Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
FACULTATEA DE AGRICULTUR
NVMNT LA DISTAN
LIMBA FRANCEZ
ANUL II
SEMESTRUL I
MODULELE V I VI
IAI
2011
1
2
TABLE DES MATIRES
INTRODUCTION p.7
MODULE V
Unit 1. rosion des sols p.11
Objectifs p.11
Texte-support p.12
Activits dapprentissage p.13
Test dauto-valuation p.14
Travail de contrle p.14
Rsum p.15
Bibliographie p.15
3
Objectifs p.41
Texte-support p.42
Activits dapprentissage p.44
Test dauto-valuation p.44
Travail de contrle p.44
Rsum p.45
Bibliographie p.45
MODULE VI
Unit 1. Les cycles financiers p.48
Objectifs p.48
Texte-support p.49
Activits dapprentissage p.50
Test dauto-valuation p.51
Travail de contrle p.51
Rsum p.51
Bibliographie p.51
4
Bibliographie p.73
BIBLIOGRAPHIE p.85
5
6
INTRODUCTION
PUBLIC
Ce cours sadresse aux tudiants en spcialisation ingnierie conomique
en agriculture, IIIme anne dtude. Le cours fait partie des disciplines
optionnelles.
Pr-requis : langue franaise niveau B1.
OBJECTIFS ET COMPTENCES
I. Objectifs:
Former et dvelopper les comptences de communication crite et orale en
franais chez les tudiants (franais gnral et de spcialit)
Former et dvelopper des comptences dtude acadmique, de recherche
dinformations et de communication dans le domaine de spcialit
II. Comptences:
1. cognitives
Approfondissement des lments de construction de la communication en
franais acquis dans les cycles scolaires antrieurs (lments de phontique, lexique,
morpho-syntaxe, smantique, organisation du discours)
Enrichissement des connaissances en franais avec des lments de
contruction de la communication lis au lexique de spcialit, lorganisation du
discours professionnel, aux textes authentiques dans le domaine de lingnierie
conomique
Identification, dans des messages crits et des textes de spcialit, des ides
principales et des informations / dtails spcifiques, et leur mise en relation, afin de
rsoudre une tche spcifique
Prsentation, lcrit et loral, de descriptions claires et dtailles, sur des
sujets lis au domaine de spcialit
Argumentation de son point de vue dans le cadre dun dbat/ une discussion/
un change de messages crits / oraux, sur des sujets de spcialit
Exposition, lcrit/ oral, dhypothses et la formulation de rponses
adquates aux hypothses mises par les autres
7
Traduction, lcrit/ oral, du franais vers le roumain et du roumain vers le
franais, de textes/messages de difficult moyenne et leve, sur des sujets du
domaine de spcialit.
2. professionnelles:
Rdaction de textes fonctionnels, en respectant les conventions spcifiques
Documentation dans la littrature de spcialit
Acquisition de connaissances professionnelles ncessaires au droulement
dune activit en franais dans une entreprise
3. affectives et valorisantes:
Dvelopper chez lapprenant les attitudes et les valeurs suivantes:
Manifestation de la flexibilit dans lchange dides et dans le travail en
quipe dans diffrentes situations de communication
Prise de conscience du rle de la langue franaise comme moyen daccs au
march du travail et au patrimoine culturel universel
Disponibilit pour lacceptation des diffrences et pour la
manifestation de la tolrence par une approche critique des diffrences et des
strotypes culturels
Augmentation de lintrt pour la dcouverte daspects socio-culturels
et professionnels spcifiques, par la rception dune varit de textes en franais
Le cours a une structure thmatique, les units seront parcourues dans lordre de
la prsentation.
8
VALUATION
9
MODULE V
10
UNIT 1
ROSION DE SOLS
Objectifs /11
Texte-support /12
Activits dapprentissage /13
Test dauto-valuation /14
Travail de contrle /14
Rsum /15
Bibliographie /15
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
11
TEXTE-SUPPORT
En effet, la vgtation freine les gouttes de pluie Erosion olienne et hydrique sur
sol dvgtalis
qui perdent leur nergie cintique et arrivent au http://www.fr.wikipedia.org
12
terres fragiles car elles laissent le sol nu, ce qui favorise la prise du vent et le
ruissellement superficiel.
Les spcialistes considrent quil est ncessaire de prendre des mesures de
conservation efficace du sol, afin de diminuer lrosion des sols car celle-ci fait
perdre chaque anne des superficies importantes de la totalit des sols cultivables.
(daprs Franois Ramade, Elments dcologie : cologie applique)
VOCABULAIRE
sablonneux, euse = nisipos
mfait s.m. = daun, pagub ; ravagiu, calamitate ; stricciune ;
consecin negativ
surpturage = punat excesiv, suprapunat
couvert vgtal = covor vegetal
prairie = pajite
goutte = pictur, pic, strop
recouvrir = a acoperi complet
litire = aternut ; litier (strat de materii vegetale descompuse) ; litier, lectic
mousse = 1. (s.m.) elev marinar ; 2. (s.f.) (bot.) muchi; 3. (s.f.) spum ; fric; 4.
(adj.) tocit, bont
orage s.m. = furtun
nappe phratique = pnz freatic
ruissellement s.m. = iroire
dnud, e = dezgolit, dezvelit
dforestation = despdurire
alpage s.m. = pune alpin
vivace = vivace, peren
plantes sarcles = plante pritoare
nu = dezgolit, dezvelit
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte rosion des sols.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
Vocabulaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
13
TEST DAUTO-VALUATION
1. Dites si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F):
Leau et le vent peuvent exercer des actions ngatives sur le sol.
Les sols des forts subissent lrosion hydrique.
Les prairies sont peu rodes par des quantits importantes de
prcipitations.
Leau des prcipitations tombes sur une fort mditerranenne est
entirement dirige vers les nappes phratiques.
La dforestation a uniquement des consquences ngatives.
Les vgtaux annuels protgent moins le sol contre lrosion.
Le type de plante cultive na pas deffet sur la protection des sols.
La superficie des terres cultivables se rduit significativement dune
anne lautre.
2. Identifiez dans le texte les termes qui correspondent aux dfinitions ci-dessous :
Altration de l'corce terrestre par les agents
atmosphriques, hydrologiques ou par l'action de l'homme ...
Dpt argileux ou sableux merg qu'ont laiss des eaux
par des sdimentations successives ...
Rsidus vgtaux (feuilles et brindilles) encore inaltrs ou
peu altrs qui couvrent le sol ...
coulement des eaux provenant de la pluie ou de la fonte
des neiges la surface de la terre ...
Destruction de la fort sur une grande superficie, en vue
d'utiliser diffremment le terrain ...
TRAVAIL DE CONTRLE
1. Dforestation, surpturage, dfrichement, dsertification traitez un de ces
thmes avec des exemples prcis et rcents.
14
conferin pe aceast tem. Aproape 250.000 de oameni i milioane de animale
domestice au murit n timpul unei secete severe care a durat ase ani n zona sub-
saharian.
Programul pentru Mediu al Naiunilor Unite (UNEP) arat c la nivel
global rata deertificrii crete. Africa este cel mai afectat continent, cu doua
treimi de pmnt uscat sau deertic.
Deertificarea este n primul rnd o problem de dezvoltare durabil.
Cauzele apariiei ei sunt supra-recoltarea, practici nepotrivite de irigaii i
despduririle.
Deerturile se mresc natural dar deertificarea reprezint un proces
diferit, n care pmnturile din zonele aride se degradeaz, nu mai este productiv
i vegetaia se pierde din cauza activitilor umane, a secetei sau a inundaiilor
prelungite.
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur lrosion des sols, des
explications de vocabulaire, des activits dapprentissage destines
former/dvelopper les comptences de comprhension crite de lapprenant, des
activits dauto-valuation destines dvelopper lexpression crite et orale de
lapprenant, un travail de contrle comportant des exercices lexicaux et
grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Ramade, Franois, Elments dcologie : cologie applique, Paris, McGraw-Hill France,
15
1988
Elments dcologie : cologie fondamentale, Paris, McGraw Hill
France, 1984
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
16
UNIT 2
IRRIGATIONS
Objectifs /17
Texte-support /18
Activits dapprentissage /20
Test dauto-valuation /20
Travail de contrle /21
Rsum /22
Bibliographie /22
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
17
TEXTE-SUPPORT
18
Techniques darrosage
Les diverses mthodes dirrigation se distinguent par le mode de distribution
de leau aux cultures, autrement dit par la technique darrosage : en irrigation
gravitaire larrosage est ralis simplement en laissant leau scouler ou sjourner
sur le sol et sinfiltrer ; en irrigation par aspersion larrosage reproduit les
prcipitations naturelles en distribuant leau, pralablement mise en pression, sous
forme de pluie ; en micro-irrigation, technique dont le dveloppement est plus
rcent, larrosage est effectu exclusivement dans le voisinage immdiat des
plantes (do le terme parfois utilis dirrigation localise), avec un dbit faible et
une frquence leve (voire en continu), par un dense rseau de microconduits.
Dautres techniques, plus marginales, sont galement parfois pratiques, en
particulier lirrigation souterraine (par fosss et/ou tuyaux enterrs).
Le choix de la technique darrosage dpend notamment des caractristiques
du terrain quiper (topographie, pdologie, gologie), de critres defficacit
(tant en termes agronomiques que du point de vue de la gestion de la ressource en
eau) et de critres socio-conomiques (cot de la main-duvre, investissements
initiaux, frais dexploitation et dentretien, degr de technicit, confort
dutilisation, risques dextension de maladies hydriques, etc.).
Si les techniques dirrigation traditionnelles savrent adaptes tous les
types de cultures, lirrigation localise se prte particulirement bien
larboriculture et la viticulture, ainsi quaux cultures marachres de plein champ
ou sous serre. Elle est par contre mal adapte aux cultures fourragres et peu
pratique sur les grandes cultures, lexception de certaines cultures industrielles,
compte tenu de la densit de distributeurs ncessaires et du cot lev qui en
rsulte.
(daprs Marc Soutter, Andr Mermoud, Andr Musy,
Ingnierie des eaux et du sol. Processus et amnagements)
VOCABULAIRE
soit = conj. 1. fie, sau : ~ lun, ~ lautre ; 2. adic, aproximativ, cam,
pre de : il est en grand retard ~ dune heure ; 3. fie, s lum, s
presupunem : ~ une droite et un cercle ; adv. fie : Vous voulez
parler ? Soit !
couvrir = a acoperi
19
requis, e = cerut, necesar, impus ; cuvenit
ouvrage s.m. = lucru, munc ; lucru (efectuat), produs (al muncii) ; lucrare,
producie literar ; oper, realizare ; (pl.) lucrri de construcie ; (aici)
echipamente, elemente ale unei amenajri
acheminement s.m. = ndrumare, dirijare ; drum, naintare (progresiv, treptat) ;
transport
transport en charge = transport sub presiune
appoint = ajutor, sprijin, completare
arrosage s.m. = stropire, stropit, udare, udat
rseau s.m. = plas ; reea
apporter = a (a)duce
scouler = a se scurge
sjourner = a sta, a rmne pentru un timp undeva
voisinage s.m. = vecintate ; mprejurimi
foss s.m. = an
tuyau s.m. = eav, tub ; conduct
enterrer = a ngropa (n pmnt)
tant que = att ct i
cot = cost
frais s.m.pl. = cheltuieli
savrer = a se adeveri, a se confirma ; a se dovedi, a se arta
se prter = a conveni
culture marachre = cultur de legume
distributeur s.m. = distribuitor
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Irrigations.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
Vocabulaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Identifiez dans le texte les termes qui correspondent aux dfinitions ci-dessous :
Ensemble des techniques permettant de cultiver la vigne
pour produire du vin .
20
Action de rpandre de l'eau grce un dispositif invent
par l'homme .
Ensemble des procds propres une activit et
permettant d'obtenir un rsultat concret .
Domaine de l'agriculture qui traite de la culture en
ppinires, des arbres et des plantes ligneuses. Culture des
arbres fruitiers ou d'ornement .
Canalisation (tuyaux, gaines, canaux, etc.) par laquelle
s'coule un liquide ou un fluide .
TRAVAIL DE CONTRLE
Dune langue lautre
Irigarea este o lucrare necesar tuturor culturilor, mai ales pentru
sezonul de var, cnd intervine pentru a mbunti regimul de ap din
sol. Efectele sale pozitive se reflect asupra cantitii i calitii recoltei.
Udarea prin aspersiune se poate aplica pe terenuri mai puin
modelate, nivelate, unde sporete umiditatea atmosferica reducnd
consumul de ap. Nu se poate aplica n perioadele cu vnt, iar pe unele soluri
determin formarea crustei.
Irigarea prin scurgerea apei la suprafaa solului asigur infiltrarea apei
direct la rdcini, fr udarea plantelor i a spaiului dintre rnduri, evitnd i
tasarea solului sau formarea crustei. Consumul de ap este mult mai mare i nu se
poate practica pe soluri uoare, nisipoase.
Mai costisitoare, dar mult mai eficient, este udarea prin picurare. Aceasta
necesit existena unei instalaii speciale. Avantajele sunt multiple n comparaie
cu dezavantajul costului ridicat necesar instalrii sistemului de conducte.
Regimul optim de irigare are la baz stabilirea unei norme de udare,
numrul i frecvena udrilor. Udrile cu norme prea mici i dese mpiedic
dezvoltarea rdcinilor n profunzime, iar cele cu norme prea mari determin
splarea substanelor minerale n profunzime.
21
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur lrosion des sols, des
explications de vocabulaire, des activits dapprentissage destines
former/dvelopper les comptences de comprhension crite de lapprenant, des
activits dauto-valuation destines dvelopper lexpression crite et orale de
lapprenant, un travail de contrle comportant des exercices lexicaux et
grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Soutter, Marc, Mermoud, Andr et Musy, Andr, Ingnierie des eaux et du sol.
Processus et amnagements, Lausanne, PPUR, 2007
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
22
UNIT 3
NUTRITION ANIMALE
Objectifs /23
Texte-support /24
Activits dapprentissage /26
Test dauto-valuation /27
Travail de contrle /27
Rsum /28
Bibliographie /28
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
23
TEXTE-SUPPORT
24
troupeaux). L'leveur peut acheter les matires premires qui lui sont ncessaires
et fabriquer lui-mme ses aliments ; il peut aussi acheter des aliments complets ou
des aliments complmentaires de ses crales des fabricants d'aliments composs.
La fabrication des aliments la ferme est trs intressante sur le plan conomique
mais exige un levage important afin de rester comptitif. De plus, l'leveur doit
faire appel des techniciens spcialiss pour l'aider dans la formulation de ses
aliments.
Fourrages
Ce sont les feuilles et les tiges de vgtaux herbacs spontans ou cultivs.
Ils constituent la base de l'alimentation des herbivores. On les classe selon leur
teneur en matire sche (MS) :
80 - 90% eau : fourrages verts. Ils sont consomms dans la prairie,
sur les parcelles cultives ou dans l'table.
50 - 80% eau : ensilages. Ce sont des fourrages rcolts puis acidifis
et striliss par des bactries lactiques.
15 - 20% eau : foin. C'est du fourrage rcolt lorsquil est sec.
Concentrs
Ils sont la base de l'alimentation des monogastriques non herbivores et des
volailles. Ils sont fabriqus la ferme ou achets des coopratives ou des
organismes privs. Dans cette catgorie, on trouve des :
grains de crales : orge, mas.
graines protagineuses et olagineuses : pois, soja, lupin.
sous-produits industriels comme les brisures (grains casss), la farine
de gluten (obtenue lors de l'extraction du mas) ou encore le tourteau de soja
dshuil.
granuls de vgtaux constitus d'aliments pr-doss et amalgams.
Les aliments doivent tre sains pour prserver la sant de l'animal. L'leveur
devra toujours liminer de l'alimentation de ses animaux les aliments avaris, mal
conservs (par exemple les foins qui ont chauff ) ou contenant des
moisissures, de la terre...
L'alimentation a une rpercussion sur la qualit de la viande ou des produits
animaux drivs ; par exemple sur la blancheur de la viande de veau (il est
ncessaire d'anmier l'animal pour obtenir cette pleur) ou encore sur la valeur
25
nutritive du lait.
(daprs lEncyclopdie Wikipdia)
VOCABULAIRE
ruminants s.m.pl. = rumegtoare
leveur = cresctor
tenir compte de = a ine seama de
cot = cost
prix de revient = pre de cost
lier = a lega
viande = carne
embouche = pune pentru vitele care trebuie ngrate ; cretere a bovinelor
broutage = pscut
volailles s.f.pl. = psri (de curte)
sauf = n afar de, cu excepia
troupeau s.m. = turm ; ciread ; crd ; herghelie
levage s.m. = cretere de animale ; cresctorie de animale
herbac, e = erbaceu, ierbos
teneur s.f. = concentraie, coninut
matire sche = substan uscat
prairie = pajite
table = staul de vite ; grajd de bovine
ensilage s.m. = nsilozare ; furaj, nutre nsilozat ; mas nsilozat
foin = fn
cass, e = spart, sfrmat
sain, e = sntos ; nevtmat ; sigur
brisure = sfrmtur
chauffer = a se aprinde ; a se ncinge
tourteau s.m. = turt
veau = viel
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Nutrition animale.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
Vocabulaire.
26
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Identifiez dans le texte les termes qui correspondent aux dfinitions ci-dessous :
Systme d'levage fond sur le dplacement de
troupeaux vers d'autres rgions dont les priodes de
vgtation sont dcales en fonction des saisons ou en raison
de climats diffrents .
Substance alimentaire pouvant tre entirement
assimile, sans avoir subir les modifications de la digestion .
Sous-ordre de Mammifres artiodactyles qui mchent
leur nourriture aprs son transit dans une partie de l'estomac,
o elle a dj subi une transformation chimique ..
Herbe des prairies fauche et sche pour nourrir les
animaux, en particulier le btail ..
Groupement conomique fond sur le principe de la
coopration, dans lequel les participants, gaux en droit, sont
associs pour un genre d'activit visant satisfaire les
besoins de travail ou de consommation en s'affranchissant de
la domination du capital ...
Prairie trs fertile dont les herbages riches font engraisser
rapidement les animaux qui paissent sur place ...
TRAVAIL DE CONTRLE
1. Compltez le tableau des paires mle femelle et leur petit :
MLE FEMELLE PETIT
La jument Le poulain
Lne Lnon
La brebis Lagneau
Le bouc La chvre
Le porc (le verrat) La truie
Le taureau Le veau
La lapine Le lapereau
Le canard Le caneton
27
La poule Le poussin
Le jars Loie
Le dindon Le dindonneau
La chienne Le chiot
Le chat La chatte
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur la Nutrition animale, des
explications de vocabulaire, des activits dapprentissage destines
former/dvelopper les comptences de comprhension crite de lapprenant, des
activits dauto-valuation destines dvelopper lexpression crite et orale de
lapprenant, un travail de contrle comportant des exercices lexicaux et
grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
28
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Dor, Claire et Varoquaux, Fabrice, Histoire et amlioration de cinquante plantes
cultives, Editions Quae, 2006
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
29
UNIT 4
SYSTMES DE PRODUCTION
AGRICOLE
Objectifs /30
Texte-support /31
Activits dapprentissage /33
Test dauto-valuation /33
Travail de contrle /34
Rsum /34
Bibliographie /35
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
30
TEXTE-SUPPORT
(levage),
assurer la durabilit du systme d'exploitation pour le bien-tre des
gnrations futures.
On distingue de nombreux types de systme, par exemple : L'agriculture
biodynamique ; l'agriculture biologique (parfois appele agriculture cologique) ;
l'agriculture de conservation ou conservative ; l'agriculture durable ; l'agriculture
extensive ; l'agriculture intensive ; l'agriculture partage ; l'agriculture raisonne ;
L'agriculture sociale ; l'agriculture de subsistance ; L'agriculture urbaine ;
L'agriculture Gaa ; La permaculture (ou agriculture permanente).
L'agriculture traditionnelle
L'agriculture traditionnelle est un systme bas sur la polyculture et
l'levage. Il ne permet que de subvenir partiellement aux besoins alimentaires de
la population. Les engrais organiques (fumier) restent majoritaires, mais d'autres
sources sont galement exploites (guano, cendres...). Jusqu'au dbut du XXe
sicle, l'industrie tait incapable de fournir des engrais minraux.
31
L'agriculture du milieu du XXe sicle : mise en place de techniques
modernes
Dans la premire moiti du XXe sicle, on assiste la mise en place de
nombreux instituts de recherche et d'instituts techniques qui font progresser les
techniques agricoles. Ils mettent la disposition de l'exploitant agricole des
techniques issues du progrs de la connaissance.
Dans la majorit des pays dvelopps, ces progrs s'accompagnent d'une
structuration conomique et financire, et aboutissent une spcialisation et une
rgionalisation de plus en plus pousses.
Parmi les volutions notables, la mcanisation des travaux agricoles,
l'introduction de la slection vgtale et animale, l'utilisation croissante d'engrais
minraux permettent l'volution des rsultats en termes de rendement, de
productivit et de qualit des produits agricoles. Cependant, les progrs sont lents.
Par exemple, le rendement du bl tendre en France passe d'environ 10 quintaux
par hectare en 1850 20 quintaux en 1950 (pour comparaison, au dbut du XXIe
sicle, le rendement moyen en France est de l'ordre de 80 q/ha). L'volution est
aussi accompagne par l'utilisation croissante de produits phytosanitaires et de
progrs mcaniques.
D'une faon gnrale, cette phase de modernisation de l'agriculture s'est
accompagne d'un profond changement des relations socio-conomiques du
monde agricole avec le reste de la socit, et en particulier d'une baisse
spectaculaire de la population active agricole qui ne reprsente plus que 2 3 %
de la population active dans les pays les plus dvelopps.
L'agriculture intensive
L'agriculture intensive est caractrise par l'usage important d'intrants, et
cherche maximiser la production, souvent aux dpens des considrations
environnementales.
L'agriculture biologique
L'agriculture biologique est un mode de production agricole qui se
diffrencie des autres modes de production en privilgiant les ressources
renouvelables et le recyclage, en restituant au sol les lments nutritifs prsents
dans les dchets ou coproduits. Dans l'idal, l'agriculture biologique doit respecter
32
les mcanismes rgulateurs de la nature pour la nutrition et la protection des
produits agricoles, et d'une faon gnrale viter le recours aux engrais de
synthse, aux herbicides, fongicides, pesticides, rgulateurs de croissance,
hormones, antibiotiques, OGM. Elle doit uvrer dans le sens d'une agriculture
durable et rduire la pollution.Son cot est cependant assez lev.
L'agriculture raisonne
L'agriculture raisonne est un mode de production agricole qui cherche
matriser les effets positifs et ngatifs de l'activit agricole sur l'environnement
tout en assurant la qualit des produits, ainsi que le maintien voire l'amlioration
de la rentabilit des exploitations. Elle repose sur l'adoption de pratiques
considres comme respectueuses de l'environnement par l'exprience
scientifique, afin d'assurer un dveloppement durable.
L'agriculture cologique
L'agriculture cologique est dfinie comme une agriculture ayant comme
proccupation primaire de grer ses effets sur l'environnement, de faon ce que
les enjeux environnementaux soient rellement pris en compte par des pratiques
agricoles adaptes. Elle s'envisage essentiellement l'chelle locale.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Systmes de production agricole.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris ? Rpondez aux questions :
Quel est lenjeu majeur des systmes de production agricole ? Citez
quelques lments-cls de la perspective sur lagriculture comme systme.
Quest-ce qui caractrise lagriculture traditionnelle ? Quels sont les
lments qui permettent la progression rapide de lagriculture dans les
premires dcennies du XXe sicle ? Quest-ce que lagriculture intensive ?
Quels avantages lagriculture cologique prsente-elle ? A-t-elle des
inconvenients ? Quest-ce qui individualise lagriculture raisonne ? Y a-t-il
33
des diffrences entre lagriculture cologique et lagriculture biologique ?
TRAVAIL DE CONTRLE
1. Indiquez le sens du mot en italique laide des synonymes proposs:
mauvais ; incomptent ; personne ; invalides ; zro ; incapables ; aucun
Il est nul en mathmatiques. .
Son dernier film est nul. .
Dans ce cas, le profit sera nul. .
A cause des incidents signals par la presse, les lections ont t dclares
nulles. .
Il ny a nul moyen de la convaincre. .
Nul ne serait plus comptent que notre directeur pour mener ce projet
bonne fin. .
Il considre que tous ses collgues sont des nuls. .
2. Faites des noms partir des verbes: jaunir, tablir, dprir, accomplir,
rabougrir, spanouir, grandir, mugir, alunir, atterrir, agir, largir, alourdir
Mettez-les en phrases.
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur les Systmes de production
agricole, des activits dapprentissage destines former/dvelopper les
comptences de comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-
valuation destines dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un
travail de contrle comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
34
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
35
UNIT 5
LE RLE DE LORGANISATION.
QUALIT, COMPETITIVIT
ET OUTILS DE COORDINATION
Objectifs /36
Texte-support /37
Activits dapprentissage /38
Test dauto-valuation /39
Travail de contrle /39
Rsum /39
Bibliographie /39
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
36
TEXTE-SUPPORT
37
dj en partie cette approche. Mais analyser la comptitivit a ncessit de
dpasser lanalyse de filire au sens strict pour intgrer les lments qui ne sont
pas directement marchands.
Ces outils de coordination entre les acteurs sappuient toujours sur la
constitution de rseaux dinformation. Ils illustrent le caractre lorigine
systmique de lefficacit des systmes socio-productifs. Mettre en uvre de tels
outils suppose une reprsentation commune du mtier et une volont politique de
collaborer chez les professionnels. La cohrence des normes de qualit tout au
long de la filire rsulte dun processus plus coopratif que conflictuel. La
dfinition de ces normes de qualit et la ncessaire instrumentation de leur mesure
mettent les acteurs en qute dune cohsion sectorielle.
Plutt que de chercher dcrire lvolution dun secteur, il est souvent plus
fructueux dexplorer les processus en jeu pour expliquer et comprendre les forces
qui laniment avec leurs cohrences propres. La thorie conomique dit peu de
choses propos des questions de cohrence et de mobilit. Cest peut-tre, parce
que laccent est mis sur les mcanismes du march, avec pour consquences
dignorer les lments hors prix. Cest aussi oublier limportance de la bonne
insertion dune entreprise dans un rseau, primordiale pour le bon positionnement
des produits sur un march.
Lenjeu, pour le systme socio-productif agro-alimnetaire, cest dtre
capable de sengager dans un processus de changement et dinnovation. La
principale difficult pour en juger est dordre analytique. La thorie conomique
classique propose une approche trop statique, trop structurelle. Les cloisons entre
lentreprise et son environnement y sont trop tanches. La distinction entre micro-
et macroconomie nest pas oprationnelle pour analyser la comptitivit. Cest
au niveau du mso-systme que la dynamique industrielle prend forme et se joue.
Cest au niveau des interrelations coordonnes entre acteurs que la comptitivit
sacquier.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Le rle de lorganisation...
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
38
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris? Rpondez aux questions:
Quels facteurs influencent la productivit ? Faut-il sorganiser ? Y en a-
t-il des critres oprationnels ? Comment lentreprise intgre-t-elle le changement
? Y a-t-il des stades restpecter ? Quels sont les outils de coordination ?
TRAVAIL DE CONTRLE
Dune langue lautre
Numrul mai mare de lucrri de executat i complexitatea lor cere
o mai bun organziare. Performanele unui sector agroalimentar depind n
cea mai mare msur de relaiile stabilite n amonte. n afar de
caracteristicile strict de pia, analiza tuturor elementelor care pot asigura
competivitatea este absolut profitabil. Uneori este mai necesar s
nelegem forele care fac sectorul s funcioneze i msura n care acestea
favorizeaz sau stnjenesc activitatea. n sistemul agroalimentar este din ce n ce
mai mult imperios necesar s angajm ntr-un proces continuu de schimbare i
inovare dat fiind concurena tot mai acerb care caracterizeaz pieele.
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur le Rle de lorganisation, des
activits dapprentissage destines former/dvelopper les comptences de
comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-valuation destines
dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un travail de contrle
comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
39
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
40
UNIT 6
Objectifs /41
Texte-support /42
Activits dapprentissage /44
Test dauto-valuation /44
Travail de contrle /44
Rsum /45
Bibliographie /45
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
41
TEXTE-SUPPORT
a) la dmarche managriale
Le management ncessite la mise en oeuvre dune dmarche
rigoureuse qui comprend trois tapes :
la fixation des objectifs ;
la mobilisation des ressources humaines, matrielles, financires pour
atteindre ces objectifs ;
lvaluation des rsultats obtenus.
Les objectifs doivent tre en cohrence avec la finalit de lorganisation. De
mme les actions engages par lorganisation doivent tre conformes aux rgles
que celle-ci se donne. Lvaluation permet de dterminer si les objectifs fixs par
lorganisation ont t atteints, et dengager, le cas chant, des actions correctives.
Dans lvaluation des rsultats obtenus, on distingue efficacit et efficience :
lefficacit, qui consiste atteindre lobjectif fix ;
lefficience, qui consiste atteindre cet objectif en optimisant les
ressources mobilises.
Il est vident que plus encore que lefficacit, lorganisation recherche
lefficience. En effet, toutes les ressources mobilises ont un cot : salaires pour
les ressources humaines, charges dintrt pour les ressources financires
empruntes, dividendes pour les capitaux levs sur le march financier
b) le management stratgique
Le management stratgique est lensemble des actions menes par la
direction gnrale pour assurer la survie et le dveloppement dune organisation
dans un environnement changeant. Ces actions engagent lorganisation sur le
moyen et le long terme. Le management stratgique se dcline en plusieurs
composantes :
le choix des domaines dactivits ;
le choix des frontires entre les activits qui seront ralises par
lorganisation, et les activits qui seront confies la sous-traitance ou ralises
en coopration ;
le choix dune structure interne ;
le choix des processus de dcision et de gestion internes.
Les deux premires catgories de dcision commandent linsertion de
42
lorganisation dans son environnement. Les deux secondes dfinissent le mode de
fonctionnement interne de lorganisation. Ces choix sont videmment en
interaction. Le choix dun domaine dactivit a des consquences sur le choix
dune structure ou dun mode de gestion de lorganisation. Lensemble dfinit ce
que lon pourrait appeler lidentit de lorganisation.
Lidentit est la srie de caractristiques qui permet de donner un caractre
unique de lorganisation, et donc ses membres de sy identifier, et lextrieur
de la reconnatre. Lidentit concerne la fois limage interne et externe de
lorganisation. Le management stratgique peut avoir pour effet et parfois pour
objectif de modifier lidentit de lorganisation. On pense IBM qui, de
fabriquant dordinateurs, sest transform en socit de services informatiques, ou
encore BSN qui est pass du contenant (le verre) au contenu (les produits
laitiers).
c) le management oprationnel
Il est classique de distinguer le niveau stratgique, celui des dcisions qui
engagent lorganisation long terme, et le niveau oprationnel, qui est constitu
de lensemble des dcisions prises quotidiennement pour atteindre les objectifs
fixs. Le niveau stratgique serait le fait dans une entreprise de la direction
gnrale, dans une administration publique du haut encadrement ou du
responsable politique. Le niveau oprationnel serait celui de la hirarchie
intermdiaire.
Le management oprationnel comprend de nombreux lments :
- la gestion financire,
- la gestion des ressources humaines,
- la gestion des relations avec lenvironnement (clients ou usagers),
- la gestion de la production des biens ou des services offerts.
Cependant toutes les dcisions de la direction gnrale (pour lentreprise) ou
du haut encadrement (pour les administrations publiques) ne relvent pas du
niveau stratgique. linverse des dcisions prises par les cadres intermdiaires
peuvent avoir des consquences irrmdiables pour lorganisation. Do la
ncessit dintroduire dautres critres de distinction :
le management oprationnel se droule dans un environnement contraint :
les ressources sont donnes, il sagit de les utiliser au mieux pour atteindre des
objectifs fixs ;
le management stratgique vise lever les contraintes actuelles de
43
lorganisation en modifiant ses domaines dactivit, ses structures, ses modalits
de fonctionnement, voire son identit.
La pratique actuelle des organisations montre que la frontire entre
management stratgique et management oprationnel est tnue. En effet, il est
demand de plus en plus aux cadres intermdiaires de prendre des initiatives pour
anticiper lvolution des marchs et desserrer les contraintes de lentreprise. Ce
qui relve normalement du niveau stratgique. Do le dveloppement du
management par projet dans les organisations ou le succs de la notion
dintrapreneuriat dans les entreprises.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Les lments du management.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris ? Rpondez aux questions :
Quelles sont les tapes de la dmarche managriale ? Quest-ce qui
diffrencie lefficacit de lefficience ? Dfinissez le management
stratgique. Quelles sont les composantes du management stratgique et
quel rle joue chacune dentre elles ? Quels sont les lqments qui
composent le management oprationnel ? Citez des points communs et
des points diffrents du management stratgique et du management
oprationnel.
TRAVAIL DE CONTRLE
1. Compltez avec un verbe de la liste :
apporter emporter rapporter porter amener emmener mener
ramener
Il nous . de bonnes nouvelles. Il a . des preuves. Le
professeur demande llve de lui . son cahier.
Lorsque vous partirez en vacances la montagne, noubliez pas
d. des impermables. Un obus lui a . la jambe gauche.
44
Lamour l. souvent sur la raison.
Il ma promis de me . les livres cet aprs-midi. Elle a . un
sari de son voyage en Inde. Llve . sa rdaction aprs avoir
corrig les fautes signales par son matre.
La fillette . une robe use et trop grande pour sa taille. Il .
son costume chez le couturier pour le faire modifier.
Mes amis ont promis d. leurs enfants la fte. Quel bon vent
vous . ? Un malheur en . un autre.
Elle dcida d. son fils chez le docteur.
Chaque matin, avant que le jour se lve, le garon . les btes aux
champs. Ce chemin ne . nulle part.
Il tait dj venu avec la fille et il la . .
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur les lments du management,
des activits dapprentissage destines former/dvelopper les comptences de
comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-valuation destines
dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un travail de contrle
comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
45
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
46
MODULE VI
47
UNIT 1
Objectifs /48
Texte-support /49
Activits dapprentissage /50
Test dauto-valuation /51
Travail de contrle /51
Rsum /51
Bibliographie /51
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
48
TEXTE-SUPPORT
49
Le produit des ventes assure donc lentreprise une recette qui dgage un
surplus montaire.
Le cycle dexploitation
On entend par cycle dexploitation lensemble des oprations ralises par
lentreprise pour atteindre son objectif : produire des biens et des services en vue
de les changer. La production rsulte de la mise en uvre dun processus
technologique qui exige dune part lusage dun capital de production, dautre part
des biens et des services transformer. Le cycle dexploitation comprend trois
phases successives :
- lacquisition des biens et des services entrant dans le processus de
production ; cest la phase dapprovisionnement ;
- la transformation des biens et des services pour aboutir un produit fini :
cest la phase de production ;
- la vente des produits finis : cest la phase de commercialisation.
Le fonctionnement rgulier du cycle dexploitation est assur par la
dtention de stocks qui assurent lcoulement continu des biens.
Le cycle des oprations financires
Ce cycle est le plus simple, il concerne les oprations de prts et demprunts
dune part, et les acquisitions de titres de participation dautre part.
Les oprations de prt et demprunt obissent un schma de
transformation simple.
Au fur et a mesure des remboursements, la crance est progressivement
ampute en mme temps que lencaisse initiale est reconstitue. Inversement, au
fur et mesure des remboursements, la dette est progressivement diminue de
mme que lencaisse initiale est progressivement ampute. Il y a lieu de noter
quil ny a pas dquivalence entre le flux financier initial et la somme des flux
financiers de retour, du fait de lintrt acquitt par lemprunteur au prteur.
(Daprs Pierre-Andr Dufigour. Anne Gazengel, Introduction la finance dentreprise)
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Les cycles financiers.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
50
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris ? Rpondez aux questions :
Quest-ce que le cycle financier ? Quels critres gouvernent la
distinction des cycles financiers dans une entreprise ?
Quest-ce que linvestissement ? Comment peut-on analyser
linvestissement ? Quest-ce qui caractrise lamortissement par rapport aux
autres facteurs de production ? Dfinissez le cycle dexploitation. Quelles
sont les trois phases de tout cycle dexploitation ? Quest-ce que le cycle des
oprations financires ? Expliquez le schma de transformation des
oprations de prt et demprunt.
TRAVAIL DE CONTRLE
1. Associez les mots de la ligne A avec les mots de la ligne B pour former des
mots composs:
A. chef ; eau-de- ; plein ; mal- ; compte ; terre ; couvre ; main; grand ; bien
B. chef ; feu ; vie ; neuve ; lieu ; forte ; temps ; tre ; aim ; chose ; gouttes
2. Reconstituez la famille des mots suivants. Formez ensuite des phrases avec
deux mots de chaque famille.
distribuer
charge
chemin
technique
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur les Cycles financiers, des
activits dapprentissage destines former/dvelopper les comptences de
comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-valuation destines
dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un travail de contrle
comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
51
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Dufigour, Pierre-Andr, Gazengel, Anne, Introduction la finance dentreprise,
Paris, Editions Dunod, 1986
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
52
UNIT 2
Objectifs /53
Texte-support /54
Activits dapprentissage /56
Test dauto-valuation /56
Travail de contrle /57
Rsum /58
Bibliographie /58
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
53
TEXTE-SUPPORT
54
de la ferme, vente de produits de qualit transforms ou non...
Cependant loffre est encore insuffisamment structure et fortement non
marchande (sjours en rsidences secondaires, familles, amis..). Il reste de ce fait
peu rmunrateur. La faible proportion des hbergements marchands
commercialiss rvle des marges de progrs possible dans le cadre de
productions touristiques et agritouristiques obissant des chartes de qualit
spcifiques.
Cest une activit encore trop faiblement dveloppe. Selon les chiffres du
recensement agricole de 2005, environ 100 000 exploitations agricoles (18%)
pratiquent la vente directe de produits et plus de 17 700 (3%) exercent une activit
lie au tourisme (les deux tiers proposent un hbergement et prs de 16% une
activit de restauration).
Les Chambres dagriculture ont dvelopp un
accompagnement important pour le soutien ce secteur
par le conseil technique, la mise en place de formations
spcifiques, la professionnalisation et la mise en rseau
des acteurs avec la cration de marques fdratives :
Les aides en matire de tourisme rural
Le dveloppement et la valorisation des atouts du tourisme en espace rural
trouvent une place privilgie dans les mesures en faveur du dveloppement rural
mises en oeuvre par le ministre de lagriculture et de la pche :
Contrat de plan Etat-Rgion 2007-2013,
Programme europen PDRH 2007-2013, axe 3 du FEADER
Ces programmes sont dclins par rgion avec des co-financements des
collectivits (Conseil rgional, Conseil gnral).
Plusieurs dispositions bnficiant au tourisme rural ont t adoptes dans
la loi 2005-157 du 23 fvrier 2005 relative au dveloppement des territoires
ruraux
Les partenaires
Les ministres qui interviennent en faveur du tourisme rural :
le ministre de lcologie, de lnergie, du dveloppement durable et de
lamnagement du territoire, par les services de la DATAR
le ministre de lconomie, de lindustrie et de lemploi, par la
direction du tourisme
le ministre de la sant, de la jeunesse et des sports, par la direction
55
des sports.
Les organismes spcialiss :
Le Centre de ressources du tourisme et du patrimoine rural
Les chiffres-cls
La demande touristique mondiale est en croissance continue et la France est
bien place dans la concurrence internationale :
1er pays rceptif du monde (en 2007, 82 millions de touristes
internationaux),
3me pays pour les recettes touristiques, aprs les tats-Unis et
lEspagne.
Une demande touristique importante des Franais :
73% des Franais rsidents se dplacent hors de leur domicile pour des
courts (au moins 1 nuit) ou des longs sjours,
9 sjours sur 10 se droulent en France,
63% de la population part en vacances (sjours pour motif personnel
dau moins 4 nuits),
la dure moyenne des sjours diminue : les Franais partent plus
souvent et moins longtemps chaque fois,
les courts sjours se dveloppent plus rapidement que lensemble des
sjours.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Le tourisme rural en France.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris ? Dites si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou
fausses (F) :
Les agriculteurs ont contribu au dveloppement du tourisme rural en
56
France.
Lvolution du tourisme rural ne dpend pas de lactivit agricole.
Loffre de tourisme rural a un caractre commercial trs prononc.
Le secteur du tourisme rural nest pas aussi dvelopp quil le faudrait.
Les collectivits ne doivent pas participer au financement des projets
europens.
A part les ministres, il existe des organismes spcialiss qui participent
au dveloppement du tourisme rural.
Peu de Franais passent leurs vacances dans leur pays.
Les Franais naiment pas partir mais, lorsquils le font, cest pour des
sjours trs longs.
TRAVAIL DE CONTRLE
1. Formez des phrases pour illustrer la polysmie des mots suivants :
nappe linge : nappe brode, carreaux, de coton, de papier
vaste tendue deau, de fluide : nappe de ptrole
mousse (n.m.) jeune marin
(n.f.) substance forme de petites bulles
plante de la classe des muscines
prparation culinaire : mousse au chocolat
mousse (adj.) mouss, qui nest pas pointu
couvert (n.m.) ustensile (couteau, cuiller, fourchette)
repas servi la table dun restaurant : rserver trois couverts
(adj.) entirement ou partiellement cach,
protg : visage couvert ; piscine couverte
nuageux : ciel, temps couvert
57
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur le Tourisme rural en France, des
activits dapprentissage destines former/dvelopper les comptences de
comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-valuation destines
dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un travail de contrle
comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Dufigour, Pierre-Andr, Gazengel, Anne, Introduction la finance dentreprise,
Paris, Editions Dunod, 1986
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
58
UNIT 3
Objectifs /59
Texte-support /60
Activits dapprentissage /62
Test dauto-valuation /62
Travail de contrle /62
Rsum /63
Bibliographie /63
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
59
TEXTE-SUPPORT
60
Danube. Les Carpates abritent des sangliers, des loups, des lynx, des renards, des
ours, des chamois, des chevreuils, des cureuils, des blaireaux et des putois. Le
delta du Danube est renomm pour l'extrme varit de sa faune (esturgeons,
anguilles, oiseaux migrateurs). On y trouve notamment la plus grande colonie de
plicans d'Europe.
- Des stations alpines, dont certaines internationalement connues, offrent des
sjours inoubliables. Citons-en Borsa et Vatra Dornei dans le nord, Slanicul
Moldovei, Borsec et Sovata au centre du pays, Poiana Brasov, Predeal, Sinaia,
Busteni, Caciulata et Calimanesti dans le sud, Semenic et Baile Herculane dans le
sud-ouest, Stina de Vale dans le nord-ouest. Celles-ci, et tant d'autres encore, font
partie d'un riche rseau touristique, dot d'tablissements hteliers de qualit.
61
russi. Le Guide de la Roumanie - La Manufacture
http://www.vacance-roumanie.com/tourisme_roumanie/tourisme_Roumanie.html
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte De bonnes raisons pour faire du tourisme en
Roumanie.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris ? Dites si les affirmation suivantes sont vraies (V),
fausses (F) ou si on ne dit pas (ND) :
La Roumanie permet au touriste dentrer en contact avec le monde
paysan traditionnel.
Les monastres se trouvent surtout dans le nord du pays.
Les pcheurs naiment pas les touristes.
La Bucovine a bien conserv ses monuments et ses traditions.
Lhistoire passe des Roumains est trs calme.
Le paysage de la Roumanie est trs vari.
Il existe en Roumanie des espces qui nexistent plus en France.
Les Roumains ont su habiter en paix avec dautres cultures et dautres
langues.
Le tourisme thermal est bien organis en Roumanie.
Les Franais auront des difficults se faire comprendre par les
Roumains.
TRAVAIL DE CONTRLE
1. Mettez en franais les contextes suivants, en faisant attention aux sens du verbe
lever. Trouvez ensuite des synonymes franais pour chaque contexte :
S-a hotrt ridicarea unei mnstiri pe locul btliei. A crescut singur cinci
copii. Avicultorul crete psri. Comercianii au crescut preurile. Este necesar s
se verifice cablurile care ridic ascensorul. Pentru siguran, comunitatea a hotrt
nlarea unui zid n jurul satului. S-au ridicat obiecii la propunerea preedintelui
companiei. Digul trebuie nlat cu un metru. Prin cuceriri de noi teritorii, romanii
62
au nlat un imperiu nfloritor. Pentru a te face auzit n acest vacarm, trebuie s
ridici vocea. Ridicm rezultatul obinut la ptrat. Buntatea l nal pe om.
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur le Tourisme en Roumanie, des
activits dapprentissage destines former/dvelopper les comptences de
comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-valuation destines
dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un travail de contrle
comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Dufigour, Pierre-Andr, Gazengel, Anne, Introduction la finance dentreprise,
Paris, Editions Dunod, 1986
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
63
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
64
UNIT 4
LA STRUCTURE DE LA
CONSOMMATION ET SON
VOLUTION
Objectifs /65
Texte-support /66
Activits dapprentissage /67
Test dauto-valuation /67
Travail de contrle /68
Rsum /68
Bibliographie /69
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
65
TEXTE-SUPPORT
66
porte sur dautres biens et services ( plus forte lasticit-revenu).
Les prix relatifs (prix des produits les uns par rapport aux autres) se
modifient en permanence entra`nant une modification de la structure de la
demande en fonction des lasticits-prix. Dans certains cas (tlviseur, par
exemple) la baisse du prix relatif a des effets cumulatifs:
- augmentation de la demande du produit
- augmentation de la production
- conomie dchelle
- baisse du prix de revient
Le rle de linnovation. Le progrs scientifique et technique, organis,
systmatis, stimul par la concurrence, se traduit par lapparition de produits
nouveaux (dans le domaine des biens comme dans celui des services).
Lessor de la demande de biens et services nouveaux saccompagne le plus
souvent du dclin, absolu ou relatif, dautres produits.
Les facteurs sociologiques et dmographiques. Ces facteurs jouent surtout
un rle dans ladoption de produits ou services nouveaux par une minorit de
consommateurs dans leur diffusion et leur gnralisation, puis dans leur rejet par
ceux-l mmes qui les avaient adopts.
Enfin, le vieillissement de la population, la modification de sa structure
socio-professionnelle (moins de paysans et douvriers, davantage de cadres)
laccroissement des taux dactivit fminins, contribuent galement modifier la
structure moyenne de la consommation nationale.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte La structure de la consommation
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris ? Rpondez aux questions :
Y a-t-il une volution de la consommation ? Quels sont les principaux groupes
de consommateurs ? Cooment les facteurs conomiques sont-ils lis la structure
de la consommation ? Quel est le rle de linnovation ? Et celui des facteurs
sociologiques et dmographiques ?
67
TRAVAIL DE CONTRLE
1. Lisez:
figurer, alimentaire, envisager, labour profond, terre glaante, terrain humide,
assolement appropri, fumure organique, terrain acide, en trs grande culture,
sillon, densit, quipement, excuter superficiellement, faon culturale, procd
chimique, enchevtre, varit htive, au pralable
2. Donnez le mot ayant servi la formation des mots dsignant des machines:
planteuse, arracheuse, moissonneuse-batteuse, lieuse, faucheuse, leveuse, semoir,
schoir, arrosoir
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur la Structure de la
consommation, des activits dapprentissage destines former/dvelopper les
comptences de comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-
valuation destines dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un
68
travail de contrle comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Dufigour, Pierre-Andr, Gazengel, Anne, Introduction la finance dentreprise,
Paris, Editions Dunod, 1986
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
69
UNIT 5
Objectifs /70
Texte-support /71
Activits dapprentissage /72
Test dauto-valuation /72
Travail de contrle /72
Rsum /72
Bibliographie /73
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
70
TEXTE-SUPPORT
71
fort contenu en main-duvre qualifie et dans les activits en dbut de cycle de
vie, pour lesquelles la croissance des marchs est souvent trs forte. Les
conomies dchelle ainsi ralises peuvent tre parfois trs fortes.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte La structure de la consommation
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris? Rpondez aux questions:
Qui est-ce qui produit laccroissement de la taille de lentreprise ? Quest-ce
qui caractrise lconomie dchelle technique ? Et le non techniques ? Quel est le
rle de lexprience et lapprentissage ?
TRAVAIL DE CONTRLE
Dune langue lautre...
Lrgirea pieelor conduce la creterea mrimii ntreprinderilor.
Ameliorarea competivitii se explic mai nti prin reducerea costurilor
de producie. Economiile tehnice de scar i au punctul de plecare de la
nivelul produsului sau ntreprinderii. La o anumit mrime a
ntreprinderii se atinge ceea ce se numete METS. Cnd mai multe
ntreprinderi realizeaz n comun promovarea vnzrilor, cheltuieli de cercetare i
dezvoltare, de gestionare i finanare se produc de asemenea economii de scar,
obinute la nivelul firmei. Piaa intern ar trebui s beneficieze mai mult n urma
realizrii unor fuziuni i de acorduri de cooperare.
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur les conomies dchelle, des
activits dapprentissage destines former/dvelopper les comptences de
comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-valuation destines
dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un travail de contrle
comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
72
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Dufigour, Pierre-Andr, Gazengel, Anne, Introduction la finance dentreprise,
Paris, Editions Dunod, 1986
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
73
UNIT 6
DYNAMIQUE DE MARCH EN
AGRICULTURE
Objectifs /74
Texte-support /75
Activits dapprentissage /78
Test dauto-valuation /78
Travail de contrle /78
Rsum /78
Bibliographie /79
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
74
TEXTE-SUPPORT
75
cart fortuit significatif par rapport aux quantits prvues par les producteurs sont
faibles.
De mme, des variations accidentelles de la demande sont dautant moins
probables que le march est large. Dans ces conditions, la poursuite des
interventions telles que nous les connaissons est dautant plus absurde quen
augmentant la part de la production qui se vend sur des marchs protgs, on
reduit lampleur des transactions libres qui forment les prix mondiaux et, par
consquent, on augmente les chances dobserver des fluctuations alatoires qui
auraient disparu autrement.
Ces raisonnements sont trs souvent prsents dans les cercles
internationaux et constituent le fondement thorique de la position librale (en
particulier, de la position amricaine) aux ngociations du GATT. Nous allons ici
en examiner le bien-fond, plus particulirement en ce qui concerne le seconde, et
montrer quen ralit, spcialement dans le cas des produits agricoles, il est trs
possible que le march lui-mme engendre les fluctuations par son
fonctionnement mme. Dans ces conditions, la loi des grands nombres ne peut
garantir une convergence des prix vers leur niveau naturel, et il faut autre chose.
Sans doute, la mthode du soutien des prix, pratique sous des formes
diffrentes, mais analogues dans leurs effets, des deux cts de lAtlantique, nest-
elle pas viable long terme.
On peut montrer que, quel que soit le niveau de soutien, cette mthode est
susceptible dengendrer des surplus considrables et compltement
insupportables. Cela ne supprime pas la ncessit dune action rgulatrice par
dautres mthodes. Celle des quotas ngociables semble concilier la ncessit de
procder des adaptations de lappareil de production avec celle de dfinir des
limites lengagement de ltat.
La doctrine librale la mode lheure actuelle recommande labsence
dintervention publique sur les marchs des produits, supposs conduire, par leur
propres moyens, loptimum conomique. Ltude du fonctionement dynamique
de ces marchs jette pourtant un doute sur la capacit de cette institution
combler les espoirs que lon y place. Sans faire intervenir aucun vnement
fortuit, simplement par le jeu des anticipations et de laversion pour le risque, avec
des demandes rigides, des cots marginaux faiblement croissants et des dlais de
production, toutes choses qui existent en agriculture, et sans doute en agriculture
plus quailleurs, les marchs sont susceptibles de crer des fluctuations de grande
76
ampleur trs coteuses pour la collectivit.
Ceci conduit crer une srie de missions spciales pour ltat dans
lagriculture et peut-tre dans un certain nombre de domaines dots de
caractristiques similaires, comme les services de sant. Il sagit de veiller ce
que le jeu naturel de la dynamique ne conduise pas des fluctuations chaotiques
prjudiciables lintrt gnral. On retrouve ainsi une vieille distinction, qui
remonte aux prphysiocrates, entre les biens de luxe (J. J. Rousseau parlait du
superflu) pour le commerce desquels le libre jeu des marchs est sans doute la
meilleure organisation possible, et les biens essentiels, dont ltat ne peut se
dsintresser sans risquer la perte de sa lgitimit.
Il reste dfinir les moyens par lesquels ltat peut remplir une telle
mission. Ceci sort du cadre de cette tude. Nous terminerons cependant par deux
remarques, qui sont des corollaires des analyses prcdentes:
si ltat doit intervenir pour rgulariser les marchs agricoles, en
revanche, le type dintervention pratiqu en particulier par la CEE avant la rcente
rforme Mc Sharry est autodestructeur. Si le cot marginal long terme est plat
en agriculture, comme on la vu plus haut, lachat par le Gouvernement prix fixe
de toute quantit offerte conduit fatalement une production infinie. Cela revient
en effet avoir une courbe de demande parallle laxe des abscisses, qui ne peut
rencontrer qu infini une courbe doffre galement parallle cet axe. Cest sans
doute lerreur conceptuelle fondamentale qui se trouve la bases des difficults de
la CEE aprs 1980 que davoir nglig le rle de lincertitude comme rgulateur
de loffre en agriculture. Il faut donc trouver autre chose pour arriver raliser
la fois la rgulation de loffre et la suppression (ou la rduction) de lincertitude
sur les prix;
la cration dun march de droits de produire prix garanti (tel, par
exemple, quil existe depuis quelques annes au Qubec pour le lait) peut
constituer une issue ce dilemme. Dans ce cas, en effet, la production est limite
par construction et reste constante un niveau qui permet dquilibrer loffre et la
demande (rien nempche de crer de nouveaux droits et de les vendre aux
enchres, ou mme de gonfler les anciens droits, si loffre semble insuffisante.
Inversement, il est toujours possible de rduire le niveau des quotas si des
difficults dcoulement apparaisent). Lexistence dun march des titres de
production, par ailleurs, garantit la flexibilit ncessaire du systme (en
permettant, par exemple, un agriculteur de vendre ses droits pour rembourser ses
77
dettes avant de prendre sa retraite). Le prix des droits de produire est, dans ce cas,
soumis de fortes fluctuations, pour les mmes raisons que celles qui ont t
dcrites plus haut. Mais ces fluctuations ne portent pas sur des quantits relles, et
naffectent pas les consommateurs. Le systme est donc trs suprieur en
efficacit celui des marchs terme, dont nous avons vu quils ne supprimaient
pas les fluctuations des quantits produites.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Dynamique de march en agriculture.
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris? Rpondez aux questions:
Comment la fluctuation de prix des produits agricoles influent-ils sur le
march ? Lintervention de ltat est-elle necessaire ? Quels sont les arguments
pro ou contre ? Quelle est la position librale ? Y a-t-il des moyens par ou ltat
peut intervenir ? Quels est la politique de lUE ?
TRAVAIL DE CONTRLE
Dune langue lautre...
Statul, n concepia economistului german A. Wagner, nu este doar un
ru necesar, ci el este rspunztor de ridicarea nivelului de via al
oamenilor. De aceea guvernele locale i centrale vor avea o activitate
tot mai susinut, specific, pentru ca necesitile indivizilor s fie
satisfcute ct mai deplin i mai satisfctor. El este chemat s reduc
tensiunile sociale legate de dezvoltarea economic, s favorizeze cheltuieli mai
mari destinate culturii, sntii, altor nevoi sociale. Rolul su este legat de
asemenea de protejarea unor investiii foarte mari, pe care doar el sau marile
monopoluri le pot asigura.
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur la Dynamique du march en
agriculture, des activits dapprentissage destines former/dvelopper les
78
comptences de comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-
valuation destines dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un
travail de contrle comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Dufigour, Pierre-Andr, Gazengel, Anne, Introduction la finance dentreprise,
Paris, Editions Dunod, 1986
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
79
UNIT 7
Objectifs /80
Texte-support /81
Activits dapprentissage /82
Test dauto-valuation /82
Travail de contrle /82
Rsum /82
Bibliographie /83
OBJECTIFS
la fin de lunit, lapprenant sera capable de :
lire et comprendre un texte authentique en franais de spcialit ;
identifier dans des documents authentiques crits les ides principales ;
rsumer / synthtiser les informations contenues dans un texte
authentique de spcialit ;
rdiger des textes fonctionnels ;
expliquer, lcrit et loral, grce des arguments, un fait ou une
option ;
traduire, du franais vers le roumain et du roumain vers le franais, des
messages / textes, de difficult moyenne et leve, sur des sujets du domaine ;
communiquer, lcrit et loral, grce des structures lexicales et
syntaxiques nuances et complexes, sur des sujets gnraux ou lis son domaine.
80
TEXTE-SUPPORT
81
augmente nettement, passant de pe pe.
En longue priode le relvement du prix dquilibre attire de nouvelle
entreprises dans la branche. Les quantits offertes pour chaque niveau de prix sont
plus importantes, la courbe doffre se dplace vers la droite, le point dintersection
entre la nouvelle courbe doffre et la nouvelle courbe de demande devient E et le
prix dquilibre sabaisse, passant de pe pe.
ACTIVITS DAPPRENTISSAGE
1. Lisez le texte Formation des prix...
2. Traduisez ensuite le texte en roumain, en vous aidant du
dictionnaire.
3. Mmorisez les mots nouveaux que vous avez rencontrs.
TEST DAUTO-VALUATION
Avez-vous bien compris? Rpondez aux questions:
Qu-est-ce que le prix de lquilibre ? Quels mcanismes met-il en marche ?
Comment puet reprsenter graphiquement le jeu de loffre et de la demande ? Le
prix de lquilibre est-il stable longtemps ? Expliquez ce mcanisme de
rgulation.
TRAVAIL DE CONTRLE
Dune langue lautre...
Produsul care face obiectul unui schimb pe pia este supus
mecanismului cererii i ofertei. Rezult, la un moment dat, un pre de
echilibru, care rmn neschimbat pe o scurt perioad. atunci cnd ali
actori economici ptrund pe pia, cantitile oferite pentru fiecare nivel
de preuri cresc, de unde tulburarea acestuir echilibru. Un grafic poate
ilustra deplasarea curbelor ofertei i a cererii. Ofertanii vor scdea preul, pentru
ca s nu rmn cu marfa nevndut, sau l vor ridica atunci cnd cererea
depete stocul de care ei dispun. Scderea sau creterea se produc pn ce se
restabilete preul de echilibru.
RSUM
Cette unit comprend un texte-support sur la Dynamique du march en
82
agriculture, des activits dapprentissage destines former/dvelopper les
comptences de comprhension crite de lapprenant, des activits dauto-
valuation destines dvelopper lexpression crite et orale de lapprenant, un
travail de contrle comportant des exercices lexicaux et grammaticaux.
BIBLIOGRAPHIE
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et
Lesage-Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette
Livre, 2005
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-
francez, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Dufigour, Pierre-Andr, Gazengel, Anne, Introduction la finance dentreprise,
Paris, Editions Dunod, 1986
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu
exerciii, Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
83
RPONSES AUX TESTS DAUTO-VALUATION
MODULE V
Unit 1. rosion des sols
1. Rponses : V, F, V, F, V, V, F, V.
2. Rponses : rosion ; alluvion ; litire ; ruissellement ; dforestation.
Unit 2. Irrigations
Rponses : technique ; arrosage ; conduit ; arboriculture ; viticulture.
MODULE VI
Unit 2. Le tourisme rural en France
Rponses : V, F, F, V, F, V, F, F.
84
BIBLIOGRAPHIE
I.
Aron, Luminia, Franceza economic i de afaceri, Bucureti, Editura Niculescu, 2000
Bajard, J.P., Sibieude, Christiane, Les affaires en franais, Paris, Hatier/Didier, 1991
Caquineau-Gndz, Marie-Pierre, Delatour Yvonne, Jennepin Dominique et Lesage-
Langot, Franoise, Les exercices de grammaire, Paris, Hachette Livre, 2005
Cavalli, Marisa, Lire, Paris, Hachette, 2000
Chollet, Isabelle et Robert, Jean-Michel, Les expressions idiomatiques, Paris, CLE
International, 2008
Christodorescu, Anca-Maria, Kahane, Zelma et Balmu, Elvira, Dicionar romn-francez,
Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
Danilo, Michel, Tauzin, Batrice, Le franais de lentreprise, Paris, Cl International,
1990
Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne, ed. a II-a, Bucureti,
Editura Univers Enciclopedic, 2005
Dictionnaire Robert des Synonymes, Nuances et Contraires 2006
Gohard-Radenkovic, Aline, Lcrit. Stratgies et pratiques, Paris, CLE International,
1995
Gorunescu, Elena, Dicionar francez-romn de omonime i paronime, Bucureti, Editura
Corint, 2008
Gorunescu, Elena, Exerciii de limb francez, Bucureti, Editura Albatros, 1977
Hanse, Joseph, Nouveau dictionnaire des difficults du franais moderne, Paris, Editions
Duculot, 1991
N. Hran, Cours de langue franaise-spcialisation ingnierie conomique, cours ID
Hran, Nicolae, Cours de langue franaise-spcialisation agriculture, Iai, Vasiliana98,
2001
Le Nouveau Petit Robert de la langue franaise 2007
Mangiante, Jean-Marc et Parpette, Chantal, Le Franais sur Objectif Spcifique : de
lanalyse des besoins llaboration dun cours, Paris, Hachette Livre, 2004
Manoliu, Alexandru, Bartk, Katalin, Dnil, Doina et Bontea, Vera, Dicionar de
fitopatologie n apte limbi. Micoze, Bucureti, Editura Tehnic, 2009
Manoliu, Alexandru, Sidoroff, Manuela Elisabeta, Opric, Lcrmioara, Diaconeasa,
Sorin et Tofan-Burac, Tatiana, Dicionar poliglot de biotehnologie, Bucureti,
Editura Tehnic, 2007
Marcu, Florin, Marele dicionar de neologisme (MDN), ed. a VIII-a, Bucureti, Editura
Saeculum I.O., 2006
Micul dicionar academic (MDA), Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 2001-2003
Oroian, Elvira, Cours pratique de franais pour les spcialisations profil agronomique,
Cluj-Napoca, Risoprint, 2009
Pisoschi, Vasile et Ghidu, George, Gramatica limbii franceze moderne cu exerciii,
Bucureti, Teora, 1994
Riegel, Martin, Pellat, Jean-Christophe et Rioul, Ren, Grammaire mthodique du
franais, Paris, Quadrige/PUF, 2009
Slvescu, Micaela, Mihescu-Crsteanu, Sanda et Giroveanu, Iulia, Dictionnaire
85
franais-roumain, Bucureti, Editura 100+1 Gramar, 2006
DEX, http://dexonline.ro/
Encarta, http://fr.encarta.msn.com
Grand dictionnaire terminologique, http://www.granddictionnaire.com
Larousse, http://www.larousse.com/fr/dictionnaires
Littr, http://littre.reverso.net/dictionnaire-francais/
Trsor de la Langue Franaise informatis, http://atilf.atilf.fr
www.cnrtl.fr/definition/, site du Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales
II.
Amand, Laurence et Langlois, Nathalie, Agriculture biologique : les grands principes de
production et lenvironnement professionnel, Dijon, Editions Educagri, 2009
Binet, Claude, Vitamines et vitaminothrapie, Editions Dangles, 1981
Carter, David, Les papillons, Paris, Bordas, 2001
Catier, Odile et Roux, Danielle, Botanique. Pharmacognosie. Phytothrapie, Rueil-
Malmaison, Wolters Kluwer France, 2007
Charonnat, Chantal, Croissance et dveloppement des plantes cultives, Dijon, Editions
Educagri, 2005
Dor, Claire et Varoquaux, Fabrice, Histoire et amlioration de cinquante plantes
cultives, Editions Quae, 2006
Dufigour, Pierre-Andr, Gazengel, Anne, Introduction la finance dentreprise, Paris,
Editions Dunod, 1986
Dupont, Frdric, Guignard, Jean-Louis, Botanique : Systmatique molculaire, Paris,
Editions Masson, 2007
Guyot, Lucien, Biologie vgtale, Paris, PUF, 1987
Hopkins, William G. et Evrard, Charles-Marie, Physiologie vgtale, Bruxelles, Editions
De Boeck Universit, 2003
Judd, Walter S., Campbell, Cristopher S., Kellog, Elisabeth A. et Stevens, Peter,
Botanique systmatique : une perspective phylogntique, Bruxelles, Editions De
Boeck Universit, 2002
Lepoivre, Philippe, Phytopathologie, Bruxelles, Editions De Boeck Universit, 2003
Liger, Philippe, Le Marketing des Ressources Humaines, Paris, Dunod, 2004
Mmento de lagronome, CIRAD-GRET, Ministre des affaires trangres, 2002
Ramade, Franois, Elments dcologie : cologie applique, Paris, McGraw-Hill France,
1988
Elments dcologie : cologie fondamentale, Paris, McGraw Hill
France, 1984
Serre, Jean-Louis, La gntique, Paris, Editions Le Cavalier Bleu, 2006
Soutter, Marc, Mermoud, Andr et Musy, Andr, Ingnierie des eaux et du sol. Processus
et amnagements, Lausanne, PPUR, 2007
Tboul, James, Le temps des services, Paris, Editions dOrganisation, 1999
Vaudour-Faguet, Bernard, Ecologie et cologisme: la fin du voyage dans Les Temps
modernes, n 465, 1985
Encyclopdie Wikipdia
http://abeille.api.free.fr
86
http://www.ac-reims.fr
http://blog.droit-des-societes.net/commercial/index.php
http://www.botanique.org
http://cerclehorticolantoing/avrilpdt.html
http://www.ecomagazin.ro
http://www.eufic.org
http://www.gazetadeagricultura.info
www.intelligo.fr
http://www.labetterave.com
http://www.memo.fr
http://www.museum.agropolis.fr
http://www.recolta.eu
http://www.revista-ferma.ro
http://www.snv.jussieu.fr
http://www.unctad.org
http://www4.agr.gc.ca
http://fr.freepik.com
http://www.shutterstock.com
http://www.vacance-roumanie.com/tourisme_roumanie/tourisme_Roumanie.html
87