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Module d’apprentissage n°1 : Souvenirs et nostalgie Niveau Bac
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Ecrit : L’essai Scientifiques
Repères :  Retenons : pour bien développer un sujet d’essai il faut :
L’objectif du discours argumentatif est : de défendre ou combattre un point de vue. Pour cela, il faut utiliser des
arguments qu’on peut illustrer d’exemples.
1/Lire et comprendre un sujet :
En général, un sujet comporte une citation ou une pensée accompagnée d’une question et d’une consigne.
2/ Dégager la problématique :
 La problématique est un problème précis posé dans un contexte général.

 Dégager la problématique c’est définir exactement ce sur quoi il est demandé de réfléchir.
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3/ planifier le travail :
On choisit le plan selon la problématique dégagée et la consigne.
Dans nos épreuves, on recourt généralement à deux types de plans :
Le plan dialectique : Il procède à un examen critique.
a) Thèse : on examine, on explicite la thèse proposée

b) Antithèse : on prend le contre-pied de la thèse.
c) Synthèse : on concilie les deux thèses opposées (la position nuancée oui ‫ ــــــــــــــ‬mais / certes ‫ ـــــــــــــــــ‬cependant)
Le plan analytique : Il fait le point sur une question.
a / les faits, les circonstances b / les causes , les origines c / les conséquences, les solutions.
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4/ Développement : recourir aux articulateurs logiques nécessaires afin que l’argumentation soit cohérente.
NB : La thèse : c’est l’idée défendue par l’auteur.
Les arguments : pour démontrer sa thèse le candidat fait appel à ses arguments : ce sont les raisons de fond qui sont
avancées Par le candidat pour justifier la thèse.
comme la thèse, les arguments s’opposent à des arguments adverses explicites ou non.
Les exemples : A l ’inverse de l’argument qui a une portée générale, l’exemple est toujours plus précis et permet de mieux
comprendre la portée d’un argument (il peut être littéraire : une citation de culture générale : expliciter un cas concret).
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Application
Sujet : « l’évocation du passé s’accompagne généralement d’un sentiment de regret »
Pourquoi à votre avis a - t- on la nostalgie de son enfance, de sa jeunesse ?
Développez un texte argumentatif par le recours à des arguments et des exemples précis.
Lire et comprendre le sujet et dégager la problématique :
● souligner et reformuler les mots clés :
Le sentiment de regret / de nostalgie de l’enfance
L’évocation du passé entraine
de la jeunesse
La remémoration produit Chagrin / nostalgie une tranche de vie cruciale importante

La réactivation d’un souvenir provoque capitale/décive
●pourquoi ? Il s’agit de développer un sujet analytique : confirmer la thèse par

Le recours à des arguments et des exemples.
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La recherche des arguments et des exemples :
Argt (1) : L’enfance est perçue comme un paradis perdu / un âge d’or irremplaçable, irrévocable
(Précieux / inestimable) ( définitif )
Argt (2) : le souvenir en littérature ; la plupart des écrivains et des chanteurs ont célébré
Cette période mémorable de l’enfance, de la jeunesse .
Exemple : Nombreux sont les artistes qui ont rendu hommage à cette période révolue (achevée) voir Proust dans à la recherche du
temps perdu / Christian signol dans bonheurs d’enfance … etc.
Argt (3) : l’angoisse existentielle (relatif à l’existence en tant que réalité vécue)
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L’introduction :
Tout un chacun a un passé peuple de souvenirs heureux ou malheureux, mais l’évocation des souvenirs s’accompagne
généralement de regret. Pourquoi?
Conclusion :
Il en résulte de ce qui précède que la nostalgie de l’enfance et de la jeunesse est un sentiment qui apparait avec le temps.
Néanmoins, il serait plus raisonnable d’apprécier chaque période de la vie à sa juste valeur au lieu de s’attarder sur son passé, de
l’idéaliser et de vivre avec le culte du passe.
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Repères :  Retenons : pour bien développer un sujet d’essai il faut :

1/Lire et comprendre un sujet :

 La problématique est un problème précis posé dans un contexte général.

On choisit le plan selon la problématique dégagée et la consigne.

Dans nos épreuves, on recourt généralement à deux types de plans :

Le plan dialectique : Il procède à un examen critique.

a) Thèse : on examine, on explicite la thèse proposée

Le plan analytique : Il fait le point sur une question.

NB : La thèse : c’est l’idée défendue par l’auteur.

La remémoration produit Chagrin / nostalgie une tranche de vie cruciale importante

●pourquoi ? Il s’agit de développer un sujet analytique : confirmer la thèse par

La recherche des arguments et des exemples :

(Précieux / inestimable) ( définitif )

Cette période mémorable de l’enfance, de la jeunesse .

généralement de regret. Pourquoi?

l’idéaliser et de vivre avec le culte du passe.

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