LE POLE DART VOCAL de Montbliard

la voix au cur des enseignements et des pratiques

Penser une politique de dveloppement des enseignements et des pratiques vocales lchelle dun
i
territoire , cest le vaste et ambitieux projet initi par Jacques Clos en 1996 et mis en uvre par
Brigitte Rose dans le contexte particulier du Conservatoire et de lagglomration du Pays de
Montbliard 1.
18 annes dexprience qui ont vu le projet se structurer et voluer au rythme des rflexions, des
questionnements, des exprimentations, des adaptations et des ralisations pour nous mener dune
cole de chant choral une filire voix, dun dpartement Voix un Ple dArt Vocal qui continuent de
se dvelopper encore aujourdhui.

Un tat des lieux

Au commencement tait un constat sur la place de la pratique vocale et du chant en France et plus
particulirement dans nos contextes denseignement spcialis.
o chante-t-on ? au sein des chorales amateurs, dans les classes de chant, accessoirement dans les
classes de formation musicale et de manire totalement anecdotique et ponctuelle dans certaines
classes instrumentales, lcole et dans les collges, entre la dicte et la mlodie joue la flte
bec.
Qui chante ? les adultes, les lves chanteurs, les amateurs en dehors de tout cursus, les paroissiens
mais pas ou si peu les enfants.
Que chante-t-on ? des airs solistes du rpertoire lyrique plus ou moins adapts, des chansons
harmonises voix gales et parfois mixtes en collectif.

Des enjeux
Les dfis relever et les enjeux, nombreux, simposent et se traduisent alors en objectifs atteindre
et en ambitions:
- faire chanter les enfants et construire les tapes de leurs apprentissages
- considrer le travail en chur comme une pratique musicale formatrice part entire
- contribuer au dveloppement qualitatif des churs amateurs
- donner du sens au travail polyphonique pour son intrt musical et pdagogique
- ouvrir aux cultures et rpertoires les plus diversifis y compris de tradition orale
- faciliter laccs au plus grand nombre
- former des chefs de churs, des enseignants et des encadrants comptents
- offrir des dbouchs aux jeunes chanteurs dans le cadre dune pratique amateur ou dune
professionnalisation

Des moyens de mise en uvre

Une vision prospective et globale a permis de mettre en place ds 1996 un cadre et des dispositifs
solides qui ont pu assurer lvolution du projet initial:
- la cration dun cursus chant choral : pour construire un parcours de formation sur plusieurs
cycles (y compris dveil) autour dune pratique collective chant choral.
- Une classe de formation des chefs de chur: organise autour dun ensemble complet de
disciplines incluant la culture musicale et les mises en situation pratique.
- Des classes de type horaires amnags option chant choral en cole lmentaire puis en
collge volontairement implantes dans une Zone dEducation Prioritaire.

cf. ouvrage dit par la Cit de la Musique en 2000, collection points de vue : chant choral lcole de
musique

- Des churs denfants dans le cadre dun temps priscolaire sur plusieurs communes et
quartiers de lagglomration (6 lorigine, actuellement 32).
- Des actions de sensibilisation en milieu scolaire et plus particulirement autour du secteur
accueillant des classes horaires amnags.
- La constitution dune quipe pluridisciplinaire apte encadrer, accompagner, former,
dynamiser les diffrentes actions et travailler en interdisciplinarit.

Un ple ressource
Dans le mme temps, il fallait intgrer de manire lisible et attractive les pratiques vocales dans
loffre pdagogique globale de ltablissement en interne mais aussi lextrieur:
- dvelopper loffre de pratique collective et les ensembles vocaux sur diffrents niveaux et sur
toutes les tranches dge
- faire chanter dans les classes de formation musicale et toutes les classes de ltablissement
- favoriser les projets transversaux dans le cadre des ralisations et des actions de diffusion
- participer au rayonnement de ltablissement travers son action culturelle largie tous les
publics
- contribuer au maillage du territoire et faire chanter tout le monde et partout
faciliter la mixit et la cohsion sociales
- entretenir de bonnes relations avec les associations et les churs amateurs, apporter du
conseil et de laccompagnement mais aussi partager des projets.
- constituer un fonds de partitions et de documents ddi lart vocal.

Une quipe
La mise en uvre dun tel projet ntait videmment pas possible sans un travail dquipe et un
partage des diffrentes missions rpartir sur lensemble de ltablissement mais aussi sur tout le
territoire.
Ces quipes se sont constitues en fonction des besoins et des comptences ncessaires aux actions
mener. Ce sont aujourdhui 32 enseignants dont 25 travaillant directement au sein du Ple dArt Vocal,
avec 10 dumistes pour lencadrement des churs denfants ou pour les interventions CHAM, 6
accompagnateurs, 1 secrtariat ddi et 1 aide documentaliste rfrente.

Une filire voix

Cest ainsi qua pu se construire au fil des annes et des expriences une vritable filire voix
structure qui prend en compte lvolution physiologique des chanteurs de lenfance et petite enfance
(classes dinitiation et de 1er cycle) aux adolescents (cycles 2 et parcours personnaliss) et adultes
(cycles diplmants ou non, pratique amateur ou orientation professionnelle) et propose tout
moment des orientations et des passerelles entre les diffrents niveaux et selon les ges.
Outre les pratiques collectives, les classes de chant soliste ou de direction de choeurs constituent un
dbouch naturel pour les lves avec une formation complte intgrant la formation et la culture
musicale et gnrale, ltude des langues trangres, un instrument complmentaire, la prise de
rle , la pratique collective, la participation projet pouvant slargir aux arts de la scne avec un
dispositif denseignement par modules permettant dexplorer le thtre, la voix et le mouvement
(module spcifique), la danse, la conscience corporelle (Feldenkreis) et de sinitier aux rpertoires
anciens comme au jazz, aux musiques actuelles ou lexprimentation du numrique appliqu la
voix.

Un cursus jeune voix

Le Cursus Chant-Choral pour enfants sest rorient assez vite vers un travail dveloppant aussi des
comptences en voix solistes tandis que les CHAM vocales restaient axes sur la formation du
musicien chanteur autour de savoir-faire et de pratiques en collectif.

A l'instar des cursus instrumentaux, le conservatoire proposait jusqu ces dernires annes un
parcours sur 3 cycles rpartis entre un Cursus Voix Enfants et Adolescents et un autre en parallle : le
Cursus Voix Adolescents et Adultes.
Mais la difficult pour les adolescents de se situer dans une fin de cursus avec des enfants alors que
d'autres du mme ge dbutaient un cycle I avec des adultes laquelle sajoutait un manque de
rfrence ou de repres pour les personnes extrieures, notamment les jurys d'examen, nous ont
amens changer les appellations pour dfinir: un Cursus Jeunes Voix (enfants partir de 5 ans jusqu
CEM vers 18 ans) et un Cursus Voix (adultes ou adolescents partir de 15 ans jusqu cycle 3 amateur (CEM) ou
orientation professionnelle (DNOP).
Pour davantage de lisibilit et de structure de ces deux cursus, des critres prcis ont t tablis
autour des pratiques collectives obligatoires.
Modalits daccs :
Pour les enfants dbutants, lentre en cursus Voix et lorganisation du cursus sont tudies par lquipe pdagogique en fonction
du parcours antrieur et de la maturit vocale.
Deux parcours possibles : partir de 5 ans (initiation A) ou partir de 12 ans (initiation B)

Le cursus Jeunes voix :

Cursus
Jeunes voix

INITIATION A

1 2 ans
Age : 5 et 6 ans

CYCLE 1

3 5 ans
Age : partir de 7
ans

INITIATION B

1 2 ans
Age : 12 14 ans

Pratiques
collectives

CYCLE 2

CYCLE 3

3 5 ans
Age : 12 18 ans
Enseignement
modulaire

BREVET
e cycle
de fin de 2

CYCLE 1 ou 2
CURSUS
VOIX ADULTES

3 5 ans
Dominante &
Units de valeur

CERTIFICAT
DETUDES
MUSICALES
CURSUS JEUNES VOIX

CYCLE 2 ou 3
CURSUS
VOIX ADULTES

Chur

Jeune Ensemble Vocal

Une offre alternative HORS CURSUS est propose aux adultes amateurs: litinraire Voix

Un Cycle Orientation Professionnelle (C.O.P.) vient sajouter ce tableau en fin de cycle 2 ou de cycle
3 Voix adulte et sur examen dentre. Il consiste en un parcours complet correspondant 750 heures
de formation rparties en modules denseignement obligatoires et optionnels au choix, conformment
aux textes ministriels et au rglement pdagogique du conservatoire.
Le Cursus Jeunes Voix et sa certification :
A lissue du cycle, pour obtenir le Certificat dEtudes Musicales du Cursus Jeunes voix, llve doit
avoir valid :
LUnit d'Enseignement de la dominante chant:
Avec validation des modules associs, contrle continu et examen final devant jury :
- 2 mlodies dont une en franais
- 1 air de musique ancienne
- 1 air doprette ou dopra comique
- 1 pice contemporaine
- 1 prestation linstrument si llve a une pratique instrumentale complmentaire
- Optionnel : une autre pratique faite en atelier montrant une autre facette de llve
- 1 entretien
LUnit d'Enseignement de formation et de culture musicale et gnrale (modules)
LUnit d'Enseignement de pratique collective (situations musicales diversifies en modules)

Pour conclure
Avec le recul, les orientations des lves ayant travers la filire voix sont limage de la diversit de
loffre propose et de la personnalisation des diffrents parcours.
Ainsi pouvons-nous trouver ici une lve entre la Matrise de Notre Dame de Paris, l une autre qui
sera slectionne lunanimit du jury pour lmission tlvise La Nouvelle Star , un chanteur qui
se trouve travailler avec les Arts Florissants, et dautres retrouvs sur des scnes dopras, sur des
festivals de musique contemporaine en Chine, en Italie, Paris ou plus simplement sur des parcours
continu en C.O.P., en ple suprieur ou en CNSM et bien sr, au sein des churs locaux et autres
associations de pratique amateur.
Tous ont gard le contact et tmoignent dune belle reconnaissance envers cette filire qui leur aura
procur des instants de bonheur et un vcu dexpriences irremplaables !
Thierry Perrout, directeur du conservatoire du Pays de Montbliard, et Brigitte Rose,
coordonnatrice du ple dArt Vocal