
Macdoine
28
15
440
45
Islande
39
21
610
71
Liechtenstein
39
21
610
74
Norvge
40
21
630
74
87
Guide du
programme
Suisse
39
21
620
71
Turquie
32
17
500
54
Pays partenaire
29
15
440
48
88
Guide du
programme
E) S OUTIEN
INDIVIDUEL
(MONTANTS
EN EUROS PAR JOUR/ MOIS )
Les montants dpendent du pays o lactivit de mobilit a lieu.

SVE
14 59 jours
(en euros par jour)
A5.4
2 12 mois
(en euros par mois)
A5.5
Belgique
110
Bulgarie
70
Rpublique tchque
90
Danemark
145
Allemagne
110
Estonie
85
Irlande
125
Grce
100
Espagne
105
France
115
Croatie
90
Italie
115
Chypre
110
Lettonie
80
Lituanie
80
Luxembourg
110
Hongrie
90
Malte
110
Pays-Bas
110
Autriche
115
Pologne
85
Portugal
100
Roumanie
60
Slovnie
85
Slovaquie
95
Finlande
125
Sude
115
Royaume-Uni
140
Ancienne Rpublique
60
Islande
135
Liechtenstein
120
Norvge
135
Suisse
130
Turquie
80
Pays partenaire
55
89
Partie B Manifestations grande chelle dans le cadre

du service volontaire europen
MANIFESTATIONS A GRANDE ECHELLE DANS LE CADRE DU SERVICE

VOLONTAIRE EUROPEEN
Q UELS SONT
SVE?
LES OBJECTIFS DUNE MANIFESTATION A GRANDE ECHELLE DANS LE CADRE DU
Cette action vise soutenir les projets de volontariat de grande envergure ( comprenant au moins 30 volontaires
du SVE) dans le cadre de manifestations europennes ou mondiales dans le domaine de la jeunesse, de la culture
et du sport (p.ex. les sommets mondiaux de la jeunesse, les Capitales europennes de la culture, les Capitales
europennes de la jeunesse, les championnats sportifs europens, etc.)
En outre, conformment au programme de travail annuel adopt par la Commission, la prfrence sera donne
aux projets axs sur une ou plusieurs des priorits dcrites dans les chapitres introductifs Jeunesse la partie
B du prsent guide.
Q UEST-CE
QUUNE MANIFESTATION A GRANDE ECHELLE DANS LE CADRE DU SVE?
Les projets bnficiant dun soutien comporteront les tapes suivantes:
la prparation (y compris les modalits pratiques, la slection des participants, la prparation linguistique et
interculturelle de ceux-ci avant le dpart et la prparation aux tches qui leur son t confies);
la ralisation des activits et activits complmentaires du service volontaire europen;
le suivi (y compris lvaluation des activits de SVE, la reconnaissance formelle - le cas chant - des acquis
dapprentissage des participants pendant les activits, ainsi que la diffusion et lutilisation des rsultats du
projet).
Q UELLES SONT
LES ACTIVITES SOUTENUES AU TITRE DE CETTE ACTION?
Service volontaire europen
Permet aux jeunes de 17 30 ans dexprimer leur engagement personnel en effe ctuant un service volontaire non
rmunr et temps complet dune dure maximale de 2 mois dans un autre pays. Les volontaires se voient offrir
la possibilit de participer la prparation des activits et initiatives organises dans le cadre dune manifestation
europenne/internationale.
Chaque manifestation grande chelle dans le cadre du SVE doit comprendre au moins 30 volontaires.
Les organisations participantes sont responsables:
o
o
o
de prendre les dispositions ncessaires en ce qui concerne le sjour, le logement et le transport local des
volontaires;
de prvoir pour les volontaires des tches et des activits respectant les principes qualitatifs du service
volontaire europen tels que dcrits dans la charte du service volontaire europen;
de fournir en permanence aux volontaires un soutien linguistique, personnel et administratif, ainsi quune
aide en ce qui concerne les tches qui leur sont confies, et ce tout au long de lactivit de SVE.
La participation une activit de SVE doit tre gratuite pour les volontaires, lexception dune ventuelle
participation aux frais de voyage (si la bourse Erasmus+ ne couvre pas lintgralit de ces frais) et des dpenses
superflues non lies la ralisation de lactivit. Les cots essentiels affrents la participation des volontaires
lactivit de SVE sont couverts par la bourse Erasmus+ ou par dautres moyens mis en uvre par les organisations
participantes.
Les activits suivantes ne sont pas considres comme un service volontaire europen dans le cadre dErasmus+:
les volontariats occasionnels et non structurs temps partiel; les stages en entreprise; les emplois rmunrs; les
activits rcratives ou touristiques; les cours de langues; lexploitation dune main-duvre bon march; les
priodes dtude ou de formation professionnelle ltranger.
Activits complmentaires
90
Guide du
programme
Le projet peut inclure lorganisation dactivits parallles, comme des confrences, des sminaires, des runions et
des ateliers, en vue de promouvoir la valeur du volontariat (et notamment du service volontaire europen) pendant
lvnement.
Q UELS SONT
LES CRITERES UTILISES POUR EVALUER CE PROJET?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les manifestations grande chelle dans le cadre du
SVE doivent respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus:
Qui peut prsenter

une demande de
subvention?
Toute organisation publique ou prive tablie dans un pays membre du programme et

directement associe lorganisation de la manifestation europenne/internationale
dans le domaine de la jeunesse, de la culture ou du sport, ou ayant conclu un accord
de coopration formel crit avec les organisateurs de la manifestation.
Les particuliers ne peuvent demander directement une sub vention.
Activits ligibles
En plus des activits du service volontaire europen, une manifestation grande

chelle dans le cadre du SVE peut galement inclure des activits complmentaires,
comme des confrences, des sminaires, des runions et des ate liers.
Dure du projet
de 3 12 mois.
Lieu du projet
Les projets grande chelle dans le cadre du SVE doivent avoir lieu dans le pays
membre du programme o se tient la manifestation europenne/internationale dans le
domaine de la jeunesse, de la cult ure ou du sport.
O soumettre sa
demande?
lagence excutive ducation, audiovisuel et culture, situe Bruxelles.
Quand soumettre sa
demande?
Les demandeurs doivent soumettre leur demande de bourse au plus tard le 3 avril
12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant entre le 1 er octobre de la
mme anne et le 31 juillet de lanne suivante.
Comment soumettre
une demande?
CRITERES D ELIGIBILITE SUPPLEMENTAIRES POUR LE SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN

Dure de lactivit
De 14 jours 2 mois, sans compter le temps de dplacement .
Participants
ligibles
Les jeunes gs de 17 30 ans, issus dun pays membre du programme ( lexception

du pays dans lequel a lieu le projet) ou dun pays partenaire voisin de lUnion. Les
volontaires ne peuvent participer qu un seul projet grande chelle pendant la dure
du programme Erasmus+.
Nombre de
participants
Au moins 30 volontaires.
91
Partie B Manifestations grande chelle dans le cadre

du service volontaire europen
(30 points maximum)
(40 points maximum)
Impact et diffusion
(30 points maximum)

qualit;
de sensibiliser lopinion aux bienfaits du volontariat;
dinformer les personnes concernes au sujet des possibilits
offertes par le service volontaire europen;
la mesure dans laquelle le projet associe des jeunes dfavoriss.
mobilit et suivi).
soutien.
projet.
europens.
La qualit de la coopration et de la communication entre les
organisations participantes, ainsi quavec les autres acteurs
concerns.
Ladhsion des organisations participantes aux principes de la charte
du service volontaire europen.
europen.
de celles-ci.
92
Q UELLES SONT
LES REGLES DE FINANCEMENT?
Le budget du projet doit tre tabli conformment aux rgles de financement suivantes (en euros):
Subvention maximale accorde une manifestation grande chelle dans le cadre du SVE: 200 000 EUR
REGLES DE FINANCEMENT POUR LES ACTIVITES DU SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN REALISEES PENDANT LA MANIFESTATION
Cots ligibles
Financement
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

lendroit du projet, plus trajet retour.

Cots unitaires
En fonction de la
distance parcourue par
chaque participant. Les
distances doivent tre
calcules laide du
calculateur de distance
propos par la
Commission
europenne.

Toute dpense directement lie la mise en
Soutien
uvre des activits de mobilit dans le cadre du
organisationnel projet ( lexclusion des frais de subsistance des
participants)
Cots unitaires
En fonction de la dure
de sjour par
participant
Soutien
individuel
Cots unitaires
En fonction de la dure
de sjour par
participant

93
Soutien des
besoins
spcifiques
Cots
exceptionnels
Cots additionnels concernant directement les


volontaires dfavoriss
Frais de visa et frais connexes, titres de sjour,
vaccins
Condition: la demande
daide financire visant
couvrir des besoins
spcifiques doit tre
motive dans le
formulaire de
demande.
Condition: la demande
daide financire visant
couvrir des cots
exceptionnels doit tre
motive dans le
formulaire de
demande.
REGLES DE FINANCEMENT DES ACTIVITES COMPLEMENTAIRES REALISEES PENDANT LE PROJET (FINANCEMENT FACULTATIF)
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition
Tous les cots directement lis la ralisation

des activits complmentaires du projet,
notamment:
lorganisation de sminaires, de runions,

dateliers;
les activits de diffusion;

la prparation des volontaires aux aspects
interculturels et aux tches qui les
attendent;
les cots du personnel permanent: ces cots

ne peuvent tre couverts par la subvention
de lUnion; ils peuvent tre ligibles sils sont
financs par dautres sources que les fonds
de lUnion. Dans ce cas de figure, ces cots
peuvent reprsenter au maximum 30 % du
cofinancement externe total.
Cots indirects:
un montant forfaitaire ne dpassant pas 7 % des
cots directs ligibles du projet est ligible au
titre des cots indirects reprsentant les frais
Cots des
activits
Maximum 80 % des cots totaux ligibles.
Condition: le budget
demand doit tre justifi
par rapport aux activits
prvues.
94
administratifs gnraux du bnficiaire pouvant

tre considrs comme affects au projet (p.ex.
factures dlectricit ou dinternet, cots des
locaux, cots du personnel permanent, etc.)
95
Mcanisme de garantie de
prts aux tudiants en
Master
TABLEAU A A CTIVITES DU SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN (MONTANTS EN EUROS PAR JOUR)

Le montant dpend du pays o lvnement du service volontaire europen a lieu.
Soutien
organisationnel
A6.1
Soutien individuel
A6.2
Belgique
20
Bulgarie
17
Rpublique tchque
17
Danemark
21
Allemagne
18
Estonie
18
Irlande
21
Grce
21
Espagne
18
France
19
Croatie
19
Italie
21
Chypre
21
Lettonie
19
Lituanie
18
Luxembourg
21
Hongrie
17
Malte
20
Pays-Bas
21
Autriche
18
Pologne
18
Portugal
20
Roumanie
17
Slovnie
20
Slovaquie
19
Finlande
21
Sude
21
Royaume-Uni
21
ancienne Rpublique yougoslave de Macdoine
15
Islande
21
Liechtenstein
21
Norvge
21
Suisse
21
Turquie
17
Pays partenaire voisin de lUE
15
96
Part B Masters communs*
MASTERS COMMUNS
QUELS SONT LES OBJECTIFS DUN MASTER COMMUN?
Les masters communs visent :
favoriser lamlioration de la qualit, linnovation, lexcellence et linternationalisation des EES;

amliorer la qualit et lattractivit de lEspace europen de lenseignement suprieur (EHEA) et soutenir
laction extrieure de lUnion dans le domaine de lenseignement suprieur, en proposant aux meilleurs
tudiants en master du monde des bourses leur permettant de prparer un master complet;
amliorer le niveau des comptences et des aptitudes des diplms en master, et en particulier la pertinenc e
de celles-ci pour le march du travail, en impliquant davantage les employeurs dans le monde de
lenseignement.
Dans ce cadre, les masters communs devraient contribuer aux objectifs de la stratgie Europe 2020 et du cadre
stratgique pour lducation et la formation lhorizon 2020 (ducation et formation 2020), y compris pour ce qui
est des critres correspondants dfinis dans ces politiques. Les poursuivront et renforceront lexprience lance
avec succs avec les Masters Erasmus Mundus (MEM) en vue de rendre plus attractif lEHEA dans le monde entier
et de dmontrer lexcellence et le niveau lev dintgration des programmes dtude communs dispenss par les
EES europens.
QUEST-CE QUUN MASTER COMMUN?

Un master commun est un programme dtude international intgr de haut niveau comportant 60, 90 ou
120 ECTS, dispens par un consortium international dtablissements denseignement suprieur (EES) et - le cas
chant - dautres partenaires enseignants ou non-enseignants dots dune expertise et dun intrt spcifiques
dans les domaines dtude/professionnels couverts par le programme commun.
Tous les EES participants tablis dans un pays membre du programme doivent tre des tablissements dcernant
des masters et les diplmes correspondants - couvrant lintgralit du programme dtude du master commun doivent tre pleinement reconnus par les autorits nationales comptentes des pays o sont tablis leurs EES. La
russite du programme de master commun doit dboucher sur la dlivrance dun diplme commun (cest--dire
un diplme unique dlivr par au moins deux tablissements denseignement suprieur issus de diffrents pays
membres du programme et pleinement reconnu dans ces pays) ou de diplmes multiples (deux diplmes
nationaux, ou plus, dlivrs par deux tablissements denseignement suprieur issus de diffrents pays membres
du programme et pleinement reconnus dans ces pays). En plus de ce groupe central dEES dcernant des
diplmes, dautres EES partenaires de consortiums issus de pays partenaires peuvent galement participer la
dlivrance de diplmes communs ou multiples.
Pour ce faire, au stade de la demande, les propositions de masters communs devront prsenter des programmes
dtude communs dtaills, prts tre mis en uvre et promus dans le monde entier immdiatement aprs leur
slection. Cela veut galement dire que le processus de slection des masters communs sera trs slectif, afin
que seules les meilleures propositions bnficient dun soutien.
En retour, les masters communs slectionns recevront un financement considrable, ainsi quun soutien long
terme visant leur permettre daccrotre leur visibilit sur le plan mondial et de renforcer leurs perspectives de
durabilit. Ce soutien long terme inclura une priode de fin ancement initiale de 4 ou 5 ans, couvrant trois
rentres conscutives. Au dbut de la troisime anne de financement, les diplmes communs auront la
possibilit de demander une valuation de la qualit, afin de vrifier leurs performances relles, leur exc ellence
sur la dure et leurs perspectives long terme. Les masters communs ayant russi lvaluation de la qualit
bnficieront dune priode de financement supplmentaire de trois rentres maximum, sur la base dun principe
de financement partag (voir la section ci-dessous consacre lvaluation de la qualit).
Les sections ci-dessous dcrivent la nature, le processus de slection et les conditions de financement des
masters communs nouvellement slectionns, ainsi que les conditions applicables aux masters communs dj
financs qui seront soumis au principe de financement partag.
QUELLES SONT LES ACTIVITES SOUTENUES AU TITRE DE CETTE ACTION?

La prsente action soutiendra les activits suivantes:
la mise en uvre dun programme de master commun correspondant 60, 90 ou 120 ECTS par
lintermdiaire dun consortium international dtablissement, avec la participation de professeurs invits
97
Master
(confrenciers) des fins denseignement, de formation et/ou de recherche;

loctroi de bourses aux tudiant s de llite mondiale pour leur participation un de ces programmes de
masters communs.
QUEL EST LE ROLE DES ORGANISATIONS PARTICIPANT A UN MASTER COMMUN?

Les programmes de masters communs sont dispenss par un consortium international dtablissements
denseignement suprieur (EES) et - le cas chant - par dautres types dorganisations (entreprises, organismes
publics, organismes de recherche, etc.) contribuant la mise en uvre du master commun.
Le consortium de master commun se compose:
dun demandeur/coordinateur: ltablissement denseignement suprieur qui soumet la proposition de projet

au nom de tous les partenaires. Lorsque le master commun est accept, le demandeur/coordinateur devient
le principal bnficiaire de la subvention de lUnion et signe une convention de subvention bnficiaires
multiples au nom du consortium. Son rle de coordinateur comporte les obligations suivantes:
o reprsenter et agir au nom des tablissements participants vis--vis de la Commission europenne;
o assumer la responsabilit financire et lgale de la bonne mise en uvre oprationnelle,
administrative et financire de lintgralit du projet;
o coordonner le master commun en coopration avec lensemble des partenaires du projet.
de partenaires part entire: il sagit dEES dlivrant des diplmes, reconnus en tant que tels par les
autorits comptences du programme ou du pays partenaire o ils sont tablis, qui contribuent activement
la prparation, la mise en uvre et lvaluation des masters communs. Chacun de ces partenaires devra
signer un mandat donnant procuration au coordinateur pour agir en son nom et pour son compte pendant la
mise en uvre du projet.
Des partenaires associs peuvent galement tre associs aux programmes dtude des masters communs
(facultatif). Ces organisations contribuent indirectement la mise en uvre des tches/activits spcifiques du
projet et/ou soutiennent la diffusion et la prennit du master commun. Leur contribution peut par exemple
prendre la forme de transferts de connaissances et de comptences, doffres de formations complmentaires ou
de solutions de secours pour les dtachements ou stages. Pour des questions de gestion contractuelle, les
partenaires associs ne sont pas considrs comme faisant partie du consortium du master commun.
Le ncessaire engagement institutionnel de toutes les organisations participant au consortium de master commun
doit tre garanti avant linscription des premiers tudiants au master commun, afin dassurer un solide ancrage et
soutien institutionnels. La convention de consortium de master commun (voir les lignes directrices et les modles
disponibles sur le site web de lagence excutive) constituera le principal instrument utilis cette fin. Elle devra
tre signe par tous les tablissements partenaires avant le lancement de la premire procdure de demande et
doctroi de bourses. Cette convention devra couvrir le plus prcisment possible tous les aspects universitaires,
oprationnels, administratifs et financiers de la mise en uvre d u ainsi que la gestion des bourses de master
commun.
Pour participer un consortium de master commun, chaque EES issu dun pays membre du programme devra
obligatoirement tre en possession dune charte Erasmus pour lenseignement suprieur valable. Les EES des
pays partenaires ne sont pas tenus de possder une charte, mais devront adhrer aux principes de la charte dans
le cadre de la convention de consortium de master commun.
QUELS SONT LES CRITERES UTILISES POUR EVA LUER UN MASTER COMMUN?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les masters communs doivent respecter pour pouvoir
prtendre une subvention Erasmus+:
98
Les organisations participantes peuvent tre toute organisation publique ou prive
tablie dans un pays membre du programme ou dans un pays partenaire contribuant
directement et activement la mise en uvre des masters communs.
tablissements
participants
ligibles

une petite, moyenne ou grande entreprise, publique ou prive (y compris les
entreprises sociales);
un institut de recherche.
Les tablissements denseignement suprieur tablis dans un pays membre du

programme doivent tre en possession dune charte Erasmus pour lenseignement
suprieur valable. Cette charte nest pas exige pour les tablissements denseignement
suprieur participants des pays partenaires. Si ncessaire, les dlgations de lUnion
dans les pays partenaires peuvent tre invites vrifier que les EES dcernant des
diplmes dans le pays qui les concerne sont ligibles (cest--dire que leurs diplmes
soient pleinement reconnus).
Qui peut prsenter

une demande?

programme. Les EES prsentent leur demande au nom du consortium du master
commun. Les antennes des EES de pays partenaires tablies dans un pays membre du
programme ou les antennes des EES de pays membres du programme tablies dans un
pays partenaire ne sont pas ligibles.

organisations
participantes
Les masters communs sont de nature transnationale et impliquent, en tant que

partenaires part entire, des EES issus dau moins trois diffrents pays membres du
programme. Toutes les autres organisations partenaires part entire issues de pays
membres du programme ou de pays partenaires doivent tre identifies au moment de
la soumission de la demande de subvention.
Participants
ligibles
Les tudiants de niveau master, le personnel des tablissements participants et les

professeurs invits (confrenciers invits) issus de pays membres du programme ou de
pays partenaires.
Les participants soumettront leur demande de bourse directement auprs du
consortium de master commun de leur choix.
Nombre de
participants
titre indicatif, et pendant la priode de financement initiale, la subvention des

masters communs financera entre 13 et 20 tudiants boursiers et au moins
4 professeurs/confrenciers invits par rentre (pour chaque dition du master
commun) 17.
Lieu(x)
La priode dtude de master commun doit tre effectue dans au moins deux pays
membres du programme reprsents au sein du consortium. Dautres priodes dtude
(ou de stage/de prparation de thse) peuvent tre effectues dans dautres
tablissements participants des pays membres du programme ou des pays partenaires,
voire mme dans des tablissements non reprsents au sein du consortium (p.ex. des
partenaires associs) la condition que les activits en question soient effectues sous
la supervision directe de lun des EES partenaires du consortium.
17
C es chiffres indicatifs s'appliquent uniquement aux masters communs nouv ellement slectionns. Les M asters E rasmus M undus en cours, ainsi
que les masters communs f inancs aprs une v aluation de la qualit, peuv ent se v oir proposer un nombre rduit de bourses.
99
Master
En fonction de la dure du master commun (1 2 ans), le consortium recevra une

convention de subvention de 4 ou 5 ans afin de financer une anne prparatoire suivie
de trois rentres dtudiants conscutives.
Dure du projet
Avant la fin de cette priode de financement initiale, les masters communs seront
invits solliciter une valuation de la qualit, qui, si elle est positive, pourra donner
droit une priode de financement supplmentaire de quatre ans maximum (ou trois
rentres), sur la base dun principe de financement partag.
Anne prparatoire: 1 anne acadmique
Dure de lactivit
Mise en uvre du programme de master commun: 3 rentres conscutives d1 ou

2 annes acadmiques (60/90/120 ECTS).
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?
Comment soumettre
une demande?
Les demandeurs doivent soumettre leur demande de bourse au plus tard le 27 mars
12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant entre le 1 er aot et le
31 octobre de la mme anne.
Les tablissements demandeurs seront valus sur la base de critres dexclusion et de slection. Se
Dure de lactivit
SUPPLEMENTAIRES POUR LES BOURSES DETUDIANT
La bourse dtudiant couvrira la dure entire du master.

Les tudiants en master ayant obtenu un premier diplme de lenseignement
suprieur18 ou attestant dun niveau dapprentissage quivalent reconnu par la
lgislation nationale et les pratiques des pays dcernant les diplmes.
Participants
ligibles
Les tudiants demandant une bourse de master commun pour une rentre acadmique
spcifique ne sont pas autoriss soumettre une demande auprs de plus de trois
consortiums.
Les tudiants ayant dj obtenu une bourse de master commun ou une bourse pour un
Master Erasmus Mundus ne sont pas ligibles pour une autre bourse dans le cadre de
laction des masters communs.
Un minimum de 75 % des bourses des masters communs seront rservs aux
demandeurs issus des pays partenaires.
Acquis
dapprentissage
La russite du programme de master commun doit dboucher sur la dlivrance dun

diplme commun (cest--dire un diplme unique dlivr par au moins deux
tablissements denseignement suprieur issus de diffrents pays membres du
programme et pleinement reconnu dans ces pays) ou de diplmes multiples (deux
diplmes nationaux, ou plus, dlivrs par deux tablissements denseignement
suprieur issus de diffrents pays membres du programme et pleinement reconnus
dans ces pays).
Les tudiants devront obtenir la totalit des crdits ETCS couverts par le master
commun (60, 90 ou 120). Par ailleurs, pour chacune de leurs prio des dtude
obligatoires dans au moins deux pays membres du programme, ils devront obtenir au
moins 20 ECTS (pour les programmes dtudes de 60 ECTS) ou 30 ECTS (pour les
programmes dtudes de 90 ou 120 ECTS).
18
S i cette condition doit obligatoirement tre remplie au moment de l'inscription, les consortiums de masters communs peuv ent dcider d'accepter
les demandes de bourses d'tudiants en dernire anne d'tudes pour obtenir leur premier diplme de l'enseignement suprieur.
100
(30 points
maximum)
La proposition est pertinente par rapport aux objectifs de laction (voir la section
Quels sont les objectifs dun master commun).
La proposition est justifie dans la mesure o elle accrot lattractivit de lEspace
europen de lenseignement suprieur et est rattache des besoins recenss et
pertinents dans un contexte europen ou mondial.
La proposition contribue lexcellence, linnovation et la comptitivit des
universits europennes ainsi quaux attentes des pays partenaires non europens
en matire de coopration.
La proposition dfinit le programme universitaire et les acquis dapprentissage du
master commun et dcrit la manire dont la formation permet dacqurir les
aptitudes et comptences dont les diplms ont besoin pour tre employables dans
les secteurs universitaires et non universitaires pertinents.
La proposition dcrit clairement les types dinteractions entre le master commun et
les acteurs nappartenant pas au monde ducatif dans le cadre de la mise en
uvre de la formation, assurant ainsi la prennit de celle-ci au-del de sa priode
initiale de financement .
Les lments de la proposition relatifs laspect conjoint et lintgration, ainsi
que la conception et la structure du projet (y compris la composition du
consortium), sont adapts et efficaces pour atteindre les buts et les objectifs du
master commun.
Qualit de la
conception du projet
et de sa mise en
uvre
(30 points
maximum)
La proposition dcrit clairement la mesure dans laquelle la formation est base sur
un programme denseignement conjointement labor et indique le niveau de
participation et dengagement institutionnel des diffrents partenaires du master
commun.
La proposition dcrit en dtail la structure de la formation ainsi que les principaux
modules denseignement; elle dfinit la manire dont la mobilit des tudiants est
organise et permet datteindre les objectifs de la formation et prsente un projet
de stratgie/planification en vue dassurer la participation efficace des
professeurs/confrenciers invits.
La proposition expose les mthodes communes dvaluation des tudiants et
dutilisation des ECTS ou autres mcanismes internes de reconnaissance des
tudes et dvaluation des performances.
La proposition expose la manire dont le master commun sintgre dans le
catalogue de formation des partenaires, donne des informations sur la
reconnaissance du master et (le cas chant) dcrit le processus de
reconnaissance/daccrditation en cours.
La proposition dcrit clairement la qualit des mcanismes de reconnaissance et de
validation des acquis dapprentissage des participants, ainsi que lutilisation
cohrente des outils de transparence et de reconnaissance europens.
La proposition dcrit minutieusement toutes les informations pertinentes qui sont
fournies aux tudiants/au personnel universitaire avant leur inscription, ainsi que
les services offerts au niveau du logement, de la formation linguistique, des
formalits administratives et des assurances.
La proposition dcrit clairement les rgles de la formation ainsi que les droits et
devoirs des tudiants en ce qui concerne les aspects universitaires, administratifs
et financiers du master commun.
La proposition dcrit les activits/installations envisages pour assurer
lintgration/la mise en rseau efficace des tudiants du master commun au sein
de leur environnement socioculturel et professionnel.
101
Master
Qualit de lquipe
responsable du
projet et des
modalits de
coopration
(20 points
maximum)
La proposition prsente clairement les domaines dexpertise des partenaires/du

personnel concern ainsi que leur complmentarit et la valeur ajoute quils
apportent la ralisation du master commun
La proposition dcrit le rle et les tches de chaque partenaire dans la ralisation
du master commun, ainsi que les mcanismes de travail des organes de direction
et les outils de gestion mis en place.
La proposition dcrit les critres communs et les mcanismes pratiques mis en
place pour grer conjointement le processus de candidature et de slection des
tudiants.
La proposition explique comment les cots de participation des tudiants ont t
calculs et dcrit la manire dont les ressources financires, y compris le
financement complmentaire, seront mobilises, alloues et gres dans le cadre
du partenariat.
La proposition explique la manire dont elle compte avoir un impact au niveau

institutionnel (facult/universit) ainsi que la manire dont le master commun
appuiera la stratgie dinternationalisation des partenaires du consortium et
aidera ceux-ci atteindre les parties prenantes concernes au niveau national,
europen et international.
La proposition dcrit les types et les mthodes de promotion/les mcanismes de

diffusion, ses groupes cibles ainsi que les tches concrtes des partenaires dans
le cadre de la stratgie dinformation du master commun
La proposition prsente lventail de mthodes dvaluation interne du master
commun, la manire dont elles seront mises en pratique ainsi que lutilisation qui
sera faite des rsultats pour contrler, moderniser et amliorer la qualit de la
formation.
La proposition dcrit les rles qui seront attribus aux organismes dassurance de
la qualit nationaux, internationaux ou professionnels qui participeront au
processus dvaluation externe du master commun. La proposition indique sil est
prvu de faire appel des experts externes et, si oui, do viendront ces experts
et quand interviendront-ils; elle prcise galement la mthodologie quils
appliqueront dans le cadre de leur travail.
La proposition offre une stratgie de dveloppement/durabilit moyen ou long

terme convaincante, avec des projections ralistes pour lavenir (y compris des
moyens de mobiliser dautres sources de financement pour les bourses). Les
ambitions des partenaires impliqus dans ce scnario sont dfinies et le degr
dengagement en faveur des objectifs est clairement soulign .
La proposition dcrit la manire dont les employeurs seront associs la
prestation de la formation, notamment dans le but damliorer les perspectives
demployabilit.
Impact et diffusion
(20 points
maximum)
Le cas chant, la proposition dcrit la manire dont les matriels, documents et

supports produits seront mis librement disposition et diffuss grce des
autorisations ouvertes et ne contient aucune restriction disproportionne.
Pour tre ligibles un financement, les propositions doivent obtenir au moins 70 points sur un total de 100.
Elles doivent galement obtenir au moins 75 % du total des points du critre de slection Pertinence du projet
(c'est--dire au minimum 22,5 points) et au moins 60 % du total des points de chacun des critres dattribution
restants (c'est--dire au minimum 18 points pour le crit re Qualit de la conception du projet et de sa mise en
uvre et 12 points pour chacun des deux autres critres, savoir Qualit de lquipe responsable du projet et
des modalits de coopration et Impact et diffusion).

trouvent lannexe I du prsent guide. Cette annexe inclut:
les conditions relatives la conception dun master commun;

les conditions relatives aux tudiants en master;
les conditions relatives au contrle et lassurance de la qualit;
la procdure de slection des consortiums de master commun.
102
Les organisations intresses sont invites lire attentivement les sections pertinentes de cette annexe avant de
soumettre une demande de soutien financier.
REPERTOIRE
DES MASTERS COMMUNS
Afin de contribuer la promotion, la visibilit et laccessibilit des bourses pour tudiants Erasmus+ qui
seront proposes par les masters communs en cours aux meilleurs tudiants en master du monde entier, les
masters communs seront inclus dans un rpertoire en ligne hberg sur le site web de lagence excutive.
Ce rpertoire des masters communs prsentera tous les programmes de masters commu ns offrant des bourses
Erasmus+ pour lanne acadmique venir. Y seront inclus les masters communs nouvellement slectionns ainsi
que les Masters Erasmus Mundus pour lesquels un accord -cadre de partenariat est en cours et les masters
communs (et MEM) ayant russi lvaluation de la qualit.
Grce ce rpertoire, les tudiants demandeurs pourront slectionner les masters communs de leur choix et
introduire une demande de bourse Erasmus+ directement auprs du consortium concern.
VALUATION DE LA QUALITE
ET CATALOGUE
Les programmes de masters communs arrivant au terme de leur priode de financement initiale 19 seront invits
subir une valuation approfondie de leur qualit, afin dexaminer la mesure dans laquelle
le master commun a rpondu aux attente s formules au cours de la priode de financement initiale en
termes dexcellence, de performance et de pertinence ;
les pratiques de gestion/financires au sein du consortium et entre les partenaires de celui-ci se sont avres
efficaces et conformes aux rgles du programme;
le master commun prsente des perspectives de durabilit et les cours peuvent continuer tre dispenss
aux mmes niveaux dexcellence en dpit dun soutien financier Erasmus+ rduit.
Lvaluation de la qualit sera effectue par des experts universitaires indpendants sur la base des informations
et des donnes fournies par les bnficiaires du master commun (pendant la priode de financement de celui-ci
ainsi que par le biais dun rapport dvaluation de la qualit) ainsi que par les tudiants et anciens tudiants
inscrits au programme dtude commun. Lvaluation de la qualit comportera galement des entretiens avec les
coordinateurs et partenaires du master commun, afin de leur permettre de prsenter les aspects les plus
pertinents de leur programme dtude commun et de rpondre aux problmes soulevs par les experts et/ou
tudiants et anciens tudiants dans leurs rapports.
Les masters communs ayant russi lvaluation de la qualit se verront offrir la possibilit de figurer dan s le
catalogue des masters communs et recevront un financement supplmentaire couvrant trois nouvelles rentres
dtudiants. Ce financement sera accord sous rserve dun engagement de financement partag, aux termes
duquel pour chaque bourse Erasmus+ offerte au master commun, le consortium devra sengager apporter des
ressources financires quivalentes, tires soit des droits dinscription pays par les tudiants non boursiers, soit
des bourses dtudiants finances par les EES participants et/ou leurs parrains (publics ou privs).
Le rapport dvaluation de la qualit, ainsi que les documents contenant les informations et instructions
ncessaires pour soumettre une demande, pourront tre tlchargs sur le site web de lagence responsable des
masters communs concerns.
19
C ela s'applique aux masters communs nouv ellement slectionns ainsi qu'aux M asters E rasmus M undus pour lesqu els un accord-cadre de
partenariat est en cours.
103
Master

Les masters communs slectionns recevront un soutien par le biais dune convention de subvention couvrant
une anne prparatoire et trois rentres dtudiants conscutives (conventions de subvention sur 4 ou 5 ans en
fonction de la dure du programme dtudes du master). Pour chaque projet, une seule subvention europenne
sera octroye au consortium pour un mme programme de master commun sur toute la dure de la convention.
La subvention sera calcule sur la base des principes de financement suivants:
une subvention pour les frais de gestion du consortium et la mobilit du personnel universitaire et
un nombre variable de bourses dtudiants pour un montant maximal de 25 000 euros par anne (soit, titre
indicatif, entre 13 et 20 bourses par rentre).
Plus prcisment, le budget du master commun doit tre tabli conformment aux rgles de financement
suivantes (en euros):
A) Gestion des masters communs:
Contribution aux cots de
gestion du consortium et
des cots affrents aux
professeurs et
confrenciers invits
20 000 euros pour lanne prparatoire
50 000 euros par rentre
B) Bourses pour les tudiants des masters communs:

Les bourses dtudiants en master commun incluront les frais de participation des tudiants (y compris les droits
dinscription, une couverture complte ainsi que tous les autres frais obligatoires relatifs la participation des
tudiants la formation), une participation aux frais de voyage et dinstallation des tudiants et une indemnit de
sjour pour la dure entire du programme dtudes du master commun. Le tableau ci-dessous prsente plus en
dtail les montants des bourses octroyes aux tudiants en master commun:
jusqu 9 000 euros par anne et par boursier dun pays partenaire
Contribution aux frais de
participation
jusqu 4 500 euros par anne et par boursier dun pays membre du programme
Tout montant dpassant ces contributions maximales devra tre couvert par les
organisations participantes et ne pourra tre rclam au boursier.
1 000 euros par anne et par boursier rsident dun pays membre du programme
pour ses frais de voyage

voyage et dinstallation
2 000 euros par anne pour les frais de voyage + 1 000 euros pour les frais
dinstallation des boursiers rsidents dun pays partenaire situ moins de
4 000 km de lEES coordonnant le master commun
3 000 euros par anne pour les frais de voyage + 1 000 euros pour les frais
dinstallation des boursiers rsidents dun pays partenaire situ 4 000 km ou plus
de lEES coordonnant le master commun

sjour
1 000 euros par mois pour la dure entire du programme dtudes du master
commun (24 mois maximum). Aucune contribution aux frais de sjour ne sera
accorde aux boursiers pour les priodes (tudes/recherches/stages/prparation de
thse) passes dans leur pays de rsidence.
Le montant rel des diffrentes bourses variera en fonction a) de la dure du master commun (60, 90 ou
120 ECTS), b) du pays/rgion de rsidence de ltudiant et c) des cots de participation au master commun.
Montant total de la subvention
104
Sur la base de ces paramtres, la subvention accorde pour lanne prparatoire et les trois rentres de master
commun variera, titre indicatif, entre 2 et 3 millions deuros.
105
Master
MECANISME DE GARANTIE DE PRETS AUX ETUDIANTS EN MASTER

Les tudiants de lenseignement suprieur au niveau master souhaitant suivre un programme dtudes entier
dans un autre pays membre du programme peuvent demand er un prt pour financer une partie de leurs cots.
Le mcanisme de garantie de prts aux tudiants sera mis en place en coopration avec le groupe de la Banque
europenne dinvestissement. Ce mcanisme fournira une garantie partielle aux banques ou agenc es de prts aux
tudiants des pays membres du programme qui acceptent de proposer des prts. Cette garantie partielle de
lUnion rduira ainsi les risques pour les tablissements financiers, qui pourront donc prter un groupe quils
nenvisagent pas actuellement. En change de cette garantie partielle, les banques seront tenues de proposer des
prts des conditions abordables aux tudiants mobiles, assortis de taux dintrt plus avantageux que ceux du
march et remboursables deux ans maximum, de mani re permettre aux diplms de trouver un emploi
avant de commencer rembourser.
La cration dun mcanisme de garantie de prts aux tudiants permettra aux jeunes daccder des prts pour
financer leurs tudes ltranger pendant la dure du programme Erasmus+. LUnion consacrera, sur son
enveloppe budgtaire, un considrable montant tir du financement apport par le secteur bancaire loctroi de
prts aux tudiants en master mobiles.
La gestion du mcanisme au niveau de lUnion sera confie au Fonds europen dinvestissement, qui fait partie
de la Banque europenne dinvestissement.
la suite dun appel manifestation dintrt au niveau europen, des intermdiaires financiers seront
slectionns afin de grer les prts dtudiants soutenus par Erasmus+ dans les pays membres du programme,
sur la base de critres ouverts et transparents. Ces intermdiaires financiers seront les seuls interlocuteurs des
tudiants en ce qui concerne lvaluation des demandes de prt, loctroi des prts et la percept ion des
remboursements. Le mcanisme devrait tre mis en place et pouvoir garantir ses premiers prts dici au dbut de
lanne acadmique 2014-2015 (cest--dire en septembre 2014).
Plus dinformations seront publies en temps utile sur le site web de la Commission europenne.
106
Partie B - Coopration en matire d'innovation et d'changes de bonnes pratiques
ACTION CLE N 2:
COOPERATION EN MATIERE DINNOVATION ET
DECHANGES DE BONNES PRATIQUES
La prsente action cl soutient:
les partenariats stratgiques dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse;
les alliances de la connaissance;
les alliances sectorielles pour les comptences;
le renforcement des capacits dans le domaine de la jeunesse.
Les actions soutenues au titre de cette action cl doivent avoir des retombes positives et durables sur les
organisations participantes, sur les systmes politiques dans lesquels sinscrivent ces actions ainsi que sur les
personnes directement ou indirectement associes aux activits organises.
Cette action cl doit dboucher sur la conception, le transfert et/ou la mise en uvre de pratiques innovantes au
niveau organisationnel, local, rgional, national ou europen.
Pour les organisations participantes, les projets soutenus au titre de la prsente action cl seront censs produire
les rsultats suivants:
des approches innovantes pour atteindre leurs groupes cibles, par exemple en proposant des programmes
dducation et de formation plus attrayants, correspondant aux besoins et aux attentes des personnes, en
utilisant des approches participatives et des mthodologies bases sur les TIC, en adoptant des processus de
reconnaissance et de validation des comptences nouveaux ou amliors, en renforant lefficacit des
activits dans lintrt des communauts locales, en adoptant des pratiques nouvelles ou amliores pour
rpondre aux besoins des groupes dfavoriss et tenir compte de la diversit sociale, linguistique et
culturelle, ou encore avoir la possibilit de recevoir le label europen des langues grce le ur excellence en
matire dapprentissage ou denseignement des langues;
mise en place dun environnement plus moderne, dynamique, engag et professionnel dans lorganisation:
disposition intgrer des bonnes pratiques et de nouvelles mthodes dans les ac tivits quotidiennes;
ouverture aux synergies avec des organisations actives dans diffrents domaines ou dans dautres secteurs
socioconomiques; planification stratgique du dveloppement professionnel du personnel en fonction des
besoins individuels et des objectifs organisationnels;
amlioration de la capacit et du professionnalisme ncessaires pour travailler au niveau

europen/international: amlioration des comptences de gestion et des stratgies dinternationalisation;
renforcement de la coopration avec les partenaires dautres pays, dautres domaines de lducation, de la
formation et de la jeunesse et/ou dautres secteurs socio-conomiques; augmentation des ressources
financires alloues (autres que les fonds de lUnion) pour organiser des projets europens/internationaux
dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse; amlioration de la qualit de la
prparation, de la mise en uvre, du contrle et du suivi des projets europens/internationaux.
Les projets financs au titre de cette action cl devraient galement avoir des retombes positives sur les
personnes directement ou indirectement associes aux activits ralises; parmi ces retombes, citons
notamment les suivantes:
amlioration du sens de linitiative et de lentrepreneuriat;

amlioration des comptences numriques;
meilleures comprhension et ractivit face la diversit sociale, linguistique et culturelle;
amlioration des comptences ncessaires lemployabilit et la cration dentreprises (y compris
dentreprises sociales);
participation plus active la socit;
attitude plus positive vis--vis du projet europen et des valeurs de lUnion;
comprhension accrue et plus ample reconnaissance des compten ces et des qualifications en Europe et
ailleurs;
107
Guide du programme
amlioration des comptences, en fonction du profil professionnel des participants (enseignement, formation,
animation socio-ducative, etc.);
meilleure comprhension des pratiques, politiques et systmes rencontrs dans les domaines de lducation,
de la formation ou de la jeunesse dun pays lautre;
meilleure comprhension des interconnexions entre, respectivement, lenseignement formel, lenseignement

non formel, la formation professionnelle, les autres formes dapprentissage et le march du travail;
amlioration des opportunits de dveloppement professionnel;
motivation et satisfaction accrues dans leur travail quotidien.

Au niveau systmique, ils devraient tre facteurs de modernisation et amliore r la rponse apporte par les
systmes dducation, de formation et de jeunesse aux grands dfis du monde actuel (emploi, stabilit
conomique et croissance, ainsi que participation active la vie dmocratique). La prsente action cl devrait
donc avoir les incidences suivantes:
amlioration de la qualit de lducation, de la formation et de lanimation socio-ducative en Europe et

ailleurs, en associant des niveaux suprieurs dexcellence et dattractivit avec une amlioration de lgalit
des chances pour tous, y compris les plus dfavoriss;
meilleure adaptation des systmes dducation, de formation et danimation socio-ducative aux besoins et
aux possibilits offertes par le march du travail et tablissement de liens plus troits avec les entreprises et
la communaut;
amlioration de loffre et de lvaluation des comptences de base et transversales, en particulier lesprit

dentreprise, les comptences linguistiques et les comptences numriques;
renforcement des synergies et des liens et amlioration de la transition entre les diffrents systmes
dducation, de formation et danimation socio-ducative au niveau national, grce une utilisation accrue
des outils de rfrence europen pour la reconnaissance, la validation et la transparence des c omptences et
des qualifications;
promotion de lutilisation des acquis dapprentissage pour dcrire et dfinir les qualifications, les diffrents
lments de celles-ci et les programmes denseignement, afin de faciliter les processus denseignement,
dapprentissage et dvaluation;
mergence et renforcement de la coopration interrgionale et transfrontalire entre les autorits publiques

dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse;
utilisation plus stratgique et intgre des TIC et des ressources ducatives libres (REL) par les systmes
dducation, de formation et de jeunesse;
accroissement de la motivation pour lapprentissage des langues, grce des mthodes denseignement
innovantes et de meilleurs liens vers lutilisation pratique des comptences linguistiques demandes par le
march du travail;
renforcement des interactions entre la pratique, la recherche et la politique dans chaque systme.
108
Partie B Partenariats stratgiques dans les domaines de lducation, de la

formation et de la jeunesse
PARTENARIATS STRATEGIQUES DANS LES DOMAINES DE LEDUCATION, DE LA

FORMATION ET DE LA JEUNESSE
QUELS SONT LES OBJECTIFS DUN PARTENARIAT STRATEGIQUE?

Les partenariats stratgiques visent soutenir la conception, le transfert et/ou lutilisation de pratiques innovantes
au niveau organisationnel, local, rgional, national ou europen, dans le but:
damliorer la qualit et la pertinence de loffre dans les domaines de lducation, de la formation et de

lanimation socio-ducative, en laborant de nouvelles approches innovantes et en encourageant la diffusion
des meilleures pratiques;
de stimuler loffre et lvaluation des comptences cls, notamment des comptences de base et des
comptences transversales, en particulier lentrepreneuriat, les langues et les comptences numriques;
dadapter davantage loffre de prestations dducation et de formation et les qualifications aux exigences du
march du travail et renforcer les liens entre les domaines de lducation, de la formation ou de lanimation
socio-ducative et le monde du travail;
de promouvoir ladoption de pratiques innovantes dans les domaines de lducation, de la formation et de
lanimation socio-ducative, en encourageant llaboration de dmarches dapprentissage personnalises,
lapprentissage collaboratif et la pense critique, lutilisation stratgique des technologies de linformation et
de la communication (TIC) et des ressources ducatives libres (REL), les processus dapprentissage ouverts
et flexibles, la mobilit virtuelle et les autres mthodes dapprentissage innovantes;
de promouvoir la coopration interrgionale et transfrontalire structure: intensifier lengagement des
autorits publiques locales et rgionales en faveur du dveloppement qualitatif des domaines de lducation,
de la formation et de la jeunesse;
de favoriser le dveloppement professionnel des personnes qui travaillent ou qui sont actives dans les
domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse en innovant et en amliorant la qualit et loffre
de formations initiales et continues, notamment en employant de nouvelles dmarches pdagogiques, des
mthodologies bases sur les TIC et des REL;
damliorer les capacits des organisations actives dans les domaines de lducation, de la formation et de la
jeunesse, notamment dans les domaines du dveloppement stratgique, de la gestion organisationnelle, du
leadership, de la qualit de loffre de prestations dducation et de formation, de linternationalisation, de
lquit et de linclusion et des activits de qualit ciblant des groupes spcifiques;
de promouvoir lquit et linclusion dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse, afin
de permettre tous de profiter dun apprentissage de qualit tout en vitant labandon scolaire et en
encourageant les groupes dfavoriss participer la socit;
de promouvoir lducation lesprit dentreprise afin de dvelopper la citoyennet active, lemployabilit et la
cration dentreprises (y compris dentreprises sociales) en aidant les individus choisir leur futur parcours
dapprentissage et dorientation professionnelle en fonction de leur dveloppement personnel et
professionnel;
damliorer la participation lapprentissage et renforcer lemployabilit en laborant des services de conseil,
de soutien et dorientation professionnelle de qualit;
de faciliter la transition des apprenants entre les diffrents niveaux et types dducation et de formation
formelles/non formelles grce lutilisation doutils de rfrence europens pour la reconnaissance, la
validation et la transparence des comptences et des qualificat ions.
Ces objectifs seront atteints grce des projets:
ciblant les objectifs stratgiques, les dfis et les besoins dun domaine spcifique (lenseignement suprieur,
lenseignement et la formation professionnels (EFP), lducation scolaire, lducation des adultes ou la
jeunesse); ou
ciblant les objectifs stratgiques, les dfis et les besoins propres plusieurs domaines de lducation, de la
formation et de la jeunesse.
Par ailleurs, conformment au programme de travail annuel adopt par la Commission, la priorit sera donne
aux partenariats stratgiques visant :
encourager lvaluation des comptences transversales et promouvoir la prise en considration des

expriences pratiques acquises dans le monde de lentreprise dans les secteurs de lducation, de la
formation et de la jeunesse;
promouvoir le dveloppement professionnel du personnel et des animateurs de jeunes dans les
mthodologies de TIC et appuyer llaboration et ladoption de ressources ducatives libres dans diverses
langues europennes;
faciliter la validation de lapprentissage non formel et informel et sa permabilit avec les parcours
109
Guide du programme
dducation formelle;
cibler une ou plusieurs des priorits dcrites dans les chapitres introductifs ducation et formation et
Jeunesse la partie B du prsent guide.
QUEST-CE QUUN PARTENARIAT STRATEGIQUE?

Les partenariats stratgiques offrent aux organisations actives dans les domaines de lducation, de la formation
et de la jeunesse, ainsi quaux entreprises, aux autorits publiques et aux organisations de la socit civile actives
dans diffrents secteurs socio-conomiques, la possibilit de cooprer afin de mettre en uvre des pratiques
innovantes favorisant des activits denseignement, de formation, dapprentissage et danimation socio-ducative
de haute qualit, la modernisation des institutions et linnovation socitale. Erasmus+ offre une flexibilit
considrable en ce qui concerne les activits pouvant tre mises en uvre dans le cadre de partenariats
stratgiques, pour autant que la proposition dmontre que ces activits constituent le meilleur moyen datteindre
les objectifs tablis pour le projet.
QUELLES SONT LES ACTIVITES SOUTENUES DANS LE CA DRE DUN PARTENARIAT

STRATEGIQUE?
Au cours du cycle de vie dun projet, les partenariats stratgiques peuvent raliser un vaste ventail dactivits,
comme par exemple:
Des activits renforant la coopration entre les organisations dans le but de mettre en place des changes
de pratiques;
des activits promouvant llaboration, lexprimentation et/ou la mise en uvre de pratiques innovantes
dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse;
des activits facilitant la reconnaissance et la validation des connaissances, aptitudes et comptences

acquises dans le cadre dun apprentissage formel, non formel ou informel;
des activits de coopration entre les autorits rgionales afin de promouvoir le dveloppement des
systmes dducation, de formation et de jeunesse ainsi que leur intgration aux actions de dveloppement
local et rgional;
des activits transnationales stimulant lesprit dentreprise et les aptitudes entrepreneuriales, afin
dencourager la citoyennet active et lentrepreneuriat (y compris lentrepreneuriat social).
Les partenariats stratgiques peuvent galement organiser des activits de formation, denseignement ou
dapprentissage, pour autant que celles-ci apportent une valeur ajoute la ralisation des objectifs du projet.
Q UI PEUT
PARTICIPER A UN PARTENARIAT STRATEGIQUE?
Les partenariats stratgiques sont ouverts tous les types dorganisations actives dans nimporte quel domaine
de lducation, de la formation, de lanimation socio-ducative ou dautres secteurs socio-conomiques, ainsi
quaux organisations ralisant des activits recouvrant plusieurs domaines (p.ex. les autorits locales et
rgionales, les centres de reconnaissance et de validation, les chambres de commerce, les organisations
professionnelles, les centres dorientation ou les organisations culturelles). En fonction de lobjectif du projet, les
partenariats stratgiques devront impliquer un large ventail de partenaires afin de profiter dexpriences, de
profils et dexpertises diversifis et de produire des rsultats utiles et de haute qualit.
En rgle gnrale, les partenariats stratgiques ciblent la coopration entre les organisations tablies dans des
pays membres du programme. Toutefois, les organisations issues de pays partenaires peuvent galement
participer un partenariat stratgique, en tant que partenaires (et non pas en tant que demandeurs), si leur
participation apporte une valeur ajoute essentielle au projet.
QUELS SONT LES CRITERES UTILISES POUR EVA LUER UN PARTENARIAT STRATEGIQUE?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les partenariats st ratgiques doivent respecter pour
pouvoir prtendre une subvention Erasmus:
110

tablie dans un pays membre du programme ou pays partenaire dans le monde entier
(voir la section Pays ligibles dans la partie A du prsent guide).
tablissements
participants
ligibles

une cole/un institut/un centre ducatif (de tous niveaux, de lenseignement
prscolaire lenseignement secondaire suprieur20, y compris lenseignement
professionnel et lducation des adultes);
un partenaire social ou autre reprsentant de la vie professionnelle, y compris les
chambres de commerce et dindustrie, les associations dartisans/professionnelles
et les syndicats;
une fondation;
un centre de formation cr par plusieurs entreprises;
des entreprises dispensant des formations partages (formation collaborative);
un organisme proposant des services de conseil et dorientation professionnelle et
des services dinformation;
un organisme de validation des connaissances, aptitudes et comptences acquises
via un apprentissage non formel ou informel;
une ONG europenne intervenant dans le domaine de la jeunesse;
un groupe de jeunes actifs dans lanimation socio-ducative, mais pas
ncessairement dans le cadre dune organisation de jeunesse (groupe informel de
21
jeunes ).
Les tablissements denseignement suprieur (EES) tablis dans un pays membre du

suprieur participants des pays partenaires, mais ceux-ci devront nanmoins adhrer
ses principes.
Qui peut prsenter
une demande de
subvention?
20
21
Toute organisation participante tablie dans un pays membre du programme peut

assumer le rle de demandeur. Cette organisation soumet une demande au nom de
toutes les organisations participantes associes au projet.
S e rfrer la liste des coles ligibles dans chaque pay s. P our plus d'informations, prendre contact av ec l'agence national e de v otre pay s.
E n cas de groupe informel, un des membres du groupe joue le rle de reprsentant et assume la responsabilit au nom du groupe entier.
111
Guide du programme
Les partenariats stratgiques sont de nature transnationale et comprennent au moins

trois organisations issues de trois diffrents pays membres du programme. Toutes les
organisations participantes doivent tre identifies au moment de la soumission de la
Toutefois, les types de projets suivants peuvent associer deux organisations issues dau
moins deux pays membres du programme:
organisations
participantes
les partenariats stratgiques ne comprenant que des coles;
les partenariats stratgiques promouvant la coopration entre les autorits

scolaires locales/rgionales. Ces projets doivent associer au moins deux autorits
scolaires locales ou rgionales issues de deux diffrents pays membres du
programme 22. Pour chacun de ces pays, le partenariat inclura galement au moins
une cole; et
une organisation locale active dans un autre domaine de lducation, de la
formation et de la jeunesse ou sur le march du travail;
les partenariats stratgiques dans le domaine de la jeunesse.
Partenariats dans le domaine de la jeunesse: entre 6 mois et 2 ans.

Autres types de partenariats: 2 ou 3 ans.
Dure du projet
La dure du projet devra tre choisie au stade de la demande, en fonction de lobjectif

du projet et du type dactivits prvues sur toute sa dure.
titre exceptionnel, la dure dun partenariat stratgique peut tre rallonge, la
demande du bnficiaire et avec laccord de lagence nationale, de 6 mois maximum,
pour autant que la dure totale nexcde pas 3 ans. Dans ce cas, la subvention totale
nest pas modifie.
O soumettre sa
demande?

Un mme consortium ne peut soumettre quune seule demande par date limite et une
seule agence nationale.
Partenariats stratgiques dans le domaine de la jeunesse:
Les demandeurs doivent avoir soumis leur demande de subvention au plus tard
Quand soumettre sa
demande?
1 er septembre de la mme anne et le 28 fvrier de lanne suivante;

entre le 1 er fvrier et le 30 septembre de lanne suivante.
Autres types de partenariats:

Les demandeurs doivent avoir soumis leur demande de subvention au plus tard
Comment soumettre
une demande?
le 30 avril 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant le

1 er septembre de la mme anne.
Si le partenariat stratgique prvoit des activits de formation, denseignement ou dapprentissage, les critres
suivants devront tre respects, en plus de ceux susmentionns:
22
S e rfrer la liste des organisations ligibles dans chaque pay s.
112

Activits ligibles
Mobilit mixte combinant mobilit physique court terme (moins de deux mois) et
mobilit virtuelle;
changes de groupes dlves de courte dure (5 jours 2 mois);
programmes dtudes intensifs (5 jours 2 mois);
mobilit dtude dlves long terme (2 12 mois);
missions denseignement ou de formation de longue dure (2 12 mois);
mobilit long terme danimateurs de jeunes (2 12 mois);
vnements conjoints de formation du personnel de courte dur e (5 jours

2 mois).
Les activits des apprenants ainsi que les activits long terme du personnel ou des
animateurs de jeunes de ou vers des pays partenaires ne sont pas ligibles.
Lieu(x) de lactivit
Participants
ligibles
Les activits devront avoir lieu dans les pays des organisations participant au
partenariat stratgique.
Les tudiants inscrits dans un EES participant et effectuant des tudes dbouchant
sur la dlivrance dun diplme reconnu ou dune autre qualification reconnue du
niveau suprieur, y compris et jusquau niveau doctorat (dans les programmes
dtudes intensifs et les activits de mobilit mixte);
les apprentis, tudiants de lEFP, apprenants adultes et jeunes effectuant une

mobilit mixte;
les lves de tout ge, accompagns par du personnel scolaire (dans le cadre
dchanges de groupes dlves de courte dure);
les lves gs de 14 ans ou plus suivant un enseignement plein temps dans une
cole participant au partenariat stratgique (mobilit dtude dlves long
terme);
les professeurs, enseignants, formateurs et membres du personnel ducatif et

administratif employs par une organisation participante, les animateurs socio ducatifs.
En fonction des objectifs du projet, des organisations participantes concernes, de limpact attendu et dautres
lments, les partenariat s stratgiques peuvent tre de diffrentes dimensions et adapter leurs activits en
consquence. Pour simplifier, cette action permet aux organisations participantes dacqurir de lexprience en
matire de coopration internationale et de renforcer leurs capacits, mais aussi de concevoir des lments
livrables innovants de haute qualit. Lvaluation qualitative du projet se fera en fonction des objectifs de la
coopration et de la nat ure des organisations concernes.
113
Guide du programme

-

-
(30 points maximum)
(20 points maximum)
aux objectifs des politiques europennes pertinentes pour un ou

plusieurs des domaines de lducation, de la formation et de la
jeunesse;
les objectifs dun partenariat stratgique).
la proposition sappuie sur une analyse authentique et adapte
des besoins;
les objectifs sont clairement dfinis et ralistes et ciblent des
aspects ayant un intrt pour les organisations participantes et
les groupes cibles;
la proposition permet de raliser des synergies entre diffrents
domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse;
la proposition est innovante et/ou complmentaire par rapport
aux autres initiatives dj mises en uvre par les organisations
participantes;
la proposition apporte une valeur ajoute au niveau de lUnion
en permettant dobtenir des rsultats qui ne seraient pas
ralisables via des activits ralises dans un seul pays.
La clart, lexhaustivit et la qualit du programme de travail, qui

comprendra les phases ncessaires la prparation, la mise en
uvre, au suivi, lvaluation et la diffusion).
La cohrence entre les objectifs du projet et les activits proposes
La qualit et la faisabilit de la mthodologie propose .
Lexistence et la pertinence des mesures de contrle de la qualit,

afin de garantir une mise en uvre du projet de haute qualit,
termine temps et dans le respect du budget .
La mesure dans laquelle le projet est rentable et alloue les

ressources adquates chaque activit.
Si le projet prvoit des activits de formation, denseignement ou

dapprentissage:
la pertinence de ces activits par rapport aux objectifs du projet et

ladquation du nombre de participants;
la qualit des mcanismes de reconnaissance et de validation des

acquis dapprentissage des participants, conformment aux outils et
aux principes europens en matire de transparence et de
reconnaissance.
114


-
Qualit de lquipe responsable

du projet et des modalits de
coopration
(20 points maximum)
Lexistence de mcanismes efficaces de coordination et de

Le cas chant, la mesure dans laquelle limplication dune

organisation participante issue dun pays partenaire apporte une
valeur ajoute essentielle au projet (si cette condition nest pas
remplie, le projet ne sera pas pris en compte pour la slection).

-
Impact et diffusion (30 points

maximum)
le projet comporte une combinaison approprie dorganisations

participantes complmentaires, prsentant le profil, lexprience
et lexpertise ncessaires pour mener bien tous les aspects du
projet;
la rpartition des responsabilits et des tches illustre
lengagement et la contribution active de toutes les
organisations participantes;
si le projet sy prte, des organisations de diffrents domaines
de lducation, de la formation et de la jeunesse, ainsi que
dautres secteurs socio-conomiques, pourront y participer;
le projet comprend des nouveaux venus dans laction.

europen.
La qualit du plan de diffusion: ladquation et la qualit des

mesures visant partager les rsultats du projet lintrieur des
organisations participantes et en dehors de celles-ci.
Le cas chant, la mesure dans laquelle la proposition dcrit la

manire dont les matriels, documents et supports produits seront
mis librement disposition et diffuss grce des autorisations
ouvertes et ne contient aucune restriction disproportionne.
La qualit des plans visant assurer la prennit du projet: la

capacit de celui-ci prolonger son impact et produire des
rsultats lorsque la subvention de lUnion aura t entirement
utilise.
diffusion; 10 points minimum pour les catgories qualit de la conception et de la mise en uvre du projet et
qualit de lquipe responsable du projet et des modalits de coopration).
Q UY A -T-IL DAUTRE A SAVOIR SUR CETTE
ACTION?
Dautres critres obligatoires, ainsi que des informations complmentaires utiles et des exemples de projets
relatifs cette action, se trouvent lannexe I du prsent guide. Les organisations intresses sont invites lire
attentivement les sections pertinentes de cette annexe avant de soumettre une demande de soutien financier.
115
Guide du programme
Q UELLES SONT
Les partenariats stratgiques vont du simple projet de coopration entre des organisations de petite envergure
(comme des coles ou des groupes informels de jeunes) au projet sophistiqu grande chelle ax sur
lobtention et lchange de rsultats innovants dans tous les domaines de lducation, de la formation et de la
jeunesse. Les dpenses affrentes aux diffrents types de projets varieront don c ncessairement en
consquence.
Le modle de financement propos consiste donc en une liste de postes de cots dans laquelle les demandeurs
piocheront en fonction des activits quils souhaitent entreprendre et des rsultats quils entendent atteindre. Les
deux premiers postes, Gestion et mise en uvre du projet et Runions de projet transnationales sont des
postes de cots slectionnables pour tous les types de partenariats stratgiques, vu quils sont censs participer
aux cots inhrents nimporte quel projet. Les autres postes de cots ne peuvent tre choisis que par les
projets stant fixs des objectifs plus consquents en termes dlments livrables/de produits intellectuels, de
diffusion ou dactivits denseignement, de formation et dapprentissage intgrs. En outre, si les
activits/lments livrables du projet le justifient, les cots exceptionnels et les cots relatifs la participation de
personnes ayant des besoins spcifiques peuvent tre couverts.
116
Subvention maximale accorde aux partenariats stratgiques: 150 000 euros par anne (soit 12 500 euros par mois)
Cots ligibles
Gestion et mise
en uvre du
projet
Gestion du projet (p.ex. planification, finances,

coordination et communication entre les
partenaires, etc.); supports, outils et mthodes
denseignement/dapprentissage/de formation
petite chelle, etc. Coopration virtuelle et
activits de projet locales (p.ex. travail en classe
avec les apprenants, activits socio-ducatives,
organisation et mentorat dactivits
dapprentissage/de formation intgres, etc.);
information, promotion et diffusion (p.ex.
brochures, prospectus, informations sur le web,
etc.).
Mcanisme
de
financement
Cots
unitaires
Montant
Contribution aux activits

de lorganisation
coordinatrice:
500 euros par mois
Cots
unitaires
Rgle de rpartition
Contribution aux activits

des autres organisations
participantes:
2 750 euros
maximum par
mois
En fonction de la dure du
partenariat stratgique et du nombre
dorganisations participantes
concernes.
250 euros par

organisation participante
et par mois
Pour les trajets entre 100
et 1 999 km:
Participation aux runions entre partenaires du

projet organises par lune des organisations
participantes des fins de mise en uvre et de
Runions de
coordination du projet. Contribution aux frais de
projet
transnationales voyage et de sjour

et par runion
Cots
unitaires
Pour les trajets de
2 000 km ou plus:
Maximum
23 000 euros
par anne
Condition: les demandeurs doivent

apporter des justifications quant au
nombre de runions et aux
participants. Les distances doivent
tre calcules laide du calculateur
de distance propos par la

et par runion
117
Cots ligibles
Mcanisme
de
financement
Montant
Rgle de rpartition
Condition: les cots de personnel

relatifs aux chefs dtablissement et
au personnel administratif doivent
dj tre couverts par le poste
B1.2 par
chercheur/enseignant/formateur/animateur Gestion et mise en uvre du
projet. Pour viter tout risque de
de jeunes, par jour de travail sur le projet
chevauchement, les demandeurs
devront justifier le type et le volume
B1.3 par technicien et par jour de travail
des cots de personnel appliqus
sur le projet
chaque lment livrable propos.
B1.1 par chef dtablissement et par jour
de travail sur le projet
lments
livrables
intellectuels
lments livrables intellectuels/produits tangibles du

projet (p.ex. programmes denseignement, supports
pdagogiques et danimation socio-ducative,
ressources ducatives libres (REL), outils
informatiques, analyses, tudes, mthodes
dapprentissage par les pairs, etc.)
Cots
unitaires
B1.4 par membre du personnel

administratif, par jour de travail sur le
projet
Contribution aux cots lis lorganisation de

confrences/de sminaires/dvnements nationaux
et transnationaux visant partager et diffuser les
Manifestations lments livrables intellectuels produits par le projet.
effet
Les manifestations effet multiplicateur qui ont lieu
multiplicateur
dans un pays partenaire ne sont pas ligibles un
financement.
Cots
exceptionnels
Contribution aux cots rels affrents des

oprations de sous-traitance ou lachat de biens et
services

local
Cots
unitaires
(c.--d. participant issu du

pays o se droule la
manifestation)
international (c.--d. issu
dun autre pays)
30 000
euros
maximum
par projet
Part des cots 75 % des cots ligibles

ligibles
50 000 euros maximum par projet
Pour tre ligibles ce type de

subvention, les lments livrables
devront tre substantiels tant en
termes de qualit quen termes de
quantit.
Condition: une manifestation effet
multiplicateur ne peut bnficier dun
soutien qu condition dtre en
relation directe avec les lments
livrables intellectuels du projet. Un
projet ne bnficiant pas dune
subvention pour ses lments
livrables intellectuels ne peut recevoir
une aide pour lorganisation de
manifestations effet multiplicateur.
Condition: les oprations de soustraitance doivent avoir pour objet des
services ne pouvant tre directement
fournis par les organisations
participantes pour des raisons dment
justifies. Les quipements ne
peuvent tre le matriel de bureau
normal ou les quipements
habituellement utiliss par les
organisations participantes
118
Soutien des
besoins
spcifiques

Part des cots

ligibles

financire visant couvrir ces cots
doit tre motive dans le formulaire
de demande.
119
REGLES DE FINANCEMENT POUR LES ACTIVITES DE FORMATION, D ENSEIGNEMENT ET D APPRENTISSAGE TRANSNATIONALES EFFECTUEES DANS LE CADRE DU
PARTENARIAT STRATEGIQUE (FINANCEMENT FACULTATIF)
Cots ligibles
Voyage
Participation aux frais de

voyage des participants, ainsi
que des personnes les
accompagnant, de leur lieu
Mcanisme
de
financement
Montant

Cots unitaires
Missions
denseignement ou
de formation de
longue dure
Mobilit long terme
des animateurs de
jeunes
Soutien individuel
Rgle de
rpartition
Cot unitaire par jour

couvrant le sjour des
Cots unitaires
vnements
conjoints de
formation du
personnel de courte
dure
Mobilit long terme

des lves
Activits de courte
dure pour les
apprenants
(mobilit mixte,
mobilit court
terme des lves,
programmes
Jusquau 14 e jour de lactivit: B1.5 par jour et par

participant
+
Du 15 e au 60 e jour de lactivit: B1.6 par jour et
Condition: les
par participant
demandeurs devront
justifier la ncessit
+
des activits de
entre le 61 e jour dactivit et 12 mois maximum:
mobilit pour la
B1.7 par jour et par participant
ralisation des
Jusquau 14 e jour de lactivit: 100 euros par jour objectifs et des
et par participant
rsultats du projet.
+
Les distances doivent
Du 15 e au 60 e jour de lactivit: 70 euros par jour tre calcules laide
du calculateur de
et par participant
distance fourni par la
Commission
europenne.
B1.8 par jour et par participant
Jusquau 14 e jour de lactivit: 55 euros par jour

et par participant
+
Du 15 e au 60 e jour de lactivit: 40 euros par jour
et par participant
120
intensifs):
Soutien linguistique
Cots lis laide offerte aux

participants en vue
damliorer leur connaissance Cots unitaires
de la langue denseignement
ou de travail
Uniquement pour les activits durant de 2 12 mois:

150 euros par participant ncessitant un soutien linguistique
Condition: la
demande daide
financire doit tre
motive dans le
formulaire de
demande.
121
TABLEAU A PRODUITS INTELLECTUELS (MONTANTS EN EUROS PAR JOUR)

Ce financement ne peut tre utilis que pour couvrir les cots de personnel engags par les organisations participant au projet pour la production des lments livrables
intellectuels. Les montants dpendent a) du profil du personnel associ au projet et b) du pays de lorganisation participante dont le personnel est associ.
B1.1
Enseignant/for
mateur/cherche
ur
Animateur
socio-ducatif
B1.2
Danemark, Irlande, Luxembourg, Pays-Bas, Autriche, Sude, Liechtenstein,

Norvge, Suisse
294
241
190
157
Belgique, Allemagne, France, Italie, Finlande, Royaume-Uni, Islande
280
214
162
131
Rpublique tchque, Grce, Espagne, Chypre, Malte, Portugal, Slovnie
164
137
102
78
88
74
55
39
Gestionnaire
Bulgarie, Estonie, Croatie, Lettonie, Lituanie, Hongrie, Pologne, Roumanie,

Slovaquie, ancienne Rpublique yougoslave de Macdoine, Turquie
Technicien
Personnel
administratif
B1.3
B1.4
122
TABLEAU B LEMENTS LIVRABLES INTELLECTUELS (MONTANTS EN EUROS PAR JOUR)

Ce financement ne peut tre utilis que pour couvrir les cots de personnel engags par les organisations participant au projet pour la production des lments livrables
intellectuels. Les montants dpendent a) du profil du personnel associ au projet et b) du pays de lorganisation participante dont le personnel est associ.
Gestionnaire
Enseignant/for
mateur/cherche
ur
Animateur
socio-ducatif
Technicien
Personnel
administratif
B1.1
B1.2
B1.3
B1.4
Australie, Canada, Kowet, Macao, Monaco, Qatar, Saint -Marin, tats-Unis

dAmrique
294
241
190
157
Andorre, Brunei, Japon, Nouvelle-Zlande, Singapour, mirats arabes unis, tat

de la Cit du Vatican
280
214
162
131
Bahamas, Bahren, Guine quatoriale, Hong Kong, Isral, Core (Rpublique

de), Oman, Arabie saoudite, Tawan
164
137
102
78
Afghanistan, Albanie, Algrie, Angola, Antigua-et-Barbuda, Argentine, Armnie,

Azerbadjan, Bangladesh, Barbade, Chili, Belarus, Belize, Benin, Bhoutan, Bolivie,
Bosnie-Herzgovine, Botswana, Brsil, Burkina Faso, Burundi, Cambodge,
Cameroun, Cap-Vert, Rpublique centrafricaine, Tchad, Chine, Colombie,
Comores, Congo (Brazzaville), Congo (Kinshasa), les Cook, Costa Rica, Cuba,
Djibouti, Dominique, Rpublique dominicaine, Timor-Oriental, quateur, gypte,
El Salvador, rythre, thiopie, Fidji, Gabon, Gambie, Gorgie, Ghana, Grenade,
Guatemala, Guine (Rpublique de), Guine-Bissau, Guyane, Hati, Honduras,
Inde, Indonsie, Iran, Iraq, Cte dIvoire, Jamaque, Jordanie, Kazakhstan,
Kenya, Kiribati, Core (RPD), Kosovo, Kirghizstan, Laos, Liban, Lesotho, Liberia,
Libye, Madagascar, Malawi, Malaisie, Maldives, Mali, les Marshall, Mauritanie,
Maurice, Mexico, Micronsie, Moldavie, Mongolie, Montngro, Maroc,
Mozambique, Birmanie/Myanmar, Namibie, Nauru, Npal, Nicaragua, Niger,
Nigeria, Niue, Pakistan, Palaos, Palestine, Panama, Papouasie - Nouvelle-Guine,
Paraguay, Prou, Philippines, Fdration de Russie, Rwanda, Samoa, Sao Tomet-Principe, Sngal, Serbie, Seychelles, Sierra Leone, les Salomon, Somalie,
Afrique du Sud, Sri Lanka, Ste. Lucie, Saint -Vincent-et-les Grenadines, Saint Christophe-et-Nivs, Soudan, Suriname, Swaziland, Syrie, Tadjikistan,
Tanzanie, Thalande, Togo, Tonga, Trinit-et-Tobago, Tunisie, Turkmnistan,
88
74
55
39
123
Tuvalu, Ouganda, Ukraine, Uruguay, Ouzbkistan, Vanuatu, Venezuela, Vit

Nam, Ymen, Zambie, Zimbabwe
124
Partie B *Partenariats stratgiques dans les domaines de lducation, de

la formation et de la jeunesse*
TABLEAU C - FRAIS DE SEJOUR DES PARTICIPANTS AUX ACTIVITES DE FORMATION, D ENSEIGNEMENT ET

D APPRENTISSAGE TRANSNATIONALES (EN EUROS PAR JOUR/ MOIS)
Les barmes de cots unitaires varient en fonction a) du type de mobilit et b) du pays o a lieu lactivit:
Missions denseignement ou de formation de
longue dure - mobilit des animateurs de
jeunes
(en euros par jour)
B1.6
B1.7
B1.5
Activits long
terme des lves
(en euros par
mois)
B1.8
Belgique
105
74
53
110
Bulgarie
105
74
53
70
Rpublique tchque
105
74
53
90
Danemark
120
84
60
145
Allemagne
90
63
45
110
Estonie
75
53
38
85
Irlande
120
84
60
125
Grce
105
74
53
100
Espagne
90
63
45
105
France
105
74
53
115
Croatie
75
53
38
90
Italie
105
74
53
115
Chypre
105
74
53
110
Lettonie
90
63
45
80
Lituanie
75
53
38
80
Luxembourg
105
74
53
110
Hongrie
105
74
53
90
Malte
90
63
45
110
Pays-Bas
120
84
60
110
Autriche
105
74
53
115
Pologne
105
74
53
85
Portugal
90
63
45
100
Roumanie
105
74
53
60
Slovnie
75
53
38
85
Slovaquie
90
63
45
95
Finlande
105
74
53
125
Sude
120
84
60
115
Royaume-Uni
Ancienne Rpublique
yougoslave de
Macdoine
120
84
60
140
90
63
45
60
Islande
105
74
53
135
Liechtenstein
105
74
53
120
Norvge
105
74
53
135
Suisse
105
74
53
130
Turquie
105
74
53
80
125
Guide du programme
ALLIANCES DE LA CONNAISSANCE
QUELS SONT LES OBJECTIFS DUNE ALLIANCE DE LA CONNAISSANCE?
Les alliances de la connaissance ont pour but de renforcer la capacit dinnovation de lEurope ainsi que
dencourager linnovation dans lenseignement suprieur, les entreprises et lenvironnement socioconomique au
sens large. Elles entendent raliser un ou plusieurs des objectifs suivants:
laborer de nouvelles approches innovantes et multidisciplinaires en matire dapprentissage et

denseignement;
stimuler lentrepreneuriat et les comptences entrepreneuriales du personnel enseignant de lenseignement
suprieur et du personnel des entreprises;
faciliter les changes, les flux et la cration commune de connaissances.
En outre, conformment au programme de travail annuel adopt par la Commission, la prfrence se ra donne
formation la partie B du prsent guide.
QUEST-CE QUUNE ALLIANCE DE LA CONNAISSANCE?

Les alliances de la connaissance sont des projets transnationaux, structurs et axs sur les rsultats, notamment
entre lenseignement suprieur et le monde de lentreprise. Les alliances de la connaissance sont ouvertes
toutes les disciplines et tous les secteurs ainsi qu la coopration intersectorielle. Les partenaires partagent des
objectifs communs et travaillent ensemble en vue dobtenir des rsultats et des produits bnfiques toutes les
parties.
Les alliances de la connaissance sont censes avoir une incidence court et long terme sur toutes les parties
prenantes concernes, au niveau individuel, organisationnel et systmique.
En rgle gnrale, les alliances de la connaissance ciblent la coopration entre les organisations tablies dans des
participer une alliance de la connaissance, en tant que partenaires (et non pas en tant que demandeurs), si leur
Q UELLES SONT
Les alliances de la connaissance mettent en uvre une srie cohrente et complte dactivits interconnectes,
flexibles et adaptables diffrents contextes actuels ou futurs ainsi quaux volutions observes dans toute
lEurope. La liste ci-dessous prsente quelques exemples de groupes dactivits:
126
Part B Alliances de la connaissance
Stimuler linnovation dans lenseignement suprieur, les entreprises et lenvironnement

socioconomique au sens large:
o concevoir et mettre en uvre ensemble de nouvelles mthodes dapprentissage et denseignement
(comme p.ex. de nouveaux programmes denseignement multidisciplinaires et des activits
denseignement et dapprentissage axes sur lapprenant et sur de vrais problmes);
o organiser des programmes et des activits de formation continue avec les entreprises et lintrieur
de celles-ci;
o concevoir ensemble des solutions permettant de rsoudre les problmes et des innovations en
matire de produits et de processus (tudiants, professeurs et praticiens ensemble).
Dvelopper lesprit dentrepreneur et les comptences entrepreneuriales:
o crer des dispositifs dacquisition et dapplication de comptences transversales dans tous les
programmes denseignement suprieur dvelopps en coopration avec les entreprises dans le b ut
de stimuler la comptitivit, la crativit et les nouveaux parcours professionnels;
o introduire une ducation lesprit dentreprise dans chaque discipline afin de permettre aux
tudiants, chercheurs, membres du personnel et ducateurs dacqurir les connaissances, les
comptences et la motivation ncessaires pour se lancer dans des activits entrepreneuriales dans
diffrents cadres;
o offrir de nouvelles opportunits dapprentissage en mettant en pratique les comptences
entrepreneuriales, ce qui peut impliquer et/ou entraner la commercialisation de nouveaux services,
produits et prototypes ainsi que la cration de jeunes pousses et de socits essaimes.
Stimuler les flux et les changes de connaissances entre lenseignement suprieur et les
entreprises:
o tudier des activits effectues sur le terrain en entreprise, pleinement intgres au programme
dtudes, reconnues et valorises;
o dispositifs dexprimentation de mesures innovantes;
o changes dtudiants, de chercheurs, de personnel enseignant et de personnel dentreprises
pendant une priode limite;
o implication du personnel dentreprises dans les activits denseignement et de recherche.
Les alliances de la connaissance peuvent organiser des activits de mobilit pour tudiants, chercheurs et
personnel, condition que celles-ci viennent complter ou soutenir les autres activits de lalliance et apportent
une valeur ajoute la ralisation des objectifs du projet. Les activits de mobilit ne constituent pas lessentiel
des activits dune alliance de la connaissance; llargissement et lintensification de ces activits ncessiteraient
un soutien au titre de laction cl n 1 de ce programme ou dautres instruments de financement.
Q UELLES SONT LES CARACTERISTIQUES FONDAMENTALES DUNE ALLIANCE DE LA

CONNAISSANCE?
Les caractristiques fondamentales des alliances de la connaissance sont les suivantes:
Innovation dans le domaine de lenseignement suprieur et innovation, par le biais de lenseignement

suprieur, dans les entreprises et leur environne ment socio-conomique: linnovation est considre comme
propre aux projets de pointe et dpend du contexte du partenariat et des besoins recenss.
Durabilit de la coopration entre les universits et les entreprises. Un partenariat solide et actif, avec une
participation quilibre des entreprises et des tablissements denseignement suprieur, est essentiel la
russite des alliances de la connaissance. Le rle et la contribution de chaque organisation participante et
chaque partenaire associ doit tre spcifique et complmentaire.
Impact ressenti au-del du cycle de vie du projet et au-del des organisations participant lalliance. Le
partenariat et ses activits sont censs perdurer lavenir. Les changements mis en uvre dans les
tablissements denseignement suprieur et dans les entreprises doivent tre mesurables. Les rsultats et
solutions doivent tre transfrables et accessibles un large public.
Les alliances de la connaissance constituent un volet hautement comptitif dErasmus+. Quelques caractristiques
communes aux propositions retenues:
des relations fiables entre les tablissements denseignement suprieur et les entreprises. Les alliances de la
connaissance doivent prouver lengagement et la valeur ajoute de tous les partenaires; d ans ce cadre, une
127
Guide du programme
implication forte et quilibre du monde de lentreprise et du secteur de lenseignement suprieur est

essentielle. Une proposition bien conue est le fruit dune collaboration troite entre les partenaires
potentiels;
leur caractre innovant et transnational, qui transparat dans tous les critres.
Une analyse approfondie des besoins clarifie la raison dtre du projet, influence la slection des partenaires,
apporte de la spcificit la proposition, aide maximiser limpact potentiel et garantit limplication effective des
groupes dutilisateurs finaux et des groupes cibles dans les activits du projet.
Q UEL EST LE ROLE DES
ORGANISATIONS PARTICIPANT A UNE ALLIANCE DE LA CONNAISSANCE?
Demandeur/coordinateur: lorganisation participante qui soumet la proposition de projet au nom de tous les
partenaires. Le coordinateur assume lentire responsabilit de veiller ce que le projet soit mis en uvre
conformment la convention. Son rle de coordinateur comporte les obligations suivantes:
reprsenter lalliance et agir au nom de celle-ci vis--vis de la Commission europenne;

assumer la responsabilit financire et lgale de la bonne mise en uvre oprationnelle, administrative et
financire de lintgralit du projet;
coordonner lalliance en coopration avec les partenaires du projet.
Partenaires part entire: ce sont les organisations participantes contribuant activement la ralisation de
lalliance. Chacun de ces partenaires doit signer un mandat donnant procuration au coordinateur pour agir en son
nom pendant la mise en uvre du projet. Il en va de mme pour les partenaires issus de pays partenaires.
Partenaires associs (facultatif): les alliances de la connaissance peuvent inclure des partenaires associs
contribuant aux activits de lalliance. Ces partenaires ne sont soumis aucune obligation contractuelle, vu quils
ne reoivent aucun financement. Leur participation au projet, leur rle et les diffrents groupes de tches doivent
toutefois tre clairement dfinis.
Q UELS SONT
LES CRITERES UTILISES POUR EVALUER UNE PROPOSITION DALLIANCE DE LA
CONNAISSANCE?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les propositions dalliances de la connaissance
doivent respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus+:
tablie dans un pays membre du programme ou dans nimporte quel pays partenaire au
monde (voir la section Pays ligibles dans la partie A du prsent guide).
tablissements
participants
ligibles

une organisation active dans les domaines de lducation, de la formation et de la

jeunesse;
un intermdiaire ou une association reprsentant

denseignement, de formation ou de la jeunesse;
un intermdiaire ou une association reprsentant des entreprises;
un organisme daccrditation, de certification ou de qualification.
des
organisations

suprieur participants des pays partenaires.
128
Qui peut prsenter

une demande?

Nombre
dorganisations
participantes
Les alliances de la connaissance sont des projets transnationaux incluant au minimum

six organisations indpendantes issues dau moins trois pays membres du programme,
dont au moins deux tablissements denseignement suprieur et au moins deux
entreprises.
2 ou 3 ans. La dure du projet devra tre choisie au stade de la demande, en fonction
de lobjectif du projet et du type dactivits prvues sur toute sa dure.
Dure du projet
titre exceptionnel, la dure dune alliance de la connaissance peut tre rallonge, la

demande du bnficiaire et avec laccord de lagence nationale, de 6 mois maximum.
Dans ce cas, la subvention totale nest pas modifie.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?
Les demandeurs doivent soumettre leur demande de subvention au plus tard le 3 avril
12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant au plus tt le
1 er novembre de la mme anne.
Comment soumettre
une demande?
Le projet sera valu sur la base des critres suivants:
Pertinence de la proposition
Finalit: la proposition doit tre pertinente par rapport aux

objectifs de laction (voir la section Quels sont les objectifs dune
alliance de la connaissance).
Cohrence: les objectifs doivent tre bass sur une solide analyse
des besoins; ils doivent tre clairement dfinis et ralistes et
traiter des questions pertinentes pour les tablissements
participants et pour laction.
Innovation: la proposition envisage des mthodes et techniques

de pointe et dbouche sur des rsultats et des solutions innovants
spcifiques au projet .
Valeur ajoute europenne: la proposition dmontre clairement la

valeur ajoute apporte par son caractre transnational et sa
transfrabilit potentielle.
Cohrence: la proposition prsente une srie cohrente et

complte dactivits appropries pour rpondre aux besoins
recenss et obtenir les rsultats escompts.
Structure: le programme de travail est clair et comprhensible et

couvre toutes les phases du projet.
Gestion: les calendriers, lorganisation, les tches et les

responsabilits sont bien dfinis et ralistes. La proposition
affecte suffisamment de ressources chaque activit.
Qualit et contrle financier: des mesures spcifiques

dvaluation des processus et lments livrables garantissent la
haute qualit et la rentabilit de la mise en uvre du projet.
Configuration: lalliance de la connaissance propose se compose

dune combinaison approprie de partenaires de lenseignement
(25 points maximum)
Qualit de la conception et de la
mise en uvre du projet
(30 points maximum)
Qualit de lquipe responsable du

projet et des modalits de
129
Guide du programme
coopration
suprieur et du monde de lentreprise, dots des profils, des

aptitudes, de lexprience, de lexpertise et de lappui administratif
ncessaires sa russite.
(25 points maximum)
Impact et diffusion
Engagement: chaque organisation participante fait montre dune

implication totale, en fonction de ce que lui permettent ses
capacits et son domaine dexpertise spcifique.
Partenariat: les contributions des partenaires de lenseignement

suprieur et des partenaires du monde de lentreprise sont
significatives, pertinentes et complmentaires.
Collaboration/esprit dquipe: la proposition inclut des dispositifs

et des dispositions clairs permettant dassurer des processus de
prise de dcisions, de rsolution de conflits, de rapport et de
communication entre les organisations participantes empreints de
transparence et defficacit.
Participation des pays partenaires: le cas chant, limplication

dune organisation participante issue dun pays partenaire apporte
une valeur ajoute essentielle au projet (si cette condition nest
pas remplie, le projet ne sera pas pris en compte pour la
slection).
Exploitation: la proposition explique la manire dont les rsultats

seront utiliss par les partenaires et autres parties prenantes. Elle
inclut des moyens de mesurer lexploitation de ces rsultats
pendant et aprs le cycle de vie du projet.
Diffusion: la proposition prsente un plan clair pour la diffusion

des rsultats; elle prvoit des activits, des outils et des canaux
permettant dassurer la transmission efficace des rsultats et
bnfices aux parties prenantes et au public non participant
pendant et aprs le cycle de vie du projet .
Impact: la proposition prsente un intrt et un rayonnement au

niveau socital et conomique. Elle prvoit des mesures de suivi
de lavancement du projet et dvaluation de limpact attendu (
court et long terme).
Accs libre: le cas chant, la proposition dcrit la manire dont

les matriels, documents et supports produits seront mis
librement disposition et diffuss grce des autorisations
Prennit: la proposition contient des mesures et des ressources

adquates pour garantir la prennit du partenariat et des
rsultats et bnfices du projet au-del du cycle de vie de celuici.
(20 points maximum)
obtenir au moins 13 points pour les catgories Pertinence du projet et Qualit de lquipe responsable du
projet et des modalits de coopration, ainsi que 16 points pour la catgorie Qualit de la conception et de la
mise en uvre du projet et 11 points pour la catgorie Impact et diffusion.
ACTION?
Lassurance de la qualit doit faire partie intgrante du projet pour garantir que les alliances dlivrent les rsulta ts
escompts et exercent une influence allant bien plus loin que celle des organisations elles-mmes. Les alliances
de la connaissance doivent mettre en uvre des activits de diffusion cibles destines aux parties prenantes,
aux dcideurs politiques, aux professionnels et aux entreprises. Tout au long de leur cycle de vie, les alliances de
la connaissance devront concevoir diffrentes publications, notamment des rapports, des manuels, des lignes
directrices, etc. Le cas chant, elles devront mettre leurs rsultats la disposition du public sous la forme de
ressources ducatives libres (REL) ainsi que sur les plateformes professionnelles et sectorielles pertinentes et les
plateformes des autorits comptentes. Les alliances de la connaissance devraient co ncevoir de nouvelles
mthodes et de nouveaux instruments permettant de faciliter leur collaboration et dassurer la prennit du
partenariat entre lenseignement suprieur et les entreprises.
130
Les alliances de la connaissance reprsentent une action rcen te et ambitieuse; elles sont soumises une
surveillance particulire ncessitant la participation active de tous les participants et parties prenantes. Les
alliances de la connaissance devraient prvoir de participer des modules thmatiques ayant pour but de
favoriser lenrichissement rciproque, lchange de bonnes pratiques et lapprentissage mutuel. Elles devraient
galement prvoir un budget suffisant pour la prsentation de leur projet et de leurs rsultats lors du forum
universit-entreprise et/ou lors dautres manifestations sur le mme thme (maximum quatre sur toute la dure
du projet). Un soutien sera mis en place pour les activits de diffusion des alliances de la connaissance, afin
dassurer lexploitation des rsultats et de faire en sorte que limpact des projets dpasse le cadre des
organisations partenaires pour atteindre un grand nombre de pays.
131
Q UELLES SONT
Contribution maximale de lUnion europenne accorde pour une alliance de la connaissance sur deux ans: 700 000 EUR
Contribution maximale de lUnion europenne accorde pour une alliance de la connaissance sur trois ans: 1 000 000 EUR
Cots ligibles
Soutien la
mise en uvre
Mcanisme
de
financement
Contribution toute activit directement lie la

mise en uvre du projet ( lexception des
ventuelles mobilits intgres), y compris:
gestion du projet, runions de projet, l ments
livrables
intellectuels
(p.ex.
programmes
denseignement,
supports
pdagogiques,
Cots
informatiques, analyses, tudes, etc.), diffusion, unitaires
participation des manifestations, confrences,
voyages, etc.
La contribution de lUnion est calcule sur la
base du nombre de jours et du profil du
personnel concern, par pays.
Montant
B2.1 par chef dtablissement concern, par jour de
travail sur le projet
B2.2 par chercheur/enseignant/formateur concern, par
jour de travail sur le projet
B2.3 par technicien concern, par jour de travail sur le
projet
B2.4 par membre du personnel administratif concern,
par jour de travail sur le projet
Rgle de rpartition
Condition: les demandeurs
devront justifier le type et le
volume de ressources
ncessaires par rapport la
mise en uvre des activits
et rsultats proposs.
Pour tre ligibles ce type
de subvention, les lments
livrables devront tre
substantiels tant en termes
de qualit quen termes de
quantit.
REGLES DE FINANCEMENT SUPPLEMENTAIRES POUR LES ACTIVITES DE MOBILITE EFFECTUEES AU SEIN D UNE ALLIANCE DE LA CONNAISSANCE (FINANCEMENT
FACULTATIF)
Cots ligibles
Voyage

Mcanisme
de
financement
Cots
unitaires
Montant
Rgle de rpartition
devront justifier la ncessit
des activits de mobilit
pour la ralisation des
132
Frais de
sjour
Contribution aux frais de sjour des participants

pendant lactivit
Cots
unitaires
Activits ciblant le personnel

Jusquau 14 e jour de lactivit: 100 euros par jour et par
participant
+
Du 15 e au 60 e jour de lactivit: 70 euros par jour et par
participant
objectifs et des rsultats du

projet. Les distances doivent
tre calcules laide du
fourni par la Commission
europenne.
Activits ciblant les apprenants:

participant
+
participant
133
TABLEAU A - MISE EN UVRE DU PROJET (MONTANTS EN EUROS PAR JOUR) PAYS MEMBRES DU PROGRAMME
Les montants dpendent a) du profil du personnel associ au projet et b) du pays de lorganisation participante dont le personnel est associ.
Gestionnaire
Enseignant/for
mateur/cherche
ur
Animateur
socio-ducatif
Technicien
Personnel
administratif
B2.1
B2.2
B2.3
B2.4

Norvge, Suisse
353
289
228
189
336
257
194
157
197
164
122
93

106
88
66
47
134
TABLEAU B - MISE EN UVRE DU PROJET (MONTANTS EN EUROS PAR JOUR) PAYS PARTENAIRES
Gestionnaire
Enseignant/for
mateur/cherche
ur
Technicien
Personnel
administratif
B2.1
B2.2
B2.3
B2.4

dAmrique
353
289
228
189

336
257
194
157

197
164
122
93
106
88
66
47

Nigeria, Niue, Pakistan, Palaos, Palestine, Panama, Papouasie - Nouvelle-Guine,
Paraguay, Prou, Philippines, Fdration de Russie, Rwanda, Samoa, Sao Tomet-Principe, Sngal, Serbie, Seychelles, Sierra Leone, les Salomon, Somalie,
Afrique du Sud, Sri Lanka, Ste. Lucie, Saint -Vincent-et-les Grenadines, Saint Christophe-et-Nivs, Soudan, Suriname, Swaziland, Syrie, Tadjikistan,
Tanzanie, Thalande, Togo, Tonga, Trinit-et-Tobago, Tunisie, Turkmnistan,
Tuvalu, Ouganda, Ukraine, Uruguay, Ouzbkistan, Vanuatu, Venezuela, Vit
Nam, Ymen, Zambie, Zimbabwe
135
136
Partie B Alliances sectorielles pour les comptences
ALLIANCES SECTORIELLES POUR LES COMPETENCES

QUELS SONT LES OBJECTIFS DUNE ALLIANCE SECTORIELLE POUR LES COMPETENCES?
Les alliances sectorielles pour les comptences ont pour but de lutter contre les pnuries de comptences,
damliorer la ractivit des systmes dEFP initial et continu face aux besoins du march du travail propres aux
diffrents secteurs et la demande de nouvelles comptences relatives un ou plusieurs profils professionnels.
Les moyens pour y parvenir sont les suivants:
moderniser lEFP et mettre profit son potentiel afin de stimuler le dveloppement conomique et
linnovation, notamment au niveau local et rgional et renforcer la comptitivit des secteurs concerns;
intensifier les changes de connaissances et de pratiques entre les tablissements denseignement et de
formation professionnels et le march du travail e n intgrant lapprentissage en milieu professionnel;
favoriser la mobilit de la main-duvre, la confiance mutuelle et lamlioration de la reconnaissance des
qualifications au niveau europen dans les secteurs concerns.
formation la partie B du prsent guide.
QUEST-CE QUUNE ALLIANCE SECTORIELLE POUR LES COMPETENCES?

Les alliances sectorielles pour les comptences sont des projets transnationaux bass sur les tendances observes
dans un secteur conomique spcifique et sur les comptences ncessaires pour tre performant dans un ou
plusieurs domaines professionnels. Les alliances sectorielles pour les comptences semploieront laborer et
dispenser des programmes de formation professionnelle et des mthodologies denseignement et de formation
conjoints. Laccent sera mis en particulier sur lapprentissage en milieu professionnel, afin de permettre aux
apprenants dacqurir les comptences demandes sur le march du travail. Les alliances sectorielles pour les
comptences mettent galement en uvre les outils de reconnaissance europens.
Les secteurs ligibles au titre de cette action sont ceux qui ont cr un conseil sectoriel europen sur les
comptences, savoir:
le secteur du textile/habillement/cuir,
le secteur du commerce,
ainsi que ceux prsentant des dsquilibres des comptences traits par les politiques actuelles de la
Commission, savoir:
la fabrication avance,
les technologies de linformation et de la communication,
les technologies environnementales (co-innovation),
les secteurs de la culture et de la cration.
En rgle gnrale, les alliances sectorielles pour les comptences ciblent la coopration entre les organisations
tablies dans des pays membres du programme. Toutefois, les organisations issues de pays partenaires peuvent
galement participer une alliance sectorielle pour les comptences, en tant que partenaires (et non pas en tant
que demandeurs), si leur participation apporte une valeur ajoute essentielle au projet.

Chaque alliance sectorielle pour les comptences met en uvre une srie cohrente, complte et variable
dactivits interconnectes, flexibles et adaptables aux diffrents besoins actuels et futurs du march du travail,
notamment les suivantes:
137
Guide du programme
Dfinition des besoins en comptences et en formations dans un secteur conomique spcifique:

o si ncessaire, collecter et interprter des informations sur les besoins en comptences sur le march
du travail dans un secteur conomique donn, en sappuyant sur le panorama europen des
comptences et, le cas chant, sur les travaux des conseils sectoriels europens sur les
comptences;
o recenser les besoins en ce qui concerne loffre de formations, en se basant, si possible, sur les
profils professionnels de la classification des aptitudes, comp tences, qualifications et professions
(ESCO).
laboration de programmes denseignement conjoints:
o concevoir des programmes denseignement europens, des programmes dEFP et, ventuellement,
des normes de qualification par secteur pour les besoins de compt ences communs un secteur
et/ou un profil professionnel europen, en se basant si possible sur ESCO;
o intgrer les comptences ou les profils professionnels dans la conception des programmes
denseignement, des programmes dEFP et, ventuellement, des normes de qualification;
o les activits dcrites ci-dessus devraient appliquer lapproche fonde sur les acquis dapprentissage
(p.ex. CEC, ECVET, etc.) et sappuyer sur les principes en matire dassurance de la qualit (p.ex.
CERAQ);
o prendre en considration les approches innovantes en matire denseignement et dapprentissage,
notamment en faisant un usage plus stratgique et intgr des TIC et des ressources ducatives
libres (REL) et en prvoyant des possibilits de mettre en pratique les connaissances d ans des
projets concrets/dans des situations professionnelles relles et de dvelopper son esprit
dentreprise.
Mise en uvre de programmes denseignement conjoints:
o dispenser les programmes denseignement europens par secteur qui ont t adapts ou cr s la
suite de lanalyse et des prvisions des besoins du march du travail pour un profil professionnel
donn;
o appliquer des mthodes innovantes denseignement et dapprentissage dans lEFP, afin de rpondre
lvolution des comptences et/ou du public spcifique cibl dans un secteur conomique donn
(p.ex. contenus, services et mthodes bass sur les TIC, ducation en milieu de travail, etc.);
o faciliter la reconnaissance et la certification des acquis dapprentissage sy rapportant en appliquant
les principes (ECVET) et le cadre pour lassurance qualit dans lEFP (EQAVET) et ventuellement en
tablissant des liens entre les qualifications en question et les cadres europens (en fonction de la
forme du CNC) ou tout autre outil europen pertinent pour le secteur concern.
Les alliances sectorielles pour les comptences peuvent galement organiser des activits de mobilit pour
apprenants et personnel condition que celles-ci viennent complter ou soutenir les autres activits de lalliance
et apportent une valeur ajoute la ralisation des objectifs du projet. Les activits de mobilit ne constituent
pas lessentiel des activits dune alliance sectorielle pour les comptences; llargissement et lintensification de
ces activits ncessiteraient un soutien au titre de laction cl n 1 de ce programme ou dautres instruments de
financement.
QUELLES SONT LES CARACTERISTIQUES FONDAMENTALES DUNE ALLIANCE SECTORIELLE

POUR LES COMPETENCES?
Les caractristiques fondamentales des alliances sectorielles pou r les comptences sont les suivantes:
Innovation en matire dducation et de formation professionnelles, dans diffrents secteurs conomiques et

pour les profils professionnels sy rapportant (ESCO si disponible).
Impact ressenti au-del du cycle de vie du projet et au-del des organisations participant lalliance. Le
partenariat et ses activits sont censs perdurer lavenir. Les changements mis en uvre dans les
tablissements dEFP et dans les diffrents secteurs conomiques/profils professionnel doivent tre
mesurables. Les rsultats et solutions doivent tre transfrables et accessibles un large public. Les rsultats
obtenus par les alliances sectorielles pour les comptences devraient alimenter le dveloppement de la
taxonomie europenne des aptitudes, comptences, qualifications et professions et des conseils sectoriels
europens sur les comptences.
Les alliances sectorielles pour les comptences doivent apporter la preuve de lengagement et de la valeur
ajoute de chaque partenaire. Les partenaires devraient apporter la fois des informations systmiques et des
138
informations sectorielles et disposer dune solide connaissance des pratiques de formation utilises dans leur
secteur conomique. La rpartition des tches et des produits livrables doit dmontrer une correspondance
satisfaisante entre lexpertise des partenaires et les activits qui leur sont confies. Les partenaires devraient tre
reprsentatifs de leur secteur, du moins au niveau national, avoir une envergure europenne ainsi quune
expertise ou des comptences en matire de formation, danticipation ou doffre de comptences ou de
conception de qualifications.
Les alliances sectorielles pour les comptences doivent clairement dfinir, pour chaque profil professionnel, les
aptitudes, comptences et normes de qualification requises. La dfinition des besoins futurs en comptences
devra tre, si ncessaire, appuye par les donnes de recherche disponibles indiquant quels sont les besoins du
march du travail dans ce secteur. Si de t elles donnes ne sont pas encore disponibles, il conviendra dinclure un
organisme de recherche comptent dans le secteur en question. Les partenaires devront interprter ces donnes
de recherche au moment de dispenser un programme de formation ou dlaborer des normes de qualification sur
la base dun profil professionnel europen commun (voir ESCO). Lalliance les traduira ensuite en programmes
denseignement innovants et fonds sur les acquis dapprentissage (intgrs dans le CEC et appliquant lECVET),
reposant eux-mmes sur des mcanismes dassurance de la qualit (conformment au CERAQ). Lalliance devrait
tre en mesure de garantir la reconnaissance des aptitudes et comptences nouvelles ou adaptes dans tous les
pays et tous les secteurs quelle couvre, ou, tout au moins, de rendre hautement probable cette reconnaissance.
Les services de conseil et dorientation professionnelle devraient, en collaboration avec les autorits locales ou
rgionales, jouer un rle de facilitateurs en soutenant le processus de mise en correspondance des
comptences demandes avec la planification des programmes denseignement professionnel, afin dattirer ou
dinformer les coles dEFP initial, les jeunes apprenants ou leurs parents sur certaines professions trs
demandes sur le march du travail. Les alliances sectorielles pour les comptences sont censes effectuer les
activits proposes dune manire permettant de maximiser limpact sur un secteur donn et les professions qui
sy rapportent.
QUEL EST LE ROLE DES ORGANISATIONS PARTICIPANT A UNE ALLIANCE SECTORIELLE POUR
LES COMPETENCES?
Demandeur/coordinateur: lorganisation participante qui soumet la proposition de projet au nom de tous les
partenaires. Le coordinateur assume lentire responsabilit de veiller ce que le projet soit mis en uvre
conformment la convention. Son rle de coordinateur comporte les obligations suivantes:
reprsenter lalliance et agir au nom de celle-ci vis--vis de la Commission europenne;

assumer la responsabilit financire et lgale de la bonne mise en uvre oprationnelle, administrative et
financire de lintgralit du projet;
coordonner lalliance en coopration avec les partenaires du projet.
Partenaires part entire: ce sont les organisations participantes contribuant activement la ralisation de
lalliance. Chacun de ces partenaires doit signer un mandat donnant procuration au coordinateur pour agir en son
nom pendant la mise en uvre du projet. Il en va de mme pour les partenaires issus de pays partenaires.
Partenaires associs (facultatif): les alliances sectorielles pour les comptences peuvent inclure des partenaires
associs contribuant aux activits de lalliance. Ces partenaires ne sont soumis aucune obligation contractuelle,
vu quils ne reoivent aucun financement. Leur participation au projet, leur rle et les diffrents groupes de
tches doivent toutefois tre clairement dfinis.
QUELS SONT LES CRITERES UTILISES POUR EVA LUER UNE ALLIANCE SECTORIELLE POUR LES
COMPETENCES?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les propositions dalliances sectorielles pour les
comptences doivent respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus+:
139
Guide du programme
tablie dans un pays membre du programme ou dans nimporte quel pays
partenaire au monde (voir la section Pays ligibles dans la partie A du prsent
guide).
tablissements
participants
ligibles
Qui peut
prsenter une
demande de
subvention?
une cole/un institut denseignement professionnel;
un centre dEFP;
un centre de formation cr par plusieurs entre prises;

une autorit publique dEFP au niveau local, rgional ou national;
un tablissement denseignement suprieur dispensant un EFP;
un partenaire social ou autre reprsentant de la vie professionnelle, y compris

les
chambres
de
commerce
et
dindustrie,
les associations
un intermdiaire ou une association reprsentant des organisations

denseignement, de formation ou de la jeunesse;
un organisme culturel et/ou de cration;
un organisme proposant des services de

un organisme responsable de la reconnaissance;
un organisme daccrditation, de certification ou de qualification.
conseil et
dorientation

assumer le rle de demandeur. Cette organisation soumet une demande au nom
de toutes les organisations participantes associes au projet.
140
Une alliance sectorielle pour les comptences doit inclure au moins neuf
organisations participantes issues dau minimum trois pays membres du
programme, dont deux tats membres. Chaque organisation ne peut part iciper
qu une seule demande dalliance sectorielle pour les comptences la fois.
En outre, les alliances sectorielles pour les comptences comprendront au moins
une organisation appartenant chacune des trois catgories suivantes dans
chacun des pays prenant part lalliance:
1. Entits publiques ou prives dispensant un EFP
Nombre et profil
des
organisations
participantes
(p.ex.: rseaux dinstituts/coles denseignement professionnel; centres dEFP;

centres de formation crs par plusieurs entreprises; entreprises possdant plus de
250 employs et ayant leur propre dpartement de formation, notamment celles
proposant des apprentissages ou les entreprises dispensant des formations
partages (formation collaborative); tablissements denseignement suprieur
dispensant un EFP).
2. Entits publiques ou prives possdant une expertise sectorielle et
reprsentatives d/dans un secteur donn (au niveau rgional, national
ou europen)
(p.ex.: partenaires sociaux; associations sectorielles ou professionnelles
europennes demployeurs ou demploys; chambres de commerce, dindustrie ou
dartisanat; organismes culturels et cratifs; organismes ou conseils pour les
comptences; agences de dveloppement conomique; centres de recherche)
3. Entits publiques ou prives possdant une fonction de
rglementation des systmes dducation et de formation (au niveau
local, rgional ou national)
(p.ex.: autorits publiques dEFP; organismes daccrditation, de certification ou de
qualification; organismes responsables de la reconnaissance; organismes
fournissant des services de conseil et dorientation professionnelle et des services
dinformation)
2 ou 3 ans. La dure du projet devra tre choisie au stade de la demande, en
fonction de lobjectif du projet et du type dactivits prvues sur toute sa dure .
Dure du projet
O soumettre sa
demande?
titre exceptionnel, la dure dune alliance sectorielle pour les comptences peut
tre rallonge, la demande du bnficiaire et avec laccord de lagence nationale,
de 6 mois maximum. Dans ce cas, la subvention totale nest pas modifie.
Quand
soumettre sa
demande?

3 avril 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant le
Comment
soumettre une
demande?
Voir la partie C du prsent guide pour plus dinformations sur la marche suivre
pour soumettre une demande.
1 er novembre de la mme anne.
La proposition doit uniquement concerner un des sect eurs suivants:
Autres critres
secteurs ayant cr un conseil sectoriel europen sur les comptences,

comme ceux du textile/habillement/cuir et du commerce;
secteurs prsentant des dsquilibres de comptences traits par les

politiques actuelles de la Commission europenne, comme la fabrication
avance, les technologies de linformation et de la communication, les
technologies environnementales (co-innovation) ou les secteurs de la culture
et de la cration.
141
Guide du programme
(25 points maximum)
(30 points maximum)
Lien avec la politique: la proposition contribue la ralisation des

objectifs europens dans le domaine de lEFP.
Finalit: la proposition doit tre pertinente par rapport aux objectifs

de laction (voir la section Quels sont les objectifs dune alliance
sectorielle pour les comptences).
Cohrence: les objectifs doivent tre bass sur une solide analyse
des besoins; ils doivent tre clairement dfinis et ralistes et traiter
des questions pertinentes pour les tablissements participants et
pour laction.
Innovation: la proposition envisage des mthodes et techniques de

pointe et dbouche sur des rsultats et des solutions innovants.
Valeur ajoute europenne: la proposition dmontre clairement la

valeur ajoute apporte par son caractre transnational.
Cohrence: la conception globale du projet garantit la cohrence

entre les objectifs du projet, la mthodologie utilise, les activits et
le budget propos. La proposition prsente une srie cohrente et
complte dactivits appropries pour rpondre aux besoins recenss
et obtenir les rsultats escompts.
Structure: le programme de travail est clair et comprhensible; il

couvre toutes les phases (prparation, mise en uvre, exploitation ,
suivi, valuation et diffusion).
Mthodologie: la proposition utilise lapproche fonde sur les acquis

dapprentissage, lECVET (units dacquis dapprentissage) et les
principes en matire dassurance de la qualit conformment au
CERAQ.
Gestion: des dispositifs de gestion solides sont prvus. Les

calendriers, lorganisation, les tches et les responsabilits sont bien
dfinis et ralistes. La proposition affecte suffisamment de
ressources chaque activit.
Budget: le budget prvoit les ressources ncessaires la russite du

projet: il nest ni surestim, ni sous-estim.

acquis dapprentissage des participants, conformment aux outils et
aux principes europens en matire de transparence e t de
reconnaissance.
Contrle financier et de la qualit: les mesures de contrle

(valuation continue de la qualit, examens par les pairs, activits
dtalonnage, etc.) et les indicateurs de qualit garantissent la
qualit leve et la rentabilit de la mise en uvre du projet. Les
dfis/risques du projet sont clairement identifis et des actions
dattnuation ont t prvues.
En cas de mobilit transnationale (uniquement des fins de test ou

dexprimentation).
Existence et qualit des mesures visant identifier et slectionner

les participants aux activits de mobilit .
La proposition dcrit la stratgie mise en uvre pour garantir la

validation et/ou la reconnaissance efficace de toutes les priodes de
formation ltranger, notamment en utilisant lECVET.
142

coopration
(25 points maximum)
Configuration: la composition du partenariat est conforme aux

objectifs du projet, associant, en fonction des besoins, lexpertise et
les comptences ncessaires dans les domaines de la conception de
formations, de lanticipation et de loffre de comptences, de la
conception des qualifications et/ou de la politique de formation. La
proposition associe galement les bons dcideurs politiques et les
organismes comptents (les autorits ou des organismes agrs
exerant une fonction rglementaire dans lEFP). La reprsentativit
et lexpertise des partenaires dans le secteur concern et au niveau
europen sont dmontres de manire convaincante: la rpartition
et la reprsentativit des partenaires en question sur lensemble des
pays membres du programme prenant part lalliance doivent tre
suffisants pour permettre lalliance davoir un impact considrable
dans plusieurs des pays quelle couvre (p.ex. grce la participation
dune organisation sectorielle europenne ou de partenaires sociaux
europens).
Engagement: la rpartition des tches et des responsabilits est

claire et adquate et tmoigne de lengagement et de la contribution
active de toutes les organisations participantes en fonction de leur
expertise spcifique et de leur capacit.
Tches: le coordinateur assure une gestion et une coordination des

rseaux transnationaux de haute qualit et fait preuve dun excellent
leadership dans un environnement complexe. Les diffrentes tches
sont attribues en fonction du savoir-faire propre chaque
partenaire.
Collaboration/esprit dquipe: un mcanisme efficace est propos

afin dassurer une bonne coordination, un processus dcisionnel
efficace et une communication fluide entre les organisations
participantes, les participants et les autres parties prenantes
concernes.
Participation des pays partenaires: le cas chant, limplication dune

143
Guide du programme
Exploitation: la proposition explique la manire dont les rsultats de

lalliance seront utiliss par les partenaires et autres parties
prenantes. Elle inclut des moyens de mesurer lexploitation de ces
rsultats pendant et aprs le cycle de vie du projet.
Diffusion: la proposition prsente un plan clair pour la diffusion des

rsultats; elle prvoit des activits, des outils et des canaux
permettant dassurer la transmission efficace des rsultats et
bnfices aux parties prenantes et au public non participant pendant
et aprs le cycle de vie du projet .
Impact: la proposition prsente un intrt et un rayonnement au

niveau socital et conomique. Elle est susceptible de renforcer
sensiblement la capacit des partenaires dispenser les formations
ncessaires en Europe. Elle prvoit galement des mesures de suivi
de lavancement du projet et dvaluation de limpact attendu (
court et long terme).
Accs libre: le cas chant, la proposition dcrit la manire dont les

matriels, documents et supports produits seront mis librement
disposition et diffuss grce des autorisations ouve rtes et ne
contient aucune restriction disproportionne.
Prennit: la proposition contient des mesures et des ressources

adquates pour garantir la prennit des rsultats et bnfices
obtenus par lalliance au-del du cycle de vie du projet (cration de
nouvelles formations, mise jour doutils, etc.) La proposition dcrit
les mthodes retenues pour y parvenir ainsi que les ressources
prvues (autres que les fonds de lUnion).
Impact et diffusion
(20 points maximum)
obtenir au moins 13 points pour les catgories Pertinence du projet et Qualit de lquipe responsable du
projet et des modalits de coopration, ainsi que 16 points pour la catgorie Qualit de la conception et de la
mise en uvre du projet et 11 points pour la catgorie Impact et diffusion.
ACTION?
Lassurance de la qualit est essentielle pour garantir que les alliances dlivrent les rsultats escompts et
exercent une influence allant bien plus loin que celle des organisations elles-mmes. Les alliances doivent
atteindre des rsultats largement transfrables lintrieur du secteur conomique concern. Elles doivent donc
proposer un plan de gestion de la qualit efficace.
Les alliances doivent galement mettre en uvre des processus dexamen par des experts, qui feront partie
intgrante du projet. Le programme de travail de chaque alliance prvoira donc une valuation indpendante
externe de la qualit mi-parcours et la fin du projet; ces valuations seront soumises respectivement en
mme temps que le rapport davancement du projet et le rapport final. Dans son rapport davancement, le
consortium devra dmontrer lexistence des mesures de suivi prises la suite de la recommandation de
lvaluation de la qualit mi-parcours.
Chaque alliance est tenue de raliser des activits de diffusion cibles, notamment par lintermdiaire
dorganisations ou dorganismes proposant des services de conseil ou dorientation professionnelle. Elles
laboreront dans ce cadre un plan de diffusion dtaill, prvoyant notamment
une stratgie active de diffusion visant informer les parties prenantes, les dcideurs politiques, les
professionnels de lorientation, les entreprises et les jeunes apprenants de lenseignement obligatoire sur les
professions faisant lobjet dune forte demande sur le march de lemploi ou les possibilits de cration
dentreprises;
la prise en considration des rsultats dans tout le secteur;
le cas chant, la mise disposition des rsultats de lalliance grce des autorisations ouvertes.
Le plan de diffusion exposera clairement la manire dont les rsultats escompts du projet seront diffuss, en
dfinissant notamment les cibles, les objectifs, les mo yens qui seront utiliss et le calendrier prvu. Les
demandes indiqueront galement les partenaires qui seront responsables de la diffusion, en dmontrant quils
possdent lexprience ncessaire en matire dactivits de diffusion. Les projets retenus devront laborer, une
fois arriv leur terme, un court rsum publiable des activits ralises; celui-ci sera publi dans loutil de
144
diffusion du programme. Ce rsum constituera lune des conditions remplir pour recevoir le paiement final la
fin du projet.
Un mcanisme de soutien la diffusion pour les alliances - dirig par la Commission europenne/lagence
excutive - sera mis en place afin de faire en sorte que les rsultats et incidences du projet soient rellement mis
profit, au-del des organisations qui y ont directement particip et dans tous les pays.
145
Q UELLES SONT
Contribution maximale de lUnion europenne accorde pour une alliance sectorielle pour les comptences sur deux ans: 700 000 EUR
Contribution maximale de lUnion europenne accorde pour une alliance sectorielle pour les comptences sur trois ans: 1 000 000 EUR
Cots ligibles
Soutien la
mise en uvre
Contribution toute activit directement lie la

mise en uvre du projet ( lexception des
ventuelles mobilits intgres), y compris:
gestion du projet, runions de projet, lments
livrables intellectuels (p.ex. programmes
denseignement, supports pdagogiques,
informatiques, analyses, tudes, etc.), diffusion,
participation des manifestations, confrences,
voyages, etc.
La contribution de lUnion est calcule sur la
base du nombre de jours et du profil du
personnel concern, par pays.
Mcanisme
de
financement
Montant
B3.1 par gestionnaire concern, par jour de travail sur le
projet
B3.2 par chercheur/enseignant/formateur concern, par
jour de travail sur le projet
Cots
unitaires
B3.3 par technicien concern, par jour de travail sur le

projet
B3.4 par membre du personnel administratif concern,
par jour de travail sur le projet
Rgle de rpartition
devront justifier le type et le
volume de ressources
ncessaires par rapport la
mise en uvre des activits
et rsultats proposs.
Pour tre ligibles ce type
de subvention, les lments
livrables devront tre
substantiels tant en termes
de qualit quen termes de
quantit.
REGLES DE FINANCEMENT SUPPLEMENTAIRES POUR LES ACTIVITES DE MOBILITE EFFECTUEES AU SEIN D UNE ALLIANCE SECTORIELLE POUR LES COMPETENCES
(FINANCEMENT FACULTATIF)
Cots ligibles
Voyage

Mcanisme
de
financement
Cots
unitaires
Montant
Rgle de rpartition
devront justifier la ncessit
des activits de mobilit
pour la ralisation des
objectifs et des rsultats du
146
Partie B - Renforcement des capacits dans le domaine de la jeunesse
Frais de
sjour
Contribution aux frais de sjour des participants

pendant lactivit
Cots
unitaires
Activits ciblant le personnel

participant
+
participant
Activits ciblant les apprenants:
participant
+
participant
projet. Les distances doivent

tre calcules laide du
europenne.
147
TABLEAU A - MISE EN UVRE DU PROJET (MONTANTS EN EUROS PAR JOUR) PAYS MEMBRES DU PROGRAMME
Gestionnaire
Enseignant/for
mateur/cherche
ur
Animateur
socio-ducatif
Technicien
Personnel
administratif
B3.1
B3.2
B3.3
B3.4

Norvge, Suisse
353
289
228
189
336
257
194
157
197
164
122
93
106
88
66
47

148
TABLEAU B - MISE EN UVRE DU PROJET (MONTANTS EN EUROS PAR JOUR) PAYS PARTENAIRES
Gestionnaire
Enseignant/for
mateur/cherche
ur
Technicien
Personnel
administratif
B3.1
B3.2
B3.3
B3.4

dAmrique
353
289
228
189

336
257
194
157

197
164
122
93
106
88
66
47

Nigeria, Niue, Pakistan, Palaos, Palestine, Panama,
Papouasie - Nouvelle-Guine, Paraguay, Prou, Philippines, Fdration de
Russie, Rwanda, Samoa, Sao Tom-et-Principe, Sngal, Serbie, Seychelles,
Sierra Leone, les Salomon, Somalie, Afrique du Sud, Sri Lanka, Ste. Lucie, Saint Vincent-et-les Grenadines, Saint -Christophe-et-Nivs, Soudan, Suriname,
Swaziland, Syrie, Tadjikistan, Tanzanie, Thalande, Togo, Tonga, Trinit-etTobago, Tunisie, Turkmnistan, Tuvalu, Ouganda, Ukraine, Uruguay,
Ouzbkistan, Vanuatu, Venezuela, Vit Nam, Ymen, Zambie, Zimbabwe
149
150
RENFORCEMENT DES CAPACITES DANS LE DOMAINE DE LA JEUNESSE

QUELS SONT LES OBJECTIFS DUN PROJET DE RENFORCEMENT DES CAPACITES?
Les projets de renforcement des capacits dans le domaine de la jeunesse visent :
favoriser la coopration et les changes dans le domaine de la jeunesse entre les pays membres du
programme et les pays partenaires de diffrentes rgions23 du monde;
amliorer la qualit et la reconnaissance de lanimation socio-ducative, de lapprentissage non formel et du
volontariat dans les pays partenaires et amliorer leurs synergies et complmentarits avec les autres
systmes ducatifs, le march du travail et la socit;
favoriser llaboration, lexprimentation et le lancement de mcanismes et de programmes de mobilit
dapprentissage non formel au niveau rgional (cest--dire dans et entre les rgions du monde);
promouvoir la mobilit dapprentissage non formel transnationale entre les pays membres du programme et
les pays partenaires, en ciblant notamment les jeunes dfavoriss, dans le but damliorer les niveaux de
comptences des participants et de faciliter leur participation active la socit.
B du prsent guide.
QUEST-CE QUUN PROJET DE RENFORCEMENT DES CAPACITES?

Les projets de renforcement des capacits sont des projets de coopration transnationale bass sur des
partenariats multilatraux entre des organisations actives dans le domaine de la jeunesse des pays membres du
programme et des pays partenaires. Ils peuvent galement impliquer des tablissements issus des domaines de
lducation et de la formation et dautres secteurs socioconomiques. Les projets de renforcement des capacits
dans le domaine de la jeunesse sont ouverts aux organisations participantes des pays membres du programme et
des pays partenaires suivants:
Afghanistan, Andorre, Angola, Antigua-et-Barbuda, Argentine, Australie, Bahamas, Bahren, Bangladesh, Barbade,
Belize, Bnin, Bhoutan, Bolivie, Botswana, Brunei, Brsil, Burkina Faso, Burundi, Cambodge, Cameroun, Canada,
Cap-Vert, Rpublique centrafricaine, Tchad, Chili, Chine, Colombie, Comores, Congo (Brazzaville), Congo
(Kinshasa), les Cook, Costa Rica, Cuba, Djibouti, Dominique, Rpublique dominicaine, Timor-Oriental, quateur,
El Salvador, Guine quatoriale, rythre, thiopie, Fidji, Gabon, Gambie, Ghana, Grenade, Guatemala, Guine
(Rpublique de), Guine-Bissau, Guyane, Hati, Honduras, Hong Kong, Inde, Indonsie, Iran, Iraq, Cte dIvoire,
Jamaque, Kazakhstan, Kenya, Kiribati, Core (RPD), Core (Rpublique de), Kowet, Kirghizstan, Laos, Lesotho,
Liberia, Macao, Madagascar, Malawi, Malaisie, Maldives, Mali, les Marshall, Mauritanie, Maurice, Mexique,
Micronsie, Monaco, Mongolie, Mozambique, Myanmar/Birmanie, Namibie, Nauru, Npal, Nouvelle -Zlande,
Nicaragua, Niger, Nigeria, Niue, Oman, Pakistan, Palaos, , Panama, Papouasie - Nouvelle-Guine, Paraguay,
Prou, Philippines, Qatar, Rwanda, Samoa, Saint -Marin, Sao Tom-et-Principe, Arabie saoudite, Sngal,
Seychelles, Sierra Leone, Singapour, les Salomon, Somalie, Afrique du Sud, Sri Lanka, Ste. Lucie, Saint -Vincentet-les Grenadines, Saint -Christophe-et-Nivs, Soudan, Suriname, Swaziland, Tadjikistan, Tawan, Tanzanie,
Thalande, Togo, Tonga, Trinit-et-Tobago, Turkmnistan, Tuvalu, Ouganda, mirats arabes unis, tats-Unis
dAmrique, Uruguay, Ouzbkistan, Vanuatu, tat de la Cit du Vatican, Venezuela, Vit Nam, Ymen, Zambie,
Zimbabwe.
QUELLES SONT LES ACTIVITES SOUTENUES PAR LES PROJETS DE RENFORCEMENT DES
CAPACITES?
Les projets de renforcement des capacits doivent effectuer des activits:
promouvant la coopration stratgique entre, dune part, les organisations de jeunesse et, dautre part, les
autorits publiques des pays partenaires;
promouvant la coopration entre les organisations de jeunesse et les organisations des domaines de
lducation et de la formation, ainsi quavec les reprsentants du monde de lentreprise et du march du
travail;
renforant les capacits des conseils de jeunes, des plateformes de jeunesse et des autorits locales,
rgionales et nationales actives dans le domaine de la jeunesse dans les pays partenaires;
23
Dans le cadre de cette action, le terme rgion est df ini comme tant un groupement de pay s appartenant u ne zone macro-gographique
donne;
151
Guide du programme
amliorant la gestion, la gouvernance, la capacit dinnovation et linternationalisation des organisations de

jeunesse des pays partenaires;
lanant, exprimentant et mettant en uvre des pratiques danimation socio-ducative, comme par exemple:
o des outils et des mthodes favorisant le dveloppement socio -professionnel des animateurs de
jeunesse et des formateurs;
o des mthodes dapprentissage
non formel, particulirement
celles encourageant
lacquisition/lamlioration des comptences, y compris celles lies lducation aux mdias;
de nouvelles formes dactions de formation pratique et de simulation de cas pratiques en socit; de
nouvelles formes danimation socio-ducative, faisant notamment un usage stratgique des processus
dapprentissage ouverts et flexibles, de la mobilit virtuelle, des sources ducatives libres (REL) et exploitant
plus efficacement le potentiel offert par les TIC;
des activits de coopration, de mise en rseau et dapprentissage par les pairs favorisant la gestion efficace,
linternationalisation et le leadership des organisations danimation socio-ducative.
De nombreuses activits peuvent tre mises en uvre dans le cadre dun projet de renforcement des capacits,
partir du moment o la proposition dmontre que ces activits constituent le meilleur moyen datteindre les
objectifs escompts pour le projet; il peut notamment sagir:
dactivits encourageant le dialogue politique, la coopration, la mise en rseau et les changes de

pratiques dans le domaine de la jeunesse, comme des sminaires, des confrences, des ateliers et des
runions;
dvnements de grande ampleur pour les jeunes;

de campagnes dinformation et de sensibilisation;
de llaboration doutils dinformation et de communication et doutils mdiatiques;

de la conception de mthodes, doutils et de supports danimation socio-ducative, ainsi que de
programmes danimation socio-ducative, de modules de formation et dinstruments de documentation
comme Youthpass;
de la conception de nouveaux modes danimation socio-ducative et de nouveaux moyens de dispenser

soutien et formations, notamment grce aux supports dapprentissage libres et flexibles, la
coopration virtuelle et aux ressources ducatives libres (REL).
Les projets de renforcement des capacits peuvent galement organiser les activits de mobilit suivantes,
pour autant quelles apportent une valeur ajoute la ralisation des objectifs du projet:
changes de jeunes24 entre des pays membres du programme et des pays partenaires ligibles;
les services volontaires europens25 de/vers les pays partenaires ligibles;
mobilit danimateurs de jeunes26 entre des pays membres du programme et des pays partenaires
ligibles (a) participation danimateurs de jeunes des sminaires, des formations, des vnements de
mise en contact ou des visites dtude ltranger; b) priode dobservation en situation professionnelle
ltranger dans une organisation active dans le domaine de la jeunesse).
QUEL EST LE ROLE DES ORGANISATIONS PARTICIPANT AUX PROJETS DE RENFORCEMENT

DES CAPACITES?
Un projet de renforcement des capacits inclut les acteurs suivants:
demandeur/coordinateur: lorganisation qui soumet la proposition de projet au nom de tous les partenaires.
Si le projet est accept, le demandeur/coordinateur 1) assume la responsabilit financire et juridique du
projet entier vis--vis de lagence excutive; 2) coordonne le projet en collaboration avec lensemble des
partenaires du projet; 3) reoit laide financire de lUnion au titre du programme Erasmus+ et est
responsable de la rpartition des fonds entre les partenaires du projet;
partenaires: des organisations qui contribuent activement la prparation, la mise en uvre et
lvaluation du projet de renforcement des capacits.
24
V oir, pour une description dtaille de cette activ it, la section A ction essentielle 1: projet de mobilit des jeunes et des animateurs de
jeunes, la partie B du prsent guide.
25
V oir ci-dessus.
26
V oir ci-dessus.
152
Si le projet prvoit la ralisation dchanges de jeunes, de services volontaires europens et/ou de mobilits
danimateurs de jeunes, les organisations participantes associes ces activits assument les rles et tches
suivants:
Organisation dorigine: charge denvoyer des jeunes ltranger (ce qui implique notamment dorganiser les
modalits pratiques, de prparer les participants avant leur dpart et dapporter ceux-ci un soutien pendant
toutes les phases du projet).
Organisation daccueil: charge dorganiser lactivit, dlaborer un programme dactivits pour les
participants en collaboration avec ce s derniers et les organisations partenaires et apporter un soutien aux
participants pendant toutes les phases du projet.
Par ailleurs, la participation une activit du service volontaire europen doit tre gratuite pour les volontaires,
lexception dune ventuelle participation aux frais de voyage (si la subvention Erasmus+ ne couvre pas
lintgralit de ces frais) et des dpenses superflues non lies la ralisation de lactivit. Les cots essentiels
affrents la participation des volontaires lactivit de SVE sont couverts par la subvention Erasmus+ ou par
dautres moyens mis en uvre par les organisations participantes.
QUELS SONT LES CRITERES UTILISES POUR EVA LUER UN PROJET DE RENFORCEMENT DES
CAPACITES?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les propositions de renforcement des capacits
doivent respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus+:
tablie dans un pays membre du programme ou pays partenaire issue dun pays
partenaire ligible (voir la section Quest-ce quun projet de renforcement des
capacits ci-dessus).
tablissements
participants
ligibles
une organisation, association ou ONG sans but lucratif (y compris les ONG
europennes intervenant dans le domaine de la jeunesse);
un conseil national des jeunes;
une cole/un institut/un centre ducatif (de tous niveaux, de lenseignement
prscolaire lenseignement secondaire suprieur, y compris lenseignement
professionnel et lducation des adultes);
un partenaire social ou autre reprsentant de la vie professionnelle, y compris les
chambres de commerce, les associations dartisans/professionnelles et les
syndicats;
une fondation;
un centre de formation cr par plusieurs entreprises;
un organisme proposant des services dorientation professionnelle et des services
dinformation.
Les organisations des pays partenaires ligibles peuvent uniquement prendre part au
projet en tant que partenaires (et non pas en tant que demandeurs).
153
Guide du programme
Tout(e)
Qui peut prsenter

une demande de
subvention?
organisation, association ou ONG sans but lucratif (y compris les ONG europennes
intervenant dans le domaine de la jeunesse),
conseil national des jeunes,
organisme public au niveau local, rgional ou national,
tabli(e) dans un pays membre du programme peut introduire une demande au nom de
toutes les organisations associes au projet. Les autres t ypes dorganisations peuvent
uniquement participer en tant que partenaires.
Les demandeurs doivent - la date limite de soumission des propositions - tre
lgalement enregistrs depuis au moins un an.

organisations
participantes
Les projets de renforcement des capacits sont des projets transnationaux incluant au
minimum trois organisations participantes issues de trois pays diffrents, dont au moins
un pays membre du programme et un pays partenaire ligible.
Dure du projet
De 9 mois 2 ans. La dure du projet devra tre choisie au stade de la demande, en

O soumettre sa
demande?

suivantes:
Quand soumettre sa
demande?
1 er octobre de la mme anne et le 28 fvrier de lanne suivante;
le 2 septembre 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant

entre le 1 er mars et le 31 juillet de lanne suivante.
Comment soumettre
une demande?
Autres critres
Un mme demandeur ne peut soumettre quune seule proposition de projet par date
limite.
SUPPLEMENTAIRES POUR LES ECHANGES DE JEUNES
Dure de lactivit
De 5 21 jours, sans compter le temps de dplacement.
Lieu(x) de lactivit
Participants
ligibles
Les jeunes entre 13 et 30 ans des pays des organisations dorigine et daccueil.
Au minimum 16 et au maximum 60 participants (sans compter le ou les chefs de
groupe).
Nombre de
participants
Au minimum 4 participants par groupe (sans compter le ou les chefs de groupe).

Chaque groupe national doit inclure au moins un chef de groupe. Un chef de groupe
est un adulte qui accompagne les jeunes participant un change de jeunes afin de
veiller leur apprentissage, leur protection et leur scurit.
SUPPLEMENTAIRES POUR LE SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN
Accrditation
Toutes les organisations participantes tablies dans un pays membre du programme

doivent tre en possession dune accrditation SVE valable (pour plus dinformations,
consulter la section de lannexe I du prsent guide consacre au SVE).
Dure de lactivit
De 2 12 mois.
154
Lieu(x) de lactivit
Les volontaires des pays membres du programme doivent effectuer leur activit
dans lun des pays partenaires concerns par le projet.
Les volontaires des pays partenaires ligibles doivent effectuer leur activit dans
lun des pays membres du programme concerns par le projet.
Les jeunes entre 17 et 30 ans vivant dans le pays de leur organisation dorigine.
Participants
ligibles
Nombre de
participants
Chaque volontaire ne peut effectuer quun seul service volontaire europen.

Exception: les volontaires ayant effectu une activit de SVE dans le cadre de laction
cl n 1 du programme nayant pas dur plus de 2 mois peuvent effectuer un autre
service volontaire europen.
Maximum 30 volontaires pour lintgralit du projet de renforcement des capacits.
SUPPLEMENTAIRES POUR LA MOBILITE DES ANIMATEURS DE JEUNES
Dure de lactivit
Lieu(x) de lactivit
Participants
ligibles
Aucune limite dge. Les participants doivent rsider dans le pays de leur organisation
dorigine ou daccueil.
Nombre de
participants
Jusqu 50 participants (y compris, le cas chant, les formateurs et facilitateurs) pour

chaque activit prvue par le projet.
(20 points maximum)
Pertinence de la proposition par rapport aux objectifs et priorits de

laction (voir la section Quels sont les objectifs dun projet de
renforcement des capacits);
la mesure dans laquelle:

-

les groupes cibles;
participantes;
le projet comprend des jeunes dfavoriss
155
Guide du programme
(30 points maximum)

uvre, le suivi, lvaluation et la diffusion).
La qualit des mthodes dapprentissage non formel proposes.

europens.

termine temps et dans le respect du budget.

Si le projet prvoit des activits de mobilit:
ladquation des mesures visant slectionner et/ou associer les


-

coopration
(30 points maximum)
Lexistence de mcanismes efficaces de coordination et de


-
Impact et diffusion
(20 points maximum)
le projet comprend une combinaison approprie dorganisations

participantes complmentaires, prsentant le profil, lexprience
et lexpertise ncessaires pour mener bien tous les aspects du
projet;

international

Le cas chant, la proposition dcrit la manire dont les matriels,

documents et supports produits seront mis librement disposition et
diffuss grce des autorisations ouvertes et ne contient aucune
restriction disproportionne.

utilise.
susmentionnes (cest--dire 10 points minimum pour les catgories Pertinence du projet et Impact et
diffusion; 15 points minimum pour les catgories Qualit de la conception et de la mise en uvre du projet et
Qualit de lquipe responsable du projet et des modalits de coopration).
156

157

Subvention maximale accorde aux projets de renforcement des capacits:
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
150 000 EUR
Montant
Rgle de rpartition
Tous les cots directement lis la ralisation des activits du projet (

lexception des ventuelles activits de mobilit intgre), notamment:
Cots des
activits
Cots affrents aux technologies dinformation et de

communication (TIC)
Runions de projet transnationales

o frais de voyage;
o logement et nourriture, y compris transport local;
o frais de visa et dassurance;
o location de salles pour runions, confrences et autres
manifestations;
o frais dinterprtation;
o frais dintervenants externes
lments livrables intellectuels et diffusion des rsultats du projet

o production;
o traduction;
o frais de diffusion et/ou dinformation
Prparation linguistique et interculturelle des participants aux

activits de mobilit et prparation aux tches demandes.
Cots du personnel permanent: ces cots ne peuvent tre couverts

par la subvention de lUnion; ils peuvent tre ligibles sils sont
financs par dautres sources que les fonds de lUnion. Dans ce cas
de figure, ces cots peuvent reprsenter au maximum 30 % du
cofinancement externe total.
Maximum 80 % des cots demand doit tre
totaux ligibles.
justifi par rapport aux
activits prvues.
Cots indirects:
un montant forfaitaire ne dpassant pas 7 % des cots directs ligibles
158
du projet est ligible au titre des cots indirects reprsentant les frais
administratifs gnraux du bnficiaire pouvant tre considrs comme
affects au projet (p.ex. factures dlectricit ou dinternet, cots des
locaux, cots du personnel permanent)
159
A) REGLES DE FINANCEMENT
POUR LES ECHANGES DE JEUNES EFFECTUES DANS LE CADRE DU PROJET DE RENFORCEMENT DES CAPACITES
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

Cots unitaires


par chaque participant. Les
distances doivent tre calcules
europenne.

Toute dpense directement lie la
mise en uvre des activits de
Soutien
mobilit dans le cadre du projet (
organisationnel
lexclusion des frais de subsistance
des participants).
Soutien des
besoins
spcifiques

handicaps
Cots unitaires
B4.1 par jour dactivit et par participant

par participant

demande.
160
Cots
exceptionnels

directement les volontaires
dfavoriss

A) REGLES DE FINANCEMENT

POUR LE SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN EFFECTUE DANS LE CADRE DU PROJET DE RENFORCEMENT DES CAPACITES
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

Cots unitaires

europenne.

Soutien
organisationnel
des participants)
Soutien
individuel
Cots directement lis la

subsistance des participants
pendant lactivit
Cots unitaires
B4.3 par mois et par volontaire

par participant
Cots unitaires
B4.4 par mois et par volontaire

par participant
161
Soutien des
besoins
spcifiques

handicaps
Cots
exceptionnels
Cots de tutorat renforc et de

prparation spcifique en cas de
participation de jeunes dfavoriss.

demande.

162
A) REGLES
DE FINANCEMENT POUR LES PROJETS DE MOBILITE DANIMATEURS DE JEUNES EFFECTUES DANS LE CADRE DU PROJET DE RENFORCEMENT
DES CAPACITES (FINANCEMENT FACULTATIF)

Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

Cots unitaires

europenne.

Soutien
organisationnel
des participants)
Soutien des
besoins
spcifiques

handicaps
Cots
exceptionnels

Cots unitaires
B4.2 par participant et par jour dactivit

par participant

demande.

163
164
D) S OUTIEN
ORGANISATIONNEL ET INDIVIDUEL
(MONTANTS
EN EUROS PAR JOUR /MOIS )
Les montants dpendent du pays o lactivit de mobilit a lieu.
Soutien
individuel
Soutien organisationnel
B4.1
Mobilit des
animateurs de
jeunes
(en euros par
jour)
B4.2
B4.3
B4.4
Belgique
37
65
590
110
Bulgarie
32
53
500
70
Rpublique tchque
32
54
490
90
Danemark
40
72
630
145
Allemagne
33
58
520
110
Estonie
33
56
520
85
Irlande
39
74
610
125
Grce
38
71
610
100
Espagne
34
61
530
105
France
37
66
570
115
Croatie
35
62
570
90
Italie
39
66
610
115
Chypre
32
58
610
110
Lettonie
34
59
550
80
Lituanie
34
58
540
80
Luxembourg
36
66
610
110
Hongrie
33
55
510
90
Malte
37
65
600
110
Pays-Bas
39
69
620
110
Autriche
39
61
540
115
Pologne
34
59
540
85
Portugal
37
65
600
100
Roumanie
32
54
500
60
Slovnie
34
60
580
85
Slovaquie
35
60
550
95
Finlande
39
71
630
125
Sude
39
70
630
115
Royaume-Uni
40
76
630
140
Ancienne Rpublique
28
45
440
60
Islande
39
71
610
135
Liechtenstein
39
74
610
120
Norvge
40
74
630
135
Suisse
39
71
620
130
Turquie
32
54
500
80
changes de
jeunes (en euros
par jour)
SVE
(en euros par mois)
165
Guide du programme
Pays partenaire
29
48
440
55
166
Partie B - Soutien la rforme des politiques
ACTION CLE N 3: SOUTIEN A LA REFORME DES POLITIQUES

Les activits de soutien la rforme des politiques visent raliser les objectifs de la stratgie Europe 2020, du
cadre stratgique pour la coopration europenne dans le domaine de lducation et de la formation (ducation
et formation 2020) et de la stratgie europenne en faveur de la jeunesse.

Les actions suivantes seront mises en uvre dans le cadre du prsent guide du programme:
Dialogue structur: rencontres entre les jeunes et les dcideurs dans le domaine de la jeunesse.
La prsente partie B du guide contient des informations dtailles sur les critres et les rgles de financement
applicables cette action.
En outre, laction cl n 3 couvre de nombreuses autres actions venant appuyer la rforme des politiques dans les
domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse. Ces actions sont mises en uvre directement par la
Commission europenne ou via des appels propositions spcifiques grs par lagence excutive. Une brve
description de ces actions est propose ci-dessous. De plus amples informations sont disponibles sur les sites web
de la Commission europenne, de lagence excutive et des agences nationales. Ces autres actions sont les
suivantes:
Connaissances dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse, y compris collecte
dinformations, analyse et apprentissage par les pairs. Plus spcifiq uement:
expertise thmatique et expertise sur les situations propres aux diffrents pays, tudes sur les problmes
politiques et les rformes, y compris les activits ralises par le rseau Eurydice;
soutien la participation des pays aux enqutes europennes/internationales visant suivre les tendances et
volutions spcifiques, notamment lvolution du dveloppement des comptences linguistiques en Europe;
vnements, confrences et runions de haut niveau de la prsidence de lUnion europenne;
changes dexpriences et de bonnes pratiques et examens par les pairs;
soutien lutilisation des mthodes ouvertes de coordination.
Initiatives de prospective visant anticiper les politiques innovantes ou prparer leur mise en uvre. Ces
initiatives incluent notamment les appels de propositions spcifiques grs par lagence excutive au sujet a) de
projets de coopration prospective sur llaboration des politiques, mens par les principales parties prenantes; b)
dexprimentations politiques europ ennes, menes par les autorits publiques de haut niveau et impliquant la
ralisation, dans plusieurs pays, dessais sur le terrain bass sur de solides mthodes dvaluation.
Soutien aux outils politiques europen et notamment:
aux outils de transparence (comptences et qualifications), afin de faciliter la transparence et la

reconnaissance des comptences et qualifications, ainsi que le transfert de crdits, de favoriser lassurance
de la qualit et dappuyer la gestion des comptences et la fourniture dorientations ce propos. Cette action
inclura galement des rseaux chargs de soutenir la mise en uvre de ces outils;
aux systmes dinformation sur les comptences, pour la conception et le soutien doutils europens tels que
le panorama europen des comptences (plateforme en ligne);
aux rseaux appuyant certains domaines politiques tels que lalphabtisation et lducation des adultes, ainsi
que lanimation socio-ducative et linformation des jeunes (SALTO et Eurodesk);
aux outils ddis de lenseignement suprieur - laboration et soutien doutils tels quU-Multirank, soutien du
processus de Bologne ou de la dimension extrieure de lenseignement suprieur; quipes nationales
dexperts en rforme de lenseignement suprieur dans les pays concerns par la politique europenne de
voisinage et par llargissement de lUnion, ainsi quen Russie et en Asie centrale;
aux outils dEFP spcifiques destins lapplication de la charte de mobilit de lEFP, afin damliorer la
qualit de la mobilit organise et daider les autorits nationales charges des apprentissages amliorer la
qualit et loffre dapprentissage dans toute lEurope.
Coopration avec les organisations internationales, comme lOCDE et le Conseil de lEurope. Cette action
favorisera galement le dialogue politique avec les pays partenaires ainsi que la promotion de lattractivit
internationale de lenseignement suprieur europen dans le monde. Elle appuiera par ailleurs le rseau dexperts
en rforme de lenseignement suprieur dans les pays partenaires voisins de lUnion et les associations
internationales danciens lves.
167
Guide du programme
Promotion du dialogue entre les parties prenantes, de la politique et du programme, notamment:
coopration de la socit civile afin de soutenir les ONG europ ennes et les rseaux europens actifs dans
les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse par le biais dun appel propositions
spcifique gr par lagence excutive;
vnements publics, runions, dbats et consultations avec les dcideu rs politiques et les parties prenantes
sur les thmes politiques pertinents (tels que le Forum europen de lenseignement, de la formation et de la
jeunesse ou la semaine europenne de la jeunesse);
un dialogue structur dans le domaine de la jeunesse, inc luant un soutien aux groupes de travail nationaux
ainsi quaux runions promouvant le dialogue entre les jeunes et les dcideurs politiques (voir la section cidessous);
des activits de sensibilisation, dinformation et de diffusion des rsultats et priorits politiques, sur le
programme Erasmus+, ses rsultats et ses synergies potentielles avec les autres programmes de lUnion, en
particulier les Fonds structurels et dinvestissement europens.
Les actions ralises au titre de cette action cl visent :
amliorer la qualit, lefficacit et lquit des systmes dducation, de formation et de jeunesse grce aux
mthodes ouvertes de coordination. Soutenir la mise en uvre des recommandations gnrales et par pays
formules dans le cadre des Semestres europens;
promouvoir la coopration transnationale et lapprentissage mutuel entre les autorits comptentes au niveau
politique le plus lev afin dexprimenter et damliorer les systmes, structures et processus;
dvelopper les connaissances - en particulier grce lapprentissage par les pairs - et la capacit analytique
soutenir des politiques fondes sur des lments concrets au titre du cadre stratgique pour la coopration
europenne dans le domaine de lducation et de la formation (ducation et formation 2020), de la
stratgie europenne en faveur de la jeunesse et de programmes daction spcifiques tels que les processus
de Bologne et de Copenhague;
publier de solides donnes comparatives internationales ainsi que des analyses secondaires appropries pour
les processus dcisionnels europens et nationaux, facilitant la collecte et lanalyse de donnes probantes
substantielles afin dvaluer et de contrler la mise en uvre des politiques innovantes et dencourager la
transfrabilit et lvolutivit;
soutenir les rseaux europens et mettre en uvre des outils favorisant la transparence et la reconnaissance
des comptences et des qualifications acquises via un apprentissage formel, non formel ou informel, jetant
ainsi les bases dun espace europen des comptences et des certifications;
soutenir limplication active des rseaux de la socit civile et des organisations non gouvernementales dans
la mise en uvre des politiques;
soutenir le dialogue structur avec les jeunes et encourager la p articipation active de ces derniers la vie
dmocratique;
appuyer les changes de bonnes pratiques, le dialogue, lapprentissage mutuel et la coopration entre les
dcideurs politiques, les praticiens et les parties prenantes des pays membres du programme et des pays
partenaires;
informer sur les rsultats des politiques europens et du programme Erasmus+ et encourager lexploitation
de ceux-ci au niveau local, rgional ou national. Amliorer limage et lattractivit de lenseignement suprieur
europen dans le monde entier;
favoriser la cration de synergies avec dautres programmes de lUnion, comme les Fonds structurels et
dinvestissement europens, ainsi quavec les mcanismes de financement au niveau national ou rgional.
168
Partie B - Rencontre entre les jeunes et les dcideurs dans le domaine de la jeunesse
DIALOGUE STRUCTURE: RENCONTRES ENTRE LES JEUNES ET LES DECIDEURS

DANS LE DOMAINE DE LA JEUNESSE
QUEL EST LE BUT DES REUNIONS DE DIALOGUE STRUCTURE?

Cette action promeut la participation active des jeunes la vie dmocratique et encourage le dbat sur des sujets
articuls autour des thmes et des priorits dfinis par le dialogue structur et le cadre politique renouvel dans
le domaine de la jeunesse. Dialogue structur est le terme utilis pour dsigner les discussions entre les jeunes
et les dcideurs politiques dans le domaine de la jeunesse visant dboucher sur des rsultats utiles au
processus dcisionnel. Le dbat sarticule autour de diffrentes priorits et dlais. Il inclut des vnements au
cours desquels les jeunes aborderont les thmes convenus entre eux ainsi quavec les dcideurs politiques, les
experts de la jeunesse et les reprsentants des autorits publiques en charge de la jeunesse. Plus dinformations
sur le dialogue structur se trouvent sur le site web de la Commission europenne.
B du prsent guide.
QUEST-CE QUUNE REUNION DE DIALOGUE STRUCTURE?

Les projets de dialogue structur peuvent prendre la forme de runions, de confrences, de consultations ou de
manifestations. Ces manifestations encouragent la participation active des jeunes la vie dmocratique
europenne et favorisent les interactions entre les jeunes et les dcideurs. Lun des rsultats concrets de ces
activits est la possibilit, pour les jeunes, de faire entendre leur voix (en formulant des positions, des
propositions et des recommandations) sur la manire dont les po litiques pour la jeunesse devraient tre labores
et mises en uvre en Europe.
Un projet de dialogue structur se droule en trois phases:
planification et prparation;
ralisation des activits;
valuation (y compris rflexion au sujet dun ventuel suivi)

Dans le cadre de cette action, les organisations participantes ont la possibilit de raliser les activits suivantes:
runions nationales et sminaires transnationaux offrant un espac e pour linformation, le dbat et la

participation active des jeunes - en dialogue avec les dcideurs politiques dans le domaine de la jeunesse sur les questions dintrt pour le dialogue structurel ou la stratgie de lUnion europenne en faveur de la
jeunesse;
runions nationales et sminaires transnationaux prparant le terrain pour les confrences officielles de
lUnion sur la jeunesse, organises tous les six mois par ltat membre assumant la prsidence de lUnion
europenne;
vnements encourageant le dbat et linformation sur les thmes de la politique de la jeunesse lis aux
activits organises pendant la semaine europenne de la jeunesse;
consultations de jeunes, dans le but de comprendre leurs besoins sur les aspects lis la participation la
vie dmocratique (consultations en ligne, sondages dopinion, etc.);
runions et sminaires, manifestations dinformation ou dbats entre jeunes et dcideurs politiques/experts

de la jeunesse sur le thme de la participation la vie dmocratique;
simulations du fonctionnement des institutions dmocratiques et des rles des dirigeants politiques dans ces
institutions.
Les activits sont menes par des jeunes; les jeunes participants doivent tre activement associs tous les
stades du projet, de la prparation au suivi. Les principes et pratiques de lapprentissage non formel sont pris en
considration tout au long de la mise en uvre du projet.
169
Guide du programme
Les activits suivantes ne sont pas ligibles une subvention au titre du dialogue structur: runions st atutaires
dorganisations ou de rseaux dorganisations; vnements sous influence politique.

Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les projets doivent respecter pour pouvoir prtendre
une subvention Erasmus:
tablissements
participants
ligibles
Qui peut prsenter

une demande de
subvention?
Nombre
dorganisations
participantes
une ONG europenne intervenant dans le domaine de la jeunesse;
un organisme public au niveau local;
tabli dans un pays membre du programme ou dans un pays partenaire voisin de

lUnion europenne (voir la section Pays ligibles la partie A du prsent guide). Les
organisations des pays partenaires ligibles peuvent uniquement prendre part au projet
en tant que partenaires (et non pas en tant que demandeurs).
assumer le rle de demandeur. Pour les projets raliss par deux organisations
participantes ou plus, cest cette organisation qui soumet la demande au nom de toutes
les organisations participantes associes au projet.
Runions internationales: cette activit doit associer au moins deux organisations
participantes issues dau minimum deux pays diffrents, dont au moins un pays
membre du programme.
Runions nationales: cette activit implique une organisation issue dun pays membre
du programme.
Jeunes participants: les jeunes entre 13 et 30 ans des pays associs au projet.
Participants
ligibles
Nombre de
participants
Dcideurs: si le projet prvoit la participation de dcideurs ou dexperts du domaine de

la politique de la jeunesse, ces participants peuvent tre associs quel que soit leur ge
ou leur provenance gographique.
Au moins 30 jeunes participants doivent prendre part au projet.
Le projet doit avoir lieu dans le pays de lorganisation demandeuse.
Lieu(x)
Exception: pour les projets soumis par des ONG europennes, les activits peuvent
tre effectues dans nimporte quel pays membre du programme associ au projet.
Dure du projet
De 3 24 mois.
O soumettre sa
demande?

suivantes:
Quand soumettre sa
demande?
Comment soumettre
une demande?
1 er aot de la mme anne et le 28 fvrier de lanne suivante;

entre le 1 er janvier et le 30 septembre de lanne suivante.
170
Partie B - Rencontre entre les jeunes et les dcideurs dans le domaine de la jeunesse

-
(30 points maximum)

-
(40 points maximum)
aux objectifs et priorits de laction (voir la section Quest-ce

quune runion entre jeunes et dcideurs? ci-dessus)
aux participants de retirer des rsultats de haute qualit;
aux organisations participantes de renforcer leurs capacits.
La mesure dans laquelle le projet comprend des jeunes dfavoriss.

mobilit et suivi).

soutien.

projet.

participants aux activits.

concerns.

-
Impact et diffusion
(30 points maximum)

europen.

de celles-ci.
diffusion; 20 points minimum pour la catgorie Qualit de la conception et de la mise en uvre du projet).
171
Q UELLES SONT
Subvention maximale accorde aux runions de dialogue structur:
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
50 000 euros
Montant
Rgle de rpartition

Voyage

jusqu lendroit de lactivit, plus trajet
retour

Cots unitaires


calculateur de distance fourni par la

Contribution, sous la forme dune
Soutien
subvention, tous les autres cots
organisationnel directement lis la prparation, la
mise en uvre et au suivi de lactivit
Cots unitaires
Soutien des
besoins
spcifiques
Part des cots

ligibles

directement les participants handicaps
C1.1 par jour dactivit et par participant

participant

173
Guide du programme
Cots
exceptionnels
Cots lis aux consultations (en ligne) et

aux sondages dopinion raliss auprs
de jeunes dans la mesure des besoins
pour la prparation de la prsente
action.
Frais de visa et frais connexes, titres de
sjour, vaccins
Part des cots

ligibles

exceptionnels doit tre motive dans
le formulaire de demande.
174
Partie B - *Rencontre entre les jeunes et les dcideurs dans le domaine de la

jeunesse*
TABLEAU A SOUTIEN ORGANISATIONNEL (MONTANTS EN EUROS PAR JOUR)

Les montants dpendent du pays o lactivit a lieu.
Soutien
organisationnel
C1.1
Belgique
37
Bulgarie
32
Rpublique tchque
32
Danemark
40
Allemagne
33
Estonie
33
Irlande
39
Grce
38
Espagne
34
France
37
Croatie
35
Italie
39
Chypre
32
Lettonie
34
Lituanie
34
Luxembourg
36
Hongrie
33
Malte
37
Pays-Bas
39
Autriche
39
Pologne
34
Portugal
37
Roumanie
32
Slovnie
34
Slovaquie
35
Finlande
39
Sude
39
Royaume-Uni
40
Ancienne Rpublique yougoslave de

Macdoine
28
Islande
39
Liechtenstein
39
Norvge
40
Suisse
Turquie
39
32
Pays partenaire voisin de lUE
29
175
Guide du programme
ACTIVITES JEAN MONNET

Les activits Jean Monnet soutiennent les actions suivantes:
Modules Jean Monnet (enseignement et recherche)
Chaires Jean Monnet (enseignement et recherche)
Centres dexcellence Jean Monnet (enseignement et recherche)
Soutien Jean Monnet des institutions et associations
Rseaux Jean Monnet (dbat politique avec le monde universitaire)
Projets Jean Monnet (dbat politique avec le monde universitaire)
Les sections suivantes du guide contiennent des informations dtailles sur les critres et les rgles de
financement applicables aux actions Jean Monnet.
QUELS SONT LES OBJECTIFS DES ACTIONS JEAN MONNET?

Les actions Jean Monnet visent promouvoir lexcellence dans lenseignement et la recherche dans le domaine
des tudes sur lUnion europenne dans le monde entier. Ces actions visent galement favoriser le dialogue
entre le monde universitaire et les dcideurs politiques, notamment dans le but damliorer la gouvernance des
politiques de lUnion europenne.
Les tudes sur lUnion europenne incluent ltude de lEurope dans sa globalit, en insistant spcifiquement sur
le processus dintgration europenne dans ses aspects internes comme externes. Cette discipline couvre
galement le rle jou par lUnion europenne lre de la mondialisation et dans la promotion dune citoyennet
active europenne et du dialogue entre les peuples et les cultures.
Les sujets centraux sont les suivants:
tudes
tudes
tudes
tudes
tudes
tudes
tudes
tudes
tudes
sur lUnion europenne et le rgionalisme comparatif;

sur la communication et linformation dans lUnion europenne;
sur lconomie de lUnion europenne;
sur lhistoire de lUnion europenne;
sur le dialogue interculturel dans lUnion europenne;
interdisciplinaires sur lUnion europenne;
sur les relations internationales et la diplomatie dans lUnion europenne;
juridiques sur lUnion europenne;
politiques et administratives sur lUnion europenne.
Toutefois, diffrents sujets (p.ex. sociologie, philosophie, religion, gographie, littrature, art, sciences, tudes
environnementales, tudes mondiales, etc.) peuvent galement tre associs ce domaine dtudes lorsquils
incluent une composante denseignement, de recherche ou de rflexion sur lUnion europenne et contribuent, de
manire gnrale, leuropanisation du programme denseignement.
Les tudes comparatives ne sont prises en considration qu partir du moment o elles font rfrence aux
diffrents processus dintgration dans le monde.
En ce qui concerne les objectifs gnraux du programme Erasmus+, les actions Jean Monnet visent :
promouvoir lexcellence dans lenseignement et la recherche sur les tudes europennes;

quiper les tudiants et les jeunes professionnels de connaissances sur les sujets relatifs lUnion
europenne qui leur seront utiles dans leur vie universitaire et professionnelle et renforceront leurs
comptences civiques;
favoriser le dialogue entre le monde universitaire et les dcideurs politiq ues, notamment dans le but
damliorer la gouvernance des politiques europennes;
encourager linnovation dans lenseignement et la recherche (p.ex. tudes intersectorielles et/ou
multidisciplinaires, ducation ouverte, travail en rseau avec dautres institutions);
intgrer et diversifier les sujets relatifs lUnion europenne dans les programmes denseignement proposs
par les tablissements denseignement suprieur leurs tudiants;
amliorer la qualit de la formation professionnelle sur les sujets relatifs lUnion europenne (en incluant
176
Partie B - Activits Jean Monnet
des modules traitant de manire plus approfondie des sujets europens ou intgrant de nouveaux sujets);
favoriser la participation de jeunes universitaires aux activits denseignement et de recherche sur les sujet s
europens.
Les actions Jean Monnet devraient avoir des rpercussions positives de longue dure sur les participants prenant
part ses activits, sur les organisations qui en font la promotion ainsi que sur les systmes politiques dans
lesquels elles sinscrivent.
En ce qui concerne les participants directement ou indirectement associs aux actions, les actions Jean Monnet
entendent produire les rsultats suivants:
amlioration de lemployabilit et des perspectives de carrire des jeunes diplms, grce linclusion ou au
renforcement de la dimension europenne dans leurs tudes;
volont accrue de comprendre et de participer lUnion europenne, pour une citoyennet plus active;
soutien des jeunes chercheurs (ayant obtenu un doctorat au cours des cinq dernires annes) et des
professeurs souhaitant effectuer des recherches et enseigner sur des sujets ayant trait lUnion europenne;
amlioration des perspectives de dveloppement professionnel et dpanouissement de carrire pour le
personnel acadmique.
Les activits soutenues dans le cadre de Jean Monnet devraient galement produire les rsultats suivants pour les
organisations participantes:
capacit accrue enseigner et effectuer des recherches sur les questions relatives lUnion europenne;
amlioration des programmes denseignement ou de leur capacit dinnovation; amlioration de lattractivit
pour les tudiants de llite; coopration renforce avec les partenaires dautres pays; augmentation de
lenveloppe financire alloue aux activits denseignement et de recherche sur des sujets europens au sein
de linstitution;
mise en place dun environnement plus dynamique, engag et professionnel dans lorganisation; promotion
du dveloppement professionnel des jeunes chercheurs et professeurs; disposition intgrer les bonnes
pratiques et les nouveaux sujets europens aux programmes et initiatives didactiques; ouverture aux
synergies avec dautres organisations.
long terme, les actions Jean Monnet devraient encourager la promotion et la diversification des tudes
europennes dans le monde entier, ainsi que renforcer et accrotre la participation du personnel dun nombre plus
important de facults et de dpartements aux activits denseignement et de recherche sur lUnion europenne.
177
Guide du programme
MODULES JEAN MONNET

Q UEST-CE
QUUN MODULE J EAN MONNET?
Un module Jean Monnet est un programme court denseignement (ou une formation) dans le domaine des tudes
de lUnion europenne dispens dans un tablissement denseignement suprieur. La dure minimale de chaque
module est de 40 heures denseignement par anne acadmique. Les heures denseignement incluent les heures
de contact direct (groupes de travail, sminaires et tutorats), activits pouvant tre dispenses sous la forme dun
apprentissage dist ance, mais ne comprennent pas de cours individuels. Les modules peuvent tre axs sur une
discipline particulire des tudes europennes ou prsenter une approche multidisciplinaire (ce qui suppose la
participation de plusieurs professeurs et experts).
Erasmus+ soutient les modules Jean Monnet dans lobjectif:
dencourager la recherche et les premires expriences denseignement des jeunes chercheurs, universitaires
et praticiens sur les sujets relatifs lUnion europenne;
de favoriser la publication et la diffusion des rsultats des recherches universitaires;
de susciter un intrt pour lUnion europenne et poser les bases de futurs ples de connaissances
europennes, en particulier dans les pays partenaires;
dencourager linclusion dun point de vue europen dans les tudes non axes sur lUnion europenne;
de proposer des cours personnaliss sur des questions europennes spcifiques prsentant un intrt pour
les diplms dans leur vie professionnelle.
Les modules Jean Monnet ancrent et intgrent lenseignement des questions europennes dans des programmes
qui nabordaient jusqualors que trs peu les contenus relatifs lUnion. Ils permettent galement de transmettre
un ventail plus large dapprenants et de citoyens intresss les informations et connaissances sur lUnion
europenne.
Q UELLES SONT
Les modules Jean Monnet doivent prendre lune des formes suivantes:
formations gnrales ou introductives sur les questions relatives lUnion europenne (en particulier dans les
tablissements et facults ne proposant encore aucun cours de haut niveau dans ce domaine);
enseignement spcialis sur lvolution de lUnion europenne (en particulier dans les tablissements et
facults proposant dj des cours de haut niveau dans ce domaine);
cours dt et formations intensives pleinement reconnus.
ORGANISATIONS PARTICIPANT AUX MODULES
J EAN MONNET?
Les tablissements denseignement suprieur ont pour rle de soutenir et de valoriser les coordinateurs de
modules en veillant ce que le public le plus large possible puisse bnficier de leurs activits, tant lintrieur
qu lextrieur de linstitution.
Les tablissements denseignement suprieur appuient les coordinateurs de module s dans leurs activits
denseignement, de recherche et de rflexion; ils reconnaissent les activits denseignement mises au point; ils
contrlent les activits offrent une visibilit et valorisent les rsultats obtenus par leur personnel participant
Jean Monnet.
Les tablissements denseignement suprieur sont tenus de maintenir les activits dun module Jean Monnet
pendant toute la dure du projet, mme sil est ncessaire pour cela de remplacer le coordinateur universitaire.
Ltablissement a lobligation de remplacer le coordinateur du module par un autre membre de son personnel
enseignant disposant du mme niveau de spcialisation en tudes europennes. Toutefois, le remplacement du
coordinateur initial nest accept que dans des cas exceptionnels (p.ex. sil quitte linstitution) et ncessite la
soumission dune demande daccord crite lagence excutive, qui vrifie alors le profil universitaire du
coordinateur de module propos.
Q UELS SONT
LES CRITERES UTILISES POUR EVALUER UN MODULE
J EAN MONNET?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les modules Jean Monnet doivent respecter pour
pouvoir prtendre une subvention Erasmus+:
178
Partie B - Modules Jean Monnet
Qui peut prsenter

une demande de
subvention?
Les tablissements denseignement suprieur (EES) tablis dans nimporte quel pays du
monde. Les EES tablis dans un pays membre du programme doivent tre en
possession dune charte Erasmus pour lenseignement suprieur valable. Cette charte
nest pas exige pour les tablissements denseignement suprieur participants des
pays partenaires.
Dure du projet
Trois ans. Les titulaires dun contrat de trois ans pour un centre, une chaire ou un
module Jean Monnet (octroys depuis 2011) doivent attendre quune anne
acadmique entire se soit coule depuis la fin de la prcdente priode contractuelle
avant de soumettre une nouvelle demande pour le mme type daction. Cette pause
obligatoire na pas lieu dtre si la nouvelle proposition concerne un autre type daction,
p.ex. si un ancien titulaire de chaire soumet une demande de module. Par ailleurs, le
titulaire dun module en cours peut demander un nouveau module si le contenu de
celui-ci est diffrent du premier.
Dure de lactivit
Chaque module Jean Monnet doit faire lobjet dun minimum de 40 heures
denseignement par anne acadmique (pendant trois annes conscutives) dans le
domaine des tudes sur lUnion europenne dans ltablissement denseignement
suprieur demandeur.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

26 mars 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant le
Comment soumettre
une demande?
179
Guide du programme

les objectifs de Jean Monnet et Quest-ce quun module Jean
Monnet);
universitaires concerns.
La mesure dans laquelle la proposition

permet de favoriser llaboration de nouvelles activits
denseignement, de recherche ou de dbat;
emploie de nouvelles mthodologies, de nouveaux outils et de
nouvelles technologies;
dmontre une valeur ajoute universitaire;
promeut les tudes europennes dans ltablissement
organisant les activits Jean Monnet;
donne une visibilit accrue ce domaine dtude, au sein de
linstitution organisant laction Jean Monnet comme au niveau
national.
La pertinence de la proposition pour les groupes cibles prioritaires de

laction:
les institutions tablies dans des pays non couverts par laction
Jean Monnet;
les institutions ou universitaires ne recevant pas encore un
financement au titre de Jean Monnet;
les sujets spcifiques relatifs lUnion europenne dans les
tudes peu exposes la dimension europenne, mais qui sont
de plus en plus affectes par celle-ci;
les tudiants qui nentrent pas automatiquement en contact
avec les tudes europennes (dans des domaines comme les
sciences, lingnierie, la mdecine, lducation, les arts et les
langues, etc.)

uvre, lvaluation, le suivi et la diffusion).
La cohrence entre les objectifs du projet, les activits et le budget

propos.
La qualit et la faisabilit de la mthodologie propose.
La mesure dans laquelle la proposition associe des universitaires

minents, dots dun excellent profil et de qualifications dans des
domaines spcifiques des tudes sur lUnion europenne, justifis
par des activits de haut niveau.
La pertinence du profil et de lexpertise des universitaires minents

participant aux activits ralises dans le cadre du projet.
La qualit des mesures dvaluation des rsultats des activits

denseignement.
(25 points maximum)
(25 points maximum)
Qualit de lquipe du projet

(25 points maximum)
Impact et diffusion
(25 points maximum)
sur ltablissement organisant laction Jean Monnet

sur les tudiants et les apprenants bnficiant de laction Jean
Monnet
sur les autres organisations et personnes concernes au niveau
local, rgional, national et/ou europen

des activits lintrieur ou lextrieur de ltablissement
organisant les activits Jean Monnet .

180
Partie B - Modules Jean Monnet
Pour tre ligibles un financement, les propositions doivent obtenir au moins 60 points. Elles doivent par ailleurs
obtenir au moins 13 points dans chacune des catgories de critres dattribution mentionnes ci-dessus.
Q UE FAUT-IL
SAVOIR DAUTRE AU SUJET DES MODULES
J EAN MONNET?
A LLOCATION DU BUDGET
Une part maximale de 20 % du budget allou au soutien des modules sera consacr e aux modules Jean Monnet
dont les coordinateurs sont des chercheurs ayant obtenu un doctorat au cours des cinq dernires annes. Cette
mesure permettra daider les jeunes chercheurs dbutant leur carrire universitaire.
DIFFUSION ET IMPACT
Les modules Jean Monnet seront tenus dexploiter et de diffuser les rsultats des activits denseignement et de
recherche organises au-del des parties prenantes directement concernes. Cela renforcera considrablement
leur incidence et favorisera un changement syst mique.
Afin de maximiser leur impact, les modules devraient galement inclure, dans leurs activits de diffusion, la
cration et la fourniture de ressources ducatives libres (REL) et prvoir des activits dducation ouvertes afin de
sadapter aux progrs technologiques. Cela favorisera ladoption de mthodes dapprentissage plus flexibles et
cratives, qui pourront atteindre davantage dtudiants, de professionnels, de dcideurs politiques et dautres
groupes intresss.
Tous les modules Jean Monnet seront invits mettre jour la section qui leur est rserve dans loutil spcifique
en ligne Erasmus+, o seront regroupes toutes les informations relatives aux activits Jean Monnet. Ils seront
vivement encourags faire usage des plateformes et outils existants (lannuaire Jean Monnet ainsi que la
communaut virtuelle Jean Monnet). Ces sections, qui font partie de loutil informatique gnral mis au point pour
Erasmus+, informeront le grand public sur les institutions et les cours Jean Monnet quelles proposent. Les
bnficiaires de subventions seront invits mettre rgulirement jour loutil en y indiquant les rsultats de
leurs travaux.
Les coordinateurs des modules Jean Monnet sont encourags :
publier au moins un article valu par les pairs pendant la priode de subvention. La subvention couvrira une
partie des frais de publication et, si ncessaire, des cots de traduction ;
participer aux vnements de diffusion et dinformation organiss au niveau national et europen;
organiser des vnements (confrences, sminaires, ateliers, etc.) avec les dcideurs politiques des niveaux
local, rgional et national, ainsi quavec la socit civile organise et les coles;
diffuser les rsultats de leurs activits en organisant des sminaires ou des conf rences destines et
adaptes au grand public et aux reprsentants de la socit civile;
crer des rseaux avec les autres coordinateurs de modules, les centres dexcellence, les chaires Jean
Monnet et les institutions bnficiant dun soutien;
utiliser des ressources ducatives libres (REL), publier les synthses, le contenu et le programme de leurs
activits ainsi que les rsultats attendus.
Q UELLES SONT
Le montant maximal de la subvention est fix 30 000 euros; cette somme peut reprsenter au maximum 75 %
du cot total du module Jean Monnet.
Le systme applicable pour loctroi de subventions au titre des activits Jean Monnet est un systme mixte
associant des barmes de cots unitaires un financement forfaitaire. Ce systme est fix sur la base du calcul
des cots nationaux lis lenseignement par heure. La mthode utilise est la suivante:
cots lis lenseignement (barme de cots unitaires): cots nationaux lis lenseignement par heure
(D.1) multiplis par le nombre dheures (minimum) requis (120 heures);
cots additionnels (financement forfaitaire): un pourcentage complmentaire de 40 % pour un module

Jean Monnet est ajout la base de calcul susmentionne. Ce pourcentage complmentaire tient compte des
activits universitaires supplmentaires incluses dans un module, comme les cots de personnel, les frais de
voyage et de sjour, les cots de diffusion, les frais de supports denseignement et cots indirects, etc.
181
Guide du programme
La subvention finale est ensuite obtenue en appliquant le financement maximal europen de 75 % de la

subvention totale calcule et en respectant le plafond de subvention maximal pour un module Jean Monnet
(30 000 euros).
Les montants spcifiques applicables aux modules Jean Monnet se trouvent la section Cots unitaires Jean
Monnet, situe la fin du chapitre consacr Jean Monnet dans la prsente partie du guide.
182
Partie B - *Chaires Jean Monnet*
CHAIRES JEAN MONNET

Q UEST-CE
QUUNE CHAIRE J EAN MONNET?
Une chaire Jean Monnet est un poste denseignement spcialis dans les tudes sur lUnion europenne destin
aux professeurs duniversit ou aux matres-assistants. Chaque chaire Jean Monnet ne peut tre occupe que par
un seul professeur, qui doit dispenser au minimum 60 heures denseignement par anne acadmique. Les heures
denseignement incluent les heures de contact direct (groupes de travail, sminaires et tutorats), activits
pouvant tre dispenses sous la forme dun apprentissage distance, mais ne comprennent pas de cours et/ou
de supervision individuels. Si ltablissement denseignement suprieur a cr un centre dexcellence Jean
Monnet, la chaire Jean Monnet doit en assumer la responsabilit acadmique.
Q UELLES SONT
Une chaire Jean Monnet peut raliser une ou plusieurs des activits suivantes:
approfondir lenseignement dtudes europennes incorpores dans le programme denseignement officiel

dun tablissement denseignement suprieur;
effectuer, contrler et superviser des recherches sur des sujets europens, galement pour dautres niveaux
dducation, comme la formation des enseignants et lenseignement obligatoire;
fournir un enseignement approfondi sur les questions europennes aux futurs professionnels de domaines de
plus en plus recherchs sur le march du travail;
encourager, conseiller et encadrer la nouvelle gnration denseignants et de chercheurs sur les sujets
europens.
ORGANISATIONS PARTICIPANT AUX CHAIRES J EAN MONNET?
Les chaires Jean Monnet font partie intgrante de ltablissement denseignement suprieur qui a sign la
convention/dcision de subvention.
Les chaires Jean Monnet sont inscrites parmi les activits universitaires officielles de leur tablissement. Les
tablissements denseignement suprieur sont tenus dapporter un soutien aux titulaires de chaires Jean Monnet
dans leurs activits denseignement, de recherche et de rflexion, en permettant au plus grand nombre possible
de programmes denseignement de bnficier des cours dispenss; ils doivent galement reconn atre les activits
denseignement mises au point.
Les tablissements denseignement suprieur assument la responsabilit finale de leur demande. Ils sont tenus
de maintenir les activits dune chaire Jean Monnet pendant toute la dure du projet, mme sil est ncessaire
pour cela de remplacer le titulaire de la chaire. Ltablissement a lobligation de remplacer le titulaire par un autre
membre de son personnel enseignant disposant du mme niveau de spcialisation en tudes europennes.
Toutefois, le remplacement du titulaire initial nest accept que dans des cas exceptionnels (p.ex. sil quitte
ltablissement) et ncessite la soumission dune demande daccord crite lagence excutive, qui vrifie alors le
profil universitaire du titulaire propos.
titre exceptionnel, les tablissements denseignement suprieur peuvent demander ce quun minent
professionnel et/ou une personnalit renomme soit intgr dans leurs programmes denseignement.
Q UELS SONT
LES CRITERES UTILISES POUR EVALUER UNE CHAIRE J EAN MONNET?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les chaires Jean Monnet doivent respecter pour
Qui peut prsenter

une demande?
pays partenaires.
183
Guide du programme
Profil des chaires

Jean Monnet
Les titulaires de chaires Jean Monnet doivent tre des membres permanents du
personnel de ltablissement demandeur et possder le grade de professeur/matre assistant. Ils ne peuvent tre professeur visiteur dans lEES demandant la
subvention.
Dure du projet
avant de soumettre une nouvelle demande pour le mme type daction. Cette pause
obligatoire na pas lieu dtre si la nouvelle proposition concerne un autre type daction,
p.ex. si un ancien titulaire de chaire soumet une demande de module. Par ailleurs, le
titulaire dun module en cours peut demander un nouveau module si le contenu de
celui-ci est diffrent du premier.
Dure de lactivit
Les titulaires dune chaire Jean Monnet doivent dispenser au minimum 90 heures
denseignement par anne acadmique (pendant trois annes conscutives) dans le
domaine des tudes sur lUnion europenne dans ltablissement denseignement
suprieur demandeur.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

Comment soumettre
une demande?
soumettre une demande .
184
Partie B - *Chaires Jean Monnet*

les objectifs dune action Jean Monnet);

-
(25 points maximum)

laction:
Jean Monnet,
financement au titre de Jean Monnet,
-
(25 points maximum)
est soumise en faveur dun universitaire possdant un excellent

profil dans un domaine spcifique des tudes europennes;
emploie de nouvelles mthodologies, de nouveaux outils et de
nouvelles technologies;
organisant laction Jean Monnet ;
national.
les sujets spcifiques relatifs lUnion europenne dans les

tudes peu exposes la dimension europenne, mais qui sont
de plus en plus affectes par celle-ci.


propos.

minents, dot dun excellent profil et de qualifications dans des


denseignement.

(25 points maximum)
Impact et diffusion
(25 points maximum)

Monnet

organisant laction Jean Monnet .

185
Guide du programme
Q UE FAUT-IL
SAVOIR DAUTRE AU SUJET DES CHAIRES
J EAN MONNET?
DIFFUSION ET INCIDENCE
Les chaires Jean Monnet seront tenues dexploiter et de diffuser les rsultats des activits denseignement et de
recherche organises au-del des parties prenantes directement concernes. Cela renforcera considrablement
leur incidence et favorisera un changement systmique.
Afin de maximiser leur impact, les titulaires de chaires devraient galement inclure, dans leurs activits de
diffusion, la cration et la fourniture de ressources ducatives libres (REL) et prvoir des activits dducation
ouvertes afin de sadapter aux progrs technologiques. Cela favorisera ladoption de mthodes dapprentissage
plus flexibles et cratives, qui pourront atteindre davantage dtudiants, de professionnels, de dcideurs politiques
et dautres groupes intresss.
Les chaires Jean Monnet seront invites mettre jour la section qui leur est rserve dans loutil spcifique en
ligne Erasmus+, o seront regroupes toutes les informations relatives aux activits Jean Monnet. Elles seront
vivement encourages faire usage des plateformes et outils existants ( lannuaire Jean Monnet ainsi que la
communaut virtuelle Jean Monnet). Ces fonctionnalits, qui font partie de loutil informatique gnral mis au
point pour Erasmus+, feront en sorte que le grand public soit inform sur les institutions et les cours Jean Monnet
quelles proposent. Les bnficiaires de subventions seront invits mettre rgulirement jour loutil en y
indiquant les rsultats de leurs travaux.
Les chaires Jean Monnet sont encourages :
publier au moins un livre dans la presse universitaire pendant la priode de subvention. La subvention
couvrira une partie des frais de publication et, si ncessaire, des cots de traduction ;
diffuser les rsultats de leurs activits en organisant des sminaires ou des confrences destines et
crer des rseaux avec les autres chaires Jean Monnet, coordinateurs de modules, centres dexcellence et
institutions bnficiant dun soutien;
Q UELLES SONT
Le montant maximal de la subvention est fix 50 000 euros; cette somme peut reprsenter au maximum 75 %
du cot total de la chaire Jean Monnet.
Le systme applicable pour loctroi de subventions au titre des activits Jean Monnet est un systme mixte
associant des barmes de cots unitaires un financement forfaitaire. Ce systme est fix sur la base du calcul
des cots nationaux lis lenseignement par heure. La mthode utilise est la suivante:
cots lis lenseignement (barme de cots unitaires): cots nationaux lis lenseignement par heure
( D.1 ) multiplis par le nombre dheures (minimum) requis pour une chaire Jean Monnet ( 270 heures);
cots additionnels (financement forfaitaire): un pourcentage complmentaire de 10 % pour une chaire

Jean Monnet est ajout la base de calcul susmentionne. Ce pourcentage complmentaire tient compte des
activits universitaires supplment aires incluses dans une chaire, comme les cots de personnel, les frais de
voyage et de sjour, les cots de diffusion, les frais de supports denseignement et les cots indirects, etc.
La subvention finale est ensuite obtenue en appliquant le financement maximal europen de 75 % de la

subvention totale calcule et en respectant le plafond de subvention maximal pour une chaire Jean Monnet
(50 000 euros).
Les montants spcifiques applicables aux chaires Jean Monnet se trouvent la section Cots unitaire s Jean
Monnet, situe la fin du chapitre consacr Jean Monnet dans la prsente partie du guide.
186
Partie B - Centres d'excellence Jean Monnet
CENTRES DEXCELLENCE JEAN MONNET

Q UEST-CE
QUUN CENTRE DEXCELLENCE
J EAN MONNET?
Un centre dexcellence Jean Monnet est un point focal de comptences et de connaissances sur les sujets relatifs
lUnion europenne.
La responsabilit acadmique de chaque centre est assume par un titulaire de chaire Jean Monnet. Chaque
centre dexcellence Jean Monnet rassemble lexpertise et les comptences dexperts de haut niveau (y compris les
titulaires de chaires Jean Monnet et/ou les coordinateurs de modules Jean Monnet) et vise crer des synergies
entre les diffrentes disciplines et ressources des tudes europennes, ainsi qu laborer des activits
transnationales conjointes et des liens structurels avec les institutions universitaires dautres pays. Les centres
assurent galement une ouverture sur la socit civile.
Les centres dexcellence Jean Monnet ont un rle majeur jouer dans ltablissement de contacts avec les
tudiants de facults qui nabordent pas habituellement les questions relatives lUnion europenne, ainsi que les
dcideurs politiques, les fonctionnaires, la socit civile organise et le grand public au sens large.
Q UELLES SONT
Un centre dexcellence Jean Monnet peut raliser une ou plusieurs des activits suivantes:
organiser et coordonner les ressources humaines et documentaires relatives aux tudes europennes;
diriger des activits de recherche sur des sujets spcifiques des tudes europennes (fonction de recherche);
laborer des contenus et des outils sur les sujets des tudes europennes afin dactualiser et de complter
les cours et programmes denseignement actuels (fonction denseignement);
enrichir le dbat et les changes dexpriences sur lUnion europenne (fonction de rflexion);
assurer la publication systmatique des rsultats des activits de recherche.

MONNET?
ORGANISATIONS PARTICIPANT AUX CENTRES DEXCELLENCE
J EAN
Les tablissements denseignement suprieur prvoyant de crer un centre dexcellence Jean Monnet sont censs
mener une rflexion sur leur dveloppement stratgique. Ils doivent fournir des orientations ainsi quune vision
pour sadjoindre les meilleurs experts disponibles parmi leur personnel denseignement et de recherche, afin de
crer des synergies permettant un travail collaboratif de haut niveau sur des sujets europens spcifiques. Ils
doivent soutenir et promouvoir les initiatives du centre et veiller leur mise en uvre.
Les tablissements denseignement suprieur sont tenus de maintenir les activits dun centre dexcellence Jean
Monnet pendant toute la dure du projet, mme sil est ncessaire pour cela de remplacer le coordinat eur
acadmique. Le nouveau coordinateur devra lui aussi tre titulaire dune chaire Jean Monnet. Le remplacement
du coordinateur acadmique initial nest accept que dans des cas exceptionnels et ncessite la soumission dune
demande daccord crite lagence excutive, qui vrifie alors le profil universitaire du coordinateur acadmique
propos. Ltablissement doit aider le centre dexcellence Jean Monnet dans la ralisation des activits
denseignement, de recherche et de rflexion.
Il est possible, dans le cadre dun centre dexcellence, de nouer une coopration entre plusieurs
tablissements/organisations tablis dans la mme ville ou rgion. Quoi quil en soit, il doit sagir dun institut ou
dune structure clairement dsigne, spcialise dans les tudes sur lUnion europenne et hberge par un
tablissement denseignement suprieur.
Q UELS SONT
LES CRITERES UTILISES POUR EVALUER UN CENTRE DEXCELLENCE
J EAN MONNET?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les centres dexcellence Jean Monnet doivent
respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus+:
187
Guide du programme
Qui peut prsenter

une demande?
pays partenaires.
Dure du projet
avant de soumettre une nouvelle demande pour le mme type de projet. Cette pause
obligatoire na pas lieu dtre si la nouvelle proposition concerne un autre type de
projet, p.ex. si un ancien titulaire de chaire soumet une demande de module. Par
ailleurs, le titulaire dun module en cours peut demander un nouveau module si le
contenu de celui-ci est diffrent du premier.
Dure de lactivit
Trois ans.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

Comment soumettre
une demande?
Autres critres
LEES demandant la cration dun centre dexcellence doit dsigner un titulaire de chaire
Jean Monnet qui assumera la responsabilit acadmique du centre. Par consq uent,
seuls les EES ayant dj obtenu une chaire Jean Monnet dans le cadre dun prcdent
appel propositions peuvent soumettre une demande de centre dexcellence.
Chaque tablissement denseignement suprieur ne peut crer quun seul centre
dexcellence Jean Monnet.
188

les objectifs de Jean Monnet et Quest-ce quun centre
dexcellence Jean Monnet);

dmontre une valeur ajout e universitaire;
organisant laction Jean Monnet;
ltablissement organisant les activits Jean Monnet comme au
niveau national.

laction:
Jean Monnet,
financement au titre de Jean Monnet.


propos.



denseignement.

Monnet


mis librement disposition et diffuss grce de s autorisations
(25 points maximum)
(25 points maximum)

(25 points maximum)
Impact et diffusion
(25 points maximum)
189
Guide du programme
Q UE FAUT-IL
SAVOIR DAUTRE AU SUJET DES CENTRES DEXCELLENCE
J EAN MONNET?
Les centres dexcellence Jean Monnet seront tenus dexploiter et de diffuser les rsultats des activits
denseignement et de recherche organises au-del des parties prenantes directement concernes. Cela
renforcera considrablement leur incidence et favorisera un changement systmique.
groupes intresss.
Les centres dexcellence Jean Monnet seront invits mettre jour la section qui leur est rserve dans loutil
spcifique en ligne Erasmus+, o seront regroupes toutes les informations relatives aux activits Jean Monnet.
Ils seront vivement encourags faire usage des plateformes et outils existants ( lannuaire Jean Monnet ainsi que
la communaut virtuelle Jean Monnet). Ces fonctionnalits, qui font partie de loutil informatique gnral mis au
point pour Erasmus+, feront en sorte que le grand public soit inform sur les institutions et les cours Jean Monnet
quelles proposent. Les bnficiaires de subventions seront invits mettre rgulirement jour loutil en y
indiquant les rsultats de leurs travaux.
Les centres dexcellence sont encourags :
participer aux vnements de diffusion et dinformation organiss au niveau europen et national;
diffuser les rsultats de leurs activits en organisant des sminaires ou des co nfrences destines et
travailler en rseau avec les autres centres dexcellence, les chaires Jean Monnet, les coordinateurs des
modules et les tablissements bnficiant dun soutien;
190
Q UELLES SONT
Si le projet est slectionn, les rgles de financement suivante s sappliqueront la subvention:

Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition
Part des cots

ligibles
80 % des cots totaux ligibles

( moins quun % plus faible de la
subvention ne soit sollicit par le
demandeur)
100 000 euros maximum
Condition: les objectifs et le

programme de travail
doivent tre clairement
tablis dans le formulaire
de demande
Cots directs ligibles
Cots des
activits
Cots de personnel
Frais de dplacement et de sjour
Cots de sous-traitance (maximum 30 % des
cots directs ligibles)
Frais dquipement (maximum 10 % des cots
directs ligibles)
Cots lis lenseignement
Autres cots
Cots indirects ligibles

cots directs ligibles du projet est ligible au titre
des cots indirects reprsentant les frais
191
Guide du programme
SOUTIEN JEAN MONNET A DES INSTITUTIONS ET ASSOCIATIONS

Q UEST-CE
QUE LE SOUTIEN
J EAN MONNET
A DES INSTITUTIONS ET ASSOCIATIONS ?
Cette action Jean Monnet est constitue des activits suivantes:
Soutien aux institutions
Jean Monnet soutient les tablissements cherchant amliorer leurs activits denseignement et de formation sur
les sujets relatifs lUnion europenne au niveau du troisime cycle et/ou pour les autres parties prenantes
concernes. Cette initiative stimule galement les activits visant laborer, analyser et populariser des sujets
ayant trait lUnion europenne et lenseignement de ceux-ci.
Soutien aux associations
Le soutien Jean Monnet apporte une aide aux associations ayant comme objectif explicite de contribuer ltude
du processus dintgration europenne. Ces associations doivent tre interdisciplinaires et ouvertes tous les
professeurs, enseignants et chercheurs intresss et spcialiss dans les questions ayant trait lUnion
europenne dans le pays ou la rgion concerne. Elles do ivent tre reprsentatives de la communaut
acadmique participant aux tudes sur lUnion europenne au niveau rgional, national ou supranational. Seules
les associations officiellement enregistres et possdant un statut juridique propre bnficieront dun soutien.
Q UELLES SONT
Pendant la dure de la subvention, les institutions et associations peuvent raliser un vaste ventail dactivits,
comme par exemple:
pour les institutions:
collecte, laborat ion, analyse et diffusion dinformations sur lUnion europenne;

organisation de masters sur les questions ayant trait lUnion europenne ou de formations professionnelles
avances pour les praticiens et les fonctionnaires des autorits locales et rgio nales;
pour les associations:
organisation et mise en uvre des activits statutaires des associations traitant des tudes et des questions
ayant trait lUnion europenne (p.ex. publication de lettres dinformation, cration dun site web ddi,
organisation de la runion annuelle du conseil dadministration, organisation dvnements spcifiques de
promotion visant accrotre la visibilit des sujets relatifs lUnion europenne, etc.);
diffusion des informations sur lUnion europenne un public plus large afin de renforcer la citoyennet
active.
INSTITUTIONS ET ASSOCIATIONS ?
Les institutions et associations Jean Monnet devraient devenir des points de rfrence sur les sujets relatifs
lUnion europenne quelles couvrent.
Elles devront jouer un rle de relai et diffuseront les connaissances; elles contribueront galement la collecte et
lexploitation des informations et proposeront leurs analyses et leurs points de vue sur des sujets spcifiques.
Les institutions et associations assument la responsabilit finale de leurs propositions. Elles sont tenues de mettre
en uvre les activits dcrites dans leur programme de travail pendant toute la dure de la subvention.
Q UELS SONT
LES CRITERES UTILISES POUR EVALUER UN SOUTIEN

INSTITUTIONS ET ASSOCIATIONS ?
J EAN MONNET
A DES
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels quun soutien Jean Monnet des institutions et
associations doit respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus+:
192
Partie B - Soutien Jean Monnet des institutions et associations
Institutions Jean Monnet
Qui peut prsenter

une demande?
Les institutions actives sur le sujet de lUnion europenne, quel que soit le pays du
monde o elles sont tablies. Les institutions europennes dsignes poursuivant un
but dintrt europen (identifies dans la base lgale du programme Erasmus+) ainsi
que les tablissements denseignement suprieur ligibles pour un centre dexcellence
Jean Monnet ou une chaire Jean Monnet ne sont pas ligibles pour ce type de soutien.
Associations Jean Monnet
Toute association de professeurs et de chercheurs spcialiss dans les tudes sur
lUnion europenne, quel que soit le pays du monde o elle est tablie. Lassociation
doit avoir pour objectif explicite de contribuer ltude du processus dintgration
europenne au niveau national ou transnational. Elle doit tre de nature
interdisciplinaire.
Dure du projet
Trois ans.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

Comment soumettre
une demande?

-
aux objectifs et aux priorits de laction (voir les sections Quel

est le but de Jean Monnet et Quest-ce que le soutien Jean
Monnet des institutions et associations).

promeut les tudes europennes dans linstitution organisant
laction Jean Monnet;
national.

laction:
Jean Monnet,
(25 points maximum)
les institutions ou associations ne recevant pas encore un

193
Guide du programme
(25 points maximum)


propos.



denseignement.

Monnet



(25 points maximum)
Impact et diffusion
(25 points maximum)
Q UE FAUT-IL
SAVOIR DAUTRE AU SUJET DU SOUTIEN

ASSOCIATIONS ?
J EAN MONNET
A DES INSTITUTIONS ET
Les institutions et associations slectionnes dans le cadre de cette action seront tenues dexploiter et de diffuser
les rsultats de leurs activits denseignement et de recherche au-del des parties prenantes directement
concernes. Cela renforcera considrablement leur incidence et favorisera un changement systmique.
groupes intresss.
Toutes les institutions et associations recevant une subvention Jean Monnet seront invites mettre jour leur
section de loutil spcifique en ligne Erasmus+, o seront regroupes toutes les informations relatives aux
activits Jean Monnet. Elles seront vivement encourages faire usage des plateformes et outils existants
(lannuaire Jean Monnet ainsi que la communaut virtuelle Jean Monnet). Ces fonctionnalits, qui font partie de
loutil informatique gnral mis au point pour Erasmus+, feront en sorte que le grand public soit inform sur les
institutions et les cours Jean Monnet quelles proposent. Les bnficiaires de subventions seront invits mettre
rgulirement jour loutil en y indiquant les rsultats de leurs travaux.
194
Q UELLES SONT
Si le projet est slectionn, les rgles de financement suivantes sappliqueront la subvention:

Cots ligibles
Cots des
activits
Cots de personnel
Frais de dplacement et de
sjour
Cots de sous-traitance
(maximum 30 % des cots
directs ligibles)
Frais dquipement (maximum
10 % des cots directs ligibles)
Autres cots

un montant forfaitaire ne dpassant
pas 7 % des cots directs ligibles
du projet est ligible au titre des
cots indirects reprsentant les frais
administratifs gnraux du
bnficiaire pouvant tre considrs
comme affects au projet (p.ex.
factures dlectricit ou dinternet,
cots des locaux, cots du personnel
permanent, etc.)
Mcanisme de financement
Montant
Rgle de rpartition
pour les institutions:

aucun plafond maximal.
pour les associations:

Tous les projets:
80 % du montant total des
cots ligibles ( moins
quun % plus faible de la
subvention ne soit sollicit
par le demandeur)

programme de travail doivent tre
clairement tablis dans le
formulaire de demande
195
Partie B - Rseaux Jean Monnet
RESEAUX JEAN MONNET (DEBAT POLITIQUE AVEC LE MONDE UNIVERSITAIRE)

Q UEST-CE
QUUN RESEAU J EAN MONNET?
Les rseaux Jean Monnet encouragent la cration et le dveloppement de consortiums dacteurs internationaux
(EES, centres dexcellence, dpartements, quipes, experts individuels, etc.) dans le domaine des tudes sur
lUnion europenne.
Ils contribuent la collecte dinformations, lchange de pratiques, lamlioration des connaissances et la
promotion du processus dintgration europenne dans le monde entier. Cette action peut galement favoriser
lamlioration des rseaux existants en soutenant des activits spcifiques, notamment la promotion de la
participation de jeunes chercheurs aux thmes ayant trait lUnion europenne.
Ces projets seront bass sur des propositions unilatrales, axes sur les activits impossibles raliser de
manire satisfaisante au niveau national et ncessitant la participation dun minimum de cinq institutions
partenaires (y compris linstitution demandeuse) issues de cinq diffrents pays. Le but est dentreprendre des
projets ayant une dimension multinationale, et non nationale.
Q UELLES SONT
Au cours du cycle de vie dun projet, les rseaux peuvent raliser un vaste ventail dactivits, comme par
exemple:
la collecte et la promotion dinformations et de rsultats sur les mthodologies appliques la recherche de

haut niveau et lenseignement sur les tudes europennes;
lamlioration de la coopration entre diffrents tablissements denseignement suprieur et dautres
organismes pertinents en Europe et dans le monde entier;
lchange de connaissances et de bonnes pratiques dans le but damliorer mutuellement les bonnes
pratiques;
la promotion de la coopration et la cration dune plateforme dchange de connaissances de haut niveau
avec les acteurs du secteur public et les services de la Commission europenne sur les sujets hautement
pertinents pour lUnion europenne.
ORGANISATIONS PARTICIPANT AUX RESEAUX J EAN MONNET?
Les rseaux Jean Monnet devraient devenir des po ints de rfrence sur les sujets relatifs lUnion europenne
quils couvrent. Ils devront jouer un rle de relai et diffuseront les connaissances; ils contribueront galement la
collecte et lexploitation des informations et proposeront leurs analyse s et leurs points de vue sur des sujets
spcifiques.
Les tablissements denseignement suprieur coordonnant les rseaux Jean Monnet assument la responsabilit
finale de leurs propositions. Les rseaux sont tenus de mettre en uvre les activits dcrites dans leur
programme de travail pendant toute la dure de la subvention.
Q UELS SONT
LES CRITERES UTILISES POUR EVALUER UN SOUTIEN
RESEAUX?
J EAN MONNET
A DES
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les rseaux Jean Monnet doivent respec ter pour
Qui peut prsenter

une demande?
Les tablissements denseignement suprieur (EES) ou les autres organisations actives

dans le domaine de lintgration europenne, quel que soit le pays du monde o ils
sont tablis. Le demandeur doit tre le coordinateur du rseau, celui-ci comprenant au
moins cinq tablissements issus de cinq diffrents pays. Les tablissements dsigns
(identifis dans la base lgale du programme Erasmus+) poursuivant un but dintrt
europen ne sont pas ligibles dans le cadre de la prsente action.
Dure du projet
Trois ans.
196
Partie B - Rseaux Jean Monnet
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

Comment soumettre
une demande?
soumettre sa demande.

-

-
(25 points maximum)

(25 points maximum)

promeut les tudes europennes au sein de ltablissement
organisant laction Jean Monnet ainsi que dans les
tablissements membres du rseau;
donne une visibilit accrue ce domaine dtude au sein de
linstitution organisant laction Jean Monnet, dans les
tablissements membres du rseau ainsi quau niveau national
et transnational.

laction:
-
(25 points maximum)

les objectifs de Jean Monnet et Quest-ce quun rseau Jean
Monnet);
Jean Monnet,


propos.
La conception et la gestion des activits du rseau, y compris les

canaux de communication entre les membres.


La composition du rseau (couverture

complmentarit des comptences).
gographique
et
197
Guide du programme

denseignement.
Limpact potentiel et leffet multiplicateur du projet:

-
Impact et diffusion
(25 points maximum)
sur ltablissement organisant laction Jean Monnet ainsi que sur

les tablissements membres du rseau;
Monnet;
local, rgional, national et/ou europen.


Q UE FAUT-IL
SAVOIR DAUTRE AU SUJET DU SOUTIEN
J EAN MONNET
A DES RESEAUX?
Les rseaux slectionns dans le cadre de cette action seront tenus dexploiter et de diffuser les rsultats de leurs
activits au-del des parties prenantes directement concernes. Cela renforcera considrablement leur incidence
et favorisera un changement systmique.
Pour maximiser leur impact, ils devront inclure, dans leurs activits de diffusion, la cration doutils et
dvnements adapts leurs objectifs.
Tous les rseaux Jean Monnet seront invits mettre jour la section qui leur est rserve dans loutil spcifique
en ligne Erasmus+, o seront regroupes toutes les informations relatives aux activits Jean Monnet. Ils seront
vivement encourags faire usage des plateformes et outils existants (lannuaire Jean Monnet ainsi que la
point pour Erasmus+, feront en sorte que le grand public soit inform sur les activits des rseaux Jean Monnet.
Les bnficiaires de subventions seront invits mettre rgulirement jour loutil en y indiquant les rsultats de
leurs travaux.
198
Q UELLES SONT
Si le projet est slectionn, les rgles de financement suivant es sappliqueront la subvention:

Cots ligibles
Cots de personnel
Frais de dplacement et de sjour
Cots de sous-traitance
(maximum 30 % des cots directs
ligibles)
Frais dquipement (maximum

10 % des cots directs ligibles)
Autres cots
Cots des
activits

un montant forfaitaire ne dpassant
pas 7 % des cots directs ligibles du
projet est ligible au titre des cots
indirects reprsentant les frais
administratifs gnraux du bnficiaire
pouvant tre considrs comme
affects au projet (p.ex. factures
dlectricit ou dinternet, cots des
locaux, cots du personnel
permanent, etc.)
Mcanisme de
financement
Montant

80 % du montant total des cots ligibles (
moins quun % plus faible de la subvention ne
soit sollicit par le demandeur)
Rgle de rpartition

programme de travail doivent tre
clairement tablis dans le
formulaire de demande
199
Partie B - Projets Jean Monnet
P ROJETS JEAN MONNET (DEBAT POLITIQUE AVEC LE MONDE UNIVERSITAIRE)

Q UEST-CE
QUUN PROJET J EAN MONNET?
Les projets Jean Monnet encouragent linnovation, lenrichissement rciproque et la diffusion des contenus relatifs
lUnion europenne. Ces projets seront bass sur des propositions unilatrales - mme si les activits proposes
peuvent comprendre dautres partenaires - et peuvent durer entre 12 et 24 mois.
Les projets dinnovation exploreront dautres points de vue ainsi que des mthodologies diffrentes, en
vue de rendre les sujets sur lUnion europenne plus attrayants et mieux adapts aux diffrents types de
populations cibles (p.ex. projets sur lapprentissage de lUE lcole, Learning EU @ School).
Les projets denrichissement rciproque encourageront les discussions et la rflexion sur les thmes
ayant trait lUnion europenne et amlioreront les connaissances sur lUnion et ses processus. Ces projets
auront pour but de stimuler les connaissances sur lUnion europenne dans des contextes spcifiques.
Les projets de diffusion des contenus consisteront principalement en activits dinformation et de
diffusion.
Q UELLES SONT
LES ACTIVITES SOUTENUES DANS LE CADRE DES PROJETS
J EAN MONNET?
Au cours de leur cycle de vie, les projets Jean Monnet peuvent raliser un vaste ventail dactivits, comme par
exemple:
llaboration et lexprimentation de nouvelles mthodologies et de nouveaux contenus et outils relatifs des

thmes europens spcifiques;
la conception de contenus et doutils universitaires spcifiquement conus pour les tudiants des
facults/coles nabordant pas habituellement les questions europennes (p.ex. politique europenne de
protection des consommateurs pour les tudiants en mdecine/mdecine vtrinaire/soins de sant );
la cration de classes virtuelles sur des sujets spcifiques et lexprimentation de celles-ci dans diffrents
contextes;
la conception, la production et la mise en uvre doutils dautoformation encourageant la citoyennet active

dans lUnion europenne;
llaboration et lutilisation de contenus pdagogiques appropris et de matriaux didactiques nouveaux ou

adapts pour lenseignement des questions europennes au niveau de lenseignement primaire et secondaire
(Learning EU @ School);
la conception et la mise en uvre de formations initiales et continues pour les enseignants, afin de leur
permettre dacqurir les connaissances et comptences ncessaires pour enseigner des sujets europens;
la ralisation dactivits sur lUnion europenne spcifiquement conues avec les lves des coles primaires
et secondaires et les tudiants des tablissements denseignement et de formation professionnels;
la stimulation du niveau de connaissances et/ou lamlioration de la dynamique dun(e)

dpartement/chaire/quipe de recherche au sein dune facult ou dune cole donne ayant exprim un
intrt/besoin particulier par le biais dactivits universitaires conjointes;
llaboration conjointe de contenus et dactivits denseignement conjointes pour les tudiants ent re
plusieurs institutions. Les institutions participantes peuvent organiser des activits communes, prparer des
outils utiliser lors des formations, dispenser des cours sur les questions europennes en ciblant
particulirement les disciplines non associes habituellement avec ce domaine dtude;
le soutien dactivits dinformation et de diffusion destines au personnel des administrations publiques, aux
experts de certains domaines et la socit civile dans sa globalit;
lorganisation de confrences, de sminaires et/ou de tables rondes sur les questions europennes
prsentant un intrt.
ORGANISATIONS PARTICIPANT AUX PROJETS J EAN MONNET?
Ltablissement proposant le projet est tenu dlaborer une stratgie claire et viable, accompagne dun
programme de travail dtaill incluant des informations sur les rsultats escompts. Il devra justifier la ncessit
des activits proposes, indiquer les bnficiaires directs et indirects et garantir le rle actif de toutes les
200
Les propositions seront signes par le reprsentant lgal des tablissements denseignement suprieur (ou des
autres organisations ligibles) et incluront des informations relatives au statut juridique, aux objectifs et aux
activits de ltablissement demandeur.
Les tablissements denseignement suprieur (ou autres organisations ligibles) assument la responsabilit finale
de leurs propositions. Ils sont tenus de mettre en uvre les activits dcrites dans leur programme de travail
pendant toute la dure du projet.
Q UELS SONT
LES CRITERES UTILISES POUR EVALUER UN PROJET J EAN MONNET?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les projets Jean Monnet doivent respecter pour
Qui peut prsenter

une demande?
Les tablissements denseignement suprieur ou les autres organisations actives sur le

sujet de lUnion europenne, quel que soit le pays du monde o ils sont tablis. Les
tablissements dsigns (identifis dans la base lgale du programme Erasmus+)
poursuivant un but dintrt europen ne sont pas ligibles dans le cadre de la prsente
action. Les tablissements denseignement primaire et secondaire ne sont pas ligibles,
bien quils puissent contribuer activement la ralisation des activits.
Nombre
dorganisations
participantes

demandeur). Le projet pourra associer dautres organisations un stade ultrieur.
Dure du projet
De 12 24 mois.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?

Comment soumettre
une demande?
201
Guide du programme

-
(25 points maximum)

-

(25 points maximum)

organisant laction Jean Monnet;
ltablissement organisant les activits Jean Monnet comme au
niveau national.

laction:
-
(25 points maximum)

les objectifs de Jean Monnet et Quest-ce quun projet Jean
Monnet);
aux objectifs spcifiques des projets Jean Monnet
(Innovation, enrichissement rciproque et diffusion des
contenus);
Jean Monnet,


propos.
La qualit et la faisabilit de la mthodologie propose


Pour les projets ciblant les tudiants des coles primaires et

secondaires: limplication dans le projet de membres du personnel
possdant les aptitudes pdagogiques ncessaires.

denseignement.

-
Impact et diffusion
(25 points maximum)
sur ltablissement organisant laction Jean Monnet ;

Monnet;
local, rgional, national et/ou europen.


mis librement disposition et diffuss grce de s autorisations
202
QUE FAUT- IL SAVOIR D AUTRE AU SUJET DES PROJETS JEAN MONNET?

Les projets Jean Monnet seront tenus dexploiter et de diffuser les rsultats de leurs activits au-del des parties
prenantes directement concernes. Cela renforcera considrablement leur incidence et favorisera un changement
systmique.
Les projets Jean Monnet seront invits mettre jour la section qui leur est rserve dans loutil spcifique en
ligne Erasmus+, o seront regroupes toutes les informations relatives aux activits Jean Monnet. Ils seront
vivement encourags faire usage des plateformes et outils existants ( lannuaire Jean Monnet ainsi que la
point pour Erasmus+, feront en sorte que le grand public soit inform sur les rsultats. Les bnficiaires de
subventions seront invits mettre rgulirement jour loutil en y indiquant les rsultats de leurs travaux.
Les projets Jean Monnet sont encourags :
organiser des vnements (confrences, sminaires, ateliers, etc.) avec les dcideurs politiques des n iveaux
diffuser les rsultats de leurs activits en organisant des sminaires ou des confrences destines et
travailler en rseau avec les centres dexcellence, les chaires Jean Monnet, les coordinateurs des modules et
les tablissements bnficiant dun soutien;
utiliser des ressources ducatives libres (REL), publier les synthses, le contenu et le prog ramme de leurs
203
Q UELLES SONT
Subvention maximale accorde aux projets Jean Monnet: 60 000 euros (reprsentant un maximum de 75 % des cots totaux)
Cots ligibles
Participation des confrences
Contribution aux cots lis lorganisation de

confrences, de sminaires, dateliers, etc.,
lexclusion des cots lis la participation
dintervenants non locaux.
Mcanisme de
financement
Cots unitaires
Montant
D.2 par jour par participant

Frais de voyage (intervenants
non locaux)

intervenants non locaux assistant aux
confrences, de leur lieu dorigine jusqu

Cots unitaires

Frais de sjour (intervenants non

locaux)
Contribution aux frais de sjour des

intervenants non locaux assistant aux
confrences
Cots unitaires
D.3 par jour par participant
204
Activits complmentaires
Contribution aux ventuels frais secondaires

lis aux activits complmentaires mises en
place dans le cadre de cette action, p.ex.
suivi universitaire de lvnement, cration et
maintenance dun site web, conception,
impression et diffusion de publications; frais
dinterprtation; frais de production.
Somme forfaitaire
25 000 euros
Les montants spcifiques applicables aux projets Jean Monnet se trouvent la section Cots unitaires Jean Monnet, situe la fin du chapitre consacr Jean Monnet dans
la prsente partie du guide.
COUTS UNITAIRES JEAN MONNET

D.1 COUTS NATIONAUX
LIES A LENSEIGNEMENT
(EN EUROS , PAR HEURE DENSEIGNEMENT)
Les montants dpendent du pays o lactivit denseignement a lieu.

Pays membres du programme
Belgique
Bulgarie
Rpublique tchque
Danemark
Allemagne
Estonie
Irlande
Grce
Espagne
France
Croatie
Italie
Chypre
Lettonie
Lituanie
Luxembourg
Hongrie
Malte
Pays-Bas
200
80
107
200
200
107
172
129
161
184
96
166
151
98
106
200
104
138
200
Autriche
Pologne
Portugal
Roumanie
Slovnie
Slovaquie
Finlande
Sude
Royaume-Uni
ancienne Rpublique yougoslave de
Macdoine
Islande
Liechtenstein
Norvge
Suisse
Turquie
200
104
126
81
136
114
193
200
184
80
159
80
200
200
87
Pays partenaires
Antigua-et-Barbuda
Australie
Bahren
92
200
110
Barbade
Brunei
Canada
Chili
Guine quatoriale
Hong Kong
Isral
Japon
Core, Rpublique de
Kowet
Libye
Mexique
Nouvelle-Zlande
Oman
Qatar
Fdration de Russie
Saint-Christophe-et-Nivs
Arabie saoudite
Seychelles
Singapour
Trinit-et-Tobago
94
200
200
83
131
200
144
178
153
200
90
86
153
131
200
109
84
126
126
200
115
205
mirats arabes unis

tats-Unis dAmrique
Autres
200
200
80
206
D.2 FRAIS DE CONFERENCES
NATIONAUX
(EN EUROS, PAR JOUR)
Le montant dpend du pays o lactivit a lieu.

Suisse
Turquie

Belgique
Bulgarie
Rpublique tchque
Danemark
Allemagne
Estonie
Irlande
Grce
Espagne
France
Croatie
Italie
Chypre
Lettonie
Lituanie
Luxembourg
Hongrie
Malte
Pays-Bas
Autriche
Pologne
Portugal
Roumanie
Slovnie
Slovaquie
Finlande
Sude
Royaume-Uni
Macdoine
Islande
Liechtenstein
Norvge
88
40
55
94
90
47
75
56
70
80
42
73
66
43
47
144
46
60
97
94
45
55
40
59
50
84
95
81
40
69
40
138
118
40
Pays partenaires
Argentine
Australie
Bahren
Barbade
Brunei
Canada
Guine quatoriale
Hong Kong
Isral
Japon
Core, Rpublique de
Kowet
Macao
Nouvelle-Zlande
Oman
Qatar
Fdration de Russie
Arabie saoudite
Seychelles
Singapour
Trinit-et-Tobago
mirats arabes unis
tats-Unis dAmrique
Autres
44
90
43
41
115
89
57
117
63
78
67
110
154
67
57
194
48
55
55
133
50
107
109
40
D.3 - FRAIS DE SUBSISTANCE:
INTERVENANTS NON LOCAUX (EN EUROS PAR JOUR )
Le montant dpend du pays o lactivit a lieu.

Belgique
Bulgarie
Rpublique tchque
Danemark
Allemagne
Estonie
Irlande
Grce
Espagne
France
Croatie
Italie
Chypre
Lettonie
Lituanie
Luxembourg
Hongrie
Malte
Pays-Bas
Autriche
Pologne
Portugal
Roumanie
Slovnie
Slovaquie
Finlande
Sude
Royaume-Uni
Macdoine
Islande
232
227
230
270
208
181
254
222
212
245
180
230
238
211
183
237
222
205
263
225
217
204
222
180
205
244
257
276
210
245
Liechtenstein
Norvge
Suisse
Turquie
175
220
220
220
Pays partenaires
Afghanistan
Albanie
Algrie
Andorre
Angola
Antigua-et-Barbuda
Argentine
Armnie
Australie
Azerbadjan
Bahamas
Bahren
Bangladesh
Barbade
Belarus
Belize
Bnin
Bhoutan
Bolivie
Bosnie-Herzgovine
Botswana
Brsil
Brunei
Burkina Faso
Burundi
Cambodge
Cameroun
125
210
170
195
280
225
285
280
210
270
190
275
190
215
225
185
150
180
150
200
185
245
225
145
165
165
160
Canada
Cap-Vert
Rpublique centrafricaine
Tchad
Chili
Chine
Colombie
Comores
Congo (Rpublique dmocratique du)
Congo (Rpublique du)
les Cook
Costa Rica
Cuba
Djibouti
Dominique
Rpublique dominicaine
Timor-Oriental
quateur
gypte
El Salvador
Guine quatoriale
rythre
thiopie
Fidji
Gabon
Gambie
Gorgie
Ghana
Grenade
Guatemala
Guine, Rpublique de
Guine-Bissau
Guyane
230
125
140
210
245
210
170
135
245
185
185
190
225
235
215
230
160
190
205
180
145
130
195
170
190
170
295
210
215
175
185
140
210
Hati
Honduras
Hong Kong
Inde
Indonsie
Iran
Iraq
Isral
Cte dIvoire
Jamaque
Japon
Jordanie
Kazakhstan
Kenya
Kiribati
Core, RPD
Core, Rpublique de
Kosovo, selon le statut dfini par la
rsolution 1244/99 du Conseil de
scurit des Nations unies
Kowet
Kirghizstan
Laos
Liban
Lesotho
Liberia
Libye
Macao
Madagascar
Malawi
Malaisie
Maldives
Mali
les Marshall
Mauritanie
Maurice
Mexique
Micronsie
Moldavie
190
175
265
245
195
200
145
315
190
230
405
195
245
225
205
230
300
220
280
255
195
260
150
235
225
150
155
215
250
185
155
185
125
200
255
190
250
Monaco
Mongolie
Montngro
Maroc
Mozambique
Myanmar/Birmanie
Namibie
Nauru
Npal
Nouvelle-Zlande
Nicaragua
Niger
Nigria
Niue
Oman
Pakistan
Palaos
Palestine
Panama
Papouasie - Nouvelle-Guine
Paraguay
Prou
Philippines
Qatar
Fdration de Russie
Rwanda
Saint-Christophe-et-Nivs
Sainte-Lucie
Saint-Vincent-et-les Grenadines
Samoa
Saint-Marin
Sao Tom-et-Principe
Arabie saoudite
Sngal
Serbie
Seychelles
Sierra Leone
Singapour
les Salomon
170
160
220
205
200
125
135
185
185
185
185
125
235
185
205
180
185
170
210
190
190
210
210
200
365
225
270
215
265
185
175
155
280
200
220
225
190
225
170
Somalie
Afrique du Sud
Sri Lanka
Soudan
Suriname
Swaziland
Syrie
Tadjikistan
Tawan
Tanzanie
Thalande
Togo
Tonga
Trinit-et-Tobago
Tunisie
Turkmnistan
Tuvalu
Ouganda
Ukraine
mirats arabes unis
tats-Unis dAmrique
Uruguay
Ouzbkistan
Vanuatu
tat de la Cit du Vatican
Venezuela
Vit Nam
Ymen
Zambie
Zimbabwe
Autres
175
195
155
270
180
140
225
185
255
250
205
155
155
175
145
230
185
235
270
265
280
215
230
170
175
210
255
225
185
165
205
209
Partie B - Sport
SPORT
Sport Projets
QUELLES SONT LES ACTIONS BENEFICIANT
DUN SOUTIEN ?
de collaboration
Les actions suivantes dans le domaine du sport sont mises en uvre dans le cadre du prsent guide du
programme:
projets de collaboration;
manifestations sportives europennes but non lucratif.
Erasmus+ soutient galement les actions visant renforcer les donnes disponibles pour llaboration de
politiques (tudes, collectes de donnes, enqutes, etc.), encourager le dialogue avec les parties prenantes
europennes concernes dans le domaine du sport (Forum du sport, confrences, runions, sminaires, etc.) et le
dialogue politique entre les tats membres (vnements de la prsidence de lUnion). Ces actions seront mises en
uvre par la Commission europenne soit directement, soit indirectement par le biais de lagence excutive. Pour
plus dinformations, veuillez consulter les sites web de la Commission et de lagence excutive.
Les objectifs spcifiques du programme Erasmus+ dans le domaine du sport visent :
lutter contre les menaces transfrontalires qui touchent lintgrit du sport, comme le dopage, les matches
truqus et la violence, ainsi que toutes les formes dintolrance et de discriminations;
promouvoir et soutenir la bonne gouvernance dans le sport et les doubles carrires des athltes;
promouvoir les activits de volontariat dans le sport, ainsi que linclusion sociale, lgalit des chances et la
conscience de limportance de lactivit physique bienfaisante pour la sant grce une plus grande
participation sportive et lgal accs au sport pour tous.
Comme prvu par le rglement Erasmus+, les actions dans le domaine du sport seront mises en uvre avec un
accent particulier mis sur le sport de masse.
Les actions dans le domaine du sport devraient permettre llaboration, le transfert et/ou la mise en uvre de
pratiques innovantes au niveau europen, national mais aussi rgional et local.
Pour les organisations participantes, les projets Erasmus+ soutenus dans le domaine du sport seront censs
produire les rsultats suivants:
amlioration de la capacit et du professionnalisme ncessaires pour travailler au niveau

europen/international: amlioration des comptences en matire de gestion et des stratgies
dinternationalisation; coopration renforce avec les partenaires dautres pays; augmentation de lenveloppe
financire (autre que des fonds de lUnion) alloue pour lorganisation de projets europens/internationaux
dans le domaine du sport; amlioration de la qualit de la prparation, de la mise en uvre, du contrle et
du suivi des projets europens/internationaux dans le domaine du sport; accroissement des capacits
encourager les citoyens participer des activits sportives et pratiquer une activit physique bnfique
pour la sant et associer les personnes menaces dexclusion sociale;
mise en place dun environnement plus dynamique, engag et professionnel dans lorganisation: disposition
intgrer des bonnes pratiques et de nouvelles mthodes dans les activits quotidiennes; ouverture aux
synergies avec des organisations actives dans diffrents domaines ou dans dautres secteurs
socioconomiques; promotion du dveloppement socioducatif des professionnels et des volontaires du
domaine du sport, conformment aux objectifs politiques europens tablis dans ce domaine.
Au niveau systmique, les actions dans le domaine du sport devraient contribuer au dveloppement de la
dimension europenne du sport, conformment lobjectif gnral du programme dans le domaine du sport.
Dun point de vue individuel, les projets soutenus par Erasmus+ dans le domaine du sport devraient en dfinitive
dboucher sur une amlioration des niveaux de participation dans le sport et lactivit physique.
210
Partie B Sport Partenariats collaboratifs
PROJETS DE COLLABORATION
QUELS SONT LES OBJECTIFS DUN PROJET DE COLLABORATION?
Les projets de collaboration offrent la possibilit dlaborer, de transfrer et/ou de mettre en uvre des pratiques
innovantes dans diffrents domaines ayant trait au sport et lactivit physique associant diverses organisations
et diffrents acteurs appartenant ou non au secteur du sport, y compris notamment les autorits publiques aux
chelons europen, national, rgional et local, les organisations sportives, les organisations ayant un rapport avec
le sport et les tablissements denseignement. Les projets de collaboration sont essentiellement des projets
innovants visant :
lutter contre le dopage au niveau du sport de masse, notamment dans les environnements rcratifs tels que
le sport amateur et le fitness;
soutenir les activits de prvention et de sensibilisation auprs des acteurs prenant part la lutte contre le
trucage de matches;
soutenir les dmarches prventives, ducatives et innovantes visant lutter contre la violence, le racisme et
lintolrance dans le sport;
appuyer la mise en uvre des documents stratgiques de lUnion dans le domaine du sport et dans dautres
domaines politiques pertinents, tels que les recommandations, lignes directrices, stratgies politiques, etc.
(p.ex. les lignes daction de lUE sur lactivit physique, les lignes directrices de lUE concernant la double
carrire des athltes, les principes sur la bonne gouvernance dans le sport, etc.)
Laccent sera particulirement mis sur les projets traitant du sport de masse.
Les projets de collaboration devraient encourager la cr ation et la mise en place de rseaux europens dans le
domaine du sport. LUE pourra ainsi offrir des possibilits de collaboration entre parties prenantes qui nauraient
pas pu exister sans une action europenne. Les projets de collaboration devraient galement favoriser les
synergies avec et entre les politiques locales, rgionales, nationales et internationales en vue de promouvoir le
sport et lactivit physique et de traiter les problmes lis au sport.
Erasmus+ tente, dans le cadre des projets de collaboration, de soutenir lexprimentation et la conception de
nouveaux formats de projets et de nouvelles formes de coopration transnationale dans le domaine du sport,
susceptibles dinspirer la mise au point, une plus vaste envergure, dinitiatives soutenues par les mcanismes de
financement nationaux ou par dautres fonds europens, comme les Fonds structurels et dinvestissement
europens.

Erasmus+ offre une considrable flexibilit en ce qui concerne les activits pouvant tre mises en uvre par des
projets de collaboration, pour autant que la proposition dmontre que ces activits constituent le meilleur moyen
datteindre les objectifs tablis pour le projet. Les projets de collaboratio n peuvent couvrir un vaste ventail
dactivits, comme par exemple:
la mise en rseau de parties prenantes cls;

la dfinition et le partage de bonnes pratiques;
llaboration et la mise en uvre de modules dducation et de formation;
des activits visant amliorer les comptences des relais dans le domaine du sport et amliorer le suivi et
ltalonnage des indicateurs, notamment en ce qui concerne la promotion des comportements thiques et
des codes de bonne conduite auprs des sportifs;
des activits de sensibilisation limportance du sport et de lactivit physique pour le dveloppement
personnel, social et professionnel des individus;
des activits visant amliorer la base scientifique dans le domaine du sport, afin de lutter contre les
problmes socitaux et conomiques (collecte de donnes, enqutes, consultations, etc.);
des activits visant promouvoir les synergies innovantes entre le domaine du sport et les domaines de la
sant, de lducation, de la formation et de la jeunesse;
des confrences, sminaires, runions, vnements et actions de sensibilisation venant complter les
activits susmentionnes.
QUI PEUT PARTICIPER A UN PROJET DE COLLABORATION?

Les projets de collaboration sont ouverts tous les types dorganisations sans but lucratif et dorganismes publics.
En fonction de lobjectif du projet, les projets de collaboration devront inclure un large ventail de partenaires afin
211
Guide du programme
de profiter dexpriences, de profils et dexpertises diversifis et de produire des rsultats utiles et de haute
qualit.
En rgle gnrale, les projets de collaboration ciblent la coopration entre les organisations tablies dans des
participer un projet de collaboration, en tant que partenaires (et non pas en tant que demandeurs), si leur
Un projet de collaboration doit se composer des membres suivants:
un demandeur/coordinateur: lorganisation qui soumet la proposition de projet au nom de tous les

partenaires. Lorsque le projet est accept, le demandeur/coordinateur devient le principal bnficiaire de la
subvention de lUnion et signe une convention de subvention bnficiaires multiples au nom du consortium.
Son rle de coordinateur comporte les obligations suivantes:
o reprsenter et agir au nom des organisations participantes vis--vis de la Commission europenne;
o assumer la responsabilit financire et lgale de la bonne mise en uvre oprationnelle,
administrative et financire de lintgralit du projet;
o coordonner le projet de collaboration en coopration avec lensemble des partenaires du projet.
des partenaires part entire: des organisations qui contribuent activement la pr paration, la mise en
uvre et lvaluation du projet de collaboration. Chacun de ces partenaires devra signer un mandat
donnant procuration au coordinateur pour agir en son nom et pour son compte pendant la mise en uvre du
projet;
des partenaires associs (facultatif): dautres organisations partiellement associes au projet. Ces
organisations contribuent la mise en uvre des tches/activits spcifiques du projet ou soutiennent la
diffusion et la prennit du projet de collaboration. Pour des quest ions de gestion contractuelle, les
partenaires associs ne sont pas considrs comme faisant partie du consortium du projet de
collaboration.
QUELS SONT LES CRITERES UTILISES POUR EVA LUER UN PROJET DE COLLABORATION?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les projet s de collaboration doivent respecter pour
Toute organisation sans but lucratif ou organisme public tabli dans un pays membre
du programme ou pays partenaire dans le monde entier (voir la section Pays ligibles
dans la partie A du prsent guide). Ces organisations peuvent tre par exemple:
tablissements
participants
ligibles
un organisme public en charge du sport au niveau local, rgional ou national;
un comit olympique national ou une fdration sportive nationale;
une organisation sportive au niveau local, rgional, national, europen ou

international;
une ligue sportive nationale;
un club sportif;
une organisation ou un syndicat reprsentant des athltes;
une organisation ou un syndicat reprsentant des professionnels et des volontaires

dans le domaine du sport (p.ex. des entraneurs, directeurs sportifs, etc.);
une organisation reprsentant le mouvement Sport pour tous;
une organisation active dans le domaine de la promotion de lactivit physique;
une organisation reprsentant le secteur des activits de loisirs;
une organisation active dans les domaines de lducation, de la formation ou de la

jeunesse.
212
Qui peut prsenter

une demande?


organisations
participantes
Les projets de collaboration sont de nature transnationale et comprennent au moins

cinq organisations issues de cinq diffrents pays membres du programme. Toutes les
organisations participantes doivent tre identifies au moment de la soumission de la
Dure du projet
De 12 36 mois. La dure du projet devra tre choisie au stade de la demande (12, 18,
24, 30 ou 36 mois), en fonction de lobjectif du projet et du type dactivits prvues sur
toute sa dure.
Lieu(x) de lactivit
Les activits devront avoir lieu dans les pays (un ou plusieurs) des organisations
participant au projet de collaboration.
O soumettre sa
demande?
Quand soumettre sa
demande?
Les demandeurs doivent soumettre leur demande de subvention au plus tard le 26 juin
12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant le 1 er janvier de lanne
suivante.
Comment soumettre
une demande?
Les tablissements demandeurs seront valus sur la base des critres dexclusion et de slection pertinents.
Se reporter la partie C du prsent guide pour plus dinformations.
Une part indicative de 50 % du budget sera consacre aux projets visant raliser les objectifs suivants:
soutenir la mise en uvre des lignes directrices de lUE concernant la double carrire des athltes;
soutenir la mise en uvre des lignes daction de lUE sur lactivit physique.
Une part indicative de 50 % du budget sera consacre aux autres objectifs mentionns dans la section Quest-ce
quun projet de collaboration ci-dessus.
lintrieur de ces catgories, les projets seront valus sur la base des critres suivants:

-
(30 points maximum)
aux objectifs des politiques europennes dans le domaine du

sport;
les objectifs dun projet de collaboration).

-

des besoins;
les groupes cibles;
participantes;
atteignables via des activits ralises dans un seul pays.
213
Guide du programme
(20 points maximum)

La cohrence entre les objectifs du projet, la mthodologie, les

activits et le budget propos.
Lexistence et la qualit des dispositifs de gestion (les calendriers,

lorganisation, les tches et les responsabilits doivent tre bien
dfinis et ralistes).



-

coopration
(20 points maximum)
le cas chant, la mesure dans laquelle limplication dune


-
Impact et diffusion
(30 points maximum)
le projet comporte, le cas chant, une combinaison approprie

dorganisations participantes complmentaires, prsentant le
profil, lexprience et lexpertise ncessaires pour mener bien
tous les aspects du projet;
le projet inclut des personnes dotes dune expertise dans les
domaines pertinents, notamment dans ceux de la politique et de
la pratique du sport (formation, comptitions, entranement,
etc.), dune expertise universitaire et dune capacit atteindre
de larges publics;
organisations participantes;

europen.



utilise.
diffusion; 10 points minimum pour les catgories Qualit de la conception et de la mise en uvre du projet et
Qualit de lquipe responsable du projet et des modalits de coopration).
214
Q UELLES SONT
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition
Subvention maximale accorde: 500 000 EUR

prvues.

notamment:
Cots des
activits
Cots directs ligibles:
personnel;
frais de dplacement et de sjour;
quipement;
biens de consommation et fournitures;
sous-traitance;
droits, taxes et redevances;
autres cots;
cots indirects:
un montant forfait aire ne dpassant pas 7 % des
215
Guide du programme
MANIFESTATIONS SPORTIVES EUROPEENNES A BUT NON LUCRATIF

QUELS SONT LES OBJECTIFS DUNE MANIFESTATION SPORTIVE EUROPEENNE A BUT NON
LUCRATIF?
Cette action vise :
soutenir la mise en uvre, dans le domaine du sport, des stratgies europennes dans les domaines de
linclusion sociale et de lgalit des chances, notamment la stratgie de lUE en matire dgalit entre les
hommes et les femmes et la stratgie europenne en faveur des personnes handicapes;
appuyer la mise en uvre des lignes daction de lUE sur lactivit physique, afin dencourager la participation
au sport et lactivit physique;
soutenir la possible organisation de la Semaine europenne du sport.
QUEST-CE QUUNE MANIFESTATION SPORTIVE EUROPEENNE A BUT NON LUCRATIF?

Cette action apporte un soutien financier pour lorganisation dvnements sportifs lchelle europenne. Elle
peut galement financer des manifestations nationales - organises simultanment dans plusieurs pays
europens par des organisations sans but lucratif ou des organismes publics - dans le cadre dvnements
europens dans le domaine du sport. Les rsultats attendus de ces manifestations sont les suivants:
accroissement de la visibilit et de la sensibilisation aux manifestations visant promouvoir linclusion sociale,

lgalit des chances et lactivit physique bnfique pour la sant;
accroissement de la participation au sport, lactivit physique et au volontariat.

Le soutien de manifestations se traduira par lattribution de subventions europennes diffrentes organisations
responsables de la prparation, de lorganisation et du suivi dune manifestation donne. La composante
transnationale sera assure par la participation la manifestat ion de sportifs issus dau moins douze pays
membres du programme. Les activits standard suivantes bnficieront dun soutien au titre de cette action (liste
non exhaustive):
organisation dactivits de formation pour les athltes, les entraneurs, les organisateurs et les volontaires
durant la priode prcdant la manifestation;
organisation de la manifestation;
organisation dactivits parallles la manifestation sportive (confrences, sminaires);
ralisation dactivits qui auront des retombes durables (valuations, laboration de plans pour la suite).
Q UELLES SONT
LES ACTIVITES NON ELIGIBLES AU TITRE DE CETTE ACTION?
Les comptitions sportives annuelles rgulirement organises par les fdrations ou ligues sportives
internationales, europennes ou nationales;
les comptitions sportives professionnelles.
QUELS SONT LES CRITERES UTILISES POUR EVA LUER UNE MANIFESTATION SPORTIVE
EUROPEENNE A BUT NON LUCRATIF?
Vous trouverez ci-dessous une liste des critres formels que les manifestations sportives europennes but non
lucratif doivent respecter pour pouvoir prtendre une subvention Erasmus+:
216
Qui peut prsenter

une demande de
subvention?
Tout organisme public ou organisation sans but lucratif actif dans le domaine du sport
et tabli dans un pays membre du programme. Cette organisation peut tre par
exemple (liste non exhaustive):
un organisme public en charge du sport au niveau local, rgional ou national;

une organisation sportive au niveau local, rgional, national, europe n ou
international;
le coordinateur dune manifestation nationale organise dans le cadre dun
vnement europen dans le domaine du sport .
Profil des
participants
Les manifestations sportives europennes but non lucratif comprennent des

participants issus dau moins 12 diffrents pays membres du programme.
Dure du projet
Jusqu un an (de la prparation au suivi)
O soumettre sa
demande?

suivantes:
Quand soumettre sa
demande?
Comment soumettre
une demande?
le 14 mars 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant le

1 er juin de la mme anne.
le 26 juin 12h (midi, heure de Bruxelles) pour les projets dbutant le

1 er janvier de lanne suivante.
(30 points maximum)

aux objectifs des politiques europennes dans le domaine du
sport;
les objectifs dune manifestation sportive europenne but non
lucratif?)

des besoins;
les groupes cibles;
participantes;
ralisables via des activits effectues dans un seul pays.
217
Guide du programme
(40 points maximum)

La cohrence entre les objectifs du projet, la mthodologie, les

activits et le budget propos.
La mesure dans laquelle le projet inclut des personnes possdant

une expertise dans diffrents domaines tels que la pratique du sport
(formation, comptitions, entranement, etc.).
Lexistence et la qualit des dispositifs de gestion (les calendriers,

lorganisation, les tches et les responsabilits doivent tre bien
dfinis et ralistes).

La mesure dans laquelle le projet est re ntable et alloue les


pendant le cycle de vie du projet et au-del,
europen.

La qualit des mesures visant assurer la visibilit et la couverture

mdiatique de la manifestation et du soutien de lUnion.
Impact et durabilit (30 points

maximum)
diffusion; 20 points minimum pour la catgorie Qualit de la conception et de la mise en uvre du projet).
218
Q UELLES SONT
Cots ligibles
Mcanisme de
financement
Montant
Rgle de rpartition

notamment:
Cots des
activits
cots directs ligibles:
personnel;
frais de dplacement et de sjour;
quipement;
biens de consommation et fournitures;
sous-traitance;
droits, taxes et redevances;

autres cots
Subvention maximale accorde: 2 000 000

EUR
prvues.
cots indirects:
219
Guide du programme
PARTIE C - INFORMATIONS
POUR LES CANDIDATS
Les organisations (y compris les groupes informels) qui entendent soumettre une proposition de projet en vue de
bnficier du soutien financier de lUE au titre du programme Erasmus+ sont invites lire attentivement la
prsente section, qui a t rdige conformment aux dispositions du Titre VI du rglement financier27 applicable
au budget gnral de lUnion europenne (ci-aprs le rglement financier de lUE) et ses rgles de mise en
uvre.
Les particuliers ne sont pas autoriss soumettre des pro positions de projet dans le cadre du programme
Erasmus+, sauf sils introduisent leur candidature au nom dun groupe de jeunes actif dans le domaine de
lanimation socio-ducative, mais pas ncessairement dans le cadre dune organisation de jeunesse (ci-aprs
groupe informel de jeunes).
QUELLE EST LA PROCEDURE A SUIVRE POUR SOUMETTRE UN

PROJET ERASMUS+?
Les candidats qui souhaitent soumettre un projet Erasmus+ sont tenus de suivre les quatre tapes dcrites cidessous:
inscription sur le portail des participants ( Participant Portal);

vrification du respect des critres du programme;
vrification des conditions financires;
remplissage et soumission du formulaire de candidature.
TAPE 1: INSCRIPTION SUR LE PORTAIL DES PARTICIPANTS

Toute organisation qui souhaite participer au programme Erasmus+ doit sinscrire et communiquer ses donnes
juridiques et financires de base dans le systme denregistrement unique ( URF - Unique Registration Facility )
disponible sur le portail des participants de la Commission europenne.
Pour ce faire, le reprsentant dune organisation (ou dun groupe informel de jeunes) doit suivre les tapes
suivantes:
obtenir un identifiant et un mot de passe daccs scuris lURF et sinscrire auprs du Service
dauthentification
de
la
Commission
europenne
(ECAS)
disponible
ladresse
https://webgate.ec.europa.eu/cas/eim/external/register. cgi. Un mode demploi dcrivant les diffrentes
tapes requises est disponible ladresse http://eeas.europa.eu/media/subscribe/ecas-user-manual.pdf;
accder au portail des participants et inscrire lorganisation ou le groupe de jeunes. Vous pouvez trouver la
procdure dtaille et les informations requises ladresse
http://ec.europa.eu/research/participants/portal/.
P REUVE DU STATUT LEGA L ET DE LA CAPACITE FINANCIERE

Au moment de linscription, les organisations doivent galement tlcharger les documents suivants sur le portail
des participants:
le formulaire dentit lgale (ce formulaire peut tre tlcharg sur le site web de la Commission europenne,
ladresse: http://ec.europa.eu/budget/contracts_grants/info_contracts/legal_entities/legal_entities_fr.cfm);
la fiche didentification financire. Veuillez complter la fiche concernant le pays dans lequel est situe la
27
Le rglement financier de l'UE est disponible l'adresse suivante:
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do? uri=OJ:L:2012:298:0001:0096:FR:P DF
220
Part C Information for applicants
banque, mme si lorganisation candidate est officiellement enregistre dans un autre pays (cette fiche peut
tre
tlcharge
ladresse:
http://ec.europa.eu/budget/contracts_grants/info_contracts/financial_id/financial_id_fr.cfm ).
Pour les subventions portant sur des montants suprieurs 60 000 EUR, il est possible que les candidats doivent
tlcharger des documents spcifiques prouvant leur capacit financire. Pour plus de dtails, consultez la section
Critres de slection ci-dessous.
Seule lorganisation candidate doit fournir la fiche didentification financire. Les organisations partenaires sont
dispenses de cette obligation.
CODE DIDENTIFICATION PERSONNELLE (PIC - P ERSONAL IDENTIFICATION CODE)

Au terme de lenregistrement sur le portail des participants, lorganisation/le groupe se voit attribuer un numro
PIC neuf chiffres. Le PIC est un identifiant unique qui permet lorganisation/au groupe de profiter de certaines
fonctionnalits des formulaires de candidature lectroniques et sert de rfrence pour lagence nationale ou
excutive dans toute correspondance ultrieure avec le candidat/bnficiaire.
TAPE 2: VERIFICATION DU RESPECT DES CRITERES DU PROGRAMME

Lors du dveloppement de leur projet et avant de demander le soutien d e lUE, les organisations participantes
doivent sassurer que le projet respecte les critres dligibilit, dexclusion, de slection et dattribution.
Les critres dligibilit concernent principalement le type de projet et les ac tivits (y compris, le cas chant, la
dure, les organisations participantes, etc.), le groupe cible (statut et nombre de participants concerns, par
exemple) et les conditions de soumission dune demande de subvention pour un tel projet (date limite de
soumission, formulaire de candidature dment complt, etc.).
Pour tre ligible, le projet doit respecter lensemble des critres dligibilit lis laction au titre de laquelle la
proposition est soumise. Un projet qui ne respecte pas ces critres au stade de la candidature sera rejet sans
autre valuation. La seule exception concerne les activits de mobilit et les bourses pour des diplmes de
masters communs soutenues au titre de laction cl n 1 ou 2. Certains critres dligibilit (par exemple, dure,
profil des participants, etc.) pourront en effet tre vrifis au stade de la mise en uvre du projet ou du rapport
final. Si ces critres ne sont pas remplis, les participants ou lactivit pourront tre jugs inligibles et faire lobjet
dune rduction consquente de la subvention europenne initialement alloue au projet.
Les critres dligibilit spcifiques applicables chacune des actions mises en uvre par le biais du Guide du
programme Erasmus+ sont dcrits dans la partie B de ce guide.
CRITERES DEXCLUSION
Conformment aux articles 106 et 107 du rglement financier de lUE, les candidats seront exclus de toute
participation au programme Erasmus+ sils sont dans lune des situations suivantes:
Ils sont en tat ou font lobjet dune procdure de faillite, de liquidation, de rglement judiciaire ou de
concordat prventif, de cessation dactivit, ou dans toute situation analogue rsultant dune procdure de
mme nature existant dans les lgislations et rglementations nationales.
Ils ont eux-mmes ou les personnes ayant sur eux pouvoir de reprsentation, de dcision ou de contrle fait
lobjet dune condamnation prononce par un jugement dune autorit comptente dun tat membre ayant
force de chose juge, pour tout dlit affectant leur moralit professionnelle.
En matire professionnelle, ils ont commis une faute grave constate par tout moyen que lagence nationale
ou excutive adjudicatrice peut justifier, notamment par des dcisions de la BEI et dorganisations
internationales.
Ils ne respectent pas leurs obligations relatives au paiement des cotisations de scurit sociale ou au
paiement de leurs impts selon les dispositions lgales du pays o ils sont tablis, du pays de lagence
nationale ou excutive adjudicatrice ou du pays o le march doit sexcuter.
Ils ont eux-mmes ou les personnes ayant sur eux le pouvoir de reprsentation, de dcision ou de contrle
fait lobjet dun jugement ayant force de chose juge pour fraude, corruption, participation une
organisation criminelle, blanchiment de capitaux ou toute autre activit illgale, lorsque ladite activit illgale
porte atteinte aux intrts financiers de lUnion.
Ils font lobjet dune sanction administrative vise larticle 109, paragraphe 1, du rglement financier.
221
Guide du programme
Les candidats ne pourront bnficier daucune aide financire si, au moment de la procdure doctroi des
subventions:
ils se trouvent en situation de conflit dintrts;

ils se sont rendus coupables de fausses dclarations en fournissant les renseignements exig s par lagence
nationale ou excutive adjudicatrice en application des conditions de participation la procdure doctroi de
subvention, ou nont pas fourni ces renseignements;
ils se trouvent dans lune des situations exposes ci-dessus.
Ces critres dexclusion sappliquent aux candidats au titre de lensemble des actions du programme Erasmus+.
Afin de respecter ces dispositions, les candidats une subvention de lUE pour un montant suprieur
60 000 EUR doivent produire une dclaration sur lhonneur certifiant quils ne se trouvent dans aucune des
situations vises par les articles 106, paragraphe 1, et 107 du rglement financier. Cette dclaration sur lhonneur
constitue une section spcifique ou une annexe du formulaire de candidature.
En cas de propositions soumises pour le compte dun consortium de partenaires, les critres noncs ci-avant
sappliquent lensemble des organisations participantes associes au projet.
222
Part C What to do in order to submit a project?
Conformment aux articles 106 109 du rglement financier de lUE, des sanctions administratives et financires
peuvent tre infliges aux candidats qui se sont rendus coupables de fausses dclarations ou dont il savre quils
ont gravement manqu leurs obligations contractuelles dans le cadre dune prcdente procdure doctroi de
subvention.
La Commission estime par ailleurs quaux fins de la mise en uvre des actions couvertes par le guide du
programme, les organisations suivantes sont en situation de conflit dintrt et ne peuvent ds lors y
participer:
les autorits nationales charges de la supervision des agences nationales et de la mise en uvre du
programme Erasmus+ dans leur pays: ne peuvent pas poser leur candidature ou participer des actions
gres par les agences nationales dun pays quelconque; elles peuvent par contre demander participer (en
tant que candidates ou partenaires) des actions gres par lagence excutive, sauf si une telle
participation est explicitement exclue pour laction en question (ainsi quindiqu dans la partie B de ce guide);
les agences nationales ou autres structures et rseaux du programme Erasmus+ bnficiant dune
subvention directe de la Commission conformment la base juridique du programme: ne peuvent poser
leur candidature ou participer des actions mises en uvre par le biais de ce guide;
les entits lgales accueillant les agences nationales Erasmus+ ou les structures et rseaux susmentionns,
ainsi que les entits affilies de ces entits lgales: ne peuvent pas poser leur candidature ou participer des
actions gres par les agences nationales dun pays quelconque; elles peuvent par contre demander
participer des actions gres par lagence excutive, sauf si une telle participation est explicitement exclue
pour laction en question (ainsi quindiqu dans la partie B de ce guide).
Enfin, les candidats et les bnficiaires qui ont fait de fausses dclarations, qui ont commis des erreurs
substantielles, des irrgularits ou une fraude, ou dont il savre quils ont gravement manqu leurs obligations
contractuelles peuvent tre exclus de toute subvention finance par lUnion europenne pour une priode de cinq
ans au maximum compter de la date de constat du manquement, confirm par une procdure contradictoire.
Cette dure peut tre porte dix ans en cas de rcidive dans les cinq ans suivant la date dont question cidessus.
CRITERES DE SELECTION
Les critres de slection permettent lagence nationale ou excutive dvaluer la capacit financire et
oprationnelle du candidat en vue de lexcution du projet propos.
CAPACITE FINANCIERE
La capacit financire signifie que le candidat dispose de sources de financement stables et suffisantes pour
maintenir son activit pendant la priode de mise en uvre du projet ou lexercice subventionn et pour
participer son financement.
Ne sont pas concerns par cette vrification de la capacit financire:
les organismes publics;

les organisations internationales.
Dans le cas de demandes de subvention europenne soumises par dautres types dorganisations (c.--d. autres
que celles mentionnes ci-dessus) et ne dpassant pas 60 000 EUR, les candidats doivent produire une
dclaration sur lhonneur certifiant leur capacit financire mettre en uvre le projet. Cette dclaration sur
lhonneur constitue une section spcifique du formulaire de candidature.
Dans le cas de demandes de subvention europenne soumises par dautres types dorganisations qui dpassent
60 000 EUR, le candidat doit soumettre, en plus de la dclaration sur lhonneur, les documents suivants par le
biais du portail des participants:
pour les actions gres par les agences nationales: le compte de rsultat et le bilan du dernier exercice
cltur du candidat;
pour les actions gres par lagence excutive: une fiche de capacit financire, ainsi que le compte de
rsultat et le bilan des deux derniers exercices clturs du candidat;
pour les entits qui ne peuvent produire les documents ci-dessus parce quelles ont t cres rcemment,
une dclaration financire ou une dclaration dassurance nonant les risques professionnels du candidat
peut remplacer les documents susmentionns.
223
Guide du programme
Les organisations doivent tlcharger ces documents sur le portail des participants au moment de leur inscription
sur le portail (voir la section tape 1: inscription sur le port ail des participants ci-dessus) ou, au plus tard,
avant dintroduire une demande de subvention Erasmus+.
En cas de doute sur la capacit financire dune des organisations participantes associes au projet, lorsque la
proposition est soumise pour le compte dun consortium de partenaires, lagence nationale ou lagence excutive
peut demander aux organisations participantes de fournir c es mmes documents.
Lorsque la candidature concerne des subventions pour un projet dont le montant dpasse 750 000 EUR, un
rapport daudit produit par un auditeur externe approuv peut tre demand. Ce rapport doit certifier les comptes
du dernier exercice disponible.
Si, au terme de lanalyse de ces documents, lagence nationale ou excutive conclut que la capacit finan cire
requise nest pas prouve ou satisfaisante, elle peut:
rclamer des informations complmentaires;

proposer une convention/dcision de subvention assortie dun prfinancement couvert par une garantie
financire;
proposer une convention/dcision de subvention sans verser de prfinancement ou avec un prfinancement
rduit;
proposer une convention/dcision de subvention avec prfinancement en plusieurs tranches;
rejeter la candidature.
CAPACITE OPERATIONNELLE
La capacit oprationnelle signifie que le candidat possde les qualifications et comptences professionnelles
requises pour mener bien le projet propos. Les candidats doivent produire une dclaration sur lhonneur
certifiant leur capacit oprationnelle mettre en uvre le projet . En outre, si requis par le formulaire de
candidature, les candidats peuvent tre invits transmettre le CV des principales personnes prenant part au
projet afin de dmontrer leur exprience professionnelle.
Dans le cas de bnficiaires rcurrents, lagence nationale ou excutive prendra galement en considration, lors
de lvaluation de la capacit oprationnelle du candidat, les performances dmontres dans le cadre de la
gestion et de la mise en uvre de prcdents programmes Erasmus+ ou europens dans le domain e de
lducation, de la formation et de la jeunesse.
Les critres dattribution permettent lagence nationale ou excutive dvaluer la qualit des propositions de
projet soumises dans le cadre du programme Erasmus+.
Des subventions sont alloues aux projets qui remplissent au mieux ces critres qualitatifs, dans les limites du
budget disponible pour chaque action.
Lensemble des critres dattribution applicables chacune des actions mises en uvre par le biais du Guide du
programme Erasmus+ sont dcrits dans la partie B de ce guide.
TAPE 3: VERIFICATION DES CONDITIONS FINANCIERES

T YPES DE SUBVENTIONS
La subvention peut prendre lune des formes suivantes28:
subvention couvrant une partie spcifie des cots admissibles: par exemple, le montant octroy dans le
cadre de partenariats stratgiques pour couvrir les cots supplmentaires lis la participation de personnes
ayant des besoins particuliers;
28
Dcision de la C ommission C (2013)8550 du 4 dcembre 2013 sur lutilisation des montants forfaitaires, le remboursement sur la base des cots
unitaires et le financement taux forfaitaire dans le cadre du programme E rasmus+
(http://ec.europa.eu/dgs/educat ion_culture /more_inf o/aw p/docs /c_2 013_8550.pdf ).
224
subventions sur la base des cots unitaires: par exemple, le montant octroy des fins de soutien individuel
dans le cadre de projets de mobilit dans le domaine de lducation, de la formation et de la jeunesse;
montant forfaitaire: par exemple, le montant octroy pour contribuer la mise en uvre dactivits
complmentaires au titre des projets Jean Monnet;
financement taux forfaitaire: par exemple, le montant octroy pour couvrir les cots indirects de
manifestations sportives but lucratif;
une combinaison des subventions susmentionnes.
Le mcanisme de financement appliqu au titre du programme Erasmus+ recourt, la plupart du temps, des
subventions bases sur les cots unitaires. Ces types de subventions permettent aux candidats de calculer
facilement le montant de la subvention demande et contribuent une planificatio n financire raliste du projet.
Pour savoir quel type de subvention est appliqu chaque lment de financement au titre des diffrentes
actions Erasmus+ couvertes dans ce guide, reportez-vous la colonne Mcanisme de financement des
tableaux Rgles de financement de la partie B.
P RINCIPES APPLICABLES AUX SUBVENTIONS EUROPEENNES

NON-RETROACTIVITE
Les subventions europennes ne peuvent pas tre attribues rtroactivement des projets dj termins.
Une subvention europenne ne peut tre octroye un projet dj entam que dans le cas o le candidat peut
tablir la ncessit de dmarrer le projet avant la signature de la convention de subvention ou la notification de la
dcision de subvention. Dans ce cas, les dpenses pouvant prtendre un finan cement ou lvnement ayant
donn lieu au financement ne doivent pas tre intervenus avant la date de soumission de la candidature.
Le bnficiaire qui dmarre le projet avant la signature de la convention de subvention ou la notification de la
dcision de subvention le fait ses propres risques.
FINANCEMENT
NON CUMULATIF
Tout projet financ au niveau europen ne peut recevoir quune seule subvention charge du budget europen
en faveur dun mme bnficiaire. Les mmes cots ne peuvent en aucun cas tre financs deux fois par le
budget europen.
Pour viter tout risque de double financement, le candidat doit prciser dans la section correspondante du
formulaire de candidature les sources et les montants de tout autre financement reu ou demand pour lanne,
que ce soit pour le mme projet ou pour un autre, y compris les subventions de fonctionnement.
Les candidatures identiques ou trs similaires - soumises par le mme candidat ou par dautres partenaires du
mme consortium - feront lobjet dune valuation spcifique afin dexclure tout risque de double financement.
Les candidatures soumises deux fois ou plus par un mme candidat ou consortium, que ce soit auprs de la
mme agence ou dagences diffrentes, seront toutes rejetes. Lorsque des candidat ures identiques ou trs
similaires sont soumises par dautres candidats ou consortia, elles seront soigneusement examines et pourront
toutes tre rejetes pour les mmes motifs.
NON-PROFIT
ET COFINANCEMENT
Une subvention europenne ne doit pas avoir pour finalit ou effet de produire un profit dans le cadre du projet
ralis par le bnficiaire. On entend par profit lexcdent des recettes par rapport aux cots ligibles encourus
par le bnficiaire lors de lintroduction de la demande de paiement du solde 29. Le principe de non-profit ne
sapplique pas aux subventions prenant la forme dun cot unitaire, dun montant forfaitaire ou dun financement
taux forfaitaire, notamment les bourses, ni aux demandes de subvention qui nexcdent pas 60 000 EUR. Le
29
cette f in, les recettes sont limites aux recettes gnres par le projet, ainsi qu'aux contributions f inancires spcif iquement aff ectes par des
donateurs au f inancement des cots ligibles. Le prof it (ou la perte) au sens donn ci-dessus est donc la diffrence entre:
le montant prov isoirement accept de la subv ention, les recettes gnres par l'action et les contributions f inancires spci f iquement
affectes par des donateurs au f inancement des cots ligibles, et
les cots ligibles encourus par le bnf iciaire.

E n outre, tout prof it ralis est rcupr. L'agence nationale ou l'agence excutiv e est autorise rcuprer le pourcentage du prof it
correspondant la contribution de l'U nion aux cots ligibles rellement encourus par le bnf iciaire pour mener bien l'action. Des explications
complmentaires concernant le calcul du prof it seront fournies pour les actions pour lesquelles les subv entions prennent la f orme d'un
remboursement d'une partie dtermine des cots ligibles.
225
Guide du programme
cof inancement sous la forme de contributions en nature ne sera pas pris en considration aux fins du calcul du
profit gnr par la subvention (pour plus de dtails sur les contributions en nature, reportez -vous la section
Recettes ci-aprs).
Par ailleurs, une subvention europenne, qui repose sur le principe du cofinancement, est une incitation la
ralisation de projets qui ne seraient pas possibles sans le soutien financier de lUE. Le cofinancement implique
que la subvention europenne ne peut pas f inancer lintgralit des cots du projet et que celui-ci doit donc tre
complt par des sources de cofinancement autres.
Lorsque la subvention europenne prend la forme dun cot unitaire, dun montant forfaitaire ou dun
financement taux forfaitaire - ce qui est le cas de la plupart des actions couvertes dans ce guide -, les principes
de non-profit et de cofinancement sont assurs pralablement par la Commission pour lensemble de laction au
moment o elle dfinit les taux ou pourcentages de ces units, montants forfaitaires et taux forfaitaires. Le
respect des principes de non-profit et de cofinancement est gnralement prsum, de sorte que les candidats
ne sont pas tenus de fournir dinformations sur les sources de financement autres que la subvention europenne,
ni de justifier les cots encourus au titre du projet.
Cependant, le versement de la subvention sur la base de cots unitaires, de montants forfaitaires ou dun
financement taux forfaitaire se fait sans prjudice du droit daccs aux dossiers rglementaires des
bnficiaires. Lorsquun contrle ex post rvle que lvnement gnrateur na pas eu lieu (activits du projet
non ralises ainsi quapprouv au stade de la candidature, participants ne prenant pas part aux activits, etc.) et
que le bnficiaire a indment peru un paiement au titre dune subvention base sur des cots unitaires, des
montants forfaitaires ou un financement taux forfaitaire, lagence nationale ou excutive a le droit de rcuprer
le montant de la subvention. De mme, si la qualit des activits ralises ou des rsultats obtenus nest pas
suffisante, la subvention pourra tre rduite en tout ou en partie, et ce mme si les activits ont eu lieu et sont
ligibles.
En outre, la Commission europenne peut, des fins statistiques et de surveillance, raliser des enqutes sur des
chantillons de bnficiaires en vue de quantifier les cots rels encourus dans le cadre de projets financs sur la
base de cots unitaires, de montants forfaitaires ou dun financement taux forfaitaire.
DISPOSITIONS SPECIFIQUES APPLICABLES AUX SUBVENTIONS VERSEES AU TITRE DU

REMBOURSEMENT DUNE PARTIE DETERMINEE DES COUTS ELIGIBLES
Lorsque la subvention europenne est destine couvrir une partie dtermine des cots ligibles, les
dispositions suivantes sont dapplication:
COUTS ELIGIBLES
La subvention europenne ne peut dpasser le montant total dtermin par lagence nationale ou excutive au
moment de la slection du projet sur la base des cots ligibles estims indiqus sur le f ormulaire de candidature.
Les cots ligibles sont des cots rellement encourus par le bnficiaire dune subvention qui satisfont les
critres suivants:
Ils sont encourus au cours de la dure de vie du projet, lexception des cots relatifs aux rapports finaux et
aux certificats daudit.
Ils figurent dans le budget global estim du projet.
Ils sont ncessaires pour la mise en uvre du projet faisant lobjet de la subvention.
Ils sont identifiables et contrlables, en particulier en tant enregistrs dans la comptabilit du bnficiaire et
dtermins conformment aux normes comptables applicables dans le pays o le bnficiaire est tabli et
aux pratiques habituelles de ce bnficiaire en matire de comptabilit analytique.
Ils sont conformes aux dispositions des lois fiscales et sociales applicables.
Ils sont raisonnables, justifis et conformes au principe dune saine gestion financire, notamment en ce qui
concerne lconomie et lefficience.
Les catgories suivantes de cots sont galement considre s comme ligibles:
cots lis une garantie de prfinancement fournie par le bnficiaire de la subvention, lorsque cette
garantie est exige par lagence nationale ou excutive;
cots lis des audits externes, lorsque de tels audits sont exigs par lagence nationale ou excutive
lappui des demandes de paiement;
cots damortissement, condition quils soient rellement encourus par le bnficiaire.
226
Les procdures de comptabilit et de contrle internes du bnficiaire doivent permettre un rapproc hement direct
des cots et des recettes dclars au titre du projet avec les tats comptables et les pices justificatives
correspondants.
Taxe sur la valeur ajoute (TVA)
La taxe sur la valeur ajoute ne sera considre comme un cot ligible que si elle ne peut pas tre rcupre au
titre de la lgislation nationale en vigueur en matire de TVA. La seule exception concerne les activits ou
transactions auxquelles des tats, des autorits publiques rgionales et locales et dautres organismes publics
prennent part en tant quautorits publiques30. En outre:
la TVA dductible qui na pas t dduite (en raison de dispositions nationales ou de la ngligence des
bnficiaires) nest pas ligible;
la directive en matire de TVA ne sapplique pas aux pays non europens.

Pour certains types de projets (pour plus de dtails sur les rgles de financement des actions, reportez -vous la
partie B de ce guide), un montant forfaitaire plafonn 7 % des cots directs ligibles du projet est ligible au
titre de cots indirects. Ils reprsentent les cots administratifs gnraux du bnficiaire (lectricit, internet,
cots des locaux, cots du personnel permanent, etc.) pouvant tre considrs comme imputables au projet.
Les cots indirects ne peuvent inclure des cots imputs une autre ligne budgtaire. Les cots indirects ne sont
pas ligibles lorsque le bnficiaire peroit dj une subvention de fonctionnement au titre du budget europen
(par exemple, dans le cadre de lappel propositions relatif la coopration de la socit civile au titre du
programme Erasmus+).
COUTS INELIGIBLES
Sont considrs comme inligibles les cots suivants:
la rmunration du capital;
les dettes et la charge de la dette;
les provisions pour pertes ou crances;
les intrts dus;
les crances douteuses;
les pertes de change;
la TVA, lorsquelle est considre comme rcuprable au regard de la lgislation nationale en vigueur en
matire de TVA (voir le paragraphe ci-dessus sur la taxe sur la valeur ajoute );
les cots dclars par le bnficiaire et pris en charge dans le cadre dun autre projet ou programme de
travail bnficiant dune subvention europenne (voir le paragraphe ci-dessus sur les cots indirects
ligibles);
les dpenses dmesures ou irrfl chies;
dans le cas dune location ou dun crdit-bail dquipement, le cot du rachat ventuel au terme de la priode
de location ou de crdit -bail;
les frais douverture et de gestion de comptes bancaires (y compris les cots des transferts raliss par
lagence nationale ou excutive imputs par la banque du bnficiaire).
RECETTES
Le candidat doit indiquer dans le formulaire de candidature la contribution de sources autres que la subvention
europenne. Le cofinancement externe peut prendre la forme de re ssources propres du bnficiaire, de
contributions financires de tiers ou de recettes gnres par le projet. Si, au moment du rapport final et de la
demande de paiement du solde, il apparat que les recettes sont suprieures aux cots ligibles encourus dans le
cadre du projet, le bnficiaire pourra tre tenu de rembourser des montants prcdemment reus. Cette
disposition ne concerne pas les projets pour lesquels une subvention ne dpassant pas 60 000 EUR est
demande.
30
V oir l'article 13, paragraphe 1, de la directiv e 2006/112/C E
227
Guide du programme
Les contributions en nature ne sont pas considres comme une source possible de cofinancement.
TAPE 4: REMPLISSAGE ET SOUMISSION DU FORMULAIRE DE CANDIDATURE

Les candidats qui souhaitent demander une subvention europenne au titre du programme Erasmus+ doivent
utiliser les formulaires spcifiques chaque action disponibles sur les sites web de la Commission europenne,
des agences nationales ou de lagence excutive (les coordonnes de contact sont disponibles lannexe IV de ce
guide).
Dans le cas de projets soumis pour le compte de consortia, lorganisation de coordination ou le groupe soumet
une candidature unique pour lensemble du projet au nom de toutes les organisations participantes. La
candidature doit tre envoye lagence nationale ou excutive comptente (voir les sec tions O soumettre sa
demande pour chaque action, dans la partie B de ce guide).
P ROCEDURE DE CANDIDATURE
FORMULAIRES ELECTRONIQUES
EN LIGNE
Pour la plupart des actions du programme, les candidats sont tenus de soumettre leur candidature en ligne
lagence nationale ou excutive comptente laide du formulaire lectronique correct, en incluant toutes les
annexes requises.
Le formulaire lectronique doit tre rdig dans une des langues officielles des pays participant au programme.
Dans le cas dactions gres au niveau central par lagence excutive, les candidats doivent remplir le formulaire
dans une des langues officielles de lUE.
Pour de plus amples informations, veuillez lire les lignes directrices sur la manire de remplir et de soumettre u n
formulaire lectronique. Ces lignes directrices fournissent galement des informations sur la procdure suivre en
cas de problmes techniques. Elles sont disponibles sur les sites web des agences nationales (pour les actions
dcentralises), de lagence excutive (pour les actions centralises) et de la Commission europenne.
En cas de soumissions multiples de la mme candidature au cours de la mme phase de slection la mme
agence nationale ou excutive, celle-ci considrera toujours la dernire version soumise avant la date dchance
comme la version valide. Les candidatures transmises par la poste, par service de coursier, par tlcopie ou par
courrier lectronique ne seront pas acceptes. En cas de soumissions multiples des mmes candidatures o u de
candidatures trs similaires de la part du mme consortium ou organisation candidat des agences diffrentes,
les candidatures seront automatiquement rejetes (voir la section sur le financement non cumulatif).
FORMULAIRES DE CANDIDATURE
SUR PAPIER
Il est possible que les formulaires lectroniques ne puissent pas convenir pour certaines actions centralises du
programme. Dans ce cas, les candidatures doivent tre envoyes lagence excutive par la poste (le cachet de
la poste faisant foi) ou par service de coursier (laccus de rception du service de coursier faisant foi) (voir les
coordonnes de contact lannexe IV de ce guide). Les candidatures transmises par tlcopie ou par courrier
lectronique ne seront pas acceptes.
Les candidats ne peuvent pas apporter de modifications leur demande de subvention aprs la date limite de
soumission des candidatures.
RESPECT DE LA DATE LIMITE

La candidature doit tre soumise au plus tard la date limite fixe pour chaque action. Les dates limites pour la
soumission de projets sont prcises pour chaque action dans la partie B Critres dligibilit de ce guide.
228
N.B.: quel que soit le jour o le dlai arrive chance, lheure de soumission des formulaires
lectroniques est toujours fixe 12 heures (midi, heure de Bruxelles). Il incombe aux candidats
tablis dans des pays soumis un autre fuseau horaire de prendre en compte les dcalages horaires
afin dviter le rejet de leur candidature.
QUE SE PASSE-T-IL APRES LA SOUMISSION DE LA CANDIDATURE?

Toutes les candidatures reues par les agences nationales ou par lagence excutive font lobjet dune procdure
dvaluation.
PROCEDURE DEVALUATION
Les propositions de projets sont values par lagence nationale ou excutive recevant la candidature,
exclusivement sur la base des critres dcrits dans ce guide. Lvaluation comprend:
un contrle formel visant sassurer du respect des critres dligibilit et dexclusion;

une valuation de la qualit afin de dterminer dans quelle mesure les organisations participantes
remplissent les critres de slection et le projet satisfait aux critres dattribution. Dans la plupart des cas,
cette valuation de la qualit est ralise avec le soutien dexperts indpendants;
et, en outre, pour certaines actions:
une vrification des conditions dans lesquelles une subvention peut tre octroye;
une vrification, ralise en collaboration avec dautres agences nationales et/ou lagence excutive, afin de
sassurer que la proposition ne prsente pas de risque de double financement.
Lagence nationale ou excutive dsigne un comit dvaluation. Celui-ci dresse une liste des projets proposs
pour slection sur la base de lvaluation ralise par les experts. Dans le cadre de leur valuation, les experts
sappuieront sur les lignes directrices dveloppes par la Commission europenne. Ces lignes directrices seront
publies sur les sites web de la Commission europenne et des agences responsables de la gestion de projets
Erasmus+.
Lors du processus dvaluation, les candidats peuvent tre invits fournir des informations complmentaires ou
expliciter les pices justificatives prsentes en rapport avec la candidature, pour autant que ces informations
ou explications ne modifient pas de manire substantielle la proposition. Des informations complmentaires et
des explications savrent particulirement justifies en cas derreurs matrielles manifestes commises par le
candidat ou lorsque - pour les projets financs au moyen daccords multi-bnficiaires - un ou plusieurs mandats
des partenaires font dfaut (pour les accords multi-bnficiaires, voir la section Convention/dcision de
subvention ci-dessous).
DECISION FINALE
Au terme de la procdure dvaluation, lagence nationale ou excutive dcide des projet s qui seront
subventionns sur la base:
du classement propos par le comit dvaluation;

du budget disponible pour chaque action.
Au terme de la procdure de slection, les dossiers de candidature et le matriel connexe ne sont pas renvoys
au candidat, quel que soit lissue de la procdure.
NOTIFICATION DES DECISIONS DATTRIBUTION DES SUBVENTIONS

Le calendrier indicatif pour la notification des rsultats de la slection au titre de chaque action est prsent dans
la section chances sur le cycle de vie du projet et modalits de paiement ci-dessous.
229
Guide du programme
QUE SE PASSE-T-IL APRES LAPPROBATION DE LA CANDIDATURE?

CONVENTION/DECISION DE SUBVENTION
Si le projet est slectionn pour recevoir une subvention europenne au titre du programme Erasmus+, la
dcision dattribution pourra tre officialise comme suit:
Une dcision de subvention - prise par lagence excutive - est notifie au candidat dun projet slectionn.
la rception/notification de la dcision, le candidat devient le bnficiaire dune subvention europenne et
peut dmarrer le projet 31.
Une convention de subvention est signe entre lagence nationale ou excutive ayant slectionn le projet et
le candidat. Le candidat reoit la convention de subvention, quil doit faire signer par son reprsentant lgal
et renvoyer lagence nationale ou excutive. Lagence nationale ou excutive est la dernire partie signer.
Une fois la convention signe par les deux parties, le candidat devient le bnficiaire dune subvention
europenne et peut dmarrer le projet 32.
Selon le type daction, les conventions de subvention peuvent prendre la forme de conventions mono bnficiaires (le candidat est lunique bnficiaire) ou multi-bnficiaires (tous les partenaires du consortium
deviennent bnficiaires de la convention). Cependant, toutes les autres organisations participant un projet
(cobnficiaires) signent un mandat confrant lorganisation de coordination le pouvoir dagir en tant que
principal bnficiaire. En rgle gnrale, les mandats donns par ch aque partenaire au candidat doivent tre
fournis au stade de la candidature. Sils sont fournis ultrieurement, ils doivent tre disponibles au plus tard la
date de signature de la convention de subvention.
Remarque: les mandats sont facultatifs pour les organisations partenaires tablies dans des pays autres que le
pays de lorganisation candidate dans le cas des projets de mobilit ciblant les tudiants et le personnel de
lenseignement suprieur, les apprenants et le personnel de lEFP, le personnel de lenseignement scolaire et le
personnel de lducation des adultes. Nanmoins, les organisations membres des consortiums nationaux dans les
domaines de lenseignement suprieur, lEFP et lducation des adultes sont tenues de fournir un mandat
lorganisation candidate.
titre dexception, dans le cas de partenariats stratgiques soutenus au titre de laction cl n 2 concernant
uniquement des tablissements scolaires, chaque organisation participante associe un projet slectionn
signera une convention de subvention - en fonction de sa part de la subvention - avec lagence nationale tablie
dans son pays.
Des modles de conventions de subvention et de dcisions de subvention pour le programme Erasmus+ seront
mis disposition dans le courant de lanne sur les sites web de la Commission europenne et de lagence
excutive.
Le calendrier indicatif pour la rception des conventions de subvention et des dcisions de subvention au titre de
chaque action est prsent dans la section chances sur le cycle de vie du projet et modalits de paiement cidessous.
MONTANT DE LA SUBVENTION
Lacceptation dune candidature ne constitue pas un engagement octroyer un financement gal au montant
demand par le candidat. Le financement demand peut tre rduit sur la base des rgles financires spcifiques
applicables une action donne et/ou la suite dune analyse des performances passes de lorganisation
candidate en termes de capacit grer et absorber la subvention communautaire octroye en de prcd entes
occasions.
Loctroi dune subvention pour une procdure de slection donne ne confre aucun droit pour les procdures
subsquentes.
Il convient de noter que le montant de la subvention prvu par la convention est un plafond qui ne peut pas tre
augment, et ce mme si le bnficiaire demande un montant suprieur.
31
32
P our les exceptions cette rgle, v oir la section non-rtroactiv it dans cette partie du guide.
V oir la note de bas de page ci-dessus.
230
Part C What happens when the application is approved?
Les fonds transfrs par lagence excutive ou lagence nationale doivent tre identifis dans le compte ou le
sous-compte indiqu par le bnficiaire pour le paiement de la subvention.
PROCEDURES DE PAIEMENT
Selon le type daction, la dure de la convention/dcision de subvention et lvaluation du risque financier, les
projets soutenus au titre du programme Erasmus+ feront lobjet de procdures de paiement diffrentes.
lexception du premier prfinancement, les autres paiements ou recouvrements seront effectus sur la base de
lanalyse des rapports ou des demandes de paiement soumises par le bnficiaire (les modles de ces documents
seront mis disposition dans le courant de lanne sur les sites web des agences nationales et de lagence
excutive).
Les procdures de paiement appliques dans le cadre du programme Erasmus+ sont dcrites ci-dessous.
P REFINANCEMENT
Un prfinancement sera vers au bnficiaire dans les 30 jours suivant la date de signature de la convention de
subvention par la dernire des deux parties ou de notification de la dcision de subvention au bnficiaire et, le
cas chant, de rception des garanties pertinentes (voir la section Garantie financire ci-dessous). Le
prfinancement est destin fournir un fonds de trsorerie au bnficiaire. Les agences nationales ou lagence
excutive peuvent dcider de fractionner le premier prfinancement en plusieurs tranches si la capacit financire
du bnficiaire nest pas juge satisfaisante.
P REFINANCEMENTS SUPPLEMENTAIRES
Dans le cadre de certaines actions, un deuxime - et dans certains cas, un troisime - prfinancement sera vers
au bnficiaire dans les 30 jours calendrier suivant la date de rception, par lagence nationale ou excutive, des
demandes de prfinancement supplmentaire introduites par le bnficiaire ou dans les 60 jours calendrier si la
demande de prfinancement supplmentaire est accompagne dun rapport davancement. Ces prfinancements
supplmentaires peuvent tre demands aprs utilisation dau moins 70 % du prfinancement prcdent.
Lorsque la dclaration concernant lutilisation du ou des prfinancements prcdents montre que moins de 70 %
de ceux-ci ont t utiliss pour couvrir les cots de laction, le montant du nouveau prfinancement verser sera
rduit de la diffrence entre ce seuil de 70 % et le montant utilis.
RAPPORT INTERMEDIAIRE (OU TECHNIQUE)

Pour certaines actions, les bnficiaires sont invits soumettre un rapport interm diaire (ou technique)
indiquant ltat davancement de la mise en uvre du projet, qui, dans certains cas, accompagnera la demande
de prfinancement supplmentaire. Le rapport intermdiaire (ou technique) doit tre soumis au plus tard la
date fixe dans la convention de subvention ou la dcision de subvention.
P AIEMENT OU RECUPERATION DU SOLDE

Le montant du paiement final au bnficiaire sera dtermin sur la base dun rapport final qui devra tre soumis
au plus tard la date fixe dans la convention de subvention ou la dcision de subvention. Si a) les vnements
pour lesquels la subvention a t octroye ne sont pas mis en uvre ou ont t raliss autrement que prvu; ou
b) les cots ligibles rellement encourus par le bnficiaire sont infrieurs ceux prvus au stade de la
candidature, ou c) la qualit des activits ralises/rsultats est insuffisante, le financement pourra tre rduit en
proportion ou, le cas chant, le bnficiaire sera tenu de rembourser les montants excdentaires dj reus a u
titre de prfinancement.
Pour certaines actions, lagence nationale ou excutive transfre lintgralit de la subvention octroye dans le
cadre des versements de prfinancement. Dans ce cas, aucun paiement du solde nest d. Cependant, si, sur la
base dun rapport final soumis par le bnficiaire la date fixe dans la convention de subvention, a) les
vnements pour lesquels la subvention a t octroye ne sont pas mis en uvre ou ont t raliss autrement
que prvu; ou b) les cots ligibles relle ment encourus par le bnficiaire sont infrieurs ceux prvus au stade
de la candidature, ou c) la qualit des activits ralises/rsultats est insuffisante, le bnficiaire sera tenu de
rembourser les montants excdentaires dj perus au titre de prf inancement.
En rgle gnrale, le paiement final ou la demande de recouvrement du solde sera transmis dans les 60 jours
calendrier suivant la rception du rapport final.
231
Guide du programme
Les modalits de paiement dtailles applicables chaque action sont prsentes dans la section chances sur
le cycle de vie du projet et modalits de paiement ci-dessous.
SANCTIONS FINANCIERES
Les bnficiaires dclars en dfaut grave dexcution de leurs obligations contractuelles peuvent tre frapps de
sanctions financires reprsentant 2 10 % de la valeur totale de la subvention octroye. En cas de rcidive dans
les cinq ans suivant la date de constat du manquement, confirme par une procdure contradictoire avec le
bnficiaire, les sanctions pourront tre majores hauteur de 4 20 %.
232
CHEANCES SUR LE CYCLE DE VIE DU PROJET ET MODALITES DE PAIEMENT

chances sur le cycle de vie du projet
Modalits de paiement
Date indicative de la
notification de la
dcision dattribution
Date indicative pour

la signature de la
convention de
subvention
Date du paiement final/de la

demande de remboursement
du solde
Nombre de
prfinancements
Rapport
(technique)
intermdiaire
AC1 - Mobilit des apprenants

et du personnel de
lenseignement suprieur
4 mois compter de la
date limite de
soumission
date limite de soumission
Dans les 60 jours calendrier

suivant la rception du rapport
f inal par lAN
Non
AC1 - Autres types de mobilit

(EFP, enseignement scolaire,
formation des adultes et
jeunesse)
date limite de
soumission

f inal par lAN
Non
AC1 - vnements de grande

envergure au titre du service
volontaire europen
date limite de
soumission
Dans les 60 jours suivant la

rception du rapport f inal par
lEACEA
Non
AC1 - Masters communs
date limite de
soumission
Aucun paiement de solde prvu
Non
AC2 - Partenariats stratgiques

dune dure maximale de 2 ans
date limite de
soumission

f inal par lAN
Oui
AC2 - Partenariats stratgiques

dune dure de 2 3 ans
date limite de
soumission

f inal par lAN
Oui
AC2 - Alliances de la
connaissance et alliances
sectorielles pour les
comptences
date limite de
soumission

lEACEA
Oui
AC2 - Renforcement des

capacits dans le domaine de
la jeunesse
date limite de
soumission

lEACEA
Oui
AC3 - Runions de dialogue

structur
date limite de
soumission
Dans les 60 jours calendriers

f inal par lAN
Non
% de la subvention
alloue aux diffrents
stades
Prf in.: 80 %-20 %
Solde: 0 %
Prf in.: 80 %
Solde: 20 %
Prf in.: 80 %
Solde: 20 %
Prf in.: 40 %-30 %-30 %
Solde: 0 %
Prf in.: 80 %
Solde: 20 %
Prf in.: 40 %-40 %
Solde: 20 %
Prf in.: 40 %-40 %
Solde: 20 %
Prf in.: 80 %
Solde: 20 %
Prf in.: 80 %
Solde: 20 %
233
chances sur le cycle de vie du projet
Modalits de paiement
Date indicative de la
notification de la
dcision dattribution
Date indicative pour

la signature de la
convention de
subvention
Date du paiement final/de la

demande de remboursement
du solde
Nombre de
prfinancements
Rapport
(technique)
intermdiaire
Activits Jean Monnet
date limite de
soumission

lEACEA
Oui
Sport - Partenariats
date limite de
soumission

lEACEA
Oui
Sport - Manifestations
sportives but non lucratif
date limite de
soumission

lEACEA
Oui
% de la subvention
alloue aux diffrents
stades
Prf in.: 70 %
Solde: 30 %
Prf in.: 60 %
Solde: 40 %
Prf in.: 60 %
Solde: 40 %
Veuillez noter que les dates indicatives renseignes dans le tableau ci-dessus sont uniquement fournies titre dinformation gnrale et ne constituent pas une obligation lgale
pour les agences nationales ou lagence excutive. De mme, en ce qui concerne les modalits de paiement prsentes ci-dessus, il convient de noter quelles sont appliques
de manire gnrale mais que, selon la situation particulire du consortium ou de lapplication candidat concern (capacit financire, par exemple), des dispositions
diffrentes peuvent tre prvues dans la convention de subvention ou la dcision de subvention. En cas dinsuffisance des crdits de lUE pour un exercice budgtaire donn, le
montant du premier prfinancement pourra tre rduit davantage.
234
Part C Other important contractual provisions
AUTRES DISPOSITIONS CONTRACTUELLES IMPORTANTES

GARANTIE FINANCIERE
Si la capacit financire est juge non satisfaisante, lagence nationale ou excutive peut exiger de tout
bnficiaire dune subvention pour un montant de plus de 60 000 EUR quil produise pralablement une garantie,
afin de limiter les risques financiers lis au versement du prfinancement. Le montant de cette garantie sera
plafonn au montant du prfinancement.
Cette garantie a pour objet de rendre un organisme bancaire ou financier caution solidaire et irrvocable ou
garant premire demande des obligations du bnficiaire dcoulant de la convention de subvention ou de la
dcision de subvention.
Cette garantie financire, qui doit tre libelle en euros, est fournie par un organisme bancaire ou financier agr
tabli dans un des tats membres de lUE. Lorsque le bnficiaire est tabli dans un pays non UE, lagence
nationale ou excutive peut accepter quun organisme bancaire ou f inancier tabli dans ce pays fournisse une
telle garantie si elle estime que cet organisme offre une scurit et des caractristiques financires quivalentes
celles offertes dans un tat membre de lUE.
Cette garantie peut tre remplace par une garantie solidaire de tiers ou par plusieurs garanties de tiers des
organisations participantes qui sont parties la mme convention de subvention.
La garantie sera libre au fur et mesure de lapurement du prfinancement, en dduction dun paiement
intermdiaire ou du solde au bnficiaire, selon les conditions prvues dans la convention ou dcision de
subvention.
SOUS-TRAITANCE ET PASSATION DE MARCHE

Le bnficiaire peut avoir recours des sous-traitants pour des services techniques spcifiques exigeant des
comptences spcialises (dans les domaines juridique, comptable, fiscal, informatique, des ressources
humaines, etc.) ou des contrats de mise en uvre. Les cots encourus par le bnficiaire pour ce type de
services peuvent par consquent tre considrs comme ligibles pour autant quils remplissent tous les autres
critres dcrits dans la convention ou dcision de subvention.
Lorsque la ralisation du projet ncessite lacquisition de biens, duvres ou de services (contrat de mise en
uvre), les bnficiaires sont tenus dattribuer le march loffre la plus avantageuse dun point de vue
conomique, cest--dire loffre qui prsente le meilleur rapport qualit -prix ou, le cas chant, celle qui
prsente le prix le plus bas, en veillant vit er les conflits dintrts et conserver tous les documents en cas
daudit.
Dans le cas dun contrat de mise en uvre dune valeur de plus de 60 000 EUR, lagence nationale ou excutive
peut imposer des rgles spciales au bnficiaire, en plus de celle s dont question au paragraphe prcdent. Le
cas chant, ces rgles spciales seront publies sur les sites web des agences nationales et de lagence
excutive.
INFORMATIONS CONCERNANT LES SUBVENTIONS OCTROYEES

Les subventions accordes au cours dun exercice donn doivent tre publies sur le site web de la Commission,
de lagence excutive et/ou des agences nationales durant le premier semestre de lanne suivant la clture de
lexercice pour lequel elles ont t attribues.
Ces informations peuvent galement tre publies laide de tout autre moyen appropri, y compris le Journal
officiel de lUnion europenne.
Les agences nationales et lagence excutive publieront les informations suivantes:
nom et localit du bnficiaire;

montant de la subvent ion octroye;
nature et objet de la subvention.
235
Guide du
programme
la demande raisonne et dment justifie du bnficiaire, il pourra tre renonc la publication si la

divulgation des informations susmentionnes est de nature mettre en pril les droits et les libert s des
personnes concernes protgs par la Charte des droits fondamentaux de lUnion europenne, ou porter
prjudice aux intrts commerciaux des bnficiaires.
En ce qui concerne les donnes caractre personnel de personnes physiques, les informations publies seront
retires deux ans aprs la clture de lexercice au cours duquel les fonds sont allous.
Cette rgle vaut aussi pour les donnes caractre personnel figurant dans les titres officiels de personnes
morales (association ou socit ayant pour titre les noms de ses fondateurs, par exemple).
Ces informations ne seront pas publies pour les bourses verses des personnes physiques, ainsi que pour
dautres aides directes payes aux personnes physiques les plus dmunies (rfugis et chme urs). En outre, les
organisations bnficiaires ne sont pas autorises publier ce type dinformations pour des personnes bnficiant
dune subvention de mobilit au titre de programme Erasmus+.
PUBLICITE
Mises part les exigences concernant la visibilit du projet et la diffusion et lexploitation des rsultats (qui sont
des critres dattribution), il existe une obligation de publicit minimum pour chaque projet subventionn.
Les bnficiaires sont tenus de mentionner clairement la contribution de lUnion europenne dans toute
publication ou communication, sous quelque forme ou dans quelque mdia que ce soit, y compris sur linternet,
ou loccasion dactivits pour lesquelles la subvention est utilise.
Ces mentions sont obligatoires conformment aux dispositions figurant dans la convention ou dcision de
subvention. Si ces dispositions ne sont pas pleinement respectes, le bnficiaire peut voir sa subvention rduite.
Veuillez vous rfrer aux lignes directrices relatives la diffusion des rsult ats aux bnficiaires lannexe II de
ce guide pour plus dinformations sur les exigences relatives la visibilit du projet.
CONTROLES ET AUDITS
Lagence nationale ou excutive et/ou la Commission europenne peuvent procder des contrles et audits
techniques et financiers en rapport avec lutilisation de la subvention. Elles peuvent galement vrifier les
dossiers rglementaires du bnficiaire (ou cobnficiaire) aux fins des valuations priodiques du montant
forfaitaire, du cot unitaire ou du financement taux forfaitaire. Le bnficiaire (ou cobnficiaire) se chargera,
avec la signature de son reprsentant lgal, de fournir la preuve de lutilisation correcte de la subvention. La
Commission europenne, lagence excutive, les agences nationales et/ou la Cour des comptes europenne, ou
un organisme mandat par elles, peuvent vrifier lutilisation faite de la subvention tout moment au cours des
cinq annes au maximum, ou des trois annes dans le cas de subventions ne dpassant pas 60 000 EUR, suivant
le dernier paiement ou recouvrement effectu par lagence nationale ou excutive. Les bnficiaires sont par
consquent tenus de conserver les dossiers, pices justificatives, donnes statistiques et autres documents en
rapport avec la subvention durant ce laps de temps.
Pour les projets grs au niveau central par lagence excutive, diffrents types de procdures daudit peuvent
tre appliqus selon le type daction concern et le montant de la subvention octroye (le cas chant, audit de
type I pour les subventions comprises entre 60 000 et 750 000 EUR; audit de type II pour les subventions de
750 000 EUR ou plus). Pour de plus amples informations, consultez le site web de lagence excutive.
Les dispositions dtailles applicables aux contrle s et audits sont dcrites dans la convention ou dcision de
subvention.
PROTECTION DES DONNEES

Toute donne caractre personnel figurant dans le formulaire de candidature ou dans la convention/dcision de
subvention sera traite par lagence nationale ou excutive ou par la Commission europenne conformment aux
dispositions suivantes:
rglement (CE) n 45/2001 du Parlement europen et du Conseil relatif la protection des personnes
physiques lgard du traitement des donnes caractre personnel par les institutions et organes
communautaires et la libre circulation de ces donnes;
le cas chant, la lgislation nationale relative la protection des donnes caractre personnel du pays o
236
la candidature a t slectionne.
Pour autant quelles ne soient pas facultatives, les rponses du candidat aux questions du formulaire de
candidature sont ncessaires lvaluation et la suite du traitement de la demande de subvention
conformment au programme Erasmus+. Les donnes caractre personnel pe uvent tre transmises, sur la base
du principe du besoin de connatre, des tiers prenant part lvaluation des candidatures ou la procdure
de gestion des subventions, sans prjudice de leur transfert aux organismes chargs des tches de surveillan ce et
dinspection conformment la lgislation de lUnion europenne ou des organismes mandats pour procder
aux valuations du programme ou de ses actions. Le candidat dispose dun droit daccs ses donnes
caractre personnel et dun droit de rectification de ces donnes. En cas de questions concernant le traitement de
ses donnes caractre personnel, le candidat doit sadresser lagence qui a slectionn le projet. En cas de
conflits, le candidat a galement le droit de saisir tout moment le contrleur europen de la protection des
donnes. De plus amples informations concernant le traitement des donnes caractre personnel sont
contenues dans la convention ou dcision de subvention.
En ce qui concerne le traitement des donnes carac tre personnel au titre du programme Erasmus+, une
dclaration de confidentialit dtaille contenant notamment les coordonnes de contact est disponible sur le site
web de la Commission et de lagence excutive.
Les candidats et, sil sagit dentits lgales, les personnes ayant pouvoir de reprsentation, de dcision ou de
contrle sur lesdites entits, sont informs que, sils devaient se trouver dans lune des situations mentionnes
dans:
la dcision de la Commission du 16 dcembre 2008 relative au systme dalerte prcoce (SAP) lusage des
ordonnateurs de la Commission et des agences excutives 33, ou
le rglement de la Commission du 17 dcembre 2008 relatif la base de donnes centrale sur les
exclusions34 (BDCE),
leurs donnes personnelles (nom et prnom des personnes physiques, adresse, forme juridique et nom et
prnom des personnes ayant pouvoir de reprsentation, de dcision ou de contrle, sil sagit dune personne
morale) peuvent tre enregistres uniquement dans le SAP ou la fois dans celu i-ci et dans la BDCE, et tre
communiques aux personnes et entits vises dans la dcision et le rglement susmentionns, en relation avec
lattribution ou lexcution dun march ou dune convention ou dcision de subvention.
LICENCE OUVERTE ET DROITS DE PROPRIETE INTELLECTUELLE

Une licence ouverte est un moyen par lequel le propritaire dune uvre donne chacun lautorisation dutiliser la
ressource. Une licence est associe chaque ressource.
Une licence ouverte ne constitue pas un transfert de droits dauteur ou de droits de proprit intellectuelle (DPI).
Les bnficiaires demeurent les titulaires des droits dauteur et sont autoriss les utiliser sils le souhaitent. Les
bnficiaires de subventions sont uniquement tenus de rendre les ressourc es ducatives (ou autres documents et
supports produits dans le cadre du projet) librement accessibles au moyen de licences ouvertes. Les bnficiaires
peuvent galement commercialiser les rsultats de leur projet, et lexprience montre que laccs libre favorise la
visibilit et peut inciter des usagers intresss acheter la version imprime ou le matriel, document ou support
physique.
REGLES APPLICABLES
Rglement (UE, Euratom) n 966/2012 du Parlement europen et du Conseil du 25 octobre 2012 relatif aux
rgles financires applicables au budget gnral de lUnion et abrogeant le rglement n 1605/2002 du Conseil.
Rglement dlgu (UE) n 1268/2012 de la Commission du 29 octobre 2012 relatif aux rgles dapplication du
rglement (UE, Euratom) n 966/2012 du Parlement europen et du Conseil relatif aux rgles financires
applicables au budget gnral de lUnion.
33
34
JO L 344 du 20.12.08, p. 125

JO L 344 du 20.12.08, p. 12
237
Annex I Specific rules and information relating

to mobility activities and Strategic Partnerships
ANNEXE I
REGLES SPECIFIQUES
ET INFORMATIONS
CONCERNANT LES ACTIVITES DE MOBILITE ET LES

PARTENARIATS STRATEGIQUES
Cette annexe contient des critres supplmentaires et des informations importantes concernant la prparation, la
mise en uvre et le suivi de projets de mobilit et la mobilit au sein de lenseignement suprieur, ainsi que
plusieurs exemples concrets dactivits susceptibles dtre ralises dans le cadre de partenariats stratgiques
dans les domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse. Les organisations qui entendent dvelopper
un projet au titre de ces actions sont invites lire attentivement les parties correspo ndantes de cette annexe,
avant de soumettre leur demande de subvention. Cette annexe comprend les sections suivantes:
MOBILITY PROJECT FOR HIGHER EDUCATION STUDENTS AND STAFF ........ ERROR!
BOOKMARK NOT DEFINED.
MOBILITY PROJECT FOR VET LEARNERS AND STAFF .......... ERROR! BOOKMARK NOT
DEFINED.
MOBILITY PROJECT FOR SCHOOL EDUCATION STAFF......... ERROR! BOOKMARK NOT
DEFINED.
MOBILITY PROJECT FOR ADULT EDUCATION STAFF ...................................... 253
MOBILITY OF YOUNG PEOPLE AND YOUTH WORKERS ........ ERROR! BOOKMARK NOT
DEFINED.
JOINT MASTER DEGREES ............................................................................. 261
STRATEGIC PARTNERSHIPS................................ ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
238
239
Annex I Mobility project for higher education students and

staff
PROJETS DE MOBILITE POUR LES ETUDIANTS ET LE PERSONNEL DE

LENSEIGNEMENT SUPERIEUR
1. AVANT LACTIVITE DE MOBILITE
a. A CCREDITATION DES ORGANISATIONS PARTICIPA NTES
CHARTE ERASMUS POUR LENSEIGNEMENT SUPERIEUR
La charte Erasmus pour lenseignement suprieur (ECHE) tablit le cadre gnral garantissant la qualit des
activits de coopration europenne et internationale quun tablissement denseignement suprieur (EES) peut
mener dans le contexte du programme. Loctroi dune charte Erasmus pour lenseignement suprieur constitue
une condition pralable remplir par tous les EES situs dans un pays participant qui sont dsireux de prendre
part des actions de mobilit des personnes des fins dapprentissage et/ou de coopration en matire
dinnovation et de bonnes pratiques dans le cadre du programme. Pour les EES situs dans des pays partenaires,
lECHE nest pas ncessaire et le cadre qualitatif est tabli au moyen daccords interinstitutionnels (voir cidessous) conclus entre ces EES.
Un appel propositions pour loctroi de lECHE est lanc chaque anne par lagence excutive Bruxelles.
Lorsquelle est octroye, la charte est valide pour toute la dure du programme. Les conditions pour lintroduction
dune demande dECHE sont prsentes sur le sit e web de lagence excutive, ladresse:
http://eacea.ec.europa.eu/funding/2014/call_he_charter_en.p hp.
Les EES sont tenus de respecter lensemble des dispositions de lECHE tout au long de la mise en uvre du
projet. Cest lagence nationale qui est charge de surveiller leur respect. Toute violation de lun de ses principes
et des engagements souscrits peut conduire son retrait par la Commission europenne.
CERTIFICAT DE CONSORTIUM DE MOBILITE

Un consortium de mobilit pour lenseignement suprieur peut soutenir une des quatre activits de mobilit
ligibles dans le cadre dun projet de mobilit pour lenseignement suprieur.
Les consortia de mobilit ont pour but de faciliter lorganisation dactivits de mobilit et doffrir une valeur
ajoute en termes de qualit des activits par rapport ce que chaque tablissement denseignement suprieur
dorigine individuel serait mme doffrir lui seul. Les organisations membres dun consortium de mobilit
peuvent regrouper ou partager des services lis lorganisation de la mobilit. Les activits conjointes peuvent
inclure la gestion administrative, contractuelle et financire commune des activits de mobilit, la slection et/ou
la prparation et le mentorat conjoints des participants et, le cas chant, un point centralis pour la recherche
dentreprises et la mise en relation des entreprises et des participants. Le consortium de mobilit peut galement
jouer le rle de facilitateur pour les tudiants et membres du personnel stagiaires qui arrivent. Cela inclut de
trouver une organisation daccueil dans la rgion o se situent les partenaires du consortium de mobilit et doffrir
une aide en cas de besoin.
Le coordinateur du consortium, ventuellement en collaboration avec dautres organisations/des organisations
intermdiaires, peut jouer un rle actif en favorisant les contacts avec les entreprises et en identifiant des
possibilits de stage et des lieux de formation pour le personnel, en promouvant ces activits, en fournissant des
informations, etc.
Tout EES dorigine demeure responsable de la qualit, du contenu et de la reconnaissance des p riodes de
mobilit. Chaque membre du consortium est tenu de signer un contrat avec le coordinateur du consortium
spcifiant les rles et responsabilits, ainsi que les modalits administratives et financires. Les modalits de
coopration prcisent des points tels que les mcanismes de prparation, dassurance de la qualit et de suivi des
priodes de mobilit.
Le consortium de mobilit ne peut obtenir un financement que sil sest vu dlivrer un certificat de consortium de
mobilit. Si le consortium de mobilit choue lvaluation, il doit introduire une nouvelle demande lanne
suivante.
Lagence nationale est charge de surveiller le respect du certificat de consortium de mobilit. En cas de
problme majeur (utilisation abusive des fonds, non-respect des obligations et carences au niveau de la capacit
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staff
financire, par exemple) ou de violation par le consortium de ses engagements, lagence nationale peut retirer le
certificat. Lagence nationale exige du coordinateur du consortium quil linforme sans dlai de tout changement
de la composition, de la situation ou du statut du consortium susceptible de ncessiter des modifications du
certificat ou son retrait.
Un EES peut faire une demande de subvention par le biais de deux canaux diffrents: a) directe ment lAN en
tant quEES individuel, et b) par lintermdiaire dun consortium dont il est membre. Ces deux canaux peuvent
tre utiliss simultanment pour des activits de mobilit ralises par un dpartement ou une facult.
Cependant, lorsque les deux canaux sont utiliss au cours de la mme anne acadmique, il incombe lEES/au
dpartement dempcher le double financement dun participant.
b. A CCORD INTERINSTITUTIONNEL
La mobilit des tudiants des fins dtude et du personnel dans le cadre de missions denseignement entre EES
doit se drouler dans le cadre dun accord interinstitutionnel entre les EES. Dans le cas dactivits de mobilit
entre pays participant au programme et pays partenaires, cet accord interinstitutionnel fixe les principes gnraux
respecter dans une ECHE et les deux parties sengagent les mettre en uvre.
Laccord interinstitutionnel peut galement tre tendu afin de couvrir la mobilit des tudiants des fins de
stage et/ou la mobilit du personnel des fins de formation , en sappuyant sur la connaissance des entreprises
par leurs institutions partenaires pour identifier des entreprises/organisations daccueil ltranger.
c. OUTIL DE MOBILITE
Lorganisation bnficiaire est tenue dencoder des informations gnrales conce rnant le participant et le type
dactivit de mobilit quil ralisera (nom du participant, destination, dure de lactivit de mobilit, etc.) dans
loutil de mobilit, au plus tt lors de la slection des participants. Loutil de mobilit aidera le bnf iciaire grer
les activits de mobilit Erasmus+. Lorganisation bnficiaire est galement charge dactualiser loutil de
mobilit chaque modification des participants ou des activits survenant pendant le droulement du projet de
mobilit. Les bnf iciaires auront la possibilit de gnrer des rapports prremplis depuis loutil de mobilit sur la
base des informations fournies. Loutil de mobilit gnrera par ailleurs des rapports complter par les
De plus amples informations sur loutil de mobilit et laccs celui-ci seront fournies dans la convention de
subvention entre lagence nationale et le bnficiaire.
d. CONDITIONS DE PARTICIPATION DES ETUDIANTS

SELECTION
Les tudiants adressent leur candidature leur EES, qui se charge de la slection des participants laction de
mobilit. La slection des tudiants - de mme que la procdure doctroi dune subvention - doit se faire de faon
juste, transparente, cohrente et documente et doit tre accessible toutes les parties prenant part la
procdure de slection.
LEES prend les mesures ncessaires pour prvenir tout conflit dintrts en ce qui concerne les personnes
susceptibles dtre invites prendre part aux organes de slection ou la procdure de slection des tudiants.
Les critres de slection - par exemple, les rsultats scolaires du candidat, les expriences de mobilit passes, la
motivation, lexprience passe dans le pays daccueil (c.--d. retour vers le pays dorigine), etc. - seront rendus
publics.
Aprs slection, les tudiants devraient recevoir de leur tablissement dorigine la charte des tudiants Erasmus+,
qui fixe les droits et obligations de ltudiant concernant sa priode dtude ou de stage ltranger, et explique
les diffrentes tapes suivre avant, pendant et aprs lactivit de mobilit.
CONTRAT AVEC LETUDIANT

Avant son dpart, tout tudiant slectionn doit signer un contrat, qui comprend galement un contrat
dtudes prcisant le programme dtudes et/ou de stage suivre, tel que convenu par ltudiant et les
organisations dorigine et daccueil. Ce contrat dtudes dfinit les acquis dapprentissage viss pour la priode
dtude ltranger et fixe les dispositions formelles de reconnaissance. Le contrat spcifie galement le lieu de la
priode dtude et/ou du stage. Dans ce contrat dtudes, ltablissement dorigine et ltudiant doivent
galement convenir du niveau de matrise de la langue (langue principale denseignement ou du lieu de travail)
241
Guide du programme
que doit atteindre ltudiant avant le dbut de la priode dtude/de stage, conformment au niveau recommand
prcis dans laccord interinstitutionnel entre les tablissements dorigine et daccueil (ou conformment aux
attentes de lentreprise dans le cas de stages). Le cas chant, ltablissement dorigine et ltudiant se mettront
daccord sur le soutien linguistique le plus appropri pour permettre ltudiant datteindre le niveau convenu
(voir le paragraphe ci-aprs sur le service en ligne de soutien linguistique).
SUBVENTION POUR LES ETUDIANTS

La signature dun contrat dtudes permet aux tudiants de recevoir une bourse dtudes pour la priode
dtude ou de stage ltranger. Cette bourse peut prendre la forme dune des subventions suivantes ou des
deux:
une subvention europenne, calcule par mois et verse en tant que cot unitaire (voir la section Rgles de
financement de la partie B de ce guide); et/ou
une subvention nationale, rgionale et locale octroye par un donateur public ou priv, ou un programme de
prt.
La participation dtudiants Erasmus non titulaires dune bourse est autorise (pour les activits de mobilit
des fins dtude et de stage), cest--dire dtudiants qui remplissent tous les critres dligibilit en tant
qutudiants Erasmus et bnficient de tous les avantages lis au statut dtudiant Erasmus mais qui ne reoivent
pas de subvention europenne pour la mobilit. Les rgles nonces dans ce guide du programme sappliquent
galement aux tudiants Erasmus non tit ulaires dune bourse, lexception de celles lies lallocation des
subventions. Ces tudiants sont comptabiliss dans les statistiques pour lindicateur de performance utilis pour la
rpartition du budget de lUE entre les pays.
Les tudiants participant un projet de mobilit de lenseignement suprieur soutenu par le programme
Erasmus+ - quils bnficient ou non dune subvention europenne Erasmus+ pour leur participation - sont
exempts du paiement de frais pour leurs cours, leur inscription, le urs examens et leur accs aux laboratoires et
aux bibliothques de ltablissement daccueil. Ils peuvent toutefois tre tenus de payer des frais modiques,
comme des frais affrents une assurance, un syndicat tudiant ou lutilisation de divers matriaux tels que
des photocopies ou des produits de laboratoire, au mme titre que les tudiants locaux. Les tudiants sortants ne
doivent payer aucun frais supplmentaire en rapport avec lorganisation ou ladministration de leur priode de
mobilit.
En outre, le droit une subvention ou une bourse octroy des tudiants dans leur tablissement dorigine doit
tre maintenu pendant la priode ltranger.
Les tudiants participant un projet de mobilit de lenseignement suprieur (tudes ou stage ltranger) ne
peuvent pas bnficier simultanment dune bourse pour un master commun, et vice versa.
SOUTIEN LINGUISTIQUE EN LIGNE

En signant la charte Erasmus pour lenseignement suprieur, les EES sengagent fournir le soutien ncessaire en
termes de prparation linguistique aux participants des activits de mobilit. cette fin, un soutien linguistique
en ligne sera progressivement mis en place dans le cadre du programme pour toutes les activits de mobilit
dune dure dau moins deux mois. Ce sout ien en ligne sera mis la disposition des tudiants slectionns par la
Commission europenne dans le but dvaluer leurs comptences dans la langue quils utiliseront dans le cadre de
leurs tudes ou de leur stage ltranger. Le cas chant, cet outil leur offrira galement la possibilit damliorer
leurs connaissances linguistiques avant et/ou pendant la priode de mobilit.
Le soutien linguistique en ligne sera fourni de la manire suivante:
Les agences nationales alloueront, lorsquun tel systme est disponible, des licences en ligne aux
tablissements denseignement suprieur conformment aux critres gnraux spcifis par la Commission
europenne.
Une fois slectionns par leur tablissement denseignement suprieur - et avant de signer le cont rat
dtudes -, tous les tudiants ( lexception des locuteurs natifs) bnficiant du service en ligne devront
passer un test en ligne visant valuer leurs comptences dans la langue quils utiliseront pour leurs tudes
ou leur stage ltranger. Les rsultats de ce test seront communiqus ltudiant et lEES dorigine. Cela
permettra lEES dorigine de dterminer le nombre dtudiants susceptibles davoir besoin dun cours de
langue en ligne.
242

staff
Les EES distribueront les licences selon les besoins des tudiants, en fonction du nombre de licences en ligne
disponibles. Les tudiants endosseront la responsabilit du suivi du cours en ligne, ainsi que dcrit et
convenu dans le contrat dtudes.
Au terme de la priode de mobilit, ltudiant se soumettra une deuxime valuation visant mesurer les
progrs faits dans la langue trangre. Les rsultats seront communiqus ltudiant et aux EES.
De plus amples dtails seront publis sur les sites web de la Commission europenne et des agences nationales
ds que le service linguistique en ligne sera disponible.
Pour tous les autres types de mobilit, ou si le service de la Commission nest pas disponible dans une langue
donne, les tablissements denseignement suprieur peuvent fournir aux tudiants dautres types de soutien
linguistique financs au titre de la subvention soutien organisationnel.
e. CONDITIONS DE PARTICIPATION DU PERSONNEL

SELECTION
Le personnel prenant part un projet de mobilit de lenseignement suprieur doit tre slectionn de manire
juste et transparente par lEES dorigine. Avant son dpart, il doit avoir convenu dun programme de mobilit avec
les tablissements/entreprises dorigine et daccueil.
LEES se charge de la slection des enseignants et des membres de son personne l. La procdure de slection et
doctroi dune subvention doit se faire de faon juste, transparente, cohrente et documente et doit tre
accessible toutes les parties prenant part la procdure de slection. Les critres de slection (par exemple,
priorit donne au personnel se rendant ltranger pour la premire fois, limitation du nombre dactivits de
mobilit ralisables par un membre du personnel au cours dune priode donne, etc.) sont rendus publics.
LEES prend les mesures ncessaires pour prvenir tout conflit dintrts en ce qui concerne les personnes
susceptibles dtre invites prendre part aux organes de slection ou la procdure de slection de
bnficiaires individuels.
Dans le cas dune activit de mobilit du personnel dune entreprise au sein dun EES, ltablissement envoie une
invitation aux membres du personnel de lentreprise. La subvention est gre par lEES daccueil.
CONTRAT DE MOBILITE
Le personnel de lEES est slectionn par ltablissement dorigine sur la base dun projet de programme de
mobilit soumis par le membre du personnel aprs consultation de ltablissement/entreprise daccueil. Avant le
dpart, ltablissement/entreprise dorigine et ltablissement/entreprise daccueil approuvent officiellement le
programme final de mobilit (par un change de courriers ou de messages lectroniques).
Ltablissement/entreprise dorigine et ltablissement/entreprise daccueil sont tous deux responsables de la
qualit de la priode de mobilit ltranger.
SUBVENTION POUR LE PERSONNEL

Les rgles financires applicables aux deux types dactivit de mobilit du personnel sont les mmes. La
subvention est une contribution aux frais de dplacement et de sjour pour une priode denseignement ou de
formation ltranger (voir la section Rgles de financement de la partie B de ce guide).
La mobilit du personnel de lenseignement suprieur non titulaire dune subvention est autorise.
2. PENDANT LACTIVITE DE MOBILITE

INTERRUPTION DE LA PERIODE DE MOBILITE DES ETUDIANTS
Pour les stagiaires, la priode de mobilit ltranger peut tre interrompue par les congs de lentreprise, si
celle-ci ferme pendant cette priode. La subvention est maintenue pendant cette priode. La priode de
fermeture nest pas prise en compte dans la dure minimale dune priode de stage.
243
Guide du programme
P ROLONGATION DE LA PERIODE DE MOBILITE DES ETUDIANTS

Une prolongation dune priode de mobilit en cours peut tre convenue entre les organisations dorigine et
daccueil aux conditions suivantes:
La convention de subvention doit tre modifie et tous les prparatifs lis la prolongation de la dure
doivent tre raliss avant la fin de la priode de mobilit initialement prvue. Il est particulirement
important de modifier la convention lorsque la prolongat ion entrane galement une demande dextension de
la subvention europenne mensuelle. En fait, bien que la dure de la priode de mobilit soit dfinie dans
lattestation de prsence de ltudiant (priode indique par les EES dans leurs rapports finaux), le nombre
maximum de mois couverts par la subvention europenne est celui fix dans la convention de subvention ou
ses amendement(s). Les bnficiaires doivent par consquent modifier la convention de subvention de
mobilit en cas de prolongation de la dure du sjour ltranger, lorsque cette prolongation a des
consquences financires.
La priode supplmentaire doit faire directement suite la priode de mobilit en cours. Il ne peut y avoir
dinterruption (les congs et les priodes de fermeture de luniversit/entreprise ne sont pas considrs
comme des interruptions) sauf si celle -ci est dment justifie et approuve par lagence nationale.
3. APRES LACTIVITE DE MOBILITE

a. RECONNAISSANCE DES ACQUIS DAPPRENTISSAGE
Au terme de la priode ltranger, ltablissement/entreprise daccueil doit fournir ltudiant et son EES une
transcription des notes ou un certificat de stage (relev des tches) confirmant les rsultats du programme
convenu.
Les mesures de suivi de la priode de mobilit inclue nt la reconnaissance formelle, par ltablissement dorigine,
des crdits octroys ltranger pour lapprentissage formel de nouvelles comptences acquises ( laide de
lECTS ou dun systme quivalent), y compris pour les stages, le cas chant, et la documentation des rsultats
rsultant de lapprentissage non formel et informel en dehors de la salle de cours ou du lieu de travail ( laide du
supplment au diplme). Cela ne sapplique toutefois pas aux stages raliss par de jeunes diplms.
Les rsultats du test linguistique et des cours de langue en ligne sont communiqus au niveau central, mais ne
donnent droit aucune qualification formelle.
En ce qui concerne la mobilit du personnel, les tablissements dorigine doivent sassurer que les acquis
dapprentissage du personnel participant sont dment reconnus, diffuss et utiliss de manire tendue en leur
sein.
b. RAPPORTS
Au terme de la priode ltranger, tous les tudiants et membres du personnel ayant pris part une activit de
mobilit sont tenus de rdiger et de soumettre un rapport final. Pour les activits de mobilit de deux mois ou
plus, le rapport comprend galement une valuation qualitative du soutien linguistique reu au cours de la
priode de mobilit.
LEES dorigine peut exiger des tudiants et membres du personnel qui ne soumettent pas le rapport quils
remboursent tout ou partie de la subvention europenne reue. Un tel remboursement ne sera pas demand
lorsquun tudiant ou un membre du personnel na pas pu terminer les activits prvues ltranger en raison
dun cas de force majeure. Ces cas seront signals par ltablissement dorigine et seront approuvs par crit par
lAN.
244

staff
PROJETS DE MOBILITE POUR LES APPRENANTS ET LE PERSONNEL

DE LEFP
1. SOUTIEN ORGANISATIONNEL
La subvention de soutien organisationnel est une contribution aux cots encourus par les organisations dans le
cadre dactivits de soutien de la mobilit des tudiants et du personnel de haute qualit. Par exemple:
fourniture dinformations et dune assistance aux tudiants et au personnel;

slection des tudiants et du personnel;
prparation des contrats dtudes en vue de garantir la pleine reconnaissance des composants ducatifs des
tudiants; prparation et reconnaissance des contrats de mobilit pour le personnel;
prparation linguistique et interculturelle des tudiants et du personnel - en particulier cours de langue
spcifiques au secteur pour lEFP;
gestion gnrale de la mise sur pied et de la gestion du projet de mobilit;
prise de dispositions pour un mentorat et une supervision efficaces des participants mobiles;
prise de dispositions spcifiques pour garantir la qualit des stages en entreprises.
La qualit de la mise en uvre et du suivi du projet par ltablissement sera prise en considration au moment de
dcider de la subvention finale. La mise en uvre du projet de mobilit doit respecter les lignes directrices fixes
dans cette annexe sur la mobilit pour les apprenants et le personnel de lEFP.

a. A CCREDITATION DES ORGANISATIONS PARTICIPANTES
Les propositions de projet soumises par des candidats dtenteurs dun certificat de mobilit LdV octroy dans le
cadre du programme pour lducation et la formation tout au long de la vie bnficieront en 2014 dune
procdure acclre. Une nouvelle procdure daccrditation sera mise en place temps pour lanne 2015; un
appel spcifique pour lattribution dun certificat de mobilit pour lEFP sera lanc en 2014. La procdure
daccrditation des organisations de lEFP sera gre par les agences nationales.
Des informations plus dtailles seront publies sur les sites web de la Commission europenne et des agences
nationales dans le courant de lanne 2014.
b. CHARTE EUROPEENNE DE QUALITE POUR LA MOBILITE

Les organisations de lEFP qui prvoient de mettre sur pied des activits de mobilit pour des apprenants et du
personnel de lEFP doivent organiser celles-ci conformment aux principes et aux critres noncs dans la charte
europenne de qualit pour la mobilit 35.
La charte europenne de qualit pour la mobilit constitue le document de rfrence qualitatif des sjours
dducation et de formation ltranger. Elle dgage des orientations concernant les modalits de la mobilit des
jeunes apprenants et du personnel, des fins dapprentissage et autres, comme lvolution professionnelle. Le
respect des principes noncs dans la charte devrait contribuer faire en sorte que les participants la mobilit
vivent une exprience positive, tant dans le pays daccueil que dans leur pays dorigine, leur retour, et que les
changes en matire dducation et de formation sintensifient et sapprofondissent. La charte peut tre consulte
ladresse suivante:
http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11085_fr.htm
c. ECVET - P ROTOCOLE DACCORD

Les organisations de lEFP peuvent dcider dappliquer le systme europen de crdits dapprentissage pour
lenseignement et la formation professionnels (ECVET) dans le cadre de leurs activits de mobilit (pour plus
dinformations, voir ci-dessous). Dans ce cas, une condition pralable lutilisation de lECVET est la cration dun
35
Recommandation (C E ) n 2006/961 du P arlement europen et du C onseil du 18 dcembre 2006 relativ e la mobilit transnationale dans la
C ommunaut des f ins d'ducation et de formation: C harte europenne de qualit pour la mobilit (JO L 394 du 30.12.2006).
Guide du programme
partenariat ECVET. Ce partenariat doit runir les organisations comptentes charges 1) didentifier les acquis
dapprentissage pertinents dans le cadre des activits de mobilit; 2) doffrir des programmes dEFP aptes
satisfaire ces besoins; 3) dvaluer la mesure dans laquelle les apprenants ont obtenu les acquis dapprentissage;
et 4) de valider et de reconnatre les crdits des apprenants leur retour dans leur tablissement dorigine.
Le partenariat pour des activits de mobilit ECVET peut tre officialis par un p rotocole daccord.
Un protocole daccord est un accord entre des organisations comptentes qui tablit le cadre pour le transfert de
crdits. Il officialise le partenariat ECVET en confirmant lacceptation mutuelle du statut et des procdures des
organisations et tablissements comptents concerns. Il tablit galement les procdures de coopration des
partenariats.
Les protocoles daccord peuvent tre dvelopps par des rseaux dorganisations/tablissements comptents
appartenant plusieurs pays/systmes, mais peuvent galement revtir un caractre bilatral, selon les besoins
et les ambitions du partenariat. Pour de plus amples informations et des conseils sur la cration dun protocole
daccord, veuillez vous rfrer au Guide dutilisation de lECVET disponible sur le site web de la Commission
europenne.
d. CONSORTIUM DE MOBILITE
Outre les prestataires dEFP posant leur candidature en tant quorganisation unique, un consortium de mobilit
pour lEFP peut galement se porter candidat pour un projet de mob ilit pour lEFP.
Les consortia de mobilit ont pour but de faciliter lorganisation dactivits de mobilit et doffrir une valeur
ajoute en termes de qualit des activits par rapport ce que chaque tablissement dEFP (cole dEFP, par
exemple) dorigine individuel serait mme doffrir lui seul. Les organisations membres dun consortium de
mobilit pour lEFP peuvent regrouper ou partager des services lis lorganisation de la mobilit, de mme que
dvelopper leur internationalisation par le biais dune coopration mutuelle et du partage de contacts. Les
activits conjointes incluent gnralement la gestion administrative, contractuelle et financire commune des
activits de mobilit, la slection et/ou la prparation et le mentorat conjoints de s participants et, le cas chant,
un point centralis pour la recherche dentreprises et la mise en relation des entreprises et des participants. Le
consortium de mobilit peut galement jouer le rle de facilitateur pour les stagiaires et les membres du
personnel qui arrivent. Cela inclut de trouver une organisation daccueil dans la rgion o se situent les
partenaires du consortium de mobilit et doffrir une aide en cas de besoin.
Le coordinateur du consortium, ventuellement en collaboration avec dautres organisations/des organisations
intermdiaires, doit jouer un rle actif en favorisant les contacts avec les entreprises et en identifiant des
possibilits de stage et des lieux de formation pour le personnel, en promouvant ces activits, en fournissant des
informations, etc.
Lorganisation dEFP dorigine demeure responsable de la qualit, du contenu et de la reconnaissance des
priodes de mobilit. Chaque membre du consortium est tenu de signer un contrat avec le coordinateur du
consortium spcifiant les rles et responsabilits, ainsi que les modalits administratives et financires. Les
modalits de coopration prcisent des points tels que les mcanismes de prparation, dassurance de la qualit
et de suivi des priodes de mobilit.
e. OUTIL DE MOBILITE
Lorganisation bnficiaire est tenue dencoder des informations gnrales concernant le participant et le type
loutil de mobilit, au plus tt lors de la slection des participants. Loutil de mobilit aidera le bnficiaire grer
mobilit. Les bnficiaires auront la possibilit de gnrer des rapports prremplis depuis loutil de mobilit sur la
246
Annex I Mobility project for VET learners and staff
f. CONDITIONS DE PARTICIPATION DES APPRENANTS DE LEFP

SELECTION
Lorganisation dorigine procde la slection des participants lactivit de mobilit. La slection des
apprenants - de mme que la procdure doctroi dune subvention - doit se faire de faon just e, transparente,
cohrente et documente et doit tre accessible toutes les parties prenant part la procdure de slection.
Lorganisation dorigine prend les mesures ncessaires pour prvenir tout conflit dintrts en ce qui concerne les
personnes susceptibles dtre invites prendre part aux organes de slection ou la procdure de slection de
participants individuels.
A CCOMPAGNANTS
Les apprenants de lEFP ayant des besoins particuliers ou issus de milieux dfavoriss peuvent tre accompagns
dune personne charge de les aider pendant la priode de mobilit. La participation de laccompagnant doit tre
proportionnelle au nombre dapprenants concerns (gnralement un accompagnant par groupe dapprenants
ralisant un stage au sein de la mme organisation daccueil).
La dure du sjour ltranger des accompagnants doit galement tre proportionnelle aux besoins des
apprenants (en gnral, un sjour couvrant toute la dure de lactivit nest accept que lorsque les apprenants
ne sont pas autonomes ou sont mineurs).
CONTRAT AVEC LAPPRENANT

Avant leur dpart, les apprenants de lEFP doivent signer un contrat avec les organisations dorigine et daccueil,
contenant galement:
un contrat dtudes prcisant le programme de formation suivre, t el que convenu par lapprenant et les
organisations dorigine et daccueil. Ce contrat dtudes dfinit les acquis dapprentissage viss pour la
priode dapprentissage ltranger et fixe les dispositions formelles de reconnaissance (ECVET, par
exemple);
un engagement sur la qualit, joint au contrat dtudes et prcisant les droits et obligations des stagiaires,
des organisations dorigine et daccueil et, le cas chant, des organisations intermdiaires.
La signature dun contrat dtudes permet aux apprenants de lEFP de recevoir une subvention pour la priode de
stage ltranger. Cette bourse peut prendre la forme dune des subventions suivantes ou des deux:
une subvention europenne, calcule par jour dactivit (voir la section Rgles de financement de la
partie B de ce guide); et/ou
une subvention locale, rgionale ou nationale octroye par un donateur public ou priv, ou un programme de
prt.
La participation dapprenants de lEFP non bnficiaires dune subvention (apprenants qui effectuent des stages
conformment aux critres de mobilit pour lEFP du programme Erasmus+ et qui bnficient de tous les
avantages lis au statut dapprenant Erasmus+ mais qui ne reoivent pas de subvention Erasmus+ pour la
mobilit) est autorise. Les rgles nonces dans ce guide du programme sappliquent galement aux
apprenants de lEFP non bnficiaires dune subvention, lexception de celles lies lallocation des
subventions.
SOUTIEN LINGUISTIQUE EN LIGNE

Les apprenants de lEFP ralisant une act ivit de mobilit dune dure dau moins un mois ont droit un soutien
linguistique avant leur dpart ou pendant lactivit. cet effet, la Commission europenne prvoit de mettre la
disposition des apprenants de lEFP slectionns un service en ligne dans le but dvaluer leurs comptences dans
la langue quils utiliseront dans le cadre de leur stage ltranger. Le cas chant, ce service leur offrira
galement la possibilit damliorer leurs connaissances linguistiques avant et/ou pendant la priod e de mobilit.
Ce service en ligne sera progressivement mis en uvre dans le cadre du programme. Le soutien linguistique sera
fourni de la manire suivante:
Au moment de poser sa candidature pour un projet de mobilit de lEFP, lorganisation candidate valuera le
besoin de soutien linguistique - dans la langue principale denseignement ou de travail - des apprenants
247
Guide du programme
ralisant un stage dans le cadre du projet de mobilit.

Les agences nationales alloueront, lorsquun tel systme est disponible, des licence s en ligne aux
organisations bnficiaires conformment aux critres gnraux spcifis par la Commission europenne.
Une fois slectionns par leur organisation dorigine - et avant de signer le contrat dtudes -, tous les
apprenants ( lexception des locuteurs natifs) bnficiant du service en ligne devront passer un test en ligne
visant valuer leurs comptences dans la langue quils utiliseront pour leur stage. Les rsultats de ce test
seront communiqus lapprenant et, sur demande, lorganisation dorigine. Ces rsultats nauront aucune
influence sur la possibilit pour lapprenant de partir ltranger.
Sur la base du nombre de licences en ligne disponibles, les participants ayant besoin dun soutien linguistique
pourront se voir offrir la possibilit de suivre un cours de langue en ligne.
Au terme de leur stage, les tudiants de lEFP se soumettront une deuxime valuation visant mesurer
les progrs faits dans la langue denseignement/de travail. Les rsultats seront communiqus lapprenant
et, sur demande, lorganisation dorigine.
Le soutien linguistique en ligne offert par la Commission europenne devrait tre disponible dans le courant de
lanne 2014. Lors des phases initiales du programme, lvaluation et les cours en ligne ne seront pas proposs
dans toutes les langues de lUE. Il est par ailleurs possible que des cours de langue ne soient pas disponibles pour
lensemble des participants demandeurs. De plus amples dtails seront publis sur les sites web de la Commission
europenne et des agences nationales ds que le service linguistique en ligne sera disponible.
Dans le cas de langues non couvertes par le service de la Commission, un soutien linguistique pourra tre
organis par les organisations participant au projet de mobilit de lEFP. cette fin, une subvention spcifique de
soutien linguistique pourra tre octroye. Par ailleurs, les organisations participant un projet de mobilit de
lEFP peuvent utiliser la subvention de soutien organisationnel pour rpondre aux besoins des participants en
termes de prparation pdagogique, interculturelle ou linguistique spcifique (voir la section Rgles de
financement de la partie B de ce guide).
g. CONDITIONS DE PARTICIPATION DU PERSONNEL

SELECTION
La slection du personnel incombe lorganisation dorigine. La procdure de slection et doctroi dune
subvention doit se faire de faon juste, transparente, cohrente et documente et doit tre accessible toutes les
parties prenant part la procdure de slection.
bnficiaires individuels.
Les critres de slection (priorit donne au personnel se rendant ltranger pour la premire fois, limitation du
nombre dactivits de mobilit ralisables par un membre du personnel au cours dune priode donne, etc.) sont
rendus publics.
CONTRAT DE MOBILITE
Le personnel est slectionn par lorganisation dorigine sur la base dun projet de programme de mobilit soumis
par le membre du personnel aprs consultation de ltablissement ou de lentreprise/organisation daccueil. Avant
le dpart, les organisations dorigine et daccueil approuvent officiellement le programme final de mobilit (par un
change de courriers ou de messages lectroniques).
Les organisations dorigine et daccueil sont toutes deux responsables de la qualit de la priode de mobilit
ltranger.

INTERRUPTION DE LA PERIODE DE MOBILITE DES APPRENANTS
Pour les stagiaires, la priode de mobilit ltranger peut tre interrompue par les congs de lentreprise, si
celle-ci ferme pendant cette priode. La subvention est maintenue pendant cette priode. La priode de
fermeture nest pas prise en compte dans la dure minimale dune priode de stage.
248
Annex I Mobility project for VET learners and staff
P ROLONGATION DE LA PERIODE DE MOBILITE DES APPRENANTS

Une prolongation dune priode de mobilit en cours peut tre convenue entre les organisations dorigine et
daccueil aux conditions suivantes:
La convention de subvention doit tre modifie et tous les prparatifs lis la prolongation de la dure
doivent tre raliss avant la fin de la priode de mobilit initialement prvue. Il est particulirement
important de modifier la convention lorsque la prolongation entrane galement une demande dextension de
la subvention europenne mensuelle. En fait, bien que la dure de la priode de mobilit soit dfinie dans
lattestation de prsence de ltudiant (priode indique par les organisations bnficiaires dans leurs
rapports finaux), le nombre maximum de mois couverts par la subvention europenne est celui fix dans le
contrat de mobilit ou ses amendement(s). Cest le cas mme si la dure indique dans le contrat dtudes
est infrieure celle figurant dans lattestation de prsence.
La priode supplmentaire doit faire directement suite la priode de mobilit en cours. Il ne peut y avoir
dinterruption (les congs et les priodes de fermeture de lcole dEFP/entreprise ne sont pas considrs
comme des interruptions) sauf si celle -ci est dment justifie et approuve par lagence nationale.

Les organisations dorigine et daccueil concernes doivent saccorder sur la dlivrance dun certificat de mobilit
Europass au terme de lactivit de mobilit. Pour plus dinformations sur la procdure suivre, veuillez consulter
le site web dEuropass:
http://europass.cedefop.europa.eu/fr/home
ECVET
Les organisations de lEFP peuvent dcider dappliquer le systme ECVET dans le cadre de leurs activits de
mobilit. LECVET est un cadre mthodologique commun qui facilite laccumulation et le transfert de crdits
dapprentissage dun systme de certification lautre. Son objectif est de promouvoir la mobilit transnationale
et laccs lapprentissage tout au long de la vie. Ce systme na pas pour vocation de remplacer les systmes
nationaux de certification, mais doptimiser leur comparabilit et leur compatibilit. LECVET sapplique tous les
acquis obtenus dans les diverses f ilires denseignement et dapprentissage, puis transfrs, reconnus et
capitaliss en vue de lobtention dune certification. Cette initiative permet aux citoyens europens dobtenir plus
facilement la reconnaissance de leurs formations, de leurs compten ces et de leurs savoirs dans un autre pays
participant au programme. De plus amples informations sur ECVET sont disponibles sur le site web de la
Commission ladresse:
http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11107_fr.htm
Lorsque lECVET est utilis, les crdits obtenus pour les acquis dapprentissage doivent tre rendus transparents
et tre spcifis dans le protocole daccord entre les organisations participantes.
b. RAPPORTS
Au terme de la priode ltranger, tous les apprenants et membres du personnel de lEFP ayant pris part une
activit de mobilit sont tenus de rdiger et de soumettre un rapport final. Pour les activits de mobilit dun mois
ou plus, le rapport comprend galement une valuation qualitative du soutien linguistique reu au cours de la
priode de mobilit.
Les apprenants et membres du personnel qui ne soumettent pas le rapport pourront tre tenus de rembourser
tout ou partie de la subvention europenne reue. Un tel remboursement ne sera pas demand lors quun
apprenant ou un membre du personnel na pas pu terminer les activits prvues ltranger en raison dun cas
de force majeure. Ces cas seront signals par lorganisation dorigine et seront approuvs par crit par lagence
nationale.
249
Guide du programme
PROJET DE MOBILITE POUR LE PERSONNEL DE LENSEIGNEMENT

SCOLAIRE
Les projets de mobilit permettent aux tablissements scolaires doffrir leurs enseignants et dautres membres
du personnel ducatif des possibilits et des incitations pour lacquisition de nouvelles comptences en rapport
avec les besoins de lcole. La direction de ltablissement scolaire doit jouer un rle actif dans la planification, le
soutien et le suivi du projet de mobilit.
Pour garantir et maximiser limpact de ces activits sur le dveloppement professio nnel de lensemble du
personnel, les tablissements scolaires doivent sassurer que, au terme de lactivit de mobilit, les comptences
acquises par leur personnel sont diffuses travers tout ltablissement et intgres dans leur pratique
pdagogique.
Avant de poser leur candidature, les tablissements scolaires doivent soigneusement rflchir au nombre de
membres du personnel pouvant participer de manire raliste au projet sur toute sa dure ( savoir, un an ou
deux), aux types dactivits auxquels ils participeront et la manire dassurer un suivi efficace de ces activits
de retour dans ltablissement dorigine. Au stade de la candidature, les tablissements scolaires candidats
devront fournir les chiffres indicatifs, les types et les pays de de stination des activits de mobilit prvues.
Ds lors que lagence nationale slectionne le projet de mobilit et confirme le budget demand, les
tablissements scolaires bnficiaires peuvent commencer slectionner les participants et organiser les d tails
des activits.
La subvention de soutien organisationnel est une contribution aux cots encourus par les tablissements dans le
cadre dactivits de soutien de la mobilit du personnel. Par exemple:
prparation et suivi du plan europen de dveloppement;

dispositions organisationnelles avec les tablissements partenaires (principalement en cas dobservation en
situation de travail et de missions denseignement);
fourniture dinformations et dune assistance au personnel;
slection du personnel pour les activits de mobilit;
prparation des contrats de mobilit en vue de garantir la qualit et la reconnaissance des activits de
mobilit;
prparation linguistique et interculturelle du personnel mobile;
facilitation de lintgration du personnel mobile arrivant dans ltablissement scolaire;
prise de dispositions pour un mentorat et une supervision efficaces des participants mobiles;
soutien la rintgration des participants mobiles et exploitation de leurs nouvelles comptences acquises au
bnfice de ltablissement scolaire, du personnel enseignant et des lves.

a. P LAN EUROPEEN DE DEVELOPPEMENT
Avant de poser sa candidature, un tablissement scolaire doit laborer un plan europen de dveloppement.
Celui-ci fait partie du formulaire de candidature. Cette section explique de quelle manire les activits de mobilit
planifies sont inscrites dans une stratgie plus large et long terme de dveloppement et de modernisation de
ltablissement scolaire.
Ce plan europen de dveloppement joue un rle dterminant dans lvaluation des demandes de subvention et
doit fournir des informations par rapport aux points suivants:
les besoins de ltablissement scolaire en termes de dveloppement de qualit et dinternationalisation

(concernant, par exemple, les comptences de gestion, les comptences du personnel, de nouveaux outils ou
mthodes denseignement, la dimension europenne, les comptences linguistiques, le programme de cours,
lorganisation de lenseignement, de la formation et de lapprentissage, le renforcement des liens avec les
institutions partenaires) et la manire dont les activits planifies contribueront satisfaire ces besoins;
limpact escompt sur les lves, les enseignants, les autres membres du personnel et ltablissement
scolaire en gnral;
la manire dont les tablissements scolaires intgreront les comptences et les expriences acquises par leur
250
Annex I Mobility project for school education staff
personnel dans leur programme et/ou leur plan de dveloppement;

la manire dont eTwinning sera utilis en connexion avec les activits de mobilit planifies, le cas chant
(voir la section ci-dessous).
b. ET WINNING
eTwinning encourage la coopration pdagogique et la mise en rseau dtablissements scolaires en Europe par le
biais de lutilisation des technologies de linformation et de la communication (TIC). Il propose des conseils, des
ides et des outils visant faciliter la cration de partenariats et la mise sur pied de projets collaboratifs dans
nimporte quelle discipline par les tablissements scolaires.
Utilis dans le cadre dun projet de mobilit, eTwinning permet:
de trouver des partenaires/organisations daccueil potentiels ltranger et de travailler avec eux avant
dintroduire une demande de financement, de faon am liorer la qualit et limpact des projets planifis;
dutiliser les outils disponibles pour le projet pour mettre en uvre des projets plus stratgiques et mieux
exploiter les contributions des partenaires;
de prparer le personnel sortant, par exemple par le biais de communications avec lorganisation daccueil
(pour en savoir plus sur le pays et lorganisation daccueil, discuter et convenir des activits raliser), et de
participer des vnements dapprentissage en ligne lis sa mobilit;
de cooprer de manire intensive avec lensemble des tablissements scolaires associs pendant et aprs le
projet de mobilit du personnel.
Aucune demande formelle nest requise pour utiliser eTwinning. Tous les tablissements scolaires doivent
sinscrire sur le portail eTwinning: http://www.etwinning.net . Le portail europen eTwinning est un site web
entirement multilingue qui propose des outils et services de collaboration grce auxquels les enseignants
peuvent sinscrire, trouver des partenaires et travailler avec eux. Il sert galement de point de rencontre
permettant tous les enseignants intresss de partager des ressources, de discuter et de trouver des
tablissements scolaires partenaires.
eTwinning vient en aide aux tablissements scolaires au niveau europen, par le biais de son bureau dassistance
europen, et au niveau national, au travers des bureaux dassistance nationaux. Tous les enseignants peuvent
bnficier des services, de la formation, de la reconnaissance et des outils proposs par les bureaux dassistance
nationaux et europen deTwinning. Pour de plus amples informations sur ces bureaux, reportez-vous la section
Quels sont les autres organismes associs lexcution du programme? dans la partie A de ce guide.
c. CONDITIONS DE PARTICIPATION DU PERSONNEL

SELECTION
Ltablissement scolaire dorigine est responsable de la slection du personnel pour les activits de mobilit. La
procdure de slection doit se faire de faon juste, transparente, cohrente et documente et doit tre accessible
toutes les parties concernes. Le profil des participants doit correspondre aux critres dligibilit prsents
dans la partie B de ce guide. Ltablissement scolaire dorigine doit dterminer la procdure de slection, cest-dire la manire dont le personnel sera invit prsenter sa candidature, les documents soumettre par les
candidats et le traitement rserv ces documents.
Ltablissement scolaire doit fixer les critres qui seront pris en considration dans le cadre de la procdure de
slection. Les critres gnraux peuvent notamment tre: la motivation, les objectifs de lactivit de mobilit et la
volont de partager lexprience vcue au retour. Il est vivement recommand de constituer un comit de
slection, auquel pourront galement participer des personnes extrieures, plutt que de laisser un membre du
personnel prendre la dcision seul.
Outre ces critres gnraux, il est possible de fixer des critres spcifiques lis la nature ou lobjet du projet
de mobilit (c.--d. pertinence des activits planifies par un membre du personnel pour les besoins de
ltablissement scolaire et autres critres dfinis par lcole).
Les critres gnraux et spcifiques doivent tre approuvs et partags par lensemble des personnes prenant
part la procdure de slection et doivent tre clairement communiqus aux candidats. Le partage ou lexamen
des critres de slection et de leur raison dtre avec lorganisation daccueil peut faciliter la prparation des
activits. Un procs-verbal de la procdure de slection doit tre rdig dans lventualit de plaintes internes.
251
Guide du programme
CONTRAT DE MOBILITE
Lorsque le participant est slectionn, il doit, avec laide de ltablissement scolaire dorigine (et de lorganisation
partenaire si la mobilit concerne une mission denseignement ou une observation en situation de travail),
convenir formellement du type de formation suivre et de son contenu, clarifier la manire dont il se prparera
cette formation et dont il diffusera les connaissances/comptences acquises au sein de ltablissement scolaire et
en dehors, ainsi que les avantages de sa participation au niveau institutionnel et titre personnel. Ils doivent
galement convenir de la manire dont la formation sera value et reconnue par ltablissement scolaire
dorigine. Ce contrat doit tre tabli avant le dbut de lactivit de mobilit. Il a pour principal but de clarifier les
attentes de ltablissement scolaire dorigine, de lorganisation daccueil et du participant et de sassurer de la
pertinence du sjour ltranger.
OUTIL DE MOBILITE
participants aux activits de mobilit. De plus amples informations sur loutil de mobilit et laccs celui-ci seront
fournies dans la convention de subvention entre lagence nationale et le bnficiaire.
3. APRES LA MOBILITE
le site web dEuropass: http://europass.cedefop.europa.eu/fr/home .
b. RAPPORTS
Au terme de la priode ltranger, tous les membres du personnel ayant pris part une activit de mobilit sont
tenus de rdiger et de soumettre un rapport final. Les membres du personnel qui ne soumettent pas le rapport
pourront tre tenus de rembourser tout ou partie de la subvention europenne reue. Un tel remboursement ne
sera pas demand lorsquun membre du personnel na pas pu terminer les activits prvues ltranger en raison
dun cas de force majeure. Ces cas seront signals par ltablissement scolaire dorigine et seront approuvs par
crit par lagence nationale.
252
Annex I Mobility project for school education staff
PROJET DE MOBILITE POUR LE PERSONNEL EN CHARGE DE

LEDUCATION DES ADULTES
La mobilit dapprentissage pour le personnel en charge de lducation des adultes vise renforcer les principales
comptences et aptitudes de ce personnel de faon amliorer la qualit de lenseignement et de lapprentissage
sous toutes leurs formes et de les mett re en adquation avec les besoins du march du travail et de la socit en
gnral. Les organisations dducation des adultes devraient utiliser la mobilit dapprentissage de leur personnel
de manire stratgique, des fins dinternationalisation et de renforcement de leurs capacits.
La subvention de soutien organisationnel est une contribution aux cots encourus par les organisations dans le
cadre dactivits de soutien de la mobilit du personnel. Elle a pour but de faciliter la mise sur pied dactivits de
mobilit de qualit visant renforcer la capacit des organisations dducation des adultes. Par exemple:
prparation et suivi du plan europen de dveloppement;

fourniture dinformations et dune assistance au personnel;
slection du personnel pour les activits de mobilit;
prise de dispositions organisationnelles avec les tablissements partenaires (en particulier en cas
dobservation en situation de travail et de missions denseignement);
prparation des contrats de mobilit en vue de garantir la qualit et la reconnaissance des activits de
mobilit;
prparation linguistique et interculturelle du personnel mobile;
prise de dispositions pour un mentorat et une supervision efficaces du personnel mobile;
soutien la rintgration des participants mobiles et exploitation de leurs nouvelles comptences acquises
pour amliorer la qualit des dispositions en matire denseignement et dapprentissage de lorganisation
dducation des adultes.
La qualit de la mise en uvre et du suivi du projet par lorganisation sera prise en considration au moment de
dcider de la subvention finale. La mise en uvre du projet de mobilit doit respecter les lignes directrices fixes
dans cette annexe sur la mobilit pour le personnel en charge de lducation des adultes.

a. P LAN EUROPEEN DE DEVELOPPEMENT
Avant de poser sa candidature, une organisation dducation des adultes doit laborer un plan europen de
dveloppement. Celui-ci fait partie du formulaire de candidature. Cette section explique de quelle manire les
activits de mobilit planifies sont inscrites dans une stratgie plus large et long terme de dveloppement et
de modernisation de lorganisation.
Ce plan europen de dveloppement joue un rle dterminant dans lvaluation des demandes de subvention et
doit fournir des informations par rapport aux points suivants:
les besoins de lorganisation en termes de dveloppement de qualit et dinternationalisation (concernant,

par exemple, les comptences de gestion, les comptences du personnel, de nouveaux outils ou mthodes
denseignement/dapprentissage, la dimension europenne, les comptences linguistiques, le programme de
cours, lorganisation de lenseignement, de la formation et de lapprentissage, le renforcement des liens avec
les organisations partenaires) et la manire dont les activits planifies contribueront satisfaire ces besoins;
limpact escompt sur les apprenants adultes, les enseignants, les formateurs, les autres membres du
personnel et lorganisation en gnral;
la manire dont lorganisation intgrera les comptences acquises par son personnel dans son programme
et/ou son plan de dveloppement.
Le but du plan europen de dveloppement est de sassurer que les activits planifies sont pertinentes tant pour
les participants individuels que pour lorganisation dans son ensemble, dans la mesure o elles auront un e plus
grande incidence sur la qualit de lenseignement et de lapprentissage si elles sont parfaitement intgres dans
le dveloppement stratgique de lorganisation.
253
Guide du programme
b. OUTIL DE MOBILITE
c. CONDITIONS DE PARTICIPATION DU PERSONNEL

SELECTION
La slection du personnel incombe lorganisation dorigine. La procdure de slection et doctroi dune
subvention doit se faire de faon juste, transparente, cohrente et documente et doit tre accessible toutes les
parties prenant part la procdure de slection.
participants individuels.
CONTRAT DE MOBILITE
Il est recommand aux organisations dorigine et daccueil de se mettre daccord, en collaboration avec les
participants, sur les activits qui seront ralises par les membres du personnel avant le dbut de la priode de
mobilit, au moyen dun change de courriers ou de messages lectroniques. Ce contrat dfinit les acquis
dapprentissage viss pour la priode ltranger, fixe les dispositions en matire de reconnaissance et dresse la
liste des droits et obligations de chaque partie.
Les organisations dorigine et daccueil sont toutes deux responsables de la qualit de la priode de mobilit
ltranger.

le site web dEuropass: http://europass.cedefop.europa.eu/fr/home .
b. RAPPORTS
Au terme de la priode ltranger, tous les membres du personnel ayant pris part une activit de mobilit sont
tenus de rdiger et de soumettre un rapport final. Les membres du personnel qui ne soumettent pas le rapport
pourront tre tenus de rembourser tout ou partie de la subvention europenne reue. Un tel remboursement ne
sera pas demand lorsquun membre du personnel na pas pu terminer les activits prvues ltranger en raison
dun cas de force majeure. Ces cas seront signals par lorganisation dorigine et seront approuvs par crit par
lagence nationale.
254
Annex I Mobility project for young people and youth w orkers
PROJET DE MOBILITE POUR LES JEUNES ET LES ANIMATEURS

SOCIO-EDUCATIFS
Les actions soutenues par le programme Erasmus+ dans le domaine de la jeunesse offrent aux jeunes de
nombreuses possibilits dacqurir des comptences et de spanouir en tant quindividus, par le biais de
lducation non formelle et informelle.
Lducation non formelle fait rfrence lapprentissage qui se droule en dehors des programmes ducatifs
formels. Elle repose sur une approche participative et centre sur lapprenant, seffectue sur une base volontaire
et est par consquent troitement lie aux besoins, aux aspirations et aux intrts des jeunes. Comme elles
offrent une source supplmentaire et de nouvelles formes dapprentissage, ces activits sont galement
importantes en vue damliorer les rsultats au sein de lducation et de lenseignement formels, de prendre en
charge les jeunes NEET (jeunes ne travaillant pas et ne suivant pas dtudes ou de formation) ou les jeunes ayant
moins de possibilits et de lutter contre lexclusion sociale.
Lducation informelle fait rfrence lapprentissage dans le cadre des activits de tous les jours, au travail, avec
des pairs, etc. Il sagit essentiellement dun apprentissage par laction. Dans le domaine de la jeunesse,
lducation informelle peut se drouler dans le cadre dinitiatives pour les jeunes, de discussions au sein de
groupes de pairs et dactivits bnvoles, ainsi que dans diverses autres situations.
Lducation non formelle et lducation informelle permettent aux jeunes dacqurir des comptences essentielles
qui contribueront leur dveloppement personnel et socio -ducatif, encourageront leur participation active la
socit et, partant, amlioreront leurs perspectives demploi. Les activits dapprentissage dans le domaine de la
jeunesse sont conues pour avoir des rpercussions positives sur les jeunes ainsi que sur les organisations
concernes, les communauts au sein desquelles se droulent ces activits, le secteur de la jeunesse lui-mme et
lconomie et la socit europennes en gnral.
Lintgration dune dimension dducation non formelle et informelle de qualit constitue un aspect cl des projets
pour les jeunes soutenus au titre du programme Erasmus+. Les projets pour les jeunes financs par le
programme Erasmus+ doivent respecter les principes dducation non formelle et informelle suivants:
Lapprentissage dans des contextes non formels est voulu et volontaire.

Les jeunes et les animateurs socio-ducatifs prennent activement part la planification, la prparation, la
mise en uvre et lvaluation du projet.
Les activits dapprentissage se droulent dans divers environnements et situations.
Les activits sont ralises avec le soutien de facilitateurs p rofessionnels (formateurs, animateurs socioducatifs et experts dans le domaine de la jeunesse, par exemple) ou de bnvoles (animateurs de jeunesse,
formateurs pour jeunes, etc.).
Les activits dcrivent gnralement lapprentissage de manire spcifique et axe sur le domaine.
Les activits doivent par ailleurs tre planifies lavance et reposer sur des mthodes participatives qui:
offrent un espace pour linteraction des participants et le partage dides, en vitant lcoute passive;
permettent aux participants de contribuer aux activits en fonction de leurs propres connaissances et
comptences, en inversant les rles traditionnels dexperts extrieurs (inversion de lapprentissage, pour
passer de lextraction la responsabilisation);
permettent aux participants deffectuer leurs propres analyses, notamment par une rflexion sur les
comptences acquises dans le cadre de lactivit (c.--d. leurs propres acquis dapprentissage);
offrent la possibilit aux participants dinfluencer les dcisions du projet et pas seulement dy participer.
Enfin, les activits doivent revtir une dimension interculturelle/europenne et:
encourager les participants rflchir des questions europennes et simpliquer dans la construction de
lEurope;
offrir aux participants la possibilit didentifier des valeurs communes avec des personnes issues dautres
pays, en dpit de leurs diffrences culturelles;
contester les points de vue qui perptuent les ingalits et la discrimination;
promouvoir le respect de la diversit culturelle et lutter contre le racisme ou la xnophobie.
255
Guide du programme

a. CONVENTION ENTRE LES PARTENAIRES DU PROJET
Il est vivement recommand lensemble des organisations participantes prenant part un projet de mobilit des
jeunes de signer une convention interne entre elles. Une telle convention a pour but dtablir clairement les
responsabilits, les tches et la contribution financire de toutes les parties participant au projet. Il incombe aux
organisations participantes de dcider ensemble de la distribution de la subvention europenne et des cots
quelle couvrira.
Une convention interne est essentielle en vue de garantir une coopration efficace et homogne entre les
partenaires dun projet de mobilit des jeunes, ainsi que pour viter ou rgler les conflits potentiels. titre
indicatif, elle devrait contenir au minimum les informations suivantes:
titre du projet et rfrence de la convention de subvention entre lorganisation participante candidate et

lagence adjudicatrice;
noms et contacts de toutes les organisations participantes prenant part au projet;
rle et responsabilits de chaque organisation participante; rpartition de la subvention europenne (en
fonction des responsabilits susmentionnes);
modalits de paiements et transferts budgtaires entre les organisations participantes.
Bien quune telle pratique soit fortement recommande en vue de protger les intrts des diffrents partenaires
dun projet, cette convention demeure un document interne entre les partenaires; elle ne sera pas demande par
lagence nationale adjudicatrice.
b. A CCREDITATION DES ORGANISATIONS PARTICIPA NT AU SERVICE VOLONTAIRE

EUROPEEN
Laccrditation permet daccder au service volontaire europen et de sassurer du respect des principes et des
normes de qualit minimales du SVE. Ces normes sont fixes dans la charte du SVE et dans les directives
daccrditation du SVE publies sur le site web de la Commission europenne.
Toute organisation situe dans un pays participant au programme, dans les pays des Balkans occidentaux, dans
des pays du partenariat oriental ou dans la Fdration de Russie dsireuse denvoyer ou daccueillir des
volontaires du SVE ou de coordonner un projet du SVE doit tre accrdite. Laccrditation dorganisations du SVE
situes dans des pays de la Mditerrane du Sud sera progressivement mise en place en 2014 et deviendra
obligatoire compter de 2015. Les organisations prenant part des vnements du SVE de grande envergure ou
les organisations dautres pays partenaires travers le monde associes dans des projets de renforcement des
capacits peuvent participer des activits du SVE sans accrditation.
Pour obtenir laccrditation, une organisation doit soumettre le formulaire correspondant. Ce formulaire d oit tre
renvoy aux organes comptents responsables de laccrditation (voir ci-dessous). Une mme organisation peut
demander son accrditation une ou plusieurs fins (en tant quorganisation dorigine, daccueil et/ou de
coordination).
Les demandes daccrditation peuvent tre soumises tout moment (pas de date limite). Elles doivent toutefois
tre transmises dans un dlai raisonnable avant la soumission de la candidature du projet couvrant des activits
du SVE (au moins 6 semaines avant la soumission) afin dviter le rejet de lactivit du SVE parce que certaines
organisations concernes nont pas encore obtenu laccrditation.
Laccrditation des organisations du SVE incombe aux organismes suivants:
agence nationale du pays dans lequel lorganisation est situe, dans le cas dorganisations bases dans des
pays participant au programme;
SALTO SEE dans le cas dorganisations situes dans des pays des Balkans occidentaux;
SALTO EECA dans le cas dorganisations situes dans des pays du partenariat oriental et dans la Fdration
de Russie;
SALTO Euromed (non obligatoire en 2014) dans le cas dorganisations situs dans des pays de la
Mditerrane du Sud.
Laccrditation peut tre valide pour toute la dure du programme Erasmus+ ou pour une priode plus courte. Le
candidat prcise la priode de validit souhaite dans le formulaire daccrditation. Les organismes en charge de
256
laccrditation peuvent effectuer des contrles rguliers ou ponctuels afin de sassurer que les organisations
accrdites continuent de remplir les normes de qualit du SVE. Laccrditation pourra tre temporairement
suspendue ou retire la suite de ces contrles.
En vue de faciliter la recherche de partenaires, des descriptions des projets et des profils de toutes les
organisations accrdites sont publies dans une base de donnes des organisations du service volontaire
europen. La base de donnes peut tre consulte sur le site web de la Commission.
c. SECURITE ET PROTECTION DES PARTICIPANTS

CARTE EUROPEENNE DASSURANCE MALADIE
Le cas chant, il est fortement recommand aux jeunes et aux animateurs socio -ducatifs participant des
projets de mobilit des jeunes dtre en possession dune carte europenne dassurance maladie. Cette carte
gratuite donne accs aux soins de sant publics mdicalement ncessaires durant un sjour temporaire dans lun
des 28 pays de lUE, en Islande, au Liechtenstein, en Norvge et en Suisse, aux mmes conditions et au mme
cot (soins gratuits dans certains pays) que les citoyens assurs dans ce pays. Pour de plus amples informations
sur
cette
carte
et
sur
ses
modalits
dobtention,
consultez
le
site
http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=559&langId=fr.
CHANGES DE JEUNES
Tous les participants un change de jeunes doivent tre assurs contre les risques lis leur participation ces
activits. Le programme Erasmus+ ne prvoit pas de format dassurance unique, pas plus quil ne recommande
de compagnies dassurance spcifique. Le programme laisse aux organisations participantes le soin de chercher la
police dassurance la plus adapte en fonction du type dactivit men et selon les formats dassurance
disponibles au niveau national. En outre, il nest pas ncessaire de souscrire une assurance spcifique un
projet, si les participants sont dj couverts par des polices dassurance souscrites antrieurement par eux ou par
les organisations participantes. Dans tous le s cas, les aspects suivants doivent tre couverts: responsabilit civile
pour les animateurs de jeunesse (y compris, le cas chant, indemnit professionnelle ou assurance
responsabilit); accidents et maladies graves (y compris lincapacit permanente ou temporaire); dcs (y
compris le rapatriement en cas dactivits ltranger); le cas chant, assistance mdicale, y compris assistance
et assurance spciale pour des circonstances particulires, telles que des activits lextrieur.
SERVICE VOLONTAIRE EUROPEEN

Tout volontaire du SVE doit:
tre en possession dune carte europenne dassurance maladie (voir les informations ci-dessus);
tre inscrit au plan dassurance du SVE prvu par le programme Erasmus+, qui complte la couverture
offerte par la carte europenne dassurance maladie et/ou les systmes nationaux de scurit sociale.
Les volontaires qui nont pas droit la carte europenne dassurance maladie pourront bnficier dune
couverture complte au titre du plan dassurance du SVE fourni par la Commission europenne.
Lorganisation de coordination, en collaboration avec les organisations dorigine et daccueil, est responsable de
linscription du ou des volontaires. Cette inscription doit intervenir avant le dpart du ou des volontaires et d oit
couvrir toute la dure de lactivit du SVE.
Des informations sur la couverture et lassistance la disposition des volontaires du SVE par le biais du plan
dassurance, ainsi que des instructions pour linscription, sont disponibles sur le site web de lagence excutive.
d. OBLIGATIONS EN MATIERE DE VISA

Les jeunes et les animateurs socio-ducatifs participant des projets de mobilit des jeunes peuvent avoir besoin
dun visa pour sjourner ltranger dans le pays participant au programme ou le pays partenaire qui organise
lactivit.
Il relve de la responsabilit collective de toutes les organisations participantes de veiller la validit des
autorisations ncessaires (visas de court/long sjour ou permis de sjour) avant lactivit prvue. Il est fortement
recommand de dposer une demande dautorisation bien avant auprs des autorits comptentes, car le
processus peut prendre plusieurs semaines. Les agences nationales et lagence excutive peuvent fournir des
conseils et une assistance complmentaires en matire de visa, de permis de sjour, de scurit sociale, etc.
257
Guide du programme
e. CONDITIONS DE PARTICIPATION DES VOLONTAIRES DU SVE

SELECTION
Toute organisation associe au projet peut procder la slection des volontaires (cette tche est gnralement
accomplie par lorganisation dorigine ou de coordination).
Le service volontaire europen est ouvert tous les jeunes, y compris les personnes ayant moins de possibilits.
Les volontaires doivent tre slectionns de manire juste, transparente et objectiv e, indpendamment de leur
appartenance ethnique, de leur religion, de leur orientation sexuelle, de leurs opinions politiques, etc. Aucune
exigence ne doit tre fixe en matire de qualification antrieure, de niveau dducation, dexprience spcifique
ou de connaissance linguistique. Un profil plus prcis du volontaire peut tre dress si la nature des tches
accomplir dans le cadre de lactivit du SVE ou le contexte du projet lexige.
CONTRAT AVEC LE VOLONTAIRE

Avant le dpart, tout volontaire du SVE doit signer un contrat de volontariat avec les organisations dorigine et
daccueil. Ce contrat prcise les tches quil devra raliser durant le SVE et les acquis dapprentissage viss. Dans
le cadre du contrat, il recevra le kit dinformations du SVE, qui contient des informations sur ce quil doit attendre
du SVE et sur lutilisation de Youthpass, de mme quun certificat au terme de lactivit. Ce contrat demeure un
document interne entre les partenaires et les volontaires; il ne sera pas demand par lagence nationale
adjudicatrice.
OUTIL DE MOBILITE
Lorganisation bnficiaire est tenue dencoder des informations gnrales concernant le volontaire et le type
dactivit du SVE quil ralisera (nom du participant, destination, dure du SVE, etc.) dans loutil de mobilit, au
moment de la slection des volontaires. Loutil de mobilit aidera le bnficiaire grer les activits de mobilit
Erasmus+. Lorganisation bnficiaire est galement charge dactualiser loutil de mobilit chaque modification
des participants ou des activits survenant pendant le droulement du projet de mobilit. Les bnficiaires auront
la possibilit de gnrer des rapports prremplis depuis loutil de mobilit sur la base des informations fournies.
Loutil de mobilit gnrera par ailleurs des rapports complter par les participants aux activits de mobilit.
SOUTIEN LINGUISTIQUE
Les jeunes volontaires participant un SVE dune dure dau moins deux mois ont droit un soutien linguistique
avant leur dpart ou pendant lactivit. cet effet, la Commission europenne prvoit de mettre la disposition
des volontaires du SVE un service en ligne dans le but dvaluer leurs comptences dans la langue quils
utiliseront dans le cadre de leur volontariat ltranger. Le cas chant, cet outil leur offrira galement la
possibilit damliorer leurs connaissances linguistiques avant et/ou pendant le SVE. Ce service en ligne sera
progressivement mis en uvre dans le cadre du programme. Le soutien linguistique sera fourni de la manire
suivante:
Au moment de poser sa candidature pour un projet du SVE, lorganisation candidate valuera le besoin de
soutien linguistique de ses participants - dans la langue principale que les volontaires utiliseront pour
lexcution de leurs tches.
Les agences nationales alloueront, lorsquun tel systme est disponible, des licences en ligne aux
organisations bnficiaires conformment aux critres gnraux spcifis par la Commission europenne.
Une fois slectionns, tous les volontaires ( lexception des locuteurs natifs) bnficiant du service en ligne
devront passer un test en ligne visant valuer leurs comptences dans la langue trangre quils utiliseront
dans le cadre de leur SVE. Les rsultats de cette valuation seront communiqus aux volontaires et nauront
aucune influence sur leur dpart pour ltranger.
Sur la base du nombre de licences en ligne disponibles, les volontaires ayant besoin dun soutien linguistique
pourront se voir offrir la possibilit de suivre un cours de langue en ligne.
Au terme de leur SVE, les volontaires se soumettront une deuxime valuation linguistique en ligne visant
mesurer les progrs faits dans la langue utilise pour lactivit de volontariat. Les rsultats seront
communiqus au volontaire et, sur demande, lorganisation de coordination, et pourront ensuite tre
intgrs dans le certificat Youthpass.
258
Le soutien linguistique en ligne offert par la Commission europenne devrait tre disponible dans le courant de
lanne 2014. Lors des phases initiales du programme, lvaluation et les cours en ligne ne seront pas proposs
dans toutes les langues de lUE. Il est par ailleurs possible que des cours de langue ne soient pas disponibles pour
lensemble des participants demandeurs. De plus amples dtails seront publis sur les sites web de la Commission
europenne et des agences nationales d s que le service linguistique en ligne sera disponible.
Pour les langues non couvertes par le service en ligne et avant que celui-ci ne soit disponible, un soutien
lapprentissage des langues doit tre mis en place par les organisations participant au p rojet de mobilit des
jeunes. Une subvention spcifique de soutien linguistique peut tre octroye cette fin. Les bnficiaires de
cette subvention doivent encourager les participants commencer leur apprentissage de la langue avant leur
SVE. Par ailleurs, les organisations participant un projet de mobilit des jeunes peuvent utiliser la subvention de
soutien organisationnel pour rpondre aux besoins des participants en termes de prparation pdagogique,
interculturelle, linguistique ou en rapport avec la tche (voir la section Rgles de financement de la partie B de
ce guide).
FORMATION AVANT LE DEPART

La responsabilit de la formation avant le dpart incombe aux organisations du SVE (gnralement lorganisation
dorigine ou de coordination). Cet te formation donne aux volontaires la possibilit dexprimer leurs attentes, de
dvelopper leurs objectifs en termes dapprentissage et de motivation et dobtenir des informations sur le pays
hte et le programme Erasmus+. En outre, les agence nationales ( ou SALTO SEE et EECA) peuvent organiser une
formation dun jour avant le dpart dans le but de nouer des contacts avec les volontaires sortants.

CYCLE DE FORMATION ET DEVALUATION DU SVE
Les volontaires du SVE ont le droit et lobligation de participer aux sessions suivantes de formation et dvaluation
du SVE, organises conformment au document Formation des volontaires: lignes directrices et normes
minimales
de
qualit
de
la
Commission
europenne
(http://ec.europa.eu/youth/documents/evs_vol_training_minimum_standards.pdf ).
FORMATION A LARRIVEE (UNIQUEMENT POUR LES ACTIVITES DE SVE DE 2 MOIS OU PLUS)

La formation larrive a lieu larrive dans le pays hte. Elle prsente le pays hte et lenvironnement daccueil
aux volontaires et les aide apprendre se connatre les uns les autres, ain si qu crer un environnement
propice lapprentissage et la ralisation des objectifs du projet. La dure de cette formation est en moyenne
de sept jours.
VALUATION A MI-PARCOURS (UNIQUEMENT POUR LES ACTIVITES DE SVE DE 6 MOIS OU

PLUS)
Lvaluation mi-parcours offre aux volontaires la possibilit dvaluer et danalyser leur exprience jusque-l,
ainsi que de rencontrer des volontaires dautres projets mis en uvre dans le pays hte. La dure de cette
valuation est en moyenne de deux jours et demi.
VENEMENT ANNUEL DU SVE

Les anciens volontaires du SVE peuvent tre invits prendre part lvnement annuel du SVE organis par les
agences nationales du pays dorigine (ou SALTO SEE et EECA dans les rgions respectives). Cet vnement est
la fois une runion dvaluation, une runion danciens et une manifestation promotionnelle. Sa dure est d12 jours.
QUI ORGANISE LE CYCLE DE FORMATION ET DEVALUATION DU SVE?

La responsabilit de lorganisation du cycle de formation et dvaluation du SVE est fonction de lendroit o se
droulent les vnements:
Dans les pays participant au programme: la formation/lvaluation est organise par lagence nationale.
Dans les pays des Balkans occidentaux, les pays du partenariat oriental et la Fdration de Ru ssie: la
formation/lvaluation est organise respectivement par les centres de ressource SALTO SEE et SALTO EECA.
Dans les autres pays partenaires: les sessions de formation et dvaluation ne sont pas organises par les
259
Guide du programme
agences nationales ou les SALTO. Il incombe aux organisations participantes de sassurer que les volontaires
reoivent une formation larrive, de mme quun moment pour lvaluation mi-parcours de leur
exprience du SVE. cet gard, dans le cas dactivits du SVE organises au titre du renforcement des
capacits dans le domaine de la jeunesse, les cots lis ces prparatifs peuvent tre couverts par le poste
Cots des activits.
Ds rception de la notification dacceptation des projets slectionns par lAgence nationale, les organisations de
coordination doivent immdiatement contacter lagence nationale comptente ou le centre de ressource SALTO
afin de lui permettre dorganiser les sessions de formation et dvaluation lintention des volontaires participant
au projet.
Quoi quil en soit, les bnficiaires sont toujours encourags fournir des possibilits de formation et dvaluation
supplmentaires aux volontaires, mme si aucun fonds spcifique nest allou cette fin dans le cadre de la
subvention du projet. Tous les prestataires concerns des activits de formation et dvaluation du SVE doivent
fournir des informations propos de Youthpass.
Pour les projets de moins de deux mois, les organisations participantes sont tenues dorganiser des sessions de
prparation adaptes aux besoins des volontaires et/ou au type dactivit du SVE. Dans le cadre de projets de
mobilit, les cots lis ces prparatifs peuvent tre couverts au titre du poste Cots exceptionnels (voir la
section Rgles de financement de la partie B de ce guide). Dans le cadre dun SVE de grande envergure, les
cots lis ces prparatifs peuvent tre couverts au titre du poste Cots des activits.

RECONNAISSANCE DES ACQUIS DAPPRENTISSAGE
YOUTHPASS
Tout jeune, volont aire ou animateur socio-ducatif participant un projet de mobilit des jeunes a le droit de
recevoir un certificat Youthpass. Ce certificat dcrit et valide lexprience ducative non formelle et informelle
acquise dans le cadre du projet (acquis dapprentissage). Youthpass peut galement tre utilis lors des activits
du projet pour aider les participants prendre conscience de leur processus dapprentissage. Pour obtenir de
laide et plus dinformations sur Yout hpass, consultez le guide de Youthpass et tout autre support pertinent
ladresse www.youthpass.eu.
4. MOBILITE DES JEUNES ET DES ANIMATEURS SOCIO-EDUCATIFS EN DEHORS

DU CADRE DE PROJETS DE MOBILITE
Outre les projets de mobilit au titre de laction cl n 1, le programme Erasmus+ soutient galement la mobilit
des jeunes et des animateurs socio-ducatifs dans le cadre de projets de SVE de grande envergure, de
partenariats stratgiques et dactivits de renforcement des capacits dans le domaine de la jeunesse. Dans ces
cas-l, les organisations participantes doivent, le cas chant, appliquer les mmes principes et normes dactivit
que pour les activits finances dans le cadre de projets de mobilit.
260
Annex I Joint Master Degrees
MASTERS COMMUNS
1. CONDITIONS APPLICABLES A LA CONCEPTION DU MASTER COMMUN
Le MC doit tre entirement dvelopp au moment de la soumission de la candidature et tre prt tre mis en
uvre pour trois ditions conscutives compter de la deuxime anne universitaire su ivant la candidature. La
premire anne sera une anne de prparation et de promotion (/sensibilisation), au cours de laquelle la publicit
du programme sera assure et les premires inscriptions dtudiants seront slectionnes. Les MC doivent faire
lobjet de procdures entirement conjointes (/communes) en ce qui concerne les critres dadmission des
tudiants, les activits denseignement/de formation, les mcanismes dassurance de la qualit, lexamen et
lvaluation des performances des tudiants, la gestion administrative et financire du consortium, la nature/la
porte des services offerts aux tudiants (par exemple, cours de langue, aide lobtention du visa), etc. Tous les
tudiants doivent tre couverts par un plan dassurance maladie choisi par le consortium. Ce plan doit respecter
les exigences minimales du MC fixes dans les lignes directrices respectives disponibles sur le site web de
lagence excutive.
Ces lments sont essentiels en vue de dmontrer lintgration relle du MC et du consort ium charg de sa mise
en uvre. Il est par ailleurs attendu du candidat quil fournisse, au stade de la candidature, une proposition
daccord de consortium couvrant ces points essentiels et dautres de manire claire et transparente. Lexistence
dun accord de consortium jour, complet et solide tmoigne de ltat de prparation des partenaires et de la
maturit de la candidature en vue dune phase de mise en uvre fructueuse du MC.
Les candidats doivent par ailleurs garder lesprit que les procdures daccrditation dun MC et de
reconnaissance des diplmes au sein du consortium peuvent prendre du temps et doivent avoir t termines au
stade de la soumission de la candidature au MC (autrement dit, avant lanne prparatoire et les premires
inscriptions dtudiants au MC). Les EES du pays participant au programme agissant en tant que partenaires
part entire du consortium doivent tre des tablissements dcernant des diplmes ayant la capacit de dlivrer
un diplme commun ou multiple ( tout le moins double) aux diplms du MC. Les consortiums doivent par
ailleurs sassurer que tous les diplms reoivent un supplment au diplme commun couvrant lintgralit du
contenu du programme de master la fin de leur priode dtude.
Le programme dtude du MC doit tre conu de manire permettre lensemble des tudiants de raliser une
partie de leurs activits dtude/de formation/de recherche dans deux pays participant au programme diffrents.
Chacune de ces priodes doit correspondre au moins 20 ECTS dans le cas de programmes de master de
60 ECTS et 30 ECTS pour les programmes plus longs.
Le consortium du MC devra mettre sur pied des activits conjointes de promotion et de sensibilisation afin
dassurer la visibilit du programme dtude commun et du systme de bourses Erasmus+ dans le monde entier.
Ces activits de promotion et de sensibilisation comprendront obligatoirement le dveloppement dun site web
intgr et complet pour le MC (en anglais, ainsi que dans la principale langue denseignement si diffrente) avant
le premier round de soumission dune demande de bourse, de faon fournir toutes les informations ncessaires
sur le MC aux tudiants et aux futurs employeurs. La visibilit sera assure par le biais des sites web de la
Commission et de lagence excutive, par les agences nationales et par les dlgations de lUE. Les lignes
directrices applicables aux sites web des MC sont disponibles sur le site web de lagence excutive.
2. CONDITIONS APPLICABLES AUX ETUDIANTS DE MASTER

Les tudiants de master qui souhaitent sinscrire un MC doivent avoir au pralable obtenu un premier diplme
denseignement suprieur36 ou dmontrer un niveau denseignement reconnu quivalent en vertu de la lgislation
et des pratiques nationales. Chaque consortium de MC est charg de fixer la procdure de soumission de
candidature des tudiants et des critres de slection conformment aux exigences et aux lignes directrices
disponibles sur le site web de lagence excutive.
Des bourses de MC Erasmus+ peuvent tre octroyes des tudiants de nimporte quelle rgion du monde en
veillant respecter un quilibre gographique: une bourse de MC ne peut pas tre attribue plus de 3 candidats
du mme pays (/de mme nationalit) au cours dune mme procdure de slection. Les consortiums du MC sont
36
Bien que cette condition doiv e obligatoirement tre remplie au moment de l'inscription, les consortia de M C peuv ent dcider d'accepter de s
demandes de bourse manant d'tudiants en dernire anne de leur premier programme d'enseignement suprieur.
Guide du programme
galement encourags accepter des tudiants autofinancs 37 concurrence denviron 25 % des titulaires dune
bourse Erasmus+.
Les candidats une bourse dtude qui ont dj bnfici dune bourse de MC ou dune bourse de mast er
Erasmus Mundus nont pas le droit dobtenir une autre bourse dans le cadre dun programme de MC. Les bourses
de MC sont attribues pour la participation dun tudiant au programme de MC complet. Les boursiers ne sont
pas autoriss transfrer des crdits universitaires dun programme suivi avant leur inscription au MC dans le but
de rduire leurs activits obligatoires dans le cadre du programme commun. En outre, les titulaires dune bourse
de MC ne peuvent pas bnficier simultanment dune subvention la mobilit des tudiants ou du personnel
dans le cadre de projets de mobilit de crdits de lenseignement suprieur, et vice versa.
En vue de garantir la pleine transparence des rgles de mise en uvre du MC, ainsi que de fixer les droits et
responsabilits des tudiants inscrits lgard des consortia de MC, les deux parties (autrement dit, les tudiants
accepts et les consortia de MC) devront signer un contrat dtudiant (voir le modle sur le site web de lagence
excutive) avant linscription de ltudiant au MC. Ce contrat dtudiant couvrira tous les aspects acadmiques,
financiers, administratifs, comportementaux, etc. lis la mise en uvre du MC et, pour les boursiers, la
gestion de la bourse. Le contrat doit inclure des indicateurs de performance pour lacquisition des crdits ECTS
minima (et les consquences en cas de non-acquisition), des informations sur les services offerts ltudiant,
ainsi que des dtails en matire de sant/scurit sociale, de conditions de mobilit, et de rgles pour la thse/les
examens/lobtention du diplme, etc. Pour des raisons de transparence, le modle de contrat dtudiant doit tre
publi sur le site web du MC.
3. CONDITIONS APPLICABLES A LA SURVEILLANCE ET A LASSURANCE DE LA

QUALITE
En vue de surveiller de manire efficace la mise en uvre des cours de MC, les consortia bnficiaires sont tenus
dappliquer une srie de mcanismes dassurance de la qualit:
laboration dun plan commun dassurance de la qualit avec des mthodes et des critres dvaluation
communs, un calendrier/des tapes convenus pour la mise en uvre et des actions de suivi. Ces
mcanismes dassurance de la qualit (exercices dvaluation internes et externes, commentaires sur les
indicateurs, etc.) devront tre intgrs dans la concept ion du projet de MC au stade de la soumission de la
candidature. Les rsultats de lassurance de la qualit et les conclusions tires devront tre prsents par le
consortium dans ses rapports rguliers lagence excutive;
soumission de rapports davancement rguliers (dont certains conditionneront le paiement des tranches
suivantes de la subvention);
surveillance quantitative et qualitative de la mobilit et des performances de ltudiant (en termes dactivits
mises en uvre, de crdits ECTS acquis et de diplmes dcrochs) au moyen de loutil de mobilit en ligne
de lagence excutive);
liaison et coopration (le cas chant et si escompt) avec lAssociation danciens lves du programme EM
(EMA);
runions communes des EES participants, des reprsentants des tudiants, des responsables du programme
au sein de lagence excutive, du personnel des agences nationales concernes et, si ncessaire, des experts
externes. Le consortium du MC devra organiser au moins deux runions de ce type au cours de la priode
couverte par la convention de subvention;
rapports dvaluation tablis par les tudiants inscrits et soumis par le biais de loutil de mobilit en ligne de
lagence excutive;
participation des runions thmatiques organises par la Commission, les agences nationales ou lagence
excutive en vue de favoriser lchange de bonnes pratiques et lapprentissage mutuel.
P ROCEDURE DE SELECTION
Le programme de MC a pour principal objectif dattirer, de slectionner et de financer lexcellence. Celle-ci doit
tre entendue au sens de la qualit acadmique des principaux acteurs (partenaires part entire et tudiants de
MC), et de la qualit de mise en uvre des consortia chargs de mettre sur pied un programme dtudes
international intgr avec des tudiant s des pays partenaires et participant au programme. La procdure de
slection pour des projets de MC se concentrera par consquent sur la slection de projets dexcellence offrant de
meilleures perspectives demploi aux diplms. Pour pouvoir identifier et cibler les meilleures propositions dans le
37
Les tudiants autof inancs sont des tudiants qui paient eux-mmes leurs tudes ou qui ont reu une bourse au titre d'un autre programme.
262
contexte dune slection hautement comptitive, une valuation de la qualit par les pairs en deux tapes sera
ralise.
tape n 1: au cours de cette premire tape, des experts universitaires indpendants valuent les rponses
fournies par le consortium candidat pour le premier critre dattribution (Pertinence du projet, voir la partie B),
en se concentrant sur la pertinence des diffrents aspects de la proposition. Seules les propositions qui dpassent
le seuil minimum pour le critre tel que dfini dans la partie B passent ltape suivante de la procdure de
slection.
tape n 2: au cours de cette tape, les experts universitaires indpendants analysent et valuent les rponses
fournies aux critres dattribution restants, savoir la qualit de la conception du projet et de sa mise en uvre ,
la qualit de lquipe responsable du projet et des modalits de coopration, et limpact et la diffusion. Il en
rsultera un classement de la totalit des proposit ions. Seules celles qui auront obtenu au minimum 70 points au
total tout en dpassant les seuils minimums fixs pour chacun des quatre critres tels que dfinis dans la partie B
seront pris en compte en vue dun financement.
263
Annex I Strategic Partnerships
PARTENARIATS STRATEGIQUES
1. FORMATS DES PROJETS
Les partenariats stratgiques soutiennent un ventail tendu et flexible dactivits visant mettre en uvre des
pratiques innovantes, promouvoir le dveloppement et la modernisation des organisations et soutenir des
dveloppement s politiques aux niveaux europen, national et rgional.
En fonction des objectifs du projet, des organisations participantes concernes, de lincidence escompte et
dautres lments, les partenariats stratgiques peuvent tre de diffrentes tailles et adapter leurs activits en
consquence. Plus simplement, cette action permet aux organisations participantes dacqurir de lexprience
dans le domaine de la coopration internationale et de renforcer leurs capacits, mais galement de produire des
rsultats innovants de haute qualit. Lvaluation de la qualit de la candidature du projet est proportionnelle aux
objectifs de la coopration et la nature des organisations concernes.
La section suivante donne des ides quant aux types dactivits pouvant tre ralises dans le cadre dun
partenariat stratgique, quil sagisse de promouvoir une collaboration intersectorielle ou de sattaquer un
domaine donn de lducation, de la formation et de la jeunesse. Elle est purement illustrative et nempche
nullement les organisations participantes de planifier leur projet dune toute autre faon.
ACTIVITES :
programmes, cours, programmes dtudes communs, modules communs (y compris modules en ligne),
intgration dun large ventail de modes dapprentissage (apprentissage distance, temps partiel,
modulaire);
supports et mthodes dapprentissage, denseignement, de formation et danimation socio-ducative,
approches et outils pdagogiques;
collaboration dans le cadre de projets, apprentissage en quipe, ateliers, laboratoires virtuels, espaces de
collaboration virtuels;
activits de renforcement des capacits et de travail en rseau;
laboration et mise en uvre de plans de coopration stratgiques;
activits dinformation, dorientation, de coaching et de conseil;
enqutes, analyses comparatives, collecte de preuves, tudes de cas rels;
dfinition de normes qualitatives et de profils professionnels/bass sur les comptences;
amlioration des cadres de certification, transfert de crdits, assurance de la qualit, reconnaissance et
validation;
activits de formation, denseignement et dapprentissage (voir le paragraphe 2 ci-dessous).
En outre, tous les partenariats stratgiques sont censs procder une diffusion cible et tendue de leurs
rsultats de faon encourager leur utilisation plus large et tendre leurs rpercussions au -del des
organisations participant directement au projet. Les exigences en matire de diffusion sont proportionnelles
lobjectif et la porte du projet.
Des organisations, des institutions issues de diffrents domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse,
ainsi que dautres secteurs socio-conomiques peuvent collaborer ensemble la ralisation - par le biais de leurs
projets - des objectifs dans un ou plusieurs domaines de lducation, de la formation et de la jeunesse. Les types
dactivits suivants sont particulirement importants pour chaque domaine en vue datteindre les objectifs
politiques dcrits dans la partie B de ce guide, lintrieur et au-del des frontires sectorielles.
ENSEIGNEM ENT SUP ERIEUR :
laborer, tester, adapter et mettre en uvre des pratiques innovantes en rapport avec:
o programmes dtudes communs et programmes communs, programmes intensifs et modules
communs - y compris modules en ligne - entre membres partenaires issus de diffrents pays,
disciplines et secteurs conomiques (public/priv), en sassurant de leur pertinence par rapport aux
besoins du march du travail;
o collaboration transnationale base sur des projets entre entreprises et tudiants/personnel
dtablissements denseignement suprieur en vue dtudier des scnarios rels;
o approches et mthodologies pdagogiques, en particulier celles conduisant au dveloppement de
comptences transversales, dun esprit dentreprise et dune rflexion crative, y compris par
lintroduction dapproches multi-, trans- et interdisciplinaires, en intgrant la mobilit de
lapprentissage de manire plus systmatique dans les programmes (mobilit intgre) et en
exploitant les TIC de manire plus efficace;
intgration dun ventail plus diversifi de modes dtude (apprentissage distance, temps partiel,
modulaire), notamment par le biais de nouvelles formes dapprentissage personnalis, lutilisation
stratgique de ressources ducatives libres et des plates-formes de mobilit virtuelle et
dapprentissage virtuel;
nouvelles approches visant faciliter la permabilit entre les secteurs de lducation (par la
validation des expriences dapprentissage antrieures et la possibilit de suivre un apprentissage
flexible - tudes modulaires, apprentissage mixte, etc.);
engagement des EES auprs des autorits locales/rgionales et dautres parties prenantes sur la
base dun travail collaboratif au sein dun environnement international visant promouvoir le
dveloppement rgional et la coopration intersectorielle afin de jeter des ponts et de partager les
connaissances entre les secteurs de lducation et de la formation formelles et informelles;
coopration et change de pratiques entre le personne l responsable des services de soutien, tels
que des mthodes et outils dorientation, de conseil et de coaching, dveloppement de systmes
permettant de suivre les progrs des tudiants; ou le personnel actif dans les services de soutien
aux tudiants, de faon accrotre la qualit (c.--d. attirer et retenir des apprenants non
traditionnels, tels que des adultes, et les groupes sous-reprsents dans lenseignement suprieur).
Faciliter la reconnaissance et la certification des aptitudes et comptences au niveau national par le biais
dune assurance de la qualit efficace base sur les acquis dapprentissage, en les mettant en
correspondance avec les cadres nationaux et europen des certifications.
ENSEIGNEM ENT ET FORMA TION P ROFESSIONNELS :
laborer, tester, adapter et adopter/mettre en uvre des pratiques innovantes en rapport avec:
o (re)dfinition des normes de comptence en fonction des acquis dapprentissage; adaptation ou
dveloppement des programmes et cours de lEFP en consquence, ainsi que des supports et outils
dapprentissage connexes;
o mthodologies dapprentissage et denseignement de lEFP et approches pdagogiques, en
particulier celles conduisant au dveloppement de comptences essentielles et daptitudes de base;
comptences linguistiques; concentration sur lutilisation des TIC;
o nouvelles formes de programmes de formation pratique et dtude de scnarios rels au sein des
entreprises et de lindustrie; dveloppement et mise en uvre dune collaboration transnationale
base sur des projets ent re entreprises et tudiants/personnel dtablissements denseignement
suprieur;
o dveloppement et mise disposition de nouveaux supports et mthodes denseignement et de
formation pour lEFP, y compris apprentissage par le travail, mobilit virtuelle, ressources ducatives
libres et utilisation plus efficace du potentiel des TIC, par exemple par la cration de
laboratoires/lieux de travail virtuels adapts aux besoins du march du travail;
o mthodes et outils dorientation, de conseil et de coaching professionnels;
o outils et mthodes de professionnalisation et de dveloppement professionnel des enseignants, des
formateurs et du personnel de lEFP; octroi dune attention particulire lamlioration de
lducation initiale et la formation sur le lieu de travail pour les enseignants et les formateurs de
lEFP;
o gestion et direction des organisations de lEFP;
o coopration stratgique entre les prestataires de services dEFP et les milieux daffaires
locaux/rgionaux, y compris les agences de dveloppement c onomique;
o coopration au dveloppement de la crativit et de linnovation entre les prestataires de services
de lEFP, les EES et les centres de recherche, dinnovation, de cration et dart.
Faciliter la reconnaissance et la certification des aptitudes e t comptences au niveau national en les mettant
en correspondance avec les cadres europen et nationaux des certifications et en utilisant des instruments
europens de validation; dvelopper des parcours flexibles pour les tudiants et les diplms de lEFP,
notamment par la validation de leur exprience dapprentissage antrieure.
Assurer la mise en uvre du transfert de crdits (ECVET) et de lassurance de la qualit (CERAQ) par les
prestataires de services dEFP.
ENSEIGNEM ENT SC O LAIRE:
o nouveaux programmes, cours, supports et outils dapprentissage;
265
Guide du programme
mthodologies dapprentissage et denseignement et approches pdagogiques, en particulier celles

conduisant au dveloppement de comptences essentielles et daptitudes de base; comptences
linguistiques, et se concentrant sur lutilisation des TIC;
o nouvelles formes de programmes de formation pratique et dtude de scnarios rels au sein des
entreprises et de lindustrie;
o nouvelles formes dapprentissage et de mise disposition dune ducation et dune formation,
notamment utilisation stratgique de lapprentissage ouvert et flexible, mobilit virtuelle, ressources
ducatives libres et utilisation plus efficace du potentiel des TIC;
o mthodes et outils dorientation, de conseil et de coaching;
o outils et mthodes de professionnalisation et de dveloppement professionnel des enseignants, des
formateurs et des autres membres du personnel, en accordant une attention particulire
lamlioration de lducation initiale et la formation sur le lieu de travail pour les enseignants;
o gestion et direction des tablissements dducation et de formation;
o activits de sensibilisation entre organisations dans diffrents secteurs de lducation, de la
o coopration stratgique entre les prestataires de services denseignement, dune part, et les
autorits locales/rgionales, dautre part.
changer des expriences et des bonnes pratiques, raliser des activits et des ateliers dapprentissage par
les pairs.
Effectuer des recherches, enqutes, tudes et analyses communes.
Faciliter la reconnaissance et la certification des aptitudes et comptences au niveau national en les mettant
en correspondance avec les cadres nationaux et europen des certifications et en utilisant des instruments
europens de validation.
DUC A T ION DES A DULTES :
o nouveaux programmes, cours, supports et outils dapprentissage connexes pour apprenants adultes;
o mthodologies dapprentissage et denseignement et approches pdagogiques pour apprenants
adultes, en particulier celles conduisant au dveloppement de comptences essentielles et
daptitudes de base; comptences linguistiques; concentration sur lutilisation des TIC;
o nouvelles formes dapprentissage pour adultes et mise disposition de services dducation des
adultes, notamment utilisation stratgique de lapprentissage ouvert et flexible, mobilit virtuelle,
ressources ducatives libres et utilisation plus efficace du potentiel des TIC;
o mthodes et outils dorientation, de conseil et de coaching pour apprenants adultes;
o outils et mthodes de professionnalisation et de dveloppement professionnel des enseignants et du
personnel charg de lducation des adultes; octroi dune attention particulire lamlioration de
lducation initiale et la formation sur le lieu de travail pour les enseignants chargs de lducation
des adultes;
o gestion et direction des organisations dducation des adultes;
o activits de sensibilisation entre organisations dans diffrents secteurs de lducation, de la
o coopration stratgique entre les prestataires de services dducation des adultes, dune part, et les
autorits locales/rgionales, dautre part.
Offrir des parcours dapprentissage flexibles aux apprenants adultes, avec notamment la validation de leur
exprience dapprentissage antrieure:
o analyse comparative des modles et approches de gestion ou de mise en uvre;
o application pratique et test des mthodes dvaluation des connaissances et comptences acquises
par le biais de lducation informelle et non formelle.
Amliorer laccs aux possibilits dapprentissage pour les adultes:
o promotion du dveloppement de centres dapprentissage polyvalents et de rseaux rgionaux de
prestataires de services dapprentissage;
o mesures de dveloppement de la dimension dapprentissage des organisations qui ne sont pas
concernes par lducation en premier lieu (organisations culturelles, par exemple);
o laboration de cours de formation afin damliorer la disponibilit et la qualit de formations
europennes proposes aux enseignants chargs de lducation des adultes, la direction e t aux
autres membres du personnel chargs de lducation des adultes.
Faciliter la reconnaissance et la certification des aptitudes et comptences au niveau national en les mettant
en correspondance avec les cadres nationaux et europen des certifications et en utilisant des instruments
266
JEUNESSE :
Activits de coopration dans le domaine de lanimation socio-ducative aux fins de llaboration, de la mise
lessai, de ladaptation et/ou de la mise en uvre de pratiques innovantes dans ce domaine. Ces activits
peuvent concerner:
o mthodes, outils et supports visant encourager le dveloppement chez les jeunes de comptences
essentielles et daptitudes de base, ainsi que de comptences linguistiques et en matire de TIC;
o mthodes, outils et supports pour la professionnalisation et le dveloppement professionnel des
animateurs socio-ducatifs (programmes, modules de formation, ressources, supports, meilleures
pratiques, instruments de validation, etc.);
o nouvelles formes dorganisation danimations socio-ducatives et de mise disposition dune
formation et dun soutien, notamment utilisation stratgique de lapprentissage ouvert et flexible,
mobilit virtuelle, ressources ducatives libres et utilisation plus efficace du pote ntiel des TIC;
o programmes et outils danimation socio-ducative visant lutter contre lexclusion sociale et la
dscolarisation prcoce;
o travail en rseau et coopration stratgiques entre les organisations de jeunes et/ou avec des
organisations des domaines de lducation et de la formation, ainsi que sur le march du travail;
o coopration stratgique avec les autorits publiques locales/rgionales.
Reconnaissance et certification des aptitudes et comptences au niveau national en les mettant en
correspondance avec les cadres nationaux et europen des certifications et en utilisant des instruments
Initiatives transnationales en faveur des jeunes: activits de coopration, encourageant lengagement social
et lesprit dentreprise, menes conjointement par deux groupes ou plus de jeunes issus de diffrents pays
(voir ci-dessous).
LEMENTS
SUR LESQUELS LACCENT EST MIS :
crativit, innovation et modernisation;

utilisation stratgique des mthodologies des technologies de linformation et de la communication (TIC) et
de la collaboration virtuelle;
ressources ducatives libres (REL);
qualit de lducation, de la formation et de lanimation socio-ducative;
ducation lesprit dentreprise (y compris entrepreneuriat social);
quit et inclusion;
comptences de base et transversales (comptences linguistiques et numriques et esprit dentreprise);
reconnaissance et validation des acquis dapprentissage de lducation formelle, non formelle et informelle;
promotion de parcours dapprentissage flexibles;
professionnalisation et dveloppement professionnel dans le domaine de lducation, de la formation et de
lanimation socio-ducative;
comptences en matire de gestion et de direction;
participation active des jeunes la socit;
coopration int erinstitutionnelle;
coopration interrgionale;
synergies entre la politique et la pratique.
PERSONNES
CIBLEES ET PARTICIPANTS :
praticiens;
personnel actif dans le domaine de lducation et de la formation;
animateurs socio-ducatifs;
experts, spcialist es, professionnels;
tudiants, stagiaires, apprentis, coliers, apprenants adultes, jeunes, volontaires;
NEET (personnes ne travaillant pas et ne suivant pas dtudes ou de formation);
jeunes ayant moins de possibilits;
jeunes en dcrochage scolaire;
dcideurs;
chercheurs.
PARTENAIRES SUSCEPTIBLES
DE PRENDRE PART AU MEME PROJET
organisations dducation, de formation et de la jeunesse;

organisations travaillant dans diffrents domaines et secteurs (centres de comptence, chambres de
commerce, etc.) et organismes du secteur public;
267
Guide du programme
entreprises, socits, reprsentants dentreprises et du march du travail;

organisations communautaires;
organismes de recherche et dinnovation;
organisations de la socit civile;
partenaires sociaux.
INTEGRATION DE LA FORMATION, DE LENSEIGNEMENT

LAPPRENTISSAGE DANS DES PARTENARIATS STRATEGIQUES
ET
DE
Les partenariats stratgiques peuvent galement organiser des activits de formation, denseignement et
dapprentissage, pour autant quelles confrent une valeur ajoute la ralisation des objectifs du projet.
APPRENANTS
PRO GRA MM ES DET UDES INTENSIFS (DE 5 JO URS A 2 M OIS )
Un programme dtudes intensif (PEI) est un programme dtudes court auquel participent des tudiants et des
membres du personnel enseignant des tablissements denseignement suprieur participants, ainsi que dautres
experts/spcialistes/professionnels comptents aux fins suivantes:
encourager lenseignement efficace et multinational de sujets spcialiss;

permettre aux tudiants et aux enseignants de co llaborer au sein de groupes multinationaux et
multidisciplinaires et, partant, de bnficier de conditions dapprentissage et denseignement particulires
non disponibles au sein dun tablissement unique, et de voir le sujet tudi sous un nouveau jour;
permettre au personnel enseignant dchanger des points de vue sur le contenu de lenseignement et de
nouvelles approches de programmes, de tester des mthodes denseignement innovantes susceptibles dtre
intgres dans un nouveau cours ou programme commun dans un environnement dapprentissage en classe
international.
Caractristiques souhaites dun PEI:
Les PEI doivent offrir aux enseignants et tudiants participants des possibilits dapprentissage
essentiellement nouvelles, leur permettre de dveloppe r leurs comptences, et leur assurer un accs des
informations, des rsultats de recherche de pointe et dautres connaissances, etc.
La charge de travail des tudiants participants doit tre reconnue au moyen de crdits ECTS (ou dun
systme quivalent).
Les PEI sont censs utiliser des outils et services de TIC aux fins de leur prparation et de leur suivi et,
partant, contribuer la cration dune communaut dapprentissage durable dans le domaine concern.
Le rapport personnel/tudiants doit garantir une participation active en classe.
Un quilibre doit tre maintenu entre la participation dtudiants et de membres du personnel transnationaux
et nationaux.
Le PEI doit adopter une approche multidisciplinaire, en encourageant linteraction dtudiants issus de
diffrentes disciplines universitaires.
Outre les acquis dapprentissage en termes de comptences lies au sujet, les PEI doivent favoriser le
transfert de comptences transversales.
Le consortium du partenariat stratgique se charge de la sle ction des participants aux PEI (personnel enseignant
et tudiants).
Le nombre dheures denseignement et de formation doit permettre de consacrer la majorit du temps pass
ltranger lducation et la formation, et non la recherche ou une quelc onque autre activit.
MO BILITE M IXTE DETUDIANTS , DE STAGIAIRES , DAPPRENANTS ADULTES ET DE JEUNES (5 JO URS A 2 M OIS DE M O BILITE
P H Y SIQUE )
Activit combinant une ou plusieurs priodes de mobilit physique de courte dure (jusqu 2 mois au total) et la
mobilit virtuelle (utilisation de technologies de linformation et de la communication telles quespaces de travail
collaboratifs, diffusion en direct, vidoconfrences, mdias sociaux, etc. pour complter ou prolonger les acquis
dapprentissage de la mobilit physique). Ce type dactivit peut tre utilis pour prparer, soutenir et suivre la
mobilit physique, ou encore pour assurer la prise en charge des personnes ayant des besoins particuliers ou
moins de possibilits afin de les aider surmonter les o bstacles la mobilit physique long terme.
268
TRA V AIL SUR UN P RO JET C OM MUN DE GRO UPES DELEVES (DE 5 JO URS A 2 M O IS )
Le travail de groupes dlves sur un projet commun peut tre organis entre des tablissements scolaires de
diffrents pays participant au mme partenariat stratgique. Lors de ces activits, les lves travaillent ensemble
au sein dun des tablissements scolaires partenaires et sont, en gnral, hbergs dans les familles les uns des
autres. Le travail sur un projet commun doit tre en rapport avec les objectifs du partenariat stratgique.
Remarque: la coopration entre des tablissements scolaires dans le cadre dun partenariat ne doit pas se limiter
de tels vnements, mais doit galement comprendre des activits en ligne et locales. L es tablissements
scolaires sont encourags utiliser eTwinning pour travailler ensemble sur le projet avant et aprs les activits de
mobilit.
Les activits de travail sur un projet commun doivent offrir aux lves et enseignants de diffrents pays la
possibilit de collaborer sur un ou plusieurs sujets dintrt commun. Elles aident les lves et les enseignants
acqurir et amliorer des comptences par rapport au sujet ou au domaine sur lequel se concentre le projet,
mais galement sur le plan du travail en quipe, de lapprentissage interculturel, des relations sociales, de la
planification et de la mise en uvre des activits du projet et de lutilisation des technologies de linformation et
de la communication (TIC). La participation un travail sur un projet commun avec des groupes dlves
dtablissements scolaires de diffrents pays offre galement la possibilit aux lves et aux enseignants de
pratiquer des langues trangres et accrot leur motivation lgard de lapprentissage des langues.
Idalement, les activits du projet doivent tre intgres dans plusieurs activits rgulires des tablissements
scolaires et figurer dans le programme de cours des lves participants. Les lves doivent pouvoir participer
toutes les phases du projet, notamment la planification, lorganisation et lvaluation des activits.
MO BILITE A LO NG TERME DELEVES P OUR LES ETUDES (DE 2 A 12 M OIS)
Le but de cette activit est de renforcer la coopration entre les tablissements scolaires participant au m me
partenariat stratgique. Les activits de mobilit doivent tre en rapport avec les objectifs du partenariat
stratgique et doivent tre intgres dans la conception du projet. Les tablissements scolaires sont encourags
utiliser eTwinning pour travailler ensemble sur le projet avant, pendant et aprs les activits de mobilit des
lves. Ces mesures devraient contribuer maximiser limpact sur les tablissements scolaires participants.
Lactivit permet galement aux lves de dvelopper leur compr hension de la diversit des cultures et des
langues europennes, ainsi que dacqurir les comptences ncessaires leur dveloppement personnel. Les
tablissements scolaires prenant part au partenariat collaborent au dveloppement de contrats dtudes, la
reconnaissance des tudes entreprises dans ltablissement scolaire partenaire ltranger et au renforcement de
la dimension europenne dans lenseignement scolaire. Cette activit devrait galement constituer une exprience
pdagogique internationale prcieuse pour les enseignants prenant part lorganisation et la mise en uvre de
lactivit de mobilit.
Les participants sont slectionns par les tablissements scolaires. Il doit sagir dlves de 14 ans au moins
inscrits temps plein dans un tablissement scolaire participant au partenariat stratgique. Les lves
slectionns peuvent passer entre 2 et 12 mois dans ltablissement scolaire daccueil et une famille daccueil
ltranger.
Lchange rciproque dlves entre les tablissements scolaires/familles daccueil est encourag, mais nest pas
obligatoire.
Tous les acteurs participant lactivit de mobilit pour les tudes - les tablissements scolaires, les lves, leurs
parents et les familles htes - sont invits consulter le Guide de mobilit des lves pour les tudes, qui a pour
but de les aider mettre en uvre lactivit et garantir la scurit et le bien-tre des lves participants. Le
guide prcise les rles et responsabilits, donne des conseils et fournit les modles et formulaires ncessaires
pour les participants. Il est disponible en anglais sur le site web Europa et dans sa version traduite sur le site web
de lagence nationale concerne.
269
Guide du programme
PERSONNEL
DU SECTEUR DE LEDUCATION ET DE LA FORMATION ET ANIMATEURS SOCIO-
EDUCATIFS
V ENEM ENT S C ONJO INTS DE FO RMATIO N DU P ERSONNEL (5 JO URS A 2 M O IS )
Les vnements conjoints de formation du personnel permettent aux organisations participant au partenariat
stratgique dorganiser de courts vnements de formation pour lducation et la formation du personnel ou des
animateurs socio-ducatifs en rapport avec le thme ou la porte du partenariat. Ces vnements doivent tre
organiss pour de petits groupes du personnel des organisations participantes de diffrents pays afin de
maximiser limpact sur chaque organisation participante.
Ils peuvent prendre diffrentes formes: visites dtudes combinant des visites sur site des organisations
concernes, prsentations, ateliers de discussion, cours de formation, etc. Un quilibre doit tre maintenu entre la
participation de participants nationaux et transnationaux.
MISSIO NS DENSEIGNEM ENT ET DE FO RMATION (2 A 12 M OIS )
Le but de cette activit est de renforcer la coopration entre les organisations participant au mme partenariat
stratgique. Lactivit permet au personnel de dvelopper sa connaissance et sa comprhension des systmes
europens dducation et de formation, et laide partager et acqurir des comptences, des mthodes et des
pratiques professionnelles.
Cette activit permet aux enseignants/professeurs et aux autres membres du personnel ducatif de
lenseignement scolaire gnral, de lenseignement suprieur, de lEFP ou de lducation des adultes travaillant au
sein dun tablissement ducatif de participer un parte nariat stratgique en vue de raliser une mission de 2
12 mois ltranger, afin denseigner dans une institution partenaire ou de participer des activits
professionnelles dans une autre organisation partenaire en rapport avec leur domaine dexpertise. Lactivit peut
consister en un travail dans un tablissement/centre ducatif ou une autre organisation pertinente (entreprises,
ONG, autorits scolaires, etc.), une participation des cours ou sminaires structurs (dans des coles normales
ou des organisations de recherche, par exemple), des stages ou des priodes dobservation dans une socit ou
une organisation active dans le domaine de lducation, de la formation ou de la jeunesse.
Ltablissement dorigine doit sassurer de la mise en place dune procdure de slection juste, transparente et
ouverte, dvelopper le contenu de lactivit avec le participant et assurer la reconnaissance interne et, dans la
mesure du possible, externe de cette activit de mobilit ltranger long terme.
En ce qui concerne les missions denseignement et de formation dans lenseignement suprieur, les types suivants
dorganisations dorigine et daccueil sont ligibles:
Pour la mobilit long terme du personnel des fins denseignement, lorganisation dorigine peut tre toute
organisation participante, tandis que lorganisation daccueil doit tre un EES participant.
Pour la mobilit long terme du personnel en vue de suivre une formation, lorganisation dorigine doit tre
un EES participant, tandis que lorganisation daccueil peut tre toute organisation participante.
Les organisations dorigine et daccueil doivent se situer dans des pays diffrents et le pays daccueil doit tre
diffrent du pays de rsidence du participant.
Les organisations prenant part au partenariat collaborent au dveloppement de contrats de mobilit, la

reconnaissance du travail ralis au sein de lorganisation partenaire ltranger et au renforcement de la
dimension europenne dans lducation et la formation. Cette activit devrait galement constituer une
exprience internationale prcieuse pour les personnes prenant part lorganisation et la mise en uvre de
lactivit de mobilit au sein des organisations dorigine et daccueil.
MO BILITE DES A NIMATEURS SO CIO-EDUCATIFS (2 A 12 M OIS )
Cette activit permet aux animateurs socio-ducatifs de dcouvrir une ralit professionnelle diffrente de celle
de leur pays dorigine et, partant, de renforcer leurs comptences professionnelles, personnelles et
interculturelles. Les animateurs socio-ducatifs ont la possibilit de partir travailler ltranger pendant une
priode de 2 12 mois, afin de contribuer activement au travail journalier de lorganisation daccueil tout en
enrichissant leur profil en tant que professionnels dans ce domaine. Ces activits visent galement renforcer les
capacits des organisations concernes, grce aux nouvelles perspectives et expriences dont elles bnficient.
Les activits de mobilit peuvent prendre la forme dactivits individuelles (envoi dun animateur socio-ducatif
unique dans une organisation daccueil) ou par paires, dans le cadre dun change mutuel danimateurs socioducatifs (simultanment ou non) entre les deux organisations partenaires.
270
INITIATIVES TRANSNATIONALES DE LA JEUNESSE

Les partenariats stratgiques dans le domaine de la jeunesse soutiennent galement le dveloppement
dinitiatives transnationales de la jeunesse encourageant lengagement social et lesprit dentreprise, et menes
conjointement par deux groupes ou plus de jeunes issus de diffrents pays participant au programme.
Ces initiatives peuvent notamment prendre la forme suivante:
cration (de rseaux) dentreprises sociales, dassociations, de clubs et dONG;

dveloppement et fourniture de cours et de formation s en matire dducation lentrepreneuriat
(entrepreneuriat social et utilisation des TIC, notamment);
informations, ducation aux mdias, actions de sensibilisation ou actions stimulant un engagement civique
chez les jeunes (dbats, confrences, vnements, consultations, initiatives sur des thmes europens, etc.);
actions au bnfice des communauts locales (soutien des groupes vulnrables tels que les personnes ges,
les minorits, les migrants, les personnes handicapes, etc.);
initiatives artistiques et culturelles (pices de thtre, expositions, concerts, forums de discussion, etc.).
Une initiative de la jeunesse est un projet lanc, mis sur pied et ralis par un groupe de jeunes. Elle offre aux
jeunes la chance dprouver des ides au travers dinitiatives, qui leur donnent la possibilit de participer
directement et activement la planification et la ralisation dun projet. La participation une initiative de la
jeunesse constitue une exprience dapprentissage non formel essentielle. La mise en uvre dune initiative de la
jeunesse offre aux jeunes la possibilit de sattaquer des dfis ou problmes spcifiques rencontrs au sein de
leurs communauts. Ils peuvent ainsi examiner et analyser le sujet choisi dans un contexte europen, de fa on
contribuer la construction de lEurope.
Une initiative de la jeunesse doit tre transnationale: une mise en rseau dactivits locales ralises
conjointement par deux groupes ou plus issus de diffrents pays. La coopration avec des partenaires
internationaux dans le cadre dinitiatives de la jeunesse transnationales repose sur des besoins ou intrts
similaires, et vise partager des pratiques et apprendre auprs de pairs.
Les initiatives de la jeunesse permettent un grand nombre de jeunes de faire preuve dinventivit et de
crativit dans leur quotidien et de parler de leurs besoins et intrts locaux, mais aussi des dfis rencontrs par
les communauts dans lesquelles ils vivent.
Le lancement, la mise sur pied et la ralisation dun projet affectant diffrents domaines de la vie permet aux
jeunes de tester des ides. Les initiatives de jeunes peuvent galement conduire une activit professionnelle en
tant quindpendant ou la cration dassociations, dONG ou dautres organismes actifs dans le domaine de
lconomie sociale, du non-profit et de la jeunesse.
Les jeunes participants des initiatives transnationales de la jeunesse peuvent tre assists par un coach. Un
coach est une personne qui, en vertu de son exprience de lanimation socio-ducative et/ou des initiatives de la
jeunesse, est mme daccompagner des groupes de jeunes, de faciliter le processus dapprentissage et de
soutenir leur participation. Selon les besoins dun groupe donn de jeunes, il endossera diffrents rle s.
Le coach demeure en dehors de linitiative, mais soutient le groupe de jeunes lors de la prparation, de la mise en
uvre et de lvaluation de leur projet en fonction des besoins du groupe. Les coachs soutiennent la qualit du
processus dapprentissage et offrent un partenariat continu visant aider un groupe ou des personnes
individuelles obtenir des rsultats satisfaisants dans le cadre de leurs projets. Un coach nest pas: un chef de
projet; un consultant/conseiller; un membre du groupe ralisant le projet; un formateur professionnel/expert
offrant uniquement un support technique dans un domaine spcifique; le reprsentant lgal du projet. Lorsque
linitiative de la jeunesse est ralise par des mineurs, le soutien dun coach est obligatoire.
2. EXEMPLES DE PARTENARIATS STRATEGIQUES

PROMOTION
DE PARCOURS DAPPRENTISSAGE FLEXIBLES
Lintgration de connaissances pratiques et thoriques dans le programme des tablissements denseignement

suprieur peut offrir aux tudiants la possibilit dacqurir les comptences ncessaires aujourdhui et dans le
futur sur le march du travail et, partant, damliorer leur employabilit future. Un partenariat stratgique
soutiendra une collaboration base sur un projet entre des entreprises et des tudiants et le personnel dEES, afin
de dvelopper, de tester et dadapter un programme commun entre les EES participants, sur la base dune
analyse exhaustive des besoins et en mettant laccent sur une approche transnationale base sur le monde
rel. Il inclura galement des activits denseignement/apprentissage, dont lchange de personnel entre EES et
entreprises, et une mobilit intgre, dans le cadre de laquelle les tudiants suivent un programme commun,
271
Guide du programme
dont les composants sont enseigns par diffrents partenaires e t dans des endroits diffrents. Le rsultat final est
la mise sur pied dun programme commun et la diffusion des organisations en dehors du partenariat. Le
partenariat comprend des EES et des entreprises, notamment des PME et des entreprises sociales, af in de
garantir les comptences ncessaires ainsi que la pertinence des aptitudes dveloppes dans le cadre du
programme commun.
DEVELOPPEMENT
LOCAL / REGIONAL INTEGRE
Llaboration de programmes de dveloppement local/rgional intgrs peut grandement bnficier de la

participation de toutes les parties prenantes concernes. Un partenariat stratgique dveloppera, testera et
mettra en uvre des programmes de cours innovants enrichissant chacun des programmes des EES partenaires
en vue de la dlivrance de cert ificats ou diplmes doubles. Le projet comprendra des acteurs cls et sappuiera
sur leur supervision continue, en particulier par le biais dun comit directeur, afin de sassurer que les besoins
des acteurs locaux/rgionaux sont satisfaits comme il se do it. Le projet comportera galement des activits
denseignement/dapprentissage, notamment lchange de personnel entre des EES et la mobilit mixte des
tudiants. Le rsultat final est lintgration de ces programmes de cours dans le programme et la dlivrance dun
certificat/diplme double. Le partenariat comprend des tablissements denseignement suprieur, ainsi que des
acteurs locaux et des autorits publiques locales.
La participation de partenaires moins expriments aux activits menes peut tre progressive, de faon
sassurer que, pour la dernire anne du projet au plus tard, tous les partenaires seront intgrs lensemble des
activits.
CREATIVITE
ET INNOVATION
Les petites et moyennes entreprises font face aux dfis du dveloppement des c omptences et de linnovation
sans ncessairement disposer des ressources adquates ou de la vision stratgique pour affronter la concurrence
froce qui rgne sur le march. Un partenariat stratgique soutient la propagation dune culture crative et
innovante au sein des petites entreprises grce au transfert et la mise en uvre de mthodologies, doutils et
de concepts facilitant le dveloppement organisationnel et la cration de produits. Les partenaires des secteurs
cratifs et les tablissements de lenseignement suprieur aident les autres partenaires introduire une rflexion
crative au sein de leur organisation et dvelopper leur capacit dinnovation et de changement.
Un des rsultats tangibles est la production de plans daction sur mesure pour le dveloppement de la crativit
et de linnovation sur la base danalyses pralables de cas de russite et de mthodologies. Le partenariat inclut
des secteurs cratifs, des PME, des associations demployeurs, des chambres de commerce, lindustrie ou
lartisanat.
Q UALITE DE LEDUCATION
Des autorits scolaires locales de Sude, du Danemark et du Royaume -Uni collaborent afin de proposer un
partenariat stratgique. Les autorits locales ont identifi la ncessit damliorer la qualit de lducation dans le
domaine des sciences, des mathmatiques et des technologies et ont labor un projet visant dvelopper un
cadre commun soutenant limplication des lves dans lapprentissage. Le projet a pour but damliorer la qualit
de lducation dans le domaine des mathmatiques et des sciences naturelles, et daccrotre lintgration de ces
sujets dans lenseignement secondaire suprieur et dans lenseignement suprieur. Le projet est dirig par les
deux autorits locales et associe tous les tablissements scolaires primaires et du secondaire infrieur des rgions
respectives. En outre, les autorits locales ont associ dautres partenaires de leur communaut locale: des
universits, un centre des mdias et plusieurs entreprises et associations professionnelles actives dans les
domaines des technologies, des sciences et de lenvironnement. Les activits du projet incluent lchange de
personnel entre les organisations participantes, dans le but dchanger des expriences et des bonnes pratiques.
Les partenaires partagent des supports et des ressources, et dveloppent des units de travail interdisciplinaires
en mathmatiques, en sciences et en technologies qui sont testes/mises en uvre dans les tablissements
scolaires primaires et secondaires. Les partenaire s professionnels invitent des classes des visites dtudes afin
de donner aux lves un aperu des diverses applications pratiques des sujets sur lesquels ils travaillent. Les
tudiants universitaires apportent leur contribution en tant que copains dtude pour les lves, en leur offrant
une aide individuelle supplmentaire par rapport aux sujets traits, ainsi quen servant dexemples, de faon
motiver les lves tudier les sciences et la technologie. Le projet se traduit par une coopration univ ersitaire
lducation initiale de lenseignant, ainsi que par une coopration pdagogique supplmentaire et de nouveaux
projets entre les tablissements scolaires concerns.
272
AMELIORATION
DU NIVEAU DEDUCATION
Pour bon nombre de pays, lamlioration du niveau de lenseignement suprieur, llargissement de laccs et la
facilitation dtudes dans lenseignement suprieur constituent des dfis majeurs. Un partenariat stratgique
soutient le dveloppement de parcours de progression plus appropris au sein de lenseignement suprieur,
jusquau diplme, en accordant une attention particulire aux apprenants non traditionnels, tels que les tudiants
de groupes sous-reprsents ou issus de milieux dfavoriss, par le transfert et le test dapproches innovantes. Le
partenariat a pour but de dterminer dans quelle mesure les tudiants de lenseignement secondaire suprieur
issus de milieux spcifiques sont prpars et orients avant darriver dans lenseignement suprieur par le biais
dune collaboration entre EES, tablissements scolaires et institutions actives dans le domaine de lEFP. Le suivi et
le soutien de cette population dtudiants sont galement tests, en particulier au moyen de services sur mesure
(orientation, conseils, coaching, etc.) visant prvenir le dcrochage scolaire et encourager lobtention dun
diplme dans les dlais escompts. Le projet comprend des EES et des tablissements secondaires suprieurs
gnraux et dducation professionnelle dans le but de sassurer que les services offerts sont pertinents et en
adquation
avec
les besoins identifis.
Le
projet
comportera galement
des activits
denseignement/dapprentissage, notamment la mobilit mixte des tudiants. Le rsultat final est ladaptation
du modle, sa mise en uvre par les EES participants et la diffusion des organisations en dehors du
partenariat, notamment dautres prestataires de services ducatifs et des responsables politiques cls.
INNOVATION
Un partenariat stratgique soutient le dveloppement de nouvelles approch es pdagogiques et, en particulier,
doutils dapprentissage en ligne et de plates-formes collaboratives en ligne permettant aux lves, aux tudiants
et aux enseignants dapprendre, denseigner et dlaborer ensemble le contenu des cours. Le partenariat, qui est
compos duniversits, dtablissements scolaires, dorganisations de recherche et/ou dentreprises, labore les
outils qui seront utiliss par les tablissements scolaires et les tablissements denseignement suprieur pour
enseigner et apprendre des disciplines spcifiques diffrents niveaux. Les organisations de recherche et/ou les
entreprises ont un rle dterminant jouer dans la mise au point des outils en vue de rendre le contenu plus
pertinent et concret. Des programmes dtudes intensifs sont par ailleurs organiss pour tester les outils
dvelopps par le partenariat avec les tudiants et les enseignants. Des vnements communs de formation du
personnel permettent galement de former les enseignants lutilisation de ces outils.
COMPETENCES LINGUISTIQUES
Ce partenariat stratgique intersectoriel vise soutenir les familles qui parlent plusieurs langues, par le biais d e la
conception de ressources linguistiques sadressant aux enfants, afin de leur montrer les avantages associs la
matrise de deux langues ou plus, tant en termes de valeur intrinsque que du point de vue de lutilisation
concrte quils peuvent en faire. Ce projet sadresse lensemble des parties prenantes travaillant aux cts de
familles bilingues dans le but de leur permettre de diffuser les ressources du projet ces familles. Les partenaires
sont: une universit, une cole de langue, une PME, une ONG et une association dtablissements dducation
des adultes.
TECHNOLOGIES DE LINFORMATION ET DE LA COMMUNICATION
Ce projet intersectoriel vise dvelopper une vision commune de la manire dont les TIC peuvent contribuer
faire de lapprentissage tout au long de la vie une ralit pour tous sur la base de scnarios rels et de
contributions. Lutilisation des TIC pour lapprentissage en Europe gagne aujourdhui du terrain, mais pour
exploiter pleinement son potentiel en tant que moteur de changement pour nos conomies et nos socits, il est
impratif de passer de la fragmentation et de la phase de test larticulation et ladoption du systme. Parmi les
partenaires figurent une srie dtablissements denseignement suprieur et des centres de comptences actifs
dans diffrents domaines de lducation.
COOPERATION
ENTRE REGIONS
Des autorits locales espagnole, port ugaise, italienne et tchque collaborent lanalyse des causes de labandon
scolaire dans leurs rgions respectives, et llaboration de nouvelles solutions pour remdier cette situation.
Elles comptent parmi leurs rangs des tablissements scolaires secondaires de ces rgions, ainsi que deux coles
normales. En examinant le problme de labandon scolaire selon une perspective plus large, ils veulent sattaquer
diffrents aspects de la vie des jeunes. Cest pourquoi des organisations de jeunes et des associations de
parents locales sont galement invites rejoindre le partenariat stratgique. Les autorits locales elles -mmes
participent sur une base intersectorielle large et incluent notamment des dpartements de lducation et des
services sociaux et de la jeunesse.
273
Guide du programme
Le but est dtablir, dans chaque rgion, un rseau permanent runissant diffrents acteurs et services pour crer
un mcanisme de soutien efficace pour les jeunes.
Les institutions partenaires collaborent au travers de runions de projet rgulires, ainsi que par le biais dune
communaut en ligne. Leur objectif premier est de dterminer ltendue du dcrochage scolaire dans leur rgion
et den analyser les causes. Leur but est ensuite didentifier et de mettre en uvre des solutions efficaces pour
soutenir les jeunes menacs dexclusion. Dans le cadre des activits du projet, elles mnent des enqutes auprs
des lves, des enseignants et des familles afin dexaminer les raisons du dcrochage scolaire dans leur contexte
local. Elles organisent galement des ateliers et des sminaires traitant de divers sujets, notamment lincidence
des possibilits dducation informelle.
Ce faisant, elles dveloppent une mthodologie commune mise en uvre dans les deux rgions. cet effet, un
guide pour les enseignants, les formateurs et les autorits locales a t publi. Lensemble des rsultats et des
supports sont partags sur le site web du projet, par le biais de publications, ainsi que lors dune confrence
organise dans chacune des rgions. Ce tte approche permet de prsenter la mthodologie et les ressources
dveloppes dans le cadre du projet dautres tablissements scolaires et autorits locales.
QUITE
ET INCLUSION
Des organisations de jeunes, des institutions, des tablissements scolaires, des prestataires de services dEFP et
des autorits dans le domaine de la jeunesse travaillant avec des NEET (personnes ne travaillant pas et ne
suivant pas dtudes ou de formation) et des personnes en dcrochage scolaire se sont runis dans le but
damliorer la mthodologie afin de rintgrer davantage de jeunes dans lducation ou sur le march du travail.
Dans le cadre de leur partenariat stratgique, ils organisent des runions transnationales du personnel afin
dchanger des pratiques et de mettre en forme le projet, ainsi que pour mener des activits dobservation en
situation de travail et de dveloppement professionnel des animateurs socio -ducatifs. Dans le mme temps, une
compilation des recherches menes dans ce domaine est ralise et examin e lors dune runion transnationale,
au cours de laquelle un manuel final est labor, et le test et lvaluation de la mthodologie amliore sont
planifis. Pour garantir la durabilit et la diffusion des rsultats du projet, le partenariat stratgique p rvoit
dorganiser des confrences aux niveaux local, national et europen, et labore une stratgie de suivi commune.
RESSOURCES EDUCATIVES
LIBRES
(REL)
Des pompiers qui sefforcent dteindre un incendie ravageant un btiment peuvent tre blesss ou tu s. Une
formation pratique conue pour faire face des situations critiques dans des immeubles en feu pourrait
contribuer empcher des accidents mortels. Un partenariat stratgique a cr un programme dapprentissage
bas sur une mthodologie et une technologie de pointe. Le rsultat final est un programme dapprentissage en
ligne mixte proposant une formation complmentaire aux stratgies et tactiques de lutte contre les incendies lors
de la phase initiale dune intervention afin de crer des capacits pour une rponse durgence rapide et efficace.
Lapprentissage en ligne saccompagne dexercices pratiques. Le partenariat stratgique englobe des services de
secours et dincendie, des autorits publiques responsables de la scurit publique et, bien sr, des prestataires
de services dEFP.
PARTICIPATION
ACTIVE DES JEUNES A LA SOCIETE
Trois coles secondaires suprieures de Finlande, dAllemagne et des Pays-Bas dsireuses de dvelopper un projet
sur la dmocratie lcole se sont trouves sur la plate -forme eTwinning. Les trois tablissements scolaires ont
dcid de demander un financement pour un partenariat stratgique. Le but du projet est de faire voluer la
direction des tablissements scolaires en associant des enseignants, des lves et des parents la prise de
dcisions de ltablissement scolaire. Le projet stend sur trois ans et, chaque anne, les tablissements scolaires
participants examinent la faon dont ces groupes sont actuellement associs au processus de prise de dcisions
de ltablissement scolaire et comment leur participation pourrait tre amliore de faon raliste sur la base des
enseignements quils tirent de leurs partenaires. Le projet bnficie du soutien et de la participation active de la
direction des tablissements scolaires, des enseignants et des parents. Les lves participants dveloppent leur
autonomie et leur capacit de rflexion critique, de mme que leur comprhension de concepts tels que la libert,
les droits et les obligations. Ils rflchissent galement la manire dont ils peuvent contribuer rendre leur
cole plus pertinente pour eux. Tout au long des activits du projet, les lves se voient offrir la possibilit
dexprimer leurs opinions, dcouter celles des autres, davancer des arguments pertinents lors des discussions et
de justifier les dcisions prises sur la base de raisons valables. Les activits du projet se droulent par le biais de
la page TwinSpace du projet, sur le site eTwinning, et de rencontres en vis--vis lors de deux runions auxquelles
participent un groupe dlves de chaque cole et leurs enseignants. La direction de lcole et des reprsentants
des parents participent galement aux runions. Entre les runions du projet, les partenaires utilisent galement
le site eTwinning pour collaborer au dveloppement des activits du projet, discuter et partager des ressources.
Les lves tiennent un blog collaboratif sur lequel ils publient des photos et des informations sur les activits
ralises dans le cadre du projet, ainsi que des avis et des rflexions sur les sujets sur lesquels ils travaillent. Le
blog, les plans denseignement et les supports dapprentissage dvelopps dans le cadre du projet, ainsi quune
274
partie du travail des lves, sont publis sur eTwinning et mis la disposition dautres personnes dsireuses de
mettre sur pied un projet similaire.
COMPETENCES
TRANSVERSALES / COMPETENCES DE BASE
Soucieux damliorer laptitude au calcul et les comptences financires de groupes dadultes dfavoriss
(migrants, personnes peu qualif ies, personnes dfavorises sur le plan socio-conomique, etc.), des
organisations dducation des adultes, en coopration avec des autorits locales/rgionales et des partenaires
sociaux, dveloppent des formations jour laide de mthodologies et de ressources nouvelles et appropries.
Les rsultats, tels que les programmes, les manuels lintention des formateurs et les kits/botes outil pour les
apprenants adultes, sont tests par les organisations partenaires et valids par les parties prenantes concernes.
Une activit de diffusion cible est une condition pralable pour avoir un impact non seulement sur les
comptences des apprenants adultes, mais galement au niveau local/rgional car le projet pourrait offrir des
possibilits dapprentissage sur mesure des groupes dfavoriss, pouvant conduire leur intgration dans la
socit locale.
RECONNAISSANCE
ET VALIDATION DES ACQUIS DAPPRENTISSAGE
Les organisations partenaires dans le domaine de lducation des adultes pourraient apporter une contribution
significative au processus de validation de lducation non formelle et informelle. Compte tenu de la situation
diffrente des partenaires et sur la base dun change dides et dexpriences, le partenariat stratgique pourrait
analyser leur situation actuelle et proposer des recommandations des fins de validation dans leurs pays
respectifs.
DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
LANIMATION SOCIO-EDUCATIVE
ET PROFESSIONNALISATION DANS LE DOMAINE DE
Inspir par les priorits de la stratgie europenne en faveur de la jeunesse, un groupe danimateurs socioducatifs expriments a cr un partenariat stratgique avec des personnes charges de lanimation socioducative au niveau institutionnel, des groupes de rflexion sur la jeunesse, des tablissements d ucatifs
spcialiss dans lanimation socio-ducative et des chercheurs, afin de produire un ensemble de documents de
rfrence soutenant les animateurs socio-ducatifs dans leurs activits en rapport avec la sant mentale des
jeunes. Dans le cadre de ce projet, tous les partenaires se runissent pour identifier et analyser des concepts cls
en tant que base de leurs recherches. Ils organisent des sminaires avec des experts, des runions et des visites
dtudes pour documenter leur travail, et runissent de s jeunes et des animateurs socio-ducatifs ayant une
exprience dans le domaine de la sant mentale afin dchanger les meilleures pratiques et des ides, dans le but
ultime de publier un livre au terme du projet et de le diffuser parmi les praticiens de c e domaine.
275
Annex II Dissemination and exploitation of results
ANNEXE II - DIFFUSION
ET EXPLOITATION DES
RESULTATS
GUIDE
PRATIQUE POUR LES BENEFICIAIRES
INTRODUCTION
Les activits de diffusion et dexploitation des rsultats sont une faon de prsenter le travail ralis dans le cadre
du projet Erasmus+. Le partage des rsultats, des enseignements tirs, des acquis et des conclusions au -del des
organisations participantes permettra une communaut plus large de bnficier dun travail ayant obtenu un
financement europen, ainsi que de promouvoir les efforts de lorganisation en faveur de la ralisation des
objectifs du programme Erasmus+, qui attache une grande importance au lien entre le programme et les
politiques. Par consquent, chacun des projets soutenus par le programme constitue un pas supplment aire sur la
voie de la ralisation des objectifs gnraux dfinis par le programme en vue damliorer et de moderniser les
systmes dducation, de formation et de la jeunesse.
Les activits de diffusion varient selon les projets, et il est important de p rendre en considration les types
dactivits de diffusion adapts chaque organisation participante. Les partenaires participant des projets plus
petits doivent entreprendre des actions de diffusion et dexploitation en adquation avec le niveau de leur activit.
Les exigences applicables des activits de diffusion pour un projet de mobilit ne sont pas les mmes que pour
un projet de partenariat. Ltendue des activits de diffusion et dexploitation augmente en parallle avec la taille
et limportance stratgique du projet. Lors de la soumission de leur candidature, les candidats sont invits
expliquer leurs intentions/plans concernant les activits de diffusion et dexploitation et, sils sont retenus, seront
tenus de les concrtiser.
La section 1 dfinit une srie de termes importants et explique les avantages que peuvent offrir la diffusion et
lexploitation des rsultats et de quelle manire ces activits contribueront aux objectifs gnraux du projet.
La section 2 prsente les exigences pesant sur les bnficiaires du programme Erasmus+ en termes de diffusion
et dexploitation des rsultats.
276
Annex II Dissemination and exploitation: w hat, why, who, when and how
1. DIFFUSION ET EXPLOITATION DES RESULTATS DU PROJET: QUOI,

POURQUOI, QUI, QUAND, OU ET COMMENT?
QUENTEND-ON PAR DIFFUSION ET EXPLOITATION?
On entend par diffusion la communication grande chelle. Dans le cadre du programme Erasmus+, cela
implique de communiquer les succs et rsultats du projet dans la mesure la plus large possible. La sensibilisation
dautres personnes au projet aura des rpercussions sur dautres organisations dans le futur et contribuera
accrotre la visibilit de lorganisation ralisant le projet. Pour assurer la diffusion efficace des rsultats, il convient
de mettre en place une procdure approprie en dbut de projet. Celle -ci doit prciser pourquoi, comment,
quand, qui et o diffuser quels rsultats, la fois pendant et aprs la priode de financement.
Lexploitation fait rfrence lutilisation et au bnfice retir de quelque chose. Dans le cadre du programme
Erasmus+, il sagit de maximiser le potentiel des activits finances, de faon pouvoir utiliser les rsultats au del de la dure de vie du projet. Il convient de noter que le projet est ralis dans le cadre dun programme
international en faveur de lapprentissage tout au long de la vie et du soutien de politiques europennes dans le
domaine de lducation, de la formation, de la jeunesse et du sport. Les rsultats doivent tre dvelopps de
manire pouvoir tre adapts aux besoins des autres; transfrs de nouveaux domaines; prolongs au terme
de la priode de financement; ou utiliss pour influencer les politiques et pratiques futures.
QUENTEND-ON PAR RESULTATS DE LACTIVITE?

Les rsultats sont les ralisations de lactivit ou du projet europen financ. Le type de rsultat varie en
fonction du type de projet. Les rsultats peuvent tre des produits accessibles tels que des programmes, des
tudes, des rapports, des supports, des vnements ou des sites web, mais il peut galement sagir des
connaissances et de lexprience acquises par les participants, les partenaires ou dautres parties prenantes au
projet.
QUENTEND-ON PAR IMPACT ET DURABILITE?

Limpact est leffet qua lactivit ralise et ses rsultats sur les personnes, les pratiques, les o rganisations et les
systmes. La diffusion et lexploitation des rsultats peuvent contribuer maximiser leffet des activits ralises
de manire ce quelles aient un impact sur les participants immdiats et les partenaires au cours des annes
venir. Les avantages pour les autres parties prenantes doivent galement tre pris en considration afin de faire
une plus grande diffrence et de tirer au maximum profit du projet.
La durabilit est la capacit du projet se poursuivre et utiliser ses rsultats au terme de la priode de
financement. Les rsultats du projet peuvent alors tre utiliss et exploits plus long terme, ventuellement par
le biais dactivits de commercialisation, daccrditation ou dintgration. Les rsultats ou les diffrent es parties
dun projet ne sont pas forcment tous durables et il est important de voir dans la diffusion et lexploitation un
prolongement aprs la fin du projet et dans le futur.
QUELS SONT LES BUTS ET OBJECTIFS DE LA DIFFUSION ET DE LEXPLOITATION?

La diffusion et lexploitation ont pour objectif premier dassurer la communication et lintgration des rsultats du
projet. Leur deuxime objectif est de contribuer la mise en uvre et llaboration de politiques et systmes
nationaux et europens. Les bnficiaires doivent atteindre cet objectif chacun leur faon. Il est important pour
tout projet financ par le programme Erasmus+ de dgager des pistes pour la diffusion et lexploitation. Le type
et lintensit des activits de diffusion et dexploitation doivent toutefois tre proportionnels et adapts aux
besoins particuliers et au type de projet dvelopp. Il sagit notamment de dterminer si le projet est ax sur des
processus ou vise produire des rsultats tangibles; sil est indpendant ou sinscrit dans le cadre dune initiative
plus large; sil est dvelopp par des organisations participantes de petite ou grande envergure, etc. Les
organisations participantes doivent examiner les buts et objectifs des activits/du plan et dterminer les activits
et approches les plus pertinentes, de mme que rpartir les tches entre les partenaires, en tenant compte des
spcificits du projet.
Dans le cas de projets de coopration structurs tels que les partenariats stratgiques, les alliances de la
connaissance, les alliances sectorielles pour les comptences, les manifestations sportives, les partenariats
collaboratifs et les projets de renforcement des capacits, un plan de diffusion et dexploitation de qualit doit
inclure des objectifs mesurables et ralistes, respecter un calendrier et planifier les ressources pour les activits
raliser. La participation active de groupes cibles aux activits contribuera galement maximiser lutilisation des
277
Guide du programme
rsultats du projet. Il est important de mettre en place une stratgie correcte dans la mesure o cela permet de
communiquer avec les publics cibles. Ce type dexigence nest pas prvu pour les projets de mobilit. Les
organisateurs du projet sont toutefois invits communiquer les acquis dapprentissage obtenus par les
participants lors de ces activits. Ils doivent galement encourager les participants partager avec dautres ce
quils ont retir de leur participation lactivit de mobilit.
La communication est un concept plus large, qui englobe des activits dinformation et de promotion des fins de
sensibilisation et de renforcement de la visibilit des activits du projet, en plus de la diffusion et de lexploitation
des rsultats du projet. Il est cependant trs souvent difficile de faire clairement la distinction entre ces
domaines. Cest pourquoi il peut savrer plus efficace de planifier un cadre de stratgie global couvrant ces deux
domaines de manire tirer au maximum profit des ressources disponibles. La diffusion et lexploitation des
rsultats doivent constituer un pan essentiel de toute activit de communication en cours de projet.
P OURQUOI EST-IL IMPORTANT DE PARTAGER LES RESULTATS DU PROJET? QUELS SONT LES
AVANTAGES AU SENS LARGE?
Prendre le temps dlaborer un plan complet de diffusion et dexploitation prsente des avantages tant pour le
bnficiaire que pour ses partenaires. En plus daccrotre la visibilit de lorganisation, les activits de diffusion et
dexploitation crent souvent des possibilits de prolongement du projet et de ses rsultats ou de dveloppement
de nouveaux partenariats pour lavenir. Une diffusion et une exploitation de qualit peuvent galement conduire
la reconnaissance du travail ralis par des personnes extrieures et renforcer son crdit. Le partage des
rsultats permettra dautres de bnficier des activits et expriences du programme Erasmus+. Les rsultats
du projet peuvent servir dexemples et de sources dinspiration pour dautres en montrant ce que permet de
raliser le programme.
La diffusion et lexploitation des rsultats du projet peuvent contribuer informer les politiques et pratiques
futures. La diffusion et lexploitation des activits ralises par les bnficiaires soutiennent galement lobjectif
plus large du programme, savoir amliorer les systmes de lUnion europenne. Limpact du programme
Erasmus+ se mesure non seulement la qualit des rsultats du projet mais aussi ltendue de la visibilit de
ces rsultats et de leur utilisation en dehors du partenariat du projet. Une diffusion efficace un maximum
dutilisateurs potentiels contribuera dgager un retour sur investissement.
La diffusion et lexploitation des rsultats du projet permettent galement de davantage prendre conscience des
possibilits offertes par le programme et soulignent la valeur ajoute europenne des activits soutenues par
Erasmus+. Cela peut contribuer une perception positive de la part du public et encourager une participation
plus large ce nouveau programme de lUE. Il est essentiel de prendre en considration les buts et objectifs du
plan de diffusion et dexploitation. Ceux-ci doivent tre en rapport avec les objectifs du projet afin de garantir
lutilisation des mthodes et approches appropries pour le projet Erasmus+ et ses rsultats, ainsi que pour les
publics cibles identifis. Voici quelques exemples dobjectifs des activits de diffusion et dexploitation:
renforcer la sensibilisation;
tendre limpact;
susciter lengagement des parties prenantes et des groupes cibles;
partager des solutions et un savoir-faire;
influencer la politique et la pratique;
dvelopper de nouveaux partenariats.
QUELS SONT LES RESULTATS SUSCEPTIBLES DETRE DIFFUSES ET EXPLOITES?

Ltape suivante consiste identifier les rsultats devant tre diffuss et exploits. Les rsultats du projet peuvent
tre de nature diverse et tre tantt des lments concrets (tangibles), tantt des aptitudes et des expriences
personnelles acquises par les organisateurs du projet et les participants aux activits (rsultats intangibles).
Exemples de rsultats tangibles:
approche ou modle de rsolution dun problme;

outil ou produit pratique, tel que des manuels, des programmes et des outils dapprentissage en ligne;
rapports de recherche ou tudes;
guides de bonnes pratiques ou tudes de cas;
rapports dvaluation;
bulletins ou brochures dinformation.
278
Pour diffuser des expriences, des stratgies, des processus, etc. plus grande chelle, il est recommand de
documenter ces rsultats.
Exemples de rsultats intangibles:
connaissances et exprience acquises par les participants, les apprenants ou le personnel;

renforcement des comptences ou ralisations;
renforcement de la sensibilisation culturelle;
amlioration des comptences linguistiques.
Les rsultats intangibles sont souvent plus difficiles mesurer. Lutilisation dinterviews, de questionnaires, de
tests, dobservations ou de mcanismes dauto-valuation peut contribuer la consignation des rsultats de ce
type.
QUELS SONT LES PUBLICS CIBLES?

Le recensement des groupes cibles, diffrents niveaux gographiques (local, rgional, national, europen) et
dans le domaine dactivit mme du bnficiaire (collgues, pairs, autorits locales, autres organisations ralisant
le mme type dactivit, rseaux, etc.), est primordiale. Les activits et les messages doivent tre adapts comme
il se doit en fonction des publics et groupes cibles, par exemple:
utilisateurs finaux de vos activits et rsultats;

parties prenantes, experts ou praticiens du domaine en question ou au tres parties intresses;
responsables politiques aux niveaux local, rgional, national et europen;
presse et mdias;
grand public.
Vos plans doivent tre suffisamment flexibles pour permettre aux groupes cibles et autres parties prenantes de
participer aux diffrents stades du projet. Une telle approche permettra de sassurer que le projet demeure en
adquation avec leurs besoins. Leur participation aura galement pour effet de mettre en lumire la valeur
potentielle de votre projet, en plus de favoriser la diffusion des informations le concernant dautres parties
intresses en Europe.
COMMENT DIFFUSER ET EXPLOITER LES RESULTA TS?

Pour atteindre un maximum de personnes, il est conseill de traduire les supports de communication et les
rsultats du projet dans le plus grand nombre de langues possible. Il est recommand de couvrir toutes les
langues du partenariat, ainsi que langlais. Le cot de ces traductions peut tre inclus dans la demande de
subvention, si ncessaire.
Les rsultats peuvent tre diffuss et exploits de nombreuses manires diffrentes. La crativit et le
dveloppement dides nouvelles permettant au projet Erasmus+ et ses rsultats de se dmarquer seront
grandement apprcis. Pour ce faire, les bnficiaires peuvent utiliser les o utils suivants:
plate-forme de diffusion de lUE (voir ci-dessous);

site web du projet ou des organisations;
runions et visites aux principales parties prenantes;
possibilits de discussion ddies telles que sances dinformation, ateliers, sminaires, cours de formation,
expositions, dmonstrations ou valuations par les pairs;
supports crits cibls tels que rapports, articles dans la presse spcialise, bulletins, communiqus de presse,
dpliants ou brochures;
mdias et produits audiovisuels tels que la radio, la tlvision, YouTube, Flickr, des clips vido, des podcasts
ou des applications;
mdias sociaux;
vnements publics;
image de marque du projet et logos;
contacts existants et rseaux.
En ce qui concerne lexploitation, il est important de rflchir la manire dont les rsultats peuvent faire une
diffrence pour le projet, les utilisateurs finaux, les pairs ou les responsables politiques. Voici quelques exemples
de mcanismes dexploitation:
279
Guide du programme
retombes positives en termes de rputation pour les organisations participantes;

amlioration de la sensibilisation un thme, un objectif ou une discipline;
augmentation du soutien financier offert par dautres sympathisants ou donateurs;
influence accrue sur la politique et la pratique.
QUAND REALISER LES ACTIVITES DE DIFFUSION ET DEXPLOITATION?

La diffusion et lexploitation des rsultats font partie intgrante du projet Erasmus+ tout au long de sa dure de
vie, depuis lide initiale soumise par le bnficiaire, et mme au terme du financement euro pen.
Ltablissement dun calendrier des activits en concertation avec les partenaires concerns et lallocation du
budget et des ressources adquats sont ncessaires. Le plan doit galement:
fixer des objectifs et des chances ralistes avec les part enaires afin de suivre les progrs;
aligner les activits de diffusion et dexploitation avec les principales phases du projet;
offrir une flexibilit suffisante pour rpondre aux besoins du groupe cible, ainsi que des dveloppements plus
larges de la politique et de la pratique.
Exemples dactivits aux diffrents stades du cycle du projet:
AVANT
o
o
o
le dbut du projet
laboration du plan de diffusion et dexploitation;
dfinition de limpact et des rsultats attendus;
dtermination de la manire dont les rsultats des activits de diffusion et dexploitation seront
diffuss et des destinataires.
PENDANT le projet
o mise jour de la plate-forme de diffusion au moyen dinformations rcentes sur le projet et les
rsultats;
o prise de contact avec les mdias concerns, par exemple au niveau local ou rgional;
o organisation dactivits rgulires telles que sances dinformation, formations, dmonstrations,
valuations par des pairs;
o valuation de limpact sur les groupes cibles;
o association dautres parties prenantes en vue de transfrer les rsultats aux utilisateurs finaux/ de
nouveaux domaines/politiques.
APRS
o
o
o
o
o
le projet
poursuite de la diffusion (comme dcrit ci-dessus);
dveloppement dides de coopration future;
valuation des ralisations et de limpact;
prise de contact avec les mdias concerns;
prise de contact avec des responsables politiques, le cas chant.
COMMENT EVALUER LE SUCCES?

Lvaluation de limpact est un lment essentiel du processus. Elle value les ralisations et gnre des
recommandations en vue dapporter des amliorations futures. Des indicateurs peuvent tre utiliss pour mesurer
les progrs sur la voie de la ralisation des objectifs. Ces indicateurs contribuent mesurer les performances et
peuvent tre quantitatifs (chiffres et pourcentages) ou qualitatifs (qualit de la participation et de lexprience). Il
est galement possible de mesurer limpact laide de questionnaires, dinterviews, dobservations et
dvaluations. La dfinition dindicateurs en rapport avec les diffrentes activits du projet doit tre envisage au
dbut du projet et faire partie du plan gnral de diffusion.
En voici quelques exemples:
faits et chiffres concernant le site web des organisateurs du projet (mises jour, visites, consultations,
rfrences croises);
nombre de runions avec les principales parties prenantes;
nombre de participants ayant pris part aux discussions et aux sances dinformation (ateliers, sminaires,
valuations par les pairs); mesures de suivi;
production et diffusion de produits;
couverture mdiatique (articles dans la presse spcialise, bulletins, communiqus de presse, interviews,
etc.);
visibilit sur les mdias sociaux;
participation des vnements publics;
280
liens avec des rseaux et des partenaires transnationaux e xistants; transfert dinformations et de savoir-faire;
rpercussions sur les mesures politiques rgionales, nationales et europennes;
ractions des utilisateurs finaux, dautres parties prenantes, de pairs et de responsables politiques.
281
2. EXIGENCES EN TERMES DE DIFFUSION ET DEXPLOITATION

EXIGENCES QUALITATIVES GENERALES
Selon laction, les candidats un financement au titre du programme Erasmus+ sont tenus denvisager des
activits de diffusion et dexploitation au stade de la soumission de leur candidature, pendant lactivit et au
terme de celle-ci. Cette section propose un aperu des conditions de base fixes dans la documentation officielle
du programme Erasmus+.
La diffusion et lexploitation sont lun des critres dattribution en fonction desquels la candidature est value.
Selon le type de projet, elles recevront une pondration diffrente dans le cadre de lvaluation de la candidature.
Pour les projets de mobilit, il est demand dans le formulaire de candidature de dresser la liste des activits
de diffusion prvues et didentifier les groupes cibles.
Pour les projets de coopration, un plan dtaill complet dcrivant les objectifs, les outils et les rsultats sera
demand et valu. Bien quun partenaire unique se charge gnralement de la coordination des activits de
diffusion et dexploitation pour le projet tout entier, la responsabilit de la mise en uvre doit tre partage
entre tous les partenaires. Chaque partenaire prendra part ces activits en fonction des besoins et des
rles du projet.
Pour tous les types de projet, il sera demand de produire des rapports sur les activits ralises en vue de
partager les rsultats au sein de lorganisation participante et en dehors lors de la phase finale.
VISIBILITE DU PROGRAMME ERASMUS+

LOGO DU PROGRAMME
Les bnficiaires sont tenus dutiliser le logo officiel et lidentit graphique du programme Erasmus+ pour tout
poster, publication, gadget, etc. produit avec le soutien du programme Erasmus+. En cas de non -respect de cette
condition, la subvention finale pourra tre rduite.
Toutes les informations ncessaires sont disponibles sur le site web suivant:
http://ec.europa.eu/dgs/education_culture/publ/graphics/identity_en.htm
MENTION
ECRITE
Les bnficiaires sont tenus de reconnatre publiquement le soutien reu de lUnion europenne.
Loption prfre pour signaler la contribution de lUE au financement consiste faire apparatre le texte
Cofinanc par lUnion europenne en regard de lemblme de lUE sur tout support de communication utilisant
cet emblme. La position du texte par rapport lemblme nest fixe en aucune faon, mais le texte ne doit pas
interfrer avec lemblme.
Pour connatre les autres conditions et obtenir des exemples, reportez-vous la page suivante:
http://ec.europa.eu/dgs/communication/services/visual_identity/pdf/use -emblem_en.pdf
UTILISATION DE LA PLA TE-FORME DE DIFFUSION ERASMUS+

Une nouvelle plate-forme cre pour Erasmus+ proposera un aperu complet des projets financs au titre du
programme et mettra en vidence les meilleures pratiques. Cette plate -forme vise servir de base de donnes
des projets et de vitrine pour les meilleures pratiques. La plate-forme permettra en outre daccder aux
produits/rsultats/productions intellectuelles rsultant des projets financs.
Les meilleures pratiques feront lobjet dune slection annuelle par les diffrentes agences nationales et, au
niveau europen, par lagence excutive.
La nouvelle plate-forme sert diffrentes fins:
outil dinformation pour le public permettant daccder du contenu pertinent et intressant;

base de donnes des projets (rsums des projets, activits en cours, liens);
base de donnes des rsultats tangibles des projets permettant aux utilisateurs finaux et aux praticiens
daccder aux principaux rsultats;
prsentation des meilleures pratiques mises en uvre parmi les bnficiaires du programme Erasmus+ et
slectionnes chaque anne aux niveaux national et europen.
RESUME DU PROJET
Pour tous les types de projets, les bnficiaires sont tenus de fournir un rsum de leur projet en anglais au
stade de la candidature.
Le rsum du projet est particulirement important car il fournit une description lintention du grand public. Il
doit par consquent tre rdig dans un langage simple et un style clair de faon ce que le contenu du projet
puisse tre rapidement compris, y compris par des personnes extrieures.
Les lments suivants doivent tre intgrs au rsum: contexte du projet; objectifs du projet; nombre et profil
des participants; description des activits; mthodologie utiliser pour la ralisation du projet; brve description
des rsultats et de limpact escompts et, enfin, avantages potentiels plus long terme. Ce rsum ne doit pas
faire plus dune page A4.
Un rsum en anglais expliquant la manire dont le projet a t ralis (ex post) est galement requis pour tous
les types de projets.
Une fois la convention de subvention signe ou la dcision de subvention notifie au bnficiaire, le rsum du
projet est automatiquement publi sur la plate -forme de diffusion.
UTILISATION
DE LA PLATE-FORME DE DIFFUSION POUR LE PARTAGE DINFORMATIONS
Dans le cas de projets de mobilit, les bnficiaires sont encourags mettre jour le projet tout au long de sa
dure de vie, le cas chant. cette fin, la plate -forme proposera des fonctionnalits ddition limites.
La mise jour du rsum du projet en cours de projet est obligatoire pour les projets de coopration. cette fin,
la plate-forme proposera des fonctionnalits ddition limites. En outre, le paiement du solde final sera
conditionn la publication du rsum final et au tlchargement des rsultats du projet financ.
283
Annex III Glossary of key terms
ANNEXE III GLOSSAIRE
DES TERMES CLES
Accrditation
Procdure visant sassurer que les organisations dsireuses dobtenir un

financement au titre dune action du programme Erasmus+ respectent un
ensemble de normes qualitatives ou de conditions pralables fixes par la
Commission europenne pour laction en question. Selon le type daction ou
le pays dans lequel est base lorganisation demandeuse, laccrditation est
assure par lagence excutive, une agence nationale ou un centre de
ressources SALTO. Laccrditation sadresse aux organisations qui souhaitent
participer des projets de lenseignement suprieur (notamment de
mobilit) ou des activits de mobilit dans le domaine de lEFP et de la
jeunesse.
Action
Volet ou mesure du programme Erasmus+. Les partenariats stratgiques

dans le domaine de lducation, de la formation et de la jeunesse, les
masters communs et les alliances sectorielles pour les comptences en sont
quelques exemples.
Activit
Ensemble de tches ralises dans le cadre dun projet. Les activits

peuvent tre de diffrents types (mobilit, coopration, etc.). Dans le cadre
du programme Jean Monnet, une activit quivaut une action (voir la
dfinition ci-dessus).
Organisation dducation
des adultes
Toute organisation publique ou prive active dans le domaine de

lapprentissage des adultes tablie dans un pays participant.
Apprenant adulte
Toute personne qui, aprs avoir termin ou quitt lenseignement ou la

formation initial(e), reprend un type quelconque de formation continue
(formelle, non formelle ou informelle).
Candidat
Organisation participante ou groupe informel qui soumet une demande de

subvention. Les candidats peuvent introduire leur demande titre individuel
ou au nom dun consortium de partenaires. Dans ce cas, le candidat
endosse galement la fonction de coordinateur.
Date limite (de

soumission)
Date ultime laquelle le formulaire de candidature doit tre envoy

lagence nationale ou excutive pour tre considr comme ligible.
Apprentissage (Apprenti)
Formes denseignement et de formation professionnels initiaux (EFPI) qui

combinent et alternent de manire formelle formation en entreprise
(priodes de travail pratique sur un lieu de travail) et enseignement scolaire
(priodes dducation thorique/pratique au sein dun tablissement scolaire
ou dun centre de formation), et dont la russite donne lieu des
certifications dEFP initiales reconnues au niveau national.
Bnficiaire
Lorsque le projet est retenu, le candidat devient bnficiaire dune

subvention Erasmus+. Le bnficiaire signe une convention de subvention
avec - ou est inform de la dcision de subvention par - lagence nationale
ou excutive qui a slectionn le projet. Si la candidature a t introduite au
nom dun consortium, les partenaires de celui-ci deviennent les
cobnficiaires de la subvention.
Certificat
Dans le contexte du programme Erasmus+, document dlivr une

personne ayant termin une activit dapprentissage dans le domaine de
lducation, de la formation et de la jeunesse, le cas chant. Ce document
atteste de la prsence et, le cas chant, des acquis dapprentissage du
Cofinancement
Le principe du cofinancement implique quune partie des cots dun projet

soutenu par lUE doivent tre supports par le bnficiaire, ou couverts au
moyen de contributions externes autres que la subvention europenne.
Entreprise
Personnes morales de droit civil ou commercial, y compris les socits

coopratives, et autres personnes morales relevant du droit public ou priv,
lexception de celles qui ne poursuivent pas de but lucratif.
284
Consortium
Groupe de deux organisations participantes ou plus collaborant la

prparation, la mise en uvre et au suivi dun projet ou dune activit
dun projet. Un consortium peut tre national (organisations situes dans le
mme pays) ou transnational (organisations participantes issues de
plusieurs pays).
Coordinateur/organisation
de coordination
Organisation participante demandant une subvention Erasmus+ au nom

dun consortium dorganisations partenaires.
Mobilit des crdits
Priode limite dtude ou de stage ltranger - dans le cadre des tudes

en cours au sein de ltablissement du pays dorigine - dans le but dobtenir
des crdits. Au terme de la phase de mobilit, les tudiants reviennent
terminer leurs tudes dans ltablissement du pays dorigine.
Crdit
Unit de mesure des progrs dun tudiant en vue de lobtention dun

diplme au sein dun tablissement denseignement.
Mobilit des diplmes
Priode dtude ltranger dans le but de dcrocher un diplme ou un

certificat complet dans le ou les pays de destination.
Supplment au diplme
Document qui accompagne un diplme dtudes suprieures et qui fournit

une description standard de la nature, du niveau, du contexte, du contenu
et du statut des tudes accomplies par son titulaire. Il est dlivr par des
tablissements denseignement suprieur selon des normes convenues par
la Commission europenne, le Conseil de lEurope et lUNESCO. Dans le
cadre dun programme dtude international commun, il est recommand de
dlivrer un supplment au diplme commun couvrant lintgralit du
programme et valid par lensemble des universits dcernant le diplme.
Diplme double/diplme
multiple
Programme dtude propos par au moins deux (double) tablissements

denseignement suprieur ou plus (multiple), au terme duquel ltudiant se
voit dcerner un diplme de fin dtudes distinct par chaque tablissement
participant.
Double carrire
Combinaison de la formation aux sports de haut niveau avec lenseignement

gnral ou le travail.
ECHE (charte Erasmus

pour lenseignement
suprieur)
Accrditation octroye par la Commission europenne qui offre la possibilit

aux tablissements denseignement suprieur de pays participant au
programme de poser leur candidature pour participer des activits
dapprentissage et de coopration au titre dErasmus+. La charte nonce les
principes fondamentaux que doit respecter un tablissement dans le cad re
de lorganisation et de la mise en uvre dactivits de mobilit et de
coopration de qualit et prcise les exigences auxquelles il consent en vue
de garantir des services et des procdures de qualit, ainsi que la fourniture
dinformations fiables et transparentes.
ECTS (systme europen

de transfert et
daccumulation de crdits)
Systme visant faciliter la conception, la description et la mise sur pied de

programme dtudes, ainsi que la dlivrance de diplmes de lenseignement
suprieur. Lutilisation de lECTS, en combinaison avec des cadres de
certifications bass sur les acquis, favorise la transparence des programmes
dtudes et des qualifications, ainsi que la reconnaissance des diplmes.
ECVET (systme europen

de crdits dapprentissage
pour la formation et
lenseignement
professionnels)
Systme visant faciliter la validation, la reconnaissance et laccumulation

de comptences et de connaissances professionnelles acquises lors dun
sjour ltranger ou dans diffrentes situations. LECVET vise optimiser
la compatibilit entre les diffrents systmes de formation et
denseignement professionnels en place en Europe et leurs qualifications. Il
devrait crer un cadre technique pour la description des qualifications en
termes dacquis dapprentissage organiss en units et comprend des
procdures dvaluation, de transfert, daccumulation et de reconnaissance.
Entreprise
Toute entreprise exerant une activit conomique, quels que soient sa

taille, son statut juridique et son secteur dactivit conomique.
CERAQ (cadre europen

de rfrence pour
lassurance de la qualit
dans lenseignement et la
Outil de rfrence pour les responsables politiques qui repose sur un cycle
de qualit en quatre tapes: fixation et planification des objectifs, mise en
uvre, valuation et examen. Il sagit dun systme volontaire qui respecte
lautonomie des gouvernements nationaux et qui peut tre utilis par les
autorits publiques et les autres organismes prenant part lassurance de la
285
Guide du programme
formation professionnels)
qualit.
CEC (cadre europen des

certifications)
Outil europen commun de rfrence servant transposer les diffrents

systmes dducation et de formation et leurs niveaux. Il vise accrotre la
transparence, la comparabilit et la portabilit des certifications travers
lEurope, en promouvant la mobilit des travailleurs et des apprenants et en
leur facilitant lapprentissage tout au long de la vie, tel que dfini dans la
recommandation 2008/C 111/01 du Parlement europen et du Conseil.
ESCO (classification
europenne multilingue
des aptitudes,
comptences,
certifications et
professions)
Systme charg didentifier et de classer les aptitudes, les comptences, les

certifications et les professions pertinentes pour le march du travail et
lducation et la formation dans lUE, dans 22 langues europennes. Le
systme propose des profils professionnels mettant en lumire les liens
existant entre les professions, les aptitudes, les comptences et les
certifications. LESCO a t dvelopp dans un format informatique ouvert
et est mis gratuitement la disposition de tous.
tabli
Organisme ou organisation remplissant certaines conditions nationales

(enregistrement, dclaration, publication, etc.) qui lui permettent dtre
reconnu(e) par lautorit nationale. Dans le cas dun groupe informel de
jeunes, la rsidence lgale de ses reprsentants lgaux est considre
comme produisant des effets quivalents aux fins de lligibilit une
subvention Erasmus+.
Europass
Portefeuille compos de cinq documents ayant pour objectif daccueillir des

descriptions de chaque acquis d'apprentissage de la personne concerne,
ses qualifications officielles, son exprience professionnelle, ses aptitudes et
comptences, acquises au fil du temps. Ces documents sont le CV
Europass, le supplment au diplme, le supplment au certificat, lEuropass
Mobilit et le passeport de langues. Europass comprend en outre le
passeport europen des comptences, un dossier lectronique convivial qui
aide son titulaire tablir un inventaire individuel et modulable de ses
comptences et qualifications. Europass a pour finalit de faciliter la
mobilit et damliorer les perspectives demploi et dapprentissage tout au
long de la vie en Europe.
Plan europen de
dveloppement
Pour les tablissements scolaires et les organisations dducation des

adultes, document prcisant les besoins de ltablissement/organisation de
termes de dveloppement de qualit et dinternationalisation, et la manire
dont les activits europennes planifies rpondront ces besoins. Le plan
europen de dveloppement fait partie du formulaire de candidature des
tablissements scolaires et des organisations dducation des adultes
introduisant leur candidature un projet de mobilit dapprentissage pour le
personnel au titre de laction cl 1.
ONG europenne
intervenant dans le
domaine de la jeunesse
ONG qui opre par le biais dune structure formellement reconnue,

compose a) dun organe/secrtariat europen (le candidat) tabli depuis
au moins un an dans un pays participant au programme la date de
soumission de la candidature et b) dorganisations/succursales nationales
dans au moins douze pays participant au programme ayant un lien
statutaire avec lorgane/secrtariat europen; 2) est active dans le domaine
de la jeunesse et ralise des activits soutenant la mise en uvre des
domaines daction de la stratgie de lUE en faveur de la jeunesse; 3) fait
participer des jeunes sa gestion et sa gouvernance.
Sport de masse
Sport organis pratiqu au niveau local par des sportifs amateurs, et sport
pour tous.
Groupes de jeunes actifs

dans le travail socioducatif, mais pas
ncessairement dans le
cadre dune organisation
de jeunesse (galement
groupes informels de
jeunes)
Groupes de jeunes nayant pas de personnalit juridique au regard du droit

national applicable, pour autant que leurs reprsentants aient la capacit de
remplir des obligations morales en leur nom. Ces groupes de jeunes
peuvent tre des candidats et des partenaires pour certaines actions du
programme Erasmus+. Pour des raisons de simplification, ils sont assimils
des personnes morales (organisations, institutions, etc.) dans le prsent
guide et correspondent la notion dorganisations participant Erasmus+
pour laction laquelle ils peuvent prendre part.
tablissement
Tout type dtablissement denseignement suprieur qui, conformment au

286
denseignement suprieur
droit national ou la pratique nationale, dlivre des diplmes reconnus ou

dautres qualifications de niveau suprieur reconnues, quelle que soit son
appellation; ou tout tablissement qui, conformment au droit national ou
la pratique nationale, dispense un enseignement ou une formation
professionnel de niveau suprieur.
Projet pour la
modernisation de
lenseignement suprieur
Stratgie de la Commission europenne visant soutenir les rformes des

tats membres et contribuer aux objectifs Europe 2020 dans le domaine
de lenseignement suprieur. Les principaux domaines rformer identifis
dans le nouveau projet sont les suivants: augmenter le nombre de diplms
de lenseignement suprieur; amliorer la qualit et la pertinence de
lenseignement et de la formation des chercheurs, doter les diplms des
connaissances et des comptences transfrables cls qui leur permettront
de russir des postes hautement qualifis, offrir davantage de possibilits
aux tudiants dacqurir des comptences grce des tudes ou des
formations ltranger et encourager la coopration transnationale pour
accrotre les performances de lenseignement suprieur; renforcer le
triangle de la connaissance, en faisant le lien entre lenseignement, la
recherche et les entreprises et crer des mcanismes de gouvernance et de
financement efficaces pour soutenir lexcellence.
Groupes informels de
jeunes
Voir la dfinition de groupes de jeunes actifs dans le travail socio -ducatif,

mais pas ncessairement dans le cadre dune organisation de jeunesse cidessus.
ducation informelle
Apprentissage rsultant dactivits quotidiennes lies au travail, la famille

ou aux loisirs, qui nest pas organis ou structur selon des objectifs, une
dure ou un support lapprentissage; il peut tre non intentionnel du point
de vue de lapprenant.
International
Dans le contexte dErasmus+, qualifie toute action concernant au moins un

pays participant au programme et au moins un pays tiers.
Observation en situation
de travail (exprience
dapprentissage pratique)
Court sjour au sein dune organisation partenaire dun autre pays dans le
but de recevoir une formation e n suivant des praticiens dans leur travail
journalier au sein de lorganisation daccueil, en changeant de bonnes
pratiques, en acqurant des comptences et des connaissances et/ou en
dveloppant des partenariats long terme par le biais de lobservation
participative.
Diplme commun
Diplme unique dlivr un tudiant au terme dun programme dtudes

commun. Le diplme commun doit tre sign conjointement par deux
tablissements participants ou plus et tre officiellement reconnu dans les
pays o les tablissements participants sont situs.
Programmes communs
Programmes (dtude ou de recherche) de lenseignement suprieur conus

conjointement, proposs et pleinement reconnus par au moins deux
tablissements denseignement suprieur. Des programmes communs
peuvent tre mis en uvre un niveau suprieur de lenseignement
(bachelier, master ou doctorat). Ils peuvent tre nationaux (lorsque toutes
les universits concernes sont situes dans le mme pays) ou
transnationaux/internationaux (lorsque les tablissements denseignement
suprieur concerns sont situs dans au moins deux pays diffrents).
Comptences cls
Ensemble des connaissances, aptitudes et attitudes de base ncessaires

toute personne pour lpanouissement et le dveloppement personnels, la
citoyennet active, linclusion sociale et lemploi, telles que dcrites dans la
recommandation 2006/962/CE du Parlement europen et du Conseil.
Mobilit des fins

dducation et de
formation
Le fait de se rendre physiquement dans un pays autre que le pays de

rsidence, afin dy entreprendre des tudes, une formation ou une
ducation non formelle ou informelle; cette mobilit peut prendre la forme
de stages, dapprentissages, dchanges de jeunes et dactivits de
volontariat, denseignement ou de participation des activits de
dveloppement professionnel, et peut comprendre des activits
prparatoires, comme une formation dans la langue du pays daccueil, ainsi
que des activits denvoi, daccueil et de suivi.
Acquis dapprentissage
L'nonc de ce que l'apprenant sait, comprend et est capable de raliser au
287
Guide du programme
terme d'un processus d'apprentissage. Les acquis d'apprentissage sont

dfinis en termes de savoirs, d'aptitudes et de comptences.
Apprentissage tout au
long de la vie
Ensemble constitu par lenseignement gnral, lenseignement et la

formation professionnels, lducation non formelle et lducation informelle
entrepris tout au long de la vie, aboutissant une amlioration des
connaissances, des aptitudes et des comptences ou de la participation la
socit dans une perspective personnelle, civique, culturelle, sociale et/ou
professionnelle, y compris la fourniture de services de conseil et
dorientation.
Contrat de
mobilit/dtudes
Accord entre les organisations dorigine et daccueil et les personnes

participantes dfinissant les objectifs et le contenu de la priode de mobilit
afin de sassurer de sa pertinence et de sa qualit. Cet accord peut
galement tre utilis en tant que reconnaissance de la priode ltranger
par lorganisation daccueil.
Mois
Dans le contexte du programme Erasmus+ et aux fins du calcul des

subventions, un mois quivaut 30 jours.
ducation non formelle
Apprentissage se droulant selon des activits planifies (pour ce qui est

des objectifs et du temps dapprentissage) dans le cadre duquel une forme
de support lapprentissage est prsente, mais qui ne fait pas partie du
systme formel dducation et de formation.
Profil professionnel
Profil professionnel (de comptences) rsumant les principales

caractristiques requises pour un emploi donn: le niveau dducation et de
formation requis (et, partant, la complexit de lemploi); le domaine de
lducation, de la formation ou de la jeunesse concern; et dautres
exigences en termes de connaissances, daptitudes, dintrts
professionnels et de valeurs professionnelles.
Licence ouverte
Moyen par lequel le propritaire dune uvre donne tout un chacun

lautorisation dutiliser la ressource. Une licence est associe chaque
ressource. Une licence ouverte ne constitue pas un transfert de droits
dauteur ou de droits de proprit intellectuelle (DPI).
Mthode ouverte de
coordination (MOC)
Mthode intergouvernementale fournissant un cadre pour la coopration

entre les tats membres de lUE, dont les politiques nationales peuvent ainsi
tre orientes vers certains objectifs communs. Dans le cadre du
programme, la MOC sapplique lducation, la formation et la
jeunesse.
Participants
Dans le cadre du programme Erasmus+, personnes participant pleinement

un projet qui, dans certains cas, reoivent une partie de la subvention
europenne pour couvrir leurs cots de participation (voyage et sjour,
notamment). Pour certaines actions du programme (c.--d. partenariats
stratgiques), il convient de faire la distinct ion entre cette catgorie de
participants (participants directs) et dautres personnes indirectement
associes au projet (groupes cibles, par exemple).
Organisation participante
Organisation ou groupe informel de jeunes prenant part la mise en uvre

dun projet Erasmus+. Selon le rle quelles jouent dans le projet, les
organisations participantes peuvent tre des candidats ou des partenaires
(galement qualifis de cocandidats lorsquils sont identifis au moment de
la soumission de la demande de subve ntion). En cas doctroi de la
subvention au titre du projet, les candidats deviennent des bnficiaires et,
si le projet est financ par une subvention multi-bnficiaire, les partenaires
peuvent devenir des cobnficiaires.
(Organisation) Partenaire
Organisation participante associe au projet, mais nendossant pas le rle

de candidat.
Pays partenaires
Pays qui ne participent pas pleinement au programme Erasmus+, mais qui

prennent parfois part (en tant que partenaires ou candidats) certaines de
ses actions. La liste des pays partenaires du programme Erasmus+ est
disponible dans la partie A de ce guide, sous la section Participants au
programme Erasmus+.
288
Partenariat
Accord entre un groupe dorganisations participantes de diffrents pays

participant au programme en vue de mener des activits europennes
communes dans les domaines de lducation, de la formation, de la
jeunesse et du sport ou en vue de ltablissement dun rseau formel ou
informel dans un domaine pertinent, notamment des projets dducation et
de formation destins aux lves et leurs enseignants, sous la forme
dchanges de classes et de mobilit individuelle long terme, de
programmes intensifs dans lenseignement suprieur et de coopration
entre les autorits rgionales et locale s, afin dencourager la coopration
interrgionale, y compris transfrontalire; il peut tre tendu aux
institutions et/ou organisations de pays partenaires en vue de renforcer la
qualit du partenariat.
Personne ayant moins de

possibilits
Personne confronte des obstacles qui lempchent davoir pleinement

accs aux possibilits de travail dans le domaine de lducation, de la
formation et de la jeunesse. Une dfinition plus dtaille de la notion de
personne ayant moins de possibilits est disponible dans la partie A de ce
guide, sous la section quit et inclusion.
Personne ayant des

besoins particuliers
Participant potentiel dont ltat physique ou mental ou ltat de sant est tel
que sa participation au projet ou lactivit de mobilit serait impossible
sans un soutien financier supplmentaire.
Pays participant au
programme
Pays de lUE et hors UE qui ont mis en place une agence nationale et qui
participent pleinement au programme Erasmus+. La liste des pays
participant au programme Erasmus+ est disponible dans la partie A de ce
guide, sous la section Participants au programme Erasmus+.
Projet
Ensemble cohrent dactivits organises de faon atteindre des objectifs

et des rsultats dtermins.
Organisation daccueil
Au titre de certaines actions du programme Erasmus+ (actions de mobilit

notamment), lorganisation daccueil est lorganisation participante recevant
un ou plusieurs participants et organisant une ou plusieurs activits dun
projet Erasmus+.
tablissement scolaire (ou

cole)
tablissement denseignement gnral, professionnel ou technique de

niveau prscolaire secondaire suprieur. Veuillez consulter la liste des
types dinstitutions considrs comme des tablissements scolaires dans
chaque pays. Pour de plus amples informations, contactez lagence
nationale du pays concern.
Organisation dorigine
Au titre de certaines actions du programme Erasmus+ (actions de mobilit

notamment), lorganisation dorigine est lorganisation participante qui
envoie un ou plusieurs participants une activit dun projet Erasmus+.
Cycle court (ou

enseignement suprieur
de type court - ESTC)
Enseignement faisant partie, dans la plupart des pays, du premier cycle

(CEC ou CITE niveau 5). Il consiste gnralement en 120 crdits ECTS
environ dans un contexte national et dbouche sur une qualification
reconnue de niveau moindre quun diplme de fin de premier cycle.
Certains programmes durent plus de trois ans mais ne dlivrent
gnralement pas plus de 180 crdits ECTS. Dans la majorit des pays, les
tudiants peuvent utiliser la plupart des crdits engrangs dans le cadre de
lESTC pour suivre des cours dbouchant sur un diplme.
PME (Petites et moyennes

entreprises)
Entreprises (voir dfinition ci-dessus) qui occupent moins de 250 personnes

et dont le chiffre daffaires annuel nexcde pas 50 millions deuros et/ou
dont le total du bilan annuel ne dpasse pas 43 millions deuros.
Entreprise sociale
Entreprise, quelle que soit sa forme juridique, qui nest pas cote sur un
march rglement au sens de larticle 4, paragraphe 1, point 14, de la
directive 2004/39/CE et qui: 1) a pour objectif principal, en vertu de ses
statuts ou de tout autre document constitutif de lentreprise, de produire
des effets sociaux positifs et mesurables, plutt que de gnrer du profit
pour ses propritaires, ses membres ou ses partenaires, ds lors quelle: a)
fournit des services ou des biens innovants qui gnrent un bnfice social
et/ou b) utilise une mthode innovante de production de biens ou de
services qui soit la matrialisation de son objectif social; 2) rinvestit ses
bnfices en premier lieu pour atteindre son objectif principal et a mis en
289
Guide du programme
place des procdures et des rgles prdfinies pour toutes les situations o
des bnfices sont distribus aux actionnaires et aux propritaires, afin de
garantir quune distribution de bnfices ne dessert pas son objectif
principal; 3) est gre dans un esprit dentreprise, de manire responsable
et transparente, notamment en associant ses employs, ses clients et/ou les
parties prenantes concernes par ses activits conomiques.
Personnel
Personnes qui uvrent titre professionnel ou bnvole dans

lenseignement, la formation ou lducation non formelle des jeunes. Il peut
notamment sagir des professeurs, des enseignants, des formateurs, des
chefs dtablissement, des animateurs socio-ducatifs et du personnel non
enseignant.
Dialogue structur
Dialogue avec les jeunes et les organisations de jeunesse, qui constitue un

cadre de rflexion commune et continue sur le s priorits, la mise en uvre
et le suivi de la coopration europenne dans le domaine de la jeunesse.
Troisime cycle
Troisime niveau (candidats doctorants ralisant un doctorat) du systme

denseignement suprieur trois niveaux, adopt dans le cadre du
processus de Bologne pour lenseignement suprieur europen.
Stage
Action de passer un certain temps au sein dune entreprise ou dune

organisation tablie dans un autre pays, dans le but de dvelopper des
comptences spcifiques requises par le march du travail, dacqurir une
exprience professionnelle et damliorer sa comprhension de la culture
conomique et sociale du pays en question.
Transnational
Qualifie, sauf mention contraire, toute action concernant au moins deux

pays participant au programme.
Outils de transparence et
de reconnaissance de
lUnion
Instruments qui aident les parties prenantes comprendre, apprcier et

ventuellement reconnatre les acquis dapprentissage et les qualifications
dans lensemble de lUnion.
Mobilit virtuelle
Ensemble dactivits bases sur les technologies de linformation et de la

communication, dont lapprentissage en ligne, qui permet ou facilite les
expriences de collaboration internationales dans le contexte de
lenseignement, de la formation et/ou de lapprentissage.
Jeunes
Dans le contexte du programme Erasmus+, personnes ges de 13

30 ans.
Activit de jeunesse
Activit extrascolaire (comme les changes de jeunes, les activits de

volontariat ou la formation des jeunes) ralise par un jeune,
individuellement ou en groupe, notamment dans le cadre dorganisations de
jeunesse, et sinscrivant dans une dmarche dducation non formelle.
Animateur socio-ducatif
Professionnel ou bnvole intervenant dans lducation non formelle qui

encourage les jeunes dans leur dveloppement personnel sur les plans
socio-ducatif et professionnel.
Youthpass
Outil europen ayant pour but damliorer la reconnaissance des acquis

dapprentissage obtenus par les jeunes et les animateurs socio -ducatifs
dans le cadre de leur participation des projets soutenus par le programme
Erasmus+. Il comprend: a) des certificats que les participants peuvent
obtenir grce diffrentes actions du programme; et b) une procdure
tablie visant permettre aux jeunes, aux animateurs socio-ducatifs et
aux mouvements de jeunesse de rflchir aux acquis dapprentissage dun
projet Erasmus+ donn dans le domaine de la jeunesse et de lducation
non formelle. Youthpass sinscrit galement dans le cadre dune stratgie
plus large de la Commission europenne visant amliorer la
reconnaissance de lducation non formelle et informelle et du travail des
jeunes en Europe et au-del.
290
ANNEXE IV: REFERENCES UTILES ET COORDONNEES
ANNEXE IV - REFERENCES UTILES ET COORDONNEES

DE CONTACT
REFERENCES UTILES
Titre
Europe 2020 et ducation et
formation 2020 - Critres de
rfrence et indicateurs
Analyse de lducation (couvrant
lducation et laccueil des jeunes
enfants, les tablissements
scolaires, la jeunesse et
lenseignement suprieur, ainsi
que de nombreux domaines
spcifiques de lducation)
Analyse de lducation et de la
formation couvrant tous les
domaines
Analyse de lducation et de la
formation couvrant tous les
domaines
Modle de supplment au
diplme
Guide de lutilisateur de lECTS
Lien
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/europe_2020_indicators
/headline_indicators
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/employment_social_poli
cy_equality/education_training
http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/
http://www.oecd.org/fr/education/
https://fr.unesco.org/
http://www.uis.unesco.org/Pages/defaultFR.aspx
http://ec.europa.eu/education/higher-policy/doc/ds_en.pdf
http://ec.europa.eu/education/higher-policy/doc/ects/guide_en.pdf
ECVET
http://ec.europa.eu/education/vocational-policy/ecvet_en.htm
Formation lentrepreneuriat:
guide pour les ducateurs
http://ec.europa.eu/education/news/20130923_en.htm
CERAQ
http://ec.europa.eu/education/vocational-policy/eqavet_en.htm
Panorama europen des

comptences
http://euskillspanorama.ec.europa.eu
Page daccueil dEuropass

Agenda europen dans le
domaine de lducation et de la
formation des adultes et
dveloppements politiques
rcents
http://europass.cedefop.europa.eu/europass/preview.action
http://ec.europa.eu/education/adult/agenda_en.htm
291
Guide du programme
Indicateurs et critres de
rfrence - Rapport de suivi de
lducation
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/progress_en.htm
rfrence - Recherche et analyse
(par domaine et par source:
CRELL, Eurydice, CEDEFOP, etc.)
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/analysis_en.htm
rfrence - Documentation
officielle
http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-policy/policyprogress_en.htm
Bibliothque des principaux

documents en matire de sport
http://ec.europa.eu/sport/library/index_en.htm
Principaux documents de politique

europens dans le domaine de la
jeunesse (y compris le cadre
renouvel pour la coopration
europenne dans le domaine de
la jeunesse)
Principaux dveloppements et
rsultats politiques dans le
formation depuis lan 2000 Dveloppement de politiques
ducatives pour les
tablissements scolaires
Principaux dveloppements et
rsultats politiques dans le
formation depuis lan 2000 Rforme de lenseignement
suprieur
Ouvrir lducation: les nouvelles
technologies et les ressources
ducatives libres comme sources
innovantes denseignement et
dapprentissage pour tous
COM(2013) 654
Repenser lducation
Soutenir la croissance et les
emplois - un projet pour la
modernisation des systmes
denseignement suprieur en
Europe
Le communiqu de Bruges sur la
coopration europenne
renforce en matire
denseignement et de formation
professionnels pour la priode
2011-2020
http://ec.europa.eu/youth/library/index_en.htm
http://ec.europa.eu/education/school-policy/index_en.htm
http://ec.europa.eu/education/higher-policy/index_en.htm
http://ec.europa.eu/education/newtech/
http://europa.eu/education/rethinking/
http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2011:0567:FIN:FR:PDF
http://ec.europa.eu/education/brugecomm/
Towards Greater Cooperation and

Coherence in Entrepreneurship
Education
http://ec.europa.eu/enterprise/policies/sme/promotingentrepreneurship/education-training-entrepreneurship/reflectionpanels/files/entr_education_panel_en.pdf
Initiative phare Jeunesse en

mouvement
http://europa.eu/youthonthemove/index_en.htm
292
ANNEXE III: COORDONNEES
Page daccueil de Youthpass
https://www.youthpass.eu/fr/youthpass/
COORDONNEES DE CONTACT
Commission europenne - Direction gnrale de lducation et de la culture (DG EAC)
http://ec.europa.eu/erasmus-plus
Commission europenne - Agence excutive ducation, audiovisuel et culture (EACEA)
http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php
Agences nationales
http://ec.europa.eu/erasmus-plus/na
293

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TABLE DES MATIERES

PARTIE B INFORMATIONS SUR LES ACTIONS COUVERTES PAR LE GUIDE ...... 29

Soutien Jean Monnet des institutions et associations ................................................... 192

PARTIE C - INFORMATIONS POUR LES CANDIDATS ....................................... 220

ANNEXE I - REGLES SPECIFIQUES ET INFORMATIONS CONCERNANT LES

AN: agence nationale

BEI: Banque europenne dinvestissement

CEC: cadre europen des certifications

CIP: code didentification personnel

CNC: cadre national des certifications

DG EAC: direction gnrale de lducation et de la culture

E+: programme Erasmus+

EACEA: agence excutive ducation, audiovisuel et culture

ECAS: systme dauthentification de la Commission europenne

ECHE: charte Erasmus pour lenseignement suprieur

ECTS: systme europen de transfert dunits de cours capitalisables

ECVET: systme europen de crdits dapprentissage pour lenseignement et la formation professionnels

EES: tablissement denseignement suprieur

EFP: enseignement et formation professionnels

EHEA: espace europen de lenseignement suprieur

EQAR: registre europen des agences de garantie de la qualit

ESCO: cadre europen des comptences et des mtiers

GUI: guichet unique dinscription

LEL: label europen des langues

MC: master commun

MOC: mthode ouverte de coordination

NARIC: centre national dinformation sur la reconnaissance acadmique des diplmes

OCDE: Organisation de coopration et de dveloppement conomiques

PE: Parlement europen

PIE: programme intensif denseignement

REL: ressources ducatives libres

RF: rglement financier

TIC: technologies de linformation et de la communication

UE: Union europenne

COMMENT LIRE LE GUIDE DU PROGRAMME

En outre, le prsent guide comporte les annexes suivantes:

informations et rgles complmentaires relatives aux actions couvertes par le guide du

Partie A Informations gnrales sur le Programme Erasmus+

Les domaines de lducation, de la formation, de la jeunesse et du sport peuvent contribuer fortement la

T IRER PARTI DES EXPERIENCES PASSEES, SE TOURNER VERS LAVENIR

le programme pour lducation et la formation tout au long de la vie,

Erasmus+ Comenius, concernant les activits du programme lies exclusivement lenseignement

Partie A Informations gnrales sur le Programme Erasmus+

lapprentissage non formel et informel des jeunes;

QUELS SONT LES OBJECTIFS ET CARACTERISTIQUES IMPORTANTES

PRINCIPALES CARACTERISTIQUES DU PROGRAMME ERASMUS +

RECONNAISSANCE ET VALIDATION DES COMPETENCES ET CERTIFICATIONS

Partie A: quels sont les objectifs et les caractristiques importantes du programme?

DIFFUSION ET EXPLOITA TION DES RESULTATS DES PROJETS

LIBRE ACCES AUX MATERIEL DIDACTIQUE, DOCUMENTS ET MEDIAS PRODUITS PAR

en coopration avec les pays partenaires voisins de lUE;

De plus, dautres actions du programme (partenariats stratgiques, alliances de la connaissance, alliances

Partie A: quels sont les objectifs et les caractristiques importantes du programme?

P ROTECTION ET SECURITE DES PARTICIPANTS

le cas chant, lassurance voyage (y compris les bagages perdus ou endommags),

PARTIE A: QUELLE EST LA STRUCTURE DU PROGRAMME

QUELLE EST LA STRUCTURE DU PROGRAMME ERASMUS+?

ACTION CLE N 1: MOBILITE DES INDIVIDUS

ACTION CLE NO 2: COOPERATION EN MATIERE DINNOVATION ET DECHANGES

les partenariats stratgiques transnationaux destins dvelopper de s initiatives relatives un ou

les alliances sectorielles pour les comptences soutenant la conception et la ralisation de

les plates-formes de soutien informatique, comme eTwinning, la plate-forme europenne pour