Projet Didactique

Niveau\classe : 6 A
Duree:45 min
Date: 04.09.2013
Type de la lecon: mixte
Contenu: Unite 1 , Leon 1 Cest moi !
Professeur:
Competences specifiques par domaines :
Domanine communication
1.Competence communicative : reception des messages oraux, presentation dans le cadre dune interview
2. Competence communicative et pragmatique : production des messages oraux et linteraction
3. Competence communicative : reception des messages ecrits
4. Competence communicative et pragmatique : production de messages ecrits et linteraction.
Domaine Culture
1.Competence pluri/interculturelle : connaisance dautres cultures et personnalites.
Domaine Comparaison
1.Comptence socio/pluriculturelle : formation des habitudes dautoaffirmation, autogestion, autovaluation
Domaine Communaut
Comptence civique : sensibilisation de lacquisition des attitudes et des valeurs.
1

Strategies didactiques
1.Methodes et procedes conversation, revision, explication des exercices, observation.

2. Moyens didactiques :
Livre pages 2 et 3, CD ;
Cahier dactivites page 2.
3. Formes dactivite des eleves- travail individuel, travail collectif.

Sources bibliographiques :
1. Amis 2 et compagnie Livre de leleve, Mthode de franais,CLE International, Colette Samson, niveau A1/A2.
2. Amis 2 et compagnie Cahier dexercices, Mthode de franais,CLE International, Colette Samson, niveau A1/A2.

Sous
comptences

Contenus
viss

Activits denseignement dapprentissagevaluation

Activites des eleves

Ressources

Salutation du professeur :
,,Bounjour Madame le
professeur.
-Ca va bien,merci!

Dialogue

Evaluation

EtapeI : Evocation
Unite1
Lecon 1
Cest
moi
Simulation de
la curiosit.

Habilit de
deviner

1. Organisation de la classe.
- Bounjour mes eleves!
- Comment ca va?
2.Pour stimuler la curiosite des eleves
le professeur propose aux disciples deviner trois
devinettes :
Je suis une grande dame.
Jai quatre pieds.
Jhabite Paris.
Qui suis-je ?
[ je suis la Tour Eiffel]
Jai quatre pieds.
Je ne bois et je ne mange pas. _
On mange sur moi.
Qui suis-je ?
[ je suis une table]
J'ai un chapeau, mais pas de tte.
J'ai un pied mais pas de chaussures.
Qui suis-je?
[Le champignon]

Les eleves doivent etre tres

attentifs et deviner les trois
devinettes.
1. [ je suis la Tour Eiffel]

2. [ je suis une table]

Un bon ton pour

dmander de
E.Orale
bon pied la
3min.
leon.

Dcouverte

E.O.
5min.

Motivation pour
la discipline.

3. [Le champignon]

Utilisation
correcte des
expressions
pour saluer, se
presenter ; dire
son age et sa
date
danniversaire.

Utilisation et
reactivation
des mots de
vocabulaire et
des
expressions
simples
concernant les
gouts et les
passe-temps.

EtapeII:Realisation du sens
-

Pourriez-vous enumerer les formules du

salut que vous savez ?.

Dites-moi s'il vous plat quell est votre

age et votre date danniversaire?

Le professeur demande les eleves de leurs gouts,

de leurs matieres et des passe-temps.
Il donne un exemple :
- Jadore le poulet, les gateaux et la glace !
Jaime faire la cuisine et surfer sur Internet.
Je vais au college en bus ou a velo. Ma
matiere preferee, cest les maths !
-

Competence de
presenter sa
ses amis, sa
famille, ses
animaux.

Presentez sil vous plait votre famille,

combien du personnes sont dans votres
familles , avez vous des freres et des
soeurs ou vous etes uniques ?
Avez vous un animal preferee ?

Les eleves presentent

linformation concernant les
expressions du salut et se
presentent.
Exemple :Bonjour ! Moi,
cest Jean ! Jai 12 ans.
Mon anniverssaire, cest le
7 septembre. Mes cheveux
sont noirs et jai les yeux
verts.

Dialogue

E.O.
8min.

Braistorming

La plupart des eleves ont

repondu que leurs matieres
preferes sont lhistoire,
langlais et la geographie.
E.O.
9 min.

Les disciples doivent

repondre .Exemple :
- Jai une soeur et
deux freres . Moi jai
un hamster.
.

Competence de
sexprimer ses
gouts, parler de
son emploi du
temps et des
activites.

Utilisation
correcte des
espressions
pour demander
a quelquun
son opinion

Competence de
sexprimer.

EtapeIII:Reflexion
1. Revision des verbes aimer, adorer,
detester suivis de linfinitif.
2. Revision de lacord de ladjectif.
Le professeur explique aux eleves les regles de
formation de ladjectif qualificatif :

Les eleves doivent ecrire

dans leurs cahiers les regles
de formation de ladjectif
qualificatif presentes par le
professeur.

Explication
E.O
10min.

L'adjectif s'accorde en genre et en nombre avec Les disciples doivent

le nom auquel il se rapporte.
repondre aux questions :
L'adjectif qualificatif (et les adjectifs en
gnral) qui se rapporte plusieurs noms (mme
au singulier) se met au pluriel. Si les noms sont
de genres diffrents, il se met au masculin
pluriel.
Avec un seul nom au pluriel, plusieurs adjectifs
peuvent rester au singulier:
- les langues franaise et anglaise..
- les dix-neuvime et vingtime sicles...
(mais on crirait le XIXe et le XXe sicle).

1. L'adjectif qualificatif
qui se rapporte
plusieurs noms
(mme au singulier)
se met au pluriel ou
au singulier?

E.O
5min

2. Si les noms sont de

genres diffrents, il
se met au masculin
ou au feminin
pluriel?

EtapeIV:Extension
Explication
Lenseignant apprecie le travail des apprenants,il
leur donne des notes et le devoir.
Ex. 6 page 39.

Les disciples ecrivent leur

devoir.

E.E
5min.