Grille d’évaluation

On se connait? Niveau A1- 2º ESO

Criterios de evaluación

Bloque 1. Comprensión de textos orales.

1. Identificar los sentidos globales de textos orales breves y estructurados, de temas diversos vinculados al entorno
más directo del alumno, transmitidos por diversos canales orales en registro formal, informal o neutro. CCL, CD
2. Conocer y saber aplicar las estrategias más adecuadas para la comprensión del sentido general, la información
esencial, las ideas principales y los detalles más relevantes del texto. CCL, CAA.

Activité On se connait ? Peut comprendre ce qui est dit ____ / 10

langagière Dialogue de présentation dans un dialogue court et simple
entre copains de classe. de présentation.
Compétence Lexique Peut comprendre des mots, des 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
linguistique signes et des phrases courtes
dans une conversation simple, à
condition que les gens
communiquent entre eux très
lentement et très claireme
Grammaire Peut comprendre des structures 0 0.5 1 1.5 2
simples.
Phonétique et phonologie Peut comprendre quelques 0 0.5 1 1.5 2
expressions lorsque les gens
discutent de la famille, de l’école,
des loisirs ou de
l’environnement, s’ils
s’expriment lentement et
clairement.
Compétence Peut comprendre ce qui est demandé et les réponses 0 0.5 1 1.5
pragmatique données.
Compétence Peut comprendre les éléments culturels et de la vie 0 0.5 1 1.5
sociolinguistique quotidienne.

RUBRIQUE

EXCELLENT BIEN ASSEZ PAS RÉUSSI

Dialogue de présentation L’élève comprend
entre deux copains de tout ce qui est dit
classe
Lexique L’élève comprend
tout le lexique rélatif
à la situation
Grammaire L’élève comprend
toutes les structures
des phrases
Phonétique et phonologie L’élève comprend la
totalité de
l’entonation et la
prononciation
L’élève comprend la L’élève comprend L’élève n’a rien
plupart de ce qui est peu de ce qui est dit compris
dit
L’élève comprend la L’élève comprend L’élève ne comprend
plupart du lexique peu du lexique pas le lexique rélatif
rélatif à la situation rélatif à la situation à la situation
L’élève comprend la L’élève comprend L’élève ne comprend
plupart des difficilement les pas les structures
structures structures des des phrases
phrases
L’élève comprend la L’élève comprend L’élève ne comprend
plupart de des fragments de pas l’entonation ni
l’entonation et la l’entonation et la la prononciation
prononciation prononciation
Grille d’auto évaluation

JE SUIS CAPABLE DE

COMPRENDRE LES QUESTIONS POSÉES 1 2 3 4 5

COMPRENDRE LES GOÛTS ET PRÉFERENCES 1 2 3 4 5

COMPRENDRE L’EXPRESSION DE L’HEURE 1 2 3 4 5

COMPRENDRE LES ACTIVITÉS QUOTIDIENNES 1 2 3 4 5

COMPRENDRE LES VERBES AU PRÉSENT 1 2 3 4 5