Corpus Paris 3 Mai 2010

1
Le discours mtalinguistique de la
classe de lecture
39 sances de lecture de textes brefs au Cycle 2
Corinne Gomila (Universit de Montpellier-IUFM -Syled EA 2290)
TABLE DES MATIERES
1. Deux sances de lecture de textes en fin de G.S .......... 4

1.1 Grande Section. Sance 1 du 3 juin 2005 ............................................................ 5
1.2 Grande Section. Sance 2 du 7 juin 2005 .......................................................... 11
2. Les sances de lecture de textes de la premire semaine

de classe
.................................................................... 17
2.1 Premires sances de lecture : CP-textes........................................................... 18
2.1.1 CP-textes . Sance 1 du 9 septembre 2002* ............................................... 18
2.1.2 CP-textes . Sance 2 du 10 septembre 2002* ............................................. 26
2.1.3 CP-textes. Sance 3 du 12 septembre 2002* .............................................. 34
2.2 Premires semaines de classe : CP-code............................................................ 38
2.2.1 CP-code. Sance 1 du 10 septembre 2001*................................................ 38
2.3 Premires sances de lecture dune enseignante dbutante : CP-code .............. 89
2.3.1 CP dbutante. Sance 1a du 9 septembre 2005. ......................................... 89
2.3.2 CP dbutante. Sance 1b du 9 septembre 2005. ......................................... 93
2.3.3 CP dbutante. Sance 2 du 12 septembre 2005. ......................................... 97
2.3.4 CP dbutante. Sance 3 du 13 septembre 2005. ....................................... 103
2.3.5 CP dbutante : Sance 4 du 15 septembre 2005. ...................................... 107
3. Les sances de lecture en fin de premier trimestre

(novembre/dcembre) .................................................... 113
3.1 Sances de lecture de fin de premier trimestre : CP-textes.............................. 114
3.1.1 CP-textes . Sance 1 du 15 novembre 2001*............................................ 114
3.1.2 CP-textes . Sance 2 du 18 novembre 2001*............................................ 128
3.1.3 CP-textes . Sance 3 du 04 dcembre 2001* ............................................ 138
3.2 Sances de lecture de fin de premier trimestre : CP-code ............................... 145
3.2.1 CP-code. Sance du 04 dcembre 2001*.................................................. 145
4. Les sances de lecture en fin de second trimestre

(mars/avril) .................................................................. 155
4.1 Sances de lecture de fin de second trimestre : CP-textes ............................... 156
4.1.1 CP-textes . Sance du 24 mars 1997......................................................... 156
4.1.2 CP-textes . Sance du 28 mars 1997......................................................... 171
4.1.3 CP-textes . Sance 1 du 25 mars 2002*.................................................... 181
4.1.4 CP-textes . Sance 2 du 28 mars 2002*.................................................... 191
4.1.5 CP-textes . Sance 1a du 08 avril 1997 .................................................... 197
4.1.6 CP-textes . Sance 1b du 08 avril 1997 .................................................... 207
4.1.7 CP-textes . Sance 1a du 10 avril 1997 .................................................... 215
4.1.8 CP-textes . Sance 1b du 10 avril 1997 .................................................... 222
4.2 Sances de lecture de fin de second trimestre : CP-code................................. 233
4.2.1 CP-code. Sance 1 du 15 mars 1997......................................................... 233
4.2.2 CP-code. Sance 2 du 16 mars 1997......................................................... 240
4.2.3 CP-code. Sance 1 du 18 mars 1997*....................................................... 244
3
4.2.4
4.2.5
4.2.6
4.2.7
4.2.8
CP-code. Sance 2 du 19 mars 1997*....................................................... 250

CP-code. Sance du 15 mars 2002*.......................................................... 255
CP-code. Sance du 19 mars 2002*.......................................................... 259
CP-code. Sance du 19 avril 1999 ............................................................ 266
CP-code. Sance du 18 avril 1997 ............................................................ 275
5. Les sances de lecture en fin de troisime

trimestre (mai/juin) ........................................................ 284
5.1 Sances de lecture de fin de troisime trimestre : CP-textes ........................... 285
5.1.1 CP-textes . Sance du 10 mai 2002*......................................................... 285
5.2 Sances de lecture de fin de troisime trimestre : CP-code ............................. 303
5.2.1 CP-code. Sance du 18 juin 2002* ........................................................... 303
6. Les sances de lecture de texte en fin de CE1 ......... 307

6.1.1 CE1. Sance du 30 mars 2006 .................................................................. 308
1. DEUX SEANCES DE LECTURE DE TEXTES EN FIN DE G.S
1.1 Grande Section. Sance 1 du 3 juin 2005

Niveau : classe de GS de Mme Margaret C.
Dispositif : classe entire.
Support : lalbum, Viens jouer avec moi petite souris de R. Kraus, J. Aruego, A.
Dewey, lcole des loisirs, 1987, pages 1 10.
LUNDI
Viens jouer avec moi,
Petite Souris.
MARDI
Petite Souris.
MERCREDI
Petite Souris.
JEUDI
Petite Souris.
VENDREDI
Petite Souris.
Je ne peux pas jouer aujourdhui.

Je vais au march avec ma maman.
Reviens demain.

Je dois aider mon papa
repeindre la cuisine.
Reviens demain.

Je dois aider ma sur
faire la lessive.
Reviens demain.

Je dois aider mon petit frre
faire ses devoirs.
Reviens demain.
Je ne peux pas jouer aujourdhui

Je dois ranger ma chambre.
Reviens demain.
bien alors vous vous souvenez que dans le livre Viens jouer avec moi
petite souris la souris donne une rponse pour chacun des jours de la
semaine ?
L
oui
M
alors je vous ai affich les textes des rponses au tableau + coutez bien
vous allez essayer de me dire pour chacun de ces textes pouvez-vous dire
me dire de quel jour de la semaine il sagit ? on rflchit on regarde les
textes et je veux que vous me donniez comme seule rponse pour
linstant le nom du jour de la semaine allez on regarde - - - Anne-Sophie
il faudrait que tu nous dises le nom du jour et que tu nous montres le
texte
Anne-S.
lundi
M
viens nous montrer le texte qui correspond la rponse du lundi est-ce
que vous tes daccord avec Anne-Sophie ?
L
oui non
M
alors Benjamin pourquoi est-ce que tu dis non ?
Benjamin
parce que il est pas ici il est pas ici le lundi en fait il est ici le lundi
L1
ah non ah non il est l
L2
elle (lenseignante) les a mlangs elle les a mlangs
L1
cest sr cest trop facile sinon
Benjamin
ah ouais
M
alors je repose la question tes-vous daccord avec Anne-Sophie ?
L
oui non
M
y en a encore qui disent non ? qui est-ce qui pense que ce nest pas le bon
jour quelle a dsign ? alors maintenant Anne-Sophie explique-nous
comment tu as reconnu que ctait le texte du lundi ?
Anne-Sophie parce que jai lu a
M
a cest quoi a ?
Anne-Sophie maman
M
ah tu as lu le mot maman cest trs bien vous tes daccord avec
Anne-Sophie cest bien le mot maman ?
L
oui
M
bien alors Anne-Sophie tu nous prends ltiquette du jour de la semaine
et tu le mets sous le texte tu mets ton tiquette sous le texte (la fillette
place ltiquette) pendant ce temps rflchissez pour me trouver le nom
du jour dun autre texte -- merci Anne-Sophie + alors Rosy quas-tu
trouv ? donne-nous le nom du jour
Rosy
mardi
M
mardi viens nous montrer le texte qui correspond au mardi est-ce que
vous tes daccord avec Rosy ?
L
oui
M
oui alors Rosy explique-nous comment tu as fait pour reconnatre que ce
texte ctait le texte du mardi ?
Rosy
parce que jai lu papa
M
tu as lu papa le mot papa vous tes daccord avec Rosy ? y a bien le mot
papa et on se souvient que dans la rponse de la petite souris que
disait-elle propos de son papa ?
8
L4
M
L4
M
L
M
L5
M
Elsa
M
L
M
Elsa
M
L
M
L
M
Benjamin
M
Benjamin
M
L
Benjamin
M
Valentin
M
Valentin
M
Benjamin
M
Benjamin
M
L
L6
Benjamin
quelle peut pas jouer aujourdhui je dois aider mon papa repeindre la
cuisine
y a bien tous les mots ?
oui et aussi reviens demain reviens demain elle dit
tu nous mets le nom du jour sil te plat Rosy vous rflchissez pour un
autre jour hein - - - est-ce que Rosy a choisi la bonne tiquette ?
non
pour le nom du jour ? ah y a toujours cette hsitation pourquoi est-ce que
ctait pas la bonne tiquette ?
parce que parce que mercredi cest plus long et en plus on doit regarder
la deuxime lettre parce que mercredi cest le aprs le et mardi
cest aprs le
bon alors cette fois-ci a y est je crois que Rosy a bien corrig cest bien
Elsa tu as une ide ? alors dis-nous le nom du jour
jeudi
jeudi viens nous montrer le texte qui correspond au jeudi + vous tes
daccord avec Elsa ?
oui
cest le texte du jeudi celui-ci ? quoi as-tu reconnu que ctait le texte
du jeudi ?
parce que jai lu frre
ah et donc quest-ce qui(l) se passait avec son frre ? que devait-elle
faire la petite souris ?
elle doit aider son frre faire ses devoirs
et ctait le jeudi ?
oui
tout le monde est daccord ? bon alors Elsa tu nous mets ltiquette qui
correspond au nom du jour sil te plat -- bien on continue qui a une
ide ? il nous reste deux textes en fait Benjamin
sort
attends ta rponse cest un NOM du jour de la semaine ?
mercredi
tu penses que ce texte correspond la rponse de la petite souris quelle
fait le MERcredi ? vous tes daccord avec Benjamin ?
non
jeudi alors
on a dj un texte oui vas-y Valentin dis-lui tu tais en train de lui
expliquer que a pouvait pas tre jeudi pourquoi ?
parce que il est l jeudi y a pas deux tiquettes jeudi quand mme
ah y a pas deux jeudi cest pas la semaine des deux jeudis
et oui y en a pas deux de jeudi hein
voil alors dcide-toi Benjamin dcide-toi
ben vendredi
ben oui mais est-ce que cest le hasard ou cest parce que tu as reconnu
quelque chose dans le texte ?
ben cest parce que jai reconnu sur
y a le mot sur vous tes daccord avec Benjamin ? y a le mot sur ?
non
cest chambre
chambre chambre ah oui chambre ah oui elle range sa chambre
9
M
Benjamin
M
Benjamin
M
L
M
L
M
Valentin
M
L
M
Valentin
M
Valentin
M
Valentin
M
Valentin
Benjamin
M
Valentin
M
Benjamin
M
Benjamin
M
Valentin
Benjamin
L7
M
L
M
alors donc redis-nous tout

elle range sa chambre
elle doit ranger sa chambre tu as reconnu le mot chambre maintenant ? tu
sais o il est le mot chambre ? montre-le
ben oui ici
vous tes daccord ?
non
cest bien a le mot chambre ? et il sagit de quel jour le jour o la petite
souris dit je ne peux pas jouer aujourdhui je dois ranger ma chambre
reviens demain ? ctait
vendredi
vendredi allez cherche-nous ltiquette du vendredi
et le dernier cest mercredi
vous tes daccord avec cette tiquette l ?
oui
trs bien alors il nous reste un texte
cest mercredi
alors Valentin nous dit que cest mercredi Valentin pourquoi ? pourquoi
est-ce que tu dis que cest mercredi Valentin ? explique-nous
parce que il reste que ltiquette du mercredi
parce quil reste
ltiquette du mercredi
du mercredi mais peut-tre que le texte nest pas celui du mercredi
peut-tre quil faudrait mieux le regarder essayer de retrouver des mots
parce que vous me connaissez vous savez que bien souvent je vous fais
des petites farces
jai trouv
a pourrait tre samedi
alors va bien le regarder attends on va laisser Valentin finir alors
Valentin va regarder le texte et essaie de nous dire pourquoi tu es sr que
cest le texte du mercredi
y a marqu sur
ah tu as reconnu le mot sur Benjamin regarde le mot sur cest celui-ci
et le mot chambre celui-ci
en fait jhsitais un peu entre ces deux
tu hsitais entre les deux ?
oui
et maintenant tu sauras les reconnatre ? et tu nous mets ltiquette sil te
plat maintenant Valentin
l tu mas tendu une embuscade
et voil la dernire
ctait un pige
alors maintenant jaimerais bien quon remette les rponses dans lordre
parce que bien sr javais tout mlang alors qui veut bien me remettre
tout a en ordre ?
moi moi moi
Hocne Hocne viens tu mets les textes dans lordre et tu nous le dis au
fur et mesure
(Hocne remet les textes dans lordre)
10
M
Benjamin
M
L
M
Hocne
M
L
M
L
L8
L
M
L
M
Valentin
M
L
M
L
M
L
M
Benjamin
L8
L9
L8
M
L
M
L
M
il faut mettre ltiquette qui correspond Hocne sinon on risque de se

tromper + regardez ce que fait Hocne
je pense que cest pas trs bien
si si il est en train de sorganiser parce que l il faut il faut sorganiser
hein et je crois quil sest trs bien organis Hocne regarde ce que tu fais
Hocne regarde il faut que tu regardes Hocne regarde les textes hein
regarde les textes Hocne -- quen pensez-vous ?
non non
Hocne as-tu fini ? -- alors redis-nous les jours de la semaine que tu as
installs l ? allez vas-y
jai install lundi mardi mercredi jeudi vendredi
il faudrait quand mme que lon vrifie que les textes qui sont au-dessus
soient les bons alors lundi est-ce que cest le bon texte ?
oui
vous lavez reconnu grce
maman
mardi jai reconnu grce papa
chambre vendredi
il faudrait lire cette tiquette
mercredi
mercredi et il faudrait lire le texte qui correspond
et cest quil doit ranger sa chambre
cest le mercredi ?
non samedi vendredi
que se passe-t-il le mercredi ? que dit la petite souris pour le mercredi ? je
ne peux pas jouer avec toi aujourdhui
parce que je dois aider ma sur faire la lessive
je dois aider ma sur faire la lessive est-ce ce texte ?
non
pourquoi dites-vous non ?
ah oui cest vrai parce que cest ici que cest crit a
change les deux
l cest plusieurs problmes
et noublie pas aussi de changer les tiquettes
non il a bien mis les tiquettes ce sont les textes quil a pas bien installs
donc maintenant mercredi le texte correspond bien jeudi est-ce que cest
bien celui-l ?
oui
et pour vendredi est-ce que cest bien le bon texte ?
oui
et ben cest parfait merci Hocne
11
1.2 Grande Section. Sance 2 du 7 juin 2005

Niveau : classe de GS de Mme Margaret C.
Support : une posie.
Une mre
Des milliers dtoiles dans le ciel,

Des milliers doiseaux dans les arbres,
Des milliers de fleurs dans les jardins,
Des milliers dabeilles sur les fleurs,
Des milliers de coquillages sur les plages,
Des milliers de poissons dans les mers,
Et seulement, seulement une maman.
Andr B.
12
M
Nicolas
M
L
M
Lauren
M
L
M
L
M
Nelly
M
Nelly
M
Nelly
M
Nelly
M
Nelly
M
L
M
L1
M
Benjamin
L2
M
L3
M
L
M
L
M
L4
M
Valentin
jai crit un texte au tableau pouvez-vous me dire de quoi il sagit ? +

Nicolas
y a crit maman
y a crit maman tu veux nous montrer le mot maman sil te plat + quen
pensez-vous ?
oui
ah bien Nicolas Lauren
jouet
montre-nous + quen pensez-vous ?
oui non
y a crit jouet ?
non
regardez bien le texte et dites-moi ce que vous pouvez observer sur le
texte + est-ce qui(l) y a pas des choses que vous connaissez ou des
choses qui vous semblent tranges ou amusantes qui se ressemblent ?
allez comme on fait dhabitude Nelly
cest que je vois l toujours au dbut du mot l euh y a des
explique mieux au dbut de quoi ?
au dbut des des mots qui(l) y a crits au tableau et ben y a plein de
montre-nous va nous montrer ce que tu narrives pas nous dire
cest qui(l) y a plein de + y a crit des des mots au dbut
ce sont des mots ou les lettres ? est-ce que cest la mme lettre ?
des lettres
ah cest la mme lettre que tu vois au dbut de quoi ? de chaque quoi ?
de chaque + phrase ?
est-ce quon peut dire que cest une phrase ?
non
pourquoi on peut pas dire que cest une phrase ?
parce que cest pas beaucoup trop long
non + pourquoi est-ce que on peut pas dire on peut pas dire cest une
phrase une phrase une phrase une phrase une phrase ? comment sait-on
que la phrase est termine ?
mais parce que normalement il devrait y avoir une virgule
y a un point
parce que normalement y a quoi ? une virgule ou un point ?
un point
y a un point y a-t-il un point la fin de chaque ligne l ?
non
que voyez-vous ?
des virgules
des virgules alors est-ce que a veut dire que la phrase est termine ?
non cest l o y a le point maman
donc tout a cest
une phrase
1
Les six premiers vers du pome commencent par le mot Des. On ne peut dire exactement ce que Nelly dsigne ainsi : sans doute la
redondance de lnonc je vois des [de] lui paraissant suspecte, elle prfre parler du son que transcrit la lettre d, lutilisant
faute de mieux, comme le nom de la lettre. Mais il se peut galement que Nelly lise la squence de de des.
13
M
L
M
Nelly
M
Nelly
M
L
M
L
M
Valentin
M
Valentin
M
L5
Benjamin
M
Marie
Marion
M
Marie
M
Marion
M
Marion
M
Marion
M
Marion
M
Marion
M
une + seule + phrase daccord mais en revanche elle fait combien de

lignes cette phrase ?
un deux trois quatre cinq six sept
sept lignes donc toi tu veux dire quau dbut de CHAque LIgne
il y a part en bas y a y a et
alors est-ce que cest ? tu veux parler de cette lettre ou est-ce que tu
veux parler de tout a tout a ? tout a sappelle un mot
oui tout le mot
ah donc tu veux dire quau dbut de toutes ces lignes-l on observe quil
y a le mme MOT daccord ? trs bien Nelly a observ quau dbut de
toutes ces lignes-l on voyait le mme mot est-ce que vous connaissez ce
mot ?
des
des
parce que cest comme Dominique2
des tout ce mot cest des est-ce que vous observez autre chose sur ce
texte ? Pauline tu as d observer quelque chose je pense Nelly a
remarqu que sur plusieurs lignes y avait le mme mot et ce mot cest des
cherchez vous
et moi jai trouv que y a un avec une apostrophe
viens nous montrer parce que ce qui serait intressant ce serait de savoir
de QUOI parle ce texte ? de quoi parle-t-il ?
l avec son apostrophe
oui oui oui cest vrai
moi jai retrouv quelque chose + moi jai trouv
y a un autre avec un apostrophe tout en haut
y en a plusieurs tu as raison alors Valentin + oui ce nest plus a que nous
cherchons maintenant + de quoi parle ce texte votre avis ?
de la fte des mres
de lhistoire de la petite souris
alors vous voyez y a Marie qui propose la fte des mres pourquoi tu
proposes a ?
parce que y a maman
ah parce qui(l) y a le mot maman oui et Marion propose + elle dit que a
parle plutt de la petite souris pourquoi est-ce que tu dis a Marion ?
et parce que -parce que ?
parce que y a un petit peu y a un petit peu les mmes mots dedans
tu as retrouv des mots des autres textes des textes prcdents ? mais
alors dis-moi quels mots as-tu retrouvs ? lesquels ? tu te rappelles dans
lhistoire de la petite souris y avait maman
papa
papa
frre
frre
sur
sur
2
Llve amalgame le mot des et le nom de la premire lettre du prnom Dominique. Il est courant en maternelle et au CP
dassocier le nom des lettres un mot de rfrence : le [pe]de papa.
14
Marion
M
Marion
Benjamin
M
Hocne
M
Elsa
M
Marion
M
L
Valentin
M
Marion
chambre
chambre lessive cuisine devoir PEtit frre y avait repeindre y avait le
march y avait la cuisine devoir est-ce que tu retrouves tous ces mots
dans ce texte ?
seulement maman
on voit seulement un seul mot qui appartient cest que maman
ah oui pour linstant y a quun seul mot qui est commun aux deux cest le
mot
maman
maman ce que vient de dire Hocne + Elsa tu as trouv quelque chose ?
oui
cest que y a une ligne que dans cette ligne y a que des mots pareils
y a encore sur plusieurs lignes le mme mot bien viens nous le montrer
ah oui cest vrai
ah alors Elsa nous dit sur ces lignes-l y a le mme mot est-ce que vous le
connaissez ce mot ?
non
oui cest milliers
et pourquoi tu dis que cest milliers ?
ah oui cest milliers des milliers des milliers des milliers des milliers des
milliers des milliers
Des milliers dtoiles dans le ciel,

Des milliers doiseaux dans les arbres,
Des milliers de fleurs dans les jardins,
M
L6
M
L6
M
L
M
L
M
L7
Andy
M
Benjamin
M
L
M
Hocne
des milliers comment savez-vous que cest des milliers ?

parce que moi jai fait des milliers dtoiles jai compris en haut
tu as compris qui(l) y avait crit des milliers dtoiles ?
oui
alors quest-ce qui(l) peut y avoir encore ?
des milliers doiseaux dans le ciel dans les arbres
et puis
des milliers de fleurs dans les jardins
dites-moi o se trouve le mot fleurs alors ?
ah jai trouv
moi jai trouv
Andy montre-moi le mot fleurs bien Andy et le mot jardins ? nous le
connaissons en plus le mot jardins
ah je lai trouv ah je lai trouv je lai trouv
est-ce quil y a quune seule fois le mot fleurs ? cherchez coutez bien
cherchez sil y a quune seule fois
non
y a deux fois le mot fleurs alors cherchez o se trouve le deuxime mot
fleurs Hocne va nous le trouver
je lai trouv le mot fleurs il est l
Des milliers dabeilles sur les fleurs,
15
M
Hocne
M
L
L
M
L
oui a cest le premier et le second

ben il est l
trs bien alors ce mot-ci a peut tre quoi ?
abeilles
des milliers de abeilles
des milliers
dabeilles sur les fleurs
Des milliers de coquillages sur les plages,

M
Maxime
M
Andy
Marion
M
Maxime
M
L
M
Andy
Benjamin
M
Maxime
M
Maxime
M
alors maintenant je voudrais que Maxime me dise si il pense pouvoir

trouver le mot coquillages parce que le pome vous le connaissez ?
oui
alors tu dois pouvoir peut-tre nous trouver le mot coquillages
moi jai dj trouv
moi aussi
on sait quici ctait
des milliers de des abeilles
cest le mot sur
sur les fleurs
donc o se trouve le mot coquillages Maxime tu dois avoir une ide
des milliers de coquillages
de coquillages
chut chut cest Maxime cest Maxime allez viens Maxime viens viens
nous montrer vous pensez que cest celui-l le mot coquillages ? Marion
tu as une ide ? Maxime des milliers dabeilles sur les fleurs essaye de te
rappeler + alors le mot plage peut se trouver o ?
jai trouv
des milliers de coquillages
sur les plages
sur les plages bien
Des milliers de poissons dans les mers,

M
Anne S.
M
Benjamin.
M
Anne S.
M
L
M
Maxime alors qui va nous montrer le mot euh le mot le mot mers ?
Anne-Sophie
le mot mers je connais sur le ct le ct
bien Anne-Sophie voil mers alors maintenant tu peux nous montrer le
mot poissons
ah ben oui ah ben oui ah ben moi je lai trouv le mot poissons
celui-ci on le connat il sappelle comment ?
poissons
non a cest
des + milliers + de + poissons dans les mers
cest bien Anne-Sophie alors maintenant assis bien sagement observez
bien la dernire ligne et dites-moi ce que vous voyez
16
Et seulement, seulement une maman.
Benjamin
L
M
Marion
M
Nelly
M
L8
M
Lauren
Valentin
M
L9
M
Hocne
M
L10
M
L
M
L
jai trouv seulement moi jai trouv

seulement seulement une maman
seulement ET seulement une maman et quoi nous servent toutes ces
virgules ?
respirer
respirer bien sr a sappelle un
texte
un texte oui mais ce texte cest quoi ? a parle de quoi ?
un pome
du pome pour la fte des mres alors avez-vous observ ? Lauren est-ce
que tu as observ ici et ici qui(l) y a deux parties qui sont crites ? et
vous ne men avez pas parles
celle qui est l je la connais
et moi aussi Andr B Andr B
Andr B comment le savez-vous ?
parce que la fin y a le nom de lau- de lauteur qui a qui a fait le pome
voil parce que cest lauteur qui a crit le pome oui mais alors il me
manque encore une partie qui est crite et dont vous ne mavez pas
encore parle
oui cest celle de tout en haut
oui
une mre
oui une + mre et a cest le
titre
cest le titre du pome mais peut-tre quon va le relire tous ensemble
une mre + des milliers dtoiles dans le ciel + des milliers doiseaux
dans les arbres + des milliers de fleurs dans les jardins + des milliers
dabeilles sur les fleurs + des milliers de coquillages sur les plages + des
milliers de poissons dans les mers + et seulement seulement une maman
Andr B
17
1.3 Les sances de lecture de textes de la premire semaine de classe
18
1.4 Premires sances de lecture : CP-textes

1.4.1 CP-textes . Sance 1 du 9 septembre 2002*
Niveau : classe de CP de Mme Valrie T.
Support : la liste du matriel scolaire.
Liste du matriel
- un crayon gris ;
- des feutres ;
- un stylo bleu ;
- une ardoise ;
- un cahier ;
- un chiffon ;
- un cartable ;
- des ciseaux
19
quand je dirai de retourner la feuille5 + vous avez tous la feuille

lenvers on est daccord ? vous regarderez le texte premire question +
vous vous demandez quest-ce que la matresse nous a donn
aujourdhui comme texte cest--dire quest-ce que ce texte ? on cherche
dabord ce que cest quand on a trouv on se dit tiens cest a parce que
je vois je vois plusieurs choses que je connais on est daccord hein on la
dj vu donc vous faites a et cest un travail que vous devez faire tout
seul dans votre tte votre bureau sans parler il faut rflchir savoir
quest-ce que cest que ce texte quon ma donn aujourdhui ? et
quest-ce que je reconnais dessus daccord les enfants ? cest parti
(Les lves retournent leur feuille et lisent)

M
L
M
Caroline
M
Caroline
M
Caroline
M
Mathis
Pierre
M
Pierre
M
Pierre
M
Pierre
M
Dylan
bien alors vous avez vu le texte au tableau alors je vous rappelle que le
petit texte que vous avez sur votre bureau je lai agrandi ici au tableau et
en plus ici je lai recopi en grand au tableau comme a vous le voyez
bien ce texte est-ce que vous tes daccord que ce que jai crit l et l a
correspond votre texte ?
oui
oui trs bien quest-ce quil manque simplement ? ici en bas quest-ce
quil manque ?
les dessins
les petits dessins trs bien alors est-ce que quelquun se souvient
comment sappelle ce texte ? on lve le doigt si on veut le dire Caroline
une liste
cest une liste trs bien Caroline mais pourquoi cest une liste ? dis-moi
parce que y a des petits traits
parce quil y a des petits traits des petits tirets trs bien quest-ce quil y a
dautre dans une liste ? oui
le titre
y a des colonnes
est-ce que tu as demand la parole Pierre ? euh Mathis trs bien tu as dit
y a le titre alors je rpte Caroline a dit y a des petits tirets Mathis a dit y
a un titre et toi Pierre quest-ce que tu as dit ?
y a des colonnes
des colonnes de
prnoms
alors on va voir on va voir si ce sont des prnoms hein mais dans tous les
cas tu as raison il y a une colonne de mots alors quand on va lire quon va
entrer dans le texte on va voir si ce sont des prnoms ou si ce sont des
mots hein des noms des noms tout courts hein a va les enfants bien
je crois que cest des mots
tiens je vais redemander euh Dylan dis-moi pourquoi ce texte est une
liste ? pourquoi ?
parce qui(l) y a beaucoup de dessins
5
Les feuilles sont poses lenvers sur les bureaux. Lorsque lenseignante demande aux lves de les retourner, tous dcouvrent le
texte en mme temps.
20
M
L
M
Tristan
M
Caroline
M
Caroline
M
L
M
L
M
L
M
Tristan
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Dylan
M
La
M
La
M
eh bien est-ce que vous tes daccord avec lui quand il dit que cest une
liste parce quil y a beaucoup de dessins est-ce vous tes daccord ?
non
non pas du tout tu nas pas cout ce quon vient de dire alors tu vas bien
ouvrir tes oreilles et on va demander un autre copain Tristan pourquoi
est-ce que ce texte cest une liste ?
parce qui(l) y a des tirets
parce qui(l) y a des petits tirets en dbut de ligne trs bien quest-ce
qui(l) y a dautre? levez le doigt ceux qui veulent dire oui
il y a un titre
il y a un titre trs bien dernire chose quest-ce que cest a ? il y a des
colonnes
voil il y a une colonne de mots ici il ny en a quune vous vous
souvenez + regardez les textes ici les enfants combien il y avait de
colonnes ici ?
trois
ici combien il y en avait ?
quatre
ici on a les petits tirets et puis on a une colonne de mots alors dites-moi je
voudrais savoir est-ce que ici sur les textes quon avait vus avant + sur
les listes quon avait vues avant est-ce quil y a avait des petits tirets ?
non
alors les petits tirets ils ont t remplacs par quoi l-bas ?
par les chiffres
par les chiffres trs bien donc dans une liste soit on a une colonne avec
des numros soit on a des petits tirets comme a devant les mots
daccord ? mais je pense que le plus souvent vous rencontrerez des des
petits tirets on est daccord donc trois choses tout lheure quand vous
retournerez votre place6 on prendra trois feutres on entourera le
titre
on entourera les
colonnes
les petits
tirets
tirets et on entourera la colonne de
mots
trs bien alors a ici aujourdhui les enfants je lai mis pour vous aider
pour lire alors regardez un petit peu les petits dessins et essayez de
deviner de quoi on parle dans cette liste ? levez le doigt si vous voulez le
lire +Dylan ?
des ciseaux
il y a des ciseaux oui quest-ce quil y a dautre ?
cest peut-tre une liste cest peut-tre la liste des affaires
ah cest une bonne ide a cest peut-tre la liste des affaires quest-ce
que tu veux dire La ?
cest ce quon a dans notre cartable
cest ce quon a dans notre cartable oui Caroline tu voulais dire la mme
chose Laurianne
La lecture est collective, les lves sont rassembls sur des bancs, face au tableau.
21
Laurianne
M
L
M
Laurianne
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Laurianne
M
L
M
L
M
L
M
Mathis
M
Mathis
M
Mathis
M
Mathis
M
Samuel
M
L
M
Samuel
M
Samuel
M
Samuel
M
Laurianne
mais mais dans le cartable on met pas le + y a pas l le

a cest un chiffon cest le chiffon de lardoise a hein donc vous pensez
que cest la liste des affaires quon met dans le cartable et bien oui cest
a est-ce que vous savez comment on appelle ? quel mot on donne pour
la liste des affaires ? on dit que cest la liste du
matriel
du matriel trs bien alors on va regarder ici cest la liste du matriel et
normalement si cest la liste du matriel a doit tre le a doit tre le
titre
le titre alors on va essayer de voir si le titre cest bien liste du matriel
alors regardez ici ce mot par quoi il commence ?
par le + derrire quest-ce quil y a ?
alors a fait
lis-te
ce petit mot vous savez le lire
du
du alors celui-l

alors cest bien a cette liste ce texte daujourdhui il sappelle son nom
le titre cest
ma
non
liste du matriel
on relit
liste du matriel
attention tu vas le dire Mathis on y va
liste
non mais Mathis quand tu lis tu ne dois pas me regarder tu dois regarder
les mots qui sont au tableau on y va
liste
liste
du
du

toi Samuel quest-ce que cest ce mot ?
liste
quest-ce que cest ce texte cest une
liste
liste alors vas-y
liste
liste
du
du

qui veut le redire ? Laurianne
liste + du + ma-triel
22
M
Carla
M
Caroline
M
Caroline
M
L
M
Clment
M
Clment
M
Clment
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
La
M
Pierre
M
Pierre
M
L
M
L
M
La
M
L
M
Carla
trs bien toi Carla

liste + du + matriel
alors coutez bien deux minutes vous allez le redire baissez le doigt
quand je parle quand ce soir vous allez arriver la maison avec votre
nouveau texte quest-ce quil faut dire maman ?
liste du matriel
eh oui il faut dire maman aujourdhui jai une nouvelle liste dabord jai
eu la liste des
prnoms
des prnoms des lves ensuite on a eu la liste des lves avec la date de
naissance aujourdhui on revient la maison avec un nouveau texte qui
est encore une
liste
eh bien vous allez dire maman eh bien je vais te lire le titre maman tu
le lis Clment quest-ce qui(l) y a crit ?
liste
liste
du
du
matriel
parfait stop trs bien on va le relire bien alors ici les enfants je vous ai
mis ces petits dessins pour vous aider lire les mots par exemple
regardez ce mot vous le voyez ce mot
oui
quest-ce que cest a cest ?
un crayon
un crayon alors quest-ce qui(l) y a crit ici un
crayon
un crayon alors ce mot cest gris on y va
un crayon gris
deuxime dessin quest-ce que cest a ?
un surligneur
non
un feutre
un feutre regardez a commence par un
un
non y a pas crit un
des
des feutres et parce quil en faut ?
plusieurs
plusieurs trs bien quest-ce que cest que ce dessin-l ?
un stylo
un stylo quest-ce qui(l) y a crit ici ?
un stylo + bleu
trs bien quest-ce que cest que a ?
une ardoise
une ardoise quest-ce qui(l) y a crit ici ? une
une ardoise
une ardoise quest-ce que cest a ?
un mine
23
M
Carla
Caroline
M
L
M
Tristan
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Carla
M
L
M
Dylan
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Mathis
M
Mathis
M
Ins
M
Ins
M
Carla
M
Carla
M
Gabriel
non
un porte-mine
un cahier
un ca-hier quest-ce qui(l) y a crit ici ? un
un cahier
un cahier quest-ce que cest que a ?
un chiffon
un chiffon quest-ce qui(l) y a crit ?
un chiffon
et a quest-ce que cest ?
cartable
noubliez pas le petit mot de devant on y va quest-ce qui(l) y a crit l ?
un cartable
dernier petit dessin
un ciseau
les enfants on ne dit pas
des ciseaux
hein voil on ne dit pas un ciseau on dit des alors quest-ce qui(l) y a
crit ici ?
des ciseaux
et bien vous venez de lire toute la liste du matriel
faut mettre un parce que y en a plusieurs
trs bien bravo la fin de ciseaux regardez il y a un parce que cest
le pluriel et la fin de feutres quest-ce quil y a alors ?
un
un pourquoi ?
parce quil y en a plusieurs
parce quil y a plusieurs feutres cest trs bien hein mais dites-moi quand
il y a crit un cahier est-ce quil y a un la fin de cahier ?
non
non parce quil y en a
quun
quun seul trs bien bon les enfants bien je suis trs contente vous allez +
pour lire la liste vous devez vous aider des petits dessins est-ce quon est
daccord ? alors je vais vous montrer le premier petit dessin je vais
appeler un enfant il va devoir lire euh Mathis regarde ici
un crayon
alors lis
un + crayon + gris
un crayon gris deuxime dessin Ins quest-ce que cest que a ?
un feutre
un feutre attention quest-ce qui(l) y a crit ici ?
des feutres
trs bien Ins Carla quest-ce que cest que a ?
un stylo
un stylo alors tu lis
un stylo + bleu
trs bien Gabriel
lardoise
24
Pierre
M
Gabriel
M
Thomas
M
Thomas
M
Tristan
M
Tristan
M
Anglique
M
Anglique
M
Clment
M
Clment
Pierre
M
La
M
La
M
Pierre
M
Pierre
M
Caroline
M
L
M
L
M
L
Pierre
M
Pierre
M
une ardoise
alors on y va
une ar-doise
trs bien euh Thomas tu regardes Thomas quest-ce que cest a ?
un cahier
un cahier alors lis ici
un cahier
un cahier trs bien Tristan
un chiffon
un chiffon tu lis ici
un chi-ffon
trs bien Mathis tu suis sil te plat Anglique
un cartable
alors lis ici
un cartable
un cartable le dernier Clment
des ciseaux
des ciseaux et ici
des ciseaux
y a un la fin
des ciseaux trs bien et avec un la fin que tu fais bien de nous
faire remarquer Pierre bravo La
y aussi un la fin de cahier
oui mais alors
et on le prononce pas
cahier la fin de cahier
et le aussi on le prononce pas
Pierre a fait trois fois que tu parles sans lever le doigt -- euh cahier cest
le son hein on nentend pas le la fin tu as raison Pierre le
tu as dit quon ne lentend pas on dit quil est
muet
muet bravo on ne lentend pas le il est muet trs bien bien les enfants
je suis trs trs contente de ce que vous venez de dire hein ce que je veux
dire moi aussi + cest que ce soir vous allez devoir lire tout a maman
et pour lire tout a maman vous allez vous aider des
des petits dessins
des petits dessins alors on relit tous ensemble Gabriel tu pourrais suivre
sil te plat vous allez relire tous ensemble le texte mais avant de lire le
texte on rappelle que ce texte est une
liste
que cest la liste du
matriel
on y va
liste + du matriel + un + crayon + gris + des feutres + un stylo + bleu
+ une ardoise un
cartable
non monsieur regarde ici
des cartables
non
25
L
M
L
M
L
M
L
Carla
M
un cahier
un cahier on relit ici
un cahier
on regarde le dessin
un chiffon + un cartable + un ciseau
non on ne dit pas un ciseaux
des ciseaux
parce que y en a pas quun
alors trs bien alors vous allez retourner votre place quand je le dirai et
on va entourer les trois groupes qui composent la liste le titre la colonne
des tirets la colonne de mots daccord cest parti
26
1.4.2 CP-textes . Sance 2 du 10 septembre 2002*

Support : la liste des enseignants de lcole
Liste des matresses et des matres
- CP1
- CP2
- CP3
- CE1/CE2
- CE1/CE2
- CE2
- CE2
- CM1
- CM1
- CM1/CM2
- CM2
- CM2
Mesdames Laurence C. et Valrie T.

Madame Christiane A.
Monsieur Philippe B.
Madame Lucette A.
Monsieur Alain D.
Monsieur Denis C.
Madame Annie D.
Monsieur Pierre S.
Madame Sylvie C.
Monsieur Richard E.
Madame Nicole B.
Madame Martine L.
27
M
Carla
M
L
M
Carla
M
Mathis
M
Loana
M
Loana
M
Loana
M
Pierre
M
Laurianne
M
Loana
M
Guillaume
M
Guillaume
M
Guillaume
M
L
M
Tristan
M
alors les enfants voil un nouveau texte aujourdhui levez le doigt ceux
qui savent comment sappelle ce nouveau texte levez le doigt Carla
une liste
vous tes daccord ?
oui
alors Carla dis-nous pourquoi cest une liste ton avis ?
parce que y a un titre
trs bien parce quil y a un titre quest-ce quil y a aussi Mathis ?
des tirets
il y a des petits tirets alors ils se trouvent o ces petits tirets ? Loana
sur le ct
oui alors comment on va dire sur le ct cest trs bien sur le ct euh
gauche oui mais
gauche
oui mais comment on on peut dire aussi ? ils se trouvent l ils se
trouvent gauche
devant les mots
voil
l cest bien cest
ils se trouvent devant les mots en fait ils se trouvent au dbut de la ligne
est-ce que vous comprenez si je dis le petit tiret se trouve au dbut de la
ligne ? a vous va a devant les mots ? le titre daccord ? les petits tirets
daccord ? quest-ce quil y a aussi Laurianne ?
y a les les trucs du CP et tout
l alors l oui cest bien Laurianne mais pour linstant je ne te demande
pas de lire je te demande dans une liste quest-ce quil y a toujours ? un
titre des tirets et quoi ? Laurianne
des mots en colonne
et des mots crits en colonne est-ce que tu comprends la diffrence
Laurianne ? oui aprs je te demanderai Laurianne maintenant lis les mots
en colonne mais pour linstant ce nest pas ce que je te demande pour
linstant je dois savoir reconnatre une liste sans lire les mots daccord ?
alors qui veut me dire sans lire les mots comment on reconnat une liste ?
Guillaume
un titre
un titre
les les petits tirets
les petits tirets
les colonnes de mots de mots
de mots cest trs bien est-ce quil y a autre chose sur une liste ?
non
non les enfants cest trs bien il y a rien
part les aimants
oui il y a les aimants que jai mis au tableau alors l Tristan tu sais tu es
un rigolo bien tout le monde est bien daccord cest une liste parce quil y
a trois choses hein le titre les tirets qui sont eux aussi en colonne et les
mots en colonne bravo maintenant comme Laurianne voulait si bien le
faire on va regarder les mots on va regarder le titre on va essayer de
28
Nathan
M
Nathan
M
Nathan
M
Nathan
M
Nathan
M
Tristan
M
Pierre
M
Carla
M
Caroline
M
Nathan
M
Nathan
M
Thomas
M
Loana
M
L
M
L
M
savoir la liste de quoi cest aujourdhui cest une liste mais la liste de
quoi ? qui a une ide ? La toi tu sais lire dj alors tu attends un petit
peu on va demander aux autres et toi tu confirmeras Nathan ton avis
cest la liste de quoi ?
des enfants + des enfants de la classe et des CP2 et des CP1
alors donc l quest-ce qui(l) y a crit ici ?
CP1
et ici il y a crit une ligne et tu crois que dans cette ligne du CP1 cest les
prnoms de tous les enfants a ?
non et dans tous dans tous les autres CP1 il y a + y a chaque fois des
prnoms de des CP1
alors coute bien je crois que tu as dit quelque chose de trs bien Nathan
Nathan il a remarqu quil y a avait des
prnoms
des prnoms et quoi aussi des
des noms de famille
et des noms de famille trs bien quoi on reconnat dans une liste quil y
a des prnoms et des noms de famille ? euh Tristan
parce que je javais reconnu que dans le CP1 y avait Mesdames Laurence
C. et Valrie T.
Tristan cest trs bien mais tu nas pas rpondu ma question quoi on
reconnat dans un texte quil y a un prnom ou un nom de famille ? quil
y a en fait un nom propre ? quoi on le reconnat Pierre ?
parce que le nom de famille et ben cest plus petit que le prnom
humm non je ne suis pas daccord
parce quil est grand
Caroline
cest le nom de famille qui est plus grand que le que le nom
alors quand vous dites qui est plus grand quest-ce que vous voulez dire ?
en fait cest le nom de famille il est crit tout en majuscules
trs bien
et et tandis que le prnom i(l) i(l) commence par une seule majuscule
alors a a cest trs bien Nathan et je peux te dire que tu vas avoir droit
une petite carte comme hier ton copain Tristan parce que a cest trs
bien ce que tu as dit alors vous coutez ce quil a dit Nathan je rpte ce
quil a dit Nathan il a dit le prnom il commence toujours par une
majuscule vous tes daccord on a dit quun nom propre + tu coutes toi
oui un nom propre il a toujours quoi au dbut Thomas ? une
majuscule
une quoi Loana ?
une majuscule
une majuscule on rpte tous une
majuscule
un nom propre cest--dire un prnom un nom de famille a commence
toujours par une
majuscule
et dans le texte pour vous aider et bien les prnoms ont t crits avec la
majuscule au dbut et les noms de famille pour vous montrer que ctait
des noms de famille on les crit tout en majuscules donc vous pouvez
bien les reprer daccord ? bien donc on va lire ici donc on lit ici
29
- CP1
- CP2
- CP3
- CE1/CE2
- CE1/CE2
- CE2
- CE2
- CM1
- CM1
- CM1/CM2
- CM2
- CM2
Mesdames Laurence C. et Valrie T.

Madame Christiane A.
Monsieur Philippe B.
Madame Lucette A.
Monsieur Alain D.
Monsieur Denis C.
Madame Annie D.
Monsieur Pierre S.
Madame Sylvie C.
Monsieur Richard E.
Madame Nicole B.
Madame Martine L.
L
M
CP1
alors attendez les enfants excusez-moi je descends ma feuille puisque jai
crit en gros au tableau on va plutt lire ce quil y a au tableau a sera
plus facile alors on y va
CP1 CP2 CP3 CP1
non
CE1
CE1
CE1
CE1 alors en fait quest-ce que cest a ? cest la colonne de quoi ?
des des CP et des CE1
oui de quoi en fait ? La
des matresses
non quand y a crit CP1 CP2 cest des
des classes
des classes bravo trs bien Etienne cest la liste ici des classes CP1 CP2
CP3 CE1 CE2 et si je continue ma liste on a CE1 CE2 + CE2 + CE2
deux CM1 CM1 CM2 et encore deux CM2 donc comme la dit Etienne
cest la liste des
classes
et ici alors cest la liste de quoi ?
des prnoms
de qui ? on lve le doigt Julia
des prnoms des matresses
les prnoms des matresses
ou des matres
ou des matres trs bien parce que dans lcole il y a des
matresses
et il y a des
matres
des matres trs bien alors Alexandra quest-ce que tu veux dire ?
tout lheure quand tavais la liste et ben jai vu Julien
tu as vu crit quoi ?
Julien en bas
ici ah non il ny a pas crit Julien
et aussi les noms de famille des matresses ou des matres
L
M
L
M
L
M
La
M
La
M
Etienne
M
Etienne
M
Nathan
M
Julia
M
Tristan
M
L
M
L
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Etienne
30
M
trs bien alors a Etienne je suis ravie que tu dises a cest trs bien donc
il y a les prnoms + Romain je tavertis Mathis cest pareil les yeux ils
sont colls au tableau eh et nulle part ailleurs -- il y a donc les prnoms
des matres et des matresses et il y a leurs
noms de famille
leurs noms de famille trs bien alors dites on va pas lire le nom et le
prnom de tous les matres et les matresses de cette cole hein a na pas
trop dimportance mais vous vous allez quand mme lire le prnom et le
nom de qui vous ?
L
M
Liste des matresses et des matres

- CP1 Mesdames Laurence C. et Valrie T.
Caroline
M
Etienne
M
Caroline
M
L
M
L
M
L
M
Pierre
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Caroline
M
Caroline
M
Caroline
Laurence C
oui mais de vos
prnoms
de vos
matresses
de vos matresses alors on y va
CP1
alors l y a crit
Mesdames
Mesdames
Mesdames + Laurence + C. + et + Valrie + T.
trs bien bravo donc nous on va se contenter que de cette ligne par contre
jaimerais savoir si quelquun reconnat ce mot levez le doigt ceux qui
reconnaissent ce mot dans le titre ? Pierre
Liste
Liste trs bien ce mot cest le mot Liste on lavait dj dans le texte ici y
a avait crit Liste du matriel et maintenant on a crit l quest-ce quil y
a crit ?
Liste du
non
des
alors Liste des quoi votre avis ?
des matresses
liste des matresses
et des matres
et des matres trs bien parce que je rpte il y a des des hommes et des
femmes dans cette cette cole donc des matresses et des matres
daccord ? alors Caroline tu vas nous relire le titre on tcoute -- mets les
yeux sur le mot quest-ce que cest ce mot ? on lavait dj vu ici
Caroline
Liste
alors ce texte cest une
liste
alors quest-ce qui(l) y a crit ici ?
Liste
31
M
Caroline
M
Caroline
M
Caroline
M
Julia
M
L
M
Romain
M
L
M
Robin
M
Robin
M
Robin
M
Robin
M
Robin
M
Clment
M
Robin
M
Robin
M
Liste
des
des
matresses
matresses
et des matres
dites jaimerais poser une question moi parce que je sais quil y a des
enfants qui aiment bien a vous levez le doigt attention vous ne rpondez
pas sans que jinterroge + votre avis pourquoi il y a un la fin de
matresses ? Julia
parce que y en a plusieurs
parce quIL y en a plusieurs trs bien cest le pluriel hein quand on met
un la fin dun mot comme a alors vous savez pourquoi on met un
parce quil y a ce petit mot devant comment il sappelle ce petit
mot ? cest
des
Alexandra quand on dit des a nous montre quil y en a plusieurs cest le
pluriel donc on met un la fin de matresses encore la mme
question pourquoi il y a un la fin de matres ? tiens euh Romain
pourquoi on a mis la fin de matres ?
parce qui(l) y en a plusieurs
trs bien chut les filles vous bavardez arrtez-vous + parce quil y en a
plusieurs et parce que surtout on a mis ce petit mot devant lisez-le
des
Robin lis-moi le mot dpche-toi
des
Robin a fait dj cinq minutes que ton nez il est sur tes pieds daccord
alors ton nez et tes yeux font face au tableau je vais pas le dire dix fois
alors relis-nous le titre tiens puisque tu ncoutes pas on va voir
liste
oui
des
des
des
trs bien Robin vas-y + tu le connais ce petit mot qui veut laider ?
Clment
et
et continue Robin tu le sais
des
des
matres
matres trs bien Robin cest trs bien allez Robin regarde-moi mon
grand cest la deuxime fois quon se met sur le banc cest le dbut de
lanne vous devez obligatoirement regarder le tableau a sert rien de
regarder ses pieds bien allez Robin calme-toi daccord ? Robin si je te
gronde aujourdhui cest pour que tu sois bien attentif tout le reste de
32
Guillaume
M
L
M
L
M
Alexandra
M
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
L
M
Ins
M
Ins
M
Corentin
M
Corentin
M
Samuel
M
Clment
M
Clment
M
Etienne
M
Caroline
M
Caroline
M
lanne on est daccord Robin ? tu ne pourras pas apprendre lire si tu

regardes tes chaussures plutt que le tableau Guillaume on tcoute
Liste + des + maalors Liste cest la liste de quoi aujourdhui ? des [me]
et des matres
trs bien alors on se relit cette petite ligne l
CP1 + Mesdames + Laurence + C. + et + Valrie T.
alors je vais mettre ma rgle sur un mot vous allez dire si cest un nom de
famille ou un prnom on est daccord ? Alexandra cest un prnom ou un
nom de famille a ?
un prnom
oui pourquoi ?
moi je sais
Thomas pourquoi ?
parce que y a un
y a un comment ?
majuscule
parce qui(l) y a un
majuscule
majuscule au dbut trs bien euh Ins quest-ce que cest que a un
prnom ou un nom de famille ?
un nom de famille
un nom de famille oui pourquoi Ins ? chut coutez-la
parce que cest en lettres majuscules
parce que tout le mot est crit en lettres majuscules trs bien Corentin
est-ce que cest un nom un prnom ou un nom de famille ?
un nom de famille
pourquoi ?
parce que cest tout en lettres majuscules
parce que cest tout crit en lettres majuscules bravo toi Samuel cest un
prnom ou un nom de famille ?
un prnom
trs bien pourquoi Samuel ? laissez-le rflchir tu as raison cest un
prnom alors Clment aide-le pourquoi cest un prnom a ?
on a une majuscule au dbut
parce quil y a une majuscule au dbut et que le reste cest crit en
lettres
minuscules
en lettres minuscules
y a quune seule majuscule et les autres cest tout en lettres majuscules
oui tout en lettres majuscules Caroline je ten montre un et tu nous dis
Caroline est-ce que cest un prnom ou un nom de famille a ?
un nom de famille
pourquoi ?
parce que parce que toutes les lettres sont des majuscules
trs bien bien vous avez trs bien travaill je pose une dernire question
je pose deux dernires questions Caroline qui me rappelle ce que cest
une liste ? + Anglique allez Anglique dans une liste on trouve toujours
quoi Anglique ?
33
Anglique
M
L
M
Anglique
M
Julia
M
L
M
Nathan
M
un titre
un titre vous tes daccord ?
oui
alors regardez-le il est ici ensuite Anglique quest-ce quon trouve
toujours ?
des petits tirets
trs bien des petits tirets bravo et dernirement quest-ce quon trouve ?
alors + tiens Julia
des mots en colonne
les mots en colonne rptez
les mots en colonne
bien dernire question quest-ce quon trouve toujours au dbut dun
prnom ou dun nom de famille Nathan ?
une majuscule
cest trs bien trs bien
34
1.4.3 CP-textes. Sance 3 du 12 septembre 2002*

Support : la liste de chaque groupe dlves de la classe
Liste des groupes

Groupe 1
Groupe 2
Caroline
Mathis
Pierre
Dylan
Tristan
La
Thomas
Anglique
Loana
Guillaume
Nathan
Etienne
Groupe 3
Groupe 4
Laurianne
Samuel
Carla
Clment
Ins
Gabriel
Alexandra
Romain
Robin
Corentin
Manon
Tanguy
Julia
35
M
Manon
M
Manon
M
Loana
M
Gabriel
M
Romain
M
L
M
L
M
Dylan
M
Dylan
M
Dylan
M
L
M
Dylan
M
Dylan
M
voil les enfants voil aujourdhui un nouveau texte vous lavez dj vu

sur vos bureaux premire question quest-ce que cest que ce texte ? qui
veut le dire ? Manon
cest la liste de tous les enfants de lcole
de lcole ?
de la classe
Loana tu nous redis tout ce quon trouve dans une liste
un titre des petits tirets des mots en colonne et des sous-titres
et aujourdhui on trouve des sous-titres trs bien bravo alors je lve ma
grande feuille vous allez regarder le texte au tableau puisque je lai crit
en gros hein les enfants cest beaucoup plus lisible et euh je voudrais
savoir maintenant que vous savez que cest une liste et que vous avez vu
toutes les composantes de la liste regardez maintenant les mots quest-ce
qui(l) y a crit ? quest-ce que vous reconnaissez comme mot ? oui
Gabriel
je crois que je vois mon prnom
tu crois que tu vois ton prnom bien ici oui quest-ce que tu vois toi
Romain ?
Gabriel
oui alors quest-ce que cest que tu vois ? quest-ce que cest qui(l) y a
crit sur cette liste ?
les prnoms de la classe
les prnoms de la classe + alors tout le monde regarde au tableau
regardez au tableau est-ce que tout le mode a trouv son prnom ?
oui
alors Dylan tu as trouv ton prnom ?
Valrie
alors
je peux dire mieux ?
ah oui dis mieux
en fait a cest les prnoms de tous les groupes + groupe 1 + a cest les
prnoms du groupe 1 les prnoms du groupe 2 les prnoms du groupe 3
et les prnoms du groupe 4
est-ce que vous tes daccord ?
oui
et bien oui alors donc cest la liste des
prnoms des groupes
oui cest la liste des
groupes
cest la liste des groupes alors on lit le titre on y va
Liste des groupes

L
M
L
M
Liste + des + groupes

encore
Liste + des + groupes
tu lis le titre Tanguy
36
Tanguy
M
Pierre
M
Robin
M
Dylan
M
L
M
Groupe 1
Groupe 3
L
M
Alexandra
M
Alexandra
L
M
L
M
L
M
L
M
Pierre
M
Pierre
M
L
M
Caroline
M
Mathis
M
L
M
Laurianne
M
Laurianne
M
Dylan
Pierre
Liste des groupes

trs bien tu lis le titre Pierre
Liste des groupes
Robin
Liste des groupes
Liste des groupes question euh toi Dylan pourquoi jai mis un la
fin de groupes ?
parce qui(l) y en a plusieurs
oui combien y en a de groupes ?
quatre
oui trs bien il y a quatre groupes alors quest-ce qui(l) y a crit ici l ?
Groupe 2
Groupe 4
groupe 1
Alexandra quest-ce qui(l) y a crit ici ?
groupe 1
ici
groupe 2 ici
groupe 2 groupe 3 groupe 4
donc on relit le titre ensemble
Liste des groupes
vous voyez que ce mot ici l quest-ce qui(l) y a crit l ?
groupes
groupes et ici quest-ce qui(l) y a crit ?
groupe
groupe hein cest le mme mot alors dites-moi
y a une diffrence
alors quelle est la diffrence ?
cest que la premire lettre elle est pas pareille lautre
alors ici ctait une mi-nus-cule et ici cest une
majuscule
pourquoi jai mis une majuscule celui-l ?
parce que cest le premier mot
parce que cest le premier mot et quon a dit que a ctait un
sous-titre
un sous-titre trs bien et quau dbut dun titre au dbut dun sous-titre on
met toujours une
majuscule
quelle est ? quelle est ? dans quel mot aussi on met toujours une
majuscule au dbut ? Laurianne
dans les prnoms
dans les prnoms bravo et dans les
noms de famille
dans les noms de famille alors les prnoms les noms de famille on
appelle a des noms
de famille
non des noms propres
37
M
L
M
L
M
Gabriel
M
Nathan
M
Carla
M
Carla
M
des noms propres les prnoms les noms de famille le nom de la ville dans
laquelle on habite le nom de notre pays tout a ce sont des noms
propres
rptez des noms
propres
trs bien des noms propres donc quand je vous dirai quand je vous
parlerai dun nom propre + Robin quand je te parle dun nom propre je te
parle de quoi ? quest-ce que cest un nom propre Robin ? un exemple
tiens -- qui a un exemple de nom propre ? oui Gabriel
notre prnom
votre prnom trs bien tu as compris Robin ? Robin ton prnom cest un
nom propre eh bien coutez alors je suis bien contente parce que vous
avez bien trouv vous avez bien lu cette liste + alors ce que vous allez
faire votre place tout lheure cest que vous allez on va tous regarder
par exemple le groupe 1 et on va essayer de lire les prnoms du groupe 1
alors vous savez quon a dj beaucoup travaill sur les tiquettes vous
allez votre maison essayer de lire avec vos parents les prnoms + on a
mis les photos avec les petits + vos prnoms dessous donc il ne devrait
pas y avoir de problme pour lire Nathan
a continue
je sais voil oui Carla quest-ce que tu veux dire ?
a commence toujours par une majuscule
et oui Guillaume Carla elle nous fait remarquer que dans la COlonne des
mots ici a commence toujours par une majuscule alors pourquoi ?
parce que cest des noms propres
parce que ce sont QUE des noms propres cest trs bien alors vous allez
aller votre place maintenant hein
38
1.5 Premires semaines de classe : CP-code

1.5.1 CP-code. Sance 1 du 10 septembre 2001*
Niveau : classe de CP de Mme Simone C..
Dispositif: classe entire.
Support : pages 4 et 5 du manuel de lecture Pas page, ditions Nathan, 1998.
Le lapin Doudou sort de la cage. Il joue avec le rideau. Le lapin de Renaud joue avec le
rideau. Il joue avec le tapis. Doudou joue avec Renaud. Il sort de la maison. Renaud
joue avec Doudou.
Comptine des lapins
Matin et soir
petit lapin noir
sur le tapis
croque un gros radis.
M
Brandon
M
Florian
M
Nicolas
M
Laura
M
Gas
M
Marine
M
Manuel
M
Romain
M
Florian
M
Pia
M
Eddy
M
Lili
7
Sous le divan
petit lapin blanc
toujours grignote
une ou deux carottes.
Mais aujourdhui
petit lapin gris
mord le tapis
hou ! ce nest pas beau !7
regardez les phrases qui sont au tableau + dcouvrez les mots que vous
savez dj lire Brandon
Renaud
Renaud + (lenseignante entoure le mot dans le texte crit au tableau)
Florian
Doudou
Doudou + Nicolas
il
il + Laura
cage
cage + Gas
lapin
lapin + Marine
joue
joue + Manuel
euh rideau
rideau Romain
tapis
tapis
matresse tu as oubli un + un joue
jai oubli un joue tu as raison il est l bien Florian Pia
le
le ce petit mot-l est trs important le + vous le rencontrez souvent
vrifiez bien que je nen oublie pas hein le + Eddy
la
celui-l aussi est trs important la + Lili
de
Les phrases et la comptines sont crites au tableau.
39
M
Jason
M
Victoria
M
L1
L2
M
Lx
M
Blinda
M
Orane
M
L
M
L
M
L
M
Brandon
M
L
M
L
M
Brandon
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
de on a presque tout trouv Jason

cage
cage on la dj entour Victoria
avec
avec avec
y en a encore un autre tu as oubli encore un rideau
y en a encore en l-haut
ah oui un rideau alors il nous reste
y en a encore un avec le
ah oui il est l il nous reste celui-l le mme et celui-l Blinda
sort
sort sort et le dernier Orane
maison
maison maison vous avez trouv tous les mots nous pouvons lire
maintenant les phrases on va les lire ensemble mettez bien les mains sur
la table redressez-vous + la vitesse de la baguette hein
Le lapin Doudou sort de la cage + il joue avec le rideau + le lapin de
Renaud joue avec le rideau
cest bien
il joue avec le ri- tapis
attention ce mot-l
tapis
tapis + rideau cest celui-ci et tapis cest celui-l + ils se ressemblent pas
a commence pas par la mme lettre
exactement a ne commence pas par la mme lettre
Doudou + joue + avec
non vous ntes pas au rythme de la baguette regardez bien
Doudou + joue + avec + le
non
avec Renaud
avec
Renaud
Renaud voil Renaud on la dj vu RE-naud
sort de la
on reprend
il sort joue
on reprend
il sort de la cage maison
alors quel est ce mot ?
maison
maison alors attention cage il est l hein maison cage et le dernier
Renaud joue avec Doudou
je vais les relire je vais les relire suivez bien la baguette le lapin Doudou
sort de la cage + il joue avec le rideau + le lapin de Renaud joue avec le
rideau + il joue avec le tapis + Doudou joue avec Renaud + il sort de la
maison + Renaud joue avec Doudou + je vous relis la comptine des
lapins coutez bien + nous lavons dcouverte vendredi comptine des
lapins + matin et soir + petit lapin noir + sur le tapis + croque un gros
radis + sous le divan + petit lapin blanc + toujours grignote + une ou
deux carottes + mais aujourdhui + petit lapin gris + mord le tapis +
40
L
M
L3
M
L4
M
Emmanuel
M
Lili
M
L5
M
L6
M
Blinda
M
Blinda
M
Blinda
M
Blinda
M
Ccile
M
L
M
Eddy
M
Eddy
M
L7
M
Lili
M
hou ! ce nest pas beau ! je vais la relire une autre fois et dans votre tte
vous allez essayer de vous souvenir de vous rappeler des mots o vous
entendez des mots o vous entendez
matin et soir + petit lapin noir + sur le tapis + croque un gros radis
quels sont les mots o vous avez entendu ?
dans la
mais il y a pas la dans ce que je viens de dire
radis
radis on continue + sous le divan + petit lapin blanc + toujours grignote
une ou deux carottes
divan
divan est-ce que tu entends dans divan ?
carotte
CArotte + RAdis CArotte je continue mais aujourdhui + petit LApin gris
+ mord le tapis + hou ce nest pas beau
petit lapin gris
alors lequel? o tu entends le ?
la
LA-pin lapin humm je vais le redire on en a oubli quelques-uns coutez
bien comptine des lapins + MAtin et soir + petit LApin noir + sur le
TApis + croque un gros RAdis + Blinda
comptine des lapins
lequel mot mintresse ?
la
non
pin
lapin cest vrai lequel encore vous avez entendu ? lapin je continue sous
le divan + petit lapin blanc + toujours grignote + une ou deux carottes
lapin
lapin encore une fois Ccile mais aujourdhui + petit lapin gris + mord
le tapis + hou ce nest pas beau
lapin
encore une fois lapin maintenant coutez bien nous allons chercher les
mots o nous entendons o nous entendons
alors coutez bien comptine des lapins + matin et soir + peTIT lapin noir
+ sur le taPIS + croque un gros raDIS + Eddy
sur le tapis
lequel mot mintresse ? tu me dis sur le tapis y en a trois jen veux
quun
tapis
tapis trs bien jentends
radis
radis daccord
comptine
comptine trs bien je continue + sous le divan + petit lapin blanc +
toujours grignote une ou deux carottes
41
L8
M
L9
M
L10
M
Marine
M
L10
M
L11
L12
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Tho
M
Tho
M
petit
peTIT
lui
non
rideau
jai pas dit cette question
grignote
GRIgnote bien Marine mais aujourdhui + petit lapin gris + mord le
rideau + hou ce nest pas beau
rideau
rideau
gris
-gnote + y avait gris et tout lheure grignote
jentends je vous montre son geste + lorsque jentends Anas
regarde + je fais ce geste-l la main bien droite les doigts serrs sauf
le pouce8 + montrez-moi le

jentends regardez son geste juste lindex est lev les autres doigts
sont serrs et ferms vous

celui-l
celui-l
attention

cest leurs gestes trs bien deuxime jeu + deuxime jeu + je vais
vous distribuer des petites images et il faudra les placer au bon endroit
jentends ou jentends rptez
jentends ou jentends
alors je vais le distribuer au groupe 1 alors regardez bien ce que cest et
le reste pour le groupe 2 + et je vais crire au tableau jentends
jentends + il y aura deux maisons la maison o jentends et la
maison o jentends + les voil je les dessine au tableau - - - jentends
vous voyez il y a les deux oreilles (les crochets de la transcription
phontique du phonme) + jentends avec ses deux oreilles gauche
jentends droite jentends Tho viens nous montrer ton image et
viens la placer au tableau tu nous dis bien fort ce que cest
lit
plus fort
lit
lit alors o est-ce que je vais le mettre + jentends ou jentends
jentends + rpte bien fort
8
M sinspire de la mthode phontico-gestuelle (un geste par son) que S. Borel-Maisonny a mise au point dans le cadre de la
rducation orthophonique. Cette mthode fut dabord utilise auprs denfants sourds..
42
Tho
M
Sarah
M
Sarah
M
Sarah
M
Lenny
M
Lenny
M
Lenny
M
Lenny
M
Blinda
M
Blinda
M
Blinda
M
Blinda
M
Blinda
M
Blinda
M
Flora
M
Flora
M
Brandon
M
Brandon
M
L
M
L
jentends trs bien Sarah -- tu montres ton image et tu dis bien fort
aux enfants ce que cest
jentends
pourquoi ? cest quoi ?
carotte
plus fort pourquoi ?
parce que cest carotte
carotte alors o est-ce que tu le places carotte + bien jentends trs
bien Lenny + parlez fort les enfants pour quon vous entende dans le
micro allez tu nous dis ce que cest et tu nous dis jentends ou
jentends
chameau
plus fort
chameau
jentends
cha
rpte
jentends
jentends + alors o est-ce que tu vas la mettre ? montre-moi daccord
+ Blinda
jentends + on tentendra pas dans le micro parle fort
jentends
plus fort
jENtends rpte
jENtends
jentends
trs bien + o est-ce quon va le placer ? dans la maison du vas-y +
cest bien + Flora
cadeau
jentends
jentends + cadeau dans la maison du + Brandon

chien chien
chien jentends ou jentends ?
jentends pas
dans chien est-ce que lon entend ?
non
chien est ce que vous entendez ?
non
43
M
L
M
Brandon
M
L
M
L
M
Lenny
M
Laura
M
Laura
M
Nicolas
M
Gas
M
Gas
M
Gas
M
Gas
M
Eddy
M
Nicolas
M
Nicolas
M
L
M
Florian
M
Florian
M
Florian
chien on nentend pas le hein chien est-ce que jentends le ?

oui non
presque + mais ctait pas un chien ton image cest un
cest un loup
cest un loup cest un loup alors loup est-ce que jentends ? que
jentends ? LOUP est-ce que jentends ?
non
alors celui-l o est-ce que je vais le mettre ?
avec le ? avec le ? LOUP

aucun des deux
aucun des deux oui Lenny alors o je vais le mettre ? il a pas de maison
lui il a pas ni la maison du ni la maison du donc je le mets pas + il
ne peut pas aller dans la maison du je nentends pas il ne peut pas
aller dans la maison du je nentends pas loup je nentends rien + on
continue allez Laura + bien fort
le chat
le chat quest-ce que tu me dis ?
le chat
oui jentends ou jentends ? le chat + qui peut laider ? Nicolas
jentends le chat allez dans quelle maison on le met ? Gas dis

bien fort
ciseaux
plus fort
ciseaux
plus fort
la paire de ciseaux
ciseaux oui jentends ou jentends ? ci-seaux
le
ci-seaux Eddy
allez Nicolas + bien fort

saladier
quest-ce que tu entends ? jentends ou jentends ?
sa-la-dier jentends oui et est-ce quon entend ? sa-la-dier

non
pour linstant on dira quon nentend que le allez tu le poses dans la
maison du allez Florian le dernier
ci-tron
jentends ou jentends ?
jentends rpte
jentends jentends
44
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Blinda
M
Sarah
M
Marine
M
Pia
M
Annabelle
M
Sbastien
M
Manuel
M
Flora
M
Brandon
M
L
M
Anas
M
Florian
trs bien alors mets-le dans la maison du trs bien + coutez rptez
carotte jentends
carotte jentends
chameau jentends + vous
chameau jentends
cadeau jentends + vous
cadeau jentends
chat jentends
chat jentends
moi saladier jentends
saladier jentends
lit jentends
lit jentends
pie jentends
pie jentends
ciseaux jentends
ciseaux jentends
citron jentends
citron jentends
est-ce quil y a des enfants dans la classe qui ont un prnom o on entend
le ? qui ont un prnom o on entend le ? o on entend le ?
Blinda
Blinda
Sarah
Sarah
Marine
Marine
Pia
Pia
Annabelle
Annabelle
Sbastien
Sbastien
Emmanuel
Emmanuel
Flora
Flora oui y en a dix
Brandon
Brandon est-ce quon entend le ?
non
Bran-don il est crit mais on ne lentend pas vas-y toi
Anas
Anas oui jentends
7
45
M
Nicolas
M
Orane
M
Marine
M
Pia
M
Anas
M
Gas
M
Blinda
M
Lenny
M
Lenny
M
Lenny
M
Blinda
M
Sbastien
M
Marine
M
Pia
M
Nicolas
M
Pia
M
Orane
M
Sbastien
M
Sbastien
M
Brandon
M
Eddy
M
7 7 on ne lentend pas mais on le voit crit + en franais

cest Ja-son hein + mais on ne lentend pas 7 on le voit mais
on ne lentend pas
Nicolas
NicoLAS est-ce quil y a des enfants ? oui
Orane
Orane est-ce quil y a des enfants de la classe qui ont un prnom o on
entend le + ?
Marine
Mari:ne
Pia
Pi:a
Ana s
Ana:s oui
Gas
Ga:s oui
Blinda
Blinda et lui l-bas qui rve Teddy: et lui aussi il rve
Lenny:
Lenny oui
Simone
Simone Simone trs bien + est-ce que vous connaissez des noms
danimaux o vous entendez ?
lapin
lapin
girafe
girafe
chameau
chameau
vache
vache
dromadaire
non
chat
chat des mots o jentends des noms danimaux o vous entendez
o vous entendez ?
pie
pie
crocodile
crocodile
lit
un animal
lion
li-on oui lion o jentends
lionne
lionne oui un animal
tigre
ti:gre vous en connaissez dautres un gros animal
46
Nicolas
M
Lili
M
Romain
M
L
M
L
M
L
M
L
L
M
Florian
M
Gas
M
Blinda
M
Lenny
M
Victoria
M
Victoria
M
Victoria
M
Victoria
lphant
non pas celui-l un
hippopotame
hippopotame oui
un rhinocros
RHInocros bravo trs bien jentends jentends est-ce quil y a un
enfant de la classe qui saurait crire le ? vous tes prts vous pouvez
lire

son geste
vous pouvez lire

son geste
+ trs bien alors maintenant jeu suivant dans la maison du il faudra
entourer les et dans la maison du quest-ce quil faudra entourer ?
les
alors je vais crire des lettres + entoure le dans les lettres + entoure le
dans les mots + je les cris puis on enverra deux enfants au tableau -Lucas tu viens entourer les dans les lettres et dans les mots vas-y +
regarde bien le modle + prends une craie de couleur celle que tu veux et
puis tu entoures les mots +++ Teddy viens entourer les dans les lettres
et dans les mots dans la maison du + Florian que devait faire Lucas ?
Florian que devait faire Lucas ?
il devait entourer les
entourer les est-ce que tu es daccord avec son travail ou est-ce quil
en a oublis ? Gas
au Annabelle
nous parlons du Gas et du travail de Lucas + Blinda
cest juste
cest juste Lenny
il y en a un quil a oubli
il en a oubli un + alors viens nous le montrer et tu lentoures + il a bien
trouv les dans les lettres et dans les mots mais il en a oubli un voil
cest bien + Victoria que devait faire Teddy ?
entourer les
entourer les est-ce que cest juste ?
non
non pourquoi ?
y a une faute
quelle faute ? viens nous montrer + ici est-ce que cest un ? Teddy
regarde le modle + est-ce que cest le mme ? non il lui ressemble est-ce
que tu sais Victoria comment sappelle cette lettre ?
47
M
Orane
M
elle sappelle elle lui ressemble mais ce nest pas un oui il y avait
une petite erreur l + entoure le majuscule trs bien oui Orane
il en a oubli
il en a oubli un allez viens lentourer + il faut bien regarder il faut bien
regarder entoure-le avec la craie bleue + il faut bien regarder le modle +
vous aviez crit les modles + les minuscules et les majuscules regardez
bien le modle + pour crire le je fais sa petite main + le rond et la
canne + pour crire le sa petite main + la canne + et le point sur le
+ sortez votre ardoise
( Exercice dcriture ou de copie sans doute)
vous allez ranger les ardoises + regardez les images du tableau +

ensemble
Pour Doudou
La carotte
La cage
La salade
Le radis
Les carottes
Dans la chambre
Le rideau
Le tapis
Laspirateur
Le lapin de Renaud joue avec le rideau.

L
M
L
M
L
M
L
M
Nicolas
L13
Claudie
M
Claudie
M
Lenny
M
Blinda
M
Blinda
cage la cage + radis le radis

vous lisez
le radis + la salade la salade + le tapis le tapis + laspirateur
laspirateur
les lettres maintenant

son geste
+ la carotte la carotte la carotte le rideau le rideau le
rideau
cherchez au tableau les mots que vous savez lire en vous aidant des
tiquettes-images Nicolas
Doudou
cest trop facile Doudou
cage
cage et devant Claudie quest-ce qui(l) y a devant ?
la cage
la cage oui Lenny
matresse tu as oubli de colorier un un un un deux en bleu
oui mais ceux-l je ne les ai pas mis en bleu les parce que je voulais
quon voie bien le ctait celui-l qui tait bien + Blinda
carotte
et quest-ce qui(l) y a marqu devant ?
la carotte
48
M
L
M
Blinda
M
Marine
M
Marine
M
Teddy
M
Anas
M
Brandon
M
Sbastien
M
Florian
M
Florian
M
Nicolas
M
Blinda
M
Blinda
M
Claudie
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Romain
M
Eddy
M
Teddy
M
Sarah
la carotte trs bien + carottes Blinda regarde bien carottes est-ce quil y
a marqu la devant ici ?
non
ah il y a marqu ?
les
les carottes attention cest pas le mme + tu nous relis Marine ici tu nous
le relis
la carotte
attention ici ?
les carottes
trs bien Emmanuel quest-ce que tu veux lire ? ah je croyais que tu avais
lev le doigt + Teddy
le rideau
le rideau oui le rideau Anas tu as trouv
le rideau
tu as trouv le mot rideau trs bien Brandon
la salade
salade la salade cest le mme + la salade la salade Sbastien
Renaud
Renaud oui Florian
lapin
lapin et devant lapin quest-ce qui(l) y a marqu ?
le
le + lapin oui Nicolas
il
il non il ny a pas de il Anas euh cest a que tu voulais me dire que
javais oubli ah excuse-moi je navais pas vu merci de le montrer le
rideau javais oubli de lentourer cest bien
il y en a encore un autre en haut
le rideau ici marqu le + RIdeau + Blinda
y en a un autre
et non quest-ce quil y a marqu ici ? aidez-vous des images Claudie
le radis
le radis et oui le radis il est l le radis sur limage Emmanuel
tapis
tapis devant tapis quest-ce quil y a marqu ?
le
le ah oui alors tu nous le relis
le ta-pis
trs bien le tapis Romain
laspirateur
bravo laspirateur + laspirateur le voil laspirateur Teddy
joue
joue + Jason + est-ce que tu sais trouver ce mot non ? Tho + Nicolas ici
ce mot-l ici il nous en manque un cest celui-ci + Laura + Teddy
avec
avec eh bien nous pouvons lire la phrase + ah il en manque un pardon le
petit mot quil nous manque dans la phrase Sarah
de
49
M
L14
M
L14
M
Annabelle
M
L15
M
Annabelle
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
de alors est-ce quon na rien oubli ? ah si on a oubli des choses ici

celui-la
y a encore un Doudou l
encore un Doudou
l
l et non cest pas Doudou a lui ressemble parce qui(l) y a la mme
majuscule ce mot-l cest Dans avec la majuscule et ce mot-l cest pour
pour pour alors celui-l je le mets en rouge parce quil est nouveau pour
et Dans celui-l on la pas dit
dans la cage
non
chambre
cage il est l
chambre
dans la chambre alors ici il y a pour Doudou + Annabelle regarde bien +
ici cest crit pour Doudou et ici cest crit DANS la chambre alors on va
pouvoir le relire + ensemble
pour Doudou la cage le rideau (passage lu avec laide de lenseignante)
non attention
le radis
le radis oui
la carotte
Tho sil te plat
la salade les carottes
on le redit
pour Doudou
Sbastien ensemble
la cage + le radis + la carotte + la salade + les carottes
faut le dire ensemble Gas ensemble + maintenant reprenons
dans la chambre
maintenant cest dans la chambre quest-ce quil y a DANS la chambre ?
le rideau + le tapis + laspirateur
je ne vous entends pas
laspirateur
on le redit + bien fort ensemble
laspirateur dans la chambre
les enfants la baguette ne montre rien donc on ne dit rien il faut regarder
ce que montre la baguette pour pouvoir lire
dans la chambre + le rideau + le tapis + laspirateur
la phrase
le + lapin + de Renaud + joue + avec + le + rideau
cest la lecture de la page 5 du livre
50

Niveau : classe de CP de Mme Simone C.
Dispositif : classe entire
Support : pages 4 et 5 du manuel de lecture Pas page, dition Nathan, 1998.
Etiquettes affiches au tableau
Le lapin
La carotte
La salade
Le rideau
Le lit
La valise
La maison
Laspirateur
Le tapis
La chambre
Le radis
La cage
M
Chlo
M
Mathieu
M
Mathieu
M
Lucas
M
Marie
M
Hugo
M
lodie
M
Romain
M
Romain
M
Alexandre
M
Sofiane
M
Candice
M
Maxime
M
Maxime
M
Jessie
regardez le tableau + nous retrouvons nos images avec en dessous le nom

du dessin regardez maintenant les tiquettes que jai la main vous allez
lire ce qui est crit en vous aidant des affiches du tableau et je les placerai
au bon endroit + si vous avez trouv la rponse levez votre doigt Aurlie
Chlo
le lapin
Mathieu
salade
mieux que a
la salade
celle-ci Lucas
le lit
trs bien le lit celle-ci + Marie
la maison
bravo la maison + Hugo
le tapis
lodie
le radis
le radis + Romain
la ca- + la cage la carotte
cest lequel ? tu mas dit la cage tu mas dit la carotte cest lequel ?
la carotte
la carotte + la carotte + Alexandre
le rideau
le rideau Maxime tu regardes pas + Sofiane
la valise
trs bien valise + Candice
laspirateur
bravo laspirateur + Maxime
chambre
redis-le bien fort
LA chambre
la chambre oui + quest-ce qui reste ? Jessie
la cage
51
M
la cage dernire tiquette trs bien regardez le tableau cest la page 4 du

livre
le lapin
la cage
le tapis
le rideau
Le lapin Doudou sort de la cage.

Il joue avec le rideau.
M
lodie
M
lodie
M
lodie
M
lodie
M
lodie
M
lodie
M
lodie
M
Alexia
M
Romain
M
Marie
M
Alexandre
M
Vincent
M
Chlo
M
Sofiane
M
Chlo
que nous DIT cette page ? que voyez-vous ? lodie

euh il a pris la salade un bout de salade
un bout de salade explique-nous raconte-nous
il il la piqu
je nai pas compris
il la + il la piqu
il la piqu quest-ce que a veut dire ? le moustique ma pique + on
comprend pas lodie ce que tu veux me dire ?
il (l) a il (l) a PRIS
il a pris quoi ?
le bout de salade
qui a pris le bout de salade ?
euh Doudou
Doudou a pris un morceau de salade mieux que pris quest-ce que vous
pouvez trouver ? quest-ce quil a fait Doudou ?
il i(l) i(l) i(l) il a sorti la salade de sa cage
il a sorti la salade de sa cage hein quest-ce quil a fait avec cette salade
certainement ? Alexia
il a mang un bout et il a laiss le lautre bout
voil il a mang un morceau de salade + un morCEAU de salade hein +
un morceau de salade et puis il a laiss lautre morceau + il a trouv o
cette salade ? Romain
dans la cage
la salade est dans la cage Flicie + o est-ce quelle est ? Mathieu o elle
est la salade ? Marie
sur le tapis
la salade est sur le tapis + alors que nous indique encore cette page ?
Alexandre
un bateau
non Vincent
et ben le lapin l il mange il mange le le rideau
le lapin mange le rideau + il semblerait que le lapin mange le rideau +
est-ce quon le voit manger l ? est-ce quon voit ses petites dents ? alors
quest-ce quil a fait l avec le rideau ? Chlo
il la dchir + il il veut monter
il veut peut-tre monter au rideau peut-tre il veut peut-tre le manger
Sofiane
il croit que cest des radis
il croit que cest des radis peut-tre quest-ce quon peut bien
apprendre encore?
euh quil veut labmer le rideau
52
M
L
M
Maxime
M
Flicie
M
Flicie
M
L
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
Alexandre
M
Marie
M
il veut abmer le rideau cest possible quest-ce que nous apprend encore
cette page ? Tom quest-ce que tu vois ? Romain y a juste a le rideau le
lapin la salade et le tapis cest tout ?
non
alors quest-ce quil y a encore Maxime ?
la cage
fais une phrase + quest-ce quil y a ? explique-nous + Flicie
cest la cage
cest la cage de qui ?
de Doudou
de Doudou cest la cage de Doudou essayez dexpliquer de raconter +
cest la cage le tapis le rideau a ne raconte rien + lorsque lon voit
quelque chose on essaie de RAconter
que la cage elle est ouverte
la cage de Doudou est ouverte + oui Doudou + avec le rideau peut-tre il
essaye de monter peut-tre il essaye de le manger + il a laiss sa salade
sur le tapis et ct quest-ce quil a fait ? quest-ce quil a fait ? Lucas
regarde
des petites crottes
il a fait des petites crottes hein sur le tapis + alors nous avons parl de ce
dessin-l + quy a-t-il encore sur cette page ? une chose importante
il y a le texte
il y a le texte alors o est situ le texte sur cette page ?
en bas
en bas tu as raison le texte est situ en bas nous le verrons tout lheure
quest-ce quil y a encore ? Alexandre
euh y a y a Doudou euh la cage le tapis et le rideau et la marque du la
marque du + le lapin la cage le tapis et le rideau en dessous
tout fait il y a bien quatre dessins et au-dessous son tiquette o il a
crit le lapin oui la cage le tapis le rideau comme au tableau puis il y a le
dessin et enfin le texte + nous lisons toujours de haut en bas ce qui est en
haut vers le bas et on a oubli ici en bas gauche + ici ce petit dessin a
sappelle un ? un LOgo un LOgo pas un LEgo hein un logo et ce logo
cest pour voir quoi ? Marie
un petit garon qui lit
un petit garon qui lit oui un petit garon qui est en train de lire alors ici y
aura marqu lire cest une page pour lire
Le lapin Doudou sort de la cage.

Il joue avec le rideau.
M
lodie
M
Julien
M
Maxime
M
sur la premire ligne du texte + voil le texte avec ces deux lignes +
quest-ce que je sais dj lire ? lodie
le lapin
le lapin le lapin Julien
Doudou
Doudou oui on sait dj le lire il tait en bleu lautre jour Maxime
laspirateur
laspirateur est-ce que vous tes daccord ?
53
L
M
Jade
M
Vincent
M
Coralie
M
Nicolas
M
Romain
M
Romain
M
Romain
M
Romain
M
L
M
L
M
Lucas
M
Lucas
M
Maxime
M
Marie
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Marie
M
non
non regarde laspirateur est l voil ltiquette laspirateur quest-ce
quon sait lire encore ? Jade
salade
la salade est-ce que cette tiquette la salade tu la retrouves dans le
texte ?
non
Vincent nous dit non Coralie
la cage
bravo la cage cest vrai la cage quest-ce que tu sais encore lire ? Nicolas
le rideau
le rideau tu as raison le lapin + et la cage + le rideau la mme tiquette
Romain
il joue avec
il joue avec il joue avec quoi ?
le rideau
le rideau Romain tu sais lire ?
oui et jai dj tout lu
et tu as dj tout lu ?
oui
formidable on rpte bien fort
il joue avec les euh le rideau
on voit bien Doudou sur limage qui joue avec le rideau et notre texte
correspond limage et ici quest-ce quon nous dit ?
(avec lenseignante) le lapin + Doudou + la cage
quest-ce quil a fait le lapin Doudou ? quest-ce quil a fait ? Lucas
il a fait des petites crottes
non non avec la cage quest-ce quil a fait ? regarde quest-ce quil a
fait ?
il saute
il a pas saut
il sest chapp
il sest pas chapp Marie
il est sorti de sa cage
il est sorti de sa cage oui il est sorti de sa cage sil stait chapp
Maxime il serait plus sur limage il serait parti on le verrait plus donc il
ne sest pas chapp il est seulement sorti de sa cage le lapin Doudou
sort
de sa cage
y a marqu sa ?
de la
la
cage
je vous coute
il joue avec le rideau
Marie tu vas nous relire sil te plat en suivant bien la baguette
le lapin Doudou sort de la cage + il joue avec le rideau
cest ce que nous montre le dessin notre texte correspond au dessin et
puis ici il y a deux petits signes dont on (n) a pas parl + les
54
Mathieu
M
lodie
M
Sofiane
M
Vincent
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
connaissez-vous ces deux petits signes ? Mathieu comment

sappellent-ils ces deux petits signes ?
a a veut dire que quand on on veut crire une phrase il faut mettre a
pour savoir que la phrase est finie
a veut dire que la phrase est finie que la phrase est finie notre texte a
deux points un ici et un ici il a donc deux phrases la premire phrase elle
nous raconte quoi la premire phrase ? quest-ce quelle nous dit ?
rappelez-vous + la premire phrase quest-ce quelle nous dit ? elle nous
dit rien ? lodie
elle elle dit que le lapin Doudou il il est sorti de la cage
voil la premire phrase elle nous dit a et la deuxime phrase Sofiane
quest-ce quelle nous dit ?
elle nous dit que le lapin est sorti
non a cest la premire + la premire phrase nous dit que le lapin est
sorti de la cage et la deuxime quest-ce quelle nous dit ? quest-ce
quelle nous apprend ? Vincent
Doudou joue avec le rideau
exactement cest a quelle nous dit que Doudou joue avec le rideau deux
choses maintenant on va relire ce texte mettez bien les mains sur la table
ensemble regardez bien la baguette tout le monde mme Maxime
le+ lapin + Doudou + est
non
sort + de + la + cage
on le redit
le + lapin + Doudou + sort + de la cage
Mathieu tu rptes avec nous
le il
il
il joue + avec + le + rideau
Jeux des syllabes

Des images reprsentant un lapin, un loup, un rideau, un saladier et un citron sont
affiches au tableau.
M
Maxime
M
L
M
lodie
M
lodie
M
lodie
M
regardez le tableau qui peut me rappeler quel est ce JEU ? Maxime

et ben il faut dire le mme nombre lapin a peut tre deux trois ou quatre
deux trois ou quatre cest le jeu des
syllabes
le jeu des SYllabes cest vrai il peut y avoir une deux trois syllabes alors
comment nous avons fait pour savoir sil y avait une deux trois syllabes ?
comment on a fait ? lodie
et ben on dit par exemple on dit lapin
quest-ce que tu as fait ? montre nous comment on a fait
on dit la-pin
alors quest-ce que tu as fait ?
jai tap dans mes mains
tu as tap dans tes mains + chaque syllabe tu as tap dans tes mains
alors on va le faire lise le premier dessin tu le dis sur laffiche sil te
55
lise
M
lise
M
lise
M
lise
M
Alexandre
M
Alexandre
M
Alexandre
M
Jessie
M
Jessie
M
Jessie
M
Jessie
M
Thomas
M
Jade
M
Jade
M
Jade
M
Pierre
M
Pierre
M
Pierre
M
plat quest-ce que cest ? et tu nous fais les syllabes avec tes mains nous
tcoutons + le premier dessin sur laffiche
le lapin
la-pin fais-le avec tes mains maintenant
le- la-pin
cest pas vrai + tu as dit elle a dit le-la-pin la-pin la-pin combien y
a-t-il de syllabes ?
deux
deux quoi ?
deux
deux syllabes Alexandre le dessin ct quest-ce que cest ?
un loup
quel est le mot ?
loup
loup fais-nous avec tes mains maintenant combien de syllabes ?
une seule syllabe
Jessie ct vas-y
rideau
oui avec tes mains
ri-deau
quest-ce que tu peux dire ?
ri-deau
alors quest-ce quil y a ? il y a deux
syllabes
syllabes trs bien Thomas en dessous gauche quest-ce que cest ? pour
mettre la salade comment a sappelle ? pour mettre la salade ?
saladier
un saladier alors quel est le mot quil nous faut ? Thomas Jade dis-nous
le mot
saladier
avec tes mains maintenant
sa-la-dier
combien de syllabes ?
trois
trs bien Pierre ct le dessin qui est ct du saladier + cest quoi ?
citron
citron tu le fais avec tes mains
ci-tron
combien ?
deux syllabes
deux syllabes trs bien
56

Support : page 5 du manuel de lecture Pas page, ditions Nathan, 1998. Fiche 1
ralise par lenseignante.
Maxime
M
Thomas
M
Thomas
M
nous allons travailler avec les petites affichettes que nous connaissons et
nous allons les classer + nous allons les classer + ici nous pourrons poser
les tableaux + les images o jenTENDS les deux crochets ici
reprsentent nos deux oreilles jentends et ici jentends donc on va
pouvoir les ranger dans la bonne colonne + ici Julien o est-ce que je
mettrais le dessin ? o Maxime
le dessin o jentends vous voyez deux jolies oreilles et ici je pourrais

mettre les dessins o jentends vous voyez aussi les deux jolies
oreilles alors je vous montre le dessin et vous allez me dire si vous
entendez ou vous rpondrez jentends ou jentends + faut
dire le nom du dessin jentends ou jentends Thomas
cest quoi ?
mieux que a
57
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
Claudie
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
Nicolas
M
Nicolas
M
Jade
M
Marie
M
Marie
M
Marie
M
lise
M
lise
M
Maxime
M
Maxime
M
Maxime
M
Maxime
M
Maxime
M
Sofiane
la carotte
la carotte quest-ce que tu voulais dire ? est-ce que jentends [a] ou est-ce
que jentends ?
Jentends rpte
Jentends rpte
jentends
qui est-ce qui peut le dire ? Claudie
jentends
jentends celui-l Lucas quest-ce que cest ?
lit
mieux que a
un lit
UN lit quest-ce que tu veux dire ?
jentends
bien Nicolas
la salade
oui
jentends
trs bien + Jade
xx
tu sais pas ce que cest ? Marie
la cage
quest-ce que tu veux dire ?
on entend
on ta pas entendue dans le micro
on entend
daccord
le rideau
quest-ce que tu peux dire ?
jentends
jentends le rideau + Maxime
le radis
cest quoi a ? + on tentend pas + plus fort
le radis
le RAdis jentends quoi ?
un
jentends oui jentends dans radis et puis cest tout ?
jentends aussi
jentends aussi RA-dis alors de quel ct je vais le mettre ?
au milieu
au milieu parce que je pourrais le mettre gauche ici jentends ou je
pourrais le mettre droite ici jentends alors je vais le mettre au milieu
au milieu Sofiane
le tapis
58
M
Sofiane
M
L
M
Candice
M
Candice
M
Candice
M
Candice
M
Candice
M
Candice
M
Coralie
M
Coralie
M
Coralie
Coralie
M
L
M
Mathieu
M
Maxime
M
quest-ce quon entend ?

on entend et
on entend trs bien alors o est-ce que je vais pouvoir le mettre ?
au milieu
au milieu lui aussi il est particulier il est particulier Candice
le lapin
quest-ce quon entend ?
la-pin est-ce que jentends ou est-ce que jentends ?
la-pin
dis-le bien fort
jentends Candice
jentends
jentends bien et celui-l ? Coralie
la chambre
la chambre est-ce que jentends ou est-ce que jentends ? la
chambre
non
non
alors quest-ce que je fais ? je nentends pas je nentends pas alors
quest-ce que je fais ?
tu le mets pas tu le mets de ct
je le mets de ce ct-l ? voil on va pas le mettre avec les autres on va
lEXclure du groupe des et du groupe des + lui je nentends pas
je lentends pas on va le barrer hein voil je le barre je le barre
matresse pourquoi tu le mets si loin ?
oh parce que il ne va pas dans notre famille des ni dans notre famille
des + celui-ci Mathieu
les carottes
est-ce que jentends ou est-ce que jentends ? quest-ce que je
peux dire ? Maxime quest-ce que je peux dire ?
jentends
jentends trs bien alors maintenant nous allons retrouver les
tiquettes et vous allez me dire si je vois dans le mot mais faut le lire
dabord
La cage
Hugo
M
Hugo
et y a marqu ?
la cage
59
M
la cage je vois oui la cage je le vois le on va entourer le en

rouge cage voil Flicie Flicie Sofiane
Le rideau
Sofiane
M
Flicie
M
Flicie
M
Flicie
M
Romain
M
radis
non ce nest pas radis
rideau
alors dis-le correctement
le rideau
alors jentends et je vois le
le
le le ri-deau le rideau viens nous montrer o est le Romain viens
nous montrer o est le dans rideau sur la petite tiquette
il est l
il est l le voil ri-deau trs bien + ici Alexandre
Le tapis
Alexandre
M
Candice
M
Alexandre
M
Alexandre
M
Maxime
M
Maxime
M
le tapis jentends et
viens nous montrer le et le dans tapis et voil ce sont des
indices pour pouvoir lire + tapis celui-l Candice
aspirateur
aspirateur ce mot + viens nous montrer le et le dans aspirateur
montre le je vais lentourer en rouge oui il y en a un ici et il en y a un
autre + chut Claudie + l oui montre-nous le maintenant quon va
entourer en vert Maxime tu regardes le tableau + trs bien donc tu vois
dans aspirateur quest-ce quon peut dire ? Alexandre
on entend deux et on les voit et on entend un
voil on entend deux [a] et on les voit et on entend un
on le voit le
et on le voit aussi tu as raison Maxime
le lit
oui quest-ce que tu vas pouvoir entourer dans ce mot ?
le on entoure
le allez + on va entourer le quest-ce quil nous manque ? ah il
nous manque celui-ci + les enfants vous ne regardez pas ltiquette
La salade
L
M
lodie
carotte
non ce nest pas la carotte cest pas bon Claudie
salade
60
M
lodie
M
Claudie
M
la salade quest-ce que tu remarques dans salade ? quest-ce que tu

VOIS ?
deux
il y a deux cest vrai salade les deux + tu les entoures de quelle
couleur les deux ? Claudie regarde bien
rouge
en rouge oui et il nous manque celui-l Nicolas + Alexia
Le radis
Alexia
M
Alexia
M
Alexia
M
le radis
trs bien le radis alors quest-ce que je vais entourer dans radis en
rouge ? quest-ce que je vais entourer en rouge ? le
le
le et en vert
le
cest a le parce que lui il a aussi un et un comme les deux
autres alors il nous manque ici Lucas
Le lapin
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
L1
M
Vincent
M
Vincent
M
Vincent
M
un le lapin
le lapin attention quest-ce que je vais entourer ?
le la et le quest-ce que jen fais ? est-ce que je vais lentourer en

vert Lucas ?
non
pourquoi je peux pas lentourer en vert ? + pourquoi je vais pas
lentourer en vert ? la-pin je le vois mais
je lentends pas
je lentends pas donc aujourdhui je ne men occupe pas il peut pas aller
dans la famille des Thomas + lapin le je le vois je lentends je
lentoure et le je le vois mais je lentends pas lapin jentends pas
donc je le laisse trs bien
il est muet il est muet
il est muet oui tout fait trs bien alors on regarde celle-ci Vincent
la carotte
la carotte quest-ce que je vais entourer ?
oui quelle couleur ?

rouge
trs bien nous avons complt tous les mots jentends je vois je vois
en rouge et je vois en vert trs bien + lcriture du est-ce que
quelquun saurait venir au tableau nous crire la lettre ? Elise viens
61
Pierre
M
lodie
M
Coralie
M
L
M
L2
M
L2
M
L
M
prends une craie du ct tu viens nous crire la lettre comme tu veux

comme tu sais -- trs bien est-ce que quelquun saurait crire dune
autre faon le ? Coralie avec le une autre faon dcrire le +
vas-y Coralie -- oui mais cest le mme exactement le mme une autre
faon + juste mais une autre faon tu as fait la mme lettre -- oui tu
peux le faire un petit peu plus gros sinon tes camarades ne le voient pas +
y aurait-il encore une autre faon ? Sofiane allez viens l tu lcris un
petit peu plus grand pour tes camarades cris plus gros + encore une autre
faon Sofiane ? trs bien cest juste + une autre faon Alexandre ? + et
puis il y a une autre faon dcrire le il nous en manque une cest la
mme que celle d ct + cest celui-l cest celui-l merci + on va
remarquer que ces deux ici + alors quand je regarde celui-l de +
quand je regarde celui-l quest-ce que je remarque ? quest-ce que je
remarque ? celui-l et celui-l quest-ce que je remarque ? Pierre
y en a un qui est plus grand que lautre
y en a un qui est plus GRAND que lautre donc y aura des qui seront
plus grands et dautres qui seront petits + savez-vous comment on appelle
ces GRANDES lettres ? Claudie
des majuscules
des majuscules cest vrai et les petites lettres Jessie Coralie
des minuscules
minuscules oui Coralie MAjuscule MInuscule vous
majuscule minuscule
hein mini majuscule minuscule alors voil lcriture du sur notre
petite affiche + lcriture je vois minuscule et majuscule le
maintenant du ct des qui pourrait nous lcrire ? quelquun qui nest
pas venu Mathieu tiens allez cris le le tu lcris ici bien gros hein
encore une autre faon bravo vas-y une autre faon on connat encore
une autre faon oui -- bien gros + cest le mme cest le mme cest
celui-l regardez bien + toutes ces critures on va les retrouver sur notre
affichette du + je vois ces deux l ?
il est minuscule
ils sont minuscules et ces deux-l ?
majuscules
majuscules minuscules majuscules alors regardez jentends
jentends je vois je vois et ici je vois et hein alors le il
a un petit geste regardez bien faites-moi le petit geste du
les doigts bien serrs une seule main suffit + le il a un petit geste pour
le reconnatre -- voil la fiche de lecture 1 qui sera colle dans le cahier
de lecture + regardez le tableau et nous pouvons relire ensemble ce que
nous connaissons + les bras sont sur la table nous librons notre bouche
- - A- A : la carotte.
62
+ la carotte
le geste du
le
L
M
L
M
i- - I - I : le rideau.
le rideau
mieux que a
le rideau
le geste du
trs bien
L
M
L
M
L
M
le lapin- le lapin
le radis- le radis
laspirateur- l'aspirateur
la cage- la cage
le tapis- le tapis
la salade- la salade
L
M
L
M
Thomas
M
Thomas
M
Coralie
M
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
le lapin le lapin le radis le radis laspirateur laspirateur la cage la cage

pas si vite Alexandre
le tapis le tapis la salade la salade
alors pourquoi est-ce que jai crit chaque mot deux fois ? pourquoi ?
pour voir que que comment on crit en attach
cest bon comment on crit en SCRIPT cette criture-l et lcriture
attache elle sappelle CURsive + en script criture en script Thomas
criture CURsive Sofiane lcriture script ici o est-ce que je vais la
trouver dans le livre ou dans le cahier ?
dans le livre
Coralie + celle-l ?
dans le cahier ?
ah non + nous nous ncrivons plus au CP en script on garde a pour la
maternelle nous on crit comme ceci dans les cahiers en criture attache
en criture CURsive + les phrases maintenant il y a neuf phrases au
tableau
Renaud sort avec le lapin.

Le lapin joue.
Doudou sort de la cage.
Le lapin sort de la cage.
Renaud joue avec le tapis.
Renaud sort avec le lapin .
63
8. Doudou, le lapin joue avec la salade.
9. Doudou sort le radis de la cage.
M
Coralie
M
Coralie
M
Hugo
M
Mathieu
M
Marie
M
Alexia
M
Alexia
M
Nicolas
M
Nicolas
M
lodie
M
L
M
Julien
M
Lucas
M
Alexandre
M
lise
M
Pierre
M
Candice
M
Candice
M
lise
M
Maxime
M
Aurlie
recherchons ensemble dans ces phrases les mots que nous connaissons si
vous avez trouv vous levez le doigt + Coralie
le lapin
le lapin le lapin est-ce quil y est encore le lapin Coralie ? tu peux me
dire encore dans quelle phrase dis-moi le numro o dans la phrase il y a
encore le lapin
la 5
dans la 5 oui il y a encore le lapin dans quelle phrase encore ? Hugo
dans la 8
dans la 8
dans la 1
Marie
dans la 3
dans la 3 le lapin Alexia
dans la 1
dans la 1 oui
dans la 7
7 + le lapin + Nicolas
Renaud
Renaud Renaud alors dans quelle phrase il est Renaud ?
dans la 1
lodie sil te plat
dans la 1
dans la 1 y a crit Renaud
dans la 2
dans la 2 Julien
dans la 7
7 oui bien Lucas
dans la 8
dans la 8 REnaud + Alexandre
dans la 6
6 Renaud autre chose
cage
la cage dans quelle phrase tu as vu la cage ? dis-moi son numro cage
quel numro ? il faut me dire le numro pour que je puisse lentourer +
Pierre
dans la 4
dans la 4 trs bien Nicolas la cage Candice
euh Doudou
non la cage nous cherchons
dans la 5
la 5
dans la 9
dans la 9 + cage dans la 9 Jade + Maxime
Doudou
Doudou
dans la 4
64
M
Vincent
M
Vincent
M
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
Jessie
M
Jessie
M
Pierre
M
Maxime
M
Maxime
M
Jade
M
Vincent
M
Vincent
M
Sofiane
M
Coralie
M
lise
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
Pierre
M
Pierre
M
Mathieu
M
la 4 oui Vincent
la 9
la 9 parlez bien fort les enfants parlez fort
la 8
oui Thomas
il
il
non joue
ah alors cest il ou cest joue que tu as trouv ?
joue
ah joue dans quelle phrase ?
dans la 2
plus fort
dans le 2
dans la 2 + Jessie
dans le 3
dans LA phrase 3 LA 3
dans la 8
bien + Pierre
la salade
on (n) a pas fini avec joue il est encore cach dans une phrase Maxime
joue
dans quelle phrase ? il te reste une phrase o joue est cach dedans
la 2
la 2 a y est regarde on la dj entour dans la 2 Jade
dans le 6
dans la 6 dans LA 6 + un autre mot Vincent
avec
dans quelle phrase avec ?
6
la 6 Sofiane avec
la 1
la 1 cest vrai + Coralie
la 2
la 2 avec + on cherche avec il me semble quil y en a encore
dans la 8
la 8 oui il en reste un avec
dans la 9
dans la 9 voil avec est-ce que tu vas le trouver dans la 9 ?
non
et non Lucas tu as fait deux erreurs attention
dans la 7
dans la 7 daccord quest-ce quon peut trouver encore ? Pierre
la salade
la salade oui la salade dans quel numro ?
dans la 8
dans la 8 un autre mot
de
le petit mot de oui alors dans quelle phrase il est le petit mot de ?
Mathieu de petit mot de
65
L
M
Alexia
M
L3
Marie
M
Vincent
M
Sofiane
M
Pierre
M
Pierre
M
Pierre
lodie
M
lodie
M
Romain
M
Romain
M
Romain
M
Romain
M
Nicolas
M
Marie
M
Sophie
M
Jessie
M
Jessie
M
Coralie
M
dans quelle phrase

ah il manque des mots entourer + le petit mot de nous dit Mathieu ?
Alexia dans quelle phrase ?
4
dans la 4 vrai le voil de
4 dans la salade
2 la 2
de la phrase 2 de + Vincent
dans la dans la 5
dans la 5 de nous cherchons de encore Sofiane tu nas pas particip nous
cherchons de
dans la 9
dans la 9 et oui 9 de un autre mot on a presque tout trouv Pierre
le
le oui mais le il est avec un petit mot le quoi ? il est pas tout seul tu vois
dans nos tiquettes il est avec un autre mot
le rideau
le rideau quelle phrase ?
dans la 1
dans la 2
dans la 1 ou la 2 ?
2
dans la 2 le rideau il nous en reste encore quelques-uns Romain tu nas
pas lev le doigt
le radis
oui dans quelle phrase le radis ?
en bas
oui en bas mais dis-moi les numros l oui Romain
sort
sort
dans la 9
dans la 9 sort 9
sort dans la 7
7 bravo Marie
5
5 Sophie
dans la 4
dans la 4 + il nous reste juste ceci entourer Jessie quest-ce que cest
ce mot ?
le radis
ah non regarde bien le radis le ra-dis regarde bien regarde bien cest pas
le mme
le tapis
Coralie
le tapis
le tapis bravo le tapis nous avons trouv tous les mots nous pouvons lire
maintenant les phrases + on y va suivez bien la baguette nous faisons
ensemble sans crier
66
L
M
Renaud + sort + avec + le + lapin

la 2

L
M
le + lapin + de + Renaud + joue + avec + le + rideau

la 3
Le lapin joue.
L
M
le + lapin + joue
la 4
Doudou sort de la cage.

L
M
Doudou + sort + de+ la +cage

5
Le lapin sort de la cage.

L
M
le + lapin + sort + de + la + cage

la suite
Renaud joue avec le tapis.

L
M
L
M
Renaud + joue + avec + le lapin + le tapis

on va la relire
Renaud + joue + avec + le +tapis
7

L
M

8
Doudou le lapin joue avec la salade.

L
M
Doudou + le + lapin + joue + avec + la + salade

Maxime tu regardes le tableau
67
Doudou sort le radis de la cage.
L
M
L
M
L
M
lise
M
Julien
M
Vincent
M
L
M
Candice
M
lise
M
Nicolas
M
L
M
Alexandre
M
Alexandre
M
L
M
Chlo
M
L
M
Nicolas
M
Nicolas
M
L
M
Doudou + sort + de + le + radis + de + la + cage

Sofiane comment tu peux mexpliquer que tu lises sans regarder le
tableau tu ne lis pas tu entends et tu rptes un bruit + si tu veux
apprendre lire il faut regarder le tableau tu vas redire la 9 ensemble elle
nest pas bien lue
Doudou + sort + de + la + le radis + de + la + cage
encore une fois
Doudou + sort + le radis + de + la cage
alors je vais vous lire la phrase et vous vous allez lever le doigt pour me
dire de quel numro de quel numro il sagit + allez regardez le tableau
le lapin joue
la 3
non attendez lise excuse-moi le lapin joue oui la 3 trs bien le lapin de
Renaud joue avec le rideau + Julien
la 2
la 2 Doudou sort le radis de la cage + Vincent
9
la 9 bravo Renaud sort avec le lapin
la 8
la 8 non
la une
la une oui Candice le lapin sort de la cage + le lapin sort de la cage
la 4
non cest pas la 4 Nicolas
la 5
la 5 le lapin sort de la cage le dernier Renaud sort avec le lapin Romain
Renaud sort avec le lapin
la 7
la 7 bravo + avec les tiquettes du tableau apprenons crire une phrase
Alexandre
euh
quest-ce que tu peux faire ?
on peut faire Renaud sort + avec le lapin
alors viens + viens nous la faire au tableau avec les tiquettes nous
pouvons lire la phrase dAlexandre ensemble
Chlo quelle phrase tu proposes ? regarde les tiquettes
Renaud + joue + avec + le + lapin
allez viens prendre les tiquettes pour lcrire nous pouvons relire la
phrase de Chlo
une autre phrase regardez les tiquettes qui nous restent Nicolas
le + lapin + sort + la + carotte
le lapin sort
la carotte
sort la carotte allez tu viens nous la faire on lit la phrase de Nicolas
le + lapin + sort + de + la + carotte
je ne vous ai pas entendus recommencez
68
L
M
Vincent
M
L
M
Hugo
M
Alexandre
M
L
M
le + lapin + sort + la + carotte

on a moins dtiquettes maintenant quest-ce quon peut faire ? Vincent
Doudou + joue + avec + le + le rideau
bien vous
Doudou + joue + avec + le + rideau
avec les tiquettes qui restent est-ce que nous pouvons faire encore une
phrase ? lodie ? Hugo
la carotte
Hugo est en train de discuter + Alexandre
ah euh je sais plus je croyais avoir vu le lapin
il y a plus le lapin il y a plus Doudou il nous reste le rideau la carotte
avec joue la cage et de est-ce quon peut encore faire une phrase avec ces
tiquettes oui ou non ?
oui non
Jessie tu las trouve la phrase puisque que tu dis oui ceux qui pensent
oui comme Jessie lvent le doigt + vous navez pas raison + vous navez
pas raison avec ces tiquettes-l on ne peut RIEN faire + on ne peut pas
les utiliser car on ne peut pas dire la carotte joue avec le rideau (rires des
enfants) a na pas de sens hein je peux pas dire le rideau joue avec la
cage (rires des enfants) non a na pas de sens (rires des enfants) il nous
reste que ltiquette joue je ne peux plus faire de phrase qui ait du sens
qui soit correcte
69

Support : page 6 du manuel de lecture Pas page, ditions Nathan, 1998.
LIRE
Jamais plus de lapin, la maison !

Le papa de Renaud nettoie la chambre.
Il passe laspirateur sous le lit.
70
M
Sofiane
M
Sofiane
M
Julien
M
Julien
M
Julien
M
Odile
M
Odile
M
Alexandre
M
Maxime
M
Lucas
M
Odile
M
Hugo
M
Hugo
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
Jessie
M
lise
M
la page 6 en haut gauche il y a un petit logo que veut dire ce logo

Sofiane ?
quon doit lire
lire et ct il y a crit
lire
lire ce petit logo veut dire lire et ct il y a crit lire en dessous vous
voyez un grand dessin + regardez-le que voyez-vous ? quy a-t-il ? que
font ces personnages ? ici Julien
il passe laspirateur le papa
redis-moi ta phrase en mettant les mots bien dans lordre
le papa passe laspirateur
trs bien
sous le lit
le papa passe laspirateur sous le lit oui Odile
on voit on voit on voit un bout de salade un bout de radis
oui
et des petites crottes
et des petites crottes Alexandre
on voit on voit Doudou dans ses bras
oui Maxime
y a Renaud qui a le lapin
tu veux redire ce qua dit Alexandre tu nas pas cout ce quil a dit cest
juste mais tu nas pas cout + regardez la tte du papa quest-ce que
vous pouvez dire en regardant ce dessin ? Lucas
il est en colre
il est en colre votre avis pourquoi est-il en colre ?
parce que euh Doudou et ben il a + il a fait des petites crottes et il a laiss
un bout de salade et un bout de radis
tout fait quest-ce quon peut dire encore ? pourquoi encore ce papa
est-il en colre ? Hugo
parce que il en a marre de nettoyer toujours euh avec laspirateur les
petites crottes
il doit NEttoyer il doit nettoyer et nettoyer quoi ?
les petites crottes
les petites crottes et o elles sont ces petites crottes ? dans quelle pice de
la maison sommes-nous ? Lucas
dans la chambre de du pre
pardon ? o est-ce que lon est l dans cette histoire ? dans quelle pice
de la maison ?
dans la chambre
la chambre de qui ?
de Renaud
de Renaud dans la chambre de Renaud et tu as raison hein Hugo le papa
en a assez de nettoyer la chambre de Renaud regardez maintenant le
visage de Renaud Jessie
il pleure
ah non il ne pleure pas il ny a pas de larme sur son visage
il est pas content
lise
71
lise
M
Sofiane
M
lodie
M
lise
M
lise
M
Lucas
M
Marie
M
Marie
M
Marie
M
Marie
M
Hugo
M
Odile
M
lise
M
lise
M
lise
M
L
M
Sofiane
M
Sophie
M
Sophie
M
il est triste
il est un petit peu triste oui Sofiane
il y a une bulle
nous parlons du visage de Renaud montre-moi ton visage montre-moi ton
visage ? Sofiane ah ! il na pas compris il ne sait pas ce que cest quun
visage cest quoi le visage ? lodie
le visage y a les yeux les oreilles et un nez
voil y a les yeux y a la bouche le nez les oreilles alors un autre mot pour
dire le visage quand on parle de cette partie du corps lise
la tte
mieux que la tte mieux que la tte
la figure
la figure le visage Sofiane cest la figure tu navais pas compris ce mot le
visage alors si on regarde le visage de Renaud il est pas vraiment triste
Lucas
il est pas content
ah hein il nest pas content ton avis pourquoi ?
parce que il (l) a il (l) a il (l) a engueul
hum ce mot
il (l) a grond
qui a grond qui ? qui a grond qui ? Marie
le papa
a grond qui ?
Renaud
le papa a grond Renaud alors maintenant que nous avons bien regard
limage il y a aussi sur cette page autre chose + Hugo
des mots
il y a des mots oui et ces mots ils forment quoi ? Odile
euh un un texte
ils forment un texte cest vrai les mots forment un texte alors le texte il
est o dans cette page ? Marie oui mais explique-nous tu nous le montres
cest trs bien explique-nous avec des mots o est-ce quil est ce texte ?
lise
en bas
il est en bas en bas de quoi ?
en bas du parterre
en bas du
du parterre
en bas du parterre ?
en bas de la page
en bas de la page et o est-ce quil est encore le texte ? le texte est en bas
de la page Sofiane
tout en bas de la page
tout en bas aussi -- et ce texte-l quest-ce que vous remarquez ? Sophie
dans une bulle
il est dans une bulle voyez il est dans une bulle quest-ce que cela veut
dire quand il y a un texte dans une bulle comme celle-ci ?
a veut dire que qui(l) parle + que le bonhomme o y a la bulle qui est le
plus prs de la bulle et ben i(l) parle
alors qui est-ce qui parle l ? Pierre
72
Pierre
M
Sophie
M
Nicolas
M
Nicolas
M
le papa
cest le papa qui parle + dans cette bulle cest le papa qui parle + vous
fermez votre livre vous le rangez dans votre bureau nous retrouvons au
tableau le texte de la page 6 ici ct du logo nous avions vu quil tait
crit lire + nous retrouvons ici cest quoi a ?
une bulle
la bulle quest-ce quelle dit cette bulle ? rappelez-vous sur le dessin
quune personne parle
qui est-ce qui parle dans cette histoire ?
le papa
le papa la bulle du papa et le texte qui tait en bas de la page
Jamais plus de lapin, la maison !

Le papa de Renaud nettoie la chambre.
Il passe laspirateur sous le lit.
M
Candice
M
Candice
M
Candice
M
Hugo
M
Mathieu
M
L
M
Jade
M
L
M
L
M
combien y a-t-il de phrases au tableau ? Candice

trois
il y a trois phrases comment as-tu pu reconnatre quil y avait trois
phrases ?
il y en a une en haut y en a une au milieu et il y en a une en bas
daccord mais comment tu peux les reconnatre ? quels sont les INdices
qui te montrent quil y a trois phrases ?
je les ai comptes + je les ai comptes
tu les as comptes moi si je compte un deux trois quatre et pourtant il y a
bien trois phrases + je vois quatre lignes jai des indices qui me disent
quil y a trois phrases lesquelles ? Hugo
des lignes
on a dit quelque chose dont nous a parl Romain lautre jour
le point de euh le point final le point final
le point final Mathieu oui il y a trois points qui terminent chaque phrase
premire phrase deuxime phrase et troisime phrase + je peux identifier
je peux connatre les phrases le nombre de phrases en regardant le
nombre de points alors celui-l cest bien le point final
oui
celui-l a quelque chose de particulier + ah y a quelque chose de
particulier
parce que il a une barre
y a une barre dessus ce point ne sappelle pas le point final il sappelle le
point dexclamation je vous coute
le point dexclamation
lorsque quelquun parle il EXprime quelque chose et ce point
dexclamation va exprimer vous avez dit que le papa tout lheure il tait
en colre
en colre ce point dexclamation va montrer la colre du papa dans le
texte lorsquon a plus limage on ne peut pas le savoir et lui il nous
indique la colre du papa + cherchons dans ces trois phrases tous les mots
que nous connaissons Hugo vite vite vite
73
Hugo
Nicolas
Jade
M
Jade
Vincent
M
Alexia
M
Marie
M
Thomas
M
Jessie
M
Jessie
M
Jessie
M
Jessie
M
Flicie
M
Candice
M
L
M
Odile
M
Marie
M
Marie
M
L
M
Lucas
M
L
M
L
M
Alexia
L1
lapin
Renaud
aspirateur
mieux que a
laspirateur
le
bien
le papa
le papa
de
de
de
a y est regarde Marie nous la dit de Jessie
la
la quoi ? la il est pas tout seul la nest pas tout seul
la carotte
ah non est-ce que dans notre histoire on a parl de CArotte tout
lheure ?
non
non
la chambre
la chambre on a dit que nous tions dans la chambre la chambre
Doudou
Doudou il y est pas
sort
alors sort cest ce mot-l (elle lcrit) cest vrai quil lui ressemble mais
ce nest pas sort on a dit tout lheure cest Hugo qui la dit
sous
sous le lit Coralie nous a dit le lit sous le lit alors vous voyez bien que
sous ressemble sort mais ce nest pas le mme + sous le lit hein autre
chose que vous savez lire Odile
euh joue euh et ben joue
y a pas le joue dans lhistoire on na pas parl de joue rappelez-vous les
mots que nous avons employs Marie
maison
maison nest pas tout seul continue
la maison
la maison + une petite lettre ici
bon alors quest-ce que vous avez encore trouv ? Lucas

le radis
le radis et ce petit mot-l que nous connaissons
il
il ah oui + alors les autres mots sont des mots NOUveaux + alors on va
essayer de les trouver en nous aidant de ce que nous avons dj ENtour
+ a on est capable de lire
de + lapin + + la maison
alors le papa il a dit
il a dit non
jamais plus de lapin la maison
74
M
L
M
L
M
Odile
M
L
M
L
M
L
M
L
M
lodie
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Sophie
M
Mathieu
M
Lucas
M
Maxime
M
jamais plus + jamais plus + jamais plus + de lapin + la maison + il est

pas content ce papa + avec le point dexclamation jamais plus de lapin
la maison ! il est trs en colre + la premire phrase vous allez
commencer la lire et dcouvrir le mot qui nest pas entour +
ensemble
le papa + de Renaud
l on sait pas on continue
la chambre
alors quest-ce quil fait le papa de Renaud ? quest-ce quil fait dans la
chambre ?
je sais matresse il nettoie
nettoie nettoie on va le redire encore
le papa + de + Renaud + nettoie + la + chambre
deuxime phrase du texte
il
l on sait pas
passait
on sait PAS
laspirateur + sous + le lit
alors quest-ce quil fait ? lodie
passe
il passe il passe et dans le mot passe il y en a un petit bout quon sait lire
-- quelle est cette syllabe quon sait lire ?
on connat la syllabe dans pa-pa et on la retrouve dans PAsse

alors nous relisons la phrase
il + passe + laspirateur + sous + le + lit
coutez bien ces mots le + la + il + laspirateur + lit + plus est-ce que
vous avez reconnu le son quont tous ces mots ?
trs bien regardez ma langue groupe 1 vous
groupe 2
groupe 3
groupe 4
trs bien connaissez-vous des mots o vous entendez diffrents de

ceux que jai dit
lit
lit
laspirateur
laspirateur je lai dit
lapin
lapin oui
tapis
?
75
Maxime
M
Flicie
M
Thomas
M
Pierre
M
Lucas
M
Maxime
M
Thomas
M
Thomas
M
Alexandre
M
Alexia
M
Nicolas
M
Odile
M
Coralie
M
Chlo
M
Marie
M
Thomas
M
L
M
L
M
tapis
est-ce que tu entends ? et non Maxime + Flicie
lapine
lapine + est-ce que vous en connaissez dautres ?
le
le
la classe
la + classe
la salade
la salade oui Maxime
la carotte
la carotte est-ce que dans carotte tu entends ? + carotte est-ce que tu
entends ? non pas dans carotte + la carotte il ny a que la et dans
carotte il ny a pas Thomas
maison
maison est-ce que tu entends ?
non
et non alors peut-tre que vous connaissez des prnoms + des PREnoms
o on entend dans la classe ?
Alexandre
Alexandre
Alexia
Alexia hou ! y a dautres enfants
Nicolas
Nicolas
Odile
Odile
Coralie
bien Cora-lie
Chlo
Chlo jentends + ce son l est reprsent par une petite lettre
connaissez-vous cette lettre qui fait quand je la lis ou que je la dis ?
Marie
le elle sappelle mais elle se dit elle se lit qui saurait

nous crire au tableau cette lettre ? -- vous avez crit au tableau les
quatre GRAphies du les quatre critures du + quest-ce que je
peux dire de ce l puis de ce l ? Thomas
cest la minuscule et la majuscule
oui gauche nous avons les minuscules et droite les majuscules cette
lettre elle sappelle

ne criez pas
mais elle se dit et elle se lit je vous montre son geste alors je
vais + comme pour ma langue qui monte contre le palais je vais prendre
76
L
M
un doigt qui reprsente le que vous a dessin Pierre que vous a crit
Pierre au tableau regardez comme ma langue mon doigt va monter devant
mon visage groupe 1 je vous regarde pas les autres groupe 1
voici des images il va falloir les trier jentends je peux les ranger
gauche je nentends pas je vais les ranger droite
77

Support : manuel de lecture Pas page. Travail sur les syllabes . Fiche 2
ralise par lenseignante.
78
M
Odile
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Vincent
M
Vincent
M
Vincent
M
Candice
M
Candice
M
Jessie
M
Jessie
M
Chlo
M
Chlo
M
Chlo
M
Lucas
M
Lucas
M
Vincent
M
regardez le tableau quest-ce que je peux LIre ? Odile

la et le
la et le je vous coute
la et le
y a pas et nous recommenons
la le + la le
la ici gauche + le droite + nous allons placer ces tiquettes ces dessins
dans la bonne colonne + si jentends si jentends alors vous allez
dire juste le mot + quest-ce que cest a ?
lit + lit+ valise + lapin + salade + saladier + cadeau
on lenvoie par la poste cest un colis colis
colis
alors je vais distribuer ces affiches et vous allez venir les placer si
jentends si jentends droite vous allez bien ranger les dessins
dans la bonne colonne jentends jentends ici combien y a-t-il de
maisons syllabes ? je les dessine sous le premier dessin Vincent
trois
trois pourquoi ? quel est le mot ? quel est ce mot ?
sa-la-dier
sa-la-dier oui ici combien de maisons syllabes ? dis-le bien le mot

cest mal dit Candice redis bien le mot
trois
pourquoi il y a trois maisons syllabes ?
parce que y a sa-la-de
bien sa-la-de bien Candice y a trois maisons syllabes + ici Jessie tu dis le
nom du dessin
la-pin
la-pin combien de maisons syllabes ?
deux
deux oui + bien maintenant dans ces dessins o est-ce que jentends
dans quelle maison syllabe jentends ? est-ce dans la premire ? est-ce
dans la deuxime ou la troisime ? sa-la-dier dans quelle maison syllabe
jentends ? Chlo
dans la premire
sa-LA-dier
dans la deuxime
dans la deuxime sa-LA-dier ici dans quelle maison syllabe ?
la deuxime
la deuxime sa-LA-de et ici ? Lucas
la troisime
est-ce qui(l) y trois maisons syllabes ? quest-ce que cest sil te plat ?
la-pin la premire
la premire la-pin jentends maintenant de lautre ct jentends
premier dessin combien de maisons syllabes ? Vincent
deux
non
79
Candice
M
Candice
M
Jessie
M
Jessie
M
Jessie
M
Nicolas
M
Sofiane
M
Sofiane
M
Julien
M
Jade
M
Jade
M
Lucas
M
Lucas
M
Maxime
M
Maxime
M
Odile
M
Odile
M
Odile
M
Odile
M
une
un bravo Candice cest quoi a ?
lit
lit une maison syllabe ici combien de maisons syllabes ? Jessie
co-lis
trs bien co-lis deux maisons syllabes
trois
co-lis
deux
deux maisons syllabes deux maisons syllabes et ici Nicolas
deux
lis bien le dessin + Sofiane
va-li-se
va-li-se combien de maisons syllabes ?
trois
et ici lit quest-ce que je vais pouvoir colorier ? Julien
une
une maison syllabe et oui jentends dans lit cest facile ici + dans
colis quelle maison syllabe je vais colorier ? Jade
la deuxime on va colorier
colis laquelle je vais colorier ? co-lis
la deuxime syllabe
la deuxime syllabe oui co-lis et enfin dans va-li-se quest-ce que je vais
colorier ? dans quelle maison syllabe jentends ? va-li-se Lucas
deux
la deuxime et oui + jentends regardez le geste regardez bien la
quand je veux crire la quest-ce quil me faut comme petites lettres ?
et
oui je veux crire la + si je veux crire maintenant li quest-ce quil me
faut comme petites lettres + Maxime

un et un trs bien voil toutes les graphies de la syllabe et
et maintenant je veux crire quelles lettres il me faut pour crire
?
et
voil on la appris dj dans la lecture + Odile tu lis sil te plat tu
nous dis ce qui sest pass
y a le
lis dabord
+
et quest-ce qui sest pass ?
on a invers
on a invers quoi ?
le il est il est le il est en premier le il est en dernier et l le
il est en premier l le en dernier
nous avons invers les lettres et puis ici quest-ce qui sest pass encore ?
Alexandre tu lis
80
Alexandre
M
Alexandre
M
Alexandre
M
L
M
L
M
L
M
Flicie
M
L
M
L
M
L
M
Sofiane
M
Marie
L
Jessie
M
Nicolas
M
Alexia
M
L
M
Thomas
M
L
M
Thomas
M
Candice
M
quest-ce qui sest encore pass ?

tu les as inverses
je les ai inverses aussi alors il faudra faire trs attention pour ne pas se
tromper il faudra bien regarder quel est le chef quel est le chef ici quel est
le chef dans cette syllabe ? qui cest le chef ?
le
le cest lui le premier et ici quel est le chef ?
le
le cest lui le premier le chef donc il faudra bien commencer par le
+ ici quel est le chef ?
le
le donc cest lui qui commence cest lui le premier cest lui quon dit
le premier et ici quel est le chef ?
le
le attention + nous pouvons lire maintenant ces syllabes attention je
les mlange regardez bien le chef cest lui qui commande
la li le
bravo attention
al
encore
al + il + li + la + le + le + il
regardez bien je vous ai prpar des petits bristols avec ces syllabes
crites bien vous allez me dire ce que vous lisez cest les mmes quau
tableau mais ils sont en couleur on lve son doigt Sofiane
la
la trs bien + Marie
le
le super Jessie
li
oui li Nicolas
le
bravo Alexia
le
super + attention qui cest le chef ? qui cest le chef ?
il
il cest le en premier il Thomas
li
li trs bien attention encore
le
Thomas
le
bien Candice
la
oui bravo Candice attention attention o est le chef ? Alexia
81
Alexia
M
Jessie
M
lise
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Jade
M
Jade
M
Vincent
M
L
M
L
M
Jade
M
L
M
Lucas
M
L
M
Odile
M
Odile
M
Aurlie
M
Alexandre
M
Flicie
M
Pierre
M
lise
il
bravo regardez le chef Jessie
tu avais bien commenc lise

al
al bien lise cest le al trs bien + ensemble
la + li + le + le + la + li + le + la + la + le
attention maintenant ce sont les inverses oui alors regardez bien le chef
al + il + il + al + il
on continue
la + la salade
et on continue
le + lapin
alors quest-ce que je retrouve dans ces deux mots ? quest-ce que je
retrouve ? Jade
lapin
dans lapin quest-ce que je sais lire maintenant ?
on a dit la-pin quest-ce que je sais lire ?

la
et oui je sais lire la oui Vincent et dans salade quest-ce que je sais lire ?
la
la aussi et a maide + nous continuons
il lit + le lit + le + li-las
lilas + lilas quest-ce que cest que le lilas ? Jade
une fleur
cest une jolie fleur lilas on continue
la valise
alors dans ces mots lit + li-las + va-lise quest-ce que je sais lire ? Lucas

voil je retrouve et dans lilas quest-ce je retrouve encore ? li-las
et oui + li-las
le il est muet
le est muet tu as raison Odile + dans les 5 phrases du tableau nous
faisons la chasse aux mots cherchez tous les mots que vous savez lire trs
trs vite -- dans les phrases cherchez les mots que nous savons lire
Renaud
Renaud
Doudou
Doudou
papa
papa
joue
joue
le lapin
le lapin lise
la cage
82
M
Maxime
M
Sofiane
M
Alexia
M
Julien
M
Hugo
Chlo
M
L
M
lodie
M
Hugo
M
Sophie
M
Alexia
M
Coralie
M
Jade
M
Jade
M
la cage oui Maxime

la
Sofiane aide Maxime attends Maxime Sofiane
le lit
oui
avec
avec + Julien
de
de Hugo
le
passe
passe passe comment je le connais ce mot passe ? on avait remarqu
quil y avait une syllabe quon connaissait dans PAsse ? est-ce que vous
vous rappelez PAsse ?
oui dans passe y a de papa il nous en manque

la salade
la salade
maman
maman vous lavez vu la maternelle papa maman vous lavez vu
nettoie
nettoie Alexia ici
sous
sous oui sous et celui-l qui lui ressemble ?
la chambre
la chambre alors quel est ce petit mot qui peut tre devant la chambre ?
dans
dans le petit mot dans + on a dans la chambre et il nous reste il nous
reste
sort
sort nous les avons tous + phrase 1 nous pouvons la lire
Renaud sort le lapin de la cage.

L
M
Renaud sort le + lapin + de + sa +cage

la phrase 2
Le lapin passe sous le lit.

L
M
le lapin + passe + sous + le + lit

phrase 3
Papa nettoie la cage de Doudou.

L
M
papa + nettoie + la + cage + de + Doudou

phrase 4
83
Renaud joue dans la chambre.
L
M
Renaud joue + dans + la + chambre

phrase 5
Maman nettoie la salade.

L
M
Alexia
M
Hugo
M
Hugo
M
L
M
maman + nettoie + la + salade

les petits mots quil faut connatre par cur Alexia
avec
Hugo
de
de oui celui-l
sous
sous et celui-l
dans
dans alors ces petits mots avec sous de et dans on va les voir tous les
jours dans les lectures il faut les reconnatre tout de suite et les savoir par
cur
84

JOUER AVEC LES LETTRES, LES MOTS, LES PHRASES

Le lapin
la
le lapin
le lit
li
la salade
la valise
le lilas
la tulipe
Jinvente des phrases

Papa nettoie la chambre : il passe l aspirateur .
la
Papa
aspirateur
nettoie
l
il
chambre
passe
85
M
Alexia
M
Alexia
M
Claudie
M
Chlo
M
Chlo
M
Pierre
M
Romain
M
Alexandre
M
Nicolas
M
Julien
M
Jessie
M
lise
M
Jade
M
Romain
M
Coralie
M
lodie
M
Jade
M
Pierre
M
Alexia
M
Vincent
M
Mathieu
M
Alexandre
M
Hugo
M
Hugo
M
regardez le tableau que savons-nous lire ? Alexia

la tulipe
la tulipe tu as reconnu le dessin trs bien la tulipe
moi un jour jen ai eu des tulipes la maison et aprs xxx
ah tu as eu des tulipes la maison Claudie trs vite
la le lilas
le lilas Chlo
le lapin
le lapin
la valise
la valise
maison
non y a pas la maison
le lit
lit Alexandre
la salade
la salade
papa
papa
le
le le petit mot le Jessie
la carotte
non il ny a pas la carotte ce nest pas vrai lise
avec
avec non il y est pas Jade
laspirateur
laspirateur Romain
il
il voil ici il
sort
sort il ny est pas non plus Coralie
passe
passe
nettoie
nettoie + nettoie
chambre
chambre il ne reste pas grand-chose
la
la
le point final
le point final
le
le Alexandre
la
la encore Hugo
y en a un l
il en reste encore
en bas
en bas oui Sofiane
86
Sofiane
M
Jessie
M
Jessie
M
Candice
M
Candice
M
Jade
M
Odile
M
Alexia
M
Alexia
M
Odile
M
Vincent
M
Jade
M
Jessie
M
Alexia
M
Lucas
M
L
M
Chlo
M
Chlo
M
Nicolas
le
le en haut oui --Jessie
euh il
est-ce quil y a crit il ici ?
euh li
quel est le chef ? Candice
le
alors a va se lire
a va se lire
attention linverse regarde il est l Candice + regarde son chef
son chef cest le et l cest le attention aux inverses
regardez bien le chef
il
il encore
passe
passe alors il nous reste ceci quest-ce que cest ? Alexia
les deux points
les deux points est-ce quils sont la fin ? est-ce quils sont la fin ces
deux points ?
non
non tu vois y en a encore des choses derrire crites hein la phrase
continue donc ces deux points a suffit deux points ici il y a donc deux
points et ici le point final + les deux points expliquent aprs le dbut de la
phrase + aprs les deux points on nous explique + les deux points ils
servent a expliquer + + jaimerais entourer les syllabes dans les
mots + les syllabes dites-moi les mots du tableau o je peux entourer
la syllabe comme nous lavons fait dans le cahier hier
la salade
salade la salade oui
lapin
lapin
lilas
lilas Jessie
la carotte
il ny a pas la carotte Jessie crit au tableau tout lheure tu las dj dit
et je tai dit quil ny avait pas crit la carotte + je veux entourer la +
cest tout il y en a pas dautres de mots ?
oui dans la chambre
la oui Lucas
papa
dans papa est-ce que tu entends la ?
non
non a ne marche pas Chlo
la
la il y en a encore + il y en a encore des la
la tulipe
la
un en haut et un en bas
87
M
Sofiane
M
la en haut ouais et la en bas

le
la Sofiane nous parlons de la maintenant je voudrais entourer la syllabe
dans quel mot je vais pouvoir entourer la syllabe dans quel mot ?
(Fin de la cassette)
M
avec les tiquettes vous avez fait deux phrases Hugo tu peux nous lire tes
deux phrases bien fort
Papa nettoie le lit. Renaud joue dans la chambre.

Hugo
M
Hugo
M
papa + nettoie + le lit

deuxime phrase
Renaud + joue + dans + la + chambre
Alexia tes deux phrases
Doudou sort de la cage. Renaud joue avec le lapin.

Alexia
M
Alexia
M
Doudou + sort + de + la cage

deuxime phrase
trs bien Marie bien fort
Doudou le lapin joue avec Renaud. Papa nettoie la chambre.

Marie
M
Doudou + le lapin + joue + avec + Renaud + Papa + nettoie + la +

chambre
Maxime
Doudou sort de la cage. Papa joue avec le lapin.

Maxime
M
Maxime
M
Maxime
M
Doudou + joue euh non Doudou + sort + de + la cage

oui continue deuxime phrase
Papa + joue + avec + Doudou euh + le lapin
recommence sans te tromper
papa + joue + avec + le + lapin
Odile
Le lapin passe sous le lit. Doudou sort de la cage.

Odile
M
le + lapin + passe + sous + le lit + Doudou sort + de + la cage

bien Chlo
88
Papa nettoie la cage. Le lapin joue avec Renaud dans la chambre.

Chlo
M
Odile
M
papa nettoie la cage

deuxime
le lapin + joue + avec + Renaud + dans la chambre
Alexandre
Papa sort le lapin de la cage. Renaud joue avec Doudou.

Alexandre
M
papa sort le lapin de la cage + Renaud joue avec Doudou

trs bien les enfants Julien vas-y
Le papa sort de la cage. Julien passe sous le lit.

Julien
M
Julien
le + papa + sort + de + la cage

deuxime phrase
Julien + passe + sous + le lit
Renaud sort Doudou de la cage.

Jade
Renaud + sort Doudou + de + la cage
89
1.6 Premires sances de lecture dune enseignante dbutante :

CP-code
1.6.1 CP dbutante. Sance 1a du 9 septembre 2005.
Niveau : classe de CP de Mme Valrie D.
Dispositif : la classe est divise en deux groupes dlves htrognes. Lenseignante
conduit la sance de lecture avec ce groupe pendant que le second travaille en
informatique avec un intervenant.
Support : manuel de lecture, Ratus, page 7, premier groupe.
mina
mina est avec marou.

marou est son ami : il rit.
mina
son ami
i
Il est avec mina.
Il est avec mina.
Ces mots sont surligns dans le texte original.
il
rit
i
avec il9
> son ami rit.
> marou rit.
90
mina est avec marou.10

M
vous regardez tous au tableau + et je vais vous lire les phrases du tableau
+ y a que moi qui lit hein mina + est avec + marou + marou + est + son
+ ami + il + rit
Adam
y a deux marou ?
M
comment ?
Adam
il y a deux marou on dirait que quand tu dis marou marou est son ami il
rit
M
et oui tu as raison il y a deux fois marou dans deux phrases diffrentes
alors celui qui reconnat un mot au tableau lve le doigt Sofiane quel mot
tu reconnais ?
Sofiane
mina
M
alors tu te lves et tu viens le montrer tu prends la baguette on regarde ce
quil fait tu montres le mot en entier avec la baguette hein voil trs bien
mina autre mot Emmanuel
Emmanuel
marou
M
Adam il ta dit quil y tait deux fois alors il faut me le montrer deux fois
ce mot + alors regarde bien ma-rou tu as le petit dessin l-bas de Marou
pour taider tu vois o il est ? trs bien marou une fois et marou la
deuxime fois o est-ce quil est ? trs bien cest l tu vas aller tasseoir +
Maria quest-ce que tu as reconnu ?
Maria
mina
M
mina on vient de le dire non on vient de le montrer on la montr tout
lheure Sofiane ah bien tu es dj all Floriane
Floriane
avec est
M
avec et est alors un mot + est ou avec ?
Floriane
avec est
M
allez viens tu nous montreras est est il y est deux fois attention il faut le
voir deux fois le est + alors tu montres avec la baguette tout le mot tout le
mot voil jusquo il sarrte trs bien l et l trs bien un autre mot
Tanguy
Tanguy
euh avec
M
trs bien alors viens tu te lves et tu nous montres avec avec marou
daccord mais dabord cest un mot avec est-ce quil y a quelquun qui
voit autre chose ? Ali tu te concentres tu regardes au tableau allez on
travaille oui Yannis
Yannis
il rit
M
alors il rit y a deux mots moi jen veux UN seul
Yannis
il
M
il viens nous montrer il + attention l tu me montres deux points il rit + il
cest que a daccord allez va tasseoir alors est-ce quil y a un autre mot
que vous reconnaissez ? Anne-Sophie
Anne-Sophie rit
10
Les majuscules ne sont pas notes dans ce manuel sous prtexte de simplicification pdagogique. Il nous semble, au contraire, que
cette prcaution complique davantage lentre dans le systme de lcrit.
91
M
trs bien tu prends la baguette et tu nous montres que le mot est ah l tu

nous as montr il rit + rit cest que a daccord ? allez on sassoit il reste
que deux mots Adam
Adam
ct de est cest lequel ?
Yannis
son son ami
M
chut son allez tu te lves et tu nous montres son de son ami voil et il
reste un dernier Yannis tu veux parler tu lves le doigt euh Tanguy
Anne-Sophie il est venu dj
M
je sais mais tout le monde est venu dj part Ali qui ne se concentre pas
mets-toi comme il faut alors Ali tu as une petite ide ? non parce que tu
ne rflchis pas on rflchit Sofiane
Sofiane
ami
M
ami trs bien viens nous le montrer alors que le mot ami trs bien voil
donc maintenant vous allez prendre votre livre Ratus la page 7 allez
Floriane allez page 7 page 7 on ouvre le livre alors on regarde jai pas dit
de lire encore hein tu peux me le prter sil te plat ? on regarde tous par
ici et on va regarder + ton livre o il est Anne-Sophie ? allez dpche-toi
+ on va regarder les mots qui sont dans le cadre daccord je le montre
regarde bien Emmanuel y a du rose hein y a du rose hein sur les petits
euh daccord cest l quon doit regarder alors premier mot premier mot
Yannis quest-ce qui(l) y a crit page 7
Yannis
euh mina
M
trs bien mina tu viens nous le montrer ici au tableau alors o est-ce quil
est encore mina au tableau ? que le mot mina daccord trs bien cest trs
bien tu vas tasseoir le deuxime mot celui qui est juste droite daccord
tu as entendu Tanguy juste droite eh Maria non ici regarde ce mot-l je
veux quest-ce qui(l) y a crit chut toi tu te tais tu tappelles pas Maria
alors quest-ce que cest ce mot-l ? tu sais le lire ? tu sais pas ? celui qui
commence par un petit et qui est l aussi en jaune non tu sais pas ?
Yannis
mina
M
on lve le doigt Adam
Adam
et
M
et ? tu me dis et cest a ?
Yannis
mina mina
M
non ici alors quest-ce qui(l) y a crit Adam ? tu le sais toi alors
Adam
il
M
voil trs bien il
Tanguy
matresse jai trouv
M
Tanguy
Tanguy
son
M
est son et aprs
Tanguy
ami
M
trs bien alors tu nous montres les DEUX mots les deux mots son ami
Fouad
matresse
M
je parle si tu veux me demander quelque chose tu lves le doigt oui son
ami deux mots
Fouad
matresse matresse cest moi javais dit ami
M
mais Fouad faut que tu lves le doigt alors son ami trs bien allez on va
sasseoir Ali tu peux y aller (aux toilettes) ensuite juste ct quest-ce
92
Yannis
M
Floriane
M
Yannis
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Maria
M
Yannis
M
Floriane
M
Tanguy
M
quil y a crit ? Floriane cest sur le livre que a se passe allez quest-ce
qui(l) y a crit Floriane ? juste ct de son ami
y a crit
chut tu lves le doigt Yannis
rit
trs bien ben tu vois que tu sais allez tu te lves et tu viens nous le
montrer allez rit
il rit
oui on regarde bien Tanguy tu te retournes rit voil que le mot rit voil
rit bravo cest bien alors maintenant juste en dessous quest-ce qui(l) y a
crit Emmanuel ?
et et
non juste en dessous de son ami en rose la petite lettre en rose cest
laquelle ? + cest laquelle ? tu vois o cest ? montre-moi avec ton doigt
o on en est non on en est l l daccord ? quest-ce que cest cette
lettre ?
euh
ah non + cest pas on la vue tout lheure regarde o elle est Mina
quest-ce quelle a Mina dans son prnom comme lettre qui est rouge
l-haut ? quest-ce que cest ?
ah daccord cest daccord ? et ct y a un autre petit alors

maintenant on regarde les deux petits mots jaunes et aprs on a presque
fini allez on regarde les deux petits mots jaunes Floriane + regarde bien
ton livre +
du 6 ou du 7 ?
du ? ah on est toujours la page 7 Emmanuel daccord on travaille que
sur la page 7 Adam alors premier petit mot quest-ce qui(l) y a crit
Maria ?
Ratus
non en jaune on a dit Yannis

l y a le dans ce mot y a le mais comment on le dit ce mot ?
Floriane
avec
trs bien avec et juste ct de avec en jaune on lve le doigt si on sait
euh Tanguy
il
il bravo alors ces deux petits mots jaunes ces deux petits mots jaunes il
faut les connatre par cur a veut dire que ds que vous allez les voir
ces deux petits mots jaunes il faut absolument les reconnatre parce que
quand on lit des histoires ou quand on lit un texte ils y sont trs trs
souvent daccord ? daccord Anne-Sophie ? les petits mots jaunes
chaque fois quon a des petits mots jaunes il faudra bien les connatre
hein et ds quon les voit il faudra les reconnatre daccord Maria ? voil
vous fermez votre livre vous rangez votre livre dans le casier
93
1.6.2 CP dbutante. Sance 1b du 9 septembre 2005.

Dispositif : La classe est divise en deux groupes dlves htrognes. Lenseignante
conduit la sance de lecture avec ce groupe pendant que le second travaille en
informatique avec un intervenant.
Support : manuel de lecture, Ratus (p.7), deuxime groupe.
mina
mina est avec marou.

mina
son ami
i
Il est avec mina.
Il est avec mina.
il
rit
i
avec il
> son ami rit.
> marou rit.
94
Marie
M
Anthony G
Anthony C
M
Anthony G
M
Anthony G
M
Thomas
M
Anthony C
M
Anthony C
M
Anthony C
M
Anthony C
M
Sarah
M
Sarah
M
Naomie
M
Mava
M
Thomas
allez on y va page 7 allez Mava on rve pas Naomie tu me sors le livre

page 7 allez Anthony attention on regarde bien son livre a y est on y est
alors on regarde au tableau on regarde au tableau et on lve le doigt si y a
un mot quon reconnat + allez on rflchit + Marie
mina
trs bien alors tu te lves et tu vas le montrer + tout le monde regarde
hein Anthony non + pose-moi ce livre page 7 comme il faut + le livre on
y fait trs attention on ne le met pas comme a + voil alors fais voir du
coup jai pas vu + trs bien alors mina cest a trs bien merci est-ce quil
y a un autre mot quon reconnat Anthony G ?
marou
il a pas lev le doigt
oui mais il rve + alors ?
marou
viens attention combien de fois il y est marou ? on regarde bien
deux fois
deux fois cest bien tu viens et tu nous le montres deux fois + que le mot
marou hein attention a tu mas montr que le marou daccord et
marou trs bien un autre mot ? chut Anthony je sais que tu sais lire mais
tu regardes au tableau tu regardes au tableau daccord ? allez Thomas
quel mot tu connais ?
avec
avec allez tu nous montres avec + avec voil trs bien alors quel mot ?
non non non je tai pas dit de te lever encore Anthony
marou
on vient de le dire marou un autre ? quel mot tu reconnais ?
mina
mina on la dit aussi tu as pas cout + au lieu de lire tout lheure tu
aurais mieux fait dcouter + alors un autre mot que tu sais lire
euh marou
marou on la vu y a que a que tu sais reconnatre ? daccord alors ben tu
restes ta place parce quon les a dj vus ceux-l
oh non
ben il fallait que tu regardes au tableau quand on tait au tableau
ferme-moi ce livre voil comme a + euh Sarah quel mot ?
est
est trs bien attention alors combien y en a des est ?
deux
deux alors montre oui + trs bien est et est cest tout a trs bien + aprs
un autre mot Naomie
rit
rit trs bien si tu sais le reconnatre cest trs bien alors fais voir + voil
rit bravo euh ensuite Mava quel mot tu sais reconnatre ?
il
il allez tu viens nous le montrer + ah non a cest rit + il il est l cest que
celui-l il daccord ? il commence par le petit et quest-ce que tu as
reconnu ?
son
95
M
Anthony
M
Marwin
M
Anthony C
M
Anthony G
M
Thomas
M
Eddy
M
Marwin
M
Mava
M
Mava
M
Naomie
M
Naomie
M
Marwin
M
Marwin
M
oui son viens le montrer son voil stop son trs bien et il reste un petit
dernier mot qui le trouve ? on lve le doigt
marou
non marou on la dj vu dj euh Marwin
un
attention o cest que tu vois ? ben vas-y montre-moi + alors Marwin il
dit quil voit un au tableau ah non a cest le de marou daccord
regarde tu as le de un mais a cest un + et a fait et
pas un daccord ? allez il y a un petit dernier mot que vous navez pas dit
encore
moi je sais
ben tu lves le doigt et tu parles pas + va tasseoir Anthony G ? lequel ?
lequel tu as reconnu ?
mina
on la dit oui Thomas
rit
rit non on la dit Eddy
son son ami
ah attention ami allez Mava tu viens me le montrer
mais Thomas il avait dit ami
non mais Thomas il a pas dit ami il a dit rit hein Thomas ? voil alors
montre ami + a-mi regarde comment est ma bouche a-mi a commence
par quelle lettre alors ? chut tu ne dis rien
par un
alors montre-moi le + trs bien a-mi bravo alors attention maintenant on

regarde son livre page 7 et on regarde parce quaprs on va se tromper les
mots qui sont encadrs ici hein l o il y a les qui sont en rose
daccord Naomie montre-moi avec le doigt + non page 7 voil page 7 l
o y a des alors on y va + oui page 7 Anthony alors premier mot chut
Anthony Mava premier mot quil y a dans ce petit encadr quest-ce que
cest Naomie ?
euh mina
trs bien alors mina tu viens me le montrer au tableau + on regarde bien
hein allez mi-na regarde + elle est l-haut mina tu la vois ? alors essaie de
trouver le mme mot pour taider regarde elle est l tu te rappelles trs
bien bravo mi-na le mot qui est juste oui ct de marou et bientt il va
y avoir belo qui va les rejoindre et oui + alors le mot qui est juste ct
sur le livre l hep hep hep ! ct sur votre livre hein juste ct on
regarde bien ce petit mot quest-ce que cest ? allez on lve le doigt Sarah
l alors -- Naomie tu sais ?
oui il
bravo je te flicite alors il cest bien alors tiens tu viens nous le montrer
cest tout le temps elle
non cest pas tout le temps elle
elle la dj fait
elle a fait deux fois mais tout le monde va le faire deux fois daccord ?
puisque tu es dj pass une fois tu vas repasser alors il trs bien
96
Marwin
M
Eddy
M
Marwin
M
L1
M
Thomas
M
Anthony G
M
oui mais je veux dire maintenant elle la fait deux fois

ah de suite cest vrai alors attention l y a deux mots en dessous Eddy
euh son et ami
voil alors tu viens nous montrer son ami + les deux hein l tu viens de
nous montrer ami et son o il est ? + juste ct regarde voil son ami
trs bien on sassoit + dernier mot Marwin cest quoi ? quest-ce que
cest ce mot quest-ce que cest ? quest-ce qui(l) y a crit ?
rit
rit trs bien viens nous le montrer au tableau on regarde bien rit trs bien
alors Anthony C. tu viens nous montrer marou tu as dit que tu savais euh
tu savais o il tait alors montre-nous + voil trs bien comme a marou
il y est deux fois montre-nous le deux fois il y en a un ici et lautre ? trs
bien ici cest bien a et on sassoit + alors maintenant on regarde dernire
chose on regarde bien les mots qui sont en jaune
en jaune ?
oui qui sont crits en noir mais autour y a du jaune alors le premier mot
quest-ce que cest ? on lve le doigt on lve le doigt euh Thomas
avec
trs bien avec et le deuxime petit mot ? Anthony G.
il
il trs bien alors cest deux petits mots l il va bien falloir les connatre
daccord ds que vous avez un petit texte ces mots il faut que vous les
reconnaissiez tout de suite daccord Marwin ? cest des mots qui
reviennent beaucoup dans les textes quand on lit lhistoire donc il faut les
connatre hein et je les crirai tous les mots jaunes qui(l) y a dans Ratus
je les crirai je les afficherai dans la classe hein alors le livre de Ratus
dans le cartable.
97
1.6.3 CP dbutante. Sance 2 du 12 septembre 2005.

Support : manuel de lecture Ratus, page 8.
belo
belo est un chat.

il est gros
il a une moto
belo
gros
o
belo a une moto.
belo a une moto.
une moto
oo
un
une
>belo est un gros chat.
> marou est avec belo.
98
belo est un chat.

il est gros.
il a une moto.
M
Adam
M
Adam
M
Adam
M
Adam
M
Adam
M
Alexis
M
Sarah
M
Sarah
M
Tanguy
M
Anthony G
M
Naomie
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Tanguy
M
Yannis
M
Sofiane
alors on regarde vous vous redressez on regarde son image limage de la

page 8 et on me dit ce quon voit on lve le doigt Adam
une moto Marou Mina Belo
alors Marou Mina oui
une moto on dirait une moto ?
euh Belo cest a ?
oui
oui et quest-ce tas dit ?
on dirait une moto le truc rouge et jaune
ah oui et une moto tout fait
une balle une tortue
daccord ben on va sarrter l daccord trs bien est-ce quil y a
quelquun qui voit autre chose ? quest-ce qui(l) tarrive Alexis ?
tu sais midi ma maman elle va venir pour me mettre les gouttes dans les
yeux
daccord mais cest pas le moment de me le dire a on est en sance de
lecture Sarah
on voit un jardin une tomate et une tortue
un jardin une tomate et quoi ?
une tortue
une tortue daccord Tanguy
il y a un seau jaune avec un robinet qui remplit le seau jaune
daccord il y a un robinet qui remplit un seau jaune euh Anthony G
une cloche
une cloche trs bien Naomie
des arbres
des arbres cest vrai on voit un petit peu les feuillages des arbres
Emmanuel
euh une chelle
une chelle cest a que tu as dit ? attention tu te trompes nous on est sur
la page de gauche montre-la moi Emmanuel voil donc sur cette page-l
il ny a pas dchelle attention on regarde la page de gauche
oui matresse derrire le mur
ah oui tu as raison on la voit trs trs peu je lavais mme pas vue tu vois
elle dpasse un petit peu du mur sur la gauche + il a raison il a de bons
yeux Emmanuel trs bien alors votre avis votre avis quest-ce qui se
passe ? quest-ce que Marou Mina et Belo sont en train de faire ? on lve
le doigt on lve le doigt Tanguy
ils fabriquent la moto pour Mina
alors toi tu dis que Belo est en train de fabriquer une moto de construire
une moto pour Mina peut-tre + alors les autres quest-ce que vous en
pensez ? on lve le doigt on lve le doigt Yannis
euh oui
alors toi tu es daccord avec Tanguy ? cest a daccord euh Sofiane
moi non
99
M
tu es pas daccord pourquoi ? quest-ce quils sont en train de faire

alors ?
Sofiane
pour moi Belo il a construit une moto pour lui
M
ah alors Sofiane dit Belo il est en train de fabriquer une moto pour lui
peut-tre daccord qui a une autre ide ? on lve le doigt Anne-Sophie
Anne-Sophie il a achet une moto pour lui
M
il a achet une moto pour lui peut-tre oui Adam
Adam
peut-tre que Marou peut-tre que cest Belo qui la achete pour Marou
M
ah peut-tre que cest Belo qui fait un cadeau Marou et non pas Mina
cest vrai cest possible aussi Floriane
Floriane
sur le guidon et ben de la moto et ben il y a crit belo
M
ah trs bien davoir remarqu a
Floriane
cest la moto Belo
M
ah voil alors Floriane elle dit regardez au-dessus de la roue il y a une
petite pancarte jaune et dessus y a crit Belo donc Floriane a dit ben
puisque il y a crit belo cest forcment la moto de belo cest trs bien vu
a Floriane daccord + alors daccord alors maintenant Alexis
Alexis
peut-tre cest pour Belo pour quils fassent un tour
M
alors peut-tre que alors Alexis il dit que Belo il a apport sa moto pour
que Mina et Marou fassent un petit tour de moto cest possible mais en
tout cas Floriane elle a raison il y a crit sur la moto belo donc forcment
cest la moto de Belo euh oui Anthony G
Anthony G euh Belo il va aller chercher euh des pommes au march peut-tre en
moto
M
ah oui peut-tre oui
Yannis
oui cest vrai regarde y a des pommes l
M
il y a une pomme hein il a une pomme l peut-tre quil est all au
march pour acheter des pommes cest vrai Eddy
Eddy
je pense que Belo il a mis la moto parce quil voulait montrer Mina et
Marou sa moto
M
ah voil alors Eddy dit Marou et Mina vont peut-tre pas faire de la moto
parce quils sont petits Marou et Mina hein quand on est petit on fait pas
de la vraie moto hein peut-tre que simplement Belo il est en train de
montrer la moto quil vient dacheter Marou et Mina alors on va
fermer le livre et on va voir ce qui est crit juste en dessous de cette
affiche alors on regarde on regarde au tableau tout le monde on ferme son
livre on le met sur le coin de la table
Marwin
matresse
M
quest-ce quil tarrive Marwin ?
Marwin
il y a crit belo
M
il y a crit belo o a ?
Marwin
ici
M
bon daccord on va voir on va lire ensemble ceux qui lont fait la
maison ils coutent quand mme + et on regarde au tableau alors on y va
on regarde belo est cest moi qui lit belo + est + un + chat + il + est +
gros + il + a + une moto et donc oui cest vrai la moto elle appartient
bien Belo hein on vient de le voir dans le texte parce que Belo cest lui
qui a achet la moto donc elle est lui
Yannis
mais peut-tre cest les enfants qui lont fabrique pour Belo
100
M
ou alors cest Marou et Mina qui lont fabrique qui lont offert Belo
cest possible alors on rpte aprs moi + tous ensemble belo
L
belo
M
est
L
est
M
un
L
un
M
chat
L
chat
M
il
L
il
M
est
L
est
M
gros
L
gros
M
il
L
il
M
a
L
a
M
une
L
une
M
moto
L
moto
Anne-Sophie y a deux
M
alors justement vous ouvrez grand vos oreilles je vais vous dire des mots
et vous allez me dire ce quon entend le plus le plus hein on ouvre ses
oreilles attention BeLO
L
Belo
M
chut on rpte pas on rpte pas on lve le doigt Belo + moto + gros on
lve le doigt on me dit ce quon entend le plus Naomie + + alors
quest-ce quon entend le plus Tanguy ?
Tanguy
le
M
le voil tu le savais hein le on entend le plus le cest trs bien
alors Marwin tu le fais on tcoute fais le
Marwin
M
trs bien Anthony C
Anthony C
M
trs bien Yannis
Yannis
M
Mava + Mava toi
Mava
M
Anthony G
Anthony G
M
y en a quun dAnthony G. me semble-t-il Anne-Sophie
Anne-Sophie
M
euh Ali
Ali
101
Alexis
quand je fais vous regardez bien ma bouche essayez dexpliquer

comment elle est on regarde bien alors lve le doigt comment elle fait
ma bouche ? Tanguy
Tanguy
elle fait un rond
M
trs bien davoir vu a quand je fais
L
M
il ny a que moi qui le fait je ne vois pas pourquoi il y en a qui se mettent
dire quand je le fais ma bouche elle fait un petit rond cest
comme a quon peut reconnatre quon est en train de dire alors
+ donnez-moi + alors regardez votre image vous regardez votre image et
vous me dites l o on entend Anne-Sophie Marwin + Thomas !
chut ! alors Alexis
Alexis
quoi ?
M
ben o on entend ? il rve lui alors on regarde son image et on essaie
de trouver des petits objets o on entend ou des gros objets dailleurs
Adam
Adam
Belo
M
Belo bravo ensuite un seul la fois Tanguy
Tanguy
moto
M
moto on lentend combien de fois Tanguy le ?
Tanguy
deux fois
M
deux fois mo-to Thomas
Thomas
seau
M
seau le seau deau trs bien Eddy alors ? tu sais pas
Eddy
leau
M
leau oui on continue Yannis
Yannis
tuyau
M
tuyau trs bien on entend aprs euh Anthony G
Anthony G Marou
M
ah alors coute bien Ma-rou est-ce que tu entends
L
oui non
M
non on nentend pas alors ensuite Tanguy
Tanguy
rideau
M
rideau trs bien ensuite Anne-Sophie
Anne-Sophie robinet
M
robinet trs bien on entend on se concentre on regarde son image euh
Sofiane
Sofiane
tortue
M
tortue trs bien Sarah ah y en a qui parlent en mme temps + vas-y
Sarah
clochette
M
une quoi ?
Sarah
clochette
M
clochette trs bien davoir vu a oui cest vrai + Naomie
L1
dinosaure
M
Alexis
M
102
M
L1
M
Naomie
M
Leila
M
L2
M
Maria
M
Thomas
M
Alexis
M
L1
M
Ali
M
tu lves le doigt et tu arrtes de dire des btises

dinosaure
alors on a dit sur limage
une chelle
ah une chelle on (n) entend pas Leila
rose
quoi ? le rose cest a ?
la rose
ah oui la fleur la rose trs bien euh Maria
rideau
rideau on la dit je crois daccord Thomas
je me rappelle plus du mot de de la salade
la laitue ? lai-tue on nentend pas hein
matresse on est dix-huit aujourdhui
on ne te demande pas de compter les lves on te demande de regarder
les images et de me trouver des mots en dpche-toi tu te retournes et
tu regardes limage alors attends
moto
moto on la dit Ali
Belo
on la dit trois fois 1 + 2 + 3 chut on coute on ferme on ferme le livre de
lecture
103
1.6.4 CP dbutante. Sance 3 du 13 septembre 2005.

Support : manuel de lecture Ratus, page 8 suite.
belo
belo est un chat.
il est gros
il a une moto
belo
gros
o
belo a une moto.
belo a une moto.
une moto
oo
un
une
>belo est un gros chat.
> marou est avec belo.
104
belo est un chat.

il est gros.
il a une moto.
M
Antony C
M
Naomie
M
L1
M
Alexis
M
Alexis
M
Maria
M
Maria
M
Alexis
M
Anthony C
M
Anthony G
M
Alexis
M
Alexis
M
L2
on y va arrte de faire bouger ta trousse on regarde le tableau vous levez

le doigt celui qui veut me montrer le mot chat
moi matresse
Anthony C alors attention le mot chat oui allez tu vas tasseoir Anthony
tu vas tasseoir l-bas sil te plat alors le mot et Naomie Alexis tu
tassois
y en a deux
montre-moi tout le mot voil et y en a un autre ou pas ? regarde bien chut
tu tappelles pas Naomie alors tu vois pas ? si + trs bien voil le mot et
allez va tasseoir euh Maria tu viens me montrer le mot gros
gros cest difficile
on va voir on va voir + ah non a cest Belo va tasseoir
non cest trop fastoche
euh tu arrtes de dire cest trop fastoche tu as vu tout lheure pour
lcriture ! chut alors gros trs bien
alors gros cest trop fastoche
et tu arrtes de crier ! euh on me montre le mot il + tu es debout Adam tu
vas tasseoir Anthony G ben viens
xxx mes cheveux
est-ce que cest le moment de dire a Maria ? on est en sance de lecture
on se concentre
moi jaime bien la lecture
alors allez montre-moi le mot il trs bien et il y en a un autre ou pas ?
bravo allez tu vas tasseoir on me montre le mot moto Alexis doucement
non y a pas que a alors dpche-toi trop fastoche tu dis + bien va
tasseoir le mot une Emmanuelle + Marine assieds-toi + le mot une trs
bien bravo tu vas tasseoir le mot
cest trop fastoche !
on sassoit Eddy + tu arrtes de dire a
sinon tu vas pas russir
allez et toi tu te tais hein on dit rien on dit rien Anthony
ct du il ct du mot il
le trs bien et dernier mot Belo Maria
ouais trop fastoche !
trs bien tu arrtes de dire fastoche parce que xxx sinon tu tes tromp
chut oui tu as montr que le premirement je suis en train de parler tu
as montr que le alors avant de dire trop fastoche tu regardes au
tableau et tu essaies de te dire peut-tre je peux me tromper tu te
rappelles ce qui est arriv tout lheure quand tu as crit le ?
quest-ce qui(l) test arriv ? explique-moi un petit peu
je lai crit lenvers
voil et tu avais dit que ctait trop facile et tu avais pas besoin de
tentraner alors moi je crois que tu as besoin ! il me semble
non ! non pas besoin !
105
M
L2
M
L2
M
L3
M
L2
M
Floriane
M
Anthony G
M
L4
M
L4
M
L5
M
Alexis
et toi je te parle pas tu te tais !

non ! non !
tu te tais !
ouais je vais le taper moi !
oui et ben toi tu tarrtes !
matresse il manque un
il en manque un lequel ? on va voir celui quon (n) a pas vu
non pas toi ! passe avant
Floriane cest lequel ? dis-nous le
chat
non on la dit en premier Anthony G
un
trs bien alors Anne-Sophie tu viens nous le montrer + Emmanuel tu
tassois + un trs bien allez on va sasseoir alors attention + maintenant je
vais crire les mots au tableau mais dans le dsordre et vous allez devoir
mcrire le bon mot sur lardoise on avait dj fait ce travail alors vous
rentrez ce que vous avez sur les tables le cahier de lecture et vous sortez
lardoise
matresse elle marche pas la cassette
elle marche pas ?
elle fait des boucles
si si elle marche mais occupe-toi de ton ardoise retourne
matresse Eddy il ma pris mon ardoise
Eddy
mon ardoise moi ! elle est sale maintenant !
(Les lves font trop de bruit. Lenseignante coupe lenregistrement certainement pour
recadrer la classe et gronder les lves perturbateurs comme L2 et Alexis.)
Naomie
L5
M
Naomie
M
une
un
mais laisse-la parler tu tappelles pas Naomie daccord ? alors vas-y
Belo
non + une Belo a existe pas hein on dit un Belo dj alors regarde une
quoi ? alors on lve le doigt ceux qui savent + Marwin
Marwin
une moto
M
une moto trs bien dessous le mot Belo on regarde bien Maria + non on
est ici l quest-ce que cest ce mot ? alors hein
Maria
une
M
non cest pas une cest pas une on lve le doigt si on sait hein Emmanuel
Emmanuel
un
M
non cest pas un mais alors l o y a le en rouge Sarah
Sarah
gros
M
trs bien et ct de gros quest-ce quon a ? Anne-Sophie
Anne-Sophie gros
M
non a on vient de le dire tu suis pas allez on rve pas on se concentre
Eddy
Eddy
deux
106
M
Naomie
M
Floriane
M
Naomie
M
Anthony G
M
Anthony G
M
Adam
M
L5
M
Anthony G
M
Floriane
M
on a deux des crits comment Anthony C ? et ben oui tu es pas

la page alors mets-toi la page alors Naomie
en script
trs bien cest en script alors on va regarder les deux petits mots qui sont
en jaune daccord ? on regarde les deux petits mots en jaune mets-toi
comme il faut sil te plat Eddy on se tient bien sinon on risque davoir
mal au dos quand on sera grand alors on regarde bien le premier +
Floriane qui a le nez en lair et pas sur son livre + alors ? + on tcoute
tas perdu la parole dun coup pourtant tu sais parler tu bavardes
beaucoup mais alors l alors les mots jaunes le premier celui qui est le
plus gauche
un
et bien voil tu le sais cest bien alors ct de un
je sais je sais
ah tu lves le doigt et tu dis pas je sais Naomie + Anthony G
une
un et une
en fait cest les mmes mais ils ont rajout le
daccord un et une hein cest bien alors vous vous rappelez les mots
jaunes ? comment vous devez les connatre ? quest-ce que je vous avais
dit sur les mots jaunes Adam
il faut les connatre par cur
voil il faut les connatre par cur il faut savoir les lire ds quon les voit
il faut savoir ce que cest et o est-ce quils sont crits dans la classe ? on
lve le doigt + ah Thomas o est-ce que je les ai crits moi ces petits
mots jaunes ? trs bien sur laffiche orange qui est ici hein elle risque de
changer de place tiens dailleurs
pourquoi y a une ?
pourquoi y a une ? ben parce que cest un mot quon devait lire cest le
dernier mot quon doit savoir lire une il est l daccord ? chut Anthony G
a la parole
et aussi parce que quand on doit lire ben le livre ben il y aura une et un
ben y aura a quand on va lire
oui hein quest-ce que javais dit sur ces petits mots jaunes ? cest bien a
veut dire quils sont quon les retrouve trs trs souvent quand on lit
lhistoire quand on lit quelque chose donc cest pour a que cest
important de les connatre oui Floriane
Adam il ma touch les fesses et puis il ma pince
dis-moi tu as pas compris ce que je tai dit tout lheure je peux te le
rpter si tu veux ce que je tai dit tout lheure ? tu as perdu ta langue
tout dun coup alors tu te calmes
107
1.6.5 CP dbutante : Sance 4 du 15 septembre 2005.

Support : manuel de lecture Ratus, page 9.
le vlo
mina a un vlo.
mina joue dans le pr
avec son vlo.
un vlo
le pr
dans
le
le vlo est dans le pr .

le vlo est dans le pr.
> mina est dans le pr.

> marou joue avec mina.
> il est son ami.
108
mina a un vlo.
mina joue dans le pr
avec son vlo.
M
Tanguy
M
Thomas
M
Marwin
M
Sofiane
M
Sofiane
M
Anthony G
M
Anthony G
M
Alexis
M
Mava
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Marwin
M
Marwin
M
L6
M
Anthony G
M
alors Tanguy on tcoute quest-ce que tu disais ? attends page 9 tu es

la page 9 non pose-moi a voil allez on tcoute
elle a mis un tunnel en dessous avec une planche et elle roule dessus avec
le vlo
ah daccord cest vrai quest-ce quon voit encore Thomas ?
tu sais quest-ce que a fait le avec un accent ?
daccord mais cest pas ce que jai demand hein pour linstant on en est
pas l on verra ce que a fait aprs jai demand de me dire ce qui se
passait sur limage quest-ce quon voyait Marwin
mina a
jai pas demand de lire non plus jai demand de me dire ce quon voit
sur limage Sofiane
des petits drapeaux
ah il y a des petits drapeaux quoi ils servent ton avis ces petits
drapeaux ?
faire une course
faire une course un petit parcours certainement cest vrai Anthony G
elle fait du vlo
chut jai pas entendu parce que Marwin il a parl en mme temps que toi
quest-ce que tu as dit ?
elle fait du vlo
elle fait du vlo oui a on la dit hein Tanguy a dit quelle faisait du vlo
a cest vrai Alexis
xxx
ah bon cest lautre maintenant ? tu peux sortir ton livre dpche-toi allez
on y va Mava
une chelle
une chelle cest vrai on voit une chelle quest-ce quon voit aussi
Emmanuel ?
euh Marou
on voit Marou cest vrai quest-ce quil fait Marou Emmanuel ?
euh il tape des mains
il tape des mains cest vrai Marwin
il dit srement prt feu go
il dit srement jai pas entendu ?
prt feu go
prt feu go ?
prt feu go partez
ah prt + feu + go daccord ah prt + feu + go daccord il donne
peut-tre le dpart alors oui Anthony G
y a un lzard sur la terre
il y a un lzard sur limage daccord cest vrai on voit un lzard alors
Anne-Sophie
109
Anne-Sophie
M
L7
M
Tanguy
M
Emmanuel
M
Thomas
M
Marwin
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Tanguy
M
Marwin
M
Eddy
M
Eddy
M
Alexis
M
Tanguy
M
Tanguy
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
il y a des maisons
il y a des maisons oui euh
il y a la maison o il y a la cloche
alors comment a sappelle une maison avec une cloche ? a a un nom
hein on dit pas cest une maison Tanguy
une tour
non alors oui cest vrai que a peut tre une tour tu as raison mais
souvent quest-ce que cest ? Emmanuel
euh lcole
non non y a pas de cloche enfin y a des petites cloches des fois dans les
coles mais toutes petites et l apparemment dans le clocher il y a une
grosse cloche quest-ce que cest Thomas ?
une glise
une glise alors qui peut raconter une histoire par rapport au dessin ?
alors on y va Marwin
et ben Mina elle faisait du vlo quand elle allait chercher manger pour
pour sa famille
ah elle faisait du vlo mais pour aller chercher faire les courses alors cest
a daccord peut tre pourquoi pas ? Emmanuel
et ben et ben ben + et ben Mina elle a pris son vlo elle allait la barrire
et aprs le rat il a xxx et aprs Marou il + il tapait des mains
et Marou tapait des mains parce que Mina fait du vlo cest a ?
il dit bravo
il dit bravo il lencourage daccord Tanguy
peut-tre quil y a plus rien manger alors elle va faire des courses
y a plus rien manger alors peut-tre elle va faire des courses
cest ce que jai dit
oui pourquoi pas + Eddy
y a le lzard et ben il encourage euh Mina et aprs Mina elle va faire les
courses et aprs aprs que le lzard il lencourage et ben elle va faire les
courses
le lzard il encourage et pourquoi tu dis quelle va faire les courses
Mina ? quest-ce qui te fait dire a ?
Belo il a plus de pommes
ah parce que Belo peut-tre que dans la page davant il montre une
pomme peut-tre quil a besoin de pommes cest possible cest une
explication alors Tanguy
xxx
tu as pas la parole cest Tanguy
peut-tre que le lzard il il il regarde Mina
peut-tre quil regarde Mina
ou peut-tre quelle fait une course
peut-tre quelle fait une course cest vrai Emmanuel
ou peut-tre Belo il a dit Mina Mina prends ton vlo + tu vas faire des
courses tu vas faire des courses euh tu prends des pommes euh euh
l-bas tu prends des pommes + comme a + on fait une tarte
ah peut-tre que Belo il a demand Mina des pommes pour faire une
tarte cest a que tu as dit hein
une tarte aux pommes
pour faire une tarte aux pommes ah cest vrai daccord Marwin
110
Marwin
M
ou peut-tre que Mina elle va lglise

peut-tre que Mina elle va lglise ah oui cest possible puisquon voit
une glise euh puisquon voit une glise dans le fond de limage oui cest
vrai Anthony G
Anthony
ou peut-tre elle va aller donner les courses et elle va elle va aller
lglise avec Marou
M
ah daccord cest possible alors je vais vous lire ce que Mina est en train
de faire hein ce qui(l) y a crit juste en dessous de limage + alors je
vous montre ceux qui savent dj ils ne disent rien on coute Anthony G
tu me poses ce livre alors Mina + a + un + vlo cest moi qui lit pour
linstant aprs vous rpterez Mina joue dans le pr avec son vlo et
voil en fait Mina elle joue elle va pas aller au march elle joue Tanguy
au dbut il a dit quil y avait un tuyau un espce de tuyau avec un bout de
bois et Mina tait en train de faire un parcours donc en fait elle est en
train de jouer elle est en train de jouer dans le pr
L7
aprs elle va faire les bosses
M
et oui aprs elle va faire les bosses cest un parcours a sappelle hein
L8
une bosse quelle bosse ?
M
l o on voit la terre daccord ? Anne-Sophie tu veux dire quelque
chose ? lve tes mains de devant la bouche on nentend rien
Anne-Sophie cest pas un tunnel cest une bote de conserve
M
cest pas un tunnel cest une bote de conserve ?
Tanguy
non non non cest pas une bote de conserve cest un tuyau
M
cest un gros tuyau hein en bton en fait hein ce serait un peu trop gros
pour tre une bote de conserve hein alors on rpte aprs moi on regarde
au tableau on ferme son livre + allez on ferme son livre on le met dans le
coin de la table et on va lire ensemble au tableau + Alexis tu es sourd ?
Emmanuel allez dans le coin de la table allez on rpte aprs moi Mina
L
Mina
M
a
L
a
M
un
L
un
M
vlo
L
vlo
M
Mina
L
Mina
M
joue
L
joue
M
dans
L
dans
M
le
L
le
M
pr
L
pr
M
avec
L
avec
M
son
L
son
M
vlo
111
L
M
L8
M
vlo
non y en a qui + y en a qui lisent pas comme javais demand + qui
disent avant + jai pas demand de dire avant on lit en mme temps
matresse y a dans vlo on entend
ah dans vlo trs bien cest le son quon a vu la dernire fois dans vlo on
entend mais cette fois-ci la prochaine fois on verra que dans cette
leon on va entendre beaucoup de mots beaucoup de mots avec un autre
son on le verra cet aprs-midi a
113
2. LES
SEANCES
DE
LECTURE
EN
TRIMESTRE (NOVEMBRE/DECEMBRE)
FIN
DE
PREMIER
114
2.1 Sances de lecture de fin de premier trimestre : CP-textes

2.1.1 CP-textes . Sance 1 du 15 novembre 2001*
Dispositif : sance en classe entire
Support : une histoire crite par une enseignante, Corinne G.
Elle na pas peur des sorcires quelle rencontre :

Ha ! Ha ! Ha ! Laura Tempesta ! Je suis Baba Yaga la sorcire. Donne-moi, sil te
plat, des bonbons ou je te transforme en crapaud !
Laura fronce les sourcils et rpond mchamment :
Moi, je nai peur de personne.
Et si tu ne pars pas, je tattrape et je tcrabouille !
115

Ha ! ha ! ha ! Laura Tempesta !
Je suis Baba Yaga la sorcire. Donne-moi, sil te plat, des bonbons ou je te transforme en
crapaud !
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Nas
M
Nas
M
Los
M
Kira
M
Kira
M
Philippe
M
Philippe
M
L
M
Philippe
M
Philippe
M
Vincent
M
Manon
Vincent
M
Manon
M
qui veut dire quel est ce texte aujourdhui ? qui veut rpondre cette question
quel est ce texte ? Mathilde on tcoute
cest la page 2
cest la page 2 de quoi ?
de Laura Tempesta
de Laura Tempesta trs bien effectivement pourquoi tu dis a ? pourquoi est-ce
que tu dis a Mathilde ?
parce que
ben pourquoi ?
parce qui(l) y a un enfant
et oui effectivement y a encore Laura Tempesta sur le dessin on retrouve Laura
Tempesta quon avait vue dans la page 1 et la couverture du livre Nas
quest-ce que tu veux dire ?
y a le dessin
et voil maintenant on va regarder le dessin quest-ce que vous avez dire sur
le dessin ? Nas
y a y a deux + y a euh
quoi dautre Los ?
jai remarqu que ctait la main de la sorcire
ah peut-tre peut-tre tu as remarqu que la main de la sorcire ressemblait
celle sur la couverture du livre oui peut-tre Kira
javais raison
tu avais raison pourquoi Kira ? quest-ce que tu avais dit ?
que ctait une sorcire
que ctait une sorcire Philippe quest-ce que tu veux dire sur le dessin ?
je crois quil y a quelque chose qui fait a l
qui fait quoi ? mais qui cest ? quest-ce que cest ? cest
une main
une main oui alors est-ce quon pourrait compter les sorcires quil y a sur cette
y en a trois ?
une deux trois oui et celle-l quatre alors quest-ce quelle a celle-l ici ?
un balai
oui elle a un balai et ici quest-ce quelle tient dans la main ?
un balai
ici mais dans celle-l de main quest-ce quelle tient ?
une araigne
ce nest pas une araigne
une bouteille
un crapaud
un crapaud Pierre oui cest un crapaud ou alors un crapaud ou une
grenouille
une grenouille peut-tre et pourquoi on montre une sorcire avec un crapaud ou
une grenouille ?
116
Mathilde
Nas
M
Manon
M
Manon
M
Samantha
M
Samantha
M
Vincent
Kira
M
Vincent
M
Manon
M
Anouck
M
L
M
L
M
L
M
Manon
M
L
M
Mathilde
M
Marion
M
Los
M
L
Pierre
pour faire Halloween

pour faire peur
parce que a fait peur mais pourquoi ?
pour faire croire que cest une vraie sorcire
et oui bien sr parce que les vraies sorcires quest-ce quelles font les
sorcires ?
ils prennent un crapaud, et puis ils mettent un crapaud de la bave descargot
pour faire
oui + Samantha quest-ce quelles font les sorcires elles tu las dit
elles transforment les gens
elles transforment les gens en
en crapaud
en crapaud daccord bien
cest pour a quelle fait + que elle regarde le crapaud
si cest un crapaud peut-tre quelle a transform quelquun
peut-tre si cest un crapaud peut-tre quelle a dj transform quelquun cest
vrai peut-tre Vincent quest-ce que tu veux dire ?
y a la ponctuation
Vincent on en est au dessin tu es gentil mais la ponctuation cest dans deux
minutes daccord ? alors dites-moi le dessin nous apprend encore des choses
quest-ce quil nous apprend le dessin sur Laura ? on lve le doigt
y a deux confitures
y a encore un pot de confiture oui y en a deux un ici et un l Anouck +
quest-ce que tu penses de Laura ? Anouck
je pense quelle est en colre
mais cest trs bien Anouck regardez Laura elle se met en colre et quest-ce
quelle fait ? est-ce qu votre avis Laura a peur ?
non
non alors elle se met comme a + a veut dire quelle est
en colre
en colre quelle na pas
peur
Manon
parce que la sorcire et ben elle met la main comme a et elle veut attraper le
pot de confiture
peut-tre et donc Laura montre quelle na
pas peur
oui Mathilde
cest pas cest pas ce pot de confiture parce que y avait marqu quand la
dernire fois y avait marqu que un mot pas une phrase ?
cest vrai cest vrai cest un autre mot quon va lire tout l'heure oui Marion on
tcoute
parce que cest des chipies
peut-tre que ce sont des chipies comme sur la page numro 1 oui Los
et aussi peut-tre que comme Laura Tempesta elle la mise comme a elle est
en colre peut-tre elle va donner un coup de poing la sorcire
peut-tre peut-tre cest trs bien bien dites-moi est-ce que le dessin nous
apprend autre chose ?
non
oui
117
M
Pierre
M
Mava
M
Los
M
Los
M
Los
M
Los
M
Kira
M
Kira
M
Marion
M
Manon
M
Samantha
M
L
M
L
M
L
M
Vincent
M
Los
M
Los
M
L
M
L
Pierre Pierre dit que oui quest-ce quil nous apprend le dessin Pierre ?
peut-tre que la sorcire elle a pris le pot que Laura Tempesta elle avait et elle
veut mettre son pot ct avec de la potion dedans
peut-tre bien le dessin ne nous apprend rien dautre on sarrte l +
maintenant on va parler de la ponctuation tiens qui veut nous rappeler
quest-ce que cest que la ponctuation ? euh Maeva
cest des petits signes
ce sont des petits signes alors oui quels sont les petits signes quon trouve dans
un texte Los ?
les guillemets
oui les guillemets alors quest-ce quils nous disent les guillemets ?
ils nous disent quil y a un dialogue
oui alors que quelquun parle quand il y a un dialogue quest-ce quil y a en
plus des guillemets Los ?
un petit tiret
un petit tiret et il se trouve o le petit tiret ?
devant
devant en dbut de ligne trs bien quest-ce quon a comme autre signe de
ponctuation ? qu'est-ce qu'on connat ?
y en a un nouveau
y a un nouveau signe de ponctuation
y a deux petits points
y a deux petits points oui trs bien alors a on va voir quoi a sert hein
quest-ce qui(l) y a comme signe de ponctuation Marion ?
un point dexclamation
point dexclamation quoi a sert un point dexclamation ? Manon quoi a
sert un point dexclamation ?
sexclamer
sexclamer trs bien oui
il y a un petit tiret
il y a un petit tiret a cest pour sparer les mots hein alors on regarde le texte
on regarde le texte et on va suivre on va chercher tous les signes de ponctuation
alors on y va ici est-ce quil y a des guillemets au dbut ?
non
quand il ny a pas de guillemets quil ny a pas de dialogue quest-ce que
cest ?
cest lditeur
cest lditeur ?
non une narration
cest une NArration et qui cest qui raconte ?
cest lauteur qui raconte
Valrie jai remarqu que y a deux dialogues
oui ici y a deux dialogues alors est-ce que les dialogues commencent au dbut
du texte Los
non
non alors toute cette premire ligne cest de la
de la narration
cest de la narration cest donc qui cest qui raconte ?
lauteur
118
M
Samantha
M
Samantha
M
L
M
L
M
L
M
L
Vincent
M
Vincent
M
Vincent
Mava
M
L
Vincent
M
Kira
M
Mava
M
L
M
Samantha
M
Samantha
M
Kira
lauteur trs bien

y a quelque chose que je ne comprends pas
quest-ce que tu ne comprends pas Samantha ?
ben en fait en fait en fait sur ma lecture ben javais vu qui(l) y avait que trois
guillemets
ah non y en a quatre hein on va les compter alors ici on dit qu'on quest-ce
quon fait l ?
ouvre
dites-le
ouvre
on ouvre les guillemets ici on les
ferme
est-ce que entre les guillemets quon ouvre et les guillemets quon ferme est-ce
quil y a un dialogue l ?
oui
non
qui est daccord avec le dialogue ? qui nest pas daccord ? pourquoi tu dis
Vincent que l il ny a pas un dialogue ?
parce que y a les guillemets
non quand y a les guillemets il y a quelquun qui parle mais est-ce que l y a
deux personnes qui parlent ?
non
oui parce que y a quatre guillemets
non mais alors l regarde je suis daccord avec toi moi je ne regarde que
ceux-l je regarde le texte des guillemets quon ouvre aux guillemets quon
ferme a je ne le regarde pas est-ce quici y a une personne ou deux ?
une
deux
alors pourquoi tu dis quil y en a deux toi
parce que sinon ils peuvent pas faire un dialogue
mais on a dj vu que quand
mais il ny a pas de petit tiret
voil il ny a pas de petit tiret alors si il ny a pas de petit tiret il y a combien de
personnes qui parlent ?
une
quune seule les guillemets
cest un monologue
cest un monologue oui cest un monologue oui effectivement on a vu les
enfants que les guillemets les guillemets a nous disait a nous informait que
quelquun va parler quand en plus entre les guillemets y a un petit tiret en
dbut de ligne alors l on sait que cest un dialogue parce que le petit tiret nous
indique que quelquun va rpondre daccord ?
sil y a pas de petit tiret et qui(l) y a les guillemets cest que y a quune
personne qui parle
voil donc comme dit Samantha ici il ny a pas il y a les guillemets il ny a pas
de petit tiret il ny a quune personne qui parle on est daccord ou pas ? est-ce
quon est daccord ? le petit tiret pour annoncer que quune personne parle il se
trouve entre les mots ou en dbut de ligne ?
en dbut de ligne
119
M
Kira
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
L
M
Nicolas
M
Nicolas
M
Mava
M
Vincent
M
L
M
L
M
Pierre
M
L
M
Philippe
Marion
M
en dbut de ligne donc ce petit tiret ici a sappelle un trait dunion cest pour
sparer deux petits pour unir deux petits mots
cest quoi unir
unir cest pour mettre pour dire que ces deux mots vont ensemble hein bien les
enfants on continue pour la ponctuation regardez ici tiens les guillemets on les
ferme ici daccord on ferme les guillemets ici alors on a ferm les guillemets
ici est-ce quici il a des guillemets ?
non
alors quest-ce que cest que cette phrase ici ?
le narrateur de la narration
cest de la narration effectivement il ny a pas de guillemet il ny a pas un
personnage qui parle qui cest qui raconte l ?
lauteur
cest lauteur trs bien ah je continue pour la ponctuation quest-ce que cest
que a ?
un guillemet
des guillemets ici on les
ouvre
ici on les
ferme
attention question combien y a-t-il de personnages qui parlent entre ces
guillemets ?
deux
une
rflchissez Nicolas rponds
une
pourquoi Nicolas ?
parce que le guillemet l il est ouvert et lautre il est ferm
oui mais pourquoi ?
y a pas de petit tiret
parce quil ny a pas de petit tiret en dbut de ligne pour nous indiquer nous
lecteurs que quelquun va rpondre et si il ny en a pas il y a donc quune
personne qui parle
il y a deux
alors il y a deux monologues il y a deux personnes qui parlent chaque fois mais
toute seule on est daccord ou pas ? bien alors maintenant les enfants on va euh
regarder les majuscules les points enfin on va suivre le texte et on va voir tous
les autres signes de ponctuation bien quest-ce que cest que a ?
une majuscule
pourquoi elle est l ?
parce que cest le dbut dune phrase
parce que cest le dbut dune phrase bien alors on continue
cest pour a qui(l) y avait un point l alors
quest-ce que cest a ?
deux points
a sappelle deux points alors quoi a sert les deux points ? alors je vais vous
le dire oui a sert quoi ?
a sert sarrter
comme comme comme sur le petit cahier
oui quand on crit les devoirs oui Marion
120
Samantha
M
L
M
Nas
M
L
M
Anouck
M
L
M
L
M
Philippe
M
Philippe
M
Marion
M
Marion
M
L
Vincent
M
Maxime
M
Maxime
M
Maxime
M
L
M
L
aller la ligne
non alors coutez bien ceux-l de deux petits points vous savez quoi ils
servent ?
non
ils annoncent quil va y avoir des guillemets trs souvent dans un texte quand
quelquun va parler et bien la fin de la phrase prcdente on met deux points
bien et ici aussi on les retrouve daccord
comme a on sait que aprs il va y avoir les guillemets
voil coutez bien on verra les deux points les deux points ils veulent dire deux
choses ici aujourdhui dans le texte ils veulent nous dire les deux points quon
va ouvrir les guillemets mais attention les deux points ils veulent aussi dire
autre chose quon rencontrera dans un autre texte a annoncera une
numration par exemple une numration cest quand on numre quelque
chose par exemple si je vous dis dans ma trousse il y a deux points et puis je
vais faire une numration un stylo bleu un crayon
une gomme
une gomme donc les deux points ils servent deux choses ici aujourdhui ils
servent nous dire quil va y avoir des guillemets mais attention les deux
points peuvent servir aussi autre chose ils peuvent servir numrer quelque
chose une liste dobjets par exemple hein bien on continue on y va pourquoi on
a une majuscule ici ?
cest le dbut de la phrase
dis-moi les points dexclamation quoi ils servent ?
sexclamer
sexclamer alors quest-ce quon va dire ici ? on va dire
ha ! ha ! ha !
trs bien pourquoi y a-t-il une majuscule ici ? Philippe
cest un dbut de phrase
oui mais cest un
nom propre
pourquoi y a-t-il une majuscule ici ?
cest un nom propre
parce que cest un nom propre trs bien
cest un nom de famille
et cest un nom de famille trs bien point dexclamation ici on va
sexclamer on continue on continue Vincent pourquoi y a-t-il une majuscule
ici ?
parce que cest le dbut de la phrase
trs bien Vincent cest le dbut de la phrase Maxime pourquoi y a-t-il une
majuscule ici ?
parce que cest un nom propre
pourquoi tu penses que cest un nom propre ici Maxime ?
parce quil y a une majuscule
parce quil y a une majuscule et que ce nest pas
le dbut dune phrase
et que ce nest pas le dbut dune phrase on sait que quand on trouve un mot au
milieu dune phrase et quil a une majuscule cest que cest un
nom propre
nom propre parce que la majuscule on (n) a le droit de la mettre que o ?
au dbut de la phrase
121
M
L
M
Pierre
M
L
M
Manon
M
Laura
M
Nas
M
Laura
M
Nas
M
Nas
M
Los
M
Alexandra
M
Geoffrey
M
Mava
M
Adrien
M
Adrien
M
Gabriel
M
Gabriel
M
L
M
L
au dbut de la phrase et au dbut des

noms propres
au dbut des noms propres trs bien on continue Anouck pourquoi y a-t-il une
majuscule ici ton avis ?
cest trs bien Anouck parce que cest un nom propre bravo bien attention je
vous montre a quest-ce que cest a ?
un point
Manon quoi sert un point ?
cest pour cest pour arrter une phrase
cest pour arrter une phrase Laura pourquoi y a-t-il une majuscule ici ?
tu penses que cest un nom propre a qui pense que non ? alors Nas quest ce
que cest ici ?
oui Laura cest le dbut de la phrase parce que juste avant je viens de dire
qui(l) y avait un
point
alors quand il y a un point une phrase sarrte et une autre et une autre
recommence trs bien
le dbut de la phrase a commence toujours par une majuscule
le dbut de la phrase a commence toujours par une majuscule trs bien alors
on suit
et les noms propres aussi
et les noms propres aussi quest-ce que cest que a ? euh Alexandra comment
sappelle ce signe de ponctuation ?
une virgule
tu tappelles Alexandra Alexandra comment sappelle ce signe une
virgule
une virgule quoi a sert une virgule ? Geoffrey
Mava quoi a sert une virgule ?

sparer les mots et aussi reprendre son souffle
trs bien a sert reprendre son souffle et sparer les groupes de mots trs
bien on continue quest-ce que cest que ce signe de ponctuation Kira ?
quest-ce que cest ? comment il sappelle ce signe de ponctuation ? allez +
Adrien comment a sappelle ?
un point dexclamation quoi a sert ?
on sexclame
on sexclame trs bien on ferme les guillemets attention je vais demander
Gabriel Gabriel pourquoi y a-t-il une majuscule ici ?
parce que cest le dbut de la phrase mais parce ce que quoi aussi ? regardez
un nom propre
parce que cest un nom propre trs bien alors vous voyez ici cest la premire
fois quon a la majuscule pour deux raisons parce que cest le
nom propre
nom propre et parce que cest le
dbut de la phrase
122
M
Vincent
M
Los
M
Jos
M
Jos
M
Laura
M
Diane
M
Diane
M
Gabriel
M
Vincent
M
L
M
L
M
Vincent
M
L
M
L
M
L
M
Vincent
M
dbut de la phrase trs bien cest la premire fois les enfants depuis quon lit
quon a le le prnom qui est en dbut de phrase hein daccord
quand cest quon va lire ?
on continue ici on a encore les deux petits points alors quest-ce que j'ai dit
dans ce texte Los quoi ils servent les deux petits points ? ils servent
dire que il y a des guillemets
trs bien ils servent annoncer les guillemets on continue pourquoi y a-t-il une
majuscule ici ? Jos pourquoi y a-t-il une majuscule ici ?
trs bien parce que cest le dbut de la phrase quoi il sert ce point ?
finir la phrase
finir la phrase bravo attention bien donc on a fini une phrase je vais demander
Laura quoi elle sert cette majuscule ?
euh cest le dbut de la phrase
oui on la mise parce que cest le dbut de la phrase on continue tiens ici cette
virgule Diane quoi elle sert la virgule ?
respirer
respirer et aussi
sparer les mots
sparer les groupes de mots trs bien et ici a se termine par quoi Gabriel ?
un point dexclamation trs bien
on peut lire ?
bien alors on va compter les lignes et les phrases je rappelle quil ne faut pas
confondre les lignes avec les
phrases
alors on va dabord compter les lignes vous voulez bien ? allez
un deux trois quatre cinq six sept huit
il y a huit lignes dans cette histoire maintenant on va compter les phrases alors
on y va
un
non une l on va aller jusqu'ici
deux + majuscule point + trois + majuscule stop
non pourquoi vous dites stop l ? on reprend majuscule on sarrte une
virgule ?
non
non alors on continue + stop quatre + majuscule stop + cinq + majuscule stop +
point six + majuscule stop combien y a-t-il de phrases ?
sept + y a huit lignes
il y a huit lignes et sept phrases donc vous savez tous trs bien que les lignes et
les phrases ce nest pas pareil du tout il ne faut pas confondre on est bien
daccord ou pas ?
daccord
bien toujours pareil on va lire je souligne les mots que vous connaissez
jentoure les mots nouveaux on lit la phrase du dbut la fin et ensuite on va
trouver les mots qui manquent daccord ? alors on connat on connat on
connat on connat on connat on ne connat pas on connat on ne connat pas
bien alors je demande Mava de lire les mots connus et tu sautes les mots
nouveaux on y va
123

Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
L
M
Vincent
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Kira
M
Los
M
L
M
Mava
M
Mava
M
L
11
elle + na + peur
alors elle na
pas
pas oui
peur
peur
de
non cest pas de a
des
des [mm]11
quelle
quelle [mm] alors tout le monde relit cette phrase en sautant le mot
elle + na + pas + peur + des [mm] quelle [mm]
alors qui veut proposer un mot Vincent + des quoi ?
sorcires
des sorcires alors est-ce que a se dit ? elle na pas peur des sorcires ?
oui
dites-moi sorcires par quelle lettre a commence ?
alors je vous cris je vous cris le mot et maintenant je vais vous crire
sorcires regardez bien vous savez quil faut attendre que jai tout crit hein
est-ce que cest a ?
oui
ce mot cest sorcires regardez on les voit dans le texte les sorcires vous avez
vu ? hein donc on les voit dans le texte a se dit elle na pas peur des sorcires
et en plus on voit que cest le mme mot donc cest vraiment a alors on relit la
phrase avec le nouveau mot quon a trouv on y va
elle na pas peur des sorcires+ quelle [mm]
qui veut proposer quoi ?
font
quelles font est-ce que a se dit ? est-ce que a se dit elle na pas peur des
sorcires quelles font ? et non parce quelle cest cest cest euh cest Laura
alors elle (s) font cest pas possible toi
moi je sais quelle rencontre
alors elle na pas peur des sorcires quelle rencontre est-ce que a se dit ?
oui
oui alors on va voir si cest a elle na pas peur des sorcires quelle rencontre
jcris le mot qui est au tableau et je demande euh Mava le mot rencontre par
quoi a commence rencontre + par la lettre
et
par le oui la lettre
la lettre trs bien alors jcris rencontre les enfants est-ce que cest a ?
oui
[mm] note une squence artificielle que les enseignants et les lves utilisent pour marquer un mot provisoirement illisible, sans
interrompre pour autant la lecture en cours.
124
M
L
M
L
Los
M
Los
M
Vincent
M
Vincent
M
Vincent
M
Vincent
M
Geoffrey
M
oui trs bien dites-moi on a appris le et le a fait quoi ?
avec le devant a fait
jai fait mes syllabes

oui Los comment tu as trouv rencontre ?
parce que jai fait mes syllabes
tu as fait tes syllabes tu as vu on a appris plusieurs sons et tu as fait tes syllabes
cest bien
matresse et ben moi jai pas rflchi et dun coup et ben jai dit sorcires et
cest bien parce que tu avais vu le dessin peut-tre non Vincent ?
oui parce que jai pas fait les syllabes
cest grce au dessin que tu as trouv sorcires bien
oui parce que parce que elle est seule
oui alors tu sais que Vincent alors regardez bien Vincent il a trouv le mot
sorcires grce au dessin mais quest-ce quil faut faire Vincent ?
avec le mot des je croyais que elle na pas peur des sorcires
daccord mais quand tu trouves avec le texte il faut vrifier que le mot cest le
bon aussi hein tu es daccord ? bien on continue alors a on sait le lire a aussi
a aussi a aussi a aussi alors attention celui qui va le lire quest-ce quil y a
l ?
des points dexclamation
alors qui veut lire avec tous ces points dexclamation ? Manon on tcoute
Ha ! ha ! ha ! Laura Tempesta !
Manon
M
Adrien
M
Nas
M
Nicolas
M
L
M
ha ! ha ! ha ! Laura Tempesta
trs bien qui veut le lire encore une fois euh avec les points dexclamation ?
Adrien bien fort
alors qui veut faire les ha ha un peu mieux ? Nas
mais comment elles font ? comment elles font les sorcires ? comment elles
font les sorcires ? oui toi Nicolas
elles rigolent ha ! ha ! ha !
ha ! ha ! ha ! elles rient vous
cest trs bien on continue on connat chut allez on connat on connat on ne
connat pas on ne connat pas on connat on connat alors Maxime on tcoute
tu lis toute la phrase du dbut la fin tu fais [mm] pour le mot nouveau on y va
Je suis Baba Yaga la sorcire.

Maxime
M
Jos
M
je
je on la vu ce mot qui sen souvient ?
suis
je suis trs bien alors je suis [mm] [mm]
125
L
M
L
M
L
M
Anouck
M
L
M
Gabriel
M
Gabriel
M
Adrien
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Manon
M
Manon
M
la + sorcire
la sorcire trs bien tout le monde ensemble
je suis [mm] [mm] la sorcire
alors question quest-ce que cest quon cherche ? on cherche deux
mots
oui mais ce sont des
noms propres
des noms propres pourquoi ? parce quils ont chacun une
majuscule
majuscule alors dites qui veut faire ses syllabes ? Gabriel viens faire tes
syllabes pour celui-l on y a va
ba
ba
Baba
Baba tout le monde est daccord pour Baba ? alors je suis Baba qui sait lire
celui-l ? toi
Yaga
Yaga cest bien regardez la syllabe regardez ici rptez Ya
Ya
Ya et a cest la syllabe
ga
on rpte tout le monde
je suis Baba Yaga la sorcire
dites-moi une chose quest-ce qui(l) y a crit ici ? des
des sorcires
l quest-ce qui(l) y a crit ?
la sorcire
pourquoi ici il y a un l-haut ? Mathilde
parce qui(l) y en a plusieurs cest le pluriel
parce qui(l) y en a plusieurs et ici cest le pluriel et ici il ny en a quune cest
le
singulier
trs bien cest le singulier trs bien on continue on ne connat pas + on ne
connat pas non plus ah y a beaucoup de mots quon ne connat pas ici les
enfants mais on va essayer on va tous les trouver je vous promets
mais moi je connais les premiers mots l je connais les premiers mots aprs
on va voir on va voir on connat et on ne connat pas alors il y a beaucoup de
mots nouveaux
je connais les mots en premier l
alors on va lire seulement les mots alors quels mots on connat ?
Donne-moi, sil te plat, des bonbons ou je te transforme en crapaud !

L
M
Nas
des + je + et
non ae ae ae attention il ne faut pas confondre le et le et le et
le alors les enfants comme il y a beaucoup de mots nouveaux et bien
on va les crire et on va les dcouper en syllabes et on va les lire allez on y va
moi je connais les premiers mots l facile !
126
M
Pierre
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Mathilde
M
L
M
Vincent
M
Los
M
L
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Laura
M
Marion
M
Vincent
M
Vincent
M
Diane
M
L
je vous cris le premier mot (elle crit le mot au tableau) bien tout le monde
regarde ici allez Pierre on y va quest-ce qui(l) y a crit ?
do-nne + moi
donne-moi et oui dites-moi le et le a fait quoi ?
on la appris a alors avec le devant a fait

moi
moi et ici on y va
donne-moi
encore
donne-moi
alors ce mot on le connat presque quest-ce que cest a ?
sa + si
si
oui sil te
plat
et oui dites-moi le et le quest-ce que a fait ? quest-ce que a fait le
et le ?
comme quel mot ? comme la

branche
branche non mais attends comme la branche ?
comme mais
et oui comme mais trs bien le et le a fait alors on y va on reprend
donne-moi + sil + te + plat des
des alors des quoi ?
bonbons des bonbons
alors est-ce que pour Halloween on demande des bonbons ?
oui
alors je vais lcrire ici des bonbons alors dites-moi Laura le mot le mot
bonbons par quoi a commence ?
alors je vais crire bonbons regardez ici (elle crit le mot)

cest a
cest a trs bien alors une question tiens je vais demander Vincent pourquoi y
a un la fin de bonbons ?
parce que y en a plusieurs
oui et cest le
pluriel
trs bien cest le pluriel bon ici y en a plusieurs + quel est ? pourquoi ? parce
que devant bonbons quel + quest-ce que cest ce petit mot quil y a Pierre
devant bonbons ?
des
des le petit mot des a nous indique qui(l) y en a plusieurs cest le pluriel bien
alors on relit toute la phrase quon a lue dj on y va
don-ne + moi + sil + te + plat + des + bonbons [mm]
127
M
L
M
L
M
Julien
M
Julien
M
Manon
M
Jos
M
Jos
M
L
M
Nas
M
Manon
Jos
M
alors le et le a fait quoi ?
trs bien on va on va bientt lapprendre mais le et le a fait
alors ou + ou je te [mm] en [mm] Julien quest-ce que tu veux dire l je te

transforme
transforme alors on va voir est-ce que les sorcires a transforme les gens ?
oui
oui alors on va voir
mais cest une fausse sorcire alors elle peut pas transformer les gens
Jos le mot transforme transforme + par quoi a commence ? par quelle lettre ?
alors on peut lcrire on va voir alors trans-for-me cest a ?

cest a
oui trs bien alors on y va on reprend toute la phrase ce mot cest transforme et
puis vous savez quon a appris le son hein allez on y va ici
don-ne + moi + sil + te + plat + des + bonbons + o + je + te + transforme
+ en + crapaud
et pourquoi pas en grenouille ?
gre-nouille
cest crapaud ou cest grenouille ?
grenouille et ben a commence par un et un
et parce que aussi y a un
et oui regardez ce quil a dit Jos Jos il a dit matresse cest cra-paud parce
que y a un et dans grenouille y a pas + effectivement ce mot cest
cra-paud cest bien allez on y va ici on regarde l
ou + je + te + transforme + en crapaud
128
2.1.2 CP-textes . Sance 2 du 18 novembre 2001*

Laura na pas peur des fantmes quelle rencontre :

Hou ! hou ! hou ! Laurou Tempestou ! Je suis Caspied le fantme. Donne-moi des
bonbons ou je hante ta maison !
- Moi, je nai peur de personne. Et si tu ne pars pas, je tattrape et je tcrabouille !
rpond la mchante Laura.
Et le petit fantme senfuit en pleurant. Mais au fait, qui est ce fantme ?
129
M
Sylvain
M
Sylvain
M
Philippe
M
Los
M
Kira
M
L
M
Kira
M
L
M
Julien
M
Julien
M
Nicolas
M
Marion
M
Sylvain
M
Diane
M
L
M
Los
M
Nas
M
Maxime
M
Nas
M
Manon
M
aujourdhui Sylvain quest-ce que cest que ce texte aujourdhui ?

la page 5
cest la page 5 de quoi ?
de Laura Tempesta daccord
de Laura Tempesta qui veut dire quelque chose sur le dessin daujourdhui ?
Philippe allez parle fort quest-ce que tu veux dire ?
je vois que que y a un fantme
tu vois quil y a un fantme oui trs bien + Los quest-ce que tu vois dautre ?
aussi Laura Tempesta je vois que elle tremble
elle tremble pourquoi votre avis ? toi
parce quelle a peur
vous croyez quelle a peur ?
non
parce que quoi ? Kira parce que quoi ?
parce quelle a peur du fantme
vous pensez quelle a peur ?
non
Julien pourquoi ?
parce quelle a vu les sorcires et maintenant elle voit les fantmes alors cest
pour a quelle est nerve
elle est oui dis-le Julien
nerve
elle est encore nerve oui cest vrai
je crois peut-tre elle tremble elle tremble parce que peut-tre peut-tre quelle
a vu dj la sorcire et le fantme et peut-tre quelle croit quelle va voir
encore quelque chose
non mais l on est sur cette page elle a en face delle un fantme et donc Julien
a raison Laura est encore
nerve en colre
en colre oui nerve en colre Sylvain quest-ce que tu veux dire ?
y a le pot de confiture y a crit confiture de fantmes
oui on a encore le pot de confiture on va voir pourquoi aprs Diane vas-y
y a le fantme qui crie Maman
mais quest-ce qui(l) fait ce fantme avant de crier Maman ? il
pleure
il pleure Los quest-ce quil fait exactement ?
exactement il il sen va en pleurant et il crie Maman Maman
oui Nas
il senfuit
il senfuit trs bien Maxime
peut-tre que cest sa maman celle qui est devant
non mais a cest une page a cen est une autre donc a + lui + cest celui
quon voit ici daccord Nas quest-ce que tu as dire encore ?
y a le grand fantme qui dit hou
et oui il dit hou alors dites-moi les fantmes oui ils disent hou hou et quest-ce
quils disent aussi les fantmes ? Manon
hou !
oui et quest-ce quils font les fantmes surtout ?
130
Jos
M
Jos
Julien
M
Vincent
M
L
M
Julien
Los
M
Samantha
M
L
M
Maxime
M
Mava
M
Samantha
M
Samantha
M
L
M
Maxime
M
L
M
Maxime
ils attrapent
ils attrapent
les mchants
et ils sont transparents
ils sont transparents et on les rencontre souvent o les fantmes ?
la nuit dans le dsert
dans le dsert ? dans les
dans les chteaux hantes
dans les maisons hantes et alors les fantmes quest-ce quils font dans les
maisons ? ils
ils font hou !
ils font peur
ils font peur alors oui justement dans les maisons hantes o y a des fantmes
on dit que les fantmes ils vous savez pas ils HANtent les maisons et les
chteaux hein les fantmes hantent les maisons a veut dire quils errent dans
les maisons hein ils sont dans les maisons
ah oui en fait les maisons hantes cest des maisons avant ctait avant a
appartenait quelquun et y a un fantme qui a hant cette maison il a rentr
dedans
trs bien Samantha donc les fantmes hantent les maisons vous tes daccord et
comment ils font quand ils hantent les maisons ?
hou ! hou !
comme a Maxime
et puis aussi avant ils ont pas de branches dessus mais quand les maisons elles
sont hantes cest quand y a des branches de partout sur les murs
oui a cest aussi lextrieur dans les forts quand cest la nuit et quon a peur
et que les branches bon bien maintenant vous allez parler de la ponctuation
mais alors ne me parlez pas y a un point il y a un point dinterrogation un point
d'exclamation dites-moi ce que vous voyez de trs intressant comme
ponctuation Mava quest-ce que tu vois de trs intressant dans cette
ponctuation aujourdhui ? Mava
oui y a un point dexclamation mais cest pas a que je veux je vous demande
quest-ce que vous voyez dintressant ? quest-ce qui se passe dans cette page
aujourdhui ? Sylvain rflchissez Samantha
y a un dialogue
pourquoi est-ce que tu dis quaujourdhui y a un dialogue ? Samantha dis-nous
parce que je vois les guillemets
alors on va regarder Samantha nous dit quil y a des guillemets aujourdhui on
regarde on y va + guillemets on dit quon les
ouvre
on va chercher o ils se ferment hein les enfants ils se ferment
et y a deux personnes qui parlent y a deux personnes qui parlent parce que y a
un petit tiret au dbut de la phrase l-bas
trs bien alors Maxime est en train de dire quil y a deux personnes qui parlent
que cest un
dialogue
parce quil y a effectivement un petit tiret en bout de ligne
puis y a une majuscule
131
M
L
M
L
M
Mathilde
M
Mava
M
Mava
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
L
M
Nas
M
Nas
M
Philippe
M
Philippe
Philippe
M
Pierre
M
Marion
et ensuite y a une majuscule donc cest effectivement il y a deux personnes qui

parlent + prsence des guillemets prsence du petit tiret alors attention cest un
dialogue
alors attention les enfants quest-ce que cest ici en dehors des guillemets ?
cest une
narration
narration euh Mathilde quest-ce que cest quune narration ?
cest lauteur qui raconte trs bien Mathilde quest-ce que tu dis ?
je voulais dire lditeur
ah non tu sais ce que cest lauteur cest celui qui crit le texte lditeur cest
celui qui fabrique le livre hein daccord ? cest effectivement une narration
est-ce quil y a ailleurs dans ce texte encore une narration ? euh qui voudrait
aller montrer ? allez Nicolas va montrer o il y a une narration encore oui tout
a est-ce quil y a des guillemets ici ? non et ici est-ce quil y en a ? non hein
en fait la narration commence ici aprs les guillemets Nicolas regarde ici cest
trs bien bravo
pourquoi ici y a les guillemets ?
alors y a les guillemets parce que le personnage du texte sarrte de parler et
que lauteur et ben continue de raconter son histoire hein bien question y a-t-il
des noms propres dans ce texte ? Philippe + oui ou non ?
oui
oui alors viens les montrer Philippe viens les montrer sil y a des noms propres
alors dj comment on reconnat un nom propre Philippe ? comment on le
reconnat le nom propre ?
cest lui qui a la majuscule
oui parce quau dbut du nom propre il y a une
majuscule
dis-moi Philippe est-ce que la majuscule du nom propre cest toujours au dbut
de la phrase ?
non
cest quand Nas ? a peut tre au dbut de la phrase mais a peut tre o ?
au milieu
au milieu de la phrase
ou la fin
ou la fin le dernier mot mais dans tous les cas la majuscule du nom propre
elle peut tre nimporte o dans la phrase on est daccord ? bien alors tiens
Philippe je te donne a trouve-nous les noms propres on y va quest-ce qui(l) y
a crit l ?
Laura
Laura est-ce que Laura cest un nom propre ?
oui alors dis-moi pourquoi il y a la majuscule ici Philippe ? pourquoi ?
parce que cest un nom propre et pourquoi Pierre ? pourquoi Pierre ?
et parce que cest aussi le dbut de la phrase ici + la majuscule attention elle y
est pour deux raisons dbut de la phrase nom propre Philipe cherche-nous un
autre nom propre allez on te suit quest-ce qui(l) y a crit l ?
moi
132
M
Nicolas
M
Laura
M
Laura
M
L
M
L
M
L
M
Samantha
M
Jos
M
Mava
M
Nicolas
M
Los
M
Marion
M
Sylvain
M
L
M
L
M
moi cest un nom propre moi tu connais quelquun qui sappelle moi ?
a remplace quelquun mais + moi je sais qui(l) y a un nom propre l
ah alors celui-l coutez cest un nom propre on ne sait pas le lire mais
dites-moi
fantme
non dis-moi fantme a commence par quoi ?
cest un a ? est-ce que fantme cest un nom propre ? non alors ici
cest effectivement un nom propre parce quil y a une
majuscule
majuscule et quon nest pas au
au dbut
au dbut de quoi ?
de la phrase
de la phrase trs bien alors Samantha elle a eu une ide + donne ton ide
Samantha
cest le nom du fantme
elle pense que ce nom propre cest le prnom ou le nom du fantme moi aussi
je pense a Samantha + bien va ta place Philippe bien + quoi servent les
deux points ici ? je lai dit lautre jour Maxime
cest deux points de suspension
ah non monsieur non les points de suspension il y en a trois et et puis ils sont
euh comme a tu vois couchs tandis que ceux-l ils sont debout et il y en a
deux + ce sont deux points a sert quoi ?
a annonce qui(l) y a les guillemets
cest trs bien Mava tu auras une petite image Mava elle a dit les deux points
ici a annonce les guillemets bravo cest ce que javais dit lautre jour cest trs
bien
et a sert un autre y a un autre mot
ah a sert autre chose qui sen souvient ? qui sen souvient quoi a sert ?
alors l si vous vous en souvenez cest trs bien Los quoi a sert aussi ?
aussi a sert euh je sais plus
Marion
finir la phrase
non ma puce non Sylvain
rpondre
non alors je vais vous le dire cest normal que vous ne vous en souveniez pas
parce quon ne la jamais encore rencontr alors je vais vous le dire a sert
aussi quand on met deux points et quon fait une numration par exemple une
numration cest quand on donne par exemple le nom de plusieurs objets ou
de plusieurs personnes exemple sur le banc de lcole aujourdhui il y a deux
points Marion Gabriel Diane Jos Sylvain et jnumre cest--dire que je cite
je dis tous les noms des lves daccord le nom de tous les lves daccord
mais avant de dire le nom de tous les lves jai mis deux points mais a on le
verra dans un texte un autre jour y a pas de problme bien bien on compte les
phrases on y va
majuscule stop une
une
majuscule
alors l on va jusque-l
133
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
deux
deux
majuscule stop
point trois
majuscule stop majuscule point dexclamation
six alors ici il ny a pas la majuscule alors on va aller jusqu ce point et cest
toujours six daccord et on y va
majuscule point sept majuscule point huit
un point dinterrogation
un point dinterrogation il y a combien de phrases ?
huit
on va compter les lignes
un deux trois quatre cinq six sept huit neuf
il y a neuf lignes et il y a huit phrases on ne confond pas les lignes avec les
phrases trs bien + allez les enfants toujours pareil je souligne les mots connus
jentoure les mots nouveaux on lit la phrase du dbut la fin et ensuite on
cherche les mots nouveaux daccord on y va on connat on connat on connat
on connat on connat chut cest moi qui dit ce nest pas vous on ne connat pas
on connat et on connat je demande + + allez Vincent tu lis bien fort on y va
vas-y
Laura na pas peur des fantmes quelle rencontre :

Vincent
M
Vincent
M
Vincent
M
Vincent
M
Vincent
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Nas
M
L
Laura na peur
non regarde bien na regarde le mot
Laura + na pas peur + des
des [mm]
que elle
oui a fait
quelle + rencontre
quelle rencontre alors na pas peur des quoi ton avis ?
des fantmes
alors Laura na pas peur des fantmes quelle rencontre a se dit ?
oui
oui effectivement on a le fantme l hein dans lhistoire sur le dessin donc on
va voir dites-moi fantme par quoi a commence ?
alors jcris le mot qui est au tableau regardez bien allez maintenant jcris
fantme regardez bien (elle crit le mot au tableau) est-ce que cest a les
enfants ?
oui
oui cest fantme trs bien alors on relit la phrase on y va tout le monde
Laura + na + pas + peur + des + fantmes + quelle + rencontre
question Nas pourquoi est-ce quil y a un la fin de fantmes ? Nas
parce que cest cest le pluriel
oui cest le pluriel il y en a
plusieurs
134
M
L
M
il y en a plusieurs trs bien alors est-ce que vous vous souvenez du son ? de ce
son-l le et le a fait quoi ?
alors on y va Laura tu lis chut Laura
Hou ! hou ! hou ! Laurou Tempestou !

Laura
M
L
M
L
M
Nicolas
M
L
M
L
M
hou hou Laura

non cest pas Laura cest Lau non les enfants le prnom de la petite fille
cest quoi son vrai prnom ? cest
Laura
est-ce quici il y a crit Lau-ra ? non ce nest pas la syllabe cest la
syllabe
alors cest Laurou Tem-pes-tou

Laurou Tempestou parce que i(l) fait exprs le fantme
parce que le fantme fait exprs le fantme fait exprs alors tout le monde on y
va
hou ! hou ! Laurou Tempestou
on refait
hou ! hou ! Laurou Tempestou
trs bien on continue les enfants on connat on connat on ne connat pas on
connat on connat je demande Diane bien fort
Je suis Caspied le fantme. Donne-moi des bonbons ou je hante ta maison !

Diane
M
Nas
M
Nas
M
Los
M
L
M
Samantha
M
Samantha
M
L
M
Marion
je + suis + [mm]+ le fantme

alors je suis [mm] le fantme je suis [mm] quoi ?
matresse tas oubli une ligne
alors a on a dit que ctait le
non quest-ce quon a dit que ctait ? non mais cest quoi ici ?
le
non non les enfants coutez la question quest-ce que cest ce mot cest un
nom propre
cest un nom propre donc Samantha avait dit que a serait peut-tre quoi ?
le fantme
le quoi du fantme ? le
le nom
le nom du fantme alors on y va je lcris on va se le couper en syllabes et on
va chercher les syllabes daccord ? alors je vais vous montrer a se coupe ici en
syllabes regardez ici quest-ce que cest a ?
non quelle lettre a ? cest le alors cest

135
M
L
M
Laura
M
Adrien
M
L
M
Los
M
L
M
Los
M
L
Los
M
Los
Nas
M
Nas
M
L
M
L
M
Manon
M
Manon
M
Manon
M
Manon
M
L
M
Caspied trs bien on rpte Cas-pied alors on y va tout le monde

je + suis + Caspied + le fantme
euh Geoffrey comment sappelle le fantme ? comment sappelle le fantme ?
on vient de le dire
Caspied
Jos comment sappelle le fantme ?
Caspied
Caspied alors on relit on y va
je + suis + Caspied+ le fantme
on continue on connat on connat on connat on connat on connat on ne
connat pas on connat on connat Los on tcoute
don-ne + moi des bonbons + ou + je [mm] ta maman
cest ta maman a ?
non
cest quel mot ? ta
maison
ta maison tu nas pas reconnu le mot allez tout le monde ensemble on y va
donne-moi + des bonbons + ou je [] ta + maison
hantais ta maison
ou je
hantais ta maison
ou je tenterre
ou je tenterre ta maison ? alors on va voir jcris le mot
hantais cest + oui hantais parce que le on le compte pas
daccord + alors est-ce que a se dit coutez bien donne-moi des bonbons ou je
hantais ta maison on le dit je hantais ta + ou je
hante
hante alors on y va ou je hante est-ce que cest ce mot ?
oui
dites-moi voil un nouveau son encore quon dcouvre le et le a fait
et on a dj vu que le a scrivait comment ?

de deux faons
a scrit de deux faons
le et le
et maintenant
et le et le
trs bien et a comme jai dit Pierre celui-l de on dira toujours cest le
de maman daccord et on va faire un classement bientt o on verra les
mots avec le aEn on y va tout le monde
donne-moi + des bonbons + ou je + hante + ta maison
trs bien Alexandra tu nous lis on y va
- Moi je nai peur de personne. Et si tu ne pars pas, je tattrape et je tcrabouille ! , rpond

la mchante Laura.
136
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Nas
M
Nas
M
Nas
M
Nas
M
L
M
Nas
M
Nas
M
Nas
M
Nas
M
L
M
Nas
M
Nas
M
Mathilde
mais
non cest pas mais le et le a fait
alors cest
moi
moi Alexandra
je
je continue
nai
nai
pas
non ce nest pas le
peur
je nai
peur
peur
de
de
personne
personne trs bien on continue on connat on connat on connat on connat tout
a vous avez vu je vous ai dit aujourdhui vous allez savoir lire beaucoup
beaucoup de choses + on connat tout oui euh Nas tu veux essayer ? Nas va
essayer on lcoute
et + si + tu
ah jai oubli a regarde vas-y et si tu
ne
ne
pars pas
oui
je tattrape + et je ttrannon non on y va on fait les syllabes
t-cra-bouille
alors vas-y Nas ctait pas fini chut fais tes syllabes on y va
rr-pond
-pond
la
la fais tes syllabes pour ce mot oui + non la
mm-chan-chan- la mchan-te
oui la mchante
Laura
Laura trs bien + vous avez vu ce mot quoi ? quel mot il ressemble
celui-l ?
mchamment
137
M
Mathilde
M
L
M
mchamment alors vous savez je vais vous apprendre quelque chose que je ne
vous ai jamais dit eh bien mchamment et mchante ce sont deux mots de la
mme famille daccord ? et bien il y a des mots qui appartiennent ils se
ressemblent beaucoup et ce sont des mots de la mme famille daccord ? hein
ils se ressemblent trs trs beaucoup comme petite
cest vrai on y va tout le monde
et + si + tu + ne + pars + pas + je tattrape + et je tcrabouille + rpond +
la + mchante Laura
alors a on connat tout a je vais demander Adrien Adrien vous aurez
beaucoup de choses surligner12 Adrien on tcoute
Et le petit fantme senfuit en pleurant.

Mais au fait qui est ce fantme ?
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
Jos
M
Jos
M
Jos
M
Jos
M
Manon
M
L
M
12
et + le
laissez-le rflchir fais tes syllabes on y va premire syllabe
pe-tit
oui cest le mme mot que a
fantme
oui fantme vas-y
sensen-fuit
senfuit
en pleurant
en pleurant euh Jos je tcoute dernire phrase
mais
bien fort Jos on (n) entend pas
mais au fait + qui + est cette
non cest pas cette
ce
ce
fantme
fantme alors on va on va le redire
a ressemble qui est au fait cette sorcire ?
oui a ressemble beaucoup la page davant + on va le redire mais en posant la
question Vincent il y a un point dinterrogation il faut quon entende que cest
une question on y va
mais au fait qui est ce fantme ?
trs bien
Les lves de cette classe ont lhabitude de surligner sur leur texte les mots quils savent lire. Les mots nouveaux sont de ce fait plus
apparents.
138
2.1.3 CP-textes . Sance 3 du 04 dcembre 2001*

Alors la petite fille pouvante senfuit en pleurant.

Mais au fait, qui a fait peur Laura Tempesta ?
139
M
Nas
M
Sylvain
M
Diane
M
Los
M
Los
M
Nas
M
Nas
M
L
M
Adrien
M
Samantha
M
Samantha
Los
M
Manon
M
Vincent
M
Sylvain
M
Los
M
Manon
M
Marion
M
Samantha
M
Jos
M
alors quest-ce que cest que ce texte aujourdhui Nas ?

cest lhistoire de Laura Tempesta
cest la suite de lhistoire de Laura Tempesta Sylain rappelle-nous le titre de
cette histoire
Mais qui a fait peur Laura Tempesta ?
Mais qui a fait peur Laura Tempesta ? oui xxx que voyez-vous sur le dessin
daujourdhui ? Diane on tcoute
Laura Tempesta elle pleure
oui Laura Tempesta pleure Los ton avis pourquoi ?
jai remarqu y a y a le pot de confiture
ah oui y a un pot de confiture tiens
et il est crit chipie
et y a crit chipie alors ton avis Nas qui cest la chipie ?
Laura
qui ?
Laura
Laura Tempesta et oui est-ce que vous tes daccord avec Nas ?
oui
daccord Adrien que nous apprend le dessin encore aujourdhui ? parle bien
fort
que Laura Tempesta il y en a deux
y a deux Laura Tempesta ? non alors qui veut expliquer ? Samantha
cest pour montrer que Laura elle pleure et aprs elle senfuit
voil hein cest pour montrer que dabord elle est ici devant le monstre et
quensuite elle
pleure
elle court
elle pleure daccord Manon
elle est toujours dans la ville
elle est toujours dans la ville Vincent
et ben on dirait xxx
non mais a cest la nuit tu sais que la nuit y a des ombres Sylvain
elle fait pareil que le monstre
elle fait pareil que le monstre mais il a raison va montrer Sylvain il a raison
vous avez vu quelle a la mme attitude que le monstre
non cest pas pareil
ben a ressemble fortement
l elle est comme a et le bras et le bras du monstre comme a
daccord Philippe quest-ce que tu veux dire ?
je je vois que y a toujours le monstre
il y a toujours le monstre trs bien Marion
cest peut-tre son ombre ?
cest peut-tre son ombre on verra bien oui cest une possibilit Jos quest-ce
que tu veux dire ?
moi je sais pourquoi elle a pleur elle a essay de faire pareil que le monstre
mais comme il fait trop peur tu peux pas faire trop pareil il fait trop peur il faut
que je menfuie et aprs elle sest mise pleurer
aprs elle sest mise pleurer quest-ce que le dessin nous apprend dautre ?
Nas
140
Nas
M
Vincent
M
Manon
M
Adrien
M
Los
M
Kira
M
Manon
M
Los
M
Manon
M
Julien
M
Julien
M
Los
M
Adrien
M
Jos
Julien
M
L
M
L
M
L
le monstre i (l) bouge pas toujours

il ne bouge toujours pas Vincent
peut-tre cest elle dans lombre parce parce que l je vois le sac
ah peut-tre mais alors coute bien Vincent elle naurait pas peur des sorcires
elle naurait pas peur des fantmes elle naurait pas peur des vampires et elle
aurait peur de son ombre Vincent tiens a alors bon on verra
moi jai pas peur de mon ombre
pourquoi pas on verra bien Adrien est-ce que tu as quelque chose rajouter sur
le dessin ? parle bien fort
oui cette Laura elle est la mme que la couverture du livre
oui la Laura qui est l cest la mme toute faon cest la mme tout le long
mais cest le mme dessin que sur la couverture du livre cest trs bien
ouais parce que elle pleure comme sur la couverture
elle pleure Kira quest-ce que tu veux dire ?
xxx la couverture a reprend une autre page
voil cest a a reprend une autre page Manon
a peut pas tre son ombre parce que sur la couverture et ben elle elle tait
retourne et puis elle elle tait mme pas pareille que le monstre elle mettait
mme pas sa main comme a
alors je vais te dire une chose Manon la couverture dun livre cest souvent euh
des morceaux du livre des dessins du livre quon met sur la couverture pour
montrer un petit peu tout ce qui va se passer dans lhistoire hein daccord
Manon ? allez Los et aprs
aussi aussi la main ben ctait la mme que dans la couverture
absolument
donc on sait maintenant que la main cest le monstre
donc on sait que la main cest la main de ce monstre trs bien bien on passe au
texte maintenant et on va parler de la ponctuation qui veut dire quelque chose ?
Julien tu parles bien fort
y en a trois de ponctuations
y a alors quest-ce ? pourquoi tu dis y a trois ponctuations ? a a non on dit
pas a dhabitude non Julien tu texpliques dis-moi ce qui se passe dans cette
ponctuation ce que jai envie que tu me dises quest-ce que cest ? il est crit
comment ce texte aujourdhui ? Julien
y a un point dinterrogation
oui Julien mais ce nest pas a que je veux entendre Los
y a une narration
cest une narration
y a pas deux points l
pourquoi ? pourquoi Jos ?
parce que y a pas de dialogue et y a pas de petit tiret
Jos y a pas de guillemet
Jos y a pas de dialogue pas guillemet trs bien et pas de
petit tiret
petit tiret cest donc une
narration
et quand cest une narration qui cest qui raconte ?
lauteur
141
M
Julien
M
Julien
Los
M
Julien
M
Julien
M
Nicolas
M
Philippe
M
Philippe
M
Gabriel
M
Gabriel
M
Gabriel
M
Adrien
M
Adrien
M
L
M
Los
M
Anouck
M
Maxime
M
Alexandra
M
L
M
Nas
M
Marion
cest lauteur trs bien alors maintenant je reviens Julien Julien tu mas dit il
y a trois SIGNES de ponctuation cest a Julien allez tu veux nous les dire les
signes de ponctuation ? parle plus fort
majuscule
quoi elle sert cette majuscule ?
cest pas un nom propre
non cest le
dbut de la phrase
cest le dbut de la phrase on continue
point
alors le point ici a sert quoi Nicolas un point ?
sarrter
arrter la phrase trs bien on reprend Philippe quest-ce que cest que a ?
une majuscule
pourquoi elle est l cette majuscule ?
merci cest trs bien comment sappelle ce signe de ponctuation ? Gabriel
la virgule
quoi sert-elle ?
reprendre son souffle
parle plus fort
reprendre son souffle et sparer les mots
reprendre son souffle et sparer les groupes de mots cest trs bien on
continue tiens euh Adrien pourquoi y a-t-il une majuscule ici ?
donc la majuscule se trouve o dans la phrase ?
ben au dbut des noms propres
au dbut des noms propres mais est-ce que cest au dbut de la phrase
obligatoirement ?
non
non le nom propre
cest au milieu la fin
a peut tre au milieu la fin au dbut trs bien + pourquoi y a-t-il une
majuscule ici Anouck ? Anouck pourquoi y a-t-il une majuscule ici ?
parce que cest un nom propre trs bien quest-ce que cest que a ? euh
Maxime
un point dinterrogation
quoi sert-il Alexandra le point dinterrogation ? quoi a sert un point
dinterrogation ?
interroger
interroger poser
une question
Philippe le point dinterrogation i(l) sert poser une question quest-ce que
cest qui sert sexclamer Philippe ? cest le point
de suspension
non madame
dexclamation
142
M
L
M
L
M
Manon
M
Samantha
M
Samantha
M
Samantha
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Los
M
Kira
M
Kira
M
Los
M
Manon
Anouck
M
Diane
M
Diane
M
Diane
M
Diane
M
Diane
M
Diane
M
dexclamation hein trs bien ne confondez pas tous ces points le point
dinterrogation il sert
interroger
interroger le point dexclamation il sert
sexclamer
les points de suspension a sert quoi alors ? alors a sert quoi ?
non Samantha
en fait euh + en fait peut-tre cest + en fait cest peut-tre cest aussi parce
quon tremble et
oui hier elle tremblait
et cest aussi parce que on veut pas dire euh
la suite
les autres mots
trs bien cest quand on attend la suite hein les points de suspension on suspend
la phrase et on a la suite un peu plus tard bien euh tiens aujourdhui euh
Mathilde tu nous comptes combien il y a de phrases sil te plat allez on y va
majuscule
majuscule
stop point
point une
majuscule stop deux
deux phrases deux phrases combien y a-t-il de lignes ? Kira
y en a pas beaucoup
combien y a-t-il de lignes ? mais dis-le fort Kira
deux lignes et deux phrases
plus fort
deux
deux alors aujourdhui il y a deux phrases et deux lignes hein
galit
galit oui
moi jai vu moi jai vu qui(l) y avait un mot quon ne connaissait pas
Valrie je me suis aperue que deux plus deux a fait quatre
ah oui a cest vrai allez maintenant on va lire toujours pareil je souligne les
mots connus jentoure les mots nouveaux + mot nouveau (elle lentoure) on
connat on connat on connat + qui veut essayer ? euh Diane nous tcoutons
on y va
alors + la petite
jai oubli regardez quest-ce que jai oubli ici ?
le trs bien allez Diane un peu plus fort ma puce on reprend

alors
alors
la petite fille
fille [mm]
sen-fuit
senfuit
en + pleurant
trs bien Diane alors Diane on va se regarder ce mot et comme cest un mot
nouveau il est long on va se le couper en syllabes et on va essayer de le trouver
143
Diane
M
Diane
M
Diane
M
Diane
M
Diane
M
L
M
Diane
M
Diane
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Samantha
M
Marion
M
L
M
Marion
M
Vincent
M
daccord ? alors cest Diane et les autres bien entendu vont laider si elle ny
arrive pas alors Diane je vais te lcrire ici et je vais te montrer o il faut
couper le mot pour trouver les syllabes daccord allez Diane tu regardes on
tcoute quest-ce que a fait a ?
alors le et le a fait quoi Diane ?
avec le devant a fait
alors on reprend

Diane le et le quest-ce quon a dit que a faisait ?
cest le de
maman
maman alors avec le devant a fait

Diane laissez-la rflchir oui alors on y va tous ensemble
-pou-van-tail
quest-ce que cest cette lettre-l ? cest le
alors a fait
+pou +van +tail +te
pourquoi vous voulez absolument dire un pouvantail mais moi je le sais
pourquoi vous voulez le dire parce que vous le connaissez ce mot vous
connaissez le mot pouvantail mais le mot pouvante y en a qui ne le
connaissent pas alors regardez ici les enfants regardez ici quest-ce que cest
cette lettre ici que jentoure ?
alors quand je lis je dis

-pou-van-te
pouvante alors quest-ce que a veut dire pouvante Samantha ?
peut-tre que cest parce que euh je sais plus
personne ne sait ce que a veut dire Marion quest-ce que a veut dire ?
faire peur
alors ce alors oui pouvanter quelquun a veut dire faire peur mais l on va
relire la phrase relisez tous ensemble la phrase
alors + la + petite + fille -pou-van-te + sen-fuit + en pleurant
coutez bien cest la petite fille qui est pouvante alors quest-ce que a veut
dire Marion ?
a veut dire quelle se fait peur
elle SE fait peur elle ?
le monstre lui fait peur
oui a veut dire quelle a
144
L
M
L
M
Vincent
M
Vincent
M
L
M
Geoffrey
M
Philippe
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
L
M
peur
mais comment peur un peu beaucoup ?
beaucoup
beaucoup le mot pouvant
elle tremble
oui elle tremble + le mot pouvante cest un mot qui est fort parce quil dit il
veut dire que la petite fille a trs trs peur + quelquun qui est pouvant cest
quelquun qui a TERRIblement peur daccord les enfants ?
mais pourquoi avant Laura elle avait peur de personne maintenant elle a peur
et dun seul coup elle se retrouve face un monstre quelle ne connat pas et
elle a trs peur allez on reprend encore une fois la phrase tous ensemble
alors + la + petite + fille -pou-van-te + senfuit + en pleurant
alors la phrase de dessous on sait tout lire jaimerais demander Geoffrey donc
les autres vous baissez le doigt Geoffrey on tcoute chut Geoffrey Geoffrey
jai dit + stop
mais
mais le et le Philippe quest-ce que a fait comme son ?
alors on y va Geoffrey mais

au
au + l on fait la liaison on dit alors quoi Geoffrey ?
mais au fait
mais au fait continue Geoffrey
qui
qui
a
a par quoi a commence ?
fait
oui qui a fait
peur
peur
Laura Tempesta
tout le monde reprend
mais au fait qui a fait peur Laura Tempesta ?
trs bien
145
2.2 Sances de lecture de fin de premier trimestre : CP-code

2.2.1 CP-code. Sance du 04 dcembre 2001*
Support : un texte recompos par lenseignante partir des pages 56 et 57 du manuel de
lecture Pas page, dition Nathan, 1998
146
M
L
M
Camlia
M
Camlia
M
Camlia
M
Laura
M
Laura
M
Laura
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Marine
M
Marine
M
Florian
M
Pia
M
Pia
M
L1
M
Lenny
M
Lenny
M
L2
M
L2
M
hier nous avons appris un nouveau son quel est-il ?
Camlia
comment scrit-il Camlia ?

accent grave
accent grave cest le de
Pre Nol
Pre Nol lautre Laura comment scrit-il ?
avec un accent aigu circonflexe
rpte sil te plat
le avec un accent circonflexe
cest le de
canne pche
Romain montre nous le geste du regardez le tableau + et observez - - observez + Emmanuel
il y a deux y a deux autres dessins
y a deux autres dessins peux-tu nous dire ce que cest ?
une reine une caisse outils
une reine une caisse outils que remarquez-vous ? Marine
y a dautres
non cest pas vrai mal dit
y a dautres
il y a dautres alors ces nouveaux Florian
ils ils des
ah ils ont des mais pas tous
ils ont des
mal dit Pia
y a des
nous sommes ici Emmanuel nous dit quil y avait deux dessins une reine
et une caisse outils Florian nous dit ce sont de nouveaux comment
scrivent-ils ?
et
et + de caisse outils Lenny

et cest le de
reine
reine bien Lenny donc des trs difficiles et avec quoi ne
faudra-t-il pas les confondre ces difficiles ? avec quoi ?
et oui a cest vrai hein cest vrai

(not au)
cest diffrent de cest vrai
147
L3
M
L
M
Brandon
M
Brandon
M
Brandon
M
Brandon
cest diffrent de
cest diffrent de mais est-ce quon a un ?
non
cest vrai que cest diffrent de + est-ce quon aurait autre chose ?
oui
Brandon
de reine
non pas de reine
non
est diffrent de
ai est diffrent de
ai est diffrent de au
M
Emmanuel
M
L
M
on la crit ici est diffrent de est diffrent de Emmanuel

parce que y a les qui sont faciles avec les accents et les autres qui
sont difficiles parce quils ont deux lettres
tout fait ce sont deux difficiles parce que eux nont pas daccent
mais deux lettres on pourrait crire ceci aussi (elle crit : ai est diffrent
de an)
est diffrent de je vous coute
ai est diffrent de an
ai est diffrent de
L
M
est diffrent de est diffrent de et est diffrent de

alors nous de trouver maintenant les syllabes que je peux lire je lis les
syllabes Sbastien
lai rei pai mai rai pei nei.

Sbastien
M
L
M
+ + + + + + +
bravo vous
+ + + + + +
dans votre tte vous lisez prparez Nicolas
ai : des ailes.
Nicolas
de
148
L4
Nicolas
M
Sbastien
M
Marine
M
Sbastien
M
des
des (pour des ailes)
non ce nest pas juste + Sbastien
des -
tu rptes la mme chose non + personne ne va trouver ce mot ? Marine
des z-ailes
des z-ailes que peux-tu dire du ? Nicolas
il est muet
il est muet oui y a une liaison ici dans votre tte vous
prparez -- Pia
lai : la laine un palais.

Pia
M
Pia
M
Anthony
M
Anthony
Pia
M
L5
M
la laine un palais
bien je vais le redire trs bien + y a du bruit dehors + la laine un
palais Pia cest quoi un palais ?
un chteau
un chteau et de la laine Anthony quest-ce que cest ?
un chteau ?
de la LAIne
euh cest
a veut dire la laine de mouton
oui de la laine de mouton
du fil
oui du fil de laine oui -- on continue dans votre tte vous prparez Jason
viens
rai : une rainure.

Jason
M
Jason
M
L6
M
rai une rainuet la dernire

-re
oui rai-nu-re parle plus fort
cest quoi une rainure ?
une rainure ben l entre deux tables vous avez une RAInure entre deux
tables on continue dans votre tte vous prparez Sarah
pai : la paix - une paire.

Sarah
M
Yannick
Pia
pai la paix une paire

pai la paix une paire quest-ce que la paix Yannick ?
la paix cest quand on nous attaque et ben y a y a on ben on arrte de
nous attaquer
cest quand cest quand on se bagarre et ben on arrte pour faire la paix
149
M
L7
M
L8
M
L9
L10
L11
L12
L13
L14
M
la paix cest sarrter de se battre hein faire la paix cest le contraire de +

la paix cest le contraire de la guerre la paix + une paire une paire de
quoi ?
une paire de chaussures
une paire de chaussures
une paire de lacets
une paire de lacets
une paire de ciseaux
une paire de gants
une paire de chaussettes
une paire de barrettes
une paire de claques
une paire de lunettes
une paire de lunettes + on continue dans votre tte -- Orane
mai : une maison mais.

Orane
M
Orane
M
mai une maison mais

plus fort
mai une maison mais
je le redis cest bien lu mais pas assez fort mai une maison mais dans
votre tte Victoria
rei : la reine.
Victoria
M
rei la reine
dans votre tte prparez + Florian
pei : il a de la peine.
Florian
M
Florian
M
pei il
plus fort
il a de la peine
daccord et le dernier dans votre tte -- Claudie
nei : il neige.
Claudie
M
nei il neige
vous on vous coute
ai : des ailes.
lai : la laine un palais.
rai : une rainure.
pai : la paix - une paire.
mai : une maison mais.
150
rei : la reine.
pei : il a de la peine.
nei : il neige.
L
M
L
M
ai des ailes + ai la laine un palais + rai une rainure

on vous entend pas
une rainu-re + pai la paix une paire + mai une maison mais + rei la
reine + pei il a de la peine + nei il neige
trs bien vous ferez lcriture Teddy tu veux nous lire lcriture sil te
plat
ai de caisse.
ai est diffrent de au.
ei de reine.
Teddy
M
Teddy
M
Teddy
M
Teddy
M
L
M
L
M
ai de
ai de
caisse
caisse en dessous
en dessous
ei de reine
de reine on va le relire ensemble on nentend pas Teddy allez
ai de caisse
en dessous
ai est diffrent de au ei de reine
vous ferez lcriture au stylo bleu
(sance dcriture)
M
Pia
M
Pia
Lenny
Romain
Teddy
Sarah
M
Lucas
Tho
Emmanuel
Marine
Laura
M
Florian
M
Nicolas
dcouvrez le texte daujourdhui premier jeu la chasse aux mots Pia quel
mot as-tu trouv ?
mieux que a
che chemine
Nol
la
il neige
le week-end
on ne vous entend pas faites moins de bruit les autres et parlez fort
merci
cest
de
le pre Nol
le brigand
brigand
descendre
descendre
il
151
M
Jason
Yannick
M
Yannick
Ccile
Yannick
M
Teddy
M
Pia
M
Brandon
M
Ccile
M
Lucas
M
Annabelle
M
Lili
M
Nicolas
M
Gas
M
Orane
M
Marine
M
Gas
M
Brandon
Emmanuel
Blinda
M
Marine
M
Marine
M
Marine
M
Gas
M
Gas
M
Orane
M
Orane
il
et
y en a encore un l
Yannick
au
pour
y en a encore un
oui on a oubli un pour
le bcheron
le bcheron ? AU bcheron + chut on nentend pas
livre
livre
le
le oui
sapproche
sapproche
outils
outils
carotte
non carotte ny est pas cest pas vrai
fort
fort
capitaine
capitaine
canne
canne vrai
caisse
caisse Marine
aussi
aussi on a presque tout trouv Gas
pche
pche ouais Brandon
capitaine
il nous reste trois
fait
fait oui celui-l et celui-l
bottes
[bO-t0] et le dernier
apporte
non va au bout de ton mot
apport
apport va au bout de ton mot deuxime jeu dans ce texte chercher les
groupes de souffle + Gas
bibliothcaire
non cest pas un groupe de souffle
pour la bibliothcaire
pour la bibliothcaire oui
cest Nol
cest Nol
merci Pre Nol
152
M
Victoria
M
Victoria
M
Pia
M
Sarah
M
Teddy
M
Marine
M
Lenny
M
Romain
M
Romain
M
Romain
M
Yannick
M
Brandon
M
Anas
M
Anas
M
Lili
M
Sarah
M
Claudie
M
Pia
M
Lucas
M
Anas
M
Orane
M
Marine
M
L15
merci Pre Nol

le Pre Nol sapproche de la chemine
on ne tentend pas
le Pre Nol sapproche de la chemine
tout fait le Pre Nol + sapproche + de la chemine grand groupe de
souffle Pia
il neige
il neige oui Sarah
le capitaine et une caisse
non cest pas un le groupe de souffle tu nas pas coup au bon endroit
Teddy
le capitaine et une caisse outils
non ce nest pas bon
pour les brigands
pour les brigands oui pour les brigands celui-l Lenny
de la fort
de la fort Romain
le capitaine et
non cest pas l que a se coupe non
le capitaine
non
et le capitaine
fais-en un autre +Yannick
au bcheron
au bcheron
une caisse outils
une caisse outils
des livres
Anas on tentend pas
des livres
des livres
le capitaine et
non
il fait descendre
il fait descendre oui il nous en reste
une canne pche
une canne pche oui une canne pche Pia
le capitaine
non cest pas le bon groupe de souffle
pour le capitaine
trs bien pour le capitaine et oui + cest Lucas qui la trouv pour le
capitaine allez il nous reste dautres choses
et des bottes
et des bottes oui et des bottes il nous en reste encore + ici + cest tout +
un seul Orane
il a
Marine
il a aussi apport
bravo il a aussi apport
et le et ?
153
M
Teddy
M
M
et le et qui est tout seul on va laccrocher

il est avec le capitaine
non il est pas avec le capitaine
non il nest pas avec le capitaine il est avec une et oui ah ctait difficile
couper alors nous allons pouvoir lire le texte en respectant les groupes
de souffle tes-vous bien installs ?
Cest Nol ; il neige.

Le Pre Nol sapproche de la chemine. Il fait descendre des livres pour la
bibliothcaire et des bottes pour les brigands de la fort.
Il a aussi apport une canne pche pour le capitaine et une caisse outils au
bcheron. Merci, Pre Nol !
L
M
L
M
L
M
L
M
Lenny
M
Laura
L16
L17
M
L18
M
Teddy
M
Emmanuel
M
L
M
Emmanuel
M
L19
M
cest Nol + il neige + le pre Nol + sapproche + de la chemine + il

fait descendre + des livres + pour la bibliothcaire + et des bottes +
pour les brigands de la fort + il a aussi apport + une caisse
non
une caisse
non
une canne pche
alors on le relit
une canne pche + pour le capitaine + et une caisse outils + au
bcheron + merci + Pre Nol
trs bien dans ce texte combien y a-t-il de phrases ? Lenny
trois
non il ny a pas trois phrases Laura
deux
quatre
trois
quest-ce quil faut faire pour trouver le nombre de phrases ?
compter les points
Teddy
cinq
oui y en a cinq et quest-ce quil faut faire Emmanuel ?
il faut bien regarder par phrase et il faut compter les points
il faut compter les points alors viens nous les montrer les points avec la
baguette vas-y
un + deux + trois + quatre + et cinq
voil y en a bien cinq phrases
on la pas vu celui que tavais montr
celui-l tu ne le vois pas le point oh et ben pourtant tu viens de me le
montrer
merci aussi
je vais vous relire le texte regardez bien le tableau cest Nol + il neige +
le pre Nol sapproche de la chemine + il fait descendre des livres
pour la bibliothcaire + et des bottes + pour les brigands de la fort + il
a aussi apport + une canne pche pour le capitaine + et une caisse
outils + au bcheron + merci Pre Nol + qua-t-il apport la
bibliothcaire ?
154
Jason
M
Jason
M
Jason
M
Romain
M
Romain
M
Romain
M
Pia
M
Orane
M
Lenny
M
Laura
M
Laura
M
des livres
rpondez par une phrase + qua-t-il apport la bibliothcaire ? Jason
il a apport des livres
trs bien il a apport des livres qua-t-il pris pour le capitaine ?
une canne pche
cest une canne pche qua-t-il apport aux brigands ?
des bottes
fais une phrase sil te plat + qua-t-il aux brigands ?
il a apport des bottes
continue
aux brigands
trs bien il a apport des bottes aux brigands et pour le bcheron quy
a-t-il ? et pour le bcheron quy a-t-il ?
il a apport une caisse outils pour le bcheron
il a apport une caisse outils pour le bcheron + quel temps fait-il
Nol dans cette histoire ?
il neige
il neige tout fait + quel est le petit mot qui remercie ? quel est le petit
mot qui remercie ? Lenny
merci
merci par o passe le Pre Nol ? o passe le Pre Nol ?
dans la chemine
ce nest pas une phrase
il passe par la chemine
155
3. LES SEANCES DE LECTURE EN FIN DE SECOND

TRIMESTRE (MARS/AVRIL)
156
3.1 Sances de lecture de fin de second trimestre : CP-textes

3.1.1 CP-textes . Sance du 24 mars 1997
Niveau : classe de CP de Mme Christiane V.
Dispositif : lenseignante conduit tout dabord la sance avec un petit groupe de neuf
lecteurs fragiles pendant que les autres lves lisent le mme texte en silence et
rpondent par crit un questionnaire. Puis lenseignante passe au groupe denfants
lecteurs. Les lecteurs fragiles suivent.
Support : la fiche technique du poussin.
157
M
Galle
M
Nicolas
M
L1
M
L2
M
Nicolas
M
Nicolas
M
Nicolas
M
Elamine
M
Elamine
M
Florence
M
Florence
M
Galle
M
nous allons commencer la leon de lecture je vous ai mis la grande feuille

de lecture au tableau qui veut lire quelque chose sur cette grande feuille
au tableau ? QUI veut dire quelque chose sur cette grande feuille ? Galle
y a une liste et y a aussi un texte en bas
Nicolas
on dirait que cest une fiche de bricolage parce que je vois des petits
dessins donc cest peut-tre une fiche de bricolage
cest bien je vais vous distribuer chacun votre lecture les lves de
service dans chaque groupe vous venez chercher vos feuilles pour vos
camarades et vous en prenez mme pour les lves qui sont en plus13
matresse je sais comment a sappelle
tiens Laura tu en veux combien ? six tiens toi tu en veux combien ? six
sept sil te plat
ten veux sept + un deux trois quatre cinq six sept + cest bon et vous ?
un deux trois quatre -- a y est tout le monde a sa feuille ? QUI peut me
dire ce quon fait quand on a sa feuille de lecture ? qui peut le rappeler ?
euh oui dis-moi ton prnom
Nicolas on regarde le dessin ?
je nentends pas bien dis-le plus fort
euh oui qui veut dire autre chose ? Nicolas
on regarde la ponctuation
autre chose Elamine
on regarde le bloc de texte
bien dis-le plus fort Elamine
on regarde le bloc de texte
on regarde tous les renseignements que nous apporte(nt) le ou les blocs
du texte trs bien Florence
quand on lit on lit dans sa tte
quand on lit on lit dans sa tte trs bien mais est-ce que dabord on lit
Florence ? non dabord on regarde tous les renseignements que nous
donnent
la ponctuation lillustration
lillustration + et le bloc du texte trs bien alors vous faites a
on surligne ?
et quand on a bien regard on surligne tout ce quon sait lire
(Le texte est lu silencieusement par les lves durant une dizaine de minutes)
M
13
les lves qui font la lecture avec moi quand vous avez surlign tout ce
que vous savez lire ensuite vous venez vous installer prs du tableau pour
que nous lisions ensemble la lecture -- Anthony Guillaume -- tu as fait tes
syllabes l ? l tu as fait tes syllabes l ? tu as fait tes syllabes ? a
mtonnerait donc tu viens l-bas allez Anthony Guillaume venez l-bas
toi aussi tu viens l-bas allez Anthony Guillaume venez l-bas + tu te
Lenseignante dune seconde classe de CP est absente ce jour-l. Quelques lves dont M ignore le prnom sont en rpartition.
158
Elamine
M
Marie
M
Marie
M
Elamine
M
Elamine
M
L3
M
L4
M
Adrien
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
Gabrielle
M
Gabrielle
M
Gabrielle
M
L5
M
Florence
M
Elamine
M
dbrouilles Sandra euh attends tu fais tes syllabes l sinon tu viens l hein
allez -- a y est y a tout le monde l on est combien ? un deux trois quatre
cinq six sept huit neuf on est neuf + les autres lves vous coutez une
minute sil vous plat allez tournez la tte l + Dsire a y est + quand
vous aurez + prenez le temps de bien lire hein on a dit quon lisait
combien de fois le texte ?
deux fois
deux fois une fois on lit en surlignant et ensuite on le relit quand vous
avez bien tout lu DEUX FOIS on fait quoi ?
les lectures
Marie
on va prendre les lectures silencieuses
on va cest bien Marie on va prendre sa feuille o il y a les questions de
lecture silencieuse daccord on travaille + Karl on lit bien deux fois hein
faut pas se dpcher
tu vas pas vite
faut pas se dpcher
et oui toi tu oui mais quand mme un petit peu hein allez je vois pas
beaucoup de choses surlignes chez sur ta feuille hein + allez on
commence nous + allez qui est-ce qui peut me parler de la lecture ? oui
y a les majuscules
avant de me dire quil y a des majuscules dis-moi + rpte-moi ce quon
a dit tout lheure
cest une liste pour travailler
oui cest une feuille pour travailler ? oui cest une feuille pour travailler
Adrien
a parle dun robot
a parle dun robot ?
non non
euh non
a parle dun petit dun petit escargot
a parle dun petit escargot pourquoi tu nous dis que a parle dun petit
escargot ?
parce quil y est sur le dessin
parce que tu le vois dessin daccord alors on va voir si en lisant a parle
dun petit escargot regardez bien la feuille de lecture est-ce que a
ressemble une lecture quand on lit une histoire ?
non
quest-ce qui nest pas pareil ? Gabrielle
parce quil y a des traits et y a des numros
jai pas entendu
parce qui(l) y a les traits et les numros
y a des TRAITS et des NUmros est-ce que a sappelle des TRAITS qui
est-ce qui se rappelle comment a sappelle ?
des recettes
non tu nas pas rpondu la question
des tirets des tirets
des TIRETS trs bien alors
des tirets et des guillemets
comment a sappelle quand il y a des tirets sur une lecture ?
159
Gabrielle
M
Gabrielle
M
Gabrielle
M
L6
M
L7
M
Elamine
M
L8
M
L9
Gabrielle
M
Nicolas
M
Tommy
M
L10
M
Adrien
M
L11
M
Guillaume
M
Guillaume
M
Adrien
M
Elamine
M
Florence
M
a veut dire
a veut dire quoi ?
que y a une liste de travail
dis-le fort
que y a une liste de travail
quil y a une LISTE trs bien et ici on vous a fait une liste pourquoi ?
pour faire le petit poussin
pour faire
le petit poussin
le petit alors cest pas un escargot cest pas un escargot cest un poussin
+ tu en es sr dites-moi pourquoi on a fait la liste ? elle ressemble quoi
cette lecture ?
pour faire les + pour faire les
comment a sappelle quand on fait une lecture pour fabriquer quelque
chose ?
une liste
la liste cest cest a mais toute la lecture a sappelle cest la mme
chose que celle quon a faite euh vendredi a sappelle une fiche de
de travail
de lecture
oui une fiche de lecture oui a sappelle une fiche qui est-ce qui veut le
dire comment a sappelle les autres ? Nicolas
une fiche de matriel
non pas une fiche de matriel Tommy
une fiche de bricolage
une fiche de BRIcolage bien pour pouvoir BRIcoler pour pouvoir bricoler
ce petit objet qui est dessin l alors on va voir ce que cest ce petit objet
on a lu
on le sait on la lu
on la soulign alors il est ici cest le titre est-ce que quelquun peut lire
le titre ? + allez Adrien
le poussin
le POUssin alors tu vois que ce nest pas le petit escargot hein le titre
nous renseigne
parce que les escargots nont pas de nez ils ont des cormes
voil ils ont des cornes aussi regardez-la bien cette fiche de bricolage
maintenant on sait que cest la fiche de bricolage du poussin dites-moi ce
quon voit sur les blocs de texte
des points
allez regardons regardez bien Guillaume
des points
des points mais encore + Adrien
des nombres
des nombres trs bien et puis on a dit autre chose
y a des + y a des phrases
y a des phrases trs bien y a combien de parties dans cette fiche ?
deux
deux parties viens nous les montrer + voil une et deux tu peux les
entourer + une partie deux parties et l y a le petit dessin hein voil deux
parties pourquoi y a deux parties ?
160
Florence
M
Florence
M
Galle
M
M
Florence
M
Florence
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
L12
M
L13
M
Adrien
M
Florence
M
Elamine
M
Florence
M
Elamine
M
Gabrielle
M
Gabrielle
M
Florence
une cest pour expliquer et lautre cest pour

une cest pour expliquer laquelle cest pour expliquer ?
celle-l
et lautre celle-l cest pour quoi faire ?
alors on va parler de celle-l de partie + ce bloc de texte on vient de voir
que dans la fiche de bricolage y en a combien de blocs de texte ?
deux
deux alors on commence par le premier on le regarde bien et on me dit
quelque chose
cest crit
Adrien
y a des tirets
avant les tirets y a autre chose
on le dit le mot
non tu ne me lis pas mais tu me dis ce que cest
cest le sous-titre
cest le SOUS-titre trs bien a ctait le titre et l cest le sous-titre y en
a combien de sous-titres dans la fiche de bricolage ?
deux
deux alors dans leur premire partie y a un sous-titre et y a quoi encore ?
on a dit tout lheure
les tirets
les tirets ils vont nous servir quoi les tirets ?
et des numros
est-ce quil y a des numros ? oui y a des numros bon tu as raison est-ce
que on a dit tout lheure quoi ils vont nous servir les tirets ? Adrien
pour faire la liste
pour faire la liste de quoi ? la liste de quoi ? regarde regardez sur la
feuille
pour faire les petits poussins
la liste de quoi ?
de bricolage
la liste de bricolage daccord
pour faire le poussin
pour faire le poussin daccord mais la liste de quoi ?
du petit poussin
la liste de tous les objets quil nous faut pour faire ce petit poussin
quest-ce qui(l) y a crit comme sous-titre ? allez qui me lit le
sous-titre ?
matriel
matriel trs bien
on le savait en plus dans la liste de bricolage de lautre
oui dans lautre fiche de bricolage y avait aussi crit matriel trs bien
que faut-il comme MAtriel ? on a toute la liste combien nous faut-il de
choses dans cette liste ? allez
un deux trois quatre cinq six sept + sept
161
M
sept choses pour fabriquer notre poussin il va falloir sept choses bien
alors premire ligne de la liste de bricolage allez on la lit jusquau bout +
on lve le doigt allez vas-y Adrien
-1 couvercle de bote de camembert
Adrien
M
Adrien
M
L14
M
Florence
M
Marc
M
Adrien
M
Guillaume
M
Guillaume
M
Guillaume
M
M
Florence
M
L15
M
L16
M
L17
M
L18
M
L19
M
L20
M
L21
7]
avant y a quelque chose
un 7-v0-Rl0
oh jai pas bien jai pas du tout compris ce que tu as lu alors on sait pas
bien on passe ce mot on sait
de
de ce mot est-ce quon sait ? on lve le doigt
bote
bote trs bien ce mot on sait on lve le doigt
de
de trs bien Marc on lve le doigt est-ce quelquun sait lire celui-l ? on
lve le doigt + la premire syllabe vous la connaissez
[ka-m9-bER]
ben bien
camembert
bien alors on relit notre ligne
un [mm] + de bote + de camembert
un paquet de botes?
est-ce que a va tre un paquet de botes ? regardez jcris paquet est-ce
que cest pareil que le mot ?
non
non
a commence pas pareil
tout le monde sait lire la premire syllabe qui commence regardez je vous
lcris ici on lve le doigt
est-ce que cest la premire lettre ? on lentend comment ? on

lentend comment la premire lettre ? elle sappelle comment ?
cest le
on lentend comment ?
non vas-y

162
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
un
couvercle
un couvercle
de bote de camembert
allez relis-la comme il faut cette ligne
un couvercle de bote de camembert
trs bien alors la premire chose quil nous faut cest un couvercle de
bote de camembert deuxime ligne deuxime ligne on la lit avec ses
yeux jusquau bout + + Gabrielle regarde-la la phrase allez lis jusquau
bout allez on y va on essaie premier mot vous savez
- 1 longue bande de papier crpon jaune

Gabrielle
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
L22
M
Guillaume
M
Guillaume
M
Guillaume
Florence
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
L23
M
L24
M
Florence
M
Adrien
un
un ou une on verra tout lheure alors celui-l est-ce que vous
connaissez ? on lve le doigt
longue long
longue longue celui-l
bande
bande
un longue bande de
on lve le doigt tu lis ton mot en entier dans ta tte
jai pas entendu on passe + mot suivant

[p7] crpon crpon
dis-le fort
crpon
crpon et celui-l vous le connaissez
jaune
jaune alors on relit tout ce quon sait lire on sait pas on fait [mm]
une longue bande de
ptisserie attends jcris ici
non
cest a alors on passe une longue bande de [mm] crpon jaune de
ptisserie crpon jaune ? non de regardez la premire syllabe vous
connaissez
ptisserie ?
est-ce que cest l ? ah

de [mm] crpon jaune
?
de du crpon jaune ?
papier
du papier crpon jaune et oui du papier crpon jaune allez Adrien relis-la
en entier cette ligne
un
163
M
Adrien
M
L25
M
L26
M
Elamine
M
Tommy
M
Gabrielle
M
Gabrielle
M
Adrien
M
Adrien
M
Anthony
M
Guillaume
M
Nicolas
M
ce mot aidez-le
longue
est ce quon va dire est ce quon va dire un longue ?
non
une longue bande de
ptisserie papier
paPIER crpon jaune allez qui la relit correctement cette phrase ? allez
toi fort
une longue ban-de de papier crpon jaune
qui veut la relire ?
une longue bande de papier crpon jaune
bien qui veut la relire
une longue bande de papier
[kR]
[p7]
crpon jaune toi Adrien
une longue bande de crpon + jaune
tu as oubli ce mot une longue bande de
de papier crpon jaune
Anthony relis-la la phrase
une longue + bande de papier + crpon jaune
bien on va lire maintenant la troisime chose quil nous faut pour
fabriquer notre notre
papier
notre papier ? on va fabriquer quoi ?
un poussin
un poussin donc on va lire la troisime chose quil nous faut allez vous
lisez avec vos yeux la ligne -- elle est facile lire celle-l elle est facile
lire hein allez Anthony quest-ce que tu reconnais dans cette phrase ?
- 1 petite bande de papier crpon jaune

Antony
M
Florence
M
Adrien
M
Florence
M
un
alors un ce mot tu le reconnais on le connat pourtant
moi je le sais petit
petit alors est-ce quon va dire un petite ?
une petite
bande on la dj vu de papier on la dj vu crpon jaune
cest que
y a que petite qui change en haut ctait une longue et l cest une petite
ensuite quatrime chose quil nous faut alors je lcris vous le lisez
(Lenseignante crit la phrase au tableau) allez Adrien Adrien
- 1 feutre noir
Adrien
M
Adrien
un feutre noir
relis-le fort
un feutre noir
164
M
Florence
M
un feutre noir trs bien

on sait tout
feutre on lavait appris au dbut de lanne vous vous en rappelez et noir
on connat la couleur noire on connat la suite quest-ce qui(l) nous faut
encore ? jcris -- allez cest facile a aussi allez on y va
- 1 feutre orange
Florence
M
un feutre orange
un feutre Orange trs bien trs bien jcris la suite -- allez facile vous
connaissez aussi + a vous connaissez cest facile
- 1 feuille blanche
M
Galle
M
Galle
M
Tommy
M
Tommy
M
Tommy
M
L27
M
Elamine
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
un
feutre
est-ce que cest feutre ?
non
regardez bien feutre au-dessus
un crayon
ce mot vous le connaissez on la vu dans
crayon un crayon
on lve le doigt allez jcris vous me faites des propositions et jcris
alors quelquun ma dit crayon (elle crit le mot crayon au tableau)
non
quelquun ma dit feutre non quelquun ma dit feutre regardez feutre a
y est au-dessus on la vu tout lheure est-ce que cest pareil ?
non film
film il nous faut un film
fil
il nous faut un fil ce mot on la vu dans lhistoire du petit sapin
[f4-li-l0]
comment a se lit a ?
fil
non regarde fil regarde fil cest une FEUille
feuille blanche
une feuille
blanche
et on finit la dernire ligne on lve le doigt on lve le doigt
(Lenseignante crit la phrase au tableau) allez Anthony essaie
- de la colle
Anthony
M
Anthony
M
de la
a est-ce que tu sais le lire ?
[ko-l0]
oui de la de la
165
Anthony
M
Marc
M
Guillaume
M
Guillaume
M
Guillaume
M
L28
M
Elamine
M
Elamine
M
Florence
M
Florence
M
Gabrielle
M
Florence
M
colle
de la colle
on le savait
oui trs bien
on a tout lu
on a tout lu est-ce quon a tout lu le texte ?
non
non on a lu que le premier bloc de texte hein on a lu que le matriel
daccord alors maintenant il faut lire quoi ?
heu a
la suite alors a sappelle comment la suite ? alors je vais vous mettre
regardez-la bien la suite quest-ce quon voit sur la suite ?
alors
on lve le doigt + on a dit tout lheure que dans la fiche de bricolage on
avait un titre et combien de sous-titres ?
deux
deux le premier sous-titre cest le
matriel
matriel et le deuxime sous-titre

cest quoi ? on le lit avec ses yeux il est long ce mot allez on se fait toutes
les syllabes du mot qui est-ce qui a fait ? qui est-ce qui a tout lu ?
on lve le doigt je veux le mot entier on ne le coupe pas Gabrielle

droulement
droulement trs bien Gabrielle
on lavait dj vu
on lavait dj vu lautre fiche de bricolage trs bien alors droulement
a cest le sous-titre quest-ce qui(l) y a dautre aprs le sous-titre dans
cette fiche de bricolage ?
1. Enrouler la large bande de papier crpon pour faire le corps du poussin. Terminer
en collant lextrmit de la bande de papier crpon.
Florence
M
Florence
M
Florence
M
Adrien
M
Adrien
y a un numro 1
y a un numro 2 3 4 5 pourquoi faire y a 1 2 3 4 5 ?
pour dire que a cest la premire phrase la deuxime la troisime la
quatrime
voil pour quon fabrique le poussin cest tout ce quil faut faire
sinon on va se tromper hein
alors premire tape de la fabrication y a combien de phrases dans le
numro 1 de la fabrication ? attention vous avez pas cout y a combien
de phrases dans le numro 1 ? et faut regarder l-bas lve-toi Adrien va
derrire et regarde
7
faux tu nas pas regard on ne regarde que le numro 1 que dans le
numro 1 la premire partie
deux
166
M
Florence
M
Elamine
M
deux phrases trs bien l on la premire phrase sarrte ici et la deuxime

phrase sarrte ici y a deux phrases dans le numro un on voit les deux
points comment on sait quune phrase commence et quune phrase finit ?
on lve le doigt
parce + on voit qui(l) y a le point
a cest pour quelle finit et pour quelle commence ?
avec la majuscule
on voit aussi une majuscule trs bien alors jcris la premire phrase et on
la lit - - alors on y va on lit la premire phrase allez allez oh on
commence l alors le premier mot on sait pas on passe
1. Enrouler la large bande de papier crpon pour faire le corps du poussin.

Guillaume
M
Guillaume
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
Elamine
M
Adrien
M
Adrien
Gabrielle
M
Gabrielle
M
Gabrielle
M
M
M
non je sais moi

ah vas-y
en-rou-le non
est-ce que cest enroule ?
non
non quest-ce qui(l) a la fin ?
un
comment on lentend la fin quand y a ?
enroule
on verra aprs [9Ru] on verra aprs aprs la
bande
bande on a dj vu de papier crpon pour faire le
tour
est-ce qui(l) y a regardez tour alors le
le
non regarde

cour cour corps
y a quoi comme lettre-l ?
est-ce qui(l) y a ? est-ce qui(l) y a ? non + y a le

le corps
le corps trs bien le corps
le corps du poussin
du poussin deuxime phrase du numro 1 on la lit avec ses yeux - - allez
qui nous lit la deuxime phrase ? Gabrielle
Terminer en collant lextrmit de la bande de papier crpon.

Gabrielle
M
L29
M
tout
alors est-ce que tu vois tout l ? est-ce que vous voyez tout ?
non
non
167
L30
M
Florence
Gabrielle
Florence
M
Gabrielle
M
Gabrielle
M
Florence
M
Florence
M
Florence
M
Galle
M
Galle
M
Galle
M
Florence
M
Florence
M
Anthony
M
Elamine
M
pour
non on sait pas ce mot on passe on continue
en collant il est dur ce mot
[mi-t]
alors comment on lit cette lettre-l ?
le
alors dis-moi [mm] en collant [mm]
de la bote de
cest bote ?
bande
bande
de papier
papier
crpon
crpon alors on relit notre phrase [mm] en collant [mm] de la bande de
papier crpon alors comment on fait pour lire ce mot ? y a des choses
que vous + y a des syllabes que vous connaissez dans ce mot ? a vous
connaissez
[mi] [mi-n]
pas cest comme tout lheure cest comme enrouler +
[mm]
Cest pas y a le
ter-mi-ner
terminer quest-ce que a veut dire terminer ?
quon a fini
quon va finir hein dabord on enroule la bande de papier crpon
a veut dire quon finit
et aprs pour TERminer ? quest-ce quon fait pour terminer ?
on colle
on colle LEXtrmit de la bande de papier crpon cest quoi
LEXtrmit ? a veut dire le bout la fin de la bande hein lextrmit cest
le bout complet + vous avez bien lu alors pour finir de lire la lecture on a
lu que le numro un l pour lire le numro deux le numro trois le
numro quatre et le numro cinq on va le lire avec vos camarades alors
vous allez retourner votre place hein vous allez prendre vous allez
surligner tout ce quon a lu ensemble et entourer tous les mots que vous
navez pas su lire + dites-moi cette table vous vous taisez ! l vous
surlignez vous entourez tout ce qui est entour au tableau + les autres
lves levez le doigt les autres qui ont termin leurs questions de lecture
silencieuse qui a fini le numro un ? trs bien qui a fini le numro deux ?
trs bien qui a fini le numro trois ? trs bien qui a fini le numro quatre ?
cest bien qui est-ce qui na pas fini le quatre et le cinq ? levez le doigt
allez je vous laisse encore un petit moment et aprs on lira et on corrigera
les questions
168
(5 minutes plus tard)

M
allez tout le monde prend sa lecture met sa lecture par-dessus par-dessus

les questions on va lire la lecture + on va lire la lecture de la fiche de
bricolage comme a les lves qui taient avec moi et qui nont pas lu la
fin vont pouvoir couter la fin + allez qui nous lit le titre ?
Le poussin
Elamine
M
Thomas
M
Franois
M
Karl
M
Marie
M
Laura
M
Karl
M
Hugo
M
Tommy
M
Elamine
M
Elamine
M
Dsire
M
Galle
le poussin
le poussin trs bien alors on a dit avec les autres lves que dans une
fiche de bricolage on avait remarqu que le texte se prsentait comment ?
Thomas
en deux deux morceaux
en deux morceaux on a dit on a appel a + pas des morceaux quest-ce
quon a dit Franois ?
deux blocs
deux BLOCS trs bien on lit dabord le premier bloc + avant de lire le
premier bloc quest-ce quon est oblig de lire ? Karl
le sous-titre
le sous-titre allez vas-y Marie
matriel
matriel trs bien allez quel matriel nous faut-il pour fabriquer notre
poussin ? euh Julie non pas Julie Laura
un couvercle de bote de camembert
un couvercle de bote de camembert trs bien + Karl la suite
une longue bande de papier crpon jaune
trs bien attends arrtons on sarrte deux minutes tu suis la lecture on en
est + au troisime tiret du matriel Hugo
matresse y a deux fautes l parce que sur la lecture silencieuse bote
cest fait avec un et camembert cest fait avec un
oui mais cest fait exprs cest fait exprs Hugo si tu as lu tes questions
cest fait ex on va expliquer tout lheure cest des fautes qui sont faites
exprs pour la question mets ta lecture pour le moment tu ne regardes pas
les questions tu ne regardes que la lecture on en est au troisime tiret qui
nous lit le troisime tiret ? allez Tommy vas-y
un petit + une petite bande de papier crpon jaune
trs bien quatrime tiret Elamine
un feutre noir
jai pas entendu
un feutre noir
un feutre noir trs bien ensuite cinquime tiret Dsire
un feutre orange
trs bien sixime tiret Galle
un un
14
Hugo na pas compris que lenseignante a introduit sciemment des erreurs dans une des phrases du questionnaire de lecture. La
consigne tait de rcrire la phrase en la rectifiant.
169
M
Florence
M
Galle
M
Simon
M
Sandra
M
Franois
M
Simon
M
Thomas
M
Thomas
M
Vincent
M
Thomas
M
Romain
M
Galle
M
Galle
M
Galle
M
Galle
M
L31
M
Nicolas
qui laide ? Florence

une une feuille blanche
alors relis-le Galle fort
une feuille blanche
voil une feuille blanche on connaissait une feuille Galle hein dernire
dernier tiret allez Simon tas pas lev le doigt tas rien lu
de la
est-ce que tu vois ? non Sandra
de la colle
de la colle trs bien Franois est-ce que tu veux nous relire tout ce quil
nous faut dans le matriel pour fabriquer le poussin ? alors vas-y tu le lis
fort tout le monde suit allez je regarde attends une seconde tu lis le
sous-titre et tout ce qui(l) faut euh je vrifie tout le monde suit ? allez
Marc tu suis aussi !Thomas tu suis ! vas-y
matriel + un couvercle de bote de camembert + une longue bande de
papier crpon jaune + une petite bande de papier crpon jaune + un
feutre noir + un feutre orange + une feuille blanche + de la colle
cest bien trs bien alors maintenant on va aller lire le deuxime bloc de
texte de la fiche de fabrication qui veut nous lire le sous-titre ? allez
Simon le sous-titre
droulement
droulement alors qui est-ce qui veut men parler du deuxime bloc de
texte ? personne ? il est pareil que le premier le deuxime ?
non
non Thomas
il est quand mme un peu spar
il est un peu spar oui mais encore Vincent
il est encore plus grand
il est encore plus grand oui il sert quoi le deuxime bloc de texte ? le
droulement il sert quoi ?
par exemple faire + les mettre + les coller
oui alors + comment on peut expliquer a ? Romain
pour fabriquer le poussin + pour faire le poussin
oui
l ctait tout ce qui(l) nous fallait
oui et maintenant
et maintenant cest avec tout ce qui(l) nous fallait on ralise ce quon
nous dit de faire
voil maintenant on va le raliser on nous dit
ce quon va faire
ce quon doit faire alors y a combien de ? y a combien dtapes pour nous
dire ce quon doit faire ?
cinq
cinq trs bien alors premire tape y a combien de phrases dans la
premire tape ?
deux
deux qui nous lit le numro un ? allez Nicolas vas-y tout le monde suit
enrouler le large
170
M
Nicolas
non non enrouler -- la large bande + est-ce quil y a crit large ? oui y a
crit large ouais cest moi qui lai oubli tu as raison enrouler la large
bande de
de + de papier crpon pour faire le corps
171
3.1.2 CP-textes . Sance du 28 mars 1997

Niveau : classe de CP de Mme Franoise A..
Support : un conte Quenotte, la souris de bibliothque, extrait du manuel de lecture
Croquepages de E. Thomas et M. Moulay, ditions Bordas, 1994.
Tu es ma prisonnire, Quenotte !
Ce livre ta tente et je tai jet un sort.
Tu ne pourras jamais plus redevenir
la jolie petite souris grise qui courait
dans la bilblliothque.
Jai besoin des poils de ta moustache
pour ma prochaine potion magique.
172
M
Mickal
M
Cyril
M
Cyril
M
Cyril
M
L1
M
L2
L3
M
Cyril
M
Cyril
M
Laurent
M
Laurent
M
Laurent
M
Julien
M
Cdric
M
Edwige
M
Cdric
Edwige
M
Edwige
M
Sophie
M
Edwige
vous me rappelez lhistoire le dbut de lhistoire de Quenotte Mickal

cest cest elle habitait sur les tagres de la bibliothque et puis au
troisime rayon
alors Cyril
cest pas dans un livre de contes elle habitait cest pas dans les tagres
mais qui cest elle ?
Quenotte cest une souris
cest qui ?
cest une souris
cest une souris bon alors elle habitait dans une bibliothque dans un
livre et ensuite
dans une bibliothque elle est entre dans un livre
oui
elle a mang
dHansel et Gretel elle est entre dans le livre dHansel et Gretel
elle est entre dans le livre dHansel et Gretel daccord
parce quelle a croqu un morceau
alors pourquoi Cyril ? parce que
elle a croqu un morceau de page
elle a croqu un morceau de page bien alors maintenant on va voir un
petit peu on en tait vraiment quel moment de lhistoire ? le moment
prcis de lhistoire
o y avait + o la dame
chut chut Laurent
o elle est veut sortir du livre
elle ?
veut sortir du livre
elle veut sortir du livre et alors et alors Julien
elle sest cogne contre la sorcire
elle sest cogne contre la sorcire mais alors qui est-ce qui ? qui est-ce
contre ? qui est la sorcire ? Cdric
une mchante dame
une mchante dame
une mgre
ah cest une mgre oui mais cest la sorcire de
cest quoi une mgre ?
et ben une mgre cest une mchante dame qui fait pas partie de la
famille et elle gronde tous les enfants
cest la sorcire de quelle histoire ?
dHansel et Gretel
chut allez-y en a qui ne lvent pas le doigt Sophie
cest lhistoire dHansel et Gretel
donc cest la sorcire qui est dans lhistoire dHansel et Gretel bien donc
Quenotte veut sortir du livre mais elle ny arrive pas donc on va voir
maintenant quest-ce qui(l) va se passer alors on va regarder dj je
tourne donc on en tait l daccord je tourne les pages et voil on regarde
dabord
mais ctait hier a
173
M
Morgan
M
Morgan
Edwige
Morgan
M
Edwige
M
Edwige
M
Morgan
M
Laurent
M
Yann
M
Yann
M
L
M
L4
M
Morgan
M
Christopher
Edwige
L5
Edwige
M
Mickal
M
Cyril
M
Edwige
M
Edwige
M
Cyril
Edwige
L6
M
ah ctait hier oui oui alors je oui voil hier on en tait l et je tourne on
regarde un petit peu les images + + quest-ce qui(l) voit Morgan ?
cest la main [kROSe] avec avec Quenotte
la main croCHUE avec Quenotte
et le feu
moi moi
et le feu
tu vois le feu qui est-ce qui peut donner un peu plus de prcisions ?
Edwige
parce que la la main crochue elle pense de mettre la petite souris dans le
feu
toi tu ah
pour la manger
tu penses que la main crochue va mettre la petite souris dans le feu chut
chut
ctait pas du feu ctait une marmite
alors Laurent quest-ce que cest ?
cest une marmite avec du feu
cest une marmite Yann
elle veut le manger
parle plus fort alors attends rpte rpte
elle veut le brler
elle veut LE brler qui cest le ?
la
la brler oui puis encore regardez bien limage quest-ce que vous voyez
l avec la main ?
un doigt
regardez bien attendez je me lve alors Morgan
elle lui arrache les moustaches
la main arrache voil elle lui arrache les moustaches oui les moustaches
de la petite souris puis encore + Christopher Christopher
en bas a va se casser
parce quelle veut le manger
la
elle veut la manger parce quelle a
peut-tre on sait pas alors peut-tre quelle veut la manger
on voit le bout de longle qui lui arrache
on voit le bout de longle qui lui arrache ses moustaches bien
elle veut pas elle peut pas la vraie histoire elle mange pas Quenotte elle
mange Hansel et Gretel
ah dans la vritable histoire dans lhistoire dHansel et Gretel elle veut
manger Hansel et Gretel bon mais a attention
parce quelle veut que ce soit son serviteur de manger
attends attends quest-ce que tu as dit ?
elle veut que ce soit son serviteur de manger
quest-ce que a veut dire a ?
un serviteur qui lui quelle lui sert manger
Quenotte elle lui sert manger
a mtonnerait parce quelle a elle aurait un gros plateau
ah Mickal quest-ce quil veut dire ?
174
Mickal
M
Franois
M
Franois
Edwige
Franois
M
Edwige
M
Edwige
M
Victoria
M
Victoria
M
Morgan
M
Morgan
M
Morgan
M
Morgan
M
Julien
M
Edwige
M
Mickal
M
Cyril
M
Cyril
quand quand elle va arracher toutes les moustaches de Quenotte aprs

elle va la prendre elle va lui mettre dans la marmite
bon peut-tre hein cest peut-tre a quest-ce quil veut dire Franois ?
elle veut la laver
hein
elle veut la laver
elle va le laver dans le feu
aprs elle va la manger
bon peut-tre bon alors donc nous allons nous arrter
peut-tre quavec son doigt elle arrache elle le rase comme a aprs il
sera un peu plus beau
bon maintenant on va sarrter un petit peu sur les images donc on a vu
donc je rsume ce quon a vu on a vu donc l Quenotte sur la page de
gauche il y a Quenotte et la main de la sorcire qui est en train de lui
arracher ses moustaches et dun autre ct on voit un chaudron qui est en
train qui est sur le feu hein il y a de la xxx daccord bien alors maintenant
on va essayer de lire ce quil y a crit
y a des flammes cest des flammes
bon alors on regarde un tout petit moment vous regardez le texte +
chacun regarde un petit moment le texte -- bon cest bon ? alors Victoria
quest-ce que tu peux nous dire ?
y a les guillemets
y a les guillemets alors tu peux venir nous les montrer
l et l
bien alors quest-ce que a veut dire ?
que a parle tout le long
alors que quelquun parle et dis-moi toi Morgan quest-ce que tu veux
dire ?
tout le long
quest-ce que a veut dire tout le long ?
a veut dire tout le temps
quest-ce que a veut dire ? attends alors attends attendez l y a des euh y
en a qui se + Morgan nous a dit a parle tout le long je vous pose la
question quest-ce que a veut dire a parle tout le long ?
tout le temps tout le temps
pourquoi ?
parce que les guillemets elles sont den haut en bas
les guillemets sont den + au dpart du texte et jusqu la fin de ce texte
donc a veut dire que a parle alors est-ce quil y a plusieurs personnes
qui parlent ? alors Edwige
jai compris pourquoi elle voulait elle avait besoin des moustaches
non mais attends attends on (n) est pas encore dans le texte on tait en
train de parler des guillemets Edwige attends quest-ce quil veut dire
Mickal ?
parce que + je
alors les autres
parce qui(l) y a des paroles
Cyril
parce qui(l) y a des paroles
175
M
Julien
M
Cyril
M
Edwige
M
Edwige
M
Mickal
M
L
M
Edwige
M
Edwige
M
Cyril
M
Edwige
M
y a des paroles mais tout lheure Julien rpte ce que tu as dit tout
lheure Julien
les guillemets ils sont en haut jusquen bas
elles15 sont en haut jusquen bas elles elles prennent tout le texte alors
parce que cest peut-tre que cest la sorcire qui parle
donc il y a combien de personnes qui vont parler ?
que la sorcire
peut-tre que la sorcire ou peut-tre que Quenotte on ne sait pas mais
cest sr quil y a quune seule personne qui parle puisqui(l) y a pas
dautres guillemets daccord bien alors maintenant on va essayer
y a marqu tu y a marqu tu alors a veut dire que cest Quenotte le tu
pourquoi on pense que cest Quenotte le tu ? attends pourquoi ? + elle
nous a dit le tu cest Quenotte quest-ce que vous en pensez les autres ?
Mickal
parce que la fin la fin du point dinterrogation y a Quenotte
est-ce que cest un point dinterrogation ?
non un point dexclamation
bon alors elle me dit tu cest Quenotte
parce que regarde si on le lit
si on le lit ?
parce que regarde si on le lit a fait TU es ma prisonnire Quenotte
tu es ma prisonnire donc le tu est Quenotte daccord donc quest-ce
quon peut en dduire ? quest-ce quon peut en conclure ?
que cest la sorcire
que cest la sorcire
qui parle
cest la sorcire qui parle daccord bien donc on a lu le dpart de ses
paroles tu es ma prisonnire Quenotte donc on va essayer maintenant de
lire la suite de ce quelle dit
Tu es ma prisonnire, Quenotte ! Ce livre ta tente et je tai jet un sort.

Natacha
M
Natacha
M
Natacha
M
Edwige
M
Marine
M
Marine
M
Cyril
15
et moi et moi je peux lire

alors Natacha quest-ce quelle a vu ?16
tu es ma prisonnire Quenotte
voil cest ce quEdwige vient de dire
ce livre ta [t9]
bon alors dabord
moi je sais je peux le lire
attends attends tout le monde cherche dabord attends l on en est ici +
quest-ce qui(l) peut bien dire ?
peut-tre quelle lui a jet un sort
quest-ce quelle voit Marine ?
sort un sort
un sort pourquoi vous me parlez dun sort ?
parce quelle lui a jet un sort peut-tre ?
La reprise est fausse, guillemets est un nom masculin.

Il nest pas rare dans lchange scolaire que lenseignante parle dun lve ou delle-mme la troisime personne. Cela fait partie
des procdures de mises en scne.
16
176
M
Cyril
M
Edwige
Cyril
M
Edwige
L7
Mickal
Cyril
M
L8
M
Edwige
M
Laurent
L9
Edwige
Cyril
Edwige
Cyril
M
Edwige
M
et comment tu le sais ?
parce que je lis
tu as lu
moi aussi jai lu ce
ce livre ta tente et je tai jet un sort
bien quest-ce que a veut dire jeter un sort ?
ah ben jeter jeter un pouvoir pour que tu
non cest pas a
moi je sais peut-tre que peut-tre que avec sa avec sa baguette magique
elle le transforme en crapaud
a mtonnerait
jeter un sort cest a ?
elle a une baguette elle a une baguette la sorcire
peut-tre peut-tre
avec la baguette elle le lance comme a et la transforme
donc elle lui a jet un sort on ne sait pas comment encore bon
un sort
elle lui a pas jet un sort parce que
si ! elle lui a jet un sort quelle reste
oui elle lui a jet un sort mais elle se transforme pas elle reste normale
mais elle elle elle est elle est elle a
quelle aura toujours un sort quelle aura toujours
elle a jet un sort que euh que elle reste elle quand elle devienne sa
serviteuse
sa serviteuse
quelle redeviendra jamais la petite souris cest marqu
sa servante oui bon mais alors l on est en train de lire le texte et puis moi
ce que je maperois un petit peu cest que ce sont toujours les mmes
qui prennent la parole alors Cyril avec Edwige Laurent tout a et Mickal
vont arrter de parler et puis je voudrais bien un petit peu que les autres
parlent a serait bien hein dhabitude vous parlez plus
Tu ne pourras jamais redevenir la jolie petite souris grise qui courait dans la
bibliothque.
Sophie
M
Sophie
M
L10
M
Rmi
M
Cyril
M
Cyril
Laurent
jai trouv
quest-ce quelle veut nous dire Sophie ?
y a marqu bibliothque
tu as trouv le mot bibliothque daccord bon alors elle a retrouv
bibliothque que lon connaissait mais encore
moi je sais sorcire
quest-ce quil a trouv Rmi ? hein
gris
hein tu as trouv viens ici viens viens voir laisse la place il a trouv gris
viens montre-moi gris alors il a trouv gris cest a ?
non cest grise
cest grise pourquoi ?
parce que
cest la fille
177
Cyril
M
L11
Cyril
M
L12
M
Mickal
M
Laurent
M
Edwige
Laurent
M
Natacha
M
Sophie
M
Elise
M
Cdric
M
Natacha
M
Elise
M
Edwige
M
Edwige
Laurent
M
Edwige
M
17
un et le il se dit
hein grise pourquoi cest grise et que cest pas gris ? pourquoi cest grise
et pas gris ?
moi matresse
parce que cest une fille
parce que qui est une fille ?
Quenotte
donc une souris
non la petite souris y a marqu
il y a crit la petite souris oui effectivement donc on a repr
non la jolie
alors jolie alors chut chut o est-ce que cest crit jolie ? alors viens me
montrer Edwige
l comme dans le jeu quon a fait le jeu de loie ses jolis souliers vernis
jolis souliers noirs
non je la connaissais jolie de Petit loup vert17 comme dans Petit loup vert
non attendez attendez on va prendre la parole chacun son tour l y a trop
de bruit Natacha attends dabord on en est la jolie petite souris grise
daccord
qui
qui alors Sophie elle va venir ici la jolie petite souris grise qui questce quelle peut bien faire ?
courait
qui courait comment est-ce que tu as fait trouv courait ?
parce que avec un et un a fait et avec un
un et un a fait ?
on connat cour
on connat cour oui on connat cour
dans la bibliothque
attends attends quest-ce quil veut dire Cdric ? on laisse la parole
Cdric quest-ce quil veut dire ? on en tait courait jtais en train de
vous demander comment vous avez fait pour lire + Elise quest-ce quelle
nous dit l aujourdhui ? pourquoi ? comment elle a fait comment on fait
pour lire courait ?
parce quil y a et y a un
y a le quon connat daccord donc qui courait dans la bibliothque
comme dans il voulait18daccord
elle jouait avec nous
donc l on (n) a pas lu le dbut de la phrase attention
moi je sais
elle court dans la bibliothque
elle court dans la bibliothque donc
QUI courait dans la bibliothque
est-ce quelle court ? elle couRAIT dans la bibliothque ? alors quelle
diffrence ?
Petit loup vert est un album prcdemment lu par la classe.

Dans cette classe, des classements numrots sont affichs. Sur chacun deux figurent des listes de syntagmes ou de phrases dont
lun des mots comporte le mme graphme ou scrit avec le mme groupe de lettres. Le classement dont il sagit ici rend compte de
la dsinence verbale -ait, il voulait, elle jouait avec nous, etc.
18
178
Mickal
M
Edwige
M
Elise
M
Edwige
M
Edwige
M
Edwige
M
Laurent
M
Julien
Cyril
Julien
M
Julien
M
Julien
M
Edwige
M
Marine
M
Marine
Edwige
M
Edwige
M
matresse on (n) a pas trouv le premier mot avant la

non alors tu peux nous le lire ? attends attends attends cest Mickal
cest comme
qui est-ce qui peut le lire ? alors Elise vas-y
[R0-d0-vj%]
[R0d0vj%]
redevenir
redevenir alors est-ce que cest redevenir ou est-ce que cest [R0d0vj%] ?
redevenir
redevenir pourquoi ?
parce que y a le
y a y a daccord redevenir
aussi on connat tous les morceaux de mots
on connat tous les morceaux de mots daccord tous les morceaux cest
vrai quon les a dj rencontrs redevenir on connat tous les morceaux
de mots Julien tu peux nous lire a
tu + ne +
moi moi
pourras
jamais
jamais
plus redevenir la jolie petite souris
bien
grise qui courait dans la bibliothque
bien qui est-ce qui peut nous relire ce petit dbut ? vas-y Marine
tu ne pourras tu
lis bien fort parle bien fort
tu + tu es ma prisonnire Quenotte ce livre ta tente et je tai jet un
sort
moi moi
tu veux continuer vas-y
tu ne pourras jamais plus redevenir la jolie petite souris grise qui courait
dans la bibliothque
bien alors maintenant on va voir un petit peu il ne nous reste plus
grand-chose lire savoir ce que dit la sorcire Cdric
Jai besoin des poils de ta moustache pour ma prochaine potion magique.

Cdric
M
Cdric
Edwige
M
Carmen
jai
jai
besoin de tes
poils poils
attends attends dabord y en a un dabord on essaye de lire un petit peu
on essaye silencieusement chacun essaye de voir un petit peu ce quil + la
suite des paroles de la sorcire + quest-ce quelle a vu Carmen ?
moustache
179
M
Cdric
M
Carmen
M
Mickal
M
L
M
Edwige
M
Edwige
M
Morgan
M
Aurore
M
Edwige
M
L
M
Edwige
M
Cyril
Edwige
M
Cyril
Edwige
M
L13
M
L14
M
L15
M
Mickal
M
tu as vu moustache viens nous montrer moustache laissez-la faire ceux

qui savent lire attendent deux minutes attendez comment est--ce que tu as
fait pour lire moustache ?
jai besoin de tes moustaches
pourquoi est-ce que tu penses ? ctait
parce quon connat
on connat bon daccord a on le connat
je sais on connat encore tous les morceaux de mots
cest comme a que tu as su lire moustache ? est-ce que a peut tre
moustache ? est-ce quil y a de fortes chances quon trouve le mot
moustache ?
oui
pourquoi ?
parce que cest les moustaches quon lui a coupes
et quest-ce qui vous fait dire a ? parce que
parce que dans limage on voit quelle arrache les moustaches
dans limage on voit alors moi je vais crire ce que vous mavez dit
(lenseignante crit le mot au tableau) cest a
oui
bon donc cest bien donc cest moustache cest bien Carmen Jrmy on
la pas bien entendu encore et puis Aurore elle peut la lire l cette phrase
attends toi tais-toi je vous ai demand ceux qui y arrivaient quils se
taisent un petit moment
jai besoin des poils de ta moustache pour ma prochaine potion magique
oh la la l y a plein de mots peut-tre un petit peu difficiles alors
jaimerais quand mme quAurore nous dise + comment est-ce que tu as
fait pour lire besoin ?
moi aussi je lavais lu
comment on fait pour lire ce mot ? alors je lcris ici - - - comment est-ce
quon fait ? Nasser ? daccord y en a beaucoup quon connat mais ce
mot-l est-ce quon lavait dj rencontr ?
non
non alors comment est-ce que vous avez fait pour le lire ?
comme loin y a [w*]
alors loin jcris loin
y a oc-to-bre tu enlves le a fait
lion
ah attends elle ma dit lion alors jcris lion
ah nimporte quoi !
a tu crois ?
oh vous allez pas vous disputer quand mme alors elle ma propos lion
cest linverse
cest linverse attention l besoin loin l cest lion
l cest [i-o] et tas dit que l cest [o-i-En]
et l cest
[i-o-En]
daccord bien donc jai besoin
dans besoin on connat
on connat o on connat ? arrte-toi Edwige
180
Mickal
Edwige
M
Laurent
M
Laurent
Edwige
M
Laurent
M
L16
L17
M
Cyril
M
Cyril
L18
M
Cyril
M
Cyril
M
Mickal
M
Mickal
M
Laurent
M
Laurent
M
Laurent
Cyril
Laurent
M
Cyril
Edwige
M
Cdric
M
L
Laurent
19
Idem note 21.
comme dans le classement 1319

beaucoup beaucoup ouais
euh potion comment est-ce quils ont fait pour lire potion ?
on connat
on connat daccord
et y a + y a [j7]
comme lion
ah voil alors l maintenant daccord potion je vais le mettre l mais
cependant regardez
matresse quest-ce que tas mis ? a se lit [sj7] tas dit que l cest lion
l a se lit [sj7] et comment cest crit ?
comme poisson
avec un
avec un
moi je connais des mots
alors vas-y Cyril
des mots avec [sj7] mais avec avec le qui fait qui fait comme
le mais je me rappelle plus lesquels
y a poisson aussi
poisson alors regardez jcris poisson
non cest le cest le
et puis a fait pas [j7] a fait [7] daccord donc l cest vrai qui(l) y a un
mais a va faire [sj7]
matresse y a un
hein ah oui mais attendez l on en est on en est plus [j7] au 7
matresse
oui
on connat encore tous les morceaux de mots potion [po-sj7]
parce que oui le [j7] de lion bien alors maintenant maintenant
jaimerais vous poser une question alors on mcoute + pourquoi
Quenotte est-elle prisonnire de la sorcire ?
parce quelle a qu courir
pourquoi daprs ce quon vient de lire ?
parce quelle a croqu un morceau de page
elle a croqu un morceau de page et puis
et qui(l) fallait pas
je sais elle sest cogne contre elle
elle peut plus sortir du livre
elle ne peut plus sortir du livre
matresse elle sest cogne contre
parce que le livre sest ferm
peut-tre mais l quest-ce qua fait la sorcire ?
elle la transforme
oh est-ce quelle la transforme dans ce quon vient de ?
non
non elle est reste comme elle est reste comme elle est
181
3.1.3 CP-textes . Sance 1 du 25 mars 2002*

Support : une histoire crite par une enseignante, Christine B.
Tout coup, un des oiseaux aperoit une boule blanche au pied dun arbre.
Je lai trouv, il est l, prs de larbre ! crie loiseau.
Bianco, fatigu, sest blotti contre larbre et sest endormi.
182
Tout coup, un des oiseaux aperoit une boule blanche au pied de larbre.
M
Adrien
L
Adrien
L
Adrien
M
Los
M
L
M
Mathilde
M
L
M
Diane
M
L
M
L
M
Julien
M
L
M
Philippe
M
Philippe
M
Sylvain
M
Sylvain
M
M
Nicolas
M
Manon
levez le doigt Adrien

cest Bianco
ton avis cest Bianco pourquoi ?
parce que il est tout blanc
oui il est tout blanc alors pourquoi est-ce que Mathilde a dit que ctait
un hrisson ? on lve le doigt quand on veut parler
parce quon dirait que cest cest un hrisson parce que il a froid
cest vrai alors il sest mis dans quelle position ? Los
en boule
il sest mis en
boule
il sest mis en boule effectivement je te comprends Mathilde a
ressemble un hrisson
oui jai pas lu le texte
mais tu as trs bien fait il ne fallait pas lire le texte donc elle a vu elle a
cru que ctait un petit hrisson et ceux qui ont lu le texte ils disent non
cest Bianco il sest mis en
boule
trs bien votre avis euh + Diane ton avis qui a trouv Bianco ? Diane
qui ben ton avis Diane tu regardes le dessin va devant le dessin Diane
loiseau
est-ce que vous tes daccord ?
oui
et oui regardez sur le dessin on voit qui l ?
loiseau
loiseau hein
un des trois oiseaux
un des trois oiseaux trs bien Julien effectivement combien y a doiseaux
dans lhistoire ?
trois
sur ce nouveau dessin combien on en voit ? Philippe
un
mais parle jentends pas
un
un alors le dessin quest-ce quil nous apprend aujourdhui Sylvain ?
on a retrouv Bianco
qui a retrouv Bianco ? parle plus fort
un des trois oiseaux
un des trois oiseaux + a retrouv + Bianco
Nicolas o se trouve Bianco ?
o y a le pied de larbre
o y a le pied de larbre qui cest qui peut me dire a ?
au pied de larbre
183
M
Manon
M
L
M
Pierre
Julien
M
L
M
Los
M
Los
M
Los
M
Vincent
M
L
M
Los
M
L
M
Manon
M
Samantha
M
L
M
Los
M
Kira
M
Manon
M
au PIED de larbre il est AU PIED de larbre est-ce que vous connaissez

un mot qui qui veut dire la mme chose que AU PIED ? on va dire au
au bas
au bas hein donc on peut dire que Bianco se trouve au pied de larbre ou
alors au
bas
au bas de larbre trs bien trs bien est-ce que le dessin nous apprend
autre chose Pierre ?
non
non y a des arbres
non alors on le met de ct oui alors on est toujours dans quoi
dans la fort
dans la fort trs bien alors maintenant on passe allez on passe la
ponctuation alors celui qui a quelque chose dire sur la ponctuation alors
l maintenant vous tes grands je ne veux plus entendre y a un point y a
une virgule on dit quelque chose hein dassez costaud hein pas un point
une virgule Los quest-ce que tu veux dire ?
y a de la ponctuation
oui il y a de la ponctuation alors oui mais laquelle ?
y a y a des guillemets
il y a des guillemets alors quest-ce que a nous apprend des guillemets
dans un texte Los ?
cest que y a un dialogue
alors moi je ne suis pas tout fait daccord
un monologue
et oui ici un monologue cest quand quelquun combien de personnes
parlent ?
une
une seule trs bien alors quest-ce quil manque Los dans ce texte
comme signe de ponctuation pour que ce soit un dialogue ?
un trait
et oui un petit
tiret
un petit tiret o ?
avant avant avant le dia-logue
oui on peut dire o ? Samantha
moi je dirais oui au dbut de la phrase mais surtout au dbut de la
ligne
ligne trs bien alors cest bien Los tu as vu que quelquun parlait parce
que tu as vu les guillemets mais attention quand il y a les guillemets et
quil ny a pas de petit tiret euh en dessous au dbut de la ligne il ny a
quune personne qui parle a sappelle un
monologue
monologue quand il y a au moins deux personnes qui parlent a sappelle
un
monologue
non monologue cest pour un
dialogue dialogue
dialogue trs bien quest-ce que tu veux dire dautre Mathilde ?
184
Mathilde
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Mathilde
M
L
M
L
M
Mathilde
M
L
M
Manon
M
Samantha
M
Mava
M
Mava
M
Philippe
M
Philippe
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
20
y a trois phrases
ah ben alors tu veux quon compte les phrases ? allez alors on compte on
compte les phrases alors une phrase commence par une
majuscule
elle se termine soit par un
point
soit par un
point dinterrogation
soit par un
point dexclamation
point dexclamation trs bien alors l on va compter les phrases on y va
majuscule + point une majuscule + stop
alors l vous savez
on va dire non parce que
on va dire non parce que l la phrase nest pas finie elle se termine ici a
fait ?
deux
deux points
majuscule stop trois
il y a combien de phrases ?
trois
trois maintenant on va compter les lignes
une deux trois quatre
on ne confond pas les
lignes avec les phrases
trs bien Samantha veut dire quelque chose on tcoute
y a deux deux narrations
il y a DEUX parties qui sont des narrations trs bien
je peux aller les montrer
Samantha euh viens ici Mava tu vas les montrer + arrtez avec vos
scratches20 + tu vas les montrer mais avant tu vas nous dire quest-ce que
cest une narration Mava ?
cest cest comment a sappelle cest lauteur qui parle
cest lauteur qui
raconte
oui je dirais qui
raconte
qui raconte hein alors Mava est-ce quil y a des guillemets quand
lauteur raconte ?
non
non il y a des guillemets que quand lauteur fait parler ses
personnages
ses personnages alors va nous montrer o se trouvent les deux parties de
de la narration alors a commence ici ? oui a commence ici a se
termine o ?
l
oui oui voil alors l les guillemets souvrent donc cest cest le
personnage qui commence parler et donc la deuxime narration elle se
Les deux lves jouent avec lattache de leurs chaussures.
185
Mathilde
M
Mava
M
Mathilde
M
Philippe
M
Jos
M
Jos
M
Jos
M
Pierre
M
Pierre
M
Geoffrey
M
L
M
Marion
M
Manon
M
Adrien
M
Adrien
M
Mathilde
trouve o ? elle commence o ? ae ae ae ae ae ae non non non o o

elle commence ? elle commence quand quoi finit ? oui alors ils se
terminent o ? voil alors le la narration elle commence juste aprs la
fermeture des guillemets
et pourquoi y a pas la majuscule ?
pourquoi y a pas la majuscule ? parce quon est dans la mme phrase et
que cest lauteur qui nous dit ce que fait le personnage daccord ?
je vais masseoir
tu peux aller tasseoir Mava alors Mathilde cest vrai que cest un peu
compliqu parce que les guillemets sarrtent mais ce petit bout de phrase
qui se termine l cest lauteur qui nous dit ce qua fait le personnage
oui
Philippe
je remarque euh y a cinq virgules
alors Philippe il a compt les virgules alors effectivement il y en a cinq
Jos quoi sert une virgule ?
a sert respirer
a sert respirer oui reprendre son souffle
et sparer les mots
et sparer les
les groupes de mots
les groupes de mots trs bien euh est-ce quil y a des noms propres dans
ce texte Pierre ?
oui
mais attends Pierre est-ce quil y en a des noms propres dans ce texte ?
non
alors Pierre i(l) dit non qui est daccord avec Pierre ? oh personne nest
daccord avec toi Pierre y a un problme l Geoffrey tu penses quil ny a
pas de nom propre ou tu penses quil y en a ? Geoffrey tu penses qui(l) y
en a ou qui(l) y en a pas ?
oui
alors viens le montrer Geoffrey i(l) pense quil y en a allez va montrer ce
que tu penses tre un nom propre + cherche + tu le laisses chercher Los
+ alors est-ce que a cest un nom propre ?
non
non alors qui veut rappeler quest-ce que cest quun nom
propre Marion ?
cest cest un nom de personne
alors un nom propre cest le nom dune personne a peut tre quoi aussi ?
le dbut de la phrase ou alors au milieu de la phrase mais avec une
majuscule
alors oui effectivement le nom propre il peut se trouver diffrents
endroits Adrien quest-ce que cest quun nom propre ?
le nom dun personnage
le nom dun personnage
le nom dune ville
le nom dune ville le nom dun pays cest a un nom propre o est-ce
quon peut trouver le nom propre Mathilde ? un nom propre on peut le
trouver o Mathilde ?
ben dans un texte
186
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Mathilde
M
Los
M
Mathilde
M
L
M
Vincent
M
Alexandra
M
Nas
M
Philippe
M
Mathilde
M
L
M
L
M
L
M
L
M
dans un texte
partout
alors partout on peut le trouver au
au dbut la fin
ou alors
au milieu
au milieu dans la phrase trs bien mais pourquoi est-ce quon le reconnat
souvent Los le nom propre ?
parce que il prend toujours une majuscule
parce que quelle que soit sa place dans la phrase il a toujours une
majuscule trs bien Los
mme si avant y avait pas de point
bien sr hein elle dit Mathilde mme si avant le nom propre il ny avait
pas de point et bien cest pareil le nom propre il prend toujours une
majuscule quelle que soit sa place dans la phrase bien quest-ce que tu
veux dire Adrien ? allez Anouck va le montrer le nom propre Anouck +
va tasseoir Geoffrey + Anouck tu le vois le nom propre je vais taider il
ny en a quun + essaie de le trouver + alors vous arrtez tous et vous
laissez Anouck rflchir + baissez le doigt sil vous plat baissez + alors
est-ce que vous tes daccord avec Anouck ?
oui
oui cest trs bien Anouck bravo oui il est l le nom propre bien alors on
a compt les phrases on a vu quil y avait de la narration quil y avait un
personnage qui parlait je crois quau niveau de la ponctuation on a tout
vu
on va lire ensemble matresse ?
oui alors tiens Alexandra comment sappelle ce signe de ponctuation ici ?
+ Alexandra Alexandra comment sappelle ce signe ? Nas oui dis-le
rpte Nas
le point dexclamation
le point dexclamation quoi sert-il Philippe ?
sexclamer
oui sexclamer alors quand on sexclame on exprime quoi ?
on fait comme une voix
oui on a la voix qui qui monte un petit peu mme beaucoup parfois mais
pourquoi on sexclame ? parfois quand on est
malheureux
quand on est malheureux
en colre
en colre
grognon
grognon ou alors quon est trs
content
content trs bien bravo allez Alexandra tu vas lire le texte tu vas lire la
premire phrase on y va ce mot on le connat quest-ce qui(l) y a crit ?
Tout coup, un des oiseaux aperoit une boule blanche au pied dun arbre.
187
Alexandra
M
L
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
L
M
L
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
L
M
L
M
L
M
Alexandra
M
Alexandra
M
21
le et le a fait quoi ?
alors ce mot a fait oui bien fort

tout
tout fais la liaison ici tout
tout
tout le et le quest-ce que a fait ? jai pas entendu jentends pas
crie-le
alors dis-moi un peu Alexandra et les autres rflchissez la lettre

on sait quelle a au moins deux sons au moins devant le elle fait quel
son ?
alors maintenant on (n) a pas le on a le a fait
Alexandra tu nous relis tout a on y va

tout + coup
alors coute bien Alexandra tu le redis plus fort parce que je nentends
rien je ne vais pas devenir sourde cause de toi daccord alors tu parles
plus fort on y va
tout + coup
tout coup toi
tout coup un + des
un des
z-oiseaux
un des z-oiseaux allez je te coupe ce mot en syllabes21 tu commences
a
a + oui alors le et le Alexandra quest-ce que a fait comme son
le et le ? quel son a fait ? il a deux sons le le et le
a fait soit
soit
alors ici et on sait qu lintrieur des mots a ne fait jamais a fait

toujours
alors on y va aper-
-oit
aperoit
une
une allez je te coupe le mot en syllabes une quoi ? une oui le et le
quest-ce que a fait ?
Lenseignante divise le mot en syllabes en dessinant un arc sous chacune delles.
188
L
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
M
Alexandra
L
M
L
M
Vincent
M
Vincent
M
Vincent
M
Manon
Samantha
M
Samantha
M
une bou
une boule
allez ce mot le et le quest-ce que a fait Alexandra ? a fait
trs bien avec a devant a fait ces deux lettres-l quest-ce que a
fait ? prpare ta bouche avec le a fait
oui
le et le
au
au allez ce mot au on la dj vu ce mot au
pied
de
larbre allez tout le monde relit on y va
tout coup + un des oiseaux + aperoit + une boule blanche + au bas
hep hep hep
au pied + de larbre
Vincent regarde-moi ce mot sil te plat par quoi il commence ce mot ?
et le il se dit comment ?
[p0]
et dis-moi aprs cette lettre y a un ? et non tu as dit au bas ce nest
pas au bas cest au
pied
attention Vincent mme si tout lheure on a dit que AU PIED DE
LARBRE et AU BAS DE LARBRE a voulait dire la mme chose ce ne
sont pas les mmes mots est-ce que ce sont ? coutez bien ma question
est-ce que dailleurs ce sont des mots de la mme famille ?
oui
non
pourquoi non Samantha ?
parce que y a pas les mmes lettres
parce quil ny a pas les mmes lettres on sait que des mots de la mme
famille ils ont des mmes lettres en commun ici il ny en a pas cest vrai
Diane tu veux lire le reste Diane bien allez on sattaque la deuxime
phrase Diane je tcoute mais tu te mets l comme a on tentend bien

Diane
M
Diane
M
je lai
je lai
trouv
je lai trouv
189
Diane
M
Diane
M
Los
M
Samantha
M
Julien
M
L
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Mathilde
M
Julien
M
Philippe
M
Philippe
M
L
il est l
il est l
prs de larbre crie loiseau
alors maintenant Diane cest gentil va tasseoir qui veut lire cette phrase
mais en mettant lintonation au point dexclamation ? Los on tcoute
je lai trouv il + est l prs de larbre !
Samantha on tcoute
je lai trouv ! il est l prs de larbre !
cest bien Samantha qui veut le faire encore mieux ? Julien on tcoute
je lai trouv ! il est l prs de larbre !
cest parfait Julien trs bien allez on y va tous ensemble
je lai trouv + il est l prs de larbre !
trs bien allez Philippe la troisime phrase bien fort
Bianco
Bianco je te coupe le mot en syllabes on y va
fa-ti
fa-ti
fatigu
fatigu
est
tas oubli la premire lettre
sest
sest alors l cest un mot quon ne connat pas celui-l je te le coupe en
syllabes a cest un sest
trs bien sest blotti alors le et le Philippe quest-ce que a

fait ?
[7]
7 alors a a fait
[k7]
[k7]
non qui veut laider l ?

contre
contre a cest daccord contre quoi ? Philippe Julien contre
larbre
larbre continue
et sest
et sest je te coupe le mot en syllabes et sest
en-doret sest en le et le on la vu quest-ce que a fait ? le et le
quest-ce que a fait ?
[OR]
190
M
L
M
L
M
Geoffrey
M
Los
M
M
22
hein le petit sapin qui voulait tre trs beau et qui voulait avoir des
aiguilles dor22 + or + il sest endoren-dor-mi
trs bien allez on relit tous ensemble Geoffrey il se met l il regarde allez
on lit on y va
Bianco + fa-ti-gu + sest blotti+ contre larbre + et sest en-dor-mi
trs bien Geoffrey quest-ce que a veut dire il sest blotti contre larbre
quest-ce que a veut dire blotti ? se blottir quest-ce que a veut dire ?
faire froid
peut-tre quil a froid mais alors quest-ce quil a fait avec son corps ?
Los quest-ce quil a fait ?
i(l) sest enroul
il sest enroul cest pour a quon a dit que ctait une boule se blottir
cest se mettre comme a contre l contre larbre il a enroul un petit peu
son corps sur lui-mme daccord
trs bien
Il sagit dun conte Le petit sapin prcdemment lu par la classe.
191
3.1.4 CP-textes . Sance 2 du 28 mars 2002*

Support : une histoire crite par une enseignante, Christine B.
Lorsquil voit tous ses amis autour de lui, il aboie de

joie. Tous les animaux se remettent en route vers la
maison. Il fait presque jour.
192
Lorsquil voit tous ses amis autour de lui, il aboie de joie.

Tous les animaux se remettent en route vers la maison.
Il fait presque jour.
M
Philippe
M
L
M
L
Pierre
M
Pierre
M
Samantha
M
L
M
Julien
M
Julien
M
Jos
M
Geoffrey
23
avant de lire l vous avez dj essay de lire on va regarder le texte

cest--dire toute la ponctuation les phrases daccord alors qui veut dire
quelque chose sur le texte daujourdhui ? Philippe nous tcoutons
il y a des noms propres
il y a des noms propres qui est daccord avec Philippe ? Adrien oui tiens
Vincent tu es daccord avec Philippe allez va les montrer sil te plat + les
noms propres hein nest-ce pas ? montre au tableau ce dont tu parles l
tiens attends allez montre tout le monde montre tout le monde ne
regarde pas le petit texte regarde ce qui est crit au tableau23 - - - Gabriel
quest-ce que tu veux dire ? tu veux en montrer un toi ? allez Gabriel va
montrer un nom propre hein vous tes daccord ?
non
non pas du tout moi non plus je ne suis pas daccord dites-moi euh parce
quil y a une majuscule cest un nom propre dans un texte ?
non
il y a ici une majuscule parce que cest le et quest-ce que cest Pierre ?
cest le
dbut de la phrase
cest le dbut de la phrase enfin et du texte alors la premire majuscule
dbut du texte et dbut de la premire phrase et les autres pareils
Samantha dis bien fort ce que tu veux dire
tout le texte cest cest une narration
tout le texte cest une narration est-ce que vous tes daccord avec
Samantha ?
oui
oui alors dis-nous pourquoi Julien tu es daccord avec Samantha ?
parce que y a pas de nom propre y a pas de petit tiret y a
alors je tarrte Julien tu viens de dire parce quil ny a pas de nom
propre non a na pas de rapport non parce quil ny a pas de
guillemet et de dialogue
exactement il ny a pas de guillemet il ny a pas de petit tiret il ny a
personne aucun personnage de lhistoire qui parle alors Jos QUI est-ce
qui raconte aujourdhui ?
cest lauteur
cest lauteur parce quune narration cest quand lauteur raconte bravo
Jos trs bien donc on sait aujourdhui que cest lauteur qui raconte cest
une narration euh est-ce quon peut compter les phrases cest Monsieur
Geoffrey qui va compter les phrases alors Geoffrey une phrase
commence par une
majuscule
Le mme texte est recopi en grand sur le tableau.
193
M
L
M
L
M
L
M
Laura
M
L
M
L
Adrien
M
Adrien
Vincent
M
L
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
alors on y va
majuscule + stop point + une
une
majuscule stop point + deux
deux phrases
majuscule stop + trois
y a trois phrases combien y a-t-il de lignes ?
trois
il y a trois phrases il y a trois lignes dites cest rare hein gnralement on
a trois phrases mais quatre lignes ou alors cinq phrases et quatre lignes
hein et cest rare quon tombe sur le mme nombre de lignes et le nombre
de phrases on ne confond pas les phrases avec les avec les
lignes
avec les lignes bien dis-moi est-ce que la ponctuation nous apprend autre
chose ?
non
part des virgules
part comme il dit les virgules qui servent quoi Adrien les virgules ?
reprendre son souffle
et et sparer les mots
reprendre son souffle et sparer les
mots
oui les GROUPES de mots hein daccord bien bon et bien coutez
maintenant puisque la ponctuation ne nous apprend plus rien on va lire
vous allez lire hein vous allez lire alors il y a deux mots dans ce texte
allez trois mots dans ce texte qui sont un petit peu difficiles lire cest
pour a que vous allez tous lire ensemble et on va y aller alors on
commence Mava alors Mava ce mot on le connat on la dj vu
quest-ce quil y a crit ?
lorsquil
lorsquil
voit
voit
alors lis-le bien fort
alors tu vas voir lis le deuxime mot et tu verras comment il faut

prononcer le premier
ses
ses
ses amis
alors relis Mava bien fort
lorsquil voit tous ses amis
donc tu vois ici tous il a un mais il se prononce parfois on doit
dire hein ils sont tous ensemble et l on dit tous + tous ses amis
donc cest en lisant les mots daprs que vous savez comment prononcer
ce mot-l daccord ?
cest au pluriel
194
M
Samantha
M
Samantha
M
Samantha
M
Samantha
M
Nas
M
L
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
Mava
M
L
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
M
Adrien
alors est-ce que cest au pluriel tous avec un regardez lorsquil voit
tous ses amis
des fois oui des fois non
mais ici cest au pluriel ou pas ?
non
alors attends Samantha est-ce que tous [t-o-y-Es] celui-l celui que je te
montre cest du pluriel ou du singulier ? celui que je te montre cest
quoi ? ton avis Samantha regarde-moi ma puce celui-l qui est l cest
pluriel ou singulier ? lorsquil voit tous ses amis y en a un ou plusieurs ?
plusieurs
alors donc ici cest du
pluriel
pluriel alors regardez, je vous lcris le tout au singulier regardez +
comment il scrit le tout au singulier ? quest-ce qui(l) y a la fin ?
[t-o-y-t] un
un hein daccord donc quand il y a un la fin de tous cest le
pluriel
pluriel Mava tu continues lorsquil voit tous ses amis
autour
autour
de lui
de lui continue
il
il
a
a
boie
trs bien il aboie
de jo + de [Go-i]
il aboie de le et le quest-ce que a fait le et le ?
joie
de joie trs bien allez tout le monde lit allez on y va
lorsquil + voit + tous + ses amis + autour + de + lui + il + aboie + de
joie
vous savez que quand il y a un point on a la voix on baisse la voix il
aboie de joie point Adrien tu continues on tcoute non je tentends pas
Adrien plus fort
tous + les + animaux
ah regarde ce que je tai fait (elle signale dun trait la liaison) alors
reprends Adrien
tous les z-animaux
trs bien tous les animaux
se
coupe ici coupe ici
rese re-mettent
se remettent trs bien
en route
195
M
Adrien
M
Adrien
L
M
Gabriel
M
Samantha
M
Samantha
M
Samantha
M
Samantha
M
Adrien
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Philippe
M
Philippe
24
25
oui
vers la maison
attention Adrien vers la
maison24 et oui il y a un point tu dois pas dire vers la maison25 non vers la
maison point on y va tout le monde
tous + les animaux + se remettent + en route + vers la maison
jai une question pour vous jai une question dites-moi pourquoi ce mot
ici que jentoure ? dans ce mot ici pourquoi jentends le son ici alors
quil ny a pas daccent sur le ? se remettent pourquoi jentends
alors quil ny a pas laccent ? Gabriel
parce quil y a deux aprs
cest trs bien parce quil y a les deux aprs
si y a deux deux
et oui les mots o y a dis-nous dis-nous viens ici Samantha viens le dire
aprs le quand il y a
deux
deux oui
deux
deux oui
deux
deux et moi jen dirais encore un
deux
deux trs bien eh bien le il se dit
alors on va le lire celui-l a a fait
a a fait
a a fait
et a a fait
trs bien trs bien Samantha tu as trs bien expliqu donc attention
les enfants vous allez faire un petit exercice tout lheure l-dessus
comme a mais je vois que y en avait beaucoup qui avaient dj
remarqu ce son-l attention le son on la aussi quand aprs le il y
a ou deux ou deux ou deux ou deux daccord ?
Philippe tu rptes + pourquoi est-ce que le ici se dit pourquoi ?
deux
parce que derrire il y a deux ou alors deux
Le mot est prononc avec une intonation descendante.

Le mot est prononc avec une intonation montante.
196
M
Philippe
M
Philippe
M
Philippe
M
Jos
M
L
M
Mathilde
M
Samantha
M
Samantha
M
Philippe
M
L
M
Manon
M
Manon
M
L
M
Manon
M
L
M
ou alors
deux
ou alors
deux
et alors a se dit comment le son a se dit
Jos comment il se dit ce son
trs bien et ce mot relisez-le sil vous plat

remettent
se remettent trs bien
mme sil ny a pas daccent
elle est en train de dire Mathilde attention a fait le son mme sil ny
a pas daccent parce quici on ne mettra jamais laccent ce sont les deux
les deux les deux et les deux qui font que le il se
prononce a fait le son on est daccord ?
mais ici y a le pluriel
oui effectivement elle a remarqu Samantha qu la fin de se remettent il
y a [0-En-t] elle dit cest le pluriel alors dis-moi tous les animaux se
reMETTENT cest le pluriel cause de quel mot ?
les
oui cause de tous les au dbut de la phrase ici on a tous les alors
puisquon a tous les on doit mettre la fin danimaux on doit mettre le
l hein et la fin du verbe puisque vous savez que cest un verbe

alors si cest le pluriel on met
[0Ent]
[0Ent] trs bien euh Manon tu vas la troisime et dernire phrase
il fait + pres-que + jour
alors relis Manon
il fait presque jour
alors ce mot voyez ctait ce mot que je disais il est un peu difficile
Adrien il est un peu difficile lire ce mot hein parce quici il faut dire
pres-que on y va
presque
et l aussi on entend le son
et sauf qui(l) y a pas deux
et l il ny a pas les deux daccord presque l aussi on entend le son
attention ce sont des sons difficiles a tout le monde lit
il + fait + presque + jour
trs bien
197
3.1.5 CP-textes . Sance 1a du 08 avril 1997

Niveau : classe de CP de Mme Christine G.
Dispositif : la classe est divise en deux groupes. Lenseignante conduit cette sance
avec les lecteurs les plus avancs. Elle travaille dans la sance suivante avec les plus
fragiles .
Support : un documentaire prsent sous la forme dune bande dessine. Nous navons
pas retrouv les rfrences du document original.
Le caribou
Le caribou porte des bois. Les bois du caribou repoussent chaque anne.
En mars, des bourgeons se forment sur le front du caribou mle. Puis les
bois poussent, ils sont recouverts de peau. Les bois poussent rapidement de
mai juillet. Ils mesurent environ un mtre. Le panache nest pas encore
dur. Quand le caribou trotte, son panache se balance. la mi-septembre, les
bois ont durci. Le caribou frotte ses bois contre les arbres pour enlever la
peau. En octobre, les bois sont dcouverts et lisses. Plus tard, les bois se
brisent et tombent. En fvrier, les caribous mles ont perdu leurs bois. En
mars, de nouveaux bourgeons se forment sur le front du caribou.
198
Le caribou porte des bois. Les bois du caribou repoussent chaque anne.
M
L
M
Clmence
M
L
M
Jrmy
M
Jrmy
M
Jrmy
M
Jrmy
Clmence
M
L1
M
L2
Jrmy
M
L3
M
L4
M
L
M
L5
M
L6
M
L7
M
Jrmy
M
ce texte + on essaie de lire + dabord le titre

le caribou
allez ensuite la premire image la premire image quest ce quon va
pouvoir lire alors ? Clmence Clmence
le caribou porte des bois les bois du caribou [R0pOz] chaque anne
cest ce quon a vu ? on a tous lu pareil que Clmence ?
oui non
non alors ? quest-ce qui(l) y a alors ? parle plus fort
l cest le mot repoussent
o cest que cest le mot repoussent ?
l
alors la phrase a donne quoi si cest le mot repoussent ?
repoussent ou tu dis Jrmy

repoussent
non cest un verbe

alors cest un verbe quest-ce qui se passe ?
y [0Ent]
repoussent chaque anne
y a [0Ent] pourquoi alors ? dis-nous
parce que cest un verbe et y en a plusieurs
y en a plusieurs y a plusieurs quoi ?
caribous
cest quoi la phrase ? on reprend la phrase pour voir
oui le caribou porte des bois les bois du caribou repoussent chaque
anne
alors quest ce qui repoussent l ?
le bois
le bois du caribou cest un pluriel ?
les bois du caribou
et quest-ce qui(l) y a un verbe lorsque cest au pluriel ?
y en a plusieurs
et oui et quest-ce quon met ?
[0Ent]
[0Ent] donc cest bien le mot repoussent allez deuxime image allez
vas-y Stphanie
En mars, des bourgeons se forment sur le front du caribou mle.

Stphanie
M
L8
en mars les des

allez on laide vas-y jai entendu
[buR] [g7]
199
L9
M
Stphanie
L9
Stphanie
M
L
M
bourgeons
bourgeons
se [fORm9]
se forment
se forment + sur le front du caribou + mle
en mars des bourgeons se forment sur le front du caribou mle a va ?
cest ce quon a lu ?
oui
bien troisime image Marine
Puis les bois poussent, ils sont recouverts de peau.

Marine
M
L
M
Julie
M
Julie
M
puis les bois poussent

les bois poussent cest bon ?
oui
oui [0Ent] la fin de poussent parce que cest encore un verbe au pluriel
allez Julie
ils sont + recouverts de + peau + ils sont recouverts de peau
ils sont recouverts de peau
oui
trs bien allez image suivante cinquime image Yohan
Les bois poussent rapidement de mai juillet.

Yohan
Clmence
M
L
M
Clmence
M
L
M
Clmence
Jrmy
Clemence
M
Jrmy
M
L10
M
L11
les bois poussent ra-pi-de-ment de mai juin

oui
oui les bois poussent rapidement de mai juin on a tous lu la mme
chose ?
oui non
non Clmence quest-ce que tu as lu toi ?
juillet
juillet alors est-ce que cest juin ou juillet ?
juin juillet
et pourquoi ? un seul la fois sinon on (n) entendra rien oui
parce que y a les deux et y a le
parce que cest le verbe pluriel a fait
le le et le a fait
et oui y a le et les deux qui fait hein donc cest mois de [GHij] quest-ce que tu disais Jrmy ?
cest le verbe pluriel
o le verbe pluriel ? quel ? montre-nous + et oui cest encore quel verbe
au pluriel ? cest le verbe
[0Ent]
cest encore le verbe POUsser hein les bois POUssent y a encore [0Ent]
la fin parce que cest au pluriel on a encore quelque chose dire
l-dessus ? sur cette phrase ?
non
200
M
allez la phrase suivante vas-y Morgane
Ils mesurent environ un mtre.

Morgane
Clmence
M
ils mesurent environ un mtre

oui oui
a va pas de difficult ? alors on passe la suivante vas-y Julie
Le panache nest pas encore dur.

Julie
M
Jrmy
M
Jrmy
M
Jrmy
M
L12
M
Stphane
M
le pa-na-che nest pas encore dur

le panache nest pas encore dur
cest les bois
cest les bois
oui
oui on est daccord avec Jrmy le panache cest les bois
ils sont pas encore durs pour planter
ils sont pas encore durs pour planter alors Jrmy nous dit que les bois
servent planter dans le bois pour gratter le bois dans les arbres
non non
non + et alors
pour trouver manger dans la terre
pour trouver manger dans la terre alors l limage suivante + allez
Marine
Quand le caribou trotte, son panache se balance.

Marine
M
Jrmy
M
L13
M
L14
Stphanie
M
quand + le caribou + trotte + son panache + se balance

et pourquoi il se balance ? Jrmy
il est tout mou
on vous la dit le panache nest pas encore dur donc forcment quand il
trotte
parce quil a pas encore un peu des bois
quand il trotte il se balance
mais l ils pourront pas se balancer l euh
ils les ont perdus
ah ben a on verra aprs on suit on suit on suit les images dans lordre +
il les a casss aprs + de toute faon on va le voir quand on va lire les
autres images allez on lit limage suivante allez Stphane
la mi-septembre, les bois ont durci.

Stphane
M
Stphane
M
Stphane
la mi septembre les bois

alors on nous dit septembre comment tu as lu septembre ?
a a commenc par un septem-bre
oui alors la mi-septembre vas-y continue
les bois ont durci
201
M
L15
M
L
M
les bois ont durci

quoi ? ah jai compris les doigts
est-ce que cest les doigts ? est-ce quon parle des doigts ?
les bois
on parle des bois hein on parle des bois du caribou allez phrase suivante
Mlodie
Le caribou frotte ses bois contre les arbres pour enlever la peau.
Mlodie
L16
M
L17
M
L18
M
L19
M
Maud
M
Maud
Stphanie
M
Stphanie
M
Stphanie
M
du caribou + fro- frotte les bois + contre les arbres pour en enlever + la
boue
oui y a de la boue
y a quoi ?
y a de la boue y a de la boue sur les
y a de la boue sur ses cornes ? est-ce que cest ce quon nous dit ?
non l a pousse aprs
est-ce que cest ce quon nous dit dans le texte ? qui(l) y a de la BOUE
sur ses sur ses cornes ? pourquoi il se frotte contre larbre ?
parce quils durcissent
ils durcissent et puis mais cest pas pour a + on vient de lire une phrase
qui nous explique pourquoi Maud
parce quils se brisent
parce quils se brisent ? cest pas ce quon a lu pourquoi il frotte ses bois
contre les arbres ?
pour enlever les bourgeons
pour enlever la peau
pour enlever la peau
voil la peau je lai dit
les bois au dpart sont recouverts de peau et il se frotte contre les arbres
pour ENlever
sa peau
la peau la peau des bois allez on continue allez Maud on tcoute
En octobre, les bois sont dcouverts et lisses.

Maud
M
Stphanie
M
L
M
Stphane
M
L20
M
L21
M
Stphane
en octobre les bois sont dcouverts et lisses

en octobre les bois sont dcouverts et lisses
a veut dire quoi lisses ?
ah a veut dire quoi lisses ?
ils sont ils sont
on parle pas tous en mme temps sinon on comprendra pas a veut dire
quoi lisses Stphanie nous demande ? Stphane
a veut dire que cest doux
oui on a une autre explication on peut donner un peu plus dexplications
Stphanie oui
la table elle est + elle est lisse
la table est lisse oui
y a pas de de trucs qui remontent
cest quoi des trucs qui remontent ?
y a pas de
202
L22
des pics
Stphane
y a pas de petit
L23
y a pas des cailloux
M
oui Julie
Julie
cest sr y a pas des bois qui dpassent
M
oui a peut tre a
Stphane
bien sr parce quelle est ponce dessus
M
oui tu as compris ce que a voulait dire lisse Stphanie
Julie
elle est bien lisse elle est bien lisse comme la table
M
alors on continue Clmence
Stphanie (en apart) cest pas un caribou la table
Plus tard, les bois se brisent et tombent.
Clmence
M
L
M
plus tard les bois se brisent et tombent

humm a va tout le monde a bien compris ?
oui
Jrmy
En fvrier, les caribous mles ont perdu leurs bois.

Jrmy
Clmence
Jrmy
M
Jrmy
M
Stphanie
M
Stphanie
Clmence
M
L
M
Clmence
M
Clmence
M
L24
Clmence
M
Clmence
M
en fvrier les caribous
mles les caribous mles

caribous mles
ont perdu les bois
ont perdu
[lOR] bois
[lOR] bois ?
les bois
leurs bois
alors cest quoi le mot leurs bois les bois ?
leurs
leurs bois o on a vu que ctait le mot mles ? jai entendu quelquun
qui a dit + Clmence tu as dit comment on sait que cest
pas que cest ?
parce qui(l) y a un
y a un parce qui(l) y en a deux deux quoi ?
caribous
y a deux caribous on nous dit dans le texte qui(l) y a deux caribous ?
non
le i(l) sentend pas
le i(l) sentend pas parce que cest le de quoi ?
y en a plusieurs de caribous
et oui cest le qui veut dire qui(l) y en a plusieurs + cest le du
cest le qui indique qui(l) y en a plusieurs que cest un PLUriel
allez dernire image Julie
203
En mars, de nouveaux bourgeons se forment sur le front du caribou.

Julie
L25
Julie
M
Julie
L26
M
Julie
M
Julie
M
L27
Jrmy
M
Yohan
M
Stphanie
Clmence
Jrmy
L28
Jrmy
M
Maud
M
L29
M
L30
Stphanie
M
L31
M
L32
L33
L34
L35
M
L36
M
Julie
M
en mars de nouveaux
tas oubli un mot
pour
laisse-la lire laisse-la lire jusquau bout
bourgeons
on la laisse lire on verra aprs
[fORm9] sur le front du caribou
alors rpte la phrase que tu viens de lire on va voir si cest a vas-y en
mars
en mars le + de nouveaux + bourgeons se + forment sur le front du
caribou
et oui hein cest quoi un bourgeon ?
un bourgeon cest un petit oiseau comme a
un petit oiseau l
un petit oiseau ? vous croyez quil a des petits oiseaux qui se forment ?
Yohan
cest des petites bosses l-dessus
il a des petites bosses aprs
cest des petites cornes aussi
oui des cornes aprs y a des cornes qui poussent cest les cornes qui font
la forme du bois
les bois les bois i(ls) repoussent
on dirait que cest une renne
quand i(ls) sont vieux i(ls) tombent quand i(ls) sont vieux i(ls) tombent et
puis y a des nouveaux qui repoussent parce que
et quand i(ls) sont nouveaux on appelle a des bourgeons parce que a
fait juste les deux petites bosses
pas vrai sur les arbres des fois comme l
trs bien comme sur les arbres Maud bravo
on dirait que le caribou cest le renne
on dirait que le caribou cest un renne
oui du pre Nol
ouais a ressemble
et alors
a a mme a a les mmes bois cornes a a les mmes cornes
et oui et alors
le pre Nol cest pas vrai
si !
eh non !
si !
le caribou cest comme un renne cest pareil cest un peu la mme chose
hein cest pas tout fait pareil mais cest un peu la mme chose
a existe pas
si a existe les rennes et les caribous aussi a existe
matresse
oui
204
Julie
M
Clmence
Jrmy
Clmence
M
Clmence
Jrmy
Clmence
M
Clmence
M
Clmence
L37
Jrmy
M
Jrmy
Clmence
M
Clmence
L38
Stphanie
M
Clmence
M
Clmence
M
Marine
L39
M
L40
L41
M
L42
quand jtais en maternelle la matresse elle avait pris un un balai puis

elle avait attrap une branche o y avait plein de petits bourgeons aprs
elle lavait mis dans un bocal dans un non dans un petit pot et puis elle
avait mis de leau et aprs on avait vu une racine et avec au-dessus y
avait plein de petites feuilles
a cest pour expliquer le bourgeon hein + alors dans ce texte-l cest
bien cest bien beau davoir lu mais quest-ce quon a compris ?
quest-ce quil nous explique ce texte ? Clmence
il nous explique comment il pousse le bois
et le bois il est dur
il est mou au dbut et aprs il est dur
oui
il est mou au dbut et aprs il pousse un petit peu
aprs
en aot en aot
laisse-la finir de parler et aprs tu parleras Jrmy
il mesure environ un mtre le bois l
et aprs
aprs le bois il est encore dur
il est tout mou quand i(l) quand i(l) quand i(l) trotte et ben i(l) balance le
bois
quand i(ls) sont pas mrs encore
i(ls) sont pas DURS cest pas question de mrs cest qui(ls) sont pas
DURS alors on nous explique donc que le caribou a des bois qui
repoussent chaque anne on a un petit peu compris ? en quelle ? en quelle
saison i(ls) tombent les bois du caribous ?
en mars
en fvrier
alors on (n) est pas daccord en mars tu dis toi ? o tu as vu que ctait
en mars ? o est-ce quon a vu ? o est-ce quon a vu quon expliquait
qui(ls) tombaient les bois des caribous ?
l
y a pas crit
y a pas crit la saison l
ben si y a crit y a crit la saison il suffit de regarder limage daprs on
te le dit
en fvrier
en fvrier les caribous ont perdu leurs bois et quand est-ce quils
commencent repousser ?
eh ben en mars
en mars
parce quils poussent toujours en mars et pas en
et l y a deux petits bourgeons petits petits on dirait qui(l) y a pas de
cornes la chvre cest pareil
et a va recommencer et chaque ah la chvre ? cest pareil elle a des
petits bourgeons comme a la chvre ?
et non cest le taureau qui !
non ! elle a pas a la chvre !
elle perd
non ! le taureau il a des cornes aussi
205
M
L44
Jrmy
L45
M
L46
L47
M
L48
M
L49
M
Jrmy
M
Julie
M
Stphane
M
Julie
M
Maud
Yohan
M
Maud
M
L50
M
Maud
M
L51
M
Julie
M
Julie
M
Maud
M
Maud
M
elle perd ses cornes la chvre ?

non
jamais cest des cest des des toutes petites cornes qui ressemblent des
bourgeons
et aussi la la chvre elle a un petit truc l un petit bois
eh ben ce sont des cornes et on nous
elle a aussi des des des trucs droits et
non non ! cest pas vrai !
est-ce que les les bois du caribou i(ls) ressemblent aux bois de la chvre ?
non quand i(ls) sont bbs les petits i(ls) ont des petits bourgeons mais
i(ls) perdent pas les bois
ils perdent pas les bois
mais des petits petits petits cest des petits comme a
oui Jrmy chut Jrmy
quand je vais chez mon papi et ma mamie je vois tous les jours la chvre
alors donc chaque anne le caribou perd ses bois et ils repoussent au
dbut quand ils repoussent ils sont comment les bois ?
euh en bourgeons
i(ls) sont en bourgeons et pis aprs quand i(ls) ont commenc pousser
ils sont comment ?
plus petits
ouais et puis
aprs i(ls) sont grands i(ls) font un mtre
aprs ils font un mtre
en panache
ils sont en panache
ils sont en panache alors cest quoi le panache ? tu nous dis i(ls) sont en
panache
cest le bois
tu sais pas ce que a veut dire ? qui est-ce qui sait ce que a veut dire ils
sont en panache ils forment un panache ?
pas moi pas moi
Maud tu sais on va couter Maud peut-tre quelle sait
ils font une bagarre
ils font une bagarre
non non cest pas un homme
on nous dit on nous parle du PAnache du caribou on dit le PAnache nest
pas encore dur et le PAnache se balance
je croyais que ctait une bouteille26
tu croyais que ctait quoi Julie ?
une bouteille le panache
une bouteille tu crois quon nous parlerait de la bouteille de panache sur
la tte du caribou ? cest quoi le panache ? Maud cest quoi ?
un panache cest le bois cest le bois qui a la peau
cest le bois qui a la peau quest-ce que a veut dire a ?
xxx
mais ce quon appelle le panache quest-ce que cest ? vous ne savez
pas ?
26
Julie se rfre une boisson, le panach, plus particulirement la marque Panach inscrite sur la bouteille dont un spot tlvis
vante la saveur.
206
L52
M
L53
M
Maud
M
Mlodie
M
Julie
M
L54
L55
M
Stphane
M
Marine
M
Yohan
M
Stphane
M
L56
M
Stphane
Julie
Morgane
M
Julie
M
Julie
M
Marine
M
Marine
M
Yohan
Stphane
L57
M
Maud
L58
M
non
et pourtant on la vu dans le texte cest dessin
cest cest les cornes
voil cest les cornes cest la forme spciale des cornes vous voyez elles
sont pas droites elles sont pas droites ces cornes l voil elles ont une
forme spciale et on appelle a le PAnache
ici l le panache nest pas encore dur
voil le panache nest pas encore dur
nest pas encore dur et aprs il est dur
de quelle saison ? en quelle saison i(ls) poussent rapidement les bois ?
Julie
en mars
en mars vous tes srs ?
non en fvrier fvrier
en fvrier i(ls) retombent
en fvrier on dit quils retombent alors ? ils poussent
en octobre en octobre
ils poussent rapidement on vous dit ils poussent rapidement de telle date
telle date alors cest quoi ? de quel mois quel mois ? oui Marine
de mai en juillet
de mai en juillet quand est-ce quils mesurent un mtre dj ?
en aot
en aot oui en aot ils mesurent un mtre mais est-ce quils sont durs ?
non
non quand est-ce quils durcissent ? en quel mois ils durcissent ?
octobre
en octobre ?
en mars
non en octobre ils sont dcouverts et
en septembre
en septembre trs bien Morgane en septembre et en octobre on dit quils
sont comment ils sont ?
dcouverts et
ils sont dcouverts de quoi ? dcouverts de
de peaux
de peaux puisquon vous dit quils se frottent ils sont dcouverts de
peaux et LIsses ensuite quest-ce quils font ? ils se
ils se les cassent
ils se cassent et finalement ils
repoussent
et ils tombent et ils repoussent donc on vous explique comment le
caribou perd ses bois chaque anne vous le saviez que le caribou perdait
ses bois chaque anne ?
oui
non
moi non
tu le savais ? tu avais dj vu des documentaires la tlvision ?
oui
moi jai dj vu xxx
bien on va arrter l et on va passer un autre groupe
207
3.1.6 CP-textes . Sance 1b du 08 avril 1997

Niveau : classe de CP de Mme Christine G.
Dispositif : il sagit du deuxime groupe denfants, les lves en difficult.
Support : une bande dessine : La cl. Nous navons pas retrouv les rfrences de ce
document.
La cl
Ma cl ! Comment rentrer ? La fentre est ferme.
Lchelle est trop courte. Enfin sur le toit. Lapino est trop gros.
Attention loiseau ! Ouf, merci loiseau !
208
La cl
M
Cline
M
Cline
M
Marlne
M
Carmenva
M
Carmenva
M
Carmenva
M
Carmenva
M
M
Carmenva
M
Carmenva
M
Carmenva
M
Cline
M
Carmenva
M
Carmenva
27
alors dans ce nouveau texte + le titre qui est-ce qui arrive le lire ?
Cline
Lapino
Lapino o est-ce que tu as vu Lapino ?
Lapinou27
LapiNOU o est-ce que tu as vu Lapinou ? montre-moi quel endroit
dans le titre tu as vu Lapinou ? oui montre-moi lendroit + ah alors est-ce
que cet endroit-l dans le titre on a Lapinou ? quest-ce quon a ?
quest-ce quon reconnat ? est-ce quon reconnat le mot LApino ?
quelles syllabes est-ce quon reconnat ? est-ce quon reconnat [la-pi-no]
les trois syllabes [la-pi-no] ? tu crois que cest au-dessus cest au-dessus
quon reconnat Lapino ? tout le monde est daccord on reconnat tous
Lapino l ? Marlne tu reconnais Lapino dans le titre ? + oui le titre cest
Lapino ? parle plus fort on (n) entendra pas
Lapino
Lapinou alors on a bien le et le ?
a fait oui a fait le son et

la cl la cl la cl
la cl Carmenva comment tu as lu que ctait la cl ?
parce que y avait y avait le
ouais y avait le
et le
ouais
et a fait quoi le et le ? a fait quel son ? le a fait quel
bruit ?
a fait et le a fait donc a fait trs bien et aprs on a

le avec laccent
cest parce que i(l) rve cest parce qui(l) rve que la cl et ben elle est
dessus le toit elle tait l
il rve que la cl est dessus le toit
et aprs lui i(l) la ramasse et aprs la cl est tombe dans la chemine
cest a lhistoire ? il rve que la cl est dessus le toit Cline -- cest a ?
non jai pas entendu parle plus fort
il pense
il pense comment tu sais qui(l) pense ? on le voit on le voit dans la bulle
cest a cest une bulle o il pense ?
il est mont
il est mont o ?
sur le toit il a pris lchelle il est mont et aprs cest tout plat et aprs il
est mont
Cline se trompe, il sagit du nom Lapino.
209
M
Marlne
M
Carmenva
Marlne
M
Carmenva
M
Carmenva
M
Marlne
M
Carmenva
Marlne
M
Marlne
Carmenva
M
Marlne
M
Florent
M
toi tu dis qui(l) pense la cl Cline oui Marlne

quand il pense la cl l et ben cest pas pareil parce que dans le dans l
eh ben quand y a le petit truc comme a on dit qui(l) y a quelquun mais
cest pas pareil quand i(l) pense
et il est en train de faire quoi alors si i(l) pense pas ? si i(l) pense pas il est
en train de faire quoi ? Carmenva
ah ben i i il il ah ben il est mont pour pour le toit et la cl elle est tombe
dans la chemine alors alors
il est mont il est mont sur le toit pour chercher la cl
il est mont sur le toit pour chercher la cl ben on va voir mais l pour le
moment on regardait la premire image et dans la premire image on a
dit qui(l) y avait une bulle et Marlne nous a dit que ctait pas pareil la
bulle quand il pensait alors si il pense pas quest-ce qui(l) fait dans cette
bulle ? quand il y a la bulle avec le pointu cest que le personnage i(l) fait
quoi ? i(l) pense ?
i(l) parle
i(l) parle et quest-ce quil dit ? dans la bulle quest-ce quil dit ?
ma cl
ma cl on voit le dessin de la cl de la cl et il dit ma cl a veut dire quoi
si il dit ma cl ? Marlne
a veut dire que cest sa cl lui
oui
i(l) peut pas partir
xxx
chut attends laisse parler Marlne cest sa cl lui et puis
et puis ben
regarde matresse o i(l) va
mais on en (n) est pas l on en est la premire image i(l) dit ma cl a
veut dire quoi si i(l) dit ma cl ?
a veut dire que i(l) pense que sa cl est quelque part
il croit que sa cl est quelque part et alors quest-ce quil a fait avec cette
cl ? hein Florent + il dit ma cl a veut dire quoi ? a veut dire
il a perdu
il la perdue trs bien Florent et en dessous quest-ce qui(l) y a marqu ?
il a perdu sa cl quest-ce qui(l) y a marqu Anthony en dessous ?
Comment rentrer ?
Carmenva
M
Anthony
Carmenva
M
Anthony
M
Marlne
M
Marlne
faut quil lise il a pas lu

jai pas entendu rpte
comment
il a pas lu
il a pas lu ben i(l) va le lire alors comment
comment
vas-y Marlne comment
comment [R9]
[R9]
[R9] [pR9]
210
M
Carmenva
M
Cline
M
Cline
M
Cline
M
Cline
M
Marlne
M
Carmenva
M
[R9pR9] [R9pR9]? est-ce que a va ? alors on voit bien le [R9] Marlne

nous dit comment [R9pR9] cest a ? on arrive lire
comment rentrer
comment rentrer pourquoi tu dis que cest rentrer toi qui(l) y a crit ?
comment tu le vois que cest renTRER ?
parce quil peut plus rentrer parce quil a ferm la porte
oui mais dans le texte comment on voit que cest le mot renTRER et pas
renTRANT comme a dit Marlne ? comment on le voit ? quest-ce qui(l)
y a dans le mot ?
y a le [9]
y a le [9] de [R9)] oui mais aprs oui
parce qui(l) y a le et a fait renTRER
y a le a fait
et la fin y a un tu peux pas dire rentre il faut que tu dises rentrer
faut rflchir pour le savoir
il faut rflchir pour le savoir oui effectivement alors cest le mot
ren-trer parce qui(l) y a la fin le et le qui fait ren-trer alors
il se demande comment il va pouvoir rentrer chez lui pourquoi ?
pourquoi il se demande comment il va rentrer chez lui ? Marlne
il essaye de faire sa fentre et il arrive pas
mais je demande pourquoi ? pourquoi il sait pas comment il va rentrer
chez lui ? parce quil
parce que il a perdu sa cl
et il a perdu sa cl trs bien Carmenva alors la deuxime image
quest-ce quil a comme ide ?
La fentre est ferme.

Florent
M
Carmenva
Cline
M
Carmenva
M
Florent
M
Carmenva
M
Cline
M
Cline
M
il essaye de la retrouver
il essaye de retrouver sa cl ?
il a perdu sa cl dans la maison
il il il monte sur une chelle pour aller au toit
dans la deuxime image tu vois qui(l) monte sur une chelle pour aller
au toit ?
non
non il a dabord une autre ide il a dabord une autre ide quest-ce quil
fait ? oui
il passe par la fentre
est-ce quil y arrive passer par la fentre ?
non
comment on sait quil ny arrive pas ?
parce que cest ferm cl
cest ferm et o tu las vu que ctait ferm Cline ?
dans le dessin
et y a que sur le dessin que tu las vu ? quest-ce qui(l) y a crit en
dessous du dessin ?
La fentre est ferme.
211
Carmenva
M
Cline
M
Florent
M
Florent
M
Marlne
M
Marlne
M
Florent
M
Vincent
M
Cline
M
Cline
M
la
mais quest-ce qui(l) y a crit ? on va essayer de LIre ce qui(l) y a crit
la
ouais la aprs Cline + tu arrives lire Florent ?
la
la
est
est quel mot tu as lu Marlne ?
rpte le mot plus fort on nentend pas l

ferme
ferme alors tu nous a lu la est ferme cest a ? Carmenva
la fentre est ferme
oui tu as raison aussi Florent la fentre est ferme alors limage suivante
quest-ce quil va faire alors si la fentre est ferme Vincent ?
xxx
vas-y Cline rpte plus fort
il va monter sur lchelle
il monte il monte sur lchelle
et xxx il sen va dans larbre pour voir si elle y est
il va essayer de faire bouger larbre pour voir si elle est dans larbre alors
dabord il va essayer de monter sur une chelle quest-ce quil y a crit
en dessous de limage o il monte sur lchelle ? qui est-ce qui arrive
lire ?
Lchelle est trop courte.

Cline
Carmenva
M
Florent
M
Cline
M
Florent
Carmenva
M
Carmenva
M
Cline
M
Carmenva
M
[l-S0] [l-S0-l0]
lchelle
lchelle
lchelle est
oui lchelle est
? aprs + le dernier mot qui est-ce qui arrive le lire ?

cour-te
elle est courte
humm lchelle est
courte
et cest quoi le mot que tu arrivais pas bien lire tout lheure ? lchelle
est quel est le mot daprs ?
courte
lchelle est courte ? cest quoi ce mot-l quon narrive pas lire ?
qui est-ce qui arrive le lire aider un peu Cline ? oui Carmenva
lchelle est courte
mais le mot quon arrive pas lire moi jaimerais bien quon essaie de
lire ensemble ce mot-l tu vas arriver le lire Anthony ?
212
Anthony
M
Carmenva
Cline
M
Cline
M
trop
ah lchelle est TROP courte alors quest-ce quon fait si lchelle est
trop courte ? dans limage daprs quest-ce qui se passe ?
en en
il est mont sur larbre
il est mont sur larbre
pour aller sur le toit
pour aller sur le toit alors quest-ce qui(l) y a crit en dessous ? en
dessous cette image l ?
Enfin sur le toit.

Florent
M
Cline
M
Carmenva
M
Carmenva
M
[9] [f9] [9f9]

[9f9]
enfin
alors [9f9] enfin
sur le + enfin sur le toit
alors cest quoi le mot cest enfant ou enfin ?
enfin
enfin sur le toit alors ensuite quest-ce quil fait ?
Lapino est trop gros.

Marlne
M
Carmenva
Marlne
Anthony
Carmenva
M
Cline
M
Carmenva
Cline
M
Florent
M
La-pi-no Lapino
Lapino
Lapino
rentre rentre et et
et rentre
par
alors tu nous dis Marlne Lapino rentre
dans la chemine
y a marqu a Lapino rentre dans la chemine Cline ?
non il rentre pas
est trop gros
ah Lapino est trop gros on nous dit pas quil rentre dans la chemine on
le voit sur le dessin il est trop gros pour passer dans la chemine et
quest-ce qui se passe ? qui i(l) voit euh Florent ?
un oiseau
i(l) voit un oiseau et quest-ce qui(l) lui dit loiseau ?
Ma cl ?
Carmenva
M
Florent
M
Florent
la cl elle est tombe dans la chemine

tu crois qui(l) lui dit a ?
la cl
il lui dit la cl
ma cl
213
M
Carmenva
M
Carmenva
M
Carmenva
M
Florent
M
L
M
Cline
M
Cline
M
Marlne
M
Marlne
M
Marlne
M
ma cl et y a quoi la fin de cette phrase ? cest quoi ce point bizarre l ?

+ cest quoi ce point bizarre quon voit ? oui Carmenva
cest le point dinterrogation
a veut dire qui(l) pose quoi ? une
question
il demande loiseau il demande quoi loiseau ?
ma cl
ouais mais il lui demande
o elle est ma cl
o elle est
ma cl
et oui o est SA cl il demande loiseau o est sa cl alors limage
suivante
il a pris la cl loiseau
loiseau a pris la cl comment il a fait ? on regarde dabord limage
suivante lavant dernire image
il est pass il est pass par la chemine et il est all la prendre
ouais il est pass par la chemine il est all la prendre oui
il est pass par la chemine
attends on coute Marlne Marlne nous dit quelque chose rpte plus
fort Marlne
loiseau est pass par la chemine
oui
et puis il a rapport la cl
il est pass par la chemine et il a rapport la cl Lapino alors quest-ce
qui(l) y a dcrit en dessous de limage o on voit loiseau qui rentre
dans la chemine ?
Attention loiseau !
Cline
M
Cline
M
Carmenva
Cline
Carmenva
M
Carmenva
M
Florent
M
Cline
M
Florent

non on regarde limage davant limage o on a loiseau qui rentre dans
la chemine alors
qui est-ce qui arrive lire le premier mot ?
[a-t9]

alors cest quoi ce mot ?
tu dois
alors ce mot quelle est la premire lettre ? oui
loiseau
loiseau cest le deuxime mot mais moi je veux lire le premier mot on
avait bien commenc
toi
attends-toi ? attends-toi loiseau ?
non attends-moi
214
Carmenva
M
Florent
M
Carmenva
M
Carmenva
M
attends-moi attends-moi
y a marqu a attends-moi loiseau cest a Florent tas pas lair daccord
alors dis-nous quest-ce que tu arrives lire toi ? Florent parle
plus fort ou on tentendra pas
moi
attends-moi tu es daccord avec les autres alors ? tu as lu attends-moi
est-ce quon lit la est-ce quon voit la lettre qui fait le de moi ?
non cest la lettre
la lettre pour faire le [9] de et la fin du mot cest quoi ? cest
pas attends-moi
et non y a le mais cest atten-TION attention loiseau et dans la

dernire phrase la dernire image quest-ce quon lit alors ? Cline tu as
raison il est all chercher la cl et quest-ce quon dit ?
Ouf, merci loiseau !

Carmenva
Vincent
M
Vincent
M
Cline
M
Cline
M
Marlne
M
L
M
Florent
Carmenva
M
Carmenva
M
Carmenva
M

ouf
ouf trs bien Vincent ouf le mot suivant
merci loiseau
merci merci loiseau et quest-ce quon voit sur limage ?
loiseau loiseau qui a rapport la cl loiseau qui a rapport la cl de
Lapino ?
loiseau qui a rapport la cl de Lapino et quest-ce qui(l) dit Lapino
pour remercier loiseau ? il lui dit
merci
merci et loiseau lui rend sa cl bien
il a cherch partout
il a cherch partout oui tu as raison est-ce que Lapino i(l) serait arriv
quelque chose si on (n) avait pas eu loiseau qui lavait aid ?
non
non heureusement qui(l) y avait loiseau pour aider Lapino
parce que loiseau parce que loiseau i(l) rentre dans la chemine
parce quil tait dans larbre loiseau
loiseau oui
loiseau il tait dans larbre
il tait dans larbre et quand il a vu Lapino il est venu
laider
laider + trs bien allez on arrte on retourne la place
215
3.1.7 CP-textes . Sance 1a du 10 avril 1997

Niveau : classe de CP de Mme Marie-Agns A.
Dispositif : la classe est divise en deux groupes. Lenseignante travaille tout dabord
avec les lecteurs avancs sur cet album, puis sur une bande dessine avec les plus
fragiles
Support : un album, Histoire du petit monsieur tout seul de L. Barbro, dition Bayard,
1995.
Il tait une fois

un petit monsieur tout seul.
Personne ne laimait.
Il tait pourtant gentil.
Mais les gens disaient
quil avait lair bte,
quil tait trop petit
et que son chapeau tait ridicule.
Les gens taient mchants.
Le petit monsieur leur disait bonjour
en soulevant son chapeau.
Mais les gens ne laimaient pas plus pour a.
Quand le petit monsieur se promenait,
les chiens lui montraient les dents
et des mchants lui faisaient
des croche-pieds.
La nuit, le petit monsieur
pleurait dans son lit.
Il se sentait trop seul, et il pensait :
Personne ne maime. Pourquoi ?
je suis pourtant gentil.
216
Il tait une fois un petit monsieur tout seul. Personne ne laimait. Il tait pourtant
gentil. Mais les gens disaient quil avait lair bte, quil tait trop petit et que son
chapeau tait ridicule. Les gens taient mchants.
M
Loc
Julie
Loc
Julie
Loc
M
Julie
M
Julie
L1
Julie
M
Julie
Loc
M
Nicolas
L2
Nicolas
L2
M
Nicolas
Loc
Julie
L3
M
Loc
Julie
Nicolas
M
Loc
M
Julie
Loc
Julie
tu commences Loc
oui il tait une fois un petit [m7]
non monsieur a scrit [m7-sj0] on dit [m0-sj0]
mon-sieur tout seul + personne + ne+ laime il tait pourtant gentil +
quil
quil ? mais
mais les gens -- quil
alors attends Julie elle est pas daccord avec toi
ctait + y a pas que ctait disaient
pourquoi cest disaient ?
parce que y a le et quand y a deux consonnes euh voyelles et ben a
fait
et voil
et cest pour que a fasse il faut que il faut quil y ait un double
hum hum
bon alors on continue
quil avait lair bte + quil tait trop petit et que son chapeau tait
ri-dicule + les gens taient mchants
alors de qui de qui on parle l ?
dun monsieur + dun monsieur qui est tout seul parce quil est trs gentil
qui est tout seul et que personne ne laime
ouais parce quil tait trs gentil en plus et son son chapeau il tait
ridicule et et il tait petit et personne ne laimait
cest vrai a que personne ne laime
comment on le sait ?
parce quon la lu
matresse cest vrai quil est petit parce quil touche pas le le sol
quand il sassoit
ah ouais
et pourquoi personne ne laime comment on apprend a ?
parce que il est laid
parce que + parce qui(ls) trouvent que son chapeau est ridicule et
comme tout a est laid envers lui et ben personne ne laime
et en plus il est gentil pourtant pourtant il est trs gentil avec les autres et
personne ne laime
hop parlez bien fort hein
un petit
quest-ce quon apprend sur limage ?
et ben que que le chien et ben il lui grogne dessus parce quil le trouve
laid et son chapeau ridicule
et puis aussi aussi on le sait on le sait quil est tout petit parce que + en
tout cas a doit tre un papa et puis
ah oui
217
Loc
L4
Nicolas
Julie
Nicolas
L4
Loc
Nicolas
M
eux deux cest un papa et une maman et puis i(ls) sont plus grands que lui
et lui i(l) doit tre de la mme taille
et lui cest un nain cest comme un nain le monsieur quon trouve
ridicule avec le chapeau ridicule
que les les gens i(ls) met(tent) pas le chapeau et cest pour a quils les
aiment pas
on voit sur limage quils laiment pas parce quils passent sans leur dire
bonjour
et qui(ls) ferment la bouche
comme comme si y comme si(l) y avait personne ct deux comme
si(l) y avait personne ils taient seuls
et lui il leur fait un sourire pour euh pour leur dire bonjour
mais les gens ils leur dirent pas bonjour
hum hum allons vrifier si cest bien a qui se passe Nicolas tu
commences
Le petit monsieur leur disait bonjour, en soulevant son chapeau. Mais les gens ne
laimaient pas plus pour a.
Nicolas
Loc
Nicolas
Loc
Nicolas
Loc
Nicolas
Loc
M
Julie
M
Julie
M
Maud
M
Maud
Loc
M
Julie
M
L
M
Loc
M
Loc
M
Loc
le petit le petit [m7si]

non monsieur
le petit monsieur + leur [disa]
non leur disait
leur disait bonjour en sou-le-vant son + chapeau mais les
gens
gens ne lai-maient pas + + pour
a
alors on on va relire l depuis le
je peux la lire
vas-y Julie
le petit monsieur leur disait bonjour en soulevant son chapeau mais les
gens ne laimaient pas que a + pas plus pour a
on comprend l on comprend ce que a veut dire ?
je crois oui
quest-ce que a veut dire ?
a veut dire que le petit monsieur i(l) i(l)
il salue mais les gens i(ls) saluent pas
la premire phrase l
ben il lve son chapeau il dit bonjour et eux i(ls) i(ls) passent sans leur
bonjour
hum hum et la deuxime phrase alors
ben quand le petit monsieur se promne
pourtant cest pas un + cest un QUE quon a avant le a ?
pour
pour
a
mais les gens ne
laimaient pas pour a
218
M
Julie
Loc
L5
M
Nicolas
M
Nicolas
Julie
M
Maud
M
Loc
M
Julie
M
Julie
M
Loc
M
Loc
Julie
Nicolas
M
Maud
M
y a quelque chose qui va pas dans votre phrase l essayez de trouver ce

qui va pas vous voyez bien vous narrivez pas comprendre
a ou
a
ah ouais ctait leva ctait pas levant
soule-vant
ah oui souleva
ah ben on ressaye allez ressayez
le petit monsieur leur disait bonjour en soulevant son chapeau mais les
gens ne laimaient pas pour a
bonjour en souleva son chapeau a a pour moi l je comprends pas l
ben alors cest souleva ou soulevant ?
soulevant soulevant
en soulevant son chapeau
matresse
le petit monsieur leur disait bonjour en soulevant son chapeau cette
phrase-l est-ce quelle va ?
oui
oui la deuxime ? cest donc apparemment la deuxime phrase
qui va pas
qui ne va pas
ah quen soulevant
a y est on ne parle plus de la premire phrase hein on parle de la
deuxime
mais les gens ne laimaient pas pour a
oh jcomprends pas
jcomprends pas moi aussi
bon ben on va continuer puis peut-tre qu -- qui cest qui lit ?
moi
allez vas-y
Quand le petit monsieur se promenait, les chiens lui montraient les dents et des
mchants lui faisaient des croche-pieds.
Maud
Julie
M
Loc
M
Maud
Loc
L6
Nicolas
Julie
Maud
Nicolas
quand le petit monsieur se ++

se promenait
pourquoi cest promenait ?
parce que y a le
vas-y Maud alors
les + chiens lui + montraient les dents + et des mchants lui faisaient +
des croche+pieds
matresse matresse
et ben dis donc personne ne laime vraiment personne ne laime parce
que vraiment on lui fait des croche-pieds
on lui fait des croche-pieds en plus
quest-ce quil a le petit garon l ?
cest une petite fille
cest un cercle
219
Maud
L7
Nicolas
L7
Nicolas
Maud
Nicolas
Loc
Julie
L8
Maud
L9
Nicolas
L9
Julie
L9
M
L10
Julie
M
L11
M
L12
M
L13
L14
Julie
Loc
Julie
M
Julie
M
Julie
M
Julie
Oriane
Julie
Loc
M
il passe comme les parents tu vois

cest un cerceau
un cercle
cest un cerceau
un CERcle
alors alors ctait bien ctait bien ce quon disait nous que quon est
pass sans le voir ils lui montraient les dents
le chien il lui montrait les dents
parce que l on le voit sur limage quil lui montre les dents
moi je sais pourquoi ils ont pas pu lui dire bonjour parce que comme il
est petit ils peuvent pas le voir quand ils sont l mais moi je pense que
cest les petits garons alors qui lui font des croche-pieds
ils passent comme a
ah oui parce que cest eux qui se battent plus que les parents
oui parce que les parents i(ls) sont plus hauts que les enfants parce que
les enfants ils peuvent le voir le petit monsieur que
ils sont plus bas
les grands
ils sont plus grands ils regardent devant lui mais ils regardent pas o ils
marchent
voil peut-tre ils font exprs de pas savoir o ils marchent alors comme
elle dit Julie mais moi
qui lui fait des croche-pieds ?
le chien
la petite fille ou dautres petits garons
est-ce quon nous donne linformation dans votre texte ? est-ce quon
nous dit qui cest ?
non mais on a dj trouv une ide on peut trouver une ide oui on en a
dj trouv
qui fait des croche-pieds dans le texte ? quest-ce qui est marqu ?
le le le petit garon qui faisait a
cest vraiment un petit garon ? un petit garon lui faisait des
croche-pieds ?
le chien
le chien a peut pas !
ils disent pas si ctait un petit garon
non ils nous disaient pas dans le texte
il nous dit que ctaient des mchants cest tout
donc on en apprend
rien
pas plus ah on na pas reparl de notre deuxime phrase l mais les gens
ne laimaient pas pour a
ah peuchre !
ne laimaient pas plus pour a cest parce que vous oubliez des fois
des fois on (n) entend pas le et des fois on lentend alors des fois on
(n)arrive pas comprendre la phrase
on va voir ce qui se passe xxx
en plus il est gentil le monsieur
allez qui cest qui lit ?
allez Oriane
220
La nuit, le petit monsieur pleurait dans son lit. Il se sentait trop seul et il pensait :
personne ne maime. Pourquoi ? je suis pourtant gentil..
Oriane
Julie
Oriane
Julie
Loc
Oriane
M
Nicolas
M
Loc
M
Loc
M
Nicolas
M
Nicolas
Julie
Maud
M
Maud
M
Maud
Loc
Julie
Loc
Julie
Julie
Nicolas
Julie
Nicolas
M
L15
M
Julie
M
Julie
M
Nicolas
la nuit le petit monsieur pleure

pleurait
pleurait dans son lit il se sentit
sentait
sentait trop trop seul et il pensait personne ne pourquoi je suis
pourtant gentil
tu nous le relis a Nicolas
la nuit le petit monsieur pleurait dans son lit il se sentait trop seul et il
pensait personne ne [m-m0]
a veut dire quoi a ?
maime qui maime moi dans mon livre je larrivais pas le lire alors une
fois jai russi
et comment tas fait ?
y avait le le avec un chapeau et et ensuite jai fait a fait
jai fait [m-m0] et ensuite jai trouv le mot
et l cest crit de la mme manire ?
non cest [a-i]
alors est-ce que a veut dire la mme chose ?
non cest pas pareil a veut dire une autre chose
a veut dire quoi ?
pourtant le mot est pareil mais
non ils taient pas crits
on entend le mme son
on entend
le mme son
que tu mavais donn cest le livre
et a raconte a raconte qui pleure qui pleure dans son lit et que
et quil est seul
et personne ne laimait
et il est seul
et pourtant il tait gentil
tu continues Nico
pourquoi je suis pourtant gentil
cest a vous va la faon dont il vient de lire Nicolas ?
non
pourquoi je suis pourtant gentil
pourquoi ? je suis pourtant gentil parce que l parce que l y a un mot
qui va tout seul y a un mot qui va tout seul
comment tu le sais a que ce mot va tout seul ?
parce que y a un point dexclamation alors un point dexclamation cest
comme un point
un point
l y a l y a un point la fin de la phrase
221
Julie
Maud
L16
Maud
M
Julie
M
Loc
Oriane
M
aussi
donc il est tout seul ce mot
y a une majuscule
mais ils auraient pas d mettre de point par parce parce que sinon le mot
il va tout seul
et pourquoi ils ont mis le point dinterrogation l alors ?
parce quil se questionne
pourquoi ? je suis pourtant gentil
et y en a une quatrime
y en a une autre on peut lcouter maintenant pour voir
non
222
3.1.8 CP-textes . Sance 1b du 10 avril 1997

Niveau : classe de CP de Mme Marie-Agns A.
Dispositif : sance conduite avec le groupe de lecteurs fragiles.
Support : une bande dessine, La cl.
La cl
Ma cl ! Comment rentrer ? La fentre est ferme.
Lchelle est trop courte. Enfin sur le toit. Lapino est trop gros.
Attention loiseau ! Ouf, merci loiseau !
223
La cl
M
Aurore
Ondine
Salim
Ondine
M
Ondine
Salim
M
Ondine
Salim
M
o elle dmarre lhistoire ?

ici
par la cl par la cl
moi je lisais l parce que eux ils avaient pas lu l l o il y avait la cl
et ben moi je suis en train de lire l
quest-ce qui se passe ?
il pleure
il a perdu la une la cl
qui ?
il a perdu la cl de la maison Lapino
Lapino
et alors quest-ce quil dit dessous ?
Comment rentrer ?
Salim
Ondine
Aurore
Salim
M
Ondine
M
Aurore
Salim
M
Ondine
M
Ondine
M
quand
quand
quand
cest quand ?
quand [R9] quand rentre ? quand rentre ?
est-ce que la phrase est finie ? l
non
la
quand rentre est-ce que la phrase est finie quand vous me dites quand
rentre ?
oui
comment tu le sais ?
parce que y a non non parce que y a pas de point y a le point
dexclamation
din-ter-ro-ga-tion alors quest-ce quelle dit cette phrase ?
Ma cl !
Salim
M
Ondine
Salim
M
Aurore
M
Salim
ben elle dit ma ma cl

ma cl qui cest qui dit a ?
ah ouais cest la cl l
Lapino
oui le titre ctait donc la cl cest Lapino qui dit quest-ce quil dit
Lapino ?
la cl des maisons
ma cl
ma cl
224
M
et alors quest-ce qui est en dessous ? vous me dites quand rentre est-ce
que cest bien le mot quand ?
Comment rentrer ?
Aurore
M
Charlne
L1
M
L2
L3
M
L4
Oriane
M
L5
Charlne
L
Salim
M
L
Salim
Ondine
Salim
Ondine
Ondine
M
Ondine
Salim
M
Salim
L6
Salim
Charlne
M
L7
Aurore
Ondine
Salim
M
Ondine
Salim
M
Salim
oui
comment on le sait a que cest le mot quand ?
cest pas a
cest parce qui(l) y a un
et aprs
et aprs y a [9]
et y a double
y a un double
et aprs y a un [9]
un aprs
et a fait quand ?
oui
quand
quand rentre quand rentre
quand on rentre cest pas quand rentre
quand on rentre est-ce qui(l) y a la marque du on ?
non oui
le [7] cest [o-En]
non
cest quoi l ?
[o-En]
et quand on rentre
le voil le petit mot quand
ah oui
y a un l ? ah non ! y a un !
alors est-ce que cest bien le mot quand ?
non non il est l le quand !
il est l mot quand !
voil quand v !
je vois rien
alors cest quoi ce mot ?
quand
et
et [7] et [7]
cest le et le comme comment comment
alors est-ce que a va comment ?
comment rentre
comment rentrer jai vu qui(l) y avait un
comment rentrer vous me dites quil y avait un tout lheure vous me
faites rentre et maintenant vous me faites rentrer
parce que a a fait un alors jai fait [ko-m9]
225
Charlne
Salim
Charlne
Salim
Charlne
M
Salim
M
Charlne
M
Charlne
M
Ondine
Salim
Charlne
Ondine
M
Salim
Charlne
M
Salim
M
Salim
M
L
Salim
Ondine
M
mais non mais y a pas de de !

qu !
y a pas de comment tu veux que a fasse !
jai pas dit jai pas dit
mais l ce mot-l cest pas !
ren-trer alors il serait o le ? est-ce que a va a comment rentrer ?
oui a pourrait aller
hum hum
non
alors est-ce quon a le ?
non on a le et le
bon on parle de ce mot l Charlne de ren-trer si on veut si on veut crire
ren-trer est-ce que l on a le [R9] ?
oui
oui ren oui ren-trer [t-ER-0-ER]
mais y a pas le TRAIT + le TRAIT comme a l
voil y a pas un
est-ce que a va tre ?
mais faut pas quun pour crire a vraiment
mais y a pas de trait ou accent aigu tout a l
ah y a pas laccent aigu
mais a remplace laccent aigu
a remplacerait laccent aigu
oui
bon alors si a va comment rentrer allez
la cl des
et qu la cl des champs !
et non elle allait dire la cl des champs
alors quest-ce qui est donc crit ?
La fentre est ferme

Aurore
Salim
Aurore
M
Aurore
Salim
M
L
Salim
M
Ondine
la cl la la
attends matresse on a vu y avait quelque chose crit matresse matresse
dans la cl y avait quelque chose dcrit dans la cl y avait quelque chose
dcrit
on la dj dit ma cl on comprend plus rien l
aidez-vous du dessin quest-ce que
la fentre
la fe-ntre est + est ferme
la fentre est ferme est-ce quon est all jusqu la fin de la phrase ?
non oui
lchelle
attends attends on parle de l est-ce quon est all jusqu fin de la
phrase ?
oui oui parce qui(l) y a le point y a le point y a le point
226
M
Salim
Ondine
Aurore
est-ce quon a bien lu tous les mots ? comment vous pouvez tre srs que
vous avez lu tous les mots ?
oui lchelle
parce quil y a un point
alors aprs cest
Lchelle est trop courte.

Salim
Aurore
Salim
Ondine
Charlne
Salim
M
Ondine
Salim
Ondine
M
Salim
M
Salim
M
Ondine
Aurore
M
Aurore
M
Salim
M
Salim
Ondine
M
Charlne
L8
Charlne
M
L9
Salim
L10
Ondine
Salim
M
Charlne
lchelle est
est trs
petite
court court
y a pas y a pas le trs + y a pas et + y a pas trs
trop trop trop trop sourde
lchelle est trop sourde ?
non
est trop courte est trop courte
trop petite trop petite
alors elle elle dit petite
moi je dis courte !
pourquoi tu dis ? pourquoi tu dis petite ? pourquoi tu dis courte ?
moi je dis pour courte parce qui(l) y a un et un et un
et a fait quoi a ?
] courte
mais non !
oui tes daccord est-ce quon est all jusqu la fin de la phrase ?
non
la fin de la phrase
ah oui ah oui
comment tu le sais ?
parce que parce que parce que l je lis parce que l je lis et aprs jai vu
marqu courte et y a un point
y a un point y a un point
alors vous me parlez courte on a vrifi cest bien courte vous me parlez
de lchelle est-ce que cest bien ce mot-l ? est-ce qu i(l) y a a sur le
dessin ?
oui [l-El] [lSEl]
l-chelle oui oui
oui parce que y a le apostrophe
est-ce que cest a sur le dessin ?
oui oui mais lchelle y a pas
cest le apostrophe qui fait
lchelle est + trop cour-te -- courte courte
petite
non moi je dis courte !
tout lheure on nous parlait de la fentre maintenant on nous parle de
lchelle quest-ce qui se passe donc dans cette histoire ?
on (n)a rien compris l
227
Aurore
M
Charlne
Aurore
Salim
Aurore
M
Charlne
Salim
M
Salim
Charlne
Salim
Charlne
Salim
Ondine
M
Ondine
Salim
M
Ondine
Aurore
Salim
M
Ondine
Aurore
Salim
L11
M
Aurore
Salim
M
Charlne
Aurore
Salim
M
Aurore
Ondine
L12
Salim
M
L13
M
L14
Ondine
cest courte cest courte moi jai compris ctait courte

tu peux nous nous raconter ce qui se passe l dans le dbut de cette
histoire
on (n) a rien compris l on (n) a rien compris l !
Lapinou il a oubli sa cl dans la maison
et non et alors comment i(l) fait pour fermer la cl comment i(l) fait pour
fermer la porte si il a oubli sa cl dans la maison
ben tu vas voir et aprs la fentre est il regarde la fentre elle est ferme
et pourquoi on nous dit la fentre est ferme ?
parce que il a ferm cl voil
il essaye de la pousser
et pourquoi il essaye de la pousser ?
cest parce que
comme a il rentre
je sais pourquoi il a ferm cl pour pas que les voleurs i(ls) passent ils
rentrent dans la maison
mais y a pas de voleur
mais quelquun
mais tu as dj vu l des voleurs
et alors est-ce quil peut rentrer par sa fentre ferme ?
non
mais oui
alors quest-ce quil va chercher faire ? quest-ce quil cherche faire ?
i(l) il passe par la chemine
il est trop gros
hum hum
ouais il est trop gros
alors cest loiseau qui va le remplacer il a trouv la cl
je sais
moi je comprends rien
et comment il sy prend pour passer par la chemine ?
parce que le petit oiseau il a trouv la cl
parce que le petit oiseau il est petit il peut rentrer lui
et alors pourquoi on nous dit lchelle est trop courte ?
parce quelle est trop petite
elle est pas grande grande
[a-t9-ti7]
pourquoi on a le mot chelle ? quest-ce que a vient faire lchelle dans
lhistoire ?
parce que parce quil veut passer par la chemine et il
moi je dis que non !
moi aussi
moi je dis que oui !
quoi elle sert lchelle ?
pour monter
pour monter
pour monter sur la chemine
moi matresse je pense rien l jai rien compris de lhis- moi jai rien
compris lhistoire
228
L15
M
Salim
Charlne
Salim
M
Ondine
M
Salim
M
sur le toit
pour monter + levez le doigt
est-ce que je peux la raconter ?
moi oui jai tout compris moi
[ko-m9] [kom9]
alors cest peut-tre quon (n) a pas suffisamment lu ? moi je vous relis
ce que vous avez trouv la cl + ma cl + comment rentrer ? la fentre
est ferme
ah l jai compris
lchelle est trop courte
ah l jai tout compris
cest sr que pour comprendre la fin de lhistoire il faut aller continuer
LIre
Enfin sur le toit.

Salim
enfin enfin sur sur le toit + enfin sur le toit
Lapino est trop gros.

Charlne
L
Aurore
Salim
Lapino est
Lapino est
trop
trop gros
Attention loiseau !
Salim
M
Ondine
Salim
Ondine
Salim
Ondine
Salim
M
Salim
M
Salim
M
Salim
M
Aurore
Salim
Aurore
28
[a-t0] [at9-ti7] [at9ti]

si on trouve pas le mot on saute
bon je saute allez
moi non je saute pas !
loiseau
loiseau
[at9ti] [at9-tj7 )] [at9t7)] [at9d7 )]
alors quon se mette daccord
jessaie de la lire mais jarrive pas
enfin sur le toit Lapino est trop
gros
tout lheure Salim nous lavait dit
cest moi qui lavait dit
et l par contre quest-ce quil dit ?
ma
va chercher la cl
on la dans Rollin28
Rollin est le titre dun autre album lu par la classe.
229
M
Salim
Aurore
M
L16
Salim
M
Salim
L17
M
Salim
M
Ondine
Salim
M
Salim
Ondine
Ondine
Salim
Charlne
L18
L19
L20
L21
L22
Ondine
Charlne
L23
Salim
L
Salim
Charlne
M
Salim
Ondine
M
Ondine
M
Aurore
M
Charlne
Salim
Ondine
M
Salim
Ondine
M
est-ce quil ? est-ce que a peut tre va chercher la cl ?

non parce que y a pas le [v-a]
vouais
alors a doit tre autre chose le dernier mot vous lavez trouv loiseau
mais alors quel mot il peut bien dire avant ?
merci
non parce quil ny a pas de
non regarde non non non l on est regarde Salim
ah l
je te lai dit
et on cherche le premier mot qui nous manque
ah
loiseau mais il manque le premier mot pour

mais on la pas fini le mot on la pas fini le mot
comment tu vois quon (n) a pas fini le mot ?
parce que l parce que l y a un y a un y a un [t-i]
un et un et un
[at9] [at9]
[til] [9t9tild7k]
[9t9tild7k]
on (n) a rien compris non
a veut dire rien
ouais a veut rien dire
oui a veut dire attendre
a veut rien dire
oui a peut tre
jai rien compris

a veut rien dire
eh ben cest ce quil a dit ?
et non jai pas dit a
cest pas
quest-ce qui(l) peut bien lui dire ? quest-ce qui(l) sapprte faire le
petit oiseau ?
eh ben aller chercher la cl de sa maison
parce que l
en sy prenant comment ?
l on voit on voit quil a la cl ici
et alors quest-ce qui sest pass l ?
il est all au fond de la chemine et aprs il a il la pris la cl
donc l quest-ce quil sapprte faire le petit oiseau ?
ah oui
jai trouv
il rentre il rentre
alors quest-ce quil peut bien lui dire le petit lapin ?
attends donc
attends non a peut pas a peut pas
230
Salim
L 24
Ondine
Salim
M
Aurore
Ondine
Salim
M
Ondine
Salim
M
Salim
Aurore
Salim
L25
M
Salim
L26
M
L27
Salim
M
Salim
L28
M
Charlne
Salim
Ondine
oui y a le
va chercher ma cl
non y a pas le va
est-ce qui(l) va y arriver le petit oiseau ?

non a peut tre parce que y a il va russir il va russir
non mais pas l on est l
et non
quest qui(l) peut bien lui dire ?
mais non jai pas fait comme a
il peut lui dire va me chercher ma cl
vous tes dj descendus vous par une chemine
oui
non
papa i(l) regarde il enlve le truc le le truc en ciment i(l) met sa tte
dedans
cest les les ramoneurs
cest dangereux
non
non cest un nettoyeur de chemine
si on est tout en haut
cest pas ton pre
y a une chose il est sur le toit de la chambre sur le toit de la chambre
maman et sur mon toit et moi je suis un tage la chemine elle peut pas
tre sur le toit de mon tage sinon il va prendre le feu et il risque de
tomber parce que si il y a une tage il risque de tomber et glisser
il risque de tomber donc cest dangereux de glisser quest-ce qui(l) peut
bien donc lui dire alors ? le petit oiseau aussi a va tre dangereux pour
lui quest-ce qui(l) peut bien lui dire ?
fais attention
attention
alors est-ce que a peut tre attention ?
oui parce que y a un
a-tten-tion
je je voulais pas que il dise a parce que y a un et il disait pas
Ouf, merci loiseau !

Salim
L29
Salim
L30
Salim
Ondine
Aurore
Salim
ah jai tout je lai tout lu ouf

ouf ma cl
et qu ! y a pas et !
et si regarde
non y a pas le
merci merci
ouf merci toi
et qu ! y a pas de !
231
Ondine
L31
M
Ondine
Salim
M
L
M
Salim
M
Charlne
Salim
M
Ondine
Salim
M
Ondine
L32
Salim
Charlne
Salim
Aurore
Salim
Aurore
Salim
M
Ondine
Aurore
Ondine
M
Salim
Ondine
M
Ondine
M
Salim
Ondine
M
Salim
Ondine
Aurore
Salim
Aurore
Ondine
non mais y a pas de

matresse jai rien compris
quest-ce qui(l) peut bien dire ? ouf merci
loi-seau
loiseau
ouf merci loiseau
on peut couter ?
on va relire toute lhistoire
est-ce quon peut couter aprs ?
non cest pour le travail de la matresse coutez je relis le texte la cl +
ma cl + comment rentrer ? la fentre est ferme lchelle est trop courte
+ enfin sur le toit + Lapino est trop gros + attention loiseau + merci +
ouf merci loiseau
on a oubli une bulle
ouais on va lcouter
o a on a oubli une bulle ?
l
on le sait a
et alors quest-ce quil dit ?
arrte Salim
merci
merci
est-ce quon peut lcouter ?
non y a pas de
ah maintenant on va lcouter
non y a pas de y a un
on va lcouter
o a y a pas de ?
ici regarde
mer-ci + ici
alors Salim nest pas daccord sur le mot alors pourquoi ? quest-ce
qui(l) y a qui va pas ?
merci merci oui
je remercie
est-ce que le mot il va bien est-ce quon peut dire merci ?
oui
par contre vous tes pas daccord sur
cest
matresse jai lu le mot
et alors est-ce que a pourrait tre merci ?
oui parce que a fait a fait mer merci
non non
remercie remercie
parce que y a deux voyelles derrire
matresse oui remercie
moi je dis remercie
232
Salim
Ondine
Salim
Ondine
M
Ondine
M
Salim
Ondine
M
Ondine
Aurore
Salim
M
Salim
moi non ! je dis pas y a pas et moi non je dis pas remercie !
oui y a le et le
y a pas un et un cest pour a
et oui y a le et le
quest-ce quils disent les autres ?
y a le et le
alors attends stop si ctait RE-mer-cie quest-ce quon aurait ?
moi non je dis que cest pas a
un et un
parce quen premier on entend
re-viens
merci
y a pas un et un comme a
bien
jai envie dcouter moi
233
3.2 Sances de lecture de fin de second trimestre : CP-code

3.2.1 CP-code. Sance 1 du 15 mars 1997
Niveau : classe de CP de Mme Laurence B.
Dispositif : la classe est divise en deux groupes htrognes. Pendant que le premier
travaille en bibliothque, lenseignante mne sa sance de lecture avec le second.
Support : page 58 du manuel de lecture Ratus de J. et J. Guion, ditions Hatier, 1994.
Qui gagne la course ?
Marou et Mina font la course avec Ratus.

Belo a donn le signal du dpart.
Ratus est en tte car il est pass
par un chemin plus court.
Juste avant la ligne darrive, il se retourne
pour faire les cornes aux chats.
Alors, Ratus tombe et cest Mina qui gagne.
Le rat vert sest cogn la tte !
Belo soignera sa bosse.
gn
signal
cogn
gne
gna
t
chat
court
dpart
gno
d
nid
foulard
canard
gn
ligne
soigne
gnon
s
chats
cornes
alors
1 Marou court vite sur le chemin.

2 Mina court plus vite que Marou.
3 Ratus na pas pris le bon chemin.
4 Belo fait la course avec Marou et avec Mina.
5 Le rat vert tombe et se fait mal la tte.
6 Cest Ratus qui a gagn la course.
mignon
une poigne
un compagnon
un oignon
un rossignol
une signature
la ligne
la montagne
je souligne
gn
e
arrive
faire
tte
234
M
Anthony
M
Franck
M
Franck
M
Geoffrey
M
Maxime
M
Manon
M
Manon
M
Manon
M
Marianne
M
Marianne
M
Geoffrey
M
Yohan
M
Yohan
M
Clmence
M
Stanislas
M
Stanislas
M
Stanislas
M
Stanislas
29
vous avez lu les pages les pages 58 et 59 du livre de Ratus rpondez aux
questions par une phrase + que font les personnages de lhistoire ?
Anthony
Marou + Mina + et Ratus + font + une course29
Marou Mina et Ratus font une course parle plus fort que fait Belo ?
Franck
il a pris + le dpart
mieux que a
cest lui + qui + a donn + le signal + du dpart
bien cest lui qui a donn le signal du dpart oui que fait Ratus pendant la
course ? Geoffrey
il + prend + un + raccourci + pour arriver + le + premier + la course
il prend un raccourci + pour arriver + le premier + la course parle
normalement ne parle pas comme un robot que fait Ratus encore ? c'est
juste Maxime
il tombe
il tombe + quest-ce qui se passe ? pourquoi tombe-t-il ? Manon
parce qui(l) y a un caillou
fais une phrase correcte
il tombe parce quil y a un caillou
o est ce caillou ?
par terre
pas tout fait
sur le chemin
fais une phrase Marianne
le caillou est sur le chemin
le caillou est sur le chemin alors comment fait-il pour tomber ?
son pied eh ben il tait avant le caillou et il a touch le caillou et aprs il
est tomb
oui mais y a cest pas seulement cette raison-l Yohan
Ratus + a fait + les cornes + au chat
oui alors explique un petit peu a Ratus a fait les cornes au chat explique
il a fait les cornes au chat et comme il regardait pas devant lui et ben il a
mis le pied sur le caillou et aprs il est tomb
exactement hein voil comment a sest pass oui Clmence
il a trbuch
il a TRbuCH exactement il a TRbuch qui a gagn la course ?
Stanislas qui a gagn la course ?
Mina
pourquoi ?
parce que Ratus il est tomb par terre et Marou qui tait derrire Mina
alors explique cest juste ce que tu me dis mais explique un petit peu
Ratus il est tomb et puis y avait derrire Mina et puis Mina et bien cest
elle qui a gagn
ah ouais et quest-ce quon peut dire encore ?
Mina elle court plus vite que Marou et Ratus il est tomb parce qui(l) y
avait la pierre sur le chemin
Les lves ne lisent pas les rponses mais rinjectent dans lchange les phrases du texte quils connaissent par cur.
235
M
Ccilia
M
Mathieu
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
Anas
M
L
M
Manon
M
Julien
M
Mina court plus vite que Marou et Ratus tant tomb sur la pierre Mina
va gagner oui quest-ce quon peut DIre encore ? Ccilia
Mina + est + la gagnante
Mina sera la gagnante quest-ce quon peut dire encore de cette histoire ?
on nous le dit + Mathieu
ensuite Ratus sest cogn la tte
Ratus sest cogn la tte Geoffrey
il se fait cogner la tte par une pierre
alors Geoffrey reprends ta phrase
Ratus a mis son pied sur une pierre et il tombe sur la tte et il se fait mal
daccord a tu las dj dit tu napportes rien de nouveau hein Anas
Mina gagne la course
Mina gagne la course et puis si Ratus ntait pas tomb est-ce quil aurait
gagn la course ?
oui
Manon
Ratus + a + mal + + la + tte
daccord mais tu nas pas rpondu ma question coute bien si Ratus
ntait pas tomb aurait-il gagn la course ? oui ? qui pense oui lve le
doigt daccord qui pense non lve le doigt Julien pourquoi tu penses
non ?
parce que il a trich et quil est pass par la pelouse et ben il pourra pas la
gagner parce quil a trich
exactement si Ratus ntait pas tomb il naurait pas gagn la course
parce quil a trich et si on triche on ne peut pas gagner daccord qui
souhaite lire lhistoire ? mais il faudra lire bien fort Joy lis trs fort pour
quon entende bien vas-y
Qui gagne la course ?

Marou et Mina font la course avec Ratus. Belo a donn le signal du dpart. Ratus est en
tte car il est pass par un chemin plus court. Juste avant la ligne darrive, il se
retourne pour faire les cornes aux chats. Alors Ratus tombe et cest Mina qui gagne. Le
rat vert sest cogn la tte. Belo soignera sa bosse.
Joy
M
M
Franck
M
Thomas
M
qui gagne la course + Marou et Mina font la course avec Ratus + Belo a
donn le signal du dpart + Ratus est en tte car il est pass par un
chemin plus court + juste avant la ligne darrive il se retourne pour
faire les cornes aux chats + alors Ratus tombe et cest Mina qui gagne +
le rat vert sest cogn la tte + Belo soignera la sa bosse
cest trs bien
alors on a employ le mot le chemin le plus court quel autre mot je
pourrais utiliser pour remplacer le chemin le plus court ? Julien la dj
dit ce petit mot
le raccourci
le raccourci trs bien il y a un autre mot Ratus fait des cornes aux chats
quel autre mot pourrions-nous utiliser pour remplacer il fait des cornes
aux chats ? Thomas
il fait des grimaces aux chats
il fait des GRImaces oui connaissez-vous un autre mot ?
236
Geoffrey
M
Marianne
M
Ccilia
M
Joy
M
Anthony
M
Franck
M
Geoffrey
M
Maxime
M
Manon
M
Marianne
M
Marianne
M
Julien
M
Joy
M
Joy
M
Anas
M
Anthony
M
Manon
M
Yohan
M
Maxime
M
Joy
M
Manon
M
Manon
M
Ccilia
M
Ccilia
il fait des oreilles dne

il fait des oreilles dne peut-tre
il les embte
oui mais cest surtout il FAIT+ DES +GRImaces
il tire la langue
il tire la langue
il se moque
il se moque trs bien dans le texte relevez les mots qui ont un [N]
soigne
soigne
signal
signal
soignera
soignera
ligne
ligne
gagner
gagner
cogner
collier
coGNER
ah cogner pardon excuse-moi cogner oui est-ce que dans lhistoire il y en
a dautres ? alors quels sont les autres mots que vous avez pu lire la
page 59 ou on entend le son [N] ? essayez de vous rappeler
montagne
montagne
mignon
mignon a veut dire quoi mignon ?
comme un petit chat qui est mignon
comme un petit chat qui est mignon avec quel autre mot on peut
remplacer mignon ? par quel autre mot ?
gentil
gentil
joli
joli oui dautres mots
ligne
ligne
poigne
poigne
oignon
oignon
soigner
soigner
un compagnon
compagnon quest-ce que cest quun compagnon ? Manon
cest un ami
cest un ami trs bien
rossignol
rossignol quest-ce que cest quun ROssignol ?
un oiseau
237
M
L
M
Maxime
M
Manon
M
Marianne
M
Marianne
M
Manon
M
Julien
M
L
M
Joy
M
Ccilia
M
Ccilia
M
Marianne
M
Stanislas
M
Laurette
M
Manon
M
Manon
M
Maxime
M
Marianne
M
un oiseau et il a quelle particularit cet oiseau le ROssiGNOL ? le

rossignol quest-ce quil a de particulier ? est-ce que vous le savez ?
non
cest un oiseau qui chante trs trs bien on parle toujours du CHANT du
ROssignol
[waN7]
oignon ah alors oignon ce mot-l je lcris [waN7] cest vrai on voit
marqu [waN7] mais on le prononce pas comme ceci
[oN7]
[oN7] on va dire [oN7] pourquoi ? je ne sais pas + y a crit waN7] tu as
raison mais on va dire [oN7] cest un mot particulier
souligne
souligne quest-ce que a veut dire souligne ?
on fait une signature
ah souligner nest pas faire une signature quest-ce que a veut dire
quand dans un exercice il y a marqu souligne ? Manon
cest quand on sest tromp et quon fait un petit trait
non a cest corriger + souligne quest-ce que a veut dire souligne ?
Julien
a veut dire quil faut que tu fasses a + trait sous un mot ou sous
quelque chose
faire un trait sous un mot ou quelque chose avec quoi faisons-nous un
TRAIT ?
avec la rgle
avec la rgle hein voil je SOUliGNE le mot oignon voil souligne cest
a + un autre mot
signature
signature a vous savez
poigne
la poigne cest quoi une poigne ? montre-nous une poigne
une poigne de la porte
poigne de la porte oui tout fait quel autre mot encore ?
un poignet lui
un poignet oui tu montres ton poignet oui cest exact
ligne
on la dit une ligne est-ce que vous connaissez dautres mots o on
entend [N] ? est-ce que vous en connaissez dautres ? Laurette
champignon
champignon
cognac
le cognac cest quoi le cognac ?
cest de lalcool
cest de lalcool oui + cest trs bon pour ceux qui laiment + est-ce que
vous connaissez dautres mots o on entend [N] ?
moi je rflchis
Maxime rflchit
je bois du champagne
du champaGNE oui est-ce que vous en connaissez dautres ? cherchez
bien non pas dautres mots avec [N]
238
Yohan
M
Marianne
M
Manon
M
Ccilia
M
Geoffrey
M
gagn
gagn on la dit ma grande
panier
un panier ah ce mot-l mintresse regardez comment il scrit -quest-ce quil a de particulier ? Manon
le et le a fait
oui la fin le et le font trs bien + panier
le on lentend pas
panier humm on lentend un petit peu + alors quest-ce quil a de
particulier le mot panier ? -- vous voyez pas ? y a pas le [N]
quest-ce quil y a seulement ? quest-ce quil y a seulement ?
y a le et le
il ny a que le et le le mot panier est particulier il ny a pas le
[N0] [G-En] les enfants qui arrivent30 vous ouvrez le livre la page 58 59
nous allons lire cette phrase Yohan numro 1 vrai ou faux
Marou court vite sur le chemin.

Yohan
M
Yohan
M
Marou + court
court
vite sur le chemin cest faux
cest faux Margot phrase 2
Mina court plus vite que Marou.

Margot
M
Margot
M
Margot
M
Mina court plus vite que Marou

Franck tu regardes le dessin + cest vrai ou cest faux ?
cest faux
relis ta phrase
Mina court plus vite que Marou cest vrai
cest vrai cest tout Mina court plus vite que Marou cest vrai on ne parle
pas de Ratus dans cette phrase Margot + on na pas dinformation sur
Ratus on parle juste de Mina Thomas
Ratus na pas pris le bon chemin.

Thomas
Geoffrey
M
Ratus na pas pris le bon chemin cest faux

cest vrai
cest vrai il na pas pris le bon chemin cest vrai + cest vrai il na pas
pris le bon chemin forme ngative de la phrase + Clmence
Belo fait la course avec Marou et avec Mina.
30
Il sagit du second groupe qui revient de la bibliothque.
239
Clmence
M
Belo fait la course avec Marou et avec Mina cest faux

cest faux + Cyril
Le rat vert tombe et se fait mal la tte.

Cyril
M
le rat vert tombe et se fait mal + la tte cest vrai

il faut parler plus fort
Cest Ratus qui a gagn la course.

Ccilia
M
cest Ratus qui a gagn la course cest faux

cest faux trs bien
240
3.2.2 CP-code. Sance 2 du 16 mars 1997

Niveau : classe de CP de Mme Laurence B.
Dispositif : les questions ont t prpares par un premier groupe dlves pendant que
le second travaillait en bibliothque. Ces questions sont crites au tableau, le second
groupe va devoir les lire et y rpondre.
Support : les questions sont rdiges partir des pages 60 et 61 du manuel de lecture
Ratus de J. et J. Guion, ditions Hatier, 1994.
Questions crites au tableau :
Cest quoi un insigne ?

Quest-ce que fait Ratus ?
Qui est linvit de Ratus ?
Pourquoi Ratus retourne-t-il
dans son jardin ?
Qui a fait retourner Ratus
dans son jardin ?
Combien y a-t-il de personnages
dans lhistoire ?
Qui a grimp sur le mur ?
Qui arrive sur le chemin ?
Est-ce que Victor est venu
en voiture ?
Qui a fait peur au dindon ?
241
vous avez lu les pages 60 et 61 du livre de Ratus lhistoire les mots + le

groupe 1 et le groupe 3 ont prpar des questions + le groupe 2 et le
groupe 4 va y rpondre alors cest Thomas qui posera les questions pour
le groupe 3 et cest Anthony qui posera les questions du groupe 1 + vas-y
Thomas
Cest quoi un insigne ?

Thomas
M
Anthony
M
cest quoi un insigne ?

cest quoi un insigne ? dans la liste de mots vous aviez le mot insigne
savez-vous ce que a veut dire ?
un signe cest par exemple cest comme a (geste de la main) pour dire
quil peut venir
un insigne cest un geste qui dit quon peut venir + regarde un INsigne et
toi tu me dis un SIgne (lenseignante crit le mot signe au tableau) + un
INsigne nest pas pareil que un SIgne un signe de la main un INsigne
cest ltoile du shrif (Rires) cest a un insigne hein cest clair +
Anthony
Quest-ce que fait Ratus ?

Anthony
M
L1
M
quest-ce que fait Ratus ?

dommage on tentend pas quest-ce que fait Ratus ?
il est mont sur le mur
il est mont sur le mur question Thomas
Qui est linvit de Belo ?

Thomas
M
Lauren
M
qui est linvit de Belo ?

qui est linvit de Belo ? Lauren
cest Victor
cest Victor question Anthony
Pourquoi Ratus retourne-t-il dans son jardin ?

Anthony
M
Tristan
M
Tristan
L2
M
pourquoi Ratus retourne-t-il dans son jardin ?

pourquoi Ratus retourne-t-il dans son jardin ? Tristan
de Belo
tu ne rponds pas la question par une phrase
parce quil a peur et ben de Victor
pourquoi il a peur ?
quest-ce qui nous le dit dans lhistoire parce quil a peur de Victor
Marianne quest-ce qui nous le dit dans lhistoire ? quest-ce qui nous le
dit a dans lhistoire
242
Marianne
M
Marianne
M
Marianne
M
Belo
alors explique
cest Belo il lui dit de partir et le rat vert il voit Victor venir
Belo lui dit de partir et le rat vert voit Victor venir cherche dans le texte
la phrase qui nous le dit et tu la lis
va-t-en a dit le chat jai invit un ami
trs bien va-t-en a dit le chat jai invit un ami question Thomas
Qui a fait retourner Ratus dans son jardin ?

Thomas
M
Maxime
M
Franck
M
Thomas
L3
M
Thomas
M
qui a fait retourner Ratus dans son jardin ?

qui a fait retourner Ratus dans son jardin ? Maxime
Victor
ce nest pas une phrase
cest Belo
ce nest pas une phrase non cest faux Franck tu ncoutes pas cest au
groupe 4 rpondre cette question peux-tu redire la question Thomas
qui a fait retourner Ratus dans son jardin ?
cest Victor
non
cest Belo
cest Belo on vient de le dire on vient de lexpliquer question Anthony
Combien y a-t-il de personnages dans lhistoire ?

Anthony
M
Florian
M
Florian
M
Florian
M
combien y a-t-il de personnages dans lhistoire ?

combien y a-t-il de personnages dans lhistoire ? Florian
trois
ce nest pas une rponse correcte
il y en a trois
il y en a trois peux-tu les citer ?
Ratus + y a Ratus Belo Victor
trs bien question Thomas
Qui a grimp sur le mur ?

Thomas
M
Maxime
M
qui a grimp sur le mur ?

Maxime
cest Ratus
cest Ratus question
Qui arrive sur le chemin ?

Marianne
Margot
qui arrive sur le chemin ?

Victor + cest Victor
243
M
Margot
M
Margot
M
cest Victor ou alors quelle phrase pourrais-tu dire plus complte + qui
arrive sur le chemin ? Margot
cest le chien Victor
cest le chien Victor ou encore une phrase plus riche plus grande
cest Victor qui arrive sur le chemin
trs bien cest Victor + qui arrive + sur le chemin + question Thomas
Est-ce que Victor est venu en voiture ?

Thomas
M
Marianne
M
Franck
M
est-ce que Victor est venu en voiture ?

est-ce que Victor est venu en voiture ?
non Victor nest pas venu en voiture
trs bien non Victor nest pas venu en voiture tu compltes la phrase
Franck comment est-il venu ?
il est venu pied
il est venu pied question
Qui a fait peur au dindon ?

Thomas
M
Manon
M
Manon
M
qui a fait peur au dindon ?

qui a fait peur au dindon ? Manon
cest Victor
continue
qui a fait peur au dindon
trs bien cest Victor qui a fait peur au dindon trs bien merci
244
3.2.3 CP-code. Sance 1 du 18 mars 1997*

Support : Une liste de mots ralise partir des pages 62 et 63, le concours de danse,
du manuel de lecture Ratus de J. et J. Guion, ditions Hatier, 1994.
le concours de danse
Il y a un concours de danse.
Le rat vert est sur la piste.
Tout le monde lentoure et le regarde.
Il lve les bras, il lance les jambes en avant !
On entend un roulement de tambour :
cest Ratus qui est le gagnant.
Que va-t-il avoir pour rcompense ?
Une pendule coucou !
Il lemportera sur sa moto.
Les mots de texte :

il lance
une rcompense
un concours de danse
la piste
entoure
un roulement de tambour
le gagnant
une pendule coucou
245
vous avez lu le texte dans le livre de Ratus la page 62 utilisons les mots
du texte ce mot-l Margot tu le lis
il lance
Margot
M
Margot
M
Manon
M
Manon
M
Marianne
M
Anthony
M
Franck
M
Thomas
M
il lance
quest-ce que veut dire il lance ? quest-ce que a veut dire ?
il jette
il jette oui quest-ce que a veut dire ?
il lance une balle
il lance une balle
il lance le dpart
il lance le dpart
il lance quelque chose
il lance quelque chose
il lance le ballon
il lance le ballon Margot a dit il jette quel autre mot pourrions-nous
utiliser pour remplacer il lance ?
il envoie
il envoie
il projette
il projette il lance il jette il envoie il projette celui-ci Yohan
une rcompense
Yohan
M
Yohan
M
Yohan
M
Manon
M
Marianne
M
Marianne
M
L
M
Marianne
M
une r-com-pense
une rcompense Yohan quest-ce que a veut dire ?
a veut dire que cest un cadeau
cest un cadeau qui peut trouver un autre mot ? une rcompense un
cadeau
une rcompense dune pice
une rcompense dune pice une pice une pice de monnaie une pice
dargent
une surprise
une surprise une rcompense un cadeau une pice dargent une surprise
utilisez ce mot rcompense dans une phrase
il a eu une rcompense pour la maman
redis-moi ta phrase sil te plat
il a achet une rcompense pour sa maman
il a achet une rcompense pour sa maman est-ce quon achte une
rcompense pour sa maman ?
non
non on achte un cadeau pour sa maman alors la diffrence entre
rcompense et cadeau justement ? Marianne
au mange jai eu une rcompense
cest quoi comme rcompense ?
246
Marianne
M
Marianne
M
Marianne
M
Marianne
M
Marianne
M
Marianne
M
Marianne
M
un ballon
un ballon tu as attrap le ballon et tu as eu une rcompense on peut le
dire comme a
la fte jai gagn un concours
tu tes trompe
une rcompense
jai gagn une rcompense je suis alle la fte rpte
je suis la fte
je suis alle la fte
je suis la fte
et jai gagn une rcompense
et jai gagn une rcompense
cest quoi ta rcompense ?
cest un ballon
un ballon aussi mot suivant Coralie
Coralie
M
Coralie
M
Coralie
M
Julien
M
Julien
M
Florian
Julien
M
L1
M
un concours de danse quest-ce que a veut dire ?
a veut dire quil danse
oui mieux que a il danse + mieux que a l tu dis danse mais tu as pas
expliqu concours un concours de danse
qui cest qui fait un concours ?
oui a veut dire quoi ? si on essayait dexpliquer Julien
a veut dire que on essaie de russir des choses pour gagner quelque
chose
oh cest bien expliqu a on essaye un concours on essaye de russir pour
gagner cest a un concours on essaye de russir pour gagner daccord
toi Julien un concours de danse dans une phrase
je suis all un concours et je lai gagn
je suis all un concours un concours de quoi ?
de danse
de course
un concours de course et je lai gagn on peut le dire comme a hum
Ratus fait un concours dehors
Ratus fait un concours dehors Manon ce mot-l Manon
la piste
Manon
M
Manon
M
Manon
la piste
quest-ce que cest quune piste ? trouve un mot qui pourrait remplacer le
mot piste
une piste pour les avions
une piste pour les avions comment a sappelle une piste pour les
avions ?
une piste pour faire les courses
247
M
Manon
M
Manon
M
Franck
M
Coralie
M
Franck
M
Coralie
M
Thomas
M
Florian
M
Manon
M
L2
M
Anthony
M
Florian
M
Margot
M
une piste pour les avions + une piste pour faire une course tu as pas dit
comment a sappelait une piste pour les avions
un circuit
non a cest pour les voitures
datterrissage
oui une piste datterrissage un circuit a cest une piste pour les voitures
oui
une piste de voiture de course
oui a sappelle comment une piste pour les voitures de course ?
comment a sappelle ? on vient de le dire comment a sappelle une
piste de voiture de course ?
circuit
un circuit oui
une piste de cirque
une piste de cirque bravo
la route
une route hein un circuit une piste une route est-ce que Ratus lui est sur
un CIRcuit ? est-ce quil est sur une PISte datterrissage ?
une piste
est-ce quil est sur euh sur une route ? est-ce quil est sur une piste de
cirque ? il est sur quoi ?
sur un talage
non ce nest pas un talage un talage cest les marchands qui ont des
produits sur les talages
il est sur euh sur le plateau
oui alors cest un plateau en bois a sappelle comment ce plateau en
bois ? peut-tre que certains en ont par terre
une scne
une scne oui une scne bravo il est sur une scne sur un plancher qui
sert de scne alors utilisez le mot piste dans une phrase Anthony
il roule sur la piste
il roule sur la piste une autre diffrente + Florian
il tait sur la piste
il est sur la piste
je suis alle sur la piste je nai pas vu quil y avait une voiture et je me
suis fait craser par la voiture
et ben dis donc cest triste a je suis alle sur la piste je nai pas vu quil
y avait une voiture et je me suis fait craser Margot ne fais jamais a ne
fais jamais a vous changez de mot Lauren
entoure
Lauren
M
Lauren
M
Margot
M
Franck
entoure
entoure quest-ce que a veut dire ?
on entoure on entoure un mot
entoure un mot
parce que cest entoure un petit mot dans lhistoire de Ratus
entoure un mot oui cest pareil
entoure un objet
248
M
L
M
L
M
Manon
M
Stanislas
M
Clmence
M
entoure un objet est-ce que l dans lhistoire Ratus entoure un objet ?

non
est-ce quil entoure un mot ?
non
alors quest-ce qui entoure Ratus ?
les gens les gens les gens entourent Ratus
les gens entourent Ratus a veut dire quoi les gens entourent Ratus ?
Stanislas a veut dire quoi les gens entourent Ratus
ils lencerclent
ils lencerclent bien a veut dire quoi encore ? Clmence
a veut dire quils sont autour de lui
tout autour de lui trs bien ils lentourent ils sont tout autour de lui
changez de mot Manon
Manon
M
Manon
M
Manon
M
Manon
M
Yohan
M
Julien
M
un roulement de tambour quest-ce que cest ? Manon tu sais ce que cest
oui
cest quoi ?
cest quand on tape le tambour
lorsque lon tape sur le tambour alors le roulement de tambour est-ce que
ce sont les gens qui tapent sur le tambour ou est-ce que ce sont les
bruits ?
les bruits
les bruits hein quand on tape sur le tambour a fait un bruit cest a le
roulement de tambour hein utilisez ces mots dans une phrase un
roulement de tambour Yohan
le roi est arriv et on entend des roulements de tambour
oui le roi est arriv et on entend des roulements de tambour oui Julien
un roulement de tambour rsonne et la course commence
un roulement de tambour rsonne et la course commence bien changeons
de mot Lauren
le gagnant
Lauren
M
Lauren
M
Lauren
M
Lauren
M
Margot
M
le gagnant
le gagnant
cest celui qui gagne
cest celui qui gagne oui utilise ce mot dans une phrase Lauren utilise le
mot gagnant dans une phrase
le rat vert a gagn la course et il a gagn une montre
tu as employ le mot gagn mais tu nas pas employ le mot gagnant
Ratus a gagn un ballon
tu nas pas employ le mot gagnant tu as employ le mot gagn +
Margot
Ratus est le gagnant de la course
est-ce que l il est le gagnant de la course ?
249
L
M
Margot
M
non
il est le gagnant de quoi ?
de danse du concours
il est le gagnant du concours dernier mot Akim tu lis sil te plat
une pendule coucou

Akim
M
Akim
M
L
M
Manon
M
Marianne
M
Akim
M
Akim
M
Marianne
M
Thomas
M
Margot
M
Manon
M
une pendule coucou

une pendule coucou cest quoi ?
a veut dire que cest une montre quand cest lheure et ben y a un
coucou qui sort
alors une pendule coucou est une montre qui a un coucou qui sort alors
est-ce que une pendule est une montre ?
non une horloge
beaucoup plus gros Manon
une petite maison avec un oiseau qui sort
une pendule est une petite maison avec un oiseau qui sort oui Marianne
une pendule cest pas une montre
cest pas une montre alors quel mot on pourrait utiliser la place de
petite maison ?
cest une pendule avec une petite fentre au-dessus et avec un coucou qui
sort des fois
oui mais tu ne donnes pas
je veux dire une petite horloge
voil une petite horloge une pendule cest une petite horloge cest vrai
une petite maison avec un petit coucou qui sort ben faites une phrase
avec une pendule coucou inventez une phrase
il a une pendule coucou
o est-ce quelle est cette pendule coucou ?
sa mamie a un coucou pour Ratus
pas UN + Une pendule coucou + sa mamie a une pendule coucou
peut-tre
cest midi et Ratus va manger alors le coucou sonne
cest midi la pendule coucou sonne oui
maman a achet le coucou pour Ratus
une PEN-du-le coucou
250
3.2.4 CP-code. Sance 2 du 19 mars 1997*

Dispositif : classe entire. Il sagit dun exercice (questions/rponses) aprs lecture du
texte.
Support : page 66 du manuel de lecture Ratus de J. et J. Guion, ditions Hatier, 1994.
llphant rose
- Jai vu un lphant rose sur la route ! dit Ratus.
- Un gros lphant ou un petit lphant ? demande Mina.
- Un joli lphant rose ! rpond Ratus.
Belo devine que Ratus a menti.
- Jai tlphon Victor
et il na pas vu dlphant rose ! dit Belo.
Mais il a vu une soucoupe volante.
Le rat continue mentir :
- Alors, dit-il, cest que llphant
est venu en soucoupe volante.
251
M
Margot
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
Joy
M
Maxime
M
Marianne
M
Lauren
M
Lauren
M
Geoffrey
M
Geoffrey
M
Manon
M
Akim
M
Thomas
M
Anthony
M
Marianne
M
Franck
M
Ccilia
M
Franck
M
Margot
M
Marianne
M
vous avez lu lhistoire la page 68 nous allons faire le jeu des questions
rponses + question
quest-ce qua dit Ratus ?
quest-ce qua dit Ratus ?
quest-ce que dit Mina ?
non elle a pos une question tu poses une deuxime question donc on la
garde tu la diras tout lheure quest-ce qua dit Ratus ? il faut donner la
rponse maintenant Geoffrey
il a dit quil a vu un lphant rose
il a dit quil a vu un lphant rose trs bien question + question Joy
que dit Mina ?
que dit Mina ? rponse que dit Mina ? utilisez le texte si vous avez
besoin Maxime
cest un petit lphant ou un gros lphant ?
oui cest un petit lphant ou un gros z-lphant ? question Marianne
est-ce un gros lphant ou un petit ?
alors est-ce un gros lphant ou un petit ? Lauren
gros
est-ce que tu as employ une phrase ? rponds est-ce un gros lphant ou
un petit ?
cest un gros lphant
cest un gros lphant question
qui est les personnages de cette histoire ?
qui est les personnages de cette histoire y a une petite erreur l + tu
corriges un petit mot qui nest pas bien employ
qui sont les personnages de lhistoire ?
voil exactement qui SONT les personnages de lhistoire ? Manon
Marou Mina et Belo Ratus
cest Marou Mina Belo et Ratus humm question + Akim
o est llphant ?
o est llphant rose ? o est llphant rose ?
llphant rose est sur la route
llphant rose est sur la route question + Anthony
qui a menti ?
qui a menti ? qui a menti ?
cest Ratus qui a menti
cest Ratus qui a menti question
que dit Belo ?
que dit Belo Ccilia aide-toi du texte pour rpondre cette question que
dit Belo ? tu lis
jai tlphon Victor et il na pas vu dlphant rose
jai tlphon Victor et il na pas vu dlphant rose question + Franck
quelle couleur est llphant ?
de quelle couleur est llphant ?
il est rose
question Marianne
que dit Ratus ?
on la demand mais a ne fait rien
252
Manon
M
Manon
M
Margot
M
Julien
M
Julien
M
Franck
M
Franck
M
Thomas
M
Marianne
M
Marianne
M
Yohan
M
Manon
M
Manon
M
Manon
M
Yohan
M
Yohan
M
Stanislas
M
Julien
M
Julien
M
Julien
M
Margot
M
Margot
M
Joy
M
il a dit + quil a vu + un lphant rose + sur la route

essaie de ne pas parler hach comme a dis-le simplement sans avoir
peur
il a vu un lphant rose sur la route
trs bien question
o est Ratus ?
o est Ratus Julien ? o es Ratus ?
sur lchelle
fais une vraie phrase
il est sur son chelle
il est sur son chelle dautres questions Franck
o elle est la moto de Belo ?
o elle est la moto de Belo y a un mot en trop
o est la moto de Belo ?
exactement o est la moto de Belo ? Thomas
la moto de Belo est dans le jardin
oui question Marianne
que Ratus continue ?
que Ratus continue cest pas une question correcte que Ratus
continue-t-il faire ? rpte
que Ratus continue-t-il faire ?
difficile comme question poser que Ratus continue-t-il faire quest-ce
quil continue faire ? Yohan
je sais pas
tu nas pas termin ta lecture de lhistoire cest normal que tu ne saches
pas Manon que continue-t-il faire Ratus ?
mentir
fais une phrase sil te plat
il continue mentir
il continue mentir question
quest-ce que a Belo la main ?
quest-ce que Belo a la main ? Yohan
un appareil photo
fais une phrase
il a dans la main un appareil photo
oui question Stanislas + non ?
quoi jouent Mina et Marou ?
quoi jouent Mina et Marou ? Julien
aux raquettes
une phrase
ils jouent avec des raquettes
oui comment sappelle ce jeu ?
je sais pas
tu ne sais pas
le tennis
une phrase
a sappelle le tennis
oui cest un jeu de tennis y a-t-il encore des questions ? oui
est-ce que le chat a vu une soucoupe volante ?
est-ce que le chat cest a a vu une soucoupe volante ? Stanislas
253
Stanislas
M
Julien
M
Stanislas
M
Stanislas
M
Stanislas
M
Stanislas
M
Stanislas
Julien
M
le chat na pas vu de soucoupe volante

le chat na pas vu de soucoupe volante + pourquoi ? grande question
pourquoi ton avis ? on peut laider rpondre cette question pourquoi
le chat na-t-il pas vu de soucoupe volante Julien
parce que cest Victor parce que Belo il a tlphon Victor et Victor il a
dit qui(l) y avait une soucoupe volante mais pas dlphant
alors quest-ce quon peut rpondre a ?
llphant nexiste pas
llphant nexiste pas quel lphant ?
llphant de lhistoire
llphant de lhistoire nexiste pas pourquoi ?
parce que Ratus il la invent
il la invent est-ce que tu connais toi un lphant rose ?
non
non llphant existe mais un lphant rose nexiste pas quest-ce qui
nexiste pas encore ?
un lphant vert
elle existe pas la soucoupe volante
la soucoupe volante mais a bon certains disent que a existe dautres
disent que a nexiste pas on ne sait pas si a existe hein certains pensent
que oui dautres disent ce nest pas possible a nexiste pas nous navons
pas de rponse ce sujet-l moi je ne peux pas vous en apporter hein je
ne sais pas hein si cela existe ou pas + cest trs bien je vous remercie
255
3.2.5 CP-code. Sance du 15 mars 2002*

Support : page 120 du manuel de lecture Pas page, ditions Nathan 1998.
LIRE
Tu nes quun sot, tranger !
Polyphme saisit deux guerriers.
Il les crase comme deux noix
entre ses doigts et les croque
en deux bouches.
Avec un norme rocher, Polyphme

ferme lentre de la caverne
pour garder Ulysse et ses guerriers
prisonniers. Puis, il sendort
au milieu de son troupeau.
Je lis un passage de lhistoire

Tu nes quun, tranger ! scria Polyphme. Et en riant, il saisit deux
guerriers, les crasa entre ses doigts comme deux noix et les croqua en deux
bouches. Puis il ferma lentre de la caverne avec un norme rocher et
sendormit au milieu de ses brebis et de ses chvres. Ulysse et ses guerriers
taient prisonniers du mchant cyclope.
256
M
Lenny
M
Lenny
M
Lenny
M
Nicolas
M
Nicolas
M
Nicolas
M
Romain
Nicolas
M
Jason
M
Jason
M
Jason
M
Marine
M
Emmanuel
M
Laura
M
prparez les deux premiers paragraphes de ce texte une premire lecture

pour dcouvrir + une deuxime lecture pour comprendre + allez-y -- que
dit le cyclope dans la bulle ?
tu nes quun sot tranger
dis-le plus fort
tu nes quun sot tranger
quest-ce que a veut dire tu nes quun sot ?
idiot
idiot le premier paragraphe que nous apprend-il ? quavez-vous
compris ? oui Nicolas
Polyphme il saisit deux guerriers
oui
il les crase comme deux noix
plus fort
il les crase comme deux noix
oui
il les croque
en deux bouches
il les croque en deux bouches trs bien le deuxime paragraphe que
nous dit-il ? parle fort
il ferme lentre
Jason
avec un norme rocher
avec un norme rocher oui continue ta phrase Jason
il bouche lentre de la caverne
cest vrai avec un norme rocher il bouche lentre de la caverne
quest-ce quil nous apprend Teddy encore ce paragraphe ? rappelle-toi je
te demande pas de lire de te rappeler ce que tu as lu Marine
pour garder Ulysse et ses guerriers
pour garder Ulysse et ses guerriers oui enfin Emmanuel
puis il sendort
il sendort Laura
au milieu de son troupeau
au milieu de son troupeau cest exact + premier paragraphe qui souhaite
le lire ? bien fort pour lenregistrement Orane
Polyphme saisit deux guerriers. Il les crase comme deux noix entre ses doigts et les
croque en deux bouches.
Orane
M
Polyphme saisit deux guerriers + il les crase comme deux noix entre
ses doigts et les croque en deux bouches
un garon pour le deuxime paragraphe allez vas-y Jason bien fort
Avec un norme rocher, Polyphme ferme lentre de la caverne pour garder Ulysse et
ses guerriers prisonniers. Puis, il sendort au milieu de son troupeau.
257
Jason
M
avec un norme rocher + Polyph + Polyphme + ferme lentre de la

caverne pour + garder Ulysse et ses guerriers + [pRi-zo] + prisonniers
puis il sendort au milieu de son troupeau
un peu plus fort + vous prparez en dessous maintenant je lis un passage
de lhistoire faites attention aux groupes de souffle faites attention aux
liaisons et la ponctuation allez-y + pour ce paragraphe nous allons faire
une lecture suivie cest--dire que chaque enfant lira une phrase + chaque
enfant lira une phrase Marine tu commenceras pour le groupe quatre puis
Florian hein et ainsi de suite pour le groupe quatre et on repartira aprs
au groupe trois + Jason Laura + dans lordre + Marine tu commences la
premire phrase vas-y bien fort
Tu nes quun sot, tranger ! scria Polyphme. Et en riant, il saisit deux guerriers,
les crasa entre ses doigts comme deux noix et les croqua en deux bouches. Puis il
ferma lentre de la caverne avec un norme rocher et sendormit au milieu de ses
brebis et de ses chvres. Ulysse et ses guerriers taient prisonniers du mchant
cyclope.
Marine
Florian
Claudie
M
Lenny
M
Lenny
M
Lenny
M
L1
M
L1
L2
M
L2
M
Lenny
31
tu nes quun sot tranger scria Polyphme

et en riant il saisit deux guerriers les ses doigts comme
deux noix et les croqua en deux bouches
puis il ferma lentre de la caverne avec [6nORm] rocher et sendormit
au milieu + de ses brebis et de ses chvres + Ulysse et ses guerriers +
taient prisonniers du + mchant + cyclope
quelles sont les erreurs que vous avez releves dans cette lecture ?
matresse
oui Lenny
jai vu un point l
oui et alors ? quest-ce qui sest pass ?
elle sest pas arrte
elle sest pas arrte + et Nicolas na pas pu continuer + il a t fort
surpris + et na pas pu continuer tu as lu deux phrases Claudie tu ne tes
pas arrte au point + y a eu dautres petites erreurs Florian en a commis
une + avez-vous remarqu ?
oui
laquelle ?
en-tre il a dit
saisit oui tait mal prononc oui sai-sit + y a une autre petite erreur quil
a faite vous lavez vue ?
entre il a dit
entre ses doigts et une autre petite erreur + il a dit les craSE au lieu de
les craSA tu nes pas all au bout du mot + par contre tu as bien dit
croQUA + une liaison a t oublie + une liaison a t oublie par
Claudie + vous navez pas remarqu ?
non elle sest pas arrte au point
Florian a bien prononc saisit et non comme le croit L2.
258
M
oui a on vient de le dire mais y a une liaison [6nnORm0RoS] elle a

oubli la liaison [6nnORm0RoS]
259
3.2.6 CP-code. Sance du 19 mars 2002*

LIRE
Tandis que ses guerriers loignaient le bateau du rivage, Ulysse se mit
crier : Polyphme, mchant Polyphme, te voil bien puni.
Le cyclope entendit les paroles dUlysse. Fou de rage, il saisit une norme
pierre et la lana en direction de la voix. Il la lana si loin que lnorme rocher
tomba tout prs du bateau. En entendant les rires dUlysse et de ses guerriers, le
cyclope comprit quil avait manqu sa cible.
Pendant que Polyphme cherchait ttons une autre pierre, les guerriers,
courbs en avant, ramaient de toutes leurs forces pour chapper la colre du
cyclope. Plus vite, plus vite ! criait Ulysse.
Comprenant que le bateau sloignait rapidement, Polyphme hurla : Sois
maudit, Ulysse ! Mille et mille dangers accompagneront ta route. Ce sera ma
vengeance.
260
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Emmanuel
M
Marine
M
Teddy
M
Teddy
M
Lucas
M
L1
M
Tho
M
Camlia
M
Camlia
M
Lenny
M
Brandon
M
Ccile
M
Tho
M
Gas
M
Gas
M
Gas
M
Pia
M
Pia
M
Pia
rappelons le dbut de lhistoire que nous avions vu lundi + quels sont les
personnages ? quont-ils fait ? Emmanuel
Ulysse
qui est Ulysse ? qui est Ulysse ?
le roi des guerriers
le roi des guerriers + de quelle le est-il le roi ?
le roi dIthaque
le roi dIthaque oui + qua fait Ulysse ? Marine
il est sur son bateau et et il va et il va aller sur une le
il va sur une le + qui est cette le ?
Polyphne
fais une phrase
cette le est Polyphne
qui est PolyphME ?
le cyclope
daccord qua fait le cyclope ?
xxx
oui qua-t-il fait encore le cyclope ?
il a mang deux guerriers en en une bouche
qua-t-il fait encore ? Camlia
il a enferm les guerriers
o est-ce quil les a enferms ?
dans une caverne
dans la caverne alors qua donc fait Ulysse ? quelle a t sa ruse ? quelle
a t sa ruse ?
de faire boire beaucoup de vin en faisant endormir le cyclope
oui + premire ruse deuxime ruse
il a pris le bton quil avait taill et aprs il la plant dans lil du
cyclope
oui et enfin + dernire ruse
il est devenu aveugle
dernire RUse + Tho
il lui a plant trs profond dans son il
cest ce que vient de dire Brandon + dernire ruse + Gas
Ulysse a attach ses guerriers sous les moutons sous les moutons
oui
pour passer sans que le cyclope les touche
donc le cyclope na que touch
la laine des moutons et des + bliers mais il savait pas quils taient
dessous
donc les voil partis ils ont quitt la caverne grce la ruse et
lintelligence dUlysse + page 122 cest la suite de lhistoire + regardez
bien cette page combien y a-t-il de paragraphes ? + Pia
trois
ce nest pas exact + vrifie
quatre
fais une phrase sil te plat
quatre paragraphes
261
M
Camlia
M
Camlia
M
Camlia
M
Camlia
M
il y a + quatre + paragraphes oui le premier paragraphe commence par

quelle lettre 32? Camlia
par un le deuxime paragraphe ?
le troisime paragraphe ?
par un
et le dernier ?
par un il y a bien quatre paragraphes prparez le premier paragraphe

+ lisez-le deux fois + une fois pour dcouvrir + une deuxime fois pour
comprendre
(Lecture silencieuse des lves)

M
Pia
M
Brandon
M
Laura
M
Jason
M
M
vous avez lu le premier paragraphe quavez-vous compris ? + Pia

Ulysse il a il avait cri Polyphme mchant Polyphme te voil bien puni
daccord + que nous dit-il encore ce paragraphe ?
Ulysse et ses guerriers ils ont chapp Polyphme
oui a on lavait dit avant
et ben Ulysse avec ses guerriers et son bateau ils se sont loigns
ils se sont loigns
du rivage
ils se sont loigns du rivage
un lecteur ou une lectrice pour nous lire ce paragraphe allez Sarah
respecte la ponctuation les liaisons si il y en a attention il y a des
guillemets
Tandis que ses guerriers loignaient le bateau du rivage, Ulysse se mit crier :
Polyphme, mchant Polyphme, te voil bien puni.
Sarah
M
tandis que ses guerriers loignaient le bateau + du rivage + Ulysse se

mit crier Polyphme + mchant Polyphme+ te voil bien puni
bien prparez maintenant le deuxime paragraphe + que nous apprend ce
deuxime paragraphe ?
Le cyclope entendit les paroles dUlysse. Fou de rage, il saisit une norme pierre et la
lana en direction de la voix. Il la lana si loin que lnorme pierre tomba tout prs du
bateau. En entendant les rires dUlysse et de ses guerriers, le cyclope comprit quil
avait manqu sa cible.
Tho
M
32
le cy- le cyclope qui avait entendu la voix dUlysse alors il a saisi une
pierre il la lana vers la direction de la voix dUlysse
DANS la direction dans la direction de la voix dUlysse + que fait cette
pierre quil lanait ?
La majuscule du premier mot de chaque paragraphe est crite en couleur, ce qui explique ltranget de la question.
262
Jason
M
Lucas
M
L
Lucas
M
Ccile
M
Laura
M
Teddy
M
Teddy
M
Tho
M
Tho
M
Nicolas
M
Gas
M
Gas
M
Tho
M
elle tombe euh juste euh ct du bateau dUlysse et de ses guerriers

daccord elle tombe juste ct du bateau alors que font Ulysse et ses
guerriers en voyant la pierre tomber ct du bateau ?
ils rigolent
est-ce quon emploie ce mot rigolent ?
non
ils rient
ils rient quest-ce quils font encore ? + laissez les livres
ils rient
ils rient oui et le cyclope les entendant RIRE
il a compris quil a manqu sa cible
a veut dire quoi il a manqu sa cible ?
a veut dire quil (l) a rate
il a rat quoi ? Teddy qua-t-il rat ?
le bateau
il a rat le bateau il a envoy la pierre hein et il a rat sa cible il a rat le
bateau + troisime paragraphe pardon la lecture dabord la lecture un
garon pour changer qui souhaiterait lire ? fort Tho bien fort deuxime
paragraphe tu commences et puis j'appellerai un autre garon pour lire la
suite alors respecte bien la ponctuation les groupes de souffle + vas
doucement + articule bien Tho
le cyclope entendit les paroles dUlysse
continue
fou de rage il + saisit une norme pierre + pierre et la + lana en
direction de la voix
bien Teddy tu veux continuer -- tu ne suis pas + Nicolas
il la lana si loin que la pierre tomba tout prs du bateau
oui Gas
en entendant les rires + dUlysse et de ses guerriers + le cyclope comprit
quil + avait manqu + sa cible
attention le groupe de souffle le dernier groupe de souffle aprs la virgule
redis-le sil te plat le
le cyclope comprit quil + avait + manqu + sa + cible
alors ne lis pas quil + avait+ manqu + sa + cible + le cyclope comprit
quil avait manqu sa cible
pas comme un robot
pas comme un robot exactement + paragraphe suivant vous de lire
Pendant que Polyphme cherchait ttons une autre pierre, les guerriers, courbs en
avant, ramaient de toutes leurs forces pour chapper la colre du cyclope. Plus vite,
plus vite ! criait Ulysse.
M
Brandon
M
Brandon
Brandon
Polyphme il cherchait une autre pierre quil essayait de tirer sur le
bateau
oui
mais les guerriers dUlysse ramaient trs vite qui + ils ramaient trs vite
que euh
263
M
Blinda
M
Blinda
M
Blinda
M
Jason
M
Jason
M
Tho
M
Marine
M
Marine
Sbastien
M
Marine
M
Flora
M
Nicolas
M
Orane
M
Orane
M
Orane
M
Gas
M
Gas
M
Gas
M
Nicolas
M
Lili
les guerriers dUlysse ramaient trs vite tu peux tarrter l + ils ramaient
trs vite quest-ce quon nous dit encore ?
la colre du cyclope plus vite vite crie Ulysse
alors a veut dire quoi ? la colre du cyclope plus vite plus vite crie
Ulysse a veut dire quoi ?
ils rament vite
ils rament vite daccord pourquoi la colre du cyclope Blinda
pourquoi ?
parce quil veut lui lancer une pierre
daccord + oui
ils sont tombs en avant + ils sont tombs en avant
qui + est tomb en avant ?
les guerriers
est-ce que les guerriers sont TOMbs en avant ?
non le cyclope
cest pas vrai
COURbs en avant
a veut dire quoi COURbs en avant ?
tomber
aller vite
non pas tomber pas aller vite
marcher
a ne veut pas dire marcher + courbs en avant cest a + cest a
courbs en avant et ils rament + courbs en avant cest PENchs en
avant + comme a regardez
ils se penchent et ils tombent dans leau
non ils ne se penchent pas ils tombent dans leau ils se penchent et ils
RAment
cest pour aller trs vite
pour aller trs vite + une lectrice pour faire le dbut de ce paragraphe +
nous sommes au troisime paragraphe + non lautre
pendant que Polyphme cherchait t-tons
ttons
ttons une + autre pierre + les + guerriers courbs + en avant
ramaient + de toutes + leurs forces + pour chapper + la colre + du
cyclope
Gas sil te plat
plus vite plus vite cri-ait + Ulysse
tu le redis sil te plat tu nas pas laiss Gas lire vas-y
plus vite plus vite+ crie + Ulysse
non pas crie regarde bien
criait Ulysse
bien est-ce que tu crois que tu as CRI ? alors vas-y en CRIANT naies
pas peur allez !
plus vite plus vite ! cri-ait Ulysse
qui est-ce qui peut me le redire ?
plus vite plus vite !criait Ulysse
oui quest-ce que a veut dire chercher ttons ? quest-ce que a veut
dire ?
de partout + chercher de partout
264
Annabelle
M
Lucas
M
Lucas
M
Sarah
M
Sarah
M
Sarah
M
Tho
M
Lenny
M
Sbastien
M
L
M
Blinda
M
Blinda
M
a veut dire quil cherche

oui mais comment il cherche ?
avec les mains
avec les mains oui mais pourquoi ?
parce que il est aveugle
parce quil est aveugle chercher ttons cest chercher comme a + en
T-TO-NNANT en TOUchant chercher Ttons il voulait voir avec ses
mains + dernier paragraphe + vous + ce dernier paragraphe +
quavez-vous compris ? oui alors euh Sarah
il comprenait que le bateau il sloignait
qui est-ce qui comprenait a ?
Polyphme
humm et alors ? le bateau sloigne et alors
il hurla
il hurla ah il hurla et pourquoi hurle-t-il ?
parce quil a mal
il a mal certainement mal peut-tre son il mais cest pas ce quon
nous dit dans lhistoire pourquoi est-ce quil hurle ce moment l ? le
bateau sen va et lui hurle
parce quil est fch
oui mieux que a mieux que a
en rage
il est en rage hein il est
en colre
il est colre il est mme trs trs en colre
il a dit sois maudit
il a dit sois maudit qui dit-il a ?
Ulysse
il dit a Ulysse sois maudit alors a cest cest vraiment quelque chose
de trs grave sois maudit + Laura tu veux commencer lire sil te plat
vas-y bien fort
Comprenant que le bateau sloignait rapidement, Polyphme hurla : Sois maudit,

Ulysse ! Mille et mille dangers accompagneront ta route. Ce sera ma vengeance.
Laura
M
Laura
M
Laura
M
Laura
M
Laura
M
Laura
M
[ko-pR9]
alors reprends sil te plat bien fort
[k7pR9]
non cest mal coup
[k7pR0na] que le bateau sloigne
tu ne lis pas la fin des mots tu vas recommencer en lisant bien la fin des
mots mets ton doigt si tu as besoin
[k7-pR0na]
non pas [k7pR0na]
alors dpche-toi je te prie tu lis mieux que a

comprenant que le bateau sloigne
lis la fin du mot + recommence dpche-toi
265
Laura
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
Lucas
M
com-pre-nant que le bateau + sloigne + -gnait + rapidement +

Polyphme hurla
Lucas fais Polyphme
sois maudit Ulysse !
bien continue
mille et mille dangers [ak7paN] [ak7pa]
va au bout de ton mot
accompagneront ta route ce sera ma vengeance
tu peux le redire Lucas sil te plat
accompagna ta route
recommence ce que dit le cyclope ce quil hurle
sois maudit + Ulysse mille et mille dangers [ak7paN]
ACCOMPAGNERONT
ta route ce sera ma vengeance
je vais vous le relire ce texte tandis que ses guerriers + loignaient le
bateau du rivage + Ulysse se mit crier + Polyphme mchant
Polyphme te voil bien puni + le cyclope entendit les paroles dUlysse
+ fou de rage + il saisit une norme pierre et la lana en direction de la
voix + il la lana si loin que lnorme pierre tomba tout prs du bateau
+ en entendant les rires dUlysse et de ses guerriers + le cyclope comprit
quil avait manqu sa cible + pendant que Polyphme cherchait ttons
une autre pierre + les guerriers courbs en avant ramaient de toutes
leurs forces pour chapper la colre du cyclope + plus vite plus vite +
criait Ulysse + comprenant que le bateau sloignait rapidement +
Polyphme hurla + sois maudit Ulysse + mille et mille dangers
accompagneront ta route + ce sera ma vengeance
266
3.2.7 CP-code. Sance du 19 avril 1999

Niveau : classe de CP de Mme Danielle L.
Dispositif : sance conduite en classe entire.
Support : manuel de lecture Frisapla, la sorcire, de P. Euillet, ditions Sdrap.
Silence !
Le lendemain matin
-
Salut Gus !
Salut Teigne !
Quelle triste mine !

Jai rv de Sissi, la chatte.
On a mal dormi
Vous avez encore jou au chat et la souris ?

Elle a pass la nuit dans le jardin ! Maintenant, elle dort.
Cest de la faute de Madame la sorcire !
Sale nuit !
Si on vous drange, on peut partir !
Oui, sale nuit !
Si le chat dort, les souris dansent.

Si le chat mord, on va dehors !
267
Aline
M
Sarah
M
Sarah
M
Boris
M
L2
M
L3
M
Daniel
M
Nomie
M
Nomie
M
L4
M
L5
M
L6
L7
M
L
M
Aline
M
L
M
alors je vous ai donn le texte de lecture je vous laisse encore quelques

minutes pour le dcouvrir puis on va en parler -- quest-ce que tu veux
Aline ? ah non pour linstant on le lit pas encore on le dcouvre tu las lu
dj dans ta tte on va en parler un petit peu je vais poser des questions
pour voir si tout le monde a fait un effort -- alors si je demande
quelquun de lire les premiers mots les premiers mots de la bande
dessine tout au dbut + oui
le lendemain matin
le lendemain matin quest-ce que a veut dire le lendemain matin ? a
veut dire quil sest pass toute une nuit une longue nuit depuis la
dernire histoire + le lendemain matin quest-ce qui se passe le
lendemain matin ? quels sont les personnages l qui apparaissent quon
(n) avait pas dans lhistoire prcdente ? Sarah
Paul et Ninon
rpte
Paul et Ninon
Paul et Ninon y a Paul et Ninon qui apparaissent hein qui ntaient pas
dans lhistoire et qui salue Gus ?
Paul
on lve la main euh Boris on rpond pas comme a
Ninon
cest Ninon cest bien et qui cest qui salue Gus ?
Paul
cest Paul bien
tas dit deux Gus deux fois Gus
Daniel ils parlent dun nouveau personnage qui cest ? regardez bien +
Nomie tas vu tas trouv ?
hein
tas trouv le nouveau personnage ? Teigne i(l) parle dun nouveau
personnage avec un nouveau nom quon ne connat pas
Sissi Sissi la chatte
Sissi la CHAtte qui cest cette chatte Sissi ? on lavait jamais rencontre
Sissi on en avait jamais parle ah et quest-ce quil a fait Teigne avec
Sissi l ? pourquoi elle apparat ?
et o elle est Sissi ?
est-ce quil la voit l ?
non
elle est o Sissi l ?
elle est elle est pas l
elle est l
oui sur limage mais est-ce quelle est avec Teigne ?
non
non alors quest-ce ? quest-ce quil en fait de Sissi ? regardez bien il a
rv
voil il a rv de Sissi alors est-ce quelle existe Sissi ?
non
ben je sais pas on verra par la suite hein peut tre quelle existe et puis
quil a rv delle cest possible a aussi Paul i(l) pose une une question
268
Amandine
M
Amandine
M
Amandine
M
Amandine
M
Aline
M
Aline
M
Aline
M
Manon
M
Manon
M
Ameline
M
Aline
M
Nomie
M
Nomie
M
L8
L9
M
L10
M
L11
M
L12
M
l dans limage numro 3 quest-ce quil pose comme question ? qui

est-ce qui peut le lire ? Amandine
vous + avez + vous avez
oui trs bien
encore + vous avez encore + jou- + au +chat + et + + le
et la
et la + sou-ris
et oui tu nous rptes tu nous la relis euh un petit peu plus vite
vous avez + encore jou au chat et la + sou-ris
vous avez encore jou au chat et la souris ? quest-ce quil veut dire l
Paul ? pourquoi il pose cette question Paul ?
parce que ils ont mal dormi
parce que ?
ils ont mal dormi
qui est-ce qui a mal dormi ?
Teigne et Gus
et quoi on voit quils ont mal dormi ? Manon
ils sont fatigus
oui ils ont lair fatigus Teigne a des yeux euh fatigus
et parce que ils baissent leurs oreilles
mais Paul il a pos cette question vous avez encore jou au chat et la
souris ? et quest-ce quelle rpond euh Gus par exemple ou Teigne alors
Ameline?
elle a pass la nuit dans le jardin main-tenant + elle + dort
qui cest qui dit a ?
Gus Teigne
Teigne hein cest Teigne qui dit a est-ce quil rpond la question de
Paul ? ben non il rpond pas la question de Paul et et Gus quest-ce
quelle dit elle ? est-ce quelle rpond cette question Nomie ?
cest de la faute + de Madame + la sorcire
cest de la faute de Madame la sorcire est-ce quelle rpond aussi la
question de de Paul ?
non
ben non pas trop ils essaient dexpliquer pourquoi pourquoi ils sont pas
bien pourquoi ils ont mal dormi mais ils rpondent pas tout fait la
question de Paul -- bon quest-ce quon voit encore ? quest-ce quon
peut ? quest-ce quon peut dire encore de lhistoire ?
le rve
Teigne i(l) i(l) rve
bon Teigne i(l) dit quil a rv oui on la vu a il a rv de la de Sissi et
puis i(ls) rptent toujours i(ls) rptent toujours quoi lun et lautre ?
sale nuit
et oui sale nuit on a mal dormi sale nuit hein ils ont vraiment vraiment
mal dormi
cest pas bien de pas dormir hein
alors mais non cest pas bien de pas dormir parce quaprs on est pas
bien alors avec ce texte on trouve plein de mots comme sale nuit + Sissi
+ la souris + Gus + la sorcire on va apprendre une nouvelle lettre
madame
une nouvelle lettre aujourdhui la lettre le le serpent
269
Boris
M
L13
M
L14
M
L15
M
Tiffany
M
Tiffany
M
Tiffany
M
Manon
M
Manon
M
Nomie
M
Nomie
M
Nomie
Robin
M
Robin
M
Robin
M
Robin
M
Aline
M
Aline
M
Aline
M
Aline
M
comme dans Boris

comme dans dans Boris le serpent alors moi je vais vous demander
de me retrouver dans le texte les mots o on entend
au crayon
on cherche on lve la main
on les entoure
non non non on entoure rien pour linstant on lve la main je vais les
crire au tableau
silence
alors Tiffany
Sissi
alors Sissi je lcris tu nous lpelles sil te plat
[s0-i]
alors [s0-i] le dans sa maison rouge cest la lettre quon apprend hein
[s0-i] [s0-i] alors quest-ce quon remarque l ?
y en a deux
y en a deux hein on verra on verra pourquoi plus tard [...] alors Manon
Sarah Sarah
dans le texte pour linstant
silence
rpte jai pas compris
SIlence
ah silence pardon javais pas compris silence cest le
texte
cest le
texte
titre
bien cest le titre + silence cest le titre tu nous lpelles euh Robin
[s0-i-l0-0]
non non attention
[l0-9]
[l0-9]
[s0-0]
[s0-0] en voil un autre on la dj vu + cette lettre-l quand est-ce
quon la vue ? quand on a appris quoi ?
quand on appris le et on a vu que

a fait le et le
oui on a dit que a faisait devant quelle lettre ?
et puis une autre lettre encore
le trs bien quand on a appris que la lettre de lalphabet

sentendait devant je vous ai dit attention cette lettre-l
elle sentend aussi devant et trs bien silence dis alors Boris
jaimerais bien que tu lves la main mais jaimerais bien que tu attendes
270
Boris
M
Boris
M
Robin
L16
Boris
M
Amandine
M
Amandine
M
Amandine
M
Amandine
M
Robin
M
Robin
M
M
Robin
M
Robin
M
Robin
M
Robin
M
Adrien
Sarah
M
Sarah
M
Sarah
M
Sarah
M
Sarah
M
dtre interrog parce que tu dis des mots et je tai pas interrog alors je
tcoute
sale nuit sale nuit
le mot avec cest quoi ?
sale
sale tu nous lpelles
serpent
il y est pas
[s0-a-l0-0]
[s0-a-l0-0] alors le dans sa maison [s0-a] [l0-0] Amandine
salut
salut oui hein salut cest Ninon et Paul qui disent bonjour alors salut
alors Amandine tu nous lpelles sil te plat
[s0-a-l0-y-t]
oui est-ce que tu lentends le ?
non
non alors tu rpelles le mot correctement
[s0-a] [l0-y]
voil hein le fait partie du [s0-a-l0-y] sa-lut un autre Robin
triste
triste cest a ce que tu mas dit triste oui quelle triste mine oui quelle
triste mine hein ils ont lair fatigus ils ont pas bonne mine quelle triste
mine et qui cest qui dit a ?
Ninon
cest Ninon hein Ninon qui voit Gus et Teigne fatigus sur le canap
triste tu nous lpelles Robin
alors
non le bruit de la lettre pas son nom le bruit
[t0-R0-i-s]
non [t0-R0-i-s0] [s0] le bruit de la lettre hein pas son nom le bruit le bruit
cest [s0] [t0-R0-i-s0] aprs
[t0-0]
triste [t0-R0-i-s0- t0-0] triste Adrien
sorcire
oh la la je voulais le dire
sorcire et ben tu las trouv donc cest bien hein tu las trouv aussi tu
vas nous lpeler toi allez je tcoute tiens je lcris pas je lcris sous ta
sous ta dicte allez

non non le bruit le bruit

[s0-o]
oui [s0-o-R0] [sOR]

[s0-i]
[s0-i]
271
Sarah
M
Sarah
M
Sarah
M
Ameline
M
Ameline
M
Ameline
M
[R0-0]
trs bien [s0-OR-si-E-R0-0] sorcire attention encore le la lettre
qui fait devant le
bien Ameline
souris
souris je tcoute alors
[s0-u-R0-i]
alors cest quoi a ?
alors s0-u + R0-i et le quon (n) entend pas hein euh il y a

des mots o il y a un la lettre donc la fin du mot quon (n)
entend pas hein a arrive quelque fois bien -- on va essayer de lire le
texte on y va allez qui est-ce qui veut lire l ? Nomie on essaye bien fort
alors je tcoute le titre dabord oui -- bon je tarrte tout de suite parce
que je ne tentends pas bon Bruno dabord tu fais du bruit donc tu
tassois correctement hein ! et puis on coute Nomie qui lit et tu lis fort
Nomie parce que jentends pas
Silence !
Le lendemain matin
Salut, Gus ! Salut, Teigne !
Quelle triste mine !
Jai rv de Sissi, la chatte.
On a mal dormi.
Vous avez encore jou au chat et la souris ?
Elle a pass la nuit dans le jardin ! Maintenant, elle dort.
Cest de la faute de Madame la sorcire !
Nomie
silence salut Gus salut Teigne quelle triste mine + jai rv de Sissi la
chatte + on a mal dormi + vous avez encore jou au chat et la souris +
elle a pass la nuit dans le jardin maintenant elle dort + cest de la faute
de madame + la sorcire
bon arrte-toi oui quelquun dautre veut continuer ? tes sre Ameline
Sale nuit !
Oui, sale nuit !
Ameline
M
sale nuit + oui sale nuit + si on vous + d-range on peut partir + vous
avez encore jou au chat et + la souris + elle a pass la nuit dans le
jardin
non cest dj lu a quest-ce que tu fais ? tu as saut une marche on est
l tu as lu a sale nuit + alors relis si
272

Si le chat dort, les souris dansent !
Si le chat mord, on va dehors !
Ameline
M
Robin
M
Ameline
M
Ameline
M
Boris
M
Boris
M
Aline
M
Carla
M
Carla
M
Carla
M
Carla
M
Carla
M
L18
M
L19
M
L
M
si on vous drange on peut partir

qui cest qui dit a si on vous drange on peut partir ?
Gus
oh non
Teigne Ninon
et ben oui cest Ninon et Paul hein cest les deux enfants qui sont arrivs
parce que bon ils voient Teigne et Gus en train de dormir ils sont pas bien
et bon ils veulent bien partir si on vous drange on peut sen aller hein
cest a que a veut dire ?
si + le + chat + dort + les souris + dansent + si + le chat + mord + on
va + dehors
oui qui cest qui dit a ?
Teigne
tu regardes pas et tu dis nimporte quoi Boris
Ninon
cest Ninon + bon cest un dialogue hein y a plusieurs personnages qui
parlent y a combien de personnages qui parlent ?
trois euh quatre
non non coutez vous rflchissez bien non ne dites pas nimporte ne
dites pas nimporte quoi regardez bien le texte et on lve la main pour
donner une rponse pas des nombres comme a alors Carla
quatre
quatre tu nous dis lesquels
Gus
Gus
Teigne
Teigne
Paul
Paul
Ninon
et Ninon ils disent tous quelque chose alors comme vous allez avoir la
lecture prparer ce soir demain on va bien connatre le texte et demain
on pourra lire lhistoire avec quatre personnages hein y a un lve qui
fera Ninon un lve qui fera
Paul
Paul un lve qui fera
Teigne et Gus
et Gus hein bon je reviens sur la lettre elle est la langue vers les
dents le le serpent je vous le montre je le montre encore il
senroule il senroule autour dune branche comme un
serpent
comme un serpent si vous voulez hein il est sur ltiquette hein l-haut le
de serpent attention quand on lcrit a na pas du tout la mme
273
L
M
L20
M
L21
M
L22
M
Albin
M
Manon
M
Bruno
M
Manon
M
Manon
Manon
M
Manon
M
33
forme on lcrira on apprendra lcrire le sur lardoise a se fait

comme a + et on verra la lettre qui fait demain voil on verra
+ on verra on va faire le huit pour bien la fixer cette lettre33 alors
attention un mouvement ample le huit qui est couch Amandine tu es
avec nous voil un huit couch voil un huit couch va pas trop vite Enzo
on suit bien le doigt avec ses yeux alors attention on lve le bras allez on
dessine le on reprend le huit trois fois hein Renaud bien ample le
mouvement attention on le dessine voil attention on monte et on lui fait
un crochet parfait encore une fois le huit le dites-le
on dirait quon siffle
bon on va faire le le jeu de de pigeon vole attention si on entend
vous savez quon lve la main si on nentend pas on la laisse sur le
bureau daccord coutez bien salut on lve cest bien on pose sorcire on
lve si je vous dis poison + bien attention poison + on nentend pas le
si je vous dis souris + oui on baisse un petit peu plus vite Sissi +
douce
et non douce
douce et oui attention si je vous dis douze on entend
on (n) entend pas dou-ZE on entend coutez bien ouvrez

bien loreille faites attention danser + oui + veste + oui musique
Albin tas lev
btise non cest bien zbre zbre on nentend pas cest bien saucisson y
en a beaucoup dedans sau-ci-sson ten entends combien ?
trois
trois oui assis + oui + os os os + je vous en donne un autre citron + oui
douze douze + ah cette fois vous tes pas tombs dans le pige quatorze
+ cest bien cent + cinma + oui la trousse + oui cest bien sommeil +
oui bon alors on dcolle laffiche on prend ses crayons de couleur rouge
bleu vert et on pelle silence cest le mot qui est crit le titre qui est crit
assez gros qui est-ce qui veut lpeler ? Manon on y va fort jentends pas
[s0-i]
[s0-i] a fait la syllabe
aprs Bruno sil te plat tu voudrais te taire !

[l0-9]
[l0-9] a fait
[s0-0]
[s0-0] a fait + trois syllabes hein trois
syllabes [s0-i] [l0-9] [s0-0] bien bon on ne va pas peler dautres mots
aujourdhui parce quils sont pas crits assez gros hein demain on aura la
Lenseignante trace la lettre dans lespace face aux lves qui imitent son geste.
274
Robin
M
Enzo
M
Enzo
M
L22
M
L23
M
suite de lhistoire avec des mots crits un petit peu plus gros on pourra
continuer dpeler alors je vous laisse le soin la maison de mettre un
peu en couleur les images hein ce sera plus joli + je vais vous allez poser
les crayons a y est cest fait cest pel cest bon je vous dis une
comptine scions scions du bois pour la mre Nicolas + qui a cass ses
sabots + en mille morceaux + voil les morceaux je la redis encore une
fois scions scions du bois + pour la mre Nicolas + qui a cass ses
sabots + en mille morceaux + voil les morceaux on attrape les on a
rien dans les mains quest-ce que tu veux dire Robin ?
aujourdhui cest la fte mon frre
ah daccord on y va on est prt on attrape que les allez SCIons
SCIons du bois pour la mre Nicolas + qui a caSSE SES sabots + en
mille morCEAUX + voil les morCEAUX allez encore une fois ctait
bien vous avez fait attention cest trs bien quest-ce qui(l) y a Enzo ?
hein attends jai pas compris ce qua dit Enzo
je sais quand on entend tous les
et aujourdhui cest lanniversaire de mon papa

donc tu lui feras un gros bisou et tu mangeras sans doute un gteau non
non
bon on attrape les
allez on y va attention on est prt on y va SCIons SCIons du bois
pour la mre Nicolas + qui a caSSE SES + SAbots en mille morCEAUX
+ voil les + morCEAUX bien
on peut scouter
alors on va ranger le cahier bleu
275
3.2.8 CP-code. Sance du 18 avril 1997

Niveau : classe de CP de Mme Franois H.
Dispositif : sance conduite en classe entire. Le texte est crit au tableau. Certains
mots sont cachs. Les lves doivent lire la phrase jusquau cache et proposer un mot en
lcrivant sur leur ardoise
Supports : page 92 du manuel de lecture Ratus de J. et J. Guion, ditions Hatier.
rendez-vous chez Victor

Aujourdhui, nos amis vont se promener en ville. Ils vont regarder les vitrines des
magasins et faire quelques courses. Pour Marou, qui est un petit colier, Belo va
acheter un joli cahier et pour Mina, du papier pour dessiner ;
Victor, lami de Belo habite en ville, au rez-de-chausse dun immeuble. Il a invit son
ami et ses petits-enfants pour le djeuner. Victor leur a donn rendez-vous chez lui.
Belo a pris un panier et le donne Marou et Mina :
- Prenez le panier. Allez acheter un os chez le boucher. Ensuite, vous irez chercher un
gteau chez le ptissier.
Mais Marou est trs inquiet et il demande
-
276
voil on va commencer la lecture et aprs on va chercher les qui nous

intressent -- Romain je tcoute + Manon vas-y
Aujourdhui, nos amis vont se promener en ville34 . Ils vont regarder les vitrines des
magasins et faire quelques courses.
Manon
M
Manon
M
Manon
M
Manon
M
lise
M
Marina
M
aujourdhui
bien fort pour que lon entende
aujourdhui nos amis vont se
vont se proMEner + essayez de mcrire sur votre ardoise o ils
pourraient aller se promener + on essaie dimaginer o ils pourraient bien
aller se promener nos amis + si tu prenais une craie un petit peu plus
grosse peut tre quAngelo a marcherait ben tu peux pas demander hein
y en a pas on en met si y en a plus + a suse les craies allez montrez-moi
o ils pourraient se promener ah y en a quont des bons yeux alors oh
regarde ton pr alors dans le pr dans le jardin en ville + dans le pr
dans le jardin + la montagne tu mettras un chapeau sur le Valentin
un accent + au on inverse les lettres alors on va voir o ils vont se
promener + alors Manon tu reprends la phrase
aujourdhui nos amis
nos z-amis
nos amis vont se promener en + ville
oui lise
ils + vont regarder + les + vitrines
les vitrines essayez de me deviner les vitrines de quoi ils vont regarder
essayez de trouver le mot qui va venir aprs + hop on ne dit rien on va
voir un peu essayez de deviner +Valentin l tu ne sais pas o on en est tu
bavardes avec Barbara donc + allez montrez on va voir un peu oui + des
magasins cest bien alors + bien tu continues Marina allez reprends a
ils vont regarder les vitrines des magasins et faire quelques courses
allez qui prend la suite Quentin ?
Pour Marou, qui est un petit colier, Belo va acheter un joli cahier et pour Mina, du
papier pour dessiner.
Quentin
M
Quentin
M
Quentin
M
Quentin
M
34
pour Marou qui est un petit

fais-le mieux
-colier
colier
Belo va acheter un joli
ah
th
non Tim
Le mot encadr est, en ralit, masqu par une feuille.
277
Tim
M
Quentin
M
Tim
M
L1
M
L2
M
L3
M
L4
M
L5
M
L6
M
L7
M
L8
M
L9
M
Manon
M
Valrie
M
L10
M
L11
M
Ins
M
Ins
M
Romain
M
Ins
M
Ins
M
Ins
M
cahier
cahier
et pour Mina
vous allez mcrire ce que Belo pourrait bien acheter pour Mina
un livre ?
ah je sais pas + essayez dimaginer ce quil pourrait bien lui acheter et
aprs on verra si y en a qui ont trouv la solution
un jouet
ah jsais pas + ah Daisy quest-ce que tu nous fais l ? toujours pas le
cur travailler Jason ? cest embtant a + Marina non plus + allez
montrez-moi a alors dis-nous ce que tu as trouv
un jupe
une jupe regarde ce que tu mas crit a fait jupe a ? ah alors toi
dis-nous
livre
livre
trousse
trousse
jupe
jupe
un bracelet
un bracelet
un cahier
un cahier
un livre
un livre
un livre
oui Manon
une jupe
une jupe Valrie
un livre
un livre
une poupe
une poupe et encore une jupe on va voir quest-ce qui(l) y a ?
matresse et moi ?
ben il faut que tu montres ton ardoise pour que je lise ce qui est crit +
voil alors euh Ins on va voir un petit peu tu reprends
pour Marou qui est un petit + +
co-LIER
colier Belo va acheter un joli - -
non et a fait Romain
cahier
cahier continue Ins
et pour Mina du
du
pour
non regarde bien
l tas le de bec
278
Ins
M
dessiner
dessiner oui euh Nico toi
Victor, lami de Belo habite en ville, au rez-de-chausse dun immeuble.

Nicolas
M
Nicolas
M
Nicolas
M
Nicolas
M
Nicolas
M
L
M
Angelo
M
L12
M
Victor +
non regarde bien
ami
cest lami
lami de Belo + habite + en ville au + rez
rez
de + chausse
rez-de-chausse
dans + dun immeuble
dun immeuble vous savez ce que cest un rez-de-chausse ?
oui
quest-ce que cest Angelo ?
cest un btiment o on habite tout en bas
un rez-de-chausse cest pas le btiment a cest juste un tage donc cest
ltage qui est en bas prs de la route hein prs de la route donc prs de la
CHAUsse hein la chausse cest un autre mot pour la route lendroit o
roulent les voitures a sappelle la chau-sse
matresse moi javais crit Belo
oui mais quand javais demand de montrer tu lavais pas encore crit
donc je ne peux regarder aprs alors la suite + alors euh Reine toi
Il a invit son ami et ses petits enfants pour le djeuner.

Reine
M
Reine
M
L13
M
Tim
M
L14
M
L15
M
L15
M
L16
M
il a + invit
invit
son ami et ses petits-enfants pour
pour + pour quoi ? ah vous allez me lcrire allez + Valentin tu devrais
mettre ta bouteille deau dans le carton a tembterait pas comme a +
alors pourquoi est-ce que Victor a invit les enfants ? allez montrez-moi
a alors dis-moi pourquoi toi
pour dner
pour dner Tim dis-nous
pour le th
pour le th
la fte
pour la fte
pour Belo
a irait a il a invit son ami et ses enfants ses petits-enfants pour Belo ?
et non a va pas a pour
pour lanniversaire
pour lanniversaire
pour boire le th
pour boire le th
279
L17
M
L18
M
L19
M
L20
M
Valentin
M
Valentin
M
pour jouer
pour jouer
pour manger
pour manger
pour une fte
pour une fte
pour dner
pour dner et ben on va voir pourquoi il les a invits + alors on va voir un
petit peu Valentin tu reprends cette phrase et on va voir pourquoi il a
invit Belo et ses petits-enfants
il a invit son ami et ses petits-enfants pour +
pour
le djeuner
pour le DEjeuner et non pour Belo a ne veut rien dire on peut pas dire il
a invit son ami et ses petits enfants pour Belo voil aprs il faut un +
verbe pour dner pour le djeuner pour hein euh Marina
Victor leur a donn rendez-vous en ville chez lui.

Marina
M
L21
M
L22
M
L23
M
L22
M
Quentin
M
L23
M
L24
M
Reine
M
Aline
M
Victor leur a donn rendez-vous

alors o est-ce quil leur a donn rendez-vous ? ah ah ben je sais moi
vous de me le dire on va voir
au mdecin
attention il faut que a aille avec lhistoire hein il a invit son ami et ses
petits enfants pour le djeuner Victor leur a donn rendez-vous + +
mme si vous lcrivez mal ce nest pas grave tu lcris comme tu
lentends et aprs je te dirai comment a scrit xxx allez montrez-moi a
quon voie un petit peu alors
au march
au march pour toi
pour le mdecin
ouh l il les a invits pour djeuner et il va leur donner rendez-vous chez
le mdecin tu crois que a va aller avec notre histoire a ? alors
la ville
on dit pas la ville cest en ville quon dirait hein tu crois que a va aller
avec notre histoire ? il invite son ami djeuner et il leur donne rendezvous en ville je ne sais pas toi
au restaurant
ah au restaurant oui pourquoi pas ? l a irait avec notre histoire
dans le jardin
il leur donne rendez-vous dans le jardin cest un pique-nique alors
la maison
sa maison Reine quest-ce que cest que tu voulais crire toi et que tu
nes pas arrive ?
acheter
acheter ? non cest pas a que tu voulais crire Aline
chez le coiffeur
chez le coiffeur pour djeuner ? (rires) attendez les enfants cest la suite
de notre histoire quil faut ah cest pas nimporte o
280
Aline
M
Romain
M
Ins
M
L25
M
Coralie
M
chez lui
ben oui chez lui par exemple a a irait bien alors au restaurant comme
Quentin le dit a peut aller chez lui a peut aller dans sa maison a peut
aller Romain
il attend la salle des ftes
il leur a donn rendez-vous la salle des ftes ben oui pourquoi pas ? toi
quest-ce que tas crit Coralie oh on (n) entend plus rien l ! Ins
au restaurant
le restaurant pour toi aussi et pour Marine aussi le restaurant et ben on
va voir o il leur a donn rendez-vous
chez lui
ah ben souvent quand on invite quelquun hein alors qui jai pas entendu
l Coralie la phrase et on va voir un petit peu o il leur a donn
rendez-vous
il leur a donn rendez-vous chez lui
chez lui ctait le plus simple Marina
Belo a pris son panier et le donne Marou et Mina.

Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Belo a + pris son

pris -- puce puce coupe si tu ne sais pas le lire dun coup
pardon
pourquoi ? le il donne la main au ou il donne la main au

?
et ben alors donc tu vas pas pouvoir faire on va couper ici regarde
[pa] et mademoiselle + tu es sre que tu as ouvert les yeux depuis ce
matin ? alors
pa-nier
paNIER oui
et le +
et le
pourquoi ?
donne
et le donne + continue
Marou et Mina
Marie toi
- Prenez le panier, allez acheter un os chez le boucher.

Marie
M
jaimerais entendre Marine cest possible ! viens te mettre l + allez

dpche-toi dpche-toi dpche-toi Marie + non sur la table ct l
281
Marie
M
Marie
M
lise
Marie
M
Marie
M
Marie
M
Marine
M
Marine
M
Marine
M
Tim
M
L26
M
L27
M
Romain
M
Coralie
M
Coralie
M
Coralie
M
Coralie
M
L29
M
non regarde bien + cest comme tout lheure le panier pour Marina
panier
non lise
prenez
prenez le panier
continue
a-llez
allez
+ acheter un +
un
ah non ! a cest lenvers

os
un os
chez le
chez alors chez qui vont-ils aller pour acheter un os ? on lcrit + chez qui
vont-ils aller pour acheter un os ? ah ! ah ! ah ! on va voir un petit peu +
jsais pas on va voir ce que vous mcrivez + allez montrez-moi un petit
peu + alors Tim
au march
au march pour toi
la poubellerie
la quoi ?
la poubelle-rie
la poubelle ? la poubellerie ? et tu penses que cest un endroit o on
vend des os et tu penses que a existe la poubellerie comme tu dis ? non
l je pense que a nexiste pas la poubellerie + Romain
sur le march
oui Coralie
chez Victor
ah i(l) vend des os Victor ? ah je sais pas moi tu me dis chez Victor
dans le magasin
mais lequel de magasin ? moi cest le nom du magasin qui maurait
intresse
dans le magasin
mais lequel de magasin ? moi je veux le nom du magasin
chez le boucher
chez le boucher le vendeur qui vend de la viande et ventuellement qui
donne des os maman cest bien le boucher hein et pas la poubellerie
comme elle nous raconte
le vendeur dos
oui mais le vendeur dos a sappelle un boucher hein + alors qui cest
qui avait lu a ? ctait Marine alors tu reprends allez + on la rpt y a
deux minutes
-Prenez le panier, allez acheter un os chez le boucher. Ensuite vous irez acheter un
gteau chez le ptissier. Marou est trs inquiet et il demande
282
L30
M
L31
M
Romain
M
Marine
M
Lo
M
L32
M
Lo
L33
M
L
M
L
M
Marie
M
Romain
M
L34
M
L35
M
L36
M
L37
M
L38
M
Marina
M
Marine
M
non pas PREnez

prenez le + pa-nier a-llez + acheter un + os chez le boucher
oui qui je nai pas entendu ? Romain
ensuite vous irez acheter un gteau
alors l vous nallez pas lcrire vous allez me le dire chez qui ils vont
acheter un gteau ? Marine
chez le ptissier
chez le ptissier oui + alors l on va couter qui jai pas entendu ? Lo
allez vas-y
Marou est trs
on laide
inquiet
inquiet
et il
demande
et il demande et est-ce que lhistoire est finie ?
non
quoi on voit quelle est pas finie ?
y a les trois petits points
parce qui(l) y a les trois petits points de suspension alors on va essayer
de trouver ce quil demande alors pas sur votre ardoise parce que ce
serait trop compliqu et trop long vous allez essayer de me le dire allez
vas-y Marie
un gteau
et il demande un gteau a veut pas dire grand chose a
il demande est-ce que je peux avoir un gteau ?
il demande est-ce que je pourrais avoir un gteau ? oui
il demande la moiti dun bout de gteau
vous vous souvenez de ce quon dit au-dessus prenez le panier allez
acheter un os chez le boucher ensuite vous irez acheter un gteau Marou
est trs inquiet et il demande cest ce quil demande que je voudrais que
vous me disiez enfin quon trouve xxx Belo leur a demand quoi l les
enfants ? on va essayer de comprendre ce quil leur a demand
daller acheter un gteau
ah il leur a demand ?
daller acheter un gteau
daller acheter un gteau et puis
un os
et
un os
et dacheter un os hein il leur a demand daller faire les courses en fait
alors Belo leur demande daller faire les courses un os chez le boucher un
gteau chez le ptissier Marou est inquiet et il demande quoi ? vous
croyez que sil est inquiet il va demander un bout de gteau Marina
je men rappelle plus
Marine
de pas acheter un gteau
il est inquiet de pas acheter un gteau ? tu crois + Tim
283
Tim
M
Tim
M
Yannick
M
Yannick
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
L39
M
L40
M
il demande que qui veut pas manger du gteau ?

tu me redis a bien fort il demande
il demande qui veut pas manger du gteau ?
il demande qui veut pas manger du gteau a veut pas dire grand chose
ce que tu me racontes essaie de dire ta phrase mieux je comprends pas ce
que tu veux dire Yannick
il achte un os
ben oui a cest ce que Belo leur a demand et pourquoi est-il inquiet ?
Marou
parce que il a pas dos
cest normal parce quils vont aller lacheter donc cest normal quil nen
ait pas Marina
parce que il sait
pardon ?
parce quil sait pas pour qui il va lacheter
parce quil sait pas pour qui il va acheter quoi ?
los
ah et alors ?
il demande pour qui cest
il demande pour qui est los pourquoi ? il pourrait penser que cest pour
qui los ?
pour Victor
ah vous vous pensez que los cest pour Victor
oui parce que cest un gros chien
parce que cest un chien mais Marou mais Marou lui cest un chat et il se
demande sil ne va pas le manger au lieu de manger los hein alors ce soir
on verra si cest ce que vous avez dit
284
4. LES SEANCES DE LECTURE EN FIN DE TROISIEME

TRIMESTRE (MAI/JUIN)
285
4.1 Sances de lecture de fin de troisime trimestre : CP-textes

4.1.1 CP-textes . Sance du 10 mai 2002*
Dispositif : lenseignante ne travaille plus quavec trois lves en difficult, Marc,
Marina et Fiona. Pendant ce temps, les autres lves lisent en silence le mme texte et
rpondent par crit une srie de questions.
Support : une histoire crite par une enseignante Valrie L.
Tout au fond de la mer, cachs dans le creux dun rocher, vivaient Etrillou le
petit crabe et sa maman.
De sa cachette, il sintressait tout ce qui se passait autour de lui.
Il aimait bien, Equestro le petit hippocampe, les gracieuses mduses, et les
toiles de mer.
286
M
Michael
M
Julie
M
Julie
M
Yann
M
Julie
M
Julie
M
L
M
L
M
Nicolas
M
Anthony
Michael
M
L
M
Vincent
M
Aurlie
M
Michael
M
Aurlie
M
L
M
Aurlie
alors votre avis aujourdhui quest-ce quon va faire ? Michael

des questions silencieuses
oui mais sur quoi ?
sur une feuille
alors parle plus fort Julie
sur une feuille
quelle feuille ? Yann
la premire page du livre du livre quon a lu hier
ah qui est daccord ? oui cest bien alors oui comment sappelle ?
la page de trillou
la page de
trillou
alors on va rpter tous ensemble comment sappelle lalbum ?
trillou
-tri-llou rptez
-tri-llou
trs bien alors effectivement aujourdhui on va voir la premire page du
nouvel album quon a commenc hier daccord voil alors comment a
va se passer premirement je distribue le texte avec les questions
silencieuses vous faites comme dhabitude quest-ce quon regarde
dabord quand on a sa feuille ? on lve le doigt Nicolas
on regarde le dessin quest-ce quon regarde dans ce DESsin Anthony ?
le dessin
lillustration
oui cest lillustration Anthony mais est-ce quon regarde comme a sans
rflchir ?
non
non alors quest-ce quon fait Vincent ?
ben on regarde pour savoir ce qui va se passer
et oui on cherche savoir ce qui va se passer en regardant le dessin
premirement quand on a bien regard le dessin quest-ce quon fait ? qui
veut parler ? bien fort
on surligne
alors on SURligne cest--dire quon regarde le texte et on
surligne les mots quon sait
et on repasse les mots quon connat et comme maintenant on sait
pratiquement tout lire on se dpche est-ce quon surligne nimporte
comment un mot en haut un mot en bas ? comment on fait Aurlie ?
comment fait-on ?
on regarde une ligne et on souligne le mot quon sait et si on connat pas
le mot on fait les syllabes
alors est-ce que cest la premire ligne ensuite la deuxime ligne non
quest-ce que cest quil faut faire ? ce sont les
les phrases
les phrases trs bien je lis
une phrase aprs lautre
287
M
L
M
Candice
M
Vincent
M
L
M
L
M
Candice
M
Vincent
M
L
M
Yannick
M
Aurlie
M
Olivier
M
L1
M
Brice
M
Yannick
M
Yannick
une phrase aprs lautre si je ne connais pas un mot ou deux dans cette
phrase est-ce que je marrte en plein milieu ?
non
non que faut-il que je fasse ? Candice
je fais je coupe mes syllabes et aprs je refais la syllabe et aprs jessaie
de refaire mes syllabes avec le mot
ah a cest dans un deuxime temps quest-ce quon fait ? on va jusque
jusquau bout de la ligne
ce nest pas jusquau bout de la ligne cest jusquau bout de la
phrase
phrase on va jusquau
point
point on va jusquau point je vais jusquau point daccord et ce
moment-l quest ce que je fais si jai saut un mot ? jessaie de le
trouver
en faisant mes syllabes
pas tout de suite Candice pas tout de suite
on essaye de le lire sans les syllabes
on essaie de le trouver en fonction de toute la phrase si il y a quun mot
qui manque on devrait le trouver grce tous les autres mots quon a lus
si on narrive pas le trouver alors ce moment-l on cherche on regarde
bien le mot et on fait ses
syllabes
exactement oui Yannick quest-ce que tu veux dire ?
il faut rflchir
oui il faut rflchir
sinon tarrives pas
trs bien Olivier quest-ce que tu veux dire ?
et aussi cest les mots et ben quand cest grce les aux autres mots
quon sait euh le mot quon sait pas
oui si il nous manque un mot dans la phrase si il y a un mot quon ne sait
pas lire ou deux et bien on peut dj les trouver grce tout ce quon a lu
dans cette phrase
et sil est pareil dans une phrase au moins tu tu et que tu las fait que tu
las dit et que tu ten souviens plus tu reviens la phrase et tu le
exactement et si on la dj vu dans une phrase prcdente on revient et
on se dit ah celui-l je le connais je lai dj vu bon ce matin
premirement je distribue la lecture plus les questions de lecture
silencieuse quand vous retournerez votre feuille vous regarderez dabord
lillustration et vous cherchez comprendre ce qui se passe sur cette
illustration
daccord
deuxime temps avec votre surligneur vous surlignez phrase par phrase
tout ce que vous savez lire ce que vous ne savez pas lire et bien vous
faites comme on vient de dire vous allez dabord jusquau point vous
essayez de trouver deuxime temps je me mets sur le mot et jessaie de le
lire avec en faisant mes syllabes comme on fait dhabitude oui
mais on doit pas deviner surtout cest une question de lire
non la lecture ce nest pas une devinette la lecture hein
cest une question de lire
288
M
Vincent
M
Brice
M
Anthony
M
Yannick
M
L2
M
Vincent
M
Yann
M
Yann
M
Brice
M
Yann
M
Brice
M
Yannick
M
exactement
quand on a fini la page on fait les questions de
alors quand on a lu DEUX fois la page on peut passer aux questions de
lecture silencieuse alors les questions de lecture silencieuse les enfants ce
sont toujours de petites questions que vous savez lire si je ne lis pas bien
la consigne je ne peux pas faire mon exercice
cest sr
est-ce que vous comprenez a ? oui donc je dois bien lire la consigne
bien la comprendre pour pouvoir lire tout seul parce que la lecture
silencieuse cest de la lecture individuelle tout seul on doit essayer de se
dbrouiller tout seul hein daccord ? donc vous lisez bien la consigne
bien ce quon vous demande et comme ce sont des questions qui
reviennent ce sont souvent les mmes que je pose vous devez vous
dbrouiller tout seul daccord ? si vous avez un problme bien entendu je
suis l hein Anthony
si on lit pas la consigne on peut pas faire
exactement si on ne lit pas la consigne on ne peut pas savoir faire le reste
mais on te dit pas matresse je sais pas lire la consigne
voil les consignes on fait exprs avec les matresses de les faire trs
simples avec des mots que vous connaissez pour que vous puissiez vous
dbrouiller tout seul
si y aurait pas de question
ah si y a pas de question y a pas de rponse cest vrai
matresse
oui
si on a fini avant ceux qui lisent on fait le dessin
voil donc si on a fini toutes ses questions avant les autres et bien vous
faites comme hier les enfants vous prenez vos crayons de couleur et vous
me faites un beau coloriage parce que y a encore un beau dessin +
comment ?
avec quelles couleurs ?
alors aujourdhui je ne vous ai pas indiqu les couleurs mais vous savez
vous verrez quand vous verrez le dessin cest peu prs pareil que hier
donc les couleurs vous essayez de faire la mme chose
parce que a se passe encore sous la mer
ah ben tu vas le dcouvrir bientt Brice si a se passe encore sous la mer
oui Yann dernire question
si on lit la lecture si on lit la lecture la phrase et quon ne comprend pas il
faut la lire une deuxime fois ?
voil Yann voil hein on lit et on essaie de bien rflchir de se la rpter
dans la tte je rpte que la matresse ne fait jamais de pige
elle le dit quand elle le fait
si y a un petit pige je le dis je dis attention les enfants y a un pige mais
l aujourdhui il ny en a pas cest comme dhabitude
cest surtout en math que tu nous le fais
allez je vais distribuer alors toujours pareil je veux que vous dcouvriez
la lecture tous en mme temps donc je vous la donne retourne vous ne la
retournerez que lorsque je le dirai hein allez alors
(Lenseignante distribue les feuilles.)
289
L3
M
tenez pendant que je distribue Michael Yannick sur le dessin Marc sur le
dessin la photocopie il y a des petits animaux qui ne sont pas bien
ressortis alors vous avec votre crayon gris vous les repassez vous
repasserez par exemple les animaux qui ne sont pas bien ressortis et
ensuite vous les coloriez
matresse jai une feuille blanche
qui a une feuille blanche ? toi ? ah je vais revenir attends
(Suite de la distribution)
M
L
M
qui na pas eu les deux feuilles levez le doigt sil vous plat ? tout le
monde en a deux ?
non oui
alors bien sr Vincent toi tu nen as pas alors Anthony tu tes oubli voil
allez bon les enfants vous me regardez retournez votre feuille et
maintenant vous travaillez tout seul allez cest parti chut je rappelle vous
prenez dabord un petit moment pour regarder le dessin pour essayer de
comprendre ce qui se passe ce nest quensuite que vous regarderez le
texte cest parti allez
(Lecture silencieuse des lves)
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marc
M
Marina
Marc
M
Marina
M
Marina
Marc
M
Marc
M
Marina
M
Marina
M
Marina
bon Marc et Marina vous venez sil vous plat vous asseoir avec moi
devant le tableau allez venez chut allons-y on va dabord regarder
ensemble lillustration alors Marina et Marc vous allez me dire ce que
vous voyez sur le dessin allez je vous coute quest-ce que vous voyez ?
un poisson
alors un poisson est-ce quil y en a quun ?
deux
deux oui
mme trois quatre
oui
mme quatre
oui trs bien il y a donc
il y a des petits aussi
ouais
des petits oui
une toile
alors une toile ? alors a sappelle comment ? une toile
de mer
moi je vois
une toile de mer trs bien quest-ce que tu vois Marc toi aussi ? dis-moi
un poulpe
un poulpe trs bien oui
des algues
des algues oui
la mer
la mer oui
y a un rouget
290
M
Marc
M
Marc
M
L
M
Michael
M
Michael
M
Marc
M
Marina
M
Marc
M
Marc
M
L
M
Marina
M
Fiona
M
Fiona
un rouget ? montre-le moi le rouget cest un rouget a ? ae ae ae non

moi je vois un petit poisson
non alors ce que tu mas montr ce nest pas un rouget regarde je vais te
montrer a ce nest pas un rouget a est-ce que tu sais comment a
sappelle ? et toi Marc est-ce que tu sais comment a sappelle ?
non
a sappelle [6nipok9p] [i-po-k9p] rptez
[i-po-k9p]
quoi a ressemble ? quoi il ressemble cet animal ?
un lphant
un lphant ? ah non
parce que y a le nez
ah oui on dirait quil a une petite trompe non vous ne trouvez pas quil
ressemble un autre animal quon a sur la terre regardez-le bien vous
savez comment on lappelle lhippocampe on dit que cest un cheval de
mer on dit quil ressemble un cheval hein donc lhippocampe on
lappelle aussi le cheval de mer hein alors rptez
hippocampe tu le connaissais cet animal toi Marc ?
non
et non et ben tu vois tu fais connaissance aujourdhui et toi Marina tu le
connaissais ? non alors donc on a un hippocampe est-ce quon (n) en a
quun dhippocampe ?
non deux l
et oui on en a deux oui trs bien alors je rcapitule vous avez vu des
poissons des petits et des gros vous avez vu deux hippocampes une toile
de mer des algues un poulpe hein quest-ce quon a dautre ? quest-ce
que cest a Marc ? dis-moi un peu quest-ce que cest ? une pendant
le concours de dessin y a des copains et des copines qui en ont dessin de
a vous vous souvenez pas une m
duse
une mduse trs bien cest une mduse alors question Marc est-ce quon
est sous la mer ?
non
on (n) est pas sous la mer dans ce dessin ?
oui
oui ou non ? on (n) est pas sous la mer tu crois ? bon ben Fiona tu
arrives l cest trs bien parce quon tait en train de regarder
lillustration alors Marina va te dire un petit peu tout ce quelle a vu et
puis tu nous diras si toi aussi tu vois dautres choses alors Marina rpte
lui
jai vu des poissons jai vu un poulpe et le cheval de mer
ah alors justement est-ce que tu sais o se trouve le cheval de mer quon
appelle lhippocampe qui sappelle lhippocampe ? est-ce que tu sais ce
que cest ? tu sais ce que cest un hippocampe Fiona ? alors tu lui
montres Marina sil te plat voil tu vois a cest un petit animal qui
sappelle lhippocampe rpte hippocampe allez ma puce rpte-le
Valrie alors hi-ppo-campe
lhi-ppo-campe
alors [ipok9-p0] alors dis-le hippocampe
hippocampe
291
M
Fiona
Marc
M
Marc
M
Fiona
M
Marina
M
Marc
M
Marc
M
Marina
M
Marina
Fiona
M
Marina
M
Fiona
M
Marc
M
Marc
M
Marina
M
L
M
trs bien mais tu vois Marina et Marc ne connaissaient pas lhippocampe

ben voil ils ont fait connaissance avec lui aujourdhui bon alors les
hippocampes sont l les poissons est-ce que tu sais ce que cest a
Fiona cet animal l ?
non
on la dit
je lai dit alors cest quoi Marc ? cest une m
duse
une mduse rpte Fiona tu connaissais la mduse hein on en a parl
quand y avait le concours de dessin dites-moi regardez ici quest-ce que
cest a ? comment on appelle cet animal ? alors comment il sappelle ce
petit animal l ?
une raie
ah non ce nest pas une raie cest un crustac cest un avec des pinces
regarde Fiona alors comment il sappelle ?
ben moi mon grand pre i(l) ma emmene en bateau je lavais vu
alors comment i(l) sappelle ?
ben moi mon pre aussi il ma emmen en bateau javais vu des brochets
il a pch
bon alors comment sappelle cet animal qui a des pinces comme a ?
vous nen avez jamais vu ? qui se cache dans les rochers
moi jai trois poissons avant jen avais quatre
oui mais on parle de cet animal qui est l devant comment sappelle-t-il ?
cest le
crabe
le crabe trs bien Marina cest le crabe combien voyez-vous de crabes
sur ce dessin ?
moi jaime pas les crabes
cest mauvais le crabe tu vois un crabe il ma pince l tu vois ici v ! jai
saign de l
oh combien y en a-t-il alors ? oui montre-moi le
l
un et est-ce qui(l) y en a un autre en fait ? tu me montres celui-l je te
dis daccord mais y en a-t-il un autre ?
ah moi je sais
montre Fiona
Maitresse tu sais Fiona un crabe il la pince et elle a saign
ah oui si un crabe te pince a ne fait pas de bien alors y en a un l et moi
je vais vous dire y en a un second o se trouve le second crabe ? un oui
mais alors le premier il est o ? voil alors comment est-il celui-l par
rapport celui-l ?
gros
il est gros la lecture silencieuse je vous le dis vous me gnez ! et plus
particulirement vous gnez Marc Fiona et Marina ! oui alors on voit un
gros crabe et on voit un
crabe
et comment est-il ?
petit
il est petit alors votre avis quest-ce que a peut vouloir dire quil y ait
un gros crabe et un petit crabe ? quest-ce que a peut vouloir dire ?
292
Marina
M
Marc
M
L
M
Fiona
M
Fiona
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marc
M
Marc
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
parce que lui il a pas beaucoup mang

alors oui a peut tre a mais quest-ce que a peut tre aussi ton avis
Marc ? pourquoi il y a un gros crabe et un petit crabe ? allez essaie de
trouver
parce que a cest peut-tre la maman
trs bien parce que le gros crabe cest peut-tre la maman et que lui cest
peut-tre le
papa
oh le bb tu as dj vu des papas beaucoup plus qui font vraiment euh
qui sont minuscules par rapport la maman
je croyais que ctait le papa
non alors peut-tre que a cest la maman et peut-tre que ce petit crabe
cest le
bb
le bb daccord ben cest bien alors dites-moi je vous pose une question
est-ce que comme hier quand on regarde le dessin on peut dire quon est
dans la mer ?
oui
pourquoi oui ?
parce que y a la mer
oui mais alors pourquoi sommes-nous dans la mer ? pourquoi ?
parce que y a les poissons qui sont dans la mer
trs bien parce que les poissons ne vivent que dans la mer cest trs bien
Marina
et si on les prend si on les met pas dans leau i(ls) meurent
et si on les sort de leau et bien ils meurent trs bien ils ne peuvent plus
respirer ils ne peuvent plus vivre trs bien
matresse si il meurt et ben aprs il est mort
ah si il meurt aprs il est mort a cest vident alors vous allez rpter les
mots aprs moi crabe
crabe
mduse
mduse
hippocampe
hippocampe
poulpe
poulpe
poisson
poisson
toile de mer
toile de mer
algue
algue
daccord donc je rpte on est sous leau on est dans la mer et il y a de
nombreux animaux daccord alors maintenant on va regarder les mots on
va regarder le texte daccord et on va faire comme dhabitude et bien on
va lire les mots quon connat les mots quon ne connat pas et bien on va
essayer de les trouver daccord allez on y va premier mot qui sait le lire
le premier mot ?
293
Tout au fond de la mer, cachs dans le creux dun rocher, vivaient trillou le petit
crabe et sa maman.
L4
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marc
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
moi
toi
moi je sais tout
tout trs bien
au
au oui vas-y
au fond
rpte
[tuof7]
trs bien alors tu sais Marina tu vas essayer de faire cette petite liaison l
et tu verras que tu vas comprendre ce que tu lis vas-y
alors tout
?
alors fais la liaison avec cette lettre (t) et au + tout
[tu-to] ?

fond
[tutof7]
de
de
la
la
de la

rpte
mer
tout au fond de la mer cest bien allez on continue
ca
ca
chs
tu sais Marina cest trs bien ce que tu fais cest trs bien alors rpte
ca
chs
cachs
elle sait lire
mais oui Marina elle sait lire allez Marina cachs
dans
dans
le
le
?
cest un peu dur on va passer
294
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Fiona
M
Fiona
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
?
on va passer ne tinquite pas cach dans le [mm]
?
non cest pas cest quoi a cest
oui vas-y
dun
dun
alors regarde bien la premire lettre Marina

un
oui dun ro
dun rocher trs bien continue
non regarde cette lettre chut vi-

le et le a fait quoi ?
vivent
vivent on va dire vivent ah ce mot vous le connaissez tous
euh
alors ce mot je le souligne parce que vous lavez vu hier les enfants
[-tRu]
trillou
trillou trs bien
ouais je sais moi
Fiona lis ce mot
trillou
trillou alors trillou
le
le
petit
petit
[sa]
on va passer
et
et
sa
sa
maman
et sa maman on arrive au point cest trs bien
des
295
M
Marc
M
Marina
M
Marc
M
Marina
M
L
M
Marina
M
Marc
M
Marina
M
L
M
Marc
M
Marina
M
Marina
M
L
M
L
M
Marina
M
Marina
attends je vais te relire la phrase que tu viens de lire il nous manque deux
mots dans cette phrase et on va essayer de les trouver je te relis tout ce
que tu as lu + allez tout au fond de la mer cachs dans le [mm] dun
rocher vivent trillou le petit [mm] et sa maman alors trillou le petit
quoi ? quest-ce que a peut tre ? trillou le petit quoi ? et sa maman
le petit le petit poisson ?
alors regardez bien le dessin les enfants quest-ce que vous mavez dit
un moment donn ?
la maman
la maman ctait? ah on a dit que peut tre elle ctait une maman alors
trillou a serait un petit quoi alors ?
et ben trillou a serait lui
a serait lui et a serait donc un petit
crabe
un petit crabe alors on va voir je vais crire crabe ici je vous cris crabe
ici et dessous je vous cris le mot quil y a dans le texte et vous allez me
dire si cest le mme mot (lenseignante crit les mots au tableau)
oui
oui cest le mme mot alors ici quest-ce quil y a crit + y a crit
crabe
crabe trs bien cest trs bien Marina crabe chut donc l il y a crit crabe
alors effectivement regardez crabe a commence par le et le
le daccord ? alors je relis toute la phrase avec le
nouveau mot que nous venons de trouver tout au fond de la mer cachs
dans le [mm] dun rocher vivent trillou
cest un poisson
vivent trillou le petit crabe coute bien vivent trillou le petit crabe et
sa maman je vous pose une question trillou qui est-ce trillou ?
le crabe
Marc question est-ce que trillou cest un poisson ?
non
alors quest-ce que cest trillou cest un
crabe
cest un crabe trs bien qui vit avec trillou ? qui vit avec trillou ?
euh le crabe
oui mais avec qui vit-il trillou? il vit avec qui ?
avec le le poisson ?
oui mais regardez cest crit l vivent trillou le petit crabe et
et sa maman
alors avec qui il vit trillou ? avec qui il vit avec
sa maman
sa maman trs bien alors il nous manque ce mot tout au fond de la mer
cachs dans le [mm] dun rocher dans le quoi dun rocher ? dans le
quest-ce que a peut tre ?
dans le fond
ah a peut tre au fond dun rocher mais l on a regarde bien Marina on a
dans le est-ce que a peut tre dans le fond dun rocher ?
et non y a le
296
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Fiona
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
et non a ne peut pas tre fond parce que a commence par un cest
trs bien Marina
a commence pas pareil
voil regarde a commence comme le mot crabe par contre hein alors ce
nest pas dans le fond dun rocher mais quest-ce que a pourrait tre
dans le
creux ?
dans le creux alors on va voir je vais tcrire creux et je vais tcrire
dessous le mot qui se trouve dans le texte (lenseignante crit le mot au
tableau) est-ce que cest le mme Marina ?
oui
oui donc ce mot cest le
creux
cest le creux trs bien donc il y a juste une petite rectification faire
Marina elle se trouve ici tu mas dit vivent ce nest pas vivent cest vi le
et le a fait quoi comme son ?
non quand le se marie avec le quel son a fait Marina ? a fait

la vie
non coute bien ma chrie quand le et le sont ensemble comme a
+ tu te souviens pas du son que a fait ? a fait le son comme euh
maison daccord ?
lve
alors oui lve on entend mais a ne scrit pas pareil parce cest avec
un accent aigu hein daccord alors l le et le a fait donc a
fait vi
non cest pas cest alors a fait [vi-v] daccord ? dites-moi

ils vivaient Candice chut alors je vais poser une question tous les trois
regardez-moi bien pourquoi la fin de vivaient jai mis [0-En-t] ?
parce que cest le pluriel des verbes
parce que cest le pluriel des verbes et dis-moi est-ce quil ny a quune
personne qui vivait l ?
non
non si le pluriel y en a combien au moins ? y en a plusieurs et combien y
en a l ? on nous dit vivaient trillou et sa maman alors ils sont combien
vivre l ? trillou
euh onze ?
non regarde bien trillou et sa maman a fait combien de personnes a ?
deux
a fait deux personnes cest pourquoi jai mis [0-En-t] la fin de
vivaient parce que cest le pluriel des verbes et quils sont deux vivre l
Marina cest trs bien je suis trs contente bon on va la relire cette phrase
hein + la lecture silencieuse ! Candice tu prends tes affaires tu vas
travailler mon bureau ! je ne veux plus te voir debout ! donc bon
Marina on relit la premire phrase Fiona je te demande de bien regarder
de bien te concentrer on est daccord ? alors
tout
297
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Fiona
M
Marina
M
Fiona
M
Marina
M
Fiona
M
Fiona
M
Fiona
M
Nicolas
tout
fond de la + mer
bon attends excuse-moi dites-moi je nentends pas Marina me parler et
elle est cinquante centimtres de moi ! alors continuez de travailler
dans le silence Marina plus fort et Fiona jaimerais bien que tu aides
Marina et Marc pareil on recommence
tout
tout
non
fond de la mer + ca-chs
cachs
cachs dans le creux
dun
non dun
dun
dun rocher
[vi-]
alors cest tu as le
vivaient
vivaient comment il sappelle ?
trillou
trillou
le petit
quest-ce que cest trillou ? cest un petit
crabe
crabe le petit crabe
et sa maman
trs bien je vous la relis tous les trois tout au fond de la mer cachs
dans le creux dun rocher vivaient trillou le petit crabe et sa maman
point daccord ? on regarde la deuxime phrase
quand y a un point cest fini
alors quand il y a un point cest la phrase qui est finie il y en a une autre
qui recommence et a recommence donc par une
majuscule
cest trs bien majuscule
et et quand y a pas un point a veut dire que quon continue lire
quand il ny a pas de point la phrase nest pas finie on continue
mais l y a un point
trs bien oui alors on regarde la deuxime phrase
trillou cest un nom propre
trillou cest un nom propre trs bien oui Nicolas quest-ce que tu veux ?
jai pas compris cet exercice?
298
M
on la dj fait a les remplaants dun mot on la vu on la fait pour les

contrles avec Caroline quest-ce que cest qui peut remplacer
Caroline ? quest-ce que cest qui peut remplacer le chat ? alors cherchez
dans votre tte ce qui peut remplacer trillou ? hein alors je vous rpte
que ce sont des exercices que nous avons dj faits ce nest pas nouveau
allez allez on attaque la seconde phrase bien fort
De sa cachette, il sintressait tout ce qui se passait autour de lui.

Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
de
de
sa
sa
ca
ca

de sa ca

l quest-ce que cest a ? regarde l quest-ce que cest ? de sa
lis a que a
de sa
?
on va voir on passe on va voir allez vas-y
il
il dites Fiona et Marc vous regardez un petit peu y a que Marina qui
travaille l je vous le dis alors je suis trs contente mais Fiona je veux
que tu ty mettes et Marc aussi hein alors de sa ca [mm] il alors vas-y
essaie Marina
de sa cache de sa cachette de sa cachette ?
oui alors quest-ce quon a dit on dit quils taient
cachs
cachs donc de sa ca
cachs
quand tu te caches on dit que tu as une ca
cachette
une cachette trs bien donc ici cest pareil trs bien lis le mot de sa
cachette
de sa cachette trs bien de sa cachette
il
il
alors le et le a fait quoi ? a fait le son comme dans sapin tu

ten rappelles du mot sapin ?
cest ?
299
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
[%]
[%] alors il
[s%]
[s%]
?
non
?
non cest a + il [s%] oui
il [s%]
il [s%]
il [s%t] chut
il [s%tER]
?
oui il [s%t alors non prononce [s%t
voil il [s%tR]
a fait ?
cest pas Vanessa a va cest [%] il [s%t]
oui quand on sintresse quelque chose on dit il [s%tR]
il sintressait trs bien il sintressait
tout
tout
ce
ce
qui
qui
se
se
pa
pa
alors quest-ce cest a ?
alors le et le a fait ?
non ma chrie le et le on la vu a cest comme dans vivaient alors

qui se pas
non a fait le son qui se pa
300
Marina
M
Marina
M
Fiona
Marina
M
Marina
M
L
M
L5
M
L
M
L
M
L
M
L
M
L
M
Fiona
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
35
qui se passait trs bien

ah on a vu au autour chut
au-tour
on la vu dans le chien35
autour de
de
lui
de lui Marina je suis ravie je suis trs contente de ton travail cest trs
bien je vous signale que Marina lit
ah ouais
et je suis ravie
vraiment elle est plus grande que Marc et Fiona
je suis trs contente allez Marina on relit avec Marc et Fiona
de sa ca
ca-chette
de sa cachette
il
il
cest pas le et le cest le son [%] [%] hein alors il
[s%] tu las dit Fiona tout lheure il [s%]
non ma chrie il Marina chrie chrie regarde bien regarde bien
il ny a pas de y a le et le a fait
il
alors cest bien il

il sintressait ?
il sintressait
tout
tout
ce
ce
qui
qui
se
se
pa
pa
Fiona fait allusion lalbum lu prcdemment: Le chien blanc.
301
Marina
M
Marina
M
Marina
M
Marina
M
alors tout ce qui se pa

autour
autour
de
de
lui
merci bon la lecture silencieuse ! Vanessa F. ! je pourrais savoir ce que tu
as encore dans la bouche ? alors tu vas le jeter la poubelle arrtez de
manger des bonbons et de manger des chewing-gums en classe la
rcration je veux bien mais pas en classe bon alors on continue alors l
on a fini la seconde phrase on commence Julie on commence la troisime
vas-y
Il aimait bien questro le petit hippocampe.

Julie
M
Julie
L
Julie
M
Julie
M
Julie
M
Julie
M
Julie
M
Fiona
M
Marc
Fiona
M
Fiona
Marina
M
Marina
M
Marina
il
il
non non le et le a fait
non chrie le et le a fait
alors il ai
ai-mait
trs bien rpte
il aimait
quand tu aimes quelque chose
a veut dire jaime le jouet
trs bien jaime le chocolat
jaime la matresse
jaime jouer oui jaime la matresse hein jaime mamuser et lui il
aimait
jaime beaucoup la matresse
jaime euh crire
Jaime crire jaime aller lcole etc. etc. etc. alors cest regardez bien
jaime avoir la montre jaime avoir la montre
bien
il aimait bien dites-moi pourquoi ce moment-l au milieu de cette
phrase jai une majuscule ? y a une raison
peut-tre que cest un nom propre
peut-tre que cest un nom propre mais moi je dirais que certainement
que cest un nom propre hein Marina parce que une majuscule en plein
milieu dune phrase a ne peut tre quun nom propre Marina hein
daccord alors est-ce que vous savez le lire ce nom propre ? si vous ne
savez pas le lire ce nest pas grave je vous le dirai
je sais pas le lire
302
Marc
M
Marc
M
Marc
M
Marc
M
Marc
M
L
M
Julie
M
Fiona
M
moi non plus

tu ne sais pas le lire essaie un petit peu
[ky-0]
on va voir on va le laisser et ensuite on va voir alors il aimait bien
[mmm] le petit
hi-ppo
trs bien hippo
campe
trs bien on relit tous ensemble
il aimait bien [mmm] le petit hippocampe
ce mot par quoi il commence
une majuscule
oui alors si il commence par une majuscule cest
un nom propre
trs bien Fiona cest un nom propre cest le nom du petit hippocampe
303
4.2 Sances de lecture de fin de troisime trimestre : CP-code

4.2.1 CP-code. Sance du 18 juin 2002*
Dispositif : Commentaire donn par lenseignante :
Nous travaillons sur la dernire page de lecture que nous ferons du livre, la page 157.
Les enfants ont travaill par demi-groupe dans le jeu questions-rponses. Aprs une
lecture silencieuse de la page 157, le premier groupe a prpar les questions, lautre
groupe tait en bibliothque, puis il y eu inversion des groupes. Le deuxime groupe a
rpondu aux questions pendant que le premier groupe tait la bibliothque. Nous
sommes maintenant au moment o il y a confrontation des donnes, lecture des
questions et des rponses correspondantes. Nous sommes le mardi 18 juin. Les
questions et les rponses sont crites au tableau.
Support : page 157 du manuel de lecture pas page, ditions Nathan, 1998.
DECOUVRIR
La panthre noire
Longueur :
queue).
Hauteur :
Poids :
de 90 120 centimtres (sans compter la

de 70 80 centimtres.
de 40 70 kilos.
La panthre noire grimpe sans peine dans les arbres. Du haut de son perchoir,
elle attend le passage dune proie. Elle est capable de faire des bonds de six
huit mtres pour la terrasser.
Trs forte, la panthre est ensuite capable de traner sa victime et de la monter
sur un arbre mme si elle est deux fois plus lourde quelle.
Les questions et les rponses crites au tableau :
Quel est le titre du texte ?

Cest la panthre noire.
La panthre est-elle un animal sauvage ou domestique ?
Cest un animal sauvage.
Quelle est la longueur de la panthre noire ?
Sa longueur est de 90 120 centimtres.
Sais-tu son poids ?
304
Son poids est de 40 70 kilos.
Quelle est sa hauteur ?
Sa hauteur est de 70 80 centimtres
La panthre grimpe-t-elle dans les arbres ?
Oui, la panthre grimpe dans les arbres.
Elle attend quoi dans larbre ?
Elle attend le passage de sa proie.
Cest quoi une proie ?
Une proie cest un autre animal qui va tre attrap pour tre mang.
Le texte dit un autre mot pour proie, cest quel mot ?
Cest le mot victime.
De quoi la panthre est capable ?
Elle est capable de traner sa victime et de la monter dans larbre. Elle est capable de
faire des bonds de six huit mtres.
As-tu dj vu une panthre noire ?
Nous avons vu des panthres noires au zoo, au cirque et la tlvision.
305
M
Laura
M
Brandon
M
Camlia
M
Nicolas
M
Annabelle
M
Gas
M
Claudie
M
Jason
M
Victoria
M
Tho
M
Marine
M
Nicolas
M
Sarah
M
Lucas
M
Claudie
M
Lenny
M
Pia
M
Teddy
M
Nicolas
M
Anthony
M
Anthony
M
Laura
M
Florian
Laura premire question

quel est le titre du texte ?
Brandon
cest la panthre noire
Camlia
la panthre est-elle un animal sauvage ou domestique ?
Nicolas
cest un animal sauvage
Annabelle
quelle est la longueur de la panthre noire ?
Gas
sa longueur est de + 90 + 120 centimtres
Claudie
sais-tu son poids ?
Jason
son poids est de 40 70 kilos
Victoria
quelle est sa hauteur ?
Tho
sa hauteur est de + 70 + 80 centimtres
Marine
la panthre grimpe-t-elle dans les arbres ?
Nicolas
oui la panthre grimpe dans les arbres
Sarah
elle attend quoi dans larbre ?
Lucas
elle attend + le passage de sa proie
Claudie
cest quoi une proie ?
Lenny
une proie cest un autre animal qui va tre attrap pour tre mang
Pia
le texte dit un autre mot pour proie cest quel mot ?
Teddy
cest le mot victime
Nicolas
de quoi la panthre est capable ?
Anthony
elle est capable de traner + sa victime et de la monter dans larbre +
elle est capable de + faire des bonds + six dix-huit mtres
attention de six huit mtres
de six + huit mtres + elle est capable de monter une proie de + trois
kilos
question Laura
as-tu dj vu une panthre noire ?
Florian
nous avons + vu des panthres + noires au zoo + au cirque et + la +
tlvision
306
M
vous avez ouvert votre livre la page 157 trois lecteurs pour cette page
pour le dbut qui est crit en rouge ce sera Pia le texte ce sera Nicolas et
enfin ce qui est en bleu ce sera Anas + Pia on tcoute bien fort
Longueur :
de 90 120 centimtres
(sans compter la queue).
de 70 80 centimtres.
de 40 70 kilos.
Hauteur :
Poids :
Pia
M
L2
M
Nicolas
M
la panthre noire longueur de 70 120 centimtres + hauteur de 70 80

centimtres + poids de 40 70 kilos
sur cette lecture il y a eu quelques erreurs les avez-vous remarques ?
elle a oubli de dire sans compter la queue
exact premire erreur deuxime erreur Nicolas
elle a pas dit le bon chiffre elle dit 70 elle a pas dit 90
exactement deuxime lecteur
La panthre noire grimpe sans peine dans les arbres. Du haut de son perchoir, elle
attend le passage dune proie. Elle est capable de faire des bonds de six huit mtres
pour la terrasser. Trs forte, la panthre est ensuite capable de traner sa victime et de
la monter sur un arbre mme si elle est deux fois plus lourde quelle.
Nicolas
M
L
L
M
Anas
M
Laura
36
la panthre noire grimpe sans peine dans les arbres + du haut de son
perchoir elle attend le passage dune proie + elle est capable de faire des
bonds de six huit mtres pour la terrasser + trs forte + la panthre +
est aussi capable de traner + sa victime + et de la monter sur un arbre
+ mme si elle est deux fois + plus lourde quelle.
la lecture de Nicolas quels commentaires avez-vous faire sur sa
lecture ?
rien
il a pas lu fort
il a pas lu fort il a pas lu fort et puis ? avez-vous dautres remarques
faire ? il sest pas beaucoup arrt aux points + tu as lu trs vite cest bien
mais je pense quil vaut mieux sarrter la ponctuation la virgule et
aux points + Anas a y est + allez Anas cest toi vas-y lis bien fort
te + sou-viens + tu + des + animaux + que + tu + as + ren-con-trs +
dans + lhistoire + de + Mowgli + fais + la + car-te + di-den-ti-t + de
+ la-ni-mal + de + ton + choix36
Laura est-ce que tu pourrais nous dire de quelle carte didentit il sagit ?
quelle est ta recherche ? tu veux nous la lire + bien fort
lours brun hauteur de 60 + 80 centimtres quand il est + quatre
pattes + de + 150 + 170 quand il est debout + poids cent kilos + il
aime les herbes + le miel + les poissons + il sait grimper aux arbres et il
peut courir vite
trs bien
Anas est une enfant autiste.
307
5. LES SEANCES DE LECTURE DE TEXTE EN FIN DE CE1
308
5.1.1 CE1. Sance du 30 mars 2006

Niveau : classe de CE1 de Mme Nathalie T.
Support : le conte Lempereur et lastronome de M. Piquemal. Manuel de lecture,
Crocolivre CE1 de J.-E. Gombert, Nathan, 2002.
1
Lempereur et lastronome
Loin, plus loin que la lointaine Chine, existait autrefois un royaume que
des princes gouvernaient depuis toujours avec douceur et sagesse. Mais
hlas, il y a de cela plusieurs sicles, une troupe de cavaliers barbares se
rendit matre du pays par la guerre et les massacres ! Et leur chef qui se
nommait Tcheng Long se proclama empereur. Tcheng Long aimait
passionnment les richesses. Sa soif dor, de perles, de diamants et de
rubis tait sans fin. Il avait beau se faire construire les plus beaux palais,
avoir dans sa garde-robe les toffes les plus prcieuses, sa table les mets
les plus dlicats, il en voulait toujours plus.
Et pour cela, il envoyait ses financiers rclamer au peuple toujours plus
dimpts. Et pour cela, il menait sans cesse de nouvelles guerres contre les
pays voisins afin de remplir toujours plus les coffres du royaume. Plus il
vieillissait, plus il grossissait et plus sa soif de richesses tait grande.
Ses conseillers cherchaient le moyen darrter ses folies mais rien ny
faisait. Malheur qui lui suggrait plus de mesure. Il finissait sans tarder
dans une cellule de la grande prison.
Or , il y avait parmi les savants du palais un homme qui sappelait Fou Li,
que lon disait sage parmi les sages. Il tait tout la fois astronome,
architecte, philosophe et mathmaticien.
Il ne se mlait gure des affaires du pays et restait le plus souvent dans
son laboratoire. Mais un jour les ministres de Tcheng Long dcidrent en
grand secret de le consulter.
Notre empereur est en train de mener le royaume la ruine, lui
dirent-ils. Il ncoute rien de nos conseils. Comment lui faire entendre
raison ?
Fou Li leva peine la tte de la carte quil tait en train de dresser, mais
il grommela dans sa barbe :
Cela ne sert rien de lutter contre le vent. Lorsquon veut mener un
navire bon port, on utilise plutt son souffle. Et sil le faut, on se sert
mme des vents contraires. Notre empereur veut des richesses. Eh bien,
nous allons lui en donner
Les conseillers ne surent pas trop bien ce que Fou Li voulait dire, mais ils
le laissrent faire.
309
M
Pierre
M
Thomas
M
Luce
M
Andra
M
Olivia
M
Olivia
M
Olivia
M
Olivia
M
Anthony
M
Eva
M
Tom
M
Tom
M
Tom
M
Lisa
M
Valentin
M
Thibault
M
alors on y va donc Pierre quel est le titre de lhistoire ?

Lempereur de la lune
bien Thomas quel est le nom de lauteur ?
Michel Pique Piquemal
lillustrateur Luce ?
Emre Orhun
trs bien et lditeur ? Andra
Nathan
trs bien donc on y va on commence chapitre 1 la lecture allez Olivia
lempereur et lastronome + loin plus loin que la lointaine Chine existait
autrefois un royaume que des princes gouvernaient depuis toujours avec
douceur + et sagesse
avec douceur et sagesse y pas de virgule aprs douceur donc tu tarrtes
pas hein continue
mais hlas il y a de cela plusieurs sicles un
une
une troupe de cavaliers barbares rendit matre
se rendit
se rendit matre du pays par la guerre et les massacres
Anthony Luce
et leur chef qui se nommait Tcheng Long se proclama empereur +
Tcheng Long aimait passionnment les richesses + sa soif dor de perles
de diamants et de rubis tait sans fin + il avait beau se faire construire
les plus beaux palais + avoir dans sa garde-robe + les toffes les plus
prcieuses + sa table les mets les plus dlicats + il en voulait toujours
plus
Eva
et pour cela + il envoyait ses financiers rclamer au peuple toujours plus
dimpts + et pour cela + il menait sans cesse de nouvelles guerres
contre les pays voisins afin de remplir toujours plus les coffres du
royaume + plus il vieillissait plus il grossissait et plus sa soif de
richesses tait grande
alors pourquoi il fait des guerres ? quest-ce quil ? il est la recherche
de quoi sans arrt ? attends attends attends Tom
dor de richesses de rubis de diamants de tout ce qui brille
daccord et quand tu dis il cest qui ?
lempereur cest lempereur
comment il sappelle ?
Tcheng Long
Tcheng Long trs bien Lisa
ses conseillers cherchaient le moyen darrter ses folies mais rien ny
faisait + malheur qui lui + suggrait plus de mesure + il finissait sans
tarder dans une cellule + de la grande prison
de la grande prison alors qui cest le il de il finissait sans tarder ?
les ministres
tu lves le doigt Valentin Thibault
les ministres les conseillers
les conseillers trs bien continue Lisa
310
Lisa
M
Lisa
M
Quentin
M
Quentin
M
Mlanie
M
Mlanie
M
L
M
Thibault
M
L
M
L
M
or + il y avait parmi les savants du palais + un homme qui sappelait

Fou Li que lon disait sage parmi les sages + il tait tout la fois
tout t- la fois
tout la fois astronome architecte philosophe et mathmaticien
bon Quentin
il ne se mlait gure des affaires du pays et restait le plus souvent dans
son laboratoire + mais un jour les ministres de Tcheng Long dcidrent
en grand secret de le con-sulter consulter + notre empereur est
est
est de mener le royaume la ruine lui dirent-ils + il ncoute rien
de nos conseils + comment lui faire entendre raison
non alors y a un point dinterrogation la voix elle monte comment lui
faire entendre raison ? Mlanie
Fou Li leva peine la tte de la carte quil tait en train de dresser +
mais il grommela + dans sa barbe + cela ne sert rien de lutter contre
le vent lorsquon veut mener une navire
un navire
un navire bon port on utilise plutt son souffle + et sil le faut + on se
sert mme des vents contraires + notre empereur veut des richesses + eh
bien ! nous allons lui en donner
alors est-ce quils vont utiliser un bateau ?
non
donc ce quon vient de lire a veut dire quoi ? Thibault
quils vont le balancer dans un pige
quils vont ESsayer de le
piger
piger oui mais en fait le fait quil parle de vents contraires dutiliser son
souffle cest une image daccord ? cest pour nous dire quils vont
essayer de le piger en allant dans son sens lui il est la recherche de
quoi ?
dor
de richesses ils vont essayer den trouver
311
2
Une lune dargent
Un soir que lempereur prenait lair pour digrer les soixante

ctelettes quil avait dvores, il se trouva nez nez avec lastronome
qui avait install sa lunette afin dobserver le ciel.
- Regardez, Seigneur, ce bel astre dargent, lui dit Fou Li en lui
montrant la lune, qui tait en ce temps-l, toujours ronde. Celui qui
parviendrait exploiter ces trsors serait bien sans nul doute le plus
fortun des princes.
Au mot argent , les yeux de lempereur devinrent plus brillants que
les toiles du ciel.
Il ntait ni trs savant ni trs malin, et considrait toutes les sciences
comme des balivernes mais si cela pouvait rapporter quelques
richesses, il voulait bien sy intresser.
- Tu prtends que la lune est en argent massif ?
- Je ne le prtends pas, Seigneur. Jen suis sr. Regardez comme elle
brille
Et il lui mit les yeux sur la lunette afin quil pt mieux voir lastre du
ciel, brillant comme une boule dargent.
- Ah, ne me fais pas rver ! scria lempereur en fureur. quoi
servent des richesses dont on ne peut pas se saisir ? Qui pourrait bien
aller me les chercher sur la lune ?
- Je pourrais vous y aider
- Toi ? Et comment feras-tu ? rpondit Tcheng Long avec un regard
brillant de convoitise.
Fou Li avait rponse tout. Il expliqua lempereur comment lon
pouvait se rendre sur la lune en btissant une fuse. Du bout des
doigts, il baucha mme ses plans sur le sol de pierre.
312
M
Andra
M
Andra
M
Tho
M
Thomas
M
Thomas
M
Tom
M
Thomas
M
Thomas
M
Lisa
M
Tom
M
Thibault
M
Anthony
M
Thibault
M
Lisa
M
Lisa
M
Quentin
M
Valentin
Andra
les conseillers ne surent pas trop bien ce que Fou Li voulait dire mais ils
le laissrent faire
mais z- ils le laissrent faire
une lune dargent + un soir que lempereur prenait lair pour digrer les
soixante ctelettes quil avait dvores + il se trouva nez nez avec
lastronome qui avait install sa lunette afin dobserver le ciel +
regardez Seigneur ! ce bel astre dargent + lui dit Fou Li + en lui
montrant la lune qui tait en ce temps-l + toujours ronde
Tho
celui qui parviendrait ex-ploiter ces trsors serait bien sans nul doute
le plus fortun des princes
quest-ce quil est en train de lui expliquer euh Fou Li ? Thomas
que si il va sur la lune il aura toutes les richesses
et donc il deviendra
il deviendra lempereur le plus riche
Tom
il deviendra lempereur le plus riche de la terre
il deviendra le plus FORtun des princes donc le plus riche continue
au mot argent + les yeux de lempereur de-vint
devinrent
devinrent plus brillants que les toiles du ciel
Lisa
il ntait ni trs savant ni trs malin + et considrait toutes les + toutes
les sciences comme des + comme des balivernes + mais si cela pouvait
rapporter quelques richesses
alors des BAlivernes vous vous souvenez ? Tom
oui a veut dire quelque chose de nul
oui euh Thibault
a veut dire des ides fausses
des ides fausses daccord il ne prend pas en compte les sciences mais l
lui pourquoi lui il y trouve un intrt tout coup ? Anthony
il lui trouve un intrt parce que il pourra que euh quand il + parce quil
est trs intress par largent et il
daccord
par les richesses
par les richesses euh continue
tu prtends que la lune est en argent massif ? je ne le prtends pas
seigneur jen suis sr regardez comme elle brille
alors un peu plus Lisa je ne le prtends PAS Seigneur jen suis sr !
REgardez comme elle brille ! continue
et il lui mit les yeux + sur la lunette afin quil pt + mieux voir lastre du
ciel + brillant comme + une boule dargent
alors cest quoi lastre du ciel brillant comme une boule dargent
Quentin ?
la lune
la lune oui et est-ce que quand Fou Li lui dit mais oui jen suis sr ! euh
quil y a de largent l-dessus quil y a de largent sur la lune est-ce que
lui il en est rellement sr ou est-ce quil ment ? Valentin
il ment
313
M
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
Thomas
M
Anthony
M
Lisa
M
Eva
M
Ocane
M
Ocane
M
il ment daccord euh Thomas

ah + ne me fais pas rver ! s-cria lempereur en fureur + quoi
servent des richesses dont on ne

dont t-on
dont on ne peut pas se sa saisir ? qui pourrait bien aller + me les
chercher sur la lune ? je pourrai vous y aider
vous z-y aider
vous y aider + toi et comment fas-tu fais-tu ?
non toi ? et comment feras-tu ?
feras-tu ? rpondit Tcheng Long avec un regard brillant + de convoi-tise
alors pourquoi il a un regard brillant de convoitise ? quest-ce quil attend
comme rponse ? Anthony
quil veut savoir que qui doit chercher euh
non pas l pas qui + savoir oui
savoir quand il peut aller sur la lune
plus que quand
il veut aller tout de suite sur la lune pour chercher des richesses
ni qui quand mais comment il pourrait aller chercher des richesses + pour
linstant il est plein dinterrogations hein euh Ocane
Fou Li avait rponse tout + il expliqua lempereur comment lon
pouvait se rendre sur la lune + en btissant une fuse + du bout des
doigts il
baucha
baucha mme ses plans + sur le sol + de pierre
chapitre 3
314
3
Une sage prcaution
Cette nuit-l, lempereur ne dormit pas. Il attendit que le jour se lve en

contemplant batement le grand disque dargent, les yeux ronds et la
bouche entrouverte. Mais ds le lendemain, il donna des ordres afin que
Fou Li construise sans tarder le vaisseau de lespace.
Fou Li ne put rprimer un sourire. Il savait que lempereur tait dsormais
accroch comme un poisson un hameon. Et il se mit aussitt au travail.
Des jours durant, il calcula des trajectoires sur de longs parchemins. Puis il
commena btir avec un acier spcial un drle dengin au nez pointu.
Chaque soir lempereur venait aux nouvelles.
- Alors, Fou Li, a avance ?
- Bientt, votre Majest, bientt
Et lempereur levait le nez vers la lune, en poussant des soupirs damoureux
transi.
- Ma jolie boule dargent, ma boulette chrie
Puis le grand jour arriva. Fou Li donna le dernier coup de marteau sur son
vaisseau de mtal.
On installa la fuse dans la cour du palais.
- Et maintenant ? demanda Fou Li avec un sourire amus, lequel de vos
ministres allez-vous envoyer ?
- Que mimporte ! scria lempereur plein dimpatience. Envoie donc celui
que tu veux.
- Non, Majest, cest vous de choisir bien Il nous faut quelquun en qui
vous ayez une parfaite confiance. Songez que votre envoy pourrait avoir le
dsir de garder le trsor pour lui. Et alors adieu largent de la lune !
ces mots, le doute sinsinua dans lesprit de lempereur. Il trouva son
ministre de la Justice un air de jalousie, son ministre des Finances un
regard dorgueil, son ministre de lIntrieur une tte de faux jeton Il
navait confiance en aucun. Ici, dans son empire, tous filaient droit car ils
craignaient la prison.
Mais une fois sur la lune, les mains pleines dargent, ils pourraient bien ne
plus le reconnatre comme empereur.
- Jirai moi-mme, scria-t-il.
- Sage prcaution ! lapplaudit lastronome.
Et sous les vivats de la foule lempereur pntra donc dans la fuse puis
Fou Li procda la mise feu.
315
M
Carla
M
Carla
M
Carla
M
Carla
M
Pierre
M
Carla
M
Tom
M
Tom
M
Mlanie
M
L
M
Andra
M
Mlanie
M
Mlanie
M
Mlanie
M
Robin
M
Robin
M
Robin
M
Clmence
Carla
cette nuit-l
et le titre du chapitre ?
une sage + prcaution
prcaution
cette nuit-l lempereur ne dormit pas + il attendit que le jour se lve +
en contemplant + batement + le grand disque dargent + les yeux ronds
+ et la bouche entrouverte
alors Carla le grand disque dargent a dsigne quoi ?
a dsigne largent
plus prcisment Pierre
la lune
la lune oui continue Carla
mais ds le lendemain il donna des ordres + afin que Fou Li construise +
sans tarder le vaisseau de lespace
et le vaisseau de lespace cest quoi ?
la fuse
Tom lve le doigt oui
la fuse
la fuse euh qui jai pas entendu ? Arthur Mlanie
Fou Li ne put rprimer un sourire + il savait que lempereur tait
dsormais accroch comme un poisson un hameon
est-ce que lempereur il est au bout dune canne pche ?
non
a veut dire quoi a ? Andra
a veut dire quil est pig
oui continue Mlanie
et il se mit aussitt au travail + des jours durant + il calcula des
trajectoires sur de longs parchemins + puis il commena btir avec un
acier + spcial un drle dengin au nez pointu
non Mlanie y a un point donc ta voix ne doit pas monter elle doit
descendre un drle dengin au nez pointu point tu tarrtes et ta voix elle
baisse cest quoi cet engin au nez pointu ? Mlanie
la fuse
la fuse continue
chaque soir lempereur venait aux nouvelles
Robin vas-y
alors Fou Li a a avance ? bientt votre Majest bientt + et
lempereur levait le nez vers la lune + en poussant des soupirs
damoureux transi
il est amoureux de qui lempereur ?
de la lune
de la lune oui
ma jolie boule dargent ma boulette chrie + puis le grand jour arriva
+ Fou Li donna le dernier coup de marteau sur son vaisseau de mtal
Clmence
on installa la fuse dans la cour du palais + et maintenant ? demanda
Fou Li avec un sourire amus + lequel de vos ministres allez-vous
envoyer ? que mimporte scria lempereur plein dimpatience + envoie
316
M
Clmence
M
Arthur
M
Lisa
M
L
M
Lisa
M
Lisa
M
Lisa
M
Thibault
M
Thibault
M
Thibault
M
Thibault
M
Tom
M
donc celui que tu veux non Majest cest vous de choisir + bien il nous
faut quelquun en qui vous avez
en qui vous ayez
vous ayez une parfaite confiance
Arthur
songez que votre envoy pourrait avoir le dsir + de garder le trsor
pour lui et alors + adieu largent de la lune !
pourquoi il dit a ? qui est-ce qui parle dailleurs ? qui dit a ? Arthur ce
que tu viens de lire qui le dit cest Fou Li ou cest Tcheng Long ? songez
que votre envoy pourrait avoir le dsir de garder largent euh le trsor
pour lui et alors adieu largent de la lune qui est-ce qui le dit ? Lisa
Fou Li
cest Fou Li qui le dit
Tcheng Long
et pourquoi il lui dit a ?
parce que Tcheng Long il rve daller sur la lune et comme a il reste
l-bas
oui allez on continue lire
ces mots le doute sinsinua dans lesprit de lempereur + il trouva son
ministre
son ministre
son ministre de la Justice un air de jalousie + son ministre des
Finances un regard [dORgil] dorgueil + son ministre de lIntrieur une
tte de faux jeton + il navait confiance en aucun + ici dans son empire
tous filaient droit + car ils craignaient la prison
a veut dire quoi tous filaient droit ? dans son empire tous filaient droit
Thibault
a veut dire quils obissaient lordre de Tcheng Long
oui
sinon ils allaient en prison
euh vas-y Thibault continue
mais une fois sur la lune
mais z-une fois
mais une fois sur la lune les mains pleines dargent ils pourraient bien ne
plus le reconnatre comme empereur + jirai moi-mme scria-t-il +
sage prcaution lapplaudit lastronome + et sous les vivats de la foule
lempereur pntra donc dans la fuse + puis Fou Li procda procda
la mise feu
donc les vivats de la foule a veut dire quoi ? Olivia + Olivia tu suis pas
+ Tom
a veut dire les applaudissements
les applaudissements oui allez chapitre 4 continue un peu Thibault
lempereur de la lune
317
4
Lempereur de la lune
Quand le vaisseau spatial sleva dans le ciel, le peuple du royaume poussa des
cris de joie. Et Fou Li fut aussitt proclam empereur. Il les avait dbarrasss de
leur mauvais monarque. Tous lui en taient reconnaissants. Fini les corves, les
impts, les guerres ! Fou Li tait un sage, et il gouvernerait pour la paix de tous.
Pendant ce temps, la fuse se posait sur la lune. peine arriv, Tcheng Long
sortit avec un pic pour piocher la surface dargent. Mais hlas, au lieu de trouver
un minerai riche et dur, lempereur ne piocha que du pain dpice ! Eh oui ! Vous
lignorez sans doute, mais toute la surface de la lune (que lon voit de la terre
brillante et craquele) est couverte de pain dpice.
Tcheng Long en aurait pleur ! Fou Li stait moqu de lui. Dautant quil se
rendit compte soudain que lastronome ne lui avait pas donn le moyen de
revenir. Il tait condamn rester ternellement sur la lune. Alors, pris de colre
et dune faim terrible, il se jeta sur le pain dpice et le dvora jusqu ce quil ne
reste plus quun petit croissant de lune. Puis il sendormit de fatigue pour un trs
long sommeil.
son rveil, quelques jours plus tard, il se rendit compte que ce drle de pain
dpice stait reform. Et de nouveau, il se mit manger avec lapptit des
goinfres et des gloutons. Et cela dura jusqu ce quil se rendorme. Et cela dura
encore et toujours. Lempereur dvore la lune de pain dpice, puis il sendort
repu, et la lune se reforme.
Voil pourquoi dsormais, lorsquon regarde le ciel certaines nuits dt, la lune
est en quartier et quelques nuits plus tard elle est ronde et brillante comme une
boule dargent.
Cest la faute de lempereur Tcheng Long, condamn lexil cause de sa soif
insatiable de richesses
318
Thibault
M
Luce
M
Luce
M
Laura
M
Quentin
M
Quentin
M
Tom
M
Eva
M
Tom
M
Tom
M
L
M
M
M
Ocane
M
Thomas
M
Thomas
M
quand le vaisseau spatial sleva dans le ciel + le peuple du royaume poussa

des cris de joie + et Fou Li fut aussitt proclam empereur + il les avait
dbarrasss de leur mauvais monarque
alors le mauvais monarque ctait qui ? Luce
lempereur Tcheng Long
plus fort
Tcheng Long
Tcheng Long exactement et qui devint empereur ? Laura
Fou Li
qui a pas lu ? Quentin
tous lui en taient reconnaissants + fini les cor corves les impts les guerres
+ Fou Li tait un sage et il gouvernerait pour la paix de pendant
de y a un point aprs on sarrte + il + il gouvernait cest qui ?
gouverNERAIT Tom
Fou Li
oui et la paix de tous cest qui tous ? Eva
cest tous les ministres et les conseillers
tous les GENS qui habitent sur euh sur euh dans ce pays et notamment
effectivement ses ministres et ses conseillers continue Tom
pendant ce temps la fuse se posait sur la lune + peine arriv Tcheng Long
sortit avec un pic pour piocher la surface dargent + mais hlas + au lieu de
trouver + un minerai de richesse et dur
un minerai RIche et dur + lempereur
lempereur ne piocha que du pain dpice eh oui ! vous lignorez sans doute +
mais toute la surface de la lune + que lon voit de la terre brillante et
craquele + est couverte de pain dpice
alors qui cest le vous quand on dit vous lignorez ? Luce
cest nous
cest nous exactement Luce
Tcheng Long en aurait pleur ! Fou Li stait moqu de lui dautant quil se
rendit compte soudain que lastronome ne lui avait pas donn le moyen de
revenir + il tait condamn rester ternellement sur la lune + alors pris de
colre et dune faim terrible + il se jeta sur le pain dpice et le dvora jusqu
ce quil ne reste plus quun petit croissant de lune + puis il sendormit de
fatigue pour un trs long sommeil
alors pourquoi il est trs en colre Ocane ? Tcheng Long pourquoi il est en
colre ? o il est l ?
sur la lune
il est sur la lune et quest-ce quil lui arrive ? + Thomas
il trouve pas dargent alors il creuse il creuse et il trouve pas alors il snerve et
il se jette sur le pain dpice et il le mange
oui enfin oui cest vraiment en pain dpice tu crois ?
non
non alors il se jette euh sur la lune il creuse et il ne trouve pas dargent donc
cest pour a quil est en
319
L
M
Eva
M
Eva
M
Lisa
M
L
M
Claire
M
Thibault
M
Claire
M
Claire
M
Claire
M
Quentin
M
Clmence
M
L
M
L
M
L
M
Lisa
M
Lisa
en colre
colre oui on poursuit Eva
son rveil + quelques jours plus tard + il se rendit compte que ce drle de
pain dpice stait reform + et de nouveau il se mit manger
il se mit t- manger
avec lapptit des goinfres et des gloutons + et cela dura jusqu ce quil se
rendorme
comment on lavait dcrit au dbut cet empereur ? quest-ce quon a appris de
lui ? Lisa
quil tait gros
quil tait gros et quil avait un norme
ventre
apptit oui ventre et apptit donc l il mangea il mange il mange euh Claire
et cela dura encore et toujours + lempereur dvore la lune de pain dpice
puis il sendort re-pu et la lune se reforme
repu a veut dire ? Thibault
il a trop mang
le ventre plein + Claire continue
voil pourquoi dsormais lorsquon regarde le ciel + certaines nuits dt + la
lune est en quartier + et quelques nuits + plus tard elle + est ronde et brillante
comme + une boule dargent + cest la faute de lempereur Tcheng Long
command
condamn
condamn lex lexil cause de sa soif in-satiable de richesses
alors il est condamn quoi ? condamn lexil a veut dire quoi ?
rester sur la lune
il est condamn rester sur la lune donc + quest-ce quon nous apprend sur la
lune ? + Arthur quest-ce quon nous apprend sur la lune ? pourquoi ?
lexplication quon donne l sur les quartiers de lune cest laquelle ? + Arthur
Arthur tu dors compltement tu ncoutes rien tu suis rien -- Quentin
la lune elle se reforme
oui elle se reforme toute seule et pourquoi de temps en temps on (n) a que des
bouts de lune que des croissants de lune ?
parce que cest Tcheng Long qui mange la lune
cest Tcheng Long qui mange la lune est-ce que cest imaginaire ou est-ce que
cest rel ?
non cest un conte
voil parce que cest un conte est-ce qu votre avis il va revenir sur euh la
terre ?
non
et si on imaginait + on pourrait imaginer la suite de lhistoire + il russit
revenir sur euh la terre et voir ses ses compatriotes quest-ce quil ferait
votre avis ? essayez de rflchir quest-ce quil pourrait faire ? est-ce quil va
revenir content ou en colre ?
en colre
en colre Lisa
ben il serait trs en colre contre Fou Li
ah il serait trs en colre contre Fou Li bien sr pourquoi contre Fou Li
principalement ?
parce que Fou Li il la pig
320
M
Tho
M
Thomas
M
L
Anthony
M
Tom
M
Tom
M
Tom
M
Tom
M
Tom
M
Clmence
M
Quentin
M
Lisa
M
L
M
cest lui qui est lorigine de cette ide Tho

il le mettrait dans la prison Fou Li
il mettrait Fou Li en prison oui euh Thomas
avec les cavaliers barbares il cassera les maisons
oui avec ses cavaliers il casse les maisons mais est-ce que bon il est en colre il
casse des maisons mais est-ce que a lui rapporterait de largent a ?
non Anthony
je veux juste dire un truc en fait moi je nai pas lu de tout le long de toute
lhistoire
oh excuse-moi la prochaine fois alors + donc quest-ce quil pourrait faire
dautre ? Tom
ben euh il pourrait sauter de la lune et aprs faire comme les ministres
cest quoi faire comme les ministres ?
leur couper la tte et les mettre en prison
ah oui voil on nous dit pendant lhistoire que lorsquil est en colre quest-ce
quil fait aux ministres ?
il leur coupe la tte
si jamais ils sont pas daccord avec lui il leur coupe la tte donc ce qui est le
plus logique en effet cest quil revienne sur la terre et tu las dit Tom quil
quil leur coupe la tte et quil la mette en prison
attendez une fois quils ont la tte coupe ils vont pas en prison il coupe la tte
aux ministres et Fou Li ?
Fou Li aussi parce que cest le premier en tout cas
Fou Li aussi et il lui reste qu choisir une autre quipe pour gouverner
oui mais Fou Li maintenant cest lempereur
oui mais bon a cest le peuple qui la nomm empereur mais cest pas + si il
revient on peut imaginer quil va reprendre le pouvoir et pourquoi euh
comment il fait croire Fou Li que sur la lune + y avait plein dargent sur la
lune ? quest-ce qui lui a permis de faire croire a ? Quentin
parce que la lune elle brille
elle brille et nous on sait grce quoi elle brille ?
au soleil
grce au soleil qui claire
la lune
la lune cest bien
321
Bibliographie
Manuels de lecture
Grandaty, M., Euillet, P., Mole, Y. (1998). Frisapla la sorcire. Toulouse : Sedrap.
Fouillade, G., Cancalon, F., Olivier, M.-C. (1992). Croquepages, Bordas.
Giribone, C., Hugon, M., Gazzano-Giribone, M. (1998). Pas page. Paris : Nathan.
Gombert, J.-E., Col, P., Daguson, M., Jaulhac, P., Valdois, S., Goigoux, R. (2001),
Crocolivre CE1, Paris : Nathan.
Guion, J., Guion, J. (1987). Ratus et ses amis. Paris : Hatier

Corpus Paris 3 Mai 2010

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TABLE DES MATIERES

1. Deux sances de lecture de textes en fin de G.S .......... 4

2. Les sances de lecture de textes de la premire semaine

3. Les sances de lecture en fin de premier trimestre

4. Les sances de lecture en fin de second trimestre

CP-code. Sance 2 du 19 mars 1997*....................................................... 250

5. Les sances de lecture en fin de troisime

6. Les sances de lecture de texte en fin de CE1 ......... 307

1. DEUX SEANCES DE LECTURE DE TEXTES EN FIN DE G.S

1.1 Grande Section. Sance 1 du 3 juin 2005

Je ne peux pas jouer aujourdhui.

Je ne peux pas jouer aujourdhui.

Je ne peux pas jouer aujourdhui.

Je ne peux pas jouer aujourdhui.

Je ne peux pas jouer aujourdhui

alors donc redis-nous tout

(Hocne remet les textes dans lordre)

il faut mettre ltiquette qui correspond Hocne sinon on risque de se

1.2 Grande Section. Sance 2 du 7 juin 2005

Des milliers dtoiles dans le ciel,

jai crit un texte au tableau pouvez-vous me dire de quoi il sagit ? +

une + seule + phrase daccord mais en revanche elle fait combien de

Des milliers dtoiles dans le ciel,

des milliers comment savez-vous que cest des milliers ?

Des milliers dabeilles sur les fleurs,

oui a cest le premier et le second

Des milliers de coquillages sur les plages,

alors maintenant je voudrais que Maxime me dise si il pense pouvoir

Des milliers de poissons dans les mers,

jai trouv seulement moi jai trouv

1.3 Les sances de lecture de textes de la premire semaine de classe

1.4 Premires sances de lecture : CP-textes

quand je dirai de retourner la feuille5 + vous avez tous la feuille

(Les lves retournent leur feuille et lisent)

mais mais dans le cartable on met pas le + y a pas l le

par le + derrire quest-ce quil y a ?

trs bien toi Carla

1.4.2 CP-textes . Sance 2 du 10 septembre 2002*

Liste des matresses et des matres

Mesdames Laurence C. et Valrie T.

Mesdames Laurence C. et Valrie T.

Liste des matresses et des matres

lanne on est daccord Robin ? tu ne pourras pas apprendre lire si tu

1.4.3 CP-textes. Sance 3 du 12 septembre 2002*

Liste des groupes

voil les enfants voil aujourdhui un nouveau texte vous lavez dj vu

Liste des groupes

Liste + des + groupes

Liste des groupes

1.5 Premires semaines de classe : CP-code

Les phrases et la comptines sont crites au tableau.

de on a presque tout trouv Jason

jentends + on tentendra pas dans le micro parle fort

jentends + cadeau dans la maison du + Brandon

chien on nentend pas le hein chien est-ce que jentends le ?

avec le ? avec le ? LOUP

jentends le chat allez dans quelle maison on le met ? Gas dis

allez Nicolas + bien fort

sa-la-dier jentends oui et est-ce quon entend ? sa-la-dier

7 7 on ne lentend pas mais on le voit crit + en franais

vous pouvez lire

vous allez ranger les ardoises + regardez les images du tableau +

Le lapin de Renaud joue avec le rideau.