Vous êtes sur la page 1sur 5

1

Rfrences : cours, sujet, date

Lapprentissage social
Psychologie
Universit Rennes 2
Le 27 octobre 2016
https://www.youtube.com/watch?v=91UQat4CEzA
Point-cls : mots-cls, Prise de notes : notes concises et ares
signe davertissement
Est-ce que des groupes sont ncessaires pour
La discussion lapprentissage ?
Lapprentissage collectif
La rsolution des conflits Une conception ancienne
cognitifs Apprentissage social

Effet tuteur Lapprentissage par observation


Dpendant du niveau de maitrise

Pourcentage de la rtention du contenu :


Mthodes traditionnelles : confrence (pire),
lecture, audiovisuel, dmonstration
Mthodes actives : travail de groupe, mise en
pratique, enseigner aux autres (meilleur)

Prendre le contrle de leur apprentissage

Le nombre dinteractions potentielles


(lquation)

Lmergence dun conflit


Au niveau intra-individuel (cognitif) :
dcentration
Au niveau inter-individuel (social) : confrontation

Rgulation pistmique : effet positif


Rgulation
relationnelle (protective/comptitive) : effet
ngatif

Une structuration des mthodes pdagogiques


Enseignement rciproque : la comprhension
Tutorat rciproque : feedback, effet tuteur
Enseignement par les pairs : discussion avec
prof
2

Synthse : rsum de la page (si possible)

Il faut quon appendt en groupe, dans une faon collaborative, et non-


comptitive. On peut apprendre avec un autre apprenant, en discussion ou
en lecture, et il aide les deux apprenants de mieux apprendre.

Rfrences : cours, sujet, date

Lapprentissage social
Psychologie
Universit Rennes 2
Le 27 octobre 2016
https://www.youtube.com/watch?v=91UQat4CEzA
Point-cls : mots-cls, Prise de notes : notes concises et ares
signe davertissement
Enseignement actif est meilleur en assiduit,
Interdpendant implication, apprentissage

STAD Lapprentissage collaboratif : groupes de grande


TGT taille, interdpendants
TAI
PLTL
Des mthodes structurantes
STAD : travail en quipe
TGT : comptition entre quipes
TAI : assist par une quipe
PLTL : discussion dirig par un lve-leader

Un processus
1) Groupes de base
2) Partage en groupes dexperts
3) Retour dexprience dans les groupes de base
3

Synthse : rsum de la page (si possible)

Lapprenant peut crer des groupes pour devenir interdpendant, alors ils
peuvent apprendre sans professeur mais avec les apprenants.
4
5