RÉSEAU DES RÉPONDANTES ET RÉPONDANTS TIC
PLAN DE TRAVAIL 2010-2011
Communauté de pratique
1. Identité professionnelle du REPTIC 
Objectifs
a) Reconnaître les compétences
pédagogiques des REPTIC à
accompagner les enseignants dans
l’implantation des TIC
b) Participer à l’actualisation du plan
TIC 2009-2012 du MELS où le
Réseau REPTIC est interpellé au
regard de l’enjeu 5 : Encourager et
soutenir les établissements
d’enseignement collégial à
participer pleinement à
l’intégration des TIC et à
l’enseignement collégial  de l’intégration réussie des TIC :
Actions
1. Perfectionnement crédité à l’intention des REPTIC : Séminaire professionnel à
l’intention des REPTIC (SEM 704, 2 crédits) :
* Participation à la conception et diffusion de l’offre de perfectionnement
* Promotion de l’activité : avantages à s’inscrire au cours et témoignages des
REPTIC inscrits à l’activité
* Suivi de l’activité et bilan
2. À la rencontre de février 2011, révision des contenus retenus afin de bonifier
la formation
3. Réactualisation du Profil de tâches du REPTIC :
* Mise à jour d’un questionnaire conçu en 2002
* Administration du nouveau questionnaire, analyse et interprétation des
résultats
* Conception d’un Profil mis à jour et diffusion auprès des REPTIC et des
directions des collèges
1. Axe d’orientation 5a : aider les établissements d’enseignement à adopter un
plan institutionnel d’intégration des TIC :
* Participation à la mesure 5a1 : explorer les possibilités de mise en place
d’incitatifs financiers pour encourager la mise en place formelle de plans
soutenus par des ressources humaines
2. Axe d’orientation 5b : aider les établissements d’enseignement à dégager les
ressources requises par le soutien technopédagogique, composante essentielle
* Contribution à la mesure 5b1 : encourager l’intégration d’un volet TIC dans
les projets éducatifs des établissements d’enseignement collégial
* Contribution à la mesure 5b2 : soutenir le Réseau REPTIC en visant
notamment le maintien du rôle et d’accompagnement que ses membres
jouent dans leur établissement respectif
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2. Nouveaux REPTIC
Objectif Actions

a) Soutenir les nouveaux REPTIC
dans leur mandat et encourager
leur participation aux activités et
dossiers du Réseau
1. Atelier à la rencontre REPTIC d’octobre 2010 : historique du Réseau REPTIC et
explication du concept « communauté de pratique », mode de
fonctionnement, dossiers REPTIC, document portant sur le rôle et les tâches
du REPTIC.
2. Participation des nouveaux REPTIC aux activités du Réseau autres que les
rencontres en présence :
* Contact téléphonique individuel pour inviter les nouveaux REPTIC à
participer à une équipe de travail associée à un de leurs mandats, et à faire
appel à la liste REPTIC pour lancer des appels à tous.

3. REPTIC des cégeps et collèges anglophones

Objectif Actions

a) Optimiser la participation des IT
REP aux dossiers du Réseau
REPTIC
1. Traduction de documents (appels à tous, ressources en lien avec les objets de
travail du Réseau) en fonction de la demande ; insertion du tag « English
Resource » aux documents traduits de façon à faciliter leur repérage dans le
site REPTIC
2. Rencontre VIA réunissant les IT REP l’animatrice du réseau :
* Échanges sur les besoins tant individuels que collectifs (communauté
anglophone) des participants, identification des actions pour soutenir ces
derniers et application
* Application des actions identifiées à la rencontre de Novembre 2010
3. Envoi de messages à la liste francophone comportant du contenu en anglais

4. Site Web du Réseau REPTIC

Objectif Actions

a) Offrir un site Web convivial et 1. En collaboration avec les responsables des équipes de travail, révision et
aisément navigable restructuration du site pour optimiser la navigation et le repérage de
ressources

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5. Organismes partenaires
Objectif
a) Augmenter le nombre d’activités
VIA offertes et le nombre de
messages à la liste de diffusion
Cadres de référence
6. Profil TIC des étudiants du collégial
Objectifs
a) Soutenir les répondants TIC dans
l’appropriation et l’utilisation du
Profil
b) Promouvoir et soutenir
l’implantation du Profil dans les
programmes, les cours, le collège
c) Participer à l’actualisation des
mesures contenues dans le plan
TIC 2009-2012 du MELS et dans
son plan d’action 2009-2012, au
regard de l’enjeu 1 : contribuer à
l’acquisition par les élèves
d’habiletés TIC et
informationnelles
d) Favoriser le recours au Profil dans
des projets associés au réseau
universitaire (PCUC)
Actions
1. Contacts avec les Partenaires TIC (téléphone et courriel), identification des
contenus et établissement d’un horaire d’activités VIA ; entente sur l’envoi de
messages à la liste de diffusion
Actions
1. Visioconférence VIA : présentation du Profil et du Guide d’implantation du
Profil dans un contexte programme
2. Révision des contenus et de la structure du dossier Profil TIC afin d’offrir des
ressources qui répondent aux besoins des REPTIC et d’optimiser leur repérage
1. Partage d’expériences locales d’intégration du Profil et documentation des
pratiques (différentes formules d’intégration, problèmes rencontrés, etc.) par
le biais d’une page Web accessible à tous (Google doc)
2. À partir de documents d’animation existants, conception, programmation et
diffusion de capsules vidéo bilingues sur le Profil, les avantages à y recourir et
des exemples de son intégration dans un programme, un cours, un collège
3. Présentation du Profil dans le cadre de colloques, de journées pédagogiques,
d’activités, d’un article dans le bulletin Clic, etc.
1. Participation à la mesure 1a1 : soutenir l’intégration du Profil comme point
d’ancrage à l’acquisition des habiletés technologiques et informationnelles des
étudiants du collégial
2. Contribution à la mesure 1a2 : harmoniser le Profil aux autres ordres
d’enseignement
3. Participation à la mesure 1a3 : favoriser la mise en commun des ressources
des Partenaires TIC en lien avec le Profil
1. Projet Certitude (U. Montréal, Cégep à distance, Brébeuf) : participation à la
rédaction d’un questionnaire pour évaluer l’atteinte des habiletés du Profil,
identification des collèges expérimentateurs, application et suivi du projet
2. Projet Profori (U. Laval, F.-X.-Garneau, Lévis-Lauzon, Limoilou, Mérici, Notre-
Dame-de-Foy, Sainte-Foy) :
* Assurer la participation des REPTIC à la poursuite des travaux
* Promouvoir le recours au Profil TIC des étudiants et à InukTIC
* Effectuer le suivi des travaux
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7. InukTIC
Objectifs
a) Soutenir les répondants TIC dans
l’appropriation et l’utilisation
d’InukTIC
b) Promouvoir et soutenir le recours à
InukTIC dans un programme, une
discipline, un cours et par les
différents Services des collèges
(Ex. : formation continue)
c) Assurer la mise à jour du site et
l’ajout de ressources en fonction
des développements logiciels
d) Améliorer le site pour optimiser et
encourager son utilisation
e) Assurer une gestion efficace des
activités entourant la mise à jour,
le fonctionnement, l’amélioration
et la promotion d’InukTIC
f) Assurer la viabilité d’InukTIC
g) Suivre l’évolution de la
fréquentation d’InukTIC
Actions
1. Visioconférence VIA : lien avec le Profil TIC des étudiants, fonctionnalités, repérages de
ressources (moteur de recherche avancée, navigation dans le Profil), création d’un
compte REPTIC, dossier de cheminement, édition d’un Profil personnalisé, recours à
InukTIC dans un programme, une discipline, un cours
1. À partir des documents existants, conception, programmation et diffusion de capsules
vidéo bilingues à l’intention des enseignants et autres intervenants (cadres,
professionnels) sur le recours à InukTIC dans divers contextes
2. Conception d’un Profil « collégial » portant sur un programme particulier et utilisation
dans diverses activités de promotion
3. Reconduction de l’offre de formation PERFORMA (1 crédit) sur l’intégration d’InukTIC
dans un cours offert à l’automne 2010 dont le titre est « Un outil d’autoformation des
TIC à intégrer dans vos cours – InukTIC ».
* Promotion de l’activité par le biais du site REPTIC, d’un article dans le bulletin Clic et
la liste de diffusion
4. Exploration de divers modes d’utilisation d’InukTIC par les différents services des
collèges et qui pourraient tirer avantage de recourir à InukTIC avec des clientèles autres
que celles de la formation régulière
5. Présentation d’InukTIC dans le cadre de colloques, de journées pédagogiques, d’activités
VIA, d’un article dans le bulletin Clic, etc.
6. Impression et distribution de documents de promotion auprès des enseignants et des
étudiants
1. Engagement d’une documentaliste à raison de 9 heures par semaine :
* Correction des liens brisés vers les REA du site
* Traitement des nouvelles REA
* Recherche et identification de REA pour les habiletés du Profil pour lesquelles il y en a
peu ou pas
* Révision de la classification de REA (Ex. : distinction entre les REA pour Office 2003 et
Office 2007)
2. Invitation aux REPTIC et aux partenaires TIC à soumettre des REA à incorporer au site et
à évaluer la pertinence d’ajouter de nouvelles applications comme REA
1. Identification, proposition d’ajout ou de retrait de fonctionnalités et, le cas échéant,
programmation du site (Exemples : permettre l’ajout de nouvelles habiletés, offrir une
arborescence simplifiée, revoir la page d’accueil, étudier la pertinence et la possibilité
d’offrir une coquille vide à tout enseignant)
2. Consultation des REPTIC pour étudier la possibilité de simplifier le Profil afin de présenter
les habiletés de façon moins parcellaire
3. Révision du Profil TIC et actualisation en fonction des développements dans le domaine
des TIC et des attends du marché du travail et de la formation universitaire
1. Engagement d’un chargé de projet à raison de 3 heures par semaine :
* Scénarisation de deux capsules vidéo bilingues sur InukTIC – présentation et
utilisation (voir 2.2b)
* Encadrement et suivi des travaux de la documentaliste (voir 2.2c) 4
* Accès continu à des contenus à jour et fonctionnels en fonction de critères
prédéterminés avec le Réseau REPTIC (voir 2.2d)
* Suivi de résolution des bogues et erreurs rencontrés dans le site auprès du
programmeur informatique et du CCDMD (l’hébergeur du site)
1. Recherche de financement pour assurer :
* La promotion du site (voir 7b)
* La mise à jour récurrente du site, corriger les liens brisés, ajouter des ressources aux
habiletés pour lesquelles il y en a peu ou pas, rechercher et évaluer de nouvelles
ressources en fonction des mises à jours logicielles (voir 7c)
* L’amélioration du site afin d’optimiser et encourager son utilisation (voir 7d)
* Une gestion efficace des activités liées au fonctionnement et au recours d’InukTIC
(voir 7e)
* Le soutien technique et la maintenance du site
1. Collecte et analyse de données statistiques sur les visites effectuées dans le site :
* Identification des paramètres : type de clientèle (REPTIC, étudiants, enseignants,
etc.), fréquence des analyses (hebdomadaire, mensuel, etc.), types de pages, etc.
* Mise en forme de la page qui recueille les statistiques
* Diffusion des résultats
8. Guide d’élaboration d’un plan d’intégration des TIC
Objectif
a) Promouvoir et soutenir
l’élaboration d’un plan d’intégration
des TIC
9. Conditions pour une intégration pédagogique réussie des TIC
Objectif
a) Recourir à la grille d’analyse de
Barrette dans diverses situations
10. Logiciel libre au collégial
Objectif
a) Identifier les possibilités relatives
au recours au logiciel libre comme
alternative aux logiciels payants
dans l’enseignement et
l’apprentissage au collégial
Actions
1. Partage d’expériences locales d’élaboration du Plan TIC et documentation des
pratiques (échéanciers, comités, données à colliger, problèmes rencontrés,
etc.) par le biais d’une page Web accessible à tous (Google doc)
2. Collecte et dépôt de plans TIC réalisés dans les collèges (lié à l’approbation
des collèges)
Actions
1. De concert avec l’ARC, collecte de stratégies d’utilisation de la grille d’analyse
d’un scénario pédagogique TIC dans un perspective où la réussite des
étudiants est au premier plan et où les différents acteurs du collégial sont
interpellés (conseiller à la réussite, RL PERFORMA, enseignants, etc.)
* À la rencontre REPTIC de février 2011, mise en situation et table ronde
d’échanges à partir de plusieurs « points de vue » : conseil à la réussite,
conseil au perfectionnement, etc.
* Présentation des résultats dans différents colloques et publication d’un
article sur le sujet
2. De façon à mieux saisir les liens qui existent entre les cadres de référence
produits par le Réseau REPTIC et autres organismes TIC du collégial, création
d’une carte conceptuelle bilingue mettant en relation ces derniers et dont Les
7 conditions pour une intégration réussie des TIC de Barrette seraient le point
d’ancrage
* À la rencontre REPTIC de février 2011, échanges sur le sujet et sollicitation
à participer aux travaux
Actions
1. À la rencontre du Réseau REPTIC d’octobre 2010, table ronde sur le logiciel
libre : partage d’orientations et de réflexions ayant cours dans les collèges,
pertinence d’intégrer ce thème dans le plan d’action du Réseau REPTIC
2. Collecte des orientations et politiques développées par les collèges sur le
logiciel libre, de même que toute documentation jugée pertinente
3. Relevé des logiciels libres utiles à pédagogie collégiale dont la nomenclature
repose sur le Profil TIC des étudiants du collégial : poursuite des travaux
amorcés en 2009-2010
4. Le cas échéant, diffusion de l’information dans les collèges et échanges avec
les directions concernées
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