Nombre en Fraction PDF

1254036-067-Chap04.fm Page 67 Mercredi, 23.
mars 2005 3:24 15
Chapitre 4
NOMBRES cent
0 3 5,
mille1
EN ÉCRITURE
FRACTIONNAIRE
Écriture fractionnaire
Quotients et calculs
Écritures fractionnaires d’un même nombre
x 200 9
1254036-068-ecole-coll.fm Page 68 Mercredi, 23. mars 2005 3:26 15
De l’école au collège
A Lire et écrire une fraction
1 Lire les fractions suivantes :
3 2 1 2 8
--- ; --- ; --- ; --- ; ------ .
2 3 4 5 10
2 Écrire les nombres suivants sous la forme d’une fraction :

a) un demi ; b) un tiers ;
c) un quart ; d) un cinquième ;
e) trois quarts ; f) deux sixièmes ;
g) quatre tiers ; h) trois cinquièmes.
B Interpréter une fraction

1 Voici plusieurs figures :
a b c
d e f
Pour la figure a , on a colorié un carreau sur les trois qui composent la figure : la partie
1
coloriée représente donc --- de cette figure.
3
Pour les autres figures, quelle fraction de la figure a été coloriée ?
2 Michel et ses amis ont mangé les deux tiers

de la plaque de chocolat ci-contre.
Combien ont-ils mangé de carrés de chocolat ?
3 Sur la demi-droite graduée ci-dessous, l’unité de graduation a été partagée en cinq

1
parts égales. On a placé la fraction --- (un cinquième).
5
0 1
1–
5
a) Reproduire cette demi-droite en respectant bien les graduations et en prenant

10 centimètres pour représenter une unité de longueur.
3 6
b) Placer alors les fractions --- et --- sur cette demi-droite.
5 5
68
1254036-069-071-Activi.fm Page 69 Mercredi, 23. mars 2005 3:26 15
ACTIVITÉS
CTIVITÉS
ACTIVITÉ 1 QUOTIENTS ET GRADUATIONS

●1 Voici une demi-droite graduée :
La demi-droite
graduée ci-contre
0 1 est-elle graduée en
quarts ou en
A B C cinquièmes ?
Par quelle fraction peut-on repérer chacun des points A, B et C ?
●2 1 4
On souhaite graduer la demi-droite suivante pour placer les fractions --- et --- .
3 3
0 1
a) Comment doit-on graduer cette demi-droite ?

1 4
b) La reproduire et placer les fractions --- et --- .
3 3
●3 1. On souhaite partager le segment [ AB ] ci-contre B

en quatre parts égales. 5 cm
A
a) Quelle sera la longueur de l’une de ces parties ?
b) Dans la multiplication 4 × … = 5 , quel est le facteur manquant ?
5
Ce nombre est appelé le quotient de 5 par 4 et peut s’écrire --- .
4
5
Dans la fraction --- , le nombre 5 s’appelle le numérateur et le nombre 4 s’appelle
4
le dénominateur.
5
c) Donner une écriture décimale de la fraction --- .
4
2. Maintenant, on souhaite partager ce même segment de longueur 5 cm en trois parties
de même longueur.
B
5 cm
A
a) Écrire, sous la forme d’une fraction, la longueur de l’un des morceaux obtenus.
Dans la fraction obtenue, quel est le numérateur ? Quel est le dénominateur ?
b) Peut-on donner la valeur exacte, en écriture décimale, de la longueur de l’un de ces
morceaux ? Pourquoi ?
c) Donner une valeur approchée par défaut au dixième près de ce quotient.
4. NOMBRES EN ÉCRITURE FRACTIONNAIRE 69
ACTIVITÉS
CTIVITÉS
ACTIVITÉ 2 CALCULER AVEC UN QUOTIENT

●1 Valeur exacte ou valeur approchée d’un quotient
Le quotient de 3
1. Parmi les quotients suivants, quels sont ceux dont on peut 3
par 4 s’écrit-il ---
donner la valeur exacte en écriture décimale ? 4
4
ou --- ?
4 6 13 20 133 4 3
--- ; --- ; ------ ; ------ ; --------- ; --- .
5 7 5 25 100 3
2. En utilisant la calculatrice, donner une valeur approchée par excès au centième près des
autres nombres.
3. Quels sont les quotients égaux ?
●2 L’anniversaire d’Elsa
Pour son anniversaire, Elsa a mangé les deux cin-
quièmes de son gâteau.
1. Sa maman avait découpé le gâteau en cinq parts
égales. Combien Elsa a-t-elle mangé de parts ?
2. La masse du gâteau était de 750 grammes.
Quelle est la masse d’une seule part ?
3. Quelle quantité de gâteau Elsa a-t-elle mangée ?
4. Recopier et compléter le calcul suivant.
2 …
--- × 750 = 2 × ------ = 2 × … = … .
5 5
Prendre les deux cinquièmes d’une quantité, c’est multiplier cette quantité par la
2
fraction --- .
5
5. Elsa a bu les deux cinquièmes de la bouteille de 150 cL de jus de fruits.

Quelle quantité de jus de fruits a-t-elle bue ?
●3 Deux autres façons de calculer

Pour prendre les deux cinquièmes de 750, on peut calculer de deux autres façons.
Procédé A On multiplie 750 par 2, puis on divise le résultat par 5.

2
--- × 750 = ( 2 × … ) ÷ 5 = … ÷ … = … .
5
Procédé B On calcule le quotient de 2 par 5, puis on multiplie le résultat par 750.
2
--- × 750 = … × 750 = … .
5
Recopier et compléter ces calculs.
70
ACTIVITÉS
CTIVITÉS
ACTIVITÉ 3 QUOTIENTS ÉGAUX

●1 Sur une demi-droite
Dans une demi-
Voici une demi-droite graduée d’origine 0. heure, combien y
a-t-il de quarts
d’heure ?
0 1
1. Reproduire cette demi-droite et placer précisément les nombres en écriture fraction-

naire suivants.
1 1 2 3 2 4
--- ; --- ; --- ; --- ; --- ; --- .
2 3 3 6 6 6
2. Que remarque-t-on ?
3. Recopier et compléter la phrase suivante.
Un nombre en écriture … ne change pas
lorsque l’on … ou lorsque l’on divise son
… et son dénominateur par le … nom-
bre différent de zéro.
2
4. Écrire d’autres fractions égales à --- .
3
3 4
5. Les fractions --- et --- sont-elles égales ? Expliquer la réponse.
5 6
À l’aide de la calculatrice, vérifier la réponse en effectuant les divisions.
6. Dire, dans chacun des cas suivants, si les fractions sont égales.
3 9 2 10 3 2
--- et ------ ; --- et ------ ; --- et --- .
7 21 9 90 8 7
7 … 6 30 36 4 56 …
7. Recopier et compléter : --- = ------ ; --- = ------ ; ------ = ------ ; ------ = ------ .
5 20 7 … 27 … 24 3
●2 De l’écriture fractionnaire à une fraction

Un nombre en écriture fractionnaire est appelé fraction lorsque son numérateur et son
dénominateur sont des nombres entiers.
1. Parmi les quotients suivants, quels sont ceux qui ne sont pas des fractions ?
Expliquer la réponse.
1 ,3 7 3 1 ,2 4 ,05
------- ; ------- ; --- ; ------- ; ---------- .
4 0 ,5 7 2 ,5 5 ,2
2. En observant l’exemple ci-dessous, réécrire les nombres de la question précédente sous
la forme d’une fraction.
1 ,3 1 ,3 × 10 13
Exemple : ------- = -------------------- = ------ .
4 4 × 10 40
1254036-072-Savoir.fm Page 72 Vendredi, 25. mars 2005 1:59 13
SAVOIR
AVOIR 1 ÉCRITURE
QUOTIENTS ET DEMI-DROITE GRADUÉE
Dans la multiplication b × ? = a , avec b différent de zéro, le facteur manquant est
appelé le quotient de a par b.
a
L’écriture fractionnaire de ce quotient est --- .
b
Le nombre a est appelé le numérateur et le nombre b est appelé le dénominateur.
● Exemple
L’écriture fractionnaire du quotient de 9 par 4 est notée :
9 numérateur
trait de fraction ---
4 dénominateur
Remarque : Lorsque les nombres a et b (b différent de zéro) sont des nombres entiers, on dit
a
que --- est une fraction.
b
● Exemples
7
• --- est une fraction, car 5 et 7 sont des nombres entiers.
5
3 ,1
• ------- n’est pas une fraction, car 3,1 n’est pas un nombre entier.
7
une MÉTHODE pour placer un quotient sur une demi-droite graduée

3 7
Placer les quotients --- et --- sur une demi-droite graduée.
5 5
On partage une unité en cinq parties égales, puis on compte :
3– 7– 3
5 5 • trois fois un cinquième pour placer --- ;
5
7
• sept fois un cinquième pour placer --- .
0 1 2 5
5 graduations
Remarque :
19
Pour placer le quotient ------ sur une demi-droite graduée, on peut effectuer la division eucli-
5
dienne de 19 par 5. Le quotient euclidien est 3 et le reste est 4.
19 4
On peut donc écrire : ------ = 3 + --- .
5 5 19
––
Il suffit alors de compter quatre fois un cinquième 5
après la graduation 3.
On évite ainsi de graduer la demi-droite depuis la 2 3 4
graduation 0.
72
1254036-073-ExoApp.fm Page 73 Mercredi, 23. mars 2005 3:29 15
FRACTIONNAIRE APPLIQUER
PPLIQUER
Écriture fractionnaire Demi-droite graduée
1 Sans faire de calcul, préciser le facteur man- 7 Reproduire la demi-droite graduée suivante.
quant pour chacun des produits suivants.
a) 3 × … = 7 .
b) … × 5 = 8 . 0 1
c) 5 × … = 10 .
Sur cette demi-droite graduée, placer le point S d’abs-
d) 6 × … = 13 .
1 1
cisse ------ , le point P d’abscisse --- , le point E d’abscisse
10 2
2 Dans la liste de nombres suivants, quelles 4 6 2
--- , le point R d’abscisse --- et le point U d’abscisse --- .
sont les fractions ? 5 5 5
4 ,1 19 4 2 ,3 0 ,4 1
------- ; ------ ; ------ ; ------- ; ------- ; --- . 8 1. Reproduire cette demi-droite graduée.
3 6 30 5 ,5 0 ,5 9
A
0 1
3 Pour chacun des nombres suivants, donner
une écriture fractionnaire. 2. Quelle est l’abscisse du point A ?
a) Trois quarts. 3. Sur cette demi-droite graduée, placer le point B
b) Cinq demis. 7 1
d’abscisse --- , le point C d’abscisse --- et le point D
c) Deux tiers. 4 2
d) Sept cinquièmes. 11
d’abscisse ------ .
e) Cinq septièmes. 8
9 Sur la demi-droite graduée ci-dessous, quel-

4 Écrire en toutes lettres les fractions suivantes. les sont les abscisses des points E, F et G ?
3 2 3 4 9 10
a) --- et --- . b) --- et --- . c) ------ et ------ . E F G
2 3 4 3 10 9
0 1 2
5 Pour chacune des figures suivantes, indi-
quer la fraction de la figure qui a été coloriée. 10 Dans les deux cas suivants, placer chaque
quotient sur une demi-droite graduée.
a b 1 4 3 6 4 7
a) --- ; --- et --- . b) --- ; --- et --- .
2 2 2 3 3 3
c d Avec les bons mots

11 Recopier en complétant avec l’un des
mots suivants : numérateur, dénominateur,
fraction, écriture fractionnaire.
5 4 ,9
a) --- est une … et ----- est une … de 0,7.
6 7
6 1. Que peut-on dire d’une fraction dont le 9
b) 7 est le … de la fraction --- .
numérateur et le dénominateur sont égaux ? 7
1 ,1
2. Que peut-on dire d’une fraction dont le numéra- c) 1,1 est le … de ---- .
teur est un multiple de son dénominateur ?
5
1254036-074-Savoir.fm Page 74 Mercredi, 23. mars 2005 3:29 15
SAVOIR
AVOIR 2 QUOTIENTS
1 VALEUR APPROCHÉE D’UN QUOTIENT
a
Pour déterminer une valeur approchée d’un nombre en écriture fractionnaire --- ,
b
avec b différent de 0, on effectue la division du nombre a par le nombre b.
● Exemples
11
• Le quotient ------ a pour valeur approchée par défaut au centième près 3,66, car la division de
3
11 par 3 ne tombe pas juste ( 11 ÷ 3 3 ,66 ) .
• Dans certains cas, lorsque la division « tombe juste », on obtient une écriture décimale du
quotient.
11
Le quotient ------ a pour écriture décimale 2,75, car la division de 11 par 4 « tombe juste ».
4
2 MULTIPLIER PAR UN NOMBRE EN ÉCRITURE FRACTIONNAIRE

a
Pour multiplier par un nombre en écriture fractionnaire --- (b différent de zéro), on
b
peut procéder de trois façons différentes.
● Exemple
5
Pour multiplier le nombre 12 par --- , on peut effectuer trois calculs différents.
4
5
• 1er calcul : --- × 12 = 1 ,25 × 12 = 15 On donne une écriture décimale du quotient
4 5
--- , puis on multiplie cette valeur par 12.
4
5 5 × 12 60
• 2e calcul : --- × 12 = --------------- = ------ = 15 On calcule le produit 12 par 5, puis on
4 4 4
divise par 4.
5 12
• 3e calcul : --- × 12 = ------ × 5 = 3 × 5 = 15 On donne une écriture décimale du quo-
4 4
tient de 12 par 4, puis on multiplie cette
valeur par 5.
Remarque :
Certains calculs peuvent faire intervenir une valeur approchée.
5
Exemple : 12 × --- 12 × 1 ,66 19 ,92 .
3
Ce calcul faisant intervenir une valeur approchée au centième près par défaut du quotient de 5
par 3, le résultat obtenu est une valeur approchée.
5 12
On peut parfois éviter cela en effectuant le calcul autrement : 12 × --- = ------ × 5 = 4 × 5 = 20 .
3 3
74
ET CALCULS APPLIQUER
PPLIQUER
Valeur approchée Problèmes
et valeur exacte
19 Dans un devoir de mathématiques noté sur
12 Déterminer une valeur approchée par défaut
2 1
au centième près des nombres en écriture fraction- 20, --- des points sont attribués à l’exercice 1 et ---
5 4
naire suivants. des points à l’exercice 3.
41 7 23 16 a) Sur combien de points sont notés chacun des
a) ------ . b) --- . c) ------ . d) ------ .
6 3 9 7 exercices 1 et 3 ?
b) Ce devoir ne comporte que trois exercices.
13 Voici plusieurs quotients : Combien de points sont attribués à l’exercice 2 ?
4 13 410 12
--- ; ------ ; --------- ; ------ .
3 10 307 9 20 Pour partir en vacan-
Quels sont ceux dont la valeur approchée par ces, Sandrine et Olivier
défaut au centième près est 1,33 ? doivent parcourir 540 kilo-
mètres.
Ils empruntent l’autoroute
sur les deux tiers du trajet.
Multiplier par un nombre a) Combien vont-ils par-
courir de kilomètres sur
en écriture fractionnaire l’autoroute ?
14 Calculer mentalement les produits suivants. b) Quelle fraction du tra-
3 jet vont-ils effectuer hors
4 20 4
a) --- × 6 . b) ------ × 2 . c) --- × 15 . d) --- × 21 . de l’autoroute ?
3 4 5 7
15 Calculer les produits suivants de trois

façons différentes.
18 12 20 21 Le réservoir d’essence de la voiture de
a) 5 × ------ . b) 14 × ------ . c) 45 × ------ . Monsieur Martin a une contenance de 60 litres.
6 21 9
Il vient de le remplir aux trois quarts.
16 Dans la liste de nombres suivante, retrouver Quelle quantité d’essence y a-t-il dans le réservoir ?
l’intrus.
4 13 5 ,6 17 2 ,4
22 Ibrahim achète un ordinateur à 980 euros :
--- ; ------ ; ------- ; ------ ; ------- . il verse un acompte correspondant aux trois huitiè-
5 20 7 6 8
mes du prix total.
Il devra payer le reste de la somme à la livraison.
17 Sachant que dans une heure il y a 60 minu-
a) Quel est le montant de l’acompte qu’il a versé ?
tes, combien y a-t-il de minutes dans :
b) Combien lui reste-t-il à payer à la livraison ?
a) un quart d’heure ?
b) une demi-heure ?
c) trois quarts d’heure ?
Justifier chacune des réponses par un calcul. Avec la calculatrice
4
18 En choisissant la méthode de calcul la plus 23 1. Calculer 39 × --- à la main et de trois
3
facile, calculer les produits suivants. façons différentes.
4
2 6 2 3 2. En utilisant la calculatrice, calculer 39 × --- .
a) --- × 18 . b) --- × 14 . c) 15 × --- . d) 8 × --- . 3
Que constate-t-on ?
3 7 5 4
1254036-076-Savoir.fm Page 76 Mercredi, 23. mars 2005 3:31 15
SAVOIR
AVOIR 3 ÉCRITURES FRACTIONNAI
1 MULTIPLIER PAR 0,1; PAR 0,01; PAR 0,001
Multiplier un nombre par 0,1 revient à diviser ce nombre par 10.
1 6 ,7
● Exemple 6 ,7 × 0 ,1 = 6 ,7 × ------ = ------- = 0 ,67 .
10 10
Multiplier un nombre par 0,1 revient à prendre un dixième de ce nombre.
Multiplier un nombre par 0,01 revient à diviser ce nombre par 100.

1 632
● Exemple 632 × 0 ,01 = 632 × --------- = --------- = 6 ,32 .
100 100
Multiplier un nombre par 0,01 revient à prendre un centième de ce nombre.
Multiplier un nombre par 0,001 revient à diviser ce nombre par 1 000.

1 23
● Exemple 23 × 0 ,001 = 23 × -------------- = -------------- = 0 ,023 .
1 000 1 000
Multiplier un nombre par 0,001 revient à prendre un millième de ce nombre.
2 TRANSFORMER UNE ÉCRITURE FRACTIONNAIRE

Un nombre en écriture fractionnaire ne change pas lorsque l’on multiplie (ou divise)
son numérateur et son dénominateur par un même nombre, différent de zéro.
● Exemples ¥2 ÷3
5 10 24 8
--- = ------ ------ = ---
3 6 21 7
¥2 ÷3
On multiplie le numérateur et le On divise le numérateur et le
dénominateur par le même dénominateur par le même
nombre : 2. nombre : 3.
une MÉTHODE pour transformer une écriture fractionnaire

35
Écrire la fraction ------ avec un numérateur et un dénominateur plus petits.
49
➞ On remarque que les nombres 35 et 49 sont tous les deux des
35 = 7 × 5 ; 49 = 7 × 7
multiples de 7.
35 35 ÷ 7 5 ➞ Les fractions 35 5
------ = ---------------- = --- ------ et --- sont deux écritures différentes du même
49 49 ÷ 7 7 49 7
35
nombre. On dit que l’on a simplifié la fraction ------ .
49
76
RES D’UN MÊME NOMBRE APPLIQUER

PPLIQUER
Multiplier par 0,1, par 0,01, 31 En observant l’exemple ci-dessous, réécrire
chacun des quotients avec un dénominateur entier.
par 0,001 2 2 × 10 20
Exemple : ------- = -------------------- = ------ .
5 ,3 5 ,3 × 10 53
24 Recopier et compléter les multiplications
4 7 ,23 0 ,8 0 ,73
suivantes. ------- ; ---------- ; ------- ; ------------- .
3 ,1 5 ,3 5 ,2 4 ,129
a) 13 × … = 0 ,13 . b) 14 ,7 × … = 1 ,47 .
c) … × 23 ,8 = 2 ,38 . d) 0 ,47 × … = 0 ,047.
32 Écrire chacun des quotients suivants avec
e) 19 ,6 × … = 0 ,019 6 . f) 72 × … = 0 ,72 .
un numérateur entier.
25 Calculer mentalement. 7 ,3 9 ,53 0 ,06 2 ,45 0 ,3
------- ; ---------- ; ---------- ; ---------- ; ---------- .
2 4 ,6 15 5 ,6 0 ,02
a) 4 × 0 ,1 . b) 3 ,5 × 0 ,01 . c) 45 × 0 ,01 .
(Il peut être utile d’avoir fait l’exercice précédent
d) 0 ,001 × 237 . e) 0 ,95 × 0 ,1 . f) 9 ,9 × 0 ,01 .
avant de commencer celui-ci.)
26 Recopier et compléter les multiplications
33 De l’écriture fractionnaire à la fraction !
suivantes.
Observer l’exemple suivant :
a) 0 ,01 × … = 0 ,86 . b) … × 0 ,1 = 2 ,3 .
c) 0 ,001 × … = 42 ,97 . d) 0 ,1 × … = 6 ,08 . 4 ,6 4 ,6 × 100 460
---------- = -------------------------- = --------- .
e) … × 0 ,001 = 0 ,85 . f) … × 0 ,01 = 250 . 3 ,11 3 ,11 × 100 311
De la même manière, réécrire les nombres ci-des-
sous sous la forme d’une fraction.
Écritures fractionnaires 6 ,7 5 ,67 2 ,7 6
------- ; ---------- ; ---------- ; ------------- ; ------------- .
7 ,842
4 ,2 3 ,6 7 ,21 2 ,341 4 ,51
et égalités
34 Dans la liste de nombres ci-dessous, quels
27 Recopier et compléter les égalités suivantes.
sont ceux écrits sous la forme d’une fraction ?
5 20 1 … 15 3
a) --- = ------ . b) --- = ------ . c) ------ = ------ . 17 6 ,7 2 ,34 780 0 ,85
3 … 9 27 40 … ------ ; ---------- ; ---------- ; --------- ; ---------- .
3 … 49 … 42 7 13 5 ,32 8 452 0 ,3
d) ------ = ------ . e) ------ = ------ . f) ------ = ------ . Réécrire les autres nombres sous la forme d’une
12 4 21 3 6 …
fraction.
28 Recopier et compléter à l’aide de l’un des
symboles = ou = .
3 21 45 5
a) --- … ------ . b) ------ … --- .
5 35 18 2 Avec les bons mots
4 5 63 9 3
c) --- … --- . d) ------ … --- … --- .
5 6 42 6 2 35 Associer à chaque nombre de la
7 49 7 5 colonne de gauche le nombre qui lui est égal
e) --- … ------ . f) ------ … --- . dans la colonne de droite.
3 9 10 8
huit quarts •
29 Sans hésitation ! • 2
deux quarts •
15 5 12 3
Calculer : ------ , ------ , ------ et ------ . six tiers •
5 15 3 12
1
quatre demis • • ---
30 Voici une liste de fractions : 2
trois sixièmes •
2 12 10 8 6
--- ; ------ ; ------ ; ------ ; --- . quatre huitièmes • 1
3 18 15 12 4 • ---
Parmi ces nombres, il y a un intrus. Lequel ? deux sixièmes • 3
Justifier la réponse.
1254036-078-083-Exos.fm Page 78 Vendredi, 25. mars 2005 2:03 14
S’ÉVALUER QCM
Donner, pour chacun des exercices suivants, la (ou les) bonne(s) réponse(s).
36 Parmi les fractions données, quelles sont 41 Quels sont les calculs qui ont 3 pour
celles dont le dénominateur est 4 ? résultat ?
❍ 4
A --- .
7 ❍ 3
B --- .
4 ❍ 70
C ------ .
4 ❍ 0 ,6
D ------- .
4
❍ 9
A 4 × ------ .
12 ❍ 0
B 6 × --- .
2
❍ 1
C ------- × 2 . ❍ 5
D 18 × ------ .
X ❍
37
3 ,2
Quels sont les quotients qui ne sont pas
des fractions ?
A ------- .
4 ❍ 5
B --- .
7 ❍ 6
C ------- .
3 ,9 ❍ 2 ,1
D ------- .
8 ,7
1 ,5 30
42 Dans les calculs suivants, quels sont ceux

où le nombre manquant est 0,01 ?
❍A 1 ,3 × … = 130 . ❍B 25 × … = 0 ,025 .
❍C 4 – … = 0 ,04 . ❍D 0 ,1 × … = 0 ,001 .
❍
Pour les exercices 38 et 39, on considère la
A droite graduée ci-dessous. 43 Quels sont les quotients qui sont égaux
M P entre eux ?
0 1 ❍ 4
3
8
A --- et --- .
6 ❍ 11 10
B ------ et ------ .
5 4
38 Quelle est l’abscisse du point M ? ❍ 3
2
6
C --- et --- .
5 ❍ 25 5
D ------ et --- .
20 4
❍B ❍ ❍ ❍ ❍
4 6 2
A --- . B 4. C --- . D --- . 44 Quelles sont les écritures fractionnaires
6 4 3
2
qui ont --- comme écriture plus simple ?
39 Quelle est l’abscisse du point P ? 3
❍
A 9. ❍ 3
B --- . ❍ 9
C --- . ❍ 3
D --- .
❍ 14
A ------ .
21 ❍ 20
B --------- .
300 ❍ 2
C ------- .
0 ,3 ❍ 0 ,4
D ------- .
0 ,6
6 6 2
45 On considère la
❍
40 Parmi les quotients suivants, quels sont figure ci-contre.
C ceux qui ont 2,4 pour valeur exacte ? Quelle est la fraction de
❍A Le quotient de 4,8 par 2. l’aire de la figure qui est
❍B Le quotient de 2 399 par 1 001. coloriée ?
❍ 2 401
C -------------- .
1 000 ❍ 12
D ------ .
5
❍A 2. ❍ 2
B --- .
4 ❍ 2
C --- .
6 ❍ 1
D --- .
3
Si le nombre de réponses fausses est supérieur

à trois, travailler les exercices 47 à 52.
Cherchons un peu…
46 Trois amis, Charles, Ahmed et Benjamin,
effectuent un trajet en voiture en se relayant pour
conduire.
Charles a conduit un tiers du trajet et Benjamin un
sixième du trajet.
Exprimer par une fraction la distance parcourue
par Ahmed.
78
Autour d’une demi-droite Fraction d’une quantité

graduée
50 1. Le carré ci-dessous a été découpé en
47 Sur sa copie, Émilie a effectué le calcul carrés plus petits.
suivant :
Son calcul est-il correct ? Expliquer la réponse.

a) Combien de petits carrés composent le grand
48 1. Le segment ci-dessous a été partagé en carré ?
trois. b) Combien de carrés ont été coloriés ?
c) En déduire quelle fraction du grand carré a été
coloriée.
2. Dire, dans les deux cas suivants, quelle frac-
tion de la figure représente la partie coloriée.
A-t-il été partagé en tiers ?
2. a) Parmi les segments [ AB ] ci-dessous, retrou-
ver ceux qui ont été partagés en quatre ou en cinq.
51 1. a) Combien faut-il de quarts d’heure

pour faire une heure ?
b) Combien de demi-heures composent une
heure de cours ?
c) Combien de tiers de pizza faut-il manger pour
manger une pizza entière ?
2. Recopier et compléter alors les égalités
b) Quel est le segment qui a été partagé en suivantes.
quarts ? celui qui a été partagé en cinquièmes ? 1 1 1
… × --- = 1 ; … × --- = 1 ; 3 × ------ = 1 .
4 2 …
49 Voici trois demi-droites graduées :
52 1. a) Un trajet en voiture dure une heure.

Dans combien de temps arrivera-t-on si l’on a
3
roulé pendant --- d’heure ?
4
b) Basile a mangé les deux
tiers de sa pizza. Quelle frac-
tion de la pizza reste-t-il ?
Pour chacun des quotients ci-dessous, dire quelle 2. Recopier et compléter.
est la demi-droite graduée qui convient le mieux 3
pour le placer. a) --- + … = 1 .
4
1 3 2 4 3 2
--- ; --- ; --- ; --- et --- . b) --- + … = 1 .
2 5 3 5 4 3
Calcul mental De la même manière, calculer mentalement les

quotients suivants.
53 Prendre la moitié d’un nombre 246 72 86 125 509
--------- ; ------ ; ------ ; --------- ; --------- .
Exemple : 2 2 2 2 2
Pour diviser un nombre par deux, on peut
décomposer les calculs : 54 Multiplier par 0,1, par 0,01, par 0,001
a) 5 × 0 ,001 . b) 0 ,7 × 0 ,1 .
67 ÷ 2 = 60 ÷ 2 + 7 ÷ 2 = 30 + 3 ,5 = 33 ,5 . c) 40 × 0 ,01 . d) 2 ,1 × 0 ,1 .
e) 590 × 0 ,001 . f) 37 × 0 ,01 .
Demi-droite graduée 58 On considère le segment [ AB ] suivant

et quotient sur lequel on a placé le point M.
55 1. Tracer une demi-droite graduée ayant A M B

pour origine le point O et en prenant 12 côtés de
1. À quelle fraction de la distance AB est égale la
carreaux pour représenter une unité.
distance AM ?
2. Sur cette demi-droite graduée, placer les
2. De la même manière, à quelle fraction de la
points suivants :
distance AM est égale la distance AB ?
5
• A d’abscisse --- ; 3. Que remarque-t-on ?
6
3
• S d’abscisse --- ; 59 Dans chacun des cas suivants, exprimer
2
2 les distances AM et AP comme une fraction de la
• M d’abscisse --- . distance AB.
3
56 Reproduire la demi-droite graduée ci- 1 M P

dessous et placer les quotients suivants : A B
2 5 7 2
--- ; --- et --- . P M
3 3 3
A B
3 M P
0 1 2 A B
57 Dans chacun des cas suivants, déterminer 60 1. Reproduire cette demi-droite graduée :
les abscisses des points P, S et G.
2 3 4
1 P S G
0 1 2. a) Effectuer la division euclidienne de 20 par 7.
2 P S G 20
b) Placer alors le quotient ------ sur la demi-droite
0 1 7
3 P S G graduée de la question précédente.
0 1 24
3. De la même manière, placer le quotient ------ .
7
80
Écriture fractionnaire 67 Au basket

Lors d’un match, Thomas
a marqué les deux tiers
61 Dans la liste de nombres suivants, quel
des points obtenus par
est l’intrus ?
son équipe. Le match
0 ,5 11 23 67 10 s’est terminé sur un score
------- ; ------ ; ------- ; ------ ; ------ .
7 10 4 ,5 78 6 de 81 à 72.
Combien Thomas a-t-il
62 À l’aide de la calculatrice, donner une pu marquer de points ?
écriture décimale ou une valeur approchée par
défaut au centième près des quotients suivants. (Attention, il y a deux
17 22 34 45 possibilités !)
------ ; ------ ; ------ ; ------ .
3 7 8 11
Fraction d’une quantité 68 1. Calculer de trois façons différentes

chacune des multiplications suivantes.
63 5 3 14
Dans une classe de sixième, il y a 24 élè- a) 42 × --- . b) 56 × --- . c) 3 × ------ .
6 8 7
7 20 4 0 ,6
ves. Les ------ de l’ensemble des élèves ont obtenu d) 7 × ------ . e) 6 ,3 × --- . f) 10 × ------- .
12 5 7 5
plus de 14 sur 20 au dernier contrôle de mathé- 2. Pour chacun de ces calculs, préciser la
matiques. méthode la plus simple.
Combien d’élèves ont obtenu plus de 14 sur 20 à
ce devoir ?
69 Dans chacun des cas suivants, déterminer
64 Trois athlètes ont participé à une course quelle fraction de la figure représente l’aire coloriée.
de relais d’une distance de 49 kilomètres. Elsa a a b
parcouru les trois septièmes de la distance et
Émilie deux septièmes.
1. Layla, la troisième athlète, affirme avoir par-
couru la même distance que Émilie. A-t-elle
raison ? Expliquer la réponse.
2. Quelle est la distance parcourue par Layla ?
c
65 Un bateau de croisière transporte 210 per-
sonnes. Les enfants représentent un sixième des
passagers et trois septièmes sont des femmes.
1. Quel est le nombre d’enfants ?
2. Quel est le nombre de femmes ?
3. En déduire le nombre d’hommes à bord de ce
bateau. 70 Nadine a participé à un triathlon (compé-
tition comportant une épreuve de natation, une
66 Dans un jeu de 32 cartes, il y a huit cœurs, course de vélo et une course à pied) d’une dis-
huit carreaux, huit trèfles et huit piques. tance de 27 km dont 1 km de natation.
1. Quelle fraction du jeu de cartes représente la 7
« couleur cœur » ? 1. Les --- de la distance ont été parcourus à vélo.
9
2. Quelle fraction du jeu de cartes représente la Combien cela représente-t-il de kilomètres ?
couleur rouge ? 2. Quelle est la distance parcourue à pied ?
Transformer une écriture Devoir à la maison

fractionnaire 76 Sur une demi-droite d’origine le point O
71 Voici plusieurs nombres en écriture une unité est représentée par trois centimètres.
Y placer les quotients suivants :
fractionnaire :
5 3 11 5
2 ,1 7 5 45 2 ,4 --- ; --- ; ------ ; --- .
------- ; ------- ; --- ; --------- ; ---------- . 3 2 6 6
5 1 ,2 4 312 0 ,45
1. Dans cette liste, quels sont les nombres écrits
77 1. Reproduire en vraie grandeur le trian-
sous la forme d’une fraction ?
gle équilatéral suivant :
2. Écrire les autres nombres sous la forme d’une
fraction.
72 1. Réécrire les quotients suivants avec un

numérateur égal à 5. 4 cm
20 30 0 ,5 150 2 ,5
------ ; ------- ; ------- ; --------- ; ------- .
16 1 ,8 7 60 4 ,2
2. Réécrire les quotients suivants avec un
dénominateur égal à 4. 2. Colorier en vert une partie représentant un
30 42 5 ,1 360 1 ,5 tiers de l’aire du triangle.
------ ; ------ ; ------- ; --------- ; ------- .
12 24 0 , 4 80 0 ,2 3. Tracer un carré de côté quatre centimètres et
colorier les trois quarts de l’aire de ce carré.
73 Recopier et compléter afin d’écrire plus
simplement chacune des fractions suivantes. 78 1. Donner trois autres écritures fraction-
32 32 ÷ … … naires du quotient de 3,6 par 5,4.
a) ------ = -------------------- = ------ .
18 18 ÷ … 9 Justifier chacune des propositions.
63
21 21 ÷ … 7 2. Trouver trois autres fractions égales à ------ .
b) ------ = -------------------- = ------ . 45
15 15 ÷ … … Justifier chacune des propositions.
42 42 ÷ … 7
c) ------ = ---------------------- = ------ .
48 … ÷ … … 79 Observer la demi-droite graduée ci-
25 … ÷ … 5 dessous.
d) ------ = ---------------------- = ------ .
35 … ÷ … …
45 … ÷ … …
e) ------ = ---------------------- = ------ .
81 81 ÷ … 9 P I C
0 1
74 Écrire plus simplement chacune des frac-
tions suivantes.
Quelles sont les abscisses des points P, I et C ?
24 63
a) ------ . b) ------ .
14 36
36 35 80 Le petit frère de Jérémy possède
c) ------ . d) ------ .
28 25 5
42 64 84 voitures. Il a remarqué que les ------ étaient rou-
e) ------ . f) ------ . 12
18 24 ges, le quart était bleu, le restant des voitures
étant de couleur blanche.
75 Voici une liste de quotients : 1. Combien son petit frère a-t-il de voitures de
3 25 18 21 5 7 couleur rouge ?
--- ; ------ ; ------ ; ------ ; --- ; --- .
4 30 24 12 6 4 2. Combien a-t-il de voitures de couleur bleue ?
Regrouper les quotients égaux. 3. Quel est le nombre de voitures blanches ?
82
Sur une demi-droite Avec des calculs

81 1. Tracer une demi-droite graduée en pre- 85 Voici deux nombres en écriture
nant six côtés de carreaux pour représenter une 306 255
fractionnaire : --------- et --------- .
unité. 99 225
En utilisant les critères de divisibilité, écrire plus
2. Sur cette demi-droite graduée, placer le point
simplement ces fractions.
5 2
A d’abscisse --- et le point B d’abscisse --- .
6 3
5 2
86 Un père décide
3. Comparer alors les quotients --- et --- . de partager une partie
6 3
de sa fortune entre ses
trois enfants.
82 1. En utilisant la calculatrice, donner un À l’aîné, il donne le
encadrement à l’unité près du quotient de 321 tiers de cette fortune.
par 17. Au deuxième, il confie
2. De la même manière, donner un encadrement le quart et enfin au
32 ,1
au dixième du quotient ---------- . cadet, il donne les cinq
11
douzièmes.
Que lui reste-t-il ?
83 On considère la demi-droite graduée ci- (Indication : on pourra représenter la situation sur
dessous. un segment partagé en douzièmes.)
A B
87 On souhaite déterminer une valeur, appro-
1 2 3 chée au centième, du quotient de 4,7 par 0,7.
1. Déterminer les abscisses des points A et B. 1. Donner une écriture fractionnaire de ce quotient.
1 2. Écrire ce quotient sous la forme d’une fraction.
2. Écrire alors, à l’aide d’une fraction, 2 – --- et
6 3. En effectuant une division, donner une valeur
1
2 + --- . approchée par défaut au centième près de ce quo-
3
tient.
4. Vérifier le résultat obtenu à l’aide de la calcu-
84 1. Sur la demi-droite graduée ci-dessous, latrice.
déterminer les abscisses des points A et B.
A B 88 Dans une classe de 24 élèves, deux tiers

des élèves ont obtenu la moyenne au dernier con-
0 1 2
trôle. Parmi les élèves dont la note est supérieure
2. Voici une liste de nombres : à 10 sur 20, les trois quarts ont obtenu une note
5 1 7 1 inférieure à 16 sur 20.
42 – --- ; 41 + --- ; 40 + --- ; 42 – --- Combien d’élèves ont eu plus de 16 sur 20 à ce
6 6 6 6
1 5 5 contrôle ?
40 + --- ; 41 + --- ; 40 + --- .
6 6 6
À partir de la question 1., retrouver dans cette 89 1. Trouver une fraction dont le produit
liste quelles sont les abscisses des points C et D 5
par 2 est --- .
de la demi-droite graduée ci-dessous. 3
2. Trouver une fraction dont le numérateur est 5
C D 5
et dont le produit par 3 donne --- .
4
40 41 42 3. Trouver une fraction dont le dénominateur est
10
3. En déduire les égalités que l’on peut écrire. 6 et dont le produit par 4 est ------ .
3
1254036-084-085-AQuoi.fm Page 84 Mercredi, 23. mars 2005 3:53 15
Fractionnons
●1 C’est du gâteau
Pour son anniversaire, un collégien veut inviter six
amis à partager, équitablement, un gros gâteau de
un kilogramme.
? Quelle est la masse, en kilogramme, arrondie au

gramme près, d’une part de gâteau ?
Il doit réserver la part de quatre retardataires.
?S Quelle fraction du gâteau représentent quatre

parts ?
● 2 e mettre en quatre !
? Connaissant la masse d’une part de gâteau (trouvée à la première question), quelle est la
masse de quatre parts ?
4
On peut aussi calculer autrement les --- de la masse du gâteau, en effectuant 4 ÷ 7 .
7
? Par ce calcul, quelle est la valeur, arrondie au gramme près, de la masse des quatre parts ?
●3 Ce n’est pas juste !

On constate que l’on n’obtient pas le même résultat : cela
7 est dû au fait que l’on a arrondi le premier calcul de la
masse d’une part.
–
Cette « erreur » est ensuite multipliée par 4 (lorsqu’on fait
0,142 le calcul pour les 4 parts).
Reprendre le calcul 1 ÷ 7 en « poussant » la division
–
beaucoup plus loin.
–
?● D
La division tombe-t-elle juste ? Quel serait le douzième
chiffre après la virgule ?
4 ifficile à digérer…
Supposons à présent qu’il y a plus d’invités que prévu : il
faudrait en fait 28 parts (de même masse que celle déjà
coupée).
1 28
On peut calculer à la main en faisant 28 × --- , avec le plus possible de décimales, ou faire ------- et
7 7
simplifier la fraction…
? Quel est la masse totale des 28 parts ? Combien faut-il de gâteaux de 1 kg ?

Quelle méthode de calcul est la plus simple et la plus précise ?
84
1254036-084-085-AQuoi.fm Page 85 Mercredi, 23. mars 2005 3:53 15
●Commentaire
Les chapitres précédents nous ont montré l’intérêt des nombres
décimaux pour l’addition, la soustraction et la multiplication.
Mais on constate ici leur limite : lorsque la division ne tombe pas
juste, il devient difficile de faire les calculs.
En fait, quand une division ne s’arrête pas, il y a toujours une série
de chiffres après la virgule qui se répète (comme dans l’exemple
1 ÷ 7 ). Avec toutes ces décimales, les calculs deviennent
complexes. On est alors amené à utiliser des valeurs approchées
et le résultat est moins précis.
Dans ce cas, il est préférable d’employer l’écriture fractionnaire.
Elle permet de conserver l’exactitude en évitant l’usage des valeurs approchées.
MATHS ET HISTOIRE
Les fractions babyloniennes

MER
Les Babyloniens ont « inventé » les fractions
CASPIENNE en 2000 avant J.-C., alors que les nombres
décimaux ne sont apparus qu’au Xe siècle.
La ville de Babylone était située à 160 km au
Eup
sud-est de l’actuelle ville de Bagdad, en Irak,
hra
Tigr
et faisait alors partie de la Mésopotamie. De

te
MER
e
MÉDITERRANÉE nombreuses tablettes d’argile gravées par

les Mésopotamiens dans leur écriture dite
Babylone
« cunéiforme » (en forme de « coins ») ont
été retrouvées et déchiffrées.
mer
DÉSERT D'ARABIE Golfe Les Babyloniens utilisaient un système basé
Rouge Persique
sur les multiples et sous-multiples de 60
dont on a gardé l’usage pour mesurer le temps (heures, minutes et secondes) et les angles. Comme
60 est un multiple de 2, 3, 4, 5, 6, 12, 15, 20, 30, les Babyloniens pouvaient donc représenter
1 1 1 1 1 1 1 1 1
facilement les fractions --- , --- , --- , --- , --- , ------- , ------- , ------- , ------- .
2 3 4 5 6 12 15 20 30
Dans leur mythologie, ils associaient un dieu, une
déesse ou un démon à chaque nombre de 1 à 60.
1
Sur certaines tablettes, il est mentionné que ---
7
« n’existe pas ».
Ils avaient d’ailleurs associé un démon au nombre 7 !
Les Babyloniens utilisaient les fractions pour permettre
la résolution de problèmes concrets, de nature
économique comme les échanges de monnaie et de
marchandises, les problèmes d’intérêts financiers, les
calculs de taxes, la répartition de récoltes, etc.
Une tablette d’argile gravée d’une écriture cunéiforme

par les Mésopotamiens (env. 1800 av. J.-C.)
4. NOMBRE EN ÉCRITURE FRACTIONNAIRE 85

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mars 2005 3:24 15

2 Écrire les nombres suivants sous la forme d’une fraction :

B Interpréter une fraction

2 Michel et ses amis ont mangé les deux tiers

3 Sur la demi-droite graduée ci-dessous, l’unité de graduation a été partagée en cinq

a) Reproduire cette demi-droite en respectant bien les graduations et en prenant

Par quelle fraction peut-on repérer chacun des points A, B et C ?

a) Comment doit-on graduer cette demi-droite ?

●3 1. On souhaite partager le segment [ AB ] ci-contre B

5. Elsa a bu les deux cinquièmes de la bouteille de 150 cL de jus de fruits.

●3 Deux autres façons de calculer

Procédé A On multiplie 750 par 2, puis on divise le résultat par 5.

1. Reproduire cette demi-droite et placer précisément les nombres en écriture fraction-

●2 De l’écriture fractionnaire à une fraction

une MÉTHODE pour placer un quotient sur une demi-droite graduée

9 Sur la demi-droite graduée ci-dessous, quel-

c d Avec les bons mots

2 MULTIPLIER PAR UN NOMBRE EN ÉCRITURE FRACTIONNAIRE

15 Calculer les produits suivants de trois

Multiplier un nombre par 0,01 revient à diviser ce nombre par 100.

Multiplier un nombre par 0,001 revient à diviser ce nombre par 1 000.

2 TRANSFORMER UNE ÉCRITURE FRACTIONNAIRE

une MÉTHODE pour transformer une écriture fractionnaire

RES D’UN MÊME NOMBRE APPLIQUER

42 Dans les calculs suivants, quels sont ceux

Si le nombre de réponses fausses est supérieur

Autour d’une demi-droite Fraction d’une quantité

Son calcul est-il correct ? Expliquer la réponse.

51 1. a) Combien faut-il de quarts d’heure

52 1. a) Un trajet en voiture dure une heure.

Calcul mental De la même manière, calculer mentalement les

Demi-droite graduée 58 On considère le segment [ AB ] suivant

55 1. Tracer une demi-droite graduée ayant A M B

56 Reproduire la demi-droite graduée ci- 1 M P

Écriture fractionnaire 67 Au basket

Fraction d’une quantité 68 1. Calculer de trois façons différentes

Transformer une écriture Devoir à la maison

72 1. Réécrire les quotients suivants avec un

Sur une demi-droite Avec des calculs

A B 88 Dans une classe de 24 élèves, deux tiers

? Quelle est la masse, en kilogramme, arrondie au

Il doit réserver la part de quatre retardataires.

?S Quelle fraction du gâteau représentent quatre

●3 Ce n’est pas juste !

? Quel est la masse totale des 28 parts ? Combien faut-il de gâteaux de 1 kg ?

Les fractions babyloniennes

et faisait alors partie de la Mésopotamie. De

MÉDITERRANÉE nombreuses tablettes d’argile gravées par

Une tablette d’argile gravée d’une écriture cunéiforme

4. NOMBRE EN ÉCRITURE FRACTIONNAIRE 85

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