UNIVERSITÉ DE PAMPLONA
FACULTÉ D’ÉDUCATION
DEPARTEMENT DE LANGUES ET COMMUNICATION
LICENCE EN LANGUES ÉTRANGÈRES
PROJET :. L’heure franco-colombienne
ÉTUDIANT.E.S : MERIÑO Alex – ROJAS Edwin
Analysez votre idée et décrivez les indicateurs de qualité de votre projet.
Principaux éléments d'appréciation
Générale
Intérêt du projet que vous désirez mettre en oeuvre
L’idée projet s'appuie sur une problématique
professionnelle
L’idée projet peut se traduire par des activités à
caractère professionnel
Faisabilité du projet
Les objectifs proposés sont conformes aux besoins de
formation de bénéfitiaires
Le projet permet une participation non artificielle de
disciplines de formation de la licence
Cours Projet Pédagogique
2017
DATE
Indicateur s de qualité
A travers du programme L’heure franco-colombienne, on
montrera les différences culturel de la France et la
Colombie dans les émissions d’un programme télévisé. 1
On abordera sujet comme : les différences musicales,
gastronomiques, entre autres.
Mettre en pratique les connaissances acquis pendant
tout la période de formation des étudiants en langues
ainsi comme, le fait de revenir aux thèmes des
grammaires, qu’on avait oublié et qui sont
fondamentales pour le futur enseignant.
Production oral : Amélioration de la prononciation,
l’intonation et le rythme au moment de parler.
Production écrite : Bonne articulation et structuration
des textes écrits
Ce projet a comme objectives :
Linguistique : Améliorer l’usage de la langue française à
travers d’un programme de télé et dans la rédaction des
scripts.
Culturel : Connaitre les différences culturel en France et
en Colombie
Ce projet permettra le développement de la compétence
culturelle et de la production orale et écrit.
Culturel : Reconnaitre les différences culturel entre la
culture colombienne et française, soit différences entre la
gastronomie, la musique, la maniéré de vivre, entre
autres.
Production orale : Au moment de mettre en scène les
dialogues explicite dans le programme.
Production Écrit : Quand on écrit ce que nous ferons
dans les mises en scène, par exemple la réalisation des
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scripts
Le projet peut bénéficier d'un partenariat avec un

professionnel (tuteur, prpofesseurs…)

Le projet est réalisable (durée, ambition, niveau de
difficulté étudiant.e.s, investissement des enseignants)
L'équilibre "enseignement général/enseignement
professionnel" est possible. ( formation citoyenne )
Qualité de la pluridisciplinarité
Le projet aura une duration de 8 programmes qui seront
publié chaque semaine. Les étudiants en langues
étrangères auront l’opportunité de voir le programme en
youtube. Il n’y aura pas d’usage d’argent parce que c’est
un projet gratuit.
Grace à ce projet toute la communauté du programme,
de l’université et de même au niveau mondiale, pourra 2
accéder aux programmes télévisés où ils apprendront la
langue française et des différences culturels. D’autre part
nous comme étudiants en langues étrangers, avec ce
projet, on va a maintenir la pratique de la langue
française et nous apprendrons des nouveaux aspects
culturels quand ils soient cherché

 On ferra des scripts

En terme de répartition pluridisciplinaire des activités
 On va filmer nous-mêmes
on peut établir les responsabilités (Qui fait quoi ?)

En terme de développement de compétences

transversales
En terme de contenu de formation (savoirs théoriques

et savoirs procéduraux)

Cohérence de la durée

Le volume horaire proposé est pertinent au regard des

objectifs et des contenus

La durée proposé est satisfaisante pour obtenir et

soutenir la motivation des étudiant.e.s

Qualité de la concertation pour l'équipe  

permet l'échange

permet de l'équipe

peut améliorer la qualité globale de la formation

favorise la mise en œuvre d'une aide personnalisée ;

permettrait une différenciation pédagogique

(constitution de groupes spécifiques)

Cours Projet Pédagogique

2017
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LICENCE EN LANGUES ÉTRANGÈRES

Intérêt pour l'établissement

Valorise la filière professionnelle

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2017