Projet d’activité didactique

Date :
Classe : la VIe
Professeur :
Objet : la langue française
Sujet de la leçon : Exprimer l’accord / le désaccord
Type de leçon : communication

Objectifs généraux :
 développer la capacité de s’exprimer oralement ;
 enrichir les connaissances sur les actes de langage ;
 développer la collaboration entre les élèves.

Objectifs opérationnels :

 saisir l’acte de langage en question ;

 utiliser les mots nouveaux pour construire des énoncés ;
 exprimer son accord ou son désaccord dans certaines situations ;
 résoudre des exercices pour pratiquer les nouvelles structures lexicales.
Stratégies didactiques :
- Méthodes et procédés: conversation, observation, contrôle du devoir, prise de notes, exercice

- Moyens et matériel: cahiers, tableau noir, fiches de travail

- Forme d’organisation: travail collectif, travail individuel, travail par paires

Ressources psychologiques:
- le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience
Ressources de temps: 50 minutes
 Scénario didactique

Le contenu informationnel
Les séquences de Durée Méthodes/ Observations
la leçon Activité du professeur Activité des élèves organisation
du travail
Mise en train 2 min  Le professeur salue les  L’élève de service conversation
élèves et enregistre les donne le nom des frontale
absents. absents.
 On crée en classe une  Les élèves se
atmosphère propice au préparent pour la
travail. classe de français.

Réactualisation des 5 min
connaissances
acquises pendant la
classe précédente
 Le professeur demande  Les élèves lisent leur conversation
aux élèves quel a été devoir et ils sont explication
leur devoir. Il corrige les attentifs aux correction en
fautes à l’aide des explications du groupe
élèves. professeur.

Annonce de la 2min  Le professeur annonce  Les élèves sont exposé

nouvelle leçon la nouvelle leçon et les attentifs.
objectifs.
 Il écrit le titre au tableau  Ils notent le sujet du
noir. débat dans leurs
cahiers.
Communication de 12 min  Le professeur partage  Les élèves identifient On entraîne le
nouvelles aux élèves des les mots et les travail collectif plus d’élèves que
connaissances photocopies où il a mis expressions. prise de notes possible.
en désordre des
structures qui expriment
l’accord et le désaccord.
 Il prit les élèves de les
classer sur deux
 colonnes au tableau.
 Ils identifient les
Exprimer structures et ils les
l’accord le désaccord notent au tableau et
dans les cahiers.
 À l’aide du professeur
les élèves les
traduisent.

Fixation de nouvelles 25 min  Le professeur partage
connaissances aux élèves des fiches
de travail. Ils doivent
travailler par paires.
 Les élèves identifient travail par
 Il leur indique le premier paires
les séquences.
exercice de la fiche. correction
Trouvez les séquences collective
qui expriment l’accord
ou le désaccord.
 On travaille oralement
l’exercice.  Ils résolvent l’exercice
 On passe à l’exercice 2. sur les fiches.
Remplacez les  Ils lisent l’exercice.
pointillés.
 Le professeur distribue
la deuxième fiche de
travail.  Les élèves expriment travail individuel
Exprime ton accord ou leur accord /
ton désaccord. désaccord en utilisant
les structures apprises.
Evaluation de la 2 min  Le professeur évalue  Les élèves sont exposé
performance l’activité des élèves attentifs.
oralement ou par des
notes si c’est le cas.
Indication de devoir 2 min  Le professeur présente  Ils notent la consigne. exposé
la consigne du devoir.
Ah, oui ! Ah, d’accord ! Non !

Pas du tout. Je ne suis pas d’accord.

Je suis absolument / entièrement / tout à fait d’accord.

Pas question ! Bien sûr. Absolument pas !

Je suis d’accord.

Je suis du même avis. Je ne peux pas être d’accord avec vous.

En aucun cas.

C’est une excellente idée ! Ce n’est pas vrai.

Ça, c’est vrai !

C’est entendu ! Comment être d’accord ?

Et comment ! Tu rigoles !
Ça, alors !
 Fiche de travail

1. Trouvez les séquences qui expriment l’accord ou le désaccord.

- Je suis d’accord pour que tu partes.
- Tu viens demain avec nous au concert ?
- Bien sûr.
- Je ne suis pas d’accord avec le défrichement des forêts.
- Il est beau, ce tableau.
- Je suis du même avis.
- Maman, je veux sortir avec mes copains.
- Pas question ! Tu restes à la maison.

2. Remplacez les pointillés par :

Absolument pas Volontiers Non, je n’en veux pas Pas question

- Tu veux en peu de salade de tomates ?

- ......................................... . Je n’aime pas les légumes.
- Du rôti d’agneau ?
- .......................................................... .
- Une glace ? Des gâteaux ?
- ..........................................
- .....................................! Il n’a encore rien mangé.
 Fiche de travail

Exprime ton accord ou ton désaccord.

Tu aimes faire la grasse matinée.

Quand tu vas à l’aéroport, tu montes toujours dans la tour de contrôle.

Ton professeur organise une excursion en France cet été.

Ta chambre est toujours en désordre.

Les usines et les transports polluent l’air et cette pollution modifie les climats.

Paris est la capitale de la France.

Tes copains te proposent de sécher les classes.