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RESUME THEORIQUE
&
GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES
MODULE : STATISTIQUES
SECTEUR : TERTIAIRE
NIVEAU : TECHNICIEN
Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
Rvision linguistique:
-
-
-
Validation :
-
-
-
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Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
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Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
SOMMAIRE
Prsentation du module 9
RESUME DE THEORIE 10
I- Terminologie : 11
V- Caractristiques de dispersion : 23
A- tendue 23
B- Intervalle inter-quartile 23
C- Variance et cart-type 24
D- Coefficient de variation 24
VI- La concentration : 25
A- Valeurs globales 25
B- Mdiale 25
C- Courbe de concentration (ou de LORENZ) 26
D- Indice de GINI 26
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Contrle continu 46
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Module : Statistiques
Dure : 50 H
40% : Thorique
60% : Pratique
COMPORTEMENT ATTENDU
CONDITIONS DEVALUATION
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o Dtermination optimale de
lchantillon
o Elaboration du questionnaire
o Recueil des donnes
o Dpouillement, codage et saisie
o Validation des donnes
o Traitement statistique
o Analyse des rsultats
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Avant dapprendre dterminer les liens entre deux variables, le stagiaire doit :
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PRESENTATION DU MODULE
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6. Le caractre :
Cest laspect particulier que lon dsire tudier.
Exp : concernant un groupe de personnes, on peut sintresser leur age, leur sexe leur
taille
7. Les modalits :
Les diffrentes manires dtre que peut prsenter un caractre.
Exp 1 : le sexe est un caractere qui presente deux modalits : feminin ou masculin
Exp 2 : quant au nombre denfants par famille, les modalits de ce caractere peuvent etre 0,1
2,3,20.
8. Caractre qualitatif :
Ses modalits ne sexpriment pas par un nombre
Exp : la religion, le sexe, lopinion
9. Caractre quantitatif :
Ses modalits sont numriques.
Exp : lage, la taille, le poids
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Le nombre d'individus observ tant en gnral important, le tableau prcdant ne permet pas
d'analyser l'information obtenue. Il est donc ncessaire de crer un tableau plus synthtique o
les observations identiques (possdant la mme modalit) ont t regroupes.
Application :
Nous tudions une population de 1000 entreprises selon le caractre modalit forme
juridique .
Les modalits retenues : S.A (Socit Anonyme), SARL (Socit A Responsabilit Limite), EI
(Entreprise Individuelle), SNC ( Socit en Nom Collectif).
Leurs effectifs respectifs : 200, 400, 340, 60.
T.A.F :
Prsentez cette srie dans un tableau.
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Application:
Dans une entreprise, une enqute statistique a t faite sur 300 employs, et portant sur deux
caractres, lage et la rmunration. Les rsultats de lenqute sont prsents dans les deux
tableaux suivants :
Age n
20 25 150
25 30 100
30 35 200
35 40 50
Rmunration en dhs n
Moins de 1500 200
1500 2000 150
2000 2500 100
plus de 2500 50
TAF :
Prsentez dans un mme tableau la distribution de ces deux caractres.
A- Variable qualitative :
- les modalits de la variable sont places sur une droite horizontale (attention: ne pas
orienter cette droite car les modalits ne sont pas mesurables et il n'y a donc pas de
relation d'ordre entre elles).
- les effectifs (ou les frquences) sont placs sur un axe vertical. La hauteur du tuyau est
proportionnelle l'effectif.
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Application :
La rpartition des candidats convoqus pour participer au Test dAdmissibilit la Formation
en Management (TAFEM 1998) pour laccession LEcole Nationale de Commerce et de
Gestion dAgadir , selon la srie du baccalaurat se prsente comme suit :
Srie du Bac xi Nombre de candidats ni
Sciences conomiques 250
Sciences mathmatiques 200
Sciences exprimentales 400
T.G.A 50
T.G.C 100
Total 1000
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B- Variable quantitative :
1) Variable discrte
Remarque: les deux courbes sont symtriques par rapport un axe horizontal d'ordonne n/2
pour les effectifs, pour les frquences.
On utilise l'effectif (frquence) cumul croissant pour rpondre aux questions du style :
Quel est le nombre (%) d'individus dont la valeur du caractre est infrieure ou gale x ?
On utilise l'effectif (frquence) cumul dcroissant pour rpondre aux questions du style :
Quel est le nombre (%) d'individus dont la valeur du caractre est strictement suprieure x ?
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Se souvenir:
(au plus x) quivalent ( < x) donc utiliser N(x) ou F(x)
(plus que x) quivalent ( > x) donc utiliser N '(x) ou F '(x)
Exemple:
- (au plus 6) quivalent ( < 6) donc on pourra lire la frquence cumule croissante en 6, c--
d. F(6) = 0,3
- (plus de 6) quivalent ( > 6) donc on pourra lire la frquence cumule dcroissante en 6,
c..d. F '(6) = 0,7
- (moins de 6) quivalent (< 6) quivalent ( < 6- ) o est une trs faible valeur
positive, donc on pourra lire la frquence cumule croissante en 6- , c..d. F(6- ) = 0,2
- (au moins 6) quivalent ( > 6) quivalent ( > 6- ) o est une trs faible valeur
positive, donc on pourra lire la frquence cumule dcroissante en 6- , c..d. F '(6- ) = 0,8
Application :
Reprsentez graphiquement la distribution des 50 tudiants en fonction du nombre de personnes
par mnage suivante :
Nombre de personnes par mnage xi Nombre dtudiants ni
3 5
4 15
6 15
7 10
8 5
Total 50
2) Variable classe
C'est un ensemble de rectangles contigus, chaque rectangle associ chaque classe ayant une
surface proportionnelle l'effectif (frquence) de cette classe.
Attention: Avant toute construction d'histogramme, il y a lieu de regarder si les classes sont
d'amplitudes gales ou ingales.
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Le cas des classes d'amplitudes gales ne pose aucune difficult car il suffit de reporter en
ordonne l'effectif (la frquence).
Dans le cas d'amplitudes ingales on reporte en ordonne la densit di (effectif divis par
l'amplitude de la classe)
Diagrammes cumulatifs
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Application :
Reprsentez graphiquement la distribution de 50 tudiants en fonction de leur taille suivante :
Taille en cm xi Nombre dtudiants
150-160 16
160-165 6
165-170 12
170-175 14
175-180 2
Total 50
A- Mode :
C'est la valeur observe d'effectif maximum.
Variable discrte: classer les donnes par ordre croissant. Celle d'effectif maximum donne le
mode.
Il est fortement conseill d'utiliser le diagramme en btons pour dterminer le mode. En effet,
deux valeurs conscutives xi , xi+1 peuvent avoir le mme effectif maximum; on parlera
d'intervalle modal [xi , xi+1]. Il peut aussi y avoir un mlange de deux populations qui
conduit un diagramme en btons o apparaissent deux bosses; on considrera deux modes.
Il est dconseill, sauf raison explicite, d'envisager plus de deux modes.
Variable classe: la classe modale correspond la classe ayant l'effectif maximum. Il est
fortement conseill d'utiliser l'histogramme pour dterminer le mode. Comme pour le cas
discret, on peut avoir deux classes modales. Toutes les valeurs de la classe pouvant priori se
raliser, on ne se contentera pas de dterminer la classe modale. Une des valeurs de cette
classe sera le mode. Certains auteurs prconisent par simplicit de prendre le centre de la
classe modale. Il est prfrable cependant de tenir compte des classes adjacentes de la manire
suivante:
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Application :
Dterminez la valeur modale de la distribution suivante, de 50 tudiants selon leur taille :
Taille en cm : xi Nombre dtudiants : ni
150-160 15
160-170 6
170-175 10
175-180 16
185-200 3
Total 50
Elments de rponse :
Mo = 173.77 cm
B- Mdiane :
Les valeurs tant ranges par ordre croissant, c'est la valeur de la variable qui spare
les observations en deux groupes d'effectifs gaux.
Application :
Soit la srie statistique suivante :
19 17 20 18 17 17 20 19 15 16 20 23 22 14 15 24
TAF : Calculez la mdiane de cette srie
Elments de rponse :
Me=18.5
Variable classe: l'abscisse du point d'ordonne n/2 ( pour la frquence)se situe en gnral
l'intrieur d'une classe. Pour obtenir une valeur plus prcise de la mdiane, on procde une
interpolation linaire. La valeur de la mdiane peut tre lue sur le graphique ou calcule
analytiquement.
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Application :
Dterminez la valeur mdiane de la distribution des tailles suivantes :
Taille en cm xi Nombre dtudiants ni N N
150-160 15 15 50
160-165 5 20 35
165-170 10 30 30
170-175 18 48 20
175-180 2 50 2
Total 50 # #
Elments de rponse : Me = 167.5
C- Moyenne arithmtique :
Si xi sont les observations d'une variable discrte ou les centres de classe d'une variable
classe,
La moyenne arithmtique est un paramtre de tendance centrale plus utilis que les autres de
par ses proprits algbriques:
a) Pour plusieurs populations d'effectifs n1, n2, ....., nk, de moyennes
respectives
moyenne globale = moyenne des moyennes
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Application :
Dterminez la taille moyenne des 50 tudiants dont la distribution par taille se prsente comme
suit :
Taille en cm xi Nombre dtudiants
150-160 16
160-165 6
165-170 12
170-175 14
175-180 2
Total 50
Elments de rponse :
x = 168.3 cm
D- Moyenne gomtrique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne gomtrique est gale
Ce type de moyenne est surtout utilis pour calculer des pourcentages moyens.
r tant un taux d'accroissement, 1+r est appel coefficient multiplicateur; et le coefficient
multiplicateur moyen est alors gal la moyenne gomtrique des coefficients
multiplicateurs.
E- Moyenne harmonique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne harmonique est gale
Application :
Un cycliste effectue une travers de 50 kms. Pendant les 20 premiers kms il roulait avec une
vitesse constance de km/h, les 15 kms suivants une vitesse constante de 30 km/h. Du point
kilomtrique 35 au 55 la vitesse de notre cycliste nest que de 10 km/h et au-del du point
kilomtrique sa vitesse nest que de 5 km/h.
TAF :
Quelle est la vitesse de ce cycliste sur lensemble du parcours ?
Elments de rponse :
H = 16.67
F- Moyenne quadratique :
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne harmonique est gale
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G- Quantiles :
Ce sont des caractristiques de position.
Il y a 1 mdiane Me qui spare les observations en 2 groupes d'effectifs gaux
3 quartiles Q1, Q2, Q3 qui sparent les observations en 4 groupes d'effectifs gaux
9 dciles D1, D2, ..., D9 qui sparent les observations en 10 groupes d'effectifs gaux
99 centiles C1, C2, ..., C99 qui sparent les observations en 100 groupes d'effectifs gaux
La dtermination de ces caractristiques est identique celle de la mdiane.
Les quartiles sont obtenus lorsqu'on a cumul 25, 50, 75% de la population
Les dciles sont obtenus lorsqu'on a cumul 10, 20,...., 90% de la population
Les centiles sont obtenus lorsqu'on a cumul 1, 2,...., 99% de la population
Remarque: la notion de dciles et de centiles n'a de sens que s'il y a beaucoup d'observations
et donc essentiellement pour une variable classe.
Application :
Soit la population de 80 salaris classs daprs le niveau de leur salaire journalier.
Classes en dhs ni ni cumuls
1 90 100 5 5
2 100 110 9 14
3 110 120 16 30
4 120 130 25 55
5 130 140 13 68
6 140 150 7 75
7 150 160 3 78
8 160 170 2 80
Total 80
TAF : calculez la mdiane et les deux quartiles
Elments de rponse :
Me = 124
Q1= 110+ (10x6)/16 = 113.7
Q3= 130+(10x5)/13 = 133.8
V- Caractristiques de dispersion :
Comme leur nom l'indique, ces caractristiques essayent de synthtiser par une seule valeur
numrique la dispersion de toutes les valeurs observes.
A- tendue :
C'est la diffrence entre la plus grande et la plus petite observation
Application :
Quelle est ltendue de la srie statistique suivante :
10 390 395 405 410 1000
Elments de rponse :
Etendue = 990
B- Intervalle inter-quartile :
Application :
Reprenez les donnes de lapplication sur les quartiles et calculez lintervalle inter-quartile.
Elments de rponse :
Q3-Q1=20
OFPPT/DRIF 24
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C- Variance et cart-type :
Si xi sont les observations d'une variable discrte ou les centres de classe d'une variable
classe, la variance
On utilise plus couramment l'cart type qui est la racine carre de la variance et qui a
l'avantage d'tre un nombre de mme dimension que les donnes (contrairement la variance
qui en est le carr)
La variance est un paramtre de dispersion plus utilis que les autres de par ses proprits
algbriques:
D- Coefficient de variation :
C'est un coefficient qui permet de relativiser l'cart type en fonction de la taille des valeurs. Il
permet ainsi de comparer la dispersion de sries de mesures exprimes dans des units
diffrentes
Applications :
App.1- Les sries suivantes reprsentent la mesure dun caractre auprs des individus dune
population :
a. 6 1 8 10 5 4 11 3 2 9 7 12 13
b. 19 17 7 1 4 24 15 22 10 13
c. 15 12 17 15 20 15 20 15 15 9 7
d. 21 25 34 10 20 27 14 20 34
Dans chacun de ces cas calculez : la moyenne, la mdiane, le mode,la variance, lcart type et le
coefficient de variation.
Elments de rponse :
a. x=7, Me=7, pas de mode, =14, =3.74, V=53.4%
b. x=13.2, Me=14, pas de mode, =52.76, =7.26, V=55%
c. x=14.5, Me=15, Mo=15, =14.61, =3.82, V=26.3%
d. x=22.8, Me=21, deux modes :20 et 34, =59.28, =7.70, V=33.8%
OFPPT/DRIF 25
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VI- La concentration :
L'objectif est de mesurer les ingalits dans la rpartition d'une variable l'intrieur d'une
population. Cette notion n'a d'intrt que dans la mesure o les valeurs globales suivantes ont
une signification concrte
A- Valeurs globales :
xi reprsentent les valeurs ponctuelles ou les centres des classes, ni les effectifs
correspondants.
Les valeurs globales de la srie (xi , ni) sont les quantits gi = ni xi
B- Mdiale :
La mdiale de la srie (xi , ni) est la mdiane de la srie (xi , gi)
Application :
Limportance quantitative des portefeuilles de titres dposs dans une socit de portefeuille
Maroc Invest en Kdh en 1996.
Importance du portefeuille en kdh f% f cumul f% fcumul
Moins de 10.000 41 41 2 2
10.000 50.000 37 78 15 17
50.000 100.000 10 88 11 28
100.000 200.000 6 94 13 41
200.000 500.000 4 98 19 60
500.000 plus 2 100 40 100
Total 100 - 100 -
f reprsentent les pourcentages du nombre total des portefeuilles.
f reprsentent les pourcentages de la valeur totale des portefeuilles.
TAF : calculez la mdiane et la mdiale de cette distribution
Elments de rponse :
Me = 19730, Ml= 342105 kdh
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D- Indice de GINI
Proprits:
OFPPT/DRIF 27
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Remarque: Il est toujours prfrable d'effectuer les calculs avec i et de donner le rsultat en
base 100 la fin des calculs.
On utilise essentiellement l'indice des prix (P), l'indice des quantits ou volumes (Q), et
l'indice des valeurs ou dpenses (V = P Q)
Proprits:
- identit
- rversibilit
- circularit
- L'indice est troitement li au taux de croissance
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Applications :
App.1- Le prix de la tomate au Maroc a t de 1.5 dhs en moyenne en 1980 et de 2.3 dhs en 1995.
TAF : calculez lindice lmentaire du prix de la tomate en 1995, base 100 en 1980 et interprtez-
le.
Elments de rponse :
I95/80= G95 =(2.3/1.5) x 100 = 153.33
G80
Le prix de la tomate au Maroc a augment de 53.33% entre 1980 et 1995
App.2- On savait que le prix du sucre dans un pays X a augment de 2.5% entre 1960 et 1975 et
de 7.5% entre 1960 et 1995.
TAF : dterminez lindice lmentaire du prix du sucre en 1995 base 100 en 1975, pour le pays
en question.
Elments de rponse :
I95/75= I95/75 = 107.5x100 104.88
I75/60 102.5
Exercice de synthse :
Les donnes concernant lvolution des prix de plusieurs articles entre les priodes 1995 et 1985,
ainsi que leur poids sont groups dans le tableau suivant :
Prix P85 P95 i
Articles
A 36 40 0.15
B 12 15 0.10
C 40 45 0.25
D 15 13 0.05
E 42 50 0.15
F 5 8 0.10
G 30 40 0.05
H 8 10 0.15
TAF: calculez les indices lmentaires des prix des diffrents articles, puis dterminez lindice
gnral des prix.
Elments de rponse :
I95/85 ( PA) = 40/36 x 100 = 111.11
I95/85 ( PB) = 15/12 x 100 = 125
I95/85 ( PC) = 45/40 x 100 = 112.5
I95/85 ( PD) = 13/15 x 100 = 86.67
I95/85 ( PE) = 50/42 x 100 = 119.05
I95/85 ( PF) = 8/5 x 100 = 160
I95/85 ( PG) = 40/30 x 100 = 133.33
I95/85 ( PH) = 10/8 x 100 = 125
- Lindice des moyennes: I95/85 = P95 = 31.2/26.85 x 100 = 116.2
P85
- La moyenne des indices : I95/85 (P) = i I95/85i =120.9
Ce sont des indices synthtiques qui sont des rsums numriques des indices lmentaires
lorsqu'on cherche mesurer l'volution d'un ensemble de plusieurs produits.
coefficient de pondration ou budgtaire du produit j par rapport la date t :
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Application :
Les donnes concernant lvolution des prix et des quantits de plusieurs articles entre les
priodes 1995 et 1985 :
P85 P95 Q85 Q95
Prix
Articles
A 36 40 6 7
B 12 15 20 20
C 40 45 13 11
D 15 13 15 15
E 42 50 9 18
F 5 8 25 25
G 30 40 10 9
H 8 10 30 30
TAF : calculez les diffrents indices synthtiques des prix, des quantits et des valeurs.
Elments de rponse :
- Indice de Laspeyrs des prix :
L95/85 (P) = 125
- Indice de Paasche des prix :
P (P) = 119
- Indice de Laspeyrs des quantits:
L95/85 (Q) = 119
- Indice de Paasche des quantits :
P (P) = 134
- indice des valeurs (indice des dpenses totales) :
D 95/85 = P95 Q95 = 3030/2136 x 100 =142
P85 Q85
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Attention:
Une forte causalit entre x et y implique une forte relation entre x et y qui n'est
pas forcment linaire; on n'a donc pas obligatoirement une forte corrlation
linaire.
Une forte corrlation linaire n'implique pas forcment une forte causalit.
3) Droites de rgression
Dy/x : y = ax + b avec
Relations intressantes:
r = aa'
OFPPT/DRIF 33
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Application :
Les sries statistiques simples de deux variables continues X et Y se prsentent comme suit :
Individus 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
X 2 12 13 7 6 3 12 10 9 7 4 2 10 6 3
Y 22 2 4 14 15 19 7 8 10 11 16 18 11 12 21
TAF : aprs avoir labor un tableau de contingence, en adoptant des classes damplitudes
gales 4 units pour la variable X et des amplitudes 5 units pour la variable Y, il vous est
demand dapprcier la liaison qui existe entre ces deux variables.
Elments de rponse :
Y 27 7 12 12 17 17 22 n.j
X
26 0 0 2 3 5
6 10 0 3 2 0 5
10 14 3 2 0 0 5
ni. 3 5 4 3 15
Les quations des droites dajustement linaire :
-lajustement linaire de Y X : Y= a.X + b = -1.37 X+ 22.79
-lajustement linaire de X Y : X = a.Y + b = -0.56 Y+14.62
- coefficient de corrlation r : r = -0.87 Forte liaison linaire ngative entre les deux variables.
OFPPT/DRIF 34
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B- La dtermination du Trend :
Application :
La socit BMT a pour activit la vente de systme dalarme. Le caractre porteur de ce march
lui a permis sur les cinq dernires annes denregistrer les ventes suivantes en KDH :
Annes N 4 N 3 N 2 N 1 N
Chiffre 71697 90574 94550 125257 138150
daffaires
TAF :estimez la prvision des ventes pour lanne N+1 en utilisant la mthode des moindres
carrs.
Elments de rponse :
soit x le rang de lanne et y le chiffre daffaires
xi yi xiyi xi
1 71697 71697 1
2 90574 181148 4
3 94550 283650 9
4 125257 501028 16
5 138150 690750 25
Sommes 15 520228 1728272 55
Moyennes 3 104046
a=16759 et b=53769
le chiffre daffaires y sexprimerait donc en fonction du rang x de lanne :
y=16759x + 53769
Pour lanne N+1 (rang 6), la prevision serait la suivante : y=16759 x 6+53769 = 154323 kdh
OFPPT/DRIF 35
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2) modle multiplicatif
At = Yt / (Tt . St)
E- Dsaisonnalisation :
Pour exprimer ce qu'aurait t le mouvement brut sans l'influence saisonnire, on utilise la
srie corrige des variations saisonnires Y* (ou Ycvs)
1) modle additif
Y*t = Yt - St
2) modle multiplicatif
Y*t = Yt / St
F- Srie Ajuste
Cette srie est utilise pour reprsenter ce qu'aurait t le phnomne en l'absence de phnomnes
alatoires
1) modle additif
= Tt + St
2) modle multiplicatif
= Tt . St
F- Prvision court terme:
Lorsque le trend est obtenu par la mthode des moindres carrs, il est possible
d'obtenir une prvision postrieure l'intervalle d'tude ( condition de rester dans des
limites raisonnables), en utilisant le modle prcdent. Pour une date x correspondant
un coefficient saisonnier Sx , la tendance vaut Tx , et la prvision est donc donne par
Tx + Sx en modle additif ou Tx . Sx en modle multiplicatif
OFPPT/DRIF 36
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Application :
La socit Jihane fabrique des jouets en plastique. Son activit a un caractre saisonnier trs
marqu. On dispose des donnes suivantes relatives aux annes N-2, N-1 et N :
N2 N1 N
Trimestre 1 18912 25052 27635
Trimestre 2 28362 37579 41440
Trimestre 3 33098 43837 48357
Trimestre 4 14178 18789 20718
Total 94550 125257 138150
TAF :
1. Reprsentez graphiquement cette srie statistique
2. Calculez les coefficients saisonniers de cette srie.
3. Dterminez la srie corrige des variations saisonniers
4. Quelles sont les prvisions pour les annes N+1, N+2, N+3 et N+4 ?
Elments de rponse :
60000
50000
40000
ventes
30000
20000
10000
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
trimestres
2.
Trimestr1 Timestre2 Trimestre3 Trimestre4
yt yt yt/yt yt yt yt/yt yt yt yt/yt yt yt yt/yt
N 2 189 28362 33098 24405 1.36 14178 26325 0.54
12
N-1 250 28819 0.87 37579 30738 1.22 43837 31637 1.39 18789 32443 0.58
52
N 276 33490 0.83 27635 34296 1.21 48357 20718
35
Coeff 0.85 1.215 1.375 0.56
saiso
nnier
s
Coefficient saisonnier 1er trimestre = (0.87+0.83)2 = 0.85
3.
Trimestre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
t
yt 18912 28362 33098 14178 25052 37579 43837 18789 27635 41440 48357 20718
Coeff.sais. 0.85 1.215 1.375 0.56 0.85 1.215 1.375 0.56 0.85 1.215 1.375 0.56
Srie 21013 22690 25460 25778 27836 30063 33721 34162 30706 33152 37198 37669
corrige
OFPPT/DRIF 37
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I- Dtermination
optimale dun chantillon
Echantillon : fraction reprsentative dune population ou dun univers statistique sur lequel
porte une tude. Tous les membres de la population considrs doivent avoir la mme chance
dtre choisis.
A. Mthodes dchantillonnage :
Il existe diffrentes manires dextraire un chantillon dune population. Nous ne verrons que
les deux pratiques les plus courantes :
1- Echantillon alatoire :
Tous les individus dune population possdent au dpart des chances gales de faire partie de
lchantillon. On effectue un choix au hasard.
2- Echantillon stratifi :
On divise en strates le population et on tire au hasard dans chaque strate homogne, les
lments obtenus dans chaque strate sont combins pour obtenir le rsultat final.
Exp : dans une population donne, il y a 49% de femmes et 51% dhommes ; on dfinit les
quotas qui permettront dobtenir un chantillon comprenant 49% de femmes et 51%
dhommes.
OFPPT/DRIF 38
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Exp : un calcul financier prvisionnel a un chef de produit que sa nouvelle marque doit
obtenir une part de march dau moins 15%, sil veut dgager un bnfice. Une tude est
mene auprs de s acheteurs potentiels. Le chef de produit fait pari quune part de march de
20% est tout fait probable. Il se donne une marge de fluctuation de 3 points autour de ce
chiffre. Il veut organiser un test qui simule un achat rel, en prsentant les principales
marques du march. Combien faudra-t-il interroger de consommateurs potentiels pour vrifier
la prvision,
Rsultats :
n= (1.96)(0.2)(0.8)=683
(0.03)
B- Finalits :
Recueillir des informations auprs des personnes concernes par le sujet traiter
Dresser le portrait dune ralit un moment prcis dans le temps
Evaluer les effets d'une action
Raliser un sondage sur un chantillon important
C- Domaine dapplication :
D- Caractristiques :
OFPPT/DRIF 39
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Question n
Analyse et interprtation des rsultats. Lanalyse a pour but de rsumer les donnes
recueillies de faon rpondre aux questions souleves par la problmatique aborde.
Dmarche en 3 tapes
- Lanalyse quantitative
OFPPT/DRIF 40
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Sondage : Etude dune partie dune population considrs directement ou aprs redressement,
comme reprsentative de la population totale. Les rsultats obtenus sont rapports la totalit
de cette population.
Le sondage soppose au recensement qui est ltude exhaustive de toutes les units dun
ensemble .
Base de sondage : liste ou fichier regroupant lunivers tudi et permettant le tirage au sort
des units de lchantillon.
La statistique : toute mesure calcule partir des donnes chantillonnales
Paramtre : toute mesure calcule partir de lensemble des donnes de la population.
Estimation : le procd par lequel on cherche dterminer la valeur dun paramtre dune
population.
Estimateur : la statistique utilise pour effectuer lestimation ; cest une variable alatoire.
Valeur estime : la valeur que prend lestimateur une fois lchantillon tir ; cest une valeur
de la variable alatoire que constitue lestimateur.
OFPPT/DRIF 41
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en droit de penser que la moyenne de lchantillon peut prendre une valeur proche de la
moyenne de la population. Mais la moyenne dun chantillon choisi alatoirement dans la
population rencontre-t-elle le critre dun estimateur sans biais ?
E (X) =
Exp : soit la population 2,3,6,8. Considrons la variable X reprsentant la moyenne dun
chantillon de taille 2 tir avec remise. Lensemble de tous les chantillons possibles
auxquels on associe la moyenne est :
2 2.0
3 2.5
2
6 4.0
8 5.0
2 2.5
3 3.0
3
6 4.5
8 5.5
2 4.0
3 4.5
6
6 6.0
8 7.0
2 5.0
3 5.5
8
6 7.0
8 8.0
X 2.0 2.5 3.0 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 7.0 8.0
Fi (X) 1/16 2/16 1/16 2/16 2/16 2/16 2/16 1/16 2/16 1/16
OFPPT/DRIF 42
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2 0/2
3 1 /2
2
6 0/2
8 0/2
2 1 /2
3 2/2
3
6 1 /2
8 1 /2
2 0/2
3 1 /2
6
6 0/2
8 0/2
2 0/2
3 1 /2
8
6 0/2
8 0/2
Do la distribution de probabilit suivante :
P 0 1 /2 1
Moyenne X
Proportion P
OFPPT/DRIF 43
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Application :
Soit la population 3,7,12,16,25. Considrer tous les chantillons de taille 2 pris avec remise
dans celle-ci.
1. pour chacun des chantillons, calculez la valeur de la variable alatoire X
2. calculez E(x)
3. calculez , la moyenne de la population
4. comparez les rsultats obtenus en b et c
Elments de rponse :
1.
0.3 5.0 7.5 9.5 14.0 5.0 7.0 9.5 11.5 16.0 7.5 9.5 12.0 14.0 18.5 9.5 11.5 14.0
16.0 20.5 14.0 16.0 18.5 20.5 25.0
2. 12.6
3. 12.6
4. E(x) =
Si lchantillon est tir sans remise dans une population infinie ou trs grande avec n< 0.05N
ou encore avec remise dan,s la population, quelle que soit la taille de celle-ci, et
X = N-n
n N-1
Si lchantillon est tir sans remise dans une population finie.
X 2.0 2.5 3.0 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 7.0 8.0
Fi (X) 1/16 2/16 1/16 2/16 2/16 2/16 2/16 1/16 2/16 1/16
Application :
Un chantillon de taille n est tir, sans remise, dune population de taille 350 dont la moyenne et
la variance sont respectivement 115 et 169. pour chacune des valeurs suivantes de n, valuer la
variance et lcart_ type de la variable alatoire X :
1. 5
2. 15
3. 30
4. 50
Elments de rponse :
1. 33.5 et 5.8
2. 11.3 et 3.4
3. 5.2 et 2.3
4. 2.9 et 1.7
O : z/2 est la valeur de la variable z telle que P(z z/2) = 1- /2, le risque derreur et x
lcart- type de la distribution dchantillonnage de X appele aussi ERREUR TYPE.
Il convient dutiliser :
z/2 =2.58 si = 1%
z/2 =1.96 si = 5%
z/2 =1.65 si = 10%
Exp :
La moyenne et lcart -type du rsultat cumulatif dun chantillon de 36 tudiants dune
universit sont 2.6 et 0.3 respectivement. Trouvons un intervalle de confiance 99% pour la
moyenne des rsultats cumulatifs de tous les tudiants de cette universit. On a donc :
Application :
Dans une rgion, on sintresse au temps moyen , inconnu , que prennent les individus dun
groupe pour se rendre leur travail. A partir dun chantillon alatoire de taille 100, on a
obtenu un temps moyen de 12 minutes. Construisez un intervalle de confiance 90% pour , si
lon sait que = 9.
Elments de rponse :
[11.505 ; 12.495] minutes
OFPPT/DRIF 46
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Guide des travaux pratiques
Contrle continu
Dure : 2h
Un professeur dEPS en charge de deux groupes de filles nayant jamais pratiqu le saut la
perche dcide de les initier ce sport en utilisant deux mthodes dinitiation diffrentes. Les
performances ralises la fin du cycle dapprentissage sont les suivantes :
Groupe 1(mthode A) :
2.20 2.35 2.40 1.15 2.35 2.00 2.55 2.05 1.85 2.85
2.65 2.35 1.90 2.70 2.05 1.95 2.15 2.05 2.80 2.45
Groupe 2(mthode B) :
1.80 2.00 1.45 2.05 2.00 1.65
2.05 1.65 1.50 1.60 2.15 2.10
1- construire les histogrammes des deux sries de valeurs en utilisant des classes de largeur
0.2m du type : [1.00-1.20[
2- laquelle de ces deux mthodes semble donner les meilleurs rsultats ? rpondre la
question tout dabord daprs les histogrammes puis selon que le critre est :
3- construire un nouvel histogramme, cette fois uniquement pour le groupe 1, en utilisant des
classes de largeur 0.5. le comparer celui de la question 1. Lequel apporte linformation la
plus pertinente ?
OFPPT/DRIF 47
Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
Module : Statistiques
GUIDE DES TRAVAUX PRATIQUES
TP 1
Objectifs viss :
OFPPT/DRIF 48
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Guide des travaux pratiques
Elments de rponse :
1- population cible : les 100 exploitations
caractre tudi : la superficie ; sa nature : quantitatif continu
nombre de modalits : 7
3-
X=28.55 Ha
Me = 15 Ha
Mo= 7.5 Ha
4- Etendue = 125 Ha
intervalle interquartile : [Q1 ;Q3] = [7.5 ;38.33]
coefficient de variation = 1.04
TP 2
OFPPT/DRIF 49
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Guide des travaux pratiques
Objectifs viss :
- raliser des reprsentations graphiques pour des variables quantitatives continues.
Dure du TP :
1h30
Description du TP :
Ce TP permettra au stagiaire de matriser la lecture dun tableau reprsentant la distribution
dune variable quantitative continue. Il lui permettra galement de reprsenter graphiquement
ce genre de variable.
Droulement du TP :
On considre la distribution dfinie par le tableau ci-dessus :
Loyer mensuel en DH Nombre dappartements
150-179 3
180-209 8
210-239 10
240-269 13
270-299 33
300-329 40
330-359 35
360-389 30
Total 172
Questions :
a- quelles sont les bornes infrieures et suprieures de la 1ere classe ?
b- quelles sont les vraies limites de la 1ere classe ?
c- lintervalle de classe utilise est identique pour chaque classe ? quelle est sa taille ?
d- quel est le centre de la 1ere classe ?
e- quels sont les vraies limites de la classe correspondant leffectif le plus lev ?
f- quelles sont les bornes de la classe lintrieur de laquelle sest trouv recens un loyer
mensuel de 239.50 DH ?
g- construisez un histogramme exprimant les donnes du tableau.
h- construisez une courbe deffectifs pour les donnes du tableau.
Elments de rponse :
a- 150dh et 179dh
b- 149.50dh et 179.50dh
c- 179.50 149.5 = 30
d- 149.5 + 30/2 = 164.50 dh
e- 299.5 dh et 329.50 dh
f- 240 dh et 269 dh
TP 3
OFPPT/DRIF 50
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Guide des travaux pratiques
Objectifs viss :
- calculer les paramtres de tendance centrale
- interprter les paramtres de tendance centrale
Dure du TP :
1h30
Description du TP :
Cet exercice permet au stagiaire de matriser lutilisation des formules de calcul des
paramtres de tendance centrale.
Droulement du TP :
Une agence durbanisme a effectu une tude sur la structure des familles susceptibles de
venir habiter une ville nouvelle dont elle est charge dtablir le projet. Trois types de familles
ont t dfinis selon la prsence et lactivit du conjoint. Daprs cette tude, les distributions
de frquences de ces familles selon le nombre denfants sont les suivantes :
Questions :
1- dterminez pour chaque type de famille et pour lensemble, le mode de la distribution selon
le nombre denfants.
2- dterminez pour chaque type de famille et pour lensemble, la mdiane de la distribution
selon le nombre denfants.
3- calculez pour chaque type de famille et pour lensemble, le nombre moyen denfants .
Elments de rponse :
OFPPT/DRIF 51
Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
1-
Ensemble Chef de famille
sans conjoint avec femme avec femme
active inactive
Valeur du 2 enfants 1 enfant Intervalle 2 enfants
mode modale : 1
enfants
2- On retient pour la mdiane la valeur M pour laquelle la frquence cumule est gale .
3-
Ensemble Chef de famille
sans conjoint avec femme avec femme
active inactive
Nombre moyen 2.171 1.120 1.935 2.622
denfants
TP 4
OFPPT/DRIF 52
Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
Objectifs viss :
- traiter le lien entre variables caractre quantitatif
- choisir la reprsentation graphique adquate pour chaque distribution statistique
- interprter les reprsentations graphiques
Dure du TP :
2h30
Description du TP :
Cet exercice permet au stagiaire dtudier le lien existant entre deux variables caractre
quantitatifs en se basant sur la lecture dune reprsentation graphique.
Droulement du TP :
1- reprsentez lvolution de ces deux sries sur deux graphiques coordonnes arithmtiques
prsents lun au dessous de lautre faon mettre en vidence lexistence de covariations
ventuelles dans le temps.
2- quels sont les inconvnients de cette prsentation ?
3- quel type de graphique permettrait dy remdier ?
4- tracer le graphique de corrlation correspondant au tableau prcdant.
5- comment interprtez-vous ce graphique ?
TP 5
OFPPT/DRIF 53
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Guide des travaux pratiques
Objectifs viss :
- construire des reprsentations graphiques adaptes aux variables qualitatives et quantitatives
discrtes
- calculer les paramtres de la tendance centrale
- calculer les paramtres de dispersion
Dure du TP :
2h
Description du TP :
Ce TP permet au stagiaire de sentraner sur la reprsentation graphique des variables
qualitatives et quantitatives discrtes. Il lui permet galement de matriser le calcul des
paramtres de la tendance centrale et ceux de la dispersion.
Un sondage sur la capacit pulmonaire des individus nous a donn les rsultats suivants :
Age Sexe Capacit pulmonaire (litre)
54 F 2.94
19 M 4.03
18 F 3.75
26 M 6.04
19 F 4.92
22 M 6.57
18 M 5.28
20 M 5.19
20 F 4.08
18 M 4.68
17 M 5.38
29 M 4.71
17 M 5.20
43 M 4.50
30 M 4.93
18 F 3.92
25 M 6.54
38 M 5.35
19 F 4.21
26 M 5.40
20 M 6.66
18 M 5.14
16 F 3.49
19 M 5.82
20 M 5.25
21 M 4.89
19 M 6.07
19 F 3.82
19 M 6.71
30 M 5.93
24 M 6.22
17 F 3.86
Questions:
OFPPT/DRIF 54
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Guide des travaux pratiques
Elments de rponse :
3-
Age : x= 23.4 ans, sexe: Mo=M, capacit pulmonaire : x= 4.98 litres
4- 0.93 litres
TP 6
OFPPT/DRIF 55
Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
Objectifs viss :
- tracer un nuage statistique
- trouver lquation de la droite dajustement linaire
- faire des prvisions en se basant sur la droite dajustement linaire
- tudier la corrlation entre deux variables
Dure du TP :
2h30
Description du TP :
Cet exercice permet au stagiaire de faire des prvisions en trouvant la droite dajustement
linaire par la mthode des moindre carrs. Il permet galement dtudier la corrlation entre
deux variables.
Droulement du TP :
Des tudiants de 1ere anne TCE ont eu les rsultats en statistiques et en mathmatiques
financires (/100):
x (notes de 66 64 69 93 80 71 87 73 79 56 47
statistiques)
Y(notes de 72 70 60 94 82 68 86 82 90 55 64
math.fin.)
Questions :
Elments de rponse :
2- y= 16.82+0.81x
3- 77.8
4- 0.845
OFPPT/DRIF 56
Rsum de Thorie et Statistiques
Guide des travaux pratiques
TP 7
Objectifs viss :
- connatre la terminologie principale des statistiques
- tablir des tableaux statistiques
- construire des reprsentations graphiques
- calculer et interprter les diffrents paramtres des distributions
Dure du TP :
18h
Description du TP :
Ce TP est prsent sous forme de QCM. Il couvre presque la totalit des points traits dans ce
module. Il pourrait tre utilis comme test de connaissances la fin de chaque section.
Droulement du TP :
oui non
oui non
oui non
oui non
L'effectif total
Le nombre de classes
L'amplitude de la classe
valeurs 1 2 3 4 5 total
frquences 10,5% 22,3% 30,4% 23,6% 13,2% 100%
6- Pour une distribution continue, l'effectif total s'obtient en multipliant l'effectif de chaque
classe par le centre de la classe et en ajoutant les nombres ainsi obtenus
vrai faux
12 9 7 1 13 18 12 3
4 6 9 14 5 0 6 15
7 10 3 5 9 5 6 9
0 7 13 8 4 4 11 3
10 12 6 5 8 0 1 7
8- Les caractres quantitatifs suivants peuvent-ils tre considrs comme des variables
statistiques continues
OFPPT/DRIF 58
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Guide des travaux pratiques
9- Les tudiants de formation continue sont rpartis selon leur ge dans le tableau suivant
ge [20 ; 25[ [25 ; 30[ [30 ; 35[ [35 ; 40[ [40 ; 45[ + de 45 total
effectifs 38 59 47 24 12 2 182
Quelle limite doit-on donner la dernire classe si l'on veut que toutes les classes aient la
mme amplitude
50 55 34
11- On a pu regrouper les individus dune population par classes dont les centres sont les
suivants : 52, 60, 68, 76, 84, 92. Quelle est lamplitude des classes
2 4 6 8 16
OFPPT/DRIF 59
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Guide des travaux pratiques
REPRSENTATIONS GRAPHIQUES
1- A partir du tableau ci-dessous, 3 graphiques ont t tablis. Indiquez celui (unique) de ces
graphiques qui ne constitue pas une reprsentation correcte du phnomne
1 2
OFPPT/DRIF 60
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1 2
OFPPT/DRIF 61
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3 4
classes [0 ; 1[ [1 ; 2[ [2 ; 4[
effectifs 40 30 30
1 2 3
une autre reprsentation
OFPPT/DRIF 62
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Guide des travaux pratiques
1 2 3
une autre reprsentation
en btons
secteurs
bandes
VRAI
FAUX
OFPPT/DRIF 63
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modalits effectifs
1 30 15 degrs
2 15 54 degrs
3 25 60 degrs
4 30
8- Le tableau suivant donne la rpartition des mnages d'une population selon le nombre de
vhicules possds
nombre 0 1 2 3 4 et plus
d'automobiles
nombre de 528 2463 906 156 12
mnages
xi ni 82,89
20 58 29,87
30 188 30
40 54 30,54
OFPPT/DRIF 64
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Guide des travaux pratiques
rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre
lettres lettres lettres lettres lettres
1 1 17 6 33 7 49 8 65 11
2 3 18 6 34 7 50 8 66 11
3 3 19 6 35 7 51 9 67 11
4 4 20 6 36 7 52 9 68 11
5 4 21 6 37 7 53 9 69 11
6 5 22 6 38 7 54 9 70 11 Q1=7 Q3=12
7 5 23 6 39 8 55 9 71 11 Q1=6 Q3=11
8 5 24 6 40 8 56 9 72 12 Q1=7 Q3=10
9 5 25 7 41 8 57 9 73 12 Q1=3,75 Q3=11,25
10 5 26 7 42 8 58 9 74 12 autre rponse
11 5 27 7 43 8 59 10 75 12
12 6 28 7 44 8 60 10 76 13
13 6 29 7 45 8 61 10 77 13
14 6 30 7 46 8 62 10 78 14
15 6 31 7 47 8 63 10 79 15
16 6 32 7 48 8 64 10
OFPPT/DRIF 65
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modalits effectifs
employs de service 2
employs 28
cadres 13
cadres suprieurs ?
8- On donne la srie statistique suivante : 14, 16, 12, 9, 11, 18, 7, 8, 9, 16, 7, 9, 18. La
mdiane est gale
autre
9 11 14 16 18 [9;18[ [11;18[ rponse
OFPPT/DRIF 66
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10- Quand les classes d'une srie statistique sont d'amplitudes ingales, il faut obligatoirement
corriger les effectifs ou les frquences pour calculer la mdiane
OUI NON
11- La moyenne harmonique d'une srie statistique est gale l'inverse de la moyenne
arithmtique des inverses des valeurs
OUI NON
OUI NON
14- La rpartition des clibataires selon leur ge est fournie par le tableau suivant
ge [15 ; 30[ [30 ; 40[ [40 ; 50[ [50 ; 60[ [60 ; 70[ [70 ; 80[ [80 ; 90[
effectifs 4500 450 400 230 200 ? 20
Sachant que l'ge moyen est gal 28,8 ans, la valeur manquante est
65 97 102
150 165 autre rponse
l'ge mdian est
20,4 22,6 24,8
26,7 autre rponse
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CARACTRISTIQUES DE DISPERSION
variance
la variance vaut
6,293 7,69 4341,73 59,08
xi ni
70 91 0,085 45,64
80 189 0,546 6,76
90 70
OFPPT/DRIF 68
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ran nbre rang nbre rang nbre rang nbre rang nbre
g dpannages dpannages dpannages dpannages dpannage
s
1 1 11 3 21 4 31 4 41 6
2 1 12 3 22 4 32 4 42 6
3 1 13 3 23 4 33 5 43 6
4 1 14 3 24 4 34 5 44 6
5 1 15 3 25 4 35 5 45 6
6 2 16 3 26 4 36 5 46 6
7 2 17 3 27 4 37 5 47 7
8 2 18 3 28 4 38 5 48 8
9 2 19 3 29 4 39 5 49 9
10 3 20 4 30 4 40 5 50 10
51 11
3 4 5 6 autre rponse
Employs 30 20 10 16 30 25 70 21,571
LA CONCENTRATION
1- Si, pour un caractre quantitatif continu et positif, la mdiane est trs peu diffrente de la
mdiale, alors l'indice de concentration de Gini est peu diffrent de
0 0,5 1
autre rponse
INDICES
2- tant donn une population de 50 millions qui a cr au taux de 20% par an, quelle tait
cette population il y a 12 ans
38 486 689 39 424 659 1 555 318 5 607 832 autre rponse
5- Une grandeur augmente de 10% par an. Au bout de combien d'annes aura-t-elle doubl
6- Le calcul de l'indice de Laspeyres ncessite de pondrer les indices lmentaires par des
coefficients budgtaires relatifs
la priode de base la priode courante
7- Calculez l'indice de Laspeyres des prix de 1998 par rapport 1990 partir des donnes du
tableau suivant
Modle
Quantits Prix Ventes
8- Calculez l'indice de Paasche des quantits de 1998 par rapport 1990 partir des donnes
du tableau suivant
OFPPT/DRIF 71
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RGRESSION LINAIRE
2- Quand on ajuste linairement x et y par la mthode des moindres carrs, on obtient deux
droites de rgression. L'quation de la droite D de y par rapport x est
4- Une valeur leve du coefficient de corrlation linaire est signe d'une relle relation
causale, dans le cas
OFPPT/DRIF 72
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5- Utiliser les calculs effectus dans le tableau ci-dessous pour calculer la covariance entre
les variables x et y
i xi yi xiyi xi yi
1 50 7 350 2500 49
2 60 5 300 3600 25
3 70 6 420 4900 36
4 80 3 240 6400 9
5 90 1 90 8100 1
SOMME 350 22 1400 255000 120
-
-28 28 308 autre rponse
6300
xi yi
19 12
52 17
38 25
81 43
109 55
75 73
66 42
100 75
OFPPT/DRIF 73
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SRIES CHRONOLOGIQUES
2- Si une srie suit un modle multiplicatif et qu'on divise les valeurs de la srie brute par les
valeurs des coefficients saisonniers, on obtient
la srie des variations alatoires ou accidentelles
la srie ajuste
la srie dsaisonnalise (C.V.S.)
autre rponse
Le trend, la date t = 3, calcul par les moyennes mobiles d'ordre 4 est gal
OFPPT/DRIF 74
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5- Soit Yt la srie du chiffre d'affaires mensuel d'une entreprise de janvier 1987 dcembre
1991. L'quation du trend est Tt = 3,76 t + 700 ; (t = 1,....,60)
Les coefficients saisonniers sont :
janvier S1 = -16 mai S5 = 11 septembre S9 = - 60
fvrier S2 = -51 juin S6 = 64 octobre S10 = -1
mars S3 = -80 juillet S7 = 0,09 novembre S11 = 62
avril S4 = -81 aot S8 = -69 dcembre S12 = 222
Sachant qu'on a un modle additif, une estimation de la valeur future de juin 1993 est
940,64 1057,3 764
1038,48 831,7 autre rponse
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Dure : 2h30
Questions : (8 points)
1- quest ce quon entend par :
caractre qualitatif ?
caractre quantitatif ?
variable statistique discrte ?
variable statistique continue ?
2- Dfinissez les termes suivants :
le mode
la mdiane
ltendue
lcart type
Exercice 1 (6 points)
En lanne N, les recettes du budget de lEtat se prsentent de la faon suivante (en milliards
de HD):
- taxe de la valeur ajoute (TVA) : 348
- Impt gnral sur les revenus(IGR) : 168
- Impt sur les socits (IS) :71
- Taxe sur les produits ptroliers : 54
- Autres impts : 161
- Recettes non fiscales : 41
Travail faire :
Reprsentez graphiquement les recettes du budget de lEtat en N par deux graphiques
adquats de votre choix.
Exercice 2 : (6 points)
Une srie dobservations concernant les notes obtenues un examen par un groupe de
stagiaires de mme age a donn les rsultats suivants :
Notes [10,30[ [30,50[ [50,70[ [70,90[ [90,110[ [110,130[ [130,150[ [150,170[ [170,190[
Effectifs 4 17 63 83 72 33 21 5 2
Travail faire :
Dterminez la note moyenne et calculez lcart type de la srie.
Exercice 1 :
- choisir les reprsentations graphiques correspondantes
- choisir les graduations et les lgendes adquates
Exercice 2 :
- Calculer avec exactitude la moyenne
- Calculer avec exactitude lcart type
- Suivre une mthodologie pour le calcul.
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