maths 9-10-11 FA – Diagrammes statistiques

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Exercice 1 : Fat récit

Récit fade au sol doré, sol ciré, si facile à mirer ; récit fade au sol miré, fade eau docile, art
effaré, fado doré, fado ciré. Las d’ode au dollar et las d’orée mimi, l’acide omis, raid au récit
facile à dorer ! Las l’ami, las d’homicide au domicile ! Ami !
Alexander, 1988
Hommage à Robert Desnos (1900 – 1945)

note do a pour fréquence 23 % ?

c h
Chaque « pied » de ce « poème » rappelle une note de musique. Est-il vrai que dans ce texte, la

.
Exercice 2 : Voici les résultats d’un sondage : 40 % « pour » ; 35 % « contre » et 25 %
« sans opinion ». Représenter cette répartition par trois types de diagrammes :

s
a) un diagramme en barres (on prendra 8 mm de longueur pour 10 %)

r
b) un diagramme en colonnes
c) un diagramme circulaire
Pour résoudre cet exercice, compléter le tableau suivant :

en barres
fréquence (%)

longueur (en mm)

o u « pour »

40
« contre »

35
« sans opinion »

25
total

100

80

en colonnes

circulaire

l- c
hauteur (en mm)

angle au centre (en °) 360

p
Exercice 3 : Une enquête concernant l’emploi de 1440 personnes d’une même région a
donné la répartition suivante :
 648 salariés
 432 professions libérales
 216 agriculteurs
 144 demandeurs d’emploi
a) Exprimer cette répartition en pourcentage.
b) Représenter cette répartition par un diagramme en barres (2 mm de hauteur pour 1 %) ; un
diagramme circulaire.

Exercice 4 : avec un dé
On lance un dé et on relève à chaque jet le chiffre obtenu : 5 / 3 / 2 / 3 / 1 / 3 / 3 / 3 / 6 / 1 / 4 / 1
/ 5 / 2 / 5 / 6 / 5 / 4 / 5 / 4 / 2 / 5 / 4 / 1 / 1 / 3 / 3 / 5 / 1 / 5 / 5 / 6. Organiser ces résultats en
présentant un tableau faisant apparaître les effectifs et les fréquences (en %) de chaque valeur.

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Exercice 5 : Le tableau ci-dessous donne la répartition des élèves d’une classe selon la
provenance de la voiture des parents.

voiture voiture voiture voiture autre

provenance de la voiture
française italienne allemande japonaise provenance
effectif 5 4 8 6 2

a) Exprimer cette répartition en pourcentage (= la fréquence).

h
b) Représenter cette répartition par un diagramme en colonnes (75 mm de hauteur pour
100 %) ; un diagramme circulaire.

c
Exercice 6 : devant la télé …

s .
A la question : « Combien de temps avez-vous regardé la télévision ce wek-end ? », on a
relevé, dans des classes, les réponses suivantes :
 moins de 1 h : 4
 de 1 à 2 h : 16
 de 2 à 3 h : 32
 plus de 3 h : 28

ur
o
a) Compléter le tableau ci-dessous :

durée moins de 1 h de 1 à 2 h de 2 à 3 h plus de 3 h

c
effectif

l-
fréquence (%)

b) Représenter cette répartition dans un diagramme en colonnes (8 cm pour 100 %)

p
Exercice 7 : Le diagramme ci-contre
montre la répartition des vacanciers selon
le genre de séjour.
a) A partir de ce diagramme, retrouver
les fréquences (en %), puis compléter
le tableau en calculant les effectifs.
b) Représenter cette répartition sur un
diagramme circulaire.
Indication : l’enquête est faite au près de
1800 personnes.

nature des vacances circuit mer montagne campagne ville

effectif
fréquences (%)
angle au centre en °

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Exercice 8 : A partir du diagramme en

bâtons ci-contre :
a) Retrouver les effectifs.
b) Compléter un tableau en calculant les
fréquences (en %).
c) Représenter cette répartition sur un

h
diagramme circulaire.

c
Exercice 9 : On a relevé les tailles de 250 hommes adultes.

.
tailles (en cm) effectifs a) Compléter l’effectif manquant dans le tableau.
155  t  160 12 b) Calculer les fréquences (en %) de chaque classe de tailles.

s
160  t  165 30 c) Quel est le pourcentage d’adultes qui ont une taille inférieure

r
165  t  170 48 à 1,80 m ?
170  t  175 61
175  t  180
180  t  185
185  t  190
190  t  195
195  t
24
16
6
3

o u
l- c
Exercice 10 : Considérons les 25 notes
(sur une échelle de 1 à 20) d’un contrôle de
mathématiques d’une classe (ci-contre en
vrac).
8 – 9 – 14 – 8 – 12 – 9 – 7 – 12 – 9 – 13 – 9 –
11 – 12 – 7 – 9 – 8 – 11 – 8 – 8 – 15 – 10 –
14 – 8 – 13 - 7

effectif
p
a) Compléter le tableau ci-dessous (des cases sont déjà remplies !).

note

effectif cumulé
fréquence (%)
7
3
3
12
8
6
9
24
9
5
14
10
1
15
11 12 13 14 15

fréquence cumulée (%) 12 36

b) Tracer un diagramme en colonnes représentant cette situation.

c) Tracer un diagramme en barres en groupant les notes (compléter d’abord le tableau ci-
dessous).

classe de notes 7  x  10 10  x  13 13  x  16 total

effectif

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Exercice 11 : Sondage sur le cinéma

A la question : « Combien de films êtes- 0–1–4–2–1–2–0–1–3–0–1–0
vous allés voir au cinéma au cours du –3–0–2–2–0–2–1–1–3–1–0–
dernier mois ? », un enquêteur a noté les 4–1–0–2–0–1–0–1–0–0–1–1
résultats suivants : –2–1–3–1–2

fréquences (en %) de chaque valeur.

c h
a) Organiser ces résultats en présentant un tableau faisant apparaître les effectifs et les

.
b) Calculer les effectifs cumulés.
c) Comment interpréter l’effectif cumulé 34 ?
d) Représenter graphiquement les effectifs à l’aide d’un diagramme en bâtons.

Exercice 12 : Le diagramme ci-contre

r
indique la répartition des adhérents d’un club
s
u
de jeunes suivant l’âge.
Organiser ces résultats en présentant un
tableau faisant apparaître les effectifs, les

o
effectifs cumulés et les fréquences (en %) de
chaque valeur.

l- c
Exercice 13 : les décimales de 
Considérons les 80 premières décimales du nombre  :

p
141592653589793238462643383279502884197169399375105
82097494459230781640628620899
a) Organiser ces données en indiquant dans un tableau le nombre d’apparitions de chaque
chiffre.
b) Calculer les fréquences (en %) d’apparition de chaque chiffre.
c) Comparer la fréquence (en %) relative à l’apparition d’un chiffre pair avec celle d’un
chiffre impair.

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