Universitatea de Stat din Moldova

Departamentul Limba engleză Limba Franceză Specializate

APROB______________
la ședința departamentului din_______
Sesiunea decembrie 2019
TEST DE EVALUARE FINALĂ prin Examen scris
Disciplina Retorica Diplomatică, Facultatea RIȘPA
Nume, prenume Tibuleac Oliviu Anul, grupa 201RI Varianta III
Puncte _________/100 Nota ___________ / 10

I Partie : Connaissance et compréhension ___/24 points

I.1. Définissez les notions suivantes : ___/12 pts

1. Pays d’accueil- pays qui accueille un congrès, une exposition, une compétition sportive
2. Informer-
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Consul- représentant diplomatique nommé par le gouvernement d'un pays d'un autre État pour
soutenir les intérêts économiques, administratifs et juridiques de l'État qu'il représente et ceux de ses
ressortissants
4. Protocol- Acte, un document dans lequel sont enregistrées les résolutions d'une assemblée, de certains
débats, d'une conférence internationale; document diplomatique ayant la valeur d'un accord
international, qui comprend les décisions prises lors d'une conférence internationale
5. Rhétorique- L'art de la belle parole; l'art de convaincre un public par la maîtrise de l'argumentation, la
beauté du style et du langage, etc.; l'ensemble des règles qui aident à maîtriser cet art
6. Ethique- Science qui traite de l'étude théorique des valeurs et conditions humaines du point de vue des
principes moraux et de leur rôle dans la vie sociale; toutes les normes de conduite morale appropriée;
moral

I.2. Identifiez si c’est Vrai ou Faux. ___/6 pts

V F
1 La paix reste une tache majeure des V
. diplomates.
2 La note verbale est transmise oralement. F Il est fait par écrit
.
3 Une tension dans les relations entre deux F C’est ne pas grave
. Etats fait cesser leurs rapports
diplomatiques.
4 L’ambassadeur défend les intérets des V
. nationaux à l’étranger.
5 Le consul jouit d’une immunité de V
. juridiction civile et pénale.
6 La valise diplomatique est inviolable. V
.
I.3. Enumérez les départements et les directions de l’organigramme du MAEIE de la RM. ___/6 pts
Ministre,cabinet du ministre , Secrétaire général d'État, Secrétaire d'État dans d'autres domaines
,Direction,Sections.

II Partie : Application _____/32 points

II.1. Lisez l’article et complétez le tableau ci-dessous avec les mots du journaliste qui révèlent bien les
succès engrangés par les Nations Unies et ceux qui montrent les points à améliorer. __/8pts.
C’est incontestable, la pauvreté recule dans le monde. En dépit de la hausse considérable de la
population dans le monde, et grâce à la croissance de ces pays, en 30 ans, ce sont un peu plus de 700
millions de personnes qui sont sorties de l'extrême pauvreté. Si l’on prend l’exemple de la Chine et de
l’Inde, ce sont 232 millions d’hommes, de femmes et d’enfants qui sont, eux aussi, sortis de la pauvreté
extrême. D'importants progrès ont été réalisés en matière d'éducation. À présent, on peut dire que 90%
des enfants des régions en développement bénéficient d'une éducation primaire. Il ne reste plus, si l'on
ose s'exprimer ainsi, que 115 millions d'enfants dans le monde qui ne fréquentent aucune école
primaire. Au chapitre de la mortalité infantile, là encore, de grosses avancées ont été réalisées : la
probabilité qu'un enfant meure avant l'âge de cinq ans a été réduite de moitié au cours des deux
dernières décennies. Cela signifie qu'actuellement, près de 17 000 enfants sont sauvés chaque jour.
Néanmoins, dans les pays du Sud, on constate qu’un enfant sur dix meurt toujours avant l'âge de 5 ans.
Et l'on a calculé qu'une campagne de vaccination sérieuse et efficace permettrait d'éviter le décès de
quelque deux millions et demi de petites filles et petits garçons chaque année. Enfin, grâce aux efforts en
matière d'assainissement, en 20 ans, plus de deux milliards de personnes ont obtenu enfin l'accès à l'eau
propre. C'est ainsi que le nombre d'enfants mourant de la diarrhée, qui était d’un million et demi en
1990, est revenu ces dernières années à quelque 600 000. Des résultats encourageants, mais qui ne sont
pas, pas encore, totalement satisfaisants.
L’ex- secrétaire général de l'ONU, Ban Ki Moon, expliquait que l'action « post 2015 » devait s'articuler
autour de quatre pôles : prospérité, équité, liberté et dignité. Des objectifs pour un monde meilleur qui,
d'après l'ONU, doivent comporter des investissements massifs dans les domaines de la santé, de
l'éducation, de l'énergie et de l'hygiène, des droits de l’homme, l’environnement, l’immortalité infantile
etc. Cela, disent les stratèges onusiens, ne pourra s'effectuer que s'il y a coopération entre les
gouvernements, le secteur privé et la société civile.
Les succès engrangés Les points à améliorer
1.D'importants progrès ont été réalisés en 1. la pauvreté recule dans le monde
matière d'éducation 2. mortalité infantile
2.obtenu enfin l'accès à l'eau propre 3.la hausse considérable de la population dans le
3.700 millions de personnes qui sont sorties de monde
l'extrême pauvreté 4.
4.90% des enfants des régions en ...
développement bénéficient d'une éducation
primaire
...
II.2. En 2000, les Nations Unies se fixaient huit objectifs à atteindre pour 2015 en matière de lutte
contre la pauvreté. À votre avis, quels sont-ils ? Penser à utiliser les photos et les verbes pour formuler
un objectif . Par exemple : améliorer, mettre en place, réduire, fournir etc. __/7pts.
furnir
mettre en place
ameliorer

proteger
le controler
fournir
proteger
reduire
 II.3. Formez des énoncés en reliant la colonne A et la colonne B: __/8pts.
A B
1. Le journaliste pose b a) des sources économiques du conflit
2. Le ministre demande d b) une question
3. Le conseiller culturel s'informe c c) une situation
4. La revue de presse traite principalement e d)des messages officiels
5. Dans ce rapport il s'agit g e) des informations
6. Le rapport analyse a f) d'une question thématique
7. Le porte-parole delivre h g) sur un sujet
8. La standardiste répond f h) au courriel
1..........2..........3..........4...........5..........6...........7............8..........
II.4. Complétez te texte ci-dessous avec les prépositions ou les locutions suivantes : __/9pts.
à savoir- auprès- en- sur
En matière diplomatique, la classe est la manière de distinguer les diplomates notamment selon
la personne sur de laquelle ils sont envoyés.
Article 14 de la Convention de Vienne aupres les relations diplomatiques : les chefs de mission
sont répartis en trois classes a savoire: a.Celle des Ambassadeurs ou des agents diplomatiques
accrédités aupres des chefs d'Etat et des autres chefs de mission ayant un rôle équivalent;
b.Celle des envoyés, ministres ou internonces accrédités a savoir des chefs d'Etat; c.Celle des
chargés d'affaires accrédités aupres des ministres des Affaires étrangères.

III Partie : Intégration : ____/ 44 points.

III.1. Dans l’espace réservé, décrivez la fonction du chef de mission diplomatique d’informer.
15p.
Le poste de chef de la mission diplomatique est important et responsable. C'est l'homme qui
présente le pays et ses intérêts. De même, ses fonctions sont liées à l'organisation de la mission
et de tous les aspects qui y sont liés, à commencer par le budget de la mission se terminant par
le nombre d'employés spécifié pour cette mission. dans lequel les intérêts du pays qu'il
présente seront compris.

III.2. Imaginez que vous êtes chargé de la communication diplomatique au MAEIE de la RM,
rédigez une note verbale par laquelle vous informer l’administration de l’Université d’Etat de
la visite officielle d’un corps diplomatique__/ 29pts.
Note : Structure et mise en page du texte -10 points ; cohérence des idées - 6 points ; utilisation
du lexique de spécialité et des formules - 8 points ; correction grammaticale - 5 points.

Barem:
1-4p. 5-9p. 10-18p. 19-32p. 33-46 p. 47-64p. 65-76 p. 77-87 p. 88-96p. 97-100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Date: Examinateur: Alina Slobodaniuc, lector magistru________