Date: Discipline: Langue français, L1 Professeur: Niveau d`études: la VIe École: Sujet : D`hier a demain ! Type de leçon : leçon de communication/ d`acquisition de nouvelles connaissances Le but: Familiariser avec des nouveaux mots et concepts Compétences générales: 1.Développer la compétence de compréhension orale; 2.Développer la compétence d`expression orale; 3.Développer la compétence de compréhension écrite; 4.Développer la compétence d`expression écrite; Compétences spécifiques: 1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat 1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare 2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative 3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context Objectifs opérationnels: O1: lire correctement le texte de la leçon O2: identifier le sens des mots nouveaux O3: répondre aux questions sur le texte Stratégies didactiques: a) méthodes et procédés didactiques: - la conversation -l`exercice -jeu de rôle b) matériels didactiques: -le manuel -le tableau noir c)modes d`organisation: -frontal -individuel II. Etape de la leçon Durée Objectifs Contenu curriculaire Stratégies didactiques opérationnels Méthodes et Matériels Modes procédés didactiques d`organisation didactiques 1.Capter et maintenir 5` Le professeur entraine les élèves -l` explication -frontal l`attention dans une discussion sur un sujet qui -la conversation -individuel les intéresse et les élèves écoutent et répondent aux questions. 2.Informer les élèves 3` Le professeur présente le sujet de la -l` explication -frontal sur les objectifs leçon et les objectifs du cours. Les élèves écoutent. 3.Réactualiser les 5` L`enseignante et les élèves -la lecture -le manuel -frontal connaissances acquises réactualisent des connaissances - antérieurement acquises. 4.Présenter le matériel- 7` O1 L`enseignante lit le texte de la -l` explication -le manuel -frontal stimulus leçon et puis les élèves doivent lire -l` interrogation -individuel aussi par rôles. 5.Diriger 13` O2 Les élèves à l`aide de l`enseignante -la conversation -le manuel -frontal l`apprentissage identifient les mots nouveaux et -l`explication -le tableau répondent aux questions pour noir mieux comprendre le texte de la leçon. 6.a.Obtenir la 12` O3 Les élèves avec le professeur font -la -individuel performance des exercices en utilisant les mots problématisation b. Assurer le feed-back nouveaux. -l`interrogation c. Evaluer les -l`explication performances 7.Intensifier le 5` Comme devoir à la maison, les -l`explication processus de fixer et élèves doivent résoudre l`exercices -l`interrogation transférer les 1/page 25 connaissances