Université libanaise

Faculté de pédagogie
Doyenné

Préparé par : Ghina Challak

Surveillé par : Dr Grace Talj
Matière : pratique 1
Année universitaire : 1er année
2016 -2017
Dans la classe EB4, l’enseignante d’histoire a raconté l’histoire d’une personne qui
a inventé plusieurs choses et qui s’appelle « Al Jazzari », elle a utilisé une vidéo
pour raconter l’histoire de cette personne (sur LCD) après les élèves ont résolus
des exercices du livre. Elle a géré bien sa classe et tous les élèves étaient très actifs
et bien attentifs. Alors cette vidéo a stimulé les élèves et leur encourager à
travailler. Et la vidéo était en bonne résolution et bonne langue arabe.

Mais dans une autre classe EB4, la même leçon a été expliqué de la même façon
mais les élèves n’étaient ni actifs ni serieux en expliquant la leçon malgré
l’explication de la leçon était bien.et l’enseignante n’a pu pas gérer la classe.

Et dans la classe EB7, l’enseignante de l’informatique a commencé sa leçon par

l’explication d’un nouveau programme qui s’appelle « Audacity ». Elle a expliqué
les différentes Tools qu’on peut utiliser dans ce programme. Les élèves ont fait un
exercice pour appliquer qu’est qu’ils ont apprend. Les élèves étaient très sérieux,
attentifs, actifs et participants. L’enseignante a pu gérer la classe.

De même dans la classe EB4, l’enseignante de l’informatique a commencé la

séance par comment on exposer notre projet à partir de l’ordinateur donc les élèves
ont conclu que le PowerPoint est le programme ou on peut exposer notre projet.
Ensuite elle a expliqué comment on peut travailler sur ce programme à partir
d’afficher sur tous les ordinateurs qu’est ce qu’elle fait et chaque élève observe son
écran pour voir comment on peut travailler. Enfin les élèves ont commencé un
exercice pour appliquer ce qu’ils ont appris. Donc les élèves étaient très attentifs et
ils ont aimé ce qu’ils ont fait. L’enseignante a bien utilisé la technologie dans la
classe et elle a pu gérer la classe et elle a fait agir les élèves et ils ont participé.

Et dans la classe EB5, la même enseignante de l’informatique a expliqué comment

on fait des ordres pour un robot. D’abord elle a fait des ordres sur son ordinateur et
chaque élève observent sur son écran qu’est ce qu’elle fait et puis elle a mis ses
ordres sur le robot pour voir comment le robot fonctionne. Enfin chaque élève a
fait un exercice et il met ses ordres sur le robot pour voir comment il fonctionne.
Les élèves étaient très motivés et ils ont aimés cet exercice et l’enseignante a pu
gérer la classe.

Ainsi dans un autre classe EB5, l’enseignante de l’éducation islamique a débuté sa

séance par une récitation orale de la leçon puis elle a utilisé une vidéo qui raconte
une histoire d’une guerre. L’enseignante arrête la vidéo quand il y a besoin d’une
explication. La vidéo était en bonne résolution et en bonne langue arabe. Elle a
stimulé les élèves à comprendre l’histoire dans un plus court temps. Les élèves
sont alors à encourager à répéter l’histoire devant ses camarades dans la classe. Et
l’enseignante a pu gérer sa classe. Enfin, les élèves ont résolu les exercices sur le
livre.

Et dans la classe EB6, l’enseignante de sciences a utilisé une vidéo sur LCD
comme exercice après avoir expliqué la leçon par utilisation d’un PowerPoint et en
utilisant la technologie, l’enseignante a pu gérer la classe, certains élèves ont
participé en expliquant la leçon et non pas toute la classe malgré que l’utilisation
de la technologie fût stimulante. Le PowerPoint était bien structuré et bien
organisé. Et la vidéo était en bonne résolution et son temps était bien.

Et dans une autre classe EB5, l’enseignante de maths a utilisé plusieurs sites des
jeux serieux du nombre décimal dans la classe. Et malgré l’absence d’active board
dans la classe, l’enseignante a utilisé l’ordinateur qui est mis toujours dans la
classe menée par un projecteur pour résolus ces jeux. Les exercices étaient très
intéressants et les élèves étaient très actifs et très serieux dans la classe, ainsi ils ont
été très motivés et ils ont aimés ces jeux, et ils ont comprend beaucoup les notions.
L’enseignante n’a pu pas gérer la classe car tous les élèves vont participer.