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Cle 5eme de Lv2 t1 Chapitre1 2017
Cle 5eme de Lv2 t1 Chapitre1 2017
ENSEIGNEMENT À DISTANCE
76-7 8 r u e S ai n t -L az ar e
750 09 P a ris
01 42 7 1 92 57
e
m
COURS
iè
EXERCICES
qu
DEVOIRS
in
-C
2
LV
d
an
m
lle
-A
s
1er TRIMESTRE
ur
co
Classe de
Allemand LV2
de
ème
5
it
tra
Ex
SOMMAIRE
5ÈME
ALLEMAND LV2
e
1 e r Trimestre
m
iè
S É RI E 1
qu
1 è r e L eç o n La pr on o n cia t io n a lle m a nde
ème
in
2 L eç o n Le s no mbr es de 0 à 1 9
3 è m e L eç o n Le pré se nt d u ver be êt re et de s ve rbe s rég ul i ers
-C
Se pré se nte r
4 è m e L eç o n Le s g e n res et le s d éte rmi na nts : i nt ro d uc ti o n
2
La fa mil le
LV
d
S É RI E 2
an
1 è r e L eç o n Le pré se nt d u ver be a vo ir
ème
2 L eç o n La c on st ru ct io n de la ph ra se dé c la ra t iv e
m
ème
4 L eç o n Le s m ot s i nt err oga ti fs
-A
S É RI E 3
s
ur
1 è r e L eç o n Le ge nre de s n oms
co
ème
2 L eç o n La dé cli na is o n d e l’ a rti cle dé f in i e t i n dé fi ni
ème
3 L eç o n Le s no mbr es de 2 0 à 9 9 ; l’ he ur e
de
S É RI E 4
tra
1 è r e L eç o n Le s co ul eu rs
Ex
S É RI E 5
1 è r e L eç o n La né ga ti o n - A v oi r, n e pa s a vo ir
ème
2 L eç o n La ma i so n
3 è m e L eç o n Le s p ro n om s pe rs o n ne ls s uj et e t co mpl éme nt
e
ème
4 L eç o n Le s a ux il ia ir e s de mo d a lité w ol le n, mö ge n e t k ö nn en
m
iè
S É RI E 6
qu
1 è r e L eç o n Le s a d je ct i fs p os ses si f s
in
ème
2 L eç o n Le s p ro n om s ré f lé ch is et le s ve rbe s pr on om i na ux
-C
3 è m e L eç o n L’ a ux ilia ire de m oda l it é m üs se n
ème
4 L eç o n L’ im pé ra ti f
2
LV
S É RI E 7 d
1 è r e L eç o n Le s n om bre s à pa rt ir de 10 0 ; l es a dj ec ti f s n u méra u x
an
ord i na u x
ème
2 L eç o n Le s jo ur s , l es mo is , le s s a is o ns
m
3 è m e L eç o n La da te
lle
ème
4 L eç o n Le s co mpl éme nt s d e t emps , le s a d ve rbe s de tem ps
-A
S É RI E 8
s
ur
1 è r e L eç o n R é vi si o n : Le pré se nt de s ei n e t ha be n , l es a dv erbe s de
co
te mp s
ème
2 L eç o n R é vi si o n : Le ge nr e des n om s et la dé cl ina is o n d e s
de
dé te r mi na nt s
ème
3 L eç o n R é vi si o n : Le pré se nt d es v erb es à pa rti c ul es sépa r a bl e s
it
e t i ns é pa ra bl es
tra
ème
4 L eç o n R é vi si o n : L’ h eu re et la da te
Ex
ALLEMAND LV2
5ème
e
m
1 è r e SÉRIE
iè
qu
in
-C
PREMIÈRE LEÇON
2
LV
La prononciation allemande
DEUXIÈME LEÇON
d
an
Les nombres de 0 à 19
m
lle
TROISIÈME LEÇON
-A
QUATRIÈME LEÇON
co
e
m
iè
qu
in
-C
2
LV
d
an
m
lle
-A
s
ur
co
de
it
tra
Ex
PREMIÈRE LEÇON
e
déc o u vri r u n no u ve a u , ré cit e le p ré céde nt et si n éc es sa i re r é vis e - l e.
m
iè
Certa in es le t tre s d e l’ a lp ha be t a l lema nd ne s e pr o no n ce nt pa s co m me e n f ra n ça is
A. Ta b l ea u r eg r ou pa n t l’a l ph a be t , l e n o m e t la p r on o nci a ti o n d e c ha qu e l e t t r e
qu
in
Al ph a be t a ll e ma n d No m de la l e t tr e P ro n on cia t i on d e la le t t r e
-C
a a a
b b bé
c ts , k ts é
2
LV
d d dé
e é é
f f èff
d
an
g gu gu é
h h a sp iré tr ès pr o no n cé ha
m
i i i
lle
j y co mme da ns ye ux yo t t
k k ka
-A
l l èl
m m èm
s
n n èn
ur
o o o
co
p p pé
q k co u
de
r r èr
s s co mme n ot re z ès
t t té
it
tra
u ou ou
v f fao
Ex
w v v
x x ix
y u up si lo n
z ts ze t t
B. L es pa r tic u lar i t és l i ée s à la pr on o nc ia ti o n al l em an d e
1. L e s d ip h t o ng u es
e
a i, ei a i co mme da ns m ai ll e
m
au a ou co mme da ns ca o u tc h ou c
iè
ä u, e u oy co mme da ns o ye z
qu
in
2. C er ta in es v oy el l e s p or t e n t u n e i nf l ex io n ( t ré ma , « u ml au t »e n a ll e ma n d )
qu i va m o dif i er l a p r on o nc ia ti o n :
-C
V oy ell e a ve c u n U mla u t Pro n on c ia ti o n
2
ä è, ê
LV
ö oe u co mme da ns œ uf
ü u
d
an
3. D es gr ou p es d e c on so n n es :
m
lle
Com bi na i so n s de c on s on ne s Pro n on c ia ti o n
ch c h [ ç] , r g ut tu ra l [x ]
-A
sc h Ch d ou x
ß ss c omm e d a n s mas s e
s
st c ht
ur
co
de
it
tra
Ex
C. R e mar q u es :
- i l n’ y a pa s d e l ia i so n e n a ll e ma nd
- l e -e n’ e st pa s m ue t à la f in d’ u n m ot
- l e h se pr on o n ce pl u s fo rte m e n t e n déb ut qu’ e n mi lie u de mot
e
- t o ute s l e s le t tre s se pr o no n ce nt sa u f le -e a pr ès le i - ( Li ebe ), c ela do n ne en fa it
m
u n i l o ng
iè
qu
D. L ’ac ce n t ua ti o n :
in
-C
L’ a l lema nd e st u ne la n g ue à a c ce nt ua tio n i n itia le, l’ a c ce n t de m ot po rte
gén éra l eme nt s ur la pr e miè r e sy lla be : Ma ri o n, Wa g en .
2
Exercice 1 LV
d
Éco u t e e t ré p è t e l’ alp ha b e t
an
m
lle
-A
s
ur
co
de
it
tra
Ex
DEUXIÈME LEÇON
Les nombres de 0 à 19
0 n ull 10 zeh n
1 ein s 11 elf
e
2 zwei 12 zwö lf
m
3 drei 13 drei ze h n
iè
4 vie r 14 vie rze h n
qu
5 f ün f 15 f ün f ze h n
6 se ch s 16 se ch ze h n
in
7 sie be n 17 sie bze h n
-C
8 a c ht 18 a c htze h n
9 ne u n 19 ne u nze h n
2
LV
Co mme nt f or me -t- o n l e s no mb res e ntre 1 3 e t 1 9 ?
d
CO NS T R U C TI ON
an
On ra jo ut e le no mbr e ze h n à l’ u ni té.
m
UN IT E + NO MB R E
lle
Ex e m pl es : 13 d re i ze h n 1 5 f ün f ze h n
-A
Exercice 2
s
C o mp l è te le ta b l ea u de s n o m br es a pr ès le s a v oi r a pp ri s
ur
co
de
it
tra
Ex
TROISIÈME LEÇON
e
m
Te xte N° 1
iè
Kla us : Ha ll o ! I ch b in Kla us . Wie h eiß t d u ?
qu
An ja : Ic h h e iß e A nj a u nd i c h b i n 1 5. Wi e a l t bis t d u ?
Kla us : I ch bi n 1 6 J a hr e a lt u n d i c h k omm e a us Be rli n . Wo wo h n st du ?
in
An ja : Ic h w o h ne i n St utt ga rt .
-C
- I c h bi n 1 6 J a h re a lt/i c h b i n 1 6 . : J ’a i 16 a ns .
2
- I c h k omm e a us Be rl i n . : J e v ie ns d e B er li n .
LV
- I c h wo h ne i n St utt ga rt . : J ’ ha bi t e à S t u t t gar t /j ’h a bi t e S tu t t g ar t .
d
an
T a blea u de v oca b ula ir e à a ppre n dre , il fa ut être ca pa bl e d e l e r éc i ter à l’ o ra l et à l’ é c rit
m
VOK AB EL N – K U RZ U ND G UT n °1
lle
Fra g e An t wo r t
s
Wer bi st d u? W ie he iß t d u? Ic h bi n / heiß e R e gi na .
ur
Wo wo h ns t d u ? Ic h wo h ne i n Pa ri s.
co
Wie a lt bi st d u? Ic h bi n 1 1 J a h re a lt / i c h b i n 1 1.
de
Wa s ma ch st d u ? Ic h ma ch e J ud o.
it
Le présent
tra
A. L e ve r b e ê t r e a u pr és e n t
e
S ei n
m
ich bin wir sind
iè
du bist ih r seid
qu
e r / si e / e s ist sie / Sie sind
in
-C
L es pr o no ms p ers o n ne ls :
S in g ul i er
1 è r e pe rs o nn e i c h : j e
2
2 è m e pe rs o nn e d u : tu
LV
3 è m e pe rs o nn e ma s c uli n e r : il / n eu tre es : i l / fém in i n s ie : e ll e
P lu ri e l
d
1 è r e pe rs o nn e w ir : n o us
an
2 è m e pe rs o nn e i h r : vo us (g ro up e d e p ers o n n es)
m
Le s p ro n om s s o nt à co n na ît re pa r c œ ur :
-A
je ich
ur
tu du
il er
co
el l e si e
ne u t re es
de
no us wir
vo us ih r
it
Ils / el le s si e
tra
Vo us
S ie
(p ol i te ss e)
Ex
B. L e s v er b es ré g ul i er s a u pr és e n t
On di sti n gu e e n a lle m a nd l es v e r b es r é gu l ie rs ou fa i bl es e t l es v e r be s fo r ts ;
la co n j uga i s on a u p ré s e nt e s t d i ff ére nte p o ur les ver bes fa ib le s et f ort s.
e
U n ve r b e fai b le e st u n ve r be d o nt la c on j ug ais o n es t r é g ul iè r e : do nt le
m
rad ica l ne s u bi t a uc un e mo d ifi ca ti o n aux di f fé r en tes pe rso n ne s et a ux
iè
di f fére nt s t e mp s de la co n j uga is o n.
qu
Construction à la forme affirmative
in
radical (infinitif sans «n / en »)+terminaison
-C
V oi ci le s ma rq ue s du p ré se nt
2
LV
Singulier Pluriel
W oh n e n
co
ic h w o h n e wir w o h n en
du w o h n s t ih r w o hn t
de
R em ar q ue → Ce r ta i n s v e rb e s , d u fa i t de l eur ra d ic a l , n e pr en n e nt pa s de -s à la
tra
2 è m e pe rs o nn e d u s in gu lie r e t o nt , pa r c on sé qu en t, la même f or me à la 2 è m e
pers o n ne e t 3 è m e pe rs o n ne du s in g uli er
Ex
Exercice 3
Co n ju g ue le ve rbe « s e in » a u pré se nt .
ic h _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ wir _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _
du _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ ih r _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _
e
e r / e s / si e _ _ __ _ _ _ _ __ sie / Sie __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __
m
iè
qu
Exercice 4
R etro u ve le pro n om pe rso n ne l q ui c or res po n d à la f orm e i nd iq uée du ve rbe « s ei n »
in
(ce rta i ne s f orm e s pe u ve nt a v oi r p l us ie urs ré po ns es) .
-C
_ __ _ _ _ _ __ _ s in d _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ ist
_ __ _ _ _ _ __ _ se id _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ bi st
2
_ __ _ _ _ _ __ _ bi n
LV
Exercice 5* ( * c or re sp on d à u n e x er ci ce de c omp ré he ns io n d u te xt e N1 )
d
R ic ht ig ( v rai ) ou fa l sc h ( fa ux)
an
Co c he la b o n ne ré p o ns e e n t’ a ida nt d u d ia l og ue .
m
Kla us is t 1 6 J a hr e a l t. ri ch tig O fa l s ch O
lle
An ja ist 1 6. ri ch tig O fa l s ch O
An ja k omm t a us Be rl in . ri ch tig O fa l s ch O
s
ur
Exercice 6
co
Ha ll o ! Ic h _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ ( he iß en ) R eg i na . I ch _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __ (wo h ne n) i n
Berl i n u nd __ _ _ _ _ _ _ __ ( se i n) 15 Ja h r e a lt. Me i ne F re un di n (mon a mi e )
it
_ __ _ _ _ _ __ _ _ _ ( sp ie l e n) G ita r re . S ie _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ (m a c he n) J ud o. Un d d u wie
_ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ (h e iß e n) d u? W ie alt __ _ _ _ _ __ _ _ _ __ ( sei n) d u?
Ex
QUATRIÈME LEÇON
e
m
L e g e nr e e t l e n o m b re ( si ng u lie r o u pl u rie l ) d u s ubs ta nti f so n t d on né s pa r le
déter mi na nt , a i n si :
iè
qu
Au singulier:
in
la ma rq ue d u ma s c uli n e st D E R- - > der Ma n n
-C
la ma rq ue d u fé m i ni n e st DI E -- > di e Fra u
la ma rq ue d u ne utr e e st DAS - - > da s Ki n d
2
Au pluriel:
LV
la ma rq ue du pluriel (pour les 3 genres) est DIE --> die Mä n ner , die F ra ue n, d ie K i nde r
d
Or, tu sais que le genre d'un mot allemand diffère souvent du français :
an
Il faut donc t o uj o ur s apprendre le nom avec son genre, donc avec son déterminant
m
(article)
lle
Nous verrons bientôt que le nom, en allemand porte aussi la marque du pluriel, donc on apprend
-A
DÉ CL IN AIS ON DU D ÉT ER M IN AN T A U NO MI NA TI F (S UJ ET)
it
GE NR E Ar ti cl e d éf i ni Ar ti cl e i n dé fi ni
tra
Ma s c ul in ( M) der ein
Ex
Fé m i ni n ( F) die eine
e
m
iè
Gis el a H el m u t Bri t t a R üd i ge r
qu
in
-C
2
S an dr a P aul LV H ei d i Fr i tz
d
an
m
lle
-A
Th o mas H il d e
s
ur
co
de
it
tra
Ex
Masc u li n Ne u tr e F ém i ni n P lu ri e l
e
der V a ter : die M utte r : die E lte rn :
m
le p èr e la m è re le s pa r en ts
iè
der On ke l : die Ta nt e : die Ki nde r :
l’ on cl e la t an t e le s e nfa n ts
qu
der S oh n : die T o c hter : die E n ke l ki nde r :
in
le f ils la fi ll e le s p e ti t s - enf an t s
-C
der N ef fe : die N ic h te : die G es c hwi ste r :
le n ev e u la n iè c e le s f r èr es e t sœ ur s
2
le f r èr e la sœ ur le s s œ urs
LV
die Br üd er :
le s f r èr es
d
an
Exercice 7
m
lle
- T ho ma s i st de r S o h n v on Pa ul u n d Hei di .
- Pa u l u nd Sa nd ra si nd die E lte rn vo n T h oma s u nd H il de.
-A
Brit ta i st di e _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ vo n T ho ma s un d Hil de .
co
T ho ma s i st de r _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ v on Hi lde .
Hil de ist d ie _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ v on Fr itz .
de
Exercice 8
e
Hei di / B rit ta u nd R ü di ge r _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _
m
Pa u l / T h oma s u nd H il de __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _
iè
Fr itz / Hil de _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __
Sa ndra / Pa ul _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ __
qu
in
-C
2
LV
d
an
m
lle
-A
s
ur
co
de
it
tra
Ex