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Avril – Projet de lecture

Stratégies de lecture
Ce mois, tu vas démontrer tes pensées durant la lecture. Tu vas utiliser les 4 stratégies suivantes :
Vocabulaire, faire des prédictions, faire des liens et faire des inférences.

Pendant ta lecture, tu vas utiliser des “post-it” pour indiquer quand tu as utilisé une de ces stratégies.
Après ta lecture pour la journée, tu vas prendre en notes les stratégies sur les feuilles suivantes, tu
ajouteras des détails lorsqu’ils deviennent clairs. Des exemples, questions suggéré et des débuts de
phrases ont été fourni, utilise les.

Vocabulaire
Faire des prédictions ?
Faire des liens
Faire des inférences !
Exigence écrite:

 10 entrés pour chaque stratégie

Options de présentation
Écrit le premier chapitre de la suite de ton livre. Lis-le à Écrit une scène de la suite de ton livre et présent à la
la classe. classe.
(500 – 750 mots) (3 – 5 minutes)
Dessine un livre d’enfant, un roman graphique ou une
Écrit et réalise une bande annonce d’un film pour la
bande dessinée de la suite de ton livre. Tu peux
suite de ton livre. Crée ta propre music ou choisi de la
dessiner à la main ou utiliser ta tablette. (8 – 12 case
musique qui basé sur les émotions de ton livre.
ou pages) Ton travail doit être en couleur et détaillés.
D’autres formes de présentation pourront être considérées. S’il-vous-plait en parler avec ton enseignant avant
de commencer une autre forme de présentation.

Titre du livre : ______________________________________________________________________

Auteur : ________________________________________________________________________

Genre : ____________________________________ # de pages : _______________________________

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Avril – Projet de lecture

Stratégies de lecture
Contenu 4 3 2 1
Les mots choisis sont Les mots choisis sont Les mots choisis sont Les mots choisis sont
appropriés. Les à niveau ou inférieur. inférieur au niveau inférieur au niveau
définitions sont Les définitions sont scolaire. Les scolaire. Les
Vocabulaire correctes dans le correctes dans le définition ne sont définition ne sont
contexte et ne sont contexte et ne sont pas correctes dans le pas correctes dans le
pas copié du pas copié du contexte ou ne sont contexte ou ne sont
dictionnaire. dictionnaire. copié. copié.
Compréhension de lecture

Les prédictions sont Les prédictions sont

basées sur les Les prédictions sont basées sur les
Les prédictions ne
connaissances basées sur les connaissances
Faire des sont pas justifiées à
antérieurs, sont bien connaissances antérieur mais
prédictions l’aide de pensée
justifié et démontre antérieures et sont démontre un niveau
critique.
un niveau de pensée bien justifié. de pensée critique
critique élevé insuffisant.

Les liens présentés Les liens présentés Les liens présentés

Faire des Les liens présentés
sont lié au texte de sont difficile à ne sont pas lié au
liens sont lié au texte.
façon significative. identifier. texte.

Les inférences sont Les inférences sont Les inférences ne

Faire des Les inférences sont
logiques et basés sur difficiles à lier au sont pas liées au
inférences basées sur le texte.
le texte. texte. texte.

Il y a très peu Il y a quelques Il y a plusieurs Les erreurs de

d’erreurs est la erreurs de erreurs de majuscules,
correction et majuscules, majuscules, ponctuation choix
Grammaire
évidente. Les mots ponctuation, choix ponctuation, choix de mots, structure
Écrit

et
sont bien choisis et de mots, structure de mots, structure de phrases nuisent
orthographe
la structure de de phrase. La de phrase. à la lecture du
phrase est correction est La correction n’est texte. La correction
excellente. évidente pas évidente. manque.
Volume, rythme et
contact visuel sont Volume, rythme et Volume, rythme, ou
excellent. Il est contact visuel sont contact visuel sont Le présentateur n’est
Habiletés de
évident que le bien. Il est évident adéquat. Le pas prêt à présenter
présentation
Français orale

présentateur est bien que le présentateur présentateur n’est pas ou n’est pas organisé.
préparé et a pratiqué. est bien préparé. très bien préparé.
présentation.
La présentation est Présentation est
La présentation est La présentation est
généralement limitée dans
intéressante et bien sans originalité,
Créativité et engageante. La l'imagination.
adapté au public. La manque d'imagination
engagement présentation est Intéressant dans
présentation est et qui ne garde pas
imaginative, mais pas certaines parties mais
unique et imaginative. l'intérêt du public.
tout à fait pratique. pas soutenue.

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Vocabulaire
Pendant ta lecture identifie 10 nouveau mots ou mots intéressants.
Dans tes propres mots, écrit une
Numéro de Phrase – souligne le nouveau mot
définition basée sur le contexte du
page : ou le mot intéressant.
texte.

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Faire des prédictions

Pendant ta lecture, fait 10 prédictions. Quand tu apprends de la nouvelle
information, retourne à tes prédictions pour les confirmer ou les rejeter.
Quel est ta prédiction? Justifie ta prédiction
Que pourrais arriver Pourquoi penses-tu
Numéro Confirme ou rejette ta
ensuite ? ainsi?
de page: prédiction
T’attendais-tu à cet Quel indice existe dans
évènement ? le texte?
o Confirmé
o Rejeté
Explique.

o Confirmé
o Rejeté
Explique.

o Confirmé
o Rejeté
Explique.

o Confirmé
o Rejeté
Explique.

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o Confirmé
o Rejeté
Explique.

o Confirmé
o Rejeté
Explique.

o Confirmé
o Rejeté
Explique.

o Confirmé
o Rejeté
Explique.

o Confirmé
o Rejeté
Explique.

o Confirmé
o Rejeté
Explique.

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Faire des liens

Pendant ta lecture, fait 10 liens.
 Texte à texte
 Texte à soi
 Texte au monde
Numéro
 As-tu déjà entendu d’une situation semblable?
de page
 Est-ce que ceci est arrivé à quelqu’un que tu connais?
 Est-ce que ça te rappelle de quelque chose?
 Est-ce que c’est pareil à ton expérience? Différent?

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Faire des inférences

Pendant ta lecture, fait 10 inférences.
Faire une inférence signifie lire entre les lignes. Prends de l’information
du texte et tes connaissances antérieurs pour faire des inférences
logique.
Numéro Fait des inférences au sujet de :
de page:  Personnages: Pourquoi penses-tu qu’un personnage a fait, dit ou pensé
ça?
 Lieu: Quels indice ce trouve dans le texte au sujet du lieu ou du temps?
 L’auteur: Pourquoi l’auteur a-t-il fait ces choix?

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