Unité

5 Semaine
La monnaie – Problèmes additifs
14
Jours
1 et 2 Date :

Je
e découvr
déco
découvre

Observe l’illustration.
l’illus

Pour acheter des produits, on se sert de monnaie. En euros, il existe différentes pièces et différents billets.
Observe l’illustration.
l’illus

2€

Une flûte,
s'il vous
plait !

46

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 Unité

La monnaie – Problèmes additifs Semaine

5
14
Jours
Date : 1 et 2

Joël, Maève et Titouan vont chez le boulanger acheter des flûtes de pain.
Joël a acheté deux flûtes, c’est au tour de Maève et Titouan attend son tour.

Combien d’argent faut-il à Maève pour payer une flûte ?

Combien a-t-il fallu d’argent à Joël pour payer deux flûtes ?

Est-ce qu’il peut payer avec une seule pièce ?

Quelle monnaie faudra-t-il à Titouan s’il veut acheter trois flûtes ?

Y a-t-il plusieurs façons de faire la monnaie ?

Je
e retiens
tien
Il existe différentes pièces et billets.

Pour payer quelque chose, on peut utiliser différentes façons.

Par exemple, pour payer 10 euros :

ou ou

47

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 Unité
Manipuler dizaines et unités ;
5 Semaine
première approche
14 de l’addition posée
Jours
3 et 4 Date :

Je
e découvr
déco
découvre

Observe l’illustration.
l’illus

• Écris le nombre de bûches bleues : .........................................................................

• Écris le nombre de bûches rouges : .........................................................................

• Écris le nombre de bûches jaunes : .........................................................................

• Écris le nombre total de bûches : ........................................... + ........................................... + ........................................... = ...........................................

Que remarque
remarques-tu ?

Je
e re
retien
retiens
ns
dizaines unités
30 + 10 + 8 = 48
1 0
Le premier chiffre est le chiffre des dizaines.
3 0
Le deuxième chiff
chiffre est le chiffre des unités.
8
4 8

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne

Observe l’illustration.
l’illus
Titouan s’entraîne au tir. Sur la première cible, il a marqué 42 points.

1 1 1 1
10 1 1 10 1 1 1 10 1
1 100 100 1 1 1 10 10 1 1 10 10 1
1 10 100 1 1 1 10 10 1 1 10 10 1
1 1 1 1 1 1
2 1

4 2

Combien a-t-i
a-t-il marqué de points sur les autres cibles ?

Entoure la cib
cible sur laquelle il a marqué le plus de points.

48

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 Unité
Calculer des différences :
première approche, Semaine
5
calcul réfléchi de la soustraction 15
Jours
Date : 1 et 2

Je
e découvre
écouvre

Observe l’illustration.
L’écureuil a 8 noisettes. Il en mange 6. Titouan a 8 billes. Il en donne 6 à Maève.

Vérifie et complète. Vérifie et complète.

8 – 6 = ..............……………………………......... 8 – 6 = ..............…………………………….........

Qui voit le mieux ce qui est barré ? L’écureuil ou Titouan ?

Calcule en dessinant comme Titouan :

10 – 7 = ..............……………………………......... 8 – 5 = ..............…………………………….........

Je
e reti
retiens
tien
ns
Pour calculer des soustractions sans dessiner : exemple 9 – 7
Je dois imaginer les constellations de points.

1 J'ai pris le carton, 2 J'ai caché 7 points.

sur lequel Imagine
ne ce que je vois
je vois 9 points. et écris l'égalité.
Imagine ce que je vois. 9 – 7 , égale…

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Complète la bande numérique et lis tous les nombres.

1 2 5 6 9 10 15 20 25

49

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 Unité
Les cases et les nœuds
5 Semaine d’un quadrillage
15
Jours
3 et 4 Date :

Je
e découvr
déco
découvre
Observe l’illustration.
l’illus

Jean et Titouan jojouent à la bataille navale.

Chaque bateau occupe
oc une case.
bateaux de Jean est dans la case appelée (c, 2). Pourquoi l’appelle-t-on ainsi ?
Un des batea
Écris le nom d des deux autres cases dans lesquelles il y a un bateau de Jean : ( ……… , ……… ) ( ……… , ……… )
attaque la case (a,3) : a-t-il coulé un bateau de Jean ?
Titouan attaq
attaque la case (b,1) : a-t-il coulé un bateau de Jean ?
Titouan attaq
attaque la case (b,5) : a-t-il coulé un bateau de Jean ?
Titouan attaq
bateau sur l’illustration !
Si oui, barre le bat

Je
e re
retiens
retien
ns
Pour repérer un oobjet dans une case de quadrillage, on numérote les colonnes
et on nomme les llignes avec les lettres de l’alphabet.
ci-dessous, la case où se trouve le poisson rouge
Dans l’exemple ci-
est la case de la ccolonne b et de la ligne 2 !

1 2 3 : (b, 2)
a
b

50

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 Unité
Les cases et les nœuds
d’un quadrillage Semaine
5
15
Jours
Date : 3 et 4

Je
e découvre
écouvre
Observe l’illustration.

Maève et Joël jouent au Puissance 3. Pour gagner un point, il faut aligner 3 pions à la suite.
Maève joue avec les pions verts. Elle a gagné son premier point en dessinant ses 3 points vertss sur les nœuds
suivants : (e, 6) ; (f, 7) ; (g, 8).
Entoure avec un crayon ces trois pions verts.

Entoure les coordonnées du nœud qui lui permettront de gagner un autre point ? (f, 6) ; (e, 3) ; (c, 4).
Dessine le sur l’illustration !
Joël joue avec les pions rouges. Il a également gagné un point.
Écris les coordonnées des 3 nœuds : ( ………… , ………… );( ………… , ………… );( ………… , ………… )

Écris les coordonnées du nœud où il doit jouer pour gagner un autre point : ( ………… , …………
……… )

Je
e retiens
tien
Pour repérer un nœud de quadrillage, 3
on repère les coordonnées de ce quadrillage. 2
Dans l’exemple ci-contre, le point rouge se trouve
sur le nœud dont les coordonnées sont (c, 2) 1
a b c
: (c, 2)

51

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5 Semaine
Les nombres jusqu’à 49
16
Jour
1 Date :

Je
e découvr
déco
découvre

Observe l’illustration.
l’illus

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

...........................................

Écris dans les cases les nombres représentant la quantité d’éléments de chaque collection.
Tu peux t’aider :
• en rayant au fur et à mesure les objets que tu comptes,
• en additionnant les constellations des dés,
• en te souvenant que dans une boîte fermée par deux couvercles, il y a 10 jetons ;
co
et qu’un seul couvercle recouvre 5 jetons !
• en utilisant les bandes
b numériques des dernières séances.

Je
e re
retiens
etien
ns
Les nombres de 220 à 29 :
20 vingt 25 vingt-cinq
21 vingt et un 26 vingt-six
22 vingt-deux 27 vingt-sept
23 vingt-trois 28 vingt-huit
24 vingt-quatre 29 vingt-neuf

52

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Les nombres jusqu’à 49 Semaine

5
16
Jour
Date : 2

Je
e découvre
écouvre

Observe l’illustration.

17

DIX

30
Montre avec ton doigt les images qui valent 10.
Montre avec ton doigt les images qui valent 17.
Montre avec ton doigt les images qui valent 30.

Je
e retiens
tien
Les nombres de 30 à 49 :
30 trente 35 trente-cinq 40 quarante 45 quarante-cinq
ante-cinq
31 trente et un 36 trente-six 41 quarante et un 46 quarante-six
ante-six
32 trente-deux 37 trente-sept 42 quarante-deux 47 quarante-sept
ante-sept
33 trente-trois 38 trente-huit 43 quarante-trois 48 quarante-huit
ante-huit
34 trente-quatre 39 trente-neuf 44 quarante-quatre 49 quarante-neuf
ante-neuf

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Complète la bande numérique en écrivant uniquement les nombres des bulles.

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5 Semaine
Les figures superposables
16
Jours
3 et 4 Date :

Je
e découvr
déco
découvre

Reproduis les figures colorées sur du papier calque.

Colorie de la mê
même couleur les figures qui sont superposables.

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne

À l’aide du pa
papier calque, vérifie si ces deux figures sont superposables et entoure la bonne réponse.

OUI NON OUI NON

Colorie de la même couleur les figures superposables. Utilise le papier calque.

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