Guide de réalisation et de présentation du mémoire de Master 2—Synthétisé et organisé par M.

SERIER

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

Ministère de l’enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Université M’Hamed BOUGARA-Boumerdes

Faculté des Hydrocarbures et de la Chimie
Département de Transport et Equipements
Des Hydrocarbures

GUIDE D’ÉLABORATION ET DE PRESENTATION DU MÉMOIRE DE MASTER 2

L’élaboration d’un mémoire écrit d’un certain volume est un exercice soulevant deux types de difficultés :
– Un contenu clair, pertinent et bien structuré : « le fond ».
– Une présentation cohérente et agréable : « la forme ».
Le présent guide porte plus spécifiquement sur les mémoires à caractère scientifique et technique requis à
l’issue du stage et du projet en seconde année de master.

A. STRUCTURATION ET REDACTION DU MÉMOIRE

A.1. DÉMARCHE

A.1.1- NATURE.
Le mémoire présente la synthèse de l’activité de l’étudiant pendant le stage et le projet. Il doit mettre en
avant la problématique rencontrée, la démarche suivie et les résultats obtenus. C’est un document à
caractère scientifique et technique.
Le mémoire doit mettre en valeur la contribution personnelle de l’étudiant.
 Ce qu’il faut éviter :
- Absence d’apport personnel de l’étudiant (reproduction des notes de cours, plagiat d’anciens
mémoires et de manuels opératoires de l’entreprise, etc.)
- Absence de sélection de l’information pertinente,
- Absence d’objectifs;
- Absence de progression logique dans la structure, un contenu ambigu et une rédaction
brouillonne;
- Absence de bilan, de synthèse et de conclusion.

L’étudiant doit savoir:

- Qu’il ne rédige pas pour lui-même, mais pour d’autres lecteurs n’ayant pas participé à
l’élaboration de son document.
- Que le document-mémoire peut être archivé et servira éventuellement de référence pour
d’autres.

A.1.2 – SUJET DU MÉMOIRE.

Dans la majorité des cas, l’étudiant va au cours du stage, apporter, proposer, implémenter et/ou tester des
idées, solutions, démarches, méthodes et/ou architectures qui constituent un contribution nouvelle et

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originale à l’amélioration des performances des équipements de l’entreprise d’accueil. C’est alors tout
naturellement autour de ce noyau que va se développer le contenu du mémoire.
Les conclusions argumentées, tirées de l’expérience du terrain, et les propositions et solutions basées sur
cette expérience seront intégrées au mémoire pour illustrer concrètement les idées, approches et méthodes
de résolution avancées dans le cœur du mémoire.
Lorsque le sujet est en relation directe avec une partie de l’activité effectuée dans l’entreprise d’accueil,
cela permet à l’étudiant d’illustrer concrètement les approches et solutions qu’il présente dans son
mémoire.
Les étudiants sont encouragés à travaillé en binôme, voire en trinôme sur la problématique du mémoire
afin d’avoir une expérience de travail collaboratif.

A.1.3 - CHAPITRE.
Un chapitre doit d’abord être intitulé et structuré en paragraphes, sous-paragraphes, etc. Il doit être
numéroté par un chiffre romain qui indique sa position dans le sommaire du document. Les paragraphes
et sous –paragraphes doivent être numérotés suivant la chronologie de leur apparition dans le chapitre,
ainsi ils sont repérés dans le sommaire.
Exemple : Chapitre IV : Maintenance
IV.1- Maintenance préventive
IV.1.1- Turbine à gaz
Etc.
Un chapitre doit commencer par une introduction qui résume l’idée maitresse qui permet de cerner le
point traité, la suite du texte étayant le thème abordé.
Un chapitre s’achève par une conclusion qui fait apparaître clairement si les objectifs ont été atteints.
Pour améliorer l’articulation du document il est recommandé de commencer et de terminer un chapitre
par une courte phrase de transition.

A.1.4 – COMPOSITION.
Le mémoire doit être composé, dans l’ordre, des éléments suivants :
1. Couverture
2. En-tête
- Avant-propos
- Remerciements
- Sommaire
- Table des illustrations (listes des figures et des tableaux)
- Glossaire
3. Partie principale du mémoire (cœur)
- Introduction
- Développement
- Conclusion
4. Bibliographie
5. Annexes

A.1.4.1- COUVERTURE.
La couverture doit contenir, dans l’ordre suivant le modèle ci-dessous :

2
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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE

Ministère de l’enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique

Université M’Hamed BOUGARA-Boumerdes

Faculté des Hydrocarbures et de la Chimie

Mémoire

Présenté devant

LE DEPARTEMENT « TRANSPORT ET EQUIPEMENTS DES HYDROCARBURES »

Pour obtenir

LE DIPLÔME DE MASTER 2

Spécialité :

PAR :

……….

………..

THEME

..............................................................................................................................

…………………………………………………………………………………...

Sous la direction de M. ou Mme :

Soutenu le :

Devant le jury :

Devant le jury :
Président : M………………
Examinateur 1 : M……………...
Examinateur 2 : M……………..
Examinateur 3 : M……………..

Année universitaire :………. /……….

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A.1.4.2- L’EN-TÊTE.
- Dédicaces et Épigraphes
La dédicace et l’épigraphe doivent être écrites en tête du mémoire avec un style et une taille des polices
différents de celui du texte. Exemple : Style Comic Sans MS, 14 points
- Avant propos.
L’avant propos propose des clés de lecture, donne des indications utiles sur le mémoire et se situe avant
l’introduction. Il permet aussi de dire pourquoi on s’intéresse à la thématique.

C'est dans la partie qu’on peut indiquer ses impressions et expériences enrichissantes, ... et non dans la
conclusion générale du mémoire. Cette dernière est une conclusion scientifique et technique.

Cette page n'est ni intitulée ni numérotée.

- Remerciements.
Les remerciements ont leur importance puisqu’ils expriment publiquement la reconnaissance pour les
aides et le soutien reçus.
Ils doivent être adressés à l’ensemble du personnel de l’entreprise d’accueil, à l’équipe pédagogique
du département ayant contribué à la formation et à l’enseignant promoteur qui a prodigué des conseils
et assuré l’orientation et le suivi de l’étudiant lors de la réalisation du mémoire.

- Sommaire.
Le sommaire doit faire apparaître les numéros et les intitulés des têtes de chapitre, des paragraphes
et leur pagination.
L’intitulé des annexes et leur pagination doivent être présents dans le sommaire.

- Listes des figures et des tableaux.

Si le document contient un grand nombre d’illustrations, il convient d’inclure un sommaire spécifique
aux figures. Il contiendra les numéros, titre, et pagination de chaque illustration. Ceci vaut également
pour les tableaux, auquel cas un second sommaire spécifique suivra celui des figures.

- Glossaire.
Le glossaire doit donc expliciter, dans l’ordre alphabétique, les symboles mathématiques, les indices,
les termes techniques, acronymes, sigles et abréviations utilisés de façon répétée dans le cœur du
mémoire et qu’un lecteur ne connaîtrait pas ou connaîtrait mal. La taille du glossaire ne doit pas
excéder 2 pages.

A.1.4.3- PARTIE PRINCIPALE : CŒUR DU MÉMOIRE.

Le cœur du mémoire se divise en :
- Introduction, servant de premier chapitre ;
- Développement, lui-même divisé en chapitres, paragraphes, etc.
- Conclusion, servant de dernier chapitre,
- Bibliographie

 Introduction
L’introduction sert trois objectifs :
– Elle introduit le sujet. Ceci signifie qu’il faut présenter succinctement le contexte général du travail
accompli, puis définir le sujet en termes précis et concis. Le sujet doit être traité dans son ensemble, sans
oublis majeurs ni hors sujets, avec une vision synthétique. Le candidat doit être en mesure de justifier ses
choix ainsi que la démarche adoptée. Le contenu doit être en adéquation avec le libellé du sujet et doit
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dégager les grandes lignes des problèmes traités.

– Elle énonce ensuite succinctement les objectifs du travail personnel, et les moyens mis en œuvre pour
tenter de les atteindre;
– Elle s’achève sur une présentation claire du plan adopté pour la suite du cœur du mémoire.
L’introduction doit rester accessible à un lecteur non spécialiste du sujet d’étude. Si nécessaire, on y
fournira une définition brève des termes techniques utilisés. Enfin, sa taille doit rester modérée; elle ne
saurait excéder 2 pages.
Conseil : l’introduction du mémoire se rédige généralement en dernier de même que la conclusion.

 Développement
Le développement se subdivise en chapitres et chaque chapitre se subdivise en sous-chapitres et
paragraphes etc. Les chapitres doivent être numérotés
Il est conseillé de veiller à équilibrer la taille de chaque chapitre. Les chapitres relatifs à l’introduction
et à la conclusion doivent être plus courts.
Le développement doit respecter l’ordre suivant :
- Problématique
- Méthodes et moyens
- Résultats et discussions (interprétation des résultats)

 Formulation de la problématique :
On commencera par introduire le sujet d’étude dans un contexte plus général et on présentera de manière
détaillée la démarche pour son traitement.

 Moyens et méthodes
Dans ce chapitre l’étudiant présentera les méthodes et matériels originaux utilisés au cours de son
travail.
L’étudiant doit utiliser une terminologie adaptée et précise, et les connaissances présentées doivent être
actualisées.
L’utilisation des supports d’illustration doit être préparée : des schémas interprétatifs, des graphes ou des
tableaux de valeurs (physique, thermodynamique, etc.) dont on prend soin de bien noter les unités et la
signification des axes des abscisses et ordonnées et les présenter clairement avec une légende complète.

Un tel chapitre doit permettre à l’étudiant de mettre en valeur l’acquisition d’une technique, ou d’un
savoir-faire, enrichissant ses connaissances initiales. Par exemple, utilisation de logiciel, banc d’essai,
une chaîne de mesures, etc. Ce chapitre ne doit pas occuper une part trop importante du mémoire, tout
au plus le tiers.

 Résultats et discussions
Dans ce chapitre on présentera des résultats ayant trait uniquement à la problématique évoquée ci-
dessus.
Après avoir rapporté ses résultats, il est essentiel d’en discuter et interpréter la valeur. Ce chapitre
devrait permettre de savoir :
- Si les résultats sont pertinents
- Quelle en est la portée?
- Quelle est leur signification?
- Peuvent-ils être utilisés par d’autres?

 Conclusion
La conclusion résume le travail accompli et fait apparaître clairement si les objectifs ont été atteints.
L’´etudiant doit insister principalement sur ses contributions propres, originales et novatrices.
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Il doit donc très clairement différencier ses propres apports de ce qui existe déjà (en faisant des
références explicites à des sources bibliographiques). Il doit mettre en avant et justifier ses choix,
sa démarche, ainsi que les solutions et les perspectives qu’il propose.

La taille de la conclusion doit être réduite, une page de texte tout au plus.

A.1.4.4- BIBLIOGRAPHIE.
La liste des références bibliographiques clôture le mémoire. Elle regroupe l’ensemble des sources de
documentation ayant servi à la rédaction du manuscrit et qui ont été citées explicitement dans le texte.

Pourquoi relever les références des documents utilisés ?

- Par respect de la propriété intellectuelle
- Pour pouvoir retrouver les documents utilisés
- Pour permettre au lecteur du travail :
 de connaître les sources d'information
 d'obtenir un complément d'information en reprenant le document d'origine.

A.1.4.5-ANNEXES.
Les annexes ont pour but d’alléger le mémoire d’informations pointues ou de résultats intermédiaires,
ou secondaires, mais néanmoins strictement nécessaires.
Les annexes contiennent typiquement des informations exhaustives, par exemple un listing de
programme, des plans, des schémas fonctionnels, détails des calculs, etc. Il faut éviter toute
disproportion entre annexes et la partie principale du mémoire. Le but des annexes n’est pas grossir
artificiellement le mémoire mais de l’enrichir.
Les annexes sont référencées par A, B, C, etc. selon les normes AFNOR.

A.2 PRÉSENTATION.
A.2.1- VOLUME DU MÉMOIRE.
Le volume du mémoire devrait se situé entre 60 et 80 pages

A.2.2 – MISE EN PAGE.

Le manuscrit doit être tapé en recto et verso sur papier A4, en noir et blanc. L’usage de la couleur est
toléré pour les illustrations (figures, graphiques, etc.).
Le mémoire sera à rédiger avec une police de caractère Times (ou Arial), de taille 12 points, interligne
simple, marges 2.5 cm dans l'ensemble du document y compris les annexes.

L’utilisation de polices plus grandes est conseillée pour la mise en évidence les titres de chapitres, sous
chapitres et paragraphes. Il est conseillé l’emploi du style et taille des polices suivantes :

- Taille de 16 points, style « Times New Roman » gras pour les

intitulés de chapitres
- Taille de 14 points, style « Times New Roman » gras pour les
intitulés de sous-chapitres
- Taille de 13 points, style « Times New Roman » gras pour les
intitulés des paragraphes
- Taille de 12 points, style « Times New Roman » gras pour les
intitulés de sous paragraphes

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Pour mettre en évidence les intitulés de chapitre ou autres partie importantes dans le texte, on utilise les
caractères de style gras, italique, ou une combinaison de ceux-ci. Le soulignage est donc à proscrire.

A.2.3- ESPACEMENTS.
Le contenu du document doit être aéré pour en facilité la lecture. Chaque chapitre doit commencer sur
une nouvelle page de texte.
Le texte doit être ferré à gauche (aligné à gauche) et «justifié ». L’interligne sera simple. Deux espaces
blancs doivent séparer les sous- chapitres et un espace blanc séparera les paragraphes (sous-sous-
chapitres). Il est recommandé de décaler la première ligne des chapitres, sous-chapitres etc. légèrement à
droite. Le décalage restera uniforme dans tout le document.

A.2.4- PAGINATION.
La numérotation en chiffres arabes de toutes les pages du document est obligatoire. Le numéro sera
reporté dans le coin droit de l’en-tête de la page. Les couvertures ne doivent pas être paginées.

A.2.5 –NOTES DE BAS DE PAGE.

Les notes de bas de page servent pour donner un détail, fournir une information, une définition concise
d’un terme technique ou scientifique, de préciser une notion complémentaire etc. Elles sont signalées par
un appel de note dans le texte, à la suite d’un nom, d’un mot ou d’une citation. Elles sont repérées dans le
texte selon le modèle suivant : Inégalité de Clausius1.
Elles sont écrites dans le même style que le texte avec des polices de taille de 10 points.

Il est à noter que l’emploi fréquent de notes de bas de page nuit à la clarté du travail et à sa continuité car
le lecteur est à nouveau pris dans un va-et-vient entre le texte principal et le bas de page.

1
Rudolf Julius Emmanuel Clausius (1822 - 1888) est un physicien allemand connu pour ses
contributions majeures à la thermodynamique.
A.3-ILLUSTRATIONS.
On distingue :
- Les tableaux
- Les figures (schémas, graphes, croquis, photos, plans etc.)
- Les équations

A.3-.1- TABLEAUX.
Les tableaux doivent être numérotés suivant la position du chapitre dans lequel ils apparaissent.
Exemple : Tableau IV.2 : C’est le deuxième tableau du chapitre IV
Ils doivent posséder un titre positionné de préférence en-dessous. Ils seront centrés dans la page.

A.3-.2- FIGURES.
Les figures seront insérées dans le document comme fichiers numériques. Elles doivent être numérotées
et titrées selon la même procédure que les tableaux.
Exemple : Figure II.5 : c’est la cinquième figure du chapitre II
Elles seront centrées dans la page.

A.3-.3- ÉQUATIONS.

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Elles sont éditées dans le texte à l’aide d’un mode mathématique inclus dans le système d’exploitation
informatique ou autre. Il convient de mettre en évidence toute équation jugée importante en la centrant
sur la page et en la numérotant à droite de la même façon que les figures et les tableaux.
Exemple : Formule I.3 : C’est la troisième formule du chapitre I

A.4- GLOSSAIRE.
Le glossaire rassemble la liste de tous les symboles mathématiques, les indices, les exposants et (ou)
abréviations et explicite leur signification ; il doit respecter l’ordre alphabétique, en prenant soin le cas
échéant de séparer alphabets latin et grec.
Exemple :
cp : chaleur massique à pression constante
cv : chaleur massique à volume constant
γ : rapport des chaleurs massiques à pression et à volume constants
ε : rapport volumétrique
m : masse
Etc.

A.5- BIBLIOGRAPHIE.

A.5.1- FORMAT.
Il s'agira de les classer par type de documents et par ordre alphabétique en respectant les normes
expliquées ci-dessous.
Tous les ouvrages, revues, brochures, autres sources d'information consultés. (Au minimum les
documents reçus au cours/labo; protocoles, manuels, etc.) Il faut mentionner 4 items précédés d’un
numéro d’ordre entre crochets. Le numéro d’ordre réfère à l’ordre d’apparition dans la liste des références
bibliographiques située en fin de document. Une espace insécable sépare le nom des auteurs et les
crochets attenants : [N°] l'auteur, le titre, l'éditeur, l'année d'édition, les pages.
Exemple : [10] ROSSIGNOL, J. L. (1985).Mécanique, Ed Masson, pp 32-34
Pour les sources provenant d'internet, on donnera aussi l'auteur, le titre de la page, l'URL complète,
ainsi que des indications concernant le site auquel cette page est rattachée.

B. EXPOSE ORAL ET EVALUATION.

B.1- CRITÉRES À PRENDRE EN COMPTE POUR ÉVALUER LA QUALITÉ

RÉDACTIONNELLE DU MÉMOIRE (FORME).
- Structure générale du mémoire (parties, chapitres, etc.);
- Equilibre entre les différentes parties et composantes du mémoire.
- Syntaxe, grammaire et orthographe;
- Titre, introduction, développement structuré, conclusion, bibliographie et annexes;
- Travail construit autour d’une problématique claire et pertinente
- Rigueur rédactionnelle, homogénéité; logique dans l’enchaînement des chapitres;
- Clarté et qualités des figures, schémas et des tableaux;
- Cohérence des méthodes et de la présentation des résultats
- Présentation de la méthodologie et exploitation des données, références, mesures, etc.
- Qualité de l’analyse et de l’argumentation
-

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B.2- ADÉQUATION DE L’EXPOSÉ AU SUJET.

Le sujet doit être traité dans son ensemble, le contenu doit être en adéquation avec le libellé du sujet et
doit dégager les grandes lignes des problèmes traités. L’étudiant doit être en mesure de justifier ses choix
ainsi que la démarche adoptée.

B.2.1- DÉMARCHE.
Il faut souligner dès l’introduction la problématique du sujet et montrer comment on veut la résoudre par
une logique de démonstration

B.2.1.1- PLAN DEL’EXPOSÉ.

- Un transparent de présentation (nom(s), titre du mémoire, organisme d'accueil, …)
- Prévoir éventuellement au début un transparent qui donne le plan de l'exposé.
 Méthodes de travail:
 Sélectionnez quelques résultats les plus intéressants (présentés sous forme
synthétique: tableau synthétique, graphique soigneusement choisi, …)
 Ce que ces résultats vous ont permis de déduire / comprendre sur votre sujet.
 Bilan et perspectives
 Comment pourrait-on poursuivre cette étude?

B.2.1.2 – L’EXPOSÉ.
Il est conseillé de :
- Parler d'une manière claire, audible, et précise.
- Contrôler le temps de parole.
- Ne pas se perdre pas dans les détails.
- Parler en regardant le jury et le public.
- Eviter de se reporter systématiquement aux notes, et ne pas lire continuellement le
texte, ce qui risque grandement de faire chuter l'attention du jury et du public.
- Pour les travaux de groupe (binôme ou trinôme): organiser bien le passage de parole et la
coordination dans la présentation des supports.

B.2.1.3 - L'ENTRETIEN AVEC LE JURY.

Les membres du jury interrogeront les candidats probablement sur:
 les questions pour lesquelles ils ont un intérêt et par simple curiosité de leur part!
 d'éventuelles affirmations gratuites, des points non développés, des propos non justifiés;
 en général, toute "insuffisance" de votre mémoire;
 les perspectives et ouvertures possibles, le plus souvent en restant dans le champ
disciplinaire.

Ecoutez attentivement les questions et répondez-y sans prendre de détours. Il n'y a aucune gène à avoir si
on ne connait pas la réponse à une question trop ardue ou trop éloignée de votre sujet. Il faut alors
indiquer ne pas savoir la réponse à la question posée, plutôt que d'essayer une réponse hasardeuse qui
pourrait fortement discréditer le candidat auprès du jury.

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B.2.2- NIVEAU PÉDAGOGIQUE.

Le candidat doit convaincre le jury qu’il maîtrise les concepts présentés. Il doit utiliser une terminologie
adaptée et précise, et les connaissances présentées doivent être actualisées.

B.2.3- QUALITÉ DE L’ILLUSTRATION.

L’utilisation des supports d’illustration doit être préparée :
- Des schémas interprétatifs sont indispensables,
- Des graphes et/ou des tableaux de valeurs (thermodynamique, physique) dont on prend
soin de bien noter les unités du système international et la signification des axes des
abscisses et ordonnées, des légendes des figures, etc.,

Pour résumer, trois critères sont pris en compte pour l’évaluation de l’illustration d’un exposé.
 L’exposé est-il suffisamment illustré ?
 Les supports ont-ils été correctement exploités par le candidat ?

B.3- COMMUNICATION.
Dans cette rubrique sont évaluées la qualité de l’expression orale, l’utilisation du tableau et des différents
moyens de projection, la gestion du temps ainsi que l’attitude du candidat.

B.3.1- OBJECTIFS DE L’ÉPREUVE.

L’exposé évalue l’aptitude du candidat à organiser et transmettre des connaissances scientifiques sur le
thème traité.
La soutenance doit contenir la moelle du projet, c'est-à-dire la synthèse du mémoire et ne doit pas
s’attacher aux détails.
La soutenance (30 minutes) est individuelle. Elle comporte deux parties :
Une présentation (15 minutes) focalisée sur des aspects choisis du mémoire. Elle met en évidence le plan
suivi et souligne les aspects forts du travail. La présentation orale s’appuie sur des supports de
communication.
Une discussion avec le jury (15 minutes), au cours de laquelle les étudiants témoignent individuellement
de leur appropriation de la problématique, de leur maîtrise du sujet et des réponses aux questions posées.

B.3.2- EVALUATION DE L’EXPOSÉ.

- La soutenance orale a pour but d’évaluer la capacité de communication et de réflexion du
candidat. Les critères à prendre en comptes pour son évaluation incluent, dans des proportions variées:
 Capacité à rendre compte de la démarche exposée dans le mémoire
 Qualité de l’exposé (langage, prononciation, …..) ;
 Qualité du support de l’exposé (diaporamas: illustrations, graphiques);
 Respect du temps alloué.
 Clarté, esprit de synthèse;
 Capacité de l’étudiant à répondre aux questions et à défendre son travail devant le jury;
 Précision dans les réponses aux questions;
IMPORTANT :
- La note finale prend en compte trois éléments:
 La qualité du mémoire (forme et fond).
 La qualité de l’exposé (forme et fond).
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 Réponses aux questions

L’exposé scientifique est noté sur 20 points dont 10 pour le contenu scientifique, 4 pour l’illustration et
6 pour la communication et réponses aux questions.
Les 10 points du contenu sont attribués suivant 3 critères (adéquation sujet / exposé, démarche adoptée,
niveau pédagogique)

B.4- MENTIONS.
L’obtention du Master donne lieu à l’une des mentions suivantes :
- Passable : Note moyenne au moins égale à 10 et inférieure à 12
- Assez-bien : Note moyenne au moins égale à 12 et inférieure à 14
- Bien : Note moyenne au moins égale à 14 et inférieure à 16
- Très bien : Note moyenne au moins égale à 16

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