A- Observer et comprendre

Séance 5 c
Séquence 6 c

© le Canard enchaîné © le Canard enchaîné

1- Entre les deux illustrations, les bijoux de l’élue Christine Lagarde ont disparu. Le décor a été
modifié également : les journalistes et les photographes ont disparu et le lieu est différent.
2- Christine Lagarde faisait la couverture du journal Les nouvelles du 12 car un article lui était
consacré comme l’évoque le titre « Une femme d’excellence au service de la France et du
12e ». Elle était élue municipale de cet arrondissement de Paris dont est tiré le journal.
3- À travers cette retouche, Christine Lagarde apparaît plus simple. Elle semble plus proche de
chaque Français comme l’évoque le titre de la « Une ». La femme politique paraît ainsi plus
crédible auprès de ses électeurs.

Prise record au Portugal ! Pêche massive, un désastre écologique.

5- Alors que l’image est la même, les légendes sont différentes. Elles donnent un sens
totalement différent à l’image. Dans un cas, la pêche est valorisée et dans l’autre on
souligne un problème.
6- La légende qui accompagne une image offre une lecture de celle-ci. Elle nous indique
comment nous devons recevoir l’image, comment nous devons la comprendre.

© Cned, Français 4e — 69
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c Séquence 6

8- Les deux illustrations suivantes, issues de la même photographie, n’ont pas le même
cadrage. Le plan plus rapproché présente une scène quelconque ; le point de vue du
photographe semble neutre. À contrario, le plan large rend la photographie plus engagée.
Elle met en évidence le phénomène d’exclusion sociale.
9- Je propose une légende pour chaque illustration :

Un monde inégal…
Des nouveaux distributeurs en
service.
© Le Télégramme Askmedia.fr / Quoi.info -
Cyrille Frank 2012 Les nouvelles facettes du journalisme IFRA - 2008-2009

B- Écriture
Voici un exemple de ce qu’il était possible de répondre :
L’image est omniprésente dans notre société. Certes, elle peut posséder un véritable rôle
informatif. En illustrant un article, en accompagnant un reportage, elle permet au lecteur
de mieux se représenter ce qui se passe, de mieux comprendre l’événement. Par exemple, au
moment de l’accident nucléaire de Tchernobyl, les images ont permis de mesurer l’ampleur de
la catastrophe. L’image ne se substitue pas au discours mais l’accompagne et le complète.
Cependant, l’image peut être trompeuse. Avec les journaux télévisés qui sont diffusés sans
interruption, les images nous envahissent et l’on ne prend plus le temps de bien les regarder, de
bien les analyser. Par conséquent, elles sont banalisées. De même, le langage est plus riche et
plus complexe tandis que l’image est plus immédiate et plus simple.

70 — © Cned, Français 4e