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PROJET DIDACTIQUE

Professeur : Baboi Victoria

École : Scoala cu clasele I-VIII, Valea Moldovei

Objet d’étude : La langue française

Sujet de la leçon : Le Conditionnel Présent

Type de leçon : Leçon d’acquisition de nouvelles connaissances

Classe : La VII e A

Date : Le 18 Février 2010

Compétences générales :

C1 : D’enrichir les connaissances de grammaire des élèves ;

C2 : De créer des compétences pour la communication écrite ;

C3 : De développer la collaboration entre les élèves.

Compétences immédiates :

C1 : L’identification dans le texte support des formes de base de l’UMS ;

C2 : Le rappel des radicaux du futur simple et des terminaisons de l’imparfait ;

C3 : La distinction, sur des bases contrastives suggérées par le professeur de la


distribution de l’UMS dans le contexte ;

C4 : La compréhension des traits définitoires de l’UMS et du son schéma explicatif


logique ;

C5: L’utilisation et l’intégration de l’UMS dans des nouvelles phrases ;

C6 : La fixation de l’UMS par des exercices ;

C7 : La vérification des connaissances antérieures et du devoir.


Stratégies didactiques :

A) Formes d’activité : frontale, individuelle, collective. 

B) Méthodes et procédés : l’explication grammaticale, la conversation, la lecture, le jeu


didactique, l’exercice oral et écrit.

C) Moyens d’enseignement : le manuel, la fiche de travail (exercices), le texte support À


la gare, la fiche de travail (le rébus), la planche didactique, les cahiers des élèves, le
tableau noir.

Durée : 50 minutes.
SCÉNARIO DIDACTIQUE

NR. D/T LES ÉTAPES DE L’ACTIVITÉ DU PROFESSEUR L’ACTIVITÉ DES


CRT. LA LEÇON ÉLÈVES
1. 2’ La mise en train Le professeur salue les élèves et il Les élèves
annonce l’assistance. répondent au
Il fait une conversation salut.
situationnelle: date, absents, le L’élève de service
jour de la semaine. répond aux
questions du
professeur.
2. 5’ La vérification Le professeur vérifie le devoir. Les Les élèves lisent le
des élèves ont eu comme devoir à la devoir.
connaissances maison l’exercice 1, page 67
antérieures Trouve la bonne réponse.
Le professeur évalue les Les élèves
connaissances antérieures à l’aide découvrent les
d’un rébus qui contient des solutions.
informations présentées dans la
leçon Reims  : ville d’art et
d’histoire.
3. 3’ L’éveil de Le professeur accroche la planche Les élèves
l’attention avec le rébus au tableau noir. Il complètent le
informe les élèves que le mot rébus. Ils écrivent
caché dans la colonne en bleu les solutions sur la
représente le titre de la nouvelle planche.
leçon. Ils ont découvert le
mot conditionnel.
4. 10’ Le Le professeur annonce et écrit sur Les élèves notent
développement le tableau noir le titre de la le titre de la leçon
de la leçon nouvelle leçon : Le Conditionnel dans leurs cahiers.
Présent.
Le professeur donne aux élèves Les élèves
une fiche qui contient un texte prennent les fiches
support avec des verbes au et lisent le texte
conditionnel présent. Il leur attentivement.
demande de lire le texte et
d’essayer de trouver la règle de
formation de ce temps verbal.
Le professeur écrit sur le tableau Les élèves
noir la règle de formation du prennent des
conditionnel présent : notes.
Le conditionnel présent
le radical du futur simple + les
terminaisons de l’imparfait

On fait une courte révision des Ils répondent aux


radicaux du futur simple et des questions du
terminaisons de l’imparfait. professeur.
Le professeur explique que le
Conditionnel est un mode verbal
qui est utilisé pour marquer :
-la politesse : Pourrais-tu m’aider ? Les élèves
-un conseil : Il devrait partir prennent des
maintenant. notes.
-un souhait : Il voudrait tant venir
avec toi.
-une supposition : La récolte
pourrait être détruite par l’orage.
Le professeur propose aux élèves Les élèves
de traduire quelques phrases avec traduisent les
des verbes au conditionnel présent phrases de
pour vérifier la compréhension des roumain en
nouvelles connaissances. français.
5. 13’ La fixation des Le professeur a apporté une fiche Les élèves
connaissances de travail qui contient trois travaillent sur
exercices. Il demande aux élèves leurs cahiers et
de résoudre ces exercices puis ils écrivent les
individuellement et puis d’écrire solutions au
les solutions au tableau noir, pour tableau noir.
les vérifier.
6. 15’ L’évaluation Le professeur évalue les Les élèves
des connaissances acquises par un test prennent les tests
connaissances d’évaluation formative. et essaient de
acquises trouver les
réponses.
7. 2’ Le devoir à la Les élèves ont comme devoir à la Les élèves notent
maison maison les exercices 10 et 11, page le devoir.
72.
Complétez le rébus et trouvez le mot caché dans la colonne en bleu:

1. L’empereur roman qui a entrepris la conquête de la Gaule en 58 a .v. J.C.

2. Le chef des Francs, baptisé à Reims

3. Le fleuve qui traverse le Paris

4. Notre- Dame est une…..

5. Notre- Dame est une cathédrale ……

6. Le mois où on célèbre la fête nationale de la France

7. Ville de France, qui a devenu le Sourire de l’Europe libre et unie

8. Frère jumeau de Remus

9. Pays européen de taille moyenne qui a une forme hexagonale

10. Le jour où la langue française est à l’honneur dans le monde entier


11. La capitale de L’Empire Romain

12. Le plus long fleuve de France

À la gare

Julie voudrait aller à Reims en train. Elle va à la gare pour se renseigner sur le prix.

Julie : -Bonjour Monsieur. Est-ce que vous pourriez me dire combien coûte un


billet Bucarest-Paris ?

Employé : -Est-ce que vous avez moins de 25 ans ?

Julie : Non, j’ai 27 ans.

Employé : Quel jour désireriez- vous voyager ?

Julie : J’aimerais partir le 4 septembre et revenir le 10 septembre. En deuxième


classe, s’il vous plaît.

Employé : Ça fait 50 euros.

Julie : C’est cher !

Employé : Dommage ! Si vous aviez moins de 25 ans, votre billet ne coûterait que
33 euros. Mais vous pouvez bénéficier d’une réduction si vous réservez longtemps
à l’avance.

Julie  : Merci ! Je ferais mieux d’acheter mon billet tout de suite !


Les verbes soulignés sont des verbes au conditionnel présent. Essayez de
découvrir la règle de formation de ce temps verbal.

Nom ……………………… Classe……………….. 

École ……………………

Test formatif

1. Conjuguez les verbes manger et aller au conditionnel présent.

2. Reconstituez les formes du conditionnel présent :


Vous parler ions
Il pourr ais
Nous finir aient
J’aur ait
Ils voudr iez

3. Complétez avec les terminaisons du conditionnel présent :


Anne et Sophie voudr……….. voir un film. Il y aur……..un film à 18 h. Vous pourr……
rencontrer dans le hall, à l’entrée. Mon frère fer…….. un tour de la ville pour
regarder ses merveilles.

4. Complétez ces phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au


conditionnel présent et puis traduisez les phrases :
a. Nous (pouvoir) aller voir les enfants dimanche, non ?
b. Madame, s’il vous plaît, je (vouloir) un paquet de bonbons.
c.Vous pensez qu’il nous (faire) plaisir de l’accompagner dans ce voyage en France
Temps de travail  : 15 min.
3p- oficiu  ; 1p-ex. 1  ; 1,5p-ex. 2 ; 1,5p-ex.3  ; 3p-ex.4

FICHE DE TRAVAIL

1. Conjuguez les verbes parler et faire au conditionnel présent.

2. Choisissez quelle forme verbale est correcte :

a) ……………. –tu assez gentil pour me donner le stylo ?

( serrais/ serais/ serai)

b) J’…………. au zoo avec mes amis.

(irais/ iriez/ allerais)

c) ………………. tu m’aider à rédiger cette lettre pour mes grands-parents ?

(pouvais/ pourrais/ porras)

d) ………………. –tu un voyage autour du monde ?

(faisais/ ferais/ ferait)

3. Complétez les phrases en conjuguant les verbes entre parenthèses au


conditionnel présent :

a) (Pouvoir)- vous venir chez moi à trois heures ?

b) Nous (vouloir) un dessert, s’il vous plaît.

c) Mes parents (aimer) acheter une voiture rouge.


d) Vous (devoir) boire du jus de fruits parce que c’est bon pour la santé.