UNIVERSIT DE CALDAS

PROGRAMME DE LANGUES MODERNES

EXPRESSION ORALE

Comment Organiser un expos

a) Annoncer le sujet de lexpos: - Nous pouvons maintenant passer/ Venons-en

maintenant notre dernier point, celui
- Telle est la question que je voudrais aborder /
traiter avec vous maintenant - Cela nous amne tout naturellement au dernier point
de notre expos, celui
- Telle est la question laquelle je voudrais
rpondre maintenant. - La conclusion de tout cela est

- Au terme de cette analyse / de cet expos jai tch de

vous exposer
b) Prsenter le plan de lexpos:

- Je traiterai un seul point / plusieurs points / questions

- Jaborderai / considrerai / examinerai les questions d) Dvelopper un sujet:
suivantes : ...
- En faisant des numrations
- Je commencerai par aborder le
- En classant: appartient / fait partie de / entre dans la
- Le premier point portera sur classe / la catgorie / le groupe de ; est un type de

- Ensuite / Par la suite / En second lieu / En second - cest du mme genre de En comparant: rappelle /
point jaborderai Enfin / Pour terminer / Pour conclure cest comme / fait penser
je dirai quelques mots au sujet de
- de mme que
- Je conclurai sur / par
- peut tre compar / assimil
- Le dernier point abord / examin / prsent sera
- peut se rapprocher de / tre rapproch de

- est du mme type / ordre / de la mme nature que

c) Prsenter chaque partie de lexpos.
Enumrations, alternatives, conclusion: - prsente un rapport / une affinit / un lien / une
analogie / une parent avec En dcrivant / En
- Signalons / Disons tout dabord que racontant

- Ils ont dautre part / aussi

- Cette situation pose dailleurs le problme de e) Mettre en relief un point:

- On notera de mme - Soulignons / Signalons / Remarquons (le fait) que

- En gros / En somme / Somme toute / En bref / En peu - On remarquera que

de mots / Enfin bref / Pour conclure
- Jattire votre attention sur le fait que
- Ce quil faut retenir de tout cela cest que
- Jinsiste sur le fait que - Ce nest pas le moment

- Changeons de sujet (voulez-vous ?)

f) Faire une transition: - Ce nest pas le problme

- Pour en revenir / Revenons / Je reviens / Jen reviens - la question est que

notre propos, je dirais donc que

- Cette remarque faite, voyons donc

maintenant / examinons alors i) Donner un exemple:

- Cela dit, venons-en prsent notre sujet - Tiens, un pamplemousse cest un agrumes

- Aprs avoir examin / considr abordons - Je prendrai lexemple suivant : - Le fait que a
(maintenant) valeur dexemple

- Il convient / Il y a lieu maintenant / aussi de soulever la - illustre bien cette situation / est un bon exemple
question de
- Je vous en donne un exemple. / En voici un exemple
- Le point / la question suivant(e) cest
- entre autres
- Cela nous amne / conduit
- Prenons lexemple de
- Je ferme la parenthse / Fermons la parenthse
- Tenez, si vous le voulez bien : imaginons / imaginez
- Reprenons.
- Ainsi dans on ne compte que

- a me rappelle une histoire

g) Proposer un nouveau sujet:
- Tel est le cas de
- Pour passer autre chose

- Pour changer de sujet

j) Citer:
- Et si tu nous parlais de ?
- Je cite :
- Et puis, part a, ?
- Fin de citation
- Alors, quest-ce que vous avez comme remarque
faire l-dessus ? - a dit textuellement (deux points, jouvre les
guillemets) - Comme dirait X

h) Rejeter un sujet, changer de sujet:

k) Concder, objecter (argumentation en deux
- a na rien voir temps):

- Parlons plutt dautre chose - Cest sr / certain / exact / vrai que pourtant /
cependant / toutefois / seulement
Quel rapport ?
- Je vous accorde que nempche que
- Quel intrt ?
- Je ne nie pas que
- cela dit, il reste que
- Jadmets que a nempche pas du tout que
- Sil est certain que il nen reste pas moins que
- Enfin / Somme toute / Tout compte fait / Enfin de
compte / Bref
- En fait / En ralit / La ralit est que / De fait

m) Se corriger:
l) Rsumer, rcapituler:
- , non,
- Je rsume en un mot / en quelques mots /
rapidement -, pardon,

- Pour tout dire -, non (pardon), pasmais

- En un mot -je voulais dire ou pluttou pour tre plus prcis

- En deux mots - ou plus exactement

- ou plus prcisment